<menuitem id="an1j4"></menuitem> 寫一篇優秀的作文需要有良好的寫作計劃和組織結構，合理安排篇章的起承轉合。優秀作文是在寫作過程中充分展現自己的思想、情感和觀點的。優秀作文通過生動的描寫和深入的思考讓讀者感同身受。優秀作文注重細節的描寫，使文章更加生動、傳神。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家準備的一些精彩的優秀作文樣本，希望能夠給大家帶來一些啟發。
十六歲的天空是絢麗的，有無數閃爍著的美麗，十六歲的天空是灰暗的，有許多莫名的傷悲……無論十六歲的天空怎樣，我都能飛過去。
十六歲的我是一個快樂的女孩。我不喜歡遷客騷人的矯情造作，不喜歡在下雨天故意表現得多愁善感。我喜歡放開自己，讓自己在青春中有張揚的個性。其實誰都有悲傷，我也不例外。但我愿意將他放在心底里，用我的快樂去淡化他，而不是將他拿出來，使自己變得十分憂傷，那樣的作繭自縛我討厭。
十六歲的我是一個不像女孩的女孩。雖然我留著長發，愛穿裙子。但是我說話很直，人也很粗心，沒有女孩子與生俱來的細膩。也沒有什么女孩子們都很在乎的秘密。有時我在同學眼中或許有點像刺猬，我會傷害到別人，請想念我不是故意的，但我知道一旦造成傷害，說一千次一萬次對不起也沒用，但仍希望你們原諒。
十六歲的我是一個安靜的女孩，或許熟悉我的人會有疑問：“你也有安靜的時候？”是的，我也有安靜的時間，當我一個人時，我有時會耳朵里塞著耳朵，目光始終盯著前方的一個地點，有時會走進書本里的另一個世界。他哭，我也哭，他笑，我也笑。不覺得悲傷，眼淚卻不由自主地落下來；不覺得開心，卻禁不住笑出聲來。
十六歲的天空湛藍而寬廣，我用我那羽翼尚未豐滿的翅膀努力地探索著向前飛，一直飛……。
我只想飛，在我的天空飛……。
——后記。
在一個深秋的夜晚，月亮無聲無息的從云縫里探出頭來，正在欣賞著這迷人的深秋。正當這時，小草惶恐的溜出那尖尖的頭尖，猥瑣的望著這突如其來的世界。此時，月亮望著這剛來的小子，好奇的問了一句：喂，小子，你為什么這樣膽小?！?/p>
小草應了一句：因為，因為。。。。?！薄斑@么支支吾吾的，是不是有什么難言之隱，你告訴我，我一定幫你討回公道?！痹铝翍诵〔莸脑?。
小草說：那我就告訴你吧。在我所在的東方，我的爸爸在那里工作，最近聽說那里的環境惡化。都是工廠搞的鬼，我每次打電話給我爸爸的時候，總是能聽見他咳嗽的聲音。他老是告訴我沒事，只要我用心努力讀書，就是他再努力工作，也值得?？墒撬绬?？再多的.工作也買不回健康?！迸?，原來是這樣啊。我明白了，這件事包在我身上?！痹铝了坪跤辛酥饕?，胸有成竹的說。第二天，小草的爸爸回來了，他們一家團聚了。當小草問月亮是怎么辦到的。
月亮的回答出乎小草的意料：我昨天晚上休息了一晚，因為那個工廠是晚上工作的，沒有我月亮的光，他們就無法工作，就無法及時趕出別人所要的貨。工廠本來就小，再不做生意，工廠自然而然就倒閉了。。。。。呵呵。。。?！毙〔菀患抑x了月亮就走了。。。。
從小就愛藍的我，藍色連衣裙，藍色的鞋子，藍色的發卡，藍色的蝴蝶結，還有我的藍色的夢和我的藍色天空。
空上了!
想起了她老人家。發卡雖然舊了一點但是我一樣很珍惜它，發卡舊了可以在換，但是外祖母對我的愛是不能換的。
外祖母走了，沒有人陪我看天空了。我的藍色天空多久才能看到啊?
如今我離我的天空越來越遠了!
成長如一七彩藤蔓，輕輕悄悄地繞上生命的大樹，等她結出果實來，你去體味、品嘗，就會發現其中的許多酸甜苦辣。
恍然間，初三歲月已躍然眼前，我的人生開始進入了另外一片新天地。初三是人生成長中的一個重要階梯。她的天空如何呢？是藍？是紅？還是……小時候，我不斷遐想著，琢磨著，可望而不可及。
稍大些后，爸爸對我說：“我們初三的天空，是灰色的?！笨粗职帜菨M懷深意的眼神，又舉頭望望煙霧繚繞的天空，我似懂非懂地點點頭。
我日思夜想盼望著快快長大，好去領略一下屬于自己初三的天空。而在內心深處，我們初三的天空應該是藍色的。在藍藍的天空下，有一片綠色的草地，草地上有位漂亮的女孩。她的童年是藍色的，她的心情是藍色的，她的未來也應該是藍色的，她就是我。
雅戈爾動物園坐落在具有“西子風韻、太湖氣魄”的東錢湖旅游度假區內，這里山脈連綿，水系縱橫，綠茵芬芳，景色綺麗，是一片清新的'綠洲。這里有非洲的白獅、澳洲的袋鼠、美洲的火烈鳥……是一片和諧的天空。
星期天下午，陽光燦爛，白云悠悠。我高興地哼著自己編的小曲來到了動物園門口。抬頭望去，“雅戈爾動物園”六個娟秀的鎦金大字展現在我眼前。進了大門，首先來到“鳴翠園”。啊，一只只可愛的鳥兒在我的頭頂上飛來飛去，“嘰嘰喳喳”的叫聲此起彼伏，好像是在歡迎我。放眼望去，孔雀在陽光下漫步而行，像穿了一件漂亮的舞衣，那顏色有時青翠得像雨后的荷葉，有時又像晶瑩圓滑的藍寶石；湖面清澈見底，與山光水色融為一體。一群白天鵝掠過湖面，舒展著翅膀，時而高翔，時而低回，時而落在水面上，時而喧嘩戲水……它們恰似水中仙子，使人流連忘返。還有可愛的鸚鵡，戲水的鸕鶿……它們都是那么的漂亮，活潑。這真是鳥的樂園??！
