一個優質的報告范文應該具備準確的數據支持和詳盡的論證過程。報告范文中的語言風格簡練準確,條理清晰,能夠及時傳遞所需的信息。
在這一學期的《財經應用文寫作》學習中,我學到了許多東西,對財經應用文體的概念、特點、作用、結構、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結:
我深刻的認識到我們在學習商務應用文寫作的階段,也是我們在執筆抒寫人生鍛煉塑造自身的過程。在寫的時候有時會穿插一些事件、個人正確見解、法律知識、文學常識、政治時事,可以幫我們溫故知新,回憶或記下生活中的點滴,逐步增加對社會的感知、認識,不斷對自己的認識、總結。通過不斷寫作、練習不同的應用文寫作可以使我們的寫作能力、語言表達能力得到提高,為今后發展打下良好的母語基礎而發揮作用。增強我們人生觀、世界觀、價值觀和自己的責任心,提升我們的人文素質,培養我們遇事冷靜處事果斷的習性,促進我們思想道德情操、修養與法律基礎,教會我們要用事實說話。學好應用文是個人禮儀和綜合素質的體現,它可以更好地表現自己、促進個人的發展。在社會生活中以求真務實的態度腳踏實地的辦好做好每一件事,做一個堂堂正正的人。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谡n堂上跟隨于老師的思維、洗耳恭聽。不斷領悟各種的人生道理與知曉各樣的典型事例。在開學時寫給于老師的信中,就向他坦白我的夙愿,望您能夠成為我的良師益友,如今如愿以償了。課后和他恬淡論文、真誠交流。他的言行舉止、淵博知識無時無刻地在激勵著、感染著我。使我蒙塵的心靈得到凈化,單淺的思維得到升華,簡單的認識得到提高,自卑的心靈得到安撫。身為喜歡文學寫作的.我,尤為喜好應用文寫作。我會好好珍惜、把握在于老師“門下”學習的機會,爭取在他的不嗇賜教、精心指導、無形熏陶下,憑借他默默無聞地擎舉著的那盞“永不滅之燈”,照亮我前行的道路。認真學習、開拓進取、不斷實踐,將自身寫作水平、能力、素養提高到新的臺階,做到學以致用。更要以遵循應用文寫作規范中的合理要求、基本準則,涉透到做人的基本素養、道理中去,通過實踐來豐富自己、完善自己、提高自己,相信在今后的日子里能夠寫出一篇篇“為用而寫,有用才寫”的出色商務應用文!
在當今科生活中,食品安全成為一個社會熱門話題,大約有2134篇關于食品安全的報道。民眾對食品安全也越來越不信任,表現在有人因為有些牛奶被曝光是吃生長素的牛生產的,認為牛奶的安全問題令人擔憂,因而自己辛苦地養奶牛擠奶給孩子喝,這個舉動就是對食品安全極大的不信任而造成的。大家普遍認為國產食品不如進口食品來得安全,那進口食品真的安全嗎?臺灣飲料塑化劑鬧得沸沸揚揚、歐洲黃瓜也查出有毒、韓國全典牛奶含致癌物質;美素奶粉含活蟲等等。難道沒有絕對安全的食物嗎?難道我們終身吃東西都得小心翼翼嗎?難道食品安全問題真的不能解決嗎?解決食品安全問題已經刻不容緩,我這次就準備研究這個問題。
二、活動目標。
找出民眾眼中最令人擔憂的一類食品,并對癥下藥,全力讓食品走向無毒、無害的道路。
三、活動計劃與過程。
活動主題食品安全問題。
活動過程。
1、搜索資料(1、了解食品安全問題;2、了解調查問卷)。
2、制作調查問卷(1、構思并設計問卷,然后打??;2、分發問卷并完成)。
3、結論分析(1、匯總分析;2、根據調查結果進行思考;)。
4、完成研究報告(1、收集相關資料;2、撰寫提綱;3、撰寫研究報告)。
5、做活動手冊及附件(1、準備活動冊;2、制作ppt)。
四、活動計劃與過程。
這次活動的主要內容是調查食品安全問題;活動的形式如下:
1、調查問卷2、訪問3、上網搜索資料。
五、活動過程。
我往每家每戶的信箱投入一張調查問卷,調查問卷的內容如下:
2、您認為食品安全的現狀是——。(填好或不好)。
3、您對食品安全有何建議?
六、結果分析。
在本次調查的'216戶家庭中,有192戶家庭認為食品安全的現狀堪憂。其中認為奶制品不安全的家庭有108戶,在認為不安全的食品中位居榜首;認為糧食安全的家庭有112戶,是安全食品票數最高的。通過這次調查,我分析了一下,大多數的居民認為奶制品不夠安全,但糧食相對是安全的。我上網查了一下資料,的確牛奶或奶粉的事件年年都有,而且有好幾起,而糧食的事件相對而言少了很多。我想出了以下幾點措施緩解食品安全問題:
1、對食用品安全事件的懲罰要更加嚴厲。
2、讓食用品的加工與生產更透明。
3、對食用品安全知識的教育更重視。
4、媒體對食用品安全問題必須如實報導。
5、對食用品安全的管理要長久化。以上是我對食品安全問題的建議,希望官方采納。
七、活動感受。
這次調查活動,我受益匪淺。我主要學會了如何分析事情的結果,就是對于調查產生的數據,能充分運用,并通過分析找出事件的原因。其次,我還學會了設計調查問卷,如何一個人快速統計調查問卷,如何完成調查報告等等,希望下次還能開展這樣的活動。
上海商情信息中心和上海進口商專業委員會聯合發布《20xx進口食品行業調研報告》。報告對百余家食品進口流通企業進行了重點調查,對企業關注的進口食品產地、品類、渠道等作出分析。
報告顯示,在進口食品在我國的品牌力尚未完全建立之際,產地成為消費者最看重的標簽。對于進口食品產地,進口企業對澳大利亞、新西蘭的關注度分別為58.2%、43.0%,主打有機、健康為特點的澳大利亞、新西蘭產品深受消費者的追捧。值得注意的是,20xx年6月,中澳兩國簽署了自貿協定,目前超過85%的澳大利亞對華出口產品享受零關稅。20xx年,零關稅比例將升至93%,協定完全展開后將達到95%;20xx年4月,中國-新西蘭自由貿易協定第一輪升級談判在北京舉行。中新自貿協定是中國同發達國家達成的第一個自由貿易協定,升級談判的啟動也為中新兩國經貿合作注入新的強勁動力。
另一方面,歐美產品因為執行嚴格的產品標準,其安全性也深受企業信賴,歐美國家的關注度均在35%左右。
在細分品類中,45.6%的企業認為進口葡萄酒前景明朗,在排名中領先優勢明顯。有數據顯示,從20xx年開始,法國、西班牙、智利等進入中國葡萄酒市場的進口量與進口額都在提高。國民消費能力逐漸提升,對葡萄酒的需求日益增長,且在旅游的帶動下,中西方文化交流更加頻繁,葡萄酒的飲用習慣也開始深入人心,推動了進口葡萄酒市場的發展。值得注意的是,中澳自貿協定明確體現,高達20%的葡萄酒關稅將在4年內削減至零關稅。僅20xx年,進口瓶裝葡萄酒共進口4.8億升,即約6.4億瓶,較20xx年上升22%??傮w價值22億美元,上升17%,約合3.42美元/瓶。另外,散裝葡萄酒進口量為1.4億升,起泡酒為0.12億升。
乳制品及生鮮食品的關注度均超過30%,是企業關注程度最接近葡萄酒的大熱品類。在國內消費升級趨勢中,健康優質的乳制品、進口生鮮在國內擁有眾多粉絲,前景可期。6月,中國和美國fda達成了諒解備忘錄,這表明在短期內可能有200多家美國奶制品出口商進入中國市場,這也將大大激發國內食品進口流通企業的熱情。另一份調查報告數據顯示,北京、廣東、上海和江蘇是進口生鮮消費者最多的省份,其中最受歡迎的進口海鮮品類,包括阿根廷紅蝦,南美白蝦、巨型淡水蝦、進口三文魚、鮑魚和鱘魚等;熱銷的進口水果包括太平洋東岸的智利車厘子,新西蘭獼猴桃和美國新奇士橙等。烏拉圭牛腩、澳大利亞和新西蘭的牛肉等也很受歡迎。
在渠道關注度中,全家從電商的圍攻中脫穎而出,達77.2%,緊隨其后的是京東、天貓、一號店,企業關注度分別為69.6%、67.1%、62.0%;華潤ole、city'super、g-super、d.i.g.等精品超市的受關注程度也都超過45%。便利渠道大受歡迎并非偶然,一是國內零售渠道競爭已趨于飽和,便利渠道成為行業新通路;二是進口食品已非昔日高端奢侈品,已成為消費者購物籃中日常消費,且向便利包裝發展。
在上海,便利店密集,諸多社區便利店,滿足了一些居民日常的進口商品的需求。而商務樓便利店,則更多地針對一些商務a的日常需求:中午的白領午餐、平時零食還有一些日常生活需求。因此,這也導致了很多進口商品商,紛紛將目光聚集到了便利渠道。
