讀后感是讀書過程中所形成的一種獨特的情感體驗和思考方式,是對讀者對作品的理解和評價。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
寒假里,我看了許許多多的課外書,和書結下了深厚的友誼。當我讀了《抬起頭來做人》這篇文章后,印象最深,感觸最深深了。
這篇文章講得是這樣的一個故事:有一個八九歲的小男孩,他的學校舉行一次籌款活動,要求每個學生都捐款,而小男孩的家里很窮,所以他媽媽只給他了五元??墒切∧泻榇烁械胶茈y為情,甚至不敢上學,總覺得自己捐的錢太少了,沒面子。因為別人都捐了30元、50元、100元……最后,他媽媽對他說:“你還是個學生,只要自己以品行、成績盡力為學校爭光,就是對學校最好的貢獻了,捐多少錢并不重要?!毙∧泻⒙犃?,終于抬起頭來,那著媽媽的五元錢上學去了,再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實的語也深深得提醒了我。是呀,我們不能用金錢來估量人,因為金錢不是評價一個人唯一的標準。記得有一次,我也曾經象文中的小男孩一樣自卑過。比如說,我穿的衣服、褲子鞋子幾乎是舊的,它們大都是我表姐給我的,媽媽為了節省家里的開支,培養我艱苦樸素的作風,基本上不幫我買新的衣褲、鞋襪,可我總覺得在同學面前抬不起頭來。記得有一次,為了一個姐姐給我的已經補過的`舊書包,還跟媽媽鬧別扭。那是三年級的新學期開學的第一天,同學們都背著新書包高高興興上學去,而我卻背了這只不起眼的舊書包,心里覺得同學們看到我這樣的破爛就會嘲笑我家里一定窮,就會不跟我做好朋友,心里挺自卑的?;丶乙贿M家門,我就把這書包仍在媽媽的身邊,委屈地說:“人家都背的新書包,就我一個人背這樣的舊書包,我太難為情了。我也要新書包,你不給我新包,我就不去上學了?!闭f完,我就跑上樓痛哭了起來。媽媽追上樓,把我抱在懷里,連哄帶騙地說:“書包漂不漂亮并不重要,只要能背就行了,成績不好才難為情呢!我家小乖乖最聽話了,不哭了……”我拗不過媽媽,第二天,只好仍舊背著那只舊書包上學,讓滿肚子的自卑藏在心里。
但是,通過讀了這《抬起頭來做人》篇文章,我心中豁然開朗,不但不覺得自卑了,反而更感到自己比別的同學懂事了。當然,我跟媽媽鬧別扭是我的錯,我一定要改掉這個壞習慣。以后,我不管遇到什么事情,只要心中無愧,我就要抬起頭來做人!走自己的路,讓別人去瞧吧。
那一年,那個小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認真地對媽媽說:”學校要籌款,每個學生都要叫人捐錢?!?/p>
對小孩子來說,直接想到的”人”,就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:”怎么啦?”
小男孩低著頭說:”昨天,同學們把籌款卡交給老師時,捐的都是100塊、50塊?!?/p>
小男孩就讀的是當地著名的”貴族學?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學,不是家里捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬于前者。
那一天,小男孩說,不是想和同學比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的”功課”做好。況且,學校還舉行班級籌款比賽,他的班已領先了,他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說:”不要低頭,要知道,你同學的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多。你是學生,只要以自己的品學,盡力為校爭光,就是對學校最好的貢獻了?!?/p>
第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。
媽媽說的那--番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的”成績”的無言教育。非常幸運,就在這第一次,他學習到”捐”的意義,以及別人所不能”捐”到的、自己獨一無二的.價值。
25.男孩的媽媽說:”我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多?!边@句話如何理解?(3分)。
26.面對同學們的種種反應,小男孩是怎樣的心情?請展開想象,作一段心理描寫。(4分)。
27.文章第八節說:”自此以后,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人?!痹囮U述這句話的深刻含義。(3分)。
28.文章說,小男孩學習到了”捐”的意義,這”捐”的意義是什么?(3分)。
29.文章第八節有兩處寫到小男孩”抬起頭來”,這兩處”抬起頭來”有何相同之處,有何不同之處?(3分)。
25.從”我們必須量力而為”來看,這個家庭并不富裕,這5塊錢有可能是他們一天的生活費;而對擁有百萬家產的家庭來說,即使捐出500塊錢,對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。
26.略。
27.這句話的深刻含義是:在經歷了這次教育和考驗之后,小男孩一直充滿自信地做人,以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
28.這”捐”的意義首先是量力而為,捐出自己的一份真心;其次,你的品學,你的成績,是你對社會最好的捐獻。提示:上文母親對小男孩說的話可作為回答此題的依據。
