開題報告記錄呢（專業20篇）

開題報告具有批判性思維的作用，能夠促使我們對研究的合理性和可行性進行深入思考。以下是小編為大家收集的開題報告范文，供大家參考和借鑒。

開題報告會議記錄

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1、你們的“開題報告會紀要”里寫3-4個問題，并回答好。參考問題如下。

1、為什么選這個題目?2、你的設計主要包含哪些技術指標?與同類設計相比，有哪些創新或改進?3、就你的設計選題，需要哪些基礎知識，關鍵技術是什么?4、你的設計思路是怎樣的?設計難點是什么?5、你的設計最終達到一個什么程度?用什么來驗證?6、簡要介紹一下你的設計是如何實現選題的功能的?“答辯報告會紀要”的問題，請根據答辯時，老師給每個同學提得問題，選3-4個并寫好答案。以上的各人自己準備好，發電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導過程記錄)參考模板(一)、對整個系統的設計原理已經掌握，但進度與預期的偏慢。做畢業設計的時間沒有得到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。

建議：在閱讀完參考文獻的基礎上，完成選題的意義和國內外研究現狀的論述，然后就本課題的研究基礎進行論述，再完成系統的硬件設計，并對系統的各個部分的工作情況及原理進行闡述，最后就系統的調試及仿真結果進行描述，直至完成整個論文。

(二)、論文的基本框架結構及設計中的軟件語言程序已基本完成，對設計中的技術基礎掌握情況較好。但在后期的工作中時間上沒有保障，還需繼續抓緊時間完成后續工作。

修改意見。

1、摘要部分不夠精練，2、研究背景和研究現狀不夠詳細，表達不清楚，3、給出系統的整體框架結構圖，完成系統中各模塊的工作原理的闡述及在系統中的工作情況。

4、論文的格式不規范，參考文獻的引用在論文中沒有標注。

(三)、首先，論文的主體部分對系統的原理表述不夠清楚，論文的層次結構安排欠合理，對系統的各個組成部分的工作情況闡述不詳細。

其次，論文的格式不規范，參考文獻的引用在論文中沒有標注。

(四)、設計過程沒有按預定方案有序進行，時間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應進行優化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設計。

參考文獻方面，應注意查閱相關外文資料，以保證其設計方法與最新形勢同步。

書寫格式方面，應注意參閱《湖南科技學院本科。

畢業論文。

撰寫規范》，以保證規范性。

(五)1、論文初稿已經完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補充章節之間的過度段落;2、參考文獻按照學校的規范寫，同時標出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現你的設計具體工作是什么?簡單說明利用什么原理實現?4、參考文獻要按照在正文中的第一次出現的順序編號;5、圖題的字號要按照學校的要求。

開題報告記錄表范文

寶寶很喜歡那里的顏色,一進去就興奮起來,先找了一把西瓜椅子自己爬了上去.很快又跑到體能訓練區騎起了木馬.體能訓練區太好玩了,對寶寶來說也很安全,她在那一玩就是一個多小時.我感覺那里就是孩子的樂園.

xx年3月20日。

天氣不太好,中雨.一路上很趕,寶寶也有些不耐煩.進教室后,老師讓家長抱著孩子圍成一圈,讓家長帶著孩子介紹自己與右邊的小朋友,并與右手邊的小朋友握握手.緊接著邊念兒歌邊學了一套健身操,這時的小家伙已不能按老師要求做操,開始在教室里跑了起來.短暫休息后,我們進行了一項工作:用小木錘把球從木架上敲下來,自己再放上去.小家伙工作起來可認真了.最后小寶寶們在老師的組織下當起了小小郵遞員,踩過塑料板,鉆過蟲形洞,小心地過了獨木橋,把信塞進郵筒里.小家伙表現很棒,送了四封信.下課后在體能訓練區玩了一會才回家.