從20xx年開始,進口食品市場增長迅速。根據上海海關數據顯示,20xx年,上海關區進口食品累計金額達1626.85億元,同比增長15.6%,而20xx年僅增長0.6%。
20xx年1-5月,進口食品累計金額為747.51億元,同比增長14.4%,增速進一步明顯。目前,中國市場已經成為進口食品的最大市場之一,來自世界143個國家和地區,進口品種在5萬-6萬種左右,品牌超過15000個以上。據美國食品工業協會預測:20xx年中國將成為最大進口食品消費國,市場規模將達到4800億元。進口食品消費,已從之前的禮品和炫耀性質消費,發展到到個人的品質性、犒勞性質消費。
目前,上海已經成立了上海糖煙酒茶商業行業協會進口商專業委員會,專委會將推進國際食品產銷對接平臺建立,推動進口食品追溯體系建設。
這是對統計報表進行說明的統計分析報告,亦稱為“文字說明”。也就是我們通常所說的報表說明。這種說明,主要是對報表的數據作文字的補充敘述,配合報表進一步反映社會經濟情況。這種補充敘述主要是針對報表中某些變化較大的統計數字,這也可以幫助本單位領導審查報表,以保證數字的質量。這是說明型統計分析報告的基本作用。
嚴格地說,這種說明型統計分析報告。因為它只是附屬統計報表,而不能獨立成篇,也無完整的文章形式。但由于它也具備統計分析報告的基本特點,我們可以把它看成是統計分析報告的雛形。
寫這種說明型統計分析報告,并沒有嚴格的要求,但要掌握以下幾個要點:。
(1)文字說明的情況要與統計報表的情況有關,與報表元關的內容不應寫進文字中。
(2)寫文字說明時,既可以對整個報表做綜合說明,也可以只對報表中的某些統計數字加以說明。
(3)在寫文字說明時,可作出簡要的分析,但不宜論述過多。如需要深入研究,應另寫專題分析。
(4)說明型統計分析報告沒有標題,也一般沒有開頭和結尾。文中的各個段落,各有其獨立的內容,結構呈并列式。最好用“一、二、三、四……”來分段敘述,使說明更有條理、更清晰。
(5)文字要簡明,直截了當。全篇文字一般為五六百字,多者為一千字左右。
摘要:為了真實地了解鎮江高專(丹陽校區)學生應用文寫作情況,對五個班級20名學生進行了問卷調查。調查結果表明:當前鎮江高專學生應用文寫作的狀況是不能令人滿意的。從總體上看,學生對應用文寫作沒有多大的興趣,覺得應用文枯燥乏味。
關鍵詞:應用文重要性寫作現狀建議。
(一)調查時間:20xx-x-xx――x-xx。
(二)任務安排:
1.調查表設計:張xx、
2.問卷調查實施者:高xx、沈xx。
3.調查對象:鎮江高專(丹陽校區)學生。
4.調查方法:經多次修改,擬定,本調查采用問卷調查及隨機采訪提問。問卷調查采用選擇題,共調查20人,便于被調查者回答。另設兩個開放性試題,便于被調查者發表見解,看法,彌補調查、調查表不足。隨機采訪提問主要是在校內隨機采訪學生對應用文寫作的看法,態度,建議。
5.資料處理:原始數據采用excel,分析統計。
6、調查報告設計與寫作:張xx。
調查結果分析。
對于問題一“你學習應用文感到”的回答中,5%的人認為很有興趣,30%的人有興趣,50%的人興趣一般,15%的人沒有興趣。
可看出很有興趣的僅占5%這一結果讓我們感到很遺憾,興趣是最好的老師。因此,我們一定要培養興趣,有興趣才有積極性去學。
問題二“你覺得應用文學了有用嗎?”認為很有用的占了25%,認為有用的占50%,認為有一點用的占15%,認為沒用的占10%,這一結果讓我們感到欣慰有50%的人認為學習應用文有用。
問題三“對應用文沒有興趣的主要原因是”20%的同學認為應用文難寫,20%的同學是因為不喜歡應用文老師,10%的同學認為應用文用處不大,50%的同學認為應用文枯燥乏味。
可以看出有50%的同學認為學習應用文枯燥乏味,可見,我們應該在上課的時候多提一點活躍性的話題,讓課堂氣氛活躍起來,讓同學們對應用文感興趣。
問題四“你覺得應用寫作是寫作中最難的嗎?”有5%的同學認為是,45%的同學認為有點難,50%的同學認為不是。這一結果表明還是有很多的同學認為應用文寫作有點難,我們在課堂上多做練習,俗話說的好熟能生巧,巧能升華。
問題五“你學習應用文之后能靈活運用嗎?”只有5%的同學學了之后能靈活運用,80%的同學會一點,15%的同學學了之后不能靈活運用。
可以看出我們同學在學了應用文寫作之后很少能靈活運用的,有的同學只會一點。
問題六“你認為目前自己應用文寫作較為欠缺的是”有25%的同學認為自己欠缺的是應用文寫作基本功,20%的同學欠缺的是寫作能力,25%的同欠缺的是寫作的思維能力,30%的同學欠缺的是語言表達能力。從百分比上看,同學們的寫作能力有待加強,課后應該多看一些課外書和應用文,以便提高思維和語言表達能力。
問題七“你認為學習應用文主要是為了”55%的同學認為學習應用文寫作是為了培養鍛煉思維能力和表達能力,10%的同學認為學習應用文寫作是為了應付考試,35%的同學認為學習應用文寫作是因為未來職業的需要。
問題八“寫應用文時自我感覺是人云亦云,不愿意云挖掘自己的想法嗎?”有0%的同學經常是,45%的同學有時是,35%的同學偶爾是,20%的同學表示從來沒有,從百分比中可以看出沒有個同經常是,不過有45%的同學有時是,這表明我們同學在應用文寫作時有惰性,不愿意挖掘自己的想法。
對于開放性試題的回答中,問題一很多同學都回答應用文寫作在以后的工作中能用到,問題二有同學說在課堂上要師生互動,還有的同學說在課堂上當堂寫作。
對策與建議。
應用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式,各行各業都離不開它,應用文寫作是專業理論、業務水平、思維方式、表達能力等各方面素質的綜合體現,而不僅僅是學生寫作能力的體現。對于改善應用文寫作現狀可以從以下幾個方面努力:
1、興趣是最好的老師要提高學生應用文寫作興趣。
(1)教師方面。
師生互動。
課堂上增加討論時間,多給學生自由發言的機會。在網上開辟各專題論壇,讓學生有話能有地方說,加強師生間的互動與交流。有相對的正式的課題,老師指導進行研究。
(2)學生方面。
要求我們學生要多看一些應用文,積極配合老師。課堂上積極發言,敢于表現自己的看法、觀點。對于其中不明白的地方,要不恥下問,做的心中有數。
2、多練習。
(1)教師方面。
教師可以設計一些新穎的話題讓同學們寫,提高他們的興趣,還可以當堂學習當堂讓同學們完成練習,以便于提高學生做作業的效率。
(2)學生方面。
要及時完成老師布置的作業,遇到不懂的要向老師請教,課后多讀一些有關于應用文寫作的作文,以便提高自己的思維能力和語言表達能力。
通過本次調查,我們的確發現許多問題,多數同學不愿寫應用文,主要是同學們對應用文不感興趣,覺得應用文寫作是枯燥乏味的,還有的同學學了應用文之后不能靈活的運用,課堂上缺少師生互動,為了使同學們的寫應用文寫作水平得到提高,本文上述探索未曾不可一試。
而用英文書信同國外進行聯系也愈來愈多,同時許多外國人生活在中國,同他們的`交往,也常常要用到英文。所以掌握一些基本的英語日常應用文的寫作知識和方法,會使我們很好地適用這種現實情況,在用到的時候可以輕松簡捷,得心應手。
統計分析報告是統計工作的最終成果。在一定意義上,也就是統計設計、統計調查、統計整理、統計分析與統計分析寫作全部工作水平的綜合。前面幾個環節是統計的基礎工作,統計分析才是出成果的階段。一般來說,高質量的統計分析報告,來自高質量的統計設計、統計調查、統計整理、統計分析和統計分析寫作。但是,如果僅有較好的寫作水平,統計設計、統計調查、統計整理和統計分析都是低質量的',也不可能產生高質量的統計分析報告。因此,統計分析報告寫不好,當然是統計工作水平不高的表現。更重要的是,應該看到,還要具備方方面面的科學文化知識,包括統計專業知識。需要掌握黨和國家的方針政策,需要具備較強的觀察能力、思維能力、創新能力、組織能力等等。所以,統計分析報告的質量如何,也就反映了統計工作水平如何,這是一個非常重要的綜合標準。另外,統計分析的結果雖可以用多種形式表達(如表格式、圖形式、文章式等),但只有文章式一一統計分析報告為最好,也最為常用。因此,統計分析報告也是表現統計成果的好形式。
