一校一品一特色的學校匯報材料（優質17篇）

撰寫匯報材料能夠展現出個人的專業素養和工作能力，對個人的職業發展具有積極的影響。以下是一些成功的匯報案例，它們能夠給大家提供一些建議和啟示。

學校特色亮點匯報材料

一、指導思想。

今年是“五四運動”勝利__周年和共青團成立__周年。為弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神和繼承“永遠跟黨走”的光榮傳統，增強廣大青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，促進良好校風的形成，__學校團委將開展慶?！拔濉に那嗄旯潯毕盗谢顒?，匯聚青年教師的.青春力量，共建和諧文明的__學校。

二、座談會主題。

愛崗敬業，提升素質，盡快成長。

三、座談會時間。

20__年5月4日（周五）下午4：45。

四、地點及主持。

音樂教室，座談會由__書記主持。

五、參會人員。

學校全體老師。

六、活動目的。

1、進一步端正青年教師觀念態度，幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。

2、引導青年教師讓閑暇時光充實起來，積極提升業務素質，爭取“五年站穩講臺，十年成為骨干，二十年成名成家”。

3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習，努力培養一大批綜合素質強的優秀青年教師。

七、座談會程序。

1、教導處__主任就青年教師成長和培養問題作專題發言。

2、兩名青年教師代表（小學部和中學部各一名）發言。主要暢談自己成長，工作、生活感受以及對學校工作提出一些好的建議。

3、駱校長作座談會總結，從教師思想、教學工作、師德、人生規劃等方面對青年教師提出新的要求和希望。

4、教師才藝展示。

5、食堂聚餐。

八、相關事項。

1、會場布置由團委負責。

2、會場話筒（準備兩個話筒）、音響等由__老師負責。

3、教導處負責與年級協商、選定發言的青年教師代表，并及時通知其本人撰寫好書面發言稿。

4、辦公室楊順軍主任負責參會青年教師考勤工作以及攝影和宣傳。

學校一校一品匯報材料

學校英文：school是指教育者有計劃、有組織地為受教育者開展系統教育活動的組織。這個名字起源于中華民國。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

第一部分學校的現狀與發展。

鹽城市郭猛實驗學校創建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮轄區招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現代化教學設施。學?，F有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。

學校堅持依法治教，注重內涵發展，緊緊圍繞“重發展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發展、會健體、會審美、會創新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成了“崇德、啟智、健體、創新”的校風，“修身、敬業、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。

郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優秀家長學?！?、“省平安校園”、“省書法特色學?！?、“市紅十字示范?！?、“市依法治校示范?！?、“市青少年校園足球培訓基地”、“區文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。

追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現代化實驗學校。

優勢：

（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。

（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。

（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。

(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。

在實施現代優質教育中，我校深化教學改革，體現因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現轉變，體現出以學生為本、培養特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.

不足：

（1）學校辦學特色有待進一步凸現。

（2）缺少體育學科領軍人物，優勢項目有待進一步培育。

（3）由于地處農村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統模式的影響，教學創新思維和教學效率有待進一步增強和提高。

（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發展的意識和能力有待進一步加強。

第二部分“一校一品”特色建設實施方案。

一、指導思想：

為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“空竹”確立為我?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色項目。

1、關于“空竹”運動及開展的意義對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。首先，空竹運動是我國民間傳統體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣?？罩襁\動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。

2、我校開展的條件：首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學?！懊刻煲恍r陽光體育”活動中已經在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。

三、我校開展該項活動的預期設想。

后大回環、前回環、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽?，F將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節體育課中1節課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

四、保障措施。

1、成立“一校一品”體育特色工作領導小組。

組長：梁德榮。

副組長：劉瑞祥吳云。

2、教練組成員：朱兆榮孫勇劉江吳建權及各班主任。

3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。

4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。

鹽城市郭猛實驗學校。

20xx年5月。

20xx-20xx學年空竹活動安排表。

1、各班具體活動位置以場地標志為準。

2、課時（次）為體育老師每周規定授課時數，學校政教處、體藝組負責監查記載。

3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。

4、各班主任和協助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監控工作。政教處負責考勤登記。

5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。

為貫徹《浙江省教育廳全面加強中小學校園文化建設的通知》(浙江教基〔2014〕114號)、路橋區教育局發行《路橋區中小學校園文化一校一品創建活動實施方案》的文件精神，創造環境育人、文化育人的美麗文章，促進學生健康成長，促進教師專業發展，通過校園文化建設，校理念，形成學校特色，優化育人環境，不斷提高學校管理水平和教育質量。

2的雙曲馀弦值。2的雙曲馀弦值。

5月22日下午，路橋區教育局副局長林文茂、區教育科科長賀金國、陳波一行訪問下梁小學全面詳細評價校園文化建設。

3的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。

檢查組仔細觀察校園環境、校園榮譽墻壁、文化宣傳展示欄、班級文化、走廊文化、教師風貌等，詳細了解學校辦學目標、辦學理念、校訓、三風建設、辦學特色等具體內容。

4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

之后，檢查組認真聽取了下梁小學一校一品制作成果的報告，仔細閱讀了報告資料。同時，對學校進一步擴大校園文化建設，形成自己的學校特色提出了肯定的意見和建議。

羅校長說:這次檢查是學校文化建設工作的全面檢查和推進，學校以此為契機，乘勢而上，進一步鞏固和擴大校園文化建設成果，創造良好的育人環境，使校園文化更加精致、更加深入、更加實用。

12月21日，北京市職業大學一校一品優秀德育品牌幸福學園評價活動圓滿完成。北京市教委職務所呂輪超副部長、市職教學會秘書長胡以倫先生等專家組12人進入現場重新評價。學校領導班子成員、全體中層干部、部分師生代表等200多人參加。會議由學校黨委副書記、院長姚光業主持。

學校黨委書記張連城做了專題報告。

學校黨委副書記、院長姚光業主持會議。

幸福的學校園。

展示幸福的學園活動。

專家組觀看了我校參評德育品牌的視頻《幸福學園》，觀看了學校精心設計的活動展示?；顒诱故景ㄐ腋Ｖ?、幸福之基、幸福之本、幸福之路四章。在演出過程中，學生們慷慨激烈的討論幸福是客觀的還是主觀的感覺、聲音并列的音樂詩朗讀了奮斗創造幸福、深情演繹的情景劇《讓世界聽到中國職業教育的聲音》、雄偉大氣的師生舞蹈《幸福之路》，深深感動了在場的專家和師生觀眾，激發了學生們的愛校報國的感情，同學們在成長過程中的練習脫皮流下了眼淚，演出的氣氛熱烈而溫暖。呂輪超副處長在評價時表示：通過演出，同學們展現了良好的信心，綜合素質高。

座談會的現場。

隨后，專家們查閱了我校德育品牌建設的相關材料，舉辦了學校領導座談會、教師座談會、學生座談會等，隨機抽取班級進行問卷調查。

專家組反饋意見。

專家組反饋意見時，對學校幸福學園的建設給予了高度評價和充分肯定，指出幸福學園德育項目體現了時代性、領導性、系統性和效果性的特點。貫徹以學生為中心的育人理念，讓學生們在成長中有信心，在成功中享受幸福。通過幸福學園的建設營造了干事創業的良好氛圍，學校的面貌煥然一新。

來自全市的16所高職大學的學校領導和老師參加了這次評價活動，進行了座談交流。

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學校一校一品匯報材料集合

為激勵女教師敬業愛崗、奮發進取，我們把女教師隊伍建設作為學校工會女工委員會工作的重要任務，有計劃、有重點地開展“一委一品”活動，努力使女教師整體素質不斷提高，建設一支勇挑重擔、勇創新高的女教師隊伍。

（一）加強培訓，提高素質，年初，根據工作計劃確定了有關學習內容。組織女教職工認真學習學習有關教育理論，引導女教職工在教育、教學改革中勇于實踐，大膽創新，學習有關政策、法律法規，貫徹落實婦女權益保障法，宣傳有關婦女工作法律、法規文件，提高女教職工自身素質。一年來，先后學習了《中小學教師職業道德規范》，《落實科學發展觀專題講座》等，把黨的政策、教育、社會時事與教育教學實踐結合起來，通過行之有效的師德教育方式提高教師的師德水平。

（二）評比表彰，營造氛圍，通過開展評比臨汾市、侯馬市和校級教學能手、優秀班主任等活動，進一步調動了廣大女職工的工作主動性和創造性，激發廣大女職工凝心聚力，同時在活動中也培養了一批愛崗敬業，勇于吃苦，樂于奉獻的女職工。進一步增強了廣大女職工立足本職、敬業奉獻的責任感和使命感，不斷激發她們學知識、學技術的積極性，營造崗位成才、比學趕幫超的濃厚氛圍，形成學先進、趕先進的良好氛圍。

（一）開展業務競賽活動。為了提高教師的教學能力，我校積極組織開展崗位練兵，教師公開課、高效課堂展示課、教師合唱、節目表演等活動，在活動中我校教師文明競爭，積極進取。為提高教師的教研能力，我校全體教師能定期撰寫論文、案例參與評比。目前正在組織三筆字培訓。

（二）開展豐富多彩的文體活動。為了女教師的身心得到和諧發展，生活更加豐富多彩，學校工會在校黨政領導的高度重視和大力支持下積極開展形式多樣的有意義活動。并在教職工中積極倡導“每天鍛煉10分鐘，健康工作幾十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，落實了教職工健身強體，愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”理念深入人心。每學期開展一次大型文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上。、教師與教師之間的感情，同時也增強了女教師的團隊凝聚力。

（一）繼續做好女工的維權工作，爭取女工工作的更大成績，是工會女工工作的重中之重。校工會將團結廣大女工，緊緊圍繞教育工作的開展，認真做好女工的一切基礎性工作。加強對女工生理、心理的關心與維護，提倡團隊精神，發揮集體優勢，搞好教育教學工作。當姐妹們遇到煩心事時，我們要把女工姐妹的事當著自己的事來辦，耐心做好解釋和疏導工作，站在她們的立場上想問題和處理問題，學會換位思考。以滿腔的熱忱，認真負責的工作態度，依靠廣大教職員工，盡心、盡職地做好女工工作。

（二）學校以“教書育人”為核心，鼓勵女教師在本職崗位上刻苦學習，勤懇工作，科學育人。有20余人在有關比賽中獲獎，小學獲得了臨汾市優秀教研團隊的榮譽。

總之，在這一年來我們積極開展各類活動，充分發揮我校女教師自身的優勢和潛能，立足本職崗位，積極參與“爭創巾幗文明崗”活動，在各級婦聯的關心指導下，圍繞學校的中心工作，以提高自身的素質為根本，團結協作，注重自身建設，積極參加各項活動，力爭工作再上一個新臺階，為學校各項事業的發展作出積極的貢獻！

