<menuitem id="an1j4"></menuitem> 它可以通過收集大量的數據和信息，了解問題的本質，提供客觀的分析和結論。接下來，我們將為大家介紹一份關于網絡使用習慣的調查報告，希望能引發人們對網絡安全的重視。
開展本次學生日記寫作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和認識等;。
2、了解我校學生的日記寫作水平、寫作內容等狀況;。
3、了解學生性別、年級差異對日記寫作的影響;。
4、了解日記寫作對學生學習、生活乃至道德品質的影響。
這次問卷調查的對象主要是我校初一初二級學生和初三級部分學生，從人的發展階段看，初中學生正是人生理心理發展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、志向、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便沒有養成寫作習慣。
問卷調查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力了解學生的真實心聲。
問卷調查由課題組調配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統計。
(一)關于日記寫作興趣。
俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向?！迸d趣是最好的老師。
調查發現，39.9%的同學表示喜歡寫日記，48.5%的同學喜歡程度為“一般”，僅有12.1%的同學不喜歡寫日記。關于寫作動機(本題選項可多選)，30.1%的同學是因為老師和家長要求，77.9%的同學想通過寫日記記錄自己的學習生活，提高自己各方面能力。關于不能堅持寫日記的原因，45.3%的同學表示沒時間，25.6%的同學表示沒興趣，24.0%的同學表示沒毅力，表示不會寫的同學只有6.1%。
調查數據顯示，我校學生對寫日記有一定的興趣，不喜歡寫日記的同學僅占1/8，如果老師能進一步引導激發，絕大數學生會非常喜歡日記這種寫作形式。大多數學生寫日記的目的比較明確，想通過日記提高自己的各方面能力。但是由于學生課外作業較多，近一半的`學生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，一半的學生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美，如果能引導學生堅持寫日記，對學生無疑也是一次很好的道德教育。
(二)關于寫作習慣。
調查數據表明，我校寫日記的學生基本能堅持按時寫作，習慣基本養成。由于經濟條件的限制，家庭有電腦的學生很少，寫在博客上的只有50多個同學，絕大數學生寫在固定的日記本上。調查還表明學生日記寫作時間比較唯一，多數學生利用在校自習時間寫作。建議教師對這些自覺堅持寫日記的同學給予充分肯定支持，同時鼓勵有條件的學生建立博客，加強博友之間的交流。
(三)關于寫作內容。
農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內容常常比較單一。從調查結果看，學生日記寫作范圍主要是學校生活，占65.1%，家庭生活占24.2%，社會生活僅19.4%，自然風景占10.8%。從寫作內容看，56.1%的同學能真實記錄個人生活，34.1%的同學主要是傾訴個人情感，5.5%的同學在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫的日記可以讓他人看到的內容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12.1%，大部分可以公開的占21%，約一半可以公開的占17.3%，少部分可以公開的占31.3%，全部不不能公開的占19.5%。
調查數據表明，我校學生日記寫作范圍比較窄，九成多的學生以學校生活和家庭生活為主，寫作空間有限，視野不開闊。反映出農村孩子參與社會生活的時間較少，生活內容相對單調，對社會認識也比較膚淺，不善于關注生活變化，更不善于關注社會熱點焦點。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，學會關注社會，關注校園以外的生活，豐富自己的寫作范圍。
從調查結果看，學生日記寫作態度比較端正，大都能夠在日記中真實的記錄自己的個人生活、抒發個人情感，應付現象較少。多數學生日記寫作內容與自己的生活、個人情感有密切的聯系，所以多數學生不愿意他人看到自己的日記，認為日記屬于自己獨立的私有空間。
(四)關于寫作指導。
從調查數據看，學生在日記寫作方面遇到的困難較多，感到無話可寫的占23.1%，表達困難的占19.8%，表示缺乏興趣的占31.2%，有其他困難的占26.2%。有近一半的學生不希望老師評改自己的日記，表示“希望”的僅占32.3%，還有25.3%的學生表示無所謂。在希望老師如何幫助自己提高寫作能力方面，學生眾說紛紜，自己也不知從何下手，沒有統一意見(見表一)。
從我國區域經濟發展狀況看，縣域經濟是我國經濟發展的重要支柱，發展縣域經濟是全面建設小康社會的重要環節和任務。當前，我國農村經濟發展進入了戰略性調整的新的歷史階段，“三農”經濟成為縣域經濟的亮點之一。農村信用社如何更好地支持縣域經濟發展，實現服務和經營同步，是農村信用社改革和發展中面臨的一個重要課題。對此，筆者對以來轄內農村信用社支持縣域經濟發展情況進行了調查。
是傳統的農業縣，面對中小型企業甚少這一經濟格局，農村信用社按照“立足社區，服務三農”的戰略定位，圍繞農業產業結構調整和農民增收，創造性地開展金融支農工作促進了縣域經濟的快速發展。
1、農戶小額信用貸款成為支農服務的重點品牌。農戶小額信用貸款以其靈活和便捷的管理方式，深得農戶青睞。以來，縣聯社把其當作支農的品牌來經營和打造，對農戶的生產、生活、消費、多種經營等領域進行了大力扶持，使農戶小額信用貸款成為農村信用社資金營運的主渠道，成為農村家喻戶曉，深受農民歡迎的服務品牌。截止4月末，全縣發放農戶貸款證22050戶,對21589戶農戶發放了農戶小額信用貸款，占轄內農戶總數的61.48%，累計發放農戶小額信用貸款21558萬元，占貸款累放的57.18%，農戶小額信用貸款余額達8534萬元，占貸款總額的41.15%，基本上解決了農民貸款難問題。
2、培優培強農業主導產業，提升農民增收水平。圍繞縣委、縣政府提出的“山上辦綠色銀行，山下建優質糧倉，水里興特色養殖”的優化農業產業結構的思路，縣農村信用社充分發揮信貸杠桿在促進農業產業結構調整中的作用，不斷加大信貸投入力度，大力支持和引導農民向“專、精、特、新”種養殖業發展，造就了食用菌、水產業、烤煙業多個特色產業和主導產業，成為縣域經濟增長的亮點。
例一：以來，累計發放食用菌貸款2560萬元，扶持了4780戶從事食用菌生產的農戶，目前全縣從事該產業的農戶占30%，且規模不斷擴大，茶菇、爆花菇、草菇發展至千家萬戶，僅栽培量就達1.2億筒，實現產值1.6億元。僅生產經營食用菌一項，每戶農戶戶均純收入達6000元以上，且純收入在5萬元以上的有近100戶。如德勝鎮黎明村、宏村鎮孔沅村、龍安鎮王沙坑村等已成為食用菌生產基地和依托食用菌的富裕村，食用菌也已成為農村產業結構調整的主導產業之一。
例二、投入信貸資金861萬元(其中：90萬元、155萬元、306萬元、210萬元)重點扶持了養殖周期短、見效快、效益高、市場穩定的美蛙養殖業，放款量占全縣農村信用社水產養殖貸款的70%，扶持面為美蛙養殖戶的90%，養殖規模由的10戶，養殖面不足十畝，增加到目前的186戶，近460余畝，有效地帶動了水產業的迅猛發展，使之成為拉動縣域經濟發展的龍頭產業。
例三：烤煙是近兩年縣委縣政府在全縣農村推廣的又一富農產業，農村信用社對這一新優農副產品進行了大力扶持。為524戶農戶發放烤煙貸款191萬元，使當年烤煙種植面積發展至1000多畝。今年1-4月又投入烤煙生產資金近400萬元，支持1312戶農戶做大做強烤煙種植業。由于有農村信用社的大力支持，農民打消了因資金緊缺的顧慮，種植烤煙的積極性高漲，全縣烤煙種植已形成規模，種植面積擴大到8500畝，是的八倍之多，烤煙又將成為興縣富民的又一特色產業。
3、以推行營銷貸款為著力點，延伸服務觸角。隨著傳統農業向多元化經濟農業的轉變，大規模種養殖業、農產品加工、銷售及農村個私經濟，個人消費等領域的資金需求不斷增大，特別是去年中央一號文件的出臺，農民的生產積極性高漲，但農戶小額信用貸款由于受使用范圍局限性的限制，難以滿足農戶對貸款的需求?？h聯社適時創新經營理念，在信貸產品中引入營銷機制，推行全員營銷貸款，送貸上門，把資金送到急需資金的客戶手中。到4月末，全員營銷貸款147人，累計發放營銷貸款4346萬元，較好地推動了農產品的發展進程，形成了以西城、宏村、樟溪等鄉鎮的白蓮種植基地;日峰、厚村、中田、荷源、源坊等鄉鎮的三元雜交豬養殖基地;日峰、中田、洵口水產品的養殖基地，成為繼農戶小額信用貸款之后支持縣域經濟發展的又一信貸品牌。
(—)縣域資金需求與農村信用社供給不平衡。一方面，農村信用社以貸款種類多、手續簡便、放款及時、服務優良等優勢，吸引了大批客戶，成為支持縣域經濟的中堅力量，但同時增加了自身的資金壓力。另一方面，隨著轄內工、農、中、建四家國有商業銀行機構網點的逐漸收縮，農行撤消了縣城以下全部農村網點，目前農村市場的資金需求呈現農村信用社“孤軍作戰”的格局。再則，商業銀行貸款權限上收，貸款總量呈逐年下降趨勢，支持縣域經濟的作用弱化，僅轄內四大國有商業銀行貸款總量就比上年減少2831萬元，減幅達10.87%，相應增加了農村信用社支持縣域經濟的壓力。就來看，除農業發展銀行外，全縣金融機構累計發放貸款17370萬元，其中農村信用社為14604萬元，占累放的84.08%。今年4月末這一比例增加到91.86%，比上年同期增長7.78個百分點。農村信用社由支農主力軍完全變成支農“孤立軍”，有限的資金難以滿足日益增長的市場資金需求。
(二)資金不足，削弱了支持縣域經濟發展的實力。一是組織資金困難，一方面農村信用社由于受結算渠道狹窄，電子化結算手段落后，匯路不暢等硬件制約的影響，在同業競爭中處于劣勢地位，很多異地結算頻繁的客戶都不愿意在農村信用社開戶存款，而這些客戶又正是資金雄厚的優良客戶。另一方面，由于社會上對農村信用社存在一定的偏見，認為到農村信用社存款有風險。多年來，農村信用社雖然采取各種措施，做了大量的宣傳和實質性工作，但一些黃金客戶和穩定性較好，且成本低的行政、企事業單位存款的組織工作仍就舉步維艱，該類存款的市場份額一直較低，公存款只占轄內公存款總額的16.3%。二是農村資金分流嚴重。一方面，國有商業銀行從退出農村市場轉而爭奪農村儲源市場，成為農村信用社強硬的競爭對手。另一方面，郵政儲蓄全面向農村滲透，分割農村金融資源。從來看，全縣金融機構存款凈增14106萬元，農村信用社僅增2468萬元，占17.50%，而郵政儲蓄其凈增額則達5579萬元，占39.55%，是農村信用社的兩倍以上，其存款總量也從的18166萬元，增加到今年4月末的30398萬元，增長了67.33%，超出全縣平均增幅31個百分點。且郵政儲蓄不是“取之于農，用之于農”，而是將存款上存，造成農村資金嚴重流失，致使農村信用社難以有效吸納農村富余資金。如：近幾年，且宏村、樟溪兩鄉鎮的農村信用社累放1000多萬元，扶持當地130多戶農戶在廣州、上海、北京等大中城市經營家私生產，產值過億元，形成了較好的規模效益，并帶動了兩地5000余戶農村勞力致富。相對而言，兩地農村信用社存款總量只上升了740萬元，為貸款累放的7.17%，貸款發放大部分是通過人行支農再貸款和農村信用社內部調劑資金等渠道解決?？h農村信用社為了支持“三農”，一直處于超負荷運轉狀態，存貸比例失調，信貸資金嚴重匱乏，削弱了農村信用社支農實力。
(三)服務層次不全，難以涉足縣域經濟的方方面面。農村信用社因其服務“三農”的經營宗旨和資金限制，信貸資金的投向以滿足“三農”為主，存在重“三農”輕城鎮居民、重生產輕消費、重個體輕企業的現象，特別是對中小企業的支持力度不大。經調查的11家中小企業中只有5家與農村信用社建立了信貸關系。究其原因，一是農村信用社長期以來缺乏為企業貸款的有效風險管控辦法。加上轄內中小企業的市場風險大，生產的穩定性、管理的規范性較差，信息透明度不高，增加了農村信用社拓寬信貸支持面的顧慮和難度。二是一些信用度高、經濟效益好的企業雖表示希望得到農村信用社的信貸支持，但因貸款利率比商業銀行稍高，企業從經營成本角度考慮還是不愿到農村信用社借款，出現農村信用社“一頭熱”現象。三是對一些實行“家族式”方式管理的企業，農村信用社難以摸清其家底，不敢任意放款。對此，縣聯社出臺了一系列辦法，力爭攻破中小企業這一“堡壘”，但涉足中小企業的貸款占比仍就不高，使農村信用社服務面難以有效拓展。
(四)信用環境較差，逃廢債務現象嚴重。一方面，社會信用意識淡薄，逃廢農村信用社債務的現象比較嚴重。如：一些黨政干部自借和擔保的貸款，不是守信自律，而是不理不問，催收時往往是認賬不還，甚至賴賬，長期占用農村信用社資金。另一方面，少數地方政府及有關部門從地方的短期利益出發，維護企業利益多，把農村信用社看成是一塊“大蛋糕”，在處理農村信用社維護金融債權和企業逃廢債務的問題時，過于維護地方和部門利益，或明或暗地支持、縱容企業利用改制機會逃廢債務，進行“暗箱操作”，損害農村信用社的利益。再則，訴訟案件執行難，由于受執法力度不強、債務人信用意識差等因素的影響，許多進入依法清收渠道的貸款，雖說贏了官司卻收不到錢，部分借款人或企業甚至有意、惡意逃廢債務。以來法院已判決但仍未執行的縣農村信用社訴訟案件就達46件，標的為419萬元。大量不良貸款長期占用了農村信用社有限的信貸資金，不僅降低了信貸資金的流動性、效益性，也遏制了農村信用社的發展，成為阻礙農村信用社支持縣域經濟發展的“瓶頸”。
