沒有最好只有更好（優秀14篇）

優秀作文能夠給讀者帶來美的享受，讓人感受到文字的魅力和力量。想要寫一篇優秀作文，可以先閱讀一些好的作品，從中汲取一些寫作的營養。

沒有最好只有更好作文

“金足無赤，人無完人”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美。都存在著這樣，那樣的缺點，我也不例外。

一、做題時一遇到‘‘攔路虎’’就退縮了回去，不動腦思考，不認真去想，就把題目不寫了。

二、上完課后不復習，到了下個星期差不多就忘完了，常?！皬埞诶畲鳌?。

三、粗心大意，在考試時，總會有一題因粗心而扣分，每次試卷一發下來，都會被媽媽數落一頓。

四、丟三落四，每次不是忘了帶本子，就是忘了帶筆。為此，我不知被媽媽罵了多少次。

一、能歌善舞，會吹葫蘆絲，在藝術節比賽中得了第三名。

二、勤勞能干，在周末幫媽媽洗衣服、洗碗、掃地。

三、是一個小書迷，為了滿足我的'欲望，我以經有一個書柜的書了。

四、有愛心，每次上街時看到乞丐時都會投一元、兩元的。

以后要改正缺點，優點繼續保持。

改正缺點，快快長大，早日實現當宇航員的夢想！

沒有最好只有更好演講稿

初出茅廬且默默無聞的我在這之前一直都很堅信這一句話俗話，“沒有最好，只有更好”。在腹中空空、頭腦簡單的我的理解是：最好的遙不可及，更好的唾手可得。所以為什么不讓埋頭苦干的自己努力成為更好的人，而偏偏選擇追求永遠也得不到的虛妄的東西。

最好表示已經沒有上升空間，永遠只在一個固定的模式上循環漸進。更好代表著更高層次的境界，舉個例子，有人問“你覺得我和某某誰好看?”你說“當然是你最好看了”。當被提到的當事人不在場倒還好，要是在場，這樣招人不爽的話語肯定會得罪更大批的旁人。就好比一個沒經過深思熟慮就亂開口說話得罪的年輕人，讓人心疼又讓人無奈。但如果換做“你更好看”，意思完全不一樣。因為參與的人事物只有被提到的拿來作參考，沒有進一步侵犯到別人邊界的意思。更好——代表有臺階下，更有無限上升空間的含義，所以傻氣的我喜歡更好。

即使是以前那個弱不禁風的我，也喜歡“強詞奪理”。喜歡跟別人爭辯一些數見不鮮的事情，我們各抒己見，孰是孰非，說的口若懸河，令人咂舌。喜歡從中獲取知識探求真理的樂趣，能讓我了解到不同類型的人獨特的思維。喜歡利用自己獨特的論點，讓別人認同自己的論據。雖然偶爾被說得慘絕人寰，但我覺得別人所說的話語能深刻的打動你，是因為你對自己深信的東西持有懷疑，也對對方的信念感動不已，才會自亂陣腳。

就在上周，看了一檔綜藝節目，叫《奇葩說》，奇葩這個詞一開始是個貶義詞，它一直在強調說明你跟別人格格不入，你是另類，所以產生了奇葩一詞，表示人們對特殊人群的稱呼。

我是一個先看標題名再考慮要不要看往后內容的人，首先我很不喜歡奇葩這個詞，根據節目性質不同，節目名也以此定義。一開始因為就是一個純粹的娛樂性節目，但后面不小心點進去看之后發現并不是。要是被帶進去了，觀點也很容易會發生變化。

現在看來奇葩暗指的是一個腦洞清奇，但可能行為姿態或者是品行樣貌有些許欠佳的群體。人家是奇葩，我們是奇怪，估計連人家的一個小指頭都扳不倒。

里面有一道辯題說“有兩份工作同時擺在你面前，一份高薪卻不是自己喜歡的.工作，一份是底薪卻是自己熱愛的工作，你會怎么選?”有人說喜歡高薪的，因為工資高。在這個物價逐漸上漲的時代，選擇低薪意味著自我淘汰。也有人說喜歡底薪的，因為是自己喜歡的，哪怕薪資很低。有人追求物質，那便有人追求精神層次。