xx年3月27日。

天氣很好,但早晚有些冷.剛好爸爸也有空,三人一起去的親子園.園內開了空調,將棉衣棉褲換成小馬甲和薄褲子后,小家伙很開心地和園里的老師打招呼了.玩了一二十分鐘后就開始上課了.看到爸爸不能和我們一其上課,小家伙哭了起來.剛上課的那幾分鐘小家伙的情緒不太好.首先復習了介紹,問好與健身操;其次學習了一首歌曲,并玩了開火車的游戲;然后進行了一項工作:將八顆紅豆放入紅色瓶里和八顆綠豆放入綠色瓶里(和以前一樣,小家伙工作時非常認真投入,并且自己跑去領了小毯子回來,之后卷起自己又送了回去.);然后學習了一首兒歌;最后大家在練習傳沙包后玩了傳遞玩具水果的游戲(發現她對幾種水果很感興趣想多觀察下:獼猴桃,蘋果,火龍果...在游戲中她能主動接水果與送水果)。

xx年4月3日。

開題報告指導記錄

指導教師審核意見要能反映以下幾點：

1、學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;。

2、學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;。

3、學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;。

5、是否同意開題;。

注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫，不能電腦打印!

(指導教師簽名)**年**月**日。

研究生開題報告記錄表

1.確定調查的目的(確定問題，形成假說;通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論)。

2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體(目標總體)一致。從樣本得出的結論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。

3.確定待收集的數據。一般只收集與調查目的有關的數據，過長的調查表會降低回答的質量。

4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。

5.編制抽樣框。如學校名錄、學生花名冊等。

6.確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。

開題報告會議記錄

1.幼兒園課程：課程概念發生了變化，原分科教學指課程，現幼兒園的全部活動或教育活動的總和。

美國幼教協會的解釋：一種有組織的框架，內容、過程、責任、環境(社區、家長)。

了解發展水平-確定目標(最近發展區-選擇教材、內容)。

2.園本課程。

課程性質：

相對于“幼兒園課程”幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點的個性化課程體系。

園本課程是同國家精神相吻合，再結合地方特色開展。

課程關系：

園本課程是幼兒園課程固有的特點，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發展。

3.幼兒園課程園本化。

指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據國家或地放政府關于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發展的實際需要，充分利用園內外的各種教育資源所進行的課程選擇、生成、重組的相關研究與管理過程。

實際上就是幼兒園課程規范化、個性化和系統化的云做過程。

(結合綱要、幼兒園特色、充分利用園內外資源)。

思考：在特色的基礎上建立怎樣的課程，選擇內容，符合特色，再重組的一個過程。

早期閱讀的課題研究??2-3年后即是一種園本化的課程。

如何實施：研究與管理。

二、幼兒園的實踐。

(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》。

(二)1993年開始研究學前英語特色起步，-2017年整2017年。

不同級別的幼兒、一級幼兒園等，形成自己的特色：市級課題研究、4本教材。

(三)《幼兒園雙于課程》的呈現形式。

(1)背景分析。

(2)發展需要(人才的需要)。

(3)理論依據(孩子的語言學習關鍵期，敏感期，幼兒具備學習條件，發音等)。

開題報告會議記錄

地點：楊老師辦公室。

參加人員：chy。

第一項：06級提出關于。

工作計劃。

的更改.

原因：想針對小論文和開題做些針對性工作，與07級的工作內容有所區分。

導師意見：工作是既定計劃的一部分，與我們的開題主題相關，不必要修改。要自己抓緊時間完成所有的任務。而且06級論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時要多閱讀書目，提高自己認識水平?！皩W而不思則罔，思而不學則怠”。關于小論文周期已經很長了，工作進展的不盡如人意，應該在現在的基礎上下更多的功夫。

第二項，關于。

的答疑。

原因：對于11月20號的開題報告內容和形式不太清楚。

導師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內容不做限制，形式也可以多樣，主要是發現問題的過程。每人找10個問題，并提出問題的原因所在，報告是一個框架型的報告。和07級商量做調研的事情。主要在沙坪壩中心區，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。

