<menuitem id="an1j4"></menuitem> 報告范文的寫作需要有清晰的結構和邏輯，以確保讀者能夠準確理解我們要傳達的信息。下面是一些精選的報告范文，大家可以從中學習一些寫作技巧和思路。
連續數據舉例說明：請問你的身高是多少？（）這樣的數據很精確，但是有時候因為敏感學員不愿意填寫，會增加回收難度。分類數據舉例說明：請問你的身高是多少？（c）。
a：以下b：—c：—d：以上。
這樣學員愿意填寫，但是數據精準度差一些。通常一份問卷既有連續數據又有分類數據，建議就高回收。所以1000個人，至少要回收278份有效問卷，你的分析信度、效度才有保障。
接下來就進入了，如果是回收的調研問卷，我們需要先初步排除廢卷（信息不全、明顯亂填），然后根據業務條線或者崗位，分類合并同類項找出高頻選項，做初步判斷。特別提醒：調研問卷并不能直接推導出培訓課程，還需要進一步通過訪談驗證確認。
如果是訪談，則需要基于訪談信息做一些分類，這個環節大家經常是忽略的，往往是直接就給方案了，但是我建議，作為方法論的學習和應用，盡量還是動手寫一寫，鍛煉一下你的信息漏斗的思維，我也幫大家整理了一份圖表，供參考：
就是了，盡管在調研中訪談中我們做了一些及時溝通反饋，但是最終調研結束還是需要有一份書面材料的，一方面是給自己領導一個匯報，另外一個方面是給業務方的一個“呈堂證供”，及時了解他們對你的解決方案的意見，最重要的是作為培訓管理者，你可以有一個存檔資料，既是復盤的材料也是個人成長的見證，還是跳槽時的一份利器！
針對反饋也有以下幾個思考的問題。
今天的工具表單有點多，建議大家結合自己的事情工作做一些消化和調整，更貼近自己公司的實際情況，做完需求調研接下來就是一個一個的針對性培養方案了，他們之間的重要接口就是！
培訓師必備技能《培訓需求分析與年度計劃制定》精煉版，包含15個短小精悍的知識點。
20xx年月18日至20日，我有幸參加了德州市針對農村中小學校長的培訓。剛接到通知后，我的心情是激動且充滿期待的，激動是因為很慶幸自己有這樣一次難能可貴的機會。期待是因為年輕人多學點終歸是有好處的?，F在都提倡建立學習型社會，作為校長更應樹立終身學習的觀念。
一天半的學習生活，緊張而充實。聆聽了來自山東各地4位教育專家的（當然他們還有一個共同的名號“農村校長”）講座。他們樸實無華的報告使我受益匪淺；他們揮灑自如的風范令我陶醉；他們克難奮進的工作態度使我敬佩；他們孜孜不倦的誨人精神叫人贊嘆。我明確了一名合格校長應該具備的素養，明白了一名校長在團隊中的角色定位與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
“農村小學校長怎么當？”有人說道：“只要看著老師按時上班、學生成績過得去不出事就行！”我想以上這兩句對話可以較真實的反映農村小學校長的辦學現狀。我們往往看中的是“教學”卻忽視了“教育”，關注著“結果”卻忽略了“過程”。來自萊蕪鋼城區丈八丘小學的校長董春玲卻一語道破了我心中的困惑——我們要給孩子一段完整的小學生活。我想這應該就是我作為一名農村小學校長的辦學目標，俗話說，三歲看老，七歲看大，六年決定人的一生，我們的小學教育不就是六年嗎？我們應該思考，讓我們的孩子們在六年中獲得哪些？我想我們應該讓農村的孩子們也享受到優質的教育。這應該每一所學校的愿景，每一名教師心中的理想。
董春玲校長提出了“善待教育”的理念，她倡導——善待學生、善待家長、善待教學。圍繞著這一理念，丈八丘小學克服了很多困難，積極地為學校改容換貌。著名的教育家王松舟也說過——教育當以“慈悲為懷”，所謂慈悲，就是一個老師要有這樣的信念，每個孩子都是有力量的，每個孩子都是有光的。你在慈悲行中，不僅讓孩子看到自身的力量，獲得成長的喜悅；同時，你要深深感謝、感恩這個孩子，正是他喚醒了你內心的慈悲，正是他成就了你精神的成長和凈化。這才是真慈悲，我們把這樣的慈悲稱為“覺悟的愛”。我想“慈悲為懷”和“善待教育”呼吁的正是教育者們“覺悟的`愛”。教育的終極目標，是普及愛和善良教育，唯有筑基于善待之愛，才能真正影響學生的心靈。
韓相福，沂山鎮海爾希望小學校長，作為一名農村的教育工作者，他在工作崗位上追夢17年。在他的報告中，我知道他有一個理想：讓山里的孩子接受更好的教育。他上任之初眼前的景象讓他的心涼了半截：校舍陳舊，連操場都沒有，教學設施匱乏。這些都不可怕，可怕的是教師沒理想，不去想也不敢想我們這樣一所學校發展的未來。上級考哪門課，老師就教哪門課，教師的倦怠和課程的狹隘，讓我們農村的孩子生活在文化荒漠中。聽到這里，我在心里暗暗發出嘆息：和我們學校的情況是這么的相同。這是所有農村學校共同的詬病。該怎么辦呢？韓校長硬是帶著打造“四個一流”的目標走出了一條披荊斬棘的農村學校改革發展之路，打造了一所“一流的校舍、一流的硬件、一流的師資、一流的成績”的鄉村小學。
作為校長，我想從改變自己開始，樹立宏觀的目標，敢入未開化的邊疆，工作從細微處著手，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。讓我們村里的孩子不土，讓他們有一個很好的視野，讓他們能和這個世界對接，能和這個世界對話，我覺得要讓師生們發生這樣大的變化是非常難以做到的，我一定要為此而努力！
通過這次的培訓我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅定信念，率先垂范。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