其中有段話令人動容，說“我本人是個律師，如果有人花一億塊錢請你去打官司，你覺得有多少人會去，答案是就算擠破了腦袋都有人搶著去打。也可以為農民工提供一點法律咨詢，那為什么不把這份熱誠提供給需要幫助的人。我如果要選，我寧愿做一個被需要的人，而不是任人挑選的人?！币馑季褪羌词鼓弥托降墓べY也要熱情真誠，做一個被需要的人才是衡量這份工作的價值與意義。

不要抱怨你的工作，你的愛人，你的家庭，你周圍的一切，因為世事無絕對，有些事情其實沒有那么難，忍一忍就過去了。一定要堅守信念，回到最初的樣子，因為只有一切都變得可愛了，你才會變得可愛。

有時候看這檔節目精神境界雖然沒有被提升到更高的層次，但是心理比以往的要平衡多了。世界上有很多事情都存在對立面，觀點不同，結果也會不同。因為你的更好恰巧是我所需要的，所以，為什么不去做一個更好的、被需要的人。

沒有最好只有更好演講稿

我叫王文暄，是一個十歲男孩，現就讀于東營市勝利第四十六中學四年級四班。我性格開朗，活潑好動，深受同學和老師的喜歡?！皼]有最好，只有更好”這句話是我的人生信條。多年來在老師和父母的教育下，在自己的努力下，我得到了德、智、體、美、勞的全面發展，成了同學們學習的榜樣。

從一年級開始，我就擔任我們班的班長一職。我能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，全校的老師和同學都很認可，大家都夸我有同情心、有愛心。

在本學期，我們班級開展了一個以小組為單位的“快樂小伙伴”勞動競賽，由我親自組織，安排這項活動，在老師的幫助下，效果很好，同學們都很愿意參加，通過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，我多次主持班隊會，開展了如“為教師喝彩”慶教師節文藝會，以及“我的未來與夢想”主題班會，并且表演了講故事，詩歌朗誦等節目。

我不僅班級管理工作完成得出色，而且各學科成績也很優秀，我深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。因此在學習上苦下功夫，上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。數學是我的特長，四年來每次期末考試都能取得優異的成績，因此數學老師派我做課代表，這既是老師對我的信任，也是對我的考驗。為了不辜負老師和同學的期望，每天我都堅持準時收好數學作業，有時還幫助老師一起批改。學習上遇到難題的時候，我就和同學們共同探討，取長補短。

因此，從踏入小學校園連續四年來，先后多次獲得“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”等光榮稱號，還多次在繪畫、書法、運動會等活動中獲獎。但最讓我感到自豪的就是我在12月東營市舉行的第四屆“讀書郎杯”山東省少年兒童“爭當小實驗家”科學實驗大賽中獲得化學團體二等獎的好成績。

十月中旬，學校進行了參賽選手的選拔活動，我以優異的成績入選。從此，我開始了更加努力的學習。我不光利用興趣小組活動的時間跟老師學習，在平時的課余時間里，我還抓住一分一秒進行學習。爸爸媽媽也很支持我的學習，給我買了許多關于化學知識的書籍，一有時間就和我一起在家做實驗。經過一段時間的努力，雖然有些初中的化學知識已經難不倒我，但我還是堅信“沒有最好，只有更好”仍然孜孜不倦的學習著。

