<menuitem id="an1j4"></menuitem> 每個人都渴望創作一篇優秀作文，因為它代表了一個人的思想和才華。接下來，小編為大家推薦一些優秀作文范文，供大家參考借鑒。
為幫助新職人員加快融入企業，認同企業文化，樹立團隊精神，強化合作意識，我們來到了xxx拓展基地針對性開展素質拓展訓練。學員們積極投入，獲益良多。我覺得本次訓練意義重大，挑戰個人心理極限，増強團隊合作精神，看到了一些人的團隊精神，不但增強了個人體質，還增加的勇氣和智慧。
第一個項目是穿越電網，大家站在教練自制的電網前，認為這么小的不同形狀的網孔，人怎么能過去那里呢?可是通過大家的智慧和勇氣，真的還是把每位同事都運送過去了。我也穿過了那個最小的通道，這個看似不可能過去的情況下在隊友的齊心協力下過去了。穿越電網需要相互支持配合的團隊意識，我真的好感動，大家都很團結合作。
在信任背摔環節我站在高處倒下的時候，唯一想的是那個在下面能夠接住我的人，當我愿意站出來打開信任的時候，那也即將會是另一個我倘若內心放不下，行為便走不了，信任背摔讓我們更深刻的感受責任、團結協作的重要。青春就要young!讓隊員深深地體會到了信賴與團結的重要性——用對別人的信賴克服自己的.恐懼心理，在信賴別人的同時也做一個值得別人信賴的人，這樣才能在彼此信賴中團結起來共同完成心中的目標。
尤其是爬畢業墻的時候，很多人都哭了，一個踩著一個的肩膀，男生們都辛苦了，很開心加入了這么一個大家庭!!最后通過團隊協作、智慧、彼此間的信任、勇氣、良好的體質等，80多位帥哥與美女順利地通過畢業墻，給僅僅這一天的拓展訓練畫上了圓滿的句號!隊友齊心協力完成“不可能完成的任務”，第一次玩這個，被深深滴震撼和感動，真心覺得過程比結果更重要。
人生第一次體驗穿越電網，信任背摔，畢業墻。嘗試了挑戰恐懼，保護他人和被他人保護，集體合作。最深的感觸是我親自體驗了這個過程，懂得過程比結果更重要，嘗試比聽說更有味道。拓展最大的魅力是讓我有了很強很強的集體感，團隊感，在很短的時間內凝聚了一群陌生人的心，升華了我們的情。
一天拓展訓練終于結束了，我不得不說這是一個營銷的好手段。鼓舞了士氣，提高了團隊戰斗力，重要的是大家“在一起”去解決所有問題，我想我感受到的是溝通與合作。我們集體演繹團結互助的精神，展現朝氣蓬勃的熱情;每一位親身參與的隊員都切身感受團隊合作的魅力與力量。還有感恩的心，就像我始終堅信愛絕不是占有和禁錮，我的家里沒有草原，可如果我也是匹野馬怎么辦?所以,朋友,去尋找更廣闊的草原。
時板上只剩最后一天，我不再彷徨，看到最后的成績我已無遺憾，只因站在山頂上看來時路上的花朵才更芬芳。如漆黑夜色中綻開幾簇耀眼而璀璨的煙花，若傾盆大雨后空中明麗繽紛的彩虹，似清冽泉水叮咚躍動在耳畔。雖未收獲成功但我依舊欣喜，因為我知道過程比結果更重要。
時光的長河載著記憶的船只，我又回溯到盛夏的碼頭。那日午后陽光照得刺眼，教室的前頭在不經意間多了一塊倒計時板，鮮紅的“生地會考倒計時60天”格外醒目。我迷茫地望著，思索著：現在努力還來得及嗎？看著身邊人一個個埋頭苦干地投身于知識海洋的模樣，我想，不管結果如何，努力過后我才不會后悔吧。
就這樣，我踏上了苦讀之路。夏風輕輕吹動著四月的樹梢，第一次?？记娜粊砼R。幾日后我懷著揣揣不安的.心查看成績時，卻感覺結果不盡人意。疑惑如同深井在我的周身打轉，我不禁懊惱道：“為什么就只有這樣的分數？”一放學我便將?？荚嚲磉B同我的煩惱一把揉進書包，拖著迷茫的影子一步步走出教學樓。
在那之后我更堅定了要為會考拼搏的信念，全身心投入備考之中。我堅持于背記變化多端的知識點，下課時與老師相互交換想法與一道題不斷周旋。無盡的黑暗在無數個夜晚中流淌，筆與紙摩擦的聲音如同蠶吃桑葉“沙沙”不絕。時鐘所指的方向都是努力備考，書桌上的筆記本資料書日漸高筑。我心中別無他念，只想著努力過后我才不會后悔，腳踏實地的求索才最真實。
風又吹來，拂過六月的樹葉，也拂去往日的迷惘失落和不安。倒計。
1、愿我的故事細水長流，敬你的孤獨擇日而終。
2、凡事不要想的太復雜，握的太緊，東西會碎，手會疼。
3、很慶幸一路都是自己撐過來的，所以少了誰的陪伴都無關緊要，很幸運，我不矯情。
4、每件事情都必須有一個期限，否則，大多數人都會有多少時間就花掉多少時間。
5、彼年豆蔻、美眷如花、誰能許我一個地老天荒、海角天涯。
6、珍珠是貝殼一生的心疼，你是我一世的牽掛。
7、哪怕這余生孑然一身，孤獨終老，我都不愿將就。
8、對不起，離開了就不會再回來，我也有我的驕傲。
9、也許某天在喧鬧的城市里，我們擦肩而過，我會停住腳步，凝視著那個正遠去的背影，告訴自己，那個人我曾經愛過!
10、一滴淚的滑落，需要多長時間?淚落無言，跌落一地的碎片。
11、無論愛情多么美好，都要保留自我成就自我，而后愛人。
12、把愛全都給了你，我又怎么去愛我自己。
13、生活就是要逼自己變得逆來順受，寵辱不驚。
14、我們說著愿得一心人，白首不相離，最終卻都進了別人的懷抱。
15、彈指一瞬間，看盡繁華。繁花，只一眼，便是天涯。
16、高興也是一天，難過也是一天，何必給自己找麻煩呢?我其實寧可活得傻啦吧唧的，哪怕是裝出來的，本來心里不高興，裝著裝著，沒準真的高興了。
17、不是因為想戀愛才遇見你，而是遇見你之后，我才有了戀愛的想法。
18、我把我整個靈魂都給你，連同它的怪癖和小脾氣，它真討厭，只有一點好，愛你。
19、愿吹向我的風，都能繞過人山人海去擁抱你。
20、對你的想念很奇妙，有時它讓我疼，有時它又給我止疼。
21、分開的岔路口，轉向的不只是人生。青春散場，不小心遺落的碎片，扎傷的，不只是心。思念無果，終于滂沱。
22、人真的不必逼自己去做不像自己的那種人，強大固然是好，但脆弱和柔軟也沒有過錯。
23、學習的美好之處，是沒有人可以把它從你身上拿走。
24、人生就是一場盛大的遇見，有些人終究只是你生命的過客。
25、早就應該知道，只有愛情可以令我們滿懷希望又失望得那么徹底。
26、蹲下來摸摸自己的影子，對不起，跟著我讓你受委屈了!