1、結合20**年度公司經營指標及部門指標達成狀況，找出差距，為20**年度公司及部門指標的完成提供針對性的培訓支持。
2、通過調查，了解員工對培訓的認同度及建議或意見，以便20**年度公司培訓更加有效。
3、通過調查，了解員工實際培訓需求，幫助員工提高綜合素質，更好的體現個人價值。
二、培訓調查實施的思路、方法和過程。
（一）思路和方法。
思路：從中基層開始調查，再對高層進行訪談。
方法：高層員工：采用訪談法和績效分析法。
中基層員工：采用問卷調查法。
生產工人：采用抽樣訪談法和觀察法。
（二）過程。
1、中高層。
（1）制定訪談提綱，確定訪談對象。
（2）實施訪談。
首先訪談高管，獲取公司經營目標完成情況及暴露出的問題、20**年公司業務重點、對各部門負責人的期望、個人的培訓需求及對公司培訓工作的整體建議等信息。
2、中基層。
各部門負責調查本部門所有相關人員，整理匯總好培訓需求匯總表后，上交人力資源部。
3、生產工人。
生產工人大多集中于生產部、結合對班組長采用的訪談法和在生產現場的觀察法，提取一線培訓需求。
（一）中高層。
1、高層。
提出了20**年公司發展產品質量的重要性及學習車間管理、生產工藝流程的必要性，以及公司成本核算體系的完善，公司員工執行力和集體榮譽感淡薄等問題。分析了各部門存在的問題及對各層級人員的期望和要求。
培訓需求：主要是學習起重機專業知識及其相關業務，()外出參觀開闊視野，提高統籌和洞察力。
2、中層。
（1）設計系統需求：主要是專業技能和管理類培訓。訪談中，普遍反映基層設計人員專業基礎較差，主任級設計師的溝通能力需提高。
（2）非設計系統需求：主要是管理類培訓，如領導能力、團隊建設、人力資源管理等；另外需提升業務能力、增加對產品的了解。
（二）基層。
根據各部門遞交的部門培訓需求匯總表，提取關鍵項，圖表如下：
（1）你認為個人20**年以下哪些方面需要提升？
2、培訓認同度。
（1）您認為公司對培訓工作的重視程度如何？
（3）目前您所接受的公司或部門組織的培訓在數量上您認為怎么樣？
3、培訓的組織和安排。
（1）鑒于公司的業務特點，您認為最有效的三種培訓方法是什么？
（2）您認為過去一年內舉辦的培訓課程哪些地方有待改進？
（3）以下講師授課風格及特點，您比較看重哪一點？
（5）您希望的或者所能接受的培訓的頻率是怎樣的？
a、培訓需求：大多數員工需求集中在崗位專業技能、人際關系及溝通技能、個人自我管理技能等方面。
b、重視程度：90%的員工認為公司對培訓工作是比較重視的，且認為培訓對自己有幫助。
c、培訓數量：約94%的員工認為現在公司或部門組織的培訓，每月一或半月一次比較適合。
培訓是提高農村中小學校長隊伍整體素質的有效途徑，認真研究新時期農村中小學校長培訓需求的特點是搞好校長培訓工作的前提。本文通過對164名農村中小學校長的問卷調查和訪談，分別從培訓內容需求、能力需求、師資需求、形式需求、層次需求、時間需求等方面了解了農村中小學校長的培訓需求情況。教育行政部門和培訓機構應針對中小學校長的培訓要求，提出切實可行的應對策略，提高農村中小學校長培訓的針對性和實效性。
校長作為學校的管理者和引領者，其自身素質直接影響著學校的未來和發展。就現實條件來看，提高校長素質最有效的途徑是參與專業化的培訓，因此，認真研究新時期農村中小學校長培訓需求的特點是搞好農村中小學校長培訓工作的前提。據調查顯示，有68.3%的校長對校長培訓持積極態度；29.3%的校長對校長培訓持一般態度；還有2.4%的校長不愿參加校長培訓。那么，什么樣的培訓是農村中小學校長最需要的？現實的培訓內容和形式符合農村中小學校長的需要嗎？校長培訓中還存在哪些不足？需要怎樣的改進？課題組對河南省164名農村中小學校長進行了問卷調查和個別訪談，了解了他們對培訓的需求情況。
我們共調查農村中小學校長共164人，其中中學校長28人，占17.1%；小學校長136人，占82.9%。研究方法以問卷調查為主，并輔以訪談研究。對于所收集的數據運用spss、excel等軟件進行描述性統計，通過量化和質性相結合的方法進行分析。調查結果和分析如下。
調查表明，農村中小學校長認為校長培訓應側重點在學校管理能力的提高（38.7%）、研究學校解決實際問題（23.2%）、開闊視野（12.4%）和校長之間進行經驗交流（10.3%）等幾方面。中小學校長是學校的管理者，唯有不斷更新教育觀念,開闊教育視野，提高解決實際問題定的能力和提高學校管理的能力,才能管理好學校。針對農村中小學校長對培訓側重點的認識，培訓機構應加強對校長發展現狀進行調研,針對校長發展的薄弱環節,選準培訓的重點,避免教育行政部門和培訓機構制定的培訓重點和校長們認定的培訓重點不一致的弊端。
在培訓過程中，中小學校長最關注的問題是什么？調查發現，排在前三位的依次是：推進素質教育和教育信息化（均為29.3%）；現代教育技術的發展前沿（19.5%）；新課程改革（14.6%）。農村中小學校長認為培訓時最需要學習的前四項內容依次是現代教育技術（21.5%）、學校管理理論（17.7%）、名校管理與教改經驗（14.4%）、學校管理與教育案例分析（10.5%）和經驗交流（10.5%）（見表1）。
學校管理的復雜性需要校長具備全面的領導能力。在調查中，筆者設計了與領導角色相關的幾種能力，供校長們選擇，并要求按重要性程度排列。從調查結果可以看出，校長們希望獲得提升的能力主要是學校發展策劃能力，占54.9%；教學指導能力與政策分析及運用能力，占23.2%；識人用人能力，占15.9%；人際溝通能力，占6.1%。訪談中也發現，校長們迫切需要提升的能力主要集中在在決策、用人、協調能力幾方面，強調解決問題能力的提升，但對調研能力的需求不高。事實上，調查研究能力是發現問題的重要因素，也是科學地解決問題的前提。校長們對調研能力重視不夠，說明了校長們尚未意識到調研能力的重要性。