月15日是最難忘的日子，那天早晨，我和其他兩名同學帶著全校師生的期望踏上了趕往賽場的客車。我的心中既自信又膽怯。自信，是因為這一階段的努力與汗水為我儲備了足夠的知識信息和實踐動手能力；膽怯，是怕自己一時失手辜負了老師和同學的期望。這時老師似乎看透了我的心思，對我點點頭，伸出拇指說：“你是最棒的?！卑职謰寢屢蚕蛭彝秮砹斯膭畹哪抗?，使我滿懷信心的走上賽場。我們三個從預賽中勝出，一起走向決賽。

在決賽中，讓我感受到強大的集體力量。決賽采用代表隊現場競賽的形式，分知識競賽和實驗競賽，知識競賽考察我們的`知識面和反應能力，實驗競賽考察我們的動手操作能力。

知識競賽題型包括：必答題、搶答題、風險題。走到現場不免有些心慌，看到一個個搶答器，就像戰場上的一把把槍，怎么利用好它們呢？我們三個上場前商量一番，找出了戰略戰術：張伊揚身手敏捷他按按鈕，我和袁昊瑞口齒伶俐，回答問題。這樣我們滿懷信心的走上了比賽席，在知識競賽中擊敗了一組組對手，成績名列前茅。

緊接著又進入了實驗競賽。實驗競賽共包括實驗操作、實驗展示和現場問答三部分，我們有了前面“知識競賽”的勝利基礎，“實驗競賽”進行起來也就如魚得水了。一個個實驗器材就像我們的老朋友，熟悉而又親。我們認真而又熟練的動手做著試驗，輕松而又自如的回答著評委老師提出的問題……在我們的默契合作中，比賽就這樣慢慢的結束了。

最終我們取得了團體銀獎的好成績，我個人取得了一等獎的好成績。我沒有辜負老師同學和爸爸媽媽的希望，我為自己取得的成績感到自豪。但我不會驕傲的，因為在我心中，任何事“沒有最好只有更好”，我會向更高的科學領域攀登。

沒有最好只有更好小學生作文

無規矩不成方圓，在規矩中生活，從規矩中突破。觀望蒼穹，北雁南飛，定成一人字，有規有矩，因此能抵南而御寒;察看后土，行蟻繁雜，定各蟻嚴格分工，有規有矩，因而化渺為強力。家有家法，國有國規，我家的家規是：沒有最好，只有更好!

我家的家訓是這樣生成的。去年的夏天，游泳是人們玩耍的主調，爸爸也帶我去了海邊，說是去玩玩，但是，如果早知道是他為了讓我學會游泳才去的話，我一定會反抗這種折磨的，可惜啊……一到海邊，他便拉著我匆匆換衣服下水，在水中，他猶如一條得水之魚，翻騰著，濺躍著，看得我一臉的佩服。爸爸看見我如此，嘴角彎起了一個狡黠的弧度，“想不想學學啊?”我便像小雞吃米般連連點頭。

幾分鐘之后，我品嘗了大自然調配的鹽水，心里便咚咚地打起了退堂鼓了，剛欲離開時，爸爸一把拉住我，一個勁兒給我按到水里去了，掙扎著好不容易出水時，撞見了爸爸笑盈盈的臉，之間平日的憂慮。勞累老早便一哄而散，只有如孩童般的喜悅。我明白，這是躲不開的“悲哀”。

燦爛的驕陽炙烤著大地，回歸大海是最美妙的事，但此時海邊的淺灘中有兩道人影，似乎是忽視了周圍的一切，一個是我，一個當然是爸爸。我漸漸的進入了狀態，對各種技巧，各種方法漸漸熟悉起來，爸爸不出所料的一改臉色，轉之為嚴肅，指導著我。但我偶爾會被嗆得劇烈咳嗽，這時望向他時，他便會游過來，拍拍我的背，遞給我一個微笑，就再次游開，繼續指導，搞得我莫名其妙的，卻未曾注意爸爸臉龐上的線條變得越發柔和，上揚的嘴角不住的表達著喜意，構成了于油畫《父親》截然不同的畫面。