27、從今天開始做個難相處的人，盡情得給討厭的人甩臉子，好好認真的喜歡一個人，情愿少活幾年，只想痛快一點。
28、緣分是本書，翻的不經意會錯過，讀得太認真會流淚。
29、原諒我的太貪心，陪你情竇初開，還想陪你兩鬢斑白。
30、總有一個人會改變自己放下底線來迎合縱容你，愛你的人會什么都介意，最后又什么都能原諒，這不是天生好脾氣，只想不想失去你。
31.懦夫把困難舉在頭頂，英雄把困難踩在腳下。
32.所謂沒有時間，是因為沒有很好地利用它。
33.人生是一場單程的旅行，即使有些遺憾我們也沒有從頭再來的機會，與其糾結無法改變的過去不如微笑著珍惜未來。
34.心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
35.希望，是一種甜蜜的等待;想念，是一份溫馨的心情;朋友，是一生修來的福分;愛情，是一世難解的緣分。
36.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
37.遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
38.征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
39.恨別人，痛苦的卻是自己。
40.海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
41.人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。
42.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。
43.信念是一把無堅不摧的利刃。
44.爬上最高的境界，你會陡然發現：那里的景色竟然是你司空見慣的。
45.目光能看多遠，你就能走多遠。
46.改變自我，挑戰自我，從現在開始。
47.一切皆有因果。
48.人生最大的秘密和財富就是健康、快樂。
49.傷感一類的情緒，是對短暫的生命的浪費，實在沒必要。
50.補救一個錯誤，與時間無任何的關系，主動尋求一個新的開始永不為遲。
51.人之所以平凡，在于無法超越自己。
52.苦口的是良藥，逆耳必是忠言。改過必生智慧，護短心內非賢。
53.忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。
54.喜歡做別人不愿做的事。
55.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
56.生活在籠子里的鳥，認為飛是一種病。
57.雖然世界謊話連篇，但是你走過的路不會騙你。
58.每一個失魂落魄的現在，都有一個吊兒郎當的曾經，你所有的痛苦都是罪有應得。
59.人生自有其沉浮，每個人都應該學會忍受生活中屬于自己的一份悲傷。
60.道德是朵最美麗的花兒，最圣潔的心靈，讓人問心無愧，心胸坦蕩。
61.好習慣的養成，在于不受壞習慣的誘惑。
62.任何事物都不如習慣那樣強有力。
63.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
64.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
65.世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
66.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。
67.人活著不是要用眼淚博得同情，而是用汗水贏得掌聲。
68.第二天叫醒我的不是鬧鐘，其實，還是夢想。
69.只要有勇氣，整片藍天便是你的。
70.在逆風的方向，飛出倔強的堅強。
71.趁年輕，沒理由不去闖，哪怕敗，我也要敗的漂亮!
72.我相信只要踏踏實實的走,總會走出我的天。
73.誰都不必失落，適合自己的人生就是就是最好的人生。
74.在人生道路雖很曲折，卻很美麗。只要你細心觀看，就能飽嘗沿途美景。
75.將來的你一定會感激現在拼命的自己。
76.如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。
77.不要老在別人面前傾訴你的困境袒露你的脆弱。
78.堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。
79.這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。
80.道路坎坷事不期，疾風勁草練男兒。
81.奮斗沒有終點，任何時候都是一個起點。
82.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
83.教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
84.不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
85.讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
86.即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。
87.海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
88.你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
89.如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
90.沒有哪種教育能及得上逆境。
從前有個樵夫家里十分貧窮，靠砍柴為生。
有一天他上山去砍柴好不易砍了一捆柴，扛到集市上去賣了，得了珍貴的七文錢。他拿七文錢回家的途中聞到一陣誘人的香味，抬頭看看當頭的烈日，自己的肚子已經‘咕咕’的'叫個不停了，又聽見“一文錢一個的叫賣聲”。便來到賣餅攤錢，還怕自己聽錯了特地又再問了一遍，得到證實后，拿出一文錢遞給賣餅的小伙子說：“給我來一個餅”。一個餅下肚后這位樵夫絲毫沒有飽的感覺。
便又賣了兩個吃了下去，但因為他實在是太餓了，所以還沒有吃飽。便咬了咬牙又買了三個，這三個吃下去后還不是很飽，他看了看手中的最后一文錢，又想了想：“就剩一文錢了，俺老婆和孩子還沒吃呢，要不我先吃了，吃完了再去砍柴再給他們買吃的吧?！庇谑?，他拿出了最后一文錢買了餅吃了，沒想到這個餅下肚后肚子才感到飽了。這時他拍著大腿罵到：“好小子，你干啥不把前面六個餅和第七個這樣一吃就飽的餅一樣買給我??！”如此的破口大罵頓時引來了一大群圍觀的人，買餅的小伙子也一時摸不著頭腦。這時圍觀的人中有人說了一句：“如果你沒吃前面六個餅，那么吃了第七個餅你就不一定會飽。
這個故事告訴我們：無論做任何事情，只要過程精彩就好，不必太在乎結果。
最近聽了幾節計算教學的課，通過與老師的交流，發現很多老師在算理與算法教學上還存在一些認識上的誤區：
