<menuitem id="an1j4"></menuitem> 大班教案是為大班幼兒教學活動設計的一份詳細計劃，有助于指導老師有條不紊地進行教學。接下來是一些經過專業教育研究機構認可的大班教案，希望能夠為大家的教學提供一些指導。
活動準備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程：
（一）歌曲導入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第二段歌詞。
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
（2）自主學習，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長。
（四）完整學習歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，
星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊iloveyou!
1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質。
2、能較好地演唱附點音符。
3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
海軍圖像、《小海軍》音樂。
一、師生問好，復習歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）。
2、師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎？我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海軍基地吧！
二、欣賞歌曲《小海軍》。
1、師：小海軍究竟會做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！
三、學說歌詞。
師：我們一起來朗誦一下歌詞吧！比一比，誰的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的快，大炮瞄的準，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手說歌詞。
第二遍：起立拍手說歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。
四、學唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧?。ㄖ鹁浣坛獌杀椋?。
2、師：現在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點，小朋友們聲音小一點哦?。ǔ槐椋┬∨笥褌冊賮硪槐?，這次你們要比老師唱的響亮喲?。ǔ槐椋?。
3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧（唱曲一遍）。
4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
五、動作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學著小海軍去海上巡邏吧?。ㄕ阶?、端槍走唱曲）。
六、結束活動：
小朋友們表現真棒！請你們想想還有哪些動作能表現出小海軍的勇敢和神氣，下節課我們來學習表演小海軍。
（參考教師指導用書）。
本次活動教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。所以這次活動做到不足的地方，我在下次的音樂活動中會特別的注意，避免再次發生這樣的問題。
1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。
2、聽節奏練習動作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動作。
3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。
《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程。
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
活動反思。
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備。
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。
活動過程。
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。
2、聽節奏練習動作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動作。
3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。
活動反思。
《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
音樂磁帶。
一、導入——田鼠弟弟還沒起床。
我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。
二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）。
師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么？
那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應該快點起床，為什么？
那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應該快點起床了。
小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節奏是不一樣的？那我們一起來唱一唱。（學唱“鐘兒已經敲響”這句，把握節奏）。
小朋友們學會了嗎？我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）。
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結束的時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結束了。
師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽明白了沒有？那我們就一起來試試看。（幼兒嘗試輪唱。）。
（男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍）。
師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱？（請一個小朋友上來試試）。
最后我們一起來一遍，不過現在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。（最后唱一遍）。
小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床。
1=f4/4法國兒童歌曲。
夏禹生譯配。
1231|1231|345—|345—|5654。
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經。
31|565431|351—|351—||。
敲響，鐘兒已經敲響，丁丁當，丁丁當。
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
活動目標：
1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質。
2、能較好地演唱附點音符。
3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
海軍圖像、《小海軍》音樂。
活動過程：
一、師生問好，復習歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）。
2、師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎？我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海軍基地吧！
二、欣賞歌曲《小海軍》。
1、師：小海軍究竟會做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！
三、學說歌詞。
師：我們一起來朗誦一下歌詞吧！比一比，誰的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的快，大炮瞄的準，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手說歌詞。
第二遍：起立拍手說歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。
四、學唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧?。ㄖ鹁浣坛獌杀椋?。
2、師：現在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點，小朋友們聲音小一點哦?。ǔ槐椋┬∨笥褌冊賮硪槐?，這次你們要比老師唱的響亮喲?。ǔ槐椋?。
3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧（唱曲一遍）。
4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
五、動作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學著小海軍去海上巡邏吧?。ㄕ阶?、端槍走唱曲）。
六、結束活動：
小朋友們表現真棒！請你們想想還有哪些動作能表現出小海軍的勇敢和神氣，下節課我們來學習表演小海軍。
（參考教師指導用書）。
活動反思：
本次活動教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。所以這次活動做到不足的地方，我在下次的音樂活動中會特別的注意，避免再次發生這樣的問題。
目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
準備：
1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
過程：
一、發聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音。
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？
（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發現了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句）。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動目標：
1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。
2．在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內容。
3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。
活動準備：
材料準備：與歌詞相對應的.圖卡四張。
經驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經驗。
活動過程：
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。
(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。
(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友”替換成“x老師”的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。
3、自主反思，完整表現歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
1．借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。
2．能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3．感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
4．體驗歌曲中的歡快情緒。
5．能根據音樂的速度，變換動作速度。
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
（一）歌曲導入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1．自主學習，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2．有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學習，理解第二段歌詞。
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
（2）自主學習，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2．學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
（四）完整學習歌曲。
1．完整欣賞沙畫。
2．幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。
1．接龍游戲，演唱歌曲。
2．傳遞愛心，趣味演唱。
蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，
星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的.愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊iloveyou!
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
活動目標：
1。在理解歌詞的基礎上，初步學唱歌曲。
2。體會小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護環境的重要性。
3。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
1。談話導入：
“孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）”“誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽?！?。副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
（2）根據幼兒說的答案出示相應的圖譜。
（圖譜都出示了）好，現在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時，有一點困難。我們來聽一下。
會了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯嘛！這樣我們來比賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個女孩子愿意上來藏圖譜的。
今天我們學唱的這首歌有個好聽的名字叫〈〈綠色的家〉〉現在你們知道小樹為什么高興地笑呢。
小結：你們說得都很對，其實樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環境，還能凈化空氣呢。到了植樹節的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。
活動反思：
大班音樂活動《綠色的家》是這次鎮江市第三次幼兒園教師教學基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應幼兒再到試教這一系列的事情?，F在回想起來那一天真是緊張而匆忙。
在活動目標時就糾結了好久，到底這個目標應該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發展的。最后把重點放在了歌曲的學唱上，希望通過一個課時的學習讓幼兒更好的學會歌曲，原來教材中的創編部分被取消了?；顒幽繕舜_定下來了以后我們開始斟酌活動過程了?；顒娱_始的部分就直接進入主題還是通過情境的創設再進入主題產生了分歧。主張直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導而特意設置情境的創設；主張通過情境創設的老師們認為通過情境創設能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內容。
在緊張得還沒有感覺的時候就發現競賽活動已經結束了，活動后我發現原來的活動設計中還存在著很多不足的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學習的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學性，這成為了活動中最大的遺憾；最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結尾部分的提問好像連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發現孩子們歌曲學習得還是很不錯的，特別是音準的把握在我肢體語言的帶動下表現得很好！
音樂活動平時是很少用來進行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要的，老師最應該把握的是什么，如何更科學的設置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r間我覺得我的教學理念有了一個新的升華！
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3.嘗試進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
(一)導入。
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
1、在會念兒歌的基礎上學唱a段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞，嘗試創編a段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌(前半段歌詞)，體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現"我愛你"。
6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，。幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。
本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
1、初步學唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。
重點：在圖譜的支持下理解歌詞內容，能有感情的歌唱。
難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創編歌詞。
活動準備
圖譜、視頻、音樂
一、開始部分
1、律動《節奏練習》入場
2、發聲練習
3、復習歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據歌詞內容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據圖譜熟悉歌詞內容。
3、隨音樂有節奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節奏和旋律。
（二）有感情的學唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據幼兒學唱中出現的問題，在教師的引導下，鼓勵幼兒通過自主學習來解決）。
3、配合動作進行演唱。
師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。
目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。
師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
（3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過提問，了解后半部分歌詞內容，感受音樂旋律。
（三）播放視頻
師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對愛的理解。
（四）創編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。
師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。（根據創編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決）
完整演唱。
目的：體驗創編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。
三、結束部分
跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結束。
四、活動延伸
我們一同創編了前半部分的歌詞，下節課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。
制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。
本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創編的樂趣。
整節活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節課的目標達成。
