<menuitem id="an1j4"></menuitem> 有一份 well-organized 的教案可以幫助教師更好地指導學生，提高他們的學習成績。以下是小編為大家收集的二年級教案范文，僅供參考，希望能幫助到大家。
教材分析：
《賀年片》是一首優美、充溢童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂生長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
教學目標：
1.認識13個字，會寫7個字和下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自身對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程：
一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）。
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自身的祝愿呢?（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字。
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預習中畫出的生字想方法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字。
1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。
2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。
3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）。
5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自身說說為什么喜歡。）。
四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）。
1.學生自由讀所選的小節，并練習說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）。
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?。
（4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧?。◣熒纸巧x。）。
（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學身手，我們就一定能在藍天上自由飛翔！
藍色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（4）勇敢的男小朋友準備動身（男生讀），自信的女小朋友，準備動身。（男女分角色讀。）。
（5）小結：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦。
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
一、引入。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據學生回答師板書：“賀年片”)領讀題目，齊讀課題。
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字。
1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
(1)請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
(2)全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G)。
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
(1)師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林――-祝愿――茁壯成長)。
(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)。
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。
(3)分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)。
(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。
(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點指導：船綠望迎。
本節課做得較好的地方有：
1、引入和識字、學文時創設以適當的情境，激發了學生學習的興趣。
2、以讀為主也得到了必須的體現，學生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。
3、自主、合作學習得到了落實，學生能透過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學懂課文，認識生字，自主學習的潛力得到了增強。
不足之處：
1、老師與學生之間的距離還應更近一些，教師應走下講臺關注學生的學習活動，尤其是在學生回答問題時。
2、教師還應更加注重學生傾聽等習慣的培養，組織教學方式多一些。
3、時間安排不當，前面生字教學可再壓縮一點時間，后面應給學生充分的時間進行仿說訓練。
教材分析：
賀年片。
靈寶一小翟娟陽。
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。
3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會每節詩后幾行詩句的含義。
教學過程：
一．激趣，創設情景導入:。
孩子們，熱鬧的春節就快到了。讓我們隨著歡快的音樂再次欣賞賀年片。（板書課題）。
學生齊讀課題.
二、通讀課文,整體感悟。
師：想看看大自然給我們帶來了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。
（一）、師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
學生自由輕聲地讀課文。
2、指名回答。
三.分層指導,咬文嚼字,品讀感悟。
(一)學習第一小節。
1、那一節寫了綠色的賀年片？
生答（出示圖文）。
2、現在我可要來看看誰的字音讀得準確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節。
3、抓住詞語“碧綠”理解指導朗讀“那是一片碧綠的樹葉”齊讀上面的句子。
4、師：賀年片是誰送給我們的？指名回答。
5、自由讀森林祝福的話。
6、你就是碧綠的樹葉，你會歡樂的長什么歌？(指名回答)并唱幾句。
生齊讀第一節。
(二).學習第二小節詩。
1、師：誰來讀第二節？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
指名讀第二小節。
2、第張是誰送的什么樣的賀年片？指名回答。
3.指導感情朗讀。
4.指導朗讀“藍天呼喚我----”
5.邊做動作邊朗讀。
6.有了白云做翅膀，小鴿子你會飛到哪里去干什么？指名回答。
7．齊讀課文第二小節。
（三）根據提示自學第三.四小節.
