<menuitem id="an1j4"></menuitem> 寫心得體會可以幫助我們總結經驗，發現問題，及時調整自己的行動。閱讀這些優秀的心得體會范文，或許會給我們帶來一些新的思路和見解，值得一看。
近年來，大學生時事報告課逐漸成為各大高校必修的一門課程。這門課程的目的是培養大學生在社會知識、時事政治等方面的應用能力，以擴展他們的全球視野。在我學習這門課的過程中，我深深感受到了它的重要性和價值。通過這門課，我不僅提高了自己的政治覺悟和表達能力，還加深了對社會問題的認識。下面，我將就這門課程給我帶來的收獲和體會進行分享。
首先，大學生時事報告課提升了我的政治覺悟。在這門課上，我每周都要報告一個與時事有關的話題，這使得我必須時刻關注社會動態和政治熱點。通過不斷的收集資料和領會主題，我逐漸形成了自己的政治觀點和價值觀。我開始明白，作為大學生，我們不能只關心自己的學術成績和個人發展，更要關注社會的發展變化，關注國家的政策舉措。只有擁有正確的政治觀念，才能為社會進步和發展貢獻自己的力量。
其次，報告課拓寬了我的知識面。在報告一個話題之前，我必須要對該話題進行廣泛的了解和深入的研究。通過搜索相關的資料、閱讀權威的報刊雜志，我了解了許多以前從未接觸過的知識。比如，我以前對環境污染問題并不了解，但在做相關報告時，我深入研究了環境污染的各個方面，包括起因、危害以及解決方案等。這樣的學習過程不僅讓我對各個領域有了較為全面的了解，還提高了我的學習能力和獨立思考能力。
再次，時事報告課增強了我的表達能力。每一次的報告都需要我將自己的觀點和思考以清晰、的方式表達出來。在課堂上，我需要將自己的思路融入報告中，并用簡明扼要的語言向同學們介紹我的主題。隨著時間的推移，我發現我在表達上的能力得到了提高。不僅如此，我還學會了如何利用圖表、幻燈片等工具來給自己的報告增色添彩，增強其可讀性和可理解性。這樣的鍛煉不僅對我的學術研究有很大幫助，也為我今后的工作和生活提供了堅實的基礎。
最后，大學生時事報告課讓我深刻認識到社會問題的嚴峻性和復雜性。通過報告一個個時事熱點，我發現許多社會問題都有自己獨特的背后原因和內在邏輯。比如，我曾經報告過關于貧窮和貧富差距的話題，我了解到這并不是簡簡單單的經濟問題，而是涉及到社會制度、教育機會、政府政策等多重因素的復雜問題。這樣的體驗讓我明白到，社會問題的解決需要全社會的共同努力和智慧，不能僅僅寄希望于個別人的力量。
綜上所述，大學生時事報告課是一門非常有意義的課程。它通過報告一個個時事話題，提高了學生的政治覺悟，拓寬了知識面，增強了表達能力，加深了對社會問題的認識。希望未來更多的大學生能夠認真學習這門課程，把它當作提升自我素質和社會責任感的重要途徑。
作為一個普通人，糧食并不是我們經常關注的話題。然而，在這個物質極大豐富的時代，口糧的保障依然是人們生存所必需的問題。近日，我參加了一場糧食時事報告會，對糧食生產、流通和消費過程中的現狀和問題有了更深入的了解，并深感糧食問題的重要性。
首先，我們應該認識到糧食生產面臨一系列的挑戰。隨著全球氣候變化和自然災害的增多，糧食生產的穩定性受到了很大的影響。此外，農村流失人口和農村經濟困難的加劇，也給糧食生產帶來諸多問題。在報告中，我們了解到了我國在糧食生產過程中所面臨的困境，包括生產成本高、農民收入困難、種植面積減少等。然而，我們也看到了政府的大力支持和投入，以保證糧食生產的可持續發展。
其次，糧食流通環節出現了一些新的問題。隨著流通渠道的不斷拓展和市場經濟的發展，農產品價格波動和食品安全問題越來越引人關注。2019年以來，南方地區發生多次非洲豬瘟疫情，給我國畜牧業帶來了嚴重打擊。同時，不法商販為了獲得更多的利潤，對糧食進行了過度的添加和加工，給人們的健康帶來了安全隱患。因此，糧食流通的規范和監管顯得尤為關鍵。
第三，我們應該重視糧食消費方面的問題。報告指出，目前我國糧食消費過程中存在較多的浪費和不合理現象。與此同時，隨著人們生活水平的提高和習慣的改變，消費者對食品品質和安全的要求不斷提高。我們應該樹立勤儉節約的思想，切實減少糧食浪費，加強對食品安全的監管和管理。
第四，我認為政府在糧食問題上擔負著重要的責任。在報告中，我們看到了政府在保障糧食安全和推進糧食產業發展方面的重要舉措。例如，加大對種植、收儲、加工等環節的補貼力度，推廣科技興農，采取措施提高農村人民收入等。政府應當繼續加強對糧食生產、流通和消費各個方面的監管和保障，盡力保證糧食可持續發展和最終落入人民的餐桌上。
最后，我們每個人也應該為保障糧食安全出一份力。我們作為消費者要有正確的消費觀念，關愛農民勞動收入和生產環境。同時，在生活中我們應該更加珍惜每一粒糧食，做到“光盤行動”，去盡可能地減少糧食浪費。只有每個人都站在社會大眾的角度思考問題，我們才能真正實現糧食的可持續發展，提高糧食生產效率，保障人民生活安全。
總之，糧食時事報告使我更全面地認識到了糧食生產、流通和消費的現狀和問題。保障全民口糧的問題現在和將來都非常重要，希望我們每個人都能秉持著勤儉節約的思想，減少糧食浪費，為國家糧食安全出一份力。
隨著社會的發展和進步，經濟作為一種重要的社會關系，經濟狀況和經濟政策對于社會的發展起著舉足輕重的影響作用。通過時事報告的閱讀和理解，我對于經濟領域有了更加深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在時事報告中獲得的一些經濟心得體會。
首先，積極的經濟環境對于社會的發展至關重要。在我閱讀時事報告的過程中，我了解到經濟發展的根本在于創造良好的發展環境。這包括政府的政策支持、市場的開放與競爭、法治環境的健全等。只有確保積極的經濟環境，才能吸引更多的投資和資源流入，促進企業的發展和就業機會的增加。一個良好的經濟環境不僅能夠提高人民生活水平，還能夠推動社會的穩定和繁榮。
其次，經濟發展需要積極的企業家精神和創新意識。在我閱讀時事報告的過程中，我深刻認識到企業家精神對于經濟發展的重要性。一方面，企業家精神可以激發創新意識，推動科技進步和新產業的興起。另一方面，企業家精神也可以帶動企業家之間的競爭，推動市場的活躍和資源的優化配置。在競爭激烈的經濟環境中，只有具有積極的企業家精神和創新意識，才能夠在市場中立于不敗之地，實現經濟的可持續發展。
第三，政府在經濟調控中發揮著重要作用。在我閱讀時事報告的過程中，我認識到政府在經濟領域的調控和引導作用不可或缺。政府通過制定經濟政策和法律法規，調控市場供需關系，提供公共服務和基礎設施，保護生態環境等，起到了推動經濟發展的重要作用。在面對經濟的各種不確定和挑戰時，政府應當積極應對，制定科學合理的政策措施，保持經濟的穩定和可持續發展。
第四，經濟全球化的趨勢不可逆轉。在我閱讀時事報告的過程中，我深刻感受到經濟全球化對于世界經濟的影響和推動作用。經濟全球化使得各國之間的經濟聯系更加緊密，促進了國際間的貿易和投資，加速了技術和信息的傳播，提高了資源的優化配置效率。然而，同時也有一些挑戰和壓力，如國際競爭的加劇、貿易摩擦等。因此，在經濟全球化的過程中，我們需要改革和創新，正確把握全球化的機遇和挑戰，保持經濟的開放和發展，推動經濟全球化朝著更加公平和可持續的方向前進。
最后，經濟發展不能忽視社會責任和可持續發展。在我閱讀時事報告的過程中，我認識到經濟發展不能僅僅追求經濟增長和利潤最大化，也需要兼顧社會責任和可持續發展。企業應該履行社會責任，推動經濟、社會和環境的協調發展。政府應該加強監管和管理，提高資源利用效率，促進綠色發展。同時，每個人也應該有意識地踐行可持續生活方式，保護環境和資源，推動社會的可持續發展。
通過時事報告的閱讀，我對經濟領域有了更加深入的認識。良好的經濟環境、積極的企業家精神、政府的調控作用、經濟全球化的趨勢和社會責任的履行，都是經濟發展中不可或缺的因素。只有在這些方面的共同努力下，經濟才能夠持續健康發展，為社會的進步和改善人民生活做出更大的貢獻。
我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要好處。
我認為社會歷史的大發展是決定個人發展的最大環境、最大上限，它制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們明白其在的重要性。
