<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在簽署合同協議之前，雙方應當認真核對并明確各項條款。接下來是一些合同協議案例分析，幫助大家深入理解合同的重要性。
甲方：
乙方：
根據《^v^合同法》《^v^消費者權益保護法》及其他有關法律、法規的規定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實、信用的基礎上，就健康管理服務的有關事宜，達成協議如下：
一、甲方享有的權力和義務。
第一條：甲方應在入會之初繳納1年的健康管理服務費。健康管理卡使用期為1年，甲方可在健康管理卡到期前辦理續費手續。
第二條：甲方享有乙方承諾的各種服務的權利。
第三條：甲方有保護個人隱私的權利，對某些涉及隱私的內容，可要求乙方不錄入健康檔案。
第四條：尊重乙方的決定和各項規章制度。維護乙方的形象和聲譽。
第五條：甲方在注冊時須真實填寫會員申請表，若變更居住地址、電話號碼或其它重要情況時，應及時通知乙方，因甲方的疏忽或遲于通知，導致乙方未能履行相關服務內容，其后果或責任由甲方承擔。
第六條：乙方在甲方注冊之日一周內與甲方聯系，約定進行全面體檢的時間，乙方全科醫師、健康秘書全程陪同體檢。
第七條：乙方提供的健康管理服務項目除特別說明外，甲方不再付給任何服務費用。
第八條：如果會員卡遺失，應及時通知乙方，辦理補卡手續。
二、乙方的權利和義務。
第一條：甲方應尊重乙方工作人員的人身、名譽和其它合法權益，同時，甲方不能命令或誤導乙方工作人員從事與健康服務無關的事項。
第二條：乙方有義務按《健康管理卡會員手冊》上規定的服務項目全心全意為甲方服務。
第三條：乙方在未經甲方授權的情況下不得把甲方的資料向第三方泄密。
第四條：甲方應積極配合乙方為其安排的各項健康管理服務內容，按照乙方“私人醫生團隊”制定的健康管理計劃要求完成規定的內容，乙方全科醫師對甲方拖延、松懈、放棄制定的相關健康保健要求的行為有權進行健康督導和干預，幫助甲方采取有效的健康行動。
第五條：乙方在安排健康管理人員上門服務時，都要事先與甲方約定，并在上門服務時一律配戴乙方的工作卡。未經預約甲方有權拒絕接待，若甲方對乙方工作人員有疑問時應及時向乙方進行電話詢問，否則，凡冒充乙方工作人員發生有損甲方利益的行為，乙方不承擔任何責任。
第六條：服務期滿后，甲方未重新交納會員費，乙方提供的健康管理服務即告終止。甲方不得私自要求乙方健康管理人員為其進行健康服務，否則，乙方將自行解除健康管理人員合約并追究其經濟賠償。服務期滿后甲方與乙方健康管理人員發生的任何糾紛與乙方無關。
第七條：甲方在接受乙方健康管理服務時應主動出示會員卡并由乙方工作人員核對卡號及密碼。健康管理服務卡實行一人一卡，轉借無效，每卡附有乙方《健康管理會員手冊》，由乙方負責解釋。
三、享受以下服務時需出示健康管理卡并簽字確認。
第一條：預約體檢時。
第二條：出席乙方組織的解讀體檢報告、健康講座、健康文化沙龍時;。
第三條：異常指標復查時;。
第四條：到乙方合作伙伴單位享受優惠服務時。
第五條：綠色通道就診時。
四、會員退會。
第一條：甲方如果對乙方提供的服務不滿意可在任何時間內申請中止服務，乙方按服務時間的比例退還會費。已經發生的相關費用將不能退還。
第二條：甲方如果無正當理由申請中止服務，除乙方提供的服務費用外，扣除違約金即甲方提交服務費總金額的20%。
五、免責條款。
第一條：乙方是進行健康體檢、健康管理的專業服務機構，不設治療機構，不對治療行為負責。只在專業范圍內做出必要的醫學建議。
第二條：如因不可抗力如地震、水災、火災、戰爭、罷工等造成災難而無法履行相關服務條款時，乙方無需承擔任何責任。
六、糾紛處理。
第一條：因醫療、保健過程中產生的與第三方之間的任何糾紛與事故對甲造成的損失，乙方不負擔任何法律責任。
第二條：雙方在合作的過程中如有爭議，本著真誠友好的態度進行協商。不能協商解決的，任何一方有權將爭議交由相關仲裁機構仲裁，仲裁不成可起訴至人民法院。
七、協議的生效、修改和終止。
第一條：協議生效甲乙雙方在協議上簽字后生效，甲方隨即可享受會員權利。
第二條：修改本協議如果需要根據情況變化進行修改，應提前兩周通知對方，經雙方協商同意后另行簽訂新協議或補充協議。
第三條：協議終止凡符合以下任何一款者，甲乙雙方的健康管理服務及由此產生的一切關系自行終止，本協議也自動失效。
1.凡規定服務期滿后不再續交會費者;。
2.凡嚴重違反乙方各項規章制度者;。
3.會員自行退出者。
4.其他不可抗因素。
八、本協議分會員卡和貴賓卡兩種。服務項目見《健康管理會員手冊》。甲方自愿選擇參加：卡，按照規定繳納健康管理服務費元/年，本次有效期自年月日至年月日止。期滿續約自愿。
九、協議一式二份，甲、乙雙方各執一份，此協議未盡事宜，甲乙雙方協商解決。經雙方簽字之日起有效。
甲方：(法人代表或委托人乙方：(法人代表或委托人)。
(簽字蓋章)(簽字蓋章)。
生態系統健康評估方法及指標體系成為21世紀生態系統健康研究的核心內容作為陸地生態系統的重要組成部分,森林生態系統健康的評估研究引起了廣泛的`關注.學者們對森林生態系統健康的定義、測度、評估和管理開始做出積極的探討和實踐,提出了一些理論和應用上的評價方法、評估途徑和框架,為解決陸地生態系統危機甚至全球環境問題提供了新的概念和一系列研究手段.但由于多種條件的限制,目前仍然沒有通用有效的評估森林生態系統健康的一般模式.文中簡要探討了森林生態系統健康問題,提出有效評估森林健康的3個前提:1)清晰明確的概念框架;2)充分有效的數據信息;3)正確合理的研究途徑和技術手段.并分別進行了探討.在此基礎上總結闡述了可用于森林生態系統健康評估研究的途徑:長期研究和定位監測、時空互換、歷史研究途徑、經濟價值評估及其途徑等.
