<menuitem id="an1j4"></menuitem> 進行調查報告可以幫助我們更好地了解社會現象變化和趨勢，為決策提供依據。調查報告通過對多個群體的調查和對比分析，得出了普遍適用的結論和建議。
按照市教育局通知精神，我校對體育衛生和藝術教育工作進行了深入、細致的自查。隨著素質教育改革的推進，素質教育理念的全面提升，學校體育衛生和藝術教育逐漸占據其應有的地位。身體是載智之舟，不重視體育、衛生教育，學生沒有強健的體魄，積極的心態，良好的心理，則智育無所盛載。藝術教育是激發人的創造潛能，陶冶情操，促進智力完善和人格的完美的美育教育，沒有美育的教育則更是不完善的教育?；谛抡n程理念下對體育衛生和藝術教育工作的這些認識，近幾年來，我校力所能及、不遺余力地加強和改善體育衛生和藝術教育工作，使我校體育衛生和藝術教育工作在教育管理和教育水平上有了較大提高?，F將自查結果匯報如下：
加強學校藝體育衛生和藝術教育工作，培養學生的綜合素質，有利于在學生個體中的理性文化素質與感性文化素質的有機結合，這樣我們才能把培養善于鉆研的科學家與培養獨具情趣的藝術家和活動家的教育有機融合，才能真正培養出具有綜合素質的各種各類的人才，才能真正地、全面地培養出德智體全面發展的勞動者。為滲透實施這一素質教育理念，我們先是加強學習，提高認識。
暑期，利用吉林市“走進新課程”課改培訓的有利機會，組織體育衛生和藝術教師與其他學科一道走進吉林市“走進新課程”課改培訓課堂。7月李季校長親自主持召開了體育衛生和藝術教育工作動員會，重點強調了新時期學校體育衛生和藝術工作的重要意義。1、藝體文化素質以它的`穿透性促進行為道德素質形成的速度與質量。2、藝體文化素質以形象感染性，促進知識的識記與保持。3、藝體文化素質以靈活性與多變性，促使學生創新意識能力的形成。4、藝體文化素質的積淀性與意涵性，有利于弘揚民族文化與民族精神。同時，對學校今后的體育衛生和藝術教育工作提出了具體要求。教研組拿出具體可行的實施計劃，全體教師進一步加強學習，轉變觀念。領導、教師、學生及家長形成共識，全校上下形成了一個重藝體教育的良好局面。
學?；趯W校底子薄，經費緊張，師資條件有限的實際狀況，學校提出了“立足實際，創造條件，務求實效”的工作方針，以保證開足、開齊體育和藝術類課程。
1、針對專業教師底子薄的實際情況，積極鼓勵教師參加函授學習和各級各類繼續教育學習?，F有體育專職教師1名、兼職教師1名，均達到體育本科學歷，藝術專職教師2名，均達到大專學歷，并且取得了藝術教師培訓合格證。
2、在經費緊張的實際狀況，學校千方百計地壓縮其他開支，購進必備體育衛生器材，修善場地?，F學校建設200米運動場1個，藍球場地2個，排球場地1個，新購跳繩40付，毽子30個，籃足排球各4個。使我校體育器材配備達到標準配備水平30％的歷史最好水平。
3、動員學生、教師積極開展教具和體育器材制作活動。學校原有體育器材難于滿足正常教學需要，在力所能及購買的基礎上，動員學生借用和自制教具器材，現用于教學的就有自制器材四十余件，和學生臨時借用器材達每學期300余件次。
4、由于學校教室和才力有限，難于建設固定衛生室和藝術教室，學校設立了流動醫務箱以保證學生健康需要，并定期開展健康知識講座，定期出健康板報專欄，定期開展預防艾滋病、肝炎等傳染性疾病的宣傳活動。
5、制定《學生體質健康標準》實施方案，因地制宜地開展學生身體訓練與培養，使年度學生體體質健康測試合格率達到96.01％優秀率達到35.51％。
三、規范管理，創新實踐，建立體育衛生和藝術教育管理機制。
1、學校組織成立了體育衛生和藝術教育工作領導小組。由主抓教學的副校長擔任組長，教務處副主任具體負責藝體衛生工作，做到專項管理，專人負責，規范藝體工作。
2、將體育、藝術、衛生教師統一納入教師考評管理，統一評比業績，統一實施評定考核。
3、建立了學校衛生防疫與食品衛生安全工作制度，按照《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》客觀實際的對食堂進行管理，確保無衛生安全事故發生。
4、設立學校安全管理預案和安全責任追究制度，將食物中毒與突發公共衛生事件的應急處理機制和責任追究制度納入其中。
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20xx年以來，受國際金融危機和市場周期性規律影響，我市農民增收形勢嚴峻。日前，市委農工部就今年農民增收問題組織人員深入xx等地進行調研。
一、不利因素。
1、農民工大量返鄉，務工收入減少。工資性收入一直是我市農民人均純收入尤其是現金收入的`重要組成部分，約占純收入的40%。從20xx年9月份開始，沿海地區一些外向型企業減產、停產甚至倒閉，導致我市大量農民工提前返鄉。據不完全統計，全市在外務工農民75.8萬人，同比減少4.2萬人，返鄉農民工減收10.2%。預計隨著金融危機影響的進一步加深，農民工返鄉將持續增加，這將極大地影響今年我市農民增收。
2、農產品價格全面下滑，農民存在“惜售”心理。進入20xx年下半年以來，我市農產品價格幾乎呈“普跌”態勢。我市主要農產品平均收購價為：晚稻86元/百斤，比上年同期下跌7%；籽棉2.6元/公斤，下跌54%；黃豆3.4元/公斤，下跌48%；花生3元/公斤，下跌53%；椪柑0.8元/公斤，下跌43%；生豬13元/公斤，下跌28%。農產品價格下跌，造成部分農民對農產品“惜售”。
3、農資價格持續上漲，基本沖抵種糧補貼。20xx年化肥、農藥等農業生產資料價格持續上漲，農業生產成本大幅度增加，雖然補貼力度有所增加，但難以沖抵農資上漲所產生的價差。如奉新縣20xx年早稻肥料成本由20xx年的每畝95元上漲到20xx年的170元，增加75元；農藥成本由每畝50－70元上漲到70－80元，增加10－20元。該縣農民僅農藥、肥料兩項成本就增加近100元，加上人工成本、運輸費用的上漲，與每畝100多元的補貼基本相抵。
二、有利因素。
1、農業補貼力度進一步加大。今年中央將進一步加大糧食直補、良種補貼、農機購置補貼、農資綜合補貼力度，預計補貼資金將增長10%以上。同時，還將增加產糧大縣、油料大縣的獎補資金，擴大農機具補貼范圍和種類，提高補貼標準，并逐步完善補貼辦法。
2、糧食最低保護價大幅度提高。今年中央決定糧食最低收購價在去年的基礎上平均每斤提高0.11元。此項政策有望帶動農副產品價格上揚。
3、農村基礎設施建設不斷加強。今年各級政府將進一步加強農田水利、農村能源、交通、人畜飲水、動植物防疫、農產品質量安全等農業基礎設施建設，這將為我市農業發展和農民增收帶來新的機遇。
三、幾點建議。
1、不折不扣地落實好農業各項補貼政策，確保補貼及時足額發放到戶。
2、加大水稻“單改雙”力度，增加播面，推廣高產優質品種，提高單產。
3、規范農資市場，穩定農資價格，建立農資信息網絡，推進農資連鎖配送。
4、加大“金藍領”工程、“陽光工程”和“雨露”計劃培訓力度，提高農民工轉崗再就業技能。
5、引導企業采取多種措施穩定就業崗位，城鄉基礎設施建設和新增公益性就業崗位可側重考慮使用農民工和下崗再就業職工。
6、支持農民工返鄉創業，從貸款發放、稅費減免、工商登記、信息咨詢等方面給予支持。
從上個世紀80年代開始，我市在公房租金收入中提取一定比例實施危改工作。來，在市委、市政府的正確領導下，經過各有關部門的共同努力，我市危改工作取得了一定的成績。據統計，1990年我市完成危改投資2100萬元，而則達到2.3億元，相當于1990年10倍多；1990年我市完成拆遷面積僅約數千平方米，而20完成拆遷面積近10萬平方米，相當于1990年數十倍。，市政府明確提出了力爭用2年半至3年時間完成登記在冊的23萬平方米危險房屋的排危搶險工作的目標，并制訂了相應的改造工作步驟、優惠政策和具體措施。目前，32片危改責任地塊的23萬平方米危房（涉及改造總面積70萬平方米）的改造任務已基本完成，其中，成片拆除危房12萬平方米（總拆遷面積35萬平方米），維修加固危房11萬平方米。僅市一級就累計投入資金約4.6億元，全面完成了交電新村、西華路等10片地塊18萬平方米的成片拆遷工作，共拆除危房7萬平方米，約6200戶近2萬人從原來低矮、潮濕、擁擠、危險程度較高的危舊房中搬出，被安置到環境優美、配套完善的棠雅苑、棠德花園、陽光花園等多處安置小區，戶均面積從改造前的24平方米增加到33平方米，人均居住面積從改造前的9.8平方米增加到13.3平方米；同時完成了沙河墟地街等4個項目的維修加固工作，維修加固危房、嚴重損壞房面積共54268平方米。
據不完全統計，我市目前實有房屋面積13578萬平方米，其中各級房管部門的經管房屋萬平方米，占房屋總量的14.8%。另據市房管部門經管房屋的安全普查結果，我市在基本完成23萬平方米危房的改造任務后，仍然存在危房26.4萬平方米，嚴重損壞房80萬平方米，一般損壞房402萬平方米，分別占總數的1.42%、4.3%和21.6%。此外，85.2％未列入房管部門經管的房屋中，包括絕大部分的私房、企業用房、宗教用房、學校用房等，同樣存在相當數量的危舊房屋。我市危舊房屋的形勢仍然相當嚴峻，改造任務依然相當繁重。
造成我市存在如此數量眾多的危舊房屋，以及其增長勢頭仍在蔓延的主要原因：一是使用年限長。我市的危舊房屋普遍建于三、四十年代，有相當部分甚至建于清末民初時期，到現在已經大大超過了其使用年限。二是建造標準低。由于當時客觀條件和技術水平的局限，我市的危舊房屋建造普遍采用磚墻、磚木、預制板式結構，使用年限短，抗震、抗風能力差。三是自然條件的影響。我市氣候潮濕多雨，常有臺風襲擊，而我市老城區大多地質條件較差，地表下存在較厚的淤泥沖積層，地勢低洼，排水設施落后，房屋水浸情況相當普遍，對危舊房屋的損壞相當嚴重。四是違章亂搭亂建。多年來，危舊房屋房屋的業主、住戶為了解決居住問題，違章亂搭亂建的現象非常普遍，進一步加快了危舊房屋的損毀速度。五是政策導向的消極作用。一方面，由于我國長期實行低租金制的房屋租賃政策，無論是經管房或私房，其租金收入都不足以對危舊房屋進行有效的修繕和改造；另一方面，我市實行房屋拆遷“拆一還一”的補償政策，對廣大危舊房屋業主，尤其是私房業主起到一定的消極作用，他們寧愿等待拆遷，得到一套新房的補償，也不愿意掏錢進行修繕、改造，造成了危改工作嚴重滯后。六是開發建設的負面影響。一方面，我市舊城區有相當部分地塊被劃了紅線，但至今還是征而不拆，房屋業主與征用單位互相推諉，致使其中的危舊房屋得不到最起碼的養護；另一方面，老城區基建、市政工程的基礎施工，致使周邊的危舊房屋壓沉壓裂，加速了危損速度。這種情況在荔灣區尤為普遍，如陳家祠廣場旁邊的.龍塘西地塊，多為建于60年代磚木、混合結構房屋，近年來由于附近康王地下商業城施工，造成房屋因地陷致危、裂縫滿布，但居民無法搬出，情況相當危急；寶華路的寶華中約地塊，由于周邊五元名都、文昌閣的施工，相當數量百年樓齡的房屋岌岌可危，僅靠密集的樁頂承重，住戶（相當部分是孤寡老人）每日在木樁間起居飲食，生活環境異常惡劣。
雖然我市危改工作取得了一定的成績，特別是經過近3年的大規模改造建設，基本完成了23萬平方米危房的改造任務。但在實踐來看，也面臨著不少問題和困難，主要是：
首先，對危改工作的重要性、迫切性和艱巨性認識不足，缺乏明確的總體思路。由于種種原因，當前對危改工作存在兩種錯誤或片面的認識：一是對我市的危舊房屋總體情況及其產生的原因缺乏了解，認為我市經過這么多年的舊城改造，特別是經過近3年大規模的危房改造建設，危房的現存數量已經不多，不足為患，無須再加大危改工作力度；二是對危改工作的實施情況不甚了解，認為制訂優惠政策，加大對危房工作的扶持力度，會沖擊正常的房地產市場。這些認識上的偏差，導致我市危改工作的總體思路一直得不到明確，未能結合城市總體規劃和舊城改造的需要，研究制定相應的總體規劃、實施計劃和政策措施，指導危改工作的順利推進。
其次，危改工作缺乏強有力的組織領導機構和工作機制，部門工作不協調。我市危改工作由于缺乏強有力的組織領導機構和工作機制，有關部門在思想認識上的偏差和其他原因，相應的配套政策措施難以跟進，協調難度較大，致使危改部門在工作實踐中遇到不少困難和阻力，在一定程度上阻礙了危改工作的發展。
第三，危改政策不配套、不落實。一方面，我市至今沒有一部關于危改的地方性法規，也沒有一套較為完善的危改政策體系，而一些與危改工作密切相關的現行法規、政策，由于沒有充分考慮到危改工作的迫切性和特殊性，導致危改工作實踐中碰到不少操作性的困難。如《廣州市城市房屋拆遷管理條例》中關于拆遷期限、補償安置等方面的規定，明顯不適應危改工作的需要，加大了危改成本和工作難度。另一方面，作為迄今為止我市唯一的市一級危改工作專門文件，市政府19頒發的《廣州市危房改造工作實施方案》，明確規定了危改項目的拆遷政策、優惠政策、資金來源和安置小區用地保障等方面的政策措施，但從實踐看，除了免收國有土地使用權出讓金、免收配套設施建設費兩項優惠政策得到較好落實外，其他各項規定或者因為與其他的現行法規、政策有所抵觸，或者因為缺乏相應的實施細則和具體措施，在不同程度上都存在落實較難或不完全落實到位的情況，給危改工作的順利推進帶來極大壓力和困難。
第四，危改資金缺口較大。按照我市現行的做法，僅僅依靠從全市經管房租金收入中提取20％（每年約4000－5000萬元）作為危改資金，遠遠不能滿足全市危改工作的需要。在近幾年的工作實踐中，由于危情告急，在《廣州市危房改造工作實施方案》規定的銀行低息貸款、住宅小區銷售所得、危改項目拍賣等籌資方式無法實施的情況下，市、區危改部門為了確保完成改造任務，不得不一方面通過住房公積金貸款等途徑，另一方面通過引入開發商參與改造等方式，解決改造資金不足的問題。這些做法，在特定的條件下對危改工作的推進起到了一定的積極促進作用，但在當前我市的政策框架下，也帶來了不少問題和負面效應：住房公積金貸款實施危改，違背國家有關政策；引入開發商參與危改，由于在很多關鍵的具體環節上缺乏相關的政策規范，如準入條件、開發主體、資金監控、享受危改優惠政策、施工管理等等，容易導致工程“爛尾”或開發難以為繼。市、區危改部門近3年內與開發商合作實施的11個危改項目，除了一德路地塊項目能夠順利完成以外，其他的都先后由于各種原因出現工程“爛尾”或開發難以為繼現象，如福今東地塊項目是唯一一個由開發商全資投入的危改項目，至今開發商已投入超過1.5億元，一期工程拆遷安置完成后，由于我市建筑施工管理政策的變化而導致停工，已挖好的面積達10000多平方米、深達10多米的基坑長時間暴露在外，對附近的居民區、幼兒園構成了極大的安全威脅；二期工程也由于拆遷糾紛而無法推進。
二、進一步加強我市危舊房改造工作的幾點建議。
危舊房改造工作牽涉老百姓的切實利益，是一項十分重要的“民心工程”。進一步加快推進危改工作，改善城市環境面貌和人民群眾的生活環境，對于我市率先基本實現現代化、建設現代化中心城市，順利實現“年一大變”目標，起到十分重要的作用。
（一）統一思想，提高認識。
進一步加強我市危舊房改造工作，是各級黨委、政府和有關部門義不容辭的神圣職責，要從講政治的高度，進一步統一思想，提高認識，充分認識危改工作的重要性、緊迫性和艱巨性，將危改工作作為實踐“三個代表”重要思想的具體行動，擺上重要的議事日程。建議學習上海的經驗，通過黨代會、人代會和市委工作會議等形式，明確提出我市危舊房改造的總體目標和要求，并把這項工作列為“2010年一大變”的一項重要任務，作為各級黨委、政府和各有關部門未來幾年的一項中心工作，不斷加大工作力度，切實抓緊抓好，確保抓出成效。
（二）加強領導，明確職責。
主任、副主任、秘書長，各位委員：
為進一步促進我州職業教育健康快速發展，根據州人大常委會20**年度監督工作計劃安排，本次常委會將聽取和審議州人民政府關于我州職業教育工作情況的專項報告。**月22日至23日，在州人大常委會**副主任帶領下，組成委員**、**、**,州人大代表**和州委職教工委、州人大常委會教工委、州教育局、州人社局部分同志為成員的調查組，分別對州職教園區和**、**兩縣(市)職業教育工作開展了專題調查。調查組聽取了州職教工委和兩縣(市)政府工作情況匯報，先后深入到**縣民族職業高中、****職業學校、州職教園區6所中職學校實地查看和走訪座談，詳細了解各學校在招生、實訓、建設、教師培訓、學生就業、未來發展規劃等方面情況，并與兩縣(市)政府和相關職能部門交換了建議意見?，F就調查情況報告如下。
