放風箏放風箏（專業15篇）

優秀作文應該既有獨特的個性，又符合一定的規范和要求，能夠給讀者留下深刻的印象。在這里，我們為大家推薦了一些寫得非常好的優秀作文范文，希望能夠給大家一些寫作的指導和啟示。

放風箏

今天,陽光明媚,微風把花的香氣散發到學校的每一個角落,連續的陰雨,好不容易盼來了晴天,同學們又議論開了：上周老師叫我們每位同學帶一個風箏到學校來,今天那么好的天氣,能去放風箏該多好啊.果然,第一節課,老師宣布：“今天下午我們去放風箏.”“噢!”同學們歡呼雀躍.

好不容易熬到下午,同學們都把風箏帶到了教室,好一個風箏聚會!有活潑可愛的小金魚,有輕盈的小降落傘,有燦爛無比的彩虹,有秉公執法的包公……真是千姿百態,各顯風采.

我們來到操場上,三三兩兩組成一個個小組開始放風箏.我和一個男生選擇了一個奧特曼風箏準備放.他先用紅領巾試了試風向,然后舉起風箏迎風站立著,我慢慢邊放線邊往后退,差不多離開他五六米時我站住了.“放”,他把風箏用力往天上一送,我趕緊拉著線跑了起來,邊跑邊放線,“快,快放線!”他大叫著.眼見風箏慢慢升起來,突然,一陣橫風吹過,風箏忽忽悠悠地從空中掉了下來.唉,出師不利,不過沒關系,繼續努力.這次,我們有了經驗,乘風稍微小一點的時候開始放,這次風箏很順利地就飛了起來,我慢慢地一邊放線,一邊拉拉線,風箏越飛越高,線團上的線都幾乎放完了,我停止了放線,一只手拿著線團,一只手不時拉拉線,讓風箏保持在空中.放眼環顧四周,同學們也很快都把風箏放上了天空,各種風箏在天上盡顯英姿：“蝴蝶”和“金魚”跳著優美的舞蹈；“飛機”一會兒俯沖,一會兒又舒緩平穩地滑翔；而我們的“奧特曼”正和一只“大眼怪獸”在對視著,好像馬上就要進行決斗……歡聲笑語充滿了整個操場.“回教室了!”我們依依不舍地離開了操場,同學都覺得意猶未盡,相約有時間一定再去放風箏.

陽春三月,正是放風箏的好時光.蔚藍的天空中,飄著朵朵白云,天空中五顏六色的風箏展翅翱翔.在風的吹拂下,它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶,把天空點綴得更加美麗了.

今天下午第二節課,張老師帶我們去放風箏.天空中的風箏千奇百怪、各式各樣的。

風箏,有金色的“小鳥”、兇猛的“老鷹“、可愛的“白鴿”……把天空打扮得絢麗多。

彩.看,那一只只風箏在天空中展翅飛翔,猶如一張張笑臉是多么可愛!開始放風箏了。

我覺得放風箏很簡單.可是一開始馬上就給我來了一個下馬威無論我怎么用力風箏就是飛不起來.我泠靜下來仔細一看原來我把風向搞錯了.我迎著風把風箏往上一送然后緊跑幾步風箏果然飛上了天.這下可把我樂壞了高興得又蹦又跳.正在我高興的那一刻風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒不停地在空中掙扎最后急轉直下一頭猛扎在地上.我那開心勁兒頓時煙消云散了.原來我只顧著放線沒有在風大的時候拉線所以在導致風箏掉了下來第二次又失敗了.

第三次,我要吸取前二次失敗的教訓,總結原來沒放好的原因.仔細想想,爭取這次成功.”我又信心十足地放了起來.我先把風箏放在地上,看準風向,然后向上一送,風箏慢慢地升上了天.可是,風好象有意在和我作對,風向突然轉了,風箏馬上開始往下降了.這時我沒有慌亂,就急中生智,時而輕松自如地放線,時而心急如焚地收線,終于我的風箏又慢慢升高了,自由自在地在空中飛翔.我盯著自己的風箏,非常高興.我的線團上的線幾乎都放完了,我停止了放線,一只手拿著線團,一只手不時拉拉線,讓風箏保持在空中.放眼環顧四周,同學們也很快都把風箏放上了天空.