29.相同之處是:這兩處”抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是:前一處”抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信;后一處”抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世,并努力奮斗。
30.這一文題中蘊含的哲理是:一個人即使身處貧困的境地,亦不要自卑,要相信自己的價值,相信通過自己的奮斗,能夠實現自己的人生價值,從而昂首生活于這個世界上。
那一年,那個小男孩,不過八九歲。
一天,他拿著一張籌款卡回家,很認真地對媽媽說:“學校要籌款,每個學生都要叫人捐錢?!睂π『⒆觼碚f,直接想到的“人”,就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”
小男孩低著頭說:“昨天,同學們把籌款卡交給老師時,捐的都是100塊、50塊?!?/p>
小男孩就讀的是當地著名的.“貴族學?!?,校門外,每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學,不是家里捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬于前者。
那一天,小男孩說,不是想和同學比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學校還舉行班級籌款比賽,他的班已領先了,他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多。你是學生,只要以自己的品學,盡力為校爭光,就是對學校最好的貢獻了?!?/p>
第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。
自此以后,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。
非常幸運,就在這第一次,他學習到“捐”的意義,以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
人生路漫漫,我們必須不斷地面對各種情況和挑戰。在這個過程中,我們有時會因為種種原因而低頭喪氣,甚至失去信心。在這種情況下,抬起頭來做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來做人的體會和感悟。
第二段:永不放棄的信念。
在做人的道路上,我們會面臨各種困難和挫折,有時甚至會使我們灰心喪氣。我們需要有一顆永不放棄的信念,不管面對多大的挑戰或者多么艱辛的環境,都能堅定地走完自己的道路。
第三段:學會自我反省。
抬起頭來做人的核心是學會自我反省,不斷地反思自己的行為和思想,在其他人的人生旅程中獲得成長和收益。通過學會自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關系,以及在工作和生活中更加成熟的表現。
第四段:認真做好每一件事。
抬起頭來做人還包括認真做好每一件事。無論是學習生活還是工作,我們都需要認真細致地做好自己的事情。心存平和,腳踏實地,我們才能在自己的崗位上發揮潛力,以優秀的表現給大家留下深刻的印象。
第五段:總結。
抬起頭來做人,有著重要的意義,它是每一個人成長路程中必不可少的一個注意點。無論我們在人生旅途中經歷多少挫折和困難,認真學習,進行自我反省,以及認真地做好每件事是我們不斷向前發展的必備工具。始終不忘這一點,善待自己和他人,并且堅持這一信念,我們就能收獲豐碩的成果,讓我們的人生充滿意義。
有一篇文章,我讀了很多遍,每一次讀,心中都會有種異樣的感動,有種豁然開朗的自信。文章講了一個名叫珍妮的姑娘非常貧窮,又很自卑,在她18歲那年圣誕節,母親竟給了她20美金!珍妮欣喜的來到商店,買了一枚綠色的蝴蝶結發卡,店員一直夸她漂亮,珍妮便高高抬起頭,興奮的走出商店,以至于出門時和別人撞了一下也不知道。路上,她遇見了自己心儀的男孩,男孩邀她做圣誕舞會的舞伴,珍妮激動極了,覺得一定是蝴蝶結的功勞,于是,想把手中剩下的幾元再拿去買點飾品,打扮一下自己。當她回到商店時,卻碰見了一位老婆婆,老婆婆把那枚綠蝴蝶發卡還給了她說:“姑娘,你剛剛出門時發卡掉了,我叫你,可你沒有聽見?!闭淠葸@才發現自己剛才根本沒帶發卡。
是什么讓珍妮這個自卑的姑娘抬起了頭?難道是那個蝴蝶結發卡嗎?是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮?其實答案就是自信。自信是一種表情,一種人類最美的表情;自信是一種境界,一種最成功的境界;自信是一種氣質,一種最高貴的`氣質。自信可以美化心靈,可以提升氣韻,擁有自信的人,永遠都是最優秀、最出色的人。
自信可以流露于眼神中,自信的眼神是充滿光茫與希望的,會讓整個人都變得充實而飽含魅力,這種眼神像水一樣富有靈氣,為自身添一份獨有的韻味。自信可以表現于言行上,自信的話語是響亮的,底氣十足的,自信的動作是高昂的,是自然的,是大方的,是能體現自己活力的,舉手投足都充滿了信心。
擁有了自信,也就是擁有了人生最寶貴的財富。抬起頭來做人,所展現的不僅是自身的美麗,還有前方道路的美好。學會抬起頭來做人,便是自信的開始。
寒假里,我讀了《托起心中的太陽》這本書,其中《抬起頭來做人》這篇文章很感人。
這篇文章主要講那年學校要求每位學生給學校捐錢,一位八九歲就讀該“貴族學?!钡男∧泻⒁惨髬寢尵桢X。捐錢的那一天,他的同學大多數捐了50、100元,而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情,媽媽說:“不要低頭!你只要為學校爭光,就是對學校的最好貢獻了。這樣,我們雖然只捐了5元,但其實比捐500元還要多?!睆拇?,小男孩把媽媽的話牢牢地記在心里。第二天,老師公布大家的捐錢的數目時,小男孩依然抬起頭。