(二)傳播統計信息的有效工具。
現代社會是信息的時代,信息已成為重要資源。統計信息又是社會信息的主體,而且是最全面、最穩定、較準確的信息。統計信息要通過載體傳播,而統計分析報告是主要載體之一,適合于報刊雜志上發表,傳播條件比較簡便,具有較大的信息覆蓋面,是傳播統計信息的有效工具。
(三)黨政領導決策的重要依據。
現代社會經濟管理必須科學決策,而科學的決策又必須依據、準確、真實的統計數據。統計分析報告把原始資料信息加工成決策信息,它比一般的統計資料,更能深入地反映客觀實現實際,更便于黨政領導和社會各界接受利用。因而,統計分析報告是黨政領導決策的重要依據。
(四)統計服務與統計監督的主要手段。
統計分析報告把數據,情況、問題、建議等融為一體,既有定量分析,又有定性分析,比一般的統計數據更集中;更系統、更鮮明、更生動地反映了客觀實際,又便于人們閱讀、理解和利用,是表現統計成果的好形式與傳播統計信息的有效工具,自然也就成了統計服務與統計監督的主要手段。
(五)增進社會了解,提高統計社會地位的主要窗口。
由于歷史的原因、體制的原因等,一般人缺乏統計知識,對統計不夠了解,對統計工作不夠重視,認為“統計是三分統計,七分估計”,統計工作只是加加減減,填個表而己,把統計置于可有可無的地位。要改變這種狀況,一方面要加強統計宣傳工作,擴大統計的影響,提高人們的認識;另一方面,則要提高統計工作水平,寫好統計分析報告,做好統計服務和統計監督工作。提高統計工作的社會地位。
(六)有利于促進統計工作自身的發展。
統計分析報告的質量,反映了統計工作的水平。在統計分析報告的寫作過程中,能有效地檢驗統計工作各個環節的工作質量,發現問題,及時改進,使統計工作得到改善、加強和提高。另外,經常撰寫統計分析報告,能綜合鍛煉提高寫作人員的素質,全面增長統計人員的才干??傊?寫好統計分析報告十分重要,那種認為“統計報表是硬任務,統計分析是軟任務”的說法,是完全錯誤的,是萬萬要不得的。
1定義。
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經過深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統整理,分析研究,以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
2格式要求。
1.標題:居中書寫;。
2.正文:每段話第一句空兩格。
3正文結構。
1.關于要調查事件的政策或社會背景;。
2.被調查事件目前的實際情況;。
4.對策和建議供領導參考。
4易錯點剖析。
結合多年公務員考試培訓經驗,針對考生朋友易犯的錯誤,總結出以下三點:
1.標題易帶書名號。
不論是調查報告,還是其他文種的公文,標題是沒有書名號的,直接將標題的內容居中書寫即可。
2.正文結構不完整。
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活,難度也越來越大,這就要求考生朋友在撰寫公文時進行合理的自我發揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了,導致調查報告的正文必備要素殘缺,殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發文機關和發文日期,這兩部分內容并不是靠右對齊的,而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日,阿拉伯數字、數字無虛位。
5示范文章。
價值觀——實現自我,充實自我。
來自廣西玉林的廖婉怡,把大部分工資攢下,設想過幾年回到玉林開間服裝店?!拔页鰜砭褪窍腴L點見識,可不想一輩子打工?!绷瓮疋看喂浣侄紩粢饨稚系男〉?,看看有什么新鮮花樣。她說:“這里比我家鄉時尚得多,回家開店時好多東西可以參考?!?/p>
來自湖南省懷化市洪江區的小廖,初中畢業后做過許多份工作。前后,小廖考取從業資格證書。通過深圳市“招調工”考試,終于結束了自己“深圳外來工”的身份,擁有了深圳市的戶籍。
擇業觀——要發展,要維權。
三年前來到深圳龍崗打工的小孫,至今已經換了10多家企業,在現在的手袋廠工作不到半年時間,又準備跳槽。像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農民工并非少數,對于跳槽的原因,他們給出一個類似的答案:要“飯碗”更要有發展。
去年受國際金融危機的影響,湖南桃源縣的童方標所在的工廠好久未能發工資,他便向老板討薪。父親知道后大為緊張,不停打電話來勸阻。童方標說:“我不會像父輩那樣逆來順受,我會主動維護自己的合法權益?!?/p>
生活觀——充實多彩,拒絕單調。
k歌、泡吧、上網、聽歌、聊qq,這是河南的一位90后對理想的打工生活的解讀。19歲的何建玲說:“已經慢慢習慣了很多城里人的消費方式?!彼謾C下載的是最流行的'歌曲,她經常k歌、出游,和朋友一起消費時實行aa制。
廖婉怡說:“以前在鄉下沒有什么娛樂,現在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?!彼秃谓釋ぷ鳝h境的要求都是少“物質”多“精神”。他們更在意的,似乎是環境帶來的心理感受。
在沒有上應用文寫作這門課之前,我對應用文的了解是“寫作文”,我當時就想寫作文誰不會,還用教。而且從小到大,我最怕的就是寫作文,如果老師天天讓我們寫作文,那我豈不天天頭痛?學了以后,才發現原來不是那么回事。轉眼間,一學期的應用文寫作課程就結束了??v觀這一學期來的學習,不僅讓我們初學了各種應用文的寫法,更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。
在學完這門課程后,我發現了這和我平時見到的文學作品有很大的區別。文學作品供人欣賞,其價值在于審美,它以美感人,以美育人,通過豐富。透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然,它主要是為了解決實際中的問題,具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,只需要簡明扼要地按照規范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。
應用文不同于文學作品和其他實用文體,它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞,而在于解決實際問題。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫,有用才寫,這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點,對我們寫好應用文有很大作用。
應用文具有六大特點,即實用性、真實性、規范性、針對性、時效性、簡明性等。
應用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實,有力,結構合理、嚴謹、固定,語言準確、簡明、平易、莊重。
應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務,以及人民群眾處理個人事務使用的,具有直接價值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。
事實上,我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現在正在寫的總結,都屬于應用文的范疇。
老師用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結構為其骨骼,語言為其細胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。