作者：陳高鄧紅兵王慶禮代力民郝占慶作者單位：中國科學院沈陽應用生態研究所,沈陽,110016刊名：應用生態學報isticpku英文刊名：chinesejournalofappliedecology年，卷(期)：14(6)分類號：x171.1關鍵詞：森林生態系統森林生態系統健康健康評估途徑。
乙方：_____________資信評估有限公司。
簽訂時間：_______年______月______日。
簽訂地點：_________市______區(縣)。
依照《上海市企業合同信用評價管理辦法》(滬工商合[20__]422號)及其他有關法律法規的規定，經雙方協商一致，就20__年度企業合同信用評價簽訂本合同。
一、評價內容。
乙方受甲方委托就企業合同信用評價，采用市工商局指定的合同信用評價標準(包括數學模型和計算機軟件)，對甲方提供的信息數據進行核實、抽查、分析和科學評估，出具公正、客觀、全面、完整反映企業合同信用狀況的評價報告。
二、甲方應提供給乙方的資料信息及其他應予協作的事宜。
1.甲方在本合同簽署后按規定向乙方提供所需全部材料，并對其提供資料的真實性、合法性負責。如甲方不能按期提供所需資料致使評估無法正常進行，或提供虛假資料造成評估結果的失真，甲方應承擔全部責任。
2.乙方在甲方現場考核、抽查企業合同信用評價內容的過程中，甲方應安排合同管理及有關人員予以配合。
三、乙方應提供給甲方的服務及其他應予協作的事項。
1.乙方對甲方的評價結果以及甲方所提供的評估資料負有保密責任，為甲方嚴守商業機密，未經甲方同意，乙方不得將評價結果以及評估資料提供給甲方以外的第三方。
2.乙方在收到甲方報送的評估資料后對甲方合同信用等級進行客觀、公正的評價。
3.如甲方對評估結果持有異議，在收到評價報告后的10個工作日內向乙方提出復評要求，并提供必要的補充資料，乙方給予復評。
四、價款支付方式。
1.本項合同信用評價費用為(人民幣大寫)______________元，甲方在本合同簽署以后一周內向乙方一次付清全部評估費。
2.甲方應以銀行轉賬或支票等方式予以結算。
五、違約責任。
本合同經甲乙雙方簽署后立即生效，任何一方不得違約，否則由違約方承擔全部法律責任。
六、爭議的解決方式。
本合同在履行過程中發生爭議，由雙方當事人協商解決，也可由當地工商行政管理部門調解，協商或調解不成的，提交上海仲裁委員會仲裁。
八、本合同一式二份，雙方各持一份。
甲方：(蓋章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
乙方：(蓋章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
乙方：_____________xx公司。
簽訂時間：_______年______月______日。
簽訂地點：_________市______區（縣）。
依照《_____》、《上海市企業合同信用評價管理辦法》（滬工商合[_________]422號）及其他有關法律法規的規定，經雙方協商一致，就_________年度企業合同信用評價簽訂本合同。
一、評價內容。
乙方受甲方委托就企業合同信用評價，采用市工商局指定的合同信用評價標準（包括數學模型和計算機軟件），對甲方提供的信息數據進行核實、抽查、分析和科學評估，出具公正、客觀、全面、完整反映企業合同信用狀況的評價報告。
二、甲方應提供給乙方的資料信息及其他應予協作的事宜。
1.甲方在本合同簽署后按規定向乙方提供所需全部材料，并對其提供資料的真實性、合法性負責。如甲方不能按期提供所需資料致使評估無_____常進行，或提供虛假資料造成評估結果的失真，甲方應承擔全部責任。
2.乙方在甲方現場考核、抽查企業合同信用評價內容的過程中，甲方應安排合同管理及有關人員予以配合。
三、乙方應提供給甲方的服務及其他應予協作的事項。
1.乙方對甲方的評價結果以及甲方所提供的評估資料負有保密責任，為甲方嚴守商業機密，未經甲方同意，乙方不得將評價結果以及評估資料提供給甲方以外的第三方。
2.乙方在收到甲方報送的評估資料后對甲方合同信用等級進行客觀、公正的評價。
3.如甲方對評估結果持有異議，在收到評價報告后的10個工作日內向乙方提出復評要求，并提供必要的補充資料，乙方給予復評。
四、價款支付方式。
1.本項合同信用評價費用為（人民幣大寫）______________元，甲方在本合同簽署以后一周內向乙方一次付清全部評估費。
2.甲方應以銀行轉賬或支票等方式予以結算。
五、違約責任。
本合同經甲乙雙方簽署后立即生效，任何一方不得違約，否則由違約方承擔全部法律責任。
六、爭議的解決方式。
本合同在履行過程中發生爭議，由雙方當事人協商解決，也可由當地工商行政管理部門調解，協商或調解不成的，提交上海_____委員會_____。
八、本合同一式二份，雙方各持一份。
甲方：（蓋章）___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
乙方：（蓋章）___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
xxx，女，18歲，高三學生，成績優異，休學一年，未參加高考，現已返校，心理學案例分析報告。
咨詢已有五次，陸續一年，主要解決情緒爆發問題和與母親的親子關系問題，成效顯著。
近一個月沒有辦法睡覺，每天晚上躺下看著天花板，凌晨三四點會準時醒來，沒有辦法擁有完整的睡眠，所有的生活都被這混亂打亂，也不能學習，食欲也不佳。有時候會出現思維云集，尤其是上課看著窗外發呆的時候，會各種的雜念在頭腦閃現。討厭為了別人設置好的軌道前行，但又明白不能再一個人獨處，應該去學?！，F在是自身的狀態還未調整到能夠很好地投入到學習這個中心任務中去。
和父母的關系有所改善，尤其是看到父母的關系融洽，有種成就感。在改善親子關系和緩解情緒沖突方面有很大的進步。
求助者意識清楚，自知力完整，思維敏捷，表述條理清晰。求助者的睡眠問題是情緒影響所致，而情緒的波動終究是事件引發。最近求助者面臨著高考的壓力，下載高考倒計時軟件，高考動機過強，隨之焦慮抑郁情緒引發了軀體的某些癥狀。
診斷：一般心理問題。
認知——行為療法。
1、針對求助者動機過強問題，用故事、案例來予以引導。首先，德國曼聯隊，球星云集，幾乎都是最好的運動員，但是經過艱苦訓練卻總是拿不到冠軍。易主后，新教練只讓球員讀哲學書，閑暇之余快樂地玩足球，結果卻輕而易舉奪冠。有的時候，心理動機過強，會取得適得其反的效果。古語說，無心插柳柳成蔭也是這個道理。另一個森田療法治療睡眠案例，睡不著，強迫自己不睡，結果失去睡眠動機，反而睡著了。高考倒計時軟件是對人生迷茫的人有作用，需要激勵、督促。但，對于求助者而言，不適用，不用揚鞭自奮蹄。高考固然重要，在目標鎖定后，順其自然，進步自如，能接受失敗，坦然面對。平常心乃道。人生的競爭是漫長的，未必只有高考一次競技。
2、找到引發事件后，知道自己心里緊張擔心什么，接下來的主要任務便是調整焦慮抑郁情緒。對求助者而言，調節情緒的關鍵是積極的.心理暗示。
暗示療法，即接受一種信念，不加批判的接受服從。一般年輕、女性、無知的人相對更容易受到暗示。
舉例：一個求助者，參加駕駛證培訓考試，路考了七次都沒有過，在做了咨詢后，約定再次路考時，戴上耳機，撥通咨詢師電話。咨詢師也沒聊什么，但是這個求助者因為注意力轉移了，沒有放在考試緊張上，路考順利通過。
另一個求助者，每次坐車就緊張，暈車，前來求助。咨詢師給求助者開了藥，但要求求助者平時不吃，可以把藥放在包里。坐車的時候，如果感覺緊張，暈車就吃藥。結果求助者藥也沒吃，從未再暈車了。
這些都是心理暗示的效果。有的人，覺得找心理醫生談話，她就心安了。所以，生活中要多給自己積極正面的暗示。甚至可以借助于某些信物給自己力量支撐。