在農村中小學校長渴望接受的培訓調查中，有46.9%的校長選擇參省級培訓；37.0%的校長希望參加地方培訓；8.6%的校長選擇參加校本培訓；7.4%的校長希望參加國家級培訓。上述的數據提示我們，校長們渴望接受省級層次培訓的比例最高，反映了他們求變、求提高的愿望非常強烈。教育行政部門和培訓機構在安排校長就近接受培訓的同時，應多創造機會讓更多校長接受高層次培訓計劃。
對于培訓方式，本調查設計了一個問題：“您認為下列哪種培訓方式對您是有效的”調查結果表明，排在前三位的授課方式分別是：參觀學習(25.4%)、經驗交流和專家講座(均為17.7%)、掛職鍛煉(10.5%)（見表2）。在進一步問及“您最喜歡的培訓方式是什么？”
各位同事：
為做好培訓工作，提升員工工作技能和培訓滿意度，實現公司發展戰略，使培訓工作真正體現員工所需、公司所需。人力資源部面向公司全體員工開展培訓需求調查，通過溝通了解大家對公司培訓工作的看法、實際需求、建議和期望。
調查結果將為制訂公司培訓計劃提供重要參考和依據，調查問卷也為您表達您自己的建設性意見提供了機會，您的意見將有助于實現您對培訓的需求，同時也會促進公司培訓體系的改進與提高，更重要的是您的積極參與將有助于公司培訓的順利實施，為公司的發展奠定堅實的文化基礎。
非常感謝您抽出寶貴的時間來完成這個問卷，感謝您對我們培訓工作的支持和幫助。
附錄二：
多數員工認識到公司培訓工作的重要作用，尤其在提高公司的競爭力方面，基本認可公司培訓開展的必要性。
(2)、由圖二可知：的.參與受調查的員工有選擇“提高技能”，說明絕大多數員工認為培訓對于提升自己技能方面的效果很明顯，因此在規劃培訓計劃時，“提升員工技能”仍然是重點；選擇“增加知識”，60%選擇“開拓視野”，說明培訓工作對于增加知識和開拓視野方面也有一定的作用，這也是培訓計劃中需兼顧到的內容；僅選擇“升職加薪”，說明員工認為公司的培訓工作基本與升職加薪無關，因此在規劃培訓計劃時，可考慮嘗試將培訓工作的效果與員工部分工資作一定的關聯，以鼓勵員工積極參與培訓，提升培訓效果。
圖三圖四。
(3)、由圖三可知：的受調查者選擇“與業務有關的崗位技能培訓”，說明了絕大多數員工認為崗位技能培訓對于提升個人業務能力是非常必要的，這與公司領導所強調的培訓工作的重點相吻合；30%的人選擇資格證書課程，與公司客觀情況相符，目前公司部分崗位員工缺乏崗位說明書中所要求的相應上崗證或資格證書，這一類課程的開設將有助于員工更專業地勝任本崗位的工作，建議在培訓計劃中能對崗位技能培訓給予一定的費用支持。
的理論知識，希望在本職工作的認識與理解廣度和深度上有所突破；建議培訓工作的主要形式以這三種為主，對于大多數員工迫切要求的技術問題建議采用“外聘專家來公司培訓”，同時考慮到這種培訓方式的成本較高，故采用這種方式的培訓建議僅限少量精品課程；對于涉及到個別員工，又需要與同行進行交流和溝通的培訓需求，建議采用“外出參加公開課培訓”的方式；對于能通過讀書或自學形式獲取知識或提升技能的，可鼓勵廣大員工進行讀書或自學，提升員工的學習氛圍；對于經常采用的vcd授課模式僅有的意向選擇，選擇的比率較低，說明vcd授課缺乏溝通交流、討論分析理解的相關性與針對性欠缺，使得部分同事對這種培訓方式不太滿意。建議培訓計劃嘗試進行其它的培訓方式，如“內部培訓師內訓、崗位輪訓、技術競賽、辯論賽或師傅帶徒弟等多種方式，進行試點和實驗，為以后開展合適的培訓方式，探索和積累經驗，以便提升對員工培訓的效果和效率。
圖五圖六。
和層次的培訓師；另外還有25%的受調查者選擇了“其它”，主要集中在培訓的目標不夠清晰、培訓的實操性不強、短期培訓很難系統深入地真正學到東西、個人時間安排等幾個方面，上述問題確實存在于現行培訓中，建議制訂和執行培訓計劃中需兼顧解決，尤其是要清晰培訓目標有針對性地設置培訓內容。
(6)、由圖六可知：50%的受調查者贊同培訓時間安排在周一至周五的下午，與現行培訓的時間安排基本想吻合，說明大多數員工對于現行培訓時間的安排是持贊成態度的；的受調查者選擇周一至周五晚上，說明可作安排培訓時間的備選時間段；另外需說明的是有10%的受調查者（主要是農口的員工）選擇了周一至周五上午，這與員工的工作方式有很大關系，建議在安排涉及到主要是農口員工參加的課程時，考慮這部分員工的便利性。
圖七圖八。
(7)、由圖七可知：的受調查者選擇每月一次，選擇每月兩次，說明大多數員工不贊成現行的每月四次的培訓頻度，建議在培訓安排上原則上每月不超過兩次以上的培訓課程，以便于在培訓與正常工作安排之間取得平衡。
織多種形式的活動，以便于員工掌握時間管理的技能，提升員工進行時間管理的能力，提高工作效率，優化工作流程。
(9)、大方便的培訓基地為主本項調查中有36人次選擇了各自的專業性課程培訓，這也是公司對人力資源部制定培訓計劃的要求，應針對有需求的人數多少及課程內容的設置采用不同的培訓方式。
從事實務工作的財會人員常常對撰寫財務分析報告感到棘手。筆者認為，只要掌握要領，平時多關心公司的運作，多動腦、多動筆、多借鑒他人的方法，撰寫財務分析報告就能得心應手。