五年級老師在上小數除法時，一節課中花費很多時間講小數除法的算理，課后交流時，幾位聽課老師卻認為不用浪費這么多時間去講算理，直接教給學生算法又省力學生也很容易聽懂。六年級老師在上分數除法時，直接拋棄課本上用”分數除以整數-整數除以分數-分數除以分數“的順序展開分數計算法則的推導過程。直接出示4個分數除法的算式，讓學生通過觀察、比較、歸納得出出分數除以整數的計算法則，因為執教教師幾次的教學發現講算理反而會讓學生越聽越糊涂，直接讓學生掌握計算方法，反復”演練"，也能達到正確、熟練的要求。
這幾位老師是可以說數學教學經驗豐富的老師，特別是后一位老師能夠活用教材我特別欣賞，也可以看出，如何處理好算法與算理之間的關系是計算教學困擾一線教師一個重要的'問題。
什么是算理?簡單地說是算的一種道理、想法，是計算的依據，而算法是對算理的一種表達形式或書寫格式，是計算的方法、程序。算理是客觀存在的規律，算法卻是人為規定的操作方法；算理為計算提供了正確的思維方式，保證了計算的合理性和正確性，算法為計算提供了快捷的操作方法，提高了計算的速度；算理是算法的理論依據，算法是算理的提煉和概括，它們是相輔相成的。
我認為忽視算理的計算教學，至少有下面幾個不利于：
1、不利于學生創新思維的培養。算理是計算教學的本質。算法是解決問題的操作程序，算理是算法賴以成立的數學原理，教學中算理的缺失，難以支撐算法的牢固。因為掌握算法與理解算理是計算教學的兩大理論支撐，忽略了算理的算法教學將顯得枯燥乏味，課堂缺少生命力，談不上培養學生創新能力。不少學生雖然能夠依據計算法則進行正確計算，但因為算理不清，知識遷移的范圍就極為有限，無法適應計算中千變萬化的各種具體情況，影響了學生的可持續續發展。
2、不利于學生數學思想的培養。分數除法計算法則的教學，如果只要求學生學會按法則進行計算并不難，因為學生只要把除以一個數轉化為乘以這個數的倒數就能算出正確的結果。但如果要讓學生在理解的基礎上掌握計算法則，就不是一件容易的事了。因為分數除法的計算法則是根據分數除法的算理抽象出來的形式化、程序化得數學知識，教材是通過折紙活動幫助學生理解算理的，先解決分子能被整數整除的，再引出不能整除的，讓學生經歷一般的到特殊的過程，進一步滲透轉化的思想。而且，在探索分數除法法則的過程中中，學生的分析、比較、抽象、概括、歸納、類推的能力都將得到進一步的培養。
我認為，算理與算法的教學，貴在合諧，而尋求算理與算法的平衡點是計算教學理性回歸需要解決的主要問題。教師應該在算理直觀化與算法抽象性之間應架設一些橋梁，通過教師的引導、鋪設，為學生搭起理解的臺階，讓學生充分體驗由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演變過程。
高中開設了研究性學習課程，是中學課程改革的重大舉措。在實施研究性課程的過程中，對研究性學習的價值取向，人們的認識各不相同：有的把研究性學習課程作為學生接受知識，豐富學生的知識的重要載體，把學生在研究性學習中接受多少知識作為重要目標；有的把研究性學習與科學家的研究活動視為同類，過于追求研究的結果，把學生在研究性學習中的發現、創造作為研究性課程的主要目標；有的把學法指導作為研究性學習的主要內容，把教學生學會學習視為主要目標；等等。這些價值取向的偏差，影響了研究性學習課程的實施，影響了研究性學習功能、作用的發揮。
我們知道，研究性學習是學生在老師的指導下，從學習和生活中選擇和確定研究專題，用類似于科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。研究性學習是讓學生主動探究，自主學習，親身體驗，它有著鮮明的個性，具有開放性、互動性、自主性等特點。研究性學習與學科課程有共同之處，但有著明顯的區別。學科性課程的教材是按嚴謹的知識結構體系編排的，教學過程中，更多地關注學生對基礎知識和基本技能的掌握；而研究性學習課程屬于校本課程，沒有現成的教材，它涉及到的知識是多學科的，可以算是一種整合課程。同時，與學科教學中只重視學生學習的結果的可量化、可操作性不同，盡管研究性學習也要看結果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的過程，更關注的`是研究性學習過程中學生的思維方式、個人體驗以及信息資料的整理和綜合。盡管學生在研究性學習的過程中，也會獲得一些結論，而且這些結論可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但這些并不重要，關鍵是學生通過研究性活動，尤其是通過諸如課題的設計、資料的收集、調查研究、反思總結等活動，培養起他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。所以，學生在研究性學習中能獲得多少有價值的結論并不重要，重要的是學生通過研究性學習獲得多少有益的體驗和體會，在于學生在研究性學習中學會學習、學會探究、學會創新。因此，研究性學習課程實施的價值主要在于以下幾個方面：
價值取向之一：把研究性學習作為培養學生的創新精神和實踐能力的過程經濟的全球化，知識經濟時代的臨近，對創造性人才，對勞動者的創新精神提出了前所未有的緊迫要求。第三次全教會明確提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點?！睂W生創新精神和實踐能力的培養受諸多因素的制約，課程改革可以視為舉措之一。研究性學習是一種以學生探究為主要特征的學習活動，最利于培養學生的創新意識和創新能力。研究性學習的最初提出就是基于提高學生的“發展性學力”，力圖保證學生在“基礎性學力”的基礎上，進一步發展其“創造性學力”，促進他們綜合能力、綜合素質的提高，以及個性和特長的發展。引導學生不迷信書本，不迷信權威，不墨守成規，大膽想象，標新立異，積極提出自己的新觀點、新思想，創新精神和創新能力得以發展。當然，我們這里說的創新不是指創造什么、發明什么，而是指學生主動去獲取知識，解決問題（這些知識、問題對于成人來說可能已不是什么新的東西）。同時，研究性學習以“探究”為主要的活動形式，要求學生自主實踐，在“做中學”，有利于提高學生的動手實踐能力。因此，注重研究性學習的過程也就是要讓學生在自主學習、獨立探究的活動中，培養起創新精神，提高實踐能力。
價值取向之二：把研究性學習作為培養學生問題意識的過程創造始于問題，強化問題意識，是培養學生創新精神和創新能力的關鍵。愛因斯坦曾經說過：“發現問題比解決問題更重要?！痹谌粘５慕逃虒W中，我們發現，我們的學生缺少的不是問題，而是發現問題的眼睛，尤其是問題意識淡薄。如果把我國的基礎教育與西方的基礎教育作些比較的話，那么不難發現，我們中國的教育缺少的正是對學生的問題意識的激發與培養，打一個比方的話，我國的教育是一種“句號”式教育。學生背著書包來學校時，腦子里沒有問題；進入課堂，沒有問題；一天下來，把老師教的知識記住了，還是沒有問題。家長同樣也是追求一種“句號”式的教育，要求孩子認真完成老師布置的作業，不要過問老師的講課、布置的作業有沒有問題，而西方的家長關心的是今天自己的孩子向老師提了幾個問題。正是在傳統教育觀念的影響下，我國學生很少懷疑老師講的、教科書上寫的是否有問題，天長日久，學生沒有了問題意識，自然也就談不上創新精神、創新能力的培養了。研究性學習是圍繞問題（課題）的提出和解決而展開的一種學習活動，問題（課題）是學生開展研究性學習活動的核心，研究性學習是培養學生的問題意識的有效載體，要使研究性學習的過程成為不斷激發和培養學生的問題意識作為重要的過程。因此，在組織學生開展研究性學習，確立研究的課題時候，老師切忌包辦代替，或者以自己的主觀意向去影響學生，甚至把現成的課題交由學生去研究，而應該放手讓學生從自己的學習、生活中去發現、提煉問題，進而確立研究的課題，引導學生不斷強化問題意識，并且煉就一雙發現、提煉問題的火眼金睛。