我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學創作,個人可以有較大的發揮空間,但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文,毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個“實”字,是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
寫應用文,要堅持實事求是的態度。應用文的內容要客觀真實,不容虛構,語言要簡明扼要,忌浮華、抒情。它的格式也需規范,以便閱讀、處理和收發。試想,若一份文件全篇盡是優美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫、抒情,閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息?如此一來,應用文的作用就無法體現出來了。
當然,我們也要注意到應用文的作者與讀者。
應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者?;趹梦牡膶嵱眯?,應用文的作者需要做到以下幾個方面:強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規范意識及自覺的服務意識。其思維類型分為:對象化思維,模式化思維和越位思維。
應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的,而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應用文的讀者具有接收的實際功用性、強烈的直接性和結果指向實踐性等特點。把握這些特點,也有助于我們的應用文寫作。
應用文的寫作過程不太復雜,主要分三步:明確寫作目的,收集、整理、分析資料,撰寫。對于應用文寫作,總的要求是準確、簡明、得體,具體來說,要有合體的語言運用和恰當的表達方式。其中,敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索;議論得是客觀的評價,不能帶主觀色彩,要就事論理、引據論說;說明要運用術語,運用自然語言和人工語言,運用數據、資料。
若能滿足以上各項條件,便是一篇不錯的應用文了。應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。
本學期,我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有學習的必要性。
應用文使用范圍十分廣泛,涉及社會生活的各個領域,在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規定服藥;工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。
應用文是法律、法規的載體,部分應用文用來發布法律和行政法規。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規定、辦法等行政法規,或章程、制度、規則等規章,都對人的行為產生規范、準繩作用。
人類社會的人際關系極為復雜,不協調各種關系就無法保證正常的生產和生活。行政公文在傳遞信息、協調上下左右關系方面功不可沒,而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協議書等應用文,在傳遞信息、聯絡感情、協調關系諸方面發揮重要作用。應用文的溝通協調作用,能促進社會有序發展。在應用文中,行政公文和法規規章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,其他的應用文,無論是辦公務還是辦私務,也都能在客觀上產生宣傳教育作用。俗話說,“口說無憑,立字為據”。國家的法律、法規、方針政策,都以文件為載體、為依據,這也正體現了應用文的憑證依據作用。
由此可見,應用文的重要性是不言而喻的,我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法,在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點是應用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,表達或抒發自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點,或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀實文學之類的文體,也往往是以作者自己的視野,去所觀、所思、所感,再進而付諸筆端。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發出的信息,接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場。
比如,給領導草擬文件,一定要弄清楚領導的意圖,否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等,一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系,如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等,據此才能采取合適的文體,在文中使用相應的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽,可能會釀成大錯。
在這個學期學習了應用文之后,有了許多收獲,我們學習了各種應用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復、函、計劃、總結、通知等一些常用文體的寫法,剛開始學的時候覺得無從下手,而通過《應用文寫作》這門課程的學習后,對寫作有了一定程度的了解。
在這個學期的應用文學習過程中,我慢慢了解了應用文這門學科,總結了一些學習方法:
1、要研讀教材中的內容,關注教材中的細節。通過研讀應用文教材,熟悉應用文的大體內容,對書本章節有一個整體的把握。
2、查漏補缺,糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握,也要爭對平時模棱兩可的知識點,弄清它的正確做法,鞏固自己的知識點。
這半年的學習,規范了我們的應用文寫作。比如,寫一個向體育器材室借球的借條,我們往往會丟掉一些不可或缺的細節,如借球人姓名,借球時間:還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。
在學習寫論文的過程中,我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。同時,關鍵詞也要把握重點,精準、精煉不贅余。需要注意的是,在論文最后要寫上參考文獻,這可表明論文吸收了哪些已有的成果,表示對已有成果作者的謝意,另一方面也可引導讀者進一步研究已有的研究成果。
以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。
本學期學習了《應用文寫作》這門課程,在“于老師”的精心指導與悉心身教下,使我對應用寫作有一個初步的了解,提高了我的寫作能力,增進了我的寫作素養。受益匪淺,感受頗深。在此,衷心的感謝于老師對我的教導,將會對我終身受用。下面以自己對這學期“應用文寫作課”的一些感受、認識、心得,因我涉世未深、才疏學淺、才思不暢、筆力不濟,借微薄、蒼白文字流露一點真情實感,聊表心意。