1、財務分析報告的分類。財務分析報告從編寫的時間來劃分，可分為兩種：一是定期分析報告，二是非定期分析報告。定期分析報告又可以分為每日、每周、每旬、每月、每季、每年報告，具體根據公司管理要求而定，有的公司還要進行特定時點分析。從編寫的內容可劃分為三種，一是綜合性分析報告，二是專項分析報告，三是項目分析報告。綜合性分析報告是對公司整體運營及財務狀況的分析評價；專項分析報告是針對公司運營的一部分，如資金流量、銷售收入變量的分析；項目分析報告是對公司的局部或一個獨立運作項目的分析。
2、財務分析報告的格式。嚴格的講，財務分析報告沒有固定的格式和體裁，但要求能夠反映要點、分析透徹、有實有據、觀點鮮明、符合報送對象的要求。一般來說，財務分析報告均應包含以下幾個方面的內容：提要段、說明段、分析段、評價段和建議段，即通常說的五段論式。但在實際編寫分析時要根據具體的目的和要求有所取舍，不一定要囊括這五部分內容。
此外，財務分析報告在表達方式上可以采取一些創新的手法，如可采用文字處理與圖表表達相結合的方法，使其易懂、生動、形象。
3、財務分析報告的內容。如上所述，財務分析報告主要包括上述五個方面的內容，現具體說明如下：
第一部分提要段，即概括公司綜合情況，讓財務報告接受者對財務分析說明有一個總括的認識。
第三部分分析段，是對公司的經營情況進行分析研究。在說明問題的同時還要分析問題，尋找問題的原因和癥結，以達到解決問題的目的。財務分析一定要有理有據，要細化分解各項指標，因為有些報表的數據是比較含糊和籠統的，要善于運用表格、圖示，突出表達分析的內容。分析問題一定要善于抓住當前要點，多反映公司經營焦點和易于忽視的問題。
第五部分建議段。即財務人員在對經營運作、投資決策進行分析后形成的意見和看法，特別是對運作過程中存在的問題所提出的改進建議。值得注意的.是，財務分析報告中提出的建議不能太抽象，而要具體化，最好有一套切實可行的方案。
（一）積累素材，為撰寫報告做好準備。
1、建立臺賬和數據庫。通過會計核算形成了會計憑證、會計賬簿和會計報表。但是編寫財務分析報告僅靠這些憑證、賬簿、報表的數據往往是不夠的。比如，在分析經營費用與營業收入的比率增長原因時，往往需要分析不同區域、不同商品、不同責任人實現的收入與費用的關系，但這些數據不能從賬簿中直接得到。這就要求分析人員平時就作大量的數據統計工作，對分析的項目按性質、用途、類別、區域、責任人，按月度、季度、年度進行統計，建立臺賬，以便在編寫財務分析報告時有據可查。
2、關注重要事項。財務人員對經營運行、財務狀況中的重大變動事項要勤于做筆錄，記載事項發生的時間、計劃、預算、責任人及發生變化的各影響因素。必要時馬上作出分析判斷，并將各類各部門的文件歸類歸檔。
3、關注經營運行。財務人員應盡可能爭取多參加相關會議，了解生產、質量、市場、行政、投資、融資等各類情況。參加會議，聽取各方面意見，有利于財務分析和評價。
4、定期收集報表。財務人員除收集會計核算方面的有些數據之外，還應要求公司各相關部門（生產、采購、市場等）及時提交可利用的其他報表，對這些報表要認真審閱、及時發現問題、總結問題，養成多思考、多研究的習慣。
5、崗位分析。大多數企業財務分析工作往往由財務經理來完成，但報告注材要靠每個崗位的財務人員提供。因此，應要求所有財務人員對本職工作養成分析的習慣，這樣既可以提升個人素質，也有利于各崗位之間相互借鑒經驗。只有每一崗位都發現問題、分析問題，才能編寫出內容全面的、有深度的財務分析報告。
財務分析報告盡管沒有固定格式，表現手法也不一致，但并非無規律可循。如果建立分析工作指引，將常規分析項目文字化、規范化、制度化，建立諸如現金流量、銷售回款、生產成本、采購成本變動等一系列的分析說明指引，就可以達到事半功倍的效果。
相關資料數據以廣州為例分析其人才需求狀況，供廣大求職者和有興趣的朋友參考。
一、招聘熱度分析。
自金融危機以后我國服裝產量的持續低增幅，企業對產量增長的謹慎態度。近來歐盟紡織品服裝市場需求低迷、部分市場向競爭對手國轉移造成了國內服裝企業的發展困境。就今年上半年而言，服裝行業的人才需求并不十分給力，反映出服裝行業整體發展緩慢。
從上圖看，廣州服裝行業招聘職位數浮動不明顯，6月低谷期后，7月略有所回升。業內人士分析認為，外貿形勢短期內難有明顯起色，但是隨著歐美服裝消費旺季的來臨，第三季度服裝出口或將有所回升。預計其人才需求也會有所增加。
二、招聘職位分析。
三、招聘要求分析。
根據分析，目前服裝行業的人才學歷要求較其他行業要略低，就廣州招聘職位而言，其高中及以下學歷占比達，本科僅占。從經驗要求分析，0――2年、3――5年工作經驗者需求量持平，均超40%?？梢钥闯鲈诜b行業人才對經驗的要求較學歷而言更嚴格。
四、行業薪酬分析。
根據數據顯示，廣州服裝業整體薪酬水平居中，高薪占比比較小。薪資――3999元/月占比最大，達，萬元及以上的月薪僅占比。這可能與服裝行業整體產業性質相關，服裝企業工廠員工占比較大，行業整體薪酬分布應該不會有太大的浮動。
勝任力這一概念是由mcclelland于1973提出的，勝任力是指能將工作中表現優異者與表現平庸者區分開來的個人的表層特征與深層特征，包括知識、技能、社會角色、自我概念、特質和動機等個體特征。勝任力模型則是組織當中特定的工作崗位所要求的與高績效相關的一系列勝任特征的總合。在培訓需求分析中，勝任力模型的導入是十分必要的，勝任特征的可測量性可以使分析過程更加標準化，而且使培訓需求更加具體化。
基于勝任力的培訓需求分析模型，主要通過組織環境變化的判斷，識別企業的核心勝任力，并在這個基礎上確定企業關鍵崗位的勝任素質模型，同時對比員工的能力水平現狀，找出培訓需求所在?；趧偃瘟Φ呐嘤栃枨蠓治瞿Ｐ腿鐖D所示。
切換為居中。
