<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文往往具有豐富的內容，獨特的觀點，以及清晰、連貫、流暢的表達方式。下面是一些膾炙人口的優秀作文片段，希望能夠激發大家的寫作靈感。
在這個平平淡淡的灰色年代，我在潺潺的大夏河旁和她邂逅，固而我也擁有了一段暗淡而枯燥的歲月，但是，若將這黯淡的時光輕輕一搖曳，卻能抖出來許多的驚喜和閃光。
大概是因為這個時代的精神風貌影響了她，她很樸素，很堅強，卻也很實在。她驕傲的仰著頭任憑風吹雨打，始終走在勇往直前的路上。她不喜歡我們囂張，不喜歡我們任性，總是要我們做到“要想學的好，就得拼命跑”，總是想讓我們做到珍惜分分秒秒，總是想讓我們做什么都要嚴謹高效，可是這樣，我很累。那些結果及過程似乎都預定好了的程序化的事情，讓我覺得不自在，我真想讓叛逆而張揚的青春沖破一切條條框框，肆意生長。然而，這也只不過是一個幻想。
很多的時候我總想說沒有她的束縛，我依然可以不改變初衷，沒有她的督促，我依然不會埋葬我的理想，然而，六年的時光，身邊的人和事都讓我褪去那些幼稚的想法，時間和實事擺在眼前時，我也才漸漸明白她的良苦用心。
雄鷹在懸崖上筑巢，為了讓幼鷹能翱翔于萬里長空，它們將幼鷹輕輕的推出了巢……她對我們的期望很高，總對我們說：“抓好教育，振興民族！”她給我們插上了翅膀，讓我們奮力飛翔。因為她，我們擁有了激情和活力，我們擁有了目標和方向，我們擁有了最初的動力和勇氣。
六年，我已經習慣了這樣的生活，因為她，我的心不再感到空虛，因為她，我始終堅持著去做我該做的事，所以曾經那顆傲慢而空虛心，因為忙碌而變得充實。
如今，那些羈絆都不重要了。因為夢想，我來到了這里，蹣跚而行，她便做了我的擺渡人，讓我渡過了青春的荊棘之河。在這里，我將銘記她話——“韶光易逝，勸君惜取少年時?！?/p>
透過茫茫大漠的一縷炊煙，我看清了你滄桑而淡定的面龐。泱泱大唐，貞觀盛世，卻不曾擁有神測高深之無量圣理的普渡與潤澤，憾矣！于是，一根竹杖，一披金袈，一顆堅忍從容的心，便成就了一次孤獨的求索，一程心靈的探尋。莽莽黃沙，炙陽烤曬，寒星冷光，又怎能止住你追尋的腳步？因為你此時尋找的不只是幾本經卷，更是那永不言棄的毅志品性和修和泊然的精神圣境！
如血殘陽下，苦行旅人跋涉于天際的`一抹背影幻化作一行飛鴻，高翔出生命的箴言：不曾擁有，我們要努力去尋找第一累碩果。
燈紅酒綠，撥笙弄玉，吹簫引鳳的富貴逸樂是你所擁有的，卻不是你所追求的。于是，你將自己幻化成不羈的云雀，掙脫出長安金殿，去擁抱雪域高原的自由。當西去的駝鈴叮噹，當五彩的經幡悠蕩，當邏些明亮的月光里浮起盛唐柔美的淺笑時，你將一鴻奇跡傾沛在原始的吐蕃，演繹出一段和平友好的千古佳話。
澄澈天空下，絕代佳人的最后一抹媚影仿似訴說著：放棄無意義的擁有，我們要尋找金燦的人生真諦。
是什么，奪走了我們本該擁有的權利？百年前，狂沙中，駛向國外的一車車”廉價”的輝煌，劃破血紅的天際——一個民族的傷口在滴血。那一刻，只剩恥辱與憤恨。為了雪恨，為了尊嚴，堅忍著埋頭案邊，日復一日，年復一年，尋找的是華夏民族失去的絢爛昨天?！岸鼗驮谥袊?，敦煌學也在中國”，拾回了曾經的擁有，你們沒有過多的激動，像默然的斗士一樣，繼續掘拓向前。
莫高窟里斑斕的文明婀娜出動人的亮彩：失去擁有，我們要進取追尋，中流擊水，定能拾回起初，王者歸來！
不愿做墻角的花，因為她顧影自憐，不思進??；不愿纏繞在木棉樹上的藤蘿，因為她一旦失去蔽護便會枯干消逝，曇花一現。巍巍河山，渺渺天穹，紛紛俗世，請珍惜你所擁有的，尋找你所向往的，一路向前，懷揣月海，采擷星光。
一直以來，每當有人問我，你家是哪的？我就不知道該如何作答。因為，我不知道是該回答自己從小長大的地方？還是十幾歲以后居住的地方，又或者說是現在所住的地方。
因為，這些地方竟然都不是一個地方。
百度說，故鄉，是指自己的出生或者長期居住過的地方。好吧，如果算上出生地，那么，又該多一個地方了。這樣的話，我的故鄉就不止一個，而是很多。
我的出生地，是在爸爸的親生父母那里（我爸爸是從小給了別人的）?？墒?，那里只是我的出生地，我只是在那里出生了，過了滿月就走了。所以說，那里，大概算不上是我的故鄉。
而我從小長大的地方，算得上是長期居住的地方，是在石樓縣的一個村子里，在那里，有著我整個快樂的童年，和整個小學時期，直到初二升初三那年。所以說，石樓這個小縣城，算得上是自己的第一故鄉了吧。
初二升初三那年，媽媽跟隨一直在交口縣放羊的爸爸，舉家搬遷到了交口縣的一個村子里，一直居住到如今?，F如今，我的爸爸媽媽，我的親人還住在那里。如今，每次我說的回家，也是回到那里。因此，交口這個縣城，應該是自己的第二故鄉。
