<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文要有扎實的基礎知識和廣博的閱讀背景，能夠展現作者的學識水平。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟示。
（閶江小學201班曾泊楓）。
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只水母，水母伴隨著陣陣海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美??！這時，笑笑微笑著走過來了，對水母說：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我嗎？”水母看見了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑沒有放棄，他又找到了章魚，他看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜。笑笑開心的說：“章魚先生，您的八只細長的觸手真好看！能和我玩嗎？”章魚一看見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時，周圍漆黑一片，它就趁著一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇見了鯰魚，鯰魚擺著長長的胡須，用它那大大的尾巴猛地一掃，便一溜煙逃走了。
最后，笑笑放棄了。心里想：為什么它們都不跟我玩。笑笑傷心的哭了起來。
一天，鯊魚笑笑在外面開心的游著。不久，它看見了一只章魚在打扮自己，“你能和我一起玩嗎？”章魚看見笑笑又尖又大的牙齒，立馬釋放出黑色的“煙霧彈”，就在這時，四周漆黑一片，章魚以它最快的速度跑走了。
鯊魚笑笑游了不久，它看見了水母在那里跳舞，笑笑激動的說：“你能和我一起玩嗎？”水母看見了笑笑，連忙用電弄笑笑，接著一伸一縮的從一個地方跳到了另一個地方。
鯊魚笑笑又游了不久，它看見了鯰魚在梳理自己的胡子，連忙游過去開心的說：“你能和我一起玩嗎？”鯰魚看見笑笑的牙齒，用尾巴用力一甩，打到了笑笑紅紅的臉，飛快的逃走了。
笑笑想：它們怎么都不跟我玩，難道是因為我的牙齒嗎？我以后不想再笑了。
在海里有一只名叫笑笑的鯊魚。
有一天，笑笑在散步，他看見一只鯰魚在珊瑚那里唱歌，笑笑笑著問鯰魚：“你能不能和我一起玩呢？”鯰魚嚇得直發抖，一不留神鯰魚用了最快的速度逃走了。
笑笑繼續散步，走啊走，他看見章魚圓鼓鼓的身上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜的。笑笑看見章魚在玩耍，笑笑問道：“你能不能和我一起玩呢？”章魚一見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時周圍漆黑一片，章魚馬上逃走了。
笑笑走啊走，又看見水母揮舞著無數個觸角，悠然自得的游著。笑笑問：“水母你可以和我玩嗎？”水母一個勁的游上去，逃走了。
笑笑想：“別人為什么不和我玩呢？難道是因為我的笑嗎？”
（閶江小學202班康嘉緯）。
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只身子圓鼓鼓的章魚，于是它微笑著游過去問：“你能和我一起玩嗎？”章魚看見鯊魚笑笑微笑著，它很害怕，于是瞬間噴出墨水，頓時，四周一片漆黑，章魚一句話也沒說，就跑掉了。
鯊魚笑笑繼續往前走，又看見一群水母在玩跳房子，于是它又微笑著對它們說：“我能和你們一起玩嗎？”水母嚇了一跳，放出觸手，的笑笑直顫抖。
鯊魚笑笑繼續往前走，它看見一群鯰魚正在用胡須玩石頭剪刀布，玩的正起勁，忽然笑笑微笑著對它們說：“我能和你們一起玩兒嗎？”鯰魚被嚇壞了，使勁的用尾巴打了笑笑一下。
笑笑傷心的走了?；氐郊业男π芤苫?，“為什么它們不跟我玩呢？難道是我的微笑？”笑笑自言自語道，說到這里，笑笑傷心的哭了起來。
（祁山小學203班胡浩宸）。
