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              1. 首頁 > 范文大全 > 工作報告

                大學生消費觀的調查報告(通用17篇)

                大學生消費觀的調查報告(通用17篇)



                調查報告的撰寫需要遵守學術道德和研究倫理,保護被調查對象的隱私和權益。以下是一些實際調查報告的案例,希望能夠為大家的研究提供參考和借鑒。

                大學生消費觀調查報告

                大學生的消費逐漸成為社會一支不可忽視的消費隊伍,大學生消費受到方方面面的影響,也會影響著方方面面,下面是小編給大家整理的關于大學生消費觀。

                歡迎大家閱讀。

                20xx年5月8日至15日,本人通過對云南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、??茖W生進行調查和收集數據,從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。

                此次調查共發放調查問卷50份,收回有效問卷50份,其中本科類院校學生30人,??祁愒盒W生20人;男生25人,女生25人,男女比例約為1∶1。

                相關數據:大學生的消費支出中,食物支出占41%,衣物支出占13.1%調查和數據結果顯示:當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費(衣、食、住、行),學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等),休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。

                其中,在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面,其中食物支出占41%,衣物支出占13.1%。其他方面,休閑娛樂占6.1%,與學習相關的各方面支出占4.3%。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一——約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成,約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成——但另一方面,大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增,麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析,作為大學生,作為即將步入社會的成年人,他們更加注重自己的外在形象。在這方面,女生的消費水平要高于男生,在被調查的女生中,近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。

                相關語錄:饅頭就咸菜,省錢談戀愛。

                如今,“饅頭就咸菜,省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條?!氨M管我們倆出去玩都十分節省,每個月還是要花費100多元錢的?!蹦骋幻蠖猩f,他和女朋友都是農村的,而且是初中同學,盡管經濟不寬裕,但兩人要是出去玩,買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。

                “其實,有很多大學生都在談戀愛,只不過有的人不愿意承認而已?!绷硪淮髮W生說,有些學生之所以“保密”工作做得好,主要是擔心萬一走不到一起,會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示,僅有不到兩成(19%)的學生承認有男(女)朋友,其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示,對于戀愛費用的來源,有的是由“家里特別提供”的,有的是來自“勤工儉學”,更多的是從“生活費中支付”的。

                根據結果分析,作為大學生,作為即將步入社會的成年人,社交是很重要的,往往為了面子或者大氣就到上著幾千元的餐廳去請客吃飯。

                “盡管爸爸、媽媽都是工薪族,但還是盡最大努力供我上學?!崩ッ骼砉ご髮W大三某一學生說,看到父母為自己上學花費很多,心里也感覺很是愧疚,但畢竟自己還沒有上班,不能掙錢。假期打工掙的那點錢,貼補一下平常的生活還行,要是自己供應自己上學,確實十分困難,“沒有辦法,只能靠老爸、老媽了?!彼f,只要自己能上班掙錢了,會全力回報父母的。

                調查結果顯示,大學生這一群體在經濟消費水平、消費構成上存在著巨大差距和差別,其中年消費最高的達到13500元,而年消費最低的只有1800元,年消費支出均值為4963.96元(不包括學雜費和住宿費),這其中有93.7%的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。據分析有63%傾向于沖動型消費,女生在這方面的比例遠遠高于平均水平,有30%多認為自己屬于精打細算型消費,9.9%認為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費,而大部分(55%)的大學生則說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。

                大學生多數是自進入大學開始,才更多的擁有選擇消費的自主權。有了更多消費自由的同時也面臨著一些問題。能否處理好,將關系到整個大學生活。消費的安排直接的影響生活的質量,畢竟學生的經濟來源主要是來自家長,基本都是有限定的。不合理的消費會打亂個人的生活秩序,影響學習生活。同時,大學生的消費行為,直接體現了其生活觀、享樂觀、人行價值等價值觀,這對他們的學習、生活乃至日后工作、成才都有著重要影響。加強對大學生的消費教育,幫助他們走出消費誤區,引導他們樹立正確的消費觀念,已是高校德育工作的重要組成部分。

                表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說,校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔,影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系,影響了正常的教學秩序;對學生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以,中國當代大學生消費問題值得重視,而且刻不容緩!

