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編曲：randychow．黃兆銘循環一首歌曲聽到要落淚。
一樽酒精干了半入睡慘戚戚的感覺太累贅。
彌留悲哀之中可以叫浪漫變了厭世無法不掌摑怎么忍心觀看你腐爛。
遺憾已晚哭泣聲不夠壯膽前事已過你也別妄想推翻從今開始不讓憾事循環。
如能在過程里參悟另一種祝福彎彎腰笑納這段變幻人生不會那樣痛賠了太好期待更好。
公元7月20日，就在這天，我伴隨著媽媽的陣陣疼痛，親人們的引頸期盼，我幸福地乘著90號的末班車來到了這個快樂的世界，加入了90后的隊伍中。
身為90后的我是幸運的，同時也是不幸的。
幸運的是，我生活在一個高科技時代，我可以從電視機上看到宇宙飛船升上天空那壯觀的一幕，看到飛船在浩瀚的宇宙中運行時那輝煌的時刻，看到飛船平安返回陸地時那激動人心的時刻。我還能夠在網絡中，尋找快樂。網絡和信息的高速發達，使我足不出戶便可以查到自己想要查找的一切資料和想要聯系的人。
身為獨生子女的我，時常會感到孤單和寂寞。我便在qq空間里書寫我的心情，我的故事。無聊時，我就看看動漫，玩玩游戲，亦或在淘寶網里購買我喜歡的東西，煩悶時，就用qq于同學聊聊天，談談心。我毫不拘束地享受著科技帶給我的快樂，享受著長輩們給我們創造的這優越的一切。
不幸的是，我必須無條件的承受長輩們因無法實現的理想而產生的嘮叨，與殷切的期盼。因此而出現的一系列特長班學習，加重了我的學業負擔，讓我感到壓力很大。但害怕強中更有強中手的我，也只能默默地忍著，有時候，我也會和父母據理力爭，弄的我鼻涕眼淚一起上。這也造就了大多數90后叛逆的個性。你學，我學，他也學，不想被擠下去，也想做個乖小孩，于是，我們往往上完這個特長班又得趕下一個補習班，不想落后，回到家里還有父母備好的卷子要做，倍感壓抑，于是沖動的個性，也就從此產生了。同時也造就了多才多藝的時代人。
90后的我們與時尚為伍，自由地選擇潮流，盡情地裝扮自己，這是因為，我們還不諳事理，我們以我們獨立的思維評論著我們喜歡的人或事。
90后的我們是自信的，堅強的，勇敢的在5月12日的汶川地震中，204月14日玉樹地震中，涌現出了許多90后的抗震小英雄。面對災難他（她）們以陽光的心態面對一切。我們在人生的道路上，還有許多曲折的路要走，所以，不論成功與否，我們都要勇敢去闖，努力去鉆研。
我們是活力四射，魅力無限的90后！
鷹山中學六年級：袁嘉欣。
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認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
布置馬路的.場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車??？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行（1）師：現在是什么燈？我們該怎么辦？
（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保ㄓ變厚R上停?。?。
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）。
三、根據標志停車。
1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）。
3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
我的家鄉是一條清亮無名的小河，每天醒來，遠處便是連綿起伏的青色的山巒，時不時吹來的暖風，岸邊的那個垂柳，在微風的輕拂下搖曳著身姿，渺遠的天空上，飄著綢帶般的云煙，幾只鳥雀，平展著翅翼，飛進云層，不見了蹤影，我享受著周圍的一切，那一草一木，一山一水，讓我沉浸其中，無法自拔。下雨了，陰沉的天空，悶得讓人喘不過氣，雨滴落在水面上，蕩起一圈圈的'漣漪，河面飄散著被雨打落的柳絮，我躲在一塊大石頭下面，望著昏暗沉沉的天，一股不好的預感籠罩在心頭。
