<menuitem id="an1j4"></menuitem> 開題報告對研究過程中可能遇到的問題、解決方案和預期成果進行預測和闡述。閱讀范文可以讓你更好地了解研究目標和預期結果之間的關系和聯系。
二、選題的意義及相關研究動態和自己的見解。
選題的意義：
企業文化的激勵功能企業文化是一種新型的管理思想和管理理論。之所以重視企業文化的建設，是因為它作為管理的軟件，能發揮物質資源等硬件所起不到的功能和作用。企業激勵員工的手段有物質激勵和精神激勵，企業文化屬于精神激勵范疇，它能最大限度地調動員工的積極性和創造性，形成組織合力，達到最佳的管理目標。
現代市場經濟體制下，企業之間的競爭逐漸轉向了人才之間的競爭，因此大部分企業都建立了人力資源管理制度，提高企業的人力資源管理水平，促進企業的持續、穩定發展。激勵制度，是人力資源管理中非常重要的一個組成部分，對與激發員工積極性，為企業做出更大的貢獻，促進企業發展具有重要作用。
總之制度和文化在企業員工激勵中具有重要作用，兩者是相輔相成不能分離的，企業文化的建設離不開嚴格的制度，企業制度的運行離不開優秀的文化。研究企業的制度和文化的關系能夠使員工工作更有積極性，對企業的發展具有長遠意義。
相關研究動態：
自己的見解：
優良的企業文化能夠滿足員工的精神需求，起到精神激勵的作用。它能夠發揮其他激勵手段所起不到的激勵作用。例如，企業文化能夠綜合發揮目標激勵、領導行為激勵、競爭激勵、獎懲激勵等多種激勵手段的作用，從而激發出企業內部各部門和所有員工的積極性，而這種積極性同時也成為企業發展的無窮力量。
企業制度的激勵作用。企業制度規定了員工必須遵循的行為方式、程序及處理各種關系的規則，具有強制性的特點。企業制度與倫理道德一樣產生負激勵，對員工起著約束作用，不同的是企業制度的約束是硬約束其次，是企業人際關系的激勵。它的激勵作用在于和諧的人際關系易于員工之間的交流和溝通，形成共同價值觀;利于團隊合作，形成團隊凝聚力。最后，是企業民主的激勵作用。
三、論文提綱和參考文獻。
論文提綱：
一、緒論。
二、激勵機制的內涵。
三、企業員工激勵機制存在的問題。
(一)缺乏有效的個體激勵機制。
(二)激勵形勢單一，漠視對員工深層次的激勵。
(三)激勵措施針對性不強，結構不合理。
(四)對激勵機制理解不正確、機制不配套、不平衡。
(五)負激勵操作不規范。
(六)以人為本思想缺乏，人力資源管理理念薄弱。
(七)溝通反饋渠道不暢通。
四、企業員工激勵機制改進對策和建議。
(一)有效建立公司的制度激勵和文化激勵。
(二)加強企業文化建設，為激勵制度建立良好的文化環境。
(三)建立溝通與反饋機制。
(四)有效實施激勵政策的關鍵是三位一體。
(五)有效實施激勵的手段、方法和技巧。
五、結束語。
參考文獻：
[1]魏杰:企業存亡診斷書[m].北京:中國發展出版社，
[2]趙曙明:人力資源戰略與規劃[m].北京:中國人民大學出版社，
[3]王志明顧海英:人性假設與企業人力資源管理田.科學管理研究，2003。
[4]張曉明:中小企業的人才競爭策略圈.中國人才，2002。
[5]唐和平:中小企業如何引進和留住人才.人才開發，2002。
[6]楊愛義馬新福:國有企業改制后有關問題的思考與對策.經濟師，2002。
[7]郭奎峰辛開遠楊玉華:企業人才的配置、激勵與培養.人力資源2002。
[8]魏杰:中國企業二次創業[m].北京：中國經濟出版社，
[9]李亞:民營企業管理概論[m].北京：機械工業出版社，2006，1。
[10]王s愚:核心員工激勵[j].企業管理，2007，1。
更多。
《新課改下開展研究性學習的探索與實踐》開題情況。
會議時間：2008年11月7日會議地點：米脂中學校小會議室主持人：
米脂中學校長艾紹國。
會議主題：《新課改下開展研究性學習的探索與實踐》開題會出席人員：
榆林市教研室主任李保林主任榆林市教研員李平。
米脂縣教育局書記、副局長馮學根。
米脂中學教科研顧問、享受國務院特殊津貼、特級教師劉永春米脂中學校長艾紹國課題組全體成員會議議程：
一、艾紹國校長致歡迎詞，宣布開題報告會開始。
二、米脂縣教研室主任張新奇宣讀課題立項通知書。
報告內容共分為六部分：
（一）課題研究背景與依據。
（二）課題研究價值與目標。
（三）課題研究內容與創新。
（四）課題研究方法與原則。
（五）課題研究程序與步驟。
（六）課題研究成員與保障。
四、李保林主任做重要講話。
他代表市教研室向米脂中學及課題組表示祝賀，強調了教科研工作對學校、教師發展的重要作用。
1、肯定了米脂中學這所歷史名校近幾年在校容校貌、教學管理等方面的巨大變化。
2、他表示：“我區開展新課改之初選擇這一課題，對于我區的課改開展工作來說，很適時，也很有實際意義”。
3、他表示：“課題研究對參與教師的自身發展和參與學生研究意識的培養有很重要的作用”。
五、劉永春專家做重要講話。
1、他認為“本課題選題適當、目標明確、內容具體、方法靈活、過程扎實、保障有力”。
2、他強調一個課題的順利開展需要有“有權之士、有識之士、有志之士”。
3、他希望全體課題組成員盡心盡力，不要虎頭蛇尾，辜負市區、學校領導的關心與支持。
六、馮學根書記做重要講話。
他希望全體課題組成員“再加勁、不松勁；鼓實勁、上強勁；聚眾勁、創合勁；給推勁、增后勁”。保證課題研究任務的順利開展。
六、艾紹國校長做重要講話。
艾校長希望全體成員發揚“團結拼搏、銳意進取”的盤龍精神，合理安排教學、教研時間，不斷學習、提高水平，在校方的大力支持下按時完成研究任務。再次感謝各位領導和專家的蒞臨指導。
整個會議過程，井然有序、氣氛祥和、熱情洋溢、掌聲陣起。會后課題組全體成員一致表示：“大家期盼已久的課題今天終于開題了，這無疑是對我們莫大的鼓舞和激勵，但是我們也清醒地認識到以后的教科研路上充滿艱辛和挑戰，我們會帶著領導和專家的祝福和期待，團結努力、勇于探索，實現我們的教科研之夢。
很長一段時間以來，管理者一直將顧客退回物品以及產品使用后廢棄物品的處理排除在企業經營戰略之外。直到上世紀90年代末，對這些物品沿供應鏈逆向渠道的收集、運輸和分撥――即逆向物流活動才逐漸受到國外物流學者和企業管理者的重視。合計銷量占歐盟電子電氣產品市場14%的索尼、惠普、伊萊克斯以及博朗等四大巨頭達成協議，組建一個聯合服務采購公司，在歐盟范圍內就報廢電子電氣產品的回收再循環，通過規模效益、公開招標及使用歐盟現有專業回收設施等策略，最大限度地降低自己報廢產品的回收成本。
所以我們認為在中國建立一個專業化電子產品逆向物流管理公司也是極為必要的。
服務概念：
根據物流管理協會(clm)的定義，逆向物流是對由最終消費端到最初的供應源之間的在制品、庫存、制成品以及相應的信息流、資金流所進行的一系列計劃、執行和控制等活動及過程，目標是對產品進行適當的處理或者恢復一部分價值。逆向物流更多的是針對“返回”供應鏈渠道中的產品或者材料，所以逆向物流主要是指處理由損壞、不符合顧客要求的退回商品、季節性庫存、殘值處理、產品召回等，另外還包括廢物回收、危險材料的處理、過期設備的處理和資產的回收。
市場分析與創業機會：
在目前的中國市場，對于逆向物流的管理方面特別是電子產品的管理還是一片空白，或者說是沒有一個這樣專門的公司致力于這個領域。近年來，電子產業是中國發展的最快的行業之一，從人們日常所使用的產品就可以看出其更新周期之短。但是與此同時，中國每年因退貨、過量生產、不合格品退回、報廢和損壞等產生的損失也正在以驚人的速度增長，由此造成的環境污染問題也日益嚴重。開展逆向物流對遭遇巨大的資源和環境制約的中國而言，具有巨大的潛在市場。并且，隨著用過產品數量的激增,電子產品的不斷更新換代，新環境法規的產生和追求最大利用率及高效率的動因,迫使企業去認真對待逆向物流--這個相對較新的新型供應鏈領域。通過對這個領域的機會和潛在價值的分析,企業可以占據領先競爭對手的地位。
所以我們所要創立的是一個獨立的專業化逆向物流管理公司來針對于電子產品，服務于商家和廠家。專業化逆向物流管理企業的出現會使逆向物流管理的科學化、集約化程度上升到一個新的高度。這種新型逆向物流管理企業的特點是：
3.課題開題報告格式與開題報告的寫法。
4.開題報告的格式與開題報告的寫作技巧全文。
5.解讀開題報告格式與開題報告寫作技巧。
6.有關開題報告課題來源的開題報告文章。
研究目的：
sbr廢水處理技術是一種高效廢水回用的處理技術，采用優勢菌技術對校園生活污水進行處理，經過處理后的中水可以用來澆灌綠地、花木、沖洗廁所及車輛等，從而達到節約水資源的目的。
sbr廢水處理系統方案應充分考慮現實生活中校園生活區較為狹小的特點，力求達到設備體積小，性能穩定，工程投資少的目的。廢水處理過程中環境溫度對菌群代謝產生的作用直接影響廢水處理效果，因此采用地理式磚混結構處理池，以降低溫度對處理效果的影響。同時，sbr廢水處理技術工藝參數變化大，硬件設計選型與設備調試比較復雜，采用先進的plc控制技術可以提高sbr廢水處理的效率，方便操作和使用。
研究意義：
我國是一個嚴重缺水的國家，因此建設符合我國具體情況的污水自動控制系統對降低污水處理成本、改善環境、建立可持續發展社會、保持我國經濟高速發展具有重要意義。
二.文獻綜述隨著社會經濟的不斷發展，工業的增多，各種污水、廢水也大量增加。因此常見的污水處理系統大致可以分為以下幾種：
1、活性污泥法即sbr法。
的水質改善，同時也需要一并考慮污水及所含污染物的資源化和能源化問題，且所采用的技術必須以低能耗和少資源損耗為前提。
2生物膜法。