一、基本情況。
近年來，州職教園區和兩縣(市)人民政府及相關職能部門認真貫徹實施職業教育法律法規及有關政策規定，加強領導，深化改革，強化措施，加大投入，兩縣(市)職業教育規模不斷擴大，辦學質量不斷提升，辦學特色不斷拓展，服務經濟社會能力不斷增強，為我州經濟建設和社會發展提供了人力資源和智力支持。
政府及相關職能部門認真宣傳貫徹《職業教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環境，面對社會上對在職業學校能否學到真本事、就業能否保證等疑問，通過對職業教育優惠政策、人才需求形勢、就業信息和勞務需求信息方面的大力宣傳，增強了職業學校的吸引力，使一部分群眾、學生和學生家長對職業教育逐步改變觀念，社會對發展職業教育的重要性有了新認識。
(二)增加投入，職業教育辦學條件明顯改善。政府把落實優惠政策、加強項目建設、加大資金投入、加快改善職業學校的辦學條件作為提升職業教育水平的重要舉措加以推進。一是全面落實職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免費政策。二是加大基礎設施建設。目前，州職教園區校舍建筑面積達16萬平方米，實驗實訓設備價值2760萬元，計算機1289臺，全日制在校學生規模12635人;**縣從20**年對縣職中進行搬遷擴建，規劃投資1.1個億，政府已完成投資0.5個億。職業教育基礎建設得到較大提升。三是建立政府、企業、社會和個人多元化的投資機制，不斷增強職業教育發展活力。其中，**市現有民辦中職學校5所，教師165人，在校學生1799人。
(三)內強素質，教師數量和質量明顯提高。在師資建設方面，職校通過離職培訓、校本培訓、企業外聘等多種途徑，努力打造一支適應職教發展的“雙師型”教師隊伍。州職教園區從20以來，教師由411人增至629人，專業教師由189人增至400人，專業課教師中“雙師型”教師從20%提高到59%;**市從2003年以來，共招聘41名專業對口寺專院校畢業生，今年還為職業學校聘請了高、中級汽修工程師、美發師6人;**縣民職中現已有州級學科帶頭人4人，縣級學科帶頭人4人，整體水平有了較大提高。
(四)特色辦學，學生就業渠道明顯拓展。為了使職業教育與市場需求緊密對接，各職能學校積極探索面向社會、適應市場的辦學模式，堅持以就業為導向、校企合作的辦學思路，力求開設具有市場空間、就業前景看好的專業，逐步形成“入口”與“出口”的良性循環，充分發揮了職業教育的社會服務功能。****職業學校是成立的一所民辦中等職業學校，現在校師生規模近1000人，每年為社會輸送實用技術人才300余人。學校始終堅持“學以致用”、“不等不靠”辦學宗旨和學生就業“六不去原則”(即不是知名企業不去、工作環境差的企業不去、科技含量低的企業不去、工作待遇低的企業不去、管理不規范的企業不去、實地考察不合格的企業不去)，面向市場，立足需要，在全省率先開設了電腦主板檢測與維修專業。學校特別專注于專業教學質量和學生動手能力培養，采用校企合作、訂單培養等方式，先后與華為、三星、富士康、長虹、格力等世界和全國500強高新技術簽訂了實習和就業協議，畢業生實現了100%就業。今年學校在全省電子技能大賽有1名學生榮獲一等獎，也是我州職業教育系統在電子技能大賽中獲得的最高獎。
二、困難和問題。
(一)社會對職業教育的戰略地位認識不足。受傳統思想的影響，社會普遍存在重普通教育、學歷教育，輕職業教育的現象，把職業教育作為普通教育的一種補充，對職業教育重視不夠、支持不夠，認為讀職校低人一等，使職業教育教師不很穩定、家長不太滿意、企業不甚信任、學生缺少自信，一定程度上影響了學生的成才之路，發展環境亟待優化。
(二)師資隊伍建設相對滯后，缺乏活力。一是“雙師型”教師數量不足，水平有待進一步提高。**縣民職中共有教師**4人，60人的專業課教師中有40%還需要培訓再提高才能滿足教學需要;州衛校師生比為1：38(中職學校設置標準為1：20)。二是現行的教師人事管理體制不能適應中職教育的發展，使得一些具有豐富實踐經驗的技師、技工無法由企業向學校流動。三是學校干部人事制度激勵機制不健全，存在干多干少一個樣，教師隊伍不穩定。四是專業教師培訓存在一定難度。學校專業教師本就緊缺，如再送出培訓，一旦離崗就會影響學校的教學計劃，一定程度上影響了教師的培訓。
(三)州職教園區統籌乏力，專業品牌效應難以顯現。一是教學資源分散。因受行業主管影響，園區內各學校分散辦學的格局沒有從根本上打破，師資、設備、圖書等資源分散各學校，整合有難度。二是專業設置重復。園區內共有4家學校辦有汽修專業，有2家學校辦有計算機、數控技術、電子技術、學前教育專業，導致專業過于集中趨同，帶來教育資源配置的閑置和浪費。三是專業設置與黨委政府倡導的產業結合不緊密，骨干專業不突出，特色不鮮明，校企合作、產教融合的辦學模式還沒有真正建立，技術人才培養針對性不強，不能很好與社會需求、崗位需求對接，如州農校去年就僅實現招生幾十人。
(四)投入不足，渠道單一。一是目前職業教育的經費主要依靠政府投入和學校自籌，社會投入較少，加之地方財力有限，嚴重制約了職業教育的發展。二是實驗實訓基地建設滯后。調查的學校普遍存在實驗實訓場地不夠和實訓設施設備不足并且老化問題，滿足不了學生動手實踐能力的培養，造成實訓效果不理想和學生專業能力難以提高。**縣民職中有學生1660人，僅有4間實訓室的部分老舊設備，與每2名學生一個工位的國家實訓標準相差很大，要完成在校生每年的培訓教學十分困難。州技校爭取的“**省高技能人才實訓基地項目”，但因沒有實訓場地導致項目不能落地建設。
(五)就業準入把關不嚴。國家規定的“先培訓，后就業”的制度尚未得到嚴格貫徹執行，現在已就業人員中，未接受過職業教育和培訓的現象比較普遍，對不執行就業準入制度的用人單位和個人，缺乏有效的監督和懲罰。
三、意見和建議。
(一)進一步增強緊迫感和使命感，積極營造職業教育發展的良好氛圍。各級政府要認真貫徹落實全國職業教育工作會議精神、《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《**州職業教育園區改革發展規劃》，加大宣傳教育和引導力度，使全州廣大黨員干部和人民群眾了解、支持職業教育，大力弘揚“三百六十行、行行出狀元”的社會風尚，努力推動全州職業教育事業的持續快速健康發展。
(二)進一步強化政府的統籌管理職能。一是擴大學校辦學自主權，努力營造公辦民辦并舉、州內外聯合辦學并重的職業教育多元化辦學模式，各級政府要統籌規劃、統籌辦學、統籌資源。二是職業學校專業的設置和調整要與地方主導產業結合，要為地方經濟建設培養實用技術人才，切實把專業優勢做強、把強勢做優。鼓勵各職業學校著力在提升辦學內涵，形成各自的特色專業、品牌專業。三是建立和完善就業推薦指導機制和信息交換平臺，加強職業指導和就業服務工作，建立穩定、有序、靈活的畢業生就業渠道和網絡，為廣大職技校畢業生就業牽線搭橋，提高實際就業率。四是經常深入用人單位，跟蹤了解畢業生的工作情況，聽取用人單位和畢業生對學校教學工作的意見、建議，為學校調整專業和課程提供科學依據。
(三)要開門辦學，積極探索多元化的職教投入機制。一是要繼續加大財政投入，盡快落實城鎮教育費附加的30%用于職業教育的規定，提高職教經費占教育總經費的比重。二是加大對實習實訓基地的投入力度，建成一批學校與企業相結合的多層次的實習實訓基地。建議政府將部分技改資金投放與企業接受學生實習實訓和職校教師培訓工作有機結合，對接受學生實習實訓和教師培訓多的企業在政府技改資金投入上予以傾斜。三是引導、鼓勵各類辦學主體，通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業教育，加快改善辦學條件。
(四)以加強“雙師型”教師隊伍建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。一是深化人事制度改革，要研究職業學校教師的人事管理、教師評聘、收入分配等機制，建議在固定編制之外按照辦學規模給予職業學校一定比例的機動編制，先采取“定編不定人、按編撥款”的方式，鼓勵學校多方式引進專業教師，優化職教隊伍結構，提高職教師資質量，以最終實現“編制到校、經費包干、自主聘用、動態管理”。二是要統籌考慮專業教師的培訓、進修問題，通過委托外地高校企業培訓、教師雙向交流、到企業掛職等培訓形式，提高教師專業水平。
(五)嚴格執行就業準入制度。相關職能部門要嚴格實施職業資格證書制度和就業準入制度，定期開展專項檢查，引導和規范用人單位遵守就業制度和有關就業政策，對違反規定的要依法加大處罰力度。
(六)加強職教園區管理。一是加快城區至園區道路通達建設。二是完善園區治安、實訓用電、日常用水、教師用房等設施建設。三是加大對學校周邊網吧、食品小攤點的安全和衛生監管力度。
食品工業是人類的生命工業，也是具有廣闊市場前景的長青產業。食品工業現代化和飲食水平是反映人民生活質量高低及一個國家和地區文明程度的重要標志。食品工業是我市工業經濟的重要支柱產業,也是關聯農業、工業、流通等領域的大產業。食品工業作為農產品面向市場的主要后續加工產業，在農產品加工中占最大比重，因而對推動農業產業化作用巨大。我市作為農業大市，加快食品工業發展，對實現強市富民和全面建設小康社會目標意義重大。今年初，我們根據市委、市政府著力建設“兩大基地”、重點培育“五大主導產業”的戰略部署，在經委的安排下，對全市食品行業的發展情況進行調查。情況分析如下，僅供參考。
一、食品工業發展的基本情況。
我市食品工業是改革開放以后發展壯大起來的，起步于上個世紀八十年代中后期，經過“七五”、“八五”時期有了長足發展。特別是進入九十年代后期，依靠開展全民招商引資的牽動，伴隨農業產業化的加快推進，充分發揮我市農副產品資源豐富的優勢，食品工業呈現出迅猛發展的態勢?！熬盼濉币詠?，我市食品工業產值以年均遞增20％以上的速度持續快速發展，目前已發展成為門類較多，既能適應國內市場需求，又具有一定出口能力的產業。主要表現在以下幾個方面：
食品工業企業數量眾多，占全市工業經濟總量份額較大。全市食品加工企業及個體加工廠點發展到1353家，實現產值60億元，農產品綜合加工能力達185萬噸。規模以上食品工業企業發展到66家，擁有資產36.4億元，實現工業產值33.8億元，占全市規模以上工業企業產值的20.4％，占規模以上地方工業企業產值的35.8％，是我市地方工業的第一大產業。全市有30家食品工業企業年銷售收入超千萬元，其中有11家超億元，國家級龍頭企業1家，省級龍頭企業5家。食品工業實現出口交貨值2.14億元，占全市出口交貨值的31％，列全市九個出口行業首位；在出口交貨值500萬元以上的21家企業中，食品工業企業有11家，成為我市出口創匯的骨干力量。
食品工業涉及行業面廣，支柱產業初步形成。目前我市食品工業已擁有糧油加工、屠宰及肉類加工、蔬菜水果加工、乳制品、調味品、方便食品、速凍食品、啤酒、白酒、葡萄酒、飲料制造等20多個行業，生產加工企業除主要分布在鄉鎮以外，在商業、糧食、農業等系統中也有一些食品工業企業。從規模以上食品工業企業的結構看，主要分布在肉禽加工、生豬加工、肉牛加工、乳制品加工、糧油加工、冷飲制品、調味品七個行業。畜牧產品加工業已經成為我市食品工業的支柱產業，實現產值25億元，占規模以上食品工業企業產值的74％，占全市規模以上工業企業產值的15.07％。其中，肉雞、肉鴨、肉鵝加工企業15家，加工能力16萬噸，實現產值19.6億元，占規模以上食品工業產值的57.9％。規模最大的大成牧業年加工能力3.4萬噸，實現產值5億元，出口創匯4000萬元。肉豬、肉牛屠宰及熟食制品加工企業發展到11戶，實現產值5.4億元，占規模以上食品工業產值的?16%。開原福潤公司具有年屠宰生豬60萬頭的生產能力，去年實際屠宰生豬20多萬頭，為其配套的雨潤公司熟肉制品年加工能力6000萬噸，這兩家企業去年實現產值2.65億元，利稅2092萬元。清河宏福肉類公司具有屠宰肉牛3萬頭、羊1萬頭的生產能力，實現產值4636萬元。此外，規模以上糧油加工企業10家、冷飲企業11家、制酒企業3家、乳制品企業2家、調味品企業2家，實現產值分別占規模以上食品工業產值的3.5％、8.1％、7.6％、1.5％和0.5％。
發揮集聚效應，涌現出一些食品工業產業集群。亮中酒業集團聚集20家白酒釀造企業，年生產白酒3萬噸，加工轉化糧食4萬噸，實現產值1.6億元，利稅1360萬元。在國家食品協會等6部門開展的百強白酒企業評選中列第88位。昌圖八面城鎮以形成盛德、曙光、東泉、寶祥等四家具有一定規模的肉禽加工企業，年加工肉禽2500萬只，產值4.5億元。近年來，開原、清河城區又相繼興起了冷飲產業，先后建起了天淇、富康、李飛、帥興、五洲等具有一定規模的冷飲企業20多家，其中有的企業投資規模已接近億元，冷飲行業至少可實現產值7億元。
依靠招商引資牽動，食品工業在大項目建設上實現了突破。一是在玉米加工上，沈陽萬順達集團投資興建的昌圖萬順達玉米淀粉加工項目，總投資4.3億元，新建兩條年產20萬噸淀粉生產線和一座自備電廠，一期工程年產20萬噸淀粉生產車間一座，10萬噸麥芽糖車間一座。該項目達產后年加工轉化玉米60萬噸，占全市玉米總產量的30%。二是在乳品加工上，近年來我市相繼開工建設了依露、羊森、冰山、東羽、大牛等5家乳品加工企業，加工能力13.8萬噸。鐵嶺依露乳業總投資1.7億元，日處理鮮奶400噸，年產各種乳制品10萬噸，年產值3億元，稅金萬元。該項目已于207月投入生產。羊森牧業總投資3000萬元，日加工鮮奶50噸。三是在凍干食品加工上，北綠集團投資1.9億元建設的凍干食品項目已列入遼寧振興東北老工業基地重點項目，年產凍干食品1200噸，產值1.5億，目前一期工程已經完成。該項目投產后將成為中國東北第一家以凍干食品為主的現代化企業。四是在特色產品加工上，山東青島長壽食品有限公司在昌圖付家鎮投資3000萬元建設花生深加工項目，主要生產花生油、花生蛋白及花生蛋白食品，預計明年10月份投入生產。還有興建于的開原圣亞食品有限公司在推進蔬菜加工和出口上取得了新進展。近年來，我市食品工業新上投資超千萬元項目近30個。隨著這些項目的.投產達產，蘊藏著我市食品工業后續發展的巨大潛力。
食品工業企業在爭創名牌產品和開發綠色食品、有機食品方面進展較快。全市食品工業已爭創省名牌產品6個，省名優食品12個，市名牌產品6個，獲省著名商標13枚，市著名商標20枚，涌現出“天淇”冷飲、“豆中寶”調味品、“東首”面粉、“北綠”啤酒等省內知名品牌。全市已獲綠色食品標志的企業20個。北綠山野菜通過綠色食品認證，北綠葡萄、葡萄酒、大米、生物有機肥于通過歐盟ecocert有機食品認證，年北綠、島城兩大系列8個品種的啤酒通過了中國綠色食品發展中心綠色食品認證，是省內首家啤酒企業獲此殊榮。最近北綠在黑龍江的樹莓、藍莓和紅小豆基地獲得美國nop有機食品認證。20北綠通過iso9001國際質量管理體系認證、iso14001環境管理體系認證和haccp國際食品安全認證。繼北綠集團之后，鐵嶺縣建起以“方興”牌為主的綠色稻米加工企業3家，形成日加工100噸的生產能力。開原市先后建起開原米業、鶴采谷業2家綠色大米加工企業，其中鶴采谷業生產的產品有7個品種、12個規格，年加工能力達3萬噸。以“開清”牌大米為原料的盒飯系列產品已打入日本市場，年銷售2000多噸?！安G”牌綠色豬肉也已獲得中國綠色食品標志，并已列入國家星火計劃。
食品骨干企業技術裝備水平有了較大提高。依露乳業主要設備從德國、瑞士、丹麥進口，采用德國西門子中央控制系統，生產線65臺套，價值8000萬元，是目前國內單體生產能力最大的一條生產線，該企業與法國科研部門開發的益生菌奶和睡前奶填補了國內空白。大牛乳業擁有國內較先進的奶粉、鮮奶、長效奶、酸奶及酸奶飲料4條生產線。北綠凍干食品有限責任公司的凍干設備是引進丹麥阿特拉斯技術制造的，該生產線可用于凍干草莓、藍莓、樹莓、胡羅卜、甜玉米、蘑菇、山野菜及果蔬、肉類、湯料等凍干食品。川順食品有限公司擁有日本原裝新含氣烹飪殺菌鍋、新含氣包裝機、新含氣制氮機、多功能消毒機、傳感式消毒機等先進設備，速凍產品和軟包裝產品達20種。