                本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施,促進大學生養成良好的消費習慣,樹立科學合理的消費觀。

                1、對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20、8歲,平均年級為2、1年級。

                2、方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計,經預試、反復修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份,有效問卷138份;二是網絡問卷調查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人,問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。大學生消費調查報告。三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

                3、資料處理:全部原始數據采用exel2019進行分析和統計。

                1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。(見圖1)。

                2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

                3、通訊網絡費用過高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元-100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

                4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元-350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)。

                5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式??梢?,一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

                6、男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學僅為28、4%,男同學則為37、1%。(具體差異見圖3)。

                7、日常資金來源和家庭收入。調查發現,大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望,也會付出更多的努力??梢?,貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,大學生家庭月收入整體上以1000元-2019元居多,而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細可見表)。

                8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現狀是偏高的,同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施,可見,大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

                1、結論。

                (1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流,與社會接軌。從調查中可以看出,大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多,儼然大學生圈子也成了一個小社會,大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎,可見,大學生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經濟實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發展同步。

                (2)理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學生消費時都會較為謹慎,盡量精挑細選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

                (3)消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品??梢?,大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

                (4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,這是大學生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成,容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以,戀愛支出過高的現象應制止。

                (5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限,他們日用的資金來源除了家里提供之外,還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易,故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外,由于對接觸社會的要求更為強烈,他們能夠把握到社會一定的消費動向,而能否擇優地去跟隨。

                (6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中,大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現,大多數大學生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

                2、大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟,人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,享樂主義等迷惑。但筆者認為,當前大學生中出現的這種種消費不合理現象,不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關,還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

                (1)社會不良消費風氣影響。首先,學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前,社會上重視高消費,這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外,現今社會上流行著透支的消費方式,大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒有得到適當的引導,很容易就會從此走進了消費的誤區。

                (2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體,對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風,追求名牌之風,請客之風在同學之中有了苗頭,大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。

                (3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養,現代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養,但一直以來,家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外,許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差,寧可自己省吃儉用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

                1、合理規劃自身消費構成,增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟,學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣影響。

                2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

                3、貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態,貧困生應積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。

                4、注重精神消費,養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言,精神消費不但能彌補物質生活上的不足,還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,大學生應通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結合進行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,反對不利于保護生態環境的消費行為。

                5、大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是,針對大學生年齡和消費行為的特點,在校內開展消費道德教育不應是單純的說教,而應該通過靈活多樣的形式,加以引導。所以,我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育,同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚,能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀,還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起,從而使廣大學生有良好的生活習慣,進而形成良好的學風、校風。

                。

                大學生消費觀調查報告

                隨著我國經濟的不斷發展,國民收入與國民支出的不斷增加,當代大學生作為一群特殊的消費群體,有著特殊的消費心理。體現出消費觀超前和消費實力滯后的問題,這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求,另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點,同時也難免存在一些非理性消費的問題。

                (一)調查時間:20xx年8月3日至8月12日;。

                (二)調查地點:xx民族師范學院;。

                (三)調查對象:對政法系10級本科班、漢語系09級(2)班本科、音樂舞蹈系10???1)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。

                (四)調查目的:當前的消費市場中,大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關。

                (1)基本月均消費狀況。

                通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺,對其消費途徑進行調查,主要包括一下幾點:(1)購買衣服:大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識,于是促使他們繼續購買(名牌)。

                (2)戀愛消費:在調查中發現,談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右,最少的也在50元,多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入,經常難以理性把握適度消費的原則。

                (3)上網消費:作為一種新媒體,網絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態,那就是網絡文化。網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看,對于上網方式,有19.5%的學生配有私人電腦,在網吧或公共機房上網者占79.5%。

                (4)手機等通訊消費:據調查72.7%的學生月均發短信超過300條,每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右,通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發短信在100條以內,通話時間在100小時以下。

