<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在職場中，工作報告是評估和反思自己工作表現的重要方式。以下是小編為大家收集的工作報告范文，供大家參考和借鑒。
本學期我擔任八一班班的班主任。管理好班級，用愛心培育學生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但是對于我這個初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心教導，不斷創新，不斷堅持。
一、狠抓一日常規培養學生良好的行為習慣
結合學校開展的一日常用規示范班的評比活動，對學生進行學習生活習慣的培養，大部分學生在一學期里養成了良好的習慣，有六個大周被校評為一日常規示范班級。
二、按計劃開展班會活動營造優良的班風
我響應學校政教處的工作安排，先后開展了“學習是第一責任”、“男生女生對對碰青春期教育”、“學習經驗介紹”、“誠信做事、誠實做人”等一系列的班會。主要是端正學習態度，明確自己身上的責任，幫助他們樹立遠大理想，增強學習自信心，極大地改變了學生的學習習慣，端正了思想，樹立了正氣，調動了學習積極性，班上形成了一股比學趕幫的熱潮，激發了學生正直向上、積極進取的欲望。
三、精心搞好班級文化建設營造良好的育人環境
借藝術之機，利用節慶活動(教師節、國慶節、元旦節)，有計劃、有步驟地安排學生收集資料，制作手抄報，創辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報等。通過這項工作，不僅美化了教室寢室環境，豐富了學生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵學生參加各種活動增強班集體凝聚力
鼓勵學生參加學校的各項活動，如藝術節和陽光體育，參加有益的社會實踐活動，如調查訪問，關注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關心國家大事，舉行元旦慶祝會，這些活動的開展，不僅開闊了學生的視野，鍛煉了學生的能力，還增強了班集體凝聚力。
五、協調各方面的關系，為學生的學習創造良好的氛圍
充分發揮班主任的軸心作用，堅持與科任教師聯系，時刻了解學生的學習動態。及時、細心、耐心地做學生的思想工作，及時疏導學生思想上的障礙，規范學生的行為，使學生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協調各方面的關系，我做到了經常與學生家長聯系，爭取家長對班務工作的支持。本學期召開了一次家長會,家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對學生學習的重視，有的家長親自輔導學生的學習，如李冰潔的父親多次輔導他的家庭作業，使他的學習大有提高。
六 、利用身邊的榜樣，激發學生積極向上的欲望
利用星級學生的評選等活動，鼓勵學生向先進學習，人人爭當校園明星，幫助學生樹立自信心，既要與優秀同學比，也要同自己的過去比，只要今天比昨天進步了，就是勝利。鼓勵學生做一個對自己負責的學生，做一個讓教師欣賞的學生，做一個令家長驕傲的學生。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習，特別是在轉化后進生，營造班級積極向上的學習氛圍方面?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
8月，學生剛軍訓回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學生們一改自卑的情緒，紛紛進行選舉或慷慨激昂地進行毛遂自薦。學生們在部隊軍訓的時候就已經互相了解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領導就這樣產生了。
李祥龍。
鐵夢嫻。
郭霞羅文志。
呂華。
徐濱。
尹繼學。
林玉。
李宇蘭。
并且，在第一周的班會上，我讓學生們寫一個周記，題目是：我的五大優點。周記收上來了。好多學生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優點，我真的很吃驚。我幾乎忘記了我的優點是什么。感謝你給了我們這一個機會！通過這個周記，使我了解了學生們的長處，并在以后的教育、教學活動中給予他們表揚，充分運用“羅森塔爾效應”，使他們看到希望！
10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學主持，進行了“我的祖國”的演講比賽。同學們舒發了自己對祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應該好好學習，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學生們個個都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上云南大學計算機系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起，給了學生們很大的震撼。對此，許多學生都反映，這兩個題目結合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學習當中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學生發揮的不錯。
11月，針對現代中學生的穿衣打扮有點不倫不類，由我班的紀律委員郭霞同學主持，開展了一次關于中學生應該怎樣穿衣打扮的話題“中學生形象問題”。我們是否應該向往電影明星的打扮？應該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學們一致認為：中學生應該符合自己的身份，不應該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時髦，不披頭散發，濃裝艷抹。而是應該扎起長發穿上跑鞋和運動褲，跑到操場上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創造他們自己的未來。同時，也整頓了我班學生的容貌，讓他們樹立起審美觀。
1月，組織復習，做好起末考試的動員宣傳工作和準備工作，迎接期末考試！
本學期，我擔任四年級班主任，回顧這一學期的工作現總結如下：
安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。天氣炎熱，不在水邊玩耍。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發生。
我們班級在本學期首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《小學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的小學生行為規范；衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期家訪25人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代的好少年而努力奮斗。
