<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃可以幫助教師合理安排學習進度，保證教學進程的平穩推進。接下來將為大家呈現一份精心編制的教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
基于自己日常生活中的觀察結果發現，幾乎所有的幼兒對沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對象，創設情境，設計問題，進行一次幼兒科學觀察與測量的活動，通過對沙石的認知和探索過程，激發幼兒對周圍熟悉的事物產生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動的課堂氛圍中獲得新的科學認知，在原有經驗的基礎上，該活動還可以更進一步促進幼兒感知覺，創造力，發散思維能力和動手操作能力的發展，培養幼兒濃厚的科學探究興趣，為今后的科學概念的形成和發展奠定良好的基礎。
二，活動目標。
3，通過觀察沙石的'分離操作和體積測量，讓幼兒獲得簡單的觀察測量方法和初步的科學經驗，并且在活動中培養幼兒的知識遷移能力，用同樣的方法解決不同的問題。
三，活動準備。
1，幼兒搜集相關的材料（兩個同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子）；
2，幼兒已有的關于事物體積和容積的認識經驗；
3，教師課前所拍攝的沙石的照片，網上搜集的圖片及教學課件（ppt）；
4，教室里事先準備好一些沙石和若干個沙漏斗。
四，活動過程。
（一）認識沙石，交流經驗。
“小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位有趣的新朋友，它們的名字分別是小黃沙和小石頭。它們還真是本領大，為我們做了不少事情。老師想請小朋友來告訴我，你們覺得它們都能干什么呢？”
讓小朋友自由大膽發言，調動起每位兒童的積極性和表現欲望，并且用開發性提問的方式，可以充分發揮幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的發散思維能力。
（二）欣賞圖片，再度認知沙石的用途，表達感受。
然后老師引導小朋友看屏幕上的圖片和照片，“小朋友們剛才的回答都很棒，可是老師也看到了好多沙石兄弟的貢獻，下面，請小朋友們仔細的看屏幕上的這些圖片，然后再請小朋友告訴老師，你都發現了什么？”
老師跟據不同的圖片，引導幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結。
（三）互動交流并動手操作分離沙石混合物。
“接下來，老師遇到了一個難題，想請小朋友幫我想想辦法了。小朋友仔細聽，有一天啊，一堆小黃沙和一堆小石頭在一起玩耍，玩著玩著不知怎么的，就突然抱在了一塊，分也分不開，想請小朋友想想辦法，怎樣可以最快的將他們分開呢？”
老師向小朋友呈現一盆沙石混合物，旁邊放著若干個沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導小朋友觀察沙漏斗，“小朋友們，你們看，這是什么？它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個本領，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細看好了噢?！?/p>
老師示范過后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個方法。
（四）測量沙石的體積。
“好棒，小朋友今天又學到了一件本事——分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢？”
老師取出一個有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是（b—a）毫升。
“老師請小朋友用剛才的方法測量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師?！?/p>
老師知道幼兒完成操作，然后引發小朋友思考“還有那些不規則的東西，可以用這個辦法測量呢？”然后請小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測量物品的體積測量結果。（如：橡皮，小刀——————）。
注意點：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必須沉入水中或懸浮。
五，活動延伸。
準備三個同樣大小的杯子，其中兩個分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請小朋友開動腦筋想一個好辦法，使沙子和石頭放進去同一杯子更省空間。
1、能用多個實物接著排和用一個實物移動的方法測量物體的長度。
2、能用數字記錄，并用語言表達測量結果。
3、激發幼兒積極探索測量物體的興趣。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。
一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。
1、師：今天森林里可真熱鬧啊!原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？?小馬是跑的最快的，它高高興興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢?！巴?小熊皮帶店的皮帶可真多啊!”小熊貓說?！靶芾习?，我要買哪一條好呢?”熊老板熱情的說：”不急，我還有更漂亮的呢，你看!(出示四條皮帶道具)小馬高興地說：“哇!好漂亮啊!熊老板我的皮帶要六個方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢?”