基于勝任力的培訓需求分析模型有助于描述工作所需的行為表現，以確定員工現有的素質特征，同時發現員工需要學習和發展哪些技能。同時，模型中明確的能力標準，也使組織的績效評估更加方便。另外，勝任特征模型也使員工能容易理解組織對他的要求，建立行動導向的學習。
然而，與差距分析模型一樣，該模型同樣未能足夠重視企業戰略對培訓需求的影響。企業經營戰略的變化會產生新的勝任特征需求或改變原有的勝任特征要求，給企業員工培訓需求帶來變化。另外，由于勝任特征是個復雜的概念，勝任特征的確定需要長時間的資料積累以及豐富的專業經驗，建立勝任特征模型要求相當專業的訪談技術和后期分析處理技巧，而且耗時費力成本高，因此該模型的運用對企業的人力資源管理水平提出了較高要求。
分析企業的培訓需求，首先要了解企業當前所處的培訓成長階段。企業在不同的發展階段，對培訓的理解、期望和要求是不同的。
切換為居中。
添加圖片注釋，不超過140字（可選）。
結合企業的發展階段，具體分析各個部門在工作開展過程中遇到的難點、疑點，確定培訓開展的真實需求。
產生培訓需求常見的原因有：法規與制度普及、基本技能欠缺、工作績效差、新技術的應用、客戶需求、新產品、高績效標準、新工作要求等等。這些培訓需求一般可以分成三個角度來理解：
當前，xx市的女性公益事業正處于蓬勃發展階段，各種女性社會組織也如雨后春筍般迅速發展。但在這種發展之中，仍然存在女性社會組織專業人才匱乏，從業人員缺乏公益領域的能力、經驗和專業知識，同時組織也缺乏吸引優秀專業人才的機制，這些都制約著xx市女性社會組織的發展。
-xx市女性社會組織人才培訓項目，來促進我市女性社會組織的培育及發展。為有針對性的進行培訓與能力提升，在20家女性社會組織中開展了針對專業人才培訓需求的調查。。
xx市女性社會組織人才培訓項目需求分析報告包含機構基本情況、培訓需求、培訓策略三個部分。調查執行過程中，共電話調查20份問卷，經過一審過濾，有效問卷20份，有效率100%。
本次調查對7家社會團體、12家民辦非企業和1家備案社會組織共20家女性社會組織的基本信息進行分析，主要包含了機構類型、服務領域、業務時間、人員構成及主要資金來源的相關情況。通過調查得知，這些組織服務內容涵蓋了老年人服務、青少年服務、婦女兒童服務、助殘服務;開展業務的時間均在半年以上，60%的組織開展業務已1-2年，35%的組織開展業務2年以上;有專職人員64人，兼職人員156人，實習生253人;資金來源較廣泛，15家組織承接政府購買的公益項目，12家的組織資金來源靠自籌、會費和捐助，還有2家組織獲得企業資金。
調查數據顯示，在參與調查的20家組織中，在機構運作方面，對籌資與資源開發、社會組織戰略規劃、社會組織領導能力等方面的培訓需求分別是16、11、9家社會組織;在內部管理方面，財務管理、人力資源管理、溝通與協調技巧、團隊建設與管理等方面的培訓需要較多;在項目管理方面，項目設計、編寫項目書、項目實施、項目監測與評估等方面的需求較多。在外部合作方面，多家組織希望與政府、企業、其他社會組織開展多方面的合作，并希望得到公共關系與媒體技巧方面的培訓;在培訓方法方面，希望通過專家講授、參與討論分享、情景模擬、實地參觀等多種方式來進行培訓。
為提高培訓的針對性和實效性，既要考慮學員的需求和愿望，也要考慮女性社會組織的類別、內部結構、發展現狀和服務領域。為此，市婦聯在前期調查的基礎上，科學地設計課程，將著力從四個方面提升我市女性社會組織人才素質。
一是人才培力計劃。圍繞社會組織領袖“8力”建設，以案例分析、情景互動、拓展訓練、專項演練與運作等，切實提升女性社會組織領袖相關能力。相關課程安排有《志愿者團隊建設與管理》、《草根ngo領導力及管理力培訓》。
二是項目培優工程。針對項目從需求調研、方案設計、項目實施、結項評估的流程進行梳理和指導，通過工程化項目管理，打造一批符合特點、深受服務對象歡迎的精品化項目。相關課程安排有《項目設計的精細化與專業化》、《公益項目的監測與績效評估》、《項目實施過程中專業方法與技巧的運用》。
三是組織培育工程。圍繞“萌芽期重輔助、初創期重能力、發展期重規劃、成熟期重平臺”的組織成長規律，通過為處于初創期、成長期的女性社會組織提供個性化的培訓與指導，打造xx市女性社會組織的中堅力量。相關課程安排有《女性社會組織發展的戰略規劃》《組織發展籌資策略與資源開發》《如何有效開展社會組織的外部合作》等。
四是案例工作坊。通過分享真實的、最新的和相對有代表性的實際案例，為女性社會組織提供個人能力、項目管理及組織發展方面的實用性知識與技巧。相關課程安排有《團隊建設及管理的規范化與標準化》、《組織發展的專業化與本地化》。
第一段：引言和背景介紹（200字）。
寫作報告是大學生在學業中常常會遇到的一項任務。而撰寫一份優秀的報告則需要經過充分的準備和認真的分析，以確保其內容的完整性和可信度。在我所學的經濟學課程中，我曾有過一次關于源強分析的報告撰寫經驗。在完成這次任務的過程中，我深刻體會到了源強分析報告的重要性以及寫作時需要注意的要點。
第二段：認真的背景研究和數據收集（200字）。
在開始源強分析報告的撰寫之前，我首先進行了充分的背景研究。了解主題背后的歷史、相關研究以及當前的市場狀況可以幫助我更好地把握整個分析的重點和方向。此外，數據收集也是關鍵的一步。通過搜集一些相關的數據、統計數據以及實證研究，我能夠更有說服力地支持我的觀點和結論，從而提高報告的可信度。
第三段：清晰的邏輯結構和流暢的語言表達（200字）。
在撰寫源強分析報告時，一個清晰的邏輯結構和流暢的語言表達是必不可少的。我選擇了具體而有條理的結構來呈現我的思路，包括引言、分析方法、數據收集和結果呈現以及結論等部分。我在每一段中都力求用簡潔明了的語言表達我的觀點，這樣就能夠使讀者更容易理解和接受我的分析。此外，我還充分利用論據和例證來支持我的觀點，這讓整個報告更有說服力。