我忽的一下鉆出水面“終于沒喝到水了!”忍不住沾沾自喜起來，然而，下一刻我的表情便凝固了，“水下靈活度太差，繼續，到我滿意為止?！卑职值谋砬樵俅伪粐烂C取代，看了我一會兒才拋出這句話。我犯著愁，口中呢喃著：“天啊!這是要培養運動員么?繼續吧!我可不想出啥事兒……”“你覺得你游得好嗎?”爸爸撇著眉頭，嚴肅的望著我?！昂冒?”我略帶心虛，四周張望著?！澳且淮巫詈?”爸爸認真的望著我。我對著父親嬉皮笑臉的想糊弄過去?！澳惆?，就是安于現狀，不思進取。沒有更好，只有最好?！蔽易载煹媚拖骂^。

待我再次抬頭，天上的白云似乎浮現出“沒有最好，只有更好?！钡淖謽?，自此父親立下我們的家規。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。永不滿足是我向上的動力，沒有最好，只有更好。

沒有最好只有更好演講稿

1.嚴格管理精益化，規范管理科學化，創新管理全員化。

2.管理從思想上來說是哲學的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。

3.成功者找方法，失敗者找借口。

4.講究實效、完善管理、提升品質、增創效益。

5.失敗后懂得檢討才乃是成功之母。

6.為自己養成一個好習慣，給別人留下一個好印象。

7.心態正，事業成，不成也成。

8.培育禮儀員工，創造文明團隊。

9.從管理的角度來講，兩點之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。

10.我們依靠企業生存，企業依靠我們發展。

11.執行——敢于擔當，按規定時間，高質量地完成預定結果。

12.一分鐘經理的精髓是：一分鐘目標、一分鐘表揚、一分鐘懲戒。

13.革除馬虎之心，提升產品品質。

14.激情--樂觀向上，永不言棄。

“沒有最好只有更好”小學作文

今天，沈老師在墻上貼了幾個字“沒有最好，只有更好”。沈老師解釋說：“這幾個字的意思是人無完人，更沒有十全十美的人。但是，只要你認真、仔細，就能比原來的基礎更好?！笨赡苡性S多同學有些聽不懂吧！可我卻很清楚地聽懂了，牢牢記在我的心里。

前幾天，我單元測驗，我考了90分，全班第二名。我本想回家好好炫耀炫耀自己，并讓爸爸、媽媽不再小瞧我。想到這里，我仿佛已經聽到爸爸、媽媽在表揚我。我忍不住“撲哧”一聲笑了?？勺屛以趺匆蚕氩坏降氖菋寢屨f：“你看你呀！這點題目你應該都會的，可你卻做錯了！要是你這點題目對了，就93分了！”我聽了，臉“唰”地一下紅了，比大蘋果還紅。我趕緊從媽媽手里“搶”過試卷看了起來！呀！我怎么把“曙”的“日”字旁寫成“目”字旁。還有，眼睛的`“目”字旁被我寫成了“日”字旁。怎么又有了！我把“美妙”的近義詞寫成了“巧妙”。我在心里暗暗責備自己“媽媽、爸爸和沈老師平時一再強調做題目要仔細、仔細再仔細，可我呢？卻這么粗心，想想我心里也很慚愧。所以，這句話就像釘子釘在鋼板上，怎么也“逃”不出我的心里。

我終于明白：爸爸、媽媽，老師平時對我們嚴厲，其實是為了我們好！他們要是不這樣，我們怎么會擁有這樣好的成績。要是我長大，有了成就，功不在于我，還在于爸爸、媽媽和老師的嚴格要求。所以說“沒有最好，只有更好”。

教養沒有“最好”只有“最適合”

在中國這樣一個望子成龍、望女成鳳的國度，家庭教育方式一直是社會話題的熱點，許多家長出于對中國現代教育制度的不滿，自己創立一套教育體系，于是“虎媽”、“狼爸”、“羊爸”、橫空出世。各種各樣的教育方式引起社會各界的討論，眾說紛紜。

