<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作文是一種綜合性的語言活動，需要我們運用各種技巧進行創作。以下是小編為大家準備的一些優秀作文實例，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇?！豆枢l》選自小說集《吶喊》；課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》；課文《雪》選自《野草》（《魯訊全集》第2卷）；《阿q正傳》是現代文學史上的杰作。
2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。
3、郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人?，F代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等?！短焐系慕质小贰秲粢埂愤x自《郭沫若全集》。
4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說?！抖涛膬善愤x自《龍?；?。狗》。
5、柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東（今山西永濟），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作?！缎∈队洝愤x自《柳河東集》。
6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。
7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。
8、斯蒂芬。茨威格（1881--1942），奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等?！读蟹?。托爾斯泰》選自《三作家》。
9、海倫。凱勒（1880----1968），美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。
10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀（西周初年）至公元前7世紀（春秋中期）的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。
11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年（前460--前220）。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。
12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。
13、《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規勸是接受的意思。
14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子。湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。
15、《關睢》選自《詩經。周南》是《詩經》第一篇；《蒹葭》選自《詩經。秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。
16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史?！妒酚洝泛汀稘h書。藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編；近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯衰公十四年（前454年）。
17、莊子（公元前369年？--公元前286年？），名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”?！肚f子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。
18、孟子（公元前372--公元前289年），名軻，字子輿，鄒（今山東省鄒縣東南）人。是戰國時期的大思想家。
理解可以拉近人與人之間的關系距離。有些人由非常要好變成非常陌生，甚至變成仇人，因為他們缺乏對對方的理解，因一些小事對彼此產生誤會，漸漸失去了彼此間的信任，所以他們之間的關系也越來越疏遠。相反，有的人懂得理解他人，使他們之間的關系變得密切。所以，不理解人的人就要去試著理解別人，要向會理解別人的人學習，做一個善解人意的好孩子。
有一次，同桌不小心把我的筆給摔壞了。同桌拼命地向我道歉，可我始終把她罵得狗血淋頭。我以為同桌是故意的，所以最后鬧得兩個人再也不說話。我就是不知道青紅皂白就去污蔑別人。到了晚上，我一直翻來覆去地睡不著覺，于是，我向媽媽說明了事情的全部過程，而媽媽說：“誰都有犯錯的時候，也許你的同桌真的不是故意的呢，如果是這樣，你就著實地冤枉了她。不要總以為自己是對的，也要從自己身上找原因，還要試著去理解你的同桌?！蔽倚呃⒌氐拖碌仡^，是啊，我們遇到什么事情都要將心比心，這樣才會有好的結果。第二天，我走到同桌面前深深地鞠了一躬，表示我的歉意，從此以后，我們還是好同桌。
當別人莫名其妙地把氣撒在你身上時，首先，你要理解她，容納她那不滿的心情。然后你再和她溝通，交流，或許能夠消除她的煩惱。我就有這樣的一個事例。同桌就是個善解人意的姑娘。有一回，我的書包拉鏈壞掉了，生氣極了。同桌是一個差生，常常會問我問題，而今天剛好碰到我心情不好，我就把她的書給扔到一邊，同桌不但沒有生氣，還幫我的書包修好了!
通過這兩個事例，讓我明白了，首先，你要先去理解別人，別人才會理解你。讓我們記住，理解可以拉近人與人之間的關系距離。讓我們記住，理解可以將人與人之間的隔膜消除。你想讓人際關系變得更好嗎?你想在心與心的交流中前進嗎?那么，從現在開始，就試著去理解他人吧!
以前的那個幼稚的我，不懂得體諒，不懂得原諒，不懂得理解，不懂得寬容……。
今天，是我們的期中考試，我和與我形影不離的.好朋友——小劉，分別祝福過對方后，各自奔赴自己的戰場。媽呀!這英語試卷怎么那么難啊!我該咋辦吶。我傻眼的對著英語試卷，心里吶喊著救命。算了，考不好就考不好吧，反正這題又不是出給我一個人的，題難，大家都難。時間一分一秒一點一滴的過去了，我艱難的從戰場中爬了出來，我身負重傷。轉眼間，這該交試卷了，時間過得還真快，我把我那可憐兮兮的試卷給交了上去，雖然心里少了一塊石頭，但是卻來了一座大山：不知道其他人考得怎么樣，我得去問問。我在茫茫人海中，瞄到了小劉的身影，我不禁的大喊：“小劉，我在這呢!你快過來，我過不去?！毙⒑孟衤牭搅宋业穆曇?，朝我走來。
兩天后，我們回到校園，開始公布成績?！靶?，英語100分?！庇⒄Z老師面帶微笑的把試卷遞給了她，小劉興奮的回到了座位?！靶”?，英語75分，你太令我失望了?！崩蠋煇佬叱膳牡闪宋乙谎?，把我那份分數少得可憐的試卷丟給了我。下課了，小劉，似乎還沉靜在她的喜悅當中，跑了過來說：“小冰，我考了滿分，我太開心了!”我怒氣沖天的說：“走開?！毙⒈晃覈樍艘惶淖唛_了。
下午，小劉買了兩塊冰糕，跑到了，這個只屬于我們兩個人的秘密基地，遞給了我一個說：“我就知道你在這，小冰，今天上午是我不對，我沒考慮到你的感受，是我說的話，刺激到了你，所以你才會對我兇。我不怪你，你也原諒我好嗎?讓我把你不會的題講給你聽?！甭犕晁f的話，我含淚著擁抱著她說：“小劉，謝謝你的原諒和理解?！?/p>
理解，是成熟的一個標志，是長大不可缺少的部分，也就是因為它，我才懂得了怎么樣節約，怎么樣孝敬父母。
在暑假時，我在家閑著無聊，一會兒看看電視，吃吃零食，一會兒又聽聽歌，吹著空調挺自在。
家里就我一個人，爸爸去廠子里了，媽媽去店里了，我自己在家里自在是自在，但實在是太無聊了!