目前，農村信用社面臨發展和服務兩大重任，要使農村信用社更好地支持縣域經濟的發展，政府部門和農村信用社應攜手同行，切實做好以下幾項工作。
(一)、加大政府部門的支持力。各級政府部門要真正認識到支持農村信用社的發展就是支持縣域經濟的發展，對農村信用社的經營管理工作給予更多的支持和幫助，不但要在輿論上支持，更要落實到具體行動中。
1、要盡快落實國家為改革中的農村信用社提供的各項優惠政策，幫助農村信用社消化歷史包袱，提升農村信用社支持地方經濟發展的后勁。
2、要協助農村信用社組織資金，撤消限制有關部門到農村信用社開戶或存款的相關規定，按照省財政廳《關于財政涉農資金支持農村信用聯社發展有關問題的通知》(贛財庫[]17號)文件精神，把縣財政涉農資金存入農村信用社;協助農村信用社吸收農村富余資金，防止資金外流;鼓勵、引導縣直各單位、部門、團體到農村信用社存款，壯大農村信用社的資金實力。
3、要營造“守信光榮、失信可恥”的信用環境。倡導“誠實守信”的美德，通過創建“信用”、“信用村鎮”和“信用農戶”的評比活動，提高民眾的信用意識，黨政干部要成為守信的模范，民眾的表率，盡快建立良好的信用環境。
4、要堅決打擊和制止信用缺失行為。對拖欠貸款的黨政干部，要采取強有力的行政措施協助農村信用社共同清收;對惡意逃廢債務的企業、個人，政府要牽頭組織有關部門嚴厲打擊;敦促司法部門加大對農村信用社信貸訴訟案件的執行力度，維護農村信用社債權。
5、要找準新的經濟增長點。根據縣域實際情況，科學決策經濟布局，引進和開發特、優、高效產品，打造市場化、規?；?、效益化的龍頭企業和主導產業，以此促進農村信用社扶持資金的快速回籠，提高信貸資金的使用效率，更好地支持縣域經濟的發展。
(二)、增強農村信用社的競爭力。農村信用社應充分認識到自身在支持縣域經濟發展過程中的主力軍地位和作用，從以下幾個方面入手，增強自身經濟實力，做大做強業務規模，才能更好地支持地方經濟的發展。
1、要充實資金實力。通過建立農村信用社vi標識系統、加大宣傳力度、實行優質服務等手段，增強民眾對農村信用社的了解度和支持度，從而主動到農村信用社存款;通過實行個性化、親情化、標準化客戶服務方式，努力提高服務質量，樹立良好的社會形象，贏得公眾信任度。同時，積極完善金融服務機制，根據縣域經濟發展的需要，在服務手段、服務產品、服務工具、服務方式上有所突破，盡快開通全國通存通兌、銀行卡等便民業務，以此帶動服務質量的總體改善，提高吸儲能力和同業競爭力;通過注重市場營銷，督促有關部門逐步消除相關歧視性政策，重視對優質客戶的公關工作，增加政府部門、企業、機關團體、農村財政性存款比重，在與政府及其它經濟組織的合作中，尋求最大限度地發掘信用資源的潛力，獲得充分的資金來源，并實現有效的資金運用。
2、要拓寬服務領域?！叭r”經濟占據著縣域經濟的絕大部分，農村經濟的發展在很大程度上決定縣域經濟的發展狀況。農村信用社應堅持“立足社區、服務三農”的經營宗旨，在進一步強化“三農”服務的基礎上，積極拓寬服務面。通過加快建立和完善中小企業的征信體系，在調查、了解、摸底的基礎上，為有金融需求的中小企業建立檔案，形成相關的資料信息庫，以解決信息不對稱，難以有效拓展服務面的問題。同時，充分發揮營銷貸款的作用，積極在城鎮基礎設施建設、公益事業發展、工業園區建設等經濟活動中發掘優質客戶，把服務延伸到縣域經濟的方方面面，實現社會效益和自身效益的“雙贏”。
3、要提升支持縣域經濟發展水平。農村信用社應利用自有資金、支農再貸款和政府及其它經濟組織的信用資源，在充分發揮四大信貸品牌作用的基礎上不斷創新和開發適用型信貸服務產品，以滿足縣域經濟發展中多元化的需求，提升金融服務水平。同時，及時跟進地方政府發展縣域經濟的思路，全方位、多領域地發展貸款業務，大力扶持和打造品牌工程、亮點工程，積極主動地融入到縣域經濟發展戰略之中，為之提供高效益、低風險的金融服務，為縣域經濟的發展作出更大貢獻。
信息化是當今世界發展的大趨勢，可以極大地促進生產力發展和生產關系變革，是推動經濟社會轉型的重要力量?！笆濉睍r期，是我省深化改革開放、全面建設小康社會的重要時期，是推進經濟結構戰略性調整、加快發展方式轉變的關鍵時期，是加快發展、加速轉型的攻堅時期，大力推進信息化和工業化深度融合，加快發展國民經濟和社會各領域信息化，對落實科學發展觀，調整經濟結構，發展新興產業，創建資源節約型和環境友好型社會具有重要意義。
一、現有基礎。
(一)基本情況。
1.經濟信息化快速發展。
第一，農業和農村信息化深入推進。
農業信息服務網絡進一步健全，覆蓋全省2000個鄉鎮、5萬個行政村和40個大中型農產品批發市場。**農業信息網整合了12個涉農部門，建立了農經、農情、農價三級共建共享數據庫，設立服務欄目近萬個，數據總量達3760gb，連續五年榮獲“中國農業網站百強”稱號。研制開發了40多個農業專家系統，推廣面積達2000多萬畝，增收節支10多億元?！?2316”三農熱線、“千萬農民短信服務工程”等服務平臺，提供了快捷、方便的咨詢服務。藁城市“三電一廳”模式在全國得到推廣。**和**被列為國家農村綜合信息服務試點。**市被農業部命名為“全國農村信息化示范單位”。8個農村綜合信息服務站和8名信息員被國家五部委評為全國先進。
第二，信息技術與傳統工業加速融合。
據不完全調查，大中型制造企業70%實現了生產過程關鍵環節自動化控制，90%建設了管理信息系統，62%采用了數字化研發設計系統，85%建立了企業門戶網站，48%應用了不同程度的電子商務。**鋼鐵、**三友、**水泥、**天威等33家企業入圍中國企業信息化500強。鋼鐵、裝備制造和石油化工的部分骨干企業開展了信息化綜合集成應用，提高了企業自主創新能力和綜合競爭力。**絲網、**管道管件等一批產業集聚區建設了以信息化為支撐的中小企業公共技術服務平臺，促進了中小企業和產業的聚集發展。建立了省市兩級污染源監控中心，實現了對全省752家企業、1176個排污口的聯網自動監控，建設了覆蓋40多萬家污染源企業的基礎數據庫，有效抑制了企業的偷排和超標排放。唐鋼等13家鋼鐵企業能源管理中心被列為國家示范項目。2009年**暨曹妃甸被國家工信部批準為首批國家級信息化與工業化融合試驗區。
第三，電子商務和現代物流穩步發展。
培育了**國大、**晨礱等30家電子商務以及**集團、**港等10家現代物流示范試點企業，網上購物人數迅速增加，形成了以網上訂貨和物流配送為一體的電子商務運營模式。依托商務部新農村商務網，從**年開始，每年舉辦三次“新農村農副產品網上購銷會”，累計成交額達47億元。中華標準件網、中國耐材之窗網、中國棗網、中國辣椒網等一批特色經濟網站迅速崛起，輻射和帶動了縣域特色經濟發展。**被國家確定為首個縣域經濟信息化試點縣，并已通過國家專家驗收，絲網機械設備數字化率達30%，企業網站擁有率達92%，經常使用電子商務的企業占70%，網上貿易額占比超50%。
2.電子政務建設成效明顯。
全省電子政務框架初步形成。實施了“112工程”，構建了全省統一的電子政務網絡平臺和信息交換與共享平臺，重點推進了12個跨部門應用系統。統一的電子政務網絡為26個部門提供了縱向業務專網服務，支撐網上審批、財政網上支付等多個跨部門應用。人口與人力資源、法人、基礎地理等五大基礎數據庫在經濟和社會生活中發揮了重要作用。依托全省統一信息交換與共享平臺，實現了工商、國稅、地稅、質監等部門間企業基礎信息交換共享，促進了財稅增收。網上審批與電子監察系統提前兩年完成了“**”提出的60%行政許可實現網上辦理的目標任務。省級49個部門473項行政許可事項中，除25項因涉密外，其余448項全部實現網上審批與電子監察，走在了全國前列。省直部門核心業務已不同程度地實現信息化，上報省政府的文件已全部實現網上傳輸。全省政府門戶網站體系已基本形成，成為政府信息公開的有效載體，有力地促進了服務型政府建設。網民使用政府網站的比例達到25.5%，通過政府網站查詢政務信息的比例達到74.1%。**市和**市政府門戶網站位列全國30強。我省被國家列為信息資源開發利用試點省份，探索形成了“**省基于信息資源規劃的信息化應用建設與管理模式”，屬國內首創。
3.社會信息化惠及百姓。
社會信息化成為構建和諧社會的有效途徑。**遠程教育網覆蓋了全省所有中小學校，初步形成了集教育。
教學。
科學普及服務“三農”和人才培養為一體的綜合教育服務平臺，促進了城鄉教育均衡發展。社保信息系統開通了12333電話咨詢服務熱線，全省企業養老保險監測數據庫入庫率達97.3%，低收入家庭住房保障管理信息系統投入運行;**市“五險合一”服務模式實現了基金統一征繳和支付，在全國得以推廣;**承德********被評為“全國金保工程示范城市”。公共衛生信息系統實現了新農合管理婦幼衛生監測社區衛生服務等功能，提高了衛生系統行政管理效率及公共服務與應急處置能力，實現了重大疫情的網絡直報。文化信息共享工程形成了專業藝術群眾文化文物博物民間藝術等大文化信息資源框架體系，每年可提供萬冊以上電子圖書200小時視頻資源，信息總量達27tb，位居全國前列;建設了全省農村黨員干部現代遠程教育網，服務范圍覆蓋全省5萬個行政村。實施了城市和社區信息化試點示范，11個設區市建設了數字化城市管理平臺，**********等市探索了社區綜合管理服務模式，提高了城市精細化管理和社區服務水平。**城鄉一體化服務管理信息系統實現了城鄉服務等值化。**光彩集團“全國聯網家庭服務信息支撐平臺”被國家民政部命名為全國獨家國家級居家養老服務中心，服務范圍已覆蓋56個城市。****先后啟動建設了數字城市地理空間框架，并成為“全國數字城市建設試點城市”。******被評為“中國城市信息化50強”。
4.信息基礎設施日趨完善。
信息網絡實現跨越式發展。通信方面，**年底全省光纜總長度達45.6萬公里，是2005年末的2.33倍;局用和移動電話交換機總容量分別為961.4萬門和8080萬戶;電話用戶數為5604.9萬戶，其中移動電話用戶數達4353.5萬戶，是**年末的2.44倍;電話普及率達79.7%，較**年上升29.5%。廣電方面，全面推進有線數字電視整體轉換和雙向網改造，有線數字電視用戶達370萬戶，雙向網覆蓋用戶接近300萬戶;移動多媒體廣播電視(cmmb)覆蓋11個設區市城區，用戶達50萬戶;完成了全省20戶以上自然村的“村村通”廣播電視工程建設，覆蓋25萬戶農村家庭?；ヂ摼W方面，**年底全省互聯網出省帶寬達到1335g，網民數達到2197萬人，網民普及率達到31.2%;互聯網寬帶用戶達667萬戶，居全國第5位;全省行政村通寬帶比率達95.1%。廣電網、通信網、互聯網融合加快，**電視臺實現了7套節目的低碼流網上直播和部分欄目的網上點播，網站日訪問量超過100萬次。**電臺網站實現了9個頻道的在線直播，陽光熱線實現了網上視頻直播和點播。信息網絡已成為支撐經濟社會發展的重要基礎設施。
5.信息安全保障體系逐步健全。
建立了省信息安全測評中心、電子政務數字認證中心、信息安全通報中心和應急支援中心等信息安全基礎設施。制定了《**省電子認證服務管理辦法(試行)》，ca證書在國稅、地稅、質監等部門得到廣泛推廣。對811個黨政群機關門戶網站實施定期監測，完成了55個重要信息系統的安全測評。開展了信息安全風險評估和管理體系試點。省市兩級建立了網絡與信息安全事件應急協調體系，省市縣三級1074個重要信息系統實現了信息安全事件網上直報，對965個單位開展了信息安全專項檢查，保障了全國重大活動期間我省網絡信息安全。多次在全國性會議上介紹我省網絡信息安全工作經驗和做法。
6.電子信息產業高速增長。
5、4.0。
2、和6.24倍。產業鏈逐步完善，形成了太陽能光伏、通信與衛星導航、平板顯示、半導體照明、應用電子五大產業鏈，產業聚集效應凸顯，形成了“四基地”、“八園區”和環京津發展的格局。
7.信息化環境日益優化。
信息化工作機制進一步完善，在省信息化工作領導小組正確領導下，建立了領導小組成員單位聯席會議制度，形成了重大事項協商溝通機制。開展了電子政務和企業信息化基礎調研，建立了省級信息化專項資金項目績效和設區市信息化水平測評指標體系，定期進行評估和發布，初步形成了信息化建設的評價機制。調整充實了省信息化專家委員會，充分發揮我省信息化領域各類協會作用，形成信息化宏觀研究和輔助決策機制。倡導建立了京津冀信息化工作聯席會議制度，促進了與京津地區的溝通交流和區域合作。
信息化立法、政策和標準制訂工作取得新進展?！?*省信息化條例》已進入立法調研階段。制定了《**省國民經濟和社會發展信息化“**”規劃》、《關于加強全省“**”期間電子政務建設的指導意見》、《關于加強我省信息資源開發利用的指導意見》、《**省電子商務“**”規劃》、《**省信息安全發展戰略》、《關于進一步加強電子政務網絡與信息安全的意見》、《關于加強信息化工程招投標工作的意見》等十多項政策性文件，為信息化建設提供了政策保障。認真貫徹落實國家有關標準，組織開展了信息資源基礎編碼、電子文件存檔等方面的標準制定工作，完善了信息化標準體系，建立了**省信息共享標準管理系統，對省級信息化標準工作進行了探索。
信息化宣傳和培訓工作進一步加強。一年一度的**國際信息產業周已成為環渤海地區獨具特色、規模較大的信息產業行業盛會;充分利用新聞發布會、省內外新聞媒體、**“5.18”經貿洽談會，對我省信息化與電子政務建設成果集中進行發布和展覽宣傳;多次舉辦信息化發展形勢、網絡與信息安全等方面的報告會或高峰論壇，全省信息化意識得到普遍提高。在20所高校開設或增設了26個計算機相關專業，舉辦了兩屆**省高校網絡技能大賽，提高了人才培養的適應性和針對性;在省委黨校建立了信息化和電子政務培訓基地，開設了信息化知識培訓課程;與中歐信息社會項目辦公室聯合舉辦了“中歐信息社會-政府信息公開實施”培訓會;組織開展了面向中小企業的信息化應用培訓;成功舉辦了信息化與電子政務高級研修班、廳局級干部信息資源規劃培訓、網絡與信息安全知識高級研修班等多次專題培訓，信息化人才隊伍的專業水平得到有效提升。
(二)存在的主要問題。