出示閱讀提示:。
1．有感情的朗讀第三、四小節。
2．邊讀邊想，說說通過朗讀自己知道了什么？指名匯報。
3、喜歡藍色賀年片的孩子一起讀讀第三節詩。
4、指導朗讀“大海囑咐我-----”
5、教師范讀。
6.生再讀。
7、齊讀第三節。
8、喜歡紅色的賀年片的同學齊讀第四節。
10、指名讀“太陽希望我-----”
11、小拓展指導朗讀第四節詩。
12、師生合作朗讀整首詩。
三、指導背誦、教學整合。
挑選你喜歡的一節詩背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。
四、拓展延伸、開闊視野。
出示課件。
2、作品展示、評價。
3、一張小小的賀卡、不經意間給我們帶來了這么多的幸福和快樂。新年就要到了你會祝愿誰？祝愿他什么？趕快寫下來吧。
4、作品展示。
五、小結。
板書設計：賀年片。
森林茁壯成長。
藍天自由飛翔。
大海收獲寶藏。
太陽貢獻智慧。
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
一、引入。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字。
1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
（2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G）。
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
（1）師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長）。
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）。
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧?。ㄉ凑n件文字讀課文。）。
（3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）。
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點指導：船綠望迎。
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。
學情分析：
學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。
3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會每節詩后幾行詩句的含義。
教具準備：
1、ppt課件。
2、音樂《新年好》《巴格達之星》。
3、寫話小練筆。
一、導入。
1、快過新年了，老師給大家帶來了一份禮物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢？
這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
今天，我們就來學習一首小詩，題目就叫《賀年片》。
2、板書課題。
昨天已經學過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？
邊講邊寫（上下結構上寬下窄最后一筆是點）。
齊讀課題。
二、復習字詞，全面感知課文。
1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
開火車讀。
綠森祝船迎希望。
碧綠森林祝愿呼喚翅膀。
白鴿囑咐小船收獲寶藏。
希望智慧茁壯成長迎著風浪。
2、同學們真聰明，這么多字詞朋友，我們全都記住了。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準確、更流利的。
請同學們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢？
3、指名回答，出示相應畫面。
三、理解課文內容，指導感情朗讀。
第一節。
1、哪一節寫了綠色的賀年片？（出示圖文）。
指名讀。
請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡？
出示：孩子：。
森林爺爺。
3、指名說。
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？
指名說。
5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長！
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作。
（多請幾個）。
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節。
緊接著，藍天給我們送來了賀年片。（出示圖文）。
1、自由讀。想一想：讀懂了什么？
指名回答。
2、指名加動作讀。
再指名讀。（小鴿子飛起來了嗎？還有誰能飛得更高更遠？）。
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節。
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？
1、分小組讀第三、四節。
出示要求：
學習提示：
1、小組選擇最喜歡的一節進行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
2、交流。
（1）藍色的賀年片。
為什么喜歡藍色的賀年片？（收獲寶藏）。
你知道大海里有哪些寶藏嗎？對于你們來說，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識）。
小組展示朗讀小組競賽讀。
（2）紅色的賀年片。
為什么喜歡紅色的賀年片？
帶著這種感受，能讀好這一小節嗎？
還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節？
小結：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧！
（配樂朗讀）。
指名讀第一小節，女生第二小節，男生第三小節，齊讀第四小節。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個人一個組，合作完成。
3.班內交流。
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本組教材的主題是：用心思考勇于發現。
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發明創造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。
1、激起學生的興奮點。
2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。
3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。
1、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣。