我們明白形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新潛力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自我的發展目標，結合自我的優勢，定位自我的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人潛力；利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史好處。
新農村建設在何官鎮如火如荼的進行著，南張樓村成為山東省省委委書記姜異康同志的聯系點，也是青州新農村建設的典型代表。她在擔任南張樓村村官的一年多的時間里，全心全意的投入到了南張樓村新農村建設工作中。
在南張樓村新農村建設中，各級領導都非常關心南張樓村的項目，專門在南張樓村設立了新農村建設指揮部，市里的相關負責人都駐南張樓村現場辦公，市里的領導也經常到村召開調度會議或是檢查工作。在此期間，作為村官，盡自己的努力配合著領導工作。既要負責日常的工作并且還要做好各級領導及各方的客人參觀的迎接解說工作。
初到南張樓村時，她對村莊的狀況一點兒都不熟悉。作為解說人員需要全面了解村莊的各項情況，包括它的歷史以及現狀。為了盡快的熟悉村莊的環境，在相關人員的帶領下熟悉兩次情況后，她自己經常到村內的大街小巷、衛生院、學校、博物館、文化中心，以及村外的大田區了解情況。詳細了解該村在中德合作土地整理和村莊革新項目中的合作歷程及合作過程中方方面面的事情。在青州民俗博物館內，面對一些沒有見過的農具用具，她虛心的向管理博物館的大爺請教，細心的記下每樣展品的來源及用途。
經過一年多的時間，在各方的共同努力下，南張樓村發生了很大的變化，村大街寬敞整潔，綠樹成蔭，一座座居民樓建成完工。各級的領導及全國各地慕名而來參觀學習的客人也逐漸增多，在這段時間里，她不分節假日為大家做著詳細的介紹。
付出總會有回報。20xx年1月17日，山東省委書記、省人大會主任姜異康，在省委、秘書長王敏；濰坊市委書記張新起、市長許立全及青州市市委書記孫忠禮等主要領導陪同下，來到了南張樓村，就創先爭優活動進行點評并看望了老黨員和困難群眾。在姜異康書記到來之前，她很緊張，怕解說不好，可是看到姜異康書記親切的笑容，她自然大方的為姜異康書記介紹了南張樓村在創先爭優活動中的先進做法以及所取得的成績。帶領姜異康書記視察了南張樓村的社區服務中心、南張樓村圖書館、黨建活動室、居民小區建設現場等。姜異康書記在臨走前，得知她是村官，與她進行了親切的交談，了解她在村中的工作和生活情況，并希望她要好好工作。姜異康書記對南張樓村的工作給予了充分的肯定，指出“南張樓村改革開放以來，發展非?？?，相信在黨委政府的關心、干部群眾的共同努力下，老百姓的生活會越來越好?！甭犞@些肯定和鼓勵的話語，作為一名村官，她為這個村感到自豪。
在這一年中南張樓村迎來送往的領導和客人很多。市委書記孫忠禮和市長韓幸福等主要領導也經常來到南張樓村。在解說的過程中，有時也會出現失誤，可是領導們親切的笑容和鼓勵的話語讓她更加堅定了要努力做好工作的信心，并及時更正自己存在的缺點和不足。
踏實每一步，做好基礎工作。
談起一年多來的“村官”經歷，她感到自己收獲了以往沒有接觸到的知識。俗話說：“上面千條線，下面一根針”。這是對基層工作的最形象的比喻，上級部門的任何一項措施都要靠基層黨組織去落實、去執行。她說，工作中一件看起來不起眼的小事需要考慮和協調的地方卻很多。初干這些工作時，只能當村書記的跟班，幫忙整理資料。村書記經常教她怎樣為人處事，怎樣同兩委班子成員和群眾打交道。她自己通過細心觀察其他村干部的工作中的思路和方式，常思常想常問，慢慢的，自己的信心也越來越強，思維逐步的冷靜和清晰了，面對群眾，也能侃侃而談了。
在人力資源和社會保障局等領導及相關工作人員的共同努力下，南張樓村最終取得了參保率98%的好成績。
她說：“領導和群眾的理解和支持已經成為我工作的動力之源。和村民交往，只要對村民有感情，踏踏實實地做事情，村民就會真心實意地支持你。大事咱辦不了，小事咱可以做。圓滿完成工作時，是我感到最欣慰的時候。作為一名在基層鍛煉的大學生村官，我會用自己的實際行動詮釋“村官”的責任，站高一點，看遠一些，想深一層，踏實一步，用汗水和青春譜寫一曲新時期大學生村官的奮斗之歌?！?/p>
第一段：引言（100字）。
大學生時事報告課是一門讓學生了解時事動態并發表個人觀點的課程。在參加這門課程的一學期里，我不僅收獲了豐富的知識，還提高了自己的表達能力和思考能力。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：知識收獲（200字）。
在時事報告課上，我學到了許多關于國內外的重大事件、政治、經濟、文化等方面的新聞內容。通過老師的專業解讀和學生的集體討論，我們能夠深入了解這些事件的來龍去脈和背后的原因。這些知識不僅幫助我們了解當前社會的發展和變革，還豐富了我們的見識，提高了我們的綜合素質。
第三段：表達能力提高（300字）。
在課程的每一次報告環節中，我們需要從大量的新聞中選擇一個話題，并對其深入了解并進行個人的觀點表達。這對于我們的表達能力是一個很好的鍛煉機會。通過準備報告和進行口頭發表，我們必須理清自己的思路，提煉出重點，用簡潔準確的語言表達個人觀點。這使我學會了如何更好地組織語言，提高表達的清晰度和說服力，同時培養了我的自信心。
第四段：思考能力提升（300字）。
時事報告課不僅要求我們了解事實，還要求我們深入思考和分析。每當我們選擇一個話題進行報告時，我們需要站在全局角度思考，考慮不同的因素和利益相關方的觀點。這不僅擴展了我們的思維邊界，還培養了我們的批判性思維和分析能力。通過和同學們的討論交流，我們可以從不同的角度看待問題，開拓思維，這對于我們今后的學習和工作都非常有幫助。
第五段：切身體驗社會氛圍（200字）。
參加時事報告課，我們不僅僅局限于課堂和書本知識，更能夠真正感受到社會的發展和脈搏。我們不僅從新聞中了解到國家政策的變化和實施，還通過話題討論了解到不同人群的生活狀態和社會問題。這讓我們更加貼近現實，更具洞察力，也在潛移默化中培養了我們的社會責任感和人文關懷。
總結：在大學生時事報告課的學習過程中，我不僅僅從課程中獲取了知識，還提高了自己的表達能力和思考能力。這門課程讓我更加積極關注時事動態，認識到個人對社會發展的責任。通過這門課，我不僅僅是學生，更成為了一個更加全面的社會人。這將對我的未來學習和工作產生深遠的影響。
暑期來臨，一些在校大學生抓緊機會四處尋找兼職或實習機會，希望獲得更多工作經驗。部分不法的公司或機構正是瞄準了這一特殊群體設局行騙，讓不少求職大學生吃盡苦頭。
我自己就是個例子。暑假開始前我就準備在暑假期間在武漢找一份工作，。沒有想打沿海那邊去，但是我聽好幾個同學都說在武漢找工作都比較難。在學校我就在網上找了好多暑期招工的廣告記錄下來。最后都是不了了之，沒有去主動應聘的勇氣。以至于我在準備回家時才臨時決定跟同學一起去打工。不想去沿海那邊是因為在那邊可能掙不到錢，還會賠上車費。找一個近一點地方打工，不會要花太多的車費。如果沒有弄到錢也不至于貼錢。但有時候總是事與愿違。
放假的那一天，我就和同學一起去xx。由于沒有打工的經歷不會找工作，“一不小心”就被工頭介紹進廠。開始我們并沒有覺得異常，時間長了我發現我們被騙了。我們每個小時工資本來就幾塊錢，工頭還從我們少得可憐的工資里面克扣一部分錢。想想都讓人氣憤。實在是沒有天理。打了十天的工，我們覺得這樣一直搞下去根本沒有前途，于是決定辭工，而可惡的黑心工頭卻不愿意付我們工資。我們都很氣憤，但是沒有辦法，只能忍著干了一個月。一個月后，我們辭工，工頭還是不情愿給我們工資。但是最后還是給我們一部分，扣掉幾百塊。想想現在維權都挺難的，實在讓人郁悶。我這里講的工頭是那種專門給別人介紹工作的人。他們專門給學生介紹工作，然后從中獲利，獲取暴利。其實我們被騙，還不算嚴重。聽老員工講，有的工頭還黑，一分錢的工資都不會給學生工。很多人明明知道，這樣的工頭是在干違法的事，卻沒有人敢來管一管。我一直都很納悶。這看起來是不大不小的事，但是可能會改變一個即將進入社會的人對世界的看法。
同時我還在報紙上面看到，好多大學生都被中介騙。大學生在假期打工本來就是不容易的事，如果被騙就真的會對社會有看法了。
我在網上找到許多大學生暑期打工被騙的例子：早在xx年，就發生這樣的一個案例。全國各地xx多大學生，先后被騙至xx加入組織，xx大學生臥底才揭開了這個驚天騙局。此案不但轟動全國，更是驚動了中央高層，總理親自批示查辦。
xx是xx師范學院的大三學生，此前有過多次兼職的經驗，但在今年暑假求職時仍遭遇了“兼職陷阱”。