如今，自己長期居住的地方呢？算是自己的第三故鄉？
這么說來，還真是，我的故鄉有很多。不要問我哪一個最好，我想說，他們都很好。不要問我哪一個最親，我想說，他們都親。因為，他們都伴隨著我的成長。都承載著我生命中的一段又一段的回憶。
我的故鄉有很多，但我都很愛它們每一個。
那一聲哨響，起立，離開。
離開考室，離開高三，離開青春……。
那些奮斗的痕跡，那些茫然的過往，那些燦爛的面龐……。
一切，在六月的磅礴大雨里，在暗青色的天空下，結束。
曾經以為高考是云端的上帝，眨眨眼，就逆轉我們的命運。
曾經以為高考時地獄的閻羅，齜牙咧嘴，將我們折磨的痛苦不堪。
太期待，太害怕，因而對這一場戰役，充滿著特殊的情感，渴望轟轟烈烈。
而現在，一切都已結束，我卻沒有任何感觸。除了路口的交警，除了一列列的公交，除了夏日的暴雨，我再也尋不到高考的痕跡。
原來，高考沒有我想象的那么了不起，原來，三年的奮斗，沒有什么值得追索的痕跡，原來，在白駒過隙的時光里，我已不知覺的長大。
在車上，彼此嬉鬧，笑著說，以后回憶起高考，挺深刻的，那個夏日，瓢潑大雨，我們撐著油紙傘，站在一中門口。
有點搞笑，哪里有什么油紙傘，雨巷里的油紙傘，怎會受得了的高考的暴風雨。陪我們躲避風雨的，應該是咱們在路邊免費領的嘉禾人壽的宣傳傘。
就像陪我度過高三的苦難的，不是在外面那些瘋瘋鬧鬧的日子，而是昏暗的教室里，旋轉的吊扇下的汗涔涔的臉。
我慶幸我沒有錯過這一場戰役，我也慶幸我沒有在這一場戰役中折戟沉沙，雖然最后的結果沒有出來，至少我能無愧的說，我不遺憾，我奮斗過，我歡笑過，我哭泣過，清晨的操場，有我奔跑的身影，午夜的被窩里，有我夜讀的燈。
這個六月，雖然沒有想象的精彩，但它是人生里重要的一段，為了高三，為了高考，為了青春，這個六月，值得我們痛苦一場。
六月，我用墨水來哭泣……。
很累了，想想上課時總是喜歡用手去擦這本來就不干凈的鏡片，好讓視線變的更加模糊，模糊，亦或是一種遙遠的期盼吧，愿自己能沉在自己的世界中，沒有外界，沒有聲音，沒有與現實的沖撞，那一刻卻是永遠，而現在所能做的只是在穆雪的山頭靜靜的學習著遺忘。
看似要收尾的一篇文章，卻怎么也收不了，有太多話想說了吧，卻又不知該從何說起，就像婆娑的煙，不知該向哪里飄散，可最終，還是沒有那身影去連著幻想的情感啊，我，是不是也應該隨著此風蕩去了呢？那懷石的三閭氏啊，投江前是不是想過亦或自己做錯了什么呢？這一課，這一刻便成永恒，化作記憶，讓我知道什么值得珍惜，讓我知道什么才值得去追求。
“文”多么簡單而又復雜的名詞啊，就像斷了弦的琴，有誰還會在琴旁聽你揍完這一曲？折了翼的鷹，還能飛高么？直到現在，我才知道，那些文流露出的是對花季的嘆息啊，該收筆了，亦或是該重新書寫了。
正衽，出行，僅僅一根筆，還有空白的.筆記，內容讓我們自己去書寫吧。別了花季，別了與我在這條棧道上共同行駛近三年的人們。
“愛在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！?/p>
初拿到《兒童文學》這本書，擔心由于文字太多而不愛看，隨便翻翻就會置之一旁。但經同學的強烈推薦，還是“勉強”翻了兩頁。不過，就因為這“隨便翻過的兩頁”，使《兒童文學》這本書成了我至愛的讀物。每次上閱讀課，我總是沖到圖書角先睹為快，不放過里面的人和一篇文章，包括詩歌，我也總是細細地品味。
里面的文章雖然風格各異，卻能經常引領我們走進奇妙的境界，或感動，或凝重，或輕松……讓人讀后回味無窮。這本書中的文章總讓人感覺那么新穎，以至于聞所未聞?？赡茉谀氵呑x書邊喝咖啡時，感動得把咖啡“調味”;或許又在下一秒鐘，被另一篇文章逗得哈哈大笑，導致書桌上被一道噴泉繡上了“花”。雖然經常被家長或同學誤認為神經質的嫌疑，但這只有我自己知道，這是一種特殊的享受。
殊不知，古人總是把讀書當作是一種痛苦的事：頭懸梁，錐刺股、十年寒窗苦讀。然而，凡是《兒童文學》的讀者們，都深知讀書是一種享受。編者用筆宣泄了自己埋藏內心深處的情感，而讀者也飽了“眼?！?，陶冶了自己的情操。
曹文軒說過一句話“一個作家最大的幸福莫過于擁有一個苦難的童年?！痹凇秲和膶W》一書中，有太多太多那些苦難而悲壯的經歷，可作者并不只是單一地用官樣地文字表示出來。在作者的筆下，主人公可能會是一個渴望住在世界上最大的房間里的一只小螞蟻，也可能是一片想爭奪陽光而有力所不能及的小苗兒……在這條彩霞編織成的銀河上，總會有各式各樣的小眼睛對你霎眼，讓你忍不住觸摸它們一下，感受一下星星的奇妙經歷是如此得絢麗多彩。
也許，我永遠不可能成為一名作家，因為現在的我們都擁有一個快樂的童年嘛!