2、培養學生的創新意識和實踐能力。
14課時。
單元自備。
一．談話導入。
2．學生自由發言。
3．對了，我們可以把寫滿祝福的賀年片送給身邊的朋友，表達自己最最深切的祝福。今天我們一起來看看丁丁收到了一張怎樣的賀年片。
4．板書課題，齊讀課題兩遍。
二．初識。
1．在讀詩歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？
2．指名回答，明確認識生字的方法，以便正確流利讀詩歌。
3．學生自由讀文。
4．出示生字卡片檢查學生識字情況。采用師教讀、男女分讀、開火車接讀等形式。
5．讓學生自己在詩歌中勾出生詞，用詞語卡片獎勵的方法來訂正。小組間比賽讀加以鞏固。
三．朗讀教學。
1．誰愿意展示一下自己最動情的朗讀？指名朗讀，也可讓學生合作朗讀。
2．誰來評價一下？學生自由評價。
3．看到同學們讀得那么投入，老師也想展示一下，你們愿意聽嗎？
4．教師范讀。學生評價。
5．根據詩文內容，出示畫卡。（樹葉、云朵、貝殼、太陽）讓學生自由選擇自己喜歡的段落進行朗讀，教師相機點撥。
6．給予學生充分的時間，在小組內練讀。
7．指名匯報朗讀，對于朗讀到位的小組給予送畫卡的獎勵。
8．全體朗讀。
9．讓學生選擇喜歡的段落背誦。
10．全體背誦。
四．拓展。
1．全班交流自帶的賀年片。選取學生代表介紹。
2．思考：你最想把賀年片送給誰？你想對他說什么？
3．指名答。
4．讓學生自制賀年片，寫下自己的祝福。
教學目標：
一、復習生詞。
二、學生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
三、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
設計意圖：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創設情境，引導學生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。
教學設計：
一、復習導入：（課前播放《新年好》歌曲）。
復習詞語。
同學們，上節課我們在《賀年片》這篇課文中，認識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調皮的生字娃娃都躲進了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話?。ㄖ该?2個同學上臺摘卡片，依續排好隊，并帶讀）。
二、初步讀文，感知課文。
師：看來同學們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認得出他們嗎？（能）。
1、帶著要求，自由讀文。
師：在學習課文之前，柯老師還給大家帶來了個小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）。
多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。
把句子讀通順，讀正確。
想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？
2、學生帶著建議自學課文，檢查學文情況。
剛才看到同學們都學得很認真，現在，我請4名同學來讀給大家聽一聽？
誰來試試呢？（指4名同學接讀）。
其他同學可要認真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
生接讀課文。
生反饋。
師：這些同學真了不起，都能把課文讀通讀準了！誰來說說，聽了這些同學的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據學生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節讀一讀，再說說自己為什么喜歡。
3、讀中感悟，朗讀表達。
（依據學生的選擇，教師相機引導學生理解課文）。
學生自由讀所選小節，并想想為什么喜歡？
交流匯報：
白色——藍天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍天上飛翔。）。
（2）大家想不想當白鴿到藍天上飛翔呢？（想）。
播放音樂：現在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍天阿姨正呼喚我們呢！
（3）生反饋。
生：我看到了祖國美麗的山山水水。
我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。
我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。
我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！
……。
（4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節的同學帶著快樂的語氣站起來朗讀。
4、老師根據剛才的學習，概括出了自學方法，請看大屏幕：
自學要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。
（2）想:讀了這一小節你有什么感受？
（3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節。
請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學習方法合作學習其他的三個自然段。開始吧！
5、生反饋。
哪個小組的同學先來匯報你喜歡的是哪一小節呢？
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……。
藍色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收藏……。
（2）好，勇敢的孩子們準備出發，起立，準備好了嗎？（準備好了）開始吧?。ㄋ娜她R讀）。
（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……。
生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……。
師：那你讀了這一小節后有什么感受呢？????。
生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。
師：請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節。（小組一起讀，邀請好友讀）。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……。
紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！
師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）。
讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧?。R讀）。
回歸全文，朗讀感悟。
小結： 同學們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）。