記得上第一節課時,于老師就對我們說:“我們上的應用文寫作課不是所謂的語文課,請大家不要把兩者混為一潭要有所區分”。通過這學期學習,使我很有感觸。平時我們文學寫作往往是站在“自我”的角度,表達自己或者抒發自己的感想心緒,或者闡述自己的觀點,或者按照自己的理解去說明其中一事理??梢杂休^大的發揮、想象空間,無論在形式還是內容上,都可以打破陳規、不斷創新。但應用文與文學寫作相比較就判若云泥,而它具有自身獨特、獨立的文體體系和“約定俗成”的格式。不是任我們心緒、思緒到處亂飛,隨心所欲書寫的。是要實事求是,一切從實際出發;要遵守一定的規則、章程、邏輯、指令,按照目的、要領、要點、要求進行書寫。它不太需要辭藻的華麗,文風要樸實無華,基本上很少在詞句上粉飾雕琢。主題是單一、明確、獨立地,語言要簡明、扼要、規范、嚴謹、嚴密和通白明曉。所寫的內容要真實、具體、全面、連貫、通順、合情、合理,要求我們做到面面俱到,避免表述上的不準確與詞的不達意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事實。為將來撰寫應用類文章打下堅固、厚實的理論基礎。
《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科,我在理解的基礎上將知識活學活用,注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時,加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。
半學期的應用文寫作課程已經全部結束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我,不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。
通過《應用文寫作》,我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當自己運用時,又會覺得不知從何下手,不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習,我掌握了寫作應用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會非常完滿地將其完成。
學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它,因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情?!稇梦膶懽鳌愤@門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺,通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習,我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。
半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了,在《應用文寫作》課程的學習的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。
通過對《財經應用文書寫作》一學期的學習,我受益匪淺。隨著經濟的發展和人們對人文科學的重視,財經應用文書更多的出現在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學生來說更是如此。
經濟應用文書既可以辦理公文也可以辦理私務。辦理公務的有財經通報、通告、函、請示和批復;辦理私務的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經濟條據等。在當今瞬息萬變和信息爆炸的`經濟社會里,無論對公或對私來說,經濟應用文書所發揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類經濟應用的寫作方法與技巧,就成為從事經濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業后從事何種工作,財經應用文書的寫作對我們都是必不可少的,因此設立了《財經應用文書寫作》的課程,以培養我們的寫作能力,更好的面對快速發展的社會,更好地面對競爭!
根據文秘的專業要求,我們學了近一年的應用文寫作課,課程是孫老師教的,老師采用“讓我們動起來的”教學方法,經常在課堂上讓我們實操實練,以小組為單位的合作方式進行教學,使同學們在有效地學習理論知識的同時又增強了自身的實踐演練能力,可以說老師的授課過程是較完美的。
在沒有上應用文寫作這門課之前,我對應用文寫作不怎么了解,我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
在整個學習過程中,我們差不多是以小組的合作方式分配任務的,剛開始接受這種形式,由于惰性的形成,導致在開始分工中出現推脫的現象,依賴性過強的認為自己沒做總有別人,反正是小組形式。這就反映了有時小組的分工不明確,集體感不強烈。因為缺少實踐經驗,所以很多問題沒有事先考慮好,經常都只是在應付,而不是真的用心在學習。經過多次溝通、反復練習后,還是培養了小組的責任感。每一個都有貢獻自己的智慧與能力。在團結互助中,小組成員共同參與,共同討論,通過集體討論,集思廣益,對每一個問題都提出了自己的意見與想法,通過小組之間的相互激勵與交流,獲得最大量的構想,再經過改進和組合,達到解決問題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對問題的洞察力,同時也及時從教師及同學那里獲得反饋與信息,使實際問題最終獲得解決。
應用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實,有力,結構合理、嚴謹、固定,語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢?我就按照老師所給的三點:首先,要熟悉國家的法律、法規、方針、政策;第二,要了解業務,熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實踐。這樣,寫起應用文來便可得心應手。
回顧一年的寫作學習,對應用文的寫作要求有一些了解,如:主旨單一、集中、明確,材料多樣、真實、有力,結構合理、謹嚴、固定,語言準確、簡明、平易、莊重等。也學習到很多文書的寫作,如:行政管理文書、日常事務文書和會議活動文書等等。其中,行政管理文書的學習讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復和函等,通過學習,我掌握了這些文書的寫法和格式。雖然收獲也是有的,但自我感覺沒什么多大的進步,特別是文書寫作這一塊。文書寫作是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等,向國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它具有實用性、簡明性、時效性、程序性。要想寫好文書,我覺得在培養邏輯思維能力、對事務的分析判斷能力和提高語言表達能力這些方面還得努力加強。
總之,在此感謝老師的精心教導,雖然課程已經結束了。對于我學的東西還很多,還得加強應用文基礎知識的學習與鞏固,掌握好應用文寫作的技能。
就目前自己的應用文寫作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學習和生活中,我一定要做到以下幾點:
1.領會政策精髓,熟悉業務要意
2.錘煉思維能力,加強語言修養
4.勤于實踐
在今后的運用中,嚴格按照文書的原則進行書寫,做到觀點鮮明、正確;材料真實、得當;格式規范、合理;語音平實、簡約。
功到自然成!我想只要我能切實做到這幾點,我定會能駕御財經應用文的寫作,以更好地為自己服務!