xx在網上搜索該公司時，竟看到各類求職者不同時間的.投訴，“這個公司千方百計讓你毀約，然后讓你交毀約金”。xx查看合約，確實有“如單方面毀約，則需給對方500元毀約金”一項。為了安全起見，xx用相機拍下了合約內容。
為了探個究竟并拿回“服裝費”，xx再次來到該公司?！敖浝碚f除了之前說好的超市導購外還需提供陪客戶等‘額外’‘特殊’服務。我當場就回絕了。但經理要我交500元違約金，我說身上沒錢才得以脫身?！眡x說。
第二天xx到公安部門咨詢并尋求幫助。執法人員稱該公司并未違法，只是鉆了法律空子，讓xx做完筆錄回去等待，xx便放棄了求助的念頭。
騰力來自湖南，7月15日與xx市某企業營銷策劃中心簽約，成為該公司的倉管。該公司在第一天以上班抄寫貨單和賬目單出錯，造成公司損失為理由，給騰力停職處理，并扣下450元押金。騰力知道該公司在賬目單上做了手腳，千方百計尋找證據，尋求有關部門幫助。他先后到工商局、勞動局、公安廳、刑警隊等部門，最后終于在政府勞動督查支隊的幫助下拿回押金。
有8年工作經驗的騰力說：“大學生不管到什么地方找工作，都要充分了解當地情況，要有足夠的知識和能力辨別公司正規與否。我希望有關部門盡快查處這類公司，規范求職市場，避免其他涉世未深的大學生被騙?！?/p>
我舉了一些案例就是要說明大學生暑期求職的難度危險度都非常大。
通過調查發現，一般比較簡陋，除了一張辦公桌、簡單辦公用品之外，其他什么都沒有。騙術也大多是巧立名目，收取各種費用。他們通過不正當手段使用他人身份證注冊“正當公司”，張貼或派發廣告，以“豐厚收入招抄寫員”“高薪倉庫管理員”等為誘餌，以報名費、面試費、中介費、保證金、服裝費等為理由收取錢財，并與求職者簽訂“合同”。工作第一天，便以“工作出錯”“無法完成指定工作”等借口，或讓求職者停職、克扣押金，或千方百計使其毀約，牟取非法毀約金。
一個簡單的騙術，為何能騙倒眾多大學生?邕江大學校團委潘炳捷老師介紹，缺乏判斷力、自我保護意識弱是大學生被騙的最主要原因。同時，大學生求職心切、考慮不周，容易被人利用;另外，抱有僥幸心理，以為碰上少勞多得的好機會也是主要原因之一。
潘炳捷說：“大一是加強就業指導的最佳時期，但很多高校往往大三時才重視。各高校應該給予學生更多求職與就業方面的指導，不斷重復身邊的案例，強調安全的重要性。就業安全是就業指導的新課題，與學生直接接觸的輔導員應該重視起來，幫助學生形成就業安全意識?！?/p>
我建議有關部門重視這種專騙學生的違法現象。同時我們學生要學會自我是別的能力。當我們簽合同的時候，在工作合同上要把自己想到的都提出來，免得日后出現不必要的糾紛。
盡管大學生暑期打工有些危險，難度大。但是我還是建議同學們不要放棄實踐的機會。鍛煉一下自己，積累一些社會經驗。
近年來，隨著社會的不斷發展，科技的快速進步，全球經濟的加速融合，人們的生活方式和價值觀念也在發生著巨大的變化。作為一個時代的見證者和參與者，我們應該時刻關注時事熱點，了解社會民生和國家發展的最新動態。在這個過程中，我參加了一次時事報告會，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，時事報告會為我們提供了與不同領域專家的交流機會。在報告會上，不僅僅是政府官員、學者和企業家，還有許多社會活動家、藝術家和志愿者。通過與這些人的互動交流，我深刻意識到，每個人都有自己獨特的視角和經驗，這些視角和經驗相互交織，才能構成一個完整的社會畫卷。例如，在一位環?；顒蛹业难葜v中，我了解到很多環保問題的根源，以及我們每個人對環境保護的責任和義務。這樣的交流讓我對社會和全球問題有了更深入的理解和思考。
其次，時事報告會拓寬了我的知識視野。在報告會上，我聽到了許多我從未接觸過的領域和議題。例如，在一次關于人工智能的報告上，我了解到人工智能的發展將對未來的社會生活和工作方式產生巨大影響。這讓我重新認識到自己所在的時代正在經歷著前所未有的變革，未來的競爭將更加激烈，我們需要不斷學習和提升自己的能力。同時，我還了解到了一些全球性的問題，比如貿易摩擦、氣候變化等。這些問題的出現和解決對于每個人都有重大意義，因此我們應該始終保持對時事的關注。
再次，時事報告會激發了我對社會進步的熱情。通過聆聽各界精英們的報告和分享，我深刻認識到社會進步離不開每個人的努力。每個人都可以為社會進步做出自己的貢獻，無論是大到推動法律法規的制定，還是小到個人的環保行動，都是寶貴的。一位企業家在報告中談到，他們企業的成功離不開每個員工的付出，并鼓勵我們要追求自己的夢想，為社會創造更多價值。這給了我很大的鼓舞和動力，也讓我認識到，我們每個人都是時代的推動者和時事的參與者。
最后，時事報告會還加深了我對國家發展的理解。在報告會上，有很多關于國家經濟、政治和文化領域的演講。通過這些演講，我對國家發展的戰略規劃和政策措施有了更深刻的理解。我明白了國家的繁榮和穩定不僅僅依靠政府的努力，還需要全社會共同參與和支持。一個強大的國家離不開每個公民的奮斗和貢獻。因此，我們應該積極關心國家大事，用自己的行動為國家發展做貢獻。
總的來說，參加時事報告會使我受益匪淺。通過與專家交流、拓寬知識視野、激發社會熱情和增進對國家發展的理解，我對時事熱點有了更深入的認識和思考。我相信，只有保持對時事的關注，積極參與社會活動，我們才能在時代的潮流中不斷前行，為社會進步和國家發展做出自己的貢獻。
時事報告是大學生課堂中常見的一種形式，旨在讓學生了解、關注和分析當今社會的重要問題。通過參與時事報告課，我深刻體會到了它的重要性和價值。在這個過程中，我不僅學到了很多新知識，還提升了自己的表達能力，培養了對時事問題的關注和分析能力。
首先，時事報告課提供了一個拓寬知識視野的機會。在課堂上，我了解了許多我之前從未接觸過的領域和問題，如國際政治、經濟形勢、環境保護等。從報告中，我深入了解了各個領域的最新進展和熱點問題。這讓我對社會現象有了更加深入的了解，不再局限于書本上的知識。通過多次時事報告，我的知識視野不斷擴大，增加了對社會的思考和洞察力。
其次，時事報告課提高了我表達和溝通的能力。在準備報告和進行展示的過程中，我需要收集、整理、篩選和加工海量的信息。這讓我學會了分析和總結問題的能力，提升了我的邏輯思維和表達能力。同時，通過面對全班同學發表演講，我逐漸克服了人前緊張的情緒，變得更加自信和沉穩。我學會了如何用簡單明了的語言向他人傳達自己的觀點，克服了語言溝通的障礙。
再次，時事報告課讓我培養了對時事問題的關注和分析能力。通過準備報告所需的調研和資料收集，我了解到了那些長期以來被自己忽視的社會問題，如貧富差距、社會不公等。我開始更加關心社會現象和問題，關注國內外的新聞和動態。時事報告不僅提供了源源不斷的素材，還鍛煉了我對時事問題的敏感度和分析思維。我學會了獨立思考，發掘問題的本質和根源，培養了對社會問題的深入思考和批判精神。
最后，時事報告課通過交流和互動促進了我的合作和團隊意識。在報告的準備過程中，我需要與同學進行合作，共同討論和研究問題。通過這種合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了與他人合作并形成共識。在報告的展示時，我需要面對全班同學的提問和評議，這鍛煉了我的應變能力和臨場發揮的能力。報告課不僅是個人表達的平臺，也是集體討論和交流的舞臺，通過這種互動，我學會了和他人合作、互動和共同進步。
總的來說，大學生時事報告課是一門有價值的課程，通過參與其中，我不僅拓寬了知識視野，提升了表達能力和思維邏輯，還培養了對時事問題的關注和分析能力，加強了與他人的合作和團隊意識。今后，我會繼續關注時事問題，加強與他人的溝通和合作，不斷提升自己的專業素養和社會責任感。
國家興亡，匹夫有責。當今社會日新月異，時事的變化對大學生的影響越來越顯著。國家和社會的發展關系到每個人自身的發展，關心時事政治就是關心自己的生存環境。尤其是我們新一代的大學生，作為祖國未來的建設者，我們肩負著更大的責任。為此，本人于清明節期間在大連工業大學對學生對時政的關注情況進行了調查。調查方式為口頭詢問。
調查結果讓筆者很是汗顏。大部分的同學都抱著事不關己高高掛起的想法，至于時政?更是不了解了，更有甚者連我國的基本國情和世界的基本局勢都不知道。當然還是有部分學生表示對時政非常關注。言歸正傳，調查顯示：大學生對時事關注程度普遍不高，其中男生遠高于女生，關注程度與政治面貌略有關系。