離開了“鳴翠園”時，我聽見有人在議論：猴山來了一群羊。到底怎么回事？原來這是雅戈爾動物園的動物管理員們在“搗鬼”。因為花果山沒有統治者，秩序亂了套，被鬧得一塌糊涂：猴兄猴弟們成天一個接一個像跳水健將般地往下“跳水”，還經?；ハ嘧分鸫螋[，把花果山弄得“遍體鱗傷”。為此，動物管理員將2只盤羊“進犯”花果山，試圖征服獼猴們。對于這幾個外來者，獼猴們異常好奇，時而去追逐，時而去恐嚇。而盤羊初來乍到，忙于熟悉環境，對獼猴們不予理睬。因此，兩方和平共處?？刹欢嗑?，不甘寂寞的猴子們開始去搶盤羊的青草。但因懼怕盤羊的雙角，便趁它走開時才躡手躡腳地去偷。當盤羊回身追來，它們立即一哄而散。于是，形成了相持不下的僵局。最終，5只盤羊已經順利“進占”花果山，與猴子們平分了“天下”。戰火熄滅了，我也“不告而別”了。
……。
時間過的那么的了無痕跡，悄悄的從手指滑過，我一個人孤單的走著，有時走在大街上，沒來由就會酸鼻子，往事從眼前浮過，一片眩暈，想起過去的20xx，我丟盔棄甲。在我18歲這年，天空卻一直灰暗，人們都說18歲是人生關鍵的一年，可我的18歲卻過的稀里糊涂，里面裝了太多的挫折，刻骨銘心。
18歲就這樣過去了，青春又被淹沒了一截。18歲的夏天我狼狽的逃離了通許，幾乎沒了活下去的勇氣，近乎崩潰，這種感覺已經是第二次了，仿佛我的末日來臨，我知道當我失去學業的時候，就是我不得不按照命運的軌跡走下去的時候，我不愿意一輩子就這樣平庸下去，我要拼命的反抗。
18歲的夏天我來到了尉氏，開始了我的新生活。我知道從我來到這里那一刻起我將必須獨自面對一切，于是，我學會了忍氣吞聲，學會了忍讓，倔強的性格也變的溫和，但惟獨沒有失去隨聲附和，我覺得這是做人的底線，也許將來為了生活，我會卑躬屈膝，會阿諛奉承，但是，我現在會盡力保護這份純潔的領土，能保持多長時間就保持多長時間。時間在潛移默化中改變著一切，雖然學習成績在不斷的進步，可這并不能治愈我落寞的心情，很久以來，我都覺得自己足夠堅強，可現在有太多的事打的我措手不及，潰不成軍，也許我已經習慣了群居，突然間一個人面對一切，不知所措，很喜歡遇見的那句話：
我不希望我的人生就這樣平淡的繼續下去，庸俗的結婚生子，然后一天天的衰老，如果人生是那樣的話，我寧愿死在我最青春的美好年華，就像追日的夸父，既然追不上就撞上，充滿了同歸于盡的毀滅感，也許我很極端，但我情愿我的人生是短暫而耀眼的煙火，也不愿是無休無止毫不起眼的昏黃的油燈。
我發現我和遇見有太多的相似之處，堅強的外表下包裹著一顆柔弱的心，同樣的不甘平庸，一樣的懷念過去，對過去放不下，可遇見最后還是平庸的過了一輩子，也許這只是小說，可我從中讀到了生活，當我讀完《夏至未至》的時候，我對生活有了新的認識，生活有太多的無奈、辛酸、艱難甚至險惡，但無論發生什么事，我們都必須面對，堅強的活下去，因為生活有太多的不可知因素，有太多的事情會讓你措手不及，就像現在，我和我們，我們都不在一起，隨著時間的流逝，我不知道我們的感情會不會變淡，我們會不會變陌生。也許若干年后，我們見面只是象征性的`打個招呼，真的會怕這天的來臨。每次想到這里，我的心就會被狠狠的揪一下，很痛……因為時間過的快，從初中到現在好象就是一眨眼的工夫，好象那些事就發生在昨天，或者都只是夢中的事情，我從來都不認識他們，但現實就是這樣，時間把我從一個地方帶到了另一個地方，我身邊的人走了一個又來了一個，我想抓住他們，可在時間面前我的舉動顯的是多么的幼稚。無力……不知道最后誰會和我一起走進另一個世界。學習的壓力讓我開始胡思亂想，精神近乎崩潰，從來都沒有人在我累的時候安慰我一下，哪怕是一聲問候，不知不覺又會想起從前的事情，想起他們。
19歲，我來到了人生中的又一個轉折點，生活將繼續下去，也許它不夠順利，但我必須堅強的走下去，別無選擇。
19歲，時間把我帶到了另一個地方，我默默接受。
19歲，我就要上高三了，很多人口中的煉獄。
19歲，我必須變的堅強，有太多的事情需要我去完成。
19歲，我的青春又被淹沒了一截，我必須有所收獲。
其實我并不是愛哭而傷感的女孩子。我很開朗、也很快樂，可有誰知道那時我軟弱的甲胄，了解我過去的人可能會認為這是樂觀面對一切。我不敢和別人交談自己的過去所經歷的`一切，不是逃避，而是只要一提起那些要命的傷心事，淚水就會如潮水不斷涌來。像靜若明鏡的湖面只要輕輕一碰就會支離破碎。
經歷了風風雨雨的人才知道，彩虹的背后有多少感人的故事。挫折成就堅強，那個過程是漫長而又折磨人的，更何況是一個毫無閱歷而天真的小女孩呢？我終于體會到溫室里的花只要一拿到風雨交加的環境里就會失去生活信心的滋味了，但值得慶幸的是我并沒有因此而墮落，反而更加堅強了。
春天還是來了，望著那片生機勃勃的景象，我的心很舒暢，徜徉在田園小路上，隨心所欲，心曠神怡?？墒钱斘业皖^的一剎那，我美好的心情又被破壞：細碎的落葉被遺忘在孤獨的角落，原來：殘缺成就完美！
雨綿綿的春過去了，這個霧蒙蒙的早晨象征著夏的到來。
不想留下遺憾，結果什么遺憾都留下了。
蔚藍的天空下，有誰聽見我的心在哭泣！
和萱在一起，不知度過了多少個春秋冬夏，只記得那是一個童年。腦海中，仰天大笑的場景仍揮之不去，眼前又浮現出和她在一同玩耍時我倆無憂無慮的樣子。當初的海誓山盟或許幼稚，卻刻在心里，每每想起便會一陣溫暖。