價值取向之三：把研究性學習作為培養學生實事求是的態度、堅韌不拔的意志的過程學生的學習既受智力因素的影響，也受非智力因素的制約，學生的態度、意志、情感等智力因素在某種意義上能起到智力因素起不到的作用。研究性學習是以學生的探究為主的，是一種類似于科學研究的活動。學生要圍繞有關課題（問題或專題）進行調查研究、實驗等活動，而且研究的周期相對又比較長，要想在探究活動中獲得真知灼見，有獨到的發現，沒有實事求是的科學態度、堅韌不拔的意志、孜孜以求的情感是不行的。因此，組織學生開展研究性學習時要注重培養學生實事求是的態度，不怕挫折、堅韌不拔的意志，從而使學生的智力因素與非智力因素協調發展。
價值取向之四：把研究性學習作為培養學生的合作意識和能力的過程當今社會，競爭和合作并存，具有積極合作精神和有效的人際交往技能是現代人高素質的一個重要標志。尤其是在科學研究中，人際之間的合作就顯得更為重要，當今世界，很少有僅僅靠個體就能完成的研究項目。小組合作學習是研究性學習的有效組織形式，這一學習形式，不僅有利于課題研究的正常開展，而且能夠發揮學生的特長，相互揚長避短，發揮優勢，以爭取研究獲得顯著的成果。同時，小組合作學習是教師與學生、學生與學生之間的互動，互動的手段是多種多樣的，或是說話，或是書面，或是現代信息技術的，這種師生間、學生間的互動有利于培養學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴的分工合作、共同努力、提出問題等的過程中，學會傾聽別人的意見，學會如何表達自己的觀點，如何與別人達成一致，如何分享共同的研究成果，等等。
研究性學習是一門具有綜合性特點的課程，有利于學生各方面素質的培養，除上述的價值取向之外，還要在研究性學習中培養學生收集和處理信息的能力，增強學生對社會的責任感和使命感，等等。我們要正確認識研究性學習這一課程的本質特征，正確定位，把研究的過程看得比研究的結果、掌握的知識更為重要，充分發揮研究性學習的功能，使其成為培養和提高學生的各方面的素質的有效載體。
迪先生一句話讓我恍然大悟。他說生活已經一地雞毛，人們需要尋找希望，而夢想就是恰好滿足了人們這一需求。
前些天看了電影《神秘巨星》《摔跤吧！爸爸》故事主題大概都差不多。
講述一個女孩追夢的故事，無論是自己的夢想還是父親的夢想，總之經過了一系列苦難，結局都是他們實現了夢想。
這兩個故事在豆瓣的評分都極好。除了演員本身把角色詮釋的比較到位，更多的是故事給人一種希望。
讓人相信付出是可以得到回報的，讓人在茍且的生活里看到希望，讓人擁有某種力量。
即使生活給予我們很多的苦難，亦或是我們生活一地雞毛，只要有夢想，生活就會有希望。
很多人吐糟雞湯文，成功學為什么現在這么受眾！其實是因為需求，現代人的生活壓力大，生活節奏快，人們容易焦慮，所以需要一些標桿，讓人心懷希望。
2
經常有學員問我，寫文很久，依然沒有結果，我為什么要堅持？
每次看到這樣的問題，我都會覺得無能為力！因為有時候現實就是這樣，努力不一定會獲得結果，或者付出和得到不一定是成正比的。
我曾經創業很久，我以為我會成為一個商人，有屬于自己的事業。
可是結果卻很不如意，經歷了幾次創業失敗，甚至連繼續前行的希望都失去。經歷了很長一段時間的萎靡期，甚至連活下去的欲望都很少。
那一段時間我一直在思考，我是否足夠努力？其實我已經足夠努力，我拼盡全力的去工作，沒有休假，起早貪黑，一刻也未曾歇息。
可是結果呢，還是一塌糊涂，那時候我否定努力的意義，不知道努力和付出到底是為了什么。
而今我開始明白努力是為了什么，就是為了那百分之一的成功的可能性。
我四五年前在街頭擺攤認識一個男人。那時候，他已經三十多歲，妻子在韓國打工，好幾年回來一次。
每次跟他聊天，他都會跟我們說準備出國掙錢，跟媳婦一起打拼。
后來好幾年沒有見，上次逛街的時候遇見，問他在干嘛！他依然在說，準備出國打工，云云之類的話。
三年了，這事情他已經想了三年還是在想，依然在街頭擺攤買各種小東西。生活沒有任何變化，三年之后和三年之前完全相同。
這一刻我忽然知道，只要我們堅守某種期望，也許人生還會有某種可能。若是我們放棄，我們的人生真的就連一絲希望都沒有了。
3
我身邊有很多這樣的人，所有的想法永遠都只是想，而不去做。
我365開課之后，很多人寫了自己的新年計劃，基本上都是關于寫作計劃。要做到日更，漲粉，出書，賺錢。
現在放棄的人一大片，堅持的不過二百人。
我仔細分析了這二百人的主頁，幾乎每個人都獲得很大的成績，有人完成一本小說簽約出版，有人拿到了綠標，有人成了其他平臺的簽約作者，還有人掙到了稿費，月入幾千。
所有想什么不重要，重要的是做什么。有時候我們會發現堅持好像無法得到結果，可是為什么要堅持呢！可是堅持至少有希望。
有人批判整日喊著追求夢想的人，有人批判雞湯文盛行，有人批判成功學存在的意義。
有時候，我們批判某種東西的時候，并不是，這個東西本身有錯，而是我們的思想出現了誤區。正確的價值觀可以加速我們的成長，讓我們離成功更近一步。
曾經有人因為一句勵志話重拾夢想，有人因為一個人的成功經歷而堅持不懈，成為更好的自己。所以這世上沒有什么的存在是不應該的，只要它有價值，他就是應該存在的。
4
我曾問訓練營的學員，為什么來到我的訓練營？很多人說，并不是因為你的文字，而是因為你這個人。為什么是因為我的這個人？是因為那種堅持不懈的精神。
講真這就是一種雞湯精神，讓人看到希望。你能賺到錢，我相信我也可以，你能全職寫作，我比你寫的好，我相信我也可以，你能夠堅持夢想，那么我為什么不能呢。存在的這個我是一種鞭策，一種希望。
有時候有人跟我講。感謝我對她的影響，我想能得到這個好的結果，并不只是因為我，還有她本身的努力和堅持。
所以活著擁有希望很重要，至少讓我們能夠知道，我們這樣茍且是為了什么。
前些天，我看過一部大鵬導演的`電影叫《縫紉機樂隊》。在那部電影里有一句臺詞讓我感同身受。
他說：“為什么要堅持夢想，是因為心里的那口氣，有這口氣在的時候，每天想的是什么時候開始，沒有這口氣在的時候，每天想的是什么時候結束?！?/p>
我記得以前上班的時候，每天想的就是趕緊下班，這樣一天就又結束了。人沒有目標，沒有理想，也沒有希望。
5
現在開始寫作之后，每天都盼望著重新開始，期望在新的一天里做更多的事情。
害怕時間流失，害怕浪費時間，即使沒有太多的回報，心也是滿滿的。
我寫了很多文字，小說，雜文，故事，散文。雖然沒有獲得很大的成績，可是當我做這件事的時候，我就覺得滿足。因為我在做一件我喜歡做的事情，因為這樣的生活狀態就是我夢想的生活。
全職寫作之后，我發現我并沒有輕松下來，反而比以前更加忙碌，幾乎時間都不夠用，恨不得一天48個小時。
每天堅持寫原創文章，修改小說，寫課程，讀書，尋找更多的機會，見各色各樣的厲害人物，學習各種課程，打理社群。
有時候看書的時候累到睡著，忽然驚醒，以為自己浪費了很多時間，看過時間才知道，只睡了十分鐘而已。
有時候也會質疑努力的意義，可是總是有一些人的經歷，他們的成功讓我們看到希望。
努力的結果是什么，也許不重要，但是不努力，我們永遠無法改變現狀，只能成為一只可有可無的咸魚。