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？
1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的'歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。
小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
受中國傳統習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。
3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
曲譜、愛心卡片等。
1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、導入——田鼠弟弟還沒起床。
我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。
二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）。
師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么？
那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應該快點起床，為什么？
那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應該快點起床了。
小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節奏是不一樣的？那我們一起來唱一唱。（學唱“鐘兒已經敲響”這句，把握節奏）。
小朋友們學會了嗎？我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）。
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結束的時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結束了。
師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽明白了沒有？那我們就一起來試試看。（幼兒嘗試輪唱。）。
（男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍）。
師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱？（請一個小朋友上來試試）。
最后我們一起來一遍，不過現在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。（最后唱一遍）。
小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床。
1=f4/4法國兒童歌曲。
夏禹生譯配。
1231|1231|345—|345—|5654。
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經。
31|565431|351—|351—||。
敲響，鐘兒已經敲響，丁丁當，丁丁當。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
活動目標:。
1、幼兒能根據圖譜，快速記住歌詞，并用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞，并嘗試創編歌詞，大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
活動準備:。
圖譜、幼兒自制的愛心卡；音樂“我愛你”、錄音機。
活動過程:。
（一）歌曲導入，引出主題。
1、教師：今天老師帶來了一首非常好聽而又溫暖的歌曲，我請小朋友先來認真地聽聽，聽聽歌曲里都唱了什么？（幼兒安靜欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。）。
2、師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
（引導幼兒感受被人愛護的溫暖為歌曲的情感鋪墊。）。
3、跟隨鋼琴伴奏，輕聲哼唱旋律，鞏固對歌曲旋律的認識。
（二）、出示圖譜，學習歌曲。
1、在音樂伴奏下，教師一邊出示圖譜，一邊朗誦歌詞，并與幼兒一邊創編歌曲動作，重點創編動作表現“我愛你”，體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
2、教師范唱歌曲，讓幼兒邊做動作，初步感受歌曲中溫馨的意境。
3、與幼兒一起跟著錄音機的音樂一邊歌唱一邊做已經創編好的動作。
（三）、嘗試創編、大膽表達。
嘗試創編前半段歌詞，分成男女兩組進行改編對唱，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
（四）、感情延遲、學習感恩。
教師總結：我們歌曲中蜜蜂感恩著鮮花，青蛙感恩池塘，星星感恩于月亮，葵花感恩太陽。我們小朋友也應該學會感恩，感恩我們的爸爸媽媽、老師、同伴，我們在感恩的同時也請別忘記大聲地告訴他們：我愛你！
（五）、示愛心卡，大膽互動。
以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。最后把愛心送給身邊愛的人。感受“愛”的情感。
蜜蜂親吻鮮花說我愛你，青蛙守著池塘說我愛你，
星星望著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊：iloveyou!
活動目標：
1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。
2。能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3。感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
4。借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程：
（一）歌曲導入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1。自主學習，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2。有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1。自主學習，理解第二段歌詞。
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
（2）自主學習，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2。學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長。
（四）完整學習歌曲。
1。完整欣賞沙畫。
2。幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。
1。接龍游戲，演唱歌曲。
2。傳遞愛心，趣味演唱。
蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，
星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊iloveyou！
活動反思：
“我愛你”的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料“我愛你”很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說“我愛你”？說“我愛你”的時候小獾的心里感覺怎么樣？側重討論“是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的”？“為什么對身邊的親人說了”我愛你“，小獾還對他”用過的東西“也說”我愛你“？（難點部分）。
3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說”還想玩一會“”沒有“，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。