是四年級搬家開始嗎？從一個住了快十年，早已熟悉的小區，從我和萱友情開始的起點，搬到另一個完全不了解的地方，離萱雖然遠了不少，但心底卻認為，僅僅幾百米的距離，不會對友情有著任何影響。
放學時，我特意繞到原來的小區里，只為和她見上一面，在樓底下一分鐘又一分鐘的.等待。當萱那張熟悉的面孔出現在小路的盡頭時，心中一陣狂喜。她加快腳步，向我走來，卻喊出一個令我倍感陌生的稱呼：“朱穎雯”，往日的親近已經不在。
我不知道，那時的我們早已被分隔成了兩個世界。
是因為成績嗎？從幼兒園看開始，我便被冠上“好學生”這個稱號，令人羨慕，卻一直被束縛著。萱的成績并不優秀，但吃苦耐勞，鋼琴、繪畫、舞蹈樣樣精通。她是我的驕傲，更是我的榜樣。
她不知道，當她修長的手指在琴鍵上飛舞、當她優美的舞姿吸引了所有人的目光時，我心中的五味雜陳，羨慕、嫉妒、自豪。我也不知道，當我站在眾人面前，從老師手中接過一張張獎狀、證書時，萱突然感覺到的如山的壓力；當她的父母將她與我相比、數落她的不是時，心中的憤恨。
同一片天空下，我們漸行漸遠，分別走進兩個完全不同的世界。
再一次見到萱，已經是在中考完的那個漫長的暑假。她的臉上早已褪去了當年的幼稚，帶著成熟卻多了一絲冷漠。聽朋友說，萱變成了一個叛逆的少女，喝酒、抽煙、打架，派出所也光顧過好幾次。聽到這些，眼眶開始泛起淚光，心中盡是酸楚的味道。夢中，只看見曾經熟悉的萱笑著向我跑來，如同往常一樣微笑著，喊著我“豬”。突然，我和她之間出現了萬丈深淵，萱就這樣掉了下去，眼中是無盡的絕望——我永遠忘不了那個眼神和當時心中將我緊緊包裹的悲涼。
夢醒。真切的夢境，黑夜中的無助，再一次使人落淚。
我知道，逝去的友情是無法挽回的，僅能通過各種方式來紀念曾經擁有的美好。無奈地向現實底下高貴的頭，看著我倆在同一片天空下的兩個世界里，頭也不回地走著，一直走下去。
天，依舊是那樣藍，每天像是被海水洗過一般。藍得透明，想明亮的寶石，映在我的眼簾中，我不由得伸出手，想要觸摸那柔軟的天空。一朵朵的云彩，散發著一種神秘而奇特的魔力，仿佛能把你心里想要的東西，像一面鏡子一樣，毫無保留的在你眼前映出。
我常常趟在那一望無際的天空下，有時會幻想，自己有一天會走在那藍藍的天空上，是那么輕快，那么開心。有時會出神，想著以后自己該一個人獨自面對無數的考驗。
其實上天給每個人出生時，都設計了一條坎，一條艱難、無奈、困難的坎。我們能做的不是逃避而是面對。一個人的路，到底是有多艱難，無人知曉。有時，或許連上帝都會迷惘，自己到底為多少人設下了怎么樣的坎。
天空像一本多變化的書本，當沒有波瀾的時候，只要忍住往下看，就會看到許多精彩的片段，甚至你會很驚訝的去理解它，挖掘它，當你對這種心情又失去的時候，那本書就又會變成一本對你來說，毫無看點，毫無特色的書。
天空則就像那本書一樣，無時無刻的不在變化著。
早上的出升，燃起一道余輝，云朵想彩色的拼圖一般，拼畫著早上不那么耀眼的光芒。中午的陽光，像個孩童的笑臉，那么真，灼熱著一顆顆青少年的心。傍晚的夕陽，在天空的指揮下，一步步跳向黎明，紅著臉，跟大地說：再見！
這時候，晚上的光景，則和早晨的，決然不同。
傍晚，一顆顆閃耀的'星星爬上高高的天空，在我眼里就像一條紫色的銀河，掛著無數閃亮的燈光，在天地間，開辟了一道完美的裂縫。紫色的天，黃色的星星，一切都是那么的安靜，那么的美好。我想一個懵懂的小孩，在這愜意的時空下，貪婪的吸收著這些我最愛的景觀。我，依然靜靜地躺在柔軟的草地上，閉上眼睛，默默地感受著，風中帶來的陣陣花香，我的心靈，像被洗滌一般，多了一份純凈和安靜。
天空的奇妙，在這種意境下給了我無限的遐想，我不禁感到，其實人在這樣的天空下，就是這么的渺小。
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在一個深秋的夜晚，月亮無聲無息的從云縫里探出頭來，正在欣賞著這迷人的深秋。正當這時，小草惶恐的溜出那尖尖的頭尖，猥瑣的望著這突如其來的世界。此時，月亮望著這剛來的小子，好奇的問了一句：喂，小子，你為什么這樣膽小?！?/p>
小草應了一句：因為，因為”“這么支支吾吾的`，是不是有什么難言之隱，你告訴我，我一定幫你討回公道?！痹铝翍诵〔莸脑?。
小草說：那我就告訴你吧。在我所在的東方，我的爸爸在那里工作，最近聽說那里的環境惡化。都是工廠搞的鬼，我每次打電話給我爸爸的時候，總是能聽見他咳嗽的聲音。他老是告訴我沒事，只要我用心努力讀書，就是他再努力工作，也值得?？墒撬绬?？再多的工作也買不回健康?！迸?，原來是這樣啊。我明白了，這件事包在我身上?！痹铝了坪跤辛酥饕?，胸有成竹的說。第二天，小草的爸爸回來了，他們一家團聚了。當小草問月亮是怎么辦到的。
月亮的回答出乎小草的意料：我昨天晚上休息了一晚，因為那個工廠是晚上工作的，沒有我月亮的光，他們就無法工作，就無法及時趕出別人所要的貨。工廠本來就小，再不做生意，工廠自然而然就倒閉了?！毙〔菀患抑x了月亮就走了。
每個人都有屬于自己的天空,而那片天空可以任我們在高空翱翔.
我的這片天空是"寫作天空",在這片天空里我可以盡情發揮自己的寫作才能,。
沒有人能使我離開它.
