<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃包括教學目標的設定、教學內容的選擇和組織、教學方法的運用以及教學評價的實施等方面。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能夠給教師們提供一些啟示和借鑒。
教學目標：
知識與技能：掌握三角盤的計算方法，對相鄰區域小圓片（或數）進行相加，對給出的“結果數”進行分拆。
過程、能力與方法：培養學生仔細觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。
情感、態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生良好的學習態度。
教學重點：
相鄰區域的數進行相加。
教學難點：
對給出的“結果數”進行分拆。
教具學具：
三角盤、小圓片、數卡等。
教學過程：
一、認識三角數圖。
1、簡介三角數圖。
（板書出示三角盤和小圓片，再出示11）。
師：這是三角數圖，今天我們就一起來學習“計算三角”
（板書課題）。
問：你發現這幅三角數圖有什么秘密學生在獨立思考的基礎上小組交流。
師生共同小結：三角數圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個數相加，其結果寫在邊上。
2、反饋練習。
師：三角數圖中的另2個空格怎么填為什么。
3、同桌合作玩“三角盤”
（一人在三角盤上擺小圓片，另一人根據所擺小圓片擺數卡。）。
學生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數圖的特點，真正做到在玩中學，在學中玩。建議各位教師在這個環節中多給學生“玩”的時間。
二、探究三角數圖。
1、變式練習。
（5+=1111—5=）。
2、數代替圓片。
在剛才題目基礎上，把小圓片改成數，要求學生獨立完成書上的練習，小組核對。
小結：通過想加減法，就可以很快算出結果。
3、鞏固練習。
獨立完成書上的習題。
有困難的學生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。
三、拓展練習。
小組合作，三部分中分別填幾你們是怎樣想的。
如果學生在練習時有困難，教師可給予提示：
（1）猜想三部分可以填的數。
（2）把猜想的數放到三角數圖，并驗證。
（3）如不符合可以進行適當地調整。
四、總結。
師：今天你們有什么收獲學到了什么本領。
1、新學期暢想。
標知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。
教學過程教學內容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學。
1、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。禮貌問候。鼓勵、激勵學生積極學習。導。
入
1、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？
2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。
1、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
動
1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現這種高興的心情。
1、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
程教學內容教師指導學生學習方法及意圖創編。
教學。
1、講解創編的要求。
2、分組創編，教師適時指導。
3、師生同跳集體舞。
1、了解要求。
2、創編活動。
3、集體活動。充分發揮他們的想象力和創造力。課堂。
小結總結本節課的學習情況，評價學生表現。課后反思。
課題第一課天天好心情課型綜合課教學內。
1、學唱歌曲《天天好心請》。
標知識目標：能學會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創編簡單的律動來表現歌曲。情感目標：能夠表現樂觀開朗、積極向上的情趣。教學重點隨樂學會長歌曲《天天好心情》。教學難點創編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學過程教學內容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候禮儀教育笑臉導。
入
1、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。
1、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創設情境，引起學生的興趣。創設好心情的氛圍。開心學。
唱
1、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導唱法。
1、體驗情緒。
2、學唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。分析。
情境。
1、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導歸納三個不同的場景。
1、聽辯、分析。
2、掌握場景內容。分析并創設情境。教學過。
程教學內容教師指導學生學習方法及意圖創編。
表演。
1、根據剛才分析的場景分成三組。
2、分組創編。
3、開心地表現。
1、分組布置場景。
2、創編活動。
1、聽賞《綠色的祖國》。
標知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。教學重點感受綠色的重要，綠色帶來的美。教學難點結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現歌曲。
一、引導。
1、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學生選擇兩種方式集體表現。
1、大膽說出想法。
2、集體表現。
利用觀察法調動積極性、學習興趣。
二、初聽全曲。
1、播放歌曲，學生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。
1、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復聽全曲。
1、將學生分成組。
2、進行表演。
1、分組。
2、表演。使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。拿出畫筆添色進一步感受。聽賞。
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
二、討論、交流。
1、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。討論、交流、表演培養學生的合作能力。課堂。
小結。
1、總結本節課的學習情況，評價學生表現。
2、說說你的收獲。
課題第二課綠色之歌課型綜合課教學內。
難點結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現歌曲。
教學過程教學內容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育導學鋪。