一天，鯊魚笑笑在外面開心的游著。不久，它看見了一只章魚在打扮自己，“你能和我一起玩嗎？”章魚看見笑笑又尖又大的牙齒，立馬釋放出黑色的“煙霧彈”，就在這時，四周漆黑一片，章魚以它最快的速度跑走了。
鯊魚笑笑游了不久，它看見了水母在那里跳舞，笑笑激動的說：“你能和本站我一起玩嗎？”水母看見了笑笑，連忙用電弄笑笑，接著一伸一縮的從一個地方跳到了另一個地方。
鯊魚笑笑又游了不久，它看見了鯰魚在梳理自己的胡子，連忙游過去開心的說：“你能和我一起玩嗎？”鯰魚看見笑笑的牙齒，用尾巴用力一甩，打到了笑笑紅紅的臉，飛快的逃走了。
笑笑想：它們怎么都不跟我玩，難道是因為我的牙齒嗎？我以后不想再笑了。
有一天，鯊魚笑笑看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎，滑溜溜的，“你的身體怎么是軟乎乎的呢？”笑笑微笑著對章魚說，只見章魚見到笑笑立馬放出了“煙霧彈”，逃走了。
鯊魚笑笑又看見水母在玩游戲，“我們可以一起玩嗎？”鯊魚笑笑又微笑著對水母說。剛說完，水母看見了笑笑就用它的觸角蟄了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蟄的特別大。
鯊魚笑笑又見到鯰魚在水里乘著涼，鯊魚笑笑問道：“我們可以一起乘涼嗎？”同樣的，鯰魚用它的尾巴一掃，結果泥土弄的水看不見了，鯰魚也逃走了。
鯊魚笑笑自言自語的說：“它們都嚇跑了，難道是被我又大又白的牙齒嚇跑的嗎？”說完，笑笑就哭了起來。
在美麗的大海里住著各種各樣的海洋生物，它們過得十分快樂。
可是有一天，一條叫鋼牙鯊的大鯊魚來了。他破壞了原來的寧靜，到處行兇作惡，并且搶走了蝴蝶魚國王的鎮國之寶——千年珍珠。國王幾次派兵想奪回國寶?？墒卿撗栗徲盟麖娪辛Φ难例X把國王的兵咬得落花流水，最后全軍覆滅。
行動開始了，貝爾讓朋友們埋伏好，自己去引誘鋼牙鯊。貝爾對鋼牙鯊說：“大王，您的肚子是不是餓了?”“算你小子識相，快說魚群的動向!”“報告大王，小的知道魚群現在躲在哪里，您跟我來，保證讓您美美地飽餐一頓?！必悹栃χf。就這樣，貝爾領著鋼牙鯊來到了他們預先商量好埋伏的地方——漩渦地，這里有很多大大小小的漩渦，一旦掉進漩渦就會被卷走。
（閶江小學201班鄭雨涵）。
有一天，鯊魚笑笑看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎，滑溜溜的，“你的身體怎么是軟乎乎的呢？”笑笑微笑著對章魚說，只見章魚見到笑笑立馬放出了“煙霧彈”，逃走了。
鯊魚笑笑又看見水母在玩游戲，“我們可以一起玩嗎？”鯊魚笑笑又微笑著對水母說。剛說完，水母看見了笑笑就用它的觸角蟄了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蟄的特別大。
鯊魚笑笑又見到鯰魚在水里乘著涼，鯊魚笑笑問道：“我們可以一起乘涼嗎？”同樣的，鯰魚用它的尾巴一掃，結果泥土弄的水看不見了，鯰魚也逃走了。
鯊魚笑笑自言自語的說：“它們都嚇跑了，難道是被我又大又白的牙齒嚇跑的嗎？”說完，笑笑就哭了起來。
活動目的：
1、幼兒仔細觀察圖畫，發揮想象猜測故事情節發展。
2、體會故事中角色的心理發生了怎樣的變化，能夠用語言表達出來。
3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認可。
活動準備：
圖片和ppt。
活動過程：
一、介紹鯊魚笑笑。
1、今天給大家帶來一位新朋友，它是誰呢？
2、它是一條愛笑的鯊魚，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？
二、幼兒觀看圖片，猜測故事情節發展。
1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：
（1）你看到了什么？笑笑找誰去了？發生了什么？
（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑？
（3）小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
2、交流討論。