項目名稱:
委托方(甲方):(公章)。
受托方(乙方):xxxxxxxxxx有限公司(公章)。
依據《中華人民共和國合同法》的規定,就甲方委托乙方撰寫可行性報告項目可行性報告事宜,經協商一致,簽訂本合同。
一、撰寫可行性研究報告的服務內容與要求。
1.1.基本原則:
乙方根據項目與行業性質,從企業內部的人員、制度、技術、生產、管理、財務,以及產品或/和服務的營銷、市場等各個方面對即將展開的商業項目進行數據詳實與分析合理的可行性分析。為投資合作商/銀行/政府部門提供考察依據,又為企業未來的經營管理提供必要的'操作準則。
1.2.主要服務內容:乙方策劃編寫后形成以下規范的資料文件:
b.《項目可行性研究報告》內容與格式:其格式內容按照以下二種情況之一。
乙方提供的項目《可行性研究報告》內容格式根據甲方及其投資合作方、融資貸款方或政府資助方要求的專用格式與內容撰寫;在甲方未確定具體的投資合作方、融資貸款方或政府資助方時,可由乙方根據項目特性、行業性質及潛在投資合作或融資貸款方的要求擬訂項目《可行性研究報告》的內容。一般遵循國際慣例包含十個基本部分。
1.3.乙方提供項目財務規劃的國際行業參比標準:
乙方提供項目財務規劃的國際標準產業代碼與參比系數,供投資合作商及銀行考評項目贏利能力與財務健康狀況。
二、工作條件和協作事項。
甲方應按要求向乙方提供可行性研究報告所需的基本數據資料(項目單位/實施場地/項目進展等)與各種資質證明復印件;余下行業市場分析/營銷策略/管理方案等由乙方進行資料收集-整理-分析-整合-撰寫;甲方須指定專人配合乙方編寫可行性研究報告,雙方通過電話、電子郵件、等通訊工具進行資料傳送與溝通。
三、履行期限、地點和方式。
在乙方接到甲方提供的全部基礎資料及首付款后,乙方需在40個工作日內完成可行性研究報告。若因可行性研究報告撰寫過程中出現需雙方協商的問題,經雙方協商后,可行性研究報告可進行適當調整,交付時間也向后順延。
四、報酬及其支付方式。
甲方同意向乙方支付可行性研究報告撰寫費:壹萬零千零佰零拾零元整(rmb10000元),甲方須按照可行性研究報告撰制開始前支付100%的撰制服務費;合同簽訂后三個工作日通過銀行或現金匯款到公司帳戶。匯入其它帳號本公司不承擔任何責任。
銀行匯款:開戶名:
開戶行:
帳號:
現金匯款:開戶名::建設銀行賬號:
五、保密事項。
乙方承諾:可行性研究報告涉及甲方商業秘密的內容,未經甲方同意,乙方不能泄露給無任何投資合作意向的第三方;未經甲方同意,乙方在完成可行性研究報告后不留存甲方屬于商業秘密的技術文件與資料。
六、其它協議事項:
七、其他委托事項。
為了充實可行性研究報告的內容,甲方除提供項目可行性研究報告的基礎數據與資料外,可委托乙方進行有針對性的市場調研(如:典型競爭對手的產品、市場策略與營銷等),該費用不在上述可行性研究報告撰寫服務范圍內,應由甲方另行承擔,具體費用視甲方要求的調查內容與性質商定。
八、爭議的解決。
在執行本協議中所發生的或與本協議有關的一切爭執,首先應由甲方和乙方友好協商解決。若協商不能解決,由北京市仲裁委員會根據該委仲裁程序仲裁。
九、本合同生效日期以收到甲方提供的全部基礎資料及收到匯款日為準。
甲方:______________________(公章)乙方:__________________(公章)。
代表簽字:代表簽字:_______________。
聯系電話:_________________聯系電話:
有幸在xx大學呆的最后一個學期里選到了鄭老師的《應用文寫作》這門課程。也才有幸認識了傳說中的xx大學“第一才子”的鄭xx老師,人如其名,鄭老師樸素、正直、幽默的形象會一直留在我的腦海里。
以前,我只知道應用文是在生活中各種情境下寫的“小作文”,但是對于文章的具體要求以及各式都一直沒有弄懂,一直覺得沒有什么興趣去好好學習一下。在上了鄭老師生動形象的課后,我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等,向國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內容的篇數長,內容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。因為應用文的目的性比較強,所以在現實生活中,在我們以后的工作中都是一項重要的技能,如果我們不能好好駕馭,就相當于失去了通向夢想的一扇門。
第一節課讓我記憶猶新,去了教室已經沒有座位,有的只是掌聲和笑聲。第一節課鄭老師給講了應用文寫作的重要性和應用文對于現實社會中的各種評比活動和評優比賽里起到的不可小視的作用。第一節課講的很輕松,我沒感覺到累,只是感覺到了時間過得真快。依然清楚的記著鄭老師用發生在自己身邊的例子。重慶消防兵因為鄭老師文辭點綴的原因,拿下全國的標兵,而取得如此優異成績完全出自于寫作的匠心獨運。心在最高處,根在最深處,結合當時的實事政策就是一件完美的“作品”。既說實話,也添文采。每一個實例既給我們帶來歡笑,也給我們留下印象,讓我們發自內心的欣賞和感激。鄭老師的講課中,我對現代應用文有了更深一步的了解,我們為什么要學應用文?因為我們當今社會發展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業務工作的質量和效率,就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,是否能心應手地撰寫應用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一、因此我們要學會對應用文的寫作。在學這門課程時,老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結構,因為時間的緊迫,我們對于這門課的接觸可能并不完全,但是我想一定會改寫我們的工作生涯。
經過十周的課程,我們學習了以下的內容:應用文的基本知識,公共條例,基本文種規范及要求,先進事跡報道,語言的魅力與學習以及最后一次的研究生論文寫作。對我印象最深刻的是語言的魅力學習這一部分,因為鄭老師就是我們活生生的榜樣。高超的語言技巧可以增強一個人的語言魅力。這里我想到了一個小故事。英國著名劇作家蕭伯納到莫斯科旅游,在街上遇到了以為聰慧的小女孩,十分投緣,便站在街頭天南地北的和她聊了很久,不過他一直是以大人的身份和她聊天,臨分別時,蕭伯納說:“回去告訴你媽媽,今天你在街上和世界名人蕭伯納聊了很久?!毙∨⒖戳艘谎?,也學著他的口氣說:“回去告訴你的媽媽,你今天和漂亮的小姑娘安娜聊了很久?!惫适轮械男」媚锖軝C智,我們也不得不感悟:一個人不管多大成就或多高地位,對任何人都不能平等對待,我們能接受的是更有語言魅力的話語。我曾經聽見一位大學老師在認真教導班里一位在班里和其他人不能融洽相處的同學如何說話不會讓聽的人反感,我聽他用兩種不同的方式表達同樣的事情,而讓人聽了之后一定會產生決然不同的兩種反映。我在旁聽了之后也是茅塞頓開,原來不同的表達方式可以讓同樣的事情得到迥然相異的結果,這種語言的魅力不得不讓人佩服的五體投地。也許這就是經常聽人說的所謂一句話說的`人笑,一句話說的人跳的道理吧。