不同的葉子開出不同的花，不同的鑰匙打開不同的鎖，不同的孩子也適合不同的教育方式。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上的人也是各不相同，一種教育方式也就不可能適合所有人。那些在社會輿論中頻頻出現的教育方式，不見得就是最好的。所謂教育方式，沒有最好，只有最合適。

“狼爸”蕭百佑對子女軍事化的管理，使得他的孩子們從小聽話懂事、成績優異，其中三個孩子被北大錄取，但這樣的結果并沒有得到所有人的認可，許多提倡賞識教育的人對此更是堅決反對。同樣華裔“虎媽”對女兒要求嚴格，她這種中國式的嚴厲教育在大洋彼岸的美國引起軒然大波，在美國展開了中美教育方法的大討論。于此形成鮮明對比的是“羊爸”，羊爸們對孩子們態度溫和，互相尊重，給予孩子更多的鼓勵，他們的孩子同樣取得了優異的成績。這兩種截然不同的教育方式都培養出一個個優秀的學子，從而也說明了這兩種教育方式都不能說是最好的，只能說對于他們的孩子來說那是一種成功，是分別適合他們孩子。

每一種教育方式都有利有弊，對于不同的孩子，利與弊的.表現也是不同的。也許在某些孩子身上，“狼爸”式的教育會使他們的個性被壓抑，而有些孩子則會有更多的自我約束力；“羊爸”式的教育可能會讓一些孩子的性格過于軟弱，但也可能讓一些孩子受到賞識，從而更加自信。兩千多年前，教育界的祖師爺孔子就提出“因材施教”，對不同的學生進行不同的教育?！袄前帧薄把虬帧钡慕逃绞讲⒉荒茏鳛橐环N模板去效仿，各位家長應理性思考，選擇最適合孩子的教育方式，慎重走好子女教育的第一步，這樣才最有利于人才的培養。

教育是個長盛不衰的話題，它的目的就在于讓每個人成為一個大寫的“人”，讓其的閃光點閃耀，讓其思維之花綻放。我們正處在一個浮躁的社會，但希望家長們在選擇教育方式時要保持清醒的頭腦，懂得教育方式“沒有最好，只有最合適”，讓真正的人才在最合適的教育方式下綻放他的光彩！

陽泉一中高一:像夏天一樣燦爛。

教養沒有“最好”只有“最適合”

古人曾說過：“花之絕為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然非名花?！斑@不僅說出了牡丹和荔枝各自的特點，而且說明了事物都存在著優點、同樣也各有缺點。

這就給了我們一個永無止境的奮斗目標。我們要棄其槽粕，改正缺點；取其精華，學習優點，不斷完善好的東西，使之錦上添花，做到更好。

如果有的人只放眼事物的缺點，看到牡丹不能食用，便說它毫無用處；看到荔枝沒有名花又不屑—顧，那么他只能是指手劃腳，胡亂評判，這樣的人倒很可能成為批評家，怛我們不需要。我們需要的是實干，是引進別人的先進，改變自己的落后；借鑒別人的優點，改正自己的缺點。這樣的例子已經比比皆是了。臂如，我們嫁接的香蕉蘋果，蘋果梨等都是荇取所長，合二為一，達到優化的目的。

這讓我想起—個故事：在戰爭年月，有一個村莊即將面臨洗劫。能逃的人全都逃走了，只剩下一個瘸子和一個瞎子。他倆就如上文中說的牡丹和荔枝一樣，各有缺點，又各有長處。如果他倆單獨行動，勢必誰也走不脫。而他倆采用了一個辦法，即瞎子背著瘸子走，由瘸子引路，結果他倆全都安全地逃離了。這個故事告訴我們取長補短是多么的重要??！