寫當代幻想小說家---郭敬明曾經說過"喜歡寫大量文字的花.雨季女生,都是孤獨的女孩."。
這一點我比較贊成,但也不可否定寫大量文字的女孩都是單純可愛的女生,她們的內心世界是豐富多彩的.
在我的這片天空里,沒有煩惱沒有戰場,一切都很和諧.我是為了愛好而去寫文章,我想在這片天空里留下我的足跡.
當我有開心的'事情,我就會用心靈的語言刻劃下來,讓我的這片天空多幾分色彩和我一起分享快樂;當我傷心的時候,我會把一切煩惱都寫下來,而我的這片天空也從不會嫌棄我,它和我一起傷心開導我.使我很快的走出陰霾.它就像我的一位好友,無論是晴天還是雨天,都會陪在我的身邊為我擋風遮雨.
我愛我的這片天空,因為它讓我更加堅強,讓我的業余生活如此精彩.
慢品著，生活是一杯濃郁的咖啡，縈繞舌尖的是無盡的回味。
慢思著，星空中閃爍的是賢人智者的深謀遠慮，彼己，皆知，胸有成竹。
慢步著，人生的道路是一路坎坷一路坦途，一路荊棘一路花香，一路淚水一路甘泉……。
李白呀，這個瀟灑的詩仙，正如他詩中所訴，朝如青絲暮成雪，為抱負他忙碌了大半生，仕途上是慢慢悠悠，坎坷不斷。索性就且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，感受名山勝水的風輕月白，揮灑出另一份豪氣。
古來圣賢皆失意，一身才華有誰識？陶潛，這個歸隱的先驅，他一路踏著荊棘而來，南山腳，東籬下，來慢品一園的菊花香。滿路的荊棘使他放慢了人生腳步，卻又是滿途的荊棘讓他馨香襲人，他仿佛變成了一朵淺藍的'野菊，幽若地香著。
他是一名農民的子弟，也是一個文人，他的生命里沒有安逸和享樂。毛澤東，革命征途上，悲壯盈懷，用淚水送走了一個又一個為漫漫征途而逝去的英雄；心存高遠，一個嶄新的世界在他的手心里締造。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，壯懷激越，遏云黯月。
詩人哪，哲人哪，呵，英雄們哪！他們都是悠修世間的漫漫求索者，生命的真諦在他們的求索中漸見明亮。
朋友，慢走吧，風也輕，花也香，水呢，也甘甜，讓心存高遠，目攬路邊勝吧。走穩腳下每一步，目標會到達，行程中，也不要留下空白！
在歷史的悠悠長河之中，四千多年雖不足掛齒，但華夏名族卻將春節，在這不足掛齒的年月中，一直延續了下去。
關于春節的起源，雖有多種說法，而廣為流傳的，便是年的傳說。傳聞年乃殘暴兇猛的化身，卻怕燈火輝煌，披紅戴花。而煙花爆竹，便是由此而來。
在我年幼時，年夜飯是伴隨著那一聲更比一聲響的炮竹聲度過的。扯著嗓子叫嚷著，生怕別人聽不見似得?？上?，大氣污染。如今在那些高檔小區的餐桌上，只剩下安安靜靜的說話聲。雖說依然溫馨，卻真的少了些什么。
唯一高興的是，我們小區并沒有明文規定禁止燃放爆竹煙花，所以我還是可以撐著頭，看姹紫嫣紅。
每當從奶奶家吃完年夜飯回家時，整幢樓的鄰居幾乎都站在樓前空地。其實，這些人不過是倦游思歸或者望子心切。只有大家團聚在一起，才能感覺得到家的溫馨。
而我，并不喜歡那樣呆呆站在樓下，仰望永遠看不到星星的天空。還不如坐在藤椅上，等著零點的鐘聲響起，等著喧囂的爆竹聲響起，等著新年的問候響起。
想必大多數人是這么做的吧?？粗炜罩芯`放的煙花，想著心心念念的人，希望煙花所綻開的弧線能落到那個人的心里去。
此時，似乎聽到收音機里說著什么……。
啊，今年，怕是不能放煙花了。
梁子與朝霞是班上唯一一對沒有被調過座位的同桌，梁子坐在朝霞的左邊，朝霞坐在教室的最南邊。
梁子班里后10名，朝霞班里前3名，這對同桌最少被老師光顧，因為梁子被譽為最不具有考學希望的人，而朝霞被譽為最有考學希望的人。
梁子其實并不是什么都差，它語文就很好；朝霞并不是什么都好，它語文就很差。于是班主任驚奇的發現了這對互補，既解決了梁子爸爸一張匯票背面寫得幫梁子找一個好同桌的要求，又滿足了朝霞媽媽用慣了的政治眼光說的一句找個語文好的帶帶朝霞的任務。
梁子其實也是個好學的人，只是基礎不好而已，朝霞也很喜歡給人講題，她覺得那樣很有成就感。
開學的第一個星期，；梁子破紀錄的問了30多到關于地理的`題，他買了本初中地理總復習，為的是考個好成績讓班主任瞧瞧，在班主任匯報成績給他老爸的時候為他美言幾句，于是他上課就形成了身子斜向右的姿勢，可以更方便的問題。而朝霞也總是不厭其煩的給他講題，為了聽他那句“誰說夕陽無限好，我看應該是朝霞無限好”。朝霞也總是在梁子的指導下練作文，梁子也可以趁機大展其才華，從文章結構到文字技巧面面俱到，朝霞就在旁邊“哦哦”的應著。每當班主任夾著書走上講臺，梁子就自覺的形成斜向右的姿勢。遂梁子的地理成績突飛猛進，像二戰后的日本，而不得不提的梁子的歷史成績也多次脫殼，像正在長大的蝗蟲，而他的生物就沒那么好了，“我沒有生物天賦”，他這么說。朝霞采用了梁子的“新技術”，語文大有進步，終于坐上了班里的頭把交椅?！澳阍俣嘤命c功，說不定能進前二十”朝霞鼓勵梁子“哎呀，那還要您的無私幫助??！誰說夕陽無限好，應該是朝霞無限好才對?！?/p>
語文老師把書向桌子上一拍“今天距中考還有149天?！?/p>
“還有149天??？”不只是誰嘟囔了一句。
“沒事，還不到150天就解放了……”有人應和著。
“誰說的！站起來！解放？考不上高中照樣被壓迫！還解放？”
下面沒有人敢搭腔了，同樣也沒有人站起來。
“這都什么時候了，還……”
班主任扶了扶他的眼睛，“任務是艱巨的，你是不努力的；課程是抓緊的，你是不學的。你在這樣下去，怎么對得起你的父親！你父親掙錢容易嗎？”“給你那點很容易……”梁子小生的嘟囔的一句，他完全沒有想到下降了兩個名次會讓老板這么大發雷霆。班主任大聲喊著“你還敢頂嘴”卻下意識的看了看四周，還在除了陪梁子一起受訓的朝霞，并沒有其他人。