3、動機是觀念，現在用行為來解決。情緒改善了，睡眠便會隨之改善。人是有節律動物，睡眠節律很重要，不能亂。一個人除了要管理好自己的情緒外，就是得管理好時間。什么時候吃飯、睡覺這樣最為簡單的事情是需要固化下來。人的生命是有限的，永遠不要讓最簡單的事情來干擾我們的生活。要成為一個成功的人，生活肯定是嚴謹，規律的。那些總是在找各種東西的人，肯定沒出息。求助者是因為休學期間，白天睡覺，晚上清醒，生活節律被打亂了。所以現在需要制定一個作息時間表，先堅持一段時間，再按照自己的狀態進行適當調整。
甲方（家庭醫生）：
為了提高區域居民的健康水平，規范家庭醫生簽約服務期間甲、乙雙方的職責和義務，依照七星社區了務中心家庭醫生制工作的相關規定，本著平等、病重和自愿的原則，甲、乙雙方協商一致，簽訂本協議。
一、甲方的服務內容。
1、為乙方家庭建立健康檔案，并及時更新；
2、為乙方家庭提供家庭健康平估報告；
3、為乙方家庭開通醫療服務卡，方便中心門診各類服務。
4、為乙方家庭提供二、三級醫院轉診服務；
5、根據乙方家庭主要情況，提供個性個服務：
（1）兒童保健指導，婦婦孕期、產褥期、更年期保健咨詢；
（2）為老年人提供保健服務、為行動不便老人上門出診、建立家庭病床等服務；
（3）為高血壓、糖尿病患者提供全程健康管理，為慢性病管理對象開設預約門診；
（4）為殘疾人提供康得提導；
（5）為乙方家庭成員提供中醫體質辨識；
（6）2014年為社區65歲以上老年人提供免費體檢一次。
（7）其他。
二、乙方的義務。
乙方需尊重和配合家庭醫生及相關醫務人員提供的醫療衛生服務，完善家庭健康檔案信息；
三、本協議甲方和乙方簽字后生效，有效期為一年；期滿后如需解約，乙方需通知甲方，協議終止；期滿后雙方如無慌且符合協議規定的，協議自動續約。
四、本協議一式二份，甲、乙雙方各持一份。
甲方（家庭醫生）簽名乙方（家庭成員代表）簽名。
日期：年月日日期：年月日
簽訂健康服務協議后。
1、就醫自由（包括選擇醫院、選擇醫生）不受影響！
2、免費享受家庭醫生為您提供的家庭健康全程管理，包括家庭健康評估、健康咨詢、就醫指導、用藥指導等。
3、如果您是高血壓、糖尿病患者，還能享受疾病的全程管理。
4、如果您屬于四醫聯動對象，還享受醫療費用的減免。
5、如果疾病需要，您還能享受二、三級醫院轉診的綠色通道服務。
為了您的健康我們真心期待您的參與！
為掌握本轄區內居民的主要健康問題及影響健康的主要因素，了解居民對健康的需求情況及對健康知識、行為形成及健康技能等的掌握情況，了解目前轄區居民還存在有哪些不良的行為生活方式等，同時也為更好地開展國家基本公共衛生服務健康教育項目相關工作，我鎮計劃開展健康教育需求評估工作，以確定我鎮今年健康教育工作的重點和方向，特制定此實施方案，其具體內容如下：
一、機構設置。
為了真實、有效、順利地開展好該工作，鎮成立了基本公共衛生服務健康教育需求評估實施領導小組，其組成成員如下：
組長：季澤忠茅坪鎮人大副主席。
副組長：李玉來茅坪鎮衛生院院長。
成員：楊傳娜茅坪鎮衛生院公衛科健康教育工作員。
胡德培茅坪鎮土槽村衛生室村醫。
陳龍樹茅坪鎮土槽村衛生室村醫。
李瑋茅坪鎮地關村衛生室村醫。
陳強茅坪鎮地關村衛生室村醫。
任治友茅坪鎮桂花村衛生室村醫。
楊波茅坪鎮桂花村衛生室村醫。
領導小組下設辦公室在茅坪鎮衛生院，鎮分管領導季澤忠同志負責調查工作的總體組織與協調；鎮衛生院長李玉來同志負責工作的開展，健康教育相關工作員楊傳娜同志負責查閱相關資料制作調查用表，收集各方面的信息以及對相關資料進行匯總、整理、分析，完成需求評估調查報告。
二、工作開展時間。
20xx年1月5日至20xx年1月18日，共計13天完成。
三、調查評估的內容及方法。
1.評估轄區居民健康的主要問題及影響健康的因素。
開展多種途徑如慢病系統、傳染病疫情系統、死因監測系統、門診相關診療等的主動搜索、多途徑調查，以評估轄區居民的主要健康問題，結合當地政治、經濟、文化、教育、醫療衛生、周邊環境、氣候、人群等開展調查，以評估影響轄區居民健康的因素。
2.通過問卷調查了解本轄區居民存在的不良行為生活方式，居民對健康的需求情況和不同人群對健康相關知識、健康技能的掌握情況。
參考中國居民健康素養66條及相關資料設計《茅坪鎮健康教育需求評估調查問卷》見附件，內容首先包括調查對象（1）基本情況如：性別、年齡、文化、職業等；（2）對健康需求情況；（3）對健康知識知曉情況和基本技能的掌握情況。最后對我鎮開展健康教育活動提出寶貴的意見和建議。
3.評估轄區健康教育資源。
分析開展健康教育的資源和條件，明確開展健康教育工作的促成因素和障礙因素。
四、調查要求。
1.通過多途徑主動搜索后整理、分析資料得出影響轄區居民的主要健康問題、健康相關行為及影響因素，結合我鎮現有的資源確定哪些問題是我們目前能干預的，哪些問題是我們優先干預的'，從而作為今年我們工作的重點內容之一。
2.主觀評估部分采取問卷調查的形式，隨機抽取轄區居民至60人左右開展統一的調查問卷，由調查者現場解說，被調查者獨立答卷，調查完后試卷當場收回。
調查問卷參考《中國居民健康素養66條》及相關資料進行設計（見附件），內容首先包括調查對象；（1）基本情況如：姓名、性別、年齡、文化、職業等；（2）對健康需求情況及常見不良行為生活方式；健康素養掌握情況。最后對我鎮開展健康教育活動提出寶貴的意見和建議。
五、調查后的干預工作。
在開展調查工作中，加強與其他部門的協作，加強信息反饋與溝通交流，做到及時發現工作中存在的問題，及時提出相關措施加以解決。此外，在調查工作開展的同時，針對調查問卷實際回答情況，問卷調查完后可對被調查對象開展有針對性的健康教育干預活動，不斷增強轄區居民的健康意識，提高自我保護能力。
六、調查時間安排。
1.工作啟動階段（時間：20xx年1月7日-20xx年1月8日）分管領導組織健康教育相關工作人員，相關社區、村衛生室負責人召開現場工作會議，全面部署調查工作。
2.調查實施階段（時間：20xx年1月8日-20xx年1月11日）由健康教育專干協調組織相關工作人員完成對轄區居民的調查工作。
3.問卷整理分析階段（時間：20xx年1月12日-20xx年1月18日）。
健康教育相關人員對主動搜索的資料及調查問卷等及時進行整理、匯總，按要求做好分析與需求評估報告的書寫。
茅坪鎮人民政府。
20xx年1月4日。
從5個方面進行評估：
1.加強領導，強化醫院社康科管理職能。評估各舉辦單位專職社區健康服務管理部門和管理人員是否到位，評估其業務監督、計劃、財務、技術等管理的實效。
2.加強社區健康服務專項經費管理。舉辦單位在總帳下設立社區健康服務專帳(輔助帳)，以社康中心為單位分列收支情況，確保各項專項經費?？顚Ｓ貌l揮效益。
3.加強隊伍建設，促進整體素質提高。舉辦單位要從數量、資質和服務能力等各方面加強社區健康服務中心隊伍建設、配備社康中心主任和其他專業技術人員，以全科醫生為核心建立社康中心的專業技術服務團隊，每萬人口至少配置1名公共衛生執業醫師，同時確保每個中心的各項公共衛生業務有專人負責;保障社康中心人員基本工資與績效工資標準不低于院內同類別同職級人員的平均水平并落實下社區津貼;落實社區醫務人員到院內相關科室輪訓措施。
4.加大對社康中心硬件的投入。社康中心的業務用房和服務設備要符合《深圳市社區健康服務中心基本標準》。
5.提供資源支持，加強日常監督。重點從以下幾個方面進行考核：以舉辦單位所轄區域為范圍，由醫院組織人力實施社區診斷;建立雙向轉診綠色通道，落實雙向轉診制度;在社康中心開展中醫中藥適宜技術;落實專家下社區工作;監督社區健康檔案質量，保證健康檔案的準確性、規范性與合理使用;每季度至少一次對下屬社區健康服務中心進行專題督導及量化評估。
主要根據《深圳市社區公共衛生服務包》服務內容的基本項目進行業務考評，評估要點如下：
1.社區診斷：調查分析當年本社區人口數量、結構及其變化趨勢;明確本社區主要健康問題;組織實施社區主要健康問題干預計劃并進行效果評價;向社區居民公開優質服務承諾。