2、介紹記錄表的使用方法。
熊老板服務可周到了，他耐心的說：“我為顧客準備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。
二、引導幼兒動手測量皮帶的長度，探索測量的方法。
(1)請幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的.皮帶。
(過渡語)：小馬著急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個方形卡紙那么長呢?嗯，我想請小手舉得漂亮的小朋友來幫我找一找。
(2)、引導幼兒用多個實物測量物體，教師觀察測量結果并把測量的結果記錄在表格中。
(過渡語)師：“哪個小朋友說的對呢?要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢?”(請幼兒上來用六個放行卡紙測量)。
(3)、引導幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會有不一樣的結果呢?應該怎樣測量?
教師小結：我們要把皮帶的起點和方形卡的起點對齊，再把其他的方形卡紙按順序一個緊挨著一個不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了小馬在小朋友的幫助下終于買到了合適的皮帶了，他呀，快快樂樂的拿著皮帶回家了。
(4)、引導幼兒探索用一個實物測量物體長度。
1)、請幼兒上來用一個方形卡紙測量。
2)、請幼兒用語言完整表達自己的測量方法。
教師總結：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個記號，移動方形卡從記號這里接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完數一數一共有幾個記號。
三、請幼兒測量自己的椅子的邊長，學習正確的測量方法。(教師重點觀察幼兒測量的方法，提醒幼兒用數字記錄，并跟同伴交流自己測量的結果。教師先要交待注意事項，及記錄表的填寫方式。
過渡語：小白兔很高興，它買到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會請很多的客人椅子不夠坐，他覺得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數量記在這張小的表格里哦。
(2)、師幼交流測量的結果。
(師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完?畫了幾個記號?)。
(3)、教師小結幼兒測量操作情況。
師：哇!小朋友都量好了，一起來看是幾個方形卡紙那么長呢?我們一起來驗證吧。
師：噢，原來椅子的邊有三個方形卡紙那么長。
幼兒測量不同的物體，掌握測量的正確方法。
師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家幫他量一量吧。
幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
2、發展、比較、分析、觀察、判斷的能力;。
3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的長短、高矮、遠近等，得到關于測量的感性經驗。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙。
1、利用談話導入活動。
2、學習測量的方法：
教師示范用鉛筆測量黑板的.邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結果記錄下來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結果有幾個小棒這么長。
4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。
由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發現問題。
科學概念目標：
1.不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度；
3.測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統一起點和終點。
科學探究目標：
1.能使用多種標準物完成測量任務；
2.能運用數字描述測量結果。
科學態度目標：
1.逐步適應使用不同的測量工具和測量單位；
2.逐步形成記錄數據的意識和習慣；
3.愿意關注和客觀看待他人的測量結果；
科學、技術、社會與環境目標：
體會到測量單位的`標準化給交流帶來的便利。
【教學重難點】。
能用不同的標準物完成測量任務，并能對數據結果進行簡單分析。
【教學準備】。
紙帶、小棒、小立方塊、標記棒、記號筆。
【教學過程】。
一、導入。
1.上節課我們發現同樣高度的桌子，用手來測量時，測量的結果差別很大，這是為什么？
2.那用什么來測量桌子的高度，會更準確呢？老師這里有一些生活中常見的物體，小朋友們看一看，可不可以用來測量？（橡皮筋、彈簧、小棒、小立方塊）。
3.今天我們就用小棒和小立方塊這兩種不同的物體來測量桌子的高度。
二、學習測量方法。
第一關：考一考。
1.看視頻，學習用小棒如何測量桌子的高度；
2.請一個小組到黑板上演示測量方法，其他小朋友找一找操作錯誤的地方；
3.看關鍵步驟圖，學習用小立方塊測量的方法；
4.小游戲：火眼金睛看一看圖中的操作方式對不對？如果錯誤，錯在哪里？
三、測量活動。
第二關：量一量。
1.出示測量要求：
（1）仔細測量，比一比誰量得最準；
（2）兩人一組，相互合作；
（3）聽從指揮，鈴響立刻坐端正。
2.小組測量活動。
四、研討數據。
第三關：想一想。
1.分別分析用小棒、小立方塊來測量桌子高度的數據：（1）聚焦大多數相同的數據，引導用小棒（小立方塊）來測量和用手測量，哪個更準確？（2）如果有差異數據，引導學生分析錯誤原因或測量誤差原因。
2.用小棒測量的桌子高度結果，與小立方塊測量的桌子高度結果一樣嗎？
五、課堂小結。
一、活動目標：
1.通過操作，知道振動產生聲音，培養幼兒科學探索的欲望。
2.樂于積極動腦實驗。
二、活動準備：
1.小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。
2.幼兒用書。
三、活動過程。
——提問：敲鼓的時候，豆子怎么樣了?