我省信息化建設雖然取得了較大的成績，但仍存在一些實際問題：
一是兩化融合深度不夠。信息化的高投入與應用系統建設低效益的矛盾突出，業務技術兩張皮、信息資源開發利用不足、標準建設滯后，信息化的效能沒有得到充分發揮和體現。
二是信息化工作的體制機制不健全。信息化建設中各自為政、多頭管理、自成體系等問題沒有根本解決。機構改革對信息化工作的組織推進力度有所削弱，市縣機構改革的時間梯度差，制約了全省信息化工作的整體推進。
三是信息化建設缺乏法律和政策支持。**省信息化條例受立法資源限制，立法進程相對緩慢。企業信息化缺乏政策支持，投融資機制不健全。電子政務建設缺乏必要的政策約束，信息共享和業務協同困難。
四是全社會信息化投入不足，不少政府部門和企業領導對信息化作用的認識還停留在比較淺的層次，沒有將其放在戰略層面去認識和推動，信息化建設資金持續投入力度不夠。市縣兩級政府尚未設立信息化專項資金，省級信息化專項資金額度占財政可支配收入比例逐年減少。
五是人才隊伍對信息化建設的支撐能力不足。軟件企業水平偏低，人才供需矛盾突出，特別是既懂業務、又懂技術的復合型人才奇缺;黨政機關和企業首席信息官(cio)制度尚未建立，國民信息技術普及和應用能力較低。
二、面臨形勢。
(一)信息化成為后危機時代的共同選擇。
“十二五”時期，世界經濟將進入中長期結構調整階段，各國都把信息化作為助推經濟發展、建立國家競爭優勢的戰略舉措。2009年，歐盟出臺了《歐盟物聯網行動計劃》，英國推出了《數字不列顛計劃》，日本發布了智能日本(i-japan2015)計劃，韓國發布“it韓國未來戰略”，新加坡全面實施《智慧國2015計劃》，美國奧巴馬政府提出了5個方面復蘇經濟計劃(綠色能源中的智能電網和智能建筑、以電子健康檔案為中心的現代醫療保健體系、21世紀教室試驗室、下一代寬帶網等),世界各國力求通過推動更高層次的信息化應用，帶動和促進傳統產業改造升級，提高產業綜合競爭力;不斷催生以信息化為支撐的新興業態，促進經濟結構調整;拉動消費，促進就業，提升經濟社會發展質量和水平，增強國際競爭力。
(二)全球信息化正在向高端化發展。
近年來，寬帶和移動寬帶、云計算、物聯網、智慧地球、泛在計算等新概念、新思想、新技術層出不窮，信息通信技術及其應用正在醞釀更新的、更大的突破，信息化正在向以泛在化、可視化、智能化為特征的高端化邁進。信息網絡已成為全球經濟社會發展最關鍵的基礎設施，世界各國都把發展信息網絡基礎設施作為戰略性投資的重要領域，不斷加快寬帶化、移動化進程，大力發展物聯網技術和應用。研究表明，網絡平均帶寬每增長10%可以拉動gdp增長1.21%，世界各國都將寬帶目標定為100mbps。物聯網與電信網、互聯網交融發展，正在使人與人、人與物、物與物之間的隨時隨地溝通和對物理世界的實時便捷管理成為現實，極大地改變著生產方式、社會管理、公共服務和人類生活。為進一步鞏固經濟社會發展命脈，保障現代產業體系發展，從電網到運輸網，戰略基礎設施智能化轉型已成為現代經濟社會發展的最顯著特征。云計算、云存儲、云服務、先進制造等新一代信息技術創新和應用，正在推動戰略性新興產業發展，并通過融合促進傳統產業向高端制造發展，延伸產業價值鏈，催生一批新興業態，加速了現代產業體系結構調整和重構。
(三)經濟社會發展對信息化提出了更高、更迫切的要求。
“十二五”是我國經濟社會發展的戰略轉型期和全面建設小康社會的關鍵時期，工業化和城鎮化加速發展，面臨著資源環境約束、科技創新不足、產業結構不合理、城鄉發展不平衡、社會矛盾凸顯等問題，迫切需要加快轉變經濟發展方式。信息化具有極強的滲透、倍增和創新作用，是實現科學發展、加快經濟發展方式轉變的重要手段和必然選擇。**屆*中全會《關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》對信息化工作進行了全面論述和部署，明確要求“推動信息化和工業化深度融合，加快經濟社會各領域信息化”，“全面提高信息化水平”。為支撐“十二五”期間實現經濟結構戰略性調整、科技進步和創新、保障和改善民生、建設資源節約型和環境友好型社會等重大任務，信息化面臨著前所未有的巨大挑戰和發展機遇，必將進入“深化應用、全面推進”的重要時期。
綜合判斷國際國內形勢，經濟全球化和全球信息化的趨勢已不可逆轉?！笆濉逼陂g，打造首都經濟圈、推進京津冀經濟一體化、加快**沿海地區發展三大國家戰略的實施，為我省又好又快發展提供了難得機遇和競爭優勢，處于大有可為的戰略機遇期。省委省政府提出的“一圈、一帶、一區、一批”戰略任務，迫切需要通過推進信息化建設改造提升傳統產業、調整和優化產業結構、提高企業自主創新能力、促進節能減排、完善社會管理、保障和改善民生，為促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定提供支撐。我們必須站在戰略和全局的高度，進一步增強責任意識和憂患意識，抓住新機遇、增創新優勢，大力推進信息化和工業化深度融合，全面提升信息化水平。
農民工是有農村戶口，有承包土地，但離開戶籍所在地，主要從事非農業生產的人員，是改革開放進程中成長起來的一支新型勞動大軍，是我國現代產業工人的主體和現代化建設的重要力量。農民工是城市面積的拓展者和社會價值的創造者。同時，農民工問題是我國城鎮化、工業化和城鄉二元經濟社會結構下，政治、經濟、社會體制等多種因素的綜合性產物，是與農民工現象相伴生并不斷凸顯的社會問題。隨著改革開放以來我國工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化程度的不斷提高，他們的就業和生活環境相對傳統農民工有了很大改善，對工作和生活有更高的、不同的要求；但在勞動力市場供大于求的就業結構下，他們面臨一些基本社會問題。
工仍以初高中文化程度為主、職業技能水平有待進一步提高，但是，相對傳統農民工，他們的文化和職業教育水平已有較大提高。
進城農民工的年齡從20歲到60歲不等，40歲以上的占55%,20—40歲者占到了45%。進城農民工的受教育程度以高中和初中為主體占95%?；橐鰻顩r已結婚的占調查比例的75%。關于外出就業的目的，選擇“出來掙錢”的，占80%，選擇“剛畢業，出來鍛煉自己”的人占15%。
以下是我在工地上打工時拍的一組照片：
工人們吃飯的地方簡陋：
工人們吃的是典型的大鍋飯，十幾號工人湊在一起吃飯，每天每頓都是兩菜一湯，而且菜的樣式也是非常單一的，幾乎每天都一樣。工人席地而臥:。
午休的時間只有一個多小時，對于勞累了一早上的工人們來說，根本不夠休息，于是他們吃完飯后直接在工地上小憩一會兒。建筑工人連夜趕班的情景:。
工地上臨時加班，已經很晚了，開著燈，工人們要時不時得注意安全，雖然勞累了一整天，晚上還加班，但是，每小時五十元的加班費，還是值得他們高興的。烈日下汗流浹背的工人:。
不管天氣多么的炎熱，他們為了生計，不得不持續的干著。工人仍舊在忙著施工，他們的臉被曬成了黑紅黑紅的顏色。工人們娛樂項目單一：
農民工平時的娛樂休閑方式主要集中在打牌或打麻將、湊在一起聊天的占總比例的30%，而女性農民工作則以逛街和讀書看報、看電視為主，這些說明農民工作在娛樂休閑這一方面還存在著很多的問題,而且農民工在情感方面很缺乏。工人們的居住條件差：
民工的居住條件比較艱苦，租房、住在集體宿舍、工作地點或臨時搭建的工棚，生活質量也隨之下降。
4、解決方法。
解決農民工問題是建設中國特色社會主義的戰略任務。農業勞動力向非農產業和城鎮轉移，是世界各國工業化、城鎮化的普遍趨勢，也是農業現代化的必然要求。我們經?？梢钥吹揭恍╆P于農民工工資拖欠、農民工工傷賠償、農民工子女教育問題等負面報道，所以，要改變農民工的生存環境，最根本的是要堅持公平對待農民工。把長期在城市就業、生活和居住的農民工及其家庭對住房、教育、醫療、安全、娛樂等的需求，納入城市整體規劃建設統籌考慮，保證他們享受流入地的基本公共服務。讓農民工與城市人享受一樣的就業、醫療衛生、教育等公共服務待遇。政府和有關部門應多提供及時、準確的務工信息，多提供務工崗位，減少農民工外出務工的盲目性，使他們外出時較容易地找到活干，并開辦一些技能輔導班，讓農民工接受培訓，拓寬其就業門路。
在農民工的精神生活方面,可以嘗試性的在工地上、民工比較集中的地方建立圖書館;可以舉辦一些與農民工相關的活動;也可以舉辦一些心理健康的講座,切實關心農民工的心理健康,給予農民工更多的人文關懷。
農民工是一個群體，加強對農民工的管理固然不可少，但更重要的是加強正確輿論導向，營造全社會都關愛農民工（外來勞動者）的良好的社會氛圍。要通過媒體，經常性地正面報道農民工為城市、為社會、為我國經濟發展所做的貢獻，引導社會對農民工的正確認識。
三、總結。
四、感言。
近來我們配合園部進行了小班幼兒家庭繪本早期閱讀現狀調查。我們收到22份，我抽取了其中的幾個選擇題，供大家一起來分享。
之一：你喜歡閱讀嗎？9人回答是一般，偶爾翻翻，2人是不喜歡看書。
之二：你了解繪本嗎？4人不了解，16人有所了解，只有2人非常熟悉。
之三：家庭擁有繪本數量？20人是20本以下，2人沒有。
之四：在節日中或寶寶生日時，會選什么當禮物？6人想到了選繪本，16人是選擇了玩具、食物和外出游玩。
在問答題的第二題中，問您了解繪本嗎？
只有兩個家長說了解，其他家長回答不是很清楚或是稍微有點了解。在談談對幼兒園開展繪本早期閱讀的想法和建議時，家長都很贊成學校開展的圖書漂流活動，可以激發幼兒閱讀的樂趣，養成良好的閱讀方法和閱讀習慣，在閱讀中發展幼兒的觀察、講述、傾聽、想象、審美等能力?？戳诉@幾個選擇題，給你的感覺什么呢？現在很多年輕的'父母自身經驗欠缺，很多家長也不是很了解繪本，不是很喜歡看書，再加上孩子年齡也很小，坐不住，不太愛看書，家長也不知道要如何指導寶寶看書，感到很頭痛，把一切希望寄托在我們老師身上，希望幼兒園多搞些活動。
看來在以后的活動中，我們在繪本方面要多跟家長交流、溝通，多給他們推薦一些好的繪本，利用qq群讓家長之間也要相互交流繪本方面的知識、讀書心得等。要讓寶寶愛上閱讀，首先要讓我們的家長了解繪本，愛上閱讀，愿我們葫蘆班的繪本閱讀浸潤在書香中。
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低碳生活是當今的熱門詞匯，普及推廣低碳生活刻不容緩。從月日至月日，“環保節能我藥先行”醫科大學暑期社會實踐團在進行了為期6天的暑期社會實踐。在這次實踐中，隊員們走近社會、了解社會、深入基層、服務人民，從而拓展了視野，同時也懂得學習知識的重要，增強了學習的動力。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習生活早已成為歷史，正當青春年少的我們理應趁青春年少走進社會，在社會歷練身心，綻放奇葩。很感謝學校提供這樣好的一個走出校園、踏上社會、展現大學生良好風貌的機會，讓我們自己去接觸社會，提高自身對社會發展的認識，實現書本知識和實踐經驗的更好結合，鍛煉自己，檢驗自己，為我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀做了堅實的鋪墊。
年的月日至日連續三天隊員們分別走訪了市崗店辦事處、遠離了戰火紛飛的時空，遠離了災難傷害的年代，我們不得不承認自己是幸福的一代人，可是在幸福的--------時代我們卻不應該遺忘過去的痛苦，淡漠悲傷的回憶。
年月日，隊員們懷著沉重的心情來到了烈士陵園，來看望那些戰死沙場，用鮮血捍衛祖國尊嚴的英雄們。這里埋葬的許多都是無名烈士，是抗美援朝時犧牲的烈士。犧牲的先烈們為了我們美好的今天,為了讓所有的中國人都有一個遮風避雨溫暖的家,永遠地躺在地下，甚至連名字都沒有留下。我想,站在這里的任何人,心都不會平靜。默哀三分鐘，為了這讓人敬仰的先烈，為了我們現在來之不易的生活。輝煌烈士盡功臣，不滅光輝不朽身。鴨綠江南花勝錦，北陵園畔草成茵。英雄氣魄垂千古，國際精神召萬民。峻極高山齊仰止，誓將紙虎化為塵。
揮汗如雨的七月，我們把醫科大學團結、嚴謹、求實、創新的精神帶進社區；激情澎湃的七月，把醫科大學學子的良好的精神面貌展現在社會。通過這次實踐，我們不僅了解到市民對環保節能的真實看法，也學習到許多領導的先進思想，更感受到了隨著社會高速發展人們內心意識的提高。實踐雖然結束了，但我們的環保節能路卻還沒有走完。隊員們紛紛表示在以后的生活中我們會繼續環保節能的宣傳，以身作則，身體力行，節約每一滴水，每一度電，每一張紙，將環保節能進行到底！
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在此次暑期之行中，無論是在街頭巷尾向大家陳說著環保節能，還是身著白衣體味懸壺濟世的醫者之心，抑或是穿越過歷史的煙云、回望戰爭歲月崢嶸時代，一幅幅畫面如五彩繽紛的顏料一般在每位隊員心中調制成一種別樣的感觀，不同的表現卻是相同的實質，每個人都在為他所信仰的付出汗水、青春、甚至是生命，當萬眾的信仰集合，就形成了社會。正如雷鋒所說：每個人都是社會的一顆螺絲釘。社會需要每個人的盡職盡責，不論我們做的是環保節能還是治病救人，恐怕最終還是會殊途而同歸，這就是我們在實踐中體會到的社會，這也是為何環保節能，我“藥”卻要先行的實質所在，奉獻社會不論形式，只有努力付出才是終極道理。
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今年席卷全球的金融危機將對20xx年高校畢業生就業產生極大影響。據統計，20xx年全國高校畢業生將超過600萬，這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。
世界經濟金融危機可能給大學生就業造成的影響，很難預測，但這不能成為大學生就業服務機構難以提供更充分、更客觀信息的理由。在危機影響下，眾多大學生能否順利就業，一個關鍵問題，是看教育部門能不能提供高質量的信息服務。有了充分的就業信息服務，才能有效緩解學生們的焦慮。
當前就業面臨怎樣的形勢?