在污水生物處理的發展和應用中，活性污泥和生物膜法一直占據主導地位。生膜法主要用于從廢水中去除溶解性有機污染物，主要特點是微生物附著在介質“濾料”表面，形成生物膜，污水同生物膜接觸后，溶解的有機污染物被微生物吸附轉化為h2o、co2、nh3和微生物細胞物質，污水得到凈化，所需氧化一般直接來自大氣。生物膜法處理系統適用于處理中小規模的城市廢水，采用的處理構筑物有高負荷生物濾池和生物轉盤，生物濾池在我國南方更為適用。隨著新型填料的開發和配套技術的不斷完善，與活性污泥法平行發展起來的生物膜法處理工藝在近年來得以快速發展。由于生物膜法具有處理效率高、耐沖擊負荷性能好、產泥量低、占地面積少、便于運行管理等優點，在處理中極具競爭力。
論文題目：
淺析信息環境下企業內部控制體系的構建。
一、論文選題的動因(背景或意義)。
內部控制作為一門應用性的學科，是近年來發展起來的。它發展的動力主要來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化;二是外部和內部管理需求的變化。前者是根本動力，它決定了內部控制發展的方向和程度。從國際上一些比較成功的企業管理經驗看，完善并運轉良好的企業內部控制體系是這些企業能夠在激烈的市場競爭中屹立不倒的重要基礎，為企業的生存與可持續發展提供支持和保障，進而推動整個社會的經濟發展，需要我們深入思考。因此，在當前信息環境下，研究如何構建合理的企業內部控制體系，具有深遠的意義。
二、論文擬闡明的主要問題。
本文在探尋信息技術同內部控制體系的關系下，深入比較傳統內部控制體系和信息環境下內部控制體系的區別，再從控制環境、風險評估、控制活動、信息流動與溝通及內部監督五大影響因素來分析內部控體系的構建，并了解當前新形勢下構建內部控制體系需要實現網絡化與信息化，首要目標是提高企業運營效率和效果，具有協調企業內外關系、明確職責分工、保護資產的安全與信息完整可靠等方面的主要功能，提升企業的整體管理水平。
三、論文提綱。
一、信息環境與內部控制2。
(一)信息環境與內部控制的簡要介紹2。
(二)比較傳統內部控制體系與信息化內部控制體系4。
1.經濟背景的比較分析4。
2.理論基礎的比較分析5。
3.內部控制目標的比較分析7。
二、信息環境下企業內部控制體系的構建8。
(一)建立內部控制體系的原則、方法及步驟8。
1.建立內部控制體系的`原則8。
2.建立內部控制體系的方法8。
3.建立內部控制體系的步驟8。
(二)構建企業內部控制體系的框架9。
1.完善企業的控制環境9。
2.進行全面的風險評估10。
3.設立良好的控制活動10。
4.加強信息流動與溝通10。
5.加強企業的內部監督11。
6.內部控制的實施方式11。
三、成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系分析12。
(一)成都嘉瑞德家私有限公司概述12。
(二)成都嘉瑞德家私內部控制體系框架12。
(三)成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系要素分析13。
(四)成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系實施分析15。
四、完善當前的內部控制系統模式16。
參考文獻18。
致謝19。
四、論文工作進度安排。
序號論文各階段內容時間節點。
1.12.1前選題。
22011.12.5確定論文題目。
42011.4.5開始寫論文初稿。
52011.5.10完成論文初稿。
62011.5.25論文定稿。
72011.5.15論文答辯。
五、主要參考文獻及相關資料。
[1]楊有紅，構建企業內部控制框架[m].杭州，北影出版社，版。
[3]池國華.創內部控制學[m].北京大學出版社，.
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[9]jeroldman：accountingfordecisionmakingandcontrol[m].mcgraw-hillcollege.2009.
[10]robertmentcontrolsystem[m].financialtimes/prenticehall,2007.
一.選題依據。
(一)本選題的研究意義。
新中國成立以來，在黨和國家的正確指導下，我國的經濟有了長足的飛躍，逐漸擺脫了近代中國貧窮、落后的狀況。人民的生活水平不斷提高，科技水平不斷進步，國力不斷增強，我國的國際地位也不斷攀升。但是，與經濟和科技的飛速發展相比，我國的精神文明建設相對滯后，已經不能滿足國民日益增長的對于外國先進文化、先進技術的需求。與此同時，由于我國經濟的飛速發展和不斷增強的綜合國力，世界各國也越來越重視和我國的交往，因此，中外經濟、政治、文化等方面的交流日趨頻繁。尤其是在我國改革開放以來，隨著計算機、電視機等電子產品的引入和數字通訊、互聯網等先進電子技術的發展，我國與外國的溝通和交流變得更輕松、更方便，大量國外先進文明的流入和我國優秀文化的輸出，在這一過程中，借詞這一語言現象出現的頻率更高，使用范圍更大了。
從古至今，語言作為一種交際工具，在人類的發展、社會的進步、民族的融合上都發揮了不可替代的作用，同時，隨著社會的不斷進步，科技水平的不斷增強，各國家、各民族間交流的日益頻繁，各民族的語言也在不斷地向前發展，借詞作為語言的一種元素，其發展的軌跡也是源自于社會的進步。我國唐代引進了大量有關宗教的外來詞，例如：佛陀(buddha)、菩薩(bodhisattva);明末清初引進了大量科技方面的詞匯，如幾何(geometry);十九世紀末至二十世紀初引進了西方大量自然與人文科學方面的詞匯，如科學(science)等，這些詞語的出現大力推動了當時社會的發展和進步。而正是由于對社會發展起到了不可估量的作用，這些詞匯才更多得被當時的人們所接受和使用，逐漸地融入到當時社會的語言文化之中，成為文化發展的一部分。從這些借詞的被傳入、被借用、被同化的過程，我們可以清楚地了解當時社會的經濟、政治和文化狀況，通過研究這些借詞，我們能清晰地掌握社會發展的進程和脈絡，從而幫助我們更好地了解歷史文化，總結社會發展的經驗教訓。
本文旨在通過對改革開放之后，中外互借詞的類型、用法、語義的分析，找出我國與西方國家在思想觀念、文化傳統等方面的異同并加以分析，從而更深入地理解中外互借詞產生的原因和意義，了解改革開放以后，中外文化相互交流時主要的文化汲取方向，指導對外漢語教師在今后的教學工作中應當如何進行針對性教學，使外國學生能夠更好的了解我國的文化，將我國優秀的文化推向世界。
(二)國內外研究現狀(文獻綜述)。
由于當今社會各個國家、各個民族間交流的程度越來越高，借詞出現的頻率也越來越高，借詞是豐富和完善一個民族語言文化的重要組成部分，對于一個國家、一個民族的發展具有不可估量的重要意義，因此，各國的專家、學者對國家間、民族間相互借詞的現象漸漸加以重視，對于借詞類型、用法、意義、產生原因等方面的研究成果也不斷涌現。
1、國外研究現狀。
借詞的出現是從語言的接觸開始的，語言學家湯姆森和庫夫曼將語言接觸定義為:在一定社會背景下,兩種語言發生語言學意義上的系統變化,而語言借用則有可能發生在任何語言學層級。語言接觸不一定需要操不同語言者面對面地交流才可發生。語言接觸是詞匯借用的前提和關鍵因素。愛丁堡大學的語言學家坎貝爾也在他的`著作中指出，語言接觸會有可能導致四種結果:語言同化、語言借用、語言融合和雙語現象,而在語言接觸中最常見的語言變化就是借用,一種發生在語言之間的同化或異化現象。一般來說，一種語言可以有多種借源,在不同時期和不同的歷史背景下會向同一或不同源語借用,德國語言學家霍克曾說，借用會涉及到語音、詞匯及語法,其結果因語言接觸的時間長短及程度的不同而不同,也與接觸渠道相關?，F今社會，隨著國家間交往的程度越來越頻繁，語言的接觸和越來越多，借詞出現的頻率也不不斷增加。加蘭德*卡農在其1988年的研究中表明，英語中的漢語借詞，數量達到1189個之多，并且從目前來看，還有不斷增加的趨勢。葉斯帕森也曾經說過，沒有任何一種語言是絕對純潔的,我們也找不出一個沒有吸收外來詞的民族。由此可見，在現今社會當中，借詞已經成為一種潮流趨勢，成為各個國家豐富語言文化的主要部分。語言學家霍凱特高度評價了在語言演變中借用的作用,借用跟種系變化的其他成因有所區別:任何成因都能導致創新。但是,創新得以留存下來并傳播給別人,則全是借用的功勞。美國語言學家布龍菲爾德在其著作語言論中將外來詞的借用途徑分為兩種：親密借用和文化借用。其中，親密借用指的是兩種語言在在同一地區有在同一政體里使用時語言之間的相互借用;文化借用指的是各民族通過文化交流等方式接觸,吸收一些本民族語言中沒有的,表示新概念,新事物的詞語。關于借用的動機，著名的語言學家薩丕爾在《語言論》中早就指出：一切語言都有一種內在的趨勢，力求表達上的精簡。即要求信息傳播迅速、快捷、有效，能用盡量少的語言符號表達完整的語義信息。而霍凱特則認為借用的動機有兩種:聲望和填補空白的需要。
2、國內研究現狀。
