森林報讀后感初中（精選17篇）

讀后感是對讀過的書籍或文章進行感受和思考的一種方式。接下來，我們一起來欣賞一些經典的讀后感作品，從中汲取靈感和寫作技巧吧。

挪威的森林讀后感初中

《挪威的森林》是一部動人心弦的小說。主人公渡邊以第一人稱展開他同兩個女孩間的愛情糾葛。

村上文字中的荒蕪感和令人絕望的氣息無疑是城市生活的產物。一群孤獨的人在都市狹小空間的自我保護。欲望、流浪、冷漠、在愛情中的虛無感、無奈、叛逆充斥了這本書，病態隨處可見，但是這本書的火自有它的原因，正是這樣一種虛無感引起了太多人的共鳴。

據悉《挪威的森林》靈感來自于甲殼蟲聞名世界的曲子《norwegianwood》，特地找來聽聽，著實有一股清新的來自深深森林的潮濕而又清新的味道“海潮的清香、遙遠的汽笛、女孩集體的觸、洗發香波的氣味、傍晚的和風，飄渺的憧憬，以及夏日的夢境……”這些組成了村上春樹的世界，那是一種微妙的，無以明之的感受，貼己而朦朧，撩人又莫名。書的語言以及所營造的氛圍給人一種很奇妙的感覺，會因為其中的句子而拍手叫絕。

“死亦不是生的對等，而是潛伏在我們的生之中?！?/p>

“哪里會有人喜歡孤獨，不過是不希望失望?！?/p>

“我希望你記得我，記得我曾這樣存在過”

“文章這種不完整的容器所能容納只能是不完整的記憶和不完整的意念.”

“喜歡到整個森林的老虎都化為黃油。喜歡到全世界的森林統統倒在地上?！?/p>

“我不能不想，在我體內債存了太多對她的回憶，只要撬開一點空隙，那些記憶就會一個接一個地跳出來，而我恨本不能阻止它們往外涌出?！?/p>

“每個人的心里都有一片屬于自己的森林，迷失的人迷失了，相遇的人會再相遇?！贝迳洗簶涞男≌f《挪威的森林》破譯了我們孤獨的心靈密碼，讓心靈得到了一次全新的釋放，在現實生活中，有時候，或許放棄抵觸，自我調節，看到自己，認識自己，練習安靜，我們在成長的生活中會避免不僅僅是“孤獨”的傷害。

太陽尚遠，但必有太陽。

挪威的森林初中讀后感

《挪威的森林》是一本很封閉的書，沒有過多的去敘寫那個時代的背景?？赐辍杜餐纳帧?，每個人都會有自己的體會，你對《挪威的森林》的讀后感是什么呢?你是否在找正準備撰寫“挪威的森林初中讀后感600字”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

昨晚把挪威的森林看完了，本來昨晚就想寫點什么，卻一直沒有點開博客，或許真的理不清自己的feel，日本這么一個自殺率非常高的民族(不是非常清楚，至少此書就是一個這種狀態)，在一直以來都是有一個灌輸生命最珍貴的信念，開始對生命有一了另外一種認識。說實話，我不能理解木月之死，初美之死，貌似又有點理解直子之死(還是說潛意識里面覺得對于她的精神狀態，死或許是一種解脫，或者亦如渡邊君所說，她是要回到木月那里去的)[對于日本性如此的開放，以前也是聽說，可是透過這本書，覺得卻是好open，有點適應不了呀，最不能理解的是，渡邊和玲子。那是一種怎樣的狀態和一種怎樣的必然呢?理不清，發現很多東西都是我理不清的。

就如玲子所說，由衷的希望渡邊幸福，渡邊和綠子能夠幸福，因為幸福真的是多么的來之不易。兩個寂寞的人就這么相互溫暖著。

《挪威的森林》主人公總是一副與外人無交集的狀態，少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿，兩位摯友皆以死亡告終，主人公卻依舊平靜生活，雖然內心難受，卻以平淡對人生，在孤獨與面對中體驗生活。

“把過去的東西全都處理掉，也好獲得新生?！边^去已是過去，未來尚需憧憬。我們坐在現實的長椅上，唯有望向那時光的盡頭，又怎有時間回望以往，正如你所說“不翻頁，生活如何繼續?”只要不被頁面的灰塵迷濕了眼，我們依舊前行。