20xx年,雖然萬般無奈,但終究還是踏入了高三的教室.那種陌生真的令我恐慌.在每個高三的教室里,黑板的右上角都掛著醒目的高考倒記時的牌子,只是上面的數字早已被擦去.不知道當學長學姐們看到牌子上已沒有數字的時候會是怎樣的心情,只是那種壓抑讓我無法呼吸.
我們高三了.盡管這句話在20xx年的時候早已重復了n次,但在20xx年時還要延續,直到打破n1的極限.然而就是每一次的重復都使我感到恐懼,感到無力面對高考的挑戰.但是生活容不得我有任何私心雜念,那些早已設定好的軌跡只需要我無數次的重復罷了.
桌上、抽屜、桌下,教室里所有能利用的有限空間都被堆滿了資料、試卷、課本,只留得豆腐塊大小的空間來應付作業、筆記、考試時寫字.
文科生的生活并不是想象中的那么豐富多彩的.上下五千年的歷史文化尚且還不能娓娓道來,世界的神秘面紗又等待著我們去揭開;穿越南北極點,沿著經緯線,整個地球就在我們手中繞著地軸轉動;經濟學、哲學,我們開始無休止地去理解馬克思的思想;那些由x、y、z組成的定理、公式，依舊使我們苦惱；那些a、b、c、d，永遠比我們的a、b、c、d要難得多；那些文言文與詩歌，永遠都有我們無法理解的情感……我想或許這便是我的生活，我們的高三，痛并快樂著。
高三，本來就是坐在地獄里仰望天堂。在一篇文章中看到過這樣一句話：當你閉上眼，你就什么也看不見；當你睜開眼，天堂就在眼前。忽然的就開始醒悟，我不過是坐在地獄里仰著頭，只是一直閉著眼睛而已。所以，我永遠都只看見黑暗，而天堂就在眼前，我卻絲毫沒有察覺。
抬起頭，揉揉酸痛的眼睛，轉轉疲憊的脖子，清清迷糊的頭腦。累且困，但還能堅持。也只有堅持，我們都別無選擇。
國家給了我們一場與高考對峙的戰役。在這場沒有硝煙的的戰爭中，誰曾看見我們心中的傷口，誰曾看到我們心中的血在外溢？可是無論如何，我們一旦上了戰場，就沒有退路。背負著眾人的期許，我們不能失敗，惟有勝利才能不負眾望。
20xx，我即將到來的高三生活，無論無何，
在初一那年，我們由不熟到熟絡。
在初二那年，我們由熟絡到知心。
我和他小學就在同一個學校，但是由于種種原因，他從未跟我說過話，我也就保持著我的沉默。
升了初中，他不知為什么就開始與我聊天?；蛟S是因為我是這所學校里他少有認識的人吧。漸漸地，我跟他熟絡了。一次在聊天的時候他忽然說：我還以為你是個安安靜靜的淑女呢，沒想到脾氣竟然這么火。
聽見他這么說，我便給了他一個新鮮出爐的暴栗子，證實了他說我“脾氣暴”的事實。
后來八年級了，我和他由友誼的小帆船到了友情的小巨輪。是從什么時候開始的呢，會開始注意他的喜好，他認識的人我也想要認識，見到他與其他女生走在一起就會忽然不想理他，甚至在自己的朋友與他交談時都會沒由來的生氣。
當我意識到這些的時候，我自己都被驚到了。這是早戀吧？不可以不可以，這樣的話老師父母都會生氣的。
我怕他誤會，便依舊保持著和他的友誼關系，只是在無形中慢慢的脫離了他，我們的小輪船沒有了，周末的圖書館里也不會有我們倆復習的影子了。
初三，我和他變得無話可說，即使是在走廊遇到也只是點頭示意一下，就默默的走開。我的內心有許些悲傷，卻說不出來是為什么。
我為了中考每天復習到很晚，也努力把自己不好的副科提上去。在一起模擬測試中，我拿到了雙a。但是我知道，他的主科并不很好，也不會因此而把未及格的分數提到a。我知道，我們高中，不可能在一起了。
錄取通知書下來那天，第一個反應是打電話問他，他那個我半年來都未曾打過的電話。他說，他在城北，和他的班長在一所學校，我很慌，因為我聽說，他喜歡他們的班長。
我在城南，市里最好的一所學校，那是我為了逃開他而選擇的學?！，F在，真的逃開了。
現在我高三了，面臨的是大學的抉擇，我會考上最好的大學，然后再去找他，告訴他，我很好，謝謝你。
我聽過這樣一句話：“我不確定我是不是真的喜歡你，但是我的青春里滿滿的都是你?！蔽覍λ那楦写蟾乓彩沁@樣吧。整段青春，腦子里都是他。
我會為他而癡迷，卻不會放棄自己的路。
窗外，天色漸漸暗了下來，微涼的細風吹拂在面頰上，舒暢極了，人也清醒多了。順著窗口望去，月亮漸漸明了，一顆顆星星相繼出場了?？粗切┬∏闪岘嚨男切?，我不由得對它起了興趣。