真正有魅力的語言其實也不在于你講的是不是普通話。來到重慶才發現本地人之間幾乎不說普通話。只是許多鄉村人講的那種方言,并不像港澳臺滬粵等地人所持方言那樣有建設性。相反,其中更帶有粗俗感覺,甚至叫人聽了第一句話就不想再聽第二句。因為其特定的語調已經粗俗了許多年,即使他說再好聽的話,你也會感覺聽起來渾身不舒服。這樣的人,也許只能在他所在的那個小地方生活得很順暢,若是要放眼世界,他就無法真正幸福地立足。別人既聽不懂他在說什么,更無法理解他的一片誠意。這便決定他終身也許只能在那樣一個小地盤盡其一生。一些地方也正是因為流行當地的粗俗方言,至使許多孩子上學后多年來都學不會標準的中國話,語文課總是學不好。這多少要追究那些家長們的責任了。只是總有那么一部分人,多年來都堅持自己的方言,并且有些地區還專門開展發揚方言的各種傳媒機制;人們也習慣于聽方言電臺,看方言電視節目,仿佛世界惟其獨尊,感覺頗為良好。這不知又該是那一小地區的幸運呢,還是整個中華民族的悲哀!我們不得不承認,有魅力的語言對于快速傳播文化信息,弘揚中華民族文化起著不可估量的作用。
在這悄然而逝的十周學習中,我們應用文寫作這門課程不知不覺的結束了,就在學習了各種文書寫作的學習過程中,我知道了現代應用文書的作用,讓我收獲了鄭老師傾情傳授的課程,讓應用文寫作的這門課程把我帶進了真正的社會課堂,學了它讓我對以前的連什么是應用文都不懂到現在的明白,讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示,讓我學到學以致用,通過實踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,帶著我披荊斬棘,為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進,這將是我在20xx學年中永難忘的學習生涯。
我在學習應用文寫作時也頗有一些心得。
應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在其中一群體、其中一組織、其中一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發出的信息,接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場,因為表達的是“非我”,而非“自我”。
如寫請示、公函、報告、簡報等,一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系,如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等,據此才能采取合適的文體,在文中使用相應的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽,可能會釀成大錯。在課上肖老師舉了很多例子,正說明了這一點,應用寫作所站的角度的重要性。
無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文,人們在長期的寫作過程中,一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定,因此,我們應用寫作時往往不能亂來,必須遵守規則。這不同于文學創作,個人可以有較大的發揮空間,無論在形式還是內容上,都可以打破陳規,不斷創新。且不可對規則置若罔聞,否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說,應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在內容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的,當然畢竟應用文不是其他的文學作品,有那么多可以發揮的地方,還是以實用為上。
對于應用文的'寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同,我們這些初學者不免眼花繚亂,不勝其煩,對于這些規則,我覺得靠死記硬背是不行的,因為即使死記住,也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看,對照規則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,當然對于一些習慣性的東西,記住就是了。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上,肖老師給我們一些有問題的材料,去挑錯,這也是個相當不錯的教學方法,有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。
應用文有規定的格式,寫作過程要按固定格式來寫,不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應用寫作的目的是實用,語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。
在以后的生活與學習中,帶著這些應用文寫作的收獲與心得,我會把應用文寫作用好,寫好。
尊敬的領導:
我是xx家企業的銷售經理xxx,我非常榮幸地向您報告我的述職情況。在過去一年里,我認真履行我的職責,為企業贏得了許多商業機遇。接下來,我將從以下四個方面詳細介紹我的工作表現。
去年,我們企業制定的銷售目標非常有挑戰性,但我所負責的部門壓力更大。在我領導下,我們團隊取得了非常好的銷售成績,完成了全年銷售任務的120%以上,實現了企業歷史上的`最高記錄。
作為銷售經理,我對客戶的需求非常敏銳,始終致力于為客戶提供最優質的服務。過去一年中,我獨自或帶領團隊實施了多項改善措施,如增加售后服務人員數量、完善售后服務體系、提高配送效率等。這些改進措施促進了客戶滿意度的顯著提高,有效維護了企業形象和客戶關系。
去年,我們企業推出了幾款新產品和新技術,其中有不少需要我們銷售人員進行大力推廣。我和我的團隊積極響應公司的要求,進行了充分的市場調研和核心技術的學習,為新產品和新技術的推廣打下了基礎。通過個人和團隊的努力,我們成功推廣了大部分的新產品和新技術,為企業增加了不少利潤。
作為團隊的領導者,我始終堅持對團隊成員的專業指導和個人發展的關注。在日常工作中,我與團隊成員密切協作,鼓勵大家相互配合、分享經驗、互相借鑒。同時,我也注重員工福利和職業發展,定期組織職業培訓和團隊建設活動。未來的一個季度,我們團隊還將繼續完善管理模式,提高員工滿意度和團隊協作能力。
以上就是我的述職報告,感謝您對我的關注。我將始終以穩定的工作態度和專業的銷售技能為企業創造更多的價值,并為實現企業的更大發展添磚加瓦。希望我的報告能夠得到您的認可,謝謝!