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《放風箏》

在一個和煦的日子，我們一家人在春天的草地上比賽放風箏。

首先，我把我的“蝴蝶”放飛上了藍天。姐姐也不甘示弱，把她的“白鴿”放飛了。爸爸和媽媽也緊隨其后。

我仰望天空，發現我的風箏飛得最高，爸爸的“豬八戒”飛得最低，姐姐的“白鴿”和“媽媽的“蜻蜓”不相上下。我得意的說：“我一定能拿第一名！”誰知爸爸來了一句：“放風箏要沉住氣，我早晚會超過你的！等著瞧吧！”姐姐和媽媽也說：“等一會你就得意不了了！”我才不管呢！仍然放我的風箏。(語文迷)。

突然，姐姐給我來了個襲擊——把我的蝴蝶給“撞”了下來。我沮喪極了，垂頭喪氣的坐在草地上，觀看其他“競爭者”的比賽。

離開田野的時候，已是夕陽欲墜。晚霞映照在樹上，草地上，還有我的臉上，給這里的一切穿上了金色的衣裳。這是個美麗的日子，更是一個美麗的春天！

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放風箏_放風箏作文

春天是一個萬物復蘇的季節，也是一個放風箏的好季節。

下午小明、小華和小紅一起在公園里放風箏。這時，公園的天上已經飛起了各種各樣的風箏，有隨風漫舞的龍風箏，有展翅飛翔的老鷹風箏，還有活靈活現的魚風箏……遠處有一個小男孩正在放一只三角形的風箏，他邊跑邊拉著風箏線，笑聲在公園里回蕩。他的爸爸媽媽也跟著笑了起來。

小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子風箏和一卷細線，然后把細線拴在風箏上，就成了一只栩栩如生的燕子風箏。小明高高地舉起風箏，用力向上拋，接著拿起風箏向前跑，可是風箏飛不起來，不一會兒就掉在地上了。雖然是這樣，但是小明也沒有放棄。于是小明叫上小華一起合作放風箏，最后風箏飛起來了，而且越飛越高，似乎飛到了云彩上。站在一旁的小紅也歡呼起來：“你們太棒了！也快把我的蝴蝶風箏飛到天空吧！”

在公園里，大家都在快樂地放風箏，天空上的風箏也在快樂地飛舞著，為春天添加了一道美麗的景色。

放風箏

微風輕拂，陽光明媚。好一個晴朗的星期六，我的爸爸決定帶我去。

我們高高興興地來到鳳凰廣場，哇！這里的認可真多呀！只見廣場上有的人仰頭望著天，有的大人牽著線往前跑，小孩跳著、笑著在后面追。再看天上五顏六色的風箏映滿了藍藍的天空。有金魚、有燕子、有蝙蝠、還有孫悟空……小朋友們望著自己的風箏飛上了天，高興地拍手歡呼。廣場上一片歡聲笑語。

我迫不及待地拉著我的爸爸來到一個風箏攤前，一眼就看中了一個三角形的喜洋洋風箏。整個風箏是粉紅色的，上面畫了一只喜洋洋，還點綴著幾多紫色的小花和碧綠的青草，五顏六色的真漂亮。我拿著風箏蹦著跳著來到廣場上，拉起線就跑，可風箏卻怎么也飛不起來，我懊惱地地看著地上的風箏，不知道該怎么辦？我的爸爸走過來，他讓我雙手拿著風箏舉過頭頂。他一邊放線一邊往前走，走了大約二十米時，我的爸爸讓我放手并快速地拉線。風箏就像乘風破浪的小船一樣，忽忽悠悠地飛上了天空，只見它越飛越高，越飛越高……過了一會兒，就只看見一個小小的花點在高遠的藍天上飄閃，仿佛是要消失在云彩里一樣。

可真好玩！下次，我一定要把風箏親手放上天空。

放風箏_放風箏作文

終于要去作文班上課了。這次老師說要領我們去放風箏，所以我早早的來到教室。

也許是要放風箏的緣故吧！同學們來的都很早。上課了，老師先給我們講了一些關于風箏的知識，又講了一些放風箏的注意事項。我想許多同學可能和我一樣，根本沒進去幾句，只想著放風箏的事。終于老師說：“好了，我們現在就去放風箏吧！”同學們便如潮水一樣涌出教室，走向田野。