——提問：你們知道聲音是怎么來的嗎?
2.幼兒通過探索，發現聲音是怎么來的。
——幼兒摸著自己的'喉嚨，然后發出聲音，看看有什么感覺，相互討論。
——教師：老師這里有很多的東西，請你們用它們發出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。
——教師：你是怎樣讓這材料發出聲音的?材料發出聲音時，你有什么感覺?哪里振動了?
——這些東西放在那里的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發出聲音了，你知道聲音是怎么產生的嗎?(幫助幼兒得出結論：聲音是由振產生的。)。
3.引導幼兒懂得在什么場合應該發出聲音什么樣的聲音，不要影響別人。
——教師：我們要知道保護自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發出不好聽的聲音影響別人。
用左手輕輕撫摸右側乳房，反之，用右手輕輕撫摸左側乳房，共3分鐘。撫摸可以是旋轉的、縱向的、橫向的，三者可以交替進行，也可以是無特定線路的任意撫摸。
這3分鐘的輕輕撫摸，在整個乳房按摩中都是極顯重要的。如果在撫摸時配上豐乳按摩乳效果更好。
2.點按揉胸法。
這種方式是比較常見的揉胸方式，首先是將文胸脫掉，對著乳房的周圍慢慢的用食指壓住，這時乳房會輕輕的反彈，把手指抬上來，再一次輕輕的點壓，這樣反復幾次，那么就可以有效地緩解胸部的疲勞。
3.手掌撫摸法。
手掌撫摸是比較粗暴簡單的手段，將手掌平鋪開來，五指并攏，一只手放在胸部的上房，一只手則放在胸部的下方，放在上方的手，慢慢地往下推，放在下方的手則往上推，這樣交替幾次，可以有效地促進胸部的血液循環。
可以讓胸部變大的食譜。
豐胸湯。
做法：
1、準備好當歸、川芎、白芍、熟地黃適量。
2、將這些藥材全都放入鍋中，加入適量的水。
3、用大火將水煮沸，之后再用小火煮3分鐘。
4、將藥材渣過濾掉，直接喝湯。
功效：四物是很多女性必備的一種中藥藥材，因為四物具有良好的調養身體的功效，不但可以補氣益血，對于豐胸也同樣有不可忽略的功效。這四樣中藥的藥材做成食膳，可以讓四種藥材同時發揮其功效，從而刺激乳腺，讓胸部快速地變大。與此同時，四物豐胸湯除了有豐胸的功效之外，還可以起到養顏美容的功效。因此是mm的必備中藥食膳。
加味黑豆雞。
做法：
1、準備烏骨雞或母雞，黨參，姜，炙甘草，當歸，川芎，白芍，黃耆，黑豆，紅棗，麻油等材料。
2、除紅棗之外，將其他的所有藥材放入一個紗布袋中。
3、將雞、姜和紗布袋放入鍋中，加上一定量的水和米酒，用大火煮。
4、待到鍋中煮沸之后，過濾掉鍋中的浮沫，之后改為小火。
5、用小火慢慢燉1個小時左右，之后將紗布袋取出，加入適量的調味料就可以食用。
功效：加味黑豆雞是用多種的中藥藥材來輔助烹調而成的，因此這個加味黑豆雞中會鎖定了各種中藥的營養成分，并且讓這些成分完全被雞所吸收，從而可以使人很好地攝取入體內，被人體吸收。而這些藥材，大多是具有活血補血的功效，同時也可以讓刺激到身體內荷爾蒙的分泌，讓胸部在大量分泌的荷爾蒙中慢慢生長，最終達到豐胸的效果。而且，這個加味黑豆雞的味道也極為容易接受，所以各位mm可以嘗試一下。
1、了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
2、通過實驗，觀察用磁鐵可以牽引汽車移動。
活動概要。
制作一個紙汽車，在紙上粘一塊鐵，觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。
準備活動。
【自由選擇活動科學領域】-bigeyesmalleye活動紙用磁鐵來開車。(什么和什么能互相吸引呢?)。
活動內容。
【導入】。
1、觀看動畫片【用磁鐵來開車】，了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
我們周邊哪兒有磁鐵呢?
磁鐵都能吸引什么東西呢?
如果磁鐵和鐵之間有別的物體會怎么樣呢?
【展開】。
2.觀看視頻【用磁鐵來開車】，說一說實驗目標，備品以及實驗順序。
今天我們要做的實驗叫什么?
做實驗的時候都需要哪些東西呢?
在紙上粘一塊鐵，觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。
看一看實驗順序。
1)裝飾一個汽車村莊。
2)在紙上畫一個汽車，然后剪下來。
3)在紙上插一個曲別針。
4)用磁鐵來牽引汽車移動。
【活動1：畫出汽車村莊和汽車并剪下來?！?。
3、畫出汽車村莊和汽車并剪下來。
畫出汽車行駛的道路并裝飾一下。你想讓汽車行駛在什么樣的公路上呢?
畫一畫紙汽車，你想要畫什么樣的汽車呢?
畫完后，把汽車剪下來。
【活動2：用磁鐵來牽引汽車移動?！?。
4、用磁鐵來牽引汽車移動。
在紙汽車上插一個曲別針，然后把磁鐵放在畫好道路的`圖畫紙下面。
汽車會怎樣呢?
磁鐵離得很近的話會怎么樣?
離遠一點的話會怎樣呢?
如果想要讓汽車往前移動的話應該怎樣做呢?
如果想要讓汽車往后移動的話應該怎樣做呢?
在汽車和磁鐵中間再放一張紙，汽車還會移動嗎?
【結束】。