學校特色亮點匯報材料

要夯實學生根基教育，提升學生核心素養，建立德育為先育人為本的新質量觀。下面是眾鑫文檔網小編給大家帶來的x小學打造特色品牌學校2022年工作要點，希望大家喜歡。

20xx年學?？偟墓ぷ魉悸肥且粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞局黨組決策部署，以黨建統領，繼續深入開展x教育，牢牢把握發展素質教育主線，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人根本任務，全力提升我校教育質量，全面提升學生素質，奮力打造“家長滿意、社會認可、教師幸福、學生陽光樂學”的優質學校，打造有特色的品牌學校。

一、目標定位。

(一)辦學方向：黨建統領,堅持社會主義辦學方向，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人。

(二)教學質量定位：教育教學質量前縣前x名，縣直共同達到中游。

(三)特色定位：根基教育(養成教育、寫字、習作、文明禮儀)、勞動教育、家庭教育。

二、重點工作：

(一)黨建統領。

1.突出黨建統領，全面落實立德樹人根本任務，堅持黨對學校工作的全面領導。以過硬黨支部建設為抓手，夯實黨建工作基礎，全面推動黨建工作標準化。深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育,按照“三個如何、四個融入”總基調，使工作制度系統化、工作程序規范化、工作方法高效化上下功夫，依靠強有力的黨建統領，實施黨建+項目模式，引領黨員干部、師生擔當作為、狠抓落實，有獎必爭、有旗必奪，爭創一流的工作業績。

(二)文化建設。

2.文化建設是學校發展的方向指引，行動綱領。學校文化必須堅持社會主義價值觀，全面落實立德樹人，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一基本要求，基于我校的辦學實踐和發展實際。從小處著眼，不唯模式，體現自身(根基教育)特點。在學校文化建設過程中，集大家的智慧，不斷形成學校辦學理念，探索挖掘課程理念、育人目標、一訓三風等文化元素，爭取在兩年內逐步完善我校的文化建設，從而落實文化育人。

(三)教育質量。

3.堅持輕負高效，全面提升教育教學質量。樹立科學的教育質量觀，質量不是單純分數，不是單純的學科成績。要夯實學生根基教育，提升學生核心素養，建立德育為先育人為本的新質量觀。樹立全面發展質量觀，促進學生德智體美勞全面發展;面向全體學生，不放棄不拋棄每一名學生;樹立“差異”發展質量觀，做到優生優培、培尖補差，力求讓每一名學生揚長補短走向成功。堅持“教師下海，學生上岸”，堅決杜絕違背教育規律、加重課業負擔的錯誤做法;在規范辦學行為的基礎上，實現“育分”與“育人”的和諧統一。年內教學質量要努力達到全縣前列，縣直學校中游。

4.推進教學管理精準化。搞好頂層設計，從一個個細節做起，從一件件小事抓起。落實教學管理承包責任制，強化學校管理團隊問題意識，提升精準發現和解決實際問題的能力。全面落實捆綁評價，強化團隊意識，進一步明確業務分管負責人、級部主任、學科教研室主任、學科組長的“責、權、利”，推動教學管理專業化、教學指導精準化、管理層級扁平化。

5.完善優生優培和學困生幫扶機制。注重優生優培和后進生轉化工作，實行分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。實施小組學習“捆綁式”“激勵式”評價，建立“一幫一”學習機制。落實好教學“四清”，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生失去成長的動力。

6.建立和完善質量評價體系。強化“教育質量就是職業尊嚴，工作業績就是至高榮譽”的鮮明導向，激發教職工干事創業的積極性創造性;完善級部、學科組、班團隊、師徒對子“捆綁式”評價機制，形成團隊作戰的凝聚力、戰斗力;強化基于監測的“大數據”教學質量分析，總結、反饋、指導，通過詳細的數據分析來研究和解決檢測中出現的問題。

7.推進落實與質量提升有關的項目研究。堅持推進寫字教育項目研究包括漢字書寫、英語書寫、數學書寫等，專門設計書寫模板，讓學生堅持天天練，堅持每節課聽寫生字，落實團隊捆綁，達到全員指導，定期展評、評價，堅決落實評價結果納入考評。推進閱讀包括數學閱讀、寫話、習作項目研究，借鑒國內先進的習作成果，打造本校閱讀習作教學新高地，成立以學科組長骨干教師為成員的項目組，實施骨干教師帶動實現全員達標課。堅持課前一分鐘說話、演講、講故事等進一步提升學生字詞積累和演講能力。推進英語書寫、口語訓練、二年級英語自然拼讀課開設嘗試。

(四)課堂與課程改革。

8.全面推進課堂教學改革，深入研究課堂教學，準確把握課堂教學現狀，找準課堂教學改革切入點和著力點。堅持精學生自主學習，合作學習、三講三不講原則。對于課堂改革，不跟風、不折騰，保持定力，堅定信心。強化高效課堂的組織領導，深化課堂研究，確保集體備課成效，簡化形式，減少教師工作量，堅持備課標、備教學用書、教參、備學情，明確年級目標、單元目標，細化課時目標，堅持課時目標的針對性，做到可操作可檢測、可評價，落實教學評一致性研究。確保當堂檢測評價的精準化針對性，堅持每一節新授課統一課件，由骨干教師先上示范課，其他教師特別是年輕教師落實聽課學習，上達標課。積極引進互聯網教學資源進課堂，讓學生學習與信息化時代同步，以信息化手段支撐起充滿生命活力的高效課堂。

9.強化課堂常規管理。本著“精簡、高效”，促進教師專業發展的原則，創新教學常規材料的設置。改革教學常規檢查制度，加強過程督查，做到定期檢查與平時檢查相結合，抽查與普查相結合，級部、學科組自查與互查相結合，使教師教學常規真正落到實處。完善教師課堂教學常規要求，落實不帶手機進課堂提前侯課課中不得隨意外出的，堅持使用普通話，規范課堂語言，深刻學習、領悟課程價值，深入挖掘課程與課堂的內在聯系，落實課程課堂一體化育人。

10.開齊開足國家課程，深化研究校本課程。目前學校的課程資源匱乏，要基于“人的全面發展，致力立德樹人”的課程理念，大力度推進課程的開發與實施，強化學校課程領導力建設，以項目組形式推進學校課程建設。要基于學校實際，持續做好舞蹈、繪畫、書法、器樂等社團訓練，堅持課程化實施，適時開設學校的選修課、必修課，做優低年級國際象棋課程、高年級的校園足球課程、開設好書法課程等從而落實課程育人。強化課程管理與評價，制定課程開發準入標準、實施辦學，完善督查標準，確保課程實施真實有效。組織精品課程評選活動，打造學校品牌課程。

(五)管理改革。

11.加強學校班子干部隊伍建設，強化學校中層干部隊伍建設，不斷加強自身修養，樹立大局意識、全局觀念，團結協作，以飽滿的精神狀態和扎實的工作作風，做全體教師的表率，做工作上的領頭雁，做生活上的貼心人。對于想干事、思想覺悟高、工作能力強、群眾基礎好的同志，分期分批地吸收到學校中層崗位上來，建設一支特別能吃苦、特別能戰斗、有責任擔當的學校領導干部隊伍。

12.構建高效的管理體系。根據目前狀況特點和學校發展目標規劃，構建適合學校發展和品牌打造的學校管理體系。統籌規劃完善學校各處室(級部)的設置，明確其職能。核定各處室、級部的內設崗位并制定明確的崗位職責和責任目標。建立以處室工作為條、以級部工作為塊的條塊工作格局，實行處室主任負責制。狠抓工作執行力，強化團隊意識、加大捆綁評價力度，各處室(級部)要提前做好對各自工作的規劃研究，做到工作有規劃，活動有方案，結果有痕跡，過程材料有收集，做到有始有終。強化責任勇擔當，切實提高工作抓落實的能力，全過程、全方位、全時段抓實抓好教育教學管理工作。學校中層干部要向全體教職工述職，進行滿意度測評，接受全體教職工的評議。不斷完善處室(級部)考核辦法，建立能者上平者讓庸者下的學校中層干部任用機制。

(六)教師隊伍建設。

樹立教師第一的理念，學校發展教師，教師成就學校。

12.加強師德師風建設。深入開展師德教育活動，改革師德評議辦法，加大問卷調查與學校督查力度，落實家長、學生參與評價制度。突出過程管理，建立教師師德考核檔案。

13.促進教師專業成長。用評價促成長，樹立終生學習的理念，把讀書情況納入教師發展能力考核，定期舉行不同層面讀書報告會，開闊視野，積淀文化底蘊。堅持“走出去，請進來”的辦法，讓外出學習教師及時搞好總結、交流，在適當范圍內搞好二次培訓。開展教師教學基本功競賽、青年教師課堂過關、校內優質課評選、校內教學能手評選等活動。

14.完善教職工激勵機制。繼續完善并堅決落實，教職工量化考核辦法、教職工考勤辦法、班級管理量化考核辦法等，廣泛征求意見，按照“公平、公正、公開”的原則，建立激勵與發展相結合的教師評價制度，調動廣大教職員工的工作積極性、主動性。期末開展終結性評價和過程性評價相結合的辦法考核教師，將教職工考核量化作為評優樹先、職稱評聘、考核的重要依據，定期評選優秀教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教研組長等，從精神方面鼓勵教師，以調動教師的積極性和創造性。學校積極為教育教學能力突出的教師創設條件，為他們提供成長平臺，讓其在學校教育教學管理上充分展示才華。

15.關注青年教師的發展，對青年教師生活上有幫助、工作上有指導、煩惱有人解。選擇師德師風好、業務能力強、管理能力強的教師作為青年教師的成長導師，全方位手把手指導青年教師成長，對師徒實施捆綁評價，強化過程管理，對導師的付出要有回報，把青年教師的成長納入導師的量化，定期舉辦青年教師讀書交流、專業成長培訓、專業成長論壇培訓、才藝展示、課堂大比武等活動，加快青年教師的成長。

16.推進班主任隊伍建設。建立班主任選拔聘任制度，進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理。定期舉辦班主任管理論壇、開展危機事件處理與應對、輿情處理應對、家校溝通交流、學生管理、安全教育等班主任培訓，促進班主任專業化發展。進一步完善班主任激勵考核機制，在工作量、考核量化、評優樹先、職稱評聘等方面向班主任、特別向一年級傾斜，或單獨設立指標。實現對班主任管理與考核的制度化和規范化，調動班主任工作的積極性。

17.關注教師的身心健康。每年定期為教師體檢，及時了解自己的身體狀況，適時調整生活規律飲食情況。定期舉辦全員參與的教師藝術體育文化活動，強健教師體魄，豐富教師的精神生活，陶冶情操，放松身心，進一步增強團隊凝聚力向心力。每位教師要有自己的愛好和運動健身項目。打造學校家文化，關心教師家庭生活，對教師的難事操心事給予力所能及的幫助，同時希望全體教師能夠換位思考，為學校大局考慮，為我們學校發展獻計獻策多提合理意見建議。

(七)學生發展。

學生管理是學校的重心工作，必須樹立學生第一的理念，立德樹人，育人為本。

18.狠抓學生品德修養，注重培養學生基本素養，基本文明禮儀，做到講文明、有禮貌、懂得感恩，如：謝謝、對不起、再見、沒關系等，立足育人，由學生成長中心對各年級要提出明確標準和要求，以及如何落實，熟記《小學生守則》、一日流程等要求，達到讓學生內化于心外化于行。

