<menuitem id="an1j4"></menuitem> 幼兒園中班的教師扮演著引導和激勵孩子們主動學習的角色。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結范文，希望對大家有所幫助。
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現。
歌曲磁帶或vcd、
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手，婉手腕)。
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
2、出示未涂色毛巾示范。
教師示范涂色，強調來回均勻有力地涂色，不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來涂。
3、幼兒動手創作。
（1）教師：下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內均勻地涂色。
（3）鼓勵幼兒堅持完成任務。
4、展示作品，簡單評價。
提問：你喜歡誰的毛巾？有些什么顏色？
2.感知討論。
（1）幼兒玩冰。
提問：你有什么發現？
（2）比較發現。
提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？
3.冰塊實驗。
（1）介紹材料及方法。
出示記錄表及實驗用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個會融化得比較快。
幼兒猜想。
（2）幼兒實驗并記錄。
（3）交流驗證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。
4.拓展延伸。
繼續進行水結成冰的實驗，如做冰花等。
活動生成及建議。
1.此活動可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態”變化，并體驗兒歌的有趣。
2.活動中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風機吹等等，本次活動后，可以讓幼兒在探索區繼續實驗探索，教師多提供一些輔助的材料。
3、長時間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險，建議老師在旁指導。
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內容。
——我們經常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規則，邀請幼兒參與游戲。
——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
1、懂得閱讀圖書時要保持安靜，不隨便打擾別人。
2、能理解故事內容，養成愛惜紙、節約紙的好習慣。
1、談話：你見過飛機嗎?它是什么樣子的?
聽完剩下的故事，組織幼兒討論：為什么紙飛機要小青蛙在他身上畫一片森林?
3、教師總結。
4、請幼兒完整的欣賞故事。
編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。接下來小編為大家帶來了幼兒園中班游戲教案好玩的球，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、我們現在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創新的玩法展示給大家看)。
四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎?(能)
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
2、教師找幾個能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、(放松活動)聽音樂，編球操結束活動。
讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等。
優點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的`非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非?？蓯邸?，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規則與要求。
很多同學都是從高中開始打籃球的，他們的動作很帥，技術很嫻熟，然而在高中的時候我對籃球并不感興趣，學的是乒乓球。我們幾乎都是男生，每次集體活動他們都是打籃球，讓我感覺自己有點脫離集體的感覺。還有一點是，我發現我們學校的籃球設施相當的多，這種體育運動相當的普及，于是我選擇了籃球，想通過籃球的學習來增進同學的友誼。而且我也發現籃球是一種考驗配合和身體協調性的運動，這樣我可以在忙碌的學習中，讓疲憊的身心的到放松，同時籃球可以增進左腦的思維，可以達到大腦的協調發展。而且增強體質，促進健康，又能豐富我們大學的業余文化生活，振奮精神，從而提高工作學習效率，同時能夠培養我們團結友愛的精神，培養良好的團隊作風，并養成體育鍛煉的習慣。
經過這一個學期的籃球學習，發現自己學到了很多的技術與技巧，讓本來大腦中對籃球一片空白有了認識。老師在上課進行指導與演示，但是老師注重的是實踐，讓我們更多的時間來練習，這樣不但讓自己的籃球技術在實踐中得到了提升，同時也讓我們上課學到的內容得到了強化，體育運動本來就是多加練習的。我覺的這種教育方式真的很適合籃球運動。對于初級班的籃球要求不是很高，正確的投籃、三步上籃、靈活的運球，轉身跳投。學會用手腕拍球，高手拍球手心永遠是干凈，也許這是拍球的最高境界吧，然后用手指黏球其次要學會繞球，培養良好的球感。最后就要學會跑動中的運球，不求快求穩。右手五指張開托球，掌心不觸球手腕與手肘分別成90度，形成一個不關口的正方形出手時，手臂自然前推，這是運球的標準動作，但注意手腕的抖動和手指出手的感覺。老師講的這些都讓我受益匪淺。其次就是投籃的練習，以及近距離投籃時角度的選擇，角度最好選擇與籃板成30度的位置，其動作方法是兩手持球于胸前，兩腳左右或前后立，膝微屈，起跳時迅速屈膝，腳掌蹬地向上起跳，雙手舉球至肩上，右/左手持球，左/右手扶球右/左側方，當跳起接近高點時，球離手，這些我同學以前說過，通過這次選修課讓我深有體會。但經過老師一學期的指導，我對籃球有了心得認識，特別是對于控球和投籃姿勢以及投籃角度的選擇!
籃球讓我明白了什么是拼搏與奮斗，什么是團隊與協作!
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協調。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養幼兒的嘗試精神。
一、導入：
1、做律動《洗澡歌》。
2、這首歌叫什么?洗澡的時候會用到哪些物品?今天我們來和毛巾玩一玩.