時間一天天過去了，家鄉的水質越來越差了。前不久，河里來了位新鄰居，他體型奇特，沒有魚鱗和魚尾，也沒有眼睛和嘴巴，每天只是蜷縮在那陰暗的角落里，一動也不動，時不時吐出一些惡心的作嘔的黑水，河里的伙伴都很討厭它，它吐出的黑水污染了我們大片的水源，從前清澈透亮的河水現在卻變得骯臟不堪。這條河里其他的魚類，有的已經因溶于水的有害物質染上重病，瀕臨死亡，我現在出門不過十步，便有一具腐爛的尸體。不僅如此，河水里的氧氣也更是越來越不足，河里的伙伴們一個個都胸悶氣短，整日里捶胸頓足，許多魚兒不得已鉆出水面，卻不知岸邊的漁夫早已鋪好了陷阱，等著我們上鉤。漁夫們一手拿著網的頂部，向空中用力一撒，魚兒們驚慌失措，紛紛逃竄，可那張網就像是一個無形的觸手，網住了大部分的魚，他們在網里不住地掙扎，跳躍，呼救，卻也無濟于事，沒有哪一條魚敢去和高大魁梧的漁夫對抗，我躲在水底，全身止不住的瑟瑟發抖，漁夫那眈眈逐逐的可怕模樣，深深的印在了我的腦海。
滿街的學生，幾近是90矣。
我算是90后的晚輩了。90后，是特殊的一代吧。先人們用鮮血開拓了一條光明而又充滿美好的道路。90后，大概都是泡在幸福的蜜糖里長大的。泡了太久，感官也有些變異，甜的覺得苦，還把一些物質也給泡出來了：叛逆、執拗但是倘若蜜糖消匿了，那些物質也隨之分解，并化為了：堅強、毅力90后，是那種如果不打他一巴掌，他就不知糖的甜蜜的人。
90后身處信息社會?；氐郊?，啥正事都不去做，第一反應直奔電腦房。假日，約朋友一起玩，瀟灑地掏出手機，靈活的手指按了幾個鍵，或是打電話，或是發短信，總之，得心應手?？诖е鴐p4，累時聽音樂，興時看視頻、電子書，順帶打打游戲。只要有了這些東西，他們的生活永遠多姿多彩，滋潤得緊。
90后到處找尋同齡人，因為只有90后在一塊，話語溝通才不顯障礙。愛恨分明，喜怒哀樂皆顯露在臉上，因此90后不但很年輕，還很憤青。叛逆得可怕，固執得嚇人，認定了一件事情就絕對做到底，即使事后追悔莫及，也不會回頭。不要做出很了解他們的樣子，那樣會令他們反感，因為他們大多太自負，且他們的內在也的確難以捉摸。他們會很好地與人交往、相處，外表再不可一世，內心都會柔軟不已。愛逞強，但也足以證明他們的耐力。平日里懶惰之至，且都嬌嫩得多，但一旦災難從天而降，他們一定會變得無比堅毅，儼然回到了抗日戰爭時期?？释蔀榇笕?，渴望展現自我，但卻害怕麻煩。與大人們講話時不時忍不住頂幾句，容忍了便罷，倘若拉下臉責備幾句，他們便會一副狗急跳墻的模樣，嘴里還叫囂著：你們不理解我！任性得很，卻極為可愛。如果是自己理虧，他們失去理智時，自會不顧一切地大喊大叫或是做一些不可理喻的事。理智尚清醒時，便會心虛，聲音也低了許多。希望得到愛，卻不知付出愛。希望接受愛，卻不習慣愛。當中笑著說沒事，背后偷偷擦眼淚。統而言之，90后，一群的矛盾體。
但是，90后的孩子不會認輸，不會害怕，內心的自我永遠驕傲昂揚。懷著同樣的夢想，拼命用力地往前闖，這才是90后的本質。
廈門第一中學初一：曾鐘萱2。
90后，一個多么讓人羨慕的名詞，她代表青春和活力，代表著火紅的年代，我，就是一個這樣的90后女孩，熱情、浪漫而又不乏勤懇執著的莘莘學子。
90后的我，玩的就是心跳。我們不再象爸爸媽媽們小時候玩捉迷藏，丟手絹，我們玩旅游，聊qq，寫博客。在網絡的世界我們會暫時忘記生活中的煩惱，進入一個虛擬的自我世界。我會痛快的哭，大聲的笑，不再有爸爸媽媽的嘮叨。
90后的我，會一個人在周末的夜晚去喧鬧的廣場去溜滑輪，還要是那種閃光的，一路飆過，兩只閃閃發光的滑輪象流星一樣在夜里掠過，旁的同齡人或者更小的溜友會競賽似的一路尾隨，我們在人群中穿梭，象在追尋青春的夢想。
90后的我們，對爸爸媽媽有一點依戀，有一點畏懼，雷電交加的晚上，我會驚慌失措的溜到媽媽的床上，緊緊的依偎在她溫暖寬厚的懷抱里，甜甜睡去?？荚嚦煽兂鰜淼臅r候，我會極不情愿的接受爸爸嚴厲的訓導和媽媽喋喋不休的嘮叨，在心里，更多的是焦躁和悔恨，是啊，誰不想成為父母的驕傲資本哦，可是，智商如此，我能怎么辦呢？下次努力吧。