課堂練習。
同學們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達你對親朋好友的祝福呢？現在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準備好的賀卡上。開始吧?。úシ拧缎履旰谩犯枨?，學生在音樂聲中完成）。
總結。
教學目標：
1.認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、思考：在新的一年到來的時候，大自然祝愿我們什么？
教學過程：
一、揭題示標：
1、今天是新年的第四天，時光老人給我們二（）班的小朋友送來了大自然的祝福，請看（出示幻燈片）這深情的祝福就在我們語文書里，這節課我們來學習《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識字。
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，自由讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的識字方法和它交上朋友。
2、課文能讀下來嗎？同桌兩個互相拼讀綠色通道里的生字，要是同桌讀不好，請你幫幫他。
3、同學們學得真起勁，把詞語寶寶都召來了（出示詞語）。
（1）誰來讀？???請你讀（二生）。
（2）大家一起讀。
（3）老師指哪個你們讀哪個。
4、詞語讀得這么好，字寶寶呢？（出示字）。
（1）自己讀一讀。
（2）開火車讀（兩列）。
（3）火車開得又快又穩，讓我們一起再叫叫生字寶寶的名字，把他們送回課文中。
5、有了字寶寶的幫助，相信你會把課文得更好。同桌互相讀一讀。要是同桌讀得正確流利，請你在課題后獎勵他一面紅旗。
得到小紅旗的小朋友請舉手；你們可真了不起！
6、老師請四位小朋友輪讀課文，其他小朋友當當他們的小評委，聽聽誰的字音讀得最準，句子讀得通順。
7、老師想讓咱們班的男孩和女孩合作讀書，女生讀第一句，男生讀第二句，大家一起讀第三句。
三、理解課文。
2、畫一畫：大自然祝愿我們什么？用——畫出來，讀一讀。
交流匯報： 。
1、匯報：學生回答教師相機版畫。
2、不同的賀年片帶給了我們不同的祝福，這么多顏色的賀年片如果讓你選，你最喜歡哪一張？（你很有眼光）。
4、交流匯報：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？（1、碧綠的樹葉2、祝福的話）。
（2）森林祝愿我們什么？（出示）指名讀祝愿的話。
你是森林爺爺，請你讀？（??你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
（3）森林爺爺祝愿我們身體健康，茁壯成長，讓我們牢牢的記在心里吧。（接讀）。
（4）現在，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?。
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧?。ǔ鍪径」潱◣熒纸巧x。）。
（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
你知道大海中有哪些寶藏？讓我們一起看看吧。（看錄相：蔚藍的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進一步感受大自然的美麗，激發對祖國的熱愛。）。
（3）祖國的大海中有這么多的寶藏，想去收獲嗎？道路雖然是坎坷的，但前途是光明，你們有勇氣嗎？（男女比賽讀）。
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
四、吟誦。
1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧?。◣熥x紅色的字，你們讀藍色的字，可以加動作） 2.配樂吟誦。
五、拓展。
（多媒體里播放歌曲《新年好》）。
師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》。
師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
（多媒體播放《新年好》，學生跟唱。）。
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
友誼能夠地久天長。
1、通過剛才的學習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）。
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書：
綠：森林的祝愿。
白：藍天的呼喚。
藍：大海的囑咐。
紅：太陽的希望。
相機評價：
你能結合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學們的介紹，我們太激動了，現在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創的動作。）。
1、理解課文內容，理解重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用。
2、通過對課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民的深情厚誼以及祖國的強盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
投影片、照片、錄音機。
1、“閱讀是學生的個性化行為?！苯處熞朴谝龑W生從書面語言中獲取信息，引導學生與文本對話，引導學生探究性，創造性地感受、理解、評價，鑒賞文本。
2、閱讀教學是學生、教師，文本之間的對話過程。
課前交流：錄音播放歌曲《友誼地久天長》
師：今天呂老師很高興，都說咱們是好朋友，猜猜呂老師為什么這么高興嗎？
生：因為我們家又來客人老師聽課了，這回的客人可不一般，他們是呂老師的領導。
生：因為我們家來了兩位尊貴的客人，他們看起來和藹可親，給我們這個大家庭增添了快樂，溫馨的氣氛。
生：今天不僅呂老師高興，我們也非常高興，因為我能感受到領導對我們的關愛。
師 ：是啊，愛我們的人今天走進了我們的課堂，讓我們好好表現成為他們心目中的好學生，好朋友，好嗎？上課！
導入課文：
師：伴著這首世界名曲《友誼地久天長》讓我們一起走上一段難忘的友誼的航程（齊讀課題）
（學生默讀思考，討論，教師巡視，參與其中）
生：中國海軍艦艇編隊的出訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。（師隨即板書：贏得友誼，倍感振奮、自豪）
生：課文第二自然段具體描述了“贏得了美國人民的友誼”第四自然段寫了“華僑倍感振奮與自豪”的表現。
生：我發現文中的第三自然段是個過渡段，它把第二自然段和第四自然段的內容都概括了。
（打出第三自然段文字投影）
師：了不起，你真是個愛思考的孩子。同學們再讀這一自然段，體會一下它的作用。
（生自由讀）
生：我知道這一自然段起到了承上啟下的作用，是上次考試中我們遇到的，中國海軍不僅贏得了美國人民的友誼是總結上文也就是承上了，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪是總結了下邊的內容，也就是啟下，引起下文。