第四段：全面的分析和合理的結論（200字）。
在源強分析報告中，要全面分析主題的各個方面，并給出合理的結論。我使用了多種分析方法，如SWOT分析和PESTEL分析等，來深入研究和評估主題在不同環境下的優勢和劣勢。通過這些分析，我能夠全面地了解主題的內外部因素，并得出一個客觀、合理的結論。這樣的結論可以為決策者提供重要的參考依據，同時也提高了報告的實用性和影響力。
第五段：反思和總結（200字）。
在完成源強分析報告的過程中，我也發現了一些自己存在的不足之處。例如，在數據收集和分析方法的選擇上可能存在偏差，或者在語言表達上不夠準確。然而，正是通過這些問題的發現和反思，我才能夠不斷進步和改進自己的寫作水平。在未來的學習和工作中，我將更加注重細節和準確性，提升自己的分析和寫作能力。
結論：（100字）。
撰寫源強分析報告需要做到背景研究和數據收集的全面性，邏輯結構和語言表達的清晰流暢性，分析和結論的全面性和合理性等等。通過這次經歷，我對報告撰寫有了更深刻的認識，并得到了很多的啟發。我相信，在今后的學習和工作中，我將能夠更好地應用和運用這些經驗和心得，進一步提升自己的寫作水平。
當企業內外部出現較大的事件時，往往采用這種需求方法應對當前出現的情況。
切換為居中。
添加圖片注釋，不超過140字（可選）。
從實踐經驗來說，企業高管、業務部門主管等關鍵人群進行一對一訪談能挖掘更多、更準確的培訓需求，但對訪談者的訪談技巧要求很高。問卷調研和其他的調研方式可作為補充和參考信息。
另外，在設計訪談提綱和調研問卷時，應明確調研內容。即希望通過調研收集哪些信息、這些信息對后續的需求分析和計劃制定有哪些幫助作用，以此刪除無關或不必要的問題，浪費時間和資源，影響調研效果。
各種培訓調研方法都會對調查對象造成某種程度的控制，應適當降低方法的控制程度，提高各種方法的使用自由度，允許調查對象就重要問題發表意見。
要寫出一份高質量的財務分析報告，則需要撰稿人熟悉企業狀況，生產過程和管理體系，在此基礎上還須把握好以下幾點：
一、明確報告閱讀的對象。
財務分析報告的閱讀對象主要是公司經營管理者尤其是法人(領導)，同時要把握住報告分析的重點和范圍。報告閱讀對象不同，報告的寫作應因人而異。比如，提供給財務部領導可以專業化一些，而提供給其它部門領導尤其對本專業相當陌生的領導的報告則要力求通俗一些;同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準確把握好報告的框架結構和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。再如，報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內容可以稍細、具體一些;而分析的對象若是整個集團公司，則文字的分析要力求精練，不能對所有問題面面俱到，集中性地抓住幾個重點問題進行分析即可。
二、了解讀者對信息的需求。
必須充分領會領導所需要的信息是什么，是寫好報告的前提。就是本文開頭所說的“熟悉企業狀況，生產過程和管理體系”。同時要多與領導勾通，包括業務部門領導。財會人員最容易犯的毛病是：財務分析報告內容很多，寫得也很長，是花了不少心思。遺憾的是領導們并不滿意。問題在于他不需要的信息你寫了一大堆，而真正想要的信息卻太少。我們每月辛辛苦苦做出來的分析報告原本是要為企業服務的，可事實上未能起到應有的作用和效果。所以，寫好財務分析報告，財務分析人員要盡可能地多與領導溝通，捕獲他們想“真正了解的財務信息”是什么。
三、謀劃好清晰的框架和分析思路。
報告寫作前，一定要認真謀劃，力爭達到框架清晰和思路準確。財務分析報告的框架具體如下：
1、企業總體經營情況概述。主要將企業本期經營成果及取得的主要經驗重點描述出來，側重點主要是針對本期報告在新增的內容或須加以重大關注的問題事先做出說明，旨在引起領導高度重視;概述是對本期報告內容的高度濃縮，一定要言簡意賅，點到為止。其目的是，讓領導們在最短的時間內獲得對報告的整體性認識以及本期報告中將告知的重大事項?！皢栴}重點綜述及相應的改進措施”一方面是對上期報告中問題執行情況的跟蹤匯報，同時對本期報告“具體分析”部分中揭示出的重點問題進行集中闡述，旨在將零散的分析集中化，力爭給領導留下深刻印象。
2、按當期和累計兩大部分進行具體分析。是報告分析的核心內容?！熬唧w分析”部分的寫作如何，關鍵性地決定了本報告的分析質量和檔次。要想使這一部分寫得很精彩，首要的是要有一個好的分析思路。在每一部分里，按本月分析—本年累計分析展開;再往下按資金狀況—盈利能力分析—銷售情況分析—成本控制情況分析展開。如此層層分解，環環相扣，各部分間及每部分內部都存在著緊密的勾稽關系。最好能將主要財務指標本期、累計數據，以專門的一覽的形式與上年同期和計劃對比分析出來升降額度和幅度。
3、站在企業經營管理者的高度，財務管理角度提出存在的主要問題或漏洞。這部分不能空乏，要有理有據，以數據、事實說話。
4、提出具體改進措施和意見。就是針對分析研究的'結果以及存在的問題，向領導指出企業下一步具體應該抓好什么，如何抓。
四、財務分析報告一定要與公司經營業務緊密結合，深刻領會財務數據背后的業務背景，切實揭示業務過程中存在的問題。