看過很多讓人記憶深刻的小說比如《一個人的朝圣》《月亮和六便士》都講述一個人在某一個時刻，幡然醒悟去尋找希望的故事。
也許努力的意義就是，在暮年來臨的時候說一句，這一生無怨無悔，所做的每件事都是自己想做的事情。
有時候，我想有些事情重要的不是結果，而是過程！
時光呼嘯而過，轉瞬之間就帶走了那些張揚放肆的青春歲月，留下滿地煙塵，記憶走過高三，那個古老的不再回來的夏日又在腦海中熠熠生輝。
奮斗、笑容、淚水……這些與青春密切相關的詞語排著隊一個個從我眼皮底下掠過，極輕易地，就勾起了那些深藏于心的“傻里傻氣”的悲歡。
在未正式進入高三之前，學校就安排老師給我們補習，也就是說，從高二走出來的那一刻起，我們就真正開始了我們的“煉獄”生活。
炎熱的夏季，60多個人的教室里沒有空調，哪怕一個小小的電風扇也沒有，為了保持一個安靜的學習環境，還得把前門后門都死死掩住，你能想象出這樣的場景么？我們就像是蒸籠里的包子，一個個都熟透得漲起來了，整個教室，唯有掛在墻上的高考倒計時表縮水了。
當時班主任還跟我們開玩笑：“我是為了你們好，特意選了一個沒有電風扇的教室，吃得苦中苦，方為人上人，現在正是夏天，容易打瞌睡，沒有空調沒有風扇的話，估計你們也熱得睡不著，正好學習呢！”語畢，全班同學唉聲嘆氣，捶胸頓足，還沒過幾分鐘，各自又自覺性地埋頭苦干，奮戰于數不清的題海中。
也許，這就是高考給人的無形壓力吧，就算成績再差的人，也想要努力考上一個好大學，而成績本身不錯的人，老師和家長的期望值也更高，可以說，在那個暑假，每個人都盡可能地像打了雞血一樣游走于教室與老師的辦公室之間，而那60多張課桌以及教室走道上，都擺滿了《高考必備》《5年高考3年模擬》《高考英語輔導大全》《高考試題調研》之類的書。確實，光看那些書，就有種壓得喘不過氣來的感覺。
高三的上學期，是我的學生生涯中最忙碌也是最艱苦的時期，在那短短的一百多天里，我得過兩次病，一次是被病毒感染的帶狀皰疹，一次是感冒咳嗽。兩次的生病時間都歷時很久，加起來總共長達五十多天，我怕打吊針，既耽誤時間，又怕因為血管小被護士“試針”，所以，最后兩次都通過吃藥解決，感冒的那次，總共去拿了三次藥，還把好友的感冒藥也全吃了，成為了名副其實的藥罐子。
然而，藥物都或多或少有種催眠的副作用，意志力再好的人，也免不了在課堂上昏昏欲睡，那段時間，我的成績急劇下滑，我在感冒的煎熬和成績下滑的自責中度過，慢慢地，自己也開始懷疑自己，是不是能力不夠？那個夢想中的大學，是不是真的只能存活于夢想里？可是，我后來總結出來的是，越懷疑自己，越得不到正確答案，事實也恰好如此。
初中是月考，高一高二是周考，到了高三，就是日考了，那時候，我們每天都要考試，永遠有做不完的`試題在等著我們，而日考的成績，也隨著心態變化一直降低，直到某一次的大型考試，我考出了有史以來最差的成績，當即被班主任叫去辦公室，當時有種崩潰的感覺，班主任沒有批評我，只是幫我分析了一下心態，沒來由地，我就哭了。
自那次與老師的交流過后，我開始嘗試著“得意時淡然，失意時坦然”，與其花時間去懷疑自己，不如用心再多做一道題。心態放好了之后，我的身體也逐漸好轉，我不知道是不是因為心態的作用，畢竟，那時候，我已經吃了不少藥，但我真的很感謝班主任那一次與我的談話，讓我逐漸看清自己，看清那些得與失。
高考前夕，我也并未感覺緊張。那年我們學校的考前政策特別怪異，所有學生都要于規定時間在校自習，唯一慶幸的便是我們不用搬教室，可以“高枕無憂”地在自個兒地盤上“撒野”。然而，連續一個多星期的自習后，我們都成為了熱鍋上的螞蟻，恨不能馬上高考，馬上脫離這該死的“蒸籠”。
當高考真正來臨時，我們大家卻心照不宣地安靜下來了?；蛟S是高考本身就帶著一種莊嚴和凝重，在此之前，無論我們如何放肆，如何談笑風生，都不足以摧毀高考的哪怕一點點的肅然。
我們也知道，十多年的寒窗苦讀，就為了高考時綻放屬于自己的光芒，為理想而戰，為未來而戰，我們背負著自己、親人、朋友和老師的期望，這種種交織的情感，于考前宣誓的那刻展現得淋漓盡致。
我們以青春的名義宣誓，我們以夢想的力量歌唱《我要飛得更高》，我不知道是否有學生被自己或被同學感動著了，反正我的眼睛里確確實實氤氳了一層霧氣。雖然，我們都很清楚，理想中的大學夢不一定會實現，但我們有理由朝著這個目標前進，在青春的年紀灑下一路汗水和淚水。
我們都知道曇花一現，它只有一瞬間的綻放。觀賞的人們在乎曇花開花的時候，但是他們更喜歡等待綻放的過程。那一晚，這些人們是多么地小心翼翼，生怕驚擾這個美麗的“妖精”，心驚膽戰地，總算沒有錯過開放的最佳時刻。最終，當花朵盛開，人們也放下心來，用照片記錄這美麗的瞬間，直到凋零。
同樣的，我們在學習中，有些同學過分在乎考試的成績，見到不理想的成績，他們就會放棄學習，想著：“反正我再努力也不會拿到好分數?！钡撬麄兺?，在學習的過程中，其實有些知識已經潛移默化進入我們的腦海中。即使結果不理想，這些知識已在我們心中生根發芽。知識是在過程中積累的，不注重過程只會讓我們的結果變得越來越糟糕。
沿途的風景值得我們欣賞，終點不過就?？恳凰查g，再怎么也不及過程美麗。
。
過程與結果是人們成長與進步的兩個重要要素。很多人認為結果才是最重要的，然而在我看來，過程比結果更重要。這是因為通過過程的努力與付出，我們才能真正獲得成長與收獲。
第二段：過程中的學習與成長。
任何一個成功的結果都需要經歷一個艱辛的過程，而這個過程中所學到的東西往往比結果本身更加珍貴。無論是學習一門新技能，還是達到一個目標，每一次經歷都能帶給我們新的啟示與經驗。通過過程中的學習與成長，我們能夠不斷改進自己，提高自己的能力，增加對問題的認識與解決能力。比起一次成功的結果，這種經驗的積累更能夠幫助我們走向更高的成就。
第三段：過程中的情感體驗。
在經歷過程的過程中，我們不可避免地會面臨各種挑戰與困難。然而，正是這些挑戰與困難，讓我們的生活更加有意義與豐富。通過戰勝挑戰與克服困難，我們能夠獲得更多的知識與技能，同時也能增強自己的意志力與堅持力。而這些情感體驗，比起結果的成功與失敗，更能夠給予我們勇氣與信心，讓我們能夠更加堅定地面對未來的困難與挑戰。
第四段：過程中的人際交往。
人際交往是我們生活中不可或缺的一部分，而過程中的交往與合作卻是比結果更加重要的。通過與他人的合作與交流，我們能夠得到來自不同角度的反饋與建議。這些價值的交流和合作關系不僅幫助我們更好地了解自己，也提供了一個更全面的視角來看待問題。通過與他人共同努力，我們能夠學習到與合作伙伴的共享知識和經驗，從而實現人際關系的互補和提高。
第五段：過程的樂趣與感悟。
過程本身就是一種樂趣與享受，是人生中最美好的一部分。無論是鍛煉身體，學習一門新的技能，還是追求一個目標，我們都可以從中獲得樂趣與滿足感。而更重要的是，通過這種過程中的努力與付出，我們能夠更加深刻地體會到人生的價值與意義。在追求過程中，我們能夠思考自己的內心需求，并且在不斷探索的過程中找到心靈的平衡與滿足。
結論。
過程比結果更重要，這是一個深思熟慮的觀點。通過過程的學習與成長、情感體驗、人際交往以及樂趣與感悟，我們能夠更加全面地發展自己，提高自己的能力和心理素質。因此，在追求成就與成功的同時，我們也應該重視過程中的每一步，珍惜每一次的努力與付出。只有這樣，我們才能夠真正取得長遠的發展和成就，享受到人生的美好與意義。
各位辯友、各位評委、各位同學：
我方認為過程比結果更重要。不以勝敗論英雄，豈因金牌論實力?