食品工業的發展，促進了農業產業化經營和農村經濟發展。食品工業企業絕大部分是農業產業化龍頭企業，在帶動農村種養業發展，調整農業內部結構方面都發揮了十分重要的作用，使公司、基地、農戶之間利益聯結機制初步形成。食品企業采取定向投入、定向服務、定向收購等方面聯結種養業基地，帶動農戶26萬戶，形成具有一定規模的區域性產業化基地140多個，基地面積300萬畝，其中定單農業面積達到210萬畝，農民人均從產業化經營鏈條中獲得的純收入達到1200元，占農民人均收入的34.5%。
二、食品工業發展存在的主要問題。
1、食品工業結構不夠合理。從行業結構上看，食物資源粗加工多，深加工和精加工少，食品產業鏈延伸不夠；從企業規模結構上看,食品加工企業大的少,小的多；從產品結構上看，產品品種少、檔次低、包裝差，更新換代慢，產品結構不能完全適應市場的需求變化。
2、食品企業生產集中度不高。突出表現在大多數食品生產企業沒有達到合理的經濟規模。如，國內糧油加工企業合理的經濟規模為面粉400-600噸/日、稻谷加工200-400噸/日，而我市東首面粉公司為日加工能力120噸，鐵嶺縣“方興”等三家稻谷加工企業日加工能力總計也僅有100噸。啤酒生產企業合理的經濟規模為20萬噸/年，而我市北綠集團啤酒生產能力僅有10萬噸。
3、食品工業企業與農業資源不夠協調。一是有資源、沒龍頭。目前我市保護地蔬菜21萬畝，昌圖中部馬鈴薯專業區種植規模已達15萬畝。這兩項產業基本沒有食品加工龍頭企業牽動。二是資源多、企業小。我市水稻種植面積90萬畝，年產優質大米35萬噸，但是水稻加工企業僅有5家，且規模很小，最大的鶴彩加工能力僅有3萬噸。水果產業基地僅有西豐御林一家小型果汁加工廠。再如畜牧業，全市肉牛屠宰量僅為2.7萬頭，只占全市肉牛出欄量72萬頭的3.75%，全市屠宰加工生豬45.7萬頭，占生豬出欄量223.7萬頭的20.4%。三是企業大，資源少。如，依露乳業設計年加工能力10萬噸，需要3萬頭奶牛供奶，而全市奶牛飼養量3.3萬頭，產奶的1.6萬頭，產奶量只有6.5萬噸，遠遠不能滿足一家企業的需求。
4、品種品牌少，資源綜合利用不夠。突出表現在畜禽加工上，我市肉雞加工只有200多個品種，肉牛加工也僅有30多個品種，而且只能進行簡單的分割，未能在骨、血、皮、鞭和內臟等方面搞綜合開發。而美國僅肉雞加工品種就已達2000種。加之又沒有自己的品牌，導致出口創匯能力低，許多肉雞加工企業掛靠外省市企業的包裝后出口。
5、食品企業生產的基本條件還很差，質量安全問題隱患仍然存在。許多食品生產加工企業規模很小，加工設備簡陋，環境條件很差，技術力量薄弱，質量意識淡薄，難以保證食品的質量安全。2004年5月，清河紅果制品有限公司生產的山葡萄酒因國家質檢總局抽查不合格，被中央電視臺和多家媒體曝光。同年11月，清河區亨鑫冷飲廠生產的雪糕，因衛生部抽檢產品質量不合格，也被多家媒體曝光，各食品網站同時登載。食品安全問題仍引起調度重視。
三、解決食品工業發展的主要措施。
1、建立全市統一、高效的協調機構，著力培養食品工業這一主導產業。食品工業涉及國民經濟第一、二、三產業，目前管理職能又分屬不同部門，扶持其發展的政策無法互動，不利于做大做強企業；同時食品工業的發展又與農業的種植、養殖緊密結合不可分割。建議市政府成立推進食品工業發展領導小組，負責制定規劃、綜合協調、監督、指導重大項目的實施和政策的落實。樹立大工業、大食品、大市場、大發展的觀念，著力培養一批有競爭力的食品工業骨干企業。
2、加強“產學研”聯合協作，推進企業技術進步。積極與大專院校、科研院所進行協作、合作。與大連輕工學院食品系、沈陽農業大學食品學院、渤海大學食品學院、遼寧食品科研所等單位緊密合作，組織骨干食品企業與有關院校進行對接。引進項目，引進技術，引進產品，引進人才，進行難題攻關，共同開發新產品，提高自主研制能力。要圍繞資源進行精、深加工，延伸產業鏈條。
3、實施名牌戰略，建設食品名城。宣傳市政府爭創名牌產品的獎勵政策，增強企業創名牌的積極性、主動性。肉品加工企業要爭創省名牌和國家名牌產品。大力宣傳知名食品企業和優秀食品企業家，進一步提高優秀企業家在全國的知名度。重視著名商標的評比和宣傳。下大力氣建設一個食品工業園區和幾個食品名鄉（鎮）。通過實施名牌戰略，評選著名商標，培育知名企業，宣傳知名企業家，打造知名食品園區，建設食品名鄉、名縣，爭取用5至的時間,把鐵嶺建設成食品名城。
4、從食品加工源頭抓起，確保食品安全。要督促企業建立健全質量保證體系，積極貫徹iso9000和haccp等質量管理系列標準;要嚴格執行《產品質量法?》、《食品衛生法》等法律法規，嚴格原輔材料質量的產前管理，嚴格設備管理，嚴格生產工藝規程要求，嚴格產品出廠檢驗，從生產加工各個環節上加強質量把關，嚴禁不合格食品出廠銷售，認真抓好食品安全（qs）市場準入工作，確保食品安全。
市經委。
經過努力，截止xxxx年底，全市累計投入教育信息化建設資金1.1億元，在342所中小學建成計算機教室515個，配備計算機20594臺，建成遠程教育衛星接收站1873個(含城區中小學、農村完全中學、職中、電大等學校)，建成校園網的學校55所，接入互聯網的學校290所，涇川縣建成了教育城域網。全市農村中小學基本實現了校校擁有遠程教育接收設備，建成計算機教室的學校全部開設了信息技術課程，信息技術教學應用普遍開展。
一、主要工作。
1、加強領導，靠實責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設步伐。從xxxx起，我市每年將教育信息化工作任務納入市政府與縣(區)簽訂的教育工作年度目標考核責任書，確保年度任務順利完成。除實施國家和省上項目以外，全市采取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬元，建成計算機室386個，配備微機1.3萬臺，建成遠程教育衛星接收站近600個，為爭取國家農村中小學現代遠程教育工程項目奠定了基礎。
2、爭取項目，整體推動，促進教育信息化均衡發展?！笆濉币詠?，全市爭取并實施國家和省上教育信息化項目13個：(1)教育部多媒體教學設備項目60套;(2)教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;(4)歐盟援助建設教育衛星寬帶網站34套;(5)華亭、靜寧兩縣403項目;(6)省上投資建設從蘭州到xxxx的光纜傳輸線路;(7)省上視頻會議系統補助項目;(8)省上分配教育衛星寬帶網站設備2套;(9)省上補助市教育信息中心和靈臺、崇信、莊浪、靜寧部分學校的信息化建設項目;(10)省上補助xxxx市教育城域網前端設備及教育信息化傳輸平臺項目;(11)省上投資市教育信息中心和縣(區)教育局教育衛星接收站項目;(12)省上投資的崆峒區四十里鋪鎮教育信息化示范鎮項目;(13)國家農村中小學現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬元。
其中xxxx-xxxx年全市七縣(區)整體實施的國家農村中小學現代遠程教育工程項目，總投資4624萬元(中央、省上投入3986萬元，縣級配套638萬元)，為全市129所農村中學裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農村完全小學配備了遠程教育衛星接收站;為74個農村小學教學點配備了光盤播放點。通過實施項目，推動了我市教育信息化進程，促進了全市教育信息化均衡發展。
3、強化教師培訓力度，提高信息化應用水平。按照“校長要懂、骨干要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市、縣(區)和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬人(次)。同時，以教學應用為目的，堅持“面向學生、走進課堂、用于教學”，大力提倡、鼓勵教師制作教學課件，舉辦信息技術示范課、優質課評賽活動，組織省、市、縣級教學課件評選。農村學校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員干部培訓和農民實用技術培訓服務。
4、總結經驗，樹立典型，充分發揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型，以崆峒區四十里鋪鎮為代表的鄉鎮示范典型，以xxxx一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街小學、靜寧阿陽小學為代表的城區學校示范典型，以靈臺縣獨店中學、莊浪南湖鎮小學、楊河馬寺小學、靜寧威戎下溝小學為代表的農村學校示范典型，以xxxx市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業學校示范典型，形成縣、鄉、村、校四級聯動、各具特色的先進群體，帶動全市教育信息化的發展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發了《xxxx市教育信息化建設配備標準》、《xxxx市中小學校園網建設規范》、《xxxx市中小學計算機室建設標準及管理規定》、《xxxx市實施國家農村中小學現代遠程教育工程項目管理辦法》、《xxxx市教育信息化應用評估細則》等文件，規范、指導全市教育信息化工作。
我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創新的精神境界;二是堅持加強領導，靠實責任，真抓實干的工作作風;三是堅持典型引路，示范帶動，整體推進的工作方法;四是堅持重在應用，以用促建，穩步推進的建設原則。
二、存在問題。
1、教育信息化硬件環境發展較快，中小學教師經過普遍培訓，但由于缺乏系統的教育技術專業能力培養，利用信息化環境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質量方面的作用不明顯。
2、農遠項目的實施對我市學校教育信息化均衡發展起到了很大的推動作用，但項目對農村初中和中心小學的設備配備數量不足，不能完全滿足開設信息技術課程和教學應用的需要。
3、教育城域網建設工作滯后。
三、今后工作打算。
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級教育城域網建設步伐，鼓勵各縣區、學校自籌資金購置增添設備，更新換代升級舊有設備，推進鄉(鎮)中心小學計算機教室和多媒體教室建設，擴大農村學?；ヂ摼W接入率。
2、爭取培訓應用方面的項目，實施教師教育技術能力建設計劃，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創造條件，為信息技術與學科整合創設條件，提高教育信息化應用水平。
3、應用工作：按照《xxxx市遠程教育項目管理辦法》和《xxxx市中小學信息化應用評估細則》，加強項目管理和應用，組織中小學信息化應用評估，落實“面向學生，走進課堂，用于教學”的要求，樹立應用典型學校，以點帶面，提升教育信息化整體應用水平。
作為學校公共服務體系的主要組成部分，校園網絡已成為學校重要的基礎設施。在校領導的大力支持下，我們的校園網絡基礎設施面貌得到了比較大的改變，與之相適應的校園信息化水平也得到了較大提高，針對我校在信息工作的要求，我們確立了學校信息化建設的指導總則和總體目標，并制定了校園信息化建設的分階段實施方案，以期對今后進一步的校園信息化建設提供良好的發展之路。
一、抓領導，確立崗位分工責任制為特征的管理機制。
圍繞學校信息化發展方案，發揮信息技術在教育中的積極作用，促進信息技術與各學科課程的整合，提高學生的信息技術能力，提升教師的教學信息技術水平，深化現代教育技術在教育系統的應用，保持我校教育信息化的創新與活力。創建智能化、網絡化與個性化的數字化環境，推進學校向現代化教育的轉變，加速學校教育均衡發展和內涵發展。推動我校的教育信息化和智能化。進一步完善我校數字化建設步伐。
1、組織保障。
實施信息化工程，涉及到學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由校長、副校長、教導主任、和信息技術教師組成，共同研究制定學校信息化工作的規劃和管理制度。
2、制度落實。
將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。首先，將目標分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優質共同發展的共同愿景，扎扎實實分步實施。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。
二、抓建設，確立優化資源配置為特征的執行機制。
為了使學校真正實現教育教學活動全面實現信息化，營造數字化環境，學校加強信息化設備的投入，現已做到每位教師有一臺工作電腦，每個教室配置了一套多媒體電腦設備、實物投影機，營造了學校數字化環境。有了硬件的保證，現在教師的每堂新授課都能保證應用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學校已經建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設備已經成為教師日常教學工作的必備，實現了辦公的電腦化和網絡化。
三、抓應用，確立構建數字化為特征的校園氛圍。
學校在初步完善校園網絡的平臺建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，讓全體師生充分感受數字化校園的魅力。
1、搭建學校網站系統，營造良好的信息化環境。20xx學年我們對學校主頁的美觀和功能性方面進行了全面改版，目前主要有學校概況、行政管理、教工之家、書香校園、藝教舞臺和控煙專欄等欄目。
2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用于課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。連續幾屆的淞南中心校三真杯教學評比都將多媒體制作和運用作為評比內容之一，促進教師制作和運用多媒體技術能力的提高。信息技術與學科課程的整合，進一步提高課堂教學質量，提升教師的教育教學水平和專業化發展水平。
3、在用好教育局為我們提供的資源庫的同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，網站改版的同時我們對校老資源庫進行了重新調整和啟用，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生，促進學校的良性發展。
4、通過網絡建立家校溝通和教師間的溝通：
1)家?；悠脚_：利用市政府“家?；悠脚_”作為家?；拥闹饕ぞ?。并采用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。
2)教師辦公信息群的建立：20xx學年起學校還建立了qq工作群，通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。
四、抓培訓，確立人才第一資源為特征的培訓機制。
教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應用信息技術進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨干隊伍;一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。
保證觀念先行。隨著教學改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術應用的領域的廣泛性實用性，我校邀請老師對我們全體老師進行了教育信息技術方面的培訓，以及通過教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，使老師們獲益匪淺，進一步提升了自身的信息化應用水平，引導教師在教育理念上的更新。我們根據老師的年齡特征和學科特點，力爭做到青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為此結合教育技術中級考核對教師進行全員培訓，使全校100%的老師順利通過了考核，為學校信息化建設打下了一個良好的基礎。