師：說得多好啊 ！確實如此，它就像一座橋梁，把這兩部分內容緊緊地聯結在一起了，希望同學們在以后的作文中，盡可能地使用過渡段，使段與段之間銜接自然，前后連貫，讓文章更加具體、完整！
1、讀議第2自然段：批注課文，與文本對話，師生對話。
師 ：那么，從哪些地方可以看出這次出訪確實贏得了美國人民的友誼呢？請同學們閱讀課文第二自然段，課文的字里行間，有許多的地方值得我們琢磨，品味。如果你有想法就隨手寫在課文 的空白處，留下你思考的痕跡。（學生邊閱讀，邊動筆批注課文，教師參與到學生的閱讀中去，與學生一起讀書，一起思考）
師生對話：
生：我從“人們奔走相告，紛紛趕來爭睹中國軍艦的風采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛?！边@兩句話看出，這次出訪贏得了美國人民的友誼。
生：我從“紛紛爭睹”一詞體會出 人很多，人們都是爭先恐后地來看中國軍艦的風采。
生：我補充，還能從這段的“奔走相告”體會到人們一傳十，十傳百地把這個好消息告訴所有人。
生：我還要補充蘭蘭的意見，從“奔走相告”還能看出這些外國人是多么熱情，多么好奇呀！因為這是中國軍艦第一次到達美洲大陸??！
生：中國海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信。
（出示照片：中國海軍艦容軍姿）
師：你覺得中國海軍艦容軍姿怎么樣？
生 ：很精神（帥）、（士氣高昂）、（有氣質）、（威武）
師 ：你們能把我軍的這種帥氣讀出來嗎？
（指名讀、評議后齊讀。）
師：確實很帥，所以不僅使普通老百姓前來紛紛爭睹，也博得了美國軍官的稱贊。
（打出軍官稱贊的話語投影）（指名讀）
生評價：我覺得他沒有讀出稱贊的語氣，沒有發自內心的贊揚，我想來讀一讀。（該生讀）
師：給你們大家一次當美國軍官的機會學著她的樣子一起來夸夸咱們中國的海軍吧！
（激情齊讀）
生：我從“在美麗的圣迭戈海灘，兩國官兵，一起野餐。
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。
快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
聽準字音，聽清老師的停頓
現在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節多讀兩遍。
認識生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長 迎著風浪 a、指名領讀b、開火車讀c、 出示生字卡片,學生搶答.
這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
（二）學習第一節（綠色的賀年片）
孩子們，你們發現課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學生自由說） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節吧。
師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著――歡樂的歌？
（學生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）
1
師：說得真好！讓女同學快樂地讀讀第一節吧。（全班讀）
（三）學習第二節（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學一起站起來朗讀這一節，讓其他人也喜歡上這一節。
師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?是的，藍天希望我們――展開理想的翅膀飛翔。請全體同學美美地讀讀這一節。
小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（三）學習第三節（藍色的賀年片）
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（女生讀。） 學習第四節。
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂
1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的.，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。
師：剛才聽了同學們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現在請同學們分四大組來一次背誦課文比賽。
1、外延文本，語言訓練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）
句式練習:
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動手制作，展示。
師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧?。úシ泡p音樂，讓學生動手制作）
一張張小小的賀年片,不經意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發現了嗎?當我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復返。我們要記住大自然對我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
師：同學們喜歡過新年嗎?再過一個月，就要過新年了。在新年到來之際，你喜歡用什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?(學生討論)。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望?？?，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學生劉曉明送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長。每一張賀年片，都表達了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學們搜集賀年片，下面，老師想請你們在小組內作一下交流，互相說說你手中的賀年片是什么樣子的，表達了作者什么祝福和希望。(學生交流)。
今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來了什么祝福。
(二)初讀課文，自主識字。
師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請看老師的讀書建議。
1.出示小小讀書建議：a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。
2.學生用自身喜歡的方式讀課文。
3.生字學習：
師：剛才同學們都讀的非常認真，那課文里面的生字都學會了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領下，在小組內互相學習一下吧!