5、實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙用磁鐵來開車(隨著磁鐵的移動汽車也會移動)寫出實驗結果。
一、雨量筒是測量在某一段時間內的液體，和固體降水總量的儀器引，一般為直徑20厘米的.圓筒，為保持同口的形狀和面積，筒質必須堅硬，為防止雨水濺入，筒口呈內直外斜的刀刃形，雨量器有帶漏斗和不帶漏斗的兩種類型。
二、雨量器是用來收集降水的專用器具，并通過與之配套的雨量量筒用來，測定以毫米為單位的降水量。
三、虹吸式雨量計能連續記錄液體，降水量和降水時數，從降水記錄上還可以了解降水強度，可用來測定降水強度和降水起止時間，是用于氣象臺水文臺農業林業等有關單位。
四、翻斗式雨量傳感器，是一種水文氣象儀器，用以測量自然界降水量，同時將降雨量轉換為以開關量，形式表示的數字信息量傳輸，以滿足信息的傳輸處理記錄，和顯示等的需要。
五、雨量記錄儀可廣泛應用于氣象，農業工業自動化工程，智能樓宇系統車間倉庫，博物館實驗室，溫室等應用場合。
科學概念：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點制作水鐘用來計時。
情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。
】
滴漏實驗。
】
滴漏實驗。
】
有關水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
一、引入：
1、在古代，人們還曾經利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢？
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學生獨立閱讀課本p54有關古代水鐘的內容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結果。討論：結果為什么會存在差異。
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結果接近嗎？想一想：為什么？
四、延伸：
太緊的內衣容易使乳房血液循環不良，太松的內衣則不能支撐乳房，而致使胸部下垂，因此在選擇內衣時，較為豐滿的女生，應該選擇支撐力好的全罩式內衣，并注意肩帶夠不夠強韌，是不是能完全支撐乳房的中量。
經常游泳。
小游泳其實是女性塑身最好的運動，而且對胸部的健美也相當有幫助，因為水對胸部的擠壓能夠鍛煉呼吸肌，長期堅持可以讓乳房堅挺、飽滿，完全擺脫胸部下垂的煩惱，而且游泳還能使女性擁有性感的s曲線。自我豐胸的快速方法，美眉們還可以多做一些挺胸運動，將含胸及挺胸運動交替進行，每天堅持反復練習，雖然是最基本的擴胸運動，但是堅持下來能讓胸部變得挺實。
補充胸部營養。
為了避免脂肪死守在下半身不動，自我豐胸的快速方法就是要打通全身的血液循環，好讓上半身也能吸收到營養，尤其想讓胸部長大的話更是不能少。在飲食上不如多補充營養，建議女性可以多攝取能夠刺激雌激素分泌、激活乳腺細胞的食材。像是核桃、杏仁、芝麻、花生等堅果類食物，都是很健康的豐胸食材。
目標：
1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
流程：
1、提問交流：
1）請羅宜家提出自己原先的問題。
2）引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣？
2、操作體驗：
1）討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？
2）幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1）介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。
2）引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、拓展內化。
1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2）討論：指紋有什么用？
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。
2、了解測量工具與測量結果的關系。
提供小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表。
1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”
2、教師示范測量的方法：首尾相接，做下記號，記錄次數。
3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結果。
4、交流和比較各自的測量結果。
5、組織幼兒討論：
大家的結果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論：工具不同，結果不同;工具長，次數少;工具短，次數多。