二、感知毛巾的顏色形狀。
1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）。
2．師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）。
3．師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢？（請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）。
4．師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮。
三、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾。
1．師：毛巾除過洗澡的時候還有什么時候也要用呢？（每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作）。
2．師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3．來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"。
2．"變臉":小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
五：欣賞舞蹈《手絹花》。
1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時候也少不了哦?
2、欣賞舞蹈《手絹花》。
3、幼兒拿毛巾跟著視頻學一學.
六、延伸活動。
2、跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。
小毛巾是幼兒每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒又羞€有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是中班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。
1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。
2、在游戲活動中學習繞障礙物走。
1、音樂：一起走。
2、人手一個瓶飲料瓶。
1、每人手拿一個飲料瓶進入場地。
2、聽音樂，跟隨老師即興創編瓶操。
動作：上肢，下肢，彎腰，跳跳等。
1、教師：小朋友，我們和瓶娃娃一起做了操，你們喜歡瓶娃娃嗎？
你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個空地方去試一試。
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學一學。
教師：你剛才是怎么玩的，來講一講。
幾個小朋友一起把瓶娃娃擺好，站在對面，拿一個大皮球滾到瓶娃娃那里，比比誰碰倒的瓶娃娃最多。
把瓶娃娃間隔一定的距離擺好，就像小樹林一樣，然后小朋友一次蛇形繞過小樹林來回跑。
兩個小朋友相距1米左右面對面蹲下，同時滾動手中的.瓶子，讓兩個瓶子相碰。
啟發幼兒探索更多的玩法。
教師及時推廣有創意的玩法。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室。
二、自選氣球，激發情趣。
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢?讓我把它們請出來!(掀開白布，氣球滾出)。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;。
幼：可以用手拍球;。
幼：可以用腳踢球……。
(教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)。
師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲。
×××××(氣球回家了)就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
3、幼兒講述自己和他人玩法。
交流學習。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動作，放松身心。
1、教師擊鼓，×××××(氣球回家了)，幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛走了!
我們是一所農村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山，有時表現為毫無目的。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導下有目的的進行探索、研究，以發現泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、實踐，引導幼兒區分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強幼兒玩土的安全和衛生意識。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區;塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景：輕音樂。
4、手機電話一部，老師佩帶的小型麥克風一部。
一、介紹活動任務，引出活動。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區。
1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時候應該注意什么?"。
3、交待規則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內容，為幼兒布置任務，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土時常常處于無休止的狀態，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導幼兒進行活動收放各環節的銜接。)。
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發現泥土有什么秘密?"。
(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?
(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)。
(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細心地觀察，根據幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)。
2、幼兒講述。
師問："你發現了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。)我發現干的'泥土很松。
我發現泥土很軟。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評價：本環節主要引導感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應該為幼兒創設平等寬松的氛圍"，同時教師的引導者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。)。
2、幼兒講述。
師：你發現了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導幼兒集中。)泥土會吸水。
泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土會變形，想做成什么形狀的都可以。
四、了解泥土的作用。
1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
五、活動延伸引導幼兒清洗玩土時用的工具。
本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發展。幼兒在老師的引導下，改變了以往玩土時缺乏目的性的狀態，在整個活動中教師能充分發揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發現問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構建積累經驗，完成了活動目標。
1、教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發現什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？
（讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）。
小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的'工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家。
（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發現？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。
鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。增強合作精神，提高競爭意識。
培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動設計：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的'路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。
14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16、教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操，請幼兒隨音樂表演。
1.練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2．感受拖拉玩具的樂趣。
1、音樂：《玩具進行曲》、《蟲兒飛》。
2、與幼兒人數相等的飲料瓶、小鐵碗、彩帶，黃豆若干。
來寶寶們，咱們一起和它跳個舞吧?。ㄟ呑哌呑雎蓜舆M入活動場地）
坐下和它可以怎么玩呢？來，一個寶寶找一個地方。
1、幼兒做出后，教師及時地示范并加語言講解。
2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個要求請寶寶們閉上眼睛1、2、3。
2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應該先？——引導幼兒說擰開瓶蓋。
3、示范正確擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉轉轉。咦，瓶蓋打開了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們再把它擰上。
5、請一名幼兒示范：寶寶們認真看他是怎么裝豆豆的，裝進一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的`（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止）。
寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
（拿幼兒手晃動）咦，你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？
1、老師給寶寶們準備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個寶寶找1個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發（放輕音樂。教師巡回指導，并說兒歌引導幼兒用正確的方法捏豆豆。引導裝好的幼兒回座位坐好）
2、真好玩，來，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）
3、（帶領幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會吧！
4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數3個數，我把它請出來。
1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長又長，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來是瓶寶寶，真好玩，它怎么長上尾巴了呢？哦，我知道了。
3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過頭看看你得凳子下邊，長長的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來。
說兒歌，引導孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）
1、（帶領幼兒站起來，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動作后，教師及時示范并加語言總結提升。讓幼兒盡情地高興得玩）
2、這個地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧?。ǚ乓魳?，結束。）
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