到了中午，爸爸和媽媽回來吃飯。吃完飯后，我就跟爸爸說：“爸爸，你帶我去你那個廠子唄?”爸爸說：“那廠子里太亂，全是土，很臟的!”我隨即說道：“沒事，你就讓我去吧，讓我去，讓我去吧!!”爸爸說：“行吧，行吧。但你玩可以，就是不準碰那里的工具!哪里的工具太危險，注意點安全!”我回答道：“遵命!沒問題!”
說完，我就跟著爸爸去了廠子，坐了半個小時的車，快困死我了!終于到了!我狂奔到廠子那里，就玩了起來。
爸爸邊走邊嘀咕：“有什么好玩的，我就納悶了!全是土!這么臟!真是理解不了這小孩兒的心?！?/p>
我在一邊玩，我無意中看到，爸爸在幫助工人干活!我詫異的問爸爸：“爸爸，你怎么也干活?!”
爸爸詫異的說道：“我為什么不干活!難道我應該在辦公室里吹著空調，喝著茶?!”我著急的說道：“對啊!你不就是應該坐在辦公室里待著嗎?!”
很顯然，我錯了，我從一開始就錯了!我一直以為爸爸應該是在辦公室里的。但結果卻相反!看著爸爸疲倦的身影，我頓時回想到了我從前的任性和不懂事，讓父母操了多少心!
我恍然大悟，明白了父母們的用心良苦!
從此，我懂得了理解父母。因此，我和父母們的關系也就不像以前那樣冷淡，有了很大的轉變!
父母不管是怎樣都是為了我們!
次超越自我，創造奇跡。學會放棄，是另一種層面上的獲得，是再一次的超越自我。電影《泰坦尼克號》想必大家都不陌生，女主角羅絲是多少人心中的偶像。但誰又知道，羅絲的飾演者溫絲萊特曾經的夢想是當一名芭蕾舞演員。從小習舞且天分極好的她，在最美麗的18歲時被告知因身體原因永遠不能再跳舞了，傷心欲絕的她甚至想過自殺，但最終，她做出了一個改變自己命運的決定：放棄跳舞去應征演員。在鏡頭前，她自信灑脫的表演，被“暴君”卡梅隆一眼相中，卡梅隆讓當時還沒什么名氣的她飾演《泰坦尼克號》的女主角，溫斯萊特最終因此獲得奧斯卡獎，一舉成名。正是這次的.放棄，讓溫絲萊特找到了人生的方向，并取得了巨大的成功。如果她沒有當初果斷的一次轉身，沒有放棄舞蹈轉向電影，那么世界影壇將會少了一位出色的演員。學會放棄，才能收獲成功。不會繞過巨石的河流，只能是一潭死水。不會放棄的人，死守著已有的逐漸冷卻的榮耀，永遠不能取得更高的榮耀。只有學會放棄，才能不斷超越自己，成就自己。
放棄”仿佛在每個人看來都是一個消極的字眼，意味著懦弱無能，我也曾經這樣認為，但慢慢地我發現，放棄是對現實的大徹大悟。茫茫人生，紛繁復雜，面對變幻莫測而包容萬象的大千世界，我們不可能總攬一切，現實既然已成定局，何必為了那些可望而不可及的事物，被路邊的荊棘刺的遍體鱗傷。放棄是一種明智的選擇。當我們站在雄偉的山峰腳下的時候，也許每個人都曾決心要爬到頂峰。然后在狹長的山路上，我們開始了“旅程”。望著山腰美麗的風景，我們卻沒有停步，為了那個誓言，為了能夠到達那所謂的頂峰，我們拖著疲憊的身體繼續著那勞累的旅程。終于，我們到達了人間向往的頂峰，但是人們沒有想到山頂會是如此的蕭條、凄涼，于是人們開始想念山腰那美麗的風景，是那份執著使旅游成為了一種職責，所以，放棄是一種美。放棄無謂的爭執，就像雷鋒說的那樣，把有限的時間投入到無限的為人民服務中去。放棄，是一種偉大。放棄追求富麗榮華，平凡一樣可貴，平凡的生活是踏實，幸福的，這正像海倫·凱勒想用整個人生去換取擁有視力的平凡三天；又像納蘭容若，要放棄一生的榮華富貴，去換取與平凡人的傾談。放棄，是一種幸福。不要再為沒有到過金字塔而苦惱，不要再為沒有見過天涯海角而悲憤，也不要再為沒有登過萬里長城而遺憾傷心。要學會放棄，這才是圓滿，放棄不是對失敗的執著，而是對未來美好的預見。
初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累，要善于聯系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
在考試中，文學常識題占得分數雖然不多，但是也很重要，以下小編為大家分享一篇“文學常識填空題及答案”，希望大家會喜歡!