政治面貌為積極分子、預備黨員的關注的相對較多。大部分學生關心的時政大多是自己國家發生的重特大事件，而對國際上發生的事件基本上不會去關心。而真正是自己主動去了解國家時政的人并不多，還有部分學生關注時政只不過是為了應付某些考試或者是為了自己的交際需要，即使會去關注的人大部分也只有膚淺的了解，并沒有真正地去分析和做更深入的總結。當然，會主動去了解時政并與同學交流來表達自己對時政的見解的人更是寥寥無幾。
二、存在問題的原因分析。
1、學生自身因素。
(1)筆者與被調查者交談時，發現大多數或者說幾大部分的學生對娛樂新聞極為關注，例如明星的緋聞，韓國明星的個人資料等等。由此可以看出當代的大學生在學校里不是想著學習科學文化知識，而是消磨時間?；闹?，八卦的新聞成為了她們整天討論的焦點。正是這些東西腐蝕了她們的靈魂。長此下去，國家的未來堪憂啊。除了娛樂新聞，政治新聞、體育新聞和財經新聞所占比例大致一樣，從中我們可以看出大學生的不同愛好，但也看出了他們對時政的關心程度的欠缺。其中，對時政偶爾關注的人占了絕大多數，他們并沒有把關注國家時政當作自己生活的一部分，不知是不是受到了我們傳統想法上的：“事不關己高高掛起”所影響。熟不知，只有國家強盛，我們作為中國人才能真正的`直起腰來。對于這些對時政漠不關心的大學生，我感到悲哀，往小了說，是他們的意識落后，往大了說，那就是一種不愛國的行為。我想作為當代大學生，我們的物質生活可以說是極其豐富了，這樣就更應該豐富我們的精神生活了，讀一些好書，做一些力所能及的慈善活動，盡可能的去升華我們的思想，豐滿我們的羽翼。
總之，當代大學生關注時政的情況不是很樂觀。
2、社會因素。
現在的社會與我們小時候想象的相距甚遠?，F在的社會逐漸的變的急功近利了。這些也已經滲透到學生這個群體當中了。盡管還有同學是抱著關心國家發展的動機來關注時政，表現著他們的愛國熱情。但是有相當一部分的同學抱著功利的目的來對待時政，他們可能是由于專業的需要也可能是考研的需要或是考公務員的需要，或者是因為自己的交際需要，總之，他們對時政的關心并不是出于自愿的。這種動機并不是一個大學生對時政應有的態度。作為一個有理想有道德有文化有紀律的當代大學生，我們要認清自己的歷史使命，不求為祖國奉獻一切，但對祖國進行基本的關心，這個要求應該不過分。我們需要端正自己對國家的態度，把祖國真正的看作母親來看待，不要總是想著從他身上索取，適當的時候我們需要以正確的方式給予安慰和關心。
糧食是人類的基本生存需求，面對全球人口的不斷增長和氣候變化等現實問題，糧食安全成為了各國政府和廣大社會的重要關注點。在這個背景下，學習和傳播糧食時事報告顯得尤為重要。本文就是在我參加糧食時事報告學習獲得的經驗和體會的基礎上撰寫的。
第二段：糧食現狀。
糧食時事報告的主要內容是國內外糧食生產以及供需狀況。全球糧食生產面臨的挑戰包括氣候變化、土地資源緊缺、耕地荒漠化、勞動力不足以及不合理的種植結構等問題。加之人口增長，糧食供需矛盾日益突出。因此，建設科技創新、節約資源、保障糧食安全的農業和糧食產業鏈顯得尤為重要。
第三段：政策導向。
糧食時事報告也介紹了國家糧食安全的政策導向。中國政府實施了穩定增產、優化結構、提高質量、節約資源、保障安全五大方針，努力提高“三農”工作能力，支持農業科技創新和現代化農業建設，積極推動農業農村現代化，打造產業融合發展新模式，進一步推動農業供給側結構性改革。
第四段：遇到的問題。
雖然對于糧食現狀和政策導向有了較深刻的了解，但是在學習的過程中，我還是遇到了一些問題。比如，新興科技、新材料、新設備在農業中的應用、農民的教育和知識水平等問題都對糧食生產帶來了一定的影響。因此，需要進一步強化科技創新能力和培養農村人才隊伍，提升農民群眾的科學文化素質，進一步協調推進好工業和農村市場化發展和城鄉一體化。
第五段：總結。
學習糧食時事報告是一次很有收獲的經歷，通過學習可以增強我們對于糧食安全問題的認識和了解，對于我們改善自己的飲食結構和促進社會經濟發展具有重要的意義。同時，我們也需要認識到糧食生產面臨的挑戰，并積極投入到推動流程優化，提高效率等方面工作中去，發掘行業新的機會，提升行業能力，迎接歷史性的機遇。
我們文學部要開設時事報告的學習專欄，主要是能讓大家能第一時間接觸到最新的學習信息，也拓寬了自己的思路，所以《時事報告》雜志社創辦了《時事報告中心組學習?？?，今年3月出版。下面是本站小編為大家收集整理的時事報告學習心得，歡迎大家閱讀。
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習。
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委、有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質，深刻理解共-產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇于探索，與時俱進。
時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
三、愛崗敬業，加強師德修養。
由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
為響應中央建設學習型黨組織的戰略部署，更深入、系統地解析中國改革發展過程中的難點和問題，幫助各級領導干部深刻理解中央重大戰略決策，改善領導方式，拓寬施政思路，提高執政本領，《時事報告》雜志社創辦了《時事報告中心組學習?？?，今年3月出版。
《時事報告中心組學習?？访嫦蚋骷夵h委和政府部門、高等學校、大中型企業、部隊的領導干部。每年上下半年各一期，每期講解6～7個專題，并附翔實資料。依據重大會議和重大事件，全年另寄送4期內部專題資料，包括對“全會”和“兩會”精神等重大話題的系統解讀。
《時事報告中心組學習?？凡捎么笫_本，240頁，裝印精良，全年定價160元，快遞郵發，保證時效。本刊自辦發行，讀者可登錄雜志社網站直接訂閱，或是通過當地郵局、銀行匯款訂閱。
3月13日，xx在人民大會堂與中外記者見面并回答記者提出的問題。人民日報記者問：“請問，您的信心從何而來?還有，在政府。
工作報告。
中，您提出國內生產總值增長8%左右的目標。對此，國內外都有人持懷疑態度，請問怎么看待這個問題?”xx回答說：我舉個例子，目標不是決定一切的，但是它就像一艘航船中的羅盤一樣，如果一艘航行中的船沒有羅盤，它就不知道朝什么方向航行，什么時間到達。
這個回答何其睿智!的確，金融危機席卷全球，中國經濟也受到很大影響。不少企業收入不景氣，就業形勢也不容樂觀。但是，我們必須沮喪嗎?我們只能屈就而對自己做低要求嗎?gdp保八能否實現讓我們拭目以待。但是，如果因為怕困難，而不制訂目標，或者做出低要求，那么我們可能毫無作為。如同一艘遠航的船，羅盤也許并不能決定船只順利到達彼岸，但沒有它，船只根本不可能知道方向，更不可能到達目的地。
這讓我想到了學習。制訂一個看起來不可能達到的目標，總比不制訂要好。制定一個目標，盡管它“很嚇人”，但是為了它你會付出努力;如果不制訂目標，就將一事無成。
在當今這個信息化時代，知識就是最大的資本，而作為知識形態的文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力的重要因素，越來越成為人民群眾創造思想的力量。正因為如此，黨中央把文化建設提到黨的重要議事日程上，寫入黨的報告并作為本次報告的第六個專題進行部署和推動。報告中就扎實推進社會主義文化強國建設從加強社會主義核心價值體系建設、全面提高公民道德素質、豐富人民精神文化生活、增強文化整體實力和競爭力四個方面作出了科學部署。
新聞業是文化的基礎產業和主要傳播行業，在文化建設中承擔著重要的責任。湄潭縣外宣中心承辦的縣屬媒體《中國茶城》報，作為縣委的機關報，其主要任務是承擔縣委縣政府路線、方針、政策的宣傳，圍繞縣委縣政府的中心工作，廣泛、深入的宣傳報道我縣改革、發展、建設的主要成就。在湄潭縣這個行政轄區內，縣屬媒體《中國茶城》，毫無疑問承擔著“用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”的重大任務。
黨的高瞻遠矚，繼往開來，向世人宣示了我們黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定信念，向全黨全國發出了全面建成小康社會的動員令。對未來我國經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設作了“五位一體”新的戰略部署，是全黨行動的新指南。