我覺得小男孩的媽媽這番話很有道理,做什么事情都要有遠大的目標,要踏踏實實,光明正大地干,而不能只注重表面文章。我們現在的主要任務就是認真學習,掌握好多好多的知識,以便將來更好地工作,這就是我們為學校和社會作出的最好的貢獻。
。
今天,我讀了一篇很有意義的文章,文章的名字叫《抬起頭來做人》,對我很有啟發,通過這篇文章也使我明白了很多道理。
文章里講的是一個小男孩的故事,那一年,那個小男孩,不過八九歲。有一天,他拿著一張籌款卡回家,對媽媽說:“學校要每個同學捐款?!毙∧泻⒌膵寢尡惆彦X交給了他,同時在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么,但是小男孩什么也沒說,這一切被媽媽看到了,便問小男孩怎么了,小男孩說:“別人捐的都是100或者50元!”因為小男孩就讀的是當地的“貴族學?!?,在他們班里不是家里有錢捐的多就是在學校里成績非常好,但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對他說“把頭抬起來,我們捐的少怎么了,你是學生,要為學校爭光,不是捐錢的多少,而是把學習搞好,這也是對學校最大的貢獻?!弊源艘院?,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。()。
這篇文章告訴我們,我們沒有選擇出身環境的余地,但是我們可以選擇我們未來的路。我們的驕傲源自我們自己的努力,所以假如我們出生在富貴家庭,也不能沾沾自喜,因為有錢的是我們父母而不是我們,我們要靠自己的能力實現自己的價值。
第一段:
抬起頭來做人,這似乎是一個很簡單的道理。我們都知道做人要有自尊自愛的態度,要看到前方的路,不畏艱險,迎風前行。然而,生活中的挫折、失敗、磨難,很容易讓我們心灰意懶,低頭失去前進的方向和動力。在這樣的時候,抬起頭來做人,才是我們必須做到的。
第二段:
抬起頭來做人并不是簡單的一個動作,它需要我們有極強的精神力量,有堅韌不拔的意志,有積極向上的思維。我們要有信念,相信自己的努力終將得到回報;我們要有勇氣,勇敢面對困難和挑戰;我們要有目標,明確自己的人生方向,腳踏實地追求。只有這樣,我們才能從失敗、陷阱中走出來,振作起來,實現自己的夢想。
第三段:
人生中的坎坷起伏無所不在,抬起頭來做人,意味著我們要在挫折中成長,在挑戰中前行。有時候,我們需要克服困難才能看到更廣闊的世界;有時候,我們需要經歷痛苦才能更加珍惜生命和幸福。抬起頭來不單單是呼吸新鮮空氣和看到遠方,更是不畏困難的勇氣和追求成功的動力,是成為更好版本的自己的開始。
第四段:
抬起頭來做人,我們也需要關注身邊的人。在我們抬起頭的時候,時刻要記得自己和周圍的人情感緊密相連,不能忽略了與他人的聯系,不能與他人疏離。我們需要有同理心,理解身邊人的煩惱和苦悶,給予幫助和支持;也要有信任和分享,與朋友家人分享自己的挫折和收獲,共同成長。抬起頭來,可以讓我們不但看到美好的氛圍,還有決不氣餒和灰心的富有激情的相伴。
第五段:
抬起頭來做人,就如同一陣清風拂過心扉,給予我們靈感和動力。在爬山、行路中,我們需要抬起頭看看前方,不斷驅動自己,突破自身極限,成為更好的自己。同時,也與人生的各個方面息息相關,只有因為達成了什么目標而向前邁進,我們才能真正體驗到人生的美好。所以,抬起頭來做人,身心健康快樂、聚沙成塔才是唯一一條路。
總之,抬起頭來做人是一種積極向上的心態,我們要始終保持這種良好的態度,不管走到哪個階段,都要做到不屈不撓、勇往直前。這樣,才能實現人生價值,成為自己想成為的那個人。
偶然間看到了一則為《把頭抬起來》的故事,便饒有興趣地讀了起來,卻發現,這則故事蘊含著深刻的人生啟示。
故事講述了一個“貴族學?!弊尯⒆觽兡季桢X,一個小男孩的母親因家庭生活貧困,只給了他5元錢,還告訴他,學生應該做的事是學習,而不是比錢多,從此,小男孩無論做什么都抬起頭。
媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個學生不是用金錢來衡量的,比較一個人的價值也不是以金錢為標準的。因為他懂得,自己捐的東西是獨一無二的,是別人不能擁有的。
隨著經濟的快速發展,富有的人越來越多,他們與普通人的差距也越來越大,形成了鮮明的對比。那股“攀比之風”也傳進了校園里,很多同學根本不把心思放在學習上,而是把心思放在什么花錢上,這樣,大好時光就在指尖飄去。
其實,一個學生,最重要的是把書讀好,把作業做好,學到真本領,能自己在社會上立足就好。貧窮不是你的錯,因貧窮而失去尊嚴就是一種罪過了;但是,炫耀也不是你的資本。我們無法改變自己的出生,但我們可以改變自己的未來。因此,我們應該為自己的獨一無二而感到高興,抬起頭來做人。
這位母親是一位物質上的窮人,但是一位精神上的富人。因為她懂得如何去保護自己孩子的尊嚴,讓孩子挺起腰做人,所以,我們不必害怕貧窮,因為我們擁有巨大的價值,就是自我價值。
聽過這樣一句話吧,“窮人的孩子早當家”。有些人可能會問:為什么會這么說呢?因為,窮人的孩子知道:自己的出身就比別人差,如果不付出更大的努力,就得不到和別人一樣的工作,只有這樣做,才能改變自己的未來。
我在網上看到了這樣一則故事:用自己的小手悉心照料自己的奶奶,祖孫倆相依為命,日子過得異常清苦,卻也開心。
在東東念小學時,有一次奶奶對他說:“東東,如果你這次期末考試成績進入班級前五名,奶奶就帶你去嘉興南湖玩?!睎|東便暗下決心,發奮學習,終于在期末的考試中取得了班級第三名的好成績。奶奶也履行了自己的諾言,帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆,在游玩的過程中沒向奶奶伸手要一分錢,并且把自己所見到的景物不時地記在自己隨身帶著的本子上,引來了游客們對他的嘖嘖稱贊?!皶接新非跒閺?,學海無涯苦作舟?!睎|東正以此為自己的學習座右銘,在學習上一步一個腳印地向前邁進著。
我們每個人都要記住,貧窮并不可怕,可怕的是貧窮的心。無論深處怎樣的地位,我們都應該挺起胸膛做人!