墊
一、學生活動。
1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家幫助小精靈找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、觀看課件仔細尋找。
2、小草發芽了，小樹綠了，小鳥?觀察法引導掌。
握
一、導入。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。體會歌曲感受情緒。
三、歌曲體驗。
1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。
1、唱旋律。
2、讀詞。體驗學唱歌曲教學過。
程教學內容教師指導學生學習方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。歌曲。
表現。
1、學唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現歌曲。課時第一課時教具錄音機、教學課件教學目。
標知識目標：能認真的學會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現自己的藝術才華。情感目標：感受少數民族的音樂并能隨音樂律動。
教學唱師生問好歌。禮貌問候初步體。
驗
1、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。
1、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。觀察法。
為下一教學環節作鋪墊。
學唱歌。
曲
一、初聽歌曲。
1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解襯詞。開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲。
1、仔細聽學上兩句。
2、學會的唱給大家聽聽。學一學，唱一唱初步學歌曲。
三、學唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學唱。學唱模唱法學唱。
1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
處理。
1、引導學生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
1、各抒己見。
2、有感情的演唱。教師引導、點撥。參與。
表現。
1、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。
1、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題第三課阿里里課型綜合課教學內。
1、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現音樂。課時第二課時教具錄音機、教學課件打擊樂。教學目。
標知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節日時歡歌競舞的熱鬧情境。
難點體會節拍的強弱，能用力度變化表現歌曲。
教學過程教學內容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候。
情境定向學生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。律動初步體驗音樂參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》。
1、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復出現的次數最多。
1、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。引導、啟發、聽辯。
教學目標：
1.知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現象還是旋轉現象。
2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能正確地區分物體運動方式(平移和旋轉)。
3.情感、態度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數學，運用數學知識可以解決生活中的簡單數學問題。
教學重點：
能正確地認識物體的平移與旋轉現象。
教學難點：
找準旋轉物體的旋轉點或旋轉軸。
教學過程：
一、初步感知平移和旋轉。
1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示ppt(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。
2、評價一下小朋友的表現，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示ppt7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。
二、探索平移和旋轉現象。
1.、探索平移。
(1)你能根據它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(ppt8出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉現象ppt9)。
(2)小結：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、纜車、火車這樣的運動，在數學里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：ppt(10)。(讓學生進一步認識物體的平移現象。揭示“平移”。)。
(3)練習：出示ppt(11)，讓學生自己判斷。剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉運動是怎樣的?出示ppt(12)。
2、探索旋轉。
(1)出示ppt(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉運動。
(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉。出示ppt(14、15、16、)讓學生指出物體的旋轉點。
(3)練習：出示ppt(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉現象并說出旋轉物體的旋轉點在哪兒?(鞏固旋轉物體的旋轉點。)。
(4)出示ppt(18)小結：像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉。
3、尋找平移與旋轉。
(1)、在我們的教室里找一找平移和旋轉現象。
(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉的現象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結果。
(3)、完成ppt(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉嗎?