19.狠抓好習慣養成，是所有教師的任務。我們要從最急需解決的問題入手，從最具體的細微小事抓起，抓實、抓細。行為習慣如整理習慣、整潔干凈、飲水、個人衛生、衣著、發型、吃零食、亂扔垃圾、校車秩序、路隊等;學習習慣如課前準備、課后整理、作業、發言、交流習慣等。抓好各年級特別是低年級課堂調控口令的強化訓練，做到堂堂練日日抓，抓出成效，落實一日常規要求。

抓好過程管理，落實責任主體，實施捆綁評價，明確職責分工，齊抓共管，全員參與，全程育人，做好督查評價，做到班主任每天有評價點評，級部處室每周有評價有展評，注重過程性和結果性評價，落實評價結果使用。

20.學生自主管理問題，逐步引導學生進行自主管理，涉及學生學習、生活的方方面面，我們要明白哪些方面可以由學生自主管理，要結合本校學生管理實際，分步實施，根據年級特點落實不同要求，從手把手指導到逐步讓學生自主管理，到完全放手，借鑒昌樂二中做法，在學生學習秩序、路隊、集體活動、課間、安全等方面，培養學生的自理、自立、自主的能力。

21.明確校規校紀問題，校規校紀規定了什么?違反校規校紀怎么懲戒?學情怎么會商?班教導會制度怎么落實?校規校紀問題，由相關處室級部進行研究探索，我們必須做到有法可依，執法必嚴。

22.關注學生身心健康，加強生命安全教育與心理健康教育，心理健康教育是全體教育者共同的職責，組織好心理健康教育活動課、專題講座。充分發揮心理咨詢師的作用，班主任及任課教師要及時做好學生身心健康摸底，了解每一名學生的心理變化和家庭變故，讓學生健康快樂。

22.加強學生勞動教育和職業體驗。開展勞動和職業啟蒙教育，開發勞動實踐課程，組織形式多樣的家務勞動、校園勞動、校外勞動和志愿服務實踐活動。充分利用學校綜合實踐基地，由學校統一設計規劃適合各年級的勞動教育課程，讓學生參與進來，探索搜集蔬菜習性、特點、烹飪做法、營養價值等。充分利用社區資源、家長資源組織職業體驗和實踐活動。充分利用節假日、傳統節日，設計適合學生發展的靈活多樣的實踐活動，做好活動的評價和材料的匯集。

(八)藝體活動。

22.加強藝體活動的組織和實施。狠抓活動育人，緊扣上級主管部門要求，結合學校實際，籌劃組織好體育節、藝術節、科技節讀書節、等節會活動，打造學校辦學名片。繼續抓好藝體社團建設，實現活動的常態化開展，推進活動的課程化實施，擴大學生參與面，帶動各級各類比賽再創佳績。全力抓好學生音體美監測項目，力爭音體美質量年內達全縣上游，縣直學校前列。

23.抓好學校特色項目，繼續開展低年級國際象棋、中高年級校園足球、周末社團活動，依據各年級特點開展選修課、必修課。全面提升學生素質，為學生個性發展提供舞臺。

(九)家校溝通。

24.搭建“溝通、交流、協作”的平臺，進一步加強家校之間的聯系，促進學生健康成長、全面發展。堅持開展全員大家訪活動，成立三級家委會，暢通家校溝通渠道。要推進家庭教育項目化課程化實施，成立家庭教育研究項目組，組建由骨干班主任、心理咨詢師組成的家庭教育指導團隊，學習培訓提升交流，根據各年級特點由家庭教育指導教師，定期為家長舉辦專題報告，不斷提升家長素質，打造家庭教育的新高地，助力學校發展。

(十)教育信息化。

25.做好信息化設備的更新維修調整和管理。教育信息化是教育現代化的重要推動力，對現有的設備資源加大維護力度，對多媒體進行清洗維修，做好規劃，及時更新換代。抓好電教設備的管理工作，要責任到人，由電教中心統籌安排，落實責任主體，各級部處室做好監管，特別是多媒體和個人微機管理，必須做到及時關機，及時清理做好保護。

26.強化信息化手段在教育教學中的應用。充分利用信息化手段，做好各類信息資源的保存。讓信息化手段課堂成為課程實施的重要保障。繼續加強對教師的培訓，充分利用上級提供的資源平臺優勢，做好培訓使用。重視互聯網、大數據、人工智能對人才培養的新要求，力爭在創客stem教育、3d打印、機器人、動漫、電腦制作、信息學奧賽的活動有突破。

(十一)教育科研。

27.科研興校，教研科研要接地氣，小處著手，講究實效。抓好與課堂改進、教育質量提升、學生素質提升、勞動教育、家庭教育等有關的課題研究;鼓勵教師人人參與項目研究，人人有課題。落實科研成果的量化考核。

(十二)宣傳工作。

28.立足學校核心工作，抓好學校發展主旋律宣傳。宣傳工作要抓住學校發展主旋律，繼續以課堂改革、特色課程、管理改革、藝體活動、節會活動、根基教育、勞動教育、家校溝通等重點為主題，進行全面、及時、深入地宣傳。做好宣傳重點規劃，每周都要做好宣傳計劃，并逐一落實;深入挖掘學?；顒拥暮暧^背景及深刻內涵，找準方向，定好位，發好力，爭取宣傳工作有大的作為。

29.對內宣傳抓時效抓力度。繼續加強網站、微信公眾平臺，充分發揮其不同功能定位的宣傳作用。提高校園宣傳版面時效性，做到重大活動、重大事件及即時更新。及時與各級教育行政部門的信息中心保持溝通，確保重大活動的宣傳。

30.做大做強學校宣傳工作。加強與各類重點媒體聯系，使學校宣傳工作上水平，上檔次。重點抓好各級教育系統專業媒體，各級黨報黨刊、電視臺的聯系，深挖學校教育改革內涵，宣傳品牌深度，不斷擴大學校品牌的社會影響力，形成一系列有影響力的宣傳稿件，取得重大宣傳成果。

(十三)安全保障。

31.安全發展是最重要的基礎。安全無小事，學校安全需要全員全時全事的保障，一崗雙責，全校教職工要明確安全底線，要培訓教職員工處置突發事件、應急疏散演練的素質和能力，提高師生安全防范意識，完善學校安全隊伍建設。

(十四)后勤保障。

32.提高服務意識，強化服務效果。各處室要牢固樹立服務意識，圍繞學校工作重點，為教育教學提供優質的服務。教務、實驗、后勤、保潔、保安、校產管理、物資供應、校舍維修等各方面都要提高標準，顧大體、識大局，在最短時間內提供最好服務，保證服務效能。校園環境要達到優美、精致，年內將學校部分植物掛牌命名，從而落實環境育人。規范學校資產管理，完善固定資產賬目，做到賬賬相符，帳物相符。嚴格把關教學物品的供應，嚴格進貨渠道，嚴格發放流程，做到物盡其用。加大基礎設施維護、排查、修繕，確保學校水、電、暖、太陽能等基礎設施正常高效運轉。

學校特色工作匯報材料

尊敬的邵市長、金主任、各位領導、同志們：

在大家的關心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。

一、歷程回顧。

回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發揮和厭學現象的有效改善，初步實現“零掉隊”，有了五個創新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統、學習小組建設與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區域跨學校銜接聯動機制。

一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設現場會，接受了“省輕負高質”現場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內外初中校、高校、教研機構的考察。引起了省基礎教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構的廣泛關注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創新年先進學校。

二、推進策略。

策略1以變化的觀點看待頂層設計：做到整體規劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學?？偨Y了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結構不明，問題表征：教師重新占領課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調入教師、原初三教師的指導與監督。引導教師從學生原有知識經驗入手，練習設計圍繞核心知識、方法，從規范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調研、分析、行動和督查，問題被一個個發現、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。

策略2以不變的本質抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應邀進行國家級、省級講座，數十人開設了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發表增長了20%。

策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數據給全校師生以不竭的動力。

三、新年展望。

在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優化小組建設和課堂結構為抓手，提升自助課堂品質；二是借外力挖內力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環中，促進教師個性化發展，探索新的載體以激勵師生共同成長。

學校一校一品匯報材料集合

涂埠小學校園占地面積20畝，校園規劃科學合理，分為教學區、運動區、教職工生活區三個區域。其間草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設備完善，有教學所需的各類實驗室，有電腦室、音樂室、美術室、舞蹈室、電子備課室、理化實驗室、學生閱覽室、多媒體教室等教學功能室，辦學條件優越。學校以“育人為本，質量為基，立體培才，全面發展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務實、進取”為校風，以“篤志、樂業、嚴謹、創新”為教風，以“勵志勤學，敏思創見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。

近一年來，我校大力開展“閱讀中外經典，營造書香校園”創建活動?！跋硎軙?，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇?，F將我校近一年創建“閱讀中外經典，營造書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度“閱讀中外經典，營造書香校園”創建活動是我校的“一校一品”建設工程。2013年9月，學校就成立了以校長為組長，副校長為副組長，教研處、教務處、德育處主任為成員的創建領導小組。2011年11月，根據永修縣要求各校開展“一校一品”活動精神以來，學校制定了《涂埠小學“閱讀中外經典，營造書香校園”實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調動全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

二、加大投入，強化管理。

為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2012年12月來，我校投資近3萬元建設了文化櫥窗。投資近2萬元為每個教室都張貼了《弟子規》、《三字經》、《唐詩》、《宋詞》等經典文化宣傳標語。

學校還定期向學生開放了圖書閱覽室和電子閱讀平臺室，且均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。

三、認真籌備，精心組織。

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組每學期至少要開展一次讀書活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出了多期讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

同時，我們大力夯實學校文化建設，提高教師的理論素養，努力把學校創辦成一個“文化磁場”，一個傳承優秀文化，生產優秀文化，弘揚優秀文化的場所，讓校園彌漫優秀文化的氣息。積極挖掘學校的優秀文化傳統，并著力建設文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、演講比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產生奮發向上的無窮力量。我校于2012年開始，每年把10月作為了讀書活動月，各處室、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。為表彰讀書積極的同學，學校還計劃在學期末進行“十佳少年”、“十佳兒童”、“文明家庭”的評選，在全校掀起一波又一波的讀書熱潮，極大地推動全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創建活動，為同學們營造良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養得到明顯提高。

四、成效顯著，初顯特色。

近1年來，我校在讀書活動中獲得了不錯的榮譽，縣級以上的集體榮譽有：“中華誦.國學經典誦讀”集體項目比賽小學組二等獎和三等獎，“中華誦.國學經典誦讀”集體項目比賽初中組三等獎。

為使書香校園創建活動有規模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校將以書香活動為載體，舉行經典古詩文誦讀活動及各項大型比賽和表演活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，并號召家長與孩子一同讀書學習。如今，城豐學校校園已悄然興起讀書香，讀書正慢慢成為同學們最喜歡的生活方式。