通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運用有了比較大的改善和發展，為積極爭創實現數字化校園更上一層樓。
目前據我們了解體罰學生手段包括粗略統計：
1、罰站、罰跑、罰跪、罰下蹲、罰曬、罰做府臥撐、罰靜力練習、面壁、罰抄寫、罰款;。
2、以打擊為主的有揪耳朵、扇耳光、腳踢、教鞭抽;。
3、以語言暴力為主的有威脅、呵斥、諷刺、挖苦、辱罵、刁難、侮辱謾罵學生……。
為反醒、反思;諷刺、挖苦等語言為主的——名為“心理療法”……。
二、體罰的危害性。
教師總以為自己在校園的絕對權威不容冒，而他們對學生不良行為的處罰，則是因為學生的行為妨礙了自己預設程序的進行，所以他們就在課堂內外頻頻實施體罰，給教育帶來不堪設想的后果，危害性極大。
1、難以轉變學生不正確的態度。雖然體罰可能達到在特定情境中制止某種行為的目的，卻很難轉變學生不正確的態度。體罰與變相體罰只能使學生學會逃避體罰，而不是誠心轉變態度，改正錯誤。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。
2、難以形成良好的教育氛圍?！皻㈦u儆候”式的體罰使學生在行為上謹小慎微，時時、事事消極防衛，害怕教師。這就不利于學生形成積極向上、勤奮學習的思想品質，也不利于班集體形成文明、和諧、輕松的氛圍。
3、體罰與變相體罰會給學生帶來不必要的焦慮。嚴重的會使學生的人格尊嚴、身體健康權、受教育權等等受到侵害。
4、體罰還會導致師生關系緊張，使師生產生沖突乃至對抗。這既損害了教師的社會地位和人格魅力，也是違反了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律。
三、體罰的原因。
我認為導致教師師德失落而產生教師體罰學生的原因主要表現在以下五個方面：
1、教師法制觀念淡薄。
《義務教育法》第十六條明確規定：禁止教師體罰學生?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十九條也規定：“學校、幼兒園的教職員，應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！钡?，這些法律條款并沒有受到重視。我們發現，相當一部分中小學教師的法制觀念非常淡薄。其表現形式主要是：第一，不學法、不懂法。很多教師反映，從沒認真學習過教育法規，也不認為自己體罰學生是一種違法行為。有的教師說：“這樣打一下有什么關系?又沒有把他們打得怎么樣?”有的教師說：“體罰一下學生還不是為他們好，為他們今后能更好地成長，這是關心，怎么叫違法呢?”。第二，對“法”的認識存在偏差。個別教師認為違反《刑法》是違法，而違反《教育法》則不算違法。教師們只強調自己的良好愿望，而忽視了體罰行為本身已違背了教育法規，侵犯了學生的合法權益，危害了學生的身心健康。
2、觀念的陳舊、落后。
體罰現象在中國尤其是中國農村廣泛存在,一方面反映教師素質不高,另一方面也是傳統的中國教育思想“嚴師出高徒”的表現。多少年來，“戒尺底下出人才”一直作為信條而為許多人所接受。受封建殘余教育思想的影響，一些中小學教師把體罰這一舊學校中流行的對待學生的非人道的處罰方法作為管教學生的主要手段，認為體罰學生是教師理所當然的權力。有的教師直言不諱地說：“不打，哪能教育”、“打人也是一種教育”、“不打不成器”、“不打何已成規矩”。尤其是農村中的一些中小學，有部分教師至今信奉古訓“黃荊條子出好人”，“不打不成材”的陳舊思想和觀念?！拔掖蛩菫榱怂谩边@是在幫助他，他的父母還要感謝我。這是一個多么巨大的反差：身在二十一世紀，網絡現代化、知識一體化的今天。傳授著現代文明的科學知識，卻信奉著十幾世紀甚至幾十個世紀前的教育觀。很難想象一個在“黃荊條子”鞭策下的少年還能成長為具有優良品德的勞動者嗎!
3、工作上的壓力。
班主任在工作中承受著層層壓力：學校對你說，學校把五六十人學生交給你，你要將《中學生守則》和《中學生日常行習規范》變成學生行為;總務處對你說，要管理好桌椅、門窗……你班損壞特別嚴重;教務處對你說，你班的學習成績下降，你怎么管理的;政教處對你說，你班學生遲到、早退、曠課、打架、賭博……;團委對你說，你班的公共衛生、寢室衛生、紀律，三操一活動的開展怎么差，是什么原因……。面對這些屬于常規性的壓力，沒有正確對待，心理上發生偏差。當學生作出“管而不服，說而不聽”或極為惡劣的行徑時，老師可能會“火冒三丈”，把工作壓力發泄在學生身上，其實教師這樣“教訓”學生，它的危險性更高，更容易給學生造成危害。
4、教師缺乏良好的師德。
除了思想認識上的差距外，教師自身缺乏良好的師德，素質不高也是產生體罰的一個重要原因。有些中小學教師對本職工作不甚熱愛，缺少事業心和責任感，對學生缺乏起碼的愛心和耐心，尤其是對一些“差生”。有的教師教育水平低下，教育思想陳舊，在學生管理方面常常以“罰”代教。認為這是一個簡單實用的教育手段。
5、升學考試的壓力。
在素質教育的今天，考試分數和升學率認然是直接影響學校的聲譽，因為社會都把它作為衡量學校與教師的標準。君不見一但高考、中考結束鋪天蓋地的廣告、電視的點歌、家長的頌歌、學校的慶功會、上級部門的表彰會向社會各界進行廣泛的宣傳。在此背景下，學校為了生存只能制定出相應的措施將這一重擔壓在教師身上，并將之與教師的切身利益相連。
6家長的支持和孩子的贊成。
一些父母，總是覺得現在依然是“棍棒底下出孝子”的時候，所以將老師對學生的打罵看成是理所當然的，是他們成才路上所不可或缺的一環，所以只要不會有大的身體上的傷害，除了默許，甚至還有些許的鼓勵，至于心理上他們則很少有人會去關注。更有甚者，在很多孩子的心目中，也贊成老師對他們體罰，因為在他們，他們則將這個理解為一種鞭策，不然他們也不會時時地將學習記掛在心上，當然，也就不會有他們如今的成績。
四、教師應該實施有效的教育。
作為即將走上工作崗位的一名教師，我總覺得作為教師應有一種奉獻精神，以“護花者”來對待學生，不要以什么“不打不成材”的觀念來對待學生。工作中，不妨采用以下幾招：“軟方法”處理、表揚式教育、即興教育等。而實踐也證明，每個同學都會犯錯誤，但希望老師用科學的手段來教育學生，只要方法得當，就一定能收到良好的教育效果，培養出一批又一批的有用之材。而我在實習的時候甚至就有學生來給我道歉，讓我再接下來的日子里平添了一種成就感!
就讓我用摘抄來得一段話來結束我的這篇文章：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞;如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感;如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛……”同時也用這段話來自勉，希望自己在以后的工作中能夠時時記得并自覺地貫穿在今后的教學實踐中。
我們的認識：
1、體育藝術學科是培養學生綜合素質的重要途徑。
在各年級，藝術體育學科的課時量均占40%左右，這些科目在孩子一生的成長中發揮著至關重要的作用，能很好地健全學生人格，發展學生個性。因此，我們不僅僅停留在開齊學科、開足課時的層面上，更主要的是以課堂教學為主渠道，提升學生的綜合素養。
2、體育藝術學科是減負的重要途徑。
我們以考評制度改革為突破口減輕學生過重負擔。上好相關學科的課也是減負的重要手段。體育藝術學科穿插于語數外的學習，能讓學生勞逸結合，釋放壓力。
3、體育藝術學科是促進學校和諧發展的重要陣地。
在我們的多次問卷中，孩子喜歡的老師，放在首位的往往是綜合學科的，他們孩子的好朋友，走進了孩子的內心世界。學校各種各樣的節日活動為孩子們提供了展示的平臺。
多年來我們一直探索“藝術啟迪智慧，體育鼓舞斗志，健康快樂成長”的辦學思路，形成了以藝術、體育為主表特征的辦學特色，涵養了玉華人“陽光、親和、凝神”的氣質。
學校建立了完善的組織管理機構，分工明確。十位領導班子中有三位曾是體育藝術類教師。在玉華，體育藝術教育的有效落實不需要制度約束，已經成為一種文化彌漫在校園里。我們不僅嚴格執行各級相關文件，規范辦學，而且創造性的開展體育藝術工作。以評價制度改革為突破口，全面實施素質教育。19xx年開始的校園體育節、藝術節堅持至今，這兩大節日就如同中國人的春節一樣重要，不僅全校師生參加，家長也全部參加，把體育藝術教育的重要性及實效性輻射到家庭。深入推進體育藝術“2+1”工程，每位學生均會玩籃球，會跳健美操，會演奏一種民族樂器，讓孩子的童年過得有滋有味。
二、立足課堂，關注目標，全面提升教學質量。
嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體育藝術課程。在玉華，音體美與語數外有著同等重要的位置，一直到期末都不停課，學校每年制定音體美的期末考核方案，有基礎知識與基本技能的考核評價。我們深入研究“自主探究式”的教學模式，音體美學科均經過本土化的研究總結出我校的特色六步教學法：
音樂學科：創設情境導入新課——感知旋律體驗模仿——探索發現學習新知——表現歌曲實踐創造——拓展延伸——課堂小結探索發現。在最重要的第三個環節中，又研究了六個具體的實施步驟，即：范唱歌曲——教讀歌詞——學唱簡譜——學唱歌曲——攻破難點——熟練歌曲。
美術、書法學科：
我們實踐創新了美術、書法課堂教學模式，即“觀察欣賞激發興趣、探究交流解決重點、講解示范點撥難點、實踐創新完成目標、展示評價相互提高、拓展延伸促進發展?！睂嵺`證明運用這六環節進行教學，是美術課堂教學比較理想的模式。
體育學科：
小組探究合作學習模式，即導入激趣——拋出問題——小組探討——小組合作——成果展示——評價總結。
教學模式僅僅是一種教學優化，不是對老師的束縛，我們提倡老師有基礎的創造。每位教師上課也都凸顯出了自身的教學特點，絕不出現一節“放羊課”。
我校的音體美教學質量可圈可點，從個人到團隊均取得優異成績。除新崗教師外，所有成員均榮獲區級以上優質課。體育組榮獲遼寧省優秀教研組，音體美三組均榮獲大連市、沙河口區優秀教研組。
三、關注個性，發展特長，促進藝體特色建設。
我校因地制宜開展體育藝術特色學校創建活動，音體美教師是學校藝體特色建設的主力軍，所有的任課教師均有自己的課外活動特色隊，培養學生的個性特長，滿足學生個性發展的需要。
體育組全體教師堅持把普及群眾性的體育工作放在首位，嚴格抓好大課間操和業余訓練及體育比賽工作。每年開學初，我們都會坐在一起討論大課間操的組織形式，力求形式多樣化，富有實效，讓師生樂于參與。目前，我們的課間操集廣播操、健美操、校園集體舞、籃球技能展示為一體，師生激情投入，體育與藝術的完美結合讓校園充滿生機與活力。
在體育訓練中，我們堅持“從小培養，打好基礎”的方針，在領導的重視和班主任的大力支持下，堅持常年訓練。每天上下午兩次訓練，操場上活躍著運動隊同學的身影，無論嚴寒，還是酷暑，都堅持每天早訓一小時，下午訓練兩小時，雙休日也堅持訓練。我們用求真務實的工作換來沉甸甸的獎杯，不管對手如何，都能拋開私心雜念，捍衛內心的真實與豪邁。學校的田徑隊連續多年蟬聯區冠軍，健美操隊20xx年榮獲大連市冠軍，男足女足在區域內名列前三名。每次校隊參加區級以上體育比賽，學校都要舉行出征儀式和賽后的慶功會，班主任老師、家長為運動員帶上大紅花，學校專門為班主任設立體育突出貢獻獎。
結合學校的傳統體育項目，每學期開展春秋兩季運動會，班級男女足球賽、籃球賽、排球賽、健美操、校園集體舞、“迎春”長跑接力賽和“一二、九”長跑比賽、踢毽子及跳繩比賽等。在各項比賽中，做到有計劃、有評價，嚴格計劃、嚴格組織、嚴肅結果，使各項活動都做到井井有條。
我們采取普及與提高相結合的思路，開展了健美操和籃球特色體育運動。健美操現已被沙河口區教育局認定為學校體育特色項目，一直在我區名列前茅，也是大連市冠軍。我們又精心策劃，以教工籃球賽、師生籃球賽和班級籃球賽來推廣籃球運動?，F在學生人手一個籃球，近700人的籃球操在全區課間操評比中脫穎而出。每年為高一級學校輸送30多名優質的運動隊員。
玉華音樂教師德藝雙馨，不僅教學一流，而且是學校精神文化的主力軍。學校以民樂培養為特色，目前76%的學生至少掌握一項樂器。在音樂組，指導好學生活動隊是工作的一個重頭戲，音樂組成員根據自己的專長，承擔一項藝術特色活動，堅持日?！凹毸L流式”的訓練。政教主任兼音樂組組長曲平負責民樂隊的訓練。玉華小學的民樂特色，已有長期的文化積淀。少兒民族樂團成立于，不斷發展壯大。目前，學校有200多平方米的高檔民樂排練廳，樂器20多種200余件。從19的20多人民樂隊逐漸完善成為器樂完備、人才濟濟、編制齊全、具有一定演奏水準的80多人學生民族樂團。教育局高度重視，為學校配備專業指導教師負責各聲部的排練，由大連市音樂家協會副主席、沙區中小學藝術總監——杜明統籌規劃，并聘請原大連愛樂樂團的團長孫德福親臨指導排練。樂隊的二胡、大提琴、琵琶、揚琴、笛子等聲部的指導教師都是在市音樂界享有很高知明度的專家。
多年來，玉華小學堅持走“普及與提高”的發展思路實施民樂特色。以“面向全體學生，全面提高學生的藝術修養”為宗旨，根據學校自身的特點，結合內部優勢以及地域文化氛圍，開展了以民族器樂活動為突破口的藝術教育。學生在低年級時根據自己的愛好自愿選擇一種樂器，學校聘請專業人士任教，每個月投入近三萬元用于孩子學習樂器。學校組成了古箏、琵琶、小阮、二胡、竹笛、揚琴、大提前、笙等校本課程，讓學生不花一分錢發展自己的藝體特長。
藝術特色隊多次參加遼寧省、大連市藝術三隊兩組活動評比獲一等獎，在沙河口區的藝術節各項比賽中始終榮獲團體特等獎，被評為“大連市少兒民樂特色?！?。玉華小學民樂特色富有“高山流水”般的激情，充滿“彩云追月”的氣息，彰顯“二泉映月”的和諧，多次參加區政府、區教育局、區文化局的文藝匯演表演，是沙河口區藝術教育特色的一張靚麗名片。民樂隊曾應日本北九州教育委員會的邀請，赴日本進行為期一周的文化交流。在校園內，民樂的普及又是加強和改進未成年人思想道德教育的切入點。電視臺設有“特長展示”欄目，午間廣播設有民樂欣賞欄目，為孩子提供展示特長的舞臺，也通過經典民樂的賞析涵養孩子美好的心靈，傳承中華傳統美德。很多同學到了初中、高中、大學，以此特長為驕傲，活躍在校園的藝術舞臺上。
美術組的教師一直默默無聞的輔導學生繪畫、書法、攝影、動漫設計。她們倡導用孩子的作品裝扮美麗的校園，堅持給孩子辦個人畫展，為孩子提供展示的舞臺。以藝體特長培養為路徑，將優質教育惠及到千家萬戶，深受家長好評。
四、理念先行，持續發展，打造敬業專業樂業的教師隊伍。
高質量的體育藝術教育需要有一支勤勉務實，敬業、專業又樂業的教師隊伍。我校的音體美教師數量充足，是沙區新任教師孵化式培養基地。多年來，我們依托校本研修，用先進的理念影響教師，用優秀的組織文化浸潤老師，多種途徑促進教師專業提升，讓老師享有歸屬感、成就感。藝體教師勤奮工作，享受團隊合作取得的榮耀，同時全校師生在藝體榮譽的感染下，各項工作穩步推進，全面開花。
1、用先進的育人理念指導教師工作。我們通過教工大會、研討會等形式和老師一起制定學校發展規劃，討論工作計劃，描繪大家的共同愿景。我們達成以下兩個共識：其一、人無全才，人人有才，揚長避短，個個成才。其二、教育孩子六年，要想著孩子的六十年，更要想著國家和民族的六百年。小學教育是人生的基礎工程，作為教育工作者，必須全面貫徹落實黨的教育方針。體育是美麗、藝術、正義、勇敢、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。沒有身體運動的教育就不能成為教育，因為身體的健康需要體育，心靈的凈化需要藝術。藝術教育對人的素質的影響，特別是對人的思想品德、人格境界等方面的積極作用，是其它教育所不可替代的。因此，全校教師堅持正確的育人觀，人才觀和質量觀，將全面發展的育人理念落到實處。
2、讀書生活化，博客反思互動交流常態化。
我校高度重視教師的讀書工程。每年均為教師配書4本以上，每學期均要進行教師讀書交流會。我們提出：“立足課堂，加強案例研究”是一線教師進行教育科研的基本途徑。每位教師建立了電子博客，方便教師之間的學習借鑒。我們要求教師不但自己寫，還要互相閱讀、留言，既看本校同事的博客，又看網絡相關的精品博文，借助網絡將眼光放長放遠。每學期，不定期組織教師面對面交流博客中的精品文章，如讀書心得、觀后感、教育教學案例等，將頭腦風暴與網絡上的自悟自省相結合，讓日積月累、交流互動、探究實踐，有力地推進教師的研修發展。