我國的借詞歷史出現的相對較早，但是由于歷史客觀因素以及語言價值觀的不同，我國的借詞數量相對較少，同時，我國對于借詞的研究起步相對較晚，主要是在改革開放之后的30年里才逐漸開始系統的進行研究?，F階段我國學者對于借詞的爭論焦點主要集中在借詞的定義和借詞的類型上，對于借詞定義的認定，現在國內學者主要有三種觀點，一種觀點認為借詞只能是音譯詞，我國著名的語言學家、教育學家王力先生就曾經指出，把別的語言中的詞連音帶義都接受過來的,叫借詞,又叫音譯詞;利用漢語原來的構詞方式把別的語言中的詞所代表的概念介紹到漢語來的,叫譯詞,也就是意譯詞。第二種觀點與第一種類似，認為意譯詞不是借詞，而是將意譯詞作為一種特殊的中介詞，例如著名學者胡裕樹在其著作中寫到，至于用純粹意譯方法來仿造別種語言的新詞,雖然代表著新的概念,但仍用漢語的構詞成分和構詞方法造成的,因此不是真正的外來詞。另一位學者吳傳飛也持相同的觀點，認為意譯詞是：一類既含有外來詞的某一特征(詞義層面來源于外語原詞)又含有本族語詞的某一特征(漢語的結構層面)的中介詞。還有一種觀點認為，意譯詞和音譯詞都應當算做借詞的一種，葛本儀認為，所謂外來詞是指源于外語影響而產生的詞,決不是外語中原來的詞。因為任何一種語言在接受外語影響時,都要在原來外語詞的基礎上再經過改造和創制的過程。在借詞漢化的研究領域，許多學者也有自己獨到的見解，史有為指出,外來詞在這一語言文化中具有二重性,一方面保留了外來語言文化的某些特點,一方面又具有本民族語的特點,后者主要在語音上,表現為音位、音節的漢語化,語音長度(音節數)的漢語化。郭鴻杰也認為現代漢語中有些詞是純粹的音譯英語詞語，不含任何意義，但在長期使用的過程中，音譯詞中的某個音譯字逐漸取得了獨立性，不表意的成分被賦予了一定的意義，或者單獨使用或者用于組成新詞，成為一個音義結合的漢語語素。另外，在借詞的類型上我國學者也有不同觀點，胡行之認為漢語外來詞分為5種:1全譯音;2全譯義;3全輸入;4半音半義;5音義兼顧。還有學者將借詞的類型擴大，細化為7種：1.音譯，2.半音半意，3.音譯附加漢語語素，4.音意兼顧，5.借譯，6.英文字母附加漢字，7.英文字母縮寫形式或單詞。
二.選題材料收集。
主要閱讀書目：
史有為.漢語外來詞[m].北京:商務印書館，
史有為.外來詞——異文化的使者[m].上海:上海辭書出版社，
王力.漢語詞匯史[m].北京:商務印書館，1993。
王振亞.語言與文化[m].北京:高等教育出版社，
顧嘉祖.語言與文化[m].上海:上海外語教育出版社，
劉正琰高名凱麥永乾史有為.漢外外來詞詞典[z].上海:上海辭書出版社，1984。
韓哲.新英語外來詞典[z].哈爾濱:哈爾濱工業大學出版社，
汪榕培.英語詞匯學研究[m].上海:上海外語教育出版社，2000。
參考文獻：
說明：包括參考文獻。本頁如容量不夠，可以另附頁。
三.研究寫作設想。
主要內容：
文章大致可以分為一下五部分。
第一部分：首先說明中外借詞的歷史由來已久，簡單介紹中外互借詞的淵源和現狀，并舉例說明。其次對中外國家、民族、地區間文化交流的狀況作出說明。
第二部分：首先舉例說明，改革開放之后，中外互借詞的現狀，對中外互借詞分別作出說明和介紹，對所舉例的詞匯進行類型、語意、用法、結構的分析，并且與本國原有同類詞匯進行類比，進一步突出借詞的特征。
第三部分：分別分析中外互借詞對我國社會進步、文化發展以及外國社會進步、文化發展所起到的作用和影響，對借詞在促進社會發展、文化進步以及中外文化交流和民族融合中占據的重要地位進行分析說明。
第四部分：對比中外互借詞的類型和用法的不同，以及中外互借詞對于我國和外國文化的發展所起到作用的的不同方面，找出中外文化借詞的主要類型和中外文化交流中主要的文化汲取方向分別在什么地方，并指出我國在文化汲取方向上的弊端以及所帶來的不利影響。
第五部分：通過這些弊端，找出當下我國社會當中存在的文化缺陷，指出這些文化缺陷可能對我國產生的負面影響，并且說明對外漢語教師在今后的教學過程當中應該如何進行針對教學，如何將我國優秀的文化推向世界。
預期成果：
1、了解改革開放以后中外互借詞的現狀;。
4、對我國現階段文化汲取方向的弊端加以分析、討論，以此指導我國對外漢語教師在今后的工作中更有針對性的進行教育教學。
說明：包括主要內容、預期成果等。
四.本選題創新之處。
說明研究內容、擬采用的研究方法、技術路線或預期成果中有哪些創新之處。
研究方法：
1、通過搜索引擎或者詞典搜索改革開放以來中外的借詞。
2、大量閱讀與中外互借詞相關的書籍與雜志，了解中外互借詞的現狀;。
5、仔細閱讀與所研究問題相關的專業書籍，增強自身的專業理論知識;。
6、將自己對該問題的理解和認識與上述研究方法獲得的相關知識相結合，最終完成論文。
創新之處：
3、以中外互借詞作為指導對外漢語教學的依據。
五.研究寫作進度安排。
理論研究：應包括文獻調研，理論推導，數值計算，理論分析，撰寫論文等;。
應用研究：應包括文獻調研，理論分析，實驗設計，儀器設備的研制和調試，實驗操作，實驗數據的分析處理，撰寫論文等。
背景：1.現在人們的生活節奏越來越快，生活壓力也隨之在逐漸變大。為了緩解人們的壓力現代簡約家居設計也就隨之誕生了?，F代簡約家居設計是社會文化的有機組成部分，從橫向維度來看，現代簡約風格的設計，有著特定的精神和文化心理結構，是在一定的文化語境中展開和完成的，因而反映著它特有的價值和審美觀念，體現出現代的文化風貌。從縱向維度來看，現代的室內空間設計是與現代的生產力和文化緊密聯系在一起的。設計形式來自文化，人們按照豐富的經驗（歷史與傳統）加工著有關存在的一切印象。從這一意義上說，歷史的設計就是設計的歷史。統文化影響了室內設計。盡管有些現代設計師，尤其是那些具有前衛意識的設計師，時時聲稱要拋棄任何傳統，認為自己的作品是“無傳統”的，但實際情況不可能如此。即使最“反傳統”的設計師，也必須以“傳統”作為反面的參照物來定義與演繹自己的思維。設計從來就不是純粹的個人行為，從媒介、語言、表現手法等顯性傳統到對設計認識的文化心態、思維方式、審美觀點等隱性傳統，均有意無意地影響著每一位室內設計師。
意義：簡潔和實用是現代風格的基本特點?，F代格已經大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝修時總希望在經濟、實用、舒適的同時，體現一定的文化社會生活的精致與個性，符合現代人人的生活品位。正是現代簡約風格這些特點讓人們緩解了生活和工作的種種壓力。
基本。
內容。
1、設計說明。
2、cad圖（平面圖、天花吊頂圖、地面鋪裝圖、立面圖、三視圖、節點圖）。
3、三維效果圖（xx、xx、xx、xx）。
4、小冊子制作、封面制作等。
5、展板制作。
提交形式：畢業設計作品（含電子光盤、畢業設計作品集、展板）。
重點和難點。
重點：在現代簡約家居設計中既要注重功能又要注重美觀。讓人們在自己的家中能徹底釋放壓力，充分享受輕松舒適的生活。
難點：簡約不等于簡單，它是經過深思熟慮后經過創新得出的設計和思路的延展，不是簡單的“堆砌”和平淡的“擺放”。
設計路線、方案。
裝飾要素：金屬燈罩、璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、位的軟裝。
金屬是工業化社會的'產物，也是體現簡約風格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現代簡約派的代表產品。
空間簡約：就要跳躍出來。蘋果綠、藍、紅、黃等高純度色彩大量運用，大膽而靈活，不單是對簡約風格的遵循，也是個性的展示。
強調線性設計，線條簡約流暢，彩對比強烈，這是現代風格家具的特點。此外大量使用鋼化玻璃、銹鋼等新型材料作為輔材，也是現代風格家具的常見的裝飾手法，給人帶來前衛、受拘束的感覺。由于線條簡單、飾元素少，現代風格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發需要靠墊、桌需要桌布、需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現代風格家具裝飾的關鍵。
計劃。
進度。
3月1日之前。
完成開題報告，并提交指導老師審查，交流意見；
3月1日-4月1日。
初步完成畢業設計，并提交指導老師審查，交流意見，進行修改；
4月1日-4月20日。
結合指導老師意見進行修改，并完成最終設計；
4月20日-5月5日。
完成畢業設計說明書、實習報告書等，并打印裝訂完畢。
參考。
文獻。
芭珂麗室內設計師專用調色搭配手冊上海人民美術出版社。
康海飛室內設計資料圖集中國建筑工業出版社。
鄭曙d室內設計思維與方法中國建筑工業出版社。
指導老師意見。
（對本選題的深度、廣度及工作量的意見和對設計結果的預測）。
指導教師簽名:。
系部。
意見。
系部負責人簽名:。
課題名稱：
研究生：
導師：
專業：
研究方向：
學位級別：
指導小組成員：
開題報告由以下幾個部分組成：
1.摘要。
2.立論依據。
3.研究內容。
4.材料、研究方法和技術路線。
5.工作基礎和已有進展。
6.計劃研究進度。
7.預期目標。
8.參考文獻。
9.經費預算。
。
一、課題的提出。
為了解決未成年人思想道德建設面臨的新問題，從上個世紀九十年代開始，黨和政府堅持“兩手抓、兩手都要硬”和“以德治國與依法治國密切結合”的戰略方針，對加強和改進未成年人思想道德建設做出了一系列新的重要部署。全國許多省市、地區緊跟黨中央、國務院的戰略部署，積極深入地在中小學開展以弘揚和培育民族精神為宗旨的傳統美德教育，大都取得了良好的效果，創造了許多很好的經驗。與先進地區和先進學校相比，我們在工作上存在許多差距。由于應試教育的嚴重影響，學校、社會比較普遍地存在重智輕德的傾向，弘揚和培育民族精神教育工作，限于一般號召，措施不夠扎實有力，工作不深入不落實。教師和學生對民族精神內涵——中華傳統美德的認知含糊不清，道德行為辨別和實踐能力不強。