我們將在創建書香校園活動中，積極探索，勇于創新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，不斷把創建活動引向深入，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生生命在濃郁的讀書氛圍中享受無盡的快樂，促進師生人文素養的不斷提升。

學校一校一品匯報材料集合

近年來，江蘇省蘇州工業園區（以下簡稱園區）教育局通過推行“一校一品”特色建設，對如何促進“體育、藝術2+1”項目有效實施進行了探索。園區教育局在2011年初，要求區域內所有學校都必須重點發展一項體育項目，稱為“一校一品”體育特色，以此為抓手促使所有學生積極參與體育運動，努力培養運動興趣，不斷提高身體素質。園區教育局規定，每個學?？筛鶕煌闆r，自行確定具體體育項目，教育局提供特色創建的各種資源保障并定期組織相關部門對學校進行專項督查、總結和評估，建立相關獎懲機制。目前園區內31所中小學校將乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、手球、壘球、網球、自行車、武術套路、跆拳道、游泳、輪滑、健美操、花樣跳繩、圍棋、象棋、無線電、航模等19個項目分別作為學校特色項目。

要切實實施“體育、藝術2+1”項目，光有實施方案是不夠的，行政推動力和學校執行力都非常關鍵，其中項目的選擇、目標定位、教學資源的保障、教學安排的監管、相關評價機制和激勵機制的建立和運行都對該工程的最終成效起決定作用。

“2+1項目”（體育類）共有運動項目6大項75小項，涉及田徑、體操、球類、定向越野類、游泳和民族傳統體育項目等，其中4大項還細分為首選項目、任選項目和開放性項目。例如，體操類的首選項目為藝術體操（形體練習）、健美操、舞蹈、技巧和跳繩，任選項目為雙、單杠和跳躍，開放性項目為藝術體操（等級運動員規定動作）；民族傳統體育項目的首選項目為武術基本功和基本動作，開放性項目為傳統拳術及傳統器械；定向越野類的首選項目為個人定向，開放性項目為自行車、劃船、滑雪、水下等定向賽。大多數項目與體育課程教學內容有著緊密聯系。

園區各學校在此基礎上，根據實踐情況選擇的都是各大項中的首選項目或主要項目，項目本身極具趣味性和傳統性，充分考慮到學生的接受度；同時，學校在選擇項目時也適當注意到校際之間錯位發展。田徑大項沒有列入園區“一校一品”的特色項目，我們將此作為學校體育的基本項目進行普及教學，這樣也更符合體育教學的規律和學校體育特色發展的實際情況。

“體育、藝術2+1”項目的宗旨是在義務教育階段學校中切實推行素質教育，提高學生文體活動水平，為學生的終身發展奠定良好的基礎。其包含三大要素：全員性，項目覆蓋九年義務教育階段的每一個學生；學校教育主體性，項目實施都由學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動承擔；內容明了性，掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。

園區“一校一品”的推行，要求每個學校根據自身的特點與優勢，重點選擇、發展一項體育運動項目，要將這個項目做優、做強，并形成一定的特色，超越其他學校，在整個區域乃至蘇州市獨樹一幟。如何做優、做強一個項目？一個共識是在規模和水平方面超越他人。園區“一校一品”推行初期最基本的目標是項目必須面向學校全體學生，必須進學校課程，必須安排一定的練習時間。有了“三必須”保證，學校大部分學生都能基本掌握該項目技術，并在參與練習中鍛煉了身體。這即是“體育、藝術2+1”項目的宗旨。

園區“一校一品”的一個更深層次發展目標是研究學校創建體育特色與教育整體之間的關系，努力將創建體育特色有機融入學校整體發展之中；而實施“體育、藝術2+1項目”的發展目標就是要以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎，逐漸形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，以此促進學校更好發展，兩者是殊途同歸。

“體育、藝術2+1”項目推行的同時，教育部要求各地各校要開齊開足體育、藝術課程，以課堂教學為主渠道，把相關內容納入教學計劃，創新教學內容，進行教學改革，提高教學水平。這個要求包含兩個方面含義，一是學校行政不能漠視國家規定，侵占體育教學課時用于其他文化課教學，同時學校要切實承擔項目教學主體責任，正確處理學校課堂是教學主渠道、社會力量培訓起輔助作用的良性關系；充分利用大課間和課外活動時間，組織豐富多彩的校園文體活動，營造校園文體活動的良好環境，確保學生參加活動、展示才藝的時間。為了保證大規模學生同時進行體育鍛煉得以實現，國家對各學校的體育、藝術教育資源配置以及設備器材重點投入也提出了更高的要求。

基層學校在具體實施上述項目計劃時，會遇到一些問題，例如同一地區學校之間項目的統籌規劃問題、師資的專業結構問題等。園區“一校一品”推行時則較好地發揮了區域統籌資源保障優勢。首先，近年來在地方財政的支持下，園區教育局新建和改建了所有的義務教育段的學校，使其教學設施設備都達到或超過江蘇省一類標準；其次，對各校體育特色創建所需的室場、設施和設備傾斜投入；再則，大力推行了教師區域流動的機制，為學校師資的專業結構的調整提供了平臺；另外，園區教育局對各?！耙恍Ｒ黄贰眲摻ㄟM行全程指導，充分集中有限的人力、物力、財力，發展好每一個體育特色項目，努力探索變普通為特色、變分散為集中、變被動為主動、變短期為長遠、變單一為多元的體育教育模式，全面提升學校的體育特色化影響力。

園區在推行“一校一品”時，首先要求每個學校必須將特色項目作為“體育校本課程”進行教學，課時不得少于每周1課時，教育局通過隨堂聽課的方式進行監督，保證了特色項目達到預計的教學目標。

其次，在推行“一校一品”的過程中，管理層也考慮學生個好的問題。在掌握好本校的特色體育項目的前提下，學校鼓勵學生選擇自己喜歡的項目鍛煉，這也體現了園區推行“一校一品”的總思路，即“以特促全，以特促優，整體優化，提升水平”。以“一”為基本，強調參與與興趣培養、習慣培養之間的關系，因為興趣是最好的教師，是學生自覺學習、鍛煉的動力，有了“一項”的基礎才會有“多項”發展，才能更好地貫徹實施“體育、藝術2+1”項目。

我們還試點了“一條龍”培養模式，即建議臨近的幾所中小學合作，共同實施同一體育特色項目，通過小學——初中——高中延續的教學模式，在兼顧共同提高的基礎上，重點培養部分有運動潛力的學生，力爭使他們所掌握的體育運動技術技能更突出，同時也滿足了不同層次學生的需求。

在推行“一校一品”項目時，園區教育局也相應制定了對學校的評價、激勵制度，目的是規范和促進學校體育特色項目的實施。每年組織專門人員集中對學校的特色項目實施情況進行現場評估，除材料匯報、師生問卷調查外，還進行現場普及率抽測，即隨機抽測一個班級學生特色體育項目的掌握情況，抽測合格率低于40%為不及格，高于80%為優秀。同時，對學校特色項目整體實施情況進行綜合打分，排名列前三的在來年的特色體育項目經費方面有重獎，位列末兩位的則在來年的經費方面有折扣。

目前，實施“體育、藝術2+1”項目光出臺文件還很不夠，還要有后續保障措施。一是要進一步加強教育管理部門的行政的推動力和督促力；二是在人才選拔制度上要有所改革，不能唯文化成績論。我們建議，可嘗試在高考階段設置“藝術體育考核”，這對“體育、藝術2+1”項目的有效實施以及學生素質的全面提升必將有積極作用。

特色學校匯報材料

鎮中心初級中學地處風光秀麗地區，創辦于1956年?，F有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

我校致力于從人文的角度實踐“經典引領，文化立?！?努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。

教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。

我校還認真做好體育藝術“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了初中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。這一校本課程有利于學生的全面發展，保證初中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。

學?，F有多個藝術專用教室，并按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。

每年我校還承辦鎮級藝術比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。

1、學校榮譽：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎；我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；我校的太極拳隊在寶應縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；我校的健美操在縣中小學生體育藝術節獲縣三等獎。

2、教師榮譽：是我鎮藝術骨干教師，他充分發揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術課的地位與作用》市教師教育教學論文評選二等獎；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。，老師在縣第三屆中小學生藝術節比賽中，被評為優秀指導老師；萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。

3、學生榮譽：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，、同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，、同學獲優秀獎；同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，、、同學獲初中繪畫類入圍獎；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由于大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。

鎮中心初中的藝術教育在短短幾年內便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響?！翱抠|量求生存，憑特色謀發展”是鎮中心初中矢志不渝的追求，鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

創建書法特色學校匯報材料

書法教學是我校為響應教育局大力創建特色學校，根據我校實際確立的一個特色課題。抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，提高師生寫字水平，營造墨香校園?，F將我校幾年來書法教學創建工作的具體做法匯報如下：

一、思想引路，為創建特色品牌隊伍、團隊和學校服務

1、學?；A因素

規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，為我們的特色學校創建工作提供了堅實的實踐基礎。

2、社會現實因素

隨著社會的進步，信息技術已經應用在社會中的各行各業了，用電腦打字已經廣泛普及，硬筆漢字相對的就寫得少多了，這就使部分老師和家長產生了一種錯覺，硬筆書法寫得好壞并不重要。因此，改變人們的錯誤觀點，全面推行硬筆書法教學已勢在必行。而作為一種特色辦學，將更有力度。 學校領導和教師共同研究確立了了“規規矩矩寫字，寫好中國字，堂堂正正做人 — 做個中國人”的特色辦學思想、風格和育人理念，培養學生的耐力、毅力和審美情趣；堅持天天自己練習，周一、三、五教師指導練，每月一次書法比賽；并在此基礎上，建立一支有寫字特色的教師隊伍，打造一批有書法特長的學生團隊，力爭創建一所有寫字教學特色的學校。

二、明確目標，建立與書法特色建設相適應的校本課程體系

1、每周一、三、五，每天提前20分鐘到校，保證有20分鐘的練字時間，對不同年級學生寫字目標做出不同的要求（標準發到各年級）。課上，由班主任老師本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。

2、寫字課上，學生每天要在學校下發的書法練習專用紙上練字，并保證書寫一頁紙的內容，由學校指定的教師抽批。

3、為了激發學生寫字的積極性，養成良好的寫字習慣，在書法作業展覽欄張貼展示師生優秀的書法習作。

三、特色學校創建的未來打算

1、走書法特色發展之路。

2、對部分有書法潛質的學生進行多種筆體的指導訓練，豐富硬筆書法的表現形式，讓學校的書法更具特色。在今年的全縣硬筆書法比賽中，我校學生王郅銳獲得全縣第一名的好成績，教師鄒威，魏光乾獲得二等獎。

3、拓展書法特色領域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術在我校得到進一步的傳承和發展。

4、加強書法特色與家庭和社區的聯系，以學生為紐帶，讓書法特色走進家庭，走進社會，走進生活。

以上就是我校硬筆書法特色學校創建工作的一些想法和做法，一定有不妥之處，敬請各位專家批評指正。

多年以來，塘坪小學一直注重寫字教學，一直將寫字教學作為學校的一項特色來抓，做到領導高度重視、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色?，F將我校在寫字特色創建方面的一些做法匯報如下：