從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。我的學生來自不同的家庭，生活和成長的環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習的班集體，需要我細心觀察，認真思考，做大量務實的工作。
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我的班級在不斷總結學習成績的基礎上，繼續強化“團結向上，斗志昂揚”的奮斗目標，目標的確立無疑對學生的學習與生活起了極大的促進作用。
為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”，要求學生具有團結、向上、勤奮、奉獻的品質，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。相信在今后的比拼中，他們不會辜負我的期望。遠大的班級目標，一定是促進學生拼搏奮進的強大動力。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全評估機制，形成良好班風。
嚴格的班集體的常規管理，是提高班級整體教育教學質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，我在班內開展規范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。
比如在每次考試結束后，我都會對有進步的同學進行適時的獎勵，當努力一點就夠得到的目標實現后，就能得到老師和同學的贊許和認可，成績好的學生和后進生都能得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創設良好的學習環境。
首先在教室里創設一個適合讀書的環境我讀書不是為了學習，而是為了生活。給學生一個目標，為了明天的好生活而發奮學習，這個目標使學生信服。
在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。另外我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對班干部也有一定的要求和鼓勵，也就是利用用功學生本身創造濃厚的學習氣氛，給學生樹立學習榜樣。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>
學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里感到特別高興。
不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。
有些事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強和學生家長的聯系。
學生有很多時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
明年的六月，我的學生就要走向高考的戰場，在這最后的幾個月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個人生無悔，拼一個精彩未來。
這學期由我來擔任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向學生訓話，強調輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規范，一旦發現嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我聯系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導教育，現在這兩位同學大有改觀，進步不少。
教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。
開學初，學生做什么都慢慢騰騰，環境區也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛生的環境衛生有了很大的變化，但說明我們在進步著。
為了便于做好各項工作，也為了培養學生的綜合素質，我平時注意發現學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報；生性好動的學生看情況領水；細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物；號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學生的自制力差，不會自學。
2、學生能力懸殊大。
3、學生興趣愛好不廣泛。
4、班級的學習氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。
述職人：xxx。
歲月如梭，光陰似箭，xx年上學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲，在上級領導的關懷下，在校領導的直接領導和幫助下，我擔任七（3）班的班主任，較順利地完成了學校交給的各項任務，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現小結如下：
1、每天下午利用夕會時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀中學生日常行為規范和中學生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。
2、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創設的情境下，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。
3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。
4、利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長交流，了解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在了解學生本質的情況下再次教育。
5、利用給學生講評周記的機會，結合周記內容、中學生一日行為規范對學生進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定學生學習信念的教育。
思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，使剛步入初中的同學能充分認識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。針對班級特殊同學的個別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權等，能做到區別對待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發動其他同學對他進行幫扶教育，效果尚可。