(4)、總結平移與旋轉。
板書設計：
平移：直線移動，方向不變。
旋轉：圍繞一個中心運動，方向發生改變。
三、鞏固平移與旋轉。
1、完成課后練習第4、5題。
2、完成課后練習第6、7、8題。
四、總結全課。
1、學生談收獲。
2、總結學生的表現。
3、布置作業(ppt24)。
1．舉例說出玻片標本的基本類型。2．認識植物細胞的基本結構。（二）過程與方法目標。
制作并觀察植物細胞臨時裝片。
三、
教學難點。
規范制作植物細胞臨時裝片。四、教學方法。
講授法、問答法、討論法、演示法、練習法五、教學準備。
（二）玻片標本的類型。
1．下面我們就來一起學習一下臨時裝片的制作（教師演示，學生模仿制作）。
我們今天制作的臨時裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片》。
我們選擇的實驗材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時裝片，就是現場制作，制作完成后馬上可以進行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對于永久裝片而言的。
2．教師介紹實驗用具（教師邊講解邊演示臨時裝片的制作方法）。第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個方向擦拭。在擦拭蓋玻片時，因為其非常薄，所以要注意在擦拭的時候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時能夠更加清晰。
第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產生氣泡或干涸，水過多實驗材料容易漂浮移動，另外，水溢出會弄濕載物臺，甚至會污染物鏡。
第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內表皮。從它的內表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內表皮上劃一個方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內表皮撕下，這個就是我們要觀察的內表皮細胞了。它只有薄薄一層細胞，非常便于觀察。第四步：把撕下的內表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因為洋蔥內表皮表面有一層蠟質，為了防止產生氣泡，一定將整個內表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細胞。第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現氣泡而影響觀察。
同學們你們想一想：我們為什么一定要加蓋玻片呢？
1．此時，我們將初步制作完成的臨時裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對光，將臨時裝片放在載物臺上進行觀察。
1．教師邊講解邊演示臨時裝片的染色方法。
第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，反復多次，直至標本被染色為止。用吸水紙另一側吸引，可以使標本快速，均勻地被染色。2．現在，洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。
將臨時裝片放在載物臺上，低倍鏡下找到細胞，換高倍鏡進行觀察。
3．和前面沒有染色的細胞對比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？
讓我們再簡單回憶一下剛才的實驗步驟，可以概括為7個字。第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。
第三步：取，從洋蔥內表皮上撕取5mm左右一薄層細胞。第四步：展，用鑷子將水滴中的片內表皮展平。
第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。
1．由于同學們是剛開始學習制作臨時裝片，所以很多同學在制作的臨時裝片時存在著各種各樣的問題，比如說有的同學制作的洋蔥內表皮臨時裝片，在鏡下觀察時發現了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動，（放動畫）他們是什么呢？有同學猜測出他們就是氣泡。
有可能是什么原因使這位同學制作的臨時裝片出現了氣泡，影響了觀察呢？
有可能在第五步，蓋蓋玻片時，沒有按照正規的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現氣泡。
有可能是在取材后沒能將它展平導致的。
原來他沒有滴加清水，滴加清水過少，也會出現這種效果。4．我們看，這是一位同學制作的臨時裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實驗材料完全浸潤的一滴水就剛剛好。
5．由此可見，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時裝片是否能成功。經過剛才的學習，相信同學們都已經基本掌握了制作和觀察臨時裝片的方法。
下面我們以洋蔥內表皮細胞為例，來學習生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細胞。1．接下來我們要選定目標，在顯微鏡的視野內找到一個結構清晰的細胞。
2．生物繪圖的原則就是真實，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實際，在此基礎上布局要美觀、整潔。
3．首先要選位、勾輪廓圖：依據顯微鏡下看到的實際情況，在繪圖紙中央偏左側的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。4．接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎上，用鉛筆準確、清晰地繪出洋蔥表皮細胞的結構圖。
5．繪圖時細胞的明暗部位應用“鉛筆點”的疏密表示，細胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點”來表示。點點的時候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點的點不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側，用尺子引出水平的指示線，字應盡量上下對齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細胞結構圖就繪制完成了。
八、板書設計。
1．利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。2．制作臨時裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。
九、教學反思：
教師反思本課在設計和教學方面的有點不足和針對性的具體改進措施，由教師課后填寫。
1、認識電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤上彈出本學期教唱過的歌曲片段或者自己喜歡的旋律（左右手不限）。