2.居民健康檔案：充分利用健康檔案，在提供各項服務時均進行記錄并及時更新健康檔案;工作人員能熟練操作管理信息系統;居民健康檔案合格率逐年上升。
3.社區健康教育與健康促進：經常發放健康教育處方，健康教育資料隨手可得;每季至少組織1次主題健康教育活動;針對社區主要健康問題進行干預活動的覆蓋范圍逐年擴大;居民健康素養逐年提高。
4.社區預防接種：準確掌握14歲以下兒童基數;為社區所有適齡兒童進行預防接種，落實相關監測工作;預防接種設備齊全，設施運轉正常并保留完整記錄。
5.社區傳染病防制：做好傳染病的.登記、報告;在上級疾病預防控制機構的指導下，做好傳染病(包括麻疹等重點疾病)的監測、疫點處理、應急接種和個案追蹤隨訪等工作，落實結核病人的督導服藥管理;對社區內工廠、企業、學校、托幼機構等單位的傳染病(如艾滋病)防制進行宣傳和指導;制訂社區健康服務中心公衛突發事件應急預案;落實院內感染控制措施。
6.社區婦女保?。赫莆丈鐓^育齡婦女、新婚夫婦、孕婦、產婦等重點服務對象變動情況，完成本社區孕產婦保健系統管理結案;落實孕期訪視;做好產后訪視，訪視率與訪視質量逐年上升;進行計劃生育咨詢指導、發放避孕藥具;開展青春期、新婚期、孕期、產褥期及圍絕經期的五期健教、保健指導。
7.社區兒童保?。罕旧鐓^兒童保健全程服務完成率逐年上升;實施兒童健康檢查和發育評價，發現高危兒及時轉診;實施保健指導;完成本社區0-2歲兒童保健系統管理結案;建立體弱兒管理專案，有條件地進行專案管理。
8.社區慢性非傳染性疾病綜合防治：采取多種途徑早期發現高血壓病與糖尿病及其高危人群，建立社區登記管理制度，高血壓/糖尿病患者登記率逐年上升;建立高血壓/糖尿病管理專案，按照病情分級，進行規范管理，患者規范管理率逐年上升;專案管理的患者血壓、血糖的控制率逐年上升。
9.社區老年保?。簞討B掌握社區老年人基本情況，建立社區常住老年人的健康檔案;定期使用coop/wonca功能狀態量表測量老年人生活質量;為社區老年人進行周期性體檢;實施老年人心理健康指導、家庭訪視;落實老年人優先服務、優惠和減免措施。
10.社區康復：落實殘疾通報制度，建立社區康復服務檔案;對有康復需求的居民提供家庭訪視服務;指導生活技能、社會適應等方面的康復訓練;落實殘疾人的雙向轉介。
11.社區心理衛生：掌握社區居民心理衛生健康狀況，有層次地開展社區人群的心理健康指導與心理輔導;有計劃地開展多種形式的心理衛生健康教育活動;對精神疾患建立專案管理，定期訪視、功能評估與康復管理，落實雙向轉介制度。
12.全科診療與社區護理：具備初步的院前急救的基本知識與技能;落實連續性服務，簽約服務居民數逐年增加;嚴格執行全科診療程序，合理使用中西藥物，按照規范落實雙向轉診;為接診對象嚴格按soap格式規范書寫健康檔案;充分尊重患者知情權，患者隱私得到保護;落實全科醫學社區護理工作，健全社區護理規章制度和護理人員崗位職責，定期評價護理質量。
居民滿意度評估的指標反映社區健康服務水平的狀況和特征，通過居民對社區健康服務中心的知曉率、利用率、滿意率、推薦率、不滿意率等內容調查，反饋居民對社區健康服務的滿意情況、不同需要和期望，以及功能的實現程度和服務效果。
根據中國人民銀行《貸款證管理辦法》和《貸款通則》有關條款的規定，為了進一步提高企業資信透明度，為金融部門對企業貸款提供參考依據，為國內外投資者提供正確的投資信息，乙方委托甲方對乙方的資信狀況進行評估，評定信用等級，經雙方協商簽訂協議如下：
一、乙方按甲方要求提供以下資料：
1、企業概況。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿年度和＿＿＿＿＿＿＿＿＿年度經主管部門或會計事務所年審后的財務報表（資產負債表、損益表）。
3、本企業貫徹執行國家政策法規、制度情況。
4、本企業經營與管理情況。
5、本企業今年來的主要業績和社會效益情況。
6、甲方認為需要提供的其他有關資料。
二、甲方遵照客觀、公正、科學的原則，根據甲方制定的企業信用德基評估指標，由評級專家組結合實際情況進行評估，并為乙方嚴守商業秘密。
三、乙方保證所提供材料的真實性，因材料失實一起的后果由乙方負責。
四、甲方按照物價主管部門規定的收費標準向乙方收取評估費用。
五、甲方經過對乙方的資信狀況評估論證后，需向乙方出具資信評估報告，并向乙方頒發信用等級證書。
乙方如需將評級結果向社會公告，甲方將視公告方式和媒介種類向乙方收取公告費。
六、本協議經甲、乙雙方法定代表人或授權人簽字，并加蓋公章、名章后生效。
七、本協議書未盡事宜，由雙方共同協商解決。
八、本協議書一式兩份，甲、乙雙方各持一份，具有同等效力。
甲方（簽章）＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙方（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
授權代表人（簽字）：授權代表人（簽字）：
簽約時間：＿年＿＿＿月＿＿＿日＿年＿＿＿月＿＿＿日。
xxx，xx歲，小學x年級學生。
1、該生學習成績差，上課不專心聽講，作業經常不完成，而且書寫馬虎。
2、人際關系不好，總是欺負弱小的同學，總以強者形象出現，喜歡捉弄別人，在校經常會因一些小事與別人鬧矛盾，然后就開始罵人，打人。同學們都不喜歡與他相處。
3、組織紀律差，上課時有話就說，沒有留心聽課、認真思考、舉手回答的習慣。
1、該生從小就跟在爺爺、奶奶生活，學習方面，在家里也沒有人輔導，一到家就是去玩。
2、因為從小跟爺爺奶奶生活，大人對他言聽計從，沒有約束他去做一些不應做的事情。千方百計滿足他，漸漸形成橫蠻任性的性格。
3、后來父親怕他吃虧，叫他回擊欺負他的人，漸漸地，他由一個受他人欺負的人轉為一個欺負他人的人，由一個弱者變成一個大“天王”，令老師極其頭疼。（父親錯誤的引導方式）。
總之，該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學生的.健康人格才能有效地培養。
該兒童目前要解決的主要有三方面問題：
1、攻擊性行為；
2、人際關系；
3、學習習慣。
為什么會有這些問題，具體分析如下：
1、攻擊性行為：
根據兒童的成長經歷，攻擊性行為的產生主要是經驗習得的結果。人的行為都有"趨利避害"的特點，之所以選擇某種行為，主要是這種行為能給當事人帶來某種利益。本案中的"攻擊性行為"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的轉換，但當他打了小朋友后沒有任何的"懲罰"出現，就再一次證明了這種行為是可行的。"強者打人"與"弱者挨打"的體驗在認知上讓他強化了這種打人的行為，讓他在認知上強化了這種行為的合理性。
因此，觀念中形成了這樣的推理：“弱者”受到別的小朋友欺負，“強者”可以通過自己的力量、武力來保護自己。而且，在"我是強者"的強烈暗示下，往往會對外界發出警示，以表明自己的強者姿態。
當行為不斷反復后，將會變成為一種習慣，甚至成為人格特征之一，就現狀及年齡階段，還談不上"攻擊性人格"，只能說有攻擊性傾向，也正因此，及時的干預是可以矯正的，否則隨年齡的增長，行為復現率的提高，會使改變難度增大，演變為人格特征。
2、人際交往問題：
該兒童的人際交往問題與他的攻擊性行為密切相關。攻擊性行為可能使他本人少受了"欺負"，但卻引起了同學的"注意"，這些行為也就形成了他在別人眼中的"不良形象"：動不得、說不得、脾氣大、愛打人、即使有些行為是暗示"我想跟你們玩"，但"打"的方式是不被認同和接受的。
3、學習習慣：
現該生學習沒有多大的進步，這是發展過程中的適應不良表現。這除了影響行為與人際協調外，還有對學習態度和方法等方面的影響。
目前，該生所面臨的學習問題主要是如何調整好情緒，給予學習相應的注意力，提高上課效率，并且這也是促進人際關系的重要方面。在行為上給予積極的建議與指導，兩者結合才可能取得預期的效果。