1、《論語十則》中孔子論述學與思關系的語句是(學而不思則罔，思而不學則殆)。
2、杜甫的《春夜喜雨》中借助想象描寫雨后景色的語句是()。
3、“雨”是古代詩人筆下常見的景色，如“渭誠朝雨挹輕塵”，請再寫出兩句含“雨”的詩句。()、()。
4、根據提示寫出相應的詩句。
(1)、描寫友情的詩句。a()。b()。
(2)、借月抒情的詩句。a()。b()。
5、做人切勿患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在《岳陽樓記》所說的那樣()。
6、當別人不解自己甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是()。
7、宋代文學家蘇軾為我們留下許多膾炙人口的。
詩詞。
除《水調歌頭-明月幾時有》外請寫出你最喜歡的連續的詩句。()。
8、古詩詞中有許多表現惜時或勸學內容的名句，請寫出連續的兩句。()。
9、我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。();其實地上本沒有路，走的人多，也便成路。
10、《白雪歌送武判官歸京》中聯想美妙、以花喻雪的詩句是()。
11、《出師表》中揭示先漢興隆的語句是()。
12、《愛蓮說》中最能體現蓮花潔身自好的詩句是()。
13、寫出兩句描寫自然風光的古詩句。()()。
14、《送元二使安西》中直接表現對朋友真摯感情的詩句是()。
15、《扁鵲見蔡桓公》中表現蔡桓公對醫生持有偏見的詩句是()。
16、請你從積累的古詩文中，寫出一句與“長江”有關的詩句()。
17、諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創業，他在《出師表》中寫道()。
18、縱觀古今中外，凡成就一番事業的人士，他們在成功與挫折面前始終保持著()的良好心態(用《岳陽樓記》中的句子填空)。
19、《愛蓮說》一文從生長環境方面描寫蓮的高潔、質樸的句子是()。
20、古代有不少寫“雪”的詩篇，請寫出兩句含“雪”的句子。()。
21、杜甫的《江南逢李龜年》中，既暗示時令是暮春，又借景比喻二人潦倒處境的詩句是()。
22、我們學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，例如:“隨風潛入夜，潤物細無聲?！闭埬阍賹懗鲆痪涮N含哲理的句子()。
23、蘇軾的《水調歌頭-明月幾時有》一詞中表達美好祝愿的語句是()。
24、《沁園春-雪》中頌揚當代英雄的句子是()。
25、《岳陽樓記》中表達作者遠大政治抱負的名句是()。
26、《白雪歌送武判官歸京》中跟“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的語句是()。
27、《送元二使安西》中描寫送別環境的句子是()。
28、《水調歌頭-明月幾時有》中寫出普天下離人心愿的句子是()。
29、生活中表示既要善于學習他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的那句話()。
30、“好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘”，是魯迅七律《蓮蓬人》中的詩句，其中“濂溪”及宋代的哲學家()，“凈植”出在他的《愛蓮說》中“亭亭凈植”一句，原文是:()，()，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，()。
31、《出師表》中的“陛下”是指()。后來又輔佐扶不起來的阿斗是指()。
32、《天凈沙-秋思》中作者直抒胸臆、道出天涯游子之悲的句子是()。
33、《白雪歌送武判官歸京》中表現目送友人遠去的兩句詩是()。
34、全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說:“孔子說過:‘()，()!’面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連?！?《論語十則》里的話)。
35、《醉翁亭記》中描寫春天景象的一句是()。
36、寫出你最喜歡的一句。
名言。
()。
37、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧母校的百年滄桑之后，又對滿堂青年學子深情地說道:“()，()?！?用毛澤東《沁園春-雪》中的句子填寫)。
38、古詩文中描寫夏季景物的詩句有很多，請你寫出一句來。()。
39、古代詩歌中有很多是描寫思念家鄉的、眷戀親友的，請寫出至少三句來，并注明作者及出處。()()()。
40、程遠遠在異鄉，面對晚霞中森林的奇異風光，心想:加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在是不好受。感慨之中，馬志遠的《天凈沙-秋思》中的名句()不覺脫口而出。
41、治理沙塵暴!內蒙草原，陰山腳下，人們植樹種草，退耕養草，決心在不久的將來，重現北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的()的景象。
42、父親叮囑剛開始創業的兒子，今后無論事業成敗，都應擁有如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的()的曠達胸懷，不因為外部環境的好壞和自己的得失而高興或者是憂傷。
43、魯迅在《故鄉》一文的末尾，用一幅色彩斑斕的美麗畫面表達他對理想境界的憧憬:“我在朦朧中，眼前展開一片海邊()的沙地來，上面()的天空掛著一輪()的圓月?！?/p>
44、《出師表》中后漢所以傾頹的原因是()(原文)。
45、《桃花源記》中描寫桃花林中草美花繁的語句是()。
46、《岳陽樓記》中與“進亦憂，退亦憂”相照應的一句是()。
47、杜牧《江南春》中寫景的句子是()。
48、白居易《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是()。
49、馬致遠的《天凈沙-秋思》中與崔顥的詩句“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是()。馬致遠的《天凈沙-秋思》中點題的一句是()。
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唐朝。
《月下獨酌》《把酒問月》《陪侍郞叔游洞庭醉后》《望廬山瀑布水》。
《李太白集》。
舉杯邀明月，對影成三人。我歌月徘徊，我舞影凌亂。
今人不見古時月，今月曾經照古人。人攀明月不可得，月形卻與人相隨。
巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
字子美唐代詩人。詩圣。詩作有詩史美稱，現實主義。
唐朝。
《登岳陽樓》《登高》。
《春夜喜雨》。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
野徑云俱黑，江船火獨明。
字子瞻，號東坡居士。文學家，豪放詞派，三蘇。
北宋。
《記承天寺夜游》《水調歌頭》《六月二十七日望洞庭湖醉書》。
《東坡全集》。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
但愿人長久，千里共嬋娟。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
字摩詰，山水田園派詩人。與孟浩然并稱王孟。蘇軾稱他詩中有畫畫中有詩。
唐代。
《送元二使安西》（又名《渭城曲》）《鳥鳴澗》。
《使之塞上》。
《王右丞集》。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
大漠孤煙直，長河落日圓。
字子安，詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為初唐四杰。
唐初。
《送杜少府之任蜀州》。
《滕王閣序》。
海內存知己，天涯若比鄰。
邊塞詩代表詩人。與高適并稱高岑。
唐代。
《逢入京使》《白雪歌送武判官歸京》。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
瀚海闌干百冰，愁云慘淡萬里凝。
字夢得，著名詩人，被時人稱為詩豪。
唐代。
《陋室銘》。
《劉賓客集》。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。
著名詩人，一名潛，字元亮，私謚靖節，自號五柳先生，世稱靖節先生。
東晉。
《桃花源記》。
《陶淵明集校箋》。
夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
字子厚，文學家，哲學家。世稱柳河東。柳柳州。又稱與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。