“世界經濟金融危機對今年大學生就業究竟有多大影響?”這個問題，是時下校園里即將畢業的大學生們最關心的，在企業的招聘宣講會上、與座談交流中，他們總會問及。
可是，一遍遍追問，大學生們卻難得到答案。
當前校園招聘形勢京漢滬穗各地不一。
在北京，據報道，雖然主管部門的“校園招聘禁令”要到11月20日才解除，但按照慣例，多數大企業都會在“解禁”前進校搞“宣講”活動。記者從部分高校了解到，企業的入校宣傳已提前進入高峰期，眼下一些名校每周有多達40場的宣講會。因為經濟金融危機的影響，今年學生們的求職熱點向工作較穩定的國企和科研部門轉移。一位大學生這樣分析就業形勢，“美國經濟不好，很多留學生會選擇回國就業，而國內企業又減少招聘名額，所以今年我們的就業會格外困難?！?/p>
在武漢，據報道，11月9日，20xx年湖北畢業研究生雙向選擇大會在華中師范大學舉行，這是武漢市今年面向高校應屆畢業生的首場大型招聘會。3萬多名應屆生進場“找飯碗”，由于崗位數較去年明顯減少，多數學生主動調低了就業預期。據主辦方工作人員介紹，今年有350多家單位提供了3萬多個崗位，而去年的同一主題招聘會，共有450家企業提供崗位5萬多個。今年的招聘單位數與崗位數之所以“縮水”，主要是因為一批企業因經濟前景不明朗而選擇觀望，金融、地產、外貿類企業以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業的招聘則明顯減少。
在上海，據報道，記者從上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學等高校了解到，進入這些高校開宣講會的企業數量與去年同期相比并未減少。11月25日前，在上海交大開的宣講會將有202場，而去年同期是172場。同濟大學已預約的招聘會也有200多場，在綜合招聘會之外，學校還計劃增開師資專場和衛生行業專場。東華大學畢業生進入機械、計算機、通信等企業的較多，目前看來這些企業都保持著招聘熱情。
就業形勢比預想中要好一點。廣東一所大學的領導說，學校還沒有具體監測到經濟金融危機對今年畢業生就業的影響到底有多大。
影響大學生就業的因素有哪些?
對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在。
調查顯示，用人單位對大學生需求素質最看重的前5個指標是：專業知識與技藝;敬業精神;學習意愿強、可塑性高;溝通協調能力;基本的解決問題能力。專家表示，工作態度、敬業精神、職業道德、人際關系處理等非認知技能的缺乏是中國大學生就業最大的障礙。
在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，我國經濟一直快速增長，特別是經濟結構的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發展。我國從業人口中具有各類大專以上學歷的人員僅占5%，而工業發達國家則為25%-30%，因此，加快提升國民素質的需要也極大地推動了高等教育的迅速發展。問題是，大學畢業生供給增長的速度遠高于經濟增長，越來越多的大學生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業生在短期內的超量供給。
但是，必須說明的是，不能僅僅以大學生暫時的就業困難就去否定高等教育政策，這是兩個不同的問題。嚴格地說，高等教育招生規模的擴大，為更多的青年人提供了接受高等教育的機會，不僅促進了教育公平，改進了個人職業發展潛力，還從整體上促進了我國人力資源開發水平的提升。
在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由于我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業生的市場需求是一個不利因素。
雖然國家實施西部大開發計劃而產生大量需求，但由于欠發達地區所能支付的價格(工資收入、發展機會、流動性等)不足以補償大學生的人力資本投資，因此，按照勞動力市場機制，無法實現供求結合。在我國，由于人才流動的單向性特點導致的流動成本過高進一步惡化了欠發達地區的有效需求不足。盡管國家也采取了“西部志愿者計劃”等政策措施，但是無論從需求量擴大還是人力資本補償來說，都難以有效改變這種狀況。
結果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進”靈活就業，增加了大學生的就業成本與風險。
在能力結構上，大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的`人才。例如，ibm中國區對大學生的基本素質要求有：第一個方面是服務意識，能不能從客戶的角度去出發，去想問題;第二個方面是創新和解決問題的能力;第三個方面是溝通的能力;第四個方面是團隊合作的精神以及職業操守和商業道德。
然而，大學生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個人而言，就業能力取決于他們所擁有的知識、技能與態度等資產，他們使用和配置這些資產的方式與向用人單位展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環境(個人環境與勞動力市場環境)。由于大學生是作為一個“產品”在一個高等教育系統中被制造出來的，因此就業能力不足主要是與大學聯系在一起的。這既與傳統上相對集中的高等教育管理體制有關，也與高校本身的教育能力不足相聯系。
長期以來，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。此外，對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換，等等。
大學生就業的前景如何?
據介紹，在我國城鎮登記失業人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規模進入就業市場。根據各級學校招生人數的統計預測，20xx年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到20xx年，大學層次畢業生數量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內大學生就業壓力不會減弱。
x市工業經濟發展現狀的調查報告這些年來，xx市大力實施“項目立市、工業強市”戰略，立足本地資源和產業特色，突出抓好工業園區建設，營造優良政策環境，積極招商引資和激活民間資本，工業經濟發展水平得到明顯提高，經濟發展后勁不斷增強?，F狀：民營企業迅速崛起，工業發展勢頭強勁民營企業已成為市域工業經濟的發展主體。從xx年起，該市大力推進“國退民進”、“兩個置換”、“產權多元化”等改革措施。到xx年底，全市工業企業改革基本完成，國有、集體企業全部退出市域經濟舞臺，取而代之的是一批民營企業和產權清晰的股份制企業。民營企業的蓬勃生機全面激發了市域工業經濟的發展活力，市域工業經濟駛入了快速發展期。目前全市共有規模工業企業43家，工業增加值占全市gdp的比重已由xx年的17%增加到37%；規模工業實現的產值由xx年的5.48億元增加到13.4億元。全市工業稅收由xx年的980萬元增加到3000萬元，所占比重由xx年的20%增加到44.4%。工業園區已成為市域工業經濟的重要支撐。近三年來，該市著力抓好太子廟生物醫藥園、蔣家咀棉麻紡織工業園、城關鎮楊木及食品加工工業園的建設，培育了棉麻紡織、食品加工、黑楊加工、生物醫藥、汽車制造及新材料、精細化工六大市域支柱產業。從入園企業戶數來看，三大園區規模企業戶數較3年前增加了一倍。xx年三個園區僅有規模企業18家，目前已達36家。從園區工業產值看，三大園區規模企業產值是3年前的近三倍。xx年末三個園區規模企業產值不足3個億，今年可達8.5億元。目前三大園區規模工業實現的現價總產值占全市規模工業的90%。從入庫稅收來看，三大園區規模企業入庫稅收較3年前翻了三倍。
xx年末三個園區規模企業入庫稅收只有500萬元，今年將達1500萬元。從園區工業投入來看，三大園區近3年新增項目投入5億元，是前20年工業投入總和的1.3倍。農產品加工龍頭企業成為市域經濟的主要特色。目前全市擁有各類農產品加工企業239家，其中規模企業26家，出口規模企業5家。xx年全市產值過1000萬元的農產品加工企業達17家，其中產值過5000萬元的2家，產值過億元的2家?！皹s祺牌”茭頭、“紅菱牌”水生蔬菜、“福景牌”木制品等成為x場上的知名品牌。黑楊加工產業發達，全市楊樹面積達50萬畝，是目前全國最大的黑楊生產基地市，并獲得了“中國黑楊之鄉”的美譽。苧麻加工業已與全國20家大型紡織企業建立了穩定的合作伙伴關系，產品遠銷安徽、廣東、上海等10多個省x，并出口西歐、北美、日本及東南亞等國家或地區，去年苧麻產品出口交貨值1320萬元，出口創匯150萬美元，特色產業規模集群效應初步形成。良好的政策環境成為市域工業經濟發展的強勁動力?！爸贫▋灮菡?，把投資商請進來；創造優良環境，讓投資商留下來；提供優質服務，使投資商富起來”已成為全市招商引資、發展市域工業經濟的共識。主要的政策有：一是引導企業發展的扶持政策。出臺了《加快工業發展的決定》、《扶持、指導規模企業做大做強的意見》、《優化經濟環境，大力招商引資獎勵辦法》等政策文件。二是鼓勵企業發展的獎勵政策。全市設立了納稅大戶獎、企業上臺階獎和創品牌獎，重獎對工業發展有突出貢獻的民營企業主。xx年市政府財源建設獎勵支出200多萬元。同時，給予民營企業主相應的政治待遇，積極推選他們擔任省、x、市各級人大代表和政協委員，并在電視、報紙等新聞媒體上重點宣傳推介，擴大知名度和影響力。三是保護企業發展的服務政策。全市實行了市級領導聯點企業、“一站式”審批、重點企業掛牌保護、經濟環境“黃牌警告”等政策制度，打造誠信政府，強化政府職能部門的服務意識，為民營工業的發展保駕護航。
通過這一系列的政策措施，全市工業發展環境不斷優化，對投資者吸引力不斷增強，4年來，全市引進投資300萬元以上項目52個，投資額5.3億元。問題：規模不大，產業不強，投入不足，體制不順企業規模較小，整體素質不高。全市現有規模工業企業43家，年產值13.4億元，實現稅收1800萬元。但其中稅收過千萬元的企業目前還沒有一家。由于部分民營企業是由原國有企業改制轉換而成，一些陳舊的設備和廠房無力及時更新，導致產品檔次低，效益差。就農產品加工業而言，同樣存在重視粗放產品加工，忽視產品的深加工增值問題。產業不強，缺少龍頭品牌企業。
主要在四個方面：一是商業銀行為追求最大效益，對市一級下放的貸款額度很小，不僅沒有將信貸資金向中小企業傾斜，反而將從市級吸收的存款轉移到大中城x，有的銀行對市級只存不貸。二是中小企業起步基礎差，特別是財務制度、財務管理相對不規范，不穩定，缺乏透明度，經營風險和人為風險高，使金融機構和其他投資者望而卻步。三是中小企業信用觀念淡漠，抵押與擔保受限。四是中小企業信用擔保體系尚未建立，企業籌資缺少信用服務平臺。體制不順，使市域工業經濟發展缺乏動力。
一是行政體制方面，近年來，隨著一些職能部門劃歸“線管”，市級政府職能越來越弱，這種“條塊分割”的局面使得市級政府經濟調劑缺乏手段。如工商、稅務、國土、質監等部門上劃后，市級的調控能力下降了，收費優惠等承諾難以落實到位。
二是財稅體制方面。實行分稅制改革后，市級財力相對減弱了，xx、所得稅增量部分大頭被中央、省級拿走，嚴重挫傷市級發展工業經濟的積極性。
三是投資融資體制方面主要向大城x、大型企業傾斜，也不利于市級中小企業的發展。四是受國土、電力等宏觀調控因素的影響，加大了市域工業經濟發展的困難。
對策：突破瓶頸，培育特色，筑巢引鳳，打造品牌拓寬融資渠道，破解瓶頸難題。一是要抓好企業誠信建設，營造誠信環境。建立企業信用管理協會，負責制定行業規范，監督信用行為，組織信用評估。把不守信用的企業及法人代表列入黑名單，使之難以在x場上立足。二是幫助企業摒棄落后的家族管理模式，優化股權結構，逐步實現資本社會化，管理職業化，建立符合x場經濟要求的現代企業制度。三是要加大政府的扶持力度。市級財政應設立工業發展專項基金，主要用于重點項目的貸款貼息，鼓勵企業進行技術改造和擴大規模，支持本地優勢產業、特色產業和高新技術產業的發展。四是要抓好中小企業信用擔保體系建設，加快建立公司制的中小企業信用擔保中心?？刹扇≌度?、企業參股、民間集股等辦法建立擔?；?。五是要激活民間資金，引導民間投資轉移到工業項目上來。六是要支持鼓勵企業上x，發揮企業直接融資的功能。突出特色，培養龍頭企業。特色就是優勢，市域工業經濟發展的出路在于經營特色。要立足區位和自然資源優勢，因地制宜，在“特色”二字上做文章，打造特色產業，大力培育和發展產業鏈條長、輻射帶動作用大、x場占有率高和發展前景廣闊的龍頭企業。如xx的苧麻產業，省政府將苧麻產業納入了全省七大農業高新技術發展規劃，xx市被列為基地建設項目市。xx務必抓住這一發展良機，在加緊規劃種植的同時，加大規模加工企業的擴張改造，開發延伸下游的印染、服裝等“鏈條產品”，提高產品質量和附加值。加快園區建設，加大招商引資力度。一是要根據園區的不同功能與特色，突出重點，科學規劃，提升園區品位，為民營工業上規模上檔次提供一流的設施和一流的服務。二是要明確主導產業，創新機制，加快產業集聚。要充分利用國際分工和東部沿海發達地區轉移淘汰產業的歷史機遇，發揮比較優勢，緊緊圍繞業已形成的支柱產業，按專業化分工協作要求，優化整合，形成地域產業鏈。三是要全方位、寬領域、多形式的招商引資。要立足資源特點和區域優勢，認真篩選、編制、準備一批建設條件成熟、x場前景廣闊、預期效果理想的新項目，為園區做大做強夯實項目基礎。實施品牌戰略，提升產業特色。實施品牌戰略，首先是要抓“原創”，把產品質量搞上去，把品牌數量積起來。要支持企業加大技術改造和科技投入力度，提高產品的科技含量；要幫助企業關注科技x場，捕捉科技信息，主動積極尋找科研院所、大專院校等合作伙伴，發展高新技術產業；要鼓勵企業主動靠大投強，以特色創優勢，以優勢創品牌。其次要抓“整合”，利用已有的特色品牌資源，實行品牌擴張，發揮品牌價值倍增作用和行業帶動效應。第三要抓宣傳和服務，提高品牌知名度和x場占有率。第四要抓獎勵，對拿到省以上知名品牌的企業要分層次給予重獎。同時，要引進和培養一支高技能的人才隊伍，積極實施“名企、名牌、名人”工程，不斷提高企業的對外影響力和品牌產品的市場競爭力，促進產業特色的不斷提升。
了解我園幼兒早期閱讀的現狀，有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導下，有計劃、有目的地指導幼兒進行早期閱讀，以提高幼兒對閱讀的興趣。
本調查隨機抽取豐澤區實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班30名、大班30名）。
1、問卷法：問卷調查家長的教育觀念，對幼兒早期閱讀功能的認識，對書籍選擇、指導方法等方面的情況。
2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導方法等方面的情況。
1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識：
8％的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導，只有6％的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。
2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足：
培養幼兒早期閱讀并不單是開發智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調查的結果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。
如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類：
類別比例。
凡是有益孩子成長的書8％。
沒有哪一本書使孩子一定要讀的26％。
科普讀物、智能訓練類圖書40％。
故事類圖書和兒童刊物26％。
由此表可見：
（1）最大比例人群－－－－40％的家長認為，智力發展是幼兒期最主要的。
內容。
（2）26％的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。