為了切實落實中央關于加強未成年人思想道德建設、弘揚民族傳統美德的系列文件精神，有效改善我校德育工作，增強德育的針對性、主體性、實踐性和實效性，我們決定選擇“在學校教育教學中滲透中華傳統美德教育的研究”這一課題，以科學研究探索創新的精神、積極慎重的態度、求真務實的作風、嚴肅認真的工作，對我校學生進行中華傳統美德教育。努力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質，充分利用課堂、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行中華傳統美德教育，通過這一課題的深入研究，有效地改進我校德育工作。
二、研究目標。
1、調查研究現在校學生存在哪些不良的行為習慣和應加強哪些中華傳統美德。
2、研究在學校教育教學中采用哪些途徑和方法能夠有效的進行中華傳統美德教育。
3、通過研究在學校構建一套有關中華傳統美德教育的體系，編寫中華傳統美德教育校本課程。
三、研究的內容。
中小學進行中華傳統美德教育能否取得成效、保證實效，關鍵在于采取有效的途徑和適當的方法。因此，我們擬在以下方面認真進行研究探索：
1、如何使學生熟知中華傳統美德的內容;。
2、學科教學如何滲透傳統美德教育;。
3、在傳統美德教育中學校與家庭如何密切合作;。
4、傳統美德教育如何與學校其他方面的教育有機整合;。
5、傳統美德教育如何與落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》緊密結合;。
6、傳統美德教育應該開展哪些主題活動，如何開展;。
7、班級在傳統美德教育中應該發揮怎樣的作用，如何發揮作用;。
9、在傳統美德教育過程中如何發揮學生的積極性主動性;。
10、如何構建學校、家庭、社區三結合傳統美德教育網絡等。
在論述國民經濟及行業發展(競爭)背景的基礎上，論述該選題研究對于你企業的意義。這是開題前應當準備好的一部分，開題后也節省時間。
二、理論綜述和應用狀況(文獻綜述)。
不能局限于傳統的理論，要注意理論的前沿動態，比如研究一個公司的競爭戰略，不僅要應用一般競爭戰略的理論，而且要應用藍海戰略的理論，還要應用商業生態系統理論。另外，戰略柔性、戰略協同、戰略聯盟等理論也有應用價值。
每一個理論都要從含義、產生背景、適用條件、應用價值、局限性等幾個方面，結合論文主題進行論述。應用狀況應概要地闡述你綜述的理論在同行業標桿企業的應用狀況。如果你的選題帶有科學學位論文的性質，或者處于其他需要，就進行文獻綜述。
三、論文的主要內容。
論文的主要內容細化到章、節之后的目即可，但要能說出每一部分的要點和打算怎么寫。
注意：這里要提供一個完整的論文提綱，具體格式如下：
第1章緒論。
1.1選題背景。
1.1.1國民經濟快速發展。
1.1.2行業處于發展的成長期。
1.2選題意義。
1.3研究方法。
第2章理論綜述及應用狀況。
四、論文的研究方法。
研究方法是指調研法、訪談法、比較研究法還是文獻研究法，是規范研究法還是實證研究法。
注意：預計采用的每一種方法都要有可行的計劃，比如，計劃訪談哪些內容、哪些人、什么時候實施訪談等等。
五、預期的創新點或應用價值。
預計研究和解決什么問題，以及到何種程度。創新點不師你研究了什么，而是通過研究提出什么觀點，應用了什么新的材料，得出什么新的結論，設計了什么理論模型，建立了什么理論或應用模式，制定了什么新的管理方案，等等。
六、預期的難點及解決辦法。
就是完成論文可能遇到的困難、應對辦法及可能效果。
七、主要參考文獻。
要列出你為開題已經閱讀的`文獻，當然是與你的論文密切相關的文獻。需要注意的是，不要閱讀那些沒有價值的文獻;不要限于書籍，要以文章為主。碩士論文參考文獻應在50本以上。
開題報告的篇幅一般在4000--7000字。a4紙;標題可以用四號字或三號字，正文五號字;1.5倍行距。
陳述時，可以用ppt，也可以用word。開題前將word文本打印4份，三位老師每人一份，學員自己使用一份。
第一章緒論包括選題背景與研究意義、研究方法與工具、論文思路與結構、創新點等。
第二章理論綜述及應用狀況指你綜述的理論在行業內標桿企業的應用狀況。
第六章結論與展望。
包括兩部分：一是研究的主要結論，二是論文的不足，三是進一步研究展望。
其他內容如摘要、關鍵詞、參考文獻、謝辭等，參照學校統一的要求執行。務必在寫第一稿時就按規范動手，免得日后多費功夫。參見我自己總結的文件提醒：開題時要求填寫主要內容或摘要，目的是提高論文工作的計劃性。論文完成后一定要重新寫摘要。
毫無所覺，進入大學已經大半年了，這大半年的大學生活，讓我深入淺出了解了大學這個特殊的地方。
大學是一種催化劑，促進人的成熟。較之以前，進入大學的我，比以前更加成熟，處事更加理性，看待問題更趨客觀，更加懂得時間的寶貴。和以前最大的不同，就是接觸的人發生了變化，以前，接觸的大部分都是同班的同學，到了大學，除了同學，還要接觸一些學長學姐，以后，還有學弟學妹。這需要我不斷地調整自己，去適應和應對不同性格脾氣的人。在大半年的生活中，我覺得自己的交際能力得到了顯著的提高。而大學的學習方式，也讓我的學習能力得到了增強。同時，要不斷增強自己的道德修養，多參加公益活動，團體活動，努力讓自己成為一個有文化，有修養的學生。
大學，本來就是學習的地方。學習是大學的中心主要任務，努力完成學業。在學習之余，多積累課外知識，盡量利用每一分每一秒去充電，以后是很難再有如此好機會平平靜靜的充實自我的了。專業課肯定是要過的，英語四六級大概還是要考的。另外一些重要的證書還是應該去考，為了以后的美好生活，辛苦四年，不虧！這不是只剩三年余了么？其實還有一個重要的計劃，鍛煉身體，前人有云，身體是革命的本錢，也只有健康的體魄才能幫助我們完成學業！
為人生揚起奮進的風帆。
時間過得真快，轉眼間在大學校園的第一年已經接近尾聲，去年的這個時刻，我還在為高考做著最后的努力，而現在又有一批學子，將要走進考場，去接受人生的考驗。那也是我一生難以忘記的經歷，那個時候大學是我的夢想，是我在疲憊中不斷學習的動力。但當我真的進入大學后，我發現，這里的生活和我想象的相差很多，這里并不是自由享受的天堂，每個人生的階段都有它該努力的方向，關鍵看你想要怎樣的人生，此時此刻我的感觸很多，有懷念，有慶幸，有迷茫，有堅定。
進入大學之前我聽說過大學生活的自由安逸，的確，在進入大學的第一個月，相比高中，我真的感覺很輕松自由，但漸漸的是失落和迷茫，不知道自己該干些什么，覺得這樣下去很沒意思，再沒有那種忙碌充實的感覺，又不知道從哪里開始改變。在聽了老師的一些講座和參加一些學長學姐組織的一些活動后，我了解到自己需要學習的還很多，我開始了解一些就業方面的情況，很多大學生畢業后找不到工作，現在的形勢就是這樣，并不是進了大學就有保障，我們應該對自己負責，努力進取，找到自己的人生方向。
醒，決定重拾理想，好好規劃大學生活，提升自我的能力。
我常常在想大學畢業四年后我們會學會些什么，能干些什么，我有什么能力讓別人信任我，給我一份工作，我隱隱感覺到大學學習的不僅是知識，我需要鍛煉實踐能力，知識與能力并不能簡單的劃等號，如今的社會需要大學生有更多的能力，要把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式和較強的實踐能力統一起來，這樣才能在就業、從業中立于不敗之地。另外，還要培養表達能力、動手能力、交際能力、適應能力、管理能力、決策力等。大學生活是與社會生活銜接的橋梁，為了更好地適應社會，我們要在大學做好準備，好好規劃，充實自己。首先我會樹立一個積極學習的態度，踏實地走好每一步，在大一大二正是知識儲備的階段，我會學好基礎知識和專業課程，同時通過英語的四六級，計算機二級。在這里，我將為我的未來奠下基土，努力學好專業課，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。
在大三時，我會考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的情況，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。這一年，在鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經成為一個迫切需要解決的問題，這關系到大四時的求職之路。大三，是不斷完善自己的階段，是進一步提高的過程，努力發掘自我的潛力。然后，憑著之前的儲備繼續深造，進行研究生考試，畢業后開始工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試。我將會努力做一個真正適應社會的人，擁有一技之長，在自己從事的領域中盡自己的力量。
大學四年不算短，但也絕不是漫長，我們有機會好好利用，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走。四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時期，四年會影響我們今后的生活質量，甚至是整個人生的方向?？傊?，不管在人生的哪個個階段，我們都要有努力的方向，堅定學習的意識，用知識武裝自己的思想，用能力壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活。成功是從每一天每一步開始的，踏實地走好每一步，讓我們揚起理想的風帆，點燃奮斗的激情，堅持不懈，向美好的未來進發，演繹更精彩的人生。
學生姓名馮冰潔學號101330130。
專業10級學前音樂所在院系師范教育學院。
指導教師姓名、職稱彭鵬助教。
一、選題的背景、意義及研究現狀：
（一）選題背景。