“不要同情自己，同情自己是卑鄙懦夫作的勾當?！弊约簾o需同情，無能就是無能，失敗就是失敗，沒什么好說的，沒什么好推脫的，自己不夠格那就用努力去彌補，沒啥大不了，拼搏自佳，我們不要做懦夫，人當頂天立地，存于宇宙。

“努力，指得是主動而有目的的活動，我們要明確自己需要的是什么，如何獲得，主動去營造機會，并且要有針對性，這樣的努力方能不白費，但要做到光而不耀。人，成功要更加虛心，不能耀眼，老子言：方而不割，廉而不害，直而不肆，光而不耀。

“人與人之間的關系是要對等的”不對等的關系都是不健康的，只能是短暫的，只會讓低微的人對處于關系優者產生厭惡。沒有人能永遠守護另一個人因為那是不平等的，可惜直到畢業前我們才領悟，不過至少還不算太遲，對等才能健康。

“朋友也是要記住的，在記憶被沖淡以前，我們需要永銘記?！?/p>

“文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念?！?/p>

所以自行品悟，不再多言，這是一片人生森林。望你不孤單，勇敢闖人生。

《挪威的森林》，一書的譯者導語部分寫到村上的作品大多都是與寂寞，孤獨有關的，他不是注重描寫寂寞，不注重營造寂寞的氛圍，更多的是一種把玩，體味寂寞，以一種親身體會的方式讓讀者有一種對人生，對愛情的寂寞。而我自己在一書中除了體會到人生的無奈與生命中生與死的傳遞，男與女的關系等一些新的體會。

文中的渡邊君是一個萬分糾結的人物，處于木月和直子的第三者，是他們的好朋友。木月和直子則是青梅竹馬。木月在17歲的時候就自殺死了，木月的死對渡邊君的打擊實在是太大了，同樣直子也是。直子的確忘不了木月，但是對渡邊君也有好感，木月死后兩年，直子和渡邊在東京讀大學相遇，順其自然的相戀，爾后直子20歲生日之時多年以來的種.種經歷終于使直子承受不住，她回到了老家的療養院。期間渡邊君又遇到了好多個女孩子，其中小林綠子對他的影響最大，一邊是直子，一邊是綠子，渡邊君萬分糾結。期間渡邊君去療養院看過直子兩次，認識了直子在療養院的閨蜜玲子。

最終直子在自己21歲生日的時候結束了自己的生命，渡邊君在這個消息的打擊下變得厭世，埋怨上天是如此的不公，綠子也因為渡邊君對直子念念不忘最終離開了直子。故事以渡邊君最終孑然一身告終。他的大學同學永澤因為理想玩弄感情，拋棄了他的女朋友初美(特別的氣質，說不上漂亮，但是總能讓人有一種如沐春風的溫暖)隨著永澤當了外交官去了德國，初美和別人結婚了(兩年后割腕自殺于自己家的浴室)永澤只是表示：自己丟失了什么重要的東西。正因如此渡邊與永澤就此絕交。永澤這個人是非常鐵石心腸的，非常倔強的。

書中與渡邊有交集的朋友大多不是悄無聲息的離開，或者自殺，或者找尋自己的理想，拋棄一切，或者有著種.種的不幸。本書讓我知道男女之間的的確確可以存在純潔的友誼的，或許兩個人相互了解得很深，外界甚至彼此都認為對方是自己對的人的時候，在確定關系的一瞬間少了一些愛情的沖動，這樣的愛，愛不起來，也就談不上愛了。由性產生的愛是不完全的，也是不持久的，男人或許會為了對女人的一句承諾而放棄自己的愛情，但是女人仍舊不敢接受，這樣兩個人一輩子就耗完了。其二是人的一生中會遇到許許多多的人，或是過客，或是知己，或是伯樂，但是不能保證某一天他或她不會悄無聲息的離你而去，這里不是指空間上的，也可能是時間上的。但是這些人對自己的影響是十分的大，從習慣，到性格。人總是在相互遷就中生活著。對生死來說，死亡必然需要勇氣，但是活著需要更大的勇氣，也就有了：死亡不是生命的結束，而是生命的另外一種延續?；钪娜诵枰嫠懒说娜撕煤没钪?。書中的每個人都有自己的故事，但是平常相處都表現得十分正常，這也是現代社會的我所稱之為：心靈筑巢。每個人都把自己用謊言或者別的什么包裹的嚴嚴實實的，絕不會對任何人吐露自己的真實情感，也就是所謂的每個人都有自己的故事吧。

