“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以取得上級領導部門的指導。報告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
第一組的成員都是夏令營最頑皮的幾個孩子。得知后,我們都無奈地笑了笑,畢竟要帶著他們八天,希望他們不會嫌棄我們。
我們這些大學生第一次去夏令營做老師,最害怕的就是孩子們討厭自己,不過這一切到離別的那天,我才明白孩子們其實與我們有多喜歡我們,他們并不沒有那么復雜,都是比較單純的孩子。
他們都有著自己個性的一面,有兩個女孩子都是初一了,在表演課上表演了吉他和歌唱。最讓印象深刻的就是一個名叫xx的孩子,皮膚黑黑的,又瘦又好動的身體,活蹦亂跳的活像一個小猴子。也是夏令營最為頑皮的孩子,每天都會曠課一兩節,每次問到他為什么逃課,他總會說自己回去打游戲了,一點也不在意老師的目光。
在最初接觸的時候,他總是保持著十分自我、乖張的心態。在夏令營還有他的兩個弟弟,相對于哥哥,這兩個弟弟都表現的十分聽話,最小的弟弟還有很高的畫畫能力,而相反哥哥卻整天帶著同組比他大的哥哥逃課,拉班結派地去欺負別的小朋友。對著這個孩子,我們這戲老師也只能大眼瞪小眼的,嚴厲的話擺在那里,也不能讓他改變太多。
后來我經常私下找他聊天,慢慢的發現這個孩子各方面都優秀,寫的一手好字,而且運動能力很好。在游園活動的那天,他出奇的活躍,帶領著我們這一個小組拿到了夏令營的第一名。而且這孩子自尊心很強,在音樂課因為沒怎么開口被其他小朋友怪責后,忍了一節課,下課后和我聊著聊著就哭了。
原來這孩子雖然整天淘氣,耍賴,但他還是很想幫自己的小組爭取榮譽,只是平時裝得無所謂,受到孩子們的責怪后,就忍不住了,甚至說不回來這個夏令營了。然后我和他坐在課室外面,聊了好久,最終撫平他的心情,可惜他還是賭氣,甚至連大合照都沒去。
想起這件事,至今我還在后悔,我應該留下來陪著他,作為一個小組的老師我不應該放棄他們任何一個人。其實每個孩子都有著自己的光芒,老師們就應該努力去肯定他們的優點,讓他們的才華和潛力發揮出來。
為期9天的三下鄉夏令營社會實踐活動,讓我們與這幫孩子從一開始的不想識到離別時的不舍,從毫無秩序,大吵大鬧的課堂到安靜有序的課堂,看到他們的努力,看到他們的成長,我們再苦再累也值得。
離別時看到他們依依不舍的看著我們,眼淚潤濕了整個眼眶,看的我們也想哭了,其實我們也舍不得他們,但是我們并不能陪伴他們太久,我們也有我們的生活。離別是我們教他們的最后一堂課,要明白每一件事的開始就意味著總有結束一天,珍惜吧。
在19號散發了“愛心輔導介紹”廣告之后,我們很快接到了許多家長的詢問,并陸續登記好姓名和聯系方式。
21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務,其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系,商定具體的實施細節。
22號活動正式開始,在輔導孩子的過程中,我始終遵守條例中的規定,牢記認真負責的態度,以學生為本,禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時,我尊敬學生家長,禮貌用詞,耐心聽從家長的建議。
在具體學科指導中,我發現:這個孩子存在著偷懶和粗心的.壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率,減少學習持續時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻?;顒咏Y束時,在我和孩子家長共同組織的測驗中,他取得了全優的好成績。
在完成自己任務的同時我還統籌著全局,每天與其他四位同學保持密切的聯系,時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,追求在所學的領域上有所建樹,有所貢獻,就必須下一番苦功,花一番精力,只有拿出經磨礪、迎寒冬的意志和信念,才能劍鋒鋒利,梅花飄香。
九天,一個說長不長,說短不短的天數,這九天里見證了一群調皮搗蛋的孩子一天比天有進步,一天比一天更懂事,也一天比一天讓我們放不下他們。
那意味深長的九天已經過去了,但腦海了總是會回想起第一天的情景,第一次和他們碰面的狀況,還記的他們問的第一個問題“你們是我們的老師嗎?”第一次的見面讓我記住了一些乖巧的小女生,但讓我印象更深刻的是那些一直在大呼小叫,嘰嘰喳喳的男生,他們精力旺盛,好像有永遠用不完的力氣,永遠說不完的話,也有永遠可以氣死我們這些老師的狀況。
當時就覺得,這九天,不好過呀。的確,在開頭的那幾天狀況不斷,第一天課堂紀律松散,排斥組員,打架等等等。但我慢慢發現,平時好動淘氣的孩子其實很聰明,上課也很認真積極,每當說舉手回答時,永遠高舉著手的都有他們。
漸漸的,他們的改變是我們大家都有目共睹的,到了后面幾天,課堂的紀律已經不用我們去維持,大家就能很專注認真的聽課,更讓我沒想到的是在一節表演課上,有兩位女生為我們所有老師唱了一首《老師》,還為我們表演了手語《感恩的心》。
離別的那天,看著有些孩子哭了,有些問我們什么時候再回來,有些對我們說一路順風,還有一個孩子還寫了封信給我們,看著信里稚嫩的語句,突然覺得這九天,這一切都值了,這其中的意義是在其他地方所不能得到的。開始到結束,這個故事里有我們最美好的回憶!
生命循環往復,日出日落,緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了?;蛟S真的是經歷了哭泣,才會知道笑的滋味;經歷了失去才懂得珍惜;經歷了痛苦,才能體會真正的幸福。
水緊缺,電業緊缺,連飯也吃了上頓沒下頓,一頓飽足,一頓饑餓,腦海里總存在一片荒涼的念頭,用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農田里唐禿站著的農民與他臉上被風干的縱橫淚痕。
鳳凰涅磐,重獲新生。然而在解脫的日子里,顛簸的車上,肚里卻吞下了沉沉的鉛塊,每向前一步,都十分的艱辛,心中總有一絲牽掛,牽掛他們的純樸,也牽掛那淹滿泥水的農田。
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后,我認為:家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生,盡管我本身屬于非師范類專業,但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得,做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時,如何出色的勝任老師的工作,對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往,我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
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