翻開那本散發著陣陣書香的《托起明天的太陽》,《抬起頭來做人》這個標題便躍入眼簾。我迫不及待地看了起來。
文章主要講了:一個八九歲的男孩,就讀于當地著名的貴族學校。他們班是全年級最拔尖的,不是家里很有錢,就是成績好。小男孩不屬于前者。在學校組織的'一次捐款活動中,同學們都捐了50元、100元,可媽媽只給了他5元。小男孩很不開心,媽媽耐心地開導他。第二天,小男孩抬起頭把籌款卡交給老師。長大后,在達官貴人、富賈豪紳面前,他也能抬起頭做人。
讀罷文章,我陷入沉思:這位小男孩的媽媽真偉大,在自己獨有的兒子向自己要錢捐款時,她并沒有一味地依順兒子,而是耐心地開導兒子,跟他講道理。讓兒子知道:捐5元錢不是羞恥。捐款是自己從心底里同情有難一方,而量力而行、心甘情愿給錢,不是攀比,不是像完成作業那樣,不是錢捐得多作業就完成得好。媽媽這番話,讓他受益一輩子。
說到“攀比”這個詞,在我們小學生中,也有類似現象。比方說,捐款時,小紅捐了100元,而小明本來是想捐50元的,但他見小紅捐了那么多,竟把自己的一元零花錢也捐了出去。下午,小明又帶了50元錢來,捐款總額只比小紅多了一元。小明為什么這么做呀?他為的就是出風頭,把別人比下去。
再說說“量力而行”這個詞吧。我們小學生都是消費者,沒有經濟來源,如果不是靠爸爸媽媽,我們就像脫水的魚兒,根本不能生存。所以說我們不應該大手大腳地花錢,應該量力而行,可花可不花的錢盡量不花??晌覀儼嗬镉行┩瑢W,過生日要請同學上飯店;別人過生日要買禮物;過節要買賀卡……這些錢都是可以不花的呀!如果自己動手做賀卡、禮物,既省錢,又增進了同學間的情誼。
我想:如果同學們能在學習上、工作中攀比,那該多好呀!
愿攀比之風能永遠刮在我們的學習和工作上!
夏日的風,帶點暑氣,又夾雜著涼意,迎面的時空,交錯,皎皎月明。
人生如戲,一出一出地上演著,我們都曾是孩子:天真美好,無憂無慮。
家訪,走進一個個孩子的家里,你看見的看不見的,都散在風里化成故事,千篇一律都在書寫著成長。
孩子,別怪你的命運為什么與眾不同,因為你是那個又大又紅又甜的蘋果,上帝忍不住,咬了一口。
七月,七歲,七七相遇,那年,小佳七歲。
她開始踏入學校,認字,寫字。她對知識充滿了好奇,1、2、3多么可愛的阿拉伯數字。一、二、三,多么神奇的中國漢字。
一切簡單又美好,她多么希望童年就這樣定格在這一刻,不向前走。
“小佳,媽媽要和爸爸分開了,你同意嗎?”
小佳不懂分開是什么意思。
“那分開了,你們就不吵架了嗎?”
“嗯,不吵了,我保證?!?/p>
“只要爸爸媽媽不吵架,我就同意!”
小佳媽媽就這樣離開了她。小佳一開始還很開心,家里恢復了從未有過的平靜。她以為媽媽只是出遠門了,時光老人總是那么慈祥,也愛管閑事,一天,一星期,一個月,一年,媽媽都沒回家。
小佳開始慌了……。
“媽媽呢?媽媽去哪里了?怎么還不回家?”
她開始不斷詢問奶奶,也不停地纏著爸爸。
沒有人告訴她,媽媽到底去了哪里!
星星眨著眼睛,在夜的懷抱里安詳地睡著了,而小佳卻失眠了。
媽媽呢?她在哪里?
等著,盼著,熬著,她終于接到了媽媽的電話。
電話那頭,媽媽的聲音哽咽著,母女兩太過于激動,有那么幾秒時間停留,凝固在電話那頭。媽媽終于開口了。
“對不起,佳佳,這一年,媽媽很想你,非常想??墒?,你爸爸不讓我聯系你,更不讓我見你?!?/p>
小佳怔住了!
“這是媽媽的新號碼,你千萬要記住了,媽媽有空就去看你,但你千萬不能告訴爸爸,記住了!”
寥寥數語,小佳就被打發了,她很生氣,找爸爸理論。
“為什么不讓我見媽媽!為什么!”
爸爸沒有告訴她為什么,狠狠地瞪了小佳一眼,用沉默打發了她。
小佳媽媽終于來看她了,大包小包,都是零食和衣物。
小佳媽媽終于偷偷摸摸地來了,風塵仆仆,都是焦慮和擔憂。
見面地點,學校。
嘈雜的人群,掩飾著母女兩的身影。
小佳激動得熱淚盈眶。
“媽媽,你終于回來了!”