財務人員在做分析報告時，由于不了解業務，往往閉門造車，并由此陷入就數據論數據的被動局面，得出來的分析結論也就常常令人啼笑皆非。因此，有必要強調的一點是：各種財務數據并不僅僅是通常意義上數字的簡單拼湊和加總。每一個財務數據背后都寓示著非常生動的增減、費用的發生、負債的償還等。財務分析人員熟悉業務，了解企業經營過程和明察數據變動的內涵，從對財務數據敏感性里做出準確的職業判斷，即可判斷經濟業務發生的合理性、合規性。由此寫出來的分析報告也就能真正為業務部門提供有用的決策信息。財務數據畢竟只是一個中介，是對各樣業務的如實反映，或稱之為對業務的映射。如果只是單純地以財務數據為對象，就數據論數據，財務報告的重要質量特征及相關性必將受挫，對決策的“有用性”自然就難以談起。
如何才能將報告寫活并有自己的特色?這里僅介紹本人在報告寫作過程中幾點所悟：
(一)分析要遵循差異—原因分析—建議措施原則。因為撰寫財務分析報告的根本目的不僅僅是停留在反映問題、揭示問題上，而是要通過對問題的深入分析，提出合理可行的解決辦法，真正擔負起“財務參謀”的重要角色。唯此，報告的有用性或分量才可能得到提高和升華。
(二)對具體問題的分析采用相關因素和重要性原則并存手法揭示異常情況。采用比較分析法(本月與上月比較)從增長額(絕對數)、增長率(相對數)兩方面比較以揭示財務指標異常及效率。采用相關因素分析法從量、單位收入、單位成本、單位利潤影響總利潤的程度上揭示我們企業管理的關鍵所在。頭腦中要有重要性原則的意識;要始終“抓重點問題、主要問題”，在辯證法上體現為兩點論基礎上的重點論。
(三)問題集中點法亦可稱之為焦點映射法。這種分析手法主要使用在對各部分分析中，我們已從不同角度對經營過程中存在的問題進行了零散分析。這些問題點猶如一張映射表，左邊是不同的分析角度，右邊是存在問題的部門可費用項目。每一個分析角度可能映射一個部門或費用項目，也可能是多個部門或費用項目。由于具體到各部分中所分析出來的問題點還不系統，因而給領導留下的印象比較散亂，重點問題不突出;而領導則是要通過月度分析報告，抓幾個重點突出的問題就達到目的了。故而財務分析人員一方面在具體分析時，要有意識地知道本月可能存在的重點問題，在收集和整理數據時具有對財務數據敏感性，能感覺到本月可能存在的重大異常情況，另一方面要善于從前面零散的分析中篩選出一至兩個焦點性問題。
六、分析過程中應注意的其它問題。
(4)分析報告的行文要盡可能流暢、通順、簡明、精練，避免口語化、冗長化。
近幾年來，出現了一大批從事軟件、生物技術、網絡等高科技產業的高科技企業，其以互聯網的應用和電子商務為特征，創造了新的經濟模式，同時大量傳統的`產業也在借助信息化和層出不窮的新技術對自身進行改造。這種不斷創新的經濟形態的到來，必然使會計的基礎環境受到沖擊，從而導致人們對會計信息的內容及要求不斷提高。
現行財務會計報告已越來越不能滿足經濟發展的要求，迫切需要改革和完善。改進財務報告應遵循的原則財務會計改革先導原則。財務報告與系統內信息的來源、記錄、加工、傳送的方法和規則等緊密聯系在一起，任何對財務報告的重大改革，都要考慮財務會計系統的改革。表內優先原則。財務報告的改革應優先改革財務報表，我國的財務報表較多考慮財務報表的真實性和可靠性，而對其有用性和相關性考慮得較少。滿足需求原則。財務報告應盡可能滿足相關的利益集團的信息需要，采用規范法和實證法相結合的方法確定使用者的信息需求，從而建立切實可行的財務報告框架體系。
成本效益原則。財務報告的成本是指企業在提高或擴大報告信息披露的質量或數量中，付出的勞動代價和可能發生的各種不利因素。人們在確定財務報告內容、披露方式和披露頻率等問題時，應對成本與效益因素進行衡量和判斷。拓展財務報告信息內容現行財務報告既不反映無形資產及商譽的價值，也不反映人力資本，從而低估了企業資產總額。在現行會計體制下，投資于人力方面的支出，不管金額多大，一律作為當期費用，這就使人力資產被大大低估，而費用則大幅度提高。這也是現行財務報告受到越來越多批評的主要原因之一。
現代的財務報告很大程度上只滿足了企業的會計信息需要，以及穩定的經濟運行，對于企業的正確據決策和發展并沒有起到根本的作用，因此企業在改革財務報告制度時，也要從這些方面出發。
(一)積累素材，為撰寫報告做好準備。
1、建立臺賬和數據庫。通過會計核算形成了會計憑證、會計賬簿和會計報表。但是編寫財務分析報告僅靠這些憑證、賬簿、報表的數據往往是不夠的。比如，在分析經營費用與營業收入的比率增長原因時，往往需要分析不同區域、不同商品、不同責任人實現的收入與費用的關系，但這些數據不能從賬簿中直接得到。這就要求分析人員平時就作大量的數據統計工作，對分析的項目按性質、用途、類別、區域、責任人，按月度、季度、年度進行統計，建立臺賬，以便在編寫財務分析報告時有據可查。
2、關注重要事項。財務人員對經營運行、財務狀況中的.重大變動事項要勤于做筆錄，記載事項發生的時間、計劃、預算、責任人及發生變化的各影響因素。必要時馬上作出分析判斷，并將各類各部門的文件歸類歸檔。
3、關注經營運行。財務人員應盡可能爭取多參加相關會議，了解生產、質量、市場、行政、投資、融資等各類情況。參加會議，聽取各方面意見，有利于財務分析和評價。
4、定期收集報表。財務人員除收集會計核算方面的有些數據之外，還應要求公司各相關部門(生產、采購、市場等)及時提交可利用的其他報表，對這些報表要認真審閱、及時發現問題、總結問題，養成多思考、多研究的習慣。
5、崗位分析。大多數企業財務分析工作往往由財務經理來完成，但報告注材要靠每個崗位的財務人員提供。因此，應要求所有財務人員對本職工作養成分析的習慣，這樣既可以提升個人素質，也有利于各崗位之間相互借鑒經驗。只有每一崗位都發現問題、分析問題，才能編寫出內容全面的、有深度的財務分析報告。