述職人:xxx。
20xx年xx月xx日。
本學期,我園針對如何開展反思性教學進行研討,我通過查閱有關資料的方式,收集了一些這方面的信息,并結合自己在平時教學活動中所進行的反思性教學工作,談談自己的認識和體會,我認為有借鑒作用,在此,我愿與大家分享.。
首先,我認為開展這樣的活動是很有必要的,這不僅體現的是反思在教學活動中的必要性,還體現了我們觀念的轉變。過去,我們更多地把教育看成是一次性地行為,追求地是教育地結果,而現在,我們把教育看成是一個流程,是實踐――反饋――調整――再實踐地過程。這其中反思的作用必不可少。正因為有了反思,才有了對教育的.調整,不斷的調整、再實踐,使得我們的教育更能起到真正促進孩子發展的作用。
本學期的《應用寫作》課程已經接近尾聲,在這學習的過程中用四個字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作,對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》,一些最基本的公文寫作知識已經深深刻在我的腦海中?,F將這學期的學習總結如下:
獲得能力和樂趣的同時,我發現自己有許多不足之處,課余時間便將應用文寫作拋之腦后,作為需要反復練習的東西沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉化為技能,在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現得十分明顯。
整個《應用寫作》課程的學習過程,收獲多于不足。在課余時間里,我會進一步學習公文的寫作,循序漸進,爭取公文寫作能力能夠進一步提高。
(1)主題:每篇應用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一,應用文就越容易寫出。
(2)為誰而寫:私人信件為家人、朋友、愛人而寫;
商務信件為生意伙伴而寫;廣告為一般大眾而寫;海報為其中一群人而寫。了解了為誰而寫之后,就可以使應用文的內容適度而得體,使你的信息能全面地傳達給對方。
(3)寫作目的:為什么要寫這篇應用文?是要把你的信息提供給對方,還是要求對方給你提供信息?是洽談生意還是聯絡感情?一篇應用文盡管確定了主題,有時卻達不到目的,這是為什么?目的不明確,就會造成內容不確切,造成費解。
(4)文章的`格式和結構:不同類型的應用文其格式和結構是不相同的。信件有信件的格式和結構,廣告有廣告的格式和結構。不了解各類應用文的格式和結構,就寫不好應用文。
在這個學期,我上了《應用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當自己下筆來寫時,自己便會舉得不是要從何下手,自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學期應用文寫作的學習,我總結出一些學習應用文寫作的方法:
要多積累關于財經應用文寫作方面的知識,多到圖書館進修這一學科的書。堅持不懈,苦練應用寫作基本功,要提高應用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應用文,寫作實踐可以使自己的文章內容準確,語言流暢,符合體式規范。寫作基礎知識是構成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫作基礎知識,才能更好的學習財經應用文,所以我要在基礎知識和專業知識下苦功。在應用文的寫作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬,我們送走了昨日稚氣未脫的自己,迎來了今天成熟奮進的自己。在過去的一年時間里,本人經歷了xx軟件職業技術學院的學習,其中在學習經濟應用文的過程中,老師的啟發和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟,逐漸領略到了光榮的美麗與燦爛,體味到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里,是與非、美與丑、善與惡交織的存在著,這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫,然而學習了應用文中的知識,我深有感觸自己成熟了很多,因為在那里,我學會了做人的道德與思想,還有那些傳統的禮節與文化。
經濟應用文寫作課程已經結束了,在這半年的時間里,趙老師以他特有的教學方式,給學員們帶來了前所未有過的`課程體驗。趙老師先是以調查問卷的方式了解學員們最需要的學習的課程內容。然后針對這些制定了詳細的課程安排,把僅有的六節課安排到十節課,不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。趙老師的教學方法主要突出“練”字,“練”中學會,“練”中求熟,“練”中求巧。教學過程突出“動”字。即師生、組組互動、人人互動;在充分的互動中,幫助大家在不經意間卷入到集體的學習情境中來。然后進行自評、小組互評、他組點評,然后是老師點評;在“評”中學習、改進、提高,并進而達到熟練掌握。
經過這一個學期的學習,我知道了很多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產品研究涉及的調查報告,先行試驗報告,可行性分析報告,新產品開發項目建議書,新產品試驗大綱,市場調查報告,預測報告,企業經營方案。廣告策劃書、企業策劃等等。
在學完這門課程之后,也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的,行動有了方向,工作有了目標,心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,不知總結經驗的現象。
也知道當我們大學畢業后,步過了社會,我們就要面對現實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,還要能在回過頭的時候,對工作的每一個細節進行檢查核對,對工作的經驗進行總結分析,從怎樣節約時間,如何提高效率,盡量使工作程序化,系統化,條理化,流水化!從而在百尺桿頭,更進一步,達到新層次,進入新境界,創開新篇章!
總之在對應用文寫作的學習中收獲了許多有利于我生活和學習的元素,也發現了自己的不足。關于前文中所提到的不足,還是因為缺少詞匯的積累,語言功底不足,因而要不斷積累詞匯以及各方面知識,關于應用文寫作質量改善,那是一個過程,應多寫,有目的性的練習。要明確應用文不是因學而用,而是要用而學。要在實踐中學,學以致用,才能提高質量。
這學期上了應用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
進入大學以后,各種各樣的總結報告,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,遞進式議論,情節交融,細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額?。。
還是學校體恤民情,義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程??粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千?如今期末已到,總結如下:
首先呢,要感謝一下金老師,說實在的,應用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節課的.時候就給我們打的預防針。但是,即使是這樣,他仍然以認真負責的太多給我們講課,時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,和她自己的一些經歷,使得原本乏味的課變得有趣了。
縱觀這一學期,我掌握了公文的寫作,常用公文的寫作,例如:公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作,例如:計劃總結等。并通過創業項目小組的成立,在一系列模擬流程中,熟悉掌握了,會議記錄,會議紀要,可行性報告開幕詞,閉幕詞,感謝信,招聘啟事,宣傳策劃,廣告詞,經濟合同等應用文的寫作,同時頁熟悉了一個項目的流程,受益匪淺!
這種以實際項目為紐帶的課堂教學,我覺得還是蠻有意思的,沒有了想象中的那種枯燥。
一學期的應用文課,上完了,雖然有時候也會偷偷懶,作業有時候不能按時完成,但是不能否認收獲依然很大,至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學到的是一種思維的轉變!
總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中,我受益匪淺,寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。
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