日本作家村上春樹受到披頭士樂隊的歌曲《norwegianwood》的靈感啟發創作出了《挪威的森林》這本小說，我當時選擇看這本書就是因為它“洋氣”的名字不過它的同名歌曲聽起來一般般，可能是我的品味太low了。

在看這本小說之前，看過這本小說的朋友告訴我這本書挺黃的，但是這反而激發了我對它的興趣，沒有點黃色情節的還是日本的小說嗎?在看完這本小說以后發現朋友說的一點都不靠譜，只有內心齷齪的人才會把這本小說看成黃色小說!這是一本很好的青春小說，很適合我們這個年紀的人去讀，書中主人公所經歷的或許能給現在迷茫的我們一些啟示。

現在來說說這本小說吧。小說主要圍繞主人公渡邊的兩段戀情展開情節，初戀是自己曾經的同學木月的女朋友直子，他們三個人本就是好朋友，在木月突然自殺之后直子的精神變得異常，她陷在木月的死亡陰影之中走不出來，雖然她也渴望外面精彩豐富的世界，但是沉重的心理負擔一直壓著她喘不過氣來，在住進療養院后精神雖有好轉最后還是在內心深處的痛苦中掙扎徘徊抑郁而死。渡邊的另一段戀情是一個活潑開朗的女孩子綠子，在父母相繼去世后，她變得孤獨因而染上了一些不良習慣，不過她的性格本就開朗，所以主人公和她在一起的時候很輕松自在。主人公渡邊在經歷的這兩段戀情，有青春的迷茫，不羈，沖動，很能代表青年人在處理兩性和感情關系時遇到的問題和疑惑，在青春期的迷失中找到自我。

讀完這本書，我最大的收獲便是：自己的幸福要靠自己爭取。在這個迷茫的年紀，我對未來還沒有太多的想法，在這個功利性越來越突出的社會人們的交往也變得沒那么單純了，如何在此中尋找到一個平衡點還需要我去學習去思考，但是無論如何，我要做到不害怕孤獨，敢做自己，幸福不會從天而降，只能靠自己去爭取。

《挪威的森林》是日本著名小說家村上春樹的代表作品。所以，整部小說當中其實也是充斥著日本小說當中典型的死亡色彩以及悲情部分。

通讀整篇作品，整個的情感其實就是壓抑的。對于讀者來說，這樣的情感壓抑也是讓自己的閱讀充滿著很大的難度。

但是，如果能夠將整本作品很好地讀完的話，你就會發現，其實在整本的小說當中，主要的還是一種愛情的偉大以及無私。

每一個在愛情當中受盡了罪的人都是值得同情的。但是對于這樣的人來說，他們最不想要的就是別人的同情。因為沒有人會愿意承認自己就是愛情當中的弱者。

很多人沒有辦法理解，為什么世界上總是有著那么多的人會為所謂的愛情獻出自己的生命。其實，只要仔細想一想，就會發現，其實這不是對于某個人的癡迷，而是對于愛情的一種自己堅持的忠誠。

所以說，每一個愿意為自己的愛情獻出生命的人都是值得尊敬的，因為他們對于愛情有著最為難得的忠誠。

對于愛情的忠誠，不是說要成為愛情的.奴隸，而是成為愛情的至交。所以說，在愛情當中，其實每一個人都是平等的，但同時又是不平等的。

因為每一個人在愛情當中的定位是不同的，所以對于愛情的要求也是不盡相同的。世界上本來就沒有什么絕對的事情，有的只是一種絕對的態度。

真正讀《挪威的森林》這本書是在初中時，年紀太幼的我無法懂得生命對于每個人來說僅此一次，如此之寶貴。20歲的我剛上大學和渡邊一樣寄宿學校，他所經歷的青春年華，不敢說是和自己如出一轍，但卻感同身受。渡邊的際遇很好，除了生病住在療養院的直子對他好，還有那活潑開朗的綠子陪伴著。一個人最開心的莫過于有個紅顏知己，在開心、落寞時寸步不離的陪伴。而渡邊對于她倆來說不僅是知己，還是媒介--一個和外邊世界相連的介質。