（3）另26％的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導。
（4）只有8％的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發揮。
3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經典故事唱主角：
表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量：
百科知識類著名童話故事外國現代兒童讀物中國現代兒童讀物不知道。
家長27％44％2．3％3．7％22％。
幼兒18％39％8％14％21％。
從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經典故事，而國內現代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14％，這以社會發展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關注的書太少，一些好書一經掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經不起時間推敲的。
4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：
（如表二所示）從統計數字上看，家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致?？梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22％不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21％孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22％的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的`學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。
5、逛書店成為培養幼兒早期閱讀興趣的有益手段：
表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較：
是否偶爾。
經常帶孩子逛書店36％11％53％。
經常向孩子推薦圖書37％11％52％。
由此表可見：
數據十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認為優秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成為主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。
但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。
如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況：
經常帶孩子逛書店偶爾帶孩子逛書店從來沒有。
家長36％53％11％。
幼兒11％／89％。
由此表可見：
（1）家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯系，即使父母帶孩子逛的次數再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關系，使孩子在潛移默化中與書成為好朋友，但是缺少了必要的引導，以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行為沒有獲得預期的成效。
（2）半數以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的，對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大了解。
（3）還有11％的家長從來沒有帶孩子逛過書店，這些家長顯然沒有注意到指導孩子閱讀應走進書店這一更生動、直接的方式，他們不僅自身對知識需要的缺乏，還對環境給孩子的影響力的認識也十分缺乏。
1、幼兒園或社區應廣泛且高質量地開設家長學校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導方法，并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯系以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導。同時結合三t即：talking－交談、談論，telling－－講述，thinking－思考。使孩子與老師、父母在三t活動中，通過聽、說、想多種手段的訓練真正提高閱讀能力。
2、開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結構功能，推薦新書，引導幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲益。
3、書商應切實了解孩子地需要和喜好，以認真負責地態度，多編輯出優秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應，讓一些好書切實進入孩子地閱讀領域，使孩子能讀到更多切合時代的發展的兒童讀物。
1.新型建筑材料概述。
新型建筑材料是在傳統建筑材料基礎上產生的新一代建筑材料。新型建筑材料主要包括新型建筑結構材料、新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。新型建筑材料一般指在建筑工程實踐中已有成功應用并且代表建筑材料發展方向的建筑材料。凡具有輕質高強和多功能的建筑材料，均屬于新型建筑材料。即使是傳統建筑材料，為滿足某種建筑功能需要而再復合或組合所制成的材料，也屬于新型建筑材料。新型建筑材料是區別于傳統的磚瓦、灰砂石等建材的建筑材料新品種。從材質上分，不但有天然材料，還有化學材料、金屬材料、非金屬材料等等。從功能上分，有墻體材料、裝飾材料、門窗材料、保溫材料、防水材料、黏結和密封材料，以及與其配套的各種五金件、塑料件及各種輔助材料等。對于建筑行業來講，新型建筑材料是個廣義的概念，以水泥、玻璃、鋼材、木材四大材料為原料的新產品；黏土空心磚、各種加氣混凝土制品、各種砌塊的新型產品；無機非金屬新材料用于建筑的各種制品以及采用各種新的原材料制作的各種建筑制品等均屬新型建筑材料的范疇[1]。
2.新型建筑材料的特點。
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將越來越高，要求新型材料從單一功能向多功能方向發展。即要求材料不僅要滿足一般的使用要求，還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線、防水、防霉、防火、自潔、智能等功能。（5）復合化。隨著現代科學技術的發展，人們對材料的要求越來越高，單一材料往往難以滿足要求。因此，利用符合技術制備的復合材料應運而生。所為復合技術是將有機與有機、有機與無機、無機與無機材料，在一定條件下，按適當的比例復合。然后，經過一定的工藝條件有效地將集中材料的優良性能結合起來，從而得到性能優良的復合材料。
3.新型建筑材料的發展狀況。
從1979年到1998年是我國新型建材發展的重要歷史時期。經過20年的發展，我國新型建材工業基本完成了從無到有、從小到大的發展過程，在全國范圍內形成了一個新興的行業，成為建材工業中重要產品門類和新的經濟增長點。經濟建設的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，給新型建材的發展提供了良好的機遇和廣闊的市場。全國新型建材企業星羅棋布，在市場需求的帶動下，已經形成了全國范圍的機關報型建材流通網；大部分國外產品我國已能生產，三星級賓館所需的新型建筑材料國內已能自給；不同檔次、不同花色品種裝飾裝修材料的發展，為改善我國城鄉人民居住條件、改變城市面貌提供了材料保證。我國已經形成了新型建材科研、設計、教育、生產、施工、流通的專業隊伍。
3.1新型墻體材料。
只有促使新型墻體材料的發展，才能達到節能、環保的目的。新型綠色墻材主要包括農業廢渣類、建筑垃圾類、石膏類和復合墻體材料等。目前墻體使用的四大材料主要是鋼筋材料、水泥材料、塑料和木材。木材作為其唯一一個可以再生并且能夠循環利用的材料，是一種可以永久利用的再生資源。經過近20年來自我研制開發的第進國外生產技術和設備，我國的墻體材料工業已經開始走上多品種發展的道路，初步形成了以塊板為主的墻材體系，如混凝土空心砌塊、紙面石膏板、纖維水泥夾心板等，但代表墻體材料現代水平的各種輕板、復合板所占比重仍很小，還不到整個墻體材料總量的1%，與工業發達國家相比，相對落后40-50年。墻新型墻體建筑材料以節能保溫、舒適美觀、利用廢棄物、改善建筑功能為目的，應提高建筑產品技術含量，通過采用新材料、新工藝等促進新型墻體的發展。
3.2保溫隔熱材料。
1980年以前，我國保溫材料的發展十分緩慢，為數不多的保溫材料廠只能生產少量的膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、礦渣棉、超細玻璃棉、微孔硅酸鈣等產品，無論從產品品種、規格還是質量等方面都不能滿足國家建設的需要，與國外先進水平相比，至少落后了30年。目前，我國用于建筑外保溫的節能材料經過近年來的高速發展，外墻外保溫增多，外墻內保溫有所減少，一部分別墅使用外墻夾芯保溫技術。材料更是多種多樣。但由于我國各地經濟發展、資源分布不平衡，導致以上保溫材料在我國不同地區有不同程度的應用。我國的保溫材料市場還普遍存在技術水平不高、產品不夠高檔的現狀。同時可以看到，我國也在大力發展保溫技術，研究開發質量穩定、可靠的產品，組建專業工程隊伍進行標準化施工，保溫材料及技術正在向高效率、高性能、高環保方向發展。
3.3高分子化學建材。
國外高分子化學建材發展迅猛，發達國家化學建材產值已超過水泥。隨著現代高層建筑的興起，對建筑涂料的耐候性要求越來越高，高耐候性涂料樹脂的研究開發成為當今世界尤其是發達國家涂料研究的活躍領域。目前，最活躍的領域是含氟樹脂和有機硅改性樹脂的研究。建筑防水密封材料在國外競爭激烈，產品更新快，向高分子樹脂和高分子改性瀝青為基料的方向發展；瀝青油氈胎基向玻纖胎基、化纖胎基或樹脂薄膜胎基方向發展；屋面防水構造由多層向單層、雙層方向發展；施工技術由熱熔粘結向常溫、自粘、機械固定等方向發展。
3.4復合材料。
復合材料就是將現有的植物、礦物及塑料等材料有機結合，使之展現出更優異的理化性能。在建筑和公共設施領域中廣泛應用。如陰井蓋、纖維增強樹脂筋，混凝土結構修補材料、透明天棚、建筑模板等。復合材料將向著價廉、適用、耐久、成型方便、投資少、材料本身兼容性好、工藝合理，并能盡可能回收利用，以減少環境壓力的方向發展。
3.5防水密封材料。
隨著社會與經濟發展，防水材料在建筑行業發揮著重要的作用，工民建對防水材料也提出更高的要求。目前，國內建筑防水材料發展迅速。種類齊全，規格、工藝等也初具規模。但是與國外發達國家相比還是有很大差距，主要表現在：第一產品結構不合理，新型防水密封材料生產量和使用量都很??；第二是產品質量不容樂觀，假冒產品較多；三是設計施工應用技術差、滲漏嚴重。
3.6裝飾裝修材料。
裝飾裝修材料前提是滿足綠色建筑；這對促進裝飾裝修材料的節能、環保、健康有重要意義。（1）綠色、環保發展趨勢是大力推進節能型屋面、節能型墻體和節能型門、窗。（2）綠色建材是環保型裝飾裝修建材，不含放射性物質，不含甲醛、芳香烴等有機揮發性物質。污染環境和危害人體健康的建材產品，已經引起國家和人們的高度關注。（3）綠色建材是健康、促進型裝飾裝修建材。以高科技技術含量研發的材料及產品，成為新寵，具有代表性的是抑菌材料、殺菌類材料、空氣調節類材料及產品。
4.新型建筑材料發展建議。
4.1完善市場細分，健全新型建筑材料的營銷體系。
營銷環境的變化，市場經濟帶來中國市場的快速成熟和發展，已經使單點突破的效應越來越差。當前的建材家居企業已經進入了一個系統化營銷時代，系統化之后還有營銷的精細化。
4.1.1從產品上看從短缺到過剩，是中國建材家居行業營銷面臨的第一個顯著變化?，F在在大多數的細分行業里，你的產品都不可能一騎絕塵，想從產品力上遠遠超越競爭者已經難上加難。完全靠產品力的優勢已經很難了。因此，中國的企業前所未有的開始重視產品核心賣點的提煉，開始重視產品核心價值層以外的附加價值。
4.1.2從渠道上看渠道成員隨著各行業市場化的發展也在不斷進步，經銷商從銷售商向服務商的轉型正在進行。渠道模式的變化使企業對渠道的控制不再那么簡單。如今，粗放的渠道經營難以支撐銷售目標，廠家需要對渠道投入更大的精力。渠道之爭，對于企業的營銷已經變得越來越重要。
4.1.3從推廣上看包括媒體傳播、公關活動和促銷活動在內的行為都是促銷行為。隨著競爭的加劇，推廣已經向更加綜合的方向發展。要看到，當前的`傳播陣地在建材家居市場、網絡、展會、小區、裝修公司甚至婚介所，這么分散但又細分而精準的傳播陣地出現后，企業到底如何構建自己具有建材家居產品銷售特色的推廣模式，就變得無比重要了。
4.1.4在管理上看企業如何組織高效的營銷團隊，如何吸納優秀的營銷人才，如何進行管理等等這些問題是企業打造核心營銷能力的根本。由此可見，試圖依靠單點突破成就企業的快速成長已是癡人說夢。中國市場經濟的逐漸成熟已經使單點突破的時代走向終結。因此，中國建材家居企業要想做大并且做強，無疑面臨一個全方位、體系化的綜合實力的提升，而不能單純依賴企業某個單一的優勢。
4.2加強產品在工程技術應用的研究，加快新型建材的應用步伐。
建材主管部門和建筑業主管部門，要加強合作，盡快制定、落實新型建材納入建筑應用規程和管理辦法，切實解決新型建筑材料發展過程中科研、生產、建筑設計、施工等各個環節的具體問題；研究適合新型建材及制品應用的設計規程和施工工藝；編制、修訂有關新型建材及制品的生產、施工規范、規程及施工通用圖集；頒布比較成熟的建材及制品設計、應用、推廣產品目錄，部門產品可考慮實行生產許可證等。力爭在工作到一定程度時以幾個部門聯合下文的方式予以法定化。
4.3確定新型建材發展的主導產品，加強結構調整的導向工作。
新型墻體材料以節能、節地、利廢和改善建筑功能為目的，大力發展各種輕質板材和砼砌塊，開發承重復合墻體材料。防水材料重點發展改性瀝青防水卷材、聚氨酯防水涂料和硅酮、聚氨酯密封材料；保溫材料重點發展建筑用礦物棉、玻璃棉制品；裝飾裝修材料重點發展丙烯酸類乳膠內外墻涂料、復合仿木地板等一些適銷對路的產品。無機非金屬新材料重點發展建筑、石油化工、電子、汽車等支柱產業所需的各類玻璃鋼和制品，以及農漁業等行業所需的玻璃鋼漁船、風力發電葉片等產品，不斷提高集約化程度和產業化水平。
4.4加大研發力度，提高技術裝備水平。
結合不同地區、不同建筑類型，以新型墻體材料為重點，瞄準有市場前景的新產品、新技術，在引進、消化、吸收國外先進技術裝備的基礎上，研究開發適合我國國情的新工藝、新技術和新裝備。重點圍繞盡可能少用天然資源，降低能耗并大量使用廢棄物作原料；盡量采用不污染環境的生產技術；盡量做到產品不僅不損害人體健康，而應有利人體健康；加強多功能、社會效益好的產品開發。力爭在下世紀30年代從總體上趕上中等發達國家，在20xx年部分有條件的產業率先實現現代化。
5.結語。
隨著我國市場經濟的不斷發展，可持續發展的理念早已深入人心，因此順應可持續發展以及環保理念而研發的新型建筑材料越來越受到社會的青睞，將建筑技術與人們審美理念相結合起來，充分從現代建筑建造、裝飾中體現現代化生活水平的提高，體現生活品質的檔次。未來新型建筑材料的發展還應積極聯系黨和政府的政策，不斷加大科研創新，并結合市場實際狀況，充分實現資源的有效配置，加大前向一體化和后向一體化的建設，最終實現規模完善、品種齊全的現代化建材一體化服務體系。隨著建筑行業的不斷發展壯大，新型建筑材料應加大科技創新，不斷提高建材的環保指標，研發真正的綠色建材產品，不斷拓寬市場領域，把握未來新型建材的脈搏。
參考文獻:[1]張光磊.新型建筑材料[m].中國電力出版社.20xx.[2]鄭迎朝.新型建材的商業發展前景[j].中國科技信息.20xx.[3]范文昭.建筑材料[m].中國建筑工業出版社.20xx.