第三項：翻閱導師提供的開題報告的范文。

格式大體為：研究的背景，研究的意義，研究對象的描述，研究的現狀，以及研究難點等問題，自己可以針對這個框架進行補充。

開題報告指導記錄范文

1、名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。

2、名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

例：關于秦淮河污染的治理和保潔船的設計（字體：四號，加粗）。

組長姓名，成員1，2，3姓名，班級（字體：五號，加粗）。

指導教師*。

（二）課題研究的目的、意義（標題字體小四號加粗，文章為小四號）。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。

（三）目前本課題的研究狀況：

已有哪些成果，對已掌握的材料簡單綜述。

（四）課題研究的目標。

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

（五）課題研究的基本內容。

可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創新點。

（六）課題研究的人員分工。

（七）課題研究的方法。

如：觀察法、調查法、實驗法、文獻資料法等。

確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。

（八）課題研究的步驟。

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

（九）課題研究的成果形式。

本課題研究擬取得什么形式的終結研究成果。形式有很多，調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

（十）參考文獻：

要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志書籍名稱，出版社，時間，引用部分頁碼。

1.如何撰寫博士開題報告。

4.畢業生如何撰寫開題報告。

7.為什么要撰寫開題報告。

研究生開題報告記錄

本課題緊密聯系學校、教師、學生實際情況，圍繞所遇到的真實教學問題而開展實踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發展的原則，堅持務求實效、從小處著手，認真研究和解決具體實際問題。教師在實踐中主動反思，從局部入手，從當前入手，研究實際問題，提出課題。在困惑中學習，在迷茫時合作，開展課題研究，理論聯系實際，解決具體實際問題。

1.通過作業分層的設計研究，教師在備課環節要加大備作業環節的份量，促進教師有效備課、有效上課。

2.對作業布置從關注量、關注批改次數到關注作業目的、關注作業質量的轉變，讓學生有效的、及時的鞏固知識。通過作業分層的設計，讓學生根據自己情況選擇自己能吃下的、愛吃的“餡”,促進學生有效學習。

3.通過作業分層的實踐研究，促成教師的教育教學的有效性，調動教師的工作積極性。

4.研究與教學實踐有機結合，學生學習畏難情緒減弱，學習進取心增強，學業成就提高，最終必將反映在學業考試達標情況上。

通過作業分層設計實踐與研究，有針對性地給不同層次的學生布置不同層次、不同形式的作業，充分尊重學生個體的差異性，充分滿足學生的個別需求，從而提高學生的有效的學習參與度，進而促成學困生順利學業達標的同時，亦不至挫傷優等生的進取心，給予我們的全體學生都能留下一段美好的學習經歷。

開題報告記錄

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

論文開題記錄是對論文開題答辯會過程的記錄。

論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進行下一步研究。

1、開題會時間、地點。

2、參加開題的專家：

3、開題人、題目：

5、各位專家對報告的提問和回答：

6、專家評價和結論：

開題報告指導記錄

學生姓名。

學號。

指導教師。

職稱。

助教。

計劃完成時間：年月。

指導情況紀錄（含指導時間、指導內容）。

1.2007年11月初，指導老師就開始指導論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內容等等應該注意的問題都作了一個詳盡的解釋，經過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導下將題目敲定，并且對論文的結構框架也有了大體的安排。

2.2008年03月11日，提交。

3.2008年03月12日，在指導老師的指導下，依選定的題目開始搜集資料，整理數據資料。

4.2008年03月20日，通過與指導老師的數次關于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。

5.2008年03月下旬，經過老師的指導與修改，論文提綱確定。

6.2008年4月2日，在老師的指導下，進行論文的撰寫，并將初稿上交。

7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內容包括：論文格式、標點符號、中英文摘要、關鍵詞、應用數據、措辭、資料來源等。

8.2008年4月20日，根據老師指導意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。

9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內容包括：論文目錄、英文摘要、開題報告等。

10.2008年4月27日，第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。

指導教師簽字：

學生簽字：

學院學位分委員會主任簽字：

開題報告指導記錄

1.本科生學位論文開題報告的文字材料必須首先經指導教師審閱同意。

2.由教研室組織開題報告評議小組，對學位論文開題報告進行認真的審查評議。評議小組由中級以上職稱的教師擔任，一般不得少于3人。

3.開題報告時間一般應于第七學期末或第八學期開學后三周內完成。

1.課題研究的目的和意義;。

2.主要研究內容;。

3.研究方案及進度安排，預期達到的目標;。

4.主要參考文獻。

開題報告記錄呢

論文開題記錄是對論文開題答辯會過程的記錄。

論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況（即“開題報告內容”)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進行下一步研究。