他又扶了扶眼鏡“好了，今天到這里，朝霞，明天是距中考還有100天的日子，級部要開個會，你準備發言……”“??？噢，知道了，要什么內容的？”朝霞問著班主任，眼睛卻請求著梁子，發言稿什么的，從來都是梁子寫，朝霞代讀，這次，應該也不例外。梁子也默默地聽著，可當他聽到要用簡單的語言但對中考的理解時，梁子陷入了沉思。交待完之后，他們一前一后離開了辦公室，帶著辦公室里的煙味。
“嗨，就那個，交給你了??！”
“……”梁子并沒有說話，而是默默的低著頭，向他剛才聽到發言稿內容時一樣。幾個女生從后面跑過來，拉著朝霞走了，只留下梁子默默的低著頭走回了教室，他整理著書包，周圍是空蕩蕩的教室，晚自習下了已經5分鐘了，他默默的望向了南面的窗戶，已經關了，漆黑的夜空被窗戶分成一個一個的。他看到了朝霞的書包，靜靜的躺在桌子上，“朝霞這種學生，是不用復習的?！彼@樣想。
但第二天，他看到的卻是朝霞焦急地臉，他說他忘記的她的稿子，其實他沒忘，而且想了一整夜，與自己的心靈抗爭的一整夜，最終輸了。
“這次開會的目的是提醒同學們，距中考已經不足100天……”會已經開始了，稿子卻沒有寫好，梁子的耳朵一直受著朝霞的折磨。此刻班主任卻在訓斥著朝霞，梁子突然感到有什么東西涌上了心頭，“對不起，朝霞她是騙您的，其實稿子被我忘在教室里了，我現在去??！”梁子喊著，飛快的跑出了會場。而朝霞靜靜的回到了座位上，心里像打翻了的五味瓶，不只是什么滋味。
從那以后，校門口向里的位置掛了一個有大有顯眼的牌子“據中考還有xx天”
梁子總是害怕的避開它，像平常人一樣……。
梁子又變成了以前那個梁子……。
朝霞總是注視著它，像老師們一樣……。
朝霞還是原來那個朝霞……。
還有一個月就要中考了！
梁子突然沖到朝霞面前，“朝霞，要說再見了，我爸把我弄到墨爾本去了，我不用中考了！我以后可以看到北面射來的陽光了！”
“但在那，你卻看不到南面的陽光……”朝霞沒有抬頭。
沉默……。
梁子的最后一節課。
沒有人跟梁子說話，他們沒空理梁子，更嫉妒梁子……。
“看看你的地理書?！绷鹤幽贸隽藠A在書叢中的地理書，然后寫了些什么。
“還給你，謝謝?！?/p>
朝霞沒有抬頭。
中考后的第一個星期，朝霞不負眾望考了全校第一。她收拾著書，突然從地理書里掉出了什么，她撿起一看，是一封信。
“朝霞：
也許你看這封信時，我已經在千里之外的墨爾本了。衷心感謝你幾個月來對我的幫助，請允許我最后一次賣弄我的文字。
朝霞無限好衷心祝福你！
梁子”
朝霞看完了，心里有種難抑的辛酸，有種想見梁子的沖動。她把自己的成績單復制了一份，默默地走上了學校的天臺，她抬頭看看掛在南邊天上的太陽，高高的，高高的，發出刺眼的亮光。她把自己的成績單折成一只飛機，后面寫上了幾個字“希望是再見，不是永別！”
她把飛機向南天邊擲去，目送著它，耀眼的陽光刺的她睜不開眼，刺的她流出了晶瑩的眼淚。
當她再次睜開眼時，紙飛機已消失不見……。
春日融融，百花爭艷，靠在藤椅上，品讀著冰心女士的《繁星》和《春水》。那清新淡雅而又晶瑩明麗的語言，明白曉暢而又情韻深長，具有獨特的藝術魅力。徜徉在《繁星》和《春水》中，就如沐浴著和煦的春風，心中不禁蕩漾起一股愜意的暖流。
艷陽高照，蓮荷映日，倚著老樹，手捧伊索的《伊索寓言》，短小的篇幅卻寓意深刻，簡潔的語言客觀地敘述著一個故事，畫龍點睛地揭示蘊涵的道理。樸實的故事情節源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。陶醉在幽默詼諧的語言中，我感到了炎炎夏日沒有的清爽和快樂。
天高云淡，丹桂飄香，在公園的石椅上，翻開亞米契斯的《愛的教育》。書中以日記的形式，用愛塑造人，細膩生動地刻畫了各種高貴品質，給我們以深刻的閱讀體驗。它引導著我們保持一顆進取而善良的心，愛祖國，愛每一個善良勤勞的.人，同情他們的不幸與痛苦。在《愛的教育》的熏陶下，我們的內心會變得更加澄澈，變得更加圣潔，就似十里飄香的桂花一樣，它使我感到了人間的真，善，美。
讓我們打開智慧與力量的大門，親吻那帶著新鮮露珠，透著淡淡清香的玫瑰，徜徉在名著中，擁抱那閃著睿智火花、充滿青春氣息的人生大樹吧！
《書林漫步》是人教版初中美術八年級下冊第1課的內容，屬于欣賞?評述學習領域。本課的主要內容了解書籍裝幀設計的基本知識，嘗試用對比欣賞的方式說說中外書籍裝幀在方式和形式上的不同之處。提升學生的審美能力，同時也可以提高學生對書籍裝幀一些知識的認識。
二、說學情。
初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。從繪畫的角度來看初中階段的學生已進入寫實后期，而且對于欣賞的知識已經有所認識，但在欣賞這塊還需要更多練習與實踐，培養他們語言交流能力。
三、說教學目標。
知識與技能目標：認識和了解書籍裝幀設計的不同形式及作用，談談自己喜歡的書籍裝幀采用的設計形式和方法。
過程與方法目標：通過搜集各種裝幀設計出的獨特的書籍圖片或實物將它們按形式分類，學生能夠進行對比欣賞。
情感態度價值觀目標：感受書籍設計的美感，提高對書籍設計的感知度，體會中國文化傳統的博大精深。
四、說教學重難點。
重點：掌握書籍裝幀的形式和方法。
難點：嘗試用對比欣賞的方式進行書籍裝幀設計的欣賞。
五、說教學方法。
教學方法：討論法、示范法、實踐練習指導法。
學習方法：自主探究法、合作討論法。
六、說教學準備。
多媒體課件、圖片等。
七、說教學過程。
(一)設置情境，導入新課。
視頻導入，教師出示造紙術與印刷術發明的紀錄片，請同學根據紀錄片的內容，說說紀錄片內容給你的感受。
根據學生回答，教師總結，進而引出課題《書林漫步》。
【設計意圖】通過演示與提問相結合的方式，可以集中學生的注意力，讓課堂更具有活躍性，并且也初步建立了學生對書籍裝幀的認識。
(二)交流探討，欣賞作品。
1、利用課件出示圖片，引導學生觀察并提問“中國古籍是由哪些部分組成的?”