（1）鯊魚笑笑覺得有點兒不對勁，哪里不對勁呢？
（2）魚兒背網網住了，鯊魚笑笑會去就魚兒嗎？
（3）如果你是鯊魚笑笑，會用什么辦法救魚兒？
（4）鯊魚笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來就魚兒？
（5）魚兒對鯊魚笑笑說了什么？
三、完整欣賞故事。
1、小朋友給這個故事起個名字吧。
2、你喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么呢？
文檔為doc格式。
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有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只水母，水母伴隨著陣陣海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美??！這時，笑笑微笑著走過來了，對水母說：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我嗎？”水母看見了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑沒有放棄，他又找到了章魚，他看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜。笑笑開心的說：“章魚先生，您的八只細長的觸手真好看！能和我玩嗎？”章魚一看見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時，周圍漆黑一片，它就趁著一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇見了鯰魚，鯰魚擺著長長的胡須，用它那大大的尾巴猛地一掃，便一溜煙逃走了。
最后，笑笑放棄了。心里想：為什么它們都不跟我玩。笑笑傷心的哭了起來。
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只身子圓鼓鼓的章魚，于是它微笑著游過去問：“你能和我一起玩嗎？”章魚看見鯊魚笑笑微笑著，它很害怕，于是瞬間噴出墨水，頓時，四周一片漆黑，章魚一句話也沒說，就跑掉了。
鯊魚笑笑繼續往前走，又看見一群水母在玩跳房子，于是它又微笑著對它們說：“我能和你們一起玩嗎？”水母嚇了一跳，放出觸手，的笑笑直顫抖。
鯊魚笑笑繼續往前走，它看見一群鯰魚正在用胡須玩石頭剪刀布，玩的正起勁，忽然笑笑微笑著對它們說：“我能和你們一起玩兒嗎？”鯰魚被嚇壞了，使勁的用尾巴打了笑笑一下。
笑笑傷心的走了?；氐郊业男π芤苫?，“為什么它們不跟我玩呢？難道是我的微笑？”笑笑自言自語道，說到這里，笑笑傷心的哭了起來。
（城北學校203班汪佳卉）。
在海里有一只名叫笑笑的鯊魚。
有一天，笑笑在散步，他看見一只鯰魚在珊瑚那里唱歌，笑笑笑著問鯰魚：“你能不能和我一起玩呢？”鯰魚嚇得直發抖，一不留神鯰魚用了最快的速度逃走了。
笑笑繼續散步，走啊走，他看見章魚圓鼓鼓的身上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜的。笑笑看見章魚在玩耍，笑笑問道：“你能不能和我一起玩呢？”章魚一見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時周圍漆黑一片，章魚馬上逃走了。
笑笑走啊走，又看見水母揮舞著無數個觸角，悠然自得的游著。笑笑問：“水母你可以和我玩嗎？”水母一個勁的游上去，逃走了。
笑笑想：“別人為什么不和我玩呢？難道是因為我的笑嗎？”
有一天，大鯊魚遇到了小海參，起初，他對這個像黃瓜一樣；渾身長滿肉刺的東西很奇怪，還以為是一塊珊瑚呢。那東西可不好吃，又硬又澀，石頭一樣。大鯊魚讓過了小海參，大口大口地吞著小魚小蝦，周圍吃得什么都沒有了，大鯊魚覺得肚子還有點兒餓，又過來看看還有什么東西漏下沒有。他看見小海參在蠕動，圍著小海參轉了一圈，才發現小海參是小動物，正憑著管足和肌肉的伸縮，緩緩地走著呢！大鯊魚笑話他說：“這樣的慢動作，一個小時也只能走幾米啊，還想逃出我的大嘴嗎？”他一個深呼吸，一個水流沖過去，把小海參吹得搖晃了半天。