1、開題會時間、地點。

2、參加開題的專家：

3、開題人、題目：

5、各位專家對報告的提問和回答：

6、專家評價和結論：

20xx年2月27號上午，為促進課題研究的順利開展，切實提高研究的質量，我代表課題組成員就課題的研究實施進行了開題報告?，F將會議專家反饋意見記錄如下：

一、開題報告與課題研究實施方案切實可行。

該課題研究目的明確，研究目標清楚；

研究內容基本合適，

研究思路清晰，具有可行性和可操作性。

預期成果具有較大的實用價值。

研究隊伍力量強大，具有一定的教學經驗和理論研究水平，能勝任完成研究任務。

研究方法實用有效，符合本課題研究要求。

二、課題研究實施中需要注意如下問題。

1、課程教學資源建設是以初中信息技術課程標準為準，還是以某套教材為準。

2、課程教學資源建設是初中信息技術課程的全部內容還是部分，量有多大？

3、課程教學資源的實踐與應用研究包括不包括實踐或應用效果的研究？

4、課程教學資源的建設成果可以通過網絡共享，理論研究的'成果如何交流？建議發表論文。

5、課程內容是否可再拓展，在內容拓展中關注學生信息素養目標。

6、形式上拓展。

7、資源要標準化。

8、建設資源的目的要非常明確。

三、同意開題。

開題報告會臨時改為全部在早上召開完成，于是我們多位課題成員都沒能到來，實在遺憾哦，但是過程還是比較順利，雖然我是孤單了點，呵呵，但是由于專家組里剛好有讀書時的導師（徐曉東教授）在，他們給了很多很好的意見。開題報告還有一部分是我們根據專家建議而更改的內容。接下來我再補上，大家一起來學習吧。

開題報告

選題依據：

黨的xx屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發展非公有制上突破了過去的局限。這對現有林區經濟體制的改革提供了理論依據?，F有林區經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環境，造成現有的林區經濟落后。而且，發展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業都是在計劃體制和短缺經濟并存的環境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。xx年國家出臺了《關于加快林區發展的決定》為林業的發展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業基地改造政策，對政府體制、企業經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業基地的首要任務。從當前林區經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區經濟將無法擺脫困境。

當前影響我國林區經濟體制改革的主要矛盾有。

(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業事業交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩定因素，如林區、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區建設包括林區基本建設、公益事業、社會事業等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。

(2)市場環境有效性不高。森工企業難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業的發展，一方面降低了投資者對這一市場環境的信任程度，不利于區域經濟的發展。生產布局結構不合理。

(3)原有的生產布局結構不能適應現在的林區經濟發展。

(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^經濟發展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態保護區建設為林區改善自然資源環境提供了條件;西部大開發為林區基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創造了良好的環境;老工業基地改造政策，可以為發展林區經濟，振興林區企業提供全面的經濟支持。同時近年的國有企業改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。

本論文擬采用以下手段和方法：

實證分析和規范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。

本論文擬分以下幾個部分撰寫：

第一部分：現階段林區經濟發展的現狀。通過對現有的林區經濟發展體制存在的問題闡述進行林區經濟體制改革的必要性及可行性。

第二部分：現階段林區經濟發展體制存在的問題。對林區經濟發展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。