正確演奏姿勢的培養。
：熟悉鍵盤，能準確找到各音對應的鍵盤。
講解、示范、練習。
電子琴、黑板、多媒體等。
一、組織課堂。
師：今天我們來到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學習機會，也要保護好我們的電子琴。平時不彈的時候要關電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書的時候不要在譜架上使勁，會容易把譜架推爛。
二、自由嘗試。
師：老師知道你們已經忍不住想要玩玩電子琴了，那么現在老師就給大家幾分鐘的時間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們怎么彈好聽吧。
三、電子琴簡介：
生：鍵盤和控制面板。
師：對了。那我們一起來找找鍵盤上黑鍵的排列規律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個黑鍵左下方的白健是do.請你們找找鍵盤上一共有幾個“do”。
生：6個。（出示鍵盤和五線譜的flash）。
師：剛剛我們在“亂彈琴”的過程中，發現鍵盤是哪邊高音，哪邊低音？
生：左邊低音右邊高音。
師：對了，從左到右彈上去，會發現，音往右走，音越來越高，音往左走，音越來越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個音符依次排列，并且不斷循環，不同的是音高的變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過最開始的時候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是doremifasollasi，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是c、d、e、f、g、a、b，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將a、b放在了最后。（出示音樂杯的flash）。
師：控制面板是電子琴區別鋼琴的重要特點，現在讓我們看看常用的功能鍵的用處（師邊講解邊示范）：power是總開關鍵、mainvolume是總音量鍵、min是最小、max是最大，我們這臺電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會對我們的聽力有影響。rhythm是節奏控制鍵、tone是音色鍵、數字鍵一般是選擇不同的音色和節奏、start/stop是起動/停止鍵、synchrostart是同步起動鍵、singlefingerchord是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續交給學生嘗試各種按鍵。
師：現在你們自己嘗試剛才學到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個遍，大家發現，還是不能彈出好聽的曲子來。那么現在我們一起正式地來學學如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請大家跟老師一起做。
師：xx同學的屁股坐滿了凳子，應該往前坐一點。xx同學做得很標準，像這樣就對了。
師：再說說手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側，然后將手拿到鍵盤上來，這就是最自然、最好的手型。也可以請學生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個環節，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小拇指為5指?，F在看看誰最快說出它的名字。（伸出左右手任意一個手指，讓學生說出手指的名字。）。
師：現在讓我們用正確的姿勢和手型，在琴鍵上彈奏幾個音試試。
六、復習簡譜：
師：我們現在一起回憶以前學習過的簡譜知識：5―――唱四拍，5-。
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫法，高音上面加點，低音下面加點，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤：
師：現在我們將本學期學過的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學生中指導。
八、課堂小結：
師：今天我們一起認識了電子琴，也學習了電子琴的基本演奏姿勢，包括坐姿、手型、指法等等，通過練習，有的同學已經可以彈出一些簡單的歌曲，只要我們認真學，經過幾節課，我們就可以彈更多好聽的歌曲了。希望同學們回家好好復習今天學習的知識并且預習五線譜的相關知識。
教學目標：
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過認計數器數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感。
4、培養學生自主、合作、探究的能力。
教學重點：
1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。
4、讓學生理解并熟記千以內數位順序。
教學難點：
1、學生自主探索認識“一千”
2、理解千以內的數位順序。
教學教具：
多媒體課件，計數器，正方體。
教學準備：
安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。
教學過程：
一、欣賞圖片(課件)。
師：我們身邊有很多比100大的數，今天我們就一起來學習生活中的大數(板書課題)請把你找到的大數和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數。生自由發言。
二、認一認。
1、師撥數，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學生認。
3、同桌之間一人撥數，一人認讀。
4、請幾組同學到臺前展示。
三、探索新知。
1、(出示計數器9)師：請同學們看一下，這個數怎么讀，再添一個珠子是多少?
生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10(板書)。
師撥99，這個數是多少?再添一個珠子是多少?
生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100(板書)。
師指名展示。(學生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數怎么讀，再添一個數是多少?同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。
2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)。
今天我們認識了“千”請同學們看一下計數器，千位數是一個四位數，從右邊數第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數位之間的關系是十進制。
(二)出示課件大正方體圖。
1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?