小海參看看大鯊魚，驚恐地“啊”了一聲，他抗議說：“你以大欺小啊，這算什么能耐？”他把伸縮的動作加速到最快，但還是步履蹣跚的樣子。
大鯊魚說：“你見了我竟然走得這樣慢，愛理不理的，真是太傲慢啦！我大鯊魚生來就討厭傲慢的家伙！如果你見我微笑，我還能饒你不死?，F在可怪不得我了！”大鯊魚大嘴一張，把小海參咬成兩截，吞進了肚子。
大鯊魚太能吃了，這一片海域的小生物很快都被他的大嘴吃光了。
過了一些天，大鯊魚又來搜索吃的。他看見了小海參，揉揉眼睛，訥訥地間：“小東西，是你么？你怎么又活了？”
小海參想起了大鯊魚說他喜歡微笑，就笑笑說：“那天你只吃了我的一半，我的另一半成功地從你的牙縫逃脫了，現在又生長出來了一個完整的我?！?/p>
大鯊魚說：“你是在吹牛吧？小東西，吹牛也有死罪的！”
小海參說：“這是本領，可不是吹牛啊，我的分身術是我們老祖宗給我們留下來的生存本領。你看我新生長出來的一半身體顏色還很淺呢！”
借著海面上射進來的`暗淡陽光，大鯊魚看見小海參的身體，果然一半是深色的，另一半是淺色的。他想想說：“那你有什么高興的？我大鯊魚最討厭見我張著嘴笑的，你這是瞧不起我！這回你還想往哪逃??？”說完，張著大嘴向小海參撲過去。
小海參沒想到大鯊魚說翻臉就翻臉了，他一轉身，很快就拋出了許多帶狀物，麻利地滾進礁石縫里。大鯊魚餓了，也不仔細辨認是什么東西，一張嘴，統統吞進肚子里。
又過了一些日子，大鯊魚又轉回來了，這時他又看見小海參了。小海參這次很小心地躲進礁石縫里和大鯊魚打著招呼：“喂！兇惡的大家伙，你又來了！”
大鯊魚又揉揉眼睛：“你，你，你還活著，這究竟是怎么回事??？”
小海參說：“你上當了。那天，你吞下的是我吐出的內臟?！?/p>
大鯊魚說：“你沒有內臟還能活嗎？你在騙人！”
小海參說：“這是我的另一種逃生本領?，F在我空空的肚子里，又長出來新的內臟了。對付你們這樣的可惡家伙，我們小有小的辦法?！?/p>
“氣死我了！從來就沒有從我嘴里逃掉的東西，我不信吃不掉你！”大鯊魚惡狠狠地向小海參撲過去，但他的牙齒再鋒利、再有力量，也不能對付躲在石頭縫里的小海參。
大鯊魚被堅硬的礁石撞得頭破血流，怒氣沖沖地叫喊著：“氣死我了！氣死我了！”
在海洋動物國度里，鯊魚總是愛搗亂，是遠近聞名的搗亂分子，因為這樣，鯊魚與其他的海洋動物有了不少過節。尤其是魚類，與鯊魚更是死對頭。鯊魚餓的時候，就沖出來橫沖直撞地，抓住什么就毫不猶豫地吞下肚，樣子十分兇殘。好在它的體型比較大，一動就有漩禍，有浪頭，有不平常的響聲，這樣，魚類就會覺察到鯊魚發出的警報，大魚小魚開始拼命逃跑?？墒?，總有一條倒霉魚能夠讓鯊魚逮住當飯吃。
這種情形幾乎每天都會發生，所以的魚每天都心吊膽地過日子，害怕災難降臨到自己的頭上?？伤鼈冇譀]有什么好辦法能夠擺脫法能夠擺脫那條兇猛饑餓的鯊魚。
一天，魚群召開集體大會，商量如何才能解決鯊魚對魚類的傷害。一條小釘子魚自告奮勇報名說，自己可以去挑戰那頭鯊魚，跟它打一仗，替長期遭受侵害的魚類出氣;大家一看，小釘子魚太小了，根本不是鯊魚的對手啊!這不是白白去送死嗎?大家都連連搖頭，小釘子魚態度非常堅定地說：“讓我去吧，我能行”。盡管所有的魚不相信它能有多大成就，因為它的勇敢，最后還是決定讓它去試一試。
第二天一早，鯊魚又像往常一樣出來找他的家常便飯時，別的魚收到警報都紛紛游開逃命去了，只有那條小釘子魚剛好停留在鯊魚面前面無懼色，它離鯊魚有一段距離，它的尾巴和鰭用力地擺動著，它的三個尖釘子一個在它頸背上，余下的兩個在嘴兩旁，都伸了出來做好準備了，鯊魚看見別的魚都拼命逃走了，只有這條小魚一動也不動。它氣勢洶洶地向前沖了一下，那條小魚就使勁哆唆一下。它不屑一顧地來到小魚面前，叫小釘子魚快走開，我要找一條值得一吃的魚?？墒切♂斪郁~卻堅定地說：“我要跟你打一仗，你贏了，你就吃掉我，你輸了以后就不要傷害魚類”。鯊魚認為，像這樣的挑戰，不但可笑，而且對自己是一種侮辱，從來沒有什么魚敢向它挑戰?！凹热荒銇硖魬?，就別怪我不客氣了”。說完它猛地向那條小魚奔去，為的是趕快把它消滅掉，好開始吃它的正飯。