第三部分：針對現有林區經濟發展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區經濟發展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，并從根本上提出解決方法。

xx年09月20日—xx年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。

xx年3月1日—3月30日畢業實習調研。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。

xx年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。

xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。

xx年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。

xx年6月19日—6月20日左右進行答辯。

開題報告會議記錄

一、主持人（本?？蒲兄魅嗡蝹トA）介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓。

二、黃麗娜副校長簡要介紹學校的基本情況和課題組成員有關情況

三、暴永服副校長宣讀課題立項通知書

四、課題負責人（本校教導主任徐淑梅）陳述課題開題論證報告

五、專家評議

專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行了指導。

（一）專家認為開題報告與課題研究實施方案切實可行（縣教師學校德育室主任段啟宏評議）

1、該課題研究目的明確，研究目標清楚；

研究內容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

預期成果具有較大的實用價值、

2、研究隊伍力量強大，具有一定的教學經驗和理論研究水平，能勝任完成研究任務、

3、研究方法實用有效，符合本課題研究要求

（二）專家提出課題研究實施中需要注意的問題（縣教師學校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導）

1、讓課題服務于我們的教學，解決教學中出現的問題。

2、抓住德育滲透點，進行細無聲、無痕的思想品德教育。

3、根據學生年齡特點，由易到難、循序漸進的進行德育滲透。

4、研究中要不斷的積累材料、總結經驗。每個年級及每個成員要有結題材料。

5、課題研究要有利于學生能力的發展，要有利于學校的發展。

（三）專家對課題研究資源、成果提出建議（其他幾位專家建議）

1、小學一至六年級數學教科書作為主要研究資源，進行德育滲透對象是全校學生。

2、課程內容可再拓展，在內容拓展中關注學生信息素養目標。

3、課題研究成果可以通過網絡共享，理論研究的成果如何交流？建議發表論文。

4、資源要標準化

5、開題的目的要明確

（四）領導及專家同意開題

六、校長作總結講話

最后，鄭國利校長向縣教師學校領導及各位專家表態，學校將高度重視課題研究，將加大經費投入，創造和優化課題研究條件，精心組織系列活動，強化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強調，課題組成員提高認識、明確責任、刻苦學習、認真研究、團結合作、有所作為，用“發現的眼睛、自覺的行動、經常的反思、大膽的實踐”為x年課題結題交上一份完美的答卷；同時校長還真誠邀請縣科研室、德育室領導及各位專家傾心支持、多作指導，讓本課題早出成果、多出成果！

開題報告記錄

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

現有的技術創新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息,分析技術發展趨勢和規律,在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下,將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創新預測方法,美國生物學家和人口統計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數學模型為:y=l?m[1+a?exp(-b·t)])及英國數學家和統計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線,其預測值y為技術性能指標,t為時間自變量,l、a、b皆為常數。ridenour模型也屬于生長曲線預測法,但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比,主要適用于新技術、新產品的擴散預測。

(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關系數據和其他信息,建立預測對象與影響因素的因果關系模型,預測技術的發展變化。相關分析法認為,一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的,這樣,通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種:導前-滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源,通過系統的調查、征詢專家的意見,分析和整理出預測結果。專家預測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處,避免了其缺點,被認為是技術預測中最有效的專家預測法。

趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據,在進行產品技術創新預測時,只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發展趨勢,并不涉及影響產品技術創新的科技、經濟、產業、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業經濟中,對于產品技術發展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推,而應系統綜合地考慮現代商業中其他因素對企業產品技術創新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測,但由于它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創新的因素求出的具體的回歸預測式,而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素,略去了許多未考慮的因素,所以,所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確,預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經驗,往往帶有主觀性,難以滿足企業對技術創新預測準確度的要求。以上這些技術創新預測技術和方法為企業技術創新工作的開展做出了很大的貢獻,為企業技術創新的預測提供了科學的方法論,但在新的經濟和市場環境下,技術創新預測的方法和技術應有新的豐富和發展,以克服自身的不足,更進一步適應時代發展的需要,為企業的技術創新工作的開展和企業的生存與發展提供先進的基礎理論和技術方法。

目前,在我國企業技術創新評估中,一般只考慮如下四個方面的因素:(1)技術的先進性、可行性、連續性;(2)經濟效果;(3)社會效果;(4)風險性,在對此四方面內容逐個分析后,再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰略方法及各種圖例法等,但技術創新的評估是一個非常復雜的系統,其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性,同時,還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素,目前所使用的原理和方法,難以滿足企業對技術創新評估科學性的要求。關于技術創新評估的研究,在我國的歷史還不長,無論是指標體系還是評估方法,均處于研究之中,我們認為目前在企業技術創新評估方面應做的工作是:(1)建立一套符合我國實際情況的技術創新評估指標體系;(2)建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