90后的我，更多的是思索未來的路該怎么走，在知識大爆炸的今天，全方位的掌握各項技能是我們走上社會的根本，以前象爸爸媽媽們70后，他們那是只要學好數理化就走遍天下都不怕，學習成績是唯一衡量一個人好壞的標準。而且大學畢業包分配，工作之后分住房。他們那時考上大學就是最大的理想和唯一的出路?，F在呢，一切都變了，靠大學容易，找工作困難，工作之后要自己考慮買房，壓力可想而知。所以我現在就要考慮到今后怎么適應這個社會環境，如何全方位提高自己的學識和生存技能，計算機、外語、口才，一個都不能少。
90后的我，在父母的眼中還是個黃毛丫頭，但在小弟弟妹妹面前，我又算個小大人了。我有太多的夢想，也有太多的煩惱，每天清晨，你會看見一個身穿校服的高個女孩背著書包叼著早餐匆匆走過，每個黃昏，這個女孩又會踏著相同的步點疲憊的歸來，那就是我，那個90后女孩。
湖南省沅陵縣天寧一中初一：劉煉。
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如今，有了微信和qq，我們就可以直接在微信或qq上與朋友聊天，人們就算離得很遠，但有微信qq就可以隨時聊天，或視頻通話。有了手機，人們就可以足不出戶的買東西，人們可以定外賣買生活用品，什么都可以買，而且不用出家門，就可以買到你想要的東西。
有了手機，不管是大人還是小孩，每天都離不開手機?，F在不管在哪都普遍了"低頭族“就連過馬路都有人玩手機，這是很危險的?，F在人們已經非常依賴手機了，甚至有些人離開手機就像缺了點什么似的?，F在很多學生沉迷于手機游戲，開始厭倦了學習，這是不行的，學生畢竟要以學習為主，不能沉迷于手機了。手機的屏幕是有輻射的，看多了對我們的眼睛不好，等眼睛近視了還要配戴眼鏡，戴眼鏡很不舒服的。我們要珍惜父母給予我們明亮的眼睛。
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間的車輪碾過80后最強的一根神經線，還來不及卸妝，90后就匆匆等場了。90后無疑是聰明的一代。他們叛逆，但不似80后般激烈，因為他們足夠聰明。他們懂得做為一個孩子的特權，與其像80后因不習慣學校生活而憤然離校，闖蕩社會，倒不如坐在寬敞明亮的教室里，懶散地任老師把知識灌入腦中。他們當然也會指點江山，激揚文字，卻決不會跳到社會上風吹雨淋。做祖國的花朵有什么不好？不也一樣可以糞土當年萬戶侯么！80后的偶像是鄭淵潔、張海迪、小虎隊、劉德華，而90后的偶像是韓寒、郭敬明、周杰倫、李宇春，受他們的影響，90后開始變得狂傲。當韓寒高呼這是個小說文化結集時代時，90后便已經躍躍欲試了。然而所思所做是所見所聞的高層次體現。生活在同樣的時代背景下，相似的生活經歷和閱讀口味導致了90后在追求自我的同時卻忽視了各自的特點，以至于擺在我們眼前的作品均有似曾相識之感。電腦和網絡的興起，給人們的思想帶來的影響是革命性的。90后變得更加肆無忌憚了，受過很好的普通話訓練，寫出的卻是火星文?；鹦俏挠袃纱筇攸c：其一，特別，火星文是特屬于90后的時尚，可以作為同70后、80后相去別的最明顯的外在標志；其二，隱密，用火星文來寫日記可防止他人偷看，為早戀的安全提供了可靠保證。簡而言之：火星文極大地滿足了90后的求異心理和叛逆心理。不得不承認，非主流是90后孩子們叛逆特質的最高音，當各方面的壓力如潮水般涌來時，90后卻開始吶喊“頹廢未嘗不是一種美”。的確，頹廢也可稱為一種美。然而，到底有多少人是從心底里愛著非主流呢？難道那些隨波逐流的孩子們的頹廢也是一種美嗎？過分追求自我的原因歸根到底是英雄主義的缺失和責任感的丟棄，只能將目光投射到小感覺上，在電波與磁流的夾縫中悠哉度日。作為90后中的一員，本身的經歷和思考令我堅信，批評與排斥是我們“蝶變”的催化劑，終有一天，我們的思想將會成熟，我們的心靈將會升華。蛻掉了華而不實的外衣，我們筆端的文字才會變得真摯感人，我們才能像70后、80后一般可獨擋一面，而不是縮在床腳哀悼青春。