2、我們一起來數一數。討論數的方法。(如果學具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺)。
3、按照一定的順序數一個大正方體中有多少小正方體。
總結方法：一個一個地數，數10個是1條。一條一條地數，數10條是一片，一片有100個。一片一片地數，數10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。(板書)。
四、數一數。
(一)同桌互相數一數，從887數到1000。方法不限。
師：如果一百一百地數，下一數是什么?生：987。(對于有困難的學生可以借助計數器)。
(二)游戲開火車數數。
1、師說一個數，一個一個地數每個同學數一個。一直數到一千。
2、從750開始，5個5個地數，數到一千。
3、從500開始，10個10個地數，數到一千。
五、課堂小結。
今天我們學習了一千，并且有了初步的認識，請同學們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節課將繼續學習。
板書設計：
生活中的大數。
10個一是十。
10個十是一百。
10個一百是一千。
1000。
千百十個。
[教學年級】高中一年級【教學目標】一、依照《普通高中音樂課程標準》的要求，充分發揮學生的主觀能動性，使學生了解電影音樂的功能和音樂與人、社會及其他藝術的密切關系。
二、拓展學生藝術視野，培養學生的藝術想像力、創造力和音樂審美能力，以增進學生的音樂文化素養。
一、通過電影《空軍一號》片段與《淘金記》導入新課。1．進行有聲電影與無聲電影的對比。
2．介紹電影音響的三種形態——臺詞、自然音響、電影音樂。3．通過啟發、提問的形式引出電影音樂的概念。
二、電影音樂的藝術形態分類。1．欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號》片段。
2．通過兩個片段的比較，啟發學生區分電影音樂的兩種表現形態，即畫內音樂、畫外音樂，同時注意引導學生感受音樂的感染力。
三、結合電影片段，介紹電影音樂的三個主要功能。
1．欣賞《淮海戰役》片段、《音樂之聲》片段、《紅高粱》片段。
2．通過提問的方式，引導學生歸納、
總結。
電影音樂有哪些功能。(烘托背景、氣氛作用，展示地域、民族特色。)3．結合電影片段，使學生的認識上升到理論高度，加深印象，鞏固所學知識，同時對所聽到的音樂產生共鳴。
四、引導學生根據故事情節發揮想像。
1．為蘇格蘭民歌《友誼地久天長》設計故事情節、畫面。2．欣賞《魂斷藍橋》片段。
啟發學生大膽發揮想像，多角度地思考問題，結合學到的電影及電影音樂的知識，完成這一教學階段的任務，增強學生的參與意識，豐富學生的想像力，幫助學生捕捉創作靈感，加強對音樂感受領悟和表現能力。
五、回到主題，簡單小結。
順應孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設計了這個英文活動，創設一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學習英文，學習他們喜歡的英文。
1.廣西已先后與以世界銀行為代表的17個國際機構和組織合作，實施了26個大中型外資扶貧項目，累計引進各種優惠貸款、無償援助折合人民幣17.25億元，加上國內配套資金，已實施的外資扶貧項目總投資超過28億元人民幣，180萬貧困群眾受益，有力推動了廣西扶貧開發進程。
2.2013年西藏貧困人口減少12.8萬人,全區扶貧對象占農牧區總人口的比例已由2012年底的23.97%下降到18.73%。西藏各級政府和金融、扶貧部門不斷完善小額信貸聯保聯擔政策措施,創新小額信貸運作模式,降低農牧民貸款門檻,擴大貧困農牧戶貸款貼息范圍,破解農牧民群眾貸款難問題。
3.“旅游扶貧”推動河北綠色崛起。經過多年的發展，在環京津區域、太行山沿線已經涌現出一批旅游扶貧亮點，這已成為農民增收致富的新途徑，農村脫貧奔小康的新引擎?！焙颖笔÷糜尉指本珠L翟玉虎表示，目前河北省已有400多個鄉鎮和1800個村落開展休閑農業與鄉村旅游，帶動村民直接就業15萬人，農民年人均純收入達到7000元，是河北省平均水平的1.8倍。
4.石泉出臺政策緩解看病難農村特困人口住院全報銷。特困人口全報銷有效防止了因病致貧、因病返貧現象的發生，基本實現了貧困人口病有所醫的目標。僅去年石泉縣就對518名特困人口住院治療給予了全報銷，其中新農合支出近300萬元，民政等部門發放醫療救助510多萬元，切實解決了特困人口“無錢看病”問題。
5.寧夏在主動搭建農業投融資平臺、完善“三農”投融資機制、創新金融扶貧方式、全力推進扶貧攻堅方面，走出了一條富有特色和成效的好路子。6.通遼全面啟動“金融扶貧富民工程”。該工程將解決扶貧資金投入不足和貧困戶擔保難、貸款難問題。同時，可實現用銀行資金發展產業并將逐步改變貧困戶靠“要”的思想觀念?！敖鹑诜鲐毟幻窆こ獭睂⑼度虢鹑谫Y金5.5億元。同時，將按照“政府推動、金融支持、扶貧貼息、貧困戶受益”的原則，相關部門將下達貼息率：“金融扶貧富民貸”年貼息率5%；“金融扶貧產業貸”年貼息率3%。此外，將成立以貧困戶為主體的“金融扶貧工程互助協會”，明確雙方權利，確保金融資金安全運行，使脫貧致富步伐加快。
7.蘭州：104個貧困村年內實現整村脫貧手段：加大資金整合與投入、項目爭取和招商引資、政策激勵和機制創新、責任落實和考核獎懲。實現皋蘭縣整縣脫貧、104個貧困村整村脫貧，實施10個整村推進項目，減少貧困人口12萬人。完成永登、皋蘭、七里河“兩縣一區”2076戶、7551人的易地扶貧搬遷項目。
8.因地制宜：黔江區馬林村等18個貧困村已實現整村脫貧。針對貧困農戶產業空虛、增收難的現狀，該區因戶制宜動員貧困農戶發展烤煙、生豬、蠶桑、獼猴桃、鄉村旅游等產業，實現貧困農戶家家有產業、戶戶能增收。
郁達夫（1896-1945）現代作家，浙江省富陽縣人，1913年留學日本，曾廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，曾參與組織“創造社”。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一個弱女子》、《茫茫夜》等，在不同程度上，揭露了舊社會的罪惡，向封建社會大膽挑戰，有一定的積極意義，膽也帶有頹廢情緒。其散文以游記著稱，情景交觸，文筆優美，自成一家。出版有《達夫全集》（七卷）、《達夫散文集》、《達夫游記》、《達夫日記集》和《郁達夫選集》等。