這種情況下,神經網絡技術就有其特有的優勢,以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優良性能,可以較好地適應技術創新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題,它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經網絡作為基于多因素的技術創新預測和評估模型構建的基礎,bp神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成,各層的神經元數目不同,由正向傳播和反向傳播組成,在進行產品技術創新預測和評估時,從輸入層輸入影響產品技術創新預測值和評估值的n個因素信息,經隱含層處理后傳入輸出層,其輸出值y即為產品技術創新技術性能指標的預測值或產品技術創新的評估值。這種n個因素指標的設置,考慮了概括性和動態性,力求全面、客觀地反映影響產品技術創新發展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素,盡管是黑匣子式的預測和評估,但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合,輸出一個經非線性變換后較為精確的預測值和評估值。

開題報告指導記錄

專業班級。

指導內容。

在老師的指導下，選擇課題，并著手于相關數據及文獻的收集，分析了開題報告寫作中應該注意的內容和事項，講述了如何查找文獻、檢索資料和運用資料。

記錄。

(一)時間：2013年3月25日指導內容。

(二)在老師的幫助下，我將收集到的資料文獻進行綜合整理，開始著手開題報告的寫作。時間：2013年4月1日指導內容老師在批閱了我的開題報告后，針對其中的內容提出了意見，并仔細的分析講解，提出了論文的研究方向，要求我進一步的查閱文獻資料，并認真的修改開題報告。

(三)時間：2013年4月6日指導內容在寫完開題報告后，老師幫助我們為論文擬訂初綱和細綱。論文的初綱和細綱對于論文的寫作有著指導性的意義，它能體現出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰。

(八)在老師的指導下，為論文增加摘要，修改格式，標注參考文獻等，并對論文中存在的選用不當的例子，語句進行修改。對于我論文中的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。時間：2013年5月1日指導內容繼續對論文進行修改，我認真吸取了論文指導老師對論文的指導意見，對老師要求的內容進行重新的整理，對論文中不符合題意的內容進行刪除，并且重新整理，編輯。

(九)使之符合論文的立意。時間：2013年5月5日指導內容。

(十一)在與老師最后檢查了論文后，對論文中的中英文摘要、關鍵字、參考文獻的最終修改。最終完成論文的定稿。時間：2013年5月14日論文定稿完成以后，在老師的知道下進行外文文獻的翻譯，老師要求我們參考文獻應與論文相關。

(十二)時間：2013年5月19日指導內容。

開題報告指導記錄

與學生探討論文研究內容并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

開題報告會議記錄

一、學生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對自己的選題進行分析闡述

二、指導老師評價

1、王曉會《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業職工薪酬的管理現狀、問題及對策》，王瑜《我國企業固定資產管理問題的探究》，魯婷婷《會計電算化系統安全性的分析》在選題背景、畢業設計（論文）綜述（主要說明畢業設計的理論依據、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業設計過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業設計的寫作進度安排、文獻綜述五方面講解。

四位同學所選課題具有很強的實際應用價值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對目前相關知識及研究現狀進行了較為深入的分析研究，對行業現狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻綜述部分，及時補充，沒有其它問題。ppt制作簡潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。

2、其他同學存在問題較多，老師做了一一評述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯別字，動畫設計混亂，設計版塊不連貫等；開題報告的題目選擇較籠統，內容敘述不明確，對選題解釋度到位；同學演講不流暢，準備不充分，老師進行詳細指導，要求及時進行修改完善。

三、關于開題報告答疑

學生關于開題報告向老師提出問題，如畢業設計寫作進度安排時間，字體版式要求，上交時間等，大家統一加入群聊，老師在群里一一解答。

四、總結

開題報告記錄表

年級專業。

導師姓名。

博士生所在學院（系、所、中心）。

選題名稱。

會議時間。

會議地點。

專家組成。

姓名。

專業技術職務。

工作單位。

對選題論證報告報告的總體評價意見（內容應包括：對選題的文獻綜述的評價；對選題預期目標及其創新點的評價；對擬采用的研究方案及方法、手段、試驗條件的可行性評價；對選題預期遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施的評價；結論等）：