但是，挑戰的那條小釘子魚卻縮起他的釘子，讓鯊魚把它整個吞下去了。當他進到鯊魚那細皮嫩肉的喉嚨的時候，便又鼓足了勁，伸出了它那三個釘子，用力地地刺進鯊魚喉嚨的上方和兩側。
鯊魚被什么刺卡住了，它使盡的往下吞咽著，想把這一小口飯咽下去，但是怎么都辦不到。鯊魚慌了：“我不吞過的大魚比這條大得多，不是也沒卡住嗎?”(咳咳)“這根刺就要了我的命了?！彼疵乜戎?，咳得從頭到尾地哆唆?！半y道我真會被這條小魚卡死嗎?那些以前被我欺負的魚看見了會多么高興啊!如果我死了，它們會多么高興啊，他們一定會暢快地吃掉我的肉，還要圍著我的骨頭游泳!不行，我一定要把我的遭遇告訴我的孩子們!’想到這里，它一邊咳一邊吃力游回著，到了家里，把它所遭遇到的事情告訴它的孩子們，告誡說：“以后不管你們吃什么，一定要小心避開小釘子魚?！?/p>
終于有一天，魚兒們忍無可忍，決定讓它退位。但是沒有哪條魚敢當面對它說，后來小丑魚自報奮勇，當面向鯊魚說出這個決定。
小丑魚要求在它家門口召開大會。
小丑魚的家在海底一塊礁石下面。所有的魚，包括鯊魚，都聚集在小丑魚家門口開會選舉魚王。
懾于威力，一些魚建議鯊魚繼續連任，另一些魚由于膽怯，咬緊牙關沒有發表任何意見。
小丑魚溜到礁石邊，召喚與會者聽它發言，
它說：“從血統和身份地位來說，鯊魚曾是一個理想的海底之王，但是它給臣民帶來的利益沒有海豚多。海里所有的魚都受過海豚的恩惠!”
大家聽了，都覺得小丑魚說的很有道理，覺得海豚理應統治大海。
鯊魚惱羞成怒，張開血盆大口，氣急敗壞地向小丑魚沖過去，可是聰明的小丑魚頑皮的向鯊魚吐了一下舌頭，迅速地鉆進了家里。
鯊魚一頭撞到了礁石上，下唇磕得鮮血淋漓。
它怒氣沖沖地轉了一圈，捉不到小丑魚，就想向參加大會的其它魚沖去，可是別的魚早已無影無蹤了。
鯊魚只得擺擺尾巴，回家去了。
一只牡鹿來到海岸，舔吃巖石上的巖鹽。當他的舌頭在粗糙的石面上舔過時，他的大而柔的褐色眼睛向海里望去，沒想到，他竟然看到了一個巨大的軀體在海灣的淺水中翻滾。出于難忍的好奇，鹿繞到離那兒最近的懸崖低處，站在一簇松樹底下，觀看下面掙扎的情景。
終于，鹿看出了兩只小眼睛和一張可怕的鋸齒狀的嘴，便喊道：“你在那兒干什么呢？你是滑倒了，掉進水里的嗎？如果是這樣，你可以繞到海灣中海灘傾斜的地方，便能很容易地上岸來?！?/p>
“掉進海里？”曬太陽的鯊魚咆哮著?！案静皇沁@么回事兒，是大海離開了我?？墒悄阃Ｔ诎渡细墒裁茨?？是這該死的潮水把你留在那又高又干的地方的嗎？”
“把我留在又高又干的地方？我很難聽懂你的后，我只是到大海邊來吃巖鹽的。我生來就自然而然地住在陸地上的`?！?/p>
“我認為這不符合起碼的自然規律。自然界的所有生命都在水中。你之所以說這樣的話，我想是因為你擱淺和吸入了過多的空氣而糊涂了。馬上跳回到海水中來吧?！?/p>
“海水！”鹿叫道?！昂Ｋ?！為什么，你是在海灣里，而我離開地岬就是為了來看看你?！?/p>
“你瘋了，把什么東西都顛倒了，弄到邪路上去了?！滨忯~巴巴地說?！安还茉趺凑f，你還是快回來吧，因為有一天我們想讓海浪把海墻沖倒，流遍全地球?！?/p>
“那完全是胡說八道。毫無疑問，我們的大陸早就能把海洋封閉了，要不是我們很需要下雨提供的水的話。海洋算不了什么，只不過是一條水流，畫出大陸的輪廓罷了?！?/p>
“大陸的輪廓？什么，它包含著整個七大洋的形狀呢。大陸是用來填充縫隙的，是毫無用處的臟東西?！?/p>
鯊魚生氣地甩著尾巴，濺了鹿一身的水珠，而鹿也在崖岸邊跺著蹄子，把塵埃和石子踢到了鯊魚身上。
這時候，松樹開始輕輕地搖晃起來，一個空松殼掉到了地上。同時，海灣平靜的水面上起了一些波紋，顯出深暗的痕跡。爭吵的雙方聽見樹梢上傳來低聲的細語，原來是風說話了：“聽著，陸地和海洋的生物。要知道海洋很喜歡陸地容納他們，陸地也很高興有水來畫出他們的海岸線。
“想想我的困境吧。我因為沒有境界，總得繞著這個懸在空間的地球吹，所以我幾乎一無所是。人們看不見我，只能從草木的彎垂和水面的波紋知道我的存在。我只能靠著樹葉的嘴唇和灑落的水波說話。虧得有了海灣，同時也就有了地岬，否則就不會有海灣也不會有地岬了。沒有海灣和地岬互相補充，雙方都會失去一切特點和個性。我永遠羨慕你們，羨慕！”
