2024年工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文(通用5篇)

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工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文篇一

小學英語課程中的口語交際教學在于實現學生流暢地進行英語口語表達，提高他們對語言的實際運用能力，教師有必要在教學過程中對學生進行積極的引導，進行多方面的教學方法改進，以便提升小學英語教學水平。

小學英語口語交際教學涉及的范圍比較廣，這就要求教師在教材的基礎上，更好地聯系生活實際，以營造濃郁的學習氛圍，借助小學生從眾和好奇等心理，促使他們更好地學習。

首先是隨時隨地地對學生進行口語訓練，即課前引導學生預習，課中注重學生互動，課下鼓勵學生鞏固等。例如可進行分組討論教學，將全班學生按照不同水平進行合理分組，根據教學內容，鼓勵小學生在合作的基礎上積極搜集資料，可以自己編小故事和兒歌等，完成預習。其次是培養學生活學活用的能力。例如在教學了簡單的問候用語“howareyou”等知識后，教師可鼓勵學生模擬生活中兩伙伴相遇后各種英語對話的情景，使學生認識到英語學習的重要性。最后是教師要注重對學生之間關系的處理，尤其是一些英語口語學習比較吃力的學生。這就要求教師在營造良好氛圍的基礎上，對學生有更多的關心和呵護。

首先，教師在進行英語口語教學時，要注重對外國文化的引進和講述，是因為小學生正處于人生的關鍵時期，各種思想和能力等還不成熟，對事物的興趣來得快去得也快，而對外國文化的引進，在很大程度上激發學生的興趣，更好地培養他們的跨文化交際能力，同時從小培養他們正確的英語思維，有效避免中國傳統文化對英語學習過程的干擾。

其次，加強英語口語教學與語文課程的聯系，英語與語文同屬于語言類課程，加強彼此的聯系，一方面淡化英語課程的神秘感，幫助學生樹立學習的信心，使他們認識到英語學習和語文學習并沒有什么不同。另一方面深化小學生的思維，小學生雖然各方面的能力還不足，但想象力很豐富，語文和英語的有效銜接，促進學習形式的多樣化。

最后，加強英語口語交際教學與數學課程的聯系，尤其是在學習表示數字類的英語單詞時，教師運用數學上的加減乘除來幫助學生對數字進行識記，不失為一種有效的方式。

教學情境的創設，需要教師對學生的充分了解和對教學內容的熟練整合，而且要在注重教學內容關聯性的基礎上，注重學生情感的體驗，以便鼓勵更多的學生參與教學情境，真正實現教學目標。

首先，情境的創設要設置有爭議的話題，教師最好采用辯論的形式，調動學生的積極性和主動性。這樣小學生在發揮自己口才的過程中，一方面口語交際能力得到提高，思維更活躍，另一方面學會如何更好地表達自己的觀點，指出同伴的不足，促進彼此之間的正確交流方式。其次，情境的創設要涉及突發事件，即提供兩難的情境，訓練學生的反應能力和敏捷程度。最后，情境的創設要更全面化，教師最好借助多媒體等現代化的教學手段，必要時還可使用道具，以便使學生更好地融入情境中，產生身臨其境的感覺。

小學英語口語交際教學，僅僅依靠課堂時間，肯定是遠遠不夠的，這就要求教師設計更多樣化的游戲，有效利用課余時間，在拓展口語交際范圍的同時，更大程度上提高學生的能力。

首先是鼓勵學生多看書，尤其是一些課外書和少兒影視節目等，結合學生所掌握的內容，積極開展故事會和演講會等，使學生在學以致用的過程中，學會生動形象地表達內容。其次是通過漫畫使小學生說出自己的想法，教師最好結合小學生的特點，選擇一些簡單的漫畫，先讓小學生用漢語描述一遍，再進行英語方面的翻譯，對于不知道的單詞，可以詢問教師，也可以鼓勵他們自己查閱資料。再次是結合小學生愛玩和注意力不集中的特點，在玩耍中對他們進行教育，例如很多小朋友，尤其是一些小女孩都喜歡毛絨玩具，教師就可以選擇把幾個玩具放在一塊，鼓勵小學生借助自己所掌握的知識，編一些童話故事。最后是開展多樣化的比賽，例如猜謎語、對話表演、課本劇表演等，為學生提供更多語言交流的機會，同時在激烈的比賽過程中，使學生感受英語語言的魅力。

英語口語交際能力，是新時代下對人才的要求，也是社會發展的必然需求。因此，教師要在更新教學觀念的同時，充分利用多種教學資源，在立足課本的基礎上，積極探索一些多樣化的教學手段、教學目標和教學策略等，以期為小學生打下堅實的基礎，更好地促進他們今后的發展。當然，家長應該在支持學校教育的基礎上，對孩子多一些關心和呵護，為他們提供更好的家庭環境和教育，促使他們茁壯成長。

工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文篇二

目前，轄區內建筑施工規?？偭枯^大。共有：在施工地162個，在建工程400萬平方米，其中一萬平方米以上的工地68個，地鐵五號線8個地鐵車站，崇文門到和平里共4個區間段進行地下隧道挖掘施工。