二、關于本文。
從1921年9月到1933年3月，郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，1936年2月，離開杭州赴福州，這段時間里，他思想苦悶，創作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，寫下許多的游記散文。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。
三、學生自學。
四、明確以下內容。
第一問：“故都”兩字指明寫的地點，含有深切的眷念之意，“秋”字確定了描寫的內容。故都秋的`景、秋的物卻又是作家在現實中的苦悶和離群索居的寂寞的折光和反射，作家正是通過對北平秋色的描寫，贊美了故都有的自然風物，反悔了向往、眷念故都之秋的感情，流露了深遠的憂思和孤獨感。因此，以故都的秋為題。
第二問：本文采用了總-分-總的結構形式來寫景抒情，開頭（1-2）總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的向往之情。接著，在分寫部分（從“不逢北國之秋”到“才感受到底”）從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋，記敘部分，采用并列結構，根據“清”“靜”“悲哀”這一特色上的聯系，逐一描述了故都的自然風物。議論部分，從中外詩文作家共同感受的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國的秋，最后總結全文，與總起的部分照應，再次強調南國之秋的色味不如北國之秋，直抒作者對故都的秋無比眷念之情。
五、段落導讀。
（一）“北國的槐樹……大約也就在這些深沉的地方?！?/p>
（1）提問：這四個句話從哪四個方面的感受寫槐樹的落蕊？渲染寂靜的氣氛，突出“故都”秋的什么特點（限一個字）？明確：視覺、聽覺、味覺、觸覺?！办o”。
（2）最后一句通過寫灰土上留下來的一條條掃帚的絲絳，給人以清靜、悠閑的感覺，突出了“故都”秋的什么特點（限一字）；“潛意識下并且還覺得有點兒落寞”，抒發了悲秋之感，突出了“故都”秋的什么特點（限二字）？明確：清、悲涼。
（3）“梧桐一葉落而知天下秋”的意思是什么？明確：以小明大，見葉落而知歲之將暮。
（二）“灰沉沉的天底下，……倒來得正好?！?/p>
(1)北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像樣”，體現在哪些方面？明確：灰塵塵的天氣，涼風一起，便下起雨來；秋雨過后，天氣很快晴朗；秋雨過后，溫度下降得快。
（2）“這念錯的歧韻，倒來得正好”，這句話的意思是什么？北方人說的“一層秋雨一層涼”正合乎平仄。
六、課后練習。
當堂完成并講解。
七、課外作業。
同步練習冊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最近學習了一篇關于“課堂上教師如何用語言鼓勵學生”的文章，深受啟發。當教師一個問題提出時，學生無人舉手，這時教師可用：同學們，把你不同的看法告訴大家好嗎?相信你能行。
——讀《教師，課堂上運用好你的語言》。
我曾以蜻蜓點水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點讀文言文的興趣外，最大的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因為我們的歷史書實在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進文言知識，又可以增進歷史知識。但愿“讀點文言也好”能成為更多人的觀點。
——讀《古代文言，必修之課》。
——讀《愛》。
前段時間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完這本書我發現，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣。讀完后，有豁然開朗的感覺。
——讀《給教師的建議》。
我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當優秀教師的教師不是好教師?！笔紫饶阋蚁?，那才有成為現實的可能性。
——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》。
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備：
真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》。
圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質的食物、假冒劣質的食物。
活動過程：
一、真實案例。
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)。
教師講解：
這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！敝v述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論。
1、課件《進餐時》。
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質的食物。
(4)假冒、劣質的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、游戲判斷對錯。
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
活動目標：
1、了解自然災害和意外事故的安全防護和自救常識，學會正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
活動準備：
1、手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2、ppt圖片。
活動過程：
一、開始部分：
運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!