教育部頒發的《特殊教育學校暫行規程》強調了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學校要重視學生的心理健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國內普通正常學生，狀況不容樂觀。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發展為目的，在此背景下，實現殘疾兒童心理健康的發展是一個亟待解決的問題，因此針對這個問題應該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學校、家庭、社會相結合進行研究，探究心理健康教育的實用策略。
（二）選題意義。
針對殘疾兒童的心理特點和身心發展的特殊性，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要，通過對殘障兒童心理健康現狀和問題的掌握，有目的、有計劃的制定合理的教育方案，開展對策研究，從而促進殘疾兒童心理健康的發展。
（1）促進殘疾兒童心理的發展。
促進殘疾兒童的發展，主要著眼于學生的未來，促使學生在適應的基礎上獲得最有效的發展，使學生的潛能和人格得到最充分的發揮和完善，它包括智力開發和情感培養兩個方面，此目標的達成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來心理健康教育的主要方向。
（2）促進殘疾兒童心理的適應性。
促進殘疾兒童心理的適應性，主要著眼于學生的現在，培養學生一定的社會適應能力，包括學校、家庭、一個新的組織等各種環境；培養學生的學習適應能力，使他們能夠適應各種程度的要求；建立學生正確的自我觀和適當的生活方式，此目標的達成是當前心理健康教育的主要任務。
（3）有利于殘疾兒童心理的矯治。
對殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學生的過去，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施，矯正學生的偏差行為，消除心理障礙，此目標雖然針對面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。
（三）研究現狀。
殘疾兒童的健康是人們關注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現了一些新的現象和問題，其中心理健康越來越引起學校、家庭和社會的關注。目前，針對殘疾兒童心理健康教育的現狀研究，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問題。
二、研究內容、研究方法與思路：
（一）研究內容。
1、當前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產生原因。
2、對殘疾兒童進行心理健康教育的途徑。
3、創設良好的家庭、學校、社會環境，促進殘疾兒童心理健康發展。
（二）研究方法。
1、文獻研究法：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過網絡、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。
2、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律的研究方法。探討多種實用有效、針對性強的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強心理教育的效果。
（三）研究思路。
通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導體系；初步構建有效的心理教育運行機制和實施保障制度；初步建立學校、家庭、社會三者相結合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動。
三、主要創新點：
將殘疾兒童心理健康問題與學校、家庭、社會相結合，提出有效的實用化策略。
四、總體安排和計劃進度（包括階段性工作內容及完成時間）：
1、下達任務時間2013年12月16日。
2、2013年12月24日-12月28日，查閱文獻資料，完成開題報告。
3、2013年12月29日-3月13日，提交論文第一稿。
4、2014年3月14日-3月29日，完成論文第二稿。
5、2014年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關材料。
6、2014年4月23日-4月28日，畢業論文答辯。
五、準備情況（查閱文獻資料及調研情況、實驗儀器設備準備情況等）：
參考文獻。
上海：上海教育出版社，1998[3]郝曉岑。我國特殊教育法制建設的回顧與反思[j]中國特殊教育，2003,（6）。
[4]中華人民共和國國務院令（第161號）：殘疾人教育條例[z].北京：華夏出版社，1994.[5]中國殘疾人聯合會教育就業部和中華人民共和國教育基礎教育司。特殊教育文件選編（1996-2001年）[z].北京：華夏出版社，2002.[6]中華人民共和國教育部發展規劃司。全國教育事業發展統計公報。2003.[7]中國教育事業統計年鑒[z].北京：人民教育出版社，2003.[8]顧定倩，王雁。對高校特殊教學科人才培養方向的思考[j].中國特殊教育，2005,（1）。
北京：北京大學出版社，1994[11]呂靜。兒童行為矯正手冊。
杭州：浙江教育出版社，1992指導教師意見：
指導教師簽名：年月日。
組長簽名：年月日。
“開題”一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報告，兼有“申報課題”和“制定研究方案”兩種功能，是實施研究前寫成的關于整個研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對研究內容和整個過程的構思、策劃和安排。
學位論文的寫作實際就是一項課題研究，但是由于學位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經費、時間短并且是個人完成，因此學位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進度安排、預計的成果形式、經費預算、研究的組織管理等部分。
主要結構有以下四部分：
(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關概念解釋一下;然后在文獻綜述基礎上,闡述這個問題目前研究的不足;最后再簡略談談解決了這個問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：“對于任何一種學位論文，對任何一種科學著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當的?！弊詈?，根據需要，可簡單談談談研究的可行性，即研究的主、客觀條件。
(二)研究的主要內容與基本思路主要研究內容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主要關系、聯系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標題比較合適。
(三)研究的重點、難點和預計的創新點撰寫學位論文，是一個知識生產和創新的過程。研究生的學位論文必須倡導和要求創新。38這部分注意要謹慎地寫創新，字數不太多，注意結合前面文獻綜述中了解的已有的研究情況，照應起來。
(五)主要參考文獻參考文獻不是指寫開題報告所引用的文獻，而是要寫的論文的文獻。參考文獻體現出是否具備了研究該問題的基礎條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻要盡量是重要的、經典的、有代表性的，要體現不同學科、不同時期、不同學派、不同國家的已有研究情況。文獻先按中外文文獻分類，再按學科分大類排序，最后在各學科內再按照時間排序。所有文獻用一個序號排下來，既可以用所謂“國家統一標準格式”，也可以用傳統的格式。