3、五段式校本教研成效顯著。提高課堂教學技能和解決實際問題的能力是教師專業能力提升的關鍵，也是教師成長最迫切的需要，而這些能力的形成，需要在教研活動中完成。多年來，我們推行“五段式教研”教研模式，以求達到“前瞻性學課”。
10分鐘的學習分享；
20分鐘左右的教學經驗與教訓分享；
20分鐘左右的一周教學引領；
40分鐘左右精備一節課；
看課之后的反思研究——“沙龍式研課”。
4、以賽促訓，學科素養“五個一”比賽。
“團隊評價”激勵每一個教師，促進教師持續發展。
以團隊為單位的教學競賽賽出水平，賽出友誼。從20xx年來始，我們推出了以學年組為單位的“‘基石杯’教師素養五個一”競賽活動：做智慧型教師演講比賽、三筆字（全員參加）、“自主探究型”課堂教學比賽、學科素養、信息技術整合的說課比賽，第二年參加的項目與前一年不得重復。
課堂教學展示，不僅展示個人教學技能，也展示了教研組的集體智慧。參賽教師根據各自的教學風格及教學技能進行了不同的教學設計，課堂上都亮出了自己的特色。每一節課，臺下的評委們凝神細聽，老師們奮筆疾書，大家共同品評、思量，在揚棄中借鑒吸收。
“才藝展示”，美術教師現場抽簽作畫，體育教師抽簽演示教學技能，音樂教師抽簽決定演奏或彈唱的曲目。由于比賽既設置了單項獎，又設置了團體總分獎。全校教師人人都自覺主動地參加，大家把來自組里伙伴的壓力變成了積極的動力，都使出渾身解數取得好成績，把參賽真正作為個人提高的過程。大家沒有彼此的抱怨，只有相互間的幫助。每個人參加的比賽都得到了同組人的鼎立協助，大家又收獲了珍貴的友誼。每個組的選手在臺前參賽，大家都屏住呼吸，也都在衡量自己的素養水平，自覺的在平日多積累，因為也許在明年他就是此項的參賽選手了。實踐中我們感到：五個一大賽真正促進了教師們自主發展。
5、樹立典型，讓藝術體育教師享有幸福感。
我們始終堅持對教師的激勵性評價。每年教師節區下發的優秀教師評比指標三分之一用于藝體教師。我校特有的“感動玉華年度獲獎人物（集體）”評選也很好的激勵了藝體教師發展。音體美三個組都榮獲過“感動玉華年度獲獎集體”。寧傳濤、王永剛、王巖洪、曲平、楊倩、李穎霞個人均榮獲“感動玉華年度人物獎”。藝體教師激情投入、逢旗必奪的`工作作風對全校教師都是很好的激勵。在我校，班科任相互欣賞，鼎力相助，把每一項工作都干得很成功。每個人的成功都會得到同伴的祝賀。20xx年大連日報全面報道我校師德建設情況，藝體四位教師報上有名。近五年，我校藝體組共培養出三位市級骨干教師，共有8位教師走上中層干部崗位，促進區域藝術體育工作的發展。
在藝體教師的影響下，全校教師熱愛藝體，熱愛生活，用情感工作，而不是用情緒工作。師生的球賽，運動會上教工的比賽，真情投入。藝術節中的老師必有舞蹈與歌聲的展示，孩子的節日老師必會奉獻精彩的節目。教師的小虎隊組合、教師的民族舞蹈是學校教工的文藝品牌。平日老師和學生一到投入體育鍛煉、藝術活動中，其樂融融。
眼界決定境界，我們尋找機會，創造條件，滿足教師培訓需要。認真參加區域多樣化的藝體技能培訓。大連的音樂會、演唱會、話劇演出等一切藝術活動，我們盡可能為教師創造條件，讓教師享受高雅藝術的熏染。選送突出貢獻老師赴外地學習，三年一周期，所有的音體美教師均要外出培訓一次，開闊視野，使教師胸懷大志，一路前行。
五、科學規劃，加大投入，為體育藝術教育開辟綠色通道。
區政府、區教育局高度重視體育藝術工作，加大教育投入。學校的體育藝術設施均達標，共有10個藝術教育專用教室。節假日體育場館免費面向居民開放，每年平均投入20余萬元用于體育藝術工作。體育藝術工作需要經費，學校從不打折扣，為體育藝術教育開辟綠色通道。
六、尊重差異，科學評價，為學生全面健康發展開辟綠色通道。
加強學生的健康管理，認真組織學生進行體質測試，體質健康合格率達95%，優秀率達21%。
為了促進孩子全面發展，我們從教育教學最具導向性的環節評價入手，開展了長期的研究與實踐。年在全國率先進行了以“取消百分制，實行等級制”為核心內容的考評制度改革，切實引導教師走上了一條減負高效的教改之路。學校創新考試模式和成績評定方式。一二年級取消期末統一考試，采取游戲性考核。三至六年級采取“分散時間、分段復習、分項檢測、分層考核”。學生的課業負擔減輕了，教學質量不斷攀升。20xx年，又率先在全國取消了“評三好”，啟動了以“爭星創牌，激勵發展”為核心內容的“二十星”學生綜合素質評價制度改革。二十星中品德發展水平9顆星，學業發展水平6顆星，身心發展水平3顆星，興趣愛好發展水平兩顆星，真正將全面發展的理念落到實處。按照“弘揚個性、立足過程、綜合評價、促進長大”這一理念，為孩子們設計了學生綜合素質發展狀況報告冊《長大》，形成一個學生自我操作、自我評價和自我認可的平臺，真實而全面地記錄了學生發展長大的歷程。每年期末，每一個孩子都能踩著紅地毯走上領獎臺，去享受經過自己努力獲得的成功的喜悅和幸福。讓每一個學生都有適合自己發展的空間和具體項目，讓每一個學生都有顯示自己才能的機會和舞臺，讓每一個學生都體驗到獲得成功的喜悅，這是我們評價制度改革的初衷和目標。
體育活動星。
1、愛上體育課，課堂表現與成績考核均在良好以上。
2、積極參加校內外組織的體育活動。早晨到校能自覺跑2—3圈。
3、有兩項以上特別喜愛、堅持常年鍛煉的運動項目，并逐步發展成為自己的體育特長，學期末通過學校的統一測評。
4、參加校級體育競賽獲得個人前3名者，學校統一測評可免；代表學校參加區級以上比賽者，學校統一測評可免。
藝術活動星。
1、喜歡上音樂課、美術課、書法課，課堂表現令人滿意，考察情況良好。
2、能積極參加各級各類藝術實踐活動、藝術演出和展評活動。
3、藝術方面有一項特長，學期末通過學校的統一測評。
4、參加校內藝術競賽活動，獲得一、二等獎，學校統一測評可免：代表學校參加區級以上比賽，學校統一測評可免；參加校級活動隊，刻苦訓練，不缺席，得到帶隊老師充分肯定，學校統一測評可免。
有的學生學習成績優異，但是沒有藝體特長，就主動制定鍛煉計劃，爭創體育活動星。還有的孩子學樂器堅持不下去，也不認真練習，藝術活動星激勵他堅持堅持再堅持，最終掌握一項藝術技能。在激勵機制的引導下，孩子們自主發展，每一個學生都是陽光自信的。
此項改革榮獲首屆省基礎教育領域五十項優秀教育科研成果獎和省基礎教育課程改革教學研究成果二等獎。我們逐漸探索出一套綠色評價體系，在理解與尊重學生的基礎上促進學生自主教育的一條有效途徑。今年也因此項目榮獲大連市首批特色項目學校，常年接待各地參觀學習。
七、精心設計，關注內涵，共創和諧校園。
學校布局合理，校園環境優雅，春天賞玉蘭，秋天摘柿子。設有主題走廊，孩子經過的地方均有藝術的熏染。孩子參加體育藝術的鏡頭都展示在校園里。每個班級里均有班級體育藝術文化的展示。每個中隊均以體育明星命名，用體育精神激勵學生奮發進取。我們的校訓是：我能行，我會做得更好！我們深知：孩子的童年只有一次，盡可能不給孩子的童年留下遺憾。用我們樸實的工作提升每一個生命的質量。
八、反思與展望。
體育藝術教育的質量需要全社會的關注與支持，更需要家庭教育的潤澤與牽動。如何發揮“小手拉大手、大手促小手”的作用，讓每一個家庭自主鍛煉，欣賞美、發現美，從而創建和諧家庭，提升孩子的生命質量？這是我們一直在思考的問題和努力的方向。我們將繼續探索，通過家長學校、校園開放、匯報展示、親子互動等多種策略，引導家庭與學校共同營造重視體育藝術教育的良好社會環境，實現家校和諧發展。
在建校六十年時，一位退休教師送給我的一首詞《蝶戀花》，這也是我和全校教師的工作愿景。
碧瓦紅墻綠樹繞。琴聲書聲，盡展風華貌。鳥語花香春暉報，樹下兒童歡歌笑。
春華秋實今爛漫，琢玉成器。育人盡開顏。桃李芬芳枝葉繁。蝶舞鶯啼春滿園。
我們深知：體育藝術的各項工作抓好了，這樣的愿景就實現了，我們會為之不懈努力，深化改革，凸顯藝體特色，提升師生的生命質量。
根據鹽城市學校體育衛生與藝術教育工作專項督查的要求，我校積極進行自查自糾，現匯報如下：
（1）加大領導力度，成立了步鳳中學體育衛生和藝術教育工作領導小組，孫存華校長任組長，卞干良副校長任副組長，具體負責體育衛生與藝術教育工作，成員由教務處、政教處、團委、總務處、音體美組、衛生室等有關處室主要負責人組成。領導小組的主要職責是及時傳達、組織學習上級有關文件精神，認真學習《學校藝術教育工作規程》、《學生體質健康標準》以及體衛藝教育工作的政策法規。
（2）加大投資力度，學校近兩年投資兩萬多元用于體藝衛各種活動的開展和體育藝術器材的購置。同時添建了足球場、跑道等體育設施，配備了學生畫室，著力培養體藝特長生。
（3）加大培訓力度，為策應新一輪課程改革，學校將體育、藝術師資及校醫納入教師培訓計劃，利用今年和去年暑假先后派出音體美組的老師參加新課程培訓，去年12月校醫陳春蘭老師參加了市預防醫學會組織的健康教育與健康促進理論培訓班的培訓。
（1）學校要求學生積極參加體育活動，體育老師做好學生體育活動的考勤記錄；組織學生積極開展體育競技活動。
（2）學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足體育課程，并按照教學大綱要求授課，教務處不定期抽查。
（3）保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。（4）學校建立體育運動項目的.課外興趣小組，如乒乓球隊、籃球隊等，配備專職體育教師。
（5）學校按規定設置體育場地、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。
三、學校衛生工作。
（1）學校食品衛生：學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，與食堂承包者簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局合理。學校正積極準備向各班學生統一供應充足的、符合衛生標準的飲用水，確保水源衛生安全。
（2）健康管理：學校定期開展學生的體質檢查，建立學生健康檔案。并根據體檢資料進行統計分析。
（3）健康教育：學校組織開展預防艾滋病宣傳教育活動，并將預防艾滋病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防艾滋病教育資料等對學生進行預防艾滋病和遠離病毒的健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育；健康教育的時間以健康教育課和晨會為主；師資由各班主任兼任和校醫兼任。通過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養成了良好的健康行為習慣。
（1）學校按省頒課程計劃積極開齊開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課，教務處負責督查。
（2）學校根據本校實際情況建立了“書法”、“美術”等不同門類藝術興趣小組，積極引導學生參加課外藝術活動，并做到經?；?、制度化。在高二、高三年級開設美術特色班，定期進行成果展示。
五、存在主要問題。
在看到成績的同時，我們也發現了一些問題，專用教室、教育教學設施（設備）及師資等不足問題，管理不夠科學，存在著重藝輕體的現象。今后，我校將正視存在的問題，采取切實有效的措施，進一步抓實、抓嚴、督促、指導好體衛藝工作，努力使我校的體育衛生與藝術教育工作取得更大成績。
二00五九月。
為了深入貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大會議精神，促進我市文化事業發展，加快建設全國綜合經濟實力百強縣和遼北現代化小都市步伐。我于8月在文化局領導的陪同下，對我市文化建設情況進行了調查。調查中聽取了文化局領導的情況匯報，深入文化基層單位進行調研，現將有關情況報告如下：
一、全市文化建設基本情況。
我市文化建設由宣傳部指導，文化局主抓，文化局及各鄉鎮所屬文化站21個，圖書館2個，文化館1個，書店1個，電影院2個，文化室16個，從業人員230人;現有音像、書刊、娛樂、電子游戲、網吧等文化經營業戶300家，從業人員1000多人。
隨著開原經濟的不斷發展，各級領導對文化工作重要性的認識不斷提升，文化的職能和作用越來越大，文化在社會的地位越來越重要，為了實現遼北現代化小都市“文化繁榮”建設目標，廣大基層文化工作者為此做出了積極的貢獻，全市基層文化建設呈現出積極向上、健康發展的態勢。
1、以爭創先進為動力，推動文化建設。
各級領導和主管部門積極爭取省、市文化部門的大力支持，并且主動協調鄉鎮黨委、政府，卓有成效地開展省級鄉鎮“文化中心”、“文化先進村”創建工作，到目前，已建成省級“文化中心”2個，省級文化先進鄉鎮3個，省級文化先進村5個。此項工作成績顯著，排在鐵嶺市前列。在大力加強文化建設工作實踐中，全市掀起了城鄉共建，加強基層文化建設的熱潮。通過開展城鄉共建活動，基層的文化設施、設備明顯改善;為廣大群眾休閑、娛樂、健身、開展文化活動等提供了廣闊的空間，使農村文化工作上了一個臺階。
2、全市文化活動走向市場，群眾文化活動蓬勃開展。
隨著市場經濟的不斷發展，文化工作逐漸向社會化、市場化邁進。我市舉辦的一些大型演出活動均動員社會各界力量，全部實現商務動作，為我市文化活動提供了資金保證。全市民營文藝演出團體及音像、書刊、娛樂場所、電子游戲、網吧等個體文化經營戶有了新的發展。各鄉鎮通過互相溝通，加大了改革力度，大膽創新，探索出一條把鄉鎮文化事業推向文化產業運作的新路子，并已取得較好效果。例如慶云鎮文化中心通過產業化經營，年創收2.5萬元，不僅解決了文化活動資金問題，減輕了鄉鎮政府的經費負擔，而且促進了全鎮文化活動的全面開展。走出了一條以文化產業促進文化事業發展的良性循環軌道，為解決全市農村文化站活動經費不足問題提供了有益的思路和經驗。
3、以精品創作為重點，大力加強群眾性文化活動。
今年，我市已舉辦大型文化活動20多次，而且多次組織人員參加中央、省、市舉辦的大獎賽，分別在文化部、中央電視臺、中央教育電視臺、遼寧省及遼寧電視臺舉辦的比賽中，獲金獎9人次、銀獎10人次、銅獎2人次，文化局獲優秀組織獎。文化局創研室兩部二人轉作品獲鐵嶺市參賽獎。隨著《馬大帥》一、二部的熱播，今年趙本山又在開原拍攝了《鄉村愛情》電視劇及正在籌折《馬大帥》第三部，這必將進一步增加開原的文化藝術品位，推動開原的對外開放和招商引資工作，更提高了開原的知名度。
二、存在的問題及原因。
從調查中看到我市文化建設仍存在一定的問題。
1、基層文化建設仍有不到位之處。一是發展不平衡，市區內與廣大農村的文化設施建設差距在拉大，農村中東部地區與西部差距也在拉大。一個很明顯的例子就是5個省級文化先進村都集中在西部，東部基礎文化設施建設呈逐年下滑趨勢。二是資金匱乏，農村文化場所被擠占、賣掉的現象十分普遍，文化站站長幾乎全是兼職，農村文化陣地破壞嚴重，市內的情況也比較嚴重。培養人才工作也因資金、場地限制難以開展，目前開原的文藝人才已出現青黃不接、難以為繼的局面，這與鐵嶺建設文化名城，開原建設小都市的要求很難適應。
2、基礎設施仍有不健全之處。全國文化先進縣對硬件設施最基本的要求是要具備五個以上大型封閉文化娛樂場所，而我市卻沒有相應配套設施。此外，還有一些文化站舍因年久失修，破爛不堪，已不能使用。文化設備短缺，陳舊落后，文化館、站、室均缺少用于工作和開展活動的必要設備。有些鄉、村圖書室，至今還在書架上擺放著相當數量的80年代的中小學輔導教材及不符合當前形勢的政治性圖書和沒有利用價值的圖書，以充當圖書冊數。
3、文化市場監管仍有不到位之處。從目前調查的情況和群眾反映的情況來看，對文化市場監督管理不到位是當前存在的一個突出問題。一是網吧吸納未成年人進入和超時營業兩個問題雖然經過多次集中專項整治，但仍然存在并且比較突出。在每天中午休息，晚上放學的高峰期內，全市70家網吧幾乎個個爆滿，每天上網的中小學生不少于1000人次?！拔闯赡耆损B活網吧”已經成為業內心照不宣、家長反映強烈的社會熱點問題。二是市內銷售的音像制品、書籍盜版嚴重，有的產品盜版率高達50%以上。這也是全國普遍存在的一個共性問題。三是歌廳、茶社噪音擾民問題比較突出。目前市內投入資金裝備了隔音板的歌廳、茶社不多，大部分都存在噪音超標問題，受到噪音影響的群眾意見很大。