??！田野里的景色真美呀！蔚藍的天空上有幾只小鳥在自由自在的飛翔，柔和的春光照射著我們，身上暖洋洋的。麥苗在向我們點頭微笑，好像在說：“歡迎你們的到來?！蔽倚赜谐芍竦啬闷痫L箏放了起來。我只顧一邊放線，一邊飛快地往前跑，根本就沒注意到風箏早已栽在地上。這時有的風箏已經高高的飛起來了。真是讓我羨慕！我只好重新開始?？墒怯捎陲L太大，我的風箏仍然沒有飛起來?？纯磩e的同學，也和我差不多。那只“小燕子”象喝醉了酒一樣，在空中東倒西歪。那只“蝴蝶”呢！卻掙脫了線，落荒而逃?？?！都是大風惹得禍！

放風箏

今天我看見外面的風很大，可以了！于是我就叫來媽媽和我下去。

到了樓下，風好大呀!一定可以放很高。媽媽把包裝袋拿掉，放在一邊。開始組裝風箏了。媽媽先把一根棒從風箏的左邊的洞一插，在把另一邊往右邊的洞里一放。風箏組裝好了一半，還有最重要的一半還沒做，那就是打結。別小看這個結，如果打的太松，可要飄走的，媽媽費了好長的時間才打好那小小的結。

開始了！媽媽拿起風箏，我向前跑，媽媽放開了風箏，風箏一會向下掉，一會上升。才飛了十幾米遠。風箏每次飛得距離一次比一次少。因為我跑得一次比一次慢。最后，都跑不動了！突然，媽媽想到了一個好辦法，媽媽先把風箏往上一扔，然后，手拿著繩子一上一下，風箏也一上一下。媽媽把繩子拉長了點，風箏也高了一點。媽媽對我說：“看，飛起來了吧”。

原來做什么事都有決竅呀！

放風箏

今天是周末，天空萬里無云，我拿著我心愛的風箏和小明小紅一起到草原上。

我叫了一聲：“放！”小明往天空中一拋，我繼續跑，可是不到兩秒鐘，風箏就掉了下來，第一次失敗了，我的心里很失望，第二次我跑的像子彈一樣快，小明照樣在后拿著風箏，我大叫一聲：“放！”小明又一次把風箏拋向天空，風箏在藍藍的天空中翩翩飛舞。我一看手表，六點了，趕快回家吧，我連忙收起風箏，只聽“啪！”的一聲，線斷了。

我只好回家了，心里想：今天我真不快樂??！

放風箏_放風箏作文

“哈哈”，公園里為什么那么熱鬧？哦，原來今天是星期天，大家都在放風箏。

王小麗在星期一就對李小明和張大王說：“星期天，咱們公園門口集合去放風箏吧！”

李小明說：“我們都沒風箏呀？”

王小麗笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京買了兩只特別好看的風箏！”

“周日，到底去不去？”

“當然去！”

星期天轉眼就到了，大陽笑呵呵地探出頭來，春風看見后也來湊熱鬧。王小麗帶來了一只蝴蝶風箏和一只燕子風箏。

選好放風箏的地方后，準備第一次試飛。李小明在前面拿著風箏線軸，張大王在后面手舉風箏?！胺?！”李小明大喊一聲?？娠L箏搖搖擺擺一頭栽倒在了草地上。

“怎么回事？”王小麗從后面追上來問。

“風向可能判斷錯了！”李小明決定再試一次。

“放！”李小明在前面一邊扯著風箏線軸一邊使勁跑。王小麗也手拿蝴蝶風箏在后面追著。一會兒，燕子風箏真的飛起來了，而且飛得很高！這可把大家高興壞了。你看，王小麗都笑得合不攏嘴了，張大王也手舞足蹈起來。

一陣微風吹過，美麗的燕子也隨風擺動。不多會，五六只風箏都在天空中舞蹈起來。有金魚風箏，有老鷹風箏，最有趣的莫過于那蜈蚣風箏了，它張牙舞爪的，可嚇人了！公園里的人漸漸多了起來。

