大班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,促進(jìn)其全面成長。希望以下整理的大班教案案例能夠給大家提供一些啟示和思路。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
重點(diǎn):
難點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
過程:
師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)。
師:動(dòng)畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)。
師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)。
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)。
師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
展示交流。
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評,個(gè)別幼兒沒畫對稱,進(jìn)行講解。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
(一)臉譜配對游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲,教師與幼兒。
6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。
2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
1.通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格???,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)。
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)。
四、幼兒互相評價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫頭飾。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。
提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)。
小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。
京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!
ppt1、
提問:
(1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?
兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?
(2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?
小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非??鋸埖呛芷?。
師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜,我想……。
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實(shí)踐目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案,并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感
:京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,都知道了京劇是我們國家的寶貝,表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫,還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜,就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案,很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看,就知道是好人還是壞人。所以,我們中國的京劇真的很了不得,連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
(主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn):色彩鮮艷、對稱;圖案花紋對稱、夸張。)
引導(dǎo)語:(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達(dá),要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn),給予積極回應(yīng))
(1) 找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。
(2) 色彩與人物的關(guān)系,以及左右色塊的對稱。
小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。
(1)找一找,哪個(gè)是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊(yùn)意)。
(2) 臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?
小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點(diǎn)剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。
眉毛變成了兩朵大大的浪花,額頭也是一朵卷卷的浪花,下巴是——兩朵云。
示范步驟:眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴
1、幫助幼兒簡單回顧設(shè)計(jì)步驟(出示臉譜步驟圖)
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜(大膽、細(xì)心)
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍(lán)色代表勇士;金、銀顏色代表神話里的人物)。
1、臉譜成品若干,一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識(shí)。
一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)。
師:動(dòng)畫片可不是白看的'哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?
(觀看光盤)。
師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、基本部分:
(一)臉譜欣賞。
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。
3、師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱”)。
(二)臉譜填色。
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)。
師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
二、結(jié)束部分,展示交流。
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評,個(gè)別幼兒沒畫對稱,進(jìn)行講解。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪。
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例
(一)、京劇導(dǎo)入(知道京劇是我國特有的藝術(shù),為自己是中國人而感到自豪)
1、放京劇,這是什么音樂?你怎么知道是京???
小結(jié):有敲鑼、打鼓的`聲音,唱腔非常獨(dú)特很有韻味等,京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國。
2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫得妝叫什么?
小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。
(二)、欣賞臉譜(通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對稱,知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格)
1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片,你們認(rèn)識(shí)這些臉譜嗎?
2、這些臉譜有什么特別的地方?臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色?為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人?
小結(jié):老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠、正義;黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的;藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng),它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn),還有黃色:兇狠、殘暴,它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
(三)講解創(chuàng)作(通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作)
1、今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜?臉譜是畫在什么地方?(先來畫一個(gè)臉)
2、我們每個(gè)人的臉上有什么?(教師畫上五官)
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例,讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎么樣的?眉毛像什么?額頭上有什么?臉頰上有什么?
4、最后要給臉譜涂上顏色,顏色和顏色不要碰在一起,想好了我想畫一個(gè)什么顏色的臉譜?如果你要用黑色的蠟筆就最后用。
教師小結(jié):京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格,年齡等特征,知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一。
3、今天老師想請你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作,教師提示
(1)突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征,想好涂什么顏色的臉譜
(2)臉譜上線條和圖形要對稱,什么地方要涂什么要清楚
(3)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
3、播放臉譜賞析圖片,幼兒自由繪畫臉譜,老師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)交流講評(能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格)
1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評價(jià)。
2、老師抽取一些幼兒的作品,請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人?
(五)活動(dòng)延伸(感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美,激發(fā)孩子再次繪畫的興趣)
出示一張有頭飾和胡子的臉譜,其實(shí)人們在唱京劇的時(shí)候不但給自己畫上臉譜,它們還會(huì)戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等,下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫下來。
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個(gè)別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
要求臉型布局合理,左右對稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的.作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評價(jià)。
京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國特有的劇種;激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財(cái)神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇,表演動(dòng)作。
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對京劇的興趣。
(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)
提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?
小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的'對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大班教室,我們來看看都有誰?)
總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臉譜。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣。
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜。
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作。
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱。
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3)可以自由創(chuàng)作。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室。
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
1、ppt課件、音樂。
2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點(diǎn)。
(1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)。
(2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)。
(3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)。
3、講解示范填彩版畫的制作過程。
出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿。
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。
(2)拓印。
用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個(gè)方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。
(3)填彩。
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)邊欣賞邊作畫,,構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評析。
將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸:
將面具放在區(qū)角里,游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
反思:
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣......
1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、大膽說出自己對的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的'版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
1、ppt課件、音樂。
2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點(diǎn)。
(1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)。
(2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)。
(3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)。
3、講解示范填彩版畫的制作過程。
出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿。
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。
(2)拓印。
用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個(gè)方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。
(3)填彩。
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)邊欣賞邊作畫,,構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評析。
將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸:
將面具放在區(qū)角里,游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、 鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
:能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
1、 臉譜成品若干,一段京劇視頻。
2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。
3、 幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)
師:動(dòng)畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)
師:電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)
師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、 師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)
教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、 教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)
師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
展示交流
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評,個(gè)別幼兒沒畫對稱,進(jìn)行講解。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)。
利用鮮艷的色彩和對稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。
活動(dòng)難點(diǎn)。
對稱圖案的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種臉譜,油畫棒、勾線筆、a4紙。
教法設(shè)計(jì)。
觀察法。
學(xué)法指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對稱的京劇臉譜特點(diǎn),在指導(dǎo)幼兒作畫。
活動(dòng)過程。
一、唱歌導(dǎo)入。
小朋友們會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
歌詞中說到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧。
讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。
這些臉譜非常特別,你們想不想和老師一起來探索他們的秘密呢?