一、基本情況

學?，F有10個教學班，523名學生，教職工26名。學校以銅梁區創建“中國書法之鄉”為契機，結合重慶市銅梁區教育委員會和重慶市銅梁區語言文字工作委員會《關于全面加強中小學書法教育的實施意見》（銅教基〔2017〕49號）文件，學校積極構建適合學生個性發展和終身發展的教育體系，學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色。

二、健全機制，強化管理

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市科普特色學校匯報材料

鞏義市子美外國語小學是一所新建的現代化全日制公辦學校，位于鞏義市東區濱河路，于2017年8月正式招生。學校占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米。學校環境優美，設施先進，功能齊全；現有40個教學班，共有2100多名學生，教職工120人。學校先后榮獲河南省防震減災科普示范學校、河南省衛生先進單位、河南省文明學校、河南省小學德育實驗學校、河南省優秀家長示范學校、鄭州市防震減災科普示范學校、鄭州市教育科研先進單位、鄭州市“平安校園”先進單位、鞏義市科普教育特色學校、鞏義市校本教研品牌建設先進學校、鞏義市文明學校、鞏義市素質教育示范學校等榮譽稱號。

我校在普及科普知識方面，主要開展了以下幾方面的工作：

一、加強領導，健全科普教育的管理機制

學校建立了縱橫結合、條塊聯動、多方參與的科普教育管理機制，成立了以校長周素娟同志為組長的科普教育領導小組，制定長期規劃和年度計劃，并定期進行檢查落實。

二、樹立高標意識，開展科普宣傳的教育工作

按照積極、慎重、科學、有效的原則，深入、持久地做好科普宣傳教育工作。通過全校范圍內的宣傳教育，使全校師生進一步了解開展科普工作的長期性，樹立科普的意識，確立參與和履行科普宣傳教育義務的`意識。

三、豐富活動，促進科普活動的持續發展

1、科普活動經?；?、制度化。

為使科普科普活動能深入持久地開展，學校開展了內容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動。學校利用集體晨會、“紅領巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調查、科普興趣小組、節假日社區服務等多種途徑，加強宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。

2、開展科普科普興趣小組活動。

為廣泛有效地配合學?？破战逃顒拥恼ｉ_展，我們在各班選拔一部分具有科學知識基礎且對科普充滿興趣的學生，組建一個具有特色的科普興趣小組。我們又增設了科技沙龍，通過沙龍活動，使學生展示手工制作的各種作品，交流制作流程，提高參與興趣，提升學生學習科學知識的興趣。

3、舉辦科普報告、講座、知識宣傳活動。

學校每月進行1次全校性的科普教育活動，通過學校網站科普專欄、科普專題知識講座、組織學生觀看科普知識方面的錄像片、vcd，使他們進一步受到科普知識的教育。

4、開展科普競賽與征文活動，開辟科普知識專欄，普及科普知識。

5、開展防震技能訓練。

學校結合生命教育、安全教育，拓展知識，開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓練，提高學生的自我救助能力，全面提高學生素質。

鞏義市子美外國語小學 2011.4

特色學校建設匯報材料

xx學校是一所省一級民辦普通高級中學。建校十年，成績驕人。相繼獲得“xx基礎教育課程改革先進單位”、“xx市體育高考先進單位”、“xx市高考工作先進單位”、“xx市普通高中教學水平優秀學?！?、“xx市民辦中小學規范優質辦學專項獎”、“xx市教育系統先進單位”等榮譽稱號。獲評“xx省一級學?！?。

我校開展精神文明創建工作來，在上級領導部門的指導下，以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，務實地進行校園精神文明的建設。

為了創建工作的有效的開展，我校領導班子多次召開專題會議，認真學習中央、市和區關于精神文明建設的有關指示精神，提高認識，統一思想。組建了以校長兼黨支部書記黃孔辰為首的領導小組，制定計劃，分層推進，分工明確，責任具體，層層落實。

為了使創建工作利于學校的長期發展，我校就制約學校發展的主要問題進行了全方位診斷與分析，并制定了《“十二五”發展規劃》，就學校發展進行了科學地規劃。我校發展的總體目標定位在：以科學發展觀為指引，把學校辦成在文化建設、德育創新、課程教學、隊伍建設等方面具有鮮明特色的民辦高級中學。目標明確，創建工作有的放矢。

“以先進的學校文化引領學校的內涵發展”，是我校制定的創建工作的重心。我校決定以建校十年為契機，重新樹立學校教育的價值觀；完善學校的制度建設，規范師生行為習慣，塑造學校良好形象；建設美化、凈化、人文化的學校育人環境。

1、合理確定辦學定位，形成辦學思想，提煉學校精神文化。

（1）我們學校確立的教育理念是：教育幸福人生，學習快樂一生！

（2）我們學校確立的辦學理念是：正視現實，注重發展，人文辦學，特色強校。

（3）我們學校確立的辦學目標是：為學生提供成功的機會，為教師搭建發展的平臺，為家庭營造學習的氛圍。

（4）我們學校確立的校訓是：學習改變命運，習慣決定人生。

（5）我們學校確立的校風是：尊重、合作、誠信、責任。

2、構建科學、人文、民主、創新的學校制度文化。

（1）我們學校制訂了《滬教院xx實驗學校教學工作常規》、《滬教院xx實驗學校教學管理常規》以及《滬教院xx實驗學校教職工管理制度》等，從制訂教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、復習考試、研究總結等環節，以及學校對教學工作的管理、教職工的行為規范、請假考勤、工作事故認定等方面，提出了明確而具體的要求，用常規制度來規范全校教師的教學工作，規范對教師教學的管理工作，規范教職工的校園行為。同時，我們正在制定和完善教育質量監測評估制度和教師綜合評價制度，堅持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升學校的管理水平和教育教學質量。

（2）我們重視教師學生的民主意識和創新精神的發揚。我們對學校重大問題的決策，如學校發展規劃的制定、教職工工資福利的調整等，都充分發揮教代會民主管理的作用，經過充分的醞釀和廣泛的討論，是學校的決策能最大程度地體現民意。

學校還設立了三名學生校長助理，代表學生參與學校的管理，及大地提高了學生的民主意識和管理意識。

（3）我們大力倡導人文關懷、人性化管理，大力營造尊重知識、尊重人才、尊重學生、倡導合作、鼓勵誠信的的溫暖氛圍。在教師中倡導“講奉獻、講和氣、講合作”，建立起既鼓勵競爭又提倡合作、既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松民主的工作氛圍。

3、建設先進教師文化，打造教書育人的先進教師團隊。

（1）建設教師的理念文化和師德水平。我們除了通過開展學校文化學習月活動，要求教師認同和踐行學校的教育理念、辦學思想、辦學目標和校風為，還為教師確立了“嚴謹、務實、創新、高效”的教風。我們提倡教師力求做到具有自我發展的強烈意識和責任，治學態度要嚴謹不茍，精益求精；工作作風要腳踏實地，實事求是；教學改革要敢于探索，善于創新；教育質量要求有效教學，高效產出。

（2）建設教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學行為等方面入手，要求教師在校園內做到“學高為師，身正為范”——提高自身人文素養，注重教師言行的示范榜樣作用；在課堂上堅持“參與教學研究，轉變教學行為”——變一言堂為師生互動，變滿堂灌為講練結合。

我們充分發揮黨員教師的示范帶頭作用，開展了“黨員示范崗”活動。要求黨員教師時刻保持共產黨員的先進性、示范性，在校內樹立黨員教師模范典型。

我們還倡導全員育人，強調尊重、責任。我校實施了“教師全員導師制度”，要求每位教師至少擔任一名后進學生的德育導師，對學生思想上進行引導、學習上進行關心、心理上進行疏導、生活上進行指導。要求教師尊重和接納學生學習和個性發展的差異，要以教書育人的高度責任性，盡心研究如何變學生差異為教育資源，使學生在原有的基礎上都能得到最大程度的進步和發展。

4、建設先進的學生文化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

在實施建設的過程中，我校針對那些飽受學習失敗的學生，編寫了學校文化叢書之《天生我材必有用》一書，送給每一位學生，以“天生我材必有用”的價值觀激勵學生不放棄自己的夢想和追求。

我們又以“教育幸福人生，學習快樂一生”的教育理念來培育學生應有的人生觀和學習觀，促使學生在不斷獲得學習成功的過程中，體驗到學習的快樂，在豐富多彩的校園生活中感受到學生時代的幸福。為了幫助學生克服學習上的困難，我們制訂了“好學、善問、多思、勤練”的學風，在學生中倡導：知之者不如好之者；學問學問就是學會發問，發現問題比解決問題更重要；學習貴在獨立思考，學而不思則殆；勤練是為了牢記知識、掌握技能。

5、建設學校先進的課程文化，促進學生的快樂學習和幸福成長。

我們積極開展關注學生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長、成熟、成功的課程文化建設，力圖建設較為完善的，體現合作、對話和探究的多元化的學校課程文化。

我們正在開發的有為學生終身發展奠基的《幸福人生》校本必修課程，有根據學生多元發展的需求，開發以學科綜合型、探究型為主的校本選修課程，以及通過調查在了解學生的興趣愛好的基礎上，開發覆蓋所有學生的活動課程，讓每一個學生都能參加培養其個性特長的社團活動。

6、建設先進的校園和班級環境文化。

我們學校的辦學條件雖然十分有限，但我們還是非常注重校園自然環境建設。我們始終堅持學校要努力保持教育環境的文明、親和、大方高雅，能始終給人以一種文明的暗示，讓每位教師學生感到賞心悅目、心情舒暢。

我們一直在探索如何要把學校的育人理念、人文關懷滲透到校園整體環境中，構建人文化的生態校園，使校園充滿人文要素，成為學生無言的教科書，思想品德教育的無聲手段，讓學生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。

我們還十分重視班級環境與氛圍建設，要求全校建立班級目標，制定班級計劃，用班級目標統一全班學生思想認識，使班級目標產生強大的凝聚力；要求各班制定班級規章（班級公約），規范學生言行。

我們還在全校各個班級實施“值日班長”制度，制定“值日班長工作職責”，每天按學號由一名學生作為“值日班長”，配合班長行使班級管理的責權，負責維持班級紀律，處理班級事務。通過學生全員參與班級管理，逐步培養學生的自治、自理能力。

探索并形成有效教學的基本模式，總結出學科有效教學的基本操作策略，激發學生的求知欲，養成良好的學習習慣，培養學生學習的主動性和自主性，幫助他們在原有的基礎上學有所得，取得學習上的進步，獲得成功的體驗，從而感到學習是快樂的。是我校在創建工作中又一重中之重。具體措施落實在幾個方面：