師：有沒有信心通過各種困難!(有)好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。
二、基礎部分：
1、游戲第一關——火災的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發生了火災。
(2)引發幼兒積極想出合理的自救方法。
師：那如果一旦發生了火災，我們應該怎樣保護自己呢?
幼：打119火警電話求救。
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。
師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧!
師：當發生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的!，所以非常危險!剛才我們知道了這么多方法，所以當發生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。
(3)教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2、游戲第二關——地震的自救。
(1)教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發生了地震。觀看ppt。
師：你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)。
(2)鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt，明確自救方法，并模擬練習。
教師用桌子、椅子、書包等創設情景，讓幼兒模擬演習地震時自救方法，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關心，互相扶持。
師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現的好棒啊，哎呀，這短短的時間我們經歷又是火災，又是地震，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續前進嗎?(前進)好!你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續出發吧(音樂響起)。
3、游戲第三關——避免雷擊的方法。
(1)播放ppt圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)。
(2)(播放視頻雷聲3)師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。
4、出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結。
圖片2：雷雨天氣要注意關閉門窗(原因：關閉門窗可以預防雷的侵入)，
圖片3：不要在雷電中打電話(原因：容易引起爆炸);。
圖片4：不要雨天使用電腦、電視(原因：容易引起爆炸)。
圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線(原因：避免觸電)。
師小結：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住了。
三、活動延伸：
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
師：今天我們學習了在火災、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢?(幼兒自由說)。
師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
四、結束部分：
1、實物激趣，給幼兒發通行證。
師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，看這是什么(出示通行證)，有了他你們就能去動物園參觀了，老師發給你們好嗎。
2、觀看動物園ppt。
師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發吧。
1，讓孩子意識到冰面是有一定的危險和風險的，把這種安全意識灌輸到孩子的腦海里。
2，通過情景模擬，讓孩子學會若是在冰面上出現危險時，要如何自救，以及呼救。
1，幼教事先準備好ppt，展示多種冰面情況。
2，再展示一些湖水，河流旁邊的警示牌，告訴孩子，這是在警告大家，不要在冰面上玩耍，讓孩子清楚地認清楚這些標識。
老師一邊掙扎，一邊問小朋友要怎么辦？小朋友回答各種答案，老師要從中選擇出幾個正確的答案給予夸獎。
接下來，老師就和表演的小朋友一起展示自救的方法，不能慌，要保持鎮定，并大聲地向岸上的人呼救。盡量把自己的頭伸出水面外，雙手攀住大的厚冰塊，不讓自己沉下去。若是冰沒有破裂人沒有掉下去，則需要立刻返回安全地方。
再選擇一位小朋友上臺表演，讓大家對遇到冰面破裂時的情景有一個更深層的認識。
活動問答：
老師問：冰面危險嗎？
老師問：遇到冰面破裂怎么辦？
老師問：掉到冰窟窿里怎么辦？
老師問：要不要向岸上的人呼救？
老師問：在水中亂動亂抓，對嗎？
老師問：用力往岸邊爬，對嗎？