唐代。
《漁翁》。
《小石潭記》。
《童區寄傳》。
《柳河東集》?！队乐莅擞洝?。
回看天際下中流，巖上無心云相逐。
字卓如，號任公，又號飲冰室主人，近代資產階級改良主義者，學者，戊戌維新運動的領袖之一。與康有為一起領導了著名的維新變法。
清代。
《最苦與最樂》。
《譚嗣同之死》。
《飲冰室合集》。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。文學家、史學家。與韓俞、柳宗元（唐）、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石（宋）統稱為唐宋八大家。
北宋。
《醉翁亭記》。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
字希文，謚號文正，政治家、文學家。
北宋。
《岳陽樓記》。
《范文正公集》。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
孟浩然。
山水田園詩人。
唐代。
《過故人莊》《望洞庭湖贈張丞相》。
《孟襄陽集》《孟浩然集》。
綠樹村邊合，青山郭外斜。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
字樂天，晚號香山居士。著名詩人新樂府運動的倡導者，主張文章合為時而著，歌詩合為事而作。
唐代。
《琵琶行》。
《白氏長慶集》。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如絲雨。
別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
字君虞，詩人。
唐代。
《夜上受降城聞笛》。
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
字達夫，詩人。
唐代。
《別董大》。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
初名龜齡，字子同，詩人。
唐代。
《漁父》。
西塞山前白露飛，桃花流水鱖魚肥。
號易安居士，著名的女詞人。其詞婉約清新，被稱為易安體。
南宋。
《聲聲慢》《如夢令》。
《漱玉詞》。
這次第，怎一個、愁字了得。
知否，知否，應是綠肥紅瘦。
字義山，詩人。
唐代。
《夜雨寄北》。
《李義山詩集》。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
詩人。
唐代。
《從軍行》《出塞》。
《全唐詩》。
《王昌齡集》。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
字幼安，號稼軒，愛國詞人，詞風以豪放為主，詞與蘇軾并稱蘇辛。
宋朝。
《鷓鴣天、代人賦》。
《稼軒長短句》。
平岡細草鳴黃犢，斜日寒村點暮鴉。
字千里，號東籬。元曲四大家之一。
元朝。
散曲《天凈沙·秋思》。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
字牧之，號樊川。與李商隱并稱小李杜。
唐代。
《山行》《江南春絕句》。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
千里鶯啼綠映紅，水村山廓酒旗風。
字退之，文學家、哲學家。倡導古文運動，唐宋八大家之一。
唐代。
《早春呈水部張十八員外》。
《昌黎先生集》。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
詩人，字嗣宗。
宋代。
《游園不值》。
《靖兔逸小集》。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
字務觀，號放翁。詩人。
宋代。
《示兒》。
《詠梅》。
《劍南詩稿》。
臨落成泥碾做塵，只有香如故。
詩人。
唐代。
《涼州詞》。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
1.魯迅，原名周樹人，字豫才。偉大的文學家、思想家、革命家，中國文化革命的主將。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅;橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是他一生的真實寫照。主要作品有小說集《吶喊》(包括《狂人日記》、《阿q正傳》、《孔乙己》等?！栋獭钒ā蹲８！?、《傷逝》等)。散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》、《范愛農》等)。
2.郭沫若，原名開貞，號尚武。杰出的作家、詩人和戲劇家，也是歷史學家和古文字學家。是繼魯迅之后中國文化戰線上的又一面旗幟。主要作品為1921年出版的詩集《女神》(包括《鳳凰涅樊》、《女神之再生》、《爐中煤》等);歷史劇作有《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高漸離》、《孔雀膽》、《蔡文姬》、《武則天》等?！杜瘛肥且徊拷艹龅睦寺髁x詩集，是我國新文學史上第一部不朽的詩歌作品，開了一代新詩風。奠定了新詩運動的基礎。
3.葉圣陶，名紹鈞?，F代作家，教育家。主要作品為長篇小說《倪煥之》，短篇小說有《多收了三五斗》、《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》他是中國現代文學史上最早寫童話的作家。
4.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是筆名?，F代杰出作家，五四新文學運動的先驅之一。主要作品為《蝕》三部曲;《幻滅》、《動搖》、《追求》、《子夜》;(農村三部曲)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》;《林家鋪子》，散文《風景談》、《白楊禮贊》，《子夜》是我國現代文學史上第一部現實主義長篇杰作，顯示了左翼文學陣營的戰斗實績。
5.郁達夫，現代作家。主要作品為《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》等。
6.徐志摩，現代詩人。主要作品為詩集《志摩的詩》、《猛虎集》等，著名篇目有《再別康橋》、《在病中》、《沙揚娜拉》、《偶然》等。是新月派主要詩人。
7.田漢，著名戲劇家，我國革命戲劇的奠基人。主要劇作有《咖啡店之一夜》、《名優之死》、《麗人行》、《關漢卿》、《文成公主》。另有京劇《白蛇傳》、《謝瑤環》等。他是五四以后最有成就的劇作家之一。歌詞《義勇軍進行曲》經聶耳譜曲后廣為流傳，后定為國歌。
8.朱自清，現代作家。主要作品為詩和散文合集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》，學術著作《經典常談》，著名篇目有《背影》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《生命的價格七毛錢》等。
9.聞一多。著名愛國詩人、學者。主要作品為詩集《紅燭》、《死水》。著名篇目有《太陽吟》、《洗衣歌》、《發現》、《一句話》、《死水》等，學術著作有《神話與詩》、《古典新義》等。
10.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。1950年獲人民藝術家稱號。主要作品為長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》;劇本《茶館》、《龍須溝》、《西望長安》等。濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默。形成了老舍的風格，也是京味小說的開創者。
11.冰心，原名謝婉瑩，著名女作家。主要作品為詩集《繁星》、《春水》;散文集《寄小讀者》、《櫻花贊》等。用格言式詩句詠唱母愛、童貞、大海。散文也表現愛的哲學，被譽為美文的代表。
12.夏衍，原名沈端先。著名劇作家。主要作品為劇本《秋謹傳》、《上海屋檐下》、《法西斯細菌》;改編的電影劇本有《祝?！?、《林家鋪子》、《我的一家》等，報告文學《包身工》，創作了我國最早的電影文學劇本《狂流》。
13.巴金，原名李堯棠。主要作品為長篇小說激流三部曲(《家》、《春》、《秋》)、愛情三部曲(《霧》、《雨》、《電》)、中篇小說《寒夜》、《憩園》等，散文集《保衛和平的人們》、《隨想錄》等?！都摇返葹槲覈F代文學史上描寫封建家庭歷史的最成功的作品。1982年獲意大利但丁國際獎。
14.趙樹理，原名趙樹禮，小說家。主要作品為小說《小二黑結婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等?！缎 繁蛔u為解放區文藝的代表作之一?！独睢繁蛔u為走向民族形式的里程碑。其民族化，大眾化，是山藥蛋派的代表作。