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
1、能用多個實物接著排和用一個實物移動的方法測量物體的長度。
2、能用數字記錄，并用語言表達測量結果。
3、激發幼兒積極探索測量物體的興趣。
小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。
一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。
1、師：今天森林里可真熱鬧??！原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？?！小馬是跑的最快的，它高高興興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢?！巴?！小熊皮帶店的皮帶可真多??！”小熊貓說?！靶芾习?，我要買哪一條好呢？”熊老板熱情的說：”不急，我還有更漂亮的呢，你看?。ǔ鍪舅臈l皮帶道具）小馬高興地說：“哇！好漂亮??！熊老板我的皮帶要六個方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢？”
2、介紹記錄表的使用方法。
熊老板服務可周到了，他耐心的說：“我為顧客準備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。
二、引導幼兒動手測量皮帶的長度，探索測量的方法。
（1）請幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶。
（過渡語）：小馬著急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個方形卡紙那么長呢？嗯，我想請小手舉得漂亮的小朋友來幫我找一找。
（2）、引導幼兒用多個實物測量物體，教師觀察測量結果并把測量的結果記錄在表格中。
（過渡語）師：“哪個小朋友說的對呢？要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢？”（請幼兒上來用六個放行卡紙測量）。
（3）、引導幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會有不一樣的結果呢？應該怎樣測量？
小馬在小朋友的幫助下終于買到了合適的皮帶了，他呀，快快樂樂的拿著皮帶回家了。
（4）、引導幼兒探索用一個實物測量物體長度。
1）、請幼兒上來用一個方形卡紙測量。
2）、請幼兒用語言完整表達自己的測量方法。
教師總結：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個記號，移動方形卡從記號這里接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完數一數一共有幾個記號。
三、請幼兒測量自己的椅子的邊長，學習正確的測量方法。（教師重點觀察幼兒測量的方法，提醒幼兒用數字記錄，并跟同伴交流自己測量的結果。教師先要交待注意事項，及記錄表的填寫方式。
過渡語：小白兔很高興，它買到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會請很多的客人椅子不夠坐，他覺得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數量記在這張小的表格里哦。
（1）、幼兒自由測量，教師觀察指導。
（2）、師幼交流測量的結果。（師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完？畫了幾個記號？）。
（3）、教師小結幼兒測量操作情況。
師：哇！小朋友都量好了，一起來看是幾個方形卡紙那么長呢?我們一起來驗證吧。
師：噢，原來椅子的邊有三個方形卡紙那么長。
延伸活動：幼兒測量不同的物體，掌握測量的正確方法。
師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家幫他量一量吧。
活動目標：
1.認識常見的溫度計，了解其用途。
2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3.激發幼兒測量溫度的興趣，培養幼兒的探索精神。
活動準備：
1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。
2.每組提供冷水、熱水人手一份。
3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。
活動過程：
(一)導入活動，引起興趣。
1.通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。
2.請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數字。
3.出示溫度計模型，認讀記錄溫度。