作為新聞工作者，我尤其關注報告對文化建設的要求。報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮?！边@其中的新提法、新思想、新要求使我們倍感親切、很受鼓舞。報告還指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向?！边@一論斷，將文化建設的重要性提升到前所未有的高度，讓所有從事這個行業的同志無不振奮。報告同時要求：“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！?/p>
今年下半年，組織上把我選配到縣外宣中心副主任的崗位上，從一名普通的編輯記者一下成為分管編輯記者的負責人，自己感到責任重，壓力大。上任以來，一直謙虛謹慎，努力學習，力爭盡快的適應角色的轉變，適應新崗位的要求，不辜負組織的培養以及領導和同事的信任。
作為xx縣外宣中心分管業務的負責人，工作性質決定了我必須熟練掌握新聞作品各類體裁的采寫技能，要具有較強的重大報道選題策劃能力和報紙版面駕馭能力，同時還要有較高的文學素養和較強的文字寫作應用能力。所有這些，對我來說都是重大的考驗。
在今后的工作中，我一定會認真學習貫徹報告精神，扮演好自己的角色，“站好自己的崗”，到位不越位。協助單位主要領導團結帶領單位全體干部職工，嚴格執行黨的宣傳紀律，按照“貼近生活、貼近實際、貼近群眾”的“三貼近”要求，兢兢業業，勤奮工作，不斷解放思想，不斷開拓進取，努力提高傳播能力。充分發揮《中國茶城》報“縣委喉舌”作用和輿論引導的主陣地作用，唱好主旋律，打好主動仗，為我縣實施工業強縣、城鎮帶動、新農村建設、旅游發展“四大戰略”，打造文明、開放、高效、平安、花園、清潔“六大湄潭”和創建“文明中國茶城”貢獻自己的力量。
我深知，新的崗位就有新的要求，走上領導崗位也意味著要有更多的責任擔當。在今后的工作中，我將會以更高的標準嚴格要求自己，加強學習，努力提高，精通業務，力爭把自己鍛煉成為自己所從事這個領域的行家里手。
。
時事對于每個人來說都是常態，每天都會發生新的事情，涵蓋各個領域，影響著我們的生活。而時事報告則是生動地呈現了這些事情，讓我們了解到社會的發展變化。最近我參加了一次時事報告會，對此我有了一些感悟與體會。
在時事報告中，我深切感受到了新聞的力量。新聞可以是一種信息的傳遞，也可以是社會問題的曝光，新聞的刊發能夠引起社會公眾的注意和討論，讓更多的人了解到事實真相，形成共識，它是公眾的聲音，是輿論的導向。在報告中，我了解到了很多社會上復雜的問題，比如貧富差距、環境污染等，這些問題雖然復雜，但通過新聞的傳播，得到了更多人的關注和改善。因此，我意識到每個人都應該關注時事新聞，了解社會現象、問題，積極參與社會，為社會發展做出自己的貢獻。
除了了解社會問題外，時事報告也給我提供了很多學習的機會。通過報告我了解到了很多領域的新知識，比如科技、醫學、經濟等方面的發展動態。對于我的專業學習來說，時事報告更是提供了一個近距離地了解專業前沿的機會。通過了解和學習，讓我更加深入地了解到自己的專業，也更加明確了自己今后的方向和努力目標。因此，我每天都會抽出時間來關注時事新聞，通過主動學習來豐富自己的知識儲備。
同時，時事報告也是一個讓我思考的平臺。報告中涉及的各種問題，是社會中的熱點話題，對我來說也是一個思考解答的過程。例如，報告中提到的教育問題，讓我開始思考教育的目的、方式、內容等，引發我對教育問題的思考和探索。這樣的思考能夠拓寬我的視野，使我不再局限于眼前的問題，而是能夠看到更遠的地方，從而更加深刻地認識到社會現象的本質和背后的原因。因此，時事報告是一個啟迪思維的途徑，也是一個學會分析問題和思考問題的平臺。
最后，時事報告也加深了我對記者職業的理解。記者在報道過程中承擔著采訪、寫作等多個任務，需要有較強的專業素養和知識積累，能夠準確把握事實，客觀公正地呈現新聞。他們通過報道，既傳遞了信息，也引導了輿論，對社會的發展變化起到了重要的推動作用。在報告中，我看到了記者們的努力和付出，也更加深刻地認識到了記者職業的責任與使命。因此，我對記者這個職業充滿了敬意，也對從事這個行業的人表示了由衷的贊賞。
通過參與這次時事報告，我深刻地感受到了新聞的力量，也從中學到了很多知識和思考。每個人都應該關注時事新聞，通過學習與思考來豐富自己的知識，拓寬自己的視野，為社會的進步盡自己的一份力量。同時，我對記者職業有了更深層次的理解和認識，對他們充滿了敬意。相信通過持續的學習和關注時事，我能夠更好地了解社會，為更多人帶來正能量，成為一個積極向上的社會公民。
當今社會可謂是一個萬花筒，“熱點”和“敏感”話題層出不窮，研究生入學政治考試固然把政治理論中的基本原理作為重要的考查目的，但是最根本的評價目標還是落在了考查考生運用馬克思哲學等重要理論和方法分析與解決實際問題的.能力上。理論固然重要，但對于近期社會時事和社會熱點的關注要求更迫切。在暑期，考生有了更多時間接觸社會時事和國內外熱點問題，在不知不覺中積累國內外對于重大時事問題的官方意見和看法，這對拓寬思路大有裨益。了解時事熱點問題的途徑有很多，如報紙?，F在像人民日報、新華日報等報刊都有網絡版，考生可以在上網時點擊瀏覽?？忌部梢栽诿刻斐燥垥r關注一下當天的電視新聞聯播，不要兩耳不聞窗外事。
考生選擇考研資料和考研班要謹慎。暑期各種考研機構如雨后春筍般涌現，各種廣告宣傳片及考研資料漫天飛舞。在這多樣的考研教輔情況下，考生該如何利用暑期選擇一個適合自己的教輔方案呢?事實上，暑期階段的政治復習，考研班可有可無。在暑期，政治復習雖步入正軌，但還未進入白熱化狀態，此時考生對待考研班的態度不必操之過急。因為政治是一門需要大量記憶的學科，如果現在報班強化復習，那么往往到了最后沖刺時就會力不從心。不妨在最后報名參加沖刺班班，收效也許更顯著。正所謂“博而不專無所為，精修一家成大體”。教輔資料大同小異，無非講述風格不同?？忌豢韶澏?。
暑期政治復習有如車輪戰、持久戰，在這樣反復整理的過程中，一個完整的復習策略和復習計劃將成為克敵制勝的最終法寶。
敬愛的黨組織：
“它尚不富裕，更談不上奢華，而是簡樸、平靜，卻讓人看得見希望，聽得見幸福來敲門?！边@是黨課老師李云在課上展示的一段話，也是深深觸動我的心靈，讓我思考的一段話。這是80年代的人的一種共有的思想，一中充滿希望，樂觀的世界。就像老師所描述的，人們唱著同樣的充滿希望的歌，人們聚在一起歡天喜地的討論正在發生的改變，家家戶戶打開房門你來我往的分享共有的東西。談及那樣的年代，老一輩的人們總熱淚盈眶的有著說不完的感慨，眼角深深地褶皺里又溢出了幸福感，一種難以言表的屬于他們記憶中的幸福感。
時下，很流行一句話采訪——你幸福嗎?“幸?！痹谧杂傻哪甏苋俗放?，但是“幸?！钡奈兜绤s仿佛漸漸散去。常常聽到身邊的同學感概“現在怎么就沒有以前快樂了呢?”
正如老師所言，我們90后共同的記憶是被割裂的。家家戶戶在高樓大廈中關上了門窗，關上了交流，關上了無私的共享。原來一個家長會彈樂器，那么身邊的小孩圍在一起學習。如今，關上門窗，花昂貴的價格請專門的老師一對一的教學，沒有人會打開門窗讓其他的孩子圍在一起共同學習。這是一個鮮明的對比，一個強烈的對比。我們的記憶是獨立的，是屬于我們自己的，是被割裂的。
在記憶割裂的時代，分享變成了一種奢侈?！鞍萁鹬髁x”“利己主義”就是鮮活的例子。作為一名“90”后，作為一個正在成長中的大學生，我們不可避免的在這樣記憶割裂的時代中長大，我們的意識中不可避免的有著時代的烙印。然而，我們是否應該聽之任之讓自私自利的種子在心中生根發芽呢?我想大多數有著一腔熱血的青年人都會說：“不”。
一個人的人生價值觀是一個人對人生問題的總的看法。李澤厚在《倫理學綱要》中提到：“就人生總體來講，總被偶然性影響著，支配著?！蔽覀兊娜松鷥r值觀受到時代、社會的影響，但我們更應該有一個清醒的頭腦去辨別去選擇。
中國共產黨人要堅持國家利益至上與追求人類共同利益的統一、堅持推進社會發展與關注民生的統一、堅持講求社會貢獻與個人修養的統一。這是共產黨人一種共同的追求，共同的記憶。那么，我們，一群正在積極踏上黨程的積極分子，應該有著屬于我們自己的正確的人生價值觀，有著一種屬于我們時代的積極向上的意識，讓這種意識在心中深根發芽，長成挺拔的風骨來支撐我們的靈魂。有著無私追求的心，我們便能找到屬于我們的共同的記憶。然后，在多年以后，眼角溢笑的流淌我們的自豪。
此致
敬禮!