（1）診斷查漏有效補缺，強基固本抓好起點。在學生進校后在對基礎差的學生在摸底診斷的基礎上，查清缺漏，進行分層有效補缺，以幫助這些學生盡快適應高中課程的學習。

（2）激發學生學習動機，矯正不良學習習慣。采取有效方法引導學生克服中考失利后產生的自卑心理，幫助學生樹立起“天生我材必有用”的信念，從而激發學生的學習動力。引導學生認識到良好習慣是獲得學習成功的重要保障，幫助學生制定個人計劃，矯正自身不良的學習習慣，增強學生的學習責任性。

（3）創設自主學習環境，指導學生有效學習。教師按照“以學定教”的原則，盡可能采用學案的方式，以清晰、明確的學習目標、學習任務和學習步驟，以及創設問題情境激發學生的學習興趣，引導學生主動投入學習，并創造各種機會指導和鼓勵學生獨立學習和參與小組合作學習，從而讓學生發揮自己的自主性，培養獨立學習和互相交流的能力，提高學習的有效性。

另外，我校還從講練結合有效互動，課堂及時有效反饋；刪難就簡有效針對，減輕負擔有效作業；教學活動有效反思，適應學生有效調整；構建和諧師生關系，營造有效教學環境四個方面進行了研究和探索，以追求教學質量的整體提高。

學校精神文明建設實質就是教育。其使命神圣而崇高，責任重大而艱巨，工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設中堅持以先進文化引領學校的內涵發展，形成了強大內驅力，凝聚和激勵學校全體成員的重大精神力量，有效地促進校園精神文明的發展、教育質量的提高。我們決心堅持“人文辦學、特色強?！钡霓k學理念，高舉先進文化這面大旗，以科學發展觀為指引，以創建精神文明為核心，常抓不懈，把學校辦成在文化建設、德育創新、教學模式、課程開發、教師評價等方面具有鮮明特色的民辦高級中學，以推動精神文明建設達到更高的水平。

特色學校建設匯報材料

蓮花中學1941年始創于蓮花縣城小碧嶺上，1980年確立為省重點中學；2018年9月搬遷至教育園新校區，特色學校建設在繼承中創新，在創新中發展?，F有學生5100多人，教工350多人。在各級黨政的正確領導和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下，每任校長本著為黨育人、為國育才的使命，堅定特色發展之路，歷經八十年滄桑巨變，如今成為了一所“蓮雅文化素養教育”的特色學校，初步實現了“創贛湘邊界名校，育中華民族英才”的辦學目標。

一、“蓮雅文化素養教育”特色學校定位的形成和積淀歷史。

（一）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。

蓮花縣，從秦漢之際設安城縣，至今已有千多年歷史。這里人文底蘊深厚，人才輩出。明朝有理學大師、教育家、文學家劉元卿，“瀘瀟理學”遐邇千里；清朝有帝師、書法家朱益藩，“碧云文章”高標天際；當代有科學院院士劉恢先，中國沙漠研究科學家李鳴崗，土壤研究學家張俊民等。這是一塊紅色的土地，毛主席引兵井岡從這里決策，胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛井岡山根據地在這里戰斗；賀國慶保護革命時期一支槍，劉仁堪烈士“革命成功萬歲”，誕生了13位開國將軍，將軍農民甘祖昌家喻戶曉，等等都是傳承紅色基因的典型教材；近年來，全國第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國學習的楷模。蓮花是全國僅以花卉命名的縣，建有荷博園，全縣荷花一萬多畝。追根溯源，蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色學校定位，是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”，以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源，追求革命真理的文化基因所孕育的，浸潤著蓮花“高雅、高潔”的品格。

（二）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是校情歷史背景所孕育的。

在抗日戰火紛飛的年代，有遠見卓識之士、學校首創者劉超寰先生1941年就提出辦學以“培養國家棟梁之才”為已任；留日、留德學者、中共黨員，首任校長朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學宗旨。因而，“蓮雅文化素養教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。

（三）“蓮雅文化素養教育”特色定位是學校長期致力十大項目建設積淀的產物。

學校圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，確立了特色發展的路徑是：特色項目—學校特色—特色學?！厣放啤?。學校一直致力十大項目建設，一是以特色發展課題研究為基礎；二是積淀蓮雅文化建設；三是實施教師隊伍建設；四是實施制度文化建設；五是建立特色校本課程體系；六是開展特色社團活動建設；七是實施特色學校發展社會資源開發；八是建立特色學校發展研學實踐基地；九是構建特色學校發展多元評價體系；十是實施特色發展成果社會輻射?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校發展是18年辦學實踐、積淀的產物，其內涵是“蓮品育德、致雅育才?！?/p>

（四）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是策應國家人才戰略的需要完善的。

國務院出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、江西省出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》，提出核心素養、核心價值、必備品格、關鍵能力；策應深化高考改革新導向，提出了立德樹人、尊重選擇、關注成長、更豐富的課程、更多樣的學習經歷、更自主的興趣體驗與選擇，提升綜合素養。策應教育改革，學校深化了“蓮雅文化素養教育”特色學校發展。

二、“蓮雅文化素養教育”特色學校的發展建設。

（一）圍繞辦學理念，積淀“蓮雅文化素養教育”特色學校發展。

學校從2002年開始，由教代會通過并實施了“四規劃一章程”，確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創新強校、特色亮?！钡霓k學思路，“創贛湘邊界名校，育中華民族英才?！钡霓k學遠景目標，以“雅、博、智、進”的校訓引領師生發展，秉承“德育為首、育人為本，不論學生基礎高低，使之先成人，再成才、又成功?！钡霓k學宗旨，實施“為每個學生終生發展奠基，為每個教師持續發展服務?！钡霓k學理念，培育了“求實大雅、奮進和雅”的校風，形成了“研學賢雅、愛生儒雅”的教風，“守紀典雅、尊師智雅”的學風，讓每個學生如花綻放。

（二）圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，致力積淀“三大”學校特色。

學校從2002年開始，一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。

教學。

”三大學校特色，作為“蓮雅文化素養教育”特色學校發展的基礎，也是秉承“培養國家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學宗旨，更是策應新時代教育深化改革發展的需要。

積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學新校區規劃功能分區明顯，建筑面積13.5萬平方米，校園文化環境建設凸顯“蓮雅”特色元素，所有的樓以“雅”命名；學校?；?、校報、?？?、校歌“四個一”的標識建設，凸顯“蓮雅”特色元素。學校圍繞“學生健康成長、教師德能發展、學校特色創建”，貫穿“以德為先的辦學品格、以質為核的辦學品質、以特為魂的辦學品位”三種元素，不斷積淀“教師儒雅、學生文雅、環境優雅、學校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機融合，傳承紅色基因。學校拓展“紅色資源”，與甘祖昌紅軍學院、安源煤礦紀念館、井岡山開拓精神干部培訓學院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉鎮黨建點等20個單位建立了“特色學校發展研學行”基地；學校建設了紅色經典閱覽室，打造了“傳承革命精神”文化長廊；建設了“中華優秀傳統文化、社會主義先進文化、科技文明”各五層的教室文化走廊；建設了“師德師風教育館”；編印了《紅色蓮花》等德育教材，每天“蓮雅電視臺”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書香校園”、“文明校園”建設的有機融合，提升了學生核心素養。實施了每天“三朗讀”國學經典，國旗下全校誦讀國學經典，“蓮雅校報”解讀國學經典，開展國學經典讀寫比賽，愛國主義、社會主義核心價值觀演講比賽、報告會等系列“蓮雅文化”特色活動，傳承了中華優秀傳統文化、弘揚了革命文化、傳播了社會主義先進文化，踐行了社會主義核心價值觀。

積淀了“育人為本”特色。認真落實國務院《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和省教育廳實施辦法，“五育”并舉，全面育人。以培養“核心素養全面發展的現代中國人”為育人目標，實施“大德立?！?，全面貫徹黨的教育方針；實施“勵志+習慣”的德育模式，“全員、全過程、全方位”的德育機制，“育人”與“育分”并重，促進了“素質教育”與“升學教育”協調發展；學生遇見長輩、老師叫“您好”，應接不暇。通過實施全封閉寄宿制和精細化管理，學生養成了“道德品質、規律生活、堅持健體、朗讀背誦、讀寫并進、獨立思考”六大良好習慣；通過國旗下講話，專家演講，教師、學生演講，學校領導講座多形式勵志，激發了學生自立自強自信、奮發學習，自覺自主自律、潛心學習。的“六自學習”；開展了“廉潔校園”建設活動，使學生樹立了“崇廉尚潔”意識，拾金不昧現象蔚然成風；宋琳、劉芊等學生被評為全國最美中學生，劉瑤等評為江西省最美中學生，肖國群、李伊果、黃星越等學生評為萍鄉市新時代好少年；學校被省教育廳評為第二屆高中德育教育特色發展試驗學校。

積淀了“分層教學”特色。從2004年起，學校針對蓮花山區老區貧困小縣，學生生源基礎不優且差異鮮明的現實，實施“分層教學、因材施教、分類推進、分類評價”教學模式改革。為策應國家人才發展戰略的需要，變革育人方式，探索拔尖創新人才培養模式，一直深化“分層教學”模式改革，探索“四特生”分類培養，弘彰了“低進高出”品牌。創新“優秀生”培養模式，開設“培優提質”拓展課程，實現了“優進高出”的目標。近年來，每年考取清華、北大4人左右；2017年在教育部、中國科協官方網站公示五項學科競賽，蓮花中學入圍全國學科競賽500強，省排名第26位。對“學困生”、“體藝特長生”開設“補弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導，實現了“低進高出”的目標，厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對“貧困生”開展扶貧助學，實現了在自信中發展的目標；通過實施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細化教學管理，為每個學生終生發展奠基，使蓮花縣村村有一本生錄取，為“扶智扶志”脫貧攻堅作出了貢獻。

（三）圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，致力構建和實施特色校本課程體系。

構建了“蓮雅文化素養教育”特色學校校本課程體系。學校一直把課程作為“蓮雅文化素養教育”特色學校實踐的重點。堅持開齊開足國家課程，開發開設特色校本課程的原則。實施了國家課程校本化，構建了特色校本課程“四個群”，即：“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學科拓展課程群、“雅”特色體藝專業課程群、“雅”特色社團活動課程群，開設了61門必修或選修校本課程的體系；特色校本課程實行選課走班教學，開發了特色校本課程教材20本。

實施了“蓮品育德”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校內涵之一是“蓮品育德”，變革育人方式，走特色育人之路，履行為黨育人的辦學使命。實施“蓮品育德”，主要培養學生“品德素質、習慣素質、鑒美素質、社會素質?！?，開設了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門特色校本課程，打造了《紅色蓮花》等精品課程；每年開展“三儀式”，即：每周一升旗儀式、開學行為規范宣誓儀式、入團宣誓儀式；“三典禮”，即：開學典禮、成人典禮、畢業典禮；辦好“四所?！?，即：新生軍校、學生團校、法德講堂、家長學校；“七個節”，即：3月學雷鋒節、4月讀書節、5月班主任節、9月優秀學生節、10月國慶節、11月體運節、12月藝術節的必修活動課程；融入了“五自教育”，即：生活自理、行為自律、學習自主、人格自尊、心理自強；使德育主題時代化，學生核心素養不斷得以提升。