1、詢問基本情況。
2、向家長反映該生的在校表現，表明想教育好其兒子的心意。
3、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；
4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；
5、著重讓孩子表達"當時怎么想，想怎么做，感覺如何"，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。
6、讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎的人。
7、指出繼續努力的方向：繼續自我監督與控制。
8、制定行為目標，加強自我管理能力；
基本達到預期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關系的發展，提高了學習適應性水平。
(一)內外評估相結合。內部評價是根據評估標準由行政部門組織對社區健康服務功能、公益性表達程度和技術水平等進行內部的系統性評價。外部評價是指委托第三方獨立進行居民滿意度調查。內外評價結合，更全面、綜合地反映出社區健康服務的服務效果和發展狀況。
(二)業務與管理評估相結合。把對社區健康服務中心的業務評價和對舉辦單位的管理評價，有針對性地分別進行評估，計分時再結合計算，有利于客觀公正地評價社區健康服務的整體工作。對社區健康服務中心的評估，重點在于業務功能和關鍵流程，突出社區健康服務功能的實現。對舉辦單位主要從管理監督、政策落實、配套資源等方面進行評估。對政府相關部門、各區政府及衛生行政部門的評估，重點評估落實社區健康服務發展的政策措施和目標實現程度，包括政策支持、組織管理、社區健康服務體系建設、運行機制保證等方面，具體辦法由市社區健康服務工作領導小組辦公室組織制訂實施。
(三)評估與指導相結合。評估的目的是為了促進工作，評估體系注重專業性、客觀性和可操作性，能夠客觀反映社區健康服務機構的績效和實際情況，依托各專業機構的參與，在評估的同時進行相應的指導，逐步引導，逐步完善，逐步提高。
(四)評估與激勵機制結合。評估結果作為各級政府核撥社區健康服務相關經費的重要依據。
(五)分級動態管理。按評估結果的總分高低順位，將社區健康服務中心分為a、b、c三個等次，逐年動態管理。
健康評估是一項相當重要的任務，它旨在評估和監測人體各個方面的健康狀況。因此，為了更好地理解健康評估的意義和實踐技巧，我參加了一次健康評估的聽課活動。在這次聽課中，我深刻體會到健康評估對人類健康的重要意義。
第二段：聽課內容。
在這次聽課中，我了解了許多關于健康評估的基本知識和實踐技巧。首先，老師介紹了健康評估的基本概念，強調了健康評估對于保證人類健康非常重要。隨后，老師講解了健康評估的流程和技巧，包括體格檢查、疾病史調查、實驗室檢查等方面。通過這些內容，我深刻理解到健康評估需要進行一系列科學而系統的檢查和評估，以便全面評估人體健康狀況。
第三段：體會。
通過聽課學習，我意識到健康評估的實踐要求具有高度的專業水平和敏銳的思維能力。尤其是在面對復雜的健康問題時，我們需要確保我們所提供的評估具有科學性和準確性。此外，我發現只有實踐才能真正掌握健康評估技巧，也只有通過實踐才能不斷完善自己的技能。
第四段：應用價值。
健康評估技能具有廣泛的應用價值，不僅僅在醫療領域，也在許多其他領域。例如，在工作場所，健康評估可以幫助雇主評估員工的健康狀況，并采取必要的措施來確保員工的健康和安全。此外，健康評估也可作為一種預防性措施，幫助人們發現潛在的健康問題并及早應對和治療這些問題。
第五段：結論。
綜上所述，健康評估是一項相當重要的技能，擁有廣泛的應用價值。通過參加聽課學習，我對健康評估技能的意義和實踐技巧有了更深刻的理解。作為一個有責任和使命感的人，我將始終努力學習和提高自己的健康評估技能，以更好地服務于我們的健康和福利。
健康評估被認為是一個人全面了解自身健康狀況的重要手段。通過一系列的測試和問卷調查，我們可以了解自己的身體狀況、心理健康以及生活習慣等方面的情況。我最近進行了一次健康評估，并記錄了我的心得和體會。在這個過程中，我深刻地認識到了保持健康的重要性，并明確了一些改進和調整生活的方向。以下是我的心得體會，以期能給其他人提供一些參考和啟示。
第一段：論述為什么進行健康評估的重要性。
健康對于一個人來說是最重要的財富，只有擁有健康的身體和心理，才能實現其他一切目標和愿望。健康評估可以幫助我們更好地了解自己的健康狀況，并及時發現和預防潛在的健康問題。通過定期進行健康評估，我們可以了解自己的生命體征、疾病風險因素以及生活方式等方面的情況，以便在需要時采取相應的行動來改善自身狀況。
在健康評估中，我記錄了自己的身高、體重、血壓、血糖等生命體征指標，以及一系列的心理健康問卷調查和生活習慣的記錄。通過這些記錄，我有了一個清晰的了解自己的健康狀況。我發現我的體重超過了正常范圍，血壓和血糖也略高于理想水平。此外，我也發現自己在壓力應對和情緒管理方面有待加強，以及一些不健康的生活習慣，如睡眠不足和飲食不均衡等。
在分析健康評估結果時，我認識到自己的健康狀況存在一些隱患和風險。超重和高血壓、高血糖是潛在的慢性疾病的風險因素，需要引起重視和及時采取有效措施來控制和預防。此外，情緒管理和生活習慣的調整也十分必要，以提高身心健康水平。
第四段：制定行動計劃和改進方向。
在意識到自身健康狀況后，我立即制定了一個行動計劃，并設定了一些改進方向。首先，我計劃改善自己的飲食習慣，減少高鹽高油的食物攝入，并增加蔬菜水果等的攝入。其次，我會加強體育鍛煉，增加有氧運動，以促進身體的新陳代謝和血液循環。再次，我會更好地管理自己的情緒，通過冥想、音樂和健康生活方式來緩解壓力。最后，我也會更加注意養成良好的生活習慣，如規律作息、保證充足的睡眠時間等。
通過這次健康評估和制定行動計劃，我意識到保持健康需要我們從各個方面著手。身體健康和心理健康都是至關重要的，只有整體均衡地發展，才能使我們更好地適應現代社會的快節奏生活。通過定期的健康評估，以及及時采取必要的改進和調整，我們可以預防風險、保持良好的身心健康狀況，從而實現更加充實、健康和幸福的生活。
以上是我對健康評估筆記心得體會的總結。通過這次健康評估，我認識到了自己的健康問題，并制定了相應的改進方向和行動計劃。希望我的經驗能夠給其他人帶來一些啟示和參考，共同邁向一個更健康的生活。
第一段：引言及背景介紹（150字）。
健康評估是一種系統性的評估方法，通過對身體狀況、生活方式、心理健康等方面的評估，幫助個體了解自己的健康狀況，早期發現潛在的健康問題，采取相應的預防措施，促進健康生活。在我最近進行的健康評估過程中，我深刻體會到了該方法的重要性和優勢，并獲得了一些寶貴的體驗與啟示。
第二段：對健康評估的變化和發現（250字）。
在進行健康評估的過程中，我第一次意識到自己的身體狀況遠不如想象中那么健康。通過對身高體重、血壓、血糖等多項指標的測量，我發現我的體重超標，血壓偏高，血糖也存在一些問題。這些結果讓我非常震驚，但也讓我開始認真思考和重視自己的健康狀況。此外，健康評估還涉及了生活習慣和心理健康的評估，我發現自己有時候對工作過于緊張，生活壓力過大，需要尋找適合自己的放松和緩解壓力的方式。
第三段：對健康評估在生活中的應用（350字）。
健康評估不僅僅是一次體檢，更是一種生活態度和方式的改變。通過健康評估的結果，我開始了健康的飲食和鍛煉計劃。我調整了自己的飲食結構，多攝入蔬菜水果，減少高熱量和高油脂的食物攝入，同時定期進行有氧運動和力量訓練，控制體重，并增強體質。此外，我也加強了對自己心理健康的關注，通過學習和實踐了一些緩解壓力和放松身心的技巧，例如冥想和瑜伽。這些改變不僅改善了我的健康狀況，也提升了我的生活質量。
第四段：堅持與挑戰（250字）。