“是啊,佳佳,你又長高了,老師說你學習也很優秀,媽媽就放心了。這是我給你的零食和包裹?!?/p>
“媽媽,你回來,就不走了,是吧!”
媽媽的神情突然多了幾分黯淡,涂白的臉顯得更加慘白。
小佳開始明白什么叫分開!
媽媽給她留了滿滿的零食,還有厚厚的零花錢,再次神色匆匆地離開了!
眼淚精靈就是這么淘氣,在小佳的臉上肆意地奔流。風輕輕地吹,風干了淚,可淚痕卻久久地停留在臉上,她舍不得去擦,這是媽媽留給她的。
她舍不得!
夏天的風最多情,一會兒熱,一會兒冷。
年復一年,爸爸出了遠門,打工去了。小佳和年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺老了,中風了。奶奶也老了,嘮叨的話越來越多了。
而爸爸始終不愿意媽媽來,每一次的見面都是偷偷摸摸。
小佳一放學就被堂姐接去補習班,小佳說,堂姐待她如親生。
逢年過節,媽媽會派表姐過來給小佳過生日,送禮物。那時候的小佳覺得自己很幸福,也很孤獨。
她沒有媽媽的陪伴,也沒有爸爸的守候,她像一朵孤獨的花,孤零零地立在草叢中。
慢慢地,小佳六年級了,她要告別童年了。
她最喜歡老師說的梔子花,純潔美好。又因為老師說梔子花告別時有儀式感,讓人不孤獨。
她開始思考生活,反省自己。
如果七歲那年,我不同意媽媽離開,媽媽是不是就不會離開了?
小佳在作文里說她想任性一回,想不去回答媽媽的問題。她更想把爸爸媽媽變成不認識的陌生人。這樣也就沒有她。
小佳說,她討厭爸爸。
小佳說,她只想爸爸同意媽媽可以光明正大地來看她。
小佳說,爸爸就是頭倔驢。
小佳說,她有時候真的很后悔。
父母的`錯卻懲罰在一個孩子身上,我的內心牽扯著絲絲疼痛,孩子是無辜的,這么多年了,她強顏歡笑的樣子,已經填滿了童年的陰影。
燥熱的風,一陣一陣地刮著,人間百態,填進生活里。
草率的婚姻,帶來的悲劇數不勝數。今天,第一次聽聞,孩子奶奶說,孩子媽媽哪里來的,她都不知道,所以以至于現在孩子媽媽去了哪里都不知道。
人生,最可怕的事,未經考試都當了父母。
多少個一塌糊涂的孩子背后,有著一塌糊涂的父母。
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朋友們,在現在這個社會上人人都喜歡有禮貌的人,《談禮貌》這篇文章中有一句諺語:“君子不失色于人,不失口于人?!边@句話理解起來有一定的難度,但是,作者為我們已經提前考慮到了,文章緊接著就是對這一古訓的解釋――有道德的'人(君子)對待別人不能態度粗暴(失色),也不能出言不遜(失口)。這就是本文的觀點。
第一個取材于《說岳全傳》,通過岳飛和牛皋這兩個人物在問路時的不同表現,從正反兩個方面說明了,禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助,而牛皋的不講禮貌換來的是別人的厭煩。
第二個故事,來源于現代,人物也有了變化,是女青年和小學生。他告訴我們的道理是:禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過類似的經歷,此時,可以讓學生講一講自己遇到這樣的矛盾時是如何處理的??梢詮挠卸Y貌和沒有禮貌兩個方面來談。教師相機進行文明禮貌的教育。
第三個故事發生在偉人身邊,想要告訴我們的是:禮貌能夠反映出一個人的素質,是否有禮貌決定了你是否是一個有道德的人。
最后是得出結論:禮貌待人能使人際關系更和諧,社會生活更美好!可見禮貌有多重要呀!