調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現象，要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部值周，填寫班務日志，將班上一天發生的事，表現不好的同學記下來，星期五放學后交班主任審查。采取學生積分制，對遵守紀律的學生加分，不遵守紀律的學生減分，學期末評出三名表現好的同學，分別獎勵。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯系，做到了有的放矢。開學之初，我組織同學們重溫了常規考核條例的簽名活動，使學生們強化了什么是應該做的，什么是不應該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。
針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。
七（3）班同學的各科較差，學習能力差，學習習慣差，什么事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學初我首先召開學生班干會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，了解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然后又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，如陸進等同學；對于此類學習我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，比如王金昀等同學主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業、課后活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，善于發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標后，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。
面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質。
在本學期更為緊張的復習和考試活動中，我專門設計制作了學生歷次考試成績和優劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請學生自己分析，取得了較好的效果。
總之，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、管班時間少，和學生直接接觸時間少，因此對學生的了解不夠深入、全面。
2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。
4、對學生管得較緊，文藝娛樂時間較少。
1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。
4、堅持每周給學生布置周記，反映班集體內部的事情。
班主任是班級的組織者和教育者，是班級學風、班風的指向標，是學生心靈旅程的引路人。班級的好壞，關鍵要看班主任工作的好壞?，F結合自己工作中的點滴，談一談作為班主任在和學生交往的做法。
師生關系作為一種特殊的人際關系，溝通就顯得格外重要，溝通工作做得好壞，決定班主任工作質量的高低。班主任要想有的放矢地對學生進行教育，就必須深入了解學生。了解一個學生的外在特點容易，但要走進學生的內心世界卻非易事，作為一名班主任，要用愛架設起師生心靈溝通的橋梁。有了對學生發自內心的愛，學生才能感受到自己被尊重，有了學生的這個認可，就奠定了作好班主任工作的基石。
作為班主任，不僅僅是教課，更要與學生多接觸，多交流，解決學生的疑難，聆聽學生的心聲。作為班主任，學生生病了，親自帶他們去看醫生，回來時囑咐他們吃藥，端來一碗熱飯，學生自然把班主任當作親人，就能進行心靈上的溝通。真正成為孩子的知己，才能成為學生信賴的老師和親人。
學會欣賞和信任學生，用欣賞的眼光看待每一位學生，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和表揚，從而喚起學生的自信。后進生雖然缺點很多，但身上也一定存在著“閃光點”。對后進生只看到短處，看不到長處，會使其產生自卑和逆反心理，給轉化工作帶來困難，影響班級整體素質提高。我們要從生活中發現后進生的閃光點，并且對他們加以表揚和鼓勵，這些孩子自信心會越來越強，他們能感覺得到自己的進步，走出自卑的陰影，既培養他們良好的品質，也提高了他們的成績，這也是我們工作的成功之處。
現在的很多學生，存在著很強的逆反心理，我們對這些孩子既不能一味地放縱，也不能一棍子打死，都說理解萬歲，這樣的孩子更需要理解與尊重。作為班主任，我們如果不從心理上去開導，而僅靠紀律的約束是遠遠不夠的，這樣更容易激起他們的逆反心理。我們先從性格、興趣、社會風氣等方面去了解他們某些行為的動機，理解學生行為的根源，從學生的角度出發進行教育，彼此有了理解和尊重，他們會誠心誠意地認錯，這樣許多看似棘手的問題就可以迎刃而解。
總之，班主任工作方法千差萬別，只要洞悉學生的心理，和風細雨，潤物細無聲，用真心和愛心對待每一名學生，做學生心靈旅程的引路人，這樣我們的班級管理工作才會取得更大的進步！
本學期在學校的安排下，本人擔任八年級(x)班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目的為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建立成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素養教育為輔，現總結如下：
1.以上屆中考的優良成績鼓舞學生。
2.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立典范。
3.開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
學生的精神狀態關于一個班級的良好班風和學風的構成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這關于今后的工作具有事半功倍的作用。
一個新班級的營建，選好班委是特別重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的材料;二是借開學初的觀察、考驗。
深化素養教育，要讓小孩們本人當家作主。應當讓學生自主自動，本人的活動本人搞，本人的事情本人做，甚至本人當班干部參與班級的治理。讓學生們有本人當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面治理班級。我充分讓小孩們當好本人的家，作好本人的主，收到特別好的效果。
德育是學校施行素養教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生那么相反。而介于優生和后進生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而阻礙集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度遭到師生的冷落、薄待甚至歧視。如此教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續和開展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的奉獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?”