實施了“致雅育才”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校內涵之二是“致雅育才”，履行為國育才的辦學使命。變革育人方式，實施“致雅育才”，主要培養學生“博雅”人文素養，開設了課外閱讀、生活生產5門實踐課程；培養學生“智雅”科學素養，開設了學科拓展14門課程；培養學生“優雅”體藝素養，開設了體藝專業7門課程；培養學生“慧雅”實踐素養，開設了23個社團活動課程，社團活動得到當時評估專家的一致點贊。

學校為有效實施課程，打造了“勤廉法政、甘于服務、敢于擔當、團結協作、實干鼎新”的行政班子，建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式，提高了課程領導力，成為了特色學校發展的“火車頭”。打造了“操守堅正、責任愛心、勤于研學、精于業務、創新爭優”的教師隊伍，教師積極落實新課程方案和學科課程標準，務實了“研修”、“研改”、“研課”；實施了“三3智雅課堂”模式和教學評價體系，構建了有效課堂；成為了課程實施的“主力軍”。打造了“忠誠、干凈、擔當”黨員團隊，成為了課程實施的先鋒團隊。

三、

“蓮雅文化素養教育”特色學校發展取得的成效。

蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色發展建設，18年的積淀，取得了豐碩的普惠性成果。

（一）學生核心素養全面提升。

2002年至2020年，宋琳、劉芊、劉瑤等多名學生評為全國最美中學生、美德少年，萍鄉市新時代好少年，蓮花君子等；學生參加市級以上素質大賽、學科競賽、演講比賽獲獎達100多人次；如，賀葦杭等學生代表全省教育系統參加國家學法講法、社會主義核心價值觀等演講比賽并獲獎。高考成績連年上新臺階，2020年一本486人、本科1212人，分別是2002年的5倍、4.5倍；從2003年至2020年，共錄取清華、北大31人，空飛、民航錄取70人。這是特色學校發展學生普惠性成果。

（二）教師整體素質全面提升。

2002年至2020年，評為省特級教師、學科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優秀班主任、優秀教師100多人次；教師參加優質課比賽，課件、論文比賽獲市級以上獎100多人次；特色學校發展相關課題研究28個被驗收結題，師教科研成果市級以上各類表彰近50人次。學校教書育人楷模被多家媒體、網絡報道。

（三）學校辦學品位全面提升。

2002年至2020年，學校獲得市級以上綜合榮譽76項。如，被教育部授予校園足球特色學校、第三批“國防教育特色學校；連續四屆江西省文明單位，省十大人民滿意學校、教育系統先進單位、師德建設先進集體、安全文明校園、德育特色試驗學校、德育示范學校、規范管理先進學校、法制教育先進單位、尊師愛生示范學校、省教育科研先進單位、基層先進黨組織、五四紅旗團委等。蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色發展建設成果被國家級刊物《中國教育報》、《學校教育研究》、《基礎教育參考》，省級刊物《江西教育》、《江西教研》，市級刊物《萍鄉日報》、《公關媒體》等報道；2020年10月23日馮智武校長接受中國教育電視臺、江西教育電視臺關于育人特色的采訪；其特色學校發展得到社會認可，也起到了社會示范輻射帶動作用；其發展成效通過與省內外多所學校每年開展的聯誼會，教育行政部門教育工作會，起到了示范輻射帶動作用，慕名要來校讀書的學生越來越多。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代在呼喚，蓮中人正朝著“蓮雅文化素養教育”特色品牌發展積極去實踐探索，為面向全體、全面發展，拔尖創新人才培養創新探索，抓好學生由“蓮雅素養”邁向“全面核心素養”的提升；實現由“六自學習”邁向“深度學習”的轉變，在千帆競發的教育改革大潮中勇往直前，讓每個學生如花綻放。

建設銀行工作總結匯報。

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特色學校創建工作匯報材料

xx-xx位于縣城貿易中心東200米，校園環境優美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。

近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發展觀，堅持“以人為本，關愛學生，彰顯個性，主動發展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。

2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好成績，六年級畢業檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級質量檢測中我校取得了全市第二名的優異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養學生的創新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。2017年秋期學校被評為全國學習科學實驗先進學校，2017年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優補差先進學校，2017年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

（一）成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。

近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。

班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。

學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。

（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。

課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質量的提升呼喚高效課堂。

每期開學，學校都要根據工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，

接受新生事物快，但缺少教學經驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。

為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們生活上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。

領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經?？吹剿麄円黄鸾萄?，一起制作課件的情景，經?？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

（一）搭建教研平臺，營造書香校院。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發展的頭等大事。

為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。

學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。

（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創設有效課堂進行了探究。

1、 扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。

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小學一校一品匯報材料

我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“魅力大課間”建設相結合，創建“一校一品”體育特色，豐富校園文化?，F將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。

一、高度重視，師生共同創建“一校一品”體育特色活動。

1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構：成立以各校校長任組長組長；具體負責教師任副組長；成員由體育教師組成的“一校一品”體育特色工作領導小組，大力推進此項工作。

2、堅持與校園文化建設有機相結合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。

3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位，發動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。

4、堅持“一校一品”體育特色活動建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。 我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加學校、中心小學比賽。

5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內涵建設和學生技能培養相結合。根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。

6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求各校每年都認真制訂相應的年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每年度做好總結回顧和反思。

二、提高質量，打造精品，進一步完善“一校一品”體育特色活動工作。

1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關部門輸送體育后備人才。

2、狠抓普及和基礎項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立 6 — 10 人的相關活動運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關體育項目的基礎教學活動。將大課間活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關體育項目運動為主的體育活動，為培養學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。

三、存在問題

1、缺少師資。我?，F下屬的幾所基本無體育專職教師，雖然“一校一品”相關體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關體育項目比賽活動等。

2、體育活動場地和相應配套的教材?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色活動建設中，有的項目簡單沒創新，無法創出新理念、內容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關體育項目競賽水平。

3、資金缺乏，制約了“一校一品”體育特色活動工作進一步的'發展空間。大多數學校體育工作設施陳舊，器材匱乏，能開設的項目有限，與外界展示交流的機會少，因此，必須加大體育設施硬件的投入，為更好的開展“一校一品”體育特色活動奠定基礎。

附：松港中心小學各校展“一校一品”體育特色活動統計表

2017、3、6

我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“陽光體育大課間”建設相結合，創建“一校一品”體育特色，豐富校園文化?，F將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。

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特色學校匯報材料

環境與發展是當今世界的主題，而環境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環境、社會環境、人文環境，確立了將環境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發展規劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

建立合理的領導體制，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制：

1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環境教育領導小組。

2、制定了每學期學校環境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。

3、利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，使教師受到環境教育的啟發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性。

4、設計一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。

5、協調各部門工作不定期召開創建環境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態，使環境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡奠定了基礎，為開展創建特色學校提供必要的組織保證。

課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調語文、數學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環?！睗B透，從而使環保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環保知識試題，將環保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優展示課中都會有1―2節環境教育內容。這些，都是為了讓抽象的環保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現實化、生活化。

在開展環?；顒又形覀儑L試做到“六個結合”，以多種實踐活動為載體，培養學生環保責任感，逐漸規范學生的行為。

1、環保教育與衛生習慣養成相結合。學校對學生提出了明確的環境衛生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛生區“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規工作，對班級環境衛生、個人衛生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環境衛生的凈化，也培養了學生們的衛生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛生習慣的養成。

2、環保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農村勞動，了解農作物的生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

3、環保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環保意識，激發學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環保繪畫”、“環保手抄報”、“環保征文”、“綠色奧運”、“環保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環保藝術活動，促進了環保教育的開展。

4、環保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環保教育與主題活動相結合。每年的植樹節，學校都要開展小樹認養活動，被評為班級“環保小衛士”的同學都可以為自己認養的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環保意識。為將建設節約型社會這一環保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節水、節電、節紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節能增效。據此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節活動中展出，此舉不僅增強了學生的節約意識，也培養了學生的發明、創造能力。

6、環保教育與社會教育相結合。學校環保小隊隊員的身影經常出現在學校附近的小區內，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環境變得更美；在老師的帶領下，環保小衛士走上街頭進行環保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環保家庭、環保社區，競相為綠化環保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。

近年來，學校十分重視校園外部環境建設，著力讓校園的每一處都能體現出濃濃的環保教育氛圍。

首先，美化校園環境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

再次，創設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環保標語給人以“耳目一新”的感受?！肮澕s用水、自覺養成衛生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的'校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經過幾年的實踐，我校在環保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛生先進單位、縣德育工作先進單位。

回顧我?！碍h保特色學?！钡膭摻ㄖ?，我們應該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環?！笔菚r代發展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續加強環保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養出更多的環保小衛士，實現我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

科技特色學校匯報材料

高撐中心學校新建于2001年春。在11年的發展進程中，學校的規模不斷擴大，知名度不斷提升，現已成為北塔區特色發展窗口學校。目前，學校共有教學班14個，學生780名，教職工42名；占地總面積23345平方米，建筑面積5300余平方米，體育運動場面積5017平方米；專用教室8個。近年來，在各級領導的關心扶持下，在師生群體的合力創建下，高撐中心學校展現出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領巾示范學?！?、“湖南省優秀科普基地”、“邵陽市防震減災科普示范學?！?、“邵陽市青少年科技教育示范基地”……等榮譽稱號。學校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。

學校領導非常重視科技教育工作，經常組織教師學習現代信息技術，了解科學技術，學習全國教育工作會議精神和《中國教育改革和發展綱要》等，讓全體老師從思想上認識科學技術在當代社會中的巨大功能，從戰略高度上認識到科技教育的作用，真正地體會到“科學技術是第一生產力”、“科教興國”、“科研興?！?、“科研促教”和培養學生創新精神的重要意義。學校立足實際，以“團結、勤奮、求真、創新”為校訓，始終堅持走“質量立校，科技興教“的教育發展之路，把科技教育當作學校的特色教育工程來抓。不斷加強科技教育理論內涵的探討，完善學?？萍冀逃膬热輼嫵?。緊緊抓好教育、教學、科研三個環節，以教育為根本，教學為基礎，科研為關鍵，為國家培養出具有科技創新意識的一代新人。

我校開展青少年科技教育活動由來已久，成立有青少年科技教育領導小組，由鄧彬妮校長任組長，大隊部、教導室通力協作；學校還專門成立青少年科技教育興趣小組，由副校長雷紅全擔任組長，主抓學?？萍冀逃ぷ?，李飛任副組長，主要負責各興趣小組活動的實施，下設由教師為輔導員的科技興趣小組，各輔導員負責本興趣小組的活動開展。

學校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。學校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導員參加對口培訓及參加科技教育經驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。平均每年投入資金近兩萬元。