人一直感嘆生命的偉大，甚至有時候渺小得無法掌控自己的生命。直子和木月都生活在"無人島"上，雖然都試圖融入外邊的世界，但最終都因過程的艱辛，葬身在半途。直子以自殺結束了自己花樣的年華，使這17歲黃金般的歲月戛然而止;木月也只能生活在看似平靜的療養院，最后也成了謎一樣的死去。渡邊看著身邊至親至愛的人的離去，自己卻能在死亡的氣息中堅強的活下來。他，一個有著頑強生命力的機體，才是最偉大的生命體。

年輕的生命總是充滿著挑戰、迷茫、曲折的探索。只是生存方式因人而異，態度也不盡相同，有時面對死亡，我們充滿著恐懼，怕自己死后一無所有。對于已逝世的亡者，我們感傷、我們悲痛，倒也是體現對亡者的懷念，若只是一味的哀傷而忘卻自己生存的目的，那種哀痛唯有變成精神的腐蝕，讓生者失去希望，甚至斷送前程。這不就違背了我們一直推崇的"逝者安息，生者奮進"的激進態度嗎?或許傷痛會讓人不能自已。當新的希望出現，我們就不該為過去感傷，更該帶著緬懷去直面人生。從另外的角度看，死的價值提醒我們，要沖破思想的囚籠、要逃脫對死亡的恐懼、要有重新邁向幸福的動力。畢竟就像渡邊說的，無論怎樣的哲理、怎樣的真誠、怎樣的柔情，也無以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來，并從中領悟到某種哲理。

小說不僅反映現實生活，還是我們播撒希望的一塊凈土。這篇小說將人生態度、青春的迷霧與追求未來貫穿于全書，雖悲情但又不失它的甜蜜。生命如此短暫，仿佛也能從這些短暫中悟出道理。準備打發和消磨生命的人，認為生命是漫長，并且以種.種的方式去回避生活。無視生命的人，失去后才知道它的珍貴。在短暫的人生旅途中，細細品味生命的美好，感悟青春的魅力，珍惜每一件事物，都是對自己負責、對生命負責的體現。

渡邊君的青春經歷，是一曲緩緩煽情的樂曲、是一部傷感悲情的戀愛小說、更是一部贊揚生命的青春勵志小說。他教會我們尊重生命、愛護生命，故事的結局積極向上，給了我們的年輕生命一個希望。

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初中生森林報讀后感

這是一本百科全書，為什么這樣說呢?因為這本書描述的是整個大自然：天上飛的，地上爬的，土里鉆的，池塘中游的……從千千萬萬的植物到各種各樣的飛禽走獸，應有盡有，它們隨著大自然四季氣候的變化而變化，五彩繽紛!我對動物比較感興趣，而《森林報》這本書就講了很多關于動物的知識，因此我很喜歡這本書。

這本書講了很多有趣的知識，我最感興趣的`有以下兩種類型：一是有關可愛的動物介紹，二是有關獵人打獵的奇聞趣事。在《森林報》這本書的介紹中，講了北極那邊有壯碩的的北極熊，它們最喜歡吃小魚兒啦!南極那邊有可愛的企鵝，它們也很喜歡吃小魚兒，還經常在冰上游泳，被稱為“游泳健將”吶!因為它們用腳走起路來可慢了，所以通常它們用肚皮滑行，滑行可以獲得比較高的速度，甚至超過我們人類的步行速度，它們可真聰明!在這本書中，我最喜歡獵人打獵的故事了，尤其佩服一個名叫賽蘇伊奇的獵人，雖然個頭比較矮，但是他每次帶隊打獵都能大獲全勝，真是技藝高超!令我難以忘記的是，有一次賽蘇伊奇在打獵時，不小心把他的朋友打死了，隨后他把那頭熊給獵殺了，順便躺在地上，沒成想被另一頭熊誤認為熊媽媽!并把他掠去了……后面的故事情節想知道嗎?那就趕快讀一讀吧!

是不是很有趣?你們聽了我的介紹一定要去讀一讀哦!期待和你一起分享!