學生回答。老師總結，中國古籍是由書口、書簽、書根、包角、書腦和書脊等組成。
2、教師繼續追問：“書籍設計是什么?”
學生交流探討，教師總結：
學生回答。老師總結，舊稱“書籍裝幀設計”，廣義的書籍設計是指從書的外觀到內芯的一系列設計，以創造出書籍的整體視覺形象。
狹義的是指書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等屬于書籍外觀的想象設計，有時僅指封面設計。
3、學生四人一小組交流并回答問題：
(1)利用課件出示蝴蝶裝，引導學生進行觀察并提出問題“大家知道這種書籍設計叫什么?蝴蝶裝的歷史是怎樣的?”
學生回答，教師總結：蝴蝶裝。蝴蝶裝始于唐末五代，盛行于宋元，與雕版印刷的發展密切相關。將印有文字的紙頁沿相對應的魚尾紋中縫對折，再依順序摞疊成方形，將對齊的折縫處粘在包脊紙上，書遂完成。翻閱時，書頁如蝴蝶展翅。
(2)除了蝴蝶裝，還有哪些書籍設計的形式?
中國的有簡冊、經折裝、旋風裝、包背裝等。
4、走向世界的中國書籍設計。
課件展示吶喊、中國記憶(書籍設計)引導學生觀賞。
教師設問“圖片中的這些書籍的結構是怎樣的?”
學生回答，教師總結：書口、上切口、扉頁、訂口、環襯等。
教師繼續追問，“現代書籍的裝幀有了怎樣的.變化?”
學生回答，教師總結：20世紀初，大批藝術設計家打破封建時代沉悶的局面，豐富了書籍的設計語言，使出版的書籍頗有藝術感染力。
【設計意圖】通過了解到中國古籍的組成和書籍的設計，可以更好的讓學生認識書籍裝幀特點，然后通過書籍裝幀蝴蝶裝等方法的具體分析，加深了學生對書籍裝幀的了解認識。并且通過觀察討論也鍛煉了學生語言表述與交流的能力。
(三)出示圖片，對比欣賞。
教師繼續出示圖片引導學生欣賞經折裝和蝴蝶裝裝幀形式和方法的不同點。
以4人為小組進行討論。
(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有想法的同學;對個別學生進行指導。)。
【設計意圖】通過對比的方式使學生對書籍裝幀的認識不僅僅局限于理論知識，通過討論讓學生更好的進行語言能力的替提升礎，拓展學生的思維。
(四)展示評價，小結作業。
1、自愿分享，并從方式方法上進行交流評議，進行自評、互評、師評。
2、總結升華：總結書籍裝幀的特點并引導學生要多觀察生活，發現生活中的美，運用欣賞評述的方式記錄生活。
3、作業：外國的書籍裝幀樣式有哪些，中外書籍裝幀樣式的區別在哪里?下次課一起來分享。
【設計意圖】通過交流評議的環節加深學生對書籍裝幀的認識，并且最后的總結升華也培養學生發現美的意識。
八、說板書設計。
國慶節假期，我們到壩上草原游玩。
壩上草原終于到了，汽車行駛在茫茫夜色中，天上星光燦爛，遙遠處燈光點點?！翱炜茨?，放煙火了!”車右前方升起了一片五彩煙花，草原上平添了許多喜慶氣氛。我興奮地注視著窗外，不時有禮花沖向天空綻放，離我們越來越近。我們到了白云莊園渡假村，那里，正在舉行國慶篝火晚會。閃爍的彩燈構成的“慶祝國慶”四個大字與兩迷多高的篝火交相輝映，歡樂的人群手拉著手，踩著歡快的音樂節拍邊歡呼邊起舞，陣陣歡樂的鼓聲，音樂聲飄揚在草原上空，國慶節，美麗的草原之夜。
早晨，當我走出居住的陽光小屋，我立即被草原上的節日氣氛包圍住了。我身邊的小屋上，蒙古包前，都飄揚著鮮艷的五星紅旗，在藍天白云下格外奪目，莊園處處彩旗飄飄，草原上的農莊、村落、渡假村都能看見招展的紅旗，還有貼著的大幅標語：“慶祝國慶”，“祖國萬歲”等等，到處一派節日景象。
“美麗的草原，我的家?！蔽覀兊搅艘粋€接待游客的農家小院，寬敞干凈的小院里，停著主人的越野吉普車，進入客廳，有醒目的家庭影院，兩邊是待客用七八間小屋，每屋4個單人息夢思床上擺著整潔的被子，一臉幸福的主人說：牧民的日子越過越好了，真要感謝__的政策好，我們種樹種草，發展旅游業，我們家這些房子都不夠用了，現在又在村東頭建了一個更大的接待小院，明年你們再來條件就更好了，別住度假村，住農家院吃農家飯。
在舉國同慶的日子里，我祝愿我的祖國更美好，更富強。
總之，由書組成的森林是這般的神奇。
后來聽過一種說法，說童話太殘酷，因為一經現實的沖擊就都成了美人魚的泡沫。但是我想，恰恰是童話，在我們每個人的心中播下了一顆善良、純真、美好的種子，萌發一種純潔的人性，成為罪惡的一道防罩。
長大了，不再喜歡一直看外國那些爛熟的童話，換了許多種，例如楊紅櫻的馬小跳、男女生日記，伍美珍的五幾班和阿呆兔子的故事。這些故事脫離了公主王子的夢，置身于我們的校園生活，講著每一天的瑣碎事情，卻笑得很開心，因為那總能勾起我們對身邊好朋友的回憶與愛。
那時彷徨，兜兜轉轉，把那么多的書走馬觀花地讀了一遍，最終才看起那些名家小說。我喜歡那些女作家的文字，張愛玲的愁緒與犀利，三毛的直率與灑脫，龍應臺的深度與暢達，蕭紅的簡單與純真。我喜歡讀她們文字底下的文字，想要把一個深奧的比喻句看穿，想要把一個混雜在一堆句號里的感嘆號挖掘，想要把一大段關于人生的思考刻入腦中。我喜歡讀她們身后的故事，看她們的性情，再讀文字時才有理由為她們唏噓感嘆。
我也有許多心儀的男作家，我尤其喜歡魯迅與林語堂。兩者的文學功底深厚，故事的大時代背景深厚而又形象，你仿若已經穿越時空，身臨其境，而其中的民族劣根性或中國文化，一經揣摩，總覺得充滿樂趣，令人回味無窮。