目前存在的主要問題是：個別開發公司在施工地安全生產工作水平較差，安全生產責任制不落實，安全檢查管理不到位，安全設施、設備存在隱患較多，作業人員安全生產素質較差，安全意識薄弱，違章作業現象和人員傷亡事故時有發生。女口北京市住總集團所屬項目承包部問題較為集中，特別是其在施的朝內危改小區隱患較多，事故頻發，20__年該公司在轄區內生產事故死亡人數占全區該項指標的57，死亡4人；另外，如中建二局北京移動工地火災事故，雖未造成嚴重損失和人員傷亡，但由于所處地理位置重要造成較大影響，此類事故苗頭也值得關注。

（二）部分地下空間開發利用不當，造成安全隱患，轄區現有地下空間使用面積435988平方米，使用4處，居住人員共計1255戶，部分地下空間承租人改變地下空間設計使用功能，將寬敞的地下空間變為旅館式的小面積單間，造成人員疏散通道狹窄，不具備安全條件。特別是一些街道居民住宅樓的地下空間存在臟、亂、差，消防不合格，未達到使用標準的現象，一旦發生火災將直接危及地下空間居住人員及居民居所安全。

（三）部分集貿市場、中小餐館安全狀況不良

轄區現有農貿市場20家，餐飲服務企業1759戶，其他個體經營場所眾多。部分集貿市場、中小餐館及一些個體私營經濟組織生產經營場所的安全生產工作缺乏有效管理渠道和管理手段，存在電氣裝置不符合規定，消防設備缺失，疏散通道不暢通等安全問題。

（四）文物保護單位、木質危樓存在消防隱患

東城區境內文物古跡單位眾多，現存未解決的火險隱患中涉及各級文物保護單位較多，如智化寺周邊由于歷史原因，周邊居民違章建筑較多，存在火災隱患。另外，區內現有木質樓79座亦存在安全隱患。此類隱患的解決多涉及拆遷問題，直接關系到群眾生活和社會穩定。

（五）一些重點地段交通肇事較為集中

區內機動車、非機動車及人員流量較大，給交通監控管理帶來很大困難。酒后駕車、違章駕駛造成交通死亡事故時有發生。管界事故死亡人數同比增加較多，特別是東北二環較為集中。

（六）其他人流密集場所，仍存在消防設施與責任未完全到位的問題

轄區范圍內少數賓館、飯店及大型商業設施存在消防設備老化，安全責任未完全落實的問題。

工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文篇三

英語口語等級考試是北京教育考試院去年與英國倫敦三一學院聯合推出的英語口語等級考試體系。

熟練掌握發音規律是英語(論壇)口語的基礎，是進行口頭交流最基本的先決條件。雖說已有一定的英語基礎，但基本功扎實與否完全視個人情況而定。發音有困難的，首先必須糾正不正確的發音習慣，找出薄弱環節強化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應引起聽者即考官和另一考生的誤解。 由于口語是借助聲音語調，將說話的意圖直接傳達給聽話人，所以正確的語音語調是任何口語考試中的必考項目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語音知識十分重要。 作為非英語專業的考生，因為很少能接受正規的語音訓練，對于英語語音知識沒有系統的了解，語音語調方面難免存在這樣或那樣的問題或錯誤。

例如，在以輔音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結尾的單詞發音容易混淆。之所以出現這樣的問題，主要是因為英漢兩種語言發音方式或發音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發音中的錯誤，首先要弄清自己發音中是否存在問題，問題的根源是什么，是否是因為家鄉話所致。找到原因后再對癥下藥。 語音知識還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續與失去爆破音的'同化和弱化、語句重音、意群、節奏、升降調以及語速等。因為這些都是英語中所特有的語音知識，要想把英語說得標準，必須過好語音關。 我想這個道理非常容易理解，語音不好，主考官和另一個考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達什么，或許你的真實水平并非如此，但是，因為這個緣故，口試成績也就不言自明了。

積累常用詞，擴大詞匯量，是隨時都能進行的工作?？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對性地、分門別類地強化單詞的記憶。在積累過程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學習和工作等密切有關的詞要給予特別的關照，因為三級口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方(什么學校)，學什么專業，喜歡學什么科目(是否喜歡學習英語)、做什么之類的問題。況且，記詞匯也不能簡單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒有一定數量的詞匯和詞組，不能表達想要表達的思想，必然會影響語言交際的流利程度。 一般說來，在三級口試當中通常使用常用的、熟悉的、口語化的詞語。另外，隨著時間的推移，口語中也逐漸出現了許多習慣性短語、俗語或套語，如all right， a bit， as far as i can gather等。