松樹又安靜了下來，海面上的波紋也消失了，細語聲也啞海潮上升了，擱淺的鯊魚使勁一躍，設法使自己回到深水中去。那頭鹿也向內陸跑去，回到了鹿群里。
1、了解報紙的用途，增強幼兒的環保意識，廢舊的報紙等可回收利用。
2、了解鯊魚的基本形態和特征，初步探索剪貼的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養幼兒大膽創新能力。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、活動重點：了解報紙的用途，增強幼兒的環保意識。
2、活動難點：了解鯊魚的基本形態和特征，初步探索剪貼的樂趣。
1、ppt課件。
2、報紙若干、卡紙(藍色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。
1、生活經驗導入了解報紙的用途：
師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個非常有趣的東西，你們猜猜是什么?
師：小朋友，生活中誰最愛看報紙呢?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。
師：這張報紙是5月28日，是很久以前看過的報紙，爸爸媽媽們會把看過的報紙干什么用呢?(賣報、扔掉等)師：這么大一張紙如果看完就扔掉感覺好浪費呀!你們想一想我們可以用報紙干什么?(折飛機、做手工、畫畫)聯系實際，利用日常生活經驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經驗了解報紙在生活中的`用途。
情景創設引出鯊魚：
師：昨天老師給小朋友們講了一個好聽繪本故事，你們還記得是什么嗎?
師：今天我們一起用廢舊的報紙做一做愛笑的鯊魚好不好?
觀看鯊魚的圖片，了解鯊魚的基本形狀和特征。
師：小朋友們你觀察到鯊魚是什么樣子的呢?
觀察范例，學習制作鯊魚。
師：你們觀察一下這條鯊魚與我們剛才看見的鯊魚有什么不同?
師：請你仔細看一看它是用什么做成的?
播放制作視頻，觀察制作步驟幼兒動手制作，教師巡回指導。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先將廢紙放入框中，再進行粘貼。
3、教師適當指導能力差的幼兒。
4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫一些浪花會更豐富。
六、作品展示小朋友分組進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
活動延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報紙做了一條大鯊魚，看老師老師還找了一些可愛的小動物，下課后老師在和你們分享，回家后和爸爸媽媽一起動手用廢舊報紙制作更多可愛的動物吧!
意大利人克里斯蒂娜·澤納托有一個絕技：能夠搞定鯊魚，讓鯊魚乖乖地聽她的話睡覺。
鯊魚那么兇猛，一個弱小女子怎么能練成這樣的絕技？
澤納托在非洲熱帶雨林長大。在二十多年前，有一次她喂食小鯊魚時，有幾只鯊魚離她特別近。于是，她下意識地伸手把鯊魚推開。這時，奇怪的事情發生了——那幾只鯊魚不但沒有游走，反而停留了下來。她很驚訝：哇，這是怎么回事呢？此后，她不斷摸索與嘗試，并逐步掌握了隨時搞定鯊魚的特殊技能。
原來，鯊魚頭部和臉部有一種叫做勞倫斯壺腹的小孔，這種小孔是一種遍布鯊魚頭部和臉部的'凝膠狀電接收器。當澤納托嘗試用手觸碰這個位置時，就可能引發鯊魚進入類似神志恍惚的“睡眠”狀態，并失去攻擊和防備能力。這個狀態大約可以維持十五分鐘。這就是著名的鯊魚強制靜止現象。
澤納托之所以能夠隨時搞定鯊魚，正是因為她找到了鯊魚最敏感、最柔軟、最需要撫摸的那個地方。
那些看起來貌似強大的人，也一定有他內心最柔軟的地方。
如果你能找到這個地方，你就會成為他的知心朋友。
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