概念是建立科學的基礎，是對某類事物本質的概括，因此有重要的理論價值;概念是客觀事物的抽象，是人們實踐經驗的概括，新概念的建立往往能為實踐的突破提供依據。8研究中概念清晰是必要的?？茖W研究的一個重要特征就是要理性地把握研究對象，概念不清必然導致思維混亂。既然開題報告是為要開展的研究設計方案，要為寫作論文做出綱領，就不能不對把涉及到的概念弄清楚。但是，強調概念界定，并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報告里專門列一個部分進行概念界定。這樣未免太機械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要。如果研究涉及到的主要概念是學術界流行的、行內人周知的，那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨特的內涵，那就要進行界定。概念界定也不一定要專門設置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現一些尷尬和別扭。如有的開題報告，還沒有開始正文,突然一個概念界定;有的則寫了一陣子了，概念已經用了多次了，又突然來個概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現的尷尬。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時，接下來順便用“本研究中所謂的xxxx是指……”這樣的方式進行界定，或者很不方便的時候，可以用注釋予以說明、界定。值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實不用界定，而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語言形式，有時候同樣的詞匯，指代的概念不一定相同;反之，有時候同一個概念，可以用不同的詞匯表達。一項研究的主要概念或者叫關鍵詞，應該是能夠表證研究最重要的概念，與一些機關文件常用的“主題詞”區分開，并不是題目上的那些單詞就是關鍵詞。如《小學教師專業化培訓中的問題與對策研究》這個題目，就不能把“小學”、“培訓”、“問題”、“對策”作為關鍵詞。開題報告中需要界定的概念，一定是研究中的關鍵概念、主要概念，并且是不界定會被誤會的那些關鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報告說“經過在xxx搜索某某關鍵詞，發現該方面研究很少……”。結果與事實不相符合，被專家們批評說文獻查閱不夠、資料把握不全、對已有研究評價不對。原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯。
文獻綜述實際就是對已有研究情況的介紹和評論，其目的在于進一步明確自己的問題，尋找研究的切入點，避免重復研究，少走彎路。顯然，文獻綜述要建立在全面查閱文獻的基礎上。全面，就是要把與問題有關的不同時期的、不同國家的、不同學科的、不同學派的有關研究反映出來;深入，就是不要只從文獻標題字面意思去查找文獻，而是要看文獻體現的研究實質上是不是與自己的研究相關?，F在很多人查閱文獻，局限于用計算機在cnki或者一些網站搜索引擎查幾個字面看上相關的關鍵詞，這樣查閱的文獻太有限了，遠遠不能體現已有的研究情況。目前，在研究生學位論文開題報告中，文獻綜述部分普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻綜述的目的;第二，只對文獻介紹，沒有給以評論;第三，對已有研究情況沒有全面把握，評述的文獻沒有典型性和代表性;第四，對前人和別人的研究成果妄加評論。其中，不明確文獻綜述的目的是一個根本性問題?！拔墨I綜述”換句話說就是“已有研究及其存在的問題”。對已有研究情況的介紹和評論，是在問題提出部分寫的。文獻綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己問題的重要性或必要性。既然文獻綜述的目的在于導出自己研究的切入點、說明自己研究的重要性，那么就不能“為綜述而綜述”，不能只述不評，更不能忘記了自己的選題方向，去對已有研究做一般的評述。不少開題報告只是大篇幅描述別人的研究，卻不能恰當地、具體地予以評論，往往是只在最后來一段幾行字的概括，不會有機地把“述”和“評”結合起來，找不到已有研究的不足，是缺乏深入思考導致的。有不少研究生找不出已有研究的不足，只好說前人“只是理論闡述，沒有用實證方法”，或者籠統地說“已有研究還存在很多不足”，或者武斷地說“對xxxx研究很少”。
文檔為doc格式。
。
立項編號。
培養小學生文明禮儀習慣。
課題名稱的研究有效途徑。
課題類別心理健康。
課題負責人許鍵。
滄縣杜林鄉代營小學。
（蓋章）所在單位。
滄縣教育科學規劃領導小組辦公室制2012年5月篇二：課題研究開題報告。
一、課題名稱。
農村小學數學學習兩極分化的成因與對策研究。
二、課題研究的目的、意義。
此課題研究的意義主要表現在：
1、通過研究可以讓我們認識小學數學學習出現分化這一現象的本質和原因。
2、研究影響學生學習造成學生數學學習兩極分化的各種因素產生作用的方式、途徑、后果和整個過程，分析各種因素產生的根源和影響學生學習，造成學生學習分化的途徑以及整個過程。
3、找出解決問題的方法和應對策略，從而緩解小學數學兩極分化。
三、課題研究的目標。
根據《數學課程標準》指出：義務教育階段的數學課程要使人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。特制定本課題目標：
1、分析造成學生數學兩極分化的客觀原因，并在此基礎上，根據學生的實際情況適當調整教學內容，使學生在數學課堂上處于主動參與，積極活動的狀態。
2、探討教學過程與方法，分析學生數學學習兩極分化的主客觀因素，并由此改進教學過程與方法，從而促進學生學習方式的轉變，而適應新課程的教學。從而也培養了學生的自主能力和創新能力。
3、關注學生學習的過程與方法，關注學生的態度和情感，使每一位學生身心和學習能力都有所發展。
四、課題研究的基本內容。
本課題著重通過對我們小學數學學習兩極分化現象的成因分析，找到突破口，提高數學的教學質量，進行針對性改革，以達到減緩學習的兩極分化，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，為學困生解“困”，使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發展，讓我們每一位孩子愛上數學，走出兩極分化的枷鎖，讓每個孩子都爭當學習的主人。具體從以下幾方面進行研究：
1、農村小學數學兩極分化現狀調查。
2、通過研究可以讓我們認識小學數學學習出現分化這一現象的本質和原因。
3、研究影響學生學習造成學生數學學習兩極分化的各。
種因素產生作用的方式、途徑、后果和整個過程，分析各種因素產生的根源和影響學生學習，造成學生學習分化的途徑以及整個過程。
4、找出解決問題的方法和應對策略，從而緩解小學數學兩極分化。
五、課題研究的方法1．文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關小學數學有效教學策略的科研文獻材料，獲取所需利用的信息。2．調查研究法：通過運用問卷、訪談、研究等科學方式，有目的、有計劃、系統的收集有關問題或現狀的資料，從而獲得關于課題研究的相關事實，并形成關于課題研究的科學認識。
3．行動研究法：在一定的理論指導下，創造條件，對實驗對象施加影響。有目的的觀察記錄實驗對象的變化，從而深入開展課題研究。
本課題的研究從總體上分為3個階段：
1、準備階段（2013.6月——2013.8月）。
內容：確定具體的實驗對象，聯系相關的學科教師予以幫助，請教育骨干對實施方案進行可行性論證，制定出簡單的實驗構想。
2、實施階段（2013.9月——2014.6月）。
第一實施階段。
（1）組織教師對學生的學習態度、學習習慣等進行調查，形成基礎研究數據，建立研究檔案。
（2）階段研究總結及下一階段的研究計劃。
3、總結階段（2014.7月）。
整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結“理論與實踐”成果，寫好結題報告。并將成果推廣。
七、課題預期的成果與表現形式。
通過一年的課題研究，我們認為要力爭達到如下預期成果：
進行測定評價，寫好課題的研究報告。理論研究水平躍上新臺階，發表課題相關的教學論文和論文評比獲獎。
八、課題研究的組織機構與人員分工。
1、課題負責人：魏祥珍、呂維鼎，負責主持課題研究的全面工作，對課題組成員的分工和任務安排、經費統籌、并負責執筆撰寫各種報告。
2、課題組成員：武海洋、陳坤，負責收集資料、問卷調查、整理、統計、寫成報告。呂建軍、金欽，負責聯系實驗學校的課堂觀摩、送教下鄉等。
九、課題研究的主要經費。
河南省教育科學十二五規劃課題。
——《打造高效課堂，減輕學生課業負擔》。
靈寶市第四初級中學數學組。
課題組主持人：段亞麗。
課題組成員：常青李曉菲張建宏杜慧萍。
董耀偉蘇江衛劉偉。
2011.10.10各位領導，各位專家，老師們：
我校課題《打造高效課堂，減輕學生課業負擔》，是河南省教育科學十二五規劃一般課題（課題批準號：[2011]jkghbd-0949）。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報：
一、本課題選題的背景。
近日，中國青少年研究中心發布一項跨度十年的對比調查。調查顯示：中國少年兒童睡眠時間在持續減少，近八成的中小學生存在睡眠不足問題，不論是學習日（周一至周五）還是周末，孩子們的睡眠時間都不足8小時，而國家規定的中小學生睡眠時間標準為9小時。有49.5%的學生認為睡眠不足的原因是“作業太多”；32.3%的學生認為睡眠不足是因為“寫作業太慢”；24.4%的學生認為睡眠不足原因是“學校要求到校時間太早”；13.4%的學生認為是“校外補習太多”；6.7%的學生認為是由于“家教補習”造成的。（哈爾濱新聞網-哈爾濱日報2011年05月29日10時4分哈爾濱新聞記者慕海燕報道）國家明文規定中小學生每天睡眠最低時間9小時，與我們看到的這組數據相差甚遠，這不由得使我們想起每天早上，天還沒亮，就要爬起來，匆匆忙忙趕車去學校。晚上回到家寫作業到夜深人靜時的孩子們。我們是老師，同時也是家長看到這一切，我們能不反思嗎？因此，從自身做起，提高課堂效率，確實減輕學生課業負擔成為我們關注的焦點，也是我們這次選題的背景。