一個月前我曾經粗略地讀過這本書,甚至不能叫做讀,只是大概地瀏覽了一下。因此印象不是很深刻,也未覺得有太多的收貨。近來重新從書架上信手拿下來一讀,卻獲益匪淺。原因是這次認真讀了,而不是走馬觀花地讀。認真讀書和不認真讀書的差別還是很大的。前者能夠讓你疑難問題獲解,心靈獲得寄養。后者卻只是讓你有一個錯覺認為自己是讀過某本書了,其實功效卻是近乎于不曾讀過。
《談讀書》這個章節讓我對于如何讀書有了更進一步的認識。所謂“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”對待一本好書,自然要認真讀來,讀個透徹。不僅要讀,而且要多次的讀反復的讀。沉潛往復,從容含玩。光讀,甚至是多次的讀也還是不夠的,還要加入自己的思考判斷,形成自己的認識。才不辜負了一本好書作者的心意。另外,在讀之前,更為重要的是要選擇合理的書籍來讀。因為書籍很多,人的一生時間有限,不可能每一本書都讀,所以要學會選擇。作者批判了蜜蜂采蜜式的讀書法,讀者只把讀書當做享樂和消遣,遇到感興趣的書籍則打游擊似的一讀為快,雖然讓讀書成為樂事,甚至養成不凡的思路。但是卻不能有很系統性訓練,這個問題在我身上亦有之?!耙蝗巳巳绻в谐删鸵环N學問的志愿,他就不能不有預定計劃與系統。對于他,讀書不僅是追求興趣,尤其是一種訓練,一種準備。有些有興趣的書他必須得犧牲,有些初看很干燥的書他必須要定牙關去硬啃,啃久了他自然還可以啃出滋味來”。對我而且,目前似乎缺少這樣一個系統化讀書的理念,往往東打一耙,西打一耙。確少系統性的結構知識。應該引以為戒。那么如何形成系統性的知識呢?關鍵在于讀書的時候要自己定一個中心,有中心才易有系統有組織。
《談立志》。我也曾經有過許多的志向,立志要干這個,立志要干那個。結果到頭來,好像很多曾經立的志向,實現的并不多,而且在這個過程中還生出許多的煩悶,苦惱,郁悶甚至是恐懼來。朱光潛分析了這種過程,稱之為人生悲慘三部曲。第一部是懸一個很高的理想,要改造社會;第二部是發見理想與事實的沖突,意志與社會惡勢力相持不下;第三部便是理想消滅,意志向事實投降,沒有改革社會,反被社會孵化。所以這是一個“追求-彷徨-墮落的”悲劇三部曲。那么我們應該如何跳出這個怪圈呢?首先,立志要兼顧事實,不要立理想與事實背馳的理想;其次,立志當度德量力,一個人應該學會在自己能力范圍以內起愿望,想做自己所能做的`事,也能做自己所能做的事。第三,切勿犯“志在將來”的錯誤,而應抓住現在,想到應該做,馬上就做。所謂“三此主義”,即此身,此時,此地。一,此身應該做而且能夠做的事,就得由此身擔當起,不推諉給旁人。二,此時應該做而且能夠做的事,就得此時做,不拖延到未來。三,此地(我的地位,我的環境)應該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想想中的另一地位去做。所以人要有志向,而且立志當合理,且要腳踏實地地去踐行,才可以。
人終有一天會老去,得獨自面對寂寞的生活。青年時對任何事物都有好奇的心,都有一腔熱血為之奮斗。作為青年,美育、體育與智育德育同等重要。只有強健的體魄才能支撐人的心靈走向更為廣闊的天地,只有藝術才能給人生的空隙帶來真正的樂趣。美感教育又能助人怡情養性,人生本就是場修行,有一天我終將孤老,應給予自己一份生活之外的慰藉。此刻,應當不晚。
借用書中的一句話:“每個人都應該會聽音樂,不斷地讀文學作品,偶爾有欣賞圖畫雕刻的機會?!鄙畹睦硐氡闶侨绱?。
讀了冰心的《聊生命》,才領悟了生命實正含意。生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,速樂和痛苦是相生相成的,在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感激生命。
生命中不是永遠鈍樂,也不是永遠疼甜,快活跟苦楚是相生相成的愿你生命中有更多的云翳觀后感,去培養一個美麗的傍晚。
本文講述作者與那男孩在作弊后開始不同的人生。作者在作弊之后,步入了好學的人生,而他,作弊之后,變成了次次都需要作弊的人,并且開始認命。
人生,要面臨許多考試。每堂考試后邊,有人考得好,有人考得差;在考試過程中,有人作弊,有人不作弊;這是因為,在考試之前,有人認真復習,有人懶懶散散。在我看來,這一切都有因果關系。
那一次考試之前,我沒有認真復習,導致我對考試十分沒有信心,于是我便拿起便利貼和筆,寫下了所謂的答案。盡管我把知識“帶”到考場來了,可是我的心仍然不平靜,神經緊繃著,內心十分恐懼。結果走進來一位監考十分嚴厲老師,我更是懵了。心里有兩個聲音在爭論:快扔掉,不然被老師抓到就一切都完了,到時,榮譽,名次,自己和父母的顏面都會蕩然無存。不行,你一個知識點都記不住,扔掉了怎么辦?倒不如趁老師不注意,偷偷看上幾眼。于是,在第二種心理作用下,我留下了,我的手悄悄伸進口袋,把便利貼偷偷拿出來,環顧一周,老師沒在,我使勁睜大眼望著便利貼上“渺小”的知識點,我的心里偷偷樂了,突然,我發現一雙腳,往上循著,是老師,好在他的眼神沒有看到我,我便將便利貼塞進了衣袖。我的臉紅撲撲的,心臟跳動得幾欲休克。就這樣,我交了一張幾乎空白的卷子,因為我的神經已經短路,什么都不記得了。
我體會過牢記知識點后考試輕松自得并結果理想的感覺,也體會過作弊不成功導致一切忘記的哀痛與悲傷,懊惱。相對而言,我自然更喜歡第一種感覺。
我非常贊同作者“一個孩子什么時候開始真正長大?也許就是在他撒下第一個謊的時候?!?/p>