翻開中國數千年歷史，你會覺察仁慈的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那確實是必須全面地愛學生?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了小孩們的認可。我也從內心喜歡上了他們。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提示、教育，但關于自制力較差的同學仍然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為本人不能更好地做好班主任工作而感到無比的內疚和不安。
帶班以來，盡管從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上仍然出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對征詢題，今后我將不斷地向各位有經歷的班主任教師學習，取長補短，發奮上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋養著他們健康成長。
一學期過去了?；仡^看，有很多不足：
1、沒有全面了解學生，只從片面看問題。
我明白沒有學生不想學好，愿意用耐心等待學生?？墒?，我的視角太狹窄了，我只從學生在學校的表現去肯定或否定。校外情況被我忽視了。
lyj和chsm兩位學生給我很大的啟發。
經常對ch說他像好斗的小公雞，臉紅脖子粗，很容易與他人發生沖突。一次，因為他打架，找他談話。他說：“老師，你不懂，我家就這樣。你讓我溝通，我怎么溝通？我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子，沒有一天安頓的。我爸不對就打人……”lyj的姨媽上次打電話，說到lyj的爸爸動不動就打孩子，最近把孩子的眼睛打腫了。
問題的家庭產生問題的孩子。我只是因為孩子的問題去找家長，讓家長正視孩子的問題。我沒有利用好家庭資源，沒有從孩子的角度去思考問題。
2、沒有與科任老師協調好，只是孤軍奮戰。
我們班老師，風格各不同。
有用高壓的。學生不敢不學，作業抄也要抄好，哪怕擠用其他學科是時間?？上?，孩子們只是被動地重復練習，遇到稍有難度的需要思考的題目，幾乎不動腦子。
有苦口婆心的，只要有時間，就找學生分析練習。老實的孩子，會努力去聽；調皮的多數是左耳朵進右耳朵，有的的索性趴著睡覺。
有甩手不管的。我講你聽，不聽就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”，只要不影響我上課就好。
……。
我站在老師角度，請學生理解老師，為自己學習；我沒有站在學生角度，沒有讓老師理解學生，為自己教書。我很懦弱，不敢大聲說出自己的聲音。
看鄭老師的《班主任工作招招鮮》，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服，卻不敢具體去實踐。也許，作為科任老師，學生蠻喜歡我的課的，學得也不錯；作為班主任，我的協調管理能力太弱。
我在學生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲。孩子們面對不同的教育，素質上不去，分數也上不去。他們成了我試驗的小白鼠。
要談收獲，也有一些：
1、認識自己的無知，然后去努力。
鄭老師建議大家看《自主課堂》，閱讀，很受啟發，工作間的問題談不上迎刃而解，至少有了解決的方向。
2、不斷努力，收獲快樂。
和孩子們一起努力，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天，不退步就是進步。每天，微笑著走進教室，微笑著離開教室。即使提高不了學習成績，至少我們努力過；即使學習沒有進步，我們有快樂的心情，有健康的體魄。
每一天，都是快樂的一天。
“老師，上你的課很輕松”，“老師，我們最喜歡你的課了，真的”，“老師，我的語文原來就不好，也不喜歡，現在覺得還蠻好玩的”。
我珍藏著每一句評價我和我課堂的話，那些是我快樂的源泉。
1、對未來充滿希望。
這學期，有過迷惘，有過停滯，但還是努力前行，對未來抱有希望。
放假了，主要任務是學習，帶有思考地學習、反思，為下學期工作備好課。
我相信，未來一定很美好！
看到手中已講完的課本，看到孩子們變短的褲角，才發現時間過得真快。孩子們又長大了一歲，就要告別這個熟悉的集體，踏上新的征程?；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬娜兆?，有高興也有苦惱。高興的是，大多數學生都養成了良好的學習習慣和衛生習慣;苦惱的是，個別學生進步不是很明顯，還不能令家長滿意。為了在今后的工作中彌補不足，特將本期工作總結如下：
（一）細化班規，整頓班紀。
過完年，孩子又長大了一歲，思想上逐漸走向獨立，有自己的思想見解。原本老實聽話的孩子也開始試著調皮搗亂，上課老是坐不住，注意力不集中。對于上課老師提出的問題，個別學生亂接話，造成課堂秩序不夠好。針對這種情況，在開學的前兩天，我著重讓學生讀背《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓學生通過讀背守則規范自己的言行舉止。還讓學生學習班規，按照班規上的內容嚴格要求自己。每天指派一名班干部負責督促檢查，并利用讀報堂對表現好的學生及時提出表揚，對于違反紀律的學生及時提醒改正。做到天天一小結，周周一大結。
（二)提出更高的目標，促進學生全面發展。
一開學，我就提出新學期的目標：“優秀是給大家看的，展現你最棒的一面?！辈⒏嬖V孩子們，在老師的眼中你們都是最優秀的、最棒的孩子。老師評價好學生的標準并不單單指學習，在紀律衛生方面表現好，同樣是老師心目中的好學生，把你最優秀的一面展現出來，你就是我們班的明星。有了明確的目標，學生才能把心收回來，才能安心來搞學習，學習效率才會提高。
（三）對待學生一視同仁。
班干部是老師的左右手，在班級中起著模范帶頭作用，這些學生都是學習紀律都較好的孩子，由于各科老師都比較偏愛這些孩子，所以在孩子心中他們都有一些優越感。雖然他們的管理能力很強，但有時自身的隨意性自己卻發現不了，這樣就會造成其他學生不服氣，認為老師偏心。對于班干部犯錯，我會更嚴厲地批評教育，以示警告?，F在孩子的逆反心理很強，如果你的說教不能讓他心服口服，光批評是起不到作用的。因此，我會給他們講一些故事，讓他們從故事中明白道理。
（一）上好每一堂課，提高課堂效率。