有的時候會來到詩歌的天地，簡單的文字和上口的節奏，讓它看起來只似一盞甜品，但若細細形容，我想便是馬卡龍。大小不大，其中滋味卻是無窮。唐代詩篇，宋代詞與小令，各般婉約哀柔，又或各種豪氣豪邁！又論及現代，一首小詩畫一幅畫，一首小詩探一個理，一首詩多重解，最重要的還是——聽你的心聲。
《書林漫步》是人教版初中美術八年級下冊第1課的內容，屬于欣賞?評述學習領域。本課的主要內容了解書籍裝幀設計的基本知識，嘗試用對比欣賞的方式說說中外書籍裝幀在方式和形式上的不同之處。提升學生的審美能力，同時也可以提高學生對書籍裝幀一些知識的認識。
二、說學情。
初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。從繪畫的角度來看初中階段的學生已進入寫實后期，而且對于欣賞的知識已經有所認識，但在欣賞這塊還需要更多練習與實踐，培養他們語言交流能力。
三、說教學目標。
知識與技能目標：認識和了解書籍裝幀設計的不同形式及作用，談談自己喜歡的書籍裝幀采用的設計形式和方法。
過程與方法目標：通過搜集各種裝幀設計出的獨特的書籍圖片或實物將它們按形式分類，學生能夠進行對比欣賞。
情感態度價值觀目標：感受書籍設計的美感，提高對書籍設計的感知度，體會中國文化傳統的博大精深。
四、說教學重難點。
重點：掌握書籍裝幀的形式和方法。
難點：嘗試用對比欣賞的'方式進行書籍裝幀設計的欣賞。
五、說教學方法。
教學方法：討論法、示范法、實踐練習指導法。
學習方法：自主探究法、合作討論法。
六、說教學準備。
多媒體課件、圖片等。
七、說教學過程。
（一）設置情境，導入新課。
視頻導入，教師出示造紙術與印刷術發明的紀錄片，請同學根據紀錄片的內容，說說紀錄片內容給你的感受。
根據學生回答，教師總結，進而引出課題《書林漫步》。
【設計意圖】通過演示與提問相結合的方式，可以集中學生的注意力，讓課堂更具有活躍性，并且也初步建立了學生對書籍裝幀的認識。
（二）交流探討，欣賞作品。
1、利用課件出示圖片，引導學生觀察并提問“中國古籍是由哪些部分組成的？”
學生回答。老師總結，中國古籍是由書口、書簽、書根、包角、書腦和書脊等組成。
2、教師繼續追問：“書籍設計是什么？”
學生交流探討，教師總結：
學生回答。老師總結，舊稱“書籍裝幀設計”，廣義的書籍設計是指從書的外觀到內芯的一系列設計，以創造出書籍的整體視覺形象。
狹義的是指書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等屬于書籍外觀的想象設計，有時僅指封面設計。
3、學生四人一小組交流并回答問題：
（1）利用課件出示蝴蝶裝，引導學生進行觀察并提出問題“大家知道這種書籍設計叫什么？蝴蝶裝的歷史是怎樣的？”
學生回答，教師總結：蝴蝶裝。蝴蝶裝始于唐末五代，盛行于宋元，與雕版印刷的發展密切相關。將印有文字的紙頁沿相對應的魚尾紋中縫對折，再依順序摞疊成方形，將對齊的折縫處粘在包脊紙上，書遂完成。翻閱時，書頁如蝴蝶展翅。
（2）除了蝴蝶裝，還有哪些書籍設計的形式？
中國的有簡冊、經折裝、旋風裝、包背裝等。
4、走向世界的中國書籍設計。
課件展示吶喊、中國記憶（書籍設計）引導學生觀賞。
教師設問“圖片中的這些書籍的結構是怎樣的？”
學生回答，教師總結：書口、上切口、扉頁、訂口、環襯等。
教師繼續追問，“現代書籍的裝幀有了怎樣的變化？”
學生回答，教師總結：20世紀初，大批藝術設計家打破封建時代沉悶的局面，豐富了書籍的設計語言，使出版的書籍頗有藝術感染力。
【設計意圖】通過了解到中國古籍的組成和書籍的設計，可以更好的讓學生認識書籍裝幀特點，然后通過書籍裝幀蝴蝶裝等方法的具體分析，加深了學生對書籍裝幀的了解認識。并且通過觀察討論也鍛煉了學生語言表述與交流的能力。
（三）出示圖片，對比欣賞。
教師繼續出示圖片引導學生欣賞經折裝和蝴蝶裝裝幀形式和方法的不同點。
以4人為小組進行討論。
（教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有想法的同學；對個別學生進行指導。）。
【設計意圖】通過對比的方式使學生對書籍裝幀的認識不僅僅局限于理論知識，通過討論讓學生更好的進行語言能力的替提升礎，拓展學生的思維。
（四）展示評價，小結作業。
1、自愿分享，并從方式方法上進行交流評議，進行自評、互評、師評。
2、總結升華：總結書籍裝幀的特點并引導學生要多觀察生活，發現生活中的美，運用欣賞評述的方式記錄生活。
3、作業：外國的書籍裝幀樣式有哪些，中外書籍裝幀樣式的區別在哪里？下次課一起來分享。
【設計意圖】通過交流評議的環節加深學生對書籍裝幀的認識，并且最后的總結升華也培養學生發現美的意識。
八、說板書設計。
為體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統的設計。
春天來了，春天帶著她的綠衣裳來了，她沐浴在陽光之中，她沉醉在花香里面，她飄舞在湖面上……呼吸間，她揮舞著綠袖子在大地與天空之間翩翩起舞，在花叢中提起碧綠的裙邊，在湖邊輕輕帶上那只翠鐲，在夕陽前吹起那個深綠的木笛。
育校的春天真是如此，漫步在世紀之林中，有種“茶煙竹韻風聲”的感覺。