對于涉世未深的孩子而言,撒謊也是一種人生的嘗試,是心靈經受的一次考驗和歷練,在某種意義上,撒謊之后的孩子的心智會變得更加成熟,正如作者一樣,變壓力為動力,人生也會變得別樣精彩。
冰心(1900-),原名謝婉瑩,福建長樂人?,F代散文家,小說家,詩人,兒童文學作家。主要作品有詩集[繁星春水],散文集[寄小讀者]等。而這篇[談生命],卻是她一份發表后便遺落50多年的瑰麗明珠。
與世紀同齡的冰心比我的父輩還年長50來歲,我的父輩已經是她的讀者了。還記得我小學四年級時買了一本冰心的詩集[繁星春水],我現在還記得那時父母看到這本書時眼中放射出地興奮的光芒。
冰心奶奶說:“生命像東流的一江春水,他從最高出發源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細流,曲折穿過了懸崖峭壁,快樂勇敢的流走,一路上不管遇到的是暴風雷雨,還是晚霞新月,他都勇往直前,似乎有一股力量催逼著他向前走?!彼€說,生命想一棵樹,從幼芽到枯老衰竭。也許有一天,他再一次從地下的果仁中,破裂出來,有長成一棵小樹。
宇宙是個大生命,我們是大生命中之一葉,最終也會江流入海,葉落歸根。當我們呱呱落地的那一刻起,我們就注定要經歷生老病死,在人生的路途上,我們會經歷無數坎坷,我們總要學會面對,學會解決,學會迎難而上,不管怎樣的狂風暴雨,都要不被打倒。
“也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來。又長成一棵小樹,再穿過從莽的嚴遮,再來聽黃鶯唱歌,然而我不敢說來生,也不敢信來生?!笔前?,來生究竟是什么,我門誰也不知,誰也不曉,來生究竟會怎么樣,我們也無從探究。但是,我任堅信,生命會使我們的靈魂繼續延續。
文章的最后一段使我對生命的了解更加深入,透徹。其實我們的存在是那么渺小,但是宇宙與社會的進性運化,卻是由我們每個人組成的??刹⒉皇敲織l江流都能入海,不流動便成了死湖;不是每一顆種子都能成樹,不成長便成了空殼;也并不是每一個人都能成才,不進取就變成了無用之人。成功有很多種,并不是只有成為一個著名的做家,富有的商人才算成功。只要你為社會作出你的貢獻,每天活的有意義,不碌碌無為,那么,你業算是成功。
成功不在與是否成名,能讓自己的生命活的有意義,有價值,才最重要。不管快樂,還是痛苦,我們都要感謝生命。因為快樂固然快樂,痛苦又何嘗不美麗?快樂與痛苦并存,才能使人生更加精彩,更加美好!
人生是漫長的,也是短暫的;是痛苦的也是快樂的。年華似流水,轉眼我們都已長為少年,當我們有一天變成白發蒼蒼的老人時,我們也許會懊悔當初。那么,為何不從現在開始,讓我們的生命變的充實,人生變的有意義,也不枉我們的這一生!
今天,我讀了現代著名作家冰心奶奶的談生命。這里的每一個字,每一句話都勾起了我的深思。
冰心奶奶把生命比作向東流的一江春水,又比作一棵小樹。水堅持不懈,向下奔涌。他曲折地穿過懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,席卷著滾滾的沙石,快樂勇敢地流走著,一路上他享受著他所遭遇的一切。直到有一天他望見了大海,他的行程也結束了。他消融了,歸化了,談不上快樂,也沒悲哀!小樹也許長在平原上,巖石上城墻上。只要他抬頭看見天,他便伸出嫩葉吸收空氣,在雨中吟唱,在風中跳舞。終于有一天,冬于有一天,冬天的朔風讓他無力地在空中旋舞,在根下呻吟。他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!
我讀了這篇文章,使我深有啟發。我懂得了不經歷風雨,怎能見彩虹?北宋著名的史學家司馬光用了,終于編成了史學巨著《資治通鑒》;明朝地理學家徐霞客花了30年寒暑,寫下了有名的地理巨著《徐霞客游記》;明朝著名醫學家李時珍費27年,才寫成了流芳百世的藥學巨著《本草綱目》……你看,古今中外的名人都是歷盡坎坷,最終才得以成功的。在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有堅定的信念,就會守得云開見明月。
學校圖書室琳瑯滿目的圖書,真讓我眼饞,每次光臨都意猶未盡。我看書是有原則的,先看書的簡介如果能打動我,便愛不釋手,一定拜讀。
《學會做人》這本從以下幾個方面介紹做人的準則:一、學會自信;二、學會面對;三、學會負責;四、學會幽默;五、學會理解;六、學會思考;七、學會做人;八、學會生活;九、學會感恩;十、學會交際。本書以大量的古今中外的名人事跡,從正反兩方面闡述以上十個方面的重點要點。故事情節真實感人,引人入勝。欣賞故事的同時,也從中明白了做人的真諦,我和孩子都受益匪淺!
前兩篇讀書心得,都出自本書的精彩感人之處,我就不一一介紹了。本書值得借鑒的是無論哪位名人都有非同尋常的童年,他們是怎樣戰勝挫折,走向成功的是教育孩子建立自信,把握人生方向,謙虛做人一步步走向成功的最好佐證!五十二歲才走向成功的美國前總統――林肯,八歲就謀生;十歲喪母;二十一歲經商失??;二十二歲角逐州議員落選;二十六歲愛侶去世;三十五歲參加國會大選失??;四十九歲在度竟選國會參議員,再度失敗。一次次的失敗沒有擊倒林肯的進取心,直到五十二歲才成功的當選為美國第十六任總統,并做出驚天動地的豐功偉業!年幼的王羲之怎樣隱忍,成功的避開了殺身之禍的;孫兵和龐涓如何從朋友反目成仇,龐涓怎樣加害孫臏,而孫臏又如何逃離龐涓的魔掌,而后又如何至龐涓于死地的,書中都有詳細敘述。使這兩位曾經的摯友,反目的真兇還不是嫉妒之心在作怪?不能正確對待別人的優秀,不能虛心向人家請教!心生歹念,想致人于死地,方顯自己有才!