我校重視教師的知識提升，幫助教師了解當代科學技術和發展趨勢，掌握更多的現代化信息，擴大教師的知識面，提高教師的科技實踐能力。為解決科技教育師資問題，學校采取“走出去，請進來”、“結對子”等方法，從時間和資金上給予保證，有計劃地讓更多的教師外出學習、取經。請邵陽市航空模型協會教練到校進行現場指導；先后選送林彰華老師參加了三次機器人模型制作編程培訓；每年的科技教育年會都會選派兩名科技輔導員參加。另外，還發揮校內少數教師的技術資源，用“結對子”的方式以幫帶教，以點帶面，豐富教師的科技知識技能和指導能力，培養了一支技術過硬的科技輔導教師隊伍?，F在我校每個科技興趣小組均有固定的輔導老師，人數已達到18人。這些科技輔導老師多次獲得科技競賽項目優秀指導教師獎。

學校重視校園文化在科技教育中的功能，把環境建設納入學校工作計劃中，認真規劃，合理布局，以全方位推進學校的科技教育，培養學生的創新精神。讓每一堵墻、每一個角都能發揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。在校園文化建設中注重向學生滲透生活教育和科學教育的思想。學校充分開發利用校園科技教育本土資源，向青少年傳播和普及科學知識、科學方法和科學精神，以促進學生智力發展，培養學生的創造能力。學校門口掛有橫幅、豎撐牌；在校園櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學探索，天文知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技室，并在其中的墻壁上布置以往科技活動的成果和相關圖片。學校要求各班充分發揮環境育人的功效，在各班黑板報辟出科普專欄，以彰顯學?？平烫厣?，凸顯班級科教文化。

學校力求多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

我校堅持以科技教育作為辦學特色，大力推行素質教育，成立了天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發明與創造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔任了科技輔導員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導員組織學生開展科技活動。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學校都不敢涉足，但今年我校新增設了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3d特技飛機，相關的輔導老師和學生現在都能夠熟練的操作并飛出3d特技動作。

我校繼5.12大地震蕩后尤其注重防震減災活動的開展，如成立地震興趣小組、進行地震預兆現象的學習、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普知識的宣傳、緊急疏散演練等。

在集中時間開展科技節、宣傳周、開放日等活動之外，學校貫穿學年的始終經常性地開展各項科技活動，把科技教育納入常規的教學體系，使文化課的教學與科技教學緊密結合、相得益彰。學校還把科技活動排入課表，在各年級都開設了科技興趣小組：航模、機器人、四驅車等興趣小組也成為了學校興趣小組活動中的熱門，學生們參與的熱情十分高漲。學校還聘請了多位專業人員成為課程的輔導教師，進行細致耐心的指導，學期末還舉行專項比賽，展示學生們學習的成果。學生的科學意識和科學素養從中得到了很大地提升。學校先后組織和開展了大型科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創新大賽活動；防震減災專題征文活動……。學生參與率達到了100%。

每年一屆的青少年科技創新大賽，更是點燃了學生們愛科學、學科學、用科學的熱情，迸發出創新智慧的火花。2004年以來，學校評選出優秀科技活動及作品參加省、市級青少年科技科技創新大賽，取得了優異的成績：2004年5月5日組織學生觀看“月全食”，此科技活動獲市一等獎、2004年6月8日組織學生科技活動——觀測“金星凌日”，榮獲省二等獎、2017年組織學生開展“地震的宏觀觀測與防御”科技活動獲省二等獎、2017年選送的科技活動——觀測“水星凌日”獲市一等獎……。2017年4月在我市召開的“全省地震系統工作會議”其領導團到我?，F場觀摩，地震小組的現場展示、全校師生緊急疏散演練、防震減災科普展覽室的布置得到了與會領導的高度評價。2011年3月組織學生參加青少年科技創新大賽，在參賽作品的總數及獲獎總數上再次獲北塔區之首，同時也有2項作品代表邵陽市參加全省青少年科技創新大賽。

多年來，學校在青少年科技教育工作中充分認識到，對學生進行科技教育能有效地促進素質教育的全面推進，有利于學生創新精神和實踐能力的培養。未來的工作任重而道遠，仍需要我們不斷地追求與努力，潛心實踐，再攀高峰。

科技特色學校匯報材料

在當前的教育改革正處于整體推進、重點突破、由應試教育向素質教育轉軌之際，我校以加強科技教育來促使學校課改向縱深發展，在落實科技教育的過程中開展創造教育，學習方法指導等各類教育活動，學校逐步形成了自己鮮明的辦學特色。實施科技教育的重點是使他們掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀、世界觀。在培養他們廣泛的科技興趣，應用科學技術知識去解決問題的過程中，培養他們開拓創新、動手動腦的能力，有利于學生科學文化素質的提高?？萍冀逃膶嵤訌娦@文化建設，活躍學生的身心，形成健康向上的人生觀起到了十分重要的作用。

我校從2002年建校伊始，學校就非常重視科技教育工作。學校為科技教育工作配備了完整的設施：整潔、寬敞的實驗室、科技、勞技活動室，計算機教室等。這些設備為學校推進科技教育工作提供了物質基礎。近年來，全校學生的科學思想、科學意識、科學態度，得到全面激發，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為扎實的基礎。全校初步形成了愛科學、學科學、講科學、用科學的良好氛圍。學生撰寫的科技小論文，科技制作、小發明創造、科幻畫等多次在市、縣級比賽中獲獎。在每年的長沙市信息技術奧賽中，每年均有2—3人次獲獎，在模型協會舉辦的“三?！北荣愔?，又兩名學生獲航模一等獎，10余名學生獲車模、海模二、三等獎。在市縣具有一定的影響力，贏得了家長、社會的好評，產生了良好的社會效益。

我?？萍冀逃ぷ髦匀〉幂^大的成績，主要做了以下工作。

為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。我校根據學生情況，結合自身的優勢確立了用科技教育全面實施素質教育的辦學指導思想：激發科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格，切實提高教學質量。

我們把創辦科技教育先進學校和全面提高學生素質作為學校堅定不移的奮斗目標。全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技活動月為契機，不斷開展鞏固深化科技教育活動，取得了顯著效果，推動了我?？萍冀逃ぷ鞯捻樌_展。

1、認識到位

方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質。因此，我校多年來堅持把科技教育工作納入整個教學計劃，在學校發展規劃中把搞好科技教育工作作為學校發展的目標之一。年年制定科技發展規劃，學?？萍蓟顒佑袑Ｓ脮r間、日程，每學期有動員、有總結。利用各種機會宣傳科技活動的意義，從而確定了科技活動在整個學校工作中的地位，推動了科技活動的開展。

2、組織領導落實

學校確定由教導處主管此項工作，并成立以校長任組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協調工作，領導小組下設辦公室，由教導主任文虎負責，每班都有科技輔導員?？萍碱I導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學?？萍蓟顒?，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，使工作落到實處。

3、安排系統化

科技教育作為學校的特色教育，我們在課程設置、興趣活動、社會實踐上進行了系列安排。每周一節科技活動課，培養學生的動手操作能力；每周設有全校性興趣課，其中科技活動占了較大的比例，激發學生多方面的興趣，并能訓練一技之長；每學期開展一到兩次社會實踐活動，使全校學生多渠道地接受了科技教育。在科技活動中，學校針對性地開展“六個一”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。

4、計劃管理落實

學校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結”、“一考核”、“一掛鉤”。三定是：一定活動時間，每周四下午四點到五點是科技活動時間；二定地點，由學校統一安排，一學期不變；三定活動內容，按計劃確定活動內容；“兩總結”是：一是每一活動結束要有總結；二是每年科技節結束后，要進行專題總結；“一考核”是：將輔導員的科技活動情況作為教師考核的重要參考內容；“一掛鉤”是每年把班級科技活動情況進行量化，評出科技活動先進班集體，與各班的先進班級評比掛鉤，并提倡各班成立科技課外興趣小組。

5、教師隊伍落實

學校歷來把高起點地組建科技輔導員隊伍擺在重要位置，努力鑄造“愛生、敬業、進取、奉獻”的師魂。為了提高輔導員水平，幫助科技活動多出成果，我們的做法是：省里、市里學習和培訓機會決不錯過；每年給輔導員報銷一定數量的資料費（允許每人買1—2本有關的參考書）；給輔導員學習、提高的機會，通過召開座談會、研討會、培訓會、報告會等多種形式，；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，且學校把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，我們做到對輔導員“嚴格要求、重在培養、不收報酬”。

6、小組活動落實

學校把落實上好科學課、科技活動課、信息技術課等課程作為重點，學校每學期組建了近10個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標本制作、三模小組等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加，學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果顯著。我們的科技小組對培養學生特長起了很好的作用。在這里，學生個性得到了更充分的張揚。

7、科技節活動落實

為了增強師生科技意識，學校抓住一切機會向師生宣傳中央“科教興國”的偉大戰略和科技教育意義，每年除學校領導作做動員報告外，學校要請校內外科技老師在全校范圍作做科普報告。如：“小發明、小制作、小論文報告”等等，每學期國旗下講話有“科技”內容，每年5—6月開展的科技節活動豐富多彩，如：科普知識競賽、科普掛圖展、科普征文、講科幻故事比賽、科技小制作比賽、小發明小創造比賽、科幻畫比賽、科技金點子等。

8、活動場地，經費落實

學校的科技活動經費逐年增加，是各科技興趣小組不找學生收取費用，由學校承擔。在學校經費緊張的情況下，仍布置專用科技活動室，科學實驗室、儀器室、電腦室等使得總面積達到近150平方米，并添加大量科技儀器，給同學們提供了良好的科技活動環境。

9、密切聯系生活實際落實

科學教育以科學知識和科學技能為基礎，通過它們的傳授，逐步

滲透科學方法與科學能力?？茖W知識、技能的積累是掌握科學方法、發展科學能力的基礎。我們經常應用本校電視臺轉播電視臺放科普節目，定時定點播放科普錄像片；邀請專家作講座，介紹基本的科技常識、實驗過程和科技創造發明的技巧。

10、全員參與落實

我校開展科技活動嚴格根據學生年齡特征遴選活動內容。低年級學生搞一些簡單的動手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識，進行科學啟蒙教育；中高年級學生安排小制作、小發明等制作內容，要求多讀科普書籍，認識一些科學家，多做科學小實驗，學習他們的科學精神。學生按照自己的興趣特長，選擇相應的科技實踐活動。學校通過開展各種各樣的科技教育活動，激發了學生的好奇心，使學生對科學知識、發明創造產生濃厚的興趣，迸發出強烈的求知欲，促進了學生觀察、思維能力。

1、堅持科技教育與學科滲透相結合

緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每周的科技教育課、科技活動課和興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合。要求教師以傳授知識為主線。以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養。如數學老師教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。我校的許多語文、數學、英語、思品等教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的獲獎。

2、科技活動的新穎性與多樣性相結合

我校的科技興趣小組活動特別強調立意新穎、形式多樣、內容豐富。我校擺正科技教育的重要地位，全面實施素質教育，做了一些探索和實踐，取得了一些成績，但我們清醒地意識到，提高學生的綜合素質是一個長期的復雜的過程，我們在實施素質教育的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進一步確立科技教育的重要地位，加強科技教育的理論研究，繼續深化科技教育與學科教學的互相滲透，不懈努力，力爭使我校的科技教育工作再上新臺階。