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少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
題記。
我們是90后，是現在社會的主宰者。當80后正慶幸自己站在世界科學前沿，而高興地微笑時，殊不知90后們已經把他們遠遠甩到身后去了。這時，80后才醒悟：這個時代的中國是屬于90后的！
我青春，我活力，我陽光，我時尚。我們站在時尚的前沿，我們獨特的見解和超乎的理解力，更讓我們適應這個世界，更加容易接受整個社會。我們是90后，我們有著更貼近國際的思維我們能比上一代做的更好。
我們有著英雄的氣概，我們是90后！在512特大地震來臨時，我們沉著鎮靜，從容不迫地面對。我們直面災難，毫不退縮，奮不顧身，舍己救人，敢于擔當，勇于負責，我們的行為著實使人嘆服！
90后的我們也有煩惱，卻不得壓在心里，我們并不要一大把一大把的鈔票，而是更多的理解和幫助！我們個性鮮明，對新事物有強烈的好奇心。五光十色的社會在我們面前閃爍，形形色色的壓力也與我們如影隨形。我們一路走一路張望，我們還有許多的東西要學，在彷徨失措的時候，我們需要更多的人給予指導和幫助，還有理解。在物質豐富的當代，我們更需要內心世界的關懷?。。?！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強而我們，也正中華民族薪火相傳，繼往開來，愈挫愈勇，愈折愈強，走向偉大繁榮的希望。我們是個性張揚但有不乏樸素的90后！
重慶第二外國語學校初二年級：熊鵬。
2。
“誰和他同桌？！”老班氣呼呼地沖著同學們大聲怒吼。教室里鴉雀無聲，同學們嚇得毛骨悚然，連大氣都不敢出。沉著頭，眼神中略顯出慌亂?！拔?！”不就是同桌嘛，我長期修煉的“忍耐神功”終于派上用場啦！
同桌第一天：
“誰知道《百家姓》中第14個姓氏是什么？”歷史老師向同學們投來十分期待的眼光。我同于往常，想都沒想就舉起了手。出人意料的是――老師居然史無前例地叫了我！我慌慌張張地站了起來，頓時不知所措。老師似乎看出了我不知所云，便不厭其煩地重復了一遍題目。我心急如焚，卻無言以對，我的新同桌見勢便哈哈大笑，挖苦諷刺我這眾人公認的三好學生也有今天！我的臉紅一陣白一陣，羞愧難當，真想找條縫兒鉆進去。我忍，我忍，我忍忍忍！哼！可惡的同桌，本小姐可不是好惹的.，咱們走著瞧！
同桌第二天：
“叮鈴鈴――”
伴隨著下課鈴聲，原本無精打采的同學們一下子變得精神十足，一窩蜂地沖出門外。我打開圖畫本，盡情揮灑藝術。我正在被自己的大作而陶醉其中，隱隱約約聽見樓下吵吵嚷嚷的，原來是我的同桌在欺負小同學！我氣沖沖地跑到他跟前，質問道：“一個大男子漢欺負小同學算什么本事！”而他卻無動于衷，反問我：“關你什么事？”我反攻道：“我這是路見不平拔刀相助！”同桌知道斗嘴根本不是我的對手，想引開我的視線。他驚慌失措道：“呀！班主任！”我下意識地扭過身，只有同學們在嬉戲、打鬧，哪里有班主任的身影！等我轉過身，已不見同桌的蹤影！我這才意識到自己被耍弄了。隱隱約約看見同桌躲在墻角處，正向我擠眉弄眼做鬼臉呢！死同桌，本小姐今天暫且饒過你，不過，下不為例，否則……哼哼！
同桌第三天：
“嘿嘿嘿……”同桌一陣怪笑，搞得我莫名奇妙。管他呢！可同桌笑得越來越歡，使勁咬著嘴唇才沒有被老師發覺。我扭過頭，發現衣服上有一個小黑點，定睛一看，原來是鼻涕！回想起剛才同桌笑掉大牙的景象，我就氣不打一處來。同桌啊同桌，你也太欺人太甚了吧！我真想把他打得頭破血流，但又想到這還是在課堂上，我還是眾人都紛紛贊賞的文靜乖巧的三好學生，而且氣大傷身，我忍了！死同桌，今天算你走運，再有一次，你就吃不了兜著走！
同桌第四天：
我真是死要面子活受罪，老師啊，請您大發慈悲趕緊把我的同桌給調走吧！我的“忍耐神功”的功力有限，還沒有修成正果，擔當不了這么重大的使命??！