這真是一個快樂的星期天！

放風箏

今天是星期天，微風徐徐，萬里無云。我和弟弟拿著我的“蜘蛛俠”風箏來到田野里興致勃勃地。田野里風箏愛好者們真多呀，有幾個風箏已在高空盤旋了。我在弟弟的幫助下，也開始放飛風箏。

我的“蜘蛛俠”在空中真可謂是“大顯身手”，一會兒表演翻跟頭，不久，又來個垂直降落，一會兒又像亡命之徒，一頭沖進樹叢，一會兒又像兇猛野獸，吐出“蛛絲”乘風而上，來了個“一覽眾屋小”。我呢，只能一會兒上樹，一會兒剪線，才把它搶救回來。再放，再失敗，面對如此頑固的“蜘蛛俠”，我只好嘆息：“蜘蛛俠”啊“蜘蛛俠”，你的體重“一漲千里”，都快變“豬豬俠”了，是不是該減肥了？說吧，我又一手抬起風箏，然后腳下生風似的飛奔起來，圍著田野一圈一圈地跑，帶有土香的微風向我一陣陣吹來，可我不一會兒就氣喘吁吁了?？伞爸┲雮b”在半空不亦樂乎地飄著。我一停，它就兩個“跟斗云”飛了下來，我也是實在跑不動了。真是天助我也，一陣風吹來，風箏嗖的一聲旋轉著又飛上了天，雖然沒趕上“大部隊”，但創了本人的歷史新高?！爸┲雮b尼也不錯嘛！”不過這風箏太容易驕傲了，聽了我剛才的話，興奮得直往下掉?！暗艿?，快來幫忙呀！快！快！快！又墜機了?！?/p>

放風箏

2、情感與態度：激發學生開展豐富多彩的課外活動的興趣，熱愛生活。

引導學生理解體會課文中對放風箏具體過程的描寫感受孩子們放風箏時的喜悅心情。難點：引導學生對天空中的形態各異的風箏進行想象。創新點：有層次敘述畫面內容，融入自己合理的對天空中風箏的想象?？瞻c：用假設創造空白，假如你也在放風箏，你都看見了什么？你什么心情？（三）教具的選擇與使用目的：掛圖，幫助學生直觀性觀察畫面，易于理清觀察順序，敘述有層次。

環節?同學們，你們喜歡放風箏嗎？請。

學生說一說他是怎樣放風箏的。

（與生活實際相聯、興趣導入??）。

1/?談體會、談感受??????。

2/。

學習。

環節。

出示掛圖。

指導看圖順序。

提出讀文要求，找出哪些是想象，哪些是畫面中存在的。

引導學生重點理解“花花綠綠”“各式各樣”詞語的意思及文中的作用。

引導學生重點理解體會“放風箏”一段。

4/。

圖文對照學習。

找出主要人物及他們在做什么。

大聲讀課文。

議一議、談一談。

讀、畫、談、再讀???????。

16/?????????????鞏固環節。

引導學生看圖，幫助學生組織語言，讓學生做到圖文結合。

找出能體現“我”放風箏時的急切心情，喜悅之情的句子，讓生讀。

2/。

想象自己假如也在放風箏時的動作、語言、神態，結合畫面說一說（創新、空白點）。

學生再讀。

9/。

反思小結?提示本節課的學習方法。

1、多讀，體會放風箏時的喜悅之情。

2、想象自己置身其中的心情，語言，動作。

2/。

學生談本節課收獲。

1、看圖方法。

2、學會想象，使文章生動。

3/研究體驗作業???布置寫“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景。

放風箏

今天，藍藍的天空中，一朵朵白云像盛開的大牡丹。爸爸帶著我這個“小風箏迷”來到中亞城。

公園里的風箏真多??！天空簡直成了風箏的樂園：有可愛的“小鳥”，有美麗的“蝴蝶”，有長長的“蜈蚣”，還有神秘的“蝙蝠俠”……爸爸連忙叫我拿著綠綠色的“蜻蜓”風箏飛快地向前跑，等他喊一聲：“放”——我立刻把風箏放掉。風箏扇動著那對美麗的翅膀，飄飄搖搖地飛上了天。我高興地說：“風箏，快飛啊，快飛啊，賽過飛機才好呢！”這時，風娃娃似乎聽見了，它輕輕吹了一口氣，風箏越飛越高，好像真的賽過飛機了。我高興得又喊又跳，就像歡快的小鳥。