1、認知目標：能自信的、有表情的演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》。
2、能力目標：開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力。
3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感和自豪感。
完整地唱好并表現好這歌曲。
把握音準/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/
最后一句：祖國 祖國 我們愛你為什么要重復兩遍？在唱的時候該怎么唱？
教學用琴、多媒體
1、組織教學：
（12拍拍手34點點頭56跺跺腳78拍拍肩910快坐好）
2、導入：學生看世界地圖并找出我們的祖國，觀賞祖國的風光。以《祖國祖國我們愛你》為背景音樂，精美的動畫展示祖國的風光圖片（如長城、故宮、黃河）等圖片。感染學生的愛國情感。引出歌曲《祖國祖國我愛你》。
3、學唱歌曲《祖國祖國我愛你》
一部分
/ 5 - / / 5 -
/ 5 - / / 5 -
注意、區分紅色旋律的音準，并且要會唱。
5 1 / 5 / / 1 - //
朗讀最后一句歌詞（激情）。
另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難，逐步將學
生學習的難度降低，使學習效果更具有實效，邊凝聽邊聯想畫面同時感受歌曲的情緒。
最后一句：祖國 祖國 我們愛你為什么要重復兩遍？在唱的時候該怎么唱？（后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛）。
請幾個小朋友上黑板把歌曲中的祖國畫出來，其他學生唱歌曲《祖國祖國我們愛你》。利用孩子們對競爭的興趣，激發學生對學習新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。
六、總結全課：
孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！在課堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖國祖國我們愛你》結束課堂。
七、布置作業
我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀察，發揮自己的想像力和創造力，你就一定會成為一個音樂創編小能手，找一處美景進行音樂創編。
活動目標：
1。在理解歌詞的基礎上，初步學唱歌曲。
2。體會小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護環境的重要性。
3。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
1。談話導入：
”孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）“”誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽?！?。副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
（2）根據幼兒說的答案出示相應的圖譜。
（圖譜都出示了）好，現在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時，有一點困難。我們來聽一下。
會了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯嘛！這樣我們來比賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個女孩子愿意上來藏圖譜的。
今天我們學唱的這首歌有個好聽的名字叫〈〈綠色的家〉〉現在你們知道小樹為什么高興地笑呢。
小結：你們說得都很對，其實樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環境，還能凈化空氣呢。到了植樹節的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。
活動反思：
大班音樂活動《綠色的家》是這次鎮江市第三次幼兒園教師教學基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應幼兒再到試教這一系列的事情?，F在回想起來那一天真是緊張而匆忙。
在活動目標時就糾結了好久，到底這個目標應該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發展的。最后把重點放在了歌曲的學唱上，希望通過一個課時的學習讓幼兒更好的學會歌曲，原來教材中的創編部分被取消了?；顒幽繕舜_定下來了以后我們開始斟酌活動過程了?；顒娱_始的部分就直接進入主題還是通過情境的創設再進入主題產生了分歧。主張直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導而特意設置情境的創設；主張通過情境創設的老師們認為通過情境創設能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內容。
在緊張得還沒有感覺的時候就發現競賽活動已經結束了，活動后我發現原來的活動設計中還存在著很多不足的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學習的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學性，這成為了活動中最大的遺憾；最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結尾部分的提問好像連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發現孩子們歌曲學習得還是很不錯的，特別是音準的把握在我肢體語言的帶動下表現得很好！
音樂活動平時是很少用來進行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要的，老師最應該把握的是什么，如何更科學的設置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r間我覺得我的教學理念有了一個新的升華！
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1、能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
學唱歌曲，掌握后半部分的節奏，體會歌曲愛的情感。
學習歌曲的表達方式，替換歌詞。
《小小智慧》視頻、《我愛你》cd、歌曲內容相關的圖片、電子琴。
（一）視頻導入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么！
教師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧！
（二）自主學習，理解前半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。
1、自主學習，理解前半部分歌曲歌詞。
（1）幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
（2）幼兒根據圖片熟悉歌詞內容。
（3）有節奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
2、有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。
1、自主學習，理解后半部分歌曲歌詞。
（2）自主學習，理解后半部分歌曲歌詞。
2、學唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，并能準確掌握節奏。
（四）完整演唱歌曲。
幼兒完整地演唱歌曲。
（五）創編歌詞，改編歌曲前半部分內容。
（1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。
（2）幼兒展示自己創編的歌詞，進行演唱。
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