我邁著輕盈的步伐，走進世紀之林，在那條小路上，感覺在云中飄舞一般，腳下的石子依然是菱角分明，但我卻在霎那之間觸摸它，是那么的光滑，那樣的寂靜。雖說這林子里種的不是翠竹，可卻有那么一絲相像。抬頭望，那高高的銀杏樹已經不是它原來的模樣：婀娜多姿的身影靜靜的消失了，而成為了綠的世界，哦，那是春的`影子，她跑的太快了，太快了，不過她卻丟掉一件東西，是那金綠的發夾。銀杏樹枝上的綠，也許就是它吧！閉上雙眼，深呼吸，你會發現有一股說不出的味道，是清新的感覺，其實這就是泥土和悠揚的芳草發出的淡香。沒有姹紫嫣紅的花兒的芳香，但充滿了整個空氣。
書林漫步，春和景明，在朗朗的書聲中感受春的氣息，學習是無止境的就像這美麗的春天一樣，快樂地實踐。
春如畫，這就是我的春悟語。我對春的感悟與闡釋。
星期五，回到家，開門，母親早已準備了一桌子的菜。這是我的家，迎接我的永遠是父母的關懷和愛護。從小學一年級到現在，總是在父母的關懷和愛護中想是不是這就是所謂的幸福生活呢，有一個熱心為我輔導功課的爸爸，有一個任勞任怨料理家務的媽媽，還有以前在學校聽不完的掌聲，這應該是多少人羨慕的生活??！為什么我竟還會不知足呢？是不是厭倦了爸媽的照顧，在向往著另一種生活高中優秀作文原創分享作文人網，在向往著我的另一片天空。
在我的另一片天空中，過著的應該是自由自在，服務父母的日子。
也許應該生活在一個貧困的小山村里。那兒的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在學校與田地之間，他們不是嬌慣的獨生子，而是頑強的.不倒翁。他們獨立、懂事，不會讓父母操心。
我希望自己成為他們中的一員。當第一縷陽光還沒出現時，我已經背著書包走在上學的路上，不用別人接送，因為我相信我能行。教室不用太美麗，設施不用太先進，同學不用太富有，只需一塊大地，供我們課余游戲。我們是來學習的，不論在怎樣的環境，只要有濃厚的興趣，堅定的信念。我們要勞逸結合，不能光死讀書。同學間要團結，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。
一放學，我要馬上跑回家，幫媽媽掃地、拖地，收拾屋子。煮好一大鍋香噴噴的米飯，讓勞累了一天的他們可以休息一會兒。晚上，我要乖乖的獨立完成作業。我不用別人輔導，我認為自己有能力。
人本來可以多么簡單啊，只是身邊的人多了，目標多了，追求也就多了。也許這就是現實生活吧。
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我喜歡看天，并不是因為天空的遼闊和奇妙的景象，也不是因為這能讓我在學習緊張之余放松身心，我只是純粹的用心欣賞它的顏色。
在晴朗的日子里，天空是藍色的。它藍得特別，是我喜歡的顏色，是一種泛白的，淺淺的藍，那樣的藍色會令人覺得舒適，輕松，卻又有著一份肅穆。靜靜的站立，抬起頭，仰望著天，天空是那樣遙不可及，望不到邊際，我覺得自己是那般渺小，人是那般脆弱。被天空那廣闊的胸懷包圍著，即使周圍再嘈雜，我都會覺得自己在獨屬于我的一方土地里，沒有紛擾，是那般寧靜祥和。
你仔細看過雨后的天空嗎?被雨水洗過的天空的顏色是澄澈的藍，藍得純粹，藍得干凈，藍的神圣。望著那天空，我的心好像也被洗過一樣，想跳起來一頭扎進那純藍色的天池中，可又怕會因此褻瀆那神圣的藍色?，F在我已經很少看到這般的藍色了，每個月總有幾天，天會變成灰蒙蒙的，我不喜歡，想弄盆水把它洗干凈，可又覺得以一己之力很難改變它，我很擔憂。天空，你什么時候會再度擁有純藍色呢?我想只有在雨后了吧。
夜晚的天空有別于白晝那暖暖的藍，它是暗色系列的天下。夜晚的天不是純純的黑色，它是泛著藍光的，或者說它是藍的發黑的顏色。我說不清楚，描繪不出，每每都覺得自己詞窮了，覺得自己的詞海少得可憐，絞盡腦汁都不能描繪出那深邃的天，只能靜靜的感受那妙不可言的色彩之美。那樣的天空有一股神秘的·荒古般的氣息，好像連接了遠古時代，有一種自然原始的感覺。它就像一個漩渦，常常把我吸了進去，不能自拔。我時常感嘆那色彩的神奇，認為就是再技術高超的畫家也不能畫出那樣靈動·神秘·變幻無窮的色彩。
有空多看看天吧，你會有別樣的感受。
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（1）第一小組準備把同學們平時寫的讀書筆記匯編成?？段遗c名著》。請為?？O計兩個結構相同的欄目名稱。（力求有創意）。
___________。
欄目二___________。
（2）第二小組組織了“我最喜愛的名著人物”評選活動。請幫他們完成下面這塊展覽板。
人物：___________。
出處：《三國演義》。
人物小傳：___________。
（3）第三組組織了一次辯論活動，甲方認為“智慧可以引領你成功”，乙方卻認為“聰明反被聰明誤”，你同意哪一種看法？請結合名著閱讀說說你的看法。
___________。
參考答案：
（1）欄目一與大師牽手領略作家風采欄目二與名著對話汲取名著精華。
（3）示例：同意甲方的`觀點，《草船借箭》一個“借”字，突出了諸葛亮過人的智慧。周瑜有意為難令他造箭，但他不當面說破周瑜的陰謀，而是將計就計；知道曹操生性多疑，在大霧彌漫的晚上，不會貿然出兵；他借盡了天時、地利、人和，削弱了曹操的戰斗力，最終實現了火燒赤壁的成功。
（答案意思對即可）。
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