1.知道家鄉的名稱，了解家鄉的名勝景觀、風味小吃。
2.萌發愛家鄉的情感。
ppt、錦溪美食。
師：老師禮拜天去一個地方旅游了，你們想知道我去哪里了嗎？先來看看老師拍的照片看水鄉圖片。
師：你們看這是哪里？你們想不想也去錦溪旅游一圈呀？那杜老師今天就當一回導游帶你們游一游錦溪古鎮。
（一）介紹錦溪名字的由來。
簡介：錦溪因為有一條古老的河流叫錦溪，所以人們就把這個地方叫做錦溪了。另一個名字陳墓，你們知道為什么叫陳墓嗎？我先帶你們去參觀一個地方，參觀完之后你們就知道了。
（二）介紹陳妃墓。
1、師：你們有沒有發現這個墓有什么特別的地方？
2、陳妃墓的來歷及陳墓名字的來歷3、介紹陳妃墓奇特之處師：陳妃墓還很神奇呢！不管遇到怎樣的洪水，即使湖岸上的房屋都進水了，陳妃墓卻從來沒有被淹沒掉哦。
（三）介紹文昌閣。
師：錦溪還出了許多名人，有畫家，詩人，天文學家，所以在文昌閣里面陳列了許多畫跟詩篇，因此它不僅是名勝景點還象征著古老的文化傳統。
（四）休息，介紹"三十六座橋，七十二只窯"之說走出文昌閣。
2、古蓮橋。我們還有"三十六座橋，七十二只窯"之說。每座橋都有自己的名字，聽我來給你們介紹錦溪的幾座橋吧。
3、出示圖片，介紹橋。
4、出示圖片，介紹窯。
（一）幼兒自由尋找品嘗美食。
1、師：休息好了，我們繼續出發，錦溪還有許多美食呢，現在就讓我們一起坐船去老街尋找美食吧。
2、出示老街照片。
3、老街品嘗美食，提醒不要錯過美食，每種都嘗一嘗。
（二）總結美食。
1、說說美食的名字。
2、出示圖片。
去老街購買美食送給客人老師品嘗。
他終于從賺錢的快感中被血淋淋地拔出，他空洞的雙眼瞪向蒙蒙的窗外，指間長長的煙灰久久不落。他突然抽搐了一下，呆滯地將目光挪到被燙的手指上——那點痛楚在他狂躁的內心無止境地放大——“你的教養呢？你的良心呢？你憑什么將深愛著你的歐作為籌碼，作為貨物，作為填補自己過錯的廉價商品！不，或許并不廉價……不！”他舔了舔干燥的嘴唇，抓起電話，顫抖的手卻又把它一再摔下。電話通了，他坐立不安，仿佛是想得到安慰，抑或是無聲的懺悔。
“歐？你在嗎？”
“……嗯，亮啊，什么事？”電話那頭的溫柔似水的女聲立刻撫平了亮的焦躁。但幸福地漾起的笑意陡然間被漫天的慌張取代：“歐，我……我又賭了?！?/p>
“亮！你，你又去賭了！可要我怎么辦呀……”電話那頭傳來細細的啜泣聲。好一會兒歐又才開口，“你輸了多少？”
亮屏氣道：“30萬……”
“嘶——”隨即是一大片陶瓷破裂的聲音。他有些疑惑，家里有瓷杯？
“亮，你快回來吧，我們一起去找朋友借借……”歐聲音細弱得像一只小貓。亮似乎想起什么，手又開始不穩：“好?！?/p>
他在陰影處渾身戰栗著，睜大的瞳仁里閃爍著復雜的光芒。
“你家不是有個可人兒嘛，聽說是賭鬼老格賽的女兒，可是有著花容月貌呢，只要把她交來，這債可以一筆勾銷！”老板掃了一眼被押在地上的亮，笑了笑。
“不！你做夢！”亮披頭散發,狀若癲狂。
“那就在一天之內把錢帶過來。不然，就別怪爺不留情?！?/p>
亮發瘋似地跑出小旅館，在街上大口地喘著氣。陽光輕柔地灑下，映照著他迷茫的眼睛。一個乞丐顫巍巍地把手中的破木碗遞來，卻又被亮眼底的.紅血絲嚇住，嗖地縮了回去，癱在地上。亮微微苦笑：“老兄，我連一分錢都沒有了……”
“小伙子，你愿意跟我走嗎？”亮回神，不知什么時候有了一個老婦，和藹地對乞丐道。乞丐將信將疑地抬頭看了看，又低頭不語。
老婦人往木碗里放了五個銀幣。
乞丐立刻收拾好他的行裝，目帶貪婪，跟在老婦人身后。老婦人笑了。
亮仿佛看到了希望。他恭敬地彎下腰：“尊敬的夫人，您愿意為我找份活嗎？多苦多累都可以，我欠了筆債急需錢用?！?/p>
“好?！崩蠇D慈祥地笑著，摸了摸手上古樸的玉戒，“跟我來?！?/p>
亮抑制住渾身的顫抖，帶著微濕的眼眶，跟著老婦走了。
而歐此刻卻坐在賭坊老板舒適沙發上，攏了攏白色的裙擺，嫵媚笑道：“老板，他沒有把我交來，老婦人也以他的名義送來了足夠的錢。這賭約，我贏了呢?！?/p>
老板玩味地笑：“好，30萬是你的了?！?/p>