小學思想品德課是對學生系統進行思想品德教育的必修課程，是學校德育工作的主導渠道，是我國學校教育性質的標志，它對培養學生良好的道德品質，養成文明的行為習慣，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要作用。為增強德育工作的主動性、針對性、實效性，特對隆德縣小學思品教學現狀作以調查、分析。
通過調查了解全縣思品學科的教師隊伍現狀，各校思品課的開課情況，教師的課堂教學實況以及學生的品德狀況，更重要的是了解教師對新課程的理解，以便有針對性地加強學校的德育工作，各校對思品課的開設情況很有必要，以便對今后的思品課的開設提供一定的數據。是每位教師上好每節思品課，使我們的思品課教學更快地與明年的課改接軌，使我們的學生先再成才，進而成為德才兼備的有用之材。
本次調查主要采取座談的形式。調查的對象是全縣13個中心校及個別村小的校長以及它們所在校的學生（每校抽7-8名學生，合計155人）。為了保證調查結果的真實性、可靠性，調查之前與各校不打任何招呼，即到即談即記錄。
1、思品專業教師匱乏，沒有專任教師。
自xx年開始，隆德縣對于師糞畢業的學生沒有正式分配過，截止到今年年底，對于小學教師通過招聘考試錄用了一部分，但是數量太少，根本無法保證正常的教育教學所需。這就使得各校在安排課程的時候，首先考慮語、數、外，對象思品一類的科目只是在課表上進行安排，未能安排專任教師對學生進行教學。
截止目前，全縣各所小學沒有一名專職的思品課教師，除幾所較的學校由領導兼任思品課，或有思品課任課教師但同時還兼任其他學科的教學外，其他學校均由班主任兼思品課的教學，這是由各校的生源及教師的編制決定的。班主任既要上好語文、數學，又要上思品、社會，甚至還要上體育、音樂、美術。一個人的精力是有限的，那么一個班主任要完成這么多的教學任務，而其主要精力又要放在“主科”語文、數學上，其他學科的教學效果勢必會受到影響。
2、教學積極性偏低，教學思路陳舊。
正是沒有專任教師的緣故，兼任教師并不熱衷于思品課的教學，絕多數教師和家長看重的是小學生語、數、外的成績。所以科任教師也是采用“一支粉筆一本書”的陳舊的教學模式，照本宣科，讀完了事。這一點從每年報評縣優秀課的名單中即可看出。教師們寧肯都擠在語文、數學這個相對狹窄的`橋上，也不愿意參加思品科的優秀課評選。有的教師受教材的制約，仍抱著陳舊的教學思路不放，仍然按著舊的、固定的模式去上思品課，束縛了學生的思維，課堂氣氛單調、呆板，效果不佳。
3、能保證完成教學任務，但不注重教學實效。
盡管各級領導事務繁忙，盡管班主任“一專多能”，但基本上都能保證完成教學任務，也能保證良好的教學效果。但在同學生的座談中得知，有時為了給語文、數學騰時間，竟然一節課上幾節課的現象普遍存在，也就是說，教學任務雖然完成了任務，但不注重教學效果。臨近期末再抽時間搞突擊攆課?？偠灾?，不論教學效果如何，這些個別教師也能按教材要求完成授課任務。
4、學生品德狀況良好，但不容樂觀。
到各校勿需座談，我便能感受得到：各校學生都非常文明有禮，尊敬師長，見到客人都能主動問好，并且有良好的環保意識，愛清潔、講衛生。通過與校長座談，了解到各校均沒有品德劣跡生，學生的行為養成教育能落到實處。但是，一出校門，學生的臟話連篇，路隊亂糟糟的，成群結隊，基站接到的現象十分嚴重，對過往車輛的鳴號沖耳不聞。還有一種現象是代課教師布的任務還能完成，不帶課的教師一叫，就跑了，根本不理，還有有不少同學自理、自立能力差，自己能做的事不能自己做，全部由家長包辦代替，還有的同學愛花零錢，沒有養成勤儉節約的好習慣。
1、加監管力度，不欠一節思品課。
鑒于前些年教師不重視思品課教學的現象，隆德縣教研室近兩年加了對思品課教學的質量檢測力度，這就為鞭策教師上好思品課從制度上形成了強有力地保證。再者為保證學校品德教育的主渠道暢通無阻，各級行政、業務主管部門應加監管力度，制定相應的管理措施，使每所學校、每名教師都重視思品課教學，不拖、不拉、不欠一節思品課，使學生從小養成良好的品德，養成良好的行為習慣。
2、搞好培訓工作，更新教師觀念。
教師是新課程實施中的關鍵環節，教師素質直接影響新課程的實施效果。為了防止教師們“穿新鞋，走老路”，為保障新課程的順利實施，必須搞好培訓工作，為新課程培養合格的教師。首先，對教師培養與培訓目標進行調整。近年來，每逢出外培訓學習，不是語文，便是數學和英語，很少有思品教師出外培訓的機會，因此要改變培訓理念，改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主，或以具體方法、技能傳授為主的培訓目標，要致力于提高教師自身的綜合素質，特別是適應新課程要求的教育觀念和實際教育行為、能力的綜合提高，助教師理解、內化《品德與生活》、《品德與社會》課程所提倡的基本理念，實現教師實際教育行為的切實轉變。
3、“全民”齊抓共管，提高品德修養。
思品課為培養學生的良好品德、良好行為習慣服務。除思品課外，各學科教師都應結合自身學科的特點適時對學生進行品德教育，不能把品德教育的責任全部歸咎于品德教師一個人的身上。同時，要提高教師的教學興趣，使每所學校的所有老師都是品德教育者，結合學校的各項活動，利用班、隊會，晨會向學生進行品德教育。正所謂：學校無小事，事事有德育，學校無閑人，人人能育人，真正做到全民齊抓共管，提高學生的品德修養。
4、家、校共同努力，養成良好習慣。
俗話說：父母是孩子的第一任老師，因為孩子未入學前的時間都和家長在一起，家長的行為習慣對孩子將產生直接地、深遠地影響，可謂有什么樣的家長就有什么樣的孩子。因此，學校應經常同學生家長聯系、溝通，成立家長學校，建立家校聯系卡，以便使學校及時了解孩子在家的表現，同時將孩子在學校的表現饋給家長。這樣，通過學校和家長的共同努力，一定會使學生養成勤勞節儉、自立自強，按時完成各種任務等好習慣。
蘭州市一座兩山夾一河的城市，黃河由西向東穿城而過，哺育了千千萬萬蘭州兒女。所以黃河不僅是中華民族的母親河，更是三百萬蘭州市民的母親河。
作為一名生長在黃河邊的蘭州小市民，我對母親河充滿感情。但是我們也發現母親河在遭受著各種污染的侵襲。因此，當老師要求我們開展一次關于保護環境的社會實踐活動的時候，我立即就想到了黃河，想去親身體驗母親河的真實狀況。因此，我和彭浩楠同學在爸爸的幫助下開展了黃河的污染情況調查。
我們可以看到，黃河兩岸的風景非常優美?？墒桥c這些優美風景形成鮮明對比的是黃河邊的環境。黃河水非常渾濁，河面上飄浮著很多垃圾，岸邊同樣也是垃圾很多。比如廢棄的泡沫板、塑料袋、飲料瓶、枯樹枝等等。在這里我可以聞到一股非常刺鼻的臭味，我覺得附近肯定有排污口。下面就請跟隨我的鏡頭，我們一起去尋找排污口。
循著臭味我們來到了雷壇河與黃河的交匯處。由于今天上午剛下過雨，雷壇河的水量明顯增大，水質變得更加渾濁，上面飄浮著很多的生活垃圾，這些垃圾被洶涌的河水一起沖進了黃河。
大家隨著我的鏡頭往這邊看。在雷壇河的旁邊有一條污水形成的“河流”。它的'顏色是黑色的，有非常濃重的撲面而來的惡臭，使我的鼻子非常難受，幾乎不能呼吸。路過這里的行人都掩住口鼻匆匆離開。我們看到這條“河流”也直接匯入了我們的母親河——黃河。這肯定會對蘭州和下游人民的身體健康產生很大影響。
通過實地調查，我們發現黃河的污染是很嚴重的，我們要趕快行動起來保護母親河。
之后，我們將調查的錄像、照片和報告交給了老師，在學校的宣傳欄的進行了宣傳。作為《蘭州晚報》的校園小記者，我還通過報紙和網站進行了宣傳和呼吁。
時隔三個月，我們再次來到黃河邊。這里依然是風景如畫，游人如織。但是與三個月前不同的是，我們在這里幾乎看不到垃圾了。我們再次來到以前惡臭不堪的排污口，發現這里排出的水量明顯減少，水的顏色也透亮了許多，臭味也明顯減弱了。
這說明，通過我們的呼吁，加大了環境整治力度，取得了非常明顯的效果。希望我們的市民和游客能繼續關注黃河的污染情況，爭做文明市民，還黃河以清澈。
他們因為年齡較大，不但要承擔很多家務，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，缺少精力和耐心管教孩子，加上他們年事已高，身體健康等原因，能夠保證孩子的吃穿就不錯啦，根本沒有能力教育培養孩子們。
結合學校關于留守兒童的教育經歷談談學校面臨的問題：
1、留守兒童的多數是單親家庭子女，父親或母親有一部分是逃避孩子的教育責任，離開家鄉，還有一部分是因生活貧困而遠離家鄉，逃避責任的不愿意和家里溝通，為生活拼搏的'缺少時間和家里溝通。外出打工的家長基本都在外省或國外，一年能回家一次或多年不回家。臨時監護人承擔不了教育責任。
2、沒有形成良好的生活、學習習慣，主要表現在對學校作業的態度和生活起居安排上。占44。1%的孩子對待學校作業的態度是草草應付得過且過，有46。7%的孩子看電視沒有節制。由一些獨立生活的留守兒童更是迷戀上網。在調研中我發現一個令人心憂的現象，一名留守兒童不愿意和臨時監護人一起生活，以離家出走威脅在韓國打工的父親，自己獨立生活，獨立生活后，就流連網吧，事情發生在暑期，開學后該學生出現曠課，老師了解到之后，該生以積習難返。近期又發生了用不上學威脅父親多匯生活費，讓人痛心。
3、留守兒童普遍存在心理問題，，留守兒童之所以產生心理問題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，導致心理失衡。使他們形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。
不好，老師沒有辦法溝通，孩子連吃飯都不能保證，衛生清潔就更不要說啦，老師曾幫助他洗衣服，帶他去洗澡，后來老師發現他躲著老師，了解原因是他不想讓老師這樣幫他，他不想麻煩老師，再后來有學生發現他經常到垃圾箱去撿食物吃，學校和她的父母取得聯系要求他的父母回來，這個孩子班級值日很能干，對老師有禮貌，就在這種情況下他拾到十元錢也能上交老師。
有很多留守兒童行為習慣較差，在家里不聽臨時監護人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規章制度，不服從學校的管理，逃學、吸煙、打仗斗毆、頂撞老師成為了讓人頭疼的“問題兒童”。在學校的教育過程中，這些孩子自認為自己可憐，沒有人疼愛，自暴自棄，怨天尤人，讓人值得深思。學校的控輟工作和校園安全工作的難點以留守兒童為主。
留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長關系到社會的和諧與穩定，是一項現實而艱巨的社會系統工程，必須要高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍。關注留守兒童的生活現狀，關愛留守兒童的身心健康，才能真正實現我們的社會和諧發展。
1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協調能力。為畢業生求職增加亮色，積累社會時間經驗。文秘教育專業十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。
2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼，百戰不殆”對本次就業市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業市場上的需求狀況，以及市場企業針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據市場所反饋的信息進行自我糾正與自我完善。
3.提高山東農業大學文秘教育專業的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以“小記者”的身份和廣大企業工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業進行宣傳文秘教育專業。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質給企業留下深刻的印象。提高文秘教育專業在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業，并且為自己將來的就業做一個良好的鋪墊。
隨著社會消費水平的提高，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一定的變化.這種變化有積極的一面，也有消極的一面。
4.考察報告是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好畢業論文的提前演習。為設計秘書專業人才培養方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫調查報告可以培養自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。
此次畢業生招聘市場于三月八日在山東農業大學南校區體育場舉辦，招聘市場涉及300余家企業(大部分為山東省內，且多中小型企業)招聘主要面對農業，林業，水利工程等的人才就業。人才招聘面相對狹窄。
推進“道德講堂”建設。深化社會主義核心價值體系教育，深入開展道德領域突出問題專項教育和治理活動，著力解決誠信缺失和公德失范兩大突出問題，切實抓好機關、企業、行業、學校、各村等五類“道德講堂”建設，結合文明創建活動，采取邀請專家學者或先進典型人物講，利用身邊的凡人善舉、鼓勵和引導群眾自己講等形式，在全社會營造崇德尚善、見賢思齊的良好社會風尚。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。
我組首先制定調查方案，設計調查問題，預定調查時間，然后于三月八日集體對招聘企業的工作人員盡心調研。調查情況如下：
據統計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區的350余家用人單位到會招聘畢業生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。
在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發區曹州農用化學有限公司，招聘文秘5人;山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人;銀河紡織集團服飾有限公司招經理助理市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會務后勤和業務經理等等。從上述企業及招聘職務中，我們可以看出招聘文秘人才的企業是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。