我們當前的社會主義建設也是一樣，雖然有一些缺點，但并不能以此為由說我們的社會主義不好，有了缺點，我們正在努力的改進。我們改革幵放，而不是閉關鎖國；我們力求和國際接軌，而不是固步自封；我們把西方好的東西引進過來，而不是把西方視為邪端把一切東西都當作垃圾，用火燒掉。這樣我們建立起來的具有中國特色的社會主義國家才會成為世界強國。

任何人、任何亊物是不可能沒有缺點的。但我們并不能以此為借口，放任缺點，不去改正。我們要在“三人行”時發現“我師"，并旦“擇其善者而從之”。如果人人都做到這一點，那么，我們將會更好，我們的國家將會更好，人類的未來將變得更加美好！

教養沒有“最好”只有“最適合”

記者曾兩次問貝利，哪個球踢得最好？他都回答：“下一個?！敝载惱梢猿蔀榍蛲?，是因為貝利不滿足于現狀，對自己總有更高的要求。由此可見，沒有最好，只有更好。

滿足現狀是每個人都會有的想法。滿足現狀會使人停止前進，不再進步，只有不滿足于現狀才可能取得更大的成功。唐伯虎從小在繪畫方面顯示出了超人的才華。后來去畫家沈周門下學畫，很快掌握技藝，深受稱贊。由于不斷地得到稱贊，慢慢唐伯虎產生了自滿情緒，不再用心學畫畫。后來唐伯虎發現自己去開的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，從此開始虛心學畫，才有后來的成功。假如當時唐伯虎一味滿足，不再虛心學畫，那么他可能就會一直沉浸在于當時的成功中，不再進取，從此一落千丈，也就是因為唐伯虎發現了自己的不足，不再驕傲，不斷提高自己的畫技，他才會成功。由此可見不滿足于現狀，非常重要。

精益求精，才能達到更高的境界。京劇大師梅蘭芳，有一次表演的時候，大部分觀眾都說好，只有一個觀眾說不好，這時的梅蘭芳的演技已經到了爐火純青的境界。梅蘭芳卻謙虛地說：“說我不好必有高見?！庇谑?，梅蘭芳便拜那人為師，誠心請教。梅蘭芳就是憑著這樣的精神，才使自己的演技一步步達到登峰造極之境，成為人們尊敬的大師。因此，只有不滿足于現狀，一直向前努力，才能超越自我。

清王朝從盛到衰的歷史，大家都很明白，清朝閉關鎖國，禁止國民與外部世界接觸，自以為是無可匹敵的天朝大國，不需要引進別人的技術和科技，也就是這樣，清朝過于自滿，不再進取，從而走向亡國之路。一個人如此，一個企業如此，一個國家也是如此。正所謂生于憂患，死于安樂，只有不滿足于現狀，一直向前努力學習，才有可能使自己達到更高境界，沒有最好，只有更好。

教養沒有“最好”只有“最適合”

花兒的成功是’’落紅不是無情物，化作春泥更護花”，是奉獻，貴在無私；草兒的成功是’’野火燒不盡，春風吹又生”，是不息，貴在不懈；而我們的成功是什么？是”欲窮千里目，更上一層樓”，是上進，貴在努力，貴在堅持，貴在鍥而不舍。

”xx，92分，年級第三！”??！這次我92分，還是年級第三，太牛了！啊，連陽光都那樣明媚，那樣燦爛，天空無比湛藍；看來，老天也來為我喝彩。年級第三，可真謂是打遍天下無敵手！從那時起，我便開始驕傲，開始自滿，卻不知什么什么是”沒有最好，只有更好！”

那是的我，只能用一個詞來形容——得意忘形！卻不知，最后竟會打回原形。

”唉！你不知道”沒有最好，只有更好！”嗎？不要以為你考了一次年級第三就永遠是年級第三，自吹自擂！人都并不是完美的，但你可以做那個離完美最近的那個。好好加油，你有潛力！”這次，太陽又回來了，為我加油，藍天也回來了，給我鼓勵。對！好好努力，你·一定能做那個最好的，一定能做那個離完美最近的，成功貴在努力！