15.曹禹，原名萬家寶。戲劇家。主要作品為劇本《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》等。
16.艾青，原名蔣海澄，著名詩人。主要作品為《大堰河我的保姆》、《黎明的通知》、《雪落在中國的土地上》、《北方》、《手推車》、《光的贊歌》等。他的作品標志著五四以后自由體詩發展的一個重要階段，又給以后的新詩創作帶來很大影響。
17.周立波，主要作品為《暴風驟雨》、《山鄉巨變》、《暴風驟雨》是我國解放戰爭時期出現的最成功的文學作品之一，獲斯大林文學獎。
18.孫犁，原名孫樹勛，主要作品為長篇小說《風云初記》、短篇小說《荷花淀》等。作品充滿詩情畫意，有詩體小說之稱。白洋淀派創始人。
19.梁斌，主要作品為長篇小說《紅旗譜》、《播火記》，作品是概括我國新民主主義革命時期北方農民生活和斗爭的史詩。
20.柳青，主要作品為長笛小說《種谷記》、《銅墻鐵壁》、《創業史》。
21.杜鵬程，主要作品為《保衛延安》。我國第一部大規模正面描寫解放戰爭的長篇小說。小說主要人物有彭德杯、周大勇。
22.李季，主要作品為長詩《王貴與李香香》、長篇敘事詩《楊高傳》。前者以信天游形式歌頌陜北人民的革命斗爭，在我國現代詩歌史上占有重要地位。
23.楊沫，主要作品為長篇小說《青春之歌》。反映了30年代我國知識分子的歷史命運和成長道路，主要人物有林道靜、盧嘉川、余永澤。
24.曲波，主要作品為長篇小說《林海雪原》。故事驚險緊張，富有傳奇色彩。
25.羅廣斌、楊益言，主要作品為長篇小說《紅巖》，小說主要人物有許云蜂、江姐，特務徐鵬飛。
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【—初三語文總結之小說發展性】，事物由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級的變化發展。
發展性。
總結：小說以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節的敘述和具體的環境的描寫反映社會生活的一種文學體裁，它是擁有完整布局、發展及主題的文學作品。
綜合性學習是新語文課程的一項全新的內容，它充分體現了語文學科的基本目標，體現了《課程標準》中“關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”的精神，突破了課堂中心、教師中心的學習模式。教材的設置體現了“大語文”的觀念，即語文與社會生活的聯系，生活處處皆語文，從而徹底改變了“為語文而語文的單一性學習目標和語文學習與現實生活脫節的現象。因此，理解綜合性學習的設計意圖、落實綜合性學習的教學過程、發揮綜合性學習的育人功能是實踐新課標、搞好新課改、用好新教材的重要任務。
綜合性學習的主題與內容與每個單元的閱讀教學有著密切的聯系。具體而言，每個單元的閱讀教學都為本單元的綜合性學習予以提前的預備與“熱身”，作好了鋪墊。綜合性學習的課程目標，不僅要關注學習活動的結果，而且更應當關注學習的過程。專家告訴我們：“過程就是目標?！薄熬C合性學習過程就是聽說讀寫的整體發展過程?！憋@而易見，從某種意義上講，學生富有個性的學習過程比所要追求的結果更重要。
一般的學習活動，都應放手讓學生自行設計和組織，從而培養學生自主、獨立的學習習慣和能力，這也是基礎教育的一個重要目標。我們在組織學生進行綜合性學習活動過程中，應指導學生認真觀察周圍的事物，親身去體驗包括自然、生活、社會等各個方面，力求有感受，有發現。教師不要給學生過多的限制，讓學生有比較多的選擇余地?；顒觾热?、活動空間和活動方式，通常也可以由學生自主選擇確定。引導學生多角度考察和審視同一事物，從而形成開闊的視野，積累多方面的素養。
在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效指導外，還應給予學生多一些鼓勵，特別是那些學習有困難的學生，我們要盡可能的發現他們的閃光點，哪怕活動過程的一點點進步和收獲，都應充分肯定。要努力給予引導，多一些關懷，更需要激發、激勵，讓他們看到自己的希望，體會到成功的樂趣。
綜合性學習不是灌輸式的，而是啟發性的，離開學生的主動參與和創造，學習將是另一種變相的不能忍受的負擔。語文綜合性學習還必須強調合作與探究。事實證明，每項綜合性學習活動，都需要學生之間的相互合作，共同努力。每次合作活動，小組成員分工應當明確，注意成員之間的通力、有效的合作，教師要指導學生學會在合作與人協調中施展自我，培養學生的自覺合作的意識與合作精神。通過活動讓學生明白：自己一人的力量是有限的，必須依靠大家的力量，這就是“學會合作”，因為只有學會了合作，才能適應當今的社會，從而為他們今后的生活奠定基礎?？傊?，初中語文的綜合性學習確實體現了生活即語文。通過自主性活動學生在研究過程中主動地獲取知識、應用知識以及解決實際問題，從而全面提高自己整體語文素養。
語文是學習中的一大重點，不管是小學、初中、高中，它都是主科。而語文往往又成為令考生頭疼的一大科目。究竟如何學好語文，提高語文成績？我想在此談談自己的體會。本文大概分為以下幾個部分：概述、現代文閱讀、文言文閱讀、名句名篇、詩詞鑒賞、寫作、總結。。正文如下：
首先，我想談談學好語文一些必須做到的東西，或者說要學好語文需要培養哪些習慣和素養。
第一，要培養學習語文的興趣。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡覀円龅健皹分?，就必定要經過“知之”與“好之”。知語文為何物：它不是文學的天馬行空，但卻是文學的基石；它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因為它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯別字也是要扣分的；它又講究文學積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經常從名家手筆中吸取養分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學語文。好學語文是要時常閱讀，時常思考，時常動筆，不要因為別的科目任務繁重而放棄語文能力的訓練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學，就把語文看成是一種寓樂于學的過程，經過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發現到學習語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學語文的要點。
第二，要懂得自主學習。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
第三，讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融會九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經告誡我們：學語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，同樣面對“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰更能寫好？而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數優秀的文學作品，但也不要忽略外國文學上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應該是什么呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。
第五，開動你的腦筋，積極地思考問題。不要被動地接受所讀到的東西?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎思考，審慎地發問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
第六，下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。平時筆磨禿，考場上自然下筆如有神。
以上是關于語文學習的一點概述。接下來將著重按各種題型的特點分析學習對策。
先談談現代文閱讀?，F代文閱讀是語文考試考查的一個重要方面，體現在語文卷上更是如此?，F代文閱讀的能力可以分為三個方面，一個是閱讀理解能力，一個是概括能力，一個是表述能力。