此次調查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數量、比重和所屬行業;文秘的類型、數量、及其待遇;單位對文秘人才的學歷、性別、專業能力職業資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調研。在此次調查中我們看到在來我校招生的380多家企業有20多家企業招收文秘教育專業的畢業生，但苦于我校目前尚未有該專業的畢業生，所以許多企業都不是很理想，或者有的就選著比較優秀的其他專業的畢業生。
以湖南省長沙市岳麓區所有牙膏用戶為抽樣母體，進行抽樣調查。隨機發放問卷，并及時的回收問卷，與此同時對合格的問卷進行登記、計算、得出可供分析使用的初步計算結果，進而對調查結果做出準確描述及初步分析，為下一步的'分析提供依據。將本次調查實施情況，調查結果及分析結果整理，形成《牙膏消費市場調查報告》，以此作為本次調查的最終結果。
一些干部在鄉鎮工作時間較長后，往往認為自己勞苦功高，年齡偏大后，總想有朝一日換個崗位，到縣級部門去輕閑一下;一些年青干部認為自己具有年齡優勢，文化程度較高，在鄉鎮工作有點“曲才”的感覺。因此，總會導致部分鄉鎮干部不能正確估價自己，不能處理好工作關系，抱有做一天和尚撞一天鐘，昏昏沉沉混日子的態度，對待工作不熱心、不盡心、不細心、不用心、不安心。鄉鎮干部在深入基層開展調查研究較少，工作方法簡單，對干部群眾反映的問題避重就輕，思考不夠，采取的對策措施少，不能及時處置;有的干部雖然身在基層，卻心在機關，到村社開展工作總是走馬觀花，根本不深入農戶，不向農民了解實情，指導工作點子不多，匯報工作長篇大論，推進工作力度不大。
調查中還發現，文秘一發生了一種潛在的變化?，F在的文秘已不同于以往的文秘，現在企業要的是“專業”的文秘。例如一個與農業有關的企業，它會招聘懂農業的人，例如農學或種子專業的人才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個“專業”。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。
從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網上的最新動態信息，了解文秘教育的最新發展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：
文秘按其類別可分為行政事業單位文明、企業文秘、董事會文秘;按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。
多聯系。為避免出現離退休黨員既退崗也退黨現象，讓離退休黨員在生活、思想等方面均有所依，每個支部應明確專人負責離退休黨員的聯系服務和協調工作，通過定期走訪、召開座談會等方式，及時了解他們的思想動態和生活情況，加大走訪力度，重點進行幫扶教育，照顧慰問。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在學習過程中，激發創造精神，發展美術實際能力，形成基本的美術素養，陶冶高善的審美情操，完善人格。
初級文秘可為公司前臺接待，電話接線員，部門事務經理等。職能比較單一，技術含量低，薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業中，學歷一般要求高中或大專以上學歷。這些人年齡一般不會超過25歲。
為了制定“多樣化的自主學習自主發展課堂教學模式研究”的實驗方案，并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路，特隨機進行了一次“小學課堂教學現狀”的問卷調查。
了解學生在自主學習過程中的表現，了解教師對學生的表現持什么態度、自己怎樣做的等，從中分析當前農村小學教師是怎樣關注學生自主學習的，又是如何組織學生去自主學習、探究學習、合作學習的，以便為方案中的“研究基本設想”提供一些實踐性資料。同時，也通過一些數據，引發研究者的思考。
1、這次調查圍繞小學課堂教學中，教師在學生自主學習時，應該做哪些具體事情，持什么態度、自己又怎樣做等，從不同角度，共計命題十二組，每組有3個、4個或5個不等的選項，但都要求被調查者從每組的題目中只選擇一項來表達自己的意見，其中調查對待學生自主學習態度的有六組，調查教師活動組織情況的'也有六組。
2、本次調查是在一次“小學數學自主學習、自主發展課堂教學交流會”上進行的，共有100人接受調查（實際94人，隨后找樂亭一小的6名教師進行了答卷），其中農村教師61人，占被調查人數的三分之二，實小教師39人。
3、調查的結果。
1、第一組題的“必須經常預習”和“有時可以預習”的人數分別為55和41。
2、第“二、五、六”三組題，從表面上看似不同，實質表達的是一個意思，即進行教學活動時，事先（備課）設計好的教學思路可以隨時調整，贊成這種做法的三組題的人數分別占總人數的95%、74%和64%。
3、第“三、四”兩組題，雖然是課上學生的一個“說”和一個“問”，但所反映的同時課上學生的自主性、主動性和創造性三個方面，贊成學生這樣的，三組題人數為74人，四題人數為32人，分別占總人數的74%和32%，兩個數據有些矛盾。
4、第“七、八、九”三組題，看似調查的兩件事情，實際是調查學生在自主學習，合作學習時，教師應該怎樣去做。七組題人數多的選項為“教師帶著”，八組題人數多的選項為“觀察、傾聽并參與”，九組題人數多的選項為“經常由學生自主參與交流，教師提出活動結束”，七組題的這項為93人，八組題的這項為95人，九組題的這項為78人，究竟教師應該如何去做，七、八兩組題的結果是否有些矛盾?！鞍?、九”兩組題的結果還比較令人滿意。
5、第“十一、十二”兩組題，也是一個意思的兩組題，課上如果“重過程又重結論”，必須“講清要求并示范”，否則，不能保證結論的正確率，而十一組題選“講清要求并示范”這個項的人數僅有26人，還有2人為“不講不示范”，兩組題的結果還是有些矛盾。
1、從數據上反映的情況看，好多數據說明被調查的教師，自己心理想的和自己作的有矛盾之處，說明教師組織的教學活動多是從自身出發，關注的多是結論（知識技能），對學生的情感、態度關注還不夠。為此要加強理論學習，轉變觀念，放下“包袱”，讓學生去主動學習，自主學習。
2、探討創設問題情境的條件和原則，研究如何有的放失的組織學生進入情境，以便進行有效的學習活動。
3、一種教學模式是否適合所有教學內容，還是一個教學內容要用幾個教學模式，不管是怎樣，需要研究不同的教學內容用不同的教學模式去組織學生去學習，研究如何促進他們的自主、主動、全面、和諧和持續發展。
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目的本文旨在了解目前青少年學生的心理健康現狀及教師的干預現狀。方法通過rutter兒童行為量表及scl-90對小學生及中學生進行心理健康調查，另通過自編的教師干預問卷了解教師對學生心理健康的干預現狀。結果接受調查的826名小學生中，存在行為問題的兒童總數達73(8.8%)人;接受調查的初中生324人，心理不健康的人數為58(18%)人;接受調查的高中生的人數為284人，心理不健康的人數達到63(22.2%);教師干預調查中，接受調查的教師為387人，就“父母離異，學生情緒波動較大”這一問題，教師選擇“從來沒有關心過此類事情”的占87.9%，教師認為學校開展心理健康教育“沒有必要”的占79.1%。結論學生的心理健康需要加大關注的力度，教師對學生的心理健康的干預的意識以及具體的行動落實均不令人滿意。
近年來青少年的心理健康問題已引起了眾多專家學者的高度重視，國內已有大量研究成果問世?？v觀此領域內近年來的研究成果大致有如下特點：一是，研究某一特定群體的多;二是，大樣本、多層面的研究偏少;三是，心理健康干預的定量研究不多。本文旨在通過對揚州地區中、小學生多個年齡階段群體大樣本的實證研究，確切地把握當前不同群體青少年的心理健康現狀，及教師對青少年心理干預的狀況，最終達到調整和提高青少年的心理健康水平的目的。
2.1研究對象。
本研究采用隨機抽樣的方法，以揚州市在校中、小學生為被試，采取隨機和整群抽樣相結合的方法。選取的小學、初中、高中各3所，分別為重點、普通和農村學校?？傮w發放問卷1800份，回收1780份，回收率為98.89%，有效問卷1780份。教師問卷發放500份，回收387，回收率為：77.4%，有效問卷387份。
2.2研究工具。
2.2.1rutter兒童行為量表。
該問卷分為行為問題(a問題)和神經癥問題(n問題)。問卷評分為三級：“0”分：指從未有這種情況;“1”分：指有時有，或每周不到一次，或癥狀輕微;“2”分：癥狀嚴重或經常出現，或至少每周一次。rutter兒童行為量表，教師問卷總分的最高分為52分。根據原量表及我國試測情況，教師問卷以9分為臨界值。凡等于或大于的被評為有行為問題。其中，如果“a行為”總分大于“n行為”總分，則歸為“a行為”;反之，為“n行為”;評分相等者則為“m行為”[1]。
2.2.2癥狀自評量表。
scl-90量表具有較高的信度和效度，在國內外的教育研究中被廣泛使用。該量表共有90個項目，由被試從1“無癥狀”到5“嚴重”在五點等級上進行評定。
2.2.3教師問卷。
教師問卷總共15個項目，目的在于考察教師對心理危機干預的態度及對學生的心理危機的干預程度。每題4個選項，按照1-4等級反映教師干預的態度和行為，選1的干預最差，選4的干預最到位。
2.2.4施測和資料處理。
以學校為單位，采用統一指導語施測。采用sps進行數據的錄入、審核、管理，并運用描述性統計、單樣本t檢驗等統計方法。
3.1心理健康問題檢出率。
3.2教師對青少年心理健康的干預狀況。
調查中，就“父母離異，學生情緒波動較大”這一問題，教師的做法中選擇“從來沒有關心過此類事情”的占87.9%，選擇“經常主動與該學生溝通交流并了解其心理需求”的占1.6%。
當問及“學生有心理問題或遇到他們不能面對的壓力時,作為教師會鼓勵他去進行心理咨詢嗎”29.4%教師回答不會，4.7%教師會鼓勵學生去，僅僅有0.8%的教師回答“愿意陪同其接受咨詢”，另有64.9%回答“不一定”。
教師認為學校開展心理健康教育“沒有必要”的占79.1%，認為“可有可無”的占18.2%，認為“比較有必要”的占2.1%，認為“非常有必要”的占0.0%。
教師認為學校建立專門的心理咨詢室“沒有必要”的占78%，認為“可有可無”的占18.6%，認為“非常有必要”的占2.8%，認為非常有必要的占0.5%。
77.5%教師認為學校配備心理健康教師沒有必要;21.0%的教師認為可有可無;有1.0%的人認為比較有必要;僅有0.5%非常有必要。
“學生的親人不幸去世，學生的情緒非常低落，暫時無法專心學習”教師選擇的做法中：78.4%從未在意這類事情，13%不去主動干預，相信學生自己能適應和調整過來，7.5%認為如果學生有需要，自己會幫忙，1.0%表示會主動找學生談話，幫助其盡快走出失去親人的陰影。
學生上課從不主動發言，平時很少與他人交流，77%的教師回答：不太關心這些事情，工作的重心放在教學上，19.9%的教師認為這個和各人的性格有關，教師不能做任何改變，2.1%的教師認為自己會與班主任交流，讓班主任與學生交流，1.0%的教師選擇主動與其他任課教師聯系，多方幫助他，鍛煉其講話的能力，使之漸漸學會與他人交往。
當教師聽到學生說：“考砸了，我都不想活了?！敝惖脑捳Z，71.4%的教師認為，這種學生思想太消沉，經不住考驗，沒有必要在他身上浪費時間。26.4%的認為這屬正?，F象，考不好都會出現的情緒，只是隨口說說的。2.1%的會鼓勵學生下次努力，爭取考好。0.3%的教師愿意傾聽對方的傾訴，接納而不做任何評判，鼓勵他尋求更多人的幫助和支持，對危險性很高的，立即采取措施，陪其去心理衛生機構尋求專業幫助。
4.1中小學學生的心理健康現狀。
經過調查8.8%的小學生存在心理健康問題，而初中生中18%的學生存在心理問題，22.2%的高中生存在心理健康問題。由此可見，當前揚州市中小學學生心理健康總體狀況不容樂觀?？v觀以往的研究，學者們認為雖然近年來國家在減負方面盡了很大的努力,但由于各種原因,學生的負擔和壓力仍然很大。分數大排隊、倒計時、限制一切與考試無關的活動,仍是一些學校提高升學率的法寶。結果來自社會、學校、老師和家長的全部壓力最后都壓到學生身上。在這樣的重壓下，一些學生不可避免地出現了種種心理問題與障礙:如過度緊張、焦慮以及因過度焦慮引起的頭痛、失眠、食欲不振等生理上的不適反應，對考試的極度厭煩和對考試結果的過分擔憂，因過度緊張而導致的暫時性遺忘，因長時間的壓抑而產生的極度煩躁與沖動，也有因對考試缺乏信心而對考試產生強烈的恐懼感并因此表現出的逃避行為。其次，教師錯誤的教育方式與方法。比如部分教師不能用平等的態度對待學生，過分看重分數而忽略其他，與學生交往時居高臨下。還有一些教師存在著心理不夠健康的表現，如過于情緒化，對學生的態度極易受自己情緒的影響，缺乏應有的自制力，這種消極的和不穩定的情緒常常是造成部分學生某些心理問題與心理障礙的原因。
盡管國家出臺了相關政策規定必須加強學校學生心理的心理健康教育，各學校也有所行動，但總體情況不盡如人意。從調查的現狀來看，學校教師缺乏對學生心理健康的充分認識，沒有真正重視學生的心理問題，對心理教育缺乏正確的認識。調查中77.5%的教師認為學校配備心理健康教師沒有必要，79.1%的教師認為“開展心理健康教育是沒有必要的”。究其原因，我想不妨從以下幾方面進行解釋：
一、非心理健康教育工作者對心理健康教育重要性的認識不夠;。
二、教師缺乏對心理健康工作的了解;。
三、目前現有的心理健康教育工作人員的素質存在一定的問題。
為此我們建議:。
(1)加強學校心理健康教育的組織和領導。將學校心理健康教育工作納入學校衛生工作管理,作為一項重點工作來抓。
(2)開展專門的教師心理講座，加強學校教師對學生心理健康的認識，以提高他們對心理健康教育工作人員以及對學生心理輔導工作的支持。
(3)通過培訓，使從事心理健康教育的教師提高對心理健康教育重要性的認識，掌握進行心理健康教育所具備的知識和能力。教育部門加強對學校心理健康工作人員的業務培訓,使其在專業技術上能勝任學校心理健康教育工作,提高學校心理健康教育水平。