在東奧女子重劍決賽上，孫xx對戰羅馬尼亞波佩斯庫。比賽一度焦灼，10：10平的賽點，孫xx抓住機會，一劍封喉。為中國代表團拿下金牌。這也是自1992年重劍首次成為奧運項目后，中國女選手第一次圓了金牌夢。從里約到東京，五年時間，孫xx創造歷史，拿下寶貴的金牌?；叵肫鹱约涸趧Φ郎鲜畮啄甑恼鞒?，孫xx說：“我從小到大練了十多年的擊劍，整個青春都是在練擊劍，所以擊劍也是伴我成長，跟著擊劍一起學習進步?！辈徽撡悎鋈绾物L云變化，她都在不斷提醒自己，注重細節、不計結果，始終踐行關注過程最為重要。若沒有披荊斬棘的奮斗過程，又怎能贏得最后的成功?人生之路，過程和結果二者不可或缺。但我們更要意識到過程的重要作用，結果的取得必然需要過程。
人生最大的意義不是奔赴某一目的地，而是領略奔赴過程的美麗。結果的成敗固然引人矚目，但為實現夢想努力的過程更為重要。通向成功的大門，需要過程為基礎，唯有重視過程的積累，才有機會取得成功的碩果。
綜上所述，我方認為過程更重要，希望大家能更加關注過程。
我方陳x完畢，謝謝大家!
我們考試，追求的是考上；我們談戀愛，追求的是找到終身伴侶；我們創業，最想獲得的成功……這一切不都在證明結果更重要！
1、我在笑來老師專欄下留言，我天天三句不離007行動的留言，就是因為我相信最終有1000人這個結果。
2、007行動對我們來說，結果讓我們真的寫了起來，正因為有了這個結果才影響更多戰友。
反方一辯：管坤。
感謝大家抽出寶貴時間，放棄更寶貴的注意力，來觀賞這個辯論的過程。像觀看世界杯一樣，人們愿意熬夜去觀看賽事，就是為了和球員一起參與整個過程，而非等待賽后的一個結果。我方的辯題就是：做事情過程比結果更重要。
首先，我們來把三個關鍵詞提取出來，“做事情”、“過程”、“結果”。過程，事物發展所經過的程序，階段；結果，指事物發展的后續影響或階段終了時的狀態，再來看看“做事情”，它就是一個動向的過程，做的主體是人。
人，本身就是因為做事情，才生出來；生出來后，一生都在做事情。定義清楚之后，我方一致認為，結果對做事情有重要的影響，但是過程比結果更重要。因為結果充其量是過程的一個節點，過程決定結果。
下面我方將從以下三個角度來具體闡述我方觀點：
1、種什么因，得什么果，過程的好壞，決定了結果的好壞，而不是反過來。過程是結果的必要條件，是自我實現的必經之路。
2、人本追求的內容和意義更多來源于過程。生命本身就是一種過程。要論人生結果，只有一個，那就是死亡。生命本身的意義，在于每個人在生命過程中，不斷去做事情賦予了自己所希望實現的內容和意義，在這個過程當中去享受整個生命的過程。
3、結果更多是向導，需要過程中的調節來達成預計的結果，甚至達成超出預計的更完美結果。結果做為一個理想的燈塔，去指引人們在做事情的時候，不斷獲得前行的動力。如果拋開了所有的過程，專門指向結果的話那就好比空中的花園，被抽去了所有的根基。
攻辯階段。
正方二辯：金馬。
我想提問對方二辯尹建蓉老師。
反方二辯：尹建蓉。
如對方一辯所說：
1、在笑來老師專欄下留言，沒有一天一天的積累，怎么會有每日的迭代精進？
3、今天的這個辯論，首先謝謝你們能在百忙之中抽出時間來1班觀看我們此次辯論賽的過程,而沒有只是在場外等待結果。
反方三辯：袁培超。
正方二辯：金馬。
謝謝對方三辯的問題。
你的問題其實在回答我的答案，是的，世界不會靜止。
每個結果都是過程的一個階段，但每個階段都要看重過程的結果。
正方三辯：吳豪。
我想問反方二辯：
笑來老師一直讓我們做一個被需要的人，要的就是拿出結果。
如果你只是在過程上努力過而沒有任何結果，請問你是一個有價值的人嗎？
反方二辯：尹建蓉。
自由辯論。
種什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通過美好的結果來指導過程的。
如果沒有一個結果導向，我們是不是有時候會感覺很無聊。當你跑上幾圈大汗淋淋的時候，不是因為結果美好而愛上運動的嗎？至少從科學上分析是運動后分泌的結果，讓我們更加愛上運動。
過程重要是失敗者的墓志銘?；蛘哒f小孩才看對錯，大人只看利弊。背后的邏輯就是“過程”與“結果”的關系。社會是考場，但是沒有標準答案，可以用各種方法，請外援，找資料，這就是“作弊”的方法，但本質上是協調所有的資源，這個過程的目的就是，得到想要的結果。
反方一辯：管坤。
舉個例子，如果當年的馬云，他是把阿里巴巴今天的結果。作為結果導向，把他當做一個理想的燈塔。王健林一開始如果也是把成為為全國首富當作自己的結果導向，這樣的話，我覺得對他們是一個不小的打擊，他們肯定會覺得這是幻想，是癡人說夢，絕不可能！這樣的話，歷史或許就會改寫。
正方二辯：金馬。
真球迷是要經歷那個過程，但是心里都希望自己的喜歡的球隊獲勝，這個結果。
沒有任何一個真球迷不是帶著結果去看球的。
反方一辯：管坤。
反方四辯：公晨磊。
我不同意正方二辯關于球迷的觀點，那是有支持的球隊才會如此，但很多時候兩只球隊我都喜歡或者我都不討厭，我并不期待一個結果，我只是享受看球的過程。
反方二辯：尹建蓉。
駁斥正方一辯：在看電影這個問題上，看電影之前，誰都不知道這個電影怎么樣，就是因為在看的過程中，有收獲多少自己想要的東西，而且看一遍根本不夠，所以才要看好幾遍，享受這個過程，而不是為了結果去花上好幾個小時。
我們都是沖著未知的結果去努力的。為好的結果努力更體現了一種胸懷，篤定，自信，可以為結果尋找各種方法，根據現實情況的變化不斷調整，縱然千難險阻，也不改初衷。（這里不包括損他人，損世界而利己的不擇手段）這一切，都以結果為導向，所以，結果比過程重要，有了結果的過程，才更有意義。
結果如同先定位好的gps，在量子物理學中，有一條的是測不準定律，在過程中因為有很多外力都會影響結果，只有方向明確，位置精準，過程才不至于偏離。
總結陳詞。
正方四辯：雨楓。
在我們007不寫就出局的踐行活動中，每位戰友都在努力書寫自己的人生，用文字和自己對話，過程有趣有料，但是最終體現你踐行成就的不就是你那一篇篇碩果累累的文章嗎？如果只是看看，寫寫，沒有最終的文章，你怎么說明你的想法呢？你最終的結果——你的文章正是你不斷學習，不斷跌進，不斷反思這些過程的集中體現。這些就足以說明結果比過程重要。
第一段：引言（150字）。