課堂是學生獲得知識與提高能力的主要場所，在課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用輕松活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上鼓勵學生踴躍發言，使學生在課堂上真的暢所欲言，提高學生的聽說能力。此外注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，注意保護他們的自信心。
（二）培養學生讀書的良好習慣，提高學生寫作能力。
三年級的學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望。他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我鼓勵學生多帶課外書，給學生提供充足的讀書時間。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍，更重要的是語文學習興趣得以養成。學生積累的多了，寫作文自然不在話下。在寫作前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性，并且注意寫作完成后小組內共同評改活動，這是一個給學生互相學習互相指導的機會，也是學生作文水平提高的捷徑之一。
（三）注意培優補差。
本班優生較多，基礎知識掌握的比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生丞待轉換。為促使學生在原有的基礎上都有所發展，我注意培養優秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組內學習事務，并把后進生分配到各小組與組長結成幫扶對子，同時，我也注意在課堂上創造機會，給予鼓勵。樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，使每一位學生都有所提高。
1.學生做題后還不能養成良好的檢查習慣。
2.學生寫作的態度有待提高。個別學生對于正式作業寫得干凈又漂亮，但在練習本上寫得潦草不規范。
3.寫作方面：學生寫作水平差異太大，學生寫作興趣濃厚但優生與差生的差距大，導致全班作文水平發展不均衡。
1.多聽有經驗老師的課，積累經驗，提高自身素質。
2.多與家長溝通交流，了解孩子的心理變化，發現問題早解決。
3.多向其他班主任請教班級管理的方法，保證班級工作能正常進行。
每個學生都承載著每個家庭的夢想，只有在今后的工作中更努力的工作，才無愧于學校，無愧于家長。我會在工作中學習，在學習中進步，用心澆灌最美艷的花朵。
在平淡與忙碌中，學期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級下學期，學期里，孩子們個頭長高了，懂事了，也學會了。就這么一點一滴地成長起來了。而我的老師，孩子們成長的見證者，最大的感受，發自內心的欣慰?；仡檶W期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在孩子們的過程中，孩子們的愛與尊重。而愛將集體，創設融洽的學習，班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各發展。
班主任工作是瑣碎的，充滿樂趣的。本期我主要將工作分為幾個：
學校的要求安全教育主題班會，對學生交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然?；馂牡卣鹛由萘?，組織學生在演習中學會逃生，學會保護，關愛他人。，將上下學安全到每一天，家住得近的孩子，安排結成小隊結伴回家，使學生養成的習慣。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣最好的仆人，最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使老師在與不在樣。班級了的班風，學生在各都會提升。
習慣的養成是班風班貌的基礎，低年級則是習慣養成的關鍵期。，我注重培養學生的習慣，比如學習習慣、習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養到每一天中，以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將表揚?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴?！蔽視嗌系牟涣硷L氣和不好習慣定兒歌修訂。
在學習上，給講方法，養成動手動腦的習慣。，互助和“小老師手拉手”互助活動，課間、放學后、周末，讓優生對差生輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。差生在考試中進步，優生和差生都會獎勵，一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，老師，我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周評比，對衛生、安全、禮貌、學習綜合評比，好的同學都會獎勵。一來調皮生、后進生就有人的關注，而且只要稍稍努力就不是隊里最后的一名。而且的成敗也事關小隊的成敗，使更要轉好的動力。每周表揚五到六個在各進步的同學，分別表揚信。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設的班集體，要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部班級管理，在實踐中積累管理經驗，班主任適時的。低年級孩子的能力都不穩定狀態，都有強烈的欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。，我學校的“責任感小公民”培養方案，將班務工作到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班級小主人，班風正、學風濃、集體強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的要求，小干部的光榮感和責任感。一，我告訴的班干部，要同學們真正聽你的，就要的形象，讓同學心服口服。我還告訴孩子們，要想，并你當值日班長天，而是要靠平時點點滴滴的積累。目的，孩子們都盡力最好。