與此同時，坐在馬車里的老婦早已褪下慈祥的面孔，刻薄的神情顯得她的臉愈發猙獰：“去，把剛剛那倆簽下奴契?！?/p>
五個月后，乞丐不勝高強度的勞役去世。
一年后，一個不大的黃土堆前佇立著一個削瘦的身影。他沉默地在土堆前獻上了一朵白花。
文檔為doc格式。
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海歸，諧音海龜，就是學成回來的博士們(洋碩士似乎還達不到這個級別)。幽默是幽了，這可是這是罵人的話，如縮頭烏龜、龜兒子、龜孫子等都是不敬的語氣。
土鱉，對國內培養的博士謔稱，意為憋氣也;要想出人頭地，得先出去鍍金，將土博士證換成洋的，然后再回來。如今許多大學、科研院所引進的百千人多為此類。
美女，所有的女人都是美女了，滿足的是女子的虛榮心，抑或是男子拍女人馬屁的做法，但很少見女孩子反對的。不小心使用還會有誤會的，據報曾有長相平平的女性被稱為美女引起伊怒目圓睜。曾有人發明對容貌較好的老年婦女為資深美女，以慰其曾有的輝煌。
老公，這是以前對太監的稱呼，現在的女人稱呼自己的男人為老公。過去對丈夫的稱呼是更加直白的，如“外頭的”，“當家的”，“俺男人”。丈夫者，男人也，什么時候開始變得女里女氣了?“二十萬軍齊解甲，更無一人是男兒”，時代不同了，陰盛陽衰了。男人，變成了老公，變成了太監。
同志，現在是男性同性戀的代名詞。
小姐，以前是稱呼大家閨秀的，現在稱呼特殊行業工作的女性。前段時間曾討論改稱妓女為失足婦女。
ceo，就是過去的經理。過去說到了海南，樹上掉下一個椰子就會砸到一個經理，現在砸到的都是ceo了。
老板，在學術圈，商人和教授劃上了等號，就是這個老板鬧的。
上帝，最神圣的稱號，如今給了最普通的人。顧客就是上帝，這是最有欺騙性，最肉麻的稱謂，實際上給你投毒還叫你上帝，所盯著的是你兜里的錢而已。將顧客當上帝，調侃是有余的，但失去了往日的嚴肅。
大師，千萬別被人稱呼這個，大師就與大仙差不多了，大仙可是罵人的話。
星，星們來得快，消失得也快啊。
院士，院士就是當年的學部委員，原來只有科學院有，現在工程院也有，社會科學院索性恢復原來的學部委員。反正當了院士有權又有錢，因此人們就將改成了現在的稱呼。
領導，現泛指股級以上的公務員。若領導后面加上人，就得小心使用了，不是隨便級別的能夠稱領導人的。
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1、知道動物與人類的關系。
2、具備保護動物，親近大自然的.情感。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、教學課件。
2、動物圖片。
一、開始部分。
1、導入：小朋友快看一看它們是誰？
2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。
二、進行部分。
（一）介紹不同生活環境中的動物。
1、介紹森林里的動物：
它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。
2、介紹草地上的動物：
它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧?。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當中）。
3、介紹天空中的動物。
師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？
幼兒介紹天空中的動物。
4、介紹水中的動物。
師：他們又是誰？生活在哪里？
5、師小結：這些動物們生活在不同的環境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。
（二）討論其它動物的生活環境。
1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）。