(1)學生用教師準備的生字卡在小組內自主學習生字。(各小組可以采用不同的學習方式)。
(2)生字反饋：同學們學的非常認真?？墒?，調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？?(教師操作課件，生字飛走了)。
快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧。
(3)教師叫生字娃娃名字，學生找。
(4)學生叫生字娃娃名字，學生找。
(5)學生在小組內互相找生字娃娃。
(6)同學們真聰明，一會兒就把這么多生字學會了。那假如他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎?下面再請同學們讀課文，這次讀書，老師還有個小小建議：(教師出示讀書建議：a記住生字娃娃的名字。b有感情地讀課文。)。
4.學生讀書。
5.師：誰來讀給大家聽?(學生舉手)。
師：誰來說說她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個小建議。(學生評價)。
師：誰再來讀?(學生讀書)。
師：同學們，他讀出感情了嗎?(學生評價)。
6.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書就應該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰還想讀?(學生舉手)。
師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)。
7.學生讀書。
(三)分組學習，讀好課文。
1.學習分組。
同學們，通過剛才的學習，你可能已經發現了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現在，我們按顏色來分組。喜歡綠色的請坐在這兒，喜歡紅色的請坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍色……(依照顏色，分四個學習小組，按指示牌分別坐在四個不同的位置，稱紅隊，藍隊，綠隊等)。
2.提出學習要求：我們先學哪種顏色的賀年片呢?(學生爭議)。
為了體現公平合理的原則，我們來競賽讀書，看哪個小組讀得好，就學習那一段。你們先自身練練吧!
3.學生讀書練習。
4.開展讀書競賽，請學生做評委。
5.依照學生評選結果定位學習課文的段落。
(1)學生說為什么喜歡這個段落?你能把你喜歡的感覺讀出來嗎?
(2)學生讀出自身的感覺。
(3)師：誰來說說他讀的怎么樣?(學生評價)。
(4)誰來說說你讀懂了什么?
(5)學生匯報。
(6)分組一起學習各自喜歡的段落，出示自學建議。
6.各小組交流。(既學會了自身感興趣的內容，又通過交流學會了其他的內容)。
7.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學生齊讀課文)。
(四)動手制作，升華。
師：同學們，當我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對好朋友的祝福?(學生回答)接下來，就讓我們用我們靈巧的雙手，來做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在遠方等著你的祝福呢!
1.學生動手做。(放映《新年好》音樂)。
2.展示自身的賀年片，并且談談自身的祝愿。
3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。
(五)小結。
同學們，精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時光，學得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。
賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術紀念品。新春佳節,人們喜歡互贈賀年片,以聯絡情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下一張名片。后來成為一種風俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行?，F代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且帶有香味與音響,除春節郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節日的祝賀。由于時代的變化,現在人們往往通過網上投遞電子賀卡,這樣既做到了環保,又節約了紙張。
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養了一群鴿子,平時他經常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當他得知父親在保衛巴黎的戰斗中犧牲時,他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發現了,慘無人道的.法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子?！彪S后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
教師:第二張賀年片是誰送的?什么樣的?
學生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。
(學生明顯比第一次讀得好)
教師:聽,藍天在――(詞語卡片)
學生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學生2:藍天呼喚我,把白云當做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍天,一起呼喚吧――(動作演示)。
(學生一邊做動作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會飛到哪里?去干什么?
學生2:我會飛到家里做作業。
學生3:我要飛到大海去劃船。
學生4:我飛到高山看到美麗的風景,我會大聲地說。
教師:說什么?大聲地表達出你心中的激動、高興之情吧。
學生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
學生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!