星空像穹窿似的，籠罩著大地，星星是那么高遠、清亮，直到天地交界處，還看見一閃一閃的星光，多大的星空??！
星光灑在樹枝上，灑在校園里，灑在操場上，也灑在同學的臉上、心上，這時，周圍也亮起了燈火，透過朦朧的月光，那遠處的點點燈火，似乎也像天上的星火了。天上地上的“星光”交織在一起，交相輝映，簡直如仙境一般，漸漸地，周圍的一切朦朧了，一曲朦朧的樂音從遠處傳來，我的心似乎也飄向了遠處，隨著那輕柔的節奏飄舞了起來。這樂音移動著，起伏著，融進了這朦朧的星光中，如夢、如幻，似乎是星星降落到人間的夢。
在浩瀚的星海中，一顆星星是渺小的，但它從不埋沒自己的光芒，只要在清朗的夜空里，我們總能看到它在發光，于是天空便多了一份朦朧的詩意；在茫茫然的人海中，一個人也是渺小的，但他如果是樂于與星星交談的人，他的心便會如星星一般光明，他便不會為自己的渺小而失去自信，也許，他便會做成一兩件不小的事的。
星空越來越亮了?？粗敲煨〉男切?，我感到它的份量，并與之一起閃耀……。
剛剛還晴好的天，忽然就黑上來，隨著一聲聲雷鳴，狂風暴雨兇猛地襲來了。霎時間，烏云滾滾，仿佛有吞噬天地的氣勢。一道閃電劃破長空，嚇的在屋檐下躲雨的鳥兒驚飛起來。一道道銀白色的閃電交織著，悶雷滾滾，仿佛有千軍萬馬的氣勢；又仿佛訴說著自己的苦惱。隨著主角雨的到來，拉開了這場氣勢恢宏的情景劇的序幕.....。
豆大的雨珠不留情面的砸下來，街上幾個行人匆匆跑過去，雨水已淋濕了他們。一顆顆雨珠仿佛蓄滿了千噸的力量，披頭蓋臉地砸下來，棚子被砸的噼里啪啦，大樹終于支持不住這樣兇猛的氣勢，翠綠的葉子在空中飛舞，久久不愿落下。
河邊的垂柳亂了陣腳，碧綠的枝條在雨中顯得發黑，像一個女孩被風吹亂了頭發，枝條向水面瘋狂的抽著，激起萬千波浪。
雨下的更大了，風刮的更猛了，雷打的更響了，這場華麗的情景劇被逐漸推向了高潮。炸雷聲聲，像死神敲響的喪鐘，風雨陣陣，像英雄們撕心裂肺的吶喊。
農田里的莊稼被雨點打的左歪右晃，一陣狂風吹過，農田響起了破裂的聲音。平房上的屋瓦終于支持不住了，幾片瓦落下來，發出碎裂的響聲。池塘里水花一片，幾個浮萍被雨點生生砸進了水里。就連睡夢中的人們也被吵醒，饒有興趣的觀看著這場宏偉的演出。
雨停了，太陽出來了，天邊出現了一道最美的彩虹。
風雨有多大，彩虹就有多美。人生的風雨大大小小，但是最后總是出現一道美麗的彩虹。
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12月25日，大多數人都在過著西方的圣誕節的時候，上海市楊浦職業技術學校也熱鬧非凡，這里沒有在過圣誕節，而是正在進行著“校園文化節集中展示啟動儀式”和各項展示活動。
早上才剛剛8點，我和爸爸剛剛來到楊浦職業技術學校門口，就感受到了他們的熱情：兩個“獅子”在校門口伴隨著一群“花朵”的小花鼓舞動著。校門口已經聚集了大多數來自各個職業學校的優秀學生代表。當然，作為其中二輕校的一份子，我是感到了多么的自豪。爸爸是出席優秀學生家長代表。只聽到鄰近的幾個同學在說說笑笑，炫耀這自己的成績：我在這次的藝術節中得了全國二等獎哦!一個同學不服氣的說，我得了兩項獎呢，一個全國一等獎，一個上海市三等獎?！犞麄兊恼勗?，心理暗暗的“竊喜”：我可是全國一等獎和二等獎哦!比你們都強吧!還有的同學是在那里很篤定的站著，一聲不吭。我想，估計他們很強吧。
過了半個小時，各個學校的代表有秩序的走進了楊職一樓大廳。當“璀璨星光”藝術節舉辦委員會領導宣布：“校園文化節集中展示啟動儀式正式開始”，全場響起了熱烈的掌聲，同時，合唱團唱起了中職生之歌《璀璨星光》。然后就開始了各個展示活動。
我們先到了創意作品類展示，一篇篇書法，柔中帶剛;一幅幅繪畫，栩栩如生;一張張照片，從不通的角度詮釋了瞬間的美麗……看的我們是眼花繚亂。但是，最高興的是，我看到了我們二輕校也有很多的作品被展示出來!每當看到我們學校同學的作品時，真想大聲的告訴他們：這是我們學校的!我們學校的校長和學生科的老師，看到作品上的單位是自己學校，也笑的合不攏嘴。我想，這就是我們對老師辛勤付出最好的回報吧!