聽力是進行口試交流的基本方法，是口頭表達能力的一個組成部分。需要依靠聽力這一途徑來捕捉各種信息，做出反應，達到交談的目的。如果聽力有困難，理解就有問題，表達就會出偏差，甚至還會鬧笑話。尤其在口試中，正確理解考官的問題就顯得尤為重要。況且，在三級口試中，還需要聽懂另一位考生的問話。所以在平時訓練時，除了有選擇地聽一些錄音帶外，還要全方位地培養自己的聽力能力，堅持收聽英文廣播如bbc或voa.一時聽不懂的，可以配套聽一下中文節目。這樣就可以進行中英文對照。另外，還可以收聽、收看中央及本地電臺和電視臺的英語節目。這些節目的涉及面很廣，有政治、經濟、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長期收聽和收看有利于擴大詞匯量。

模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語音較差的考生，可以參考一些英語《英語語音練習手冊》，尤其是那些針對中國學生在學習英語語音中的兩大問題—語音與語調的輔導資料，一般都提供了豐富的練習材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據自己的喜好選學。語音、語調較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語廣播或收看英語電視節目進行模仿，也可以將某些影片的片段反復欣賞，然后在理解語言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話語。 又因為口語的應時即景性，口語中雖不大會出現難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來靈活應用于不同的情景之中，則在口語練習中尤為重要。所以，在口語模仿練習中，除了模仿正確的語音、語調之外，在很大程度上還要注意練習如何掌握簡單詞匯及其多種不同的表達法，尤其要注意口語中出現的習慣性短語、俗語或套語的用法。

朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會說得流利?？梢酝ㄟ^大量閱讀而選一些口語化較濃的篇章進行朗讀。在朗讀中，應注意句型的使用環境。這樣，大腦中儲存的各種語言模式一旦受到某一外部信號的刺激，就能馬上對接下來的內容超前預知?？梢哉f，如能堅持經常朗讀文章，到需要說的時候就能脫口而出。

工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文篇四

說一口流利的英語是很多人的努力目標。在練習過程中應該注意哪些問題？記者請外教支招。大家不妨試試看。

如果你不能聽出你自己的發音問題，就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說錄下來，并與以英語為母語的外國人士做個比較。

很多英語學習者說話都求快，其實快不見得就說得好，說得越快毛病越不容易改掉。每天練習一點點，從聲調到單詞再到句子，慢慢來，急不得。

閉上眼睛，在說話之前想想如何發這個音，想想嘴巴和臉的定位。

英語為母語的人士是最好的老師。所以，注意聽英語廣播或英語電影、電視節目，聽他們的發音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽到的聲音，即使你不確定他們在說什么。

發音有問題是難免的，因此很多人會害怕說錯而不開口。沒關系，多練習就好了，不要害羞。

從別人那里得到反饋是很重要的'。找個也對提高英語水平感興趣的伙伴，互相鼓勵，互相比賽，多對話。

大聲地念詩、演講，專注在字的重音和音調。因為，詩歌通常都是瑯瑯上口，有節奏感的，多多練習有助于提高英語水平。發音準了，語調對了，語感慢慢出來了，這對記憶單詞和交流都有好處。

聽熱門英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學習和使用單詞，也可以幫助你學習節奏和語調，是寓教于樂的好方法。

工作問題報告 小學英語口語交際教學策略研究問題論文篇五

1、為了加強師生素質，每天早晨老師都帶領同學們晨練，秩序良好，無追跑、打鬧現象發生。

2、晨讀時段，絕大部分的班級紀律很好。任課老師及時到位，指導朗讀，各班書生朗朗，學習氛圍濃厚。

3、每天早上，各班學生打掃清潔也很及時、仔細，校園的衛生總體較好，老師們經常帶領學生一起打掃衛生，率先示范，精神可嘉。

4、校園的教研風氣也很濃厚，好多教師主動聽課，體現了互相學習，共同提高的教研氛圍。

5、中午用餐，每個班的班主任和輔導員都加強了組織管理，管理到位，學生用餐時秩序很好，無擁擠的現象。

6、 還有上周的秋游，各個班集體都表現的非常優秀，老師們都很盡責，沒有發生安全事故和意外。

秋天是收獲的季節，同學們每天投入到了緊張充實的學習當中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們要繼續保持，不過下面的三點不足，大家還是要積極改正。

1、晨練的時候， 大部分同學秩序都非常好，不過還是有少數學生邊跑邊講話，還有的推推攘攘，導致運動的質量不高。

2、中午排隊用餐時請各位同學不要著急，以免發生意外。

3．學校操場和教室，常會發現一些紙團等雜物，希望大家都為創造一個優美、和諧的校園的環境盡一份心，出一份力。珍惜自己和別人的勞動成果。 有這以上三點問題的同學，希望你們及時的改正，做的好的同學繼續保持。

1、近期天氣轉涼。請大家做好秋季疾病的預防，注意衛生和添加衣物。

2．請各班和各位同學都按時站隊放學，注意交通安全，不在路上逗留，按時回家。近期清晨會有濃霧，請同學們在騎車的時候注意安全或提醒自己的父母慢行。

同學們，一寸光陰，一寸金。讓我們一起珍惜時光，努力做好今天的每一件事！

總結完畢，謝謝大家！