初中挪威的森林讀后感

大班音樂欣賞：森林的故事（挪威森林）。

設計意圖：

《挪威森林》是一首十分優美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

目標：

1、根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的`形象、內容。

2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。

3、愉快地參加音樂活動，大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：

1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲一《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲二《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。

提問：森林里有誰？發生了什么有趣的事？

二、欣賞音樂。

1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。

2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。

3、分段欣賞音樂，創編動作。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、聽音樂，玩游戲。

游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據自己喜好選擇。

游戲一至二遍結束。

文檔為doc格式。

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挪威的森林讀后感初中

我們也還保留著彼此的清純。

或許，這在未來會是一個。

讓人永無懺悔之意的美好決定。

你走在前頭。

我一路小跑跟隨在你的身后。

夢總是在深夜中蘇醒。

如果能再一次依偎在你懷里。

請用你的干凈修長的手指輕梳我的不太濕潤的發。

在黎明破曉前。

將窗外的風和光釋放。

會不會嗅到海洋和森林的氣息？

這單單只是我一個人的告別式。

我還是會在夢中把你甜蜜地想起。

我嘴角的笑因你優雅燦爛地說道。

我的男友來自惡魔之城。

但他是個天使。

斜交的扶梯。

上下的我和你。

總有一刻我是離你那么近。

電話里我們彼此禮貌地道著歉。

那掏心窩的懺悔沒有持續太久。

過分的禮貌生疏了千絲哀愁。

我原本以為。

我的世界沒有你也不會有所不同。

沒有你的打擾。

全世界都停了電。

連漣漪都沒有的生活還算不錯？

我最后還是會想念你。

你在哪里。

你毫不費力說出的。

不愛和一筆勾銷的過去。

卻成了我永遠不能釋懷的前行。

我想你，我要我親愛的darling。

可是一切都回不去。

初中生森林報讀后感

《森林報》這本書是韓老師和語文書上推薦讓我們去閱讀的一本書。

這本書是由蘇聯的維·比安基寫的。

這本書是一套的，有春、夏、秋、冬四本，寫了春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷，寫了四個季節動植物的活動與生活，社會上的打獵和新聞，還有各種大事記和集體農莊生活，可惜我只買了夏與冬這兩本。

我先講《森林報·冬》。書上說冬天打獵，釣魚都不會空手而歸，主要原因是冬天許多動物都不像熊一樣冬眠，如狼、雪兔、鹿、狐貍還有雕等動物都不冬眠。書上還寫了六個蘇聯射手圍獵一頭熊和帶豬打狼的精彩故事等。樹林過冬的方法是在夏天儲藏一些熱量，到秋天把樹葉，腐爛的熱量吸收。冬天也是設陷阱的好時機，捕狼、白鼬和伶鼬的方法就是做冰阱，就是在冰桶下放一只老鼠或小豬耳朵，把它藏好等獵物上鉤。冰阱既便宜又方便，很好用。

接下來講講《森林報·夏》的內容，書上寫了如何在湖中打野鴨，誰是好幫手，小熊洗澡等動物生活習慣，其中一片文章寫的貓養大的兔子令我發笑。文中講了老貓生的小貓被我送人后，我在打獵時捉了一只小兔崽崽，我把小兔和老貓放一起，幾天后，一只惡心的流浪狗走入我家，老貓教會了小兔如何跟狗打架，后來這一片區域的狗都害怕我家的貓和兔了。

森林報初中讀后感

我讀了《森林報》，發現森林有好多優點呢！夏日當頭，當我們正被火辣辣的太陽曬化的時侯，森林的樹葉層層疊疊地攔住了毒辣的太陽；當我們被太陽烤成一個個人形香腸的時侯，森林卻顯得一派涼爽、寧靜；一邊是盛夏的火爐天，一邊卻是涼爽的初秋天，森林給人們創造了一個舒適的環境，讓人們得以放松和休息。

夏天的森林處處是景色：一棵棵大樹粗大而筆直，像一個個戰士鎮守邊疆；一叢叢小草渺小而綠茵茵，像一個個熟睡的綠色小精靈。在夏天，小動物們正拿樹葉做一個涼爽的綠帳蓬，小熊正在自家樹洞里呼呼大睡，真是一個繁忙而有序的森林之夏！

《森林報》還告訴我們，在森林里，你可以找到一大堆可口的野味，還能學到在哪里如何釣到理想的魚，在哪里可以獵到美味而多肉的琴雞，還告訴你怎樣把害蟲殺光光，如果遇見熊或狼等食肉動物的追殺時，在哪里可以躲避甚至可以打獵?？戳诉@本書，讓我學到好多城市里學不到的知識呢。