教學目標：
1.認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。
教學過程：
一、揭題示標：
導入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來了新年的禮物，請看是什么：（出示賀年片）。
1、今天，我們來學習歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）。
2、這節課我們的學習目標是—師讀（出示教學目標：1.認識14個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。）。
3、課前你們已經讀了好幾遍課文。通過預習，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來。b、我認識綠色通道生字。c、我知道大自然送來了四張賀年片。
4、養成預習好習慣的孩子是最會學習的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識字。
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。要是同桌讀得好，請你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)。
2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當小評委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）。
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）。
5、小火車開得又快又穩?？?，詞語妹妹也來了。（詞語課件）。
（1）,請你讀。（兩生讀）。
（2）老師指哪個你們讀哪個。
（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)。
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文。
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？?2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。） 。
2、已經學習好了。學習好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現在小組交流自學成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片?請你說—一差生說。（，挺棒的。）。
再說----一差生說。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個學生說）。
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請讀，師：樹葉賀年片真美。來讀---師：你也把樹葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長。每一片葉子都是歡樂的歌。師追問：茁壯是什么意思？生：結實。健康。再問：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實實成長，可以看出他很關心、愛護我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂的樹葉兒，你會唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請你讀（二生讀。美好的祝愿。?真誠的祝愿。)。
（5）森林爺爺祝愿我們快樂、茁壯成長，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。
白色的賀年片：（1）（出示第二節）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）。
（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎?請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）。
（4）來，老師和你們合作讀書。
（1）（出示第三節）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導：每天上學時，媽媽總會說孩子過馬路千萬要小心，這是媽媽的囑咐。下課時，老師總要說課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號的小朋友讀。四號的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）。
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學習上不怕困難，迎難而上，這是大海對我們的祝愿。大家一起讀。
（1）（出示第四節）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽送給我們的祝愿。
（3）孩子們，幾十年后的你們在不同的崗位上為祖國為人民奉獻著智慧，老師為你們自豪。
小結：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂誦讀，拓展延伸。
現在老師給你們配上優美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩歌一、二、三小節的末尾都有個省略號，省略的是什么呢？生：森林、藍天、大海許多的祝愿。師：說得好，你真聰明。生：省略可能他們還會送來賀年片。師:你真會讀書。
我們從省略號中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說一說。（出示我會說）。
藍色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學習，天天向上。未來的詩人。
四、總結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用行動來回報大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準備。
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。
學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。
3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
有感情地朗讀課文。
體會每節詩后幾行詩句的含義
1、ppt課件
2、音樂《新年好》《巴格達之星》
3、寫話小練筆
一、導入
1、快過新年了，老師給大家帶來了一份禮物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。(齊唱《新年好》)
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢?
這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀!
今天，我們就來學習一首小詩，題目就叫《賀年片》。
2、板書課題
昨天已經學過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么?
邊講邊寫(上下結構上寬下窄最后一筆是點)
齊讀課題
二、復習字詞，全面感知課文
1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，(出示)還記得怎樣稱呼他們嗎?
開火車讀
綠森祝船迎希望
碧綠森林祝愿呼喚翅膀
白鴿囑咐小船收獲寶藏
希望智慧茁壯成長迎著風浪
2、同學們真聰明，這么多字詞朋友，我們全都記住了。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準確、更流利的。
請同學們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢?
3、指名回答，出示相應畫面。
三、理解課文內容，指導感情朗讀
第一節
1、哪一節寫了綠色的賀年片?(出示圖文)
指名讀
請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡?
出示：孩子：。
森林爺爺
3、指名說
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么?
指名說。
5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長!
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作
(多請幾個)
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎?讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節
緊接著，藍天給我們送來了賀年片。(出示圖文)
1、自由讀。想一想：讀懂了什么?
指名回答。
2、指名加動作讀。
再指名讀。(小鴿子飛起來了嗎?還有誰能飛得更高更遠?)
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片?喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片?
1、分小組讀第三、四節
出示要求：
學習提示：
1、小組選擇最喜歡的一節進行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么?
3、有感情地讀。
2、交流
(1)藍色的賀年片
為什么喜歡藍色的賀年片?(收獲寶藏)
你知道大海里有哪些寶藏嗎?對于你們來說，還有什么是值得收藏的'寶藏?(知識)
小組展示朗讀小組競賽讀
(2)紅色的賀年片
為什么喜歡紅色的賀年片?
帶著這種感受，能讀好這一小節嗎?
還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節?
小結：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧!
(配樂朗讀)
指名讀第一小節，女生第二小節，男生第三小節，齊讀第四小節
四、拓展
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個人一個組，合作完成。
3.班內交流。
《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
1、認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）。
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢？（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字。
1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字。
1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。
2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。
3、這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）。
5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）。
四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的.選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）。
1、學生自由讀所選的小節，并練習說。
2、交流匯報：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）。
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
（1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?。
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧?。◣熒纸巧x。）。
（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（4）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（男女分角色讀。）。
（5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦。
1、小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。
六、拓展。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習并出現圖片）。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、你喜歡什么？引導學生選擇一項說。
3、四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4、班內交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）。
5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
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