產生上述問題的原因。
1、個別鄉鎮政府對基層文化建設重視不夠;仍然存在著說起來重要、忙起來不要，檢查時要，不檢查時不要的現象。定期研究、部署、檢查基層文化工作不夠，幫助文化部門解決實際問題少，影響了文化事業的發展。
2、由于經濟欠發達，市鄉兩級財政對文化投入的資金總量偏少，比例偏低，未能達到國家關于“各級財政對文化事業經費的投入增長不低于當年財政收入的增長幅度”的規定。必要的文化活動經費及人員開支難以保證。困擾、制約了文化事業的發展。
3、陳規陋習改變難。有相當一部分群眾“窮不思變，富不思文”，思想守舊落后，對文化和科技不求學、不求用，仍然是走東家串西家，個別地方仍存在搞封建迷信或以打麻將為主要的娛樂形式。這種陳規陋習一時還難以轉變，這給基層文化建設帶來了一定的不利因素。
三、對加強我市文化建設的幾點建議。
據化材學院的支配，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教化實習工作做了調查了解?，F將有關狀況匯報如下：
實習領導組到實習學校----臨汾七中的xx級教化實習狀況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導老師進行座談及征求實習生看法等形式，了解了有關教化實習的基本狀況。
1、在七中實習的xx級學生共有16人。
2、在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份，實習成果大都是優，良?；旧险諏嵎从沉藢嵙暽?實際教學水平。
3、臨汾七中的校領導對這次實習工作特別重視，由專人負責接待支配，保證了這次實習工作的順當進行。
1、七中指導老師普遍認為xx級實習生實習素養多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作仔細，遵守紀律，對自己要求嚴格，能根據指導老師要求做好各項工作。
2、多數學生熱忱主動參予教學工作，仔細寫教案，仔細備課，仔細批改作業，上課時看法也很仔細，學問面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎，實習生還主動參與所屬教研室的教學活動，從中吸取老老師的教學閱歷、體會。
3、師大實習生普遍生活樸實，虛心謹慎，講課儀表端莊，能深化班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作實力，又減輕了任課老師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學協助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿足。
4、有的指導老師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短很多學問駕馭不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；其次階段實習，讓學生多參加教學，這樣效果自然會更好指導老師認為，應多培育“一專多能”型的老師，才能適應中學生之須要。。
5、少數實習生一般話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要仔細抓緊抓好。
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教化實習工作的看法、建議。
1、所在學校對實習生都很關切，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。
2、經過指導老師的辛勤培育，細心指導，多數同學克服了最初的害怕心理，主動擔當輔導或講課任務，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應將來的教學環境打下了初步基礎。
調查目的：
發展中小學基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，中小學校園安全是關系穩定社會、穩定家庭。社會知識和智慧的中心，國家發展的希望所在然而學校的這種不安全隱患比比皆是學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。
溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學安全問題進行了調查。
如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？
首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢于面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。
其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。
最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。
另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長。
隨著社會的發展，人民物質生活的不斷豐富，中小學生學習音樂知識和器樂已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環。為此，家長為孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：
第一，為社會培養了大量音樂人材；
第二，為下一代提供和拓寬了升學與就業的機會和道路；
第三，為社會主義精神文明建設做出了一定的貢獻。
但在教學中，普遍存在著一些不容忽視、值得思考的問題。
教學內容全盤西化，很難看到使用中國人自己編寫的教材，學生只會演奏這些教材中的部分章節，只知道貝多芬、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產。這樣長期下去，帶來的嚴重后果是學生不會演奏自己民族的音樂作品。
在強調民族性的同時，我們并不否認西方傳統音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓，我們要讓我們的學生去學這些優秀的人類智慧結晶，但同時應注意逐步做到洋為中用，融會貫通。要做到這一點，就必須加強和提高對自己民族文化的學習和認識，更要把它溶化進我們民族音樂文化的血液之中，從而豐富我國的音樂文化，進而繁榮世界音樂文化。
在當前器樂教學中，大多數教師一味強調技術訓練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對學生想象能力的培養。有些教師和家長強迫學生長時間枯燥無味地去死啃一首首練習曲，純粹為技巧而學習，這樣只能把孩子培養成演奏家，不僅使本來學習積極性很高的學生感到學習器樂成為負擔，也使本來很活潑的學生失去了靈性。
現在有很多學生小學畢業時，就已經考過了八級、九級，有很扎實的演奏功底。但表現情緒在演奏樂曲中普遍死板，從內涵去分析缺乏美感，從理性上剖析缺乏對曲子的理解。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩，表達不出音樂作品深層次的情感韻味。
當然，技術訓練是必要的，但不是最終目的。教師在教學時，應盡可能運用多種教學手段啟發和誘導學生，盡可能把作曲家寫在紙上的音符形象化、生動化，使學生在強烈的求知欲望下去練習，這樣才能觸及音樂的真諦，音樂的精髓。日本著名的兒童音樂教育家鈴木靖一說：“重要的不是把孩子培養成專業音樂家，而在于培養優秀的業余人材，這些人也能在他們所獻身的崗位表現出高水平的能力?！?/p>
大多數教器樂、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養學生的實際能力，多數學生不會運用和發揮學來的技能、技巧。由于學生所學教材全是五線譜、固定調，所以學生不會看簡譜，不會用首調演奏，只會演奏出版的教材，遇上用簡譜譜寫的曲子時，便束手無策，無從下手，必須有專人把曲子翻譯成五線譜、固定調，甚至設計好指法，弓法才會演奏。
這不是說學簡譜和學首調比學五線譜和固定調好，不是讓學生放棄學五線譜而去學簡譜，而是說兩種記譜方法和兩種唱法讓學生都會才對。因為學生將來不可能每個人都從事專業演奏，如果是搞業余的話，簡譜和首調更為方便，更具有實用性。教師不仿靈活一些，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來讓學生練習，這樣學幾首學生就掌握了。不一定要教給學生多深的知識，重要的是要教給學生方法和能力，告訴學生哪一種技巧適合去表達什么樣的感情，使學生遇上一首樂曲時，能把平時的練習曲和音階中學過的方法和技巧運用進去，從而增強其實際能力和實用能力。
教中小學生學習音樂、器樂，并不是最終目的，在教學的同時，更重要的是要教會學生怎樣做人，使之成為德才兼備的人材，這才是最終目的。
就是需要你去詢問中學生的意見。
制作一個提問表格讓他們填寫他們的想法然后集中匯總后（也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見）。
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、本事及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在構成師范生合理的知識結構、本事結構以及幫忙學生增強對社會、國情、中小學教育現狀的了解，激發學生對黨的教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的師資不可缺少的職業訓練環節。
隨著教育現代化的步伐，人們逐漸構成這樣一種觀念：師生平等。怎樣去把握這個“平等”的度呢我這次對這個問題有了一個比較夢想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛?，這是教育者的基本主角?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都明白，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一向拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只能夠永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不能夠為自我編一些劇情，也不可私自把自我的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情景。了解了這個情景后，我們對她們做了必須的疏導，并為她供給了機會，讓其在班會上以表演形式述說自我的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的資料，并逐步做好了各種籌備工作。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣貌搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，并且我們也很累。
之后我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點研究：
1、學生有著相當強的表演欲，很期望能夠有機會進行表演，并期望所表演的節目能得到別人異常是教師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。
2、學生中間有著一些組織管理本事很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過必須時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都期望得到強化物，一下子激發起他們的團體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，并且我們也能夠省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
能夠說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
教育工作主要目標是什么呢我想很多教育工作者都會有這樣一個夢想——培養學生的本事。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣貌。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際本事的培養。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理本事。
其次，學生上臺表演，心理承受本事得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要主角，并且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，資料也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的進取參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的資料，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的資料，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最終，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們能夠盡我們的本事幫忙學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了必須的引導作用。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應當為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母供給了機會來聆聽學生的心里話。我想這在必須程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所期望做到的。
總之，經過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自我的不足。能夠說我們的實習只可是是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。
根據今年常委會工作安排，7月上旬，xx區人大常委會副主任趙燕帶領常委會教科文衛委委員，在區教育局有關同志的陪同下，先后深入火花三小、陳壽中學、偉才幼兒園、xx一中等城區學校，就我區城區教育工作進行了調查。
目前，xx城區共有大中小學、幼兒園44所，其中：大學1所、高中學校2所、初級中學5所、純小學5所、中職學校5所、幼兒園25所；現有在校學生（含幼兒）36487人，其中：大學8450人、高中3620人、初中5095人、小學7820人、中職5848人、幼兒5654人。城區學校占地總面積約14.2萬平方米（不含民辦學校），教室373間。近年來，區政府高度重視城區教育工作，堅持教育優先發展戰略，不斷加大教育投入，整合教育資源，改善辦學條件，城區教育得到了快速發展。
學校網點布局是城市規劃的重要組成部分。建議區政府在制定城市建設發展規劃時，要按照《義務教育法》和《城市居住區規劃設計規范》要求，優先考慮教育發展需求，把教育用地納入城市建設總體規劃，按照因地制宜、適度超前的原則，合理規劃調整城區中小學校布局。要立足長遠，不因地塊的商業價值而隨意更改學校規劃，切實維護規劃的權威性和嚴肅性。