森林里的趣事可真多，我給大家講一個奇跡吧：有一個獵人，身上只有一顆打鳥的子彈了，他回村時遇到一只熊，他很擔心自己打不過熊，可獵人又是一個出名的勇敢獵人，于是他決定冒險拼了，他把槍對準空中放了一響，熊嚇得屁滾尿流，逃回到森森深處。第二天，獵人裝好子彈，朝森林出發，他看見路上都是熊便，便追著記號追，發現昨天那只熊已經嚇死在面前，他恍然大悟，原來昨天嚇跑了那只熊，可熊老了，不行了，被槍聲一嚇，以為自己的死敵來了，活活被自己嚇死了。

這個故事告訴我們熊的懦弱和獵人的勇敢，我們要學習獵人這種大無畏的精神，面對困難不要退縮，要勇敢面對積極解決，最后勝利一定屬于我們的。

《森林報》真是一個百寶箱呀，總是讓我讀得入迷，小朋友，你們也趕緊看看吧，一定會有收獲的！

挪威的森林讀后感初中

目標：

1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容，音樂教案－森林的故事（挪威舞曲）。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：

1、譜號圖。

2、打擊樂器。

3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲（一）《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）。

二、欣賞音樂。

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇，幼兒教案《音樂教案－森林的故事（挪威舞曲）》。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

挪威的森林讀后感初中

象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。

形象。

準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲（一）《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）。

二、欣賞音樂。

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的`理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

大森林里的小木屋初中讀后感作文

《大森林里的小木屋》是小木屋系列叢書的第一本，如果要了解這套書，就要從這套書的作者——羅蘭·英格斯·懷德講起。

羅蘭出生于美國中部，她從兩歲開始，就和她的爸、媽四處遷移。她在十三歲前，就去過威斯康星州的大森林、堪薩斯州的大草原羅蘭在家中排行老二，上有姐姐瑪莉，下有妹妹琳琳、葛麗絲和弟弟菲德列克?，斃蚴臍q時因感染猩紅熱而失明，菲德列克在九個月大時就夭折了。姐姐和弟弟的不幸，和開拓家園的艱辛，使羅蘭從一個天真的小女孩成長成一位堅強勇敢的少女。

這套小木屋系列叢書，就是羅蘭的自傳，書中的'主人公羅蘭就是真實羅蘭的化身。書中羅蘭以小女孩天真無邪的眼光觀察生活中的點點滴滴。大森林里的梅花鹿、大懶熊；冬天的白雪、春天樹上的綠芽，還有小木屋里溫暖的火光、媽做的可口點心、爸的悠揚琴聲，都是羅蘭最甜蜜的童年回憶。

我突然從羅蘭想到了自己，并不是相似，而是不同。因為她是開拓者家庭的孩子，而我們，生在和平年代，衣來伸手，飯來張口，要什么有什么，衣食住行無憂無慮。羅蘭那個時代呢？住得是簡陋的小木屋。寒冷的冬天降臨，小木屋的墻角就會進風。若是過冬的食物吃完了，生火的木柴燒盡了，爸就只能去寒冷的大森林里捕獵、砍柴。而且野狼、狗熊，都是威脅到她們安全的，她們家也只有爸一個男子漢，所以羅蘭就成為了爸的得力助手。幫爸堆干草，幫爸搓干草棒，幫媽洗菜，做飯只要是羅蘭能幫忙的，羅蘭都盡最大力量。若是在現在，我們都不可能幫爸爸媽媽做這做那哩！

細讀《大森林里的小木屋》，我讀到羅蘭對姐姐的關照，對妹妹的愛護；讀到爸爸和孩子間的愛，母女之間的情。讀完這本書，感動、快樂、敬仰混雜在一起，讓人慢慢回味。

文檔為doc格式。

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挪威的森林讀后感初中

名稱：森林的故事（挪威舞曲）。

秋天的樹林（美術）。

要求：

1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

準備：秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

過程：1.出示秋天的樹林圖片，提問。

1.)這是什么季節的.秋天？

2.)你怎么知道的？（顏色）。

2.出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。

1.)怎么會有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

1.)引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現出色彩的深淺。

2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.評講。

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

森林讀后感

媽媽帶來了一位好伙伴，它是一本書，書名叫《魔法森林》，我非常喜歡！

我拿到這本書后，一看封面，上面有各種各樣的花紋，有樹葉、蟲子、蝴蝶……仿佛這本《魔法森林》真的有了魔法，讓人身臨其境。翻開第一頁，我知道了作者是英國人喬漢娜·貝斯福。作者的名字后面有一個“繪”字，我一臉疑惑。翻到下一頁，我才恍然大悟，原來這是一本圖畫書！