匯報人：xxx。
20xx年xx月xx日。
一、摘要：
每個人自身的發展與國家和社會的發展密切相關，關心國際時事就是關心自己的生存環境，關心自己的前途命運。尤其是近一年來，新一屆領導人上臺大力反腐，加強黨政建設，在社會上引起了強烈反響，在大學生范圍內也激起了不小的波瀾。世界格局，社會狀況都與我們的生活息息相關，尤其是我們新一代的大學生，作為祖國未來的建設者，我們更應該將自身的發展和祖國的需要緊密結合起來。那么就需要我們家事國事天下事，事事關心。了解國際與國內政治、經濟走向，準確的把握住時代的脈搏，緊隨著時代的潮流，積極響應黨和政府的號召。關心國際國內時事能增強大學生的社會責任感，國家榮譽感。當代大學生肩負著振興中華的使命，關心國際國內時事，胸懷天下，才能成長為有用之才。為此，我做了此次關于大學生對國際國內時事關注度的調查。
二、前言。
大學生，作為祖國未來的建設者，對社會時事政治的關注情況到底如何呢?隨著生活水平的提高、教學硬件設施的完善，大學生在學習之余把時間都花在哪了呢?目前，很多高校的大學生對時政一知半解，他們不是一味研讀課本就是沉迷于網絡或者跟著自己的戀人整天漫步校園，對社會時政沒有較為深入的了解。國家興亡，匹夫有責。作為當代大學生，我們不能僅僅沉醉于風花雪月的安逸生活，應該有居一隅而曉天下的胸懷。不同專業，不同的學生對于時政的關心情況不同，況且，鑒于男生和女生的興趣愛好不同，那么他們對時事的關注度又會有什么區別呢?帶著這些問題，我就大學生對國際國內重大事件關注度問題以調查問卷的形式進行了抽樣調查。此次調查旨在了解大學生對國際國內重大事件的關注度和了解度，以及男生和女生對國際國內事件的了解度是否不同和各自的側重點。本次調查以問卷調查方式在教學樓、宿舍隨機調查了三百名蘭州大學醫學校區在校本科生，并回收有效問卷280份。其中有男生145名、女生135名?；竞w了我校所有的專業，以及各年級的同學。
三、調查資料分析。
1、我校大學生了解新聞的目的：相關數據：40%的同學是出于了解形勢，認識世界，增加見聞的目的來了解時事的，37%的同學是為了聊天時有話題，23%的同學是出于興趣愛好。調查結果分析:由此我們可以看出我校大學生了解時事更多是為了拓寬知識面，讓自己認識世界了解世界，讓自己更好的融入社會。只有23%的同學是真正喜愛關注時事的。并且高達37%的同學僅僅是出于聊天有話題，說明我校大學生為什么要了解國際國內大事的認識度不夠。
2、我校大學生對國際國內大事積極主動關心的程度：相關數據：70%的同學會主動去了解新聞，40%的同學會經常去了解(其中男生占24%，女生占16%)，有30%的同學偶爾了解，而8%的同學幾乎不了解或想到才去了解。調查結果分析:我校大學生了解新聞的主動性較好，有70%的同學想要主動去了解國際國內重大事件，但是僅有40%的同學會經常了解。并且其中男生了解新聞的積極性比女生要高8%。高達30%的同學只是偶爾才了解。由此可以看出雖然大部份同學具有了解時事的主動性，可是行動還是不夠的。并且女生在對新聞的關注度上低于男生。
3、我校大學生每周用在瀏覽時政新聞上所用的時間：相關數據：10.5%同學關注新聞的時間在5-7小時,25.2%的同學關注新聞的時間在3-5小時，52.6%的同學關注新聞的時間在1-3小時，11.7%的同學關注新聞的時間在一小時以下。調查結果分析：大多數同學每周用在了解新聞的時間上還是比較偏少，只有35.7%的同學每周用在關注新聞的時間超過三小時，也就是說大多數同學每天關注新聞的時間不超過半個小時。這種情況是值得我們深思的。
4、我校大學生關注新聞的方向：大部分同學更加傾向于了解娛樂新聞，這是當代大學生興趣所在，與這個社會的潮流是一致的。緊隨其后的是國際國內重大事件，這表明我校學生志存高遠，關心國際國內大趨勢。對于娛樂新聞女生更樂于了解，人數比男生多了一半。而對于時政要聞和財經新聞，感興趣和了解人數較少。由此可以看出大多數同學看新聞類型大多是根據自己的興趣。
5、我校大學生了解新聞的主要途徑：經過調查同學們了解國際國內重大事件的渠道有很多，大多采用不只一種渠道。而現在網絡技術發達，所以大多數同學主要通過網絡來獲取信息，網絡成為了了解時事的主流。學校食堂安裝了電視機，很多同學也通過電視和報刊來了解。部分同學通過與人交流來了解，從這也可看出為什么一些同學了解時事的目的是為了聊天時候有話題。
6、我校大學生在了解新聞后深入思考與探討的程度：相關數據：從同學們在討論國際國內重大事件積極性的方面來看，31.1%的同學經常會主動和身邊的同學朋友探討國際國內重大事件，其中男生的比例是女生的兩倍;63.2%的同學偶爾和身邊的同學朋友探討國際國內重大事件;而5.7%的同學則從不會主動探討國際國內重大事件調查結果分析：從上面的數據可以看出，雖然有三成多的同學會有意識的經常和他人探討國際國內重大事件，但大部分的同學對時政的態度仍然僅僅停留在了解觀望而不是積極參與。作為新時代大學生，我們應當更加積極的參與到國家大事中去，積極發表自己的觀點，為國家建設作出自己應有的貢獻。
7、國際國內大事對自己生活的影響：相關數據：從大家認為國際國內重大事件對自己生活影響的方面來看，20.2%的同學覺得國際國內重大事件對自己的生活產生了重大影響，56%的同學覺得國際國內重大事件對自己的生活有一定的影響，而23.8%的同學覺得國際國內重大事件對自己生活無任何影響。調查結果分析：可以說，在這一點上同學們的兩種極端看法的比例基本一致，無影響的看法略高一點。這種事不關己高高掛起，各人自掃門前雪的看法是非常錯誤的!在政治經濟全球化的今天，任何一個國家或地區的重大事件都會直接或間接影響到我們的國家，我們的生活，任何一個人都不能獨善其身。身為祖國新時期建設的棟梁，作為當代大學生，我們更應該積極關注這些重大事件，積極參與到重大事件的探討中!