在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。
我注重和家長的關系，與家長多交流，使學生的家校得以溝通，讓家庭教育與學校教育同步，學生習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的。和家長之間的，讓老師和家長學生在學校和家里的，對學生的發展要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都了電訪，告訴孩子在學，有時和家長們聊聊孩子進步，孩子這段學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，地了孩子的健康成長。
現在的孩子大多家境，獨生子女，家長極其寵愛，還有孩子，和爺爺奶奶住在一起，受寵愛，爸爸媽媽也奈何，久而久之養成了弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的：老師，您說的話才會聽。于是我語文、思品課本，對愛的教育，讓既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，感恩的教育。
對孩子們八九歲的孩子，個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你誰又給買了新衣，誰又送給他禮物，或是強制的給你塞個喜歡吃的東西，讓你感受到對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到身邊，和聊聊天，打打的小臟手，告訴這幾天誰又有進步了！告訴他做的事錯在哪里。種輕松的聊天下，把握好教育的契機，對的要求，收到的會。班主任對孩子，應該是寬容的，畢竟還小，絕以成人的眼光來要求。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對說：沉住氣，只是孩子。我是孩子，我是也會像一樣？于是，在的前提下，孩子們的調皮搗蛋，小錯誤也就變成了可以理解的。
低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。對孩子，你不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想的收獲。教室里，我精心設計了“比比誰最棒”的表揚欄。在平時，我對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都表揚和鼓勵，并給加星，這的了孩子們的性。我會經常對我的孩子們說：你們最棒的，最優秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最的手段，想要管理好班級，、每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，是那些不怎么樣的孩子。
一名班主任，我把工作的責任感位。愛是的。在點上，班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。
在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是默默的付出，是用幾句話就能夠描述清楚的，做了，才能品嘗出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會有收獲。班主任每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業生。
本班共有學生66名，其中男26名，女生40名。學生來源遍及全市各地，素質不一，基礎參差不齊。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。
學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。
學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象?？傮w上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。
生理心理方面：學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好，在校運動會上屢屢奪魁。
1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德、
學習、健康、生活，對學生全面負責。
2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。
3、深入到學生中去，與同學保持聯系，參加學生活動，記錄學生情況。
4、注意班內學生思想動態，尤其是優秀生和差生思想深處的活動。
5、協調任課教師、學生家長共同搞好學生的升學工作。
6、每月有具體的工作計劃、檢查方法、總結匯報。
7、及時向學校、學生、家長通報班級工作的情況。
8、做好個別教育，每周找學生談話，發現問題及時解決，做好畢業教育，爭取做一個合格的畢業生。
1、學習各種常規和小學生規范，落實在校常規要求。
2、制定班級計劃，選取新的班委。
3、召開“尊師守紀、愛護公物”主題班會，美化教室，讓每塊墻壁都會說話。
4、出版“學規范、守規范”為主題的黑板報。
1、開展"學雷鋒"系列活動，出版學雷鋒專題黑板報。
2、開展心連心活動，組織學生向文祠李工坑小學貧困學生捐款。
3、開展“我愛人民廣場”活動。
4、三八節為媽媽獻愛心。
1、借清明節之際，向學生進行革命傳統教育。
2、組織春游活動，開闊視野。
3、出版革命傳統教育專題板報。
4、進行用眼衛生和防蛀齒的教育。
1、結合“五一”節，進行熱愛勞動的教育。
2、召開"熱愛勞動，講究衛生"主題班會。
3、出版“熱愛勞動”為主題的黑板報。
4、結合母親節開展親子活動。
5、進入綜合復習階段，開展"比、學、趕、幫、超"活動，分別召開優生、差生座談會，幫助他們解決學習、生活上的困難，開展學習方法經驗介紹會。
1、慶祝"六一"兒童節。