呀！看，精筆細描的一幅幅圖案，從一鉤一提當中，就能感受到作者無比認真、專注的神情。我仿佛看見作者在夜晚戴著眼鏡，開著臺燈，在桌上畫畫的樣子，地上的稿紙已經數不清了。她有時皺眉，有時微笑，反正永遠是一副認真的樣子！

圖畫書當然是用來畫畫的，我拿出彩筆，馬上投入狀態，一絲不茍地上色?？吹綐淙~，我不假思索地拿出綠色筆。正要動筆畫時，我想到了一個問題：魔法森林是有魔法的，你畫樹葉是綠色的，和平常的'沒有區別，那怎么還叫魔法呢？于是，我打算用彩色施展魔法。

我取出了黃色、紅色、藍色、黑色的筆。涂好了黃色，填上紅色……很快，“彩葉”出爐了。我左看右看，心里美滋滋的，比吃了棒棒糖還要甜！但是……我猛然發現，黑色在里面像一顆黑痣，施魔法的似乎變成了巫婆，而不是天使。哎呀，真是一坨鳥屎毀了一鍋粥！

我非常喜歡這本圖畫書，它將成為我一生的好伙伴！

森林報讀后感

今天，我讀了《森林報》這本書，剛看到這本書時，我還以為是一種報紙，等看完了這本書，才知道這是蘇聯著名科普作家維比安基的代表作。

《森林報》分為春、夏、秋、冬四個季節，作者用報刊的形式描寫了森林里的動物、植物和人。

從《森林報》這本書，我知道了候鳥遷徙是四月二十一到五月二十。候鳥遷徙會遇到很多困難，比如：有時很大的霧會遮住候鳥的眼睛，候鳥會被石頭撞的血肉模糊。海上的風暴折斷了他們的羽毛，撕碎了他們的翅膀，把它們卷走。

我知道了松鼠如何儲藏食物留給自己過冬吃，學會了如何分辨鳥的腳印，如何辨認毒蘑菇和可食的蘑菇？可以看到經驗豐富的老獵人想出各種法子對付獵物，可以聽到動物打架時發出的巨響，還可以看到許多動物令人啼笑皆非的故事。

《森林報》讓我體驗到了春的歡樂，夏的蓬松，秋的多彩，冬的憂傷。他給了我完全不一樣的感覺，讓我看得津津有味，愛不釋手。

《森林報》讀后感

今年，我看了一本書叫《森林報》。這本書介紹了一年四季在森林里發生的各種各樣事情，作者是俄國的維比安基。

這些事情大多都是關于那些野生動物的，比如說各種各樣的鳥類是怎樣生活的，他們的巢是怎么做的，遇到老鷹該怎么辦等等。我看這本書就是因為這本書里介紹了許多我們這些經常在城市中生活的孩子沒有見到過的事情。他們把這本書分成4類：春，夏，秋，冬，每一類都講了許多種動物在這個季節是怎么生活的，我覺得非常有趣。

《森林報》這本書，生動地再現森林里發生的任何一種事情，留給我們少年讀者一個寬闊的遐想空間。

森林讀后感

我懷著極大的興趣，閱讀了德國作家剛特·鮑利的系列童話中《森林飲用水》這個有趣的童話故事。

童話故事講的是由一只可愛的小鹿，來到一條清澈的小溪邊喝水引發的。干渴的小鹿剛想低頭喝水，突然回想起五年前自己喝了這里的水之后，肚子疼了好久，就抬起頭猶豫了。樹上的小松鼠看到了問：“那么清澈的.水你怎么不喝呀？”小鹿如實說出了從前的痛苦經歷，松鼠告訴它，這么多年過去了，好心的人們重新植樹造林，改良了土壤，凈化了水資源，小溪的水不會再讓你肚子疼啦。你放心地喝吧！