8、我校大學生對時事深入研究的興趣：相關數據：從同學們在時政方向的興趣的發展程度來看，43.3%的同學表示沒有以后從事這方面的政治類研究的意愿，而17.1%的同學表示有以后從事這方面的政治類研究的意愿，剩余的39.6%的同學則對自己的看法尚不確定。調查結果分析：由上面的數據可以看出，還是有接近二成的同學表現出了對時政的極大興趣和深造的意愿。還有近四成的同學雖然搖擺不定，但也是存在興趣的。故而相當一部分的同學表現出了對時政的興趣。
9、我校大學生對網絡流行詞匯的熟悉程度：相關數據：針對問卷中前面的幾個問題，我特地收集了國內范圍近期的網絡熱詞，借此對大家在了解時事(包括重大事件)方面的了解程度，那么在參與調查的同學們中，有42.2%的同學對這些關于國內的網絡熱詞非常熟悉，57.8%的同學對這些熱詞部分熟悉。調查結果分析：由此可見，大多數的同學對時事確實還是非常關注的。流行詞匯由于其簡潔風趣，飽含幽默諷刺的意味而風靡全國，而在流行詞匯廣泛流行的時候也恰恰增添了同學們了解時政的興趣和機會。所有接受調查的同學對這些詞語都比較熟悉。同時，這些數據也說明了從網上了解資訊確實成為了許多同學如今接受資訊的最主要途徑之一。10、個人所學專業與對國際國內時事關心程度的關系:相關數據：在接受調查的280名同學中，由于校區位置所限，醫學類專業的同學占了71.5%，理工類專業的同學占10.7%，文史類的同學占17.8%。醫學類的同學對時政研究感興趣的有12.7%，理工類專業的僅有9.5%,而文史類專業的達32.6%。調查結果分析：由以上數據可知，文史類專業的同學對時政有較大的興趣，而理工類專業的同學則興趣不大。這也是符合常理的，文史類專業的同學學的東西有些與時政有關，自然會有這方面的關注需求。
11、我校大學生對學校開展此類課程的要求：相關數據：最后，從同學們對學校促進大家關注時事的舉措的小調查來看，有11.6%的同學希望學校開設相關的課程并且將此納入考試內容，21.8%的同學對此無所謂，66.6%的同學認為這項舉措完全沒必要，自己私下了解就足夠了。調查結果分析：由這些數據可以看出，大家對學校的舉措大體上來說反應不是很積極。也許學?？梢赃x擇采取更生動的方式來宣講時政。
12、農村與城鎮的大學生對時政的關注是否有差別：相關數據：在接受調查的同學中，有65.4%的同學來自農村。調查結果分析：從關心時政的興趣以及研究程度各方面分析，農村同學與城鎮同學差別不大，所占百分比基本相同。
四、總結：
通過此次調查我們發現我校大學生對時事關注度上所存在的一些問題如下：
一、大學生大多都了解關注時事政治的意義。在對一些同學的問卷記錄中可以很明顯的發現，大多數的同學都認為了解時事政治對大學生有重要的意義。這個重要性主要體現在了解時事政治可以開闊自己的眼界，增加自己的知識儲備，而且這也可以幫助我們了解社會為以后步入社會奠定基礎。同時這也可以顯示自己能跟得上時代的潮流，不至于落伍。還有一點就是關注時事政治也是關心國家，愛國的一種表現。二、大學生了解時事政治的渠道以網絡為主?，F在的大學生大多數都有自己的電腦、智能手機，至少具有一般的上網技巧。網絡以其快捷便利性和龐大的.信息容量而深受大學生推崇，已經日益演變為大學生生活中不可缺少的一部分。大學生選擇通過網絡來了解時事政治有其明顯的優勢：
第一網絡上的信息涉及世界各地，把國內國外的新聞都囊括其中;。
第二是網絡上新聞出來的速度快于一般的紙質媒介，可以優先得到信息;。
第三通過網絡減免了買報紙或雜志所需要的花費?？梢哉f網絡以其顯著的優勢在與眾多傳媒的競爭中勝出，更大的占據了大學生市場。
三、每周用于關注時事政治的時間不多。在訪談中發現大部分受訪者每周用于關注時事的時間只有1-3小時，有的甚至不到一個小時。而且即使會每周花上一些時間關注時事政治也很片面，只看一些自己關興趣的新聞，在訪談的過程中，還有很多同學對于最近發生的時事不了解。
四、受訪者中男生對時事政治的興趣要高于女生。在調查的男生中，一般每天會抽出一些時間來看新聞，關注時事政治。但是女生卻很少有每天安排時間看新聞的，只是在上網的時候偶爾看到感興趣的會去瀏覽一下。而且，對于最近的時事熱點，男生知道的也明顯比女生多。
五、建議：
如今的大學生，對于政治的關注度非常的低，政治敏感度也非常的低。在當今如此優越舒適的生活學習環境下，很多大學生就這樣過著悠閑的日子，因此，他們就沒有更多的時間對時事有更深刻的思考，也就沒有了個人獨立的意識和強烈的歷史責任感。其實，說大學生關心政治，就是說我們年輕人要不要對這個社會、這個國家負責的問題?？v觀中國近代史，擁有較高知識水平的年輕人總是站在社會改革的最前沿，他們是歷史前進的推動者。而現在，我們大學生，作為這個社會相對來說高素質人才比較集中的這么一個群體，卻認為政治和我無關。說白了一點，一個大學生在學校里怎么念書、畢業怎么找工作、工作后拿多少工資、拿了工資后買房置業、結婚生子，都是政治。政治不但是領導人、官員的事情，為什么會有政府，因為有社會有國家、為什么會有政府公務人員，因為有我們這些普通人需要他們服務。這就好比有商家和消費者，才能構成完整的消費過程，那么只有公務人員、政府部門、公眾等各個環節的因素齊全，才構成政治。政治不是政治人物的事情，政治是全民、全公眾的事情，那么既然這樣，為什么大學生就不應該關心政治，不應該關注我們的社會呢?大學生，千萬不能以為我們的生活，就是唱歌、購物、旅游、戀愛??這些東西，這些東西都很重要，都有存在的必要，但是作為一個公眾，我們就應該對我們這個社會負責?，F在大學里，教育體制也好，老師也好，都淡化了大家的政治觀念，讓大家都成為一個個政治盲，其實這是一種很危險的前兆。為什么今年，國務院會發布加強和改進大學生思想道德素質方面的文件，就是因為現在的大學對于學生的思想教育不夠重視，學生對于政治不了解、不清楚，大學生也越來越迷茫，所以國家意識到這是不好的，是需要改進的，所以才會來加強和改進這個方面。那么我們如何關心政治，其實很簡單，不要整天只知道某個娛樂人物的生日什么時候，喜歡吃什么，也應該知道，我們這個國家是怎么一回事情，國家發生的所有事情是怎么一回事情，參政議政是我們每一個公民的責任和義務，成為一名有意義的民眾，因為整個社會、群體的進步也好，發展也好，都是需要全體民眾努力的。人是社會動物，任何人都不能脫離他所在的社會而單獨存在。當代大學生生活在這個空間距離日益縮小，已演變成為一個地球村的世界就更加應該關注時事政治，關注實時動態，做一個關注時事的有心人，睜眼看世界，而不要做只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。當代大學生要依靠廣闊的眼界和豐富的見識來充實自己，提升能力。同時，有理想有抱負的大學生，一定是關注生活，關注社會，關注國家和世界的，因為關注時事，關注祖國在國際舞臺上的動態，就是愛國的一個表現。所以，當代大學生應該從自己做起，時時關注時事政治，這樣既能開闊眼界，增長見識又能了解社會，更好的生活，也可以為以后進入社會打好基礎。
隨著社會的發展，大學生面臨著諸多的壓力，如學習壓力、人際壓力、就業壓力等。有關部門對12.6萬名大學生調查顯示，20%有不同程度的心理問題，近期國內及省內出現幾起大學生自殺事件，大學生心理健康越來越受到社會的關注，心理健康教育以各種方式在全國高校內普遍展開。幫助大學生樹立健康意識，優化心理素質;增強心理調適能力，預防和緩解心理問題顯得尤為重要，做好大學生心理健康工作，完善心理健康預防體系對學校而言更具意義。近年來，我省大中專院校大學生心理健康教育工作在探索中創新，找到了一系列科學高效的心理健康模式。
鄭州輕院黨委副書記張勝利向記者介紹：“我校早在就成立了大學生心理健康教育中心，目前已形成‘校、院（系）、學生班級’三級心理健康教育網絡，建立了科學的危機干預機制，并通過設立班級健康委員構筑了大學生心理自助體系，便于學生及時獲得心理健康方面的支持。張書記表示，鄭州輕院堅持心理健康教育的全覆蓋，堅持每年對學生進行心理測評，為每位學生建立心理健康檔案，增強了心理健康教育工作的前瞻性、針對性。
張書記告訴記者，鄭州輕院心理健康教育中心一直倡導同學之間的朋輩輔導和幫助，成立的大學生心理協會就是這樣一個同學們互助、自助的學生社團?！搬槍η嗄陮W生喜歡網絡溝通的特點，張書記表示，“鄭州輕院心理健康教育專職老師常年通過專題網站、專家電子信箱、心理學qq群與同學們交流，這些活動喚起了廣大學生對心理問題的關注和重視，使心理學知識的普及變得興趣化、常態化。
張書記特別提到，鄭州輕院重視將心理健康教育與解決學生實際問題相結合，取得了很好的效果。目前學生面臨最大的問題是就業問題和經濟問題，為此學校專門對家庭經濟困難的學生建立檔案，進行跟蹤服務，一方面通過學校的“獎、貸、助、補、減等資助手段解決實際困難，另一方面通過心理健康教育培養這些學生自強、自信的精神。張書記欣慰地說：“這些擺脫了雙重壓力的同學煥發出了極大的求知欲和上進心，從中涌現出一批奮發圖強的‘自強之星’閃耀輕院。