閱讀理解能力就是讀懂一篇文章所需要的能力，它又可以細分為三個能力：一，認讀與理解能力；二，分析與綜合能力；三，鑒賞與評價能力。其中如何辨別和篩選文中的重要信息，是現代文閱讀考察的重要內容之一。下面著重就如何辨別和篩選文中的重要信息談談看法。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選出自己所需要的信息，是達到閱讀目的獲得所需信息的重要手段。把注意力放到文章重要內容上是辨別并篩選重要信息的前提。辨別和篩選重要信息的方法：1、整體把握。通讀文本，把握文體特征，把握文章的主要內容；2、明確篩選標準。分析命題要求，依據要求確立篩選的標準；3、確定篩選范圍。精讀文本，由整體把握到局部認知，確定與命題相關信息的確切位置；4、比較鑒別，去偽存真。依據篩選標準，仔細辨別，剔除多余的錯誤信息。
概括能力是指把搜索到的文章信息濃縮成幾個字或一兩句話的能力。這一點需要找準文章信息中的關鍵部分或者核心部分，往往通過文章的一些關鍵字句的整合可以得到滿意的答案。
也許更重要的是表述能力?？赡芎芏嗤瑢W都覺得自己可以讀懂那篇文章，但一到做題的時候就不知所措，我也有過這樣的經歷。根據老師的建議，我找來了一些比較規范的參考書，然后按照平時做題的速度閱讀上面的文章，在大腦中構思出答題要點，最后再和參考答案來對比，久而久之，我就發現了一些術語或者某一類型題目的答題思路。通過不斷總結和訓練，在后來做文學作品閱讀題時我的下筆非?？?，回答問題也得心應手。有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題區域。在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。大家覺得這些學習語文的方法是不是很棒呢？尤其是在學習方法上比較困擾的學生們，當初我的老師讓我們少上網，如果上網，建議我們多去曉鵬教育博客學習學習，不是因為他是狀元這些表面因素，而是他的方法確實很實用很具體。
積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對于閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要像對數學題一樣仔細分析做錯的地方，看看自己掉進了出題人精心布下的哪一個陷阱中，并引以為戒。
王艷。
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聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學校里，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢于發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養成自控式學習習慣。
培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！彼责B成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
4、掌握兩種學習技能。
第一，學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
我還清晰的記得，那是在我六年級補課的一段時間，因為學校沒有補習班，可你卻想要我們考一個好成績，于是您要求我和班長留下來補課。每天晚上，您結束了晚辦公就來到教室，檢查我們的作業，當有做錯的題時，您會耐心的.講解，真難為您了，您是一個語文老師卻要面對數學習題，可您依然堅持，當您有不會做的題時，您會去請教其他數學老師。當他們說你想搶他們的飯碗時，您總會笑著說：“哪里哪里，我哪里吃得下這碗飯?！?/p>
當晚上放學后，您會騎上您那破舊的單車送我回家，在隨行的途中，你總是什么都不說，默默的跟在我后面。記得有一次，我沒告訴您，自己悄悄的先離開了。您到學校后發現我不在，便焦急得到處去找我。后來我打電話給您時，電話那頭傳來了您焦急的聲音，原來您沒有回學校，而是在路上徘徊，看能不能遇見我。老師對不起，我不應該自己先行離開，害您擔心。
后來我們去了很多學?？荚?，可都沒考上，可您總會對我說：“沒關系，還有下次”“沒關系，失敗了可以重新來過，你還小，我相信你的未來不是夢”
老師，謝謝您！謝您對我的關愛，謝您傳授于我知識，謝您伴我回家，謝您……。
雖然您和我之間沒有過多的話語，可您的行動已代表一切，雖然您總是默默的付出，但我都知道……。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的就是您――人類最美麗的工程師。
語文綜合性學習是培養學生語文綜合素養的重要途徑，同時語文綜合性學習是提高學生良好的口語表達能力（交際能力）、較強的寫作技巧、和增長學生見識和見聞，培養學生熱愛學習語文興趣的途徑之一。新的語文課程標準告訴我們，語文綜合性學習是語文教學中不可忽視的重要學習形式，開展好語文綜合性學習，有利于提高學生學習語文的興趣和提高學生語文綜合能力。那么，在語文綜合性學習中，我們應該如何開展有效的語文綜合性學習呢？通過近十年的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面來進行。
在開展每一次語文中綜合性學習活動之前，一定要做好充分的準備?？偟膩碚f可以從這幾方面做好準備：首先，選定好綜合性學習主題，主題的選擇應符合學生實際，符合學生的生活實踐和已有知識狀況；其次，根據主題選擇準備好交流素材；第三，在開展語文綜合性學習之前，要做好交流準備。比如我今年上六年級，通過學習了《草船借箭》這一組課文后，就組織學生開展了一次主題為“三十六計”的成語故事會的語文綜合性學習活動。在做活動之前，我要求學生自己去閱讀自己感興趣的“三十六計”當中的一個成語故事，我給學生提供了“三十六計”的一些成語。這樣讓學生有目的地區尋找交流素材。從而為開展語文綜合性學習創造了條件。
在語文綜合性學習中，學生應處于主體地位，教師只是這個活動的組織者，活動上的交流表現主要看學生，因此我們在語文綜合性學習活動中，應給足時間讓學生去交流、去創作，在這過程中教師要善于調控活動氣氛和準確拿捏時間的分配，在重要的環節上可以用多一點的時間讓學生去交流，但是學生畢竟知識閱歷有限，他們有些時候會遇到一定的困難，所以教師要善于發現學生的困難，避免學生走彎路，這樣才能達到事半功倍的效果。如果教師只是一味地放手讓學生自由去完成，有些時候會徒勞無獲的。在活動的過程中，教師在設計的時候應科學合理地進行布局設想。比如我在召開“三十六計”的成語故事會這個活動時，首先：讓學生先在小組里交流自己所讀到的成語故事，小組互評；其次：抽查匯報，讓學生推選小組里講得比較好的同學上臺講演成語故事，教師進行點評。學生演講后說出成語故事蘊含的道理。第三：總結：本次活動的收獲，可以先讓學生說說自己的感想，然后再引導學生說出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動設計，讓學生在課堂上充分體會到了學習的快樂，及時進行獎勵表揚讓學生感受到了成功的喜悅，從而喜歡上了語文綜合性學習。
每一次活動結束后，不能就此了結，因為對于一些活動的開展不僅僅停留在課堂上，還包括課后進行實踐延伸，要從學生的學習生活實踐中慢慢去體會，比如在我以“三十六計”的成語故事會后，要求學生對于自己感興趣的成語故事所蘊含的道理運用在生活實踐中加以體現，但是教師要求學生必須要在遵守社會公德的前提下進行實踐探索，寫一篇運用成語故事的文章，加強對學生進行學以致用的訓練。比如參觀一處景物或觀看一場影像要讓學生先說出自己的感想，活動結束后還可以鼓勵學生把自己看到的、聽到的寫下來，寫得形象生動，并且還應寫出自己的感受。課后的延伸方法多種多樣，要根據選擇的主題和學生在主題學習中的變現切實做好延伸布置。這樣不僅是對學生學習能力一個展示的平臺，同時也是提高學生語文綜合素養的有效途徑。
總之，選擇好語文綜合性學習主題，開展好有效的語文綜合性學習活動、做好課后延伸，這樣才能真正達到語文綜合性學習的目的。切實提高學生的語文綜合素養。如果能從學生的實際出發，從上面幾個方面做好語文綜合性學習活動教學工作，這樣開展的綜合性學習一定是有效的。當然，教學永遠是一門不斷創新的藝術，我們只有在教學實踐中不斷探索、不斷改進，這樣才能使我們的教學水平不斷提高！同時希望指導教師和各位同行能給予我多多指點！
學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
1、"循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2、"熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3、"自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4、"博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的'指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5、"知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善于在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