”沒有最好，只有更好！”是??！”人外有人，山外有山！”，不要自大，不要驕傲，謙虛是你的良師益友，努力是你成功的關鍵，做那個離完美最近的人！

沒有最好只有更好作文

班隊課上，紅老師舉行了一次“背古詩擂臺賽”，目的就是想看看哪位同學古詩背得不僅數量多，而且質量好。

開始“打擂”了。張瀚文一馬當先，三步并作兩步地跳到了講臺上，開始了第一首古詩的背誦。

“已亥雜詩，清，龔自珍。九州生氣恃風雷……”，“竹石，清，鄭燮。咬定青山不放松……”，“朝天子詠喇叭，明，王磬。喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大……”

張瀚文背了一首又一首古詩，當他背到第22首時，他停了下來，放棄了繼續背下去的機會。但是臺下卻邪雀無聲，沒有一個人敢去打擂。

眼看著張瀚文就要成為擂主了，這時，班長——邢辰走了上去，開始打擂。只聽邢辰在講臺上從容不迫地背著古詩，神情淡定自若，最終竟背完了47首古詩，成為了當之無愧的擂主。

當邢辰打敗張瀚文的時候，我明白了：沒有最好，只有更好這個道理。只要能堅持不懈地去努力，去奮斗，就一定能突破最好，成為更好！

沒有最好只有更好作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的沒有最好只有更好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古人曾說過：“花之絕為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然非名花?！斑@不僅說出了牡丹和荔枝各自的特點，而且說明了事物都存在著優點、同樣也各有缺點。

這就給了我們一個永無止境的奮斗目標。我們要棄其槽粕，改正缺點；取其精華，學習優點，不斷完善好的東西，使之錦上添花，做到更好。

如果有的`人只放眼事物的缺點，看到牡丹不能食用，便說它毫無用處；看到荔枝沒有名花又不屑—顧，那么他只能是指手劃腳，胡亂評判，這樣的人倒很可能成為批評家，怛我們不需要。我們需要的是實干，是引進別人的先進，改變自己的落后；借鑒別人的優點，改正自己的缺點。這樣的例子已經比比皆是了。臂如，我們嫁接的香蕉蘋果，蘋果梨等都是荇取所長，合二為一，達到優化的目的。

這讓我想起—個故事：在戰爭年月，有一個村莊即將面臨洗劫。能逃的人全都逃走了，只剩下一個瘸子和一個瞎子。他倆就如上文中說的牡丹和荔枝一樣，各有缺點，又各有長處。如果他倆單獨行動，勢必誰也走不脫。而他倆采用了一個辦法，即瞎子背著瘸子走，由瘸子引路，結果他倆全都安全地逃離了。這個故事告訴我們取長補短是多么的重要??！

我們當前的社會主義建設也是一樣，雖然有一些缺點，但并不能以此為由說我們的社會主義不好，有了缺點，我們正在努力的改進。我們改革幵放，而不是閉關鎖國；我們力求和國際接軌，而不是固步自封；我們把西方好的東西引進過來，而不是把西方視為邪端把一切東西都當作垃圾，用火燒掉。這樣我們建立起來的具有中國特色的社會主義國家才會成為世界強國。

任何人、任何亊物是不可能沒有缺點的。但我們并不能以此為借口，放任缺點，不去改正。我們要在“三人行”時發現“我師"，并旦“擇其善者而從之”。如果人人都做到這一點，那么，我們將會更好，我們的國家將會更好，人類的未來將變得更加美好！

教養沒有“最好”只有“最適合”