建議區政府要根據我區財力狀況，逐步增加教育經費預算，優先保障教育支出。要結合我區國貧實際，認真編制、精心謀劃、積極爭取國省投資的教育項目，以項目實施助推城區教育快速發展；要積極探索建立教育事業開發式投融資機制，制定優惠獎勵政策，廣開門路，吸引更多民間資金參與教育設施建設，不斷改善辦學條件。
建議區政府及相關部門一方面要加快推進在建項目的進度，確?；鸹ㄈU建、偉才幼兒園建設及陳壽中學維修項目秋季安全投入使用。另一方面，要超前做好擬建項目的前期工作，盡快啟動南榮路小學、思源實驗學校、xx二幼兒園建設，有效解決城區學生入學難、“大班額”和學前教育參差不齊等問題。
教師隊伍建設是教育事業發展的基礎工作。建議區政府要建立常態化的中小學教師補充機制，根據學校教師編制情況和教學需要，通過公開招聘和考調等方式引進優秀人才，解決學校專任教師缺編、學科不配套的問題。要強化教師繼續教育，開展教師培訓，不斷提高現有教師的素質。要積極探索、創新績效考核的機制與方法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，真正把績效工資用好用活，努力調動教師工作的積極性。
作為人師,我兢兢業業，倍感驕傲;我付出了很多,收獲了更多。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對金渠中學體育課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對和平中學體育教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下體育教育的情況。
學校創建于1960年，校園占地面積32786平方米?，F有18個教學班，教職工81人，在校學生712人。1995年“普九”以來，在上級部門的正確領導和廣大群眾的大力支持下，學校千方百計籌措資金，對學校進行了擴建和改造。如今的金渠中學規劃科學，布局合理，建筑清雅，環境優美，部室完備，內設充實，結構健全，教育教學管理手段先進，現代化氣息濃厚。
近年來，學校秉承“明道重志、育材達德、隆師親友、自強不息”的育人傳統，堅持“以人為本，德法兼治”的管理理念，圍繞創辦優質教育、精品教育、人民滿意教育的奮斗目標，本著開拓創新、與時俱進、科學發展、快速發展的原則，全力推進素質教育，積極實施“強師興教、質量立?！惫こ?，狠抓教育科研、教師培養，促進教育質量的提高。學校以規范漢字書寫、蛋奶工程實踐教育、經典誦讀活動三大實踐活動為載體，豐富辦學內涵，提升辦學檔次，努力打造有特色的學校，培養有思想的教師，造就有個性的學生。不斷完善管理理念，優化教學模式，創新辦學思路，為培育具有創新精神和實踐能力的新型人才而不懈努力。
學校先后被授予省級“示范家長學?！焙褪屑墶拔拿餍@”、“綠色學?！?、“平安校園”、縣級“教育科研強?！?、“體育教學示范?！钡葮s譽稱號，連年被評為縣局“雙線”目標管理考核優秀單位。學校的管理經驗先后被寶雞人民廣播電臺和眉縣電視臺專題報道。
我調查發現，現在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的強度大的內容，以便學生達到運動量，達到有運動負荷的目的。調查中有的體育老師對我說現在的學生比較懶，對體育鍛煉不是很重視，尤其是田徑類，認為體育鍛煉跟學習成績沒有多大的影響，和其他身體素質好的同學不會有太大的差距，況且體育鍛煉辛苦，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家練力量的時候，大多數學生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學生對體育可的興趣，特別是多做游戲代替枯燥的素質訓練，我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，刻苦訓練才能出成績，造成學生對體育課失去興趣，新教學方法針對性不強，這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。
了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在體育教學的過程中，老師們對短跑和彈跳教學工作要認真、仔細的多，因為考試時就是跑和跳，而且學生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調查中，大部分的教師采用的體育教學方法是讓學生重復的跑、跳，然后在原地做輔助練習，很少有老師采用游戲的教學手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學生很好地提高體育成績。而技巧教學則相對薄弱，只注重跑跳，而對學生的興趣不太注重。
在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的控制能力較差，游戲的應用花去了大量的時間，從而影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一下體育課的情況。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對體育不感興趣，不想上體育課。他們認為體育從小學一年級到現在一直都在上，以前上體育可放羊式，到現在的專門訓練，心態上還沒有完全接受，只是應付中考體育。學生對游戲化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，游戲過量，造成運動量上不去。甚至有的學生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性。
調查中，學生希望體育老師能關注他們。無論是體育成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大努力去訓練?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生說上體育課就訓練沒有其他知識學到的，只是訓練跑跳的內容，這樣久而久之，學生的體育興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結合，不單單局限于體育成績。
大部分學生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課，體育老師不愛大聲批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是體育成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
另外，有部分學生表示，對體育考試的內容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現一個人的身體素質了。
該校放學時間為5點20分，6點50分又要上課，由于較晚，學生沒有時間去參加體育活動。大多數學生回去就沖涼和吃飯，然后回教室上課，這也是造成體育成績不好的原因之一。
通過以上的調查，我認為在今后的體育教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、培養學生對體育活動的興趣，只有學生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創新的教學，而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關于體育的名人故事已經具有教育性的例子。
二、正確對待學生的興趣，添加多點的體育設備讓學生除身體素質外，多練技巧性的運動，培養學生的多樣性。促進學生全面的發展，能通過體育的教學使學生應用到生活當中。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于體育成績差的學生也要積極地鼓勵他去認真練習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
教育是一個國家、民族發展的主要任務，只有把教育搞好，一個國家、民族才能興旺發達，才能立足于世界之林。但幼兒教育則是教育的前提。俗話說：高樓大夏從根基起，都要從基礎抓起，而幼兒則是以后人才的基礎，必須重視。但現實并非如此，城鎮幼兒教育與農村幼兒教育差距不斷地在拉大，尤其是農村幼兒教育得不到重視，發展前景令人擔憂。由此我們從兩方面進行調查，大概了解農村的幼兒教育情況。
我們來到學校，那些孩子們好奇的看著我們，好像在疑問我們：姐姐哥哥你們來這里干什么呢，是和我們一起玩的嗎？一連串疑問掛在這些孩子臉上。不過這是一瞬間，很快他們又轉入他們的活動中。我們看著那些孩子天真可愛地玩耍，并感嘆：如果這些孩子能夠在教育環境較好的幼兒園健康快樂，那是一件多么幸福的事情??！現在孩子在這及其簡單地方娛樂活動，也不會影響他們的快樂的心情，如果有更好的活動場地，那就更好了。我們找到了該幼兒園的老師，具體了解了一些情況。她說：“最近幾年在農村上幼兒園的孩子逐漸減少，可能的原因有很多，其中有主要的有：一是家長不放心把孩子交給幼兒園，寧愿把孩子留在家里。二是這里一帶的幼兒園都是私立的，教學設備簡陋，而且沒有很好的保證。這里只有在鎮上有一所幼兒園規模大一些，教學設備較完善，安全比較有一點保證。所以有一些家長爭著把孩子送到那里去讀，造成農村幼兒園的人數逐年減少。還有其他原因，老師的學歷以及當地政府的重視程度，這些都是農村幼兒園的人數逐年減少的重要原因?！?/p>
我們從家庭了解，家長要么把孩子送到較好的幼兒園，要么就留在家里，讓孩子的爺爺奶奶或者孩子的爸爸媽媽的一方帶。主要也有一些原因是有些家庭送不起孩子讀昂貴的幼兒園，比較便宜的又懷疑教學質量和老師的素質，送孩子去那里既浪費錢又讓孩子受罪，什么也學不到，而又有一些家長認為孩子要上最好的幼兒園，要么就不上。因此就造成城鄉與農村的幼兒園差距就更大。我們還了解到很多家長希望建立更多的公立幼兒園，既有安全保障，價格也合理，又讓家長放心，何樂不為呢？這只是僅僅幾個原因，還有很多原因待我們深入了解。
從這次調查中，我深深地感受到幼兒園的教師以學前教育專業的更受歡迎，而且現在這樣的老師在社會上還是比較缺少的，供不需求。所以希望多一些高等院校著重培養一些學前教育的教師，適應社會的需求，同時會讓孩子們更健康快樂全面成長。但也要家長轉變觀念把孩子送到幼兒園中去，只要城鎮的幼兒教育質量與農村的相差不大，價錢也合理，家長肯定樂意把孩子送到那里去的。
只有教育平等，才能讓更多孩子們早點接觸更多的同齡孩子并與他們一起分享快樂，增強集體意識。但這與政府是否重視幼兒教育有關，最好把幼兒教育納入義務教育，這樣可以讓更多的孩子能夠享受學前教育，也可以使上不起幼兒園的孩子有書可讀了，就會逐漸縮小教育的差距。雖然這個過程是坎坷的，不是一蹴而就的，還需要我們幾代人的共同努力，但我們相信明天是美好的，前景是明朗的。
家庭是社會的細胞，家庭道德教育是社會主義精神文明建設的一個重要方面。家庭道德狀況如何，不僅關系到家庭內部的和睦和青少年的健康成長，而且關系到社會良好風俗習慣的形成和國家的安定團結?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭教育既是搖籃教育，也是終生教育。因此，家長的道德修養、教育方法以及家庭教育的環境，都會對孩子的一生產生具大的影響。
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1、重智育，輕德育。一項調查表明：12—17歲孩子的家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念相當突出。隨著生活水平的提高，家長往往把“智育”放在最重要的位置。在他們看來，只要學習成績好，其他方面就好，深信“分數代表一切”。在這種教育觀念指導下，家長對子女的學習提出嚴格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到，當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現問題時卻視而不見或不以為然，疏于引導、矯正，錯過德育時機。
研究近年突出的青少年犯罪問題，不難發現與其家庭教育中忽視德育的誤區密切相關。家長在子女少兒時期過于溺愛、袒護子女，管束松散，放任自流，必然導致子女日后自私、任性、孤傲的性格特征，為青少年時期的走上犯罪之路埋下禍根。
2、重學校，輕自身。隨著新課程改革深入推進，教師的作用被提升到一個新的認識高度，但相當數量的家長未能客觀地看待孩子教育的社會系統功能，未能正確地評估學校教師的作用與能力，過分依賴學校，過分期望教師，這種教育觀念無疑是片面的，與農村學校教育現狀產生矛盾。
誠然，學校承擔著培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任，但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。有些家長把教育子女的全部責任推給學校，推給教師，忽視自己言傳身教的作用，使家庭德育流于形式。
3、重體罰，輕說教。這種“棍棒教育”的家庭教育現象在農村普遍存在。當子女犯錯誤時，農村家長往往不分青紅皂白，采取簡單而粗暴的體罰方式，訓斥一頓，棒打一通，全然不顧子女感受。當然，農村家長有時也進行說服教育，但缺少耐心、細致的態度，未能在思想根源上去解決問題。
教育心理學規律揭示：經常受到懲罰的學生，其心理健康狀況較差，自尊心、自信心十分脆弱，學習成績因而進步緩慢。農村家長“重體罰，輕說教”的家庭教育方法嚴重影響子女的健康成長。倘若家長發現子女問題后，能民主平等地與子女溝通，擺事實，講道理，進行耐心、細致的說服教育，給予溫暖的關懷和照顧，那么子女就不會朝著惡性的方向發展。
4、重物質，輕精神。在教育子女的方法上，有些家庭還存在著重視物質給予與滿足、忽略精神需求與激勵的誤區。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求，借此鼓勵子女積極求學，或者送子女參加數學、英語、奧賽等智育培訓。鮮見有學生家長陪同子女逛書店買德育書籍、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動。
實際上，對子女教育舍得物質及在智育上的投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中首先需要的是學會做人，促進孩子健康全面發展，這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。有的學生盡管家境貧窮，但是奮發圖強，刻苦學習，注重全面發展，成績優異，思想上積極進??；因為他們從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵和滿足，內心充滿親情動力。
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1、更新觀念。在指導思想上，要從單純依靠學校轉變為與學校、社會配合；在培養目標上，要從養老防老、光宗耀祖，轉變為為國家培養各個領域的多層次的建設人才；在教育模式上，要從封閉轉向開放，支持孩子廣泛利用現代信息渠道接受知識，擴大視野，成為有創造志向、創造意志、創造才能的人；在教育態度上，從自由放任轉為自覺地系統地正確地教育孩子；在教育方法上，要從嬌慣溺愛或粗暴、包辦代替轉變為嚴愛結合、疏導，讓孩子學習生活自理等等。
2、以身作則。父母的言傳身教，對孩子道德品質的形成會產生重要而深刻的影響。因此，作為家長，首先應當通過不斷學習提高自身的文化和心理素質。家長只有不斷地提高自身的素質，才能更好地教育、培養子女。早在春秋時期古人就提出“欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先治其家；欲治其家者，先修其身”的主張，所以，家長要努力做孩子的學習榜樣。一方面，家長要通過繼續學習提高自身的文化素質和文明修養；另一方面，要嚴于律己，始終保持良好形象，從日常生活入手，要求孩子做到的，自己首先必須做到，做到言行一致，舉止文明，勤勞奉獻，寬以待人，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成。