在實施健康評估過程中，我也遇到了一些挑戰。首先，堅持自己制定的健康計劃是一件艱難的事情。在忙碌的工作和生活壓力下，很容易將健康放在次要的位置，而忽視了原本應該堅持的飲食和運動。其次，改變生活方式需要付出一定的努力和時間，例如購買健康食品、制定合理的運動計劃和學習放松技巧等。然而，通過對自身健康狀況的了解和重視，我逐漸克服了這些挑戰，堅持了自己的健康計劃。
第五段：結尾和總結（200字）。
通過健康評估，我認識到了保持身體健康的重要性，并且學會了通過健康評估的結果來制定個人化的健康計劃。在過程中，我不僅發現了自身的問題和需改進的地方，也啟發了我要關注自己的心理健康。盡管在實施健康計劃時會遇到一些挑戰，但只要堅持并努力，我們一定能夠獲得更好的身體和心理健康。健康評估不僅提供了一個評估身體狀況的機會，更是一個引導我們邁向更健康生活的平臺。我相信，只要我們持之以恒，健康評估將成為我們生活中不可或缺的一部分。
社會老齡化的到來，對當前農村養老服務提出了嚴峻挑戰，加快發展農村養老服務事業作為構建和諧社會、建設社會主義新農村的重要內容，刻不容緩、勢在必行。xx縣日前就此作了專題調研，并提出相關建議。
目前，xx縣有60歲以上老人萬人，占總人口的；其中65歲以上的老人萬人，占總人口的，按國際通行標準已開始步入老齡化社會。根據對該縣60歲以上老人抽樣調查，希望入住老年公寓的人數占老年人總數的左右，迫切需求的有5%左右，按此測算，全縣約需萬個養老床位。
xx縣現有養老機構21家，共有床位1000個，床位數占老年人口的左右。21家養老機構均為公辦，其中農村敬老院20家，有床位930個；縣城老年公寓1家，有床位70個。養老機構共有工作人員103人，其中農村敬老院91人，縣城老年公寓12人。鄉鎮敬老院、縣城老年公寓入住分別達到86%、100%，縣城老年公寓床位出現了供不應求的現象。
xx養老機構收費一般不高，縣城老年公寓對生活能夠自理的每月收取420元，生活不能自理的收取670元；農村敬老院供養標準為每人每年20xx元，由縣財政統一撥付。這些收費標準，均由該縣物價部門核定。
一是硬件條件急需改善。以xx縣為例，該縣農村敬老院大都建于上世紀80年代末，不少附屬用房嚴重損壞，許多設施年久失修。自20xx年省“關愛工程”實施以來，該縣農村敬老院環境得到一定改善，但由于基數較大，急需改造的房屋仍有500多間。同時，養老機構規模普遍較小，不能形成規模效應，影響了“自我造血”和做大做強。
二是隊伍建設有待加強。由于農村養老機構的單位性質和經費來源不夠明確，工作人員待遇偏低，所以難以吸引有專業管理和護理知識的高層次人才。在xx縣農村敬老院91名工作人員中，真正從事服務工作的50人左右，入住老人與工作人員比例為16：1，且這些工作人員大都來自農村，文化程度較低，存在管理不規范、服務粗放的問題。
三是服務內容明顯滯后。多數養老機構服務項目少，一般只能滿足老人吃、住、照料的生存需要，不能滿足老人們文化娛樂、醫療保健等多方面需要，難以提升老人的生活質量，對老人缺少吸引力。
四是政策扶持難以落實。上級出臺的優惠政策，比如《關于對發展社會福利事業實行政策扶持的意見》（蘇政發[20xx]96號）等，在具體操作過程中，往往不能及時落實到位，比如民辦養老機構很難獲得劃撥用地、地價優惠，而且無法享受低息、無息貸款，甚至商業貸款，嚴重影響了社會力量興辦養老服務等社會福利事業的積極性。
1、強化各級政府的責任意識。發展社會福利事業，政府義不容辭。建議將各級政府發展養老等社會福利事業納入工作目標考核內容，增加剛性指標。同時，認真落實有關優惠政策，堅決消除“中梗阻”現象。
2、加強養老服務隊伍建設。加快農村養老服務事業發展，關鍵在人。建議明確農村養老機構事業單位性質，提高養老機構工作人員待遇，并出臺相關激勵政策，吸引高層次管理、護理人才，擴大養老產業從業人員隊伍。加強從業人員技能培訓，實行職業資格認證制度，持證上崗，逐步實現養老服務人員職業化、專業化。
3、支持社會力量興辦養老服務機構。建議進一步細化優惠政策，在建設用地、財政、稅費、金融、人才培訓等方面給予支持，鼓勵社會力量采取獨資、合資、民辦公助等形式創辦養老服務機構，支持社會力量以合資、入股、購買等形式參與公有養老機構的改建和擴建。
4、構建經費保障體系。建議將養老服務經費列入各級政府預算，為養老服務發展提供穩定、持續的財力支撐，并隨財政增長作相應調整。
5、整合養老服務資源。建議整合民政、衛生、教育等部門相關資源，將農村養老機構納入新型農村合作醫療及農村醫療大病救助體系，鼓勵有條件的職業教育機構設立養老管理與服務、老年護理、老年社會學和老年產品開發等專業，為養老事業培養專業人才。
第一段：引言和背景介紹（200字）。
在現代社會，人們對健康的關注度越來越高。健康評估作為一種評估人體健康狀況的方法，為人們提供了一個了解個人健康狀況的機會。最近，我有幸參與了一次健康評估，并獲得了一些珍貴的心得體會，我想在這篇文章中與大家分享。
第二段：健康評估的目的和方法（200字）。
健康評估的目的在于幫助個人全面了解自己的身體狀況，并為保持或改善健康制定合理的計劃。這項評估工作通常包括對人的身體指標、病史、家族病史、生活習慣等進行全面調查，同時還會進行一系列的體檢項目和實驗室檢查。通過這些評估手段，我們能夠了解自己的身體狀況，及早發現潛在的健康問題，并采取相應的措施加以預防或治療。
第三段：健康評估的影響（200字）。
健康評估不僅能夠為個人提供全面的身體狀況信息，還能夠對社會起到積極的影響。通過健康評估，我們能夠更好地了解自己的身體狀況，提高對個人健康的重視和保護意識，培養良好的生活習慣和健康行為。并且，健康評估還能夠為公共衛生工作提供數據支持，有助于制定更科學合理的預防和控制措施，提高整個社會的健康水平。
通過這次健康評估，我對自己的身體狀況有了更為明確的認識。在體檢中，我發現了一些潛在的健康問題，如高血壓、膽固醇偏高等，這對我來說是個警鐘。同時，通過詢問、體檢和實驗室檢查的結合，我也了解到了很多自己不曾關注過的身體指標。例如，我了解到我的體重指數偏高，飲食中存在過多的鹽分攝入和飲酒過量等問題。這些問題都給了我很多啟示，幫助我意識到自己在飲食、運動、生活習慣等方面需要改進。
第五段：總結和建議（300字）。
通過健康評估，我深刻認識到了個人健康的重要性。我相信，只有擁有健康的身體，才能擁有更好的生活和工作。我建議大家定期進行健康評估，及時發現和解決健康問題。此外，我們還應該從日常生活中做起，養成良好的生活習慣，保持適度的體重，避免過量的飲食和飲酒，多參加體育運動，增強鍛煉的意識。最重要的是，我們要樹立積極健康的心態，保持愉快的心情，遠離壓力和焦慮，這對于維護身心健康至關重要。
通過這次健康評估，我對自己的健康狀況有了更清晰的認識，并且意識到了個人健康的重要性。我希望通過我的分享，可以讓更多的人關注自己的身體健康，積極參與健康評估，并采取相應的措施保持身體健康。
近年來，大學生自殺事件頻頻發生，這一現象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。對多數苦讀三年的高中生而言，步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環境，心態也會因此有所改變。大學正處于青春期，青春期是生長發育的高峰期，也是心理發展的重大轉折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學生的心理健康尤其值得關注。
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網絡、實地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關于大學生心理問題引發的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調整好自己的心態，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。