1、觀察顏色。
紅色代表個(gè)性忠誠;黑色代表個(gè)性剛直;白色和黃色代表壞人;藍(lán)色代表勇士;金色銀色代表神話里的人。
2、觀察臉譜的.對稱。
左邊和右邊的圖案是一樣的,一鼻子為中心,左右對稱。
3、觀察臉譜的夸張。
臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜,請大家看一看。
強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色,看對稱,看夸張的表現(xiàn)樣子。
2、今天,我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜,要求:以鼻子為中心,左右對稱;選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、戴面具表演。
幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動(dòng)上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
活動(dòng)點(diǎn)評。
本節(jié)課,老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境,幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。
在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我利用幼教資源上的資源,超鏈接了三張京劇臉譜,在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時(shí),孩子們看到后立即手舞足蹈起來,我索性讓他們活動(dòng)了一會(huì)兒,當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時(shí),林林卻又舞動(dòng)起來,我未予制止,有幾個(gè)男孩見勢,也跟著舞動(dòng)起來,教室里一片“混亂”,杰杰在舞動(dòng)中把手甩到了林林的臉上,看來孩子們的興趣還在模仿活動(dòng)中,何不再次滿足他們的`愿望呢?這次我請孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動(dòng),過了幾分鐘,只聽小馬在跟軍軍說:如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望,當(dāng)我把這個(gè)建議告訴其他孩子時(shí),孩子們立即響應(yīng),我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作、表演的樂趣。
鉛畫紙、油畫棒、松緊帶、訂書機(jī)、電腦、電視機(jī)。
利用幼教資源上的資源,超鏈接三張京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒從圖案、圖案的象征性、夸張性、對稱性、色彩等方面來討論。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)得越奇怪越好,提醒幼兒注意圖案的對稱性。
4、表演活動(dòng)。
戴上面具,自由結(jié)對模仿京劇表演。
反思:此次活動(dòng)是在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)時(shí),孩子們從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上,雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機(jī)會(huì),可他們的欲望仍沒有得到滿足,所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為,打斷了預(yù)設(shè)課程,所幸我以朋友的角色來理解孩子們,在再次提供表演機(jī)會(huì)時(shí),由孩子自己提出制作臉譜的主題。于是,我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜,當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計(jì)的奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時(shí),那高興勁就甭提了。
朋友意味著理解,只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會(huì)讓孩子認(rèn)可你是他們的朋友,這就是我的感受。
1.讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。
3.掌握水墨臉譜的繪畫方法,中鋒、側(cè)峰、逆峰的技法。
(二)實(shí)踐目標(biāo)。
2.根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。
(三)情感目標(biāo)。
通過對京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
(一)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。
(二)難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。
第一課時(shí):臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。第二課時(shí):臉譜資料、中國畫工具、調(diào)色盤、毛筆。教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。
四、教學(xué)過程第一課時(shí)主要內(nèi)容:譜式步驟一:導(dǎo)入新課。
(一)ppt導(dǎo)入。
(二)師:上課起立,互行禮請同學(xué)們翻開美術(shù)書,預(yù)習(xí)一分鐘。
我們今天要學(xué)習(xí)新的一課,請同學(xué)們告訴老師課的主題是?生:彩墨臉譜謝謝同學(xué)們!
師提問:哪位同學(xué)回答下面的問題?(5分鐘)。
問1你知道彩墨臉譜是來自于哪個(gè)地方?學(xué)生回答:我們自己的國家,
師:那我們中國是在什么樣舞臺(tái)上運(yùn)用它們的?
生:在京劇里面,師:有沒有同學(xué)在哪里看到過?(板書:京劇臉譜)請欣賞一段關(guān)于京劇的視頻。
問2視頻中出現(xiàn)得最多的幾個(gè)字是哪幾個(gè)?
生:生、旦、凈、丑。
(二)教師總結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫“臉譜”。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù),是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來造成舞臺(tái)的效果。
(三)問:京劇中為什么要用臉譜化妝?學(xué)生回答。
(出示臉譜資料)。
京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜。
(三)教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?
(四)生:......
步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:課件播放——古代面具——京劇臉譜資料。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:張飛黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
教師講解:(5分鐘)。
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
三.師示范(3分鐘)生觀看,
討論師用了幾種國畫技法,分組討論得出結(jié)論。
四,學(xué)生創(chuàng)作(15分鐘)。
師:現(xiàn)在同學(xué)們可以分組進(jìn)行討論,首先思考設(shè)計(jì)好臉譜的造型,討論好臉譜的色彩,再進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生分組創(chuàng)作,師巡視。
五,學(xué)生作品展示。
活動(dòng)目標(biāo):
2、學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜,掌握簡單譜式的繪制,初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。
3、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育,培養(yǎng)民族審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、京劇錄像活動(dòng)過程:
1、放一段京劇錄象(1分鐘)。
提問:演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)?
小結(jié):
我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉,這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù),尤以京劇為典型,因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式,所以叫“臉譜”。
1、臉譜運(yùn)用夸張的手法,利用色彩和圖案,將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾,從而加強(qiáng)人物面部的特征,顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。(出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片)。
如:曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上,描繪了又細(xì)又長的三角眼,以及眼角雜紋,揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。(出示曹操的臉譜)。
2、示若干不同顏色的'臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎?什么地方的顏色不一樣?
小結(jié):它們的主色調(diào)不一樣。那么,在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。(在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂)。
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