在我們的生活和工作中，我們經常追求事情的結果，而忽視了實現這些結果的過程。然而，過程比結果更重要，因為過程不僅決定了結果的質量，還能讓我們學到更多的東西。
第二段：實踐培養能力（250字）。
實現一個目標的過程中，我們要經歷許多困難和挑戰。這些挑戰和困難可以培養我們的能力和智慧。比如，當我們努力學習一門新的技能或解決一個問題時，我們可能會遇到困難，但這些困難會激發我們的智慧，并讓我們找到更好的解決方案。通過這個過程，我們不僅會取得更好的結果，還會提高我們的能力和思維能力。
第三段：提升團隊合作（250字）。
在團隊合作中，過程比結果更為重要。一個成功的團隊需要團隊成員互相協作、相互信任，共同解決問題。通過合作和溝通，團隊成員可以了解彼此的想法和能力，相互支持并共同努力達成共同目標。即使最終結果可能不是最理想的，但是通過合作的過程，團隊成員可以從中學到很多東西，并發展出更好的團隊合作能力。
第四段：品質提高（250字）。
做事情注重過程也是提高品質的一個重要途徑。無論是產品制造還是服務提供，只有重視每個過程的質量和效率，才能最終得到優質的結果。過程中的每一步，都需要嚴格要求自己，不斷改進，以提高最終結果的品質。通過關注過程，我們會更加重視細節，提高專業知識和技能，并不斷追求卓越。
第五段：思維方式轉變（300字）。
重視過程而不是結果是一種思維方式的轉變。當我們更加注重過程時，我們會更加關注細節、尋找更好的方法并提高自己的技能。我們開始看到過程中的樂趣和成長，而不再只關注短暫的結果。這種思維方式轉變為我們帶來了積極的心態，讓我們更加享受生活和工作，同時也提升了我們的自我價值。
結尾（100字）。
過程比結果更重要。通過重視過程，我們能夠培養能力、提升團隊合作、提高品質，并轉變我們的思維方式。過程中的付出和努力會讓我們更加自信和滿足，而這種幸福感不會因結果的得與失而改變。因此，讓我們關注過程，珍惜每一個細節，并以積極的心態迎接生活和工作中的挑戰。
道德在身邊，像一面鏡子，照耀著我們的生活、學習和一切。做一個有道德的人，不但會得到別人的尊重，自己也會舒坦。
前年三月份，媽媽買回一輛新車，而那時的媽媽還只是位“菜鳥級”駕駛員。
一天，媽媽要帶我去郊外游玩，媽媽駕駛著新車在自己小區一個車庫前掉頭。媽媽輕輕地踮了下油門，只聽見“砰”的一聲，車子尾部撞到車庫門了！媽媽手忙腳亂地將車前進一點，趕緊剎車、下車，查看情況。
我也急忙下了車，一看，長吁了一口氣，幸好我們的車子比較堅固，只擦掉了一點漆。車庫門卻遭了秧，因為是鋁合金的卷閘門，不太堅固，立刻凹進去了一大塊。
小區里靜悄悄的，周圍一個人也沒有。如果我們立即把車開走，一定不會有人發現?？粗钌畎枷莸拇箝T，我小聲地對媽媽說：“媽媽，趁還沒被人發現，我們快開車走吧！”媽媽搖搖頭，說：“我們把人家的東西弄壞了，怎么能逃之夭夭呢？”“可是，門壞了，要賠很多錢的。反正沒人看見，人家不會知道是我們撞的?！蔽铱迒手f?！半m然沒人看見，可是我們自己知道，就這么走掉，我們心里會不安的。心里踏實比什么都重要！”聽了媽媽的話，我似乎明白了。我們一起上車等待車庫主人。
第二天，車庫主人給我們打來電話，告訴我們他已經看到凹損的車庫門和寫有我們電話的紙條了。媽媽急忙說：“真抱歉，把你們的車庫門撞壞了，你請師傅或者我們請師傅維修都可以，修理的錢我們會付的?！避噹熘魅诵χf：“沒關系的，車庫門拆下來敲敲*再裝上去就可以了，我自己能修理。不用你們賠的?！眿寢屒敢獾卣f：“謝謝你！給你們添麻煩了。真不好意思！”“沒想到你們會主動留下聯系方式，金錢比誠信更重要！大家都是鄰居，沒事的！”
經過這事，我們兩家成了朋友。因為小區里車子常常爆滿，車庫主人不僅允許我們的車停在他們車庫門前，甚至有時還讓我們的車停在他們的車庫里。
道德如此簡單，就那么小小的一張紙條，便得到了車庫主人的諒解。它雖小，但卻很偉大，只是一個小小的動作，就能體現出你的品質。彎下腰撿起垃圾，公交車上給人讓座，不闖紅燈等，這些都是我們力所能及、輕而易舉能做的事。為他人帶去方便的同時，也為自己帶來了方便。
其實，無論在過去，還是現在，結果都比過程更為重要。
在過去，結果的重要性頗為明顯。古時考試，面對同樣的寒窗苦讀數十年，最后卻只有少數人能高中狀元，難道能說不中狀元的人都沒有在過程中付出努力嗎?答案顯然是否定的。甚至有許多人付出了比高中狀元之人更多的努力，但面對科舉考官的被賄賂、收買等不公*之舉，這么多努力的過程，也只能向結果低頭了。更有如劉邦者，他在贏得天下前做了多少欺上瞞下之事，才使地位一步一步提高，到了最后，還先假意與項羽和好*分土地，誰知卻暗中派兵直剿老巢，多么陰險奸詐的人啊。但無論如何，他的結果是創建了大漢王朝，且被奉為一代明君，在當時，又哪有人去追問他之前做過的什么陰損之事呢?這充分體現出：成者為王，敗者為寇這一句經典之言所蘊含的道理。
所以，縱觀古今，結果都比過程更為重要，劉邦，劉翔等大量事例告訴我們，結果，才是決定成敗的決定性因素，在關鍵時候，應該盡量發揮出我們的水*，就如考試，應該掌握好方法，在最后時刻考好，用一個好成績作為結果，才能真正證明自己，證明自己是一個“成者”，是一個“王”。
堅持，在我看來，只有好的結果，絕無壞的結果，但是，為啥有那么多的人堅持不下來呢？應為堅持太難了，一直堅持下去也更難了，一直堅持下去心里會干到煩躁。有許多當代名人也是堅持下來，并獲得成功的：魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家在我一二年級的時有候，有許多好習慣都沒有堅持，以導致我的學習成績一直不怎么理想，但在五年級的時候，我開始意識到這一點，我開始養成好習慣，我開始明白了——堅持肯定會有好結果，我養成了：“讀書”這一大好習慣。
我讀書也當然是要挑書的，慢話書不看，無聊小說不看，作文書不看的“三不看”“書中自有黃金屋，”這一句名言出自宋朝太宗趙光義之口，為的就是鼓勵人們多讀書?！疤餅槌崂?，幕登天子田堂，將相本無種，男兒當自強?！本褪前滋爝€是農民，晚上就成了官員。將帥和丞相，太尉是讀書讀出來的，只要讀好書，就可以自強。我以前總是認為媽媽給我報的各種輔導班又累又辛苦，所以我總是不用心學，成績也沒有較大的提高，在媽媽的勸說下，我開始用心學，認真對待每一項科目，完成每一項作業，也不再抵觸輔導班了，就這樣，我的學習成績有了較大的提高。