1、7月1—9日：準備階段。
組員集中，分配任務，內部交流，通過各種渠道收集相關資料，談論自己對大學生心理狀況的看法，提出問題，制作調查問卷。
2、7月10—13日：調查階段（一）。
校內調查：（1）口頭詢問，在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。（2）問卷調查，在校園內隨機派發問卷進行調查。
校外調查：將問卷以郵件的形式發送給其他大學的同學進行問卷調查。
3、8月16—20日：調查階段（二）。
在揚州大學農學院進行實地調查，分小組行動并且討論調查情況。
4、8月24—25日：咨詢階段。
將通過調查總結出的大學生主要面臨的心理問題咨詢相關的老師，聽取他們的意見，并進行信息匯總。
5、8月26—28日：總結匯報階段。
1、調查背景。
近年來，關于大學生由于心理健康問題而引發的負面報道越來越多，這一現象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。結合到我們的實際大學生活，我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業壓力還有復雜的感情問題。
2、調查目的。
我們想通過對大學生心理健康的調查，從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議，幫助大家克服那些出現在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與信心。
3、調查對象。
本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。
4、調查方法或工具。
主要是問卷調查，通過網絡以及實地調查兩個方面進行實施。
5、數據分析或問題與現狀分析。
（1）您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎？
a、特別大b、很大c、差不多d、無差別。
分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
（2）您對目前的大學生活適應狀況如何？
a、很好b、還可以c、較差d、差。
分析：調查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好，而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學（60%）生活態度非常樂觀他們懂得調節自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
（3）您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態度，他們化壓力力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質還不是很好。
（4）當您出現學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎？
a、經常會b、偶爾會c、很少會d、不會。
分析：調查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質，而10%的同學表示他們經常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。
（5）您認為宿舍是否有利于您的學習？
a、非常有利b、比較有利c、一般d、比較不利e、非常不利。
大學生心理健康調查報告各類報告分析：從調查中發現沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。
（6）您是否對學?；蛘呓虒W質量產生過不滿心理？
a、經常有、b、偶爾有c、很少有d、沒有e、未考慮過。
分析：調查發現15%的同學經常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產生不滿心理，說明大多數同學是樂觀的，只是學習任務和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質非常好。
本次調查采取問卷調查為主，訪談調查為輔的有機調查系統完成。問卷調查范圍廣泛但一般情況下隨機性較大不易控制，在問卷調查的同時輔以訪談調查，具有很強的針對性，以彌補問卷調查可能出現的調查樣本和調查問題的不完整和缺失，使整個調查具有更強的可信性。
本次問卷調查主要涉及以下問題。
問卷中顯示：
在調查樣本中，生源地為河南省內的樣本數目為38，所占比例為76%。省外樣本數目為12，所占比例為24%。男生樣本數目為30，所占比例為60%。女生樣本數目為20，所占比例為40%。由于在本次調查中樣本選擇分布不是十分科學，因此而產生的調查結果可能有一定的片面性。
學習情況調查主要是為了解大學生在學習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學習中需要的指導內容、學習能力、臨考心情、專業看法、畢業打算、學習主動性以及對自己的定位。
對大學學習生活的態度是因人而異的，受到個人的人生態度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學生對大學校園學習生活的評價不一。42%的受訪者對自己所學專業的滿意度一般，只有10%的受訪者對自己的專業非常滿意。調查還顯示有50%的同學對自己的專業知識的用處前景表示不滿意。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業學習的態度呈現中庸現象。這反映出很多學生對校園學習生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調整自己的積極性，這才一個側面還反映出大學生校園學習生活缺乏動力因素。
當今社會在各方面競爭都日趨激烈，大學生學習、就業也不例外。有競爭就必然會產生壓力。因此，面對大學學習、生活、就業帶來的壓力，如何處理就顯得異常重要。從調查結果中可以看出，只有4%的同學地自己的就業前景感到十分滿意。30%的同學對自己的就業前景滿意。而42%的同學對自己的就業前景滿意度為一般，并不是十分積極地態度。而還有22%的受訪者對自己的就業前景的態度為不滿意甚至是十分不滿意。而從畢業后的規劃來看，58%的同學選擇繼續研習，38%的同學選擇直接就業。還有4%的同學選擇其他。這反映出大部分同學他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無目標的大學生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學習應是其主要任務，也非常需要老師的就業前景分析和職業規劃指導。雖然大家就業前景并不是十分看好，但也從側面反映出同學們對自己的未來持嚴謹的態度，而不是沒有思考盲目樂觀。只是需要指導老師的幫助。
調查顯示，16%的受訪者與家人的聯系頻率為每天一次，32%的聯系頻率為兩三天一次，34%的受訪者與家人的聯系頻率為一周一次左右。也有16%的同學表示很少與家人聯系。從受訪者的感受來看，20%的同學認為家里人對自己的期望非常大，80%的受訪者認為家里人對自己的期望比較大?，F代大學生特別是90后大學生大部分都是獨生子女，承擔了家里父母很大的期望，父母對子女的關注度比較高，也直接導致了一些大學生心理壓力較大。