3、說理導行。家庭教育與學校教育一樣，必須堅持正面疏導，耐心說服。必須把說理教育與訓練行為結合起來，也就是講練結合。只有這樣，才能使孩子不僅會說，而且會做。成為真正既有知識，又有才能；既有高尚思想，又有良好品德行為的人。為此，家長必須在堅持正面疏導、耐心說服的同時，制訂一些切實可行的家規，在提出時講清道理，使之自覺實行，并且經常檢查督促，進行反復訓練，以養成良好習慣。孩子有了缺點和錯誤，固然要批評教育，但重要的是耐心開導，幫助分析原因，指出努力方向，啟發他們自覺改正。有不少家長習慣封建式管制，孩子動輒得咎，不是訓斥窮罵，就是動手體罰，既不講道理，更無明確家規。孩子當然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓練。這樣的家長當然不可能真正地把孩子教好。
4、教育合力。教育要形成合力，家庭教育與學校教育、社會教育應該是互動合作、協調一致的關系，首先家庭內部的教育力量要講相互配合、“教育一致”原則，才能收到良好的教育效果。其次要主動、經常地與學校聯系。經常校訪，進一步了解孩子在校的思想動態、學習態度、生活狀況，了解孩子的個性特點，協調與教師的關系，加深與教師的感情，要在教育觀念和方法上與教師達成共識，取得共同教育的效果，走出家庭教育的誤區。
總之，家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能。教育好下一代是歷史賦予我們每個公民的神圣職責，我們家長應該竭力為孩子營造溫馨的心靈港灣，要不斷提高家庭德育水平，用科學的方法武裝自己，使自己真正成為孩子的楷模、良師、益友。
隨著社會的進步，性觀念教育越來越受到人們的關注。由于受舊觀念的影響，不知道該如何與孩子談“性，在我國父母與孩子、老師與學生進行性知識交流時存在很大的障礙。開展調查是讓更多的老師了解對青少年性教育的現狀情況，改變教師對青春期性教育的看法與態度，知道在小學高年級開展青春期性教育的必要性。
通過開展性健康教育，促進了教師對性健康教育認識的轉變，為老師與學生搭建一個進行性知識交流的平臺，幫助學生樹立正確的性觀念。
為了更真實了解調查的結果，本次教師調查采取不記名的形式進行，并對問卷進行保密。
對在編教師進行了不記名的調查，全校131余人，對6個年級發放120份問卷，回收94份，回收率75%。調查過程中有個別請假，有的外出學習，有一份表沒填年齡、性別、學歷、所教科目信息外，其余上交的表格都如實的填寫好信息資料，第三題有50位女老師沒填，5位男老師沒填。從回收率分析，大部老師對此項活動意義認識很高，對在小學高年級開展青春性教育的關注度很高。
調查報告，顧名思義，一是調查，二是報告。教育調查報告是對教育現象中的客觀事物或問題進行深入細致地調查研究之后，將獲得的成果寫成的書面報告。它是教育調查研究成果的概括和總結，是反映教育調查研究成果的一種文體。
（一）如實地將教育調查的基本情況，準確地系統地反映出來，提供數據和材料，作為制訂教育政策的依據，作為從事教育理論研究的資料。
（二）及時地提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，發揮榜樣的作用，推動教育工作的開展。
（三）通過調查材料，將教育實踐中存在的`問題，及時反映出來，引起有關方面的注意。
（一）針對性。
針對性是教育調查報告的靈魂。教育調查報告的寫作通常都有明確的針對性和目的性，或者是總結推廣某一個典型經驗，以帶動整個“面”上的工作；或者是對某方面的工作或問題進行分析研究，為制定方針政策提供依據；或者是收集情況，加以必要的分析綜合，以供有關部門決策時參考；或者是對有關的教育現象進行理論探討，即分析各種教育現象間的相互關系和因果關系，以及通過對實地調查資料的分析或歸納，達到檢驗理論和構造理論的目的。盡管教育調查報告的寫作應該從實際出發，但是，調查的目的越明確，針對性越強，調查報告的作用也越明顯。
（二）指導性。
教育調查報告的指導性主要表現在：教育調查報告不只是客觀教育現象的敘述，更重要的是對教育現象的分析和概括，對于教育現象的內在規律的探求。因此，高質量的教育調查報告能夠深入揭示出事物發展的規律，對教育實踐具有指導意義。
調查報告的運用廣泛，形式靈活，可以從不同的角度進行分類。根據在進行教育調查以及在分析調查所獲得的材料時所使用的研究與描述方法，可以將教育調查報告分為兩類，即定量調查報告和定性調查報告。
（一）定量調查報告。如果在調查研究和在分析調查所獲得的材料以及描述調查的結果時采用的是定量研究的方法，則此類型的調查報告稱為定量調查報告。從典型意義上說，定量調查研究報告是用數字和量度來描述對象，而不是僅僅用語言文字。
（二）定性調查報告。如果在調查研究過程中以及在分析調查所獲得的材料和描述調查的結果時采用的是定性研究的方法，則此類型的調查報告稱為定性調查報告。與定量調查報告相反，從典型意義上說，定性調查研究報告是用文字來描述現象，而不是用數字和量度。
應該指出的是，在實際教育調查研究中，絕對的、純粹的定性調查研究或定量調查研究是不多的，更為常見的是，在調查研究中，常綜合運用定性研究與定量研究兩種研究方法，而以其中一種方法為主。相應的，純粹的定性或定量調查報告也是不多見的，一般是綜合運用文字和數據及量表來描述對象，而以其中一種方法為主。實際上，它們通常是相互支持的。
（一）明確調查目的，編制調查計劃。
明確調查目的，是搞好教育調查研究的基礎；編制調查計劃，是開展教育調查活動之前的一項重要準備工作，也是搞好教育調查研究的有力保障。調查計劃的內容一般應包括調查目的、調查對象、調查步驟、調查項目和調查方法等。
（二）搜集資料，初步分析。
在開始教育調查之前，調查人員應圍繞調查目的，多渠道地搜集有關資料，以熟悉和掌握調查對象的基本情況，并通過初步分析，確定教育調查的重點和主題。
（三）作好準備，實地調查。
根據不同的調查方法，作好充分的準備工作，如采用訪談方法所采用的訪談提綱或訪談表格等，然后進行實地調查，以全面地了解和掌握情況。
（四）資料匯總，分析研究。
在大量地全面地占有資料的基礎上，進行認真的匯總分析，去粗取精，去偽存真，并以一定的理論或思想為指導，深入研究，得出結論。
把調查研究的結果寫成調查報告，這標志著調查研究的結束，但又是整個調查研究過程中至關重要的一個環節。沒有調查報告的產生，就無法體現調查的目的，無法反映調查的結果，也不可能發揮調查報告所具有的指導作用。
隨著農村勞動力的流動，在蘇北農村留守兒童日益增多。調查資料顯示，僅連云港市就產生了近16萬的留守兒童，其中父母都在市外的0-14周歲以下的留守兒童52675人，祖輩照料的43188人，其它親朋照料的8731人，無人照料的756人。部分留守兒童心理問題表現突出，家庭教育缺失嚴重，家庭教育狀況堪憂。
農村留守兒童的家庭教育，是留守兒童教育的"瓶頸"。近年來，在各級黨委政府的關懷下，連云港市農村留守兒童家庭教育有了明顯的改善。主要做了如下工作：一是辦好農村留守兒童家長和監護人學校。一些農村學校利用現有的教學資源，對農村留守兒童家長和監護人進行培訓。灌南縣婦聯舉辦農村留守兒童家長學校培訓班。市婦聯組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護青青草》農村留守兒童家長讀本在農村免費發放，起到了較好的教育效果。二是搞好親情交流活動。市婦聯、市文明辦舉辦暑期親情快車，利用暑假讓部分農村留守兒童到父母打工的城市團聚，增強相互感情。市移動通訊公司、網上家長學校還利用電話、網絡讓留守兒童與父母溝通情感，利用手機、網絡平臺，進行節日的問候和祝福。三是建立一支志愿者隊伍，組織社會媽媽、退休老教師、老干部等擔當留守兒童的"代理家長",建立留守兒童校外輔導站。四是搞好留守兒童學校和寄宿班，免除留守兒童的后顧之憂。五是讓更多的留守兒童到父母打工所在地學校就讀，使更多的留守兒童享受親情的關懷。
但是，目前農村留守兒童的家庭教育現狀令人堪憂。主要存在的問題：一是對留守兒童的關愛停留在生活照顧上，客觀地說，留守兒童的家境并非一樣，由于父母外出打工，有相當部分留守兒童家庭生活條件高于農村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的。很多留守兒童得不到父母的教育，一些父母看看孩子的成績單就算是一種關心，以至很多留守兒童有話無處講，心情憂郁。二是留守兒童缺乏心理疏導，留守兒童遠離父母，缺乏親情，對周圍的親友又缺少信任，很多留守兒童心理封閉，難以打開心扉。對父母的長期不在家，產生怨恨心結。在調查中，海州錦屏鎮一留守兒童說："我想媽媽，就因為我家中沒有錢，媽媽遠離我，我將來要去賺很多很多的錢，讓媽媽永遠陪伴在我身邊。"一些留守兒童有厭學、離家外出打工的想法。三是留守兒童家庭教育觀念陳舊，一些留守兒童由祖輩撫養，只負責留守兒童的飲食起居，很少關心留守兒童的思想，教育方法滯后，特別是重男輕女、封閉保守思想嚴重地制約留守兒童的成長。
留守兒童的家庭教育工作越來越受到黨和政府及社會的重視，留守兒童的家庭教育也成了為留守兒童興辦的一件實事。溫家寶總理在北京的流動人口兒童學校訪問參觀時說，"同在一個藍天下，享受國家的教育和關懷".表達了黨和政府對留守兒童這一群體的關懷。其實留守兒童的父母除了思念之外，對留守兒童的最大擔心是"別學壞了".這就是教育問題，因此，留守兒童的家庭教育尤顯重要。其特點一是時代性。留守兒童作為新農村發展的預備力量，其素質的優劣直接關系新農村建設。也許，父母外出打工是為了改變貧困狀態，但是培養一代有高素質的農村生力軍，更具有不可低估的時代意義。放棄對留守兒童的教育，就會延緩或推遲新農村建設。二是現實性。要把留守兒童培養成德智體美全面發展、具有健康心理的兒童，是當務之急。3000萬留守兒童是占全國少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬家庭充滿幸福，有利于社會的和諧。三是針對性。留守兒童家庭教育有著個性特征，如留守兒童相對缺少親情，性格比較封閉，需要開展個案的研究，找出適合留守兒童教育特點的方法。四是特殊性。留守兒童作為一個社會問題，是在特定的環境中產生的。他們是在改變農村面貌時，出現的階段性問題。要解決短期的陣痛，就要對特殊問題特殊對待，制定有益于留守兒童健康成長的政策，如入學政策、戶籍政策等。為留守兒童營造一個良好的成長環境。
要解決留守兒童家庭教育問題，需要得到社會的重視。溫家寶總理說："孩子經常見不到爸爸媽媽，這是現在農村出現的新問題，我們要給這些孩子更多的關愛。"關愛是留守兒童家庭的主題。關愛要關心留守兒童的生活、學習、醫療、安全等問題，并建立相應的管理和保障制度，使他們健康成長，也使外出打工父母無后顧之憂。應從六個方面入手：
(一)建立有利于留守兒童成長的外界環境。
要讓留守兒童感觸社會的溫暖。一是讓留守兒童有生活保障機制。讓留守兒童吃飽穿暖。留守兒童的父母可以將留守兒童的生活費放在學?；蛑付ūO護人手里，讓留守兒童不為生活發愁。生活問題會影響留守兒童的身體健康，一個連基本生活都得不到保障的孩子，是很難把學習搞好的，也無法快樂健康地生活，留守兒童的家庭教育更無從說起。某留守兒童家境不好，外出打工的父母幾個月都沒有寄錢給孩子，迫使孩子偷竊，最終因盜竊電線而落下終生殘廢。
(二)辦好有利于留守兒童教育的家長學校。
顧秀蓮同志指出，教育要形成家庭、學校、社會三位一體的教育網絡機制。她解釋說，家庭是孩子受教育的第一個課堂，"家長素質要提高，現在我們全國婦聯牽頭成立了家長學校，提高他們的文化素質和法律觀念，科學基礎知識，讓他們尋求用好的方法來教育孩子。"留守、流動兒童家長學校一是利用父母打工回鄉或在父母打工的地方舉辦家長學校，讓父母接受新理念、新方法、新經驗，自覺地擔負起教育子女的責任。二是辦好監護人家長學校，監護人要系統學習家教方法，特別是接受新觀念，用適合留守兒童特點的方法教育孩子。對于留守兒童的祖輩更要通過家長學校提高他們對孫輩教育的水平和責任感。三是要有一本適合留守兒童家長和監護人的教材。由連云港市婦聯編寫、省少兒出版社出版的《呵護青青草—留守兒童家長讀本》，是一本淺顯易懂的教材，通過事例講解了許多教育留守兒童的方法，對留守兒童家長和監護人搞好家庭教育起到輔助作用。
(三)辦好有利于留守兒童教育的心理課堂。
留守兒童的家庭教育不僅局限于生活的照顧，更應該體現內心世界的關懷。留守兒童遠離父母、他們的內心世界需要開啟，也需要向別人傾訴。由于監護人缺乏心理關懷，一些留守兒童出現心理自閉、交友早戀等問題，需要得到心理的疏導。留守兒童父母或監護人應該進行情感溝通，市婦聯"四個一"做法，值得提倡。即打工父母每周要給孩子打一個電話，每月寫一封信，打工父母每月給監護人、班主任打一次電話，打工父母每年至少回家一次。灌南縣光明實驗學校"留守兒童快樂家園"、新浦區開展社區老少親子樂夏令營活動、海州區開閘愛心聊吧，都加強了家長和監護人與留守兒童的溝通。一些學校還舉辦了心理課堂、建立心理咨詢室、開設心理熱線，這些做法都打開了留守兒童的心扉，讓留守兒童活潑開朗起來。
(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊伍。
對于留守兒童的家庭教育，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊伍。這支隊伍一是農村老干部、老教師、老模范、老戰士、老科技工作者組成的"五老"隊伍。灌南縣組織"五老"義務留守兒童輔導站，從生活、學習、思想、安全上關心留守兒童，取得較好的社會效果。二是組織在校教師搞好代理家長工作，根據班級中留守兒童的實際情況，分片包干、定點到人。三是婦聯組織社會媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。四是組織假期回鄉大學生和青年志愿者隊伍，為留守兒童進行學習輔導和思想交流。
(五)開展有利于留守兒童教育的多彩生活。
活動是留守兒童家庭教育的有效載體。豐富多彩的活動對留守兒童起到潛移默化的教育作用。一是要繼續搞好"親情之旅"幸?？燔嚮顒?，讓更多的留守兒童通過假期探親的方法，感受親情和接受城市的信息，同時了解父母勞動的艱辛。二是要搞好留守兒童的信息服務活動，如為留守兒童開設親情服務電話、在網上開設視頻、開辟留守兒童對話專欄。開通留守兒童心理熱線，讓留守兒童在現代信息中體會到關懷。三是開展留守兒童讀書征文活動、組織留守兒童流動書庫、進行留守兒童網絡短信、演講、文娛、體育比賽，讓留守兒童愉快地生活。四是讓留守兒童感觸農家生活，學會家務勞動，學會感恩。贛榆縣沙河二小利用農家小院，讓留守兒童了解更多的農家生活。連云港市大村中心小學留守兒童利用中秋節為五保戶做月餅，都讓留守兒童得到了充分的鍛煉。
(六)制定有利于留守兒童教育的政策措施。
制定有利于留守兒童教育的政策措施是留守兒童健康成長的保障。一切有條件的地方，都應采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長的政策措施。一是方便入學政策。為留守兒童到父母打工地入學提供方便，在城市農民工集中的地方開辦農民子弟學校，提供隨時轉學、就近入學的條件。二是開辦寄讀學校，住宿由政府提供補助，學校配備專職的生活教師。三是建立留守兒童健康保障制度，定期給留守兒童體檢、實行看病統籌制度。四是開通留守兒童上學車，在有條件的地方，采取政府補貼的方法，為留守兒童提供交通安全車輛。五是提供免費活動場所。如提供免費書屋、免費觀看影視片、免費進入電腦室、發放免費游園票、書券，還可為留守兒童進行勞動、生活知識培訓，使留守兒童的生活更加多元化。省、市婦聯現開辦的"兒童快樂家園"讓留守兒童的業余生活豐富多彩。
留守兒童是一個長期的社會問題，只要我們攜起手來，共同盡一項社會責任，給予留守兒童更多的關愛，留守兒童的明天就會更美好、生活就會更燦爛。
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