他今年13歲，是個相貌平平的男孩，卻任大隊長兼班長。在老師、同學們的心目中，他一直是個品學兼優的好學生、好干部。

他的愛好廣泛：看書、上網、下棋、打球……他因為看的書多，上的網多，所以知識廣博。下棋打球，他令別的同學甘拜下風。

它的思想品德很好，撿到錢交還失主、幫鄰居收被子這一類事自然是數不勝數，更難得的是，今年二月，他從《中國少年報》上看到了《誰來幫幫我》一文，知道安徽省董阜小學的徐啟炎同學家境貧寒，連書也買不起，便主動寫信給徐啟炎。通信后，他幾次給徐啟炎同學寄錢寄物，并經常鼓勵徐啟炎努力學習，快樂自信。

它的成績也非常好，從幼兒園起，各科成績都很優秀，每一學期都得獎狀，老師同學們都很喜歡他。三年級時，他參加作文競賽和數學競賽，都獲獎了。另外，他還參加過手工制作賽、演講比賽，都取得了好成績。他參賽多次獲市級一等獎，有一年竟得了八張獎狀！他寫的作文上過報紙，并在因特網上被名家選中。

看，這是他主持的班隊活動——學會合作，六名學生正在玩“巧過獨木橋”的游戲呢！四人在獨木橋上搖搖晃晃地走著，背上的籃球不時掉下來，引得觀眾們哈哈大笑。這類有趣而又有意義的活動，他主持過多次：“走向20xx”、“拒絕邪教”、“中國出線了”……這些活動，受到全校師生的好評。

他的管理能力也很強，他值日的那天，早晨書聲朗朗，午間鴉雀無聲，課間無人打鬧，包干區干干凈凈……被評為最出色的班級小主人。

這個人到底是誰呢？他就是倪莊小學大隊長、六3中隊中隊長陸寶森?，F在，他把目光投得更遠，要寫一部長篇科幻小說。

同學們采訪過他，問他為什么會這么做，為什么這么優秀，他說：“我有一個座右銘：沒有最好，只有更好！”

教養沒有“最好”只有“最適合”

近些年，影視界流行一種現象：一部影視作品在媒體播放后，接著書店里便開始熱賣原著小說。讀者看后，有說小說比改編的影視作品好，有說改編的影視作品比小說好，這是藝術作品改編的一種正?，F象。

于是，我想到，無論何時何地何人何事，堅持己見可能是維護自以為是的“最好”，但不一定達到真正的“最好”，因為在任何事情面前，只有更好，沒有最好。

誠然，作為一名劇作家在創作劇本的時候，依據劇本的規律、特點和要表達的思想將每一句臺詞可能都修改到天衣無縫的水平，但它終歸是劇本。作為演員，在依據臺詞表演的時候，他不僅要表現對話的藝術，還要盡可能地表現逼真的現實生活，盡管是藝術創作，但它必須要忠于生活，又要高于生活。有可能一些原有的臺詞在這個時候表現不了現實生活的現場感，不改，雖可滿足劇作家的一廂情愿維護劇本的“最好”，但卻無法成就演員當下的“最好”，可能也就無法成就最后作品的“更好”。

此時發表不同的意見是藝術爭鳴的常見方式，我們仔細看一下劇作家和表演藝術家的意見，其實他們所說是對藝術作品追求“更好”的補充，不是就“劇本誰說了算”端出自己的絕對權威的意見。劇本修改既要根據表演的需要改動臺詞，又要注意不能隨意改動，因為隨意改動確實就違背了創作的原意。

無論是劇作家還是表演藝術家，既要尊重對方耐心傾聽各自表達的意見，又要以開放的姿態、海納百川的胸懷虛心學習，以合作的方式圍繞劇本創作的原意進一步探討如何表現作品的“更好”。這不僅是一個藝術工作者應當遵循的藝術創作原則、標準和要求，也是一個藝術工作者應當具備的素質和情懷。

因為我們堅信：在任何事情面前，只有更好，沒有最好。