進入了大學校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關系。調查顯示，24%的受訪者認為自己在大學里有知心朋友，26%的受訪者認為自己在大學里沒有知心朋友。還有50%的同學面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關系如何，8%的同學表示關系不錯，38%的同學表示關系一般，還有48%的同學認為關系很差，也有4%的同學認為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學關系如何時，66%的同學認為與其他同學關系一般，16%的同學表示關系不錯，14%的同學說與其他人關系很差，也有4%的同學認為數不清。還有32%的同學認為大學中的同學關系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學認為大學中的同學關系比較功利化，也有18%的同學認為大足額同學關系嚴重功利化，4%的同學表示說不清。
在與同學的交往中，52%的同學認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學認為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現自己，較善于應對處理同學之間的關系。62%的同學認為自己目前的人際關系良好，少部分覺得自己的人際關系一般，也有2%的同學認為自己的人際關系非常糟糕。經過訪談調查發現，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學，應對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進入陌生的環境，并缺乏經驗有關。同時。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關；相反，男生則顯得更加主動大方。
在與異性交往的情況調查中顯示，2/3的同學有男女朋友。46%的同學對自己的感情狀況滿意或非常滿意。34%的同學覺得自己的感情狀況一般，極少同學覺得自己感情狀況比較糟糕。調查還顯示，1/2的同學認為自己的情感把握能力極佳或良好，也有4%的同學認為自己的情感把我能力比較糟糕。由此部分調查來看，目前大學生校園情感交際方面的情況并不是十分樂觀，消極現象也很普遍，不過大部分同學關系比較融洽，小有摩擦都屬于正?，F象。同學朋友之間出現摩擦爭執都很正常，重要的是要采取正確的態度和方法來面對和解決問題。
調查中顯示，在面對人生時84%的同學都選擇積極生活，仍有12%的同學曾經有過輕生的念頭。在對受訪者進來一個月的精神狀況中顯示，52%的同學覺得自己最近的精神狀態比較好，也有14%的同學認為自己的精神狀況不好，從身體素質的調查來看，56%的同學認為自己身體狀況良好，少部分同學認為身體狀況極為不佳。在調查中還顯示，只有4%的同學認為使自己產生不良情緒的事情非常多，6%的同學認為使自己產生不良情緒的事情比較多，42%的同學覺得一般，53%的同學覺得使自己產生不良情緒的事情很少甚至幾乎沒有。52%的同學表示當心情遭遇低谷時自己的恢復能力良好。在感覺心情低落時68%的同學表示會選擇自己默默承受，28%的同學表示會找家人朋友傾訴。由于現代大學生接受新事物能力較強，面對無法預測的情況有較強的適應力，因此，遇到挫折時自我排遣的能力比較強，大部分學生都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學，心理承受能力較弱，需要加強心理承受能力的培養。
意見與建議。
面對大學生學習生活，如何恰當地處理學習生活是大學生必須正視的問題。在大學學習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學生對校園學習生活的評價。一半以上的受訪者認為大學生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學學習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學學習生活中缺乏近期或長期的目標，使大學生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學生學習生活的自主積極性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養獨立自主意識，這是走向成熟的必經階段，同時也是進入社會前的.必要準備。
學習上，大部分同學的問題反映出他們需要學習目標和學習方向的指導，許多大學生荒廢學業除了一方面自身因素外，也有因對本專業及一些學科缺乏了解，對專業就業前景缺乏信心導致的頹廢墮落。因此，學?？啥ㄆ陂_展一些就業指導活動，為大學生專業發展指明道路，使之看清自己的優缺點和對以后未來發展的規劃，選擇好適合自己發展的道路。
生活和情感上，同學之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會出現大大小小的矛盾。當這些矛盾出現的時候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協商解決問題。同時，在處理同學之間的關系時，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。
在處理異性關系，男生和女生都應該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應該表現得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養健全的人格。
當在交際中遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在平時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發現自己已經出現情緒低落壓抑等心理問題的時候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調節和與他人交流溝通相結合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出來。
正確的價值觀是個人健康發展的助推器，是個人保持積極樂觀的人生態度的不竭源泉，是指引人生實現奮斗目標的燈塔。因此，大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規劃，對未來的人生、職業有一個較明晰的規劃，確立明確的目標，并為實現目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規劃，還應包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應有的貢獻。
無論是大學生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養健全的人格打下堅實的心理基礎。
通過此次調查實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發現了大學生普遍存在的現象及問題，經過認真分析得出了一些基本的結論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠對大學生的心理健康狀況有所裨益。當然，上述調查成果的取得，是汗水與智慧的結晶。既離不開老師的宏觀指導，也離不開小組所有成員的辛勤努力，在此對老師的指導。所有小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。
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