人民網北京6月16日電(記者常紅)中國兒童少年基金會聯合北京師范大學家庭教育研究中心，在全國范圍開展中國兒童親子教育現狀大型公益調查，并于近日發布《20xx年度中國親子教育現狀調查》報告。報告認為我們應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長需要補上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。
調查發現，中國親子教育狀況有了進一步改善和發展，具體表現在：家長的民主意識、科學意識有了明顯提高;家庭教育科學觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性，特別是兒童健康人格的培養;家長的學習熱情持續高漲;注重科學陪伴;關注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。
調查也發現了親子教育存在的問題，主要是：許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現象依然存在;體現家族文化傳承影響的“隧道效應”還比較明顯，而家長對此往往沒有清楚的意識等等。
報告認為，應警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。教育過度主要表現在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設定過高的目標;過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發的親子沖突與家庭焦慮已經在相當程度上構成了社會問題，需要廣大家庭深刻反省。
報告認為，在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節假日等場合，家長的陪伴時間均有所增加，而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。
報告指出，68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個現象令人欣喜，但是在實踐中，許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的`“愛”很容易轉變為“恨”，恨鐵不成鋼。
報告指出，家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴重焦慮。家長要重新回到平常心，重新找回教育規律。焦慮的家長、過度的教育，都是從外部向孩子強行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內在的“天然學?！?，孩子的生命力逐漸變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。
調查表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢，但還是不夠的。親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑，不僅僅是獲得知識的過程，更是深入情感世界，培養健康人格的過程。這對孩子是至關重要的。
報告認為，每個家庭都具有一條象征家族文化心理結構代際傳承的“隧道”，會極大地影響到夫妻關系、親子關系和與上一代人的關系，影響到個人和家庭的價值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。
據了解，該調查是通過在全國范圍選取120所小學、幼兒園及校外教育培訓學校進行問卷訪問，并依托新媒體同時開展網上調查，發放問卷近10萬份，歷時2個多月，累計回收問卷4萬余份(其中，網絡調查36957份，地面調查有5366份)，并邀請多名家庭教育專家進行數據匯總與分析，完成《20xx年度中國親子教育現狀調查》報告。分問卷采用網絡調查形式，共收到來自32個省、市、自治區的有效問卷572份。
高等工程教育是我國高等教育的重要組成部分，其教育質量直接影響到我國工科人才的培養質量和我國的工業化建設進程。青年教師作為高校教學的主力軍，是影響高校教學質量和人才培養質量的關健因素。調查發現：目前，工科青年教師雖然具有高學歷、現代化教育技術掌握較好等優勢，但普遍存有實踐能力差、教育理論知識缺乏、雙語教學能力薄弱、教學研究較少等不足，為滿足培養新世紀工程師的需求，急需在這幾方面對其進行相關培訓。
高等工程教育青年教師教學能力。
原江南大學黨委書記張大良教授主持的《青年教師教學能力現狀分析與培養提高措施研究》課題，由江南大學、江蘇大學、南通大學三校合作，對全國30所高校進行青年教師教學能力現狀調研，筆者有幸參與了此課題。筆者所在課題組對南京理工大學、南京郵電大學、河北經貿大學、集美大學、陜西理工學院、蘭州理工大學、南京工業大學、中北大學、江蘇大學等10所高校的青年教師（35周歲及以下）共發放問卷1200份，從中篩選出從事工程教育的教師的有效答卷464份，對其進行了統計分析，以此來了解當前工科青年教師教學能力的實際情況。
本次問卷共包括：基本情況、教學志向、教學設讓教學實施、教學監控、教學研究、自我發展及最后的意見和建議等八個部分，以期從多個角度、不同側面來了解、分析工科青年教師的教學能力。
1、基本情況。
調查顯示：當前工科青年教師的基本情況呈現出“一高一低一短”的局面?！耙桓摺笔侵笇W歷高。在464名教師中，具有博士和碩士學位的人數總和占到被試總數的91.6%?！耙坏汀笔侵笇I技術職務低。81%的青年教師只有講師或助教職稱，教授比例僅占0.9%?！耙欢獭笔侵附听g短。有65.9%的青年教師教齡短于6年，僅有12.9%的青年教師具有10年以上的教齡。
2、教學志向。
調查顯示：青年教師對自身教學能力的關注度遠遠低于對學術水平、綜合發展和工資待遇等的關注。最關注教學水平的人數只占15.3%，其余三者的比例分別為28.9%，35.6%。20.3%。在擔任助教時間上，年限普遍較短。有29.1%的教師只用了1年時間，“直接上講臺”的教師數占30.8%，而擔任助教三年以上的僅占總數的14.9%。在是否愿意多上課的問題上，僅有6。5%的教師表示愿意，22.2%的教師表示不愿意。在是否經常開展研討交流活動問題上，有36.9%的青年教師選擇了“經?！?，而不經常參與教學研討的青年教師所占比例達到了63.1%，大部分青年教師對教學研討還不是很重視。
3、教學設計。
工科教師都是非師范生，普遍缺乏教育學方面的理論知識。調查中我們發現，有93.1%的青年教師在上崗培訓時聽過教育理論課程，有5%的青年教師自學過相關內容，其余則是從未學過。在老教師“傳、幫、帶”方面，有55.0%的青年教師表示曾經或現在有老教師帶教指導，而且效果很大；有18.1%的青年教師有老教師指導，但效果一般；而有11。9%的青年教師表示老教師幾乎或根本不指導，全靠自己鉆研；同時還有13.8%的青年教師，學校還沒有為其安排指導教師。在備課時所花的平均時間問題上，有53。2%的青年教師在3小時以上，教師自身準備較充執在提升教學能力時最主要的困難，有47.6%的青年教師認為是實踐能力不夠，而選擇教學氛圍不夠和理論研究不夠的比例分別為23.5%和15.1%。
4、教學實施。
關于工科青年教師的教學實施能力，數據顯示：85.5%的教師基本能夠脫稿講課；97.6%的教師對現代教育技術的應用掌握較好；97.2%的教師能夠根據具體情況而調整教學方案；77.2%的教師能較好地與學生互動。而在雙語教學方面，僅有12.3%的教師能夠完全做到，外語能力尚需改進。
5、教學監控。
教學監控對教師教學環節各方面的改進有著一定的促進作用。調查顯示：各高校在‘青年教師過教學關”環節上做得比較妹教師能根據老教師及學生的意見及時作出改進，在作業批改或與學生交流后，能夠將問題及時融人教學中。對于學生評價教師的作用，15.5%的教師認為幫助很大，40.1%的教師認為比較大，說明這一制度已為半數以上教師認可。
6、教學研究。
調查顯示：目前，工科青年教師基本能夠開展教學法研討等教學活動，而且多數教師認為參加教學研究對提高教學能力有一定作用。但在相關論文寫作和參加教研、教改項目方面，情況不容樂觀。
7、自我發展。
調查表明：有65。7%的青年教師已參加過所在學科的專業建設、課程建設、實驗室建設等工作。但還未進人校級及以上優秀教學團隊或科技團隊的青年教師人數比較多，占56。9%這對他們的自身發展十分不利。同時，在教學與科研關系上，有65.3%的青年教師認為教學與科研應該相互促進和提高。這說明，青年教師對教學與科研的正確關系有著清醒的認識。
8、意見或建議。
許多青年教師對如何提高其教學能力提出了大量的意見和建議，總結歸納為以下幾個方面：
（1）教學培訓：對青年教師加強教學理論培訓，為新教師配備指導教師，進一步做好老教師的“傳、幫、帶”工作；多組織教學研討活動，開展教學經驗交流；組織教學名師或優秀教師示范講課，開展專題講座培訓課程。
（2）進修鍛煉：增加外出進修等鍛煉機會；到兄弟院校觀摩、聽課，吸取經驗；學校為青年教師多創造與企業合作的機會，增長青年教師的工程實踐經驗，使專業課的講授更形象、生動。
（3）培養制度：制定相關教學環節技術規范，落實培養培訓措施、合理考核、從嚴把關；要制定有序合理的培養方案，寬松培養，嚴格管理；減少教學工作量，降低科研壓力，合理分配教學與科研的比重；切實落實助教制度，上講臺前嚴格把關；制定切實可行的評價制度，允許教師在內容、方式上靈活開展教學。
（4）關心生活：學校要切實解決青年教師在生活上的困難，包括：住房、配偶工作、子女就學等方面，只有解決了他們的后顧之憂，才能讓青年教師真正放下包袱，全身心地投人教學工作。
根據以上數據統計，我們可以大致總結出當前工科青年教師在教學能力方面的優勢和劣勢。
1、優勢。
（2）老教師指導工作比較到位。老教師一般都是長期從事教學一線工作多年并有豐富經驗的教師，他們的現場指導、幫助能夠給青年教師直接的感性認識和輔導。尤其是作為實踐性較強的工程教育其要求就顯得尤為嚴格。
（3）工作認真，自身努力。從青年教師花在備課上的平均時間來看，盡管青年教師在教學上存在不少缺點，但其自身還是比較努力的，從工作態度到具體的準備工作，都表現出一定的積極性和努力性。
（4）脫稿講課能力、現代教學技術應用能力、與學生互動能力較甄這與青年教師年輕，容易與學生溝通。思維活躍、易于接受新事物、掌握新技術等多方面優勢有關。而這些也是新世紀的高等教育對高校教師所提出的新要求。
（5）教學研討活動開展較妖定期或不定期的教學研討活動，有助于青年教師進行經驗的交流、互相學習、取長補短，不斷提高自己。
2、劣勢。
（1）教齡短，職稱低；參與教研、教改項目機會久在目前熬資歷、論資排輩的職稱評定的環境下，青年教師由于教齡短，職稱一般都較低。
（2）忽視、輕視教學。目前，高校在職稱評定、工資待遇等方面都與科研掛鉤，這使得廣大教師都無心教學，而對科研方面又處于一定劣勢的青年教師而言，更使他們忽視了教學。
（3）擔任助教時間短，缺乏基本教學經驗的積累。我國的助教制度，一般要求高校新教師在進入高校后要擔任一年的助教。但是，調查顯示，有三分之一的青年教師在進入高校后直接就上講臺講課，這對實踐教學能力有著較高要求的工程教育來說，無疑是存在很多欠缺與不足的。
（4）缺乏教育學方面的理論知識。這是非師范類專業教師普遍存在的問題。但是，工程教育作為教育的一個類型，其教育活動也要符合一般教育學科的規律。而由于高校師資的缺乏、管理人員的忽視等原因，使得很多青年教師都不能接受系統的教育學理論知識培訓而直接就從事教學。
（5）雙語教學能力較差。盡管當前的青年教師外語能力普遍要比中、老年教師好很多，但由于環境的不同、應試教育的缺陷，使得他們的英語實際運用能力還遠遠不能勝任雙語教學的任務。但是，隨著對外交流的日益加大、教育國際化趨勢的加深，對教師的雙語教學能力要求必定會與日俱增。
（6）實踐教學能力差。實踐教學是工程教育的基本環節，是其不同于其他學科教學的特色所在，也是影響工程教育質量的重要因素。而青年教師基本都是從學校到學校，缺乏實踐經驗，這是影響工程教育質量的一個很大的瓶頸。
鑒于以上分析，我們對提高工科青年教師教學能力的措施提出以下幾點建議：
1、建立工科教師教育的規范化模式。
目前，進人高校工程學科教學的教師，沒有任何教師教育的背景。盡管工科院校在青年教師進人教學前或教學過程中，會對其進行教育理論的培訓。但基本都是上講臺前的集中培訓，時間有限，難以系統講解，而且將理論與實踐相分離，不利于青年教師對教學理論很好地掌握。因此，應該把目前的助教制度、帶教制度、掛職鍛煉等制度融合到一個體系中去，建立合理有序、前后銜接、講中有練、練中有講、講練結合的工科教師教育的規范化模式，真正把對工科青年教師的培訓做到實處，而不是趕任務、走過場。
2、研究、總結、掌握工程教育的規律。
高等工程院校的管理人員、研究者應該努力探尋、挖掘工程人才能力培養、形成的特殊過程，掌握工程教育的特殊方法、原則、規律，最后形成工程教育的特殊理論。以此作為青年教師從事工程教育的指南，把工程教育的規律運用到工科青年教師的培養培訓中去，運用到工程人才的教育培養中去。在具體教學中始終以此為宗旨，少走彎路，以盡快適應教學工作。
3、建構工科青年教師教學能力的特珠構成要素。
在對教師教學能力構成要素的認識上，目前，大家基本都從教育學、心理學、社會學等三大學科的視角來研究，并提出較全面的理論觀點。但是，如果對工科青年教師教學能力的構成也是如此認識，就難免陷人“只見森林，不見樹木”的誤區。在具體研究時，應重視“青年”這個特殊群體在教育學、心理學和社會學的獨特之處，要加入“工科”的特殊要求，最后得出工科青年教師的教學能力的構成要素，再去對他們有針對性地培養。在這一點上，我們要走從普遍到特殊的認識路線。
4、制定獨立、科學合理的評價指標。
目前，高校在教學評估中還未有對青年教師的單獨評價，工科院校也同樣如此。而要對工科青年教師教學能力進行有效評價，就要根據其特殊構成要素、學科、專業等多種變量，制定各自獨立的、科學合理的評價指標體系，對其進行公平有效的評價。發現他們的不足，督促青年教師自發地努力改進，不斷提高自己的教學能力。
除了以上微觀上的措施外，要從根本上提高青年教師的教學能力，還要從宏觀上進行整體把握。要扭轉重科研輕教學的風氣，合理分配、協調科研與教學的比例，對青年教師給予適當的制度傾斜、優惠政策等，以此來鼓勵青年教師逐步提高自己的教學能力。
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