作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
在美術活動《棒棒糖》中,活動的目標分設了兩個:
1.學習用封閉圓形表現棒棒糖,并嘗試用多種色彩進行涂色。
2.感受用多種色彩作畫的樂趣。
我將活動分為三步進行:觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
我一直認為“良好的開端是成功的一半?!痹诨顒拥牡谝徊糠?,用一個“猜”字,來引起幼兒的注意。事實證明,我成功了。幼兒們對著我的口袋,興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后,我們一起進入第二部分,我們說一說吃過的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,我們都出結論:棒棒糖有一個圓圓的大腦袋,再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
一些常見形狀的面都有所了解,因此嘗試將本活動的目標定位為:
1.嘗試根據已有經驗能畫出各種形狀的`棒棒糖。
2.能用點、線、面裝飾棒棒糖,并嘗試將點、線、面創意組合變成新的圖案。
反思本活動,存在許多不足。
1.目標的制定。
活動目標明確,符合中班幼兒年齡特點,并能遵循線描畫教學的循序漸進的
原則。但目標二前半部分能用點、線、面裝飾棒棒糖與后半部分嘗試將點、線、面創意組合變成新的圖案出現了重復嗦的現象且不能體現活動重點。
2.時間安排不夠合理。
在這次活動中,我也沒有較好的處理好時間上的分配。一般而言,美術活動最忌諱的是老師的講解時間長,減少幼兒的繪畫時間。而在這次活動中我講解的時間較長,以致作畫時間推遲,講評環節倉促。
由于在導入環節擔心小朋友們繪畫時糖與棒的比例不協調,我在導入環節示范了棒棒糖的繪畫方法:先畫大大的糖,再畫長長的棒。又擔心小朋友在學習點、線、面創意組合時手足無措時我又和小朋友回憶了以前學過的點、線、面,所以導致整個導入活動所花時間較長而且節奏不夠緊湊。
3.交代要求時不夠簡潔明了。
交代要求是幼兒獲得繪畫的具體方法和技能技巧的主要來源,在本次活動我在交代作畫要求過程中重點不夠突出,可以結合活動目標2提出重點要求,幫助小熊設計一至二根不同形狀的棒棒糖,并用各種點、線、面組合的圖案來裝飾棒棒糖。
當然,發現失誤的才會進步,針對活動中出現的問題,對活動將進行以下調整。
1.目標二調整為:嘗試用點、線、面創意組合變成新的圖案裝飾棒棒糖。
2.導入環節省略棒棒糖繪畫步驟圖及教師示范已學過的點、線、面環節,結合目標二將重點放在討論哪些點線面可以創意組合?并將組合的圖案制作ppt給幼兒欣賞。
3.交代要求盡量語言簡潔明了,結合目標一、二中技能方面的要求用簡單的話告訴幼兒,使幼兒明確方向。
本次活動存在困惑:
一、說教材。
(一)教材內容:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:為了更貼近學前兒童生活,要選擇學前兒童感興趣的問題,這樣有助于開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發,開展了本次美術活動,充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。
(二)教學目標:
中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發,制定以下活動目標:
1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛線的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂。
(三)教學重點及難點:
1、活動重點:學習用螺旋線畫出棒棒糖。
2、活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。
二、說教法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線的特點,并遷移繞毛線球的經驗,運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為“糖果店”設計各種棒棒糖,促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。
三、說學法。
在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖,并學習設計不同的棒棒糖,培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力,促進幼兒各方面發展。
四、教學過程。
(一)導入:教師創設“糖果店”的情境,利用談話法引起幼兒的興趣。
(二)基本環節:
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線的特點。
3、幼兒用卷繞毛線的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
5、教師示范,幼兒自由創作,教師巡回指導。(幼兒講述并展示作品)
6、發揮想象,為“糖果店”設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
(展示欣賞作品)
(三)活動結束:教師對本次活動作總結。
五、延伸活動。
教師:小朋友們,回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。
教學反思:
在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
幼兒都很喜歡顏色鮮艷的東西,超市里五彩繽紛的棒棒糖簡直是幼兒們的最愛,很多幼兒提起棒棒糖都是一副很感興趣的樣子,這堂繪畫課就正好讓幼兒畫出自己最愛的棒棒糖。
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點提示
教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作,教師巡回指導。
教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
對于參加工作只有兩個月的我,第一次上公開課,心里難免有些擔心,有些緊張。但是,更多的是高興,那會使我更快的成長,積累更多寶貴的經驗。
對于這次公開課上什么,我思來想去,教案設計了一個又一個,最后根據我班小朋友的情況,最終設計了這個教案。但由于修改后,事先沒有試教,在教學過程中,發現有許多的不足之處,好多細節方面沒有想好。我的教學目標是能兩手較協調地搓泥團,嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學過程中,發現如果能展示更多的棒棒糖(實物),小朋友們的興奮狀態會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中,我想達到幼兒對做棒棒糖的興趣,從而喜歡泥工。在幼兒操作部分,我想達到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖,讓他們慢慢制作,而不是比誰做的多,隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高,非要把我所準備的小棒都做完為止,差點讓我不可收拾。在教學的最后一個環節中,我也把事情想簡單化了,在發幼兒棒棒糖時,我隨便拿小朋友們制作棒棒糖分給他們,讓他們去送給客人老師,可小朋友們太看重自己做的棒棒糖,有的非要從一堆的棒棒糖中找出自己做的,場面有點小亂。我想如果請他們做好棒棒糖后直接送給客人老師,不要放小兔店里來了,送好后直接排隊回教室完成教學活動,那效果一定會好一些。
其實,我認為這堂課大體上,初步的完成了教學活動的目標,孩子們還是很喜歡制作棒棒糖的。整堂課的活動流程還是比較清晰的,教學目標還是很明確的??傮w上,小朋友們還是跟上了我的教學思路的。
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