文學體裁包括古代文體常識和現代文體常識兩點。
古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。
韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。
唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴、形式較為自由的詩稱為古體詩?，F在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯：一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為頸聯，七八句為尾聯，偶句押平聲韻，中間兩聯的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴。
辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。
賦，源于戰國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。
駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體。高中學過的《朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。
詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字數的多少可分為長調(91字以上)、中調(59字至90字)、小令(58字以下)。
曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節，其結構是四折(相當于四幕)加一個楔子(序幕)，其構成有科(人物動作、舞臺效果的說明)賓白(人物對話、獨白等)、唱詞，角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，規定其字數，句數、平仄、押韻的固定格式。宮調表示曲調聲音的高低。
屬歷史散文，包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰國策》)、紀傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)。
古代的論說文是從諸子論學語錄發展形成的，它在發展過程中形成了若干種：“論”議論事理;“說”申說事理。
包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學資料、文字考證等文章均包括在內。
包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。
現代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應用文四類。
1 、記敘文的六要素是指所寫事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果。
2 、根據需要，記敘文可采用第一人稱(我、我們)，第二人稱(你、你們)，第三人稱(他、他們)，一般的說第一人稱和第三人稱經常使用。
3 、記敘文的中心思想，是指通過寫人、記事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法。中心思想必須明確、集中。
4 、材料是文章的骨肉，是為表現中心思想服務的`;中心思想是文章的靈魂，是統率材料的。
5、能突出中心思想的主要材料要寫得具體些、詳細些;對表現中心思想起一定作用次要材料要寫得概括些、簡略些，詳略得當，可以使文章主次分明，中心突出。
6、記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘。
7 、線索，指貫穿文章全部材料的脈絡。
8 、說明文根據說明對象可分為事物說明文和事理說明文。
9 、說明事物必須抓住事物的特征。所謂“特征”就是該事物區別于其他事物的主要標志。抓住了特征也就抓住了事物的本質。
10、說明順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有六種：由整體到局部，由概括到具體，由現象到本質，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到結果。
11、常見的說明方法有下定義、分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方、引用、配圖表。
12 、為了說明對象的特征、本質更加鮮明突出，或者使文章更生動，更有趣味性，可以在說明中適當的描寫和敘述。
13 、議論文的三要素是論點、論據、論證。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。
14 、直接提出的中心論點在文中的位置，或在開頭，或在中間，或在結尾，有的文章標題就是中心論點。
15 、論據是作者闡述或論證論點的根據。要讓別人贊同自己論點，作者就得拿事實和道理作為根據來證明它的正確性。
16 、用來論據的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實以及統計數字等。事實可以是具體的，也可以是概括的。
1.你誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。同學間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學習是要靠傾情投入，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看，老師等你的好消息!
2.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
3.看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧!你的明天會更美好!
4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續努力!
5.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。
6.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
7.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧，愿你的明天更加美麗!
8.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
9.你是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
10.課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發現你的作業沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
11.你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。
12.你是一個頭腦機靈的小家伙，完成作業動作迅速。你也是一個熱心腸的好孩子，窗臺上的植物也因為喝了你澆的水而長得格外有精神。老師有兩個小小的建議：如果你的字能寫得工整一些，如果你寫完作業能抓緊時間多讀好書，你的語文學習一定可以更優異。
13.當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，不被不良的學習習慣淹沒，多交善于學習的好朋友，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的!
14.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的生活委員。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!
15.你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答、“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!