后面我們去看舞蹈總決賽，但是遺憾的是，因為人已經滿了，所以都進不去了!所以只好去特色才藝展示了。
看著這么多的才藝，手有點癢癢了?？吹绞止み@邊人最多了，心想，這邊應該很簡單吧，不然怎么會有這么多人呢?走到手工那里躍躍欲試，那位同學好像猜透了我的心思。便問我要自己親手做一朵花嗎?我當然是迫不及待地答應啦。我跟著她們做，先拿一張自己喜歡的顏色的紙，用小木棒把兩邊卷起來。然后展開，這就是花瓣了，可是展開后，我發現“老師”的花瓣飽滿而自然，而我的花瓣好像是剛剛經過風雨的挫折一樣，又皺又沒有生氣?！袄蠋煛笨闯隽宋业腻e誤，告訴我卷的時候要輕一些，不要太用力去弄它。我按照“老師”的指示從新弄了一個，發現真的好多了，但是還是不太理想?！袄蠋煛闭f還有輕一些，然后我又試了一個，這次就差不多了。然后把這個花瓣下面貼一層雙面膠，然后慢慢的綁在一個小木棒上面，在弄一片一片的花瓣。按照老師的做法一片一片的黏在上面。最好一束馬蹄蓮就做好了。雖然我花了很長時間才做出了一個“次品”，但是我卻體驗到了這個里面的樂趣?！袄蠋煛边€送我一朵花，我興高采烈的對老師道了謝后，我和爸爸便下樓了。
爸爸還說，以前以為上了中專沒有高中好呢，看來你是上對了，中專還可以學到這么多的技術。下去正好是醫藥學校的《我不是壞孩子》話劇，同學們一個個都認真地扮演著自己的角色，臺下的師生也專心致致地看著他們精彩的表演。
在楊職中，各項展示活動還在進行著，同學們還在看著自己喜歡的節目，師生們還在評價著?？梢哉f，這次的展示活動舉辦得非常得成功，表演的同學們都盡了自己最大的努力，而我們這些受邀的同學們也學到了很多東西。老師、同學們也得到了自己付出的回報。希望我們中職學校以后多開展這些活動吧，讓我們學到更多的知識。
星光。
如果說河流是屬于山川的，白云是屬于藍天的，那么星空是屬于我的！
如果說鳥兒可以自由自在的飛行是因為他有一對翅膀，孔雀可以如此美麗是因為他有五彩的羽毛！那么我的快樂就源自于，“我相信，我能行！”
媽媽說，從我剛出生第30天開始，醫院就與我接下了“不解之緣”！她也記不清我是住在家里的時間多一點，還是住在醫院的時間長一些，總之，我是一個被藥喂大的孩子。記得六歲的時候，我得了肺炎，發高燒40度，整個人處于半昏迷狀態，在醫院里住了將近一個月，每天打針、吃藥。從那時起，我就懂得了“我能行”這句話的含義，也正是因為這樣，我成了第一個打針不說疼、吃藥不喊苦的孩子，因為，我相信，我能行！
在長大一些病痛仍然不肯離我而去，巨大的痛苦一次又一次的摧殘這我疲憊的靈魂，這無疑有把我推進了痛苦和絕望的深淵！在失落與彷徨中我感到了快樂的茫然！在一個普通的黃昏，我一個人靜靜的走在醫院的小道上，想讓夕陽的余輝溫暖我冰冷的心。血紅的夕陽，雖然正在用盡最后的光芒暖暖的呵護著萬物，但畢竟正一點一點的沉下去！我悲哀地望著眼前，心想，太陽也有疲憊的時候，也有不再輝煌的時候，也有被黑夜覆蓋的時候??！似乎是因為不忍看到夕陽的沉淪，我傷感的抬起頭然而，就在這一剎那，我震驚了，只見天空中布滿了絢麗的彩霞。那是太陽的余輝在頑強的燃燒著。
此時，在我腦海中一次又一次的閃現著媽媽心疼的眼淚、爸爸沉重的嘆息，還有哥哥鼓勵的微笑！望著自己已沒有地方在扎針的雙手，耳邊有回蕩著那個熟悉的聲音“我能行！”難道我已不再散發光芒了嗎？不！難道我以被打倒了嗎？不！不??！不?。?！夕陽即使燃燒了最后一絲光芒，但她留給了我一片燦爛的星空，在未來的路上，即使一無所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌！
因為，我相信，我能行！
星光。
夜，涼如水。
在夜色中，一切都變得寧靜。脫去白天虛偽的面具，忘卻刺眼的陽光下所發生的罪惡來感受這美的感覺。擺脫世俗中一切令人討厭的事物，放開胸懷讓一個純凈的自己鉆進這滑滑的夜色中，讓一個完整的自己與夜色相融。
星星很美，我盯著那顆最亮的星辰，想著那些比風還冷的話，嘴角微微抽動了一下，臉上卻洋溢出淡淡的微笑，是譏笑，笑我的傻，我的笨，我的蠢，也笑這世人丑陋的嘴臉。
星空依舊很美，我，依舊很冷，我像一個快要凍結的人。我認為我把自己裝在透明的瓶子里會安全快樂的過完一生，可是，也許是我將自己封閉得太久，我居然會親手將斧頭交給別人，間接的打碎了我的瓶子----我的保護膜。不僅如此，我還被碎片弄傷了，幸好只是劃破了，也許可以痊愈，希望如此。趁一切都還來得及。