二、本課題研究的條件。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：2008年我校在趙明旺校長主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學規劃重點課題《“數學學案”在“三交流一反饋”課堂教學模式中的應用》，經過課題組教師的共同努力，該課題已取得成功，經過河南省教育科學規劃領導小組辦公室審核，統一結題。近幾年來，我校數學教研組全體教師統一思想和認識，在數學課教學中積極運用該模式進行數學課教學，并對數學學案進行進一步完善和優化，英語組和理化組也積極嘗試這種模式進行教學，使這一課題已經產生明顯的教學收益。近三年我校中招數學考試中，數學人均分和高分率連年名列第一。再次提升了學校的知名度和社會影響力，已有全國十多個省市3500多人次來我校參觀交流。
該課題的主要參考著作：
1、《數學課程標準》。
2、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
3、《洋思現象反思》。
視教育科研，把教育科研作為教育教學的有力抓手，全力打造以“自主學習、分層教學、繪制知識樹”為特色的高效課堂，“三交流一反饋”課堂教學模式一成為我校課堂教學的一大特色。減輕學生課業負擔，讓學生在課余時間發展特長、參加社會實踐，文學社、舞蹈隊、籃球隊、美術班、合唱團、田徑隊各種社團活動豐富多彩，滿足不同學生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅實的基礎。
1、在教育教學中牢牢抓緊課堂教學時間，創建和諧的課堂教學環境，充分發揮學生的主體作用，用“生生互動”的教學情景讓學生積極、主動地參與到教學活動中來。
知識的方法。必須把教學的起點放在學生最近的發展區。教學生學會形象聯想感知的方法，即啟發學生聯想生活實際去感知抽象的數學知識。
4、構建高效課讓學生在最短的時間內有最大的收獲和提高，達到事半功倍的效果。
（一）教師課前準備要充分。
（二）課堂設計要合理、巧妙，才能激發學生的思考欲望。
（五）關注人文素養，創設寬松的學習氛圍。
三、本課題研究要解決的問題。
1、更新教育觀念，提高課堂效率。
2、減輕學生過重的課業負擔，是學生樂學、善學、會學、學會。
四、本課題研究的目標、價值和創新的地方。
一、標題。
二、引言部分。
交代課題的由來（誰主持的什么課題，什么時候由什么部門批準立項及文號、課題編號等）；介紹參加課題論證的課題組成員；表達個人愿望（受課題組委托，作開題報告，敬請專家提出寶貴建議）。
三、課題界定。
關鍵概念要揭示內涵，鎖定外延；應對研究范圍、對象、性質作出人為的設定。
四、選題緣由。
介紹現實背景；文獻綜述（國內外研究動態）；選題的價值、意義。
五、理論依據。
要尋找理論之源。
六、研究的目標和內容。
先說目標，再說內容；目標應先講直接目標，再講終極目標；內容應對準直接目標（均用條文式）。
七、研究的方法和步驟。
詳細列舉什么時段研究什么內容，用什么方法，怎么研究的（對應內容、目標）。
八、研究成果預設。
既要有隱性的成功（學生進步、教師成長、學校發展），也要有顯性成果（可用表格列出）。
九、研究措施。
交代研究基礎（前期成果、等）；介紹研究力量（領導力量、人員分工、研究經歷、學術背景等）；研究條件（設施設備、經費保障等）。
十、困難與疑惑。
要分條具體陳述。
十一、結語。
向與會專家提出要求；
表明態度。篇五：課題研究開題報告范文課題研究開題報告范文。
一、課題研究的背景和意義。
1、農村語文教育問題一直是教育科研工作者關注的問題，他們對農村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在語文教育與社會發展的高度，分析了發展中國家語文教育的現狀，提出了如何使語文教育適應當地經濟條件，促進學校教育與生產過程結合，增強學校教育對社會的貢獻。指出要“把以學校教育為中心的語文教育活動與生產、健康、營養相關的教育活動結合起來，把以學校為中心的語文教育活動與科學技術的實際作用和生活發展，特別是農村的生活發展結合起來”。但是，這些實踐與研究往往又是站在了農村經濟不發達的，貧窮落后這一層面上進行的。作為21世紀逐步邁向小康社會的新農村，它的教育又將怎樣更好地培養適應新農村發展需求的高素質的人才，使我們的教育更好地服務于新農村的建設，這也是一個很值得探索研究的新課題。
2、調查分析農村高中語文高效課堂的實施情況，總結農村中學語文教學改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農村中學課堂改革的新路子。通過對農村中學語文高效課堂的探究，不斷轉變和升華農村教育教學理念，抬高教育目標，豐富教育內容，優化教育手段，完善有關學生和教師的評價體系，促進農村中學語文教師教育觀念和教學行為的轉變，建立新型的師生關系，促進學生綜合素質的提高，從而提升農村教育質量，發展農村教育。
通過對農村中學語文課堂教學的調查分析，樹立以學生為主體的教學意識。
3、從2010年5月份起，我們學校著手進行課堂改革，從學習昌樂二中的“271高效課堂模式”起步，發展到現在有自己一套獨特的課堂教學模式，并打算把這種模式推廣到全縣的各個中小學，進行農村學校高效課堂改革，期間也遇到了不小的阻力，同時積累了相當豐富的經驗，怎樣走出一條適合農村中學的高效課堂改革的路子，是農村學校教研的重要課題。
4、通過課題研究，進一步發揮學生在新的教學管理模式下，參與語文課堂教學的積極性，優化學生學習方法，養成良好的語文學習習慣。
5、通過課題研究，進一步探索語文高效課堂的途徑與方法。
6、通過課題研究，促進教師課堂教學藝術的提高和完善，優化師生關系，促進語文課堂教學效率的提升。
二、課題名稱的界定和解讀。
（一）課題界定。
“語文”，《現代漢語詞典》解釋為“語言和文字”。我們這里談的“語文”主要是指語文這門學科，“高中語文”即指高中語文這門課程，它包括課文的教與學、試題研究、寫作實踐、作家作品研究等等。
“高效”是在現有課堂時間和課堂資源的情況下，教師最大限度地追求課堂教學的高效。讓學生在課堂上學有所得，學有所用?！稗r村中學語文高效課堂探索”是指農村中學語文教師在語文新課程改革的理念指引下，結合農村發展的要求和語文學科的特點，對語文課堂和課外教學進行的有價值的研究與探索。其核心就是轉變教學理念，改變傳統的教學模式，用現代的對話式、交流式的教學組織課堂，培養學生的創新意識、自主學習意識。進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
（二）理論依據。
（1）黨的十五屆三中全會通過的《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》指出：“農業、農村和農民問題是關系改革開放和現代化建設全局的重大問題”，“農業的根本出路在科技、在教育”，要“把農業和農村的經濟增長轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來?！保?）新課程標準明確提出：“提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。這就要求在語文課堂教學中樹立以學生為主體的教學意識，充分發揮學生的參與熱情和積極性，優化學生學習方法，養成良好的語文學習習慣。
（3）《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“教育工作者要轉變教育觀念，改革人才培養模式。??激發學生的獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。培養學生的科學精神和創新的思維習慣?！?/p>
（4）現代人本主義教育思潮的思想和改革主張。
（5）建構主義認為：人的認識本質是主體“構建”過程，即主體借助自己的認識結構去主動構建知識；人們的認識活動總是在一定的社會環境中完成的，因此建構活動是具有社會性，強調生生互動，學生從實踐中獲得知識，增長能力。
（6）美國著名心理學家杰羅姆·s·布魯納認為：發現法作為一種教學方式，無論是教學過程，還是教學目標，更多關注的是學生的學，這種意義下的“發現學習”，以學生的自主探索、合作學習為主要特征，學習過程中，學生在原有的認知基礎上，其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。
三、課題研究的步驟和舉措。
（一）課題研究的目標。
以周至中學高效課堂模式——“三步五環”為窗口，通過對農村中學語文高效課堂的研究，調查分析農村高中語文高效課堂的實施情況，總結農村中學語文教學改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農村中學課堂改革的新路子。
通過對農村中學語文高效課堂的探究，不斷轉變和升華教學理念，抬高教育目標，豐富教育內容，優化教育手段，完善有關學生和教師的評價體系，促進農村中學語文教師教育觀念和教學行為的轉變，形成互動的語文課堂，建立新型的師生關系，促進學生學習方式由被動接受向主動探究轉變，引導學生自主學習和終身學習，促進學生綜合素質的提高，從而提升農村教育質量，發展農村教育。
（二）課題研究的內容。
1、調查、分析農村中學語文高效課堂的教學現狀。
施行農村中學語文高效課堂的個案研究。對本校語文課堂教學現狀進行研究，調查分析高效課堂開展以來的教學實效、學生評價、教師感想以及社會上的要求和建議。探索提高語文課堂教學效率的途徑和方法?？偨Y農村中學語文教學改革中存在的困惑和困難。