風箏啊，飛吧！向著藍天，向著白云，向著未來展翅飛翔吧。

放風箏

朋友，你放過風箏嗎？我每到春暖花開的時候，便與小伙伴們興沖沖地來到草地上。

這不，我與伙伴們選了一個風大的日子，我們來到草地，拿起風箏，往上一拋，風箏騰空而起，然后我們一邊跑，一邊的線，風箏越飛越高。

直到我們認為好時，便開始一場風箏大戰，就是用自己的風箏去與他人的風箏相撞，誰先落地，誰就輸了。

讓我印象最深的是我與小牛打的那場，開始，他一猛攻，我的風箏差一點落地了，又飛起來，可他居高臨下，一直向我猛攻，我急中生智，由于他攻的方向順風，我就一閃飛到他的風箏頂部，借助風與他下將的力量將他打下來，而且他的風箏線也斷了。

真有趣！經過這我明白：路，不止一條，這條路行不通還可以走另一條路！

放風箏

4、?學習作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。?。

教學重、難點：?。

重點：?。

理解并體會課文中對放風箏具體過程的描寫，感受孩子們放風箏時的喜悅心情。?。

難點：?。

根據課文的描述，引導學生對天空中的風箏進行想象。?。

課前準備：?。

1、?布置學生預習課文和生字。?。

2、?搜集有關風箏的圖片。?。

教學媒體：?。

實物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學掛圖?。

教學時數：?。

三課時?。

第一課時?。

教學過程?：?。

一、?觀看放風箏圖片，啟發談話，導入??新課?。

1、?課件出示放風箏圖片，欣賞。?。

二、?范讀課文。這篇課文一共有幾個自然段？給每個自然段標上序號。?。

三、初讀課文?。

1、?自讀課文，畫出帶有生字的詞語。?。

3、?讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。?。

四.檢查自學情況?。

1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。?。

2、四人小組內交流哪些字難記，哪些字難寫。?。

4、?全班交流。重點指導：?。

“鷹”、“嚷”、“墨”等字的寫法。?。

5、?檢查讀課文情況?。

（1）?指名分自然段朗讀課文。?。

（2）?分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。?。

五、作業??。

1、?抄寫生字新詞，并家聽。?。

2、?熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內容的句子。?。

第二課時?。

教學過程?：?。

一、?復習生字新詞?。

二、理解第一自然段內容。?。

1、?讀課文，這段說的是什么？（時間、地點、人物）?。

2、?高高興興地去干什么？（放風箏）?。

二、?學習“怎樣放風箏”的部分?。

1、?出示課文插圖，觀察畫面?。

圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達?。

自己的觀察所得。?。

2、?圖文對照，課文中哪一段描述了畫面中“我”和哥哥放風箏的情景？?。

（1）?合作學習第三自然?。

同桌同學按照下列步驟，合作學習。?。

a、?讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。?。

b、?畫一畫。，段中描寫“我”和哥哥動作的詞語。?。

c、?演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風箏的過程，邊演邊說。?。

（2）?表演復述。?。

a、?請出一組同學上臺表演，觀眾評說。?。

b、?對比句子，體會作者用詞的準確性。?。

舉著“大蜻蜓”?拽著風箏?才收住腳?。

拿?拉?停?。

（4）指導有感情朗讀。?。

三、?學習“‘大蜻蜓’放飛前”的課文內容?。