夜很靜，星星也很安靜，可我選擇了發泄，因為我想到一句話：對敵人的.仁慈，就是對自己的殘忍。為什么不對自己好一點？發泄出來心情會好很多，起碼可以自欺，能不能欺人我不知道。所以，沉默不算任性，發泄也同樣是個很好的解脫方式。
今夜的星空也會很美，我不知道此時此刻我的心情如何，似乎很好，好像總有一個陰冷的地方。最近我是不是有些放縱自己？還是這才是最原始的我？我不知道，也不想知道，也許是根本懶得去想答案是什么，抑或根本不會有答案。將高調的紅色調回屬于我的憂郁的藍色和孤獨的銀色，還是做好自己，我就是我，那個倔強的我，那個憂郁的我，那個孤獨的我，那個不屬于任何人的我。
星光。
在一片黑幕之下。
零星的光在空中。
輕微的抬頭一看。
原來是幾顆星星。
不大不亮卻溫暖。
原來在這黑暗中。
還是閃現著光亮。
你原來一直都在。
只是我并不知曉。
看來我并不孤獨。
我希望你永遠在。
以為你就是希望。
有了你不再害怕。
有了你不再逃避。
有你了充滿陽光。
此后一起去分享。
我們的快樂憂傷。
我們的青春歲月。
星光。
大家去過海南島嗎？你們在沙灘上欣賞過星光嗎？傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢！我躺在沙灘上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
星光。
星星在深藍的天幕中快樂地眨著眼睛。地上的人看來，便是忽明忽暗的光。星星自己也不知道自己從哪里來，他們的父母是誰。他們只道，從來他們就是這樣了，在無垠的空間中緩緩地靠近自己的同伴。
他們走得太慢了。在一顆星星，從他的生日到他的忌日，還沒有走完他要走的路的一半。雖然他很長壽，他活了六十億年。他一個人寂寞的過了一輩子，臨死前他這樣說：我走的路，人不愿走，人走的路，我也不愿走，到底是誰走誰的路呢。我這一輩子算是沒走完，怪我啦，當初我就不該猶豫。要走就堅決地走下去，不要回頭……現在可是晚啦。其它的星星于時引以為戒，都各自加快了腳步。
某日，有了第一次相遇。此后，星星們的一生中不再那么寂寞。
安靜在徐雨搬入蘇遲家不久后，便被母親帶著離開了a市，離去時，她還送了蘇遲一把鑰匙。
一恍，八年已經過去了。
那天早上，蘇遲還在睡覺。迷迷糊糊中被父親推醒“起床了，遲兒”。
“距離上學不是還早嘛，爸？”蘇遲睜開眼睛，看著父親說道。
“今天啊，安靜要轉學來你和徐雨就讀的高中了”。
蘇遲的父親看起來很開心。
“安靜？誰？”蘇遲抓著亂哄哄的頭發，感到莫名其妙。
“就是小時候，送你鑰匙的那一個小姑娘啊?！碧K遲父親邊說邊遞給他一件新衣服。
“哦，我想起來了。她怎么回來了？”他想起了那個女孩，想起了那把靜靜躺在床頭抽屜里的鑰匙。
之后，蘇遲的父親來到了徐雨的屋外，輕輕地敲了敲門。
“徐雨，起床了，叔叔帶你和蘇遲去見安靜了，她回來了”。
屋外的聲音傳到了徐雨的耳朵里面，她想到了那一個對自己有過仇恨目光的女孩，聳了聳肩。
“喔，好”她吭了一聲，望著窗外發呆。
過了一會，徐雨爬起了床，找了一件干凈衣服穿上后，走了出去。出去時，正好看見蘇遲。
“安靜要回來了?！碧K遲看著徐雨說道。
“我知道，叔叔說的”徐雨說出這句話后，嘴角微微上揚，走到了廚房，準備做早餐。
這么多年過去了，他們一直都很有默契。比如說，蘇遲知道徐雨喜歡吃的零食是大白兔牛奶糖，徐雨知道蘇遲最討厭吃的是苦瓜，蘇遲有潔癖，徐雨不喜歡心機重的人。而他們不僅僅熟悉對方的愛好，在感覺上也心有靈犀一點通，常常同時說出一樣的話。
蘇遲的父親用摩托載著蘇遲和徐雨來到了車站，車站的人很多。徐雨環顧著四周，不經意看見一個中年女人正打著電話，她一眼就將那女人認了出來，她就是安靜的母親，雖然隔了很多年，但她的模樣卻沒變多少。女人旁邊的女孩穿得很漂亮，一條繡花裙子，頭發高高的扎起。
徐雨看了蘇遲一眼，發現他正看著前方的那個女孩，她，不會就是安靜吧？
果不其然，那女孩徑直走到了三人的面前，蘇遲的父親放下了貼在耳畔的小靈通。
“好久不見”中年女人打扮得很精致，嘴角揚著燦爛的笑容，她伸出了手，向蘇遲的父親表示禮貌。
“好久不見，這女孩是安靜嗎？”蘇遲父親邊伸手回禮，邊看向了旁邊的那個女孩。
“是啊，這次回來就是讓她轉在蘇遲的班級里，這樣兩人也有照應?！迸擞锰蹛鄣难凵窨粗K遲，溫柔地說道。