記錄人：

選題論證報告存在的主要問題：

對選題的建議：

導師及參會專家結論意見：

簽名：

開題報告

科學依據(包括課題的科學意義;國內外研究概況、水平和發展趨勢;應用前景等)。

對財務信息與非財務信息的分析是企業財務工作的一項重要內容，是加強企業經營管理的一種有效的方法。企業財務活動的結果，主要是通過財務報表的各項指標定期反映的。各項指標的數據雖然可以使管理者了解企業財務活動的基本情況，但卻難以對企業的經營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：

首先，通過分析可以判斷企業財務實力的大小，經營是否健全。如：企業資金構成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執行情況如何，整個企業的經營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。

其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經濟活動的總結、回顧和評價，更在于對未來經濟活動的展望和指導。對企業已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預測的正確性，從而影響到決策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務分析提供的數據資料。

再次，通過分析可以評價企業的經營效益，實行有效的管理，挖掘內部潛力，提高經濟效益。比如在與國內外企業的對比分析中，不僅可以找出本企業的差距，以改進企業經營管理，更重要的是通過分析，研究企業取得的某項成果的原因，了解企業還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經濟效益的提高。

最后，通過信息分析還可以檢查企業財務計劃的執行情況，監督企業遵守國家政策、法令和規章制度，加強各部門的經濟責任制。

目前國內研究企業會計信息披露問題的很多，但是關于非財務信息披露的專題研究較少。首先，對企業會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認為目前的會計報告已不能滿足經濟發展的需要，特別是資本市場發展和知識經濟發展的需要。同時，大多數學者認為目前企業非財務信息的披露不足。其次，對非財務信息的研究中主要是討論非財務信息在企業價值評價、企業戰略管理、風險控制以及稅務稽查和審計方面的應用，而缺少對非財務信息概念、內容及披露的研究。國外從20世紀60代開始對財務報告模式缺陷的研究非常多，對財務報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務信息主要包括公司背景、生產運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務信息是財務信息的先導性指標，是闡述財務成果形成過程的信息，包括組織的學習與成長，經營及生產過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務信息。在美國注冊會計師協會(aicpa)的《論改進企業報告》一文中提供的一套企業報告，財務報表及附注內容僅占三分之一，非財務信息卻占三分之二。在美國企業中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業財務信息與非財務信息結合起來的指標體系。

現行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務信息與非財務信息的需求。本文在研究了國內外財務信息與非財務信息披露實踐及學者研究的基礎上，結合決策相關、受托責任、可持續發展理論及構建和諧社會的思想明確了概念及披露的內容。對財務信息與非財務信息的概念及披露內容的研究具有較強的理論和現實意義。

第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關概念的界定。

第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務信息與非財務信息概念及披露的內容，回顧以往年度的研究水平。

第三章：研究內容、方法和調查說明。對本文研究內容、方法做了簡要闡述。對調查的情況進行說明。

第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數據進行分析。

第五章：對財務信息與非財務信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關系。

第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。

擬采取的研究方法。

本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。

文獻研究：對已有的國內外財務信息與非財務信息思考的文獻進行系統的學習和閱讀。

理論邏輯分析：通過學習和閱讀，綜合參考他們的相關研究成果，選擇某一小型企業作為研究對象，分析披露信息。

實證分析：在相關理論文獻的基礎上，提出假設，建立模型，并通過調查數據，進行統計分析，檢驗各假設之間的關系。

技術路線。

本文研究技術路線如圖1-1所示。

實驗方案。

通過文獻閱讀，對財務信息與非財務信息的區分及相關狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數據分析，得出結果。

可行性分析。

1.已經閱讀了相當一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。

2.通過學習，能對搜集的數據進行分析。

年12月20日至1月1日——完成畢業論文的開題報告;。

年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;。

年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;。

年2月23日至2月28日。