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每當我接觸文學，我的心情總是澎湃的，心中就像燃起了一把火，映照著我對文學的欣賞。
夜晚，當萬物沉寂，彎月如鉤。開始進入奇妙而神奇的文學世界，與列夫·托爾斯泰一起領悟戰爭與和平。
我努力蠶食著那令人癡迷的文字，我渴望走進作者內心，與他們共同樂，共感慨。我渴望文學中的知識，我向往作者塑造的美好世界。文學伴我成長或喜或悲，都無法在我記憶中抹去。
興起時，我拾起筆桿，向那潔白的紙張傾訴內心最深處的感情，這些文字是我最深的感悟。我喜歡聽筆與紙張摩擦的聲音，它在尖叫，在叫喊，那時真正的快樂，享受都從內心傾瀉而出，也許那是最真摯、真切的感情。
悲傷時，我朗讀郭沫若的《雷電頌》，感受痛苦被釋放出來的'快感；快樂時，我細細品讀李白的“云想衣裳花想容”，沉浸于奇妙的幻想中；當我感慨于夢想時，我輕聲細讀泰戈爾的《飛鳥集》，體會飛鳥平凡而不平凡的精神。
我喜歡優美的散文，因為它型散而神不散；我喜歡泰戈爾的詩集，喜歡它自由、悠閑而不失心的追求；我喜歡魯迅先生的文章，處處充滿一腔熱血的報國之情。
一篇篇文章，時時刻刻牽動我澎湃的新潮。柔美的文章，讓我心醉；勵志的文章，讓我奮發向上。我的心臟似乎連接著文學的血脈，“撲通”、“撲通”地跳著。我感受到我與文章融為一體。
文學，你牽動我的心！我被你牢牢牽制。
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5、同窗：同學
6、烽煙：戰爭
7、巾幗：婦女
8、絲竹：音樂
9、須眉：男子
10、嬋娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史冊
13、伉儷：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、傴僂，黃發：老人
16、桑麻：農事
17、提攜，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、華蓋：運氣
21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信
22、廟堂：朝廷
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，讀書使學生認識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野。接下來愛智康小編為大家精心準備了2016年初中年級語文文學常識，希望大家喜歡!
冰心原名謝婉瑩現代散文家，小說家、詩人、兒童文學家《成功的花》、《嫩綠的芽兒》《青年人》《小橘燈》(小說)
巴金現代小說家、散文家?！斗毙恰?散文)
郭沫若作家、詩人、歷史學家。詩集《女神》、話劇《屈原》《石榴》(散文)《天上的街市》(詩歌：選自詩集《星空》)《在蕭紅墓前排五分鐘講演》(講演)
朱自清字佩弦，著名散文家、詩人?！洞骸?散文)免費資源-打造專業的中學教育資源網站?！侗秤啊?選自《朱自清散文集》)
老舍原名舒慶春，字舍予，現代著名作家。作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》《濟南的冬天》(散文)《在烈日和暴雨下》(《駱駝祥子》)《龍須溝》(戲劇)
蒲松齡字留仙別名柳泉居士世稱聊齋先生清代人文學家
孟浩然唐代山水田園詩人。他與王維并稱王、孟?！哆^故人莊》
馬致遠號東籬元代戲曲作家、散曲家。?
廣泛的知識有助于學生形成良好的道德品質和健全的人格，向往真、善、美，擯棄假、惡、丑;有助于溝通個人與外部世界的聯系，使學生認識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野?？旌蛺壑强敌【幰黄饋黹喿x文學常識知識點吧。
1.五行：指金、木、水、火、土
2.五谷：上古對糧食作物的統稱。(即稷、黍、麥、豆、稻)
3.五味：指酸、咸、甜、苦、辣
4.六畜：六種家畜：馬、牛、羊、豬、狗、雞
5.文房四寶：筆、墨、紙、硯
6.文人四友：琴、棋、書、畫
7.花中四君子：梅、蘭、竹、菊
8.歲寒三友：松、竹、梅
9.六書：象形、會意、指事、形聲、轉注、假借。
10.連中“三元”：凡在鄉試、會試、殿試中連續獲得第一名的.即連中解元、會元、狀元。
11.五聲：五個音級。也稱“五音”，即我國古代五聲音階中的宮、商、角、徵、羽。
12.四大民間故事：《梁山伯與祝英臺》、《牛郎織女》、《白蛇傳》、《孟姜女》
13.三老：古代分管教化的鄉官。
14.及第：指科舉考試中選，應試未中叫落第、下第。
15.童生試：也叫“童試”。包括縣試、府試和院試三個階段。院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進入府、州、縣學習，所以又叫入學考試，應試者不分大小都叫童生。
16.科舉試：正式的科舉考試分三級：鄉試、會試、殿試。
鄉試：(稱秋闈或大比)每三年在省舉行一次，秀才才有資格參加考中為舉人。第一名稱解元。
會試：在鄉試后第二年春天在京城禮部舉行(稱春闈或禮闈)參加者必須是舉人，考中稱貢士。第一名稱會元。
殿試：由皇帝主持，貢士有資格參加，考中稱進士。第一是狀元，第二名是稱榜眼，第三名是稱探花。合稱三甲鼎。
17.《爾雅》：我國最早的釋詞專著，也是世界上第一部成體系的詞典。
18.“風雅”，指《詩經》里的國風和《楚辭》里的《離騷》，常用作代指文學才華。
希望這篇文學常識知識點，可以幫助更好的迎接新學期的到來!
讀一讀：通過閱讀，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法，教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
畫一畫：即在閱讀課文的同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次，歸納層意。遇到疑難還要作標記，便于求教于老師、同學。
查一查：字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句不妨查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，溫故而知新。
問一問：“三人行，必有我師焉?！睆土曔^程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教，要養成勤問的習慣。向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上反復默寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也應動筆寫寫，切忌眼高手低。
練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要揣摩出題者的考查意圖，達到的目的，弄清考查哪些方面的知識，注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地去做。
想一想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時弄懂。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，盡情地利用時空。當你“山窮水頸之時，通過聯想，你也許會步入“柳暗花明”之境。
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了?？傊?，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
3第三步：結合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學會抓細節。
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