2、找幼兒到前面說給大家聽。
（三）游戲（送動物回家）。
1、師導：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！
2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環境中的動物圖片）。
三、結束部分。
師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。
引導語：我們在人際交往中如能正確得體地介紹自己，不僅可以擴大自己的交際范圍，廣交朋友，而且有助于自我宣傳、自我展示，在交往中減少麻煩、消除誤會。
海歸，諧音海龜，就是學成回來的博士們(洋碩士似乎還達不到這個級別)。幽默是幽了，這可是這是罵人的話，如縮頭烏龜、龜兒子、龜孫子等都是不敬的語氣。
土鱉，對國內培養的博士謔稱，意為憋氣也;要想出人頭地，得先出去鍍金，將土博士證換成洋的，然后再回來。如今許多大學、科研院所引進的百千人多為此類。
美女，所有的女人都是美女了，滿足的是女子的虛榮心，抑或是男子拍女人馬屁的做法，但很少見女孩子反對的。不小心使用還會有誤會的，據報曾有長相平平的女性被稱為美女引起伊怒目圓睜。曾有人發明對容貌較好的老年婦女為資深美女，以慰其曾有的輝煌。
老公，這是以前對太監的稱呼，現在的女人稱呼自己的男人為老公。過去對丈夫的稱呼是更加直白的，如“外頭的”，“當家的”，“俺男人”。丈夫者，男人也，什么時候開始變得女里女氣了?“二十萬軍齊解甲，更無一人是男兒”，時代不同了，陰盛陽衰了。男人，變成了老公，變成了太監。
同志，現在是男性同性戀的代名詞。
小姐，以前是稱呼大家閨秀的，現在稱呼特殊行業工作的女性。前段時間曾討論改稱風塵女子為失足婦女。
ceo，就是過去的經理。過去說到了海南，樹上掉下一個椰子就會砸到一個經理，現在砸到的都是ceo了。
老板，在學術圈，商人和教授劃上了等號，就是這個老板鬧的。
上帝，最神圣的稱號，如今給了最普通的人。顧客就是上帝，這是最有欺騙性，最肉麻的稱謂，實際上給你投毒還叫你上帝，所盯著的.是你兜里的錢而已。將顧客當上帝，調侃是有余的，但失去了往日的嚴肅。
大師，千萬別被人稱呼這個，大師就與大仙差不多了，大仙可是罵人的話。
星，星們來得快，消失得也快啊。
院士，院士就是當年的學部委員，原來只有科學院有，現在工程院也有，社會科學院索性恢復原來的學部委員。反正當了院士有權又有錢，因此人們就將改成了現在的稱呼。
主任，當介紹一個上面來的人，又不知道其確切身份時，用這個稱呼既滿足了上頭的虛榮心，又表現了下屬對上面來人的尊重。
領導，現泛指股級以上的公務員。若領導后面加上人，就得小心使用了，不是隨便級別的能夠稱領導人的。
——記念辛亥革命100周年演講翻開浩瀚的歷史長卷，五千年的滄桑盡收眼底，當我來到武漢尋訪辛亥革命第一站武昌，揭開歷史的面紗，梳理歷史是繁復的脈絡時，驀然回首，分分合合，聚聚散散。停息的烽火，散盡的硝煙，一百年靜靜過去...一個世紀的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設，所以我很難想像，如果100年前，沒有這樣一部分人為了心中的信念、自己的理想用拋頭顱灑熱血的方式執著的追尋新的希望，那么如今的中國該是怎樣的一種場面？不過，既然歷史沒有留給我們血雨腥風的生活，沒有留給我們戎馬疆場的機會，那么我們就該以新的方式開拓進取，去尋找利國利民的新道路。
孫中山先生那一代人以青春熱血造就了時代的變革，而一百年后的今天，將時代變革就是站在時代尖端的我們，90后.....有人說,90后的我們是墮落的!每天的日子是暗淡的，穿著大人最看不慣的衣服,牽著男女朋友的小手在滿大街大搖大擺的亂逛!所有的網絡語言出現在不該出現在的作文上面!聽著消極而又骯臟的音樂!跳著似乎像多動癥似的舞蹈!排斥一切想阻止我們做一些事情的所有！和自己喜歡的人浪跡天涯!和自己愛的人躺在草坪上望著天空美麗的星星!