據商丘師范學院黨委副書記馮躍志介紹：為加強大學生心理危機預防和干預體制，商丘師院寬領域構建教育網絡，多途徑解決心理難題，探索出一條獨具特色的工作模式。
該校心理健康網絡以大學生心理健康教育中心為龍頭，將學校、院系和班級三個層次的節點聯系起來，形成三級聯動模式，依托大學生心理健康協會等學生組織，引導學生開展自主心理教育。
在學校層面上，著力于建立科學運作機制，創造良好的心理健康教育大環境，保證活動在全校范圍內的順利開展。學校將每年的5月25日所在的星期定為“大學生心理健康教育活動周，有針對性地開展專題討論和心理測試，讓學生掌握心理維護常識。
課堂教學是進行心理健康教育的重要渠道之一，該校堅持開展心理健康教育課程體系建設，推進心理健康進課堂。目前已經開設了公共選修課程《成功心理學》、《心理咨詢與輔導》、《生涯發展規劃》。在教學過程中，引進心理行為訓練、問卷調查等活動，做到了“寓教于樂。
課堂教育、心理咨詢是引導學生成長的有效途徑，但該校的心理健康教育不僅僅局限于此，校報、廣播、網絡、論壇、櫥窗、板報、晚會等宣傳載體也被積極地引人宣傳教育中，多途徑、寬領域地開展心理健康教育活動。
走近商丘師范學院的'學生公寓樓，你會看到很多心理健康教育的海報，圖文并茂地普及心理健康教育知識。這是該校心理健康教育活動的一個縮影。
河南商專紀委書記程慎介紹：心理健康教育，我們重點抓了“四個化：一是心理健康教育課堂化，成立了心理健康教研室，開設了心理健康教育選修課程，選修率達60%以上;二是心理健康教育經?；?，每年常規開展大一新生全員心理適應講座、畢業生就業心理調適講座、心理健康教育宣傳月活動以及心理沙龍、心理劇場等活動，使心理健康理念深人人心;三是心理健康教育社團化，成立了朋輩咨詢團、心理健康協會、心教部等社團組織，開展了音樂治療、周末聊吧、熱線咨詢和“心理健康知識競賽、“心理劇大賽等系列活動，深受學生歡迎;四是心理健康教育網絡化，及時更新心理健康教育中心網頁，積極開展網上咨詢、在線答疑等活動，幫助學生解決心理困擾，促進了學生學習和學業的完成。
談到心理咨詢輔導，程書記介紹說，主要是做好“兩個咨詢輔導。一個是面向全校學生開展工作日個體心理咨詢服務和晚上值班心理咨詢輔導，平均每年咨詢輔導學生450人;一個是團體心理咨詢輔導，通過開展兩性碰碰車、大學生自強訓練營、自信心小組、人際溝通小組、潛能開發等素質拓展訓練，在情緒情感、人際溝通、學習、職業生涯、危機干預等方面為大學生提供及時有效的幫助。
談到心理危機干預，程書記介紹說，學校制訂了《河南商業高等?？茖W校大學生心理危機干預實施方案》，成立了河南商專大學生心理危機干預工作領導小組，建立了系心理健康領導小組、輔導員、心理委員、寢室長四級心理危機。十多年來，學校沒有出現一例嚴重心理危機自殺事件，心理危機干預體系為大學生健康成長成才起到了保駕護航作用。
河南機電高等?？茖W校宣傳部長張玉嵩介紹：我們從加強和改進學校思想教育工作的戰略高度出發，全方位、多角度、多渠道做好學生心理健康教育工作，使學校的心理健康教育普及到全體學生，滲透到課堂內外。
工作，加強專職心理輔導教師的培養和系統的專業訓練，使其掌握新的心理測量技術、心理咨詢、治療手段和方法，提高專職隊伍的專業水平。
轉移到學生自我教育、自我管理的軌道上來。
學校把心理健康教育作為公共必修課，傳授心理衛生知識，加強學生心理意識的正確引導和人格教育。對教師進行有關心理咨詢知識和方法的培訓，使其較好地配合專職心理教師的心理健康教育。借鑒德育工作的方法手段，采用課堂教學、小組討論等多種形式，普及心理健康理論和方法，改進以往那種坐等學生上門，個別保密交談的單一方式，培養和提高學生心理自我調節能力。
近年來，隨著社會的快速發展，人們對時事的關注也越來越高。高中時事報告作為學生了解社會動態的重要途徑之一，不僅能夠增長知識，拓寬視野，還能培養學生的社會責任感和批判思維能力。通過參與高中時事報告，我深感獲益匪淺。
首先，高中時事報告讓我了解到了各種各樣的社會問題。在準備時事報告的過程中，我們需要對各種時事新聞進行深入研究和分析，這就要求我們時刻保持對社會熱點話題的關注。在這個過程中，我了解到了農村留守兒童的困境，了解到了城市擁堵對經濟發展的壓力，了解到了環境污染對人類健康的危害，這些問題給我敲響了警鐘，激發了我思考和行動的欲望。
其次，高中時事報告培養了我的獨立思考和批判思維能力。在準備報告的過程中，我需要從大量的信息中篩選出真實可靠的內容，并據此形成自己的觀點和見解，這對于我的思維能力提出了很高的要求。我學會了辨別信息的真偽，學會了分析問題的各個方面，學會了從多個角度思考同一個問題，這些思維方法可以在其他學科的學習中大顯身手。
而且，高中時事報告增強了我的表達能力。在做每個時事報告之前，我會先整理自己的思路，然后準備詳細的報告內容。當我面對全班同學，用清晰、準確的語言將自己的觀點傳達給大家時，我的表達能力得到了極大的鍛煉和提高。通過多次的報告演講，我變得更加自信、流利，同時也從同學們的反饋中不斷完善和改進自己的表達方式。
除此之外，高中時事報告還提升了我的團隊合作能力。為了做好時事報告，我們需要與同學共同討論，彼此交流與合作。每一個報告的成功與否，都離不開團隊成員的積極參與和互相配合。通過這樣的團隊合作，我學會了傾聽他人的意見，學會了在集體中找到自己的位置，同時也增強了我的人際交往能力。
最后，高中時事報告讓我對社會問題充滿關懷與責任感。通過了解和研究各種社會問題，我對社會現實有了更加客觀的認識，同時也產生了強烈的社會責任感。我深知我作為一名高中生，在參與時事報告的同時，應該積極參與社會公益活動，為社會做出一份力量。我參加了愛心助學活動，成為了環保志愿者，為弱勢群體伸出援助之手。通過這些活動，我感到自己的成長和進步，同時也覺得對社會的奉獻是一種幸福和滿足。
總之，高中時事報告是一項全方位的學習與成長過程。在這個過程中，不僅了解了各種社會問題，培養了思考和表達能力，還增強了團隊合作能力，樹立了社會責任感。通過高中時事報告，我不僅成為了一個更加全面發展的人，也更加認識到自己作為一名中學生的責任和使命。希望將來，更多的中學生能夠積極參與到時事報告中來，共同促進社會的發展與進步。
解時事是為了增加自己的見聞，而6.73%的人覺得僅僅是為了聊天話題，另外一部分38.46%的人則覺得是為了自己的興趣愛好需要。另一方面又部分學生并不關注時政，據調查49.04%的人不關注時政的原因是因為沒有興趣，而5.77%的人則認為是沒有時間，38.46％的人則認為即使關注了也改變不了現狀，6.73%的人則覺得沒有合適的途徑方便獲取。在新聞價值的調查中，40.38%的人覺得時新比較重要，而少部分10.58%的人則認為趣味性比較重要，49.04%的人更傾向于與人們的利益相關性。
二、調查中反映出的一些問題。
（一）大學生參與政治過于功利化。
大部分的大學生對于政治認知尚處于淺表層面，政治評價過于功利化。部分大學生受功利主意和極端思想的影響，對社會，政治生活的認知和理解缺乏長遠的理性的眼光，造成政治認知的直觀化，政治評價的功利化，主觀化。只有少數大學生在政治參加的過程中存在較強的務實性，收到個人利益的驅動。在加入政治團體時存在著一些功利主義的色彩。例如，存在少數大學生入黨動機不純，入黨目的不端正，組織上入了黨，思想上卻沒有入黨的現象。
（二）政治參與熱情不高。
統，管他冬夏與春秋”，將自己封閉起來，避免同外界政治的聯系，變成一種原理政治的純生活型，事務型的人。
（三）政治的參與度不高。
我國政治決策民主化程度還有待提高，處于塔的大學生們對自己影響政治決策的信心嚴重不足，因此往往就遠離政治，不參與政治。對于自己感興趣的時事政治新聞，也只是在網上發發帖子，把時事政治當作和同學們的談資，無聊的時候消磨時間的話題，而沒有達到相應的效果。
三問題的原因分析。
（一）學校制度的不完善。
大學校園雖然是很自由的的地方，但是越來越多的大學生在面臨就業等問題時，感到從未有過的的集體迷茫，這不利于國家人才的培養。在這方面，學校應該適當引導學生閱讀書籍，報刊，提供免費讀雜志報紙的地方，在廣播臺的播報內容中適當添加最新的時事政治。
（二）社會經濟轉型。
隨著經濟的深入發展，政治體制和經濟體制的改革不斷加深，對當代大學生固有的價值觀念沖擊更是不斷增加。主要體現兩個方面：一是價值取向趨于多元化發展。二是價值判斷趨向現實和實用。越來越多的學生關心那些與自己息息相關的事情。比如說：大學生就業政策、考公務員、大學生村官等。
小組成員：張咪、徐凌軒、徐華君、、王碧丹、錢佳卉、蔡馨瑤、陳秀娟。
通過圖表來看，超過一半的同學對新聞一般關注，非常關注新聞的同學占22、22%，沒有不關注新聞的同學。由此可以看出，在大學期間，同學們對新聞的關注程度還是很高的。
33、33%，超過一周才看一次新聞的只占總體的6、67%。所以，大學生看新聞的頻率從整體上來看是很高的。根據對新聞關注度的不同，存在少部分同學一周以上才瀏覽一次新聞。
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