2、新教學管理模式下農村中學語文高效課堂的基本策略研究，探索高效課堂的基本課型及教學模式。
3、研究高效課堂語文教學方式對農村中學學生創新意識、健康心理、健全人格形成所起的作用。
（三）課題研究過程及方法。
研究過程：
1、參與對象：陜西省周至中學高一年級全體學生。
2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準備階段：（2011.4－2011.5）深入學習新課改的理念，制定課題實施方案。召開課題組成員會議，布置落實課題實施細則。學習《關于基礎教育改革和發展的決定》《基礎教育課程改革綱要（試行）》等教育改革文件，學習語文科的《課程標準》，學習建構主義理論、人本主義理論、心理學理論，學習合作教育、創新教育、研究性學習等現代教育專著。(2)實施階段：(2011.5－2011.6)a、(2011.5-2011.6)調查研究，明確要求。通過對自身及教研組成員的教學行為研究、問卷調查、個案訪談、參觀了解縣內其它學校課堂教學等方法，分析周至縣課堂教學現狀，社會家長對學校教育的具體要求、學生學習現狀、現行教材及教學方式存在的弊端、農村中學教育資源情況等等。b、(2011.9-2011.10)設計案例，具體實施。根據第一階段的調查，開展相關的教育實踐活動，并在研究實施過程中不斷反思、整改和提高。c、(2011.11-2011.12)小結規律，進一步實施。小結一年來課題開展情況，總結并探索出有關規律及體系，根據這些規律、體系及模式進行進一步的嘗試實踐。完成高中語文高效課堂的初步探索和相關案例的搜索整理。(3)總結階段：(2011.11－2011.12)匯總研究資料，統計相關數據，分析綜合，撰寫課題報告。邀請上級領導、專家進行結題評鑒。
研究方法：
1、行動研究法。
本課題研究的對象是農村學生，研究者又是農村中學教師中的一員，我們學校作為我縣農村中學的領頭軍，擔負著把農村教育提升上去的神圣使命，因而我們自身的行動研究尤為重要。因此，本課題的研究以行動研究法為主，具體過程中結合文獻資料法、調查分析法、個案研究法經驗總結法等。
調查研究。
研究方案教學設計文獻資料交流學習。
教學反思。
理論指導教學實踐學生的反饋意見研究論證實踐理論。
反復分析、評價。
概括、調整。
2、文獻資料法。
對國內外有關語文教學的材料加以學習，提高教育教學理論水平。
3、調查分析法。
通過對我校高效課堂教學現狀的分析及存在問題進行研究，為發展。
農村教育提供依據。
4、個案研究法。
圍繞典型個體案例開展研究，全面調查和剖析，尋求提高語文課堂教學的途徑、方法。
5、經驗總結法。
重視積累，及時總結，形成規律和方法。
四、課題成果的預期和呈現。
1、刻制課堂教學實錄光碟。
2、撰寫課題研究心得，并形成研究論文。
別人說，人總是遇到很多事情才會成長。我想這個觀點我挺贊同的。依稀記得那炎熱的日子踏入大學校門的那刻，滿懷激情與希望，懷揣著改變世界的夢想……半年的時間轉眼即逝，當年的夢想與激情好像不似曾經了。
大學生活不像在初、高中時的緊張，沒有了老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。以前一直處于象牙塔的我們，在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然。
身在大學有時的迷?？偸请y免得，但我們應該學會換種視角堅定信心走出迷茫，集中精力，抓住每天鍛煉的機會，走自己的主人，很好的控制自己與完善自己。
上學期在迷茫中迷茫，機房里玩游戲的人頭里總少不了自己，在大街上無目的的瞎逛浪費的寶貴的生命。
入學前，想象著學生會的各種吸引，在進入大學校園的一天就加入了大二學長的迎新隊伍里，接下來的事情也都順理成章了，我加入了大學生就業工作站，在同學都學習的時候，我在忙著所謂的重要的事，晚上還要開會到熄燈，把自己的學習和工作弄混了，不能很好地調節這兩件事，導致了沒時間學習。
在論述國民經濟及行業發展(競爭)背景的基礎上，論述該選題研究對于你企業的意義。這是開題前應當準備好的一部分，開題后也節省時間。
二、理論綜述和應用狀況(文獻綜述)。
不能局限于傳統的理論，要注意理論的前沿動態，比如研究一個公司的競爭戰略，不僅要應用一般競爭戰略的理論，而且要應用藍海戰略的理論，還要應用商業生態系統理論。另外，戰略柔性、戰略協同、戰略聯盟等理論也有應用價值。
每一個理論都要從含義、產生背景、適用條件、應用價值、局限性等幾個方面，結合論文主題進行論述。應用狀況應概要地闡述你綜述的理論在同行業標桿企業的應用狀況。如果你的選題帶有科學學位論文的性質，或者處于其他需要，就進行文獻綜述。
三、論文的主要內容。
論文的主要內容細化到章、節之后的目即可，但要能說出每一部分的要點和打算怎么寫。
注意：這里要提供一個完整的論文提綱，具體格式如下：
第1章緒論。
1.1選題背景。
1.1.1國民經濟快速發展。
1.1.2行業處于發展的成長期。
1.2選題意義。
1.3研究方法。
第2章理論綜述及應用狀況。
四、論文的研究方法。
研究方法是指調研法、訪談法、比較研究法還是文獻研究法，是規范研究法還是實證研究法。
注意：預計采用的每一種方法都要有可行的計劃，比如，計劃訪談哪些內容、哪些人、什么時候實施訪談等等。
五、預期的創新點或應用價值。
預計研究和解決什么問題，以及到何種程度。創新點不師你研究了什么，而是通過研究提出什么觀點，應用了什么新的材料，得出什么新的結論，設計了什么理論模型，建立了什么理論或應用模式，制定了什么新的管理方案，等等。
六、預期的難點及解決辦法。
就是完成論文可能遇到的困難、應對辦法及可能效果。
七、主要參考文獻。
要列出你為開題已經閱讀的文獻，當然是與你的論文密切相關的文獻。需要注意的是，不要閱讀那些沒有價值的文獻;不要限于書籍，要以文章為主。碩士論文參考文獻應在50本以上。
開題報告的篇幅一般在4000--7000字。a4紙;標題可以用四號字或三號字，正文五號字;1.5倍行距。
陳述時，可以用ppt，也可以用word。開題前將word文本打印4份，三位老師每人一份，學員自己使用一份。
第一章緒論包括選題背景與研究意義、研究方法與工具、論文思路與結構、創新點等。
第二章理論綜述及應用狀況指你綜述的理論在行業內標桿企業的應用狀況。
第六章結論與展望。
包括兩部分：一是研究的主要結論，二是論文的不足，三是進一步研究展望。
其他內容如摘要、關鍵詞、參考文獻、謝辭等，參照學校統一的要求執行。務必在寫第一稿時就按規范動手，免得日后多費功夫。參見我自己總結的文件提醒：開題時要求填寫主要內容或摘要，目的是提高論文工作的計劃性。論文完成后一定要重新寫摘要。
知識擴展：emba論文開題報告有什么要求。
emba學位論文開題報告由文獻調研、相關技術發展水平、具體實驗室條件、主觀能動性等因素決定，對學位論文研究工作起到定位作用.論述了以問題作為開題報告中心和整體思路的觀點，分析了開題報告的各個組成部分，并對其進行了評價。
emba開題報告;學位論文;問題;評價中圖分類號：開題報告的作用和整體思路學位論文開題報告是研究生在完成文獻調研后，寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告.碩士研究生作開題報告的時間一般在第三個學期末或者第四個學期初，即基礎課程學習完成之后，研究工作實施之前.開題報告既是文獻調研的聚焦點，也是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用，對于研究生的培養具有重要作用。國內高校和研究院所在研究生的培養過程中都十分重視開題報告，組織相關專業的專家，會議評審《開題報告書》。一般，對開題報告選題合適、方法得當、措施落實的，同意論文開題;對于尚有不足的，emba論文開題報告需要修改報告.有的要求書面回答開題報告會提出的問題和意見。對于不合格者，必須重做開題報告，通常只有一次重做報告機會，而且在一個學期以后。
emba論文開題報告在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養前途的研究生，則認為不宜進入論文階段，通過中期篩選淘汰.有的單位還要求填寫《學位論文開題報告評審表》，尤其對博士生的開題報告.可是，對如何做好開題報告的'文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用.因博士生開題報告比碩士生開題報告要復雜得多，以下只針對碩士生開題報告加以論述.碩士生的開題報告與科研課題開題報告不同。emba論文開題報告在科研中，重點項目要求寫可行性論證等報告，一般項目寫開題報告，科研課題開題報告由有中級職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠大于碩士生開題報告。碩士生開題報告目的也不同，主要是培養學生如何選擇論文研究題目、辨認難點、確定技術路線、怎樣計劃安排等，重在科研程序的訓練。對應于中國工程物理研究院的科研過程，開題報告相當于《設想方案》和《實施方案》的階段。
論文格式。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在提要的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
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