每個人似乎都認為90后的孩子是最讓人頭疼的!他們的想象力已經超出了所有的90前的人!在他們面前永遠只有做不到的沒有想不到的！
沒錯!我們就是這樣!我們就是這樣富有青春的朝氣和活力!現在的90后大多還都是學生，但我們擁有超越一切的自信和理想。我們一直在努力，為了未來主宰這個世界而一直付出著!我們敢愛敢恨,愛恨分明!對我們愛的人我們可以付出一切哪怕是自己的生命!對我們恨的人我們會不擇手段,讓他們永遠記住我們的名字!時代潮流的影響....非主流無所謂!主流也無所謂!可是當非主流有一天真的變了主流了?那么我們的生活是不是也該走向了異常呢?忽然間的某一天,我們穿上了一身運動裝或者我們換上了極為普通的襯衫和牛仔褲!我們才發現!原來自己真的可以這樣純潔和干凈!原來.....打扮真的是一件很普通的事情!對于一些人的誤解,我們無須解釋!因為我們會用行動來證明給他們看!他們不是懷疑世界會毀在我們的手里嗎?他們越是懷疑我們就要越發努力!
我們要不斷的進去,不斷的奮發圖強!我們要不斷的給自己補充能量!要讓自己信心百倍!要主宰這個世界！要用自己的雙手撐起屬于自己的天空,用自己的雙腳踏著屬于自己的土地!我們只是因為一時的好奇才會陷入一些不好的泥潭!但是請愛我們的人不要放棄我們!因為我們還小!我們會長大!會分清好壞之分!會告別一切的惡習!只是....請求愛我們的人不要放手!
慢慢的!慢慢的!我們就會學會承受和滿足!我們會望著手上用自己的汗水賺來的第一個月工資!我們會拿著它去買很多很多的東西!只是沒有一樣是給自己的!因為我們懂得感恩也很清楚的明白什么叫做報答！直到這天,那些曾經詆毀和懷疑過我們的大人才會真正的明白自己當初的想法是錯誤的!他們會懺悔!會悔恨自己當時的想法!那時.....90會成為一個傳奇的數字!90后的我們也會成為傳奇的一代.....梁啟超曾經說過，少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。所以從現在起，我們90后就要繼承起辛亥革命的奮斗精神，將對祖國的這份責任慢慢挑在自己肩上，更好的發揚我們每個人的優點和長處，使我們的國家變得更繁榮，更富強！
綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校自主開發與實施的必修課程，它以學生現實的生活、社會實踐活動為主要課程資源，以實踐性主題活動為基本教學形式，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式。而“研究性學習”是綜合實踐活動課程的核心內容。
10月27日下午三點，張思明老師在禮堂用ppt給全體高一同學做“研究性學習”項目的介紹，即啟動“研究性學習”。創新精神、實踐能力、健全人格，是當今中國高中生需要具備的，而“研究性學習”項目正是用來培養我們的。以3至5人一組的小組實踐方式，更能促進同學之間的合作。我們可以從生活、自然、學校、社會等方面選取課題，以科學、可行、創新、實用為宗旨，實施研究性學習。
總之，我們將會開啟一段體驗，抒發一種感受，擁有一次收獲?一起期待吧！
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明。萌發做中國人的自豪感。
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
1、經驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
（3）啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的.不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發現中國的地理位置。
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。
培養幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。
發展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；（1）絲綢制品；（2）瓷器、四大發明圖片實物；（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。
一、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。
二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文。
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”
（3）引導幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。
三、教師總結：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會）。
四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。
五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。
“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準?！?/p>
1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2．知道我國的國名、首都、國慶節。
3．產生自己是中國人的自豪感。
4．增強熱愛祖國的情感。
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。
本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國?！?/p>
本課教學應特別注意激發學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發學生對祖國的熱愛。
1．給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。
2．采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。
本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。
本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊。
一課時
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓?！段因湴?，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。
2、齊讀課題
二、整體感知
1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
一、情境引入、激情激趣。
齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。
二、自學課文，感受祖國的地大物博。
1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲?！?/p>
“我為祖國的四大發明感到驕傲?！?/p>
“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲?！薄?/p>
3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。
三、小組合作，暢游歷史長河。
上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。
2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。
3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。
四、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就
1、學生有感情地朗讀，完成“因為（），所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼柧?。
2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。
五、板書設計
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