小鹿還是將信將疑，松鼠給它詳細介紹了小溪水為什么可以喝的原因——都是再造森林的功勞。有了清澈的水，就有了眾多的植被，有了許許多多的小動物。森林就又活躍起來了。

小鹿暢快地喝了個夠；松鼠在一旁高興地又蹦又跳。

我喜歡讀這類科普童話。不僅可以在書里與小動物們愉快地交流，還可以從中學習到書本上學不到的知識。

我知道了再造森林就是讓森林再生長起來；樹木除了陽光雨露，也要有一種“根菌”才能存活；水是萬物之源。

老師告訴我，多讀讀這類科普童話，能增進自己對科學研究的興趣；了解物與物之間的依賴關系；懂得現實生活中的許多道理。

我想，寫這些童話的作者，是要告訴大家要愛護水資源，保護地球的水資源，多種樹。不然就會受到地球的懲罰！回想人們生活中離不開水，怎么用水是當下環保的重要話題。我認為：每個公民就應該從日常生活中節約一滴水做起，人人高度重視節約水資源，嚴格管好自己，不浪費一滴水。

徐老師的話：在童話書里遨游，是件多快樂的事兒。浩迪的閱讀給他興趣與知識，讓他在讀書中成長！徐老師相信：堅持下去一定會有更精彩的收獲！

《森林報》讀后感

《森林報》不是報紙，一本十分有趣的書，介紹了俄羅斯飛禽走獸，花鳥魚蟲，一年四季的生活。作者是俄羅斯的維。比安基。有人這樣評價《森林報》：一本比故事更精彩，比童話更具有吸引力。比《昆蟲記》更有趣的自然探索啟蒙書。其內容十分全面，通俗，有趣，適合中小學生的閱讀。

《森林報》中每個月份里都分好幾個專題，主要有：一年：十二個月的歡樂詩篇；來自森林的電報；森林中的大事；城市/鄉村新聞；林中大戰；狩獵；競賽等。內容豐富多彩，讓我們從許多方面了解森林中的動物和植物。

森林中的大事

這里所說的“大事”，其實就是一些經常被我們遺忘的小事。如：白兔孵出了小崽子；夜鶯開始唱歌等。它能幫我們回顧細節。

林中大戰

林中大戰講的主要是云杉、白楊、白樺在四塊伐木場“戰斗”的事，雖然作者用的筆墨不多，但十分有趣。

狩獵

說實話，這是我最喜歡的地方，因為這就是一個故事，一個長故事，一個有趣而又充滿危機的故事。一篇接著一篇，一槍接著一槍，永不斷線。

《森林報》是一本好書，一本真的值得看的書。

森林讀后感

讀了《森林報（春）》這本書，讓我了解了許多森林中發生的有趣的事情。其中”春天里的對策“這一篇令我感觸最深，不僅讓我為小動物的聰明而驚嘆，還讓我知道了為人處事的方法。

春天是一個多姿多彩的、生機勃勃的季節，但在春天，會有很多猛獸攻擊善良的、弱小的動物。春天，雪都融化了，露出黑色的地面，白色的兔子和山鶉很容易被發現。于是，兔子換上了灰衣裳，山鶉換上了褐色黑條紋的衣裳，這樣，它們就會更好地隱藏，不那么容易被發現了。

看了這篇小故事，我感觸很深。在大自然中，生死存亡的競爭是十分激烈的，這時，就需要你學會隨機應變，去適時地變化。變化一下你對工作學習的態度，使工作學習變得有趣；變化一下對別人的看法，學會發現每個人的美；變化一下自己不好的性格，使自己優點再多些！是的，我們要不斷的完善自己。因為，人就是一個有著多個棱角的圖形，需要一點一點把棱角磨掉，使自己變得更好。也許一個好的改變，就是我們一個棱角的消退（但注意也不要太圓滑哦，那樣反倒不怎么好?。?。從中，你會學到做人、做事的經驗，使自己更能融入到環境中、融入到朋友中，這就是適時的變化。

《森林報（春）》這本書蘊含著很多道理，這些道理就是埋藏在書中的寶藏，細細品味那些貌似簡單的小故事，也許你會發現很多新的知識，也就是那些與眾不同的寶藏！希望大家也試著用這種方法讀《森林報》，相信你們也會受益匪淺的！

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