出示溫度計模型，問：“溫度計里的紅柱子和數字有什么用?”告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用“0c”來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oc。)并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。
(二)幼兒操作活動：測量并記錄水溫。
1.孩子們，你們覺得測量有趣嗎?現在桌上有許多的水，請你們去把它的溫度測量出來，并記錄在小卡片上。
2.在測量前提幾個小要求：
(1)溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用;(2)碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。
(3)結束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的?
幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。
3.幼兒交流。
“你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?”(三)繼續指導幼兒測量熱水溫度并記錄。
1.第二次操作。
3.老師小結：熱脹冷縮。
(四)游戲：熱脹冷縮。
“小朋友，老師有個提議，我們來玩個”熱脹冷縮“的游戲，好嗎?那這個”熱脹“怎樣來做出來?這個”冷縮“怎么來做?想出來后，師幼一起做游戲兩遍。
(五)認識其他的溫度計;了解其用途。
小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。
(1)有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發燒了呢?
(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?
(3)我們怎么知道水的溫度呢?
根據幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫”溫度計“(出示卡片”溫度計“)1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問：”溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。
1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。
2.能用數字記錄測量的結果，感知測量工具的長短與測量結果的關系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.發展幼兒的觀察力、想象力。
材料準備：
吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。
一、情境導入引出話題，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題，激發幼兒學習興趣。
(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)。
2.師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)。
3.小結：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法，并引導幼兒動手操作。
2.師幼討論，請個別幼兒示范。
3.小結：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)。
(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問：你們是怎么測量的呢?結果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法，引導幼兒發現測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數一數一共有幾個記號。
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數字記錄結果。
(一)教師出示多種測量工具，激發幼兒操作的興趣。
1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?，F在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導幼兒正確測量，并學會用數字記錄。
1.提出操作要求：
(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;。
(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數字的關系。
引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發現呢?