老師一定要認真對待每一個答案，因為有可能你選擇錯了，都會讓孩子們吸取到了錯誤的自救方法。
通過這個游戲，讓孩子們清楚地認識到冰面上玩耍的危險性，不管冰層有多厚，我們都無法保證其不會破裂，所以，遠離冰面，尤其是不能單獨去冰面上玩耍。通過這個游戲，讓孩子們掌握了一旦有冰面破裂時，應該如何自救，以及呼救的方法。
“游戲活動”在小學英語教學中的應用隨著素質教育的不斷深入，英語學習的起始年齡越來越趨向于低齡化。心理學研究表明：低年級學生學習動機淺近、單一，學習憑興趣；理解力差，模仿力強，注意力集中時間短，易分散；思維具體形象，無意注意占優勢。因此，這就要求我們的英語課教學不能一味地灌輸語言知識，而應是通過不斷地改進教學方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中，讓學生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學習英語：讓學生在愉快、和諧的氣氛中主動獲取知識，陶冶情操，發展智力，培養能力。為此，我在小英的教學中作了一定的嘗試。
一、創設具有童趣的游戲活動，有利于激發學生主動參與的欲望。
富童趣，有助于克服靦腆羞愧的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態，激發主動學習的欲望，課堂氣氛熱烈，學生們躍躍欲試。
教師要善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而引發學習動機。比如在學習who'she(she)?he(she)ismy...語句時，我設計了如下活動：要求學生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個不認識的人是誰，學生互問互答興趣很高。又如在教單詞hamburger,hotdog,sandwich..時，因為時逢圣誕節，我設計了游戲活動“圣誕大餐”。教師準備好單詞卡，扮成服務員（waiter）,學生點菜（order）。雖然學所單詞較長或難念，但是這些事物對他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學生一學就會。讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，并賦予語言的實際意義，這樣的活動形式有利于學生積極思維，有利于語言項目的掌握。
三、游戲活動堅持采用形式多樣的“活動”，使學生在活動中感知英語。
這里所說的活動是指動手、動腦、動身體等形式。例如兒歌haveyougotapet?yes,veyougot?acatandadog。這一語言項目如果不激活，學生學起來就很枯燥。因為不可能讓學生帶pets到課堂上來，我采取這樣的辦法，要求學生在紙上畫一種動物作為自己的寵物。學生畫好后，再說唱兒歌進行交流。通過涂涂畫畫、說說唱唱，大大活躍了課堂氣氛，全面培養了學生的各項語言技能。又如比較流行的trp即全身反應教學法，是一種兒童學習英語過程中常用的活動。它強調把語言學習和行為動作聯系起來，充分發揮學生的主體作用，使學習充滿了樂趣，減輕焦慮情緒，從而取得良好的學習效果。
四、創設活動情境，讓學生樂學愛學。
要學好英語，一定要有語言環境，學生只有在逼真的教學環境中，才能準確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。
中國學生學習英語，最缺乏的恐怕就數語言環境。因此在教學中教師應結合教學內容，為學生盡可能多地創造英語環境，營造英語文化氛圍。例如在學習教材第二冊unit5時，我把教室布置成麥當勞快餐店式樣，將食物的圖片和空飲料瓶擺放在“吧臺”--教室的一角。學生在音樂中，按doit!的順序進店就餐。youwant?最后分組展開“點菜”競賽，鞏固句型。在情境游戲中學習，學生覺得非常有趣。又如，運用電教媒體創設情境開展活動。在學習family及相關的語言項目時，通過播放disney教學英語軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現，引起了學生的極大興趣，學生爭相扮演各種角色模仿軟件中的活動開展競賽。學生不僅高效地掌握了family及相關語言項目，而且能用軟件中的簡單英語進行交流，因而激發了學生的自豪感，培養了他們大膽說英語的能力。
五、唱唱跳跳的游戲活動能充分調動學生的各種感官。
小學生的特點是愛聽愛說愛唱愛跳，通過唱英語歌曲，跳簡單的拍手舞，必然有助于激發學生的學習動機。比如在教數字時，利用有關英語數字的歌如“tenlittleindians”。學生圍成一圈，邊拍手邊唱，并且根據教師的示范、手勢、表情等進行表演。又如sk教材的每一單元中教有sing-a-gram教學項目，在熟悉的旋律中，將本單元的重要單詞、語法或句型填進曲子，教師不用煞費口舌，學生便能輕松自如地像唱卡拉ok一樣學唱歌曲，很快就能達到進一步掌握和鞏固重點內容的目的。
總之，在小學英語教學中運用“游戲教學”，是激發學生學習英語的興趣、寓教于樂的有效手段?！鞍褢虿豢删猛妗?，再好玩的游戲，玩幾次就沒有新鮮感，因此教師應不斷收集，設計、翻新游戲。教學是一個復雜的過程，要提高教學質量，達到我們的'教學目的，靈活采用符合小學生生理、心理及認識特點的教學方式，才能真正教好英語。
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