本書的高潮,也是做人的最高境界就是闡述:方中做人,圓中做事。方是做人的準則,講原則嚴于律己;圓是處世之道,寬以待人。教育家蔡元培先生在給兒子謝座右銘時就有這樣的話:“和若春風,肅若秋霜,取象于錢,外圓內方?!辈汤舷壬磥?,“圓”就是要“和若春風”,對朋友,同事,左鄰右舍要敬重,誠實,平易近人,和氣共事;“方”就是要肅若秋水,做事要認真,堅持原則;“取象于錢”,則是以古代銅錢為形象,啟發人們要把“外圓”與“內方”有機統一起來。這一比喻言簡意賅,發人深??!
方與圓不同的幾何圖形;方與圓不同的人生態度;方與圓不同的生存智慧。何時何事可方,何時何事可圓。如何能做到智欲圓,而行欲方。都有待你我去書中求證,有待你我到生活中去求證!
《做人就這么簡單》一書,講了365則永恒地處世智慧,讀后受益匪淺。
自古以來,人們每每感慨做人難、難做人,的確,怎樣才能做好人是一個人終身思考地問題,因為做人是做事和處世地基礎,而做事和處世又是一個人立身的'資本。
據統計,成功人士當中,因為專長而成功的只占15%,而大多數的原因都是取決于一個人的為人處世和做人做事的成功。然而,在信息如此發達的今天,人們從來沒有象今天這樣自由的交流與溝通。也正是因為如此,人們的做人與處世能力卻在退化。信息時代讓人們躲藏在冰冷的屏幕后面,逐漸退化成一個個冰冷的個體。我們總是看到或聽說,在那網絡上叱咤風云、在學界智商絕倫的高才生,在見其人的時候,不是畏畏縮縮,就是冷血孤僻。他們慢慢地喪失了與人交往的能力,喪失了作為一個人基本的社會屬性。所以今天,我們把教育的重點放在做人與處世上,是必要的,而且是勢在必行的。
《做人就這么簡單》一書,力求一種簡捷的方式,每段用近似智慧箴言的方法,著重用最簡捷的文字,講最智慧的道理。
《做人就這么簡單》可以作為一本人生哲理的枕邊書,閑時隨手拈來讀上一兩則,便有所啟發,有所感悟,當你讀罷此書,也許會掩卷長嘆:其實,做人就這么簡單!
喜歡,是看某物好甚至極好,隨之而來的念頭是:欲占有。
愛,則多是看某物不好或還不夠好,其實是盼望它好以至非常好,隨之而得的激勵是:愿付出。
------題記。
一個人忙,一個人累,一個人煩躁,一個人體會。
從希望到絕望,盼望到失望。
從夢想到狂想,妄想到別想。
我很想你,想念過去的你,
想念那個有無暇笑容的你,
想念那個肯為我付出一切的你,
想念那個用充滿愛意的眼神凝視我的你,
也許,愛情只是自己的一種幻想。
也許,愛情只是太過孤單時給自己找個寄托。
也許,愛情只是不知道如何解讀的依賴。
也許,愛情只是想讓自己付出。
也許,愛情只是想告訴自己我愛了。
也許,愛情只是因為想讓自己變得像自己想的那樣。
在人與人來回試探眼神的言語,在愛與不愛,等待與放棄的.煎熬里。
在心與心碰撞后開始保護自己,在放與不放,沉淀與寂寞的日子里。
原來不快樂不能假裝,原來想念是不能隱瞞,原來悲傷只能自己扛。
其實過去也只能原諒,其實沉默不等于遺忘,其實失蹤并不曾離去。
我真正需要的其實并不多。
難過時的一句安慰,得意時的一句贊揚,
累了有一個肩膀靠,傷心了有一個溫柔的懷抱。
錯過是是人們經常上演的戲碼,
我們總是經歷著一次又一次得錯過。
人物對了,時間不對。
時間對了,地點不對。
地點對了,可是在身邊的人卻又不是心里想的那個。
然后總是一次又一次的埋怨。
要是再早一點點的話,
要是再多走一圈的話,
要是再多呆一會的話。
可怕的輪回,
但卻又是始終逃脫不了的宿命。
如果沉默是一種傷害,請選擇離開。
現在,我選擇離開。
因為經過刻骨傷害,
所以必須成長。
別再浪費時間了,
到最后也沒有人會真得改變。
記得,忘記。
在乎,隨意。
堅持,也許只是不能放手的懷念。
誰也不能把誰真正的留在身邊。
也許到最后,
我們也只能說著——某年某天某地,
因為愛太深,
所以選擇放開你的手。
我開始準備著自己一個人應付一切。
那又如何。
其實早就一個人了。
我決定收起心中一直留給你的空位。
我決定不再耽擱你而罷免了自己。
我決定不再愛你了。
那枚一直帶在無名指上的斑駁的戒指,
會和你一起消失在我的世界里,你和它我都不要了,
因為我要開始愛自己了。
無可厚非,
時間是最毒的毒藥。
造就全部,
摧毀一切。
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