“那個，蘇遲啊，以后多多照顧安靜”蘇遲的父親說著，用手作出一個“走”的姿勢。
“哦”蘇遲應了一聲，禮貌性的望著安靜笑了笑。
安靜拉過蘇遲的手，左右晃了晃“遲，你還記得我，真好?！?/p>
蘇遲本能的縮過手，望向了擁擠的人潮。
而安靜這一舉動，讓徐雨鼻子一酸，生了醋意。她看著蘇遲棱角分明的臉，高大的個子，第一次感到他是那么帥氣。
要satisfaction，不要happy。
成都樹德中學伍虹霖。
我坐在“兵荒馬亂”的晚自習教室里，愣愣地盯著自己的成績單，陷入了沉重的思考中：高三一個多月了，一直覺得復習得挺好的，便有點得意忘形了，哪知一次月考便讓自己徹底地懵了。出師不利令我內心十分沮喪，因為這是高一到高三我考出的最差成績。我無視周圍同學驚詫的目光，只有大滴的眼淚把鮮紅的分數侵染開來。不管你是否準備好，高三已經雄赳赳氣昂昂地走向你，也許你懵懵懂懂與它撞個滿懷，也許你準備充分背上行囊與它并肩上路，路上卻并不平坦。
我開始對自己的人生觀、價值觀產生動搖。這種感覺從未如此強烈，十七八歲既是自我意識又是人生觀形成的時期。我們在學校里和不同性格，有著各自長處的同學相處，漸漸撥開迷霧，才發現自己所向往的并為之奮斗駛向彼岸的目標。但現在，海上起了風，桅桿彎了，前方迷霧重重，我像是一個未出師的水手，一下子慌了陣腳。從前以為自己挺不錯，但現在可能連自己心儀大學的門檻都夠不著，不禁唏噓。
我抬起頭，老師在門外答疑。沒有一位同學東張西望，全在奮筆疾書。不記得哪位作家講過：凝神深思的神態是時間最動人的模樣，此刻用這句話來形容最恰當不過。英語里有兩個詞：“happy”和“satisfaction”，雖然都譯為“快樂”，但兩者的內涵卻有不同。如果是玩了好玩的游戲，看了一本喜歡的小說獲得了短暫的滿足，只能是“happy”；只有經過長期努力，取得了自己想要的成績后，那種由內而外的快樂，才稱得上“satisfaction”。因為它長久而純粹。(本站)因為一時控制不住，悄悄拿出了手機，也許當時是“快樂”的，但伴隨而來是愧疚感和懊悔。而經過苦思冥想后解出來一道難題，所獲得的滿足才是真正的快樂。這和拼搏后最終取得成功一樣是真正的“satisfaction”。
我曾經一直在想：當我們跌跌撞撞、踉踉蹌蹌地隨著高考大軍不斷向前走，是真正的快樂嗎？但在這一時刻我忽然明白：高考并不是人生的終點，高考成功的快樂也不是人生唯一的力量源泉。只是，在不斷努力，承受挫折又爬起的過程中，我們所得到的東西才是真正一生受用的，堅毅、樂觀、追求卓越。試想，若在路途中擁有了這些品質，那么，終點時成績又會差么？高山仰止，景行觀止。我們都忘了，美好品德才是最珍貴的，比物質更高貴的是靈魂的奢侈。
從前看《人生》最觸動我的一句話是：“人生的道路雖然漫長，但重要的只有那么幾步?！爆F在人生的重要一步就在我們面前，把握機會，別在機會的馬車駛去很遠時，才惋惜地撿起地上的金鬃毛說：“原來我也見過它”。
我追著夢想，像哈桑追著風箏，哈桑并不用抬頭就知道該往哪里走，只因跟著自己的心。
我追！
高三，我愿意。
成都樹德中學王歡。
憧憬總是讓人倍感甜蜜，憧憬也總是讓人心碎。
曾經，我雄心壯志地踏進高三?，F在，通過一月學習的我，栽種的花兒卻沒有開出一朵來。是的，進入高三的第一次月考，我失敗了。狠狠地失敗了。這種失敗的疼痛讓我深陷在了沼澤地，爬不起來，也無力反抗。
一個月了，辛苦了一個月，緊張了一個月，忍受壓力的折磨的一個月，體驗真正辛苦的一個月。
一個月，我彷徨、迷茫，看不清眼前的路。一個月，我無助、無奈，聽不清遠方的呼喚。這一個月，我身心疲憊。
成績剛下來時，我失望甚至絕望。為什么？我用自己的汗水、淚水、黑眼圈換來的會是這種可憐得讓我羞愧的成績。那一瞬間，我感到所有的付出都悄然流走，不留一絲痕跡。我開始不相信付出與收獲的正比關系。
傷心地度過了一兩天，我發現我低頭不語時總有人埋頭苦干；我發現我上課走神時總有人聚精會神；我發現我虛度光陰時總有人爭分奪秒。當別人在為未來而拼命時，我的放縱與脆弱，把我顯得那么卑微與渺小。我討厭這種感覺，所以我選擇放下煩惱，開始奔跑。而事實證明，我的選擇是正確的。因為放下包袱重新踏上征程的感覺，就一個字――爽！每天起床，都會抬頭迎接明媚的陽光，我相信天空透過云彩灑下的光會給我力量。奔跑在沼澤地，明知道困難重重，明知道它們都等待著將我擊垮。但走在這條路上，我愿意?？v然路上荊棘滿布，我會受傷結痂，我也愿意。也可能走錯了方向迷了路，我還愿意。只有這樣的青春才會美麗，只有這樣的高三才讓人記憶猶新，只有這樣的我才不會嫌棄自己。