1.引導幼兒觀察并分享交流。
(1)請個別幼兒說說自己的發現。
2.小結：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結果不同，長度越長，量的次數少，長度越短，量的次數多。
三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師：今天我們學會了用很多種物品來測量，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。
【評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量經驗延伸到生活中去?！?。
師：老師會把圍巾放在益智區，小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結果。
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
1.讓孩子感受即使不用標準化的測量工具，我們用身體也可以進行測量。初步學習用手、腳印測量的方法。
2.了解手尺的概念，基本掌握手尺的度量單位“拃”。
繪本課件、記錄紙、筆、測量關聯的物品。
有個小朋友叫豆豆，今天我們就來聽一個豆豆的故事?？凑n件，引導孩子認識、使用身體尺。
環節一：認識手尺，學習用“拃”進行測量。
1.媽媽是用什么尺子給豆豆量尺寸，做裙子的？
2.了解手尺概念，學習手尺測量方法。
3.請小朋友也試試用自己的小手做一把手尺，學說手尺的度量單位“拃”，同伴之間相互比較手尺的大小。
4.操作：現在請你用手尺量一量自己的手臂吧！
6.小結：因為手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
環節二：學習用腳印進行測量。
1.誰能幫豆豆想想還可以用我們身體的什么部分量量大衣柜？
2.誰來說說怎樣用腳印測量？
3.練兵：請你在自己的位置上練一練，用腳印測量的本領。
5.集體。
小結：因為腳印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
1.今天我們學會了用手尺和腳印進行測量，現在我們用新學到的本領量量自己的小椅子，然后記錄在表格上。
2.介紹記錄表及記錄表的填寫方法。
展示部分小朋友的測量結果，引導幼兒在課后嘗試用手尺和腳印測量其它物品。
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。
3、培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
活動準備。
1、課件：可以吸水的。
2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。
3、大水盆若干。
活動過程。
一、感覺游戲。
1、鼓勵幼兒到水盆里玩水。
2、嘗試。
-試試用雙手捧水;。
-體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;。
3、發現。
-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。
二、聽覺游戲。
1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。
2、試一試。
(1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小.
(2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
(3)得出結論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，
重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現象。
比較資料的輕、重、厚、薄。
2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系。
歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。
四、觸覺游戲。
1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。
2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一維護水資源。
活動延伸。
請幼兒把今日玩水“水中的發現”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發現。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有益于幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈。
性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養。
創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。
二、活動目的：
1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
三、活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
四、活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一。
個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了?！?/p>
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發現，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它。
或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>
二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲：找一找，想一想。(聯系生活了解彈性的用途)。
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性。
的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學生姓名。
學號月日至月日共周。
指導教師（簽字）。
溫度測量與控制電路廣泛應用于生產生活中的各個方面，特別是在工業生產中，溫度自動控制已經成為一個相當成熟的技術。本次課程設計給我們創造了良好的學習機會：一是查閱資料將自己所學的數字電子技術，模擬電子技術，以及傳感器的相關知識綜合運用，二是系統了解溫度監測特別是工業上的溫度控制的詳細過程，為日后的學習和工作增長知識，積累經驗。
在確定課設題目，經仔細分析問題后，實現溫度的測量與控制方法很多，大致可以分為兩大類型，一種是以單片機為主的軟硬件結合方式，另一種是用簡單芯片構成實現電路。由于單片機知識的匱乏，我們決定用后者實現。共同確定了總的電路結構，將設計分為三部分，陳濤負責溫度傳感部分，孫文濤負責溫度顯示和溫度范圍控制部分，張曉陽負責溫度控制執行電路和聲光報警部分。溫度傳感部分由熱電偶構成的溫度傳感器，數字顯示和設定控制部分由模數轉換器ad574a、281024cmoseeprom、鎖存器74ls175等組成，聲光報警和溫控加熱降溫執行電路主要用時基芯片555構成的多諧振蕩器和單穩態電路組成。在確定了單元電路的設計方案后，我們在總結出總體方案框圖的基礎上，應用multisim11.0仿真軟件畫出了各單元模塊電路圖，最后匯總電路圖。
由于缺少實踐經驗，并且知識有限，所以本次設計中難免存在缺點和錯誤，敬請老師批評指正。
設計者。
2、ad轉換與解碼?????????????????????????????8。
3、譯碼顯示????????????????????????????????10。
4、控制溫度設定??????????????????????????????11。
5、溫度超限判斷??????????????????????????????12。
6、多路溫度循環檢測功能??????????????????????????13。
7、方案的優點與缺點以及改進????????????????????????14。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/huibaotihui/125351.html