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為"中華之振興而奮發向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。做人教育是職業教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思?！彼回瀳猿纸逃龖敖虝W生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認為，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。與時俱進，做好中專學校班主任摘要：在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發，聯系本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、為社會培養實用型人才的做法?！皫熣?，所以傳道受業解惑也?！弊鲋袑W校的班主任，不但要擔負起傳道授業解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養社會需要的合格專業人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自19xx年到梅州市衛生學校工作，連續10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行為，得獎學金人數最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評為文明班或表揚班。20xx年被評為梅州市優班主任。我認為做好當前中專班主任應注意四個“結合”。
十月的蓉城，金風穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個秋意深濃的季節，我有幸聆聽了全國特級教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對。她不認識我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認識她，認識到她的風度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學教師研討會場因丁老師生動、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現的所有學生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會場中，惹得我們時而歡笑、時而唏噓、時而默默無語。其實，打動我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、良善，引導我們去愛，去收獲愛的回報。
聽著丁榕老師的報告，泰戈爾的《榕樹》也款款地走進心來——“他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長?！?/p>
而此時，金風正好，日光也正好。
從事實習班主任工作時間不長，屈指可數的日子，工作經驗不豐富，閱歷不多，但就我個人而言，我覺著我在成長，我也有收獲，經歷了一些事情之后，對于班主任教育管理工作有了一些自己的雛形想法。
這個班級作業完成不及時，課堂紀律不好，上課傳紙條，與老師頂嘴等現象接二連三的出現，沒有良好的環境，學習成績就更不用提了。作業問題我制定一定的獎懲原則，并嚴格執行，與學生講明寫作業的效果與用意，情況很快得到了改善。對于上課紀律與不尊敬老師的問題，我很苦惱，因為一旦這樣的問題出現了，就是性格比較頑固的學生，但是有了問題就要面對問題，我開始與老教師請教，與學生進行集體談話與個人單獨談話，發現有的孩子是出于逆反心理，覺得來自各方面的壓力太，想通過某種方式來發泄自己，會覺得心里平衡些，這樣的想法我曾經也有過，但是走過來之后我知道那只是當時的心態問題，于是我把自己的曾經和這樣學生一同分享，告訴他他的同齡人在面對著和他一樣的壓力，一樣的環境之下，要看應該擺清什么樣的心態，來面對壓力，而不應該扭曲心態，抱怨客觀的不公平，更何況面對的是你的老師，一個學習知識的課堂，這兩個是需要尊敬與尊重的對象，多次的談話與探討之后，此類學生的態度有了明顯的好轉；還有一部分學生是出于表現的欲望，而此類的學生大部分是由于家長的溺愛與嬌慣，這樣的孩子我需要從家長和孩子兩個方面入手，面對性格蠻橫的家長就要多費口舌，講清老師的良心用苦與不容易，希望家長可以理解，沒有一個學生的壞習慣是從學校帶出去的，沒有一個孩子的不良行為是老師教給他的。
站在班主任這個新的工作起點之后，我由被人照顧到照顧別人，由被老師教育到教育我自己的學生。由于我年齡和生活環境的關系，在管理班里班級過程中，我經歷了很多自己從小到大沒精力過的事，但正是這些事給了我經驗和財富。
我班有名學生叫胡同學，入初中前有作業抄襲的壞習慣，但面對該生時我裝作不了解任何情況，在開學初的班會活動評比中發現他善于組織活動，愿意主動承擔老師分配的任務，于是我單獨找他談話，以聊天的方式試探性問他是否愿意承擔班長的職務，剛開始孩子不吭聲，不同意也不否決，我便乘機直接把班長的職務分配給他，并堅決的告訴他：“既然職務給你，你就要給老師堅持住，三年，你能完成任務嗎？”該生居然立刻肯定的回答：“能”。開學到以后一個多月的日子里，他上課從不搗亂。但是學期中旬時，該生有了思想和行為上的動搖，上課有小動作，卻不愿意承認錯誤，有些逆反的面對我，心里其實很冷靜的我動作上拍了一下桌子，還表現出很生氣的樣子，讓他反思自己的行為，反思老師管理的有沒有道理，氣急之下我說了很多，包括我的用心良苦和對他曾經的期望，而當我再看這名學生的時候，我發現該生流淚了，我問他：“為什么哭？”胡同學說：“老師我和你說，我什么都和你說！”原來他有些早戀的傾向。我心平氣和地引導該生，告訴他這樣的事情是不應該發生在這個年齡的，現在的任務是健康成長的同時用知識充實自己、完善自己，我說的越多該生的眼淚也就越多，我也感動的對該生說：“胡同學，在今天之前，我是你的老師，但卻是隔了一層紗的老師，今天之后希望我們能更好的建立師生關系，更好的完成你未來的初中學習生活?！弊詈笤撋€誠懇和我說了一句：“老師對不起，一開始我不應該不承認錯誤，還頂撞您?！笔Ｏ碌膬蓚€多月，該生的情緒一直很穩定，態度也很端正。
面對這份工作，我辛苦并快樂著，我班現在紀律提高很大，但成績還是很不理想，我的任務仍然很艱巨，有收獲的喜悅卻更有工作的壓力，在以后的道路中，我還需要摸索更多的經驗，讓學生愛上學習，踏踏實實提高成績。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/gongzuobaogao/733122.html