1、“大蜻蜓”飛上天空以前，有哪些風箏？?。

（1）?觀察畫面說一說。?。

（2）?對照課文——課文是怎么寫的？?。

a、?朗讀課文第二自然段。?。

（?）的老鷹?（?）的鸚鵡?。

（?）的仙鶴?（?）的蜈蚣?。

用“（?）的（?）在天空中飄蕩?！闭f一句話。?。

四、?作業??。

1、?抄寫生字新詞?。

2、?有感情地朗讀課文。?。

第三課時?。

教學過程?：?。

一、?復習?。

朗讀第一至四自然段?。

二、?學習“‘打蜻蜓’放飛后”的課文內容?。

過渡：“大蜻蜓”放上藍天后，又多了些什么風箏？?。

1、?學習第五至七自然段?。

（1）?天上的風箏越來越多，熱鬧極了，有哪些風箏？?。

（2）?你覺得哪一只風箏最好看？讀出自己最喜歡的句子。?。

2、?對比句子，體會寫法。?。

金黃的小蜜蜂，在空中飛來飛去。?。

金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。?。

比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好，為什么？?。

3、?想象續說。?。

（1）?天空中是不是只有課文描寫的這些風箏呢？從哪里看尋出來？?。

三、?總結全文?。

課文給我們描繪了放風箏時所看到的熱鬧歡樂的情形和各式各樣的風箏?。

四、?作業??。

1、?摘抄課文中描寫風箏顏色、姿態的詞句。?。

2、?有感情地朗讀課文。?。

3、?預習第二課。?。

4、?(選做題)小練筆：把自己課外放風箏的情景用一段話寫下來。?。

板書設計?：?。

放?舉?跑?放線?松手?。

高興?。

風箏?多?熱鬧?鮮艷?美麗?。

放風箏

星期六的早上，爸爸對我和媽媽說：“今天下午我們一起到中山公園?！蔽衣犃?，高興得一蹦三尺高。

午后的陽光很溫柔，曬得我們暖暖的。這樣的好天氣很適合戶外活動，難怪爸爸提議。中山公園很熱鬧。孩子們在草地上盡情地奔跑，叫喊聲中透出無比的快樂；有的人在地上鋪了墊子，全家人圍坐在一起聊天，吃東西，其樂融融；還有身體不好的人坐在輪椅上，被人推著曬太陽，臉上露出滿足的微笑。

草地上，的人可真不少。我和爸爸立刻放起風箏來。爸爸的風箏是小雞，我的風箏是人魚。我和爸爸要比一比誰放的風箏飛得高。媽媽幫我拿著線團，我小心地拿著我的人魚風箏飛快地跑起來，然后突然放手，媽媽熟練地搖動手里的線圈，“人魚”乘著風搖搖擺擺地飛起來了，漸漸地越飛越高。我接管了媽媽手中的線圈，小心翼翼地操控著，生怕一不小心，我的人魚公主會摔下來。爸爸是的老手，輕而易舉就讓“小雞”上了天，正在追趕我的.人魚呢。我有點緊張，眼睛一刻也不離開我的風箏，心里不停地祈禱：飛呀，飛呀，高點，再高點。

忽然，我的風箏被風一吹，不聽使喚地和一個小朋友的風箏纏在一起了！我著急地扯著線，可怎么也脫不了身。很快，“人魚”掉了下來。我傷心極了！這一場決戰，我輸了，爸爸贏了。

在回家的路上，我心里想：以后多練習，終有一天我會賽過爸爸的！

放風箏

今天陽光明媚，風和日麗，萬里無云，所以老師決定帶我們去放風箏，我們聽了歡呼雀躍，非常開心！

來到操場上，我迫不及待的拿著風箏跑了起來，風箏在我身后平行飄著，可是不一會兒了，就掉到了地上，我只好重新拿起風箏再嘗試，可是風箏還是飛不起來，我不甘心，又做第三次、第四次嘗試……風箏好像在和我作對一樣，每次都掉在地上，看到有的同學已經放飛了風箏，我又氣又急，只好硬著頭皮去向班里放的最好的小坤同學請教，他告訴我：“放風箏不要太急，先要掌握風向，順著風向跑，一開始不要著急放線，慢慢來，你再試試，一定會成功的?！?/p>

聽了小坤的話，我先認真的感受了一下風從哪個方向吹過來，然后拿著風箏慢慢的跑起來，風箏果然升高了一點，我慢慢的放線，風箏終于飛起來了，而且越飛越高，我心里像喝了蜜一樣，更加賣力的跑起來。

天上慢慢的飛起來更多的風箏，各種各樣的風箏五彩繽紛，好看極了！

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