高三，
我愿意，
我愿意為你拋棄我個性，
我愿意為你重拾我信心，
我愿意為你塑造一個全新的自己。
高三，
我不怕，
我不怕那襲面而來的風，
因為我有我的雙手來抵擋，
我不怕那刺骨的寒冷與痛，
因為我有顆執著的心來支撐。
我只怕，如果有一天，我丟失了信念，我。
該怎么辦？
那就重新拾起，撣撣塵土，繼續大踏步地向前走，只要你愿意。
這是“最后”一屆高考。
成都樹德中學楊義凡。
曾止步仰望這繁星似錦的樹德天空，曾為一道題的錯誤捶胸頓足，也曾幾何時，在宿舍的陽臺上默默流淚，但這終屬于過去，未來的波濤不會隨個人情感停止不前。時間有足匆匆走，歲月無聲慢慢流，不知不覺中，我已經高三。
第一次開學考試如約而至，曾本信心十足，放手一搏的我，數學卻給了我一個下馬威：沒有一道大題，分是得全的。這就是現實，盡管苦心準備，但仍不盡人意?，F實殘酷。這就是我對高三的第一印象：適者生存，白紙黑字的試卷就是戰火，飛舞的筆墨就是矛戈。高三歲月戰鼓擂，在這人生最激烈的一次沖鋒中，整裝待發，笑飲題海水，方成成功人。
泰戈爾說過：“只有經受地獄的磨練，才有創造天堂的'力量?！蓖纯?，這是高三給我的第二印象。作業量在黑暗中不斷加大，今天一頁活頁，明天一頁活頁加例題，后天…“不，我曾絕望地吶喊。課程排緊、考試頻繁，作業寫得手指腫痛，這才剛剛開始高三。痛，這歷來被高三學長頻繁談起的詞，對于剛進高三的我，鮮活地“蹦”進每一天。高二習慣的節奏完全被打亂，第二天醒來的腰酸背痛也在做題中麻痹，頭腦發昏卻不得不全神貫注。高三，疼痛是必須的，唯有折過翅膀的雄鷹才能翱翔天際。
高三，最令我感觸的一點：奮斗！不知為何，一坐進教室，總是熱血沸騰，沒有高一的懶散，看著旁邊的同學手疾眼快地做題，自己也不由自主翻開作業。痛也好，考得差也罷，看看四周，同學都在奮斗，自己豈能落后？過去的都匆匆過去，奮斗現在，方可掌握未來。奮斗，這一高三學生的主旋律，我們何不做個不破樓蘭終不還的勇士，為這“最后”一屆高考，奮斗、奮斗；為夢想、明天，敢搶前頭浪，誓做弄潮兒！
高三的路上，有失敗也有成功，有為做錯題的捶胸頓足，也有經歷第一次月考失敗的心碎，好在我們還有時間還有機會去彌補曾經歷過的失敗，好在我們的高三勇士擦干眼淚后笑容依舊燦爛，好在他們仍然信心十足，好在他們仍然愿意撣撣塵土，繼續大踏步地向前走。而我們的其他高三生呢，當你們面對第一次月考的失敗，是一種什么心境？下面，不妨聽聽樹德中學的心理老師張艷的“心理話”。
高三，司以借力減壓。
成都樹德中學張艷。
先和同學們分享一個康奈爾大學做過的“青蛙實驗”：將青蛙投入開水中，它因受不了突而其來的高溫立即奮力從開水中跳出來。如把青蛙放入裝著冷水的容器中，然后再加熱，它會因為開始時水溫的舒適而在水中悠然自得，當發現無法忍受高溫時，已經心有余而力不足了，被活生生地熱死。
所以我得恭喜那些面對第一次月考、面對高三有“壓力”“緊張”的同學，因為你不是那只慢慢被煮死的青蛙。
我們應當意識到高三有適度的壓力其實是好事。心理學上對“壓力”的解釋是：“事情本身從來不給人壓力，壓力是人們在如何看待自己所面臨的事情時產生的情緒”。當“你認為”自己的力量大于“你認為”處理事情需要的力量時，不會有壓力，反之就會產生壓力。實際上同學們可以注意到，我在上面說的“你認為”是打了引號的，就是說，改變我們的主觀看法即“我認為”壓力的狀況自然得到緩解。這里的重點是如何提升“我的力量”。
對于“緊張”這個詞，大家如何定義？假設我們定義為這是不好的詞語，那么在高三的學習過程中，它們就會像大山一樣始終壓著我們，減少我們的力量，讓我們的思維更加混亂。其實，我們可以這樣定義這個詞：“緊張”是給我方向，它告訴我：事情很重要，需要我付出額外的關注和力量來完成它。這樣，就會把關注的焦點放在如何完成事情上，而不是陷在緊張這個詞上。
（張艷簡介：四川省心理學會會員；四川省科協心理專委會委員，樹德中學專職心理教師，成都市教育局“我們在一起”心理危機干預小組成員，國內多個“心理援助志愿組織成員”。其心理輔導活動多次被cctv“特別關注”“新聞聯播”等多家媒體報道。）。
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