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以職業生涯為導向的培訓需求模型認為，企業與員工是兩個平等的利益主體，承認員工個人利益與企業組織利益的相關性，不存在誰的利益優先，企業發展應建立在員工的個人發展基礎上，企業培訓與員工職業生涯規劃應該相結合。
以職業生涯為導向的培訓需求分析模型呈現出了三個特點：
切換為居中。
該模型充分體現了以，只有把個人需求與職業生涯結合起來，才能有堅定的職業生涯目標，通過不斷地參與學習培訓，實現自己的職業價值。
以職業生涯為導向的培訓需求分析一般采用，讓員工進行自我評價，評價的內容主要有：思考自己目前的職業狀況和理想中的狀況、自己工作的優勢和劣勢、自己在哪方面取得了成功、近期計劃或未來的發展計劃、為實現目標計劃付出怎樣的努力、在實現目標過程中所需要的資源、需要怎樣的培訓與學習、自我總結與規劃職業生涯。
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書寫報告前先分析兩個前提條件：
一、分析報告的閱讀和匯報對象，寫有針對性的報告。
必須要清楚明白地知道報告閱讀的對象及報告分析的范圍，報告閱讀對象不同，報告的寫作應因人而異。內部管理報告的閱讀對象主要是公司管理者尤其是高層領導，因此要考慮閱讀者的層次和財務知識水平。
提供給財務部領導應該專業化一些，可以使用專業化的術語;而提供給其它部門領導尤其對本專業相當陌生的領導的報告，則要力求通俗一些。同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準確把握好報告的框架結構和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內容可以稍細、具體一些;而分析的對象若是整個集團公司，則文字的分析要力求精練，不可能對所有問題都做到面面俱到，集中性地抓住幾個重點問題進行分析即可。
二、分析讀者對信息的需求，充分領會和理解領導所需要的.信息是什么，寫有針對性內容的報告。
財務人員經常犯如下的錯誤：分析報告內容寫了很多，寫得也很長很深入，花了不少的心思和時間;但遺憾的是不是領導所需要的信息，或者不需要的信息太多，而領導想真正關注的信息卻太少。辛辛苦苦做出來的分析報告就這樣被領導否決和駁回，本以為可以邀功卻變成了軟肋，出力又不討好。這種雞肋報告，真正成了食之無味棄之可惜了，自己心有不甘但又不得不改。原本是要為公司管理、效益提升服務的，可事實上卻連領導要求都達不到。問題出在哪里?所以，寫好財務分析報告要求財務分析人員要盡可能地多與領導溝通，捕獲他們“真正了解的信息”，理解領導的需求，去寫有針對性內容的報告。
文檔為doc格式。
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要寫出一份高質量的財務分析報告并非易事，撰寫財務報告以下幾點值得注意：
1.要清楚明白地知道報告閱讀的對象及報告分析的范圍。
報告閱讀對象不同，報告的寫作應因人而異。
比如，提供給財務部領導可以專業化一些，而提供給其它部門領導尤其對本專業相當陌生的領導的報告則要力求通俗一些;同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準確把握好報告的框架結構和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。
再如，報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內容可以稍細、具體一些;而分析的對象若是整個集團公司，則文字的分析要力求精練，不能對所有問題面面俱到，集中性地抓住幾個重點問題進行分析即可。
2.了解讀者對信息的需求，充分領會領導所需要的信息是什么。
記得有一次與業務部門領導溝通，他深有感觸地談到：你們給我的財務分析報告，內容很多，寫得也很長，應該說是花了不少心思的。遺憾的是我不需要的信息太多，而我想真正獲得的信息卻太少。寫好財務分析報告的前提是財務分析人員要盡可能地多與領導溝通，捕獲他們“真正了解的信息”。
3.報告寫作前，一定要有一個清晰的框架和分析思路。
“報告目錄”告訴閱讀者本報告所分析的內容及所在頁碼;。
“報告摘要”是對本期報告內容的高度濃縮，一定要言簡意賅，點到為止。
無論是“重要提示”，還是“報告摘要”，都應在其后標明具體分析所在頁碼，以便領導及時查閱相應分析內容。以上三部分非常必要，其目的是，讓領導們在最短的時間內獲得對報告的整體性認識以及本期報告中將告知的重大事項。
“問題重點綜述及相應的改進措施”一方面是對上期報告中問題執行情況的跟蹤匯報，同時對本期報告“具體分析”部分中揭示出的重點問題進行集中闡述，旨在將零散的分析集中化，再一次給領導留下深刻印象。
“具體分析”部分，是報告分析的核心內容?！熬唧w分析”部分的寫作如何，關鍵性地決定了本報告的分析質量和檔次。要想使這一部分寫得很精彩，首要的是要有一個好的分析思路。例如：某集團公司下設四個二級公司，且都為制造公司。財務報告的分析思路是：總體指標分析d集團總部情況分析d各二級公司情況分析;在每一部分里，按本月分析d本年累計分析展開;再往下按盈利能力分析d銷售情況分析d成本控制情況分析展開。如此層層分解，環環相扣，各部分間及每部分內部都存在著緊密的勾稽關系。
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