古人云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@不正是堅持的結果么？堅持的結果是好的，是甜蜜的，也是愉快的。
過程是那長長的路途，而結果才是千辛萬苦要到達的終點站；過程是那信徒的一個個腳印，而結果才是他們最終要到達的圣殿；過程是那一級級周而復始的臺階，而過程才是最后到達的頂峰。
試想，倘若沒有了結果，那過程就像嚼爛了的甘蔗渣，沒有絲毫意義可言。
結果比過程更有力量。海明威的《老人與?！分械闹魅斯５蟻喐缇褪菫榱恕安遏~”這一結果才出海，造就了一位“硬漢”；魯迅為了“拯救國人”這一結果才棄醫從文，寫出了《阿q正傳》《藥》《**》等曠世名篇，從而被譽為“民族魂”；周恩來總理就是為了“中華之崛起”的結果，才奮發圖強，成為了新中國的締造者之一……正如黑格爾所言：“假如一個人的人生之舟不知駛向何方，那么它的航行將會是痛苦并徒勞的?！?/p>
如果過程真的那么重要，那會有什么“黑色七月”，只用短短數個小時，宣判一個學子十年的寒窗？過程誠可貴，結果價更高。文憑與知識都是學習過程的結果，所以結果更重要。
往往都是失敗了之后才會說注重的是過程，其實結果就是證明了很多東西了。失敗了，能證明你的方法或途徑發生了錯誤；成功了，說明你的努力得到了回報，亦或是你的方法適合你。注重過程——只是我們掩耳盜鈴的自我安慰罷了。
所以，我認為結果比過程重要。
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對于這個觀點，我不能贊同。有誰，天生注定就是一個無師自通的天才？又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才？我們所熟知的各個領域的名人，例如牛頓、達芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數一數二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什么結果？達芬奇生下來就會繪畫嗎？愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎？喬布斯一出生就能打電話嗎？不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。
在《孫權勸學》這篇文章中，呂蒙“當涂掌事”后，經孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進；頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，后天的勤奮學習是成才的根本途徑。
退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢？
答案是毫無疑問的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到后來的“令作詩，不能稱前時之聞”；再到后來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕嘆息的結局啟示我們，如果“受于人者不至也”，即便你有再高的天賦，也于事無補。
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學習好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來提高學習力，進而改變自己的人生。
耀眼的陽光照向我們的臉頰，正如我們熾熱的心迎接著體育考試——這一時刻的到來。
第一項是跳遠，看著有的同學輕松一躍就拿了滿分，我也有了些信心。便鼓足勇氣，使盡全身力氣，向前一跳，可是卻出現了失誤，只有一米半多的成績。第二次我盡力地避免著上次的失誤，向上跳，可是雙腿又變得不聽話，突然酸痛，所以成績還是不盡人意。第三次依然如此。一次次的失利，讓我不禁緊張起來，不停的活動著雙腿，聽著自己怦怦的心跳，想象著令人害怕的結局，一時間，竟不知接下來的考試該如何面對，心里因為失誤懊悔極了。
仰臥起坐之后便是800米長跑，這不是我的強項，可是我知道自己必須盡全力去爭取。一圈跑下來，雙腿像綁了沙袋般的沉重，口也渴得說不出話來，在快要精疲力盡時，我看到了前方的終點，三年的積蓄在瞬間釋放，心里的擔心與害怕被拋在腦后，不顧一切的向前沖去……時間在那一秒定格，我終于到達了終點，雖然僅僅是第8名，但也沒有多大的遺憾。因為盡力了，便不覺得可惜。
其實，很多時候，成長比成功更重要。
大千世界，繁華都市！生活如此的多姿多彩！時間的流逝，我們的成長，我們的成熟！如果說成長之路的艱辛，那么每一次的腳印都將是成長的一個足跡！是歲月的痕跡！我們的足跡依舊。
我們每天都要長大，但最重要的是我們從中明白了需索，了解許多！成長似乎比成功更重要吧！那里有我們的汗水，有我們的`付出！我們將要更加珍惜！
成長之路離不開汗水，如果沒有含水構造的人生。將是一個不完美人生！汗水代表著我們的付出，相信，只有汗水的付出后，我們才能學會珍惜！不是所有的事情都能夠輕易的解決1都能夠輕易的得到！人生如果沒有失意，那就沒有任何意義了！那將不會有任何的挑戰性了！也許成長真的比成熟更重要吧！
相信了，原來只是一個無知的小孩子，到仙子的成長，成熟！這一經歷都將是我們人生中無法忘記的足跡！長大后的成熟，同時也知道自己身上的責任！知道自己將上的重大！長大后的我們不像小時的天真幼稚。因為我們已經長大了。因為我們成熟了！有了自己的思想，有了自己的想法！知道自己怎樣去做，如何去做！長大后的我們充實了許多！懂得了許多的道理。相信，未來的我們將會更加的美好！
成長后的我們似乎長大了許多，懂得了人間的酸楚！懂你過得了人間的疾苦。懂得了付出后的汗水！知道食物來源很是不易。懂得人間的*！懂得長大后有的職責所在！總之，長大后的收獲很多，將是我今生無法忘記！
成長真的比成熟更是重要，明白了世間的美好！
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