                (1)社會的影響。

                把大學生放到校園里,他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去,他又是社會的`一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模,不斷降低入學門檻,許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校,不論孩子是否能夠順利完成其學業。結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜,而實際中由于自身不具備完成學業的能力,思想和學校的負擔過重,由于缺乏堅強意志,隨著時間的流逝變得越來越墮落,變得成天無所事是,既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經濟發展的大潮下,人們的生活水平不斷提高,伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵,一些人開始追求享樂,不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。

                (2)家庭的影響。

                家庭是每一個大學生的主要經濟xxxx,所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽,消費非常的超前。根本不會去節約和合理理財,只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經濟經的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用,因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。

                (3)學校的影響。

                當今的大學校園是開放的,消費主義的思潮沖擊著校園,學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響,校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視,具體有以下幾點:

                其一,對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。

                其二,對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀,同時由于工科院校課程設置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導目的。

                大學生消費觀調查報告

                一.研究背景:。

                隨著經濟社會的縱深發展,我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高我們的“財商”,在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

                一.研究目的:

                了解大學生對消費的看法,通過比較從而樹立正確的消費觀、消費心理。

                二.研究過程:

                通過問卷調查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素,突破傳統的只求滿足基本生存需要的觀念。

                1.在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件,滿足對于精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內,而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時,投資比較謹慎;而大三的學生經過了兩年多的大學生活,多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等),這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。

                2.大學生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5%的男同學在每月的消費上注重營養消費,女生的比例更大一些占到42.2%。學校內設置的健身中心很受學生歡迎,通過調查和訪談部分學生,30%的同學選擇定期的體育鍛煉,他們中有利用校內的體育資源的,也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容。

                3.消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.9%,44.3%的學生月消費在350-500元之間,31.9%的學生月消費額控制在500元到800元之間??梢?,大學生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數,既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景,也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。

                從總體上看,大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展,但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢,追求物美價廉。因為87.5%的大多數學生的經濟來源主要是父母供給,雖然8.9%的學生自己兼職,但掙的錢不多。

                (二)當代大學生消費狀況存在著若干問題:

                1.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理。通過個別調查和訪談,我們得知:為了擁有一款手機或換一款流行的手機,有的同學情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出,受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。

                2.人際交往消費過度,主要體現為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大,擁有手機的同學占被調查總人數的三分之二強,月消費高于80元的占40.3%,將近被調查人數的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右,他們大多承認追求情感需要物質投入,經常難以理性把握適度消費的原則。

                3.經濟獨立意識較弱,理財觀念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職,而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的,1/2的學生是為增長社會經驗,14.2%的學生以渴望獨立為目的,以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%,如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話,那么“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只占到被調查者總數的1/3強。當然也有12.5%的學生是抱著閑著沒事的態度。顯然,大家這方面的意識比起歐美發達國家的同齡人16歲就要求經濟獨立來說,差距較為明顯。

                四、調查后總結:

                (一)從心理學角度分析部分學生的消費誤區和偏頗的消費心理。

                1.個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性,部分學生消費沒有計劃,隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求?,F在的大學生大都是改革開放后出生的,環境的塑造,使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴于家庭,但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟,如果缺乏適當的消費指導,就會出現消費的盲目性。

                2.尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現為重物質消費,輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中,尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要,他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系,以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構,表現在生活消費領域,就是對物質生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本,這實際上反映出他們心理上的一個癥結:用富裕的物質生活來充實美化自己的形象,以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現象的擴散,會在一定范圍內形成重物質消費的風氣。

                3.從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質享受時,在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣,相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾,實則本質相同的兩個方面:一是從眾心理,即被大多數人所接受的事物,個人也基本上樂意接受,大學生也不例外;二是求異心理,這種心理狀態的存在,使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之后,又必然會產生新的需要,渴望消費再有新變化和創新。

                (二)高校思想政治教育的內容中缺少對學生健康消費觀的引導。

                當前的大學生能夠全方位地與社會接觸,當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區,不能正確引導自己的子女。因此,我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用??墒聦嵤?,高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現為:

                1.在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進,也取得了較大的進展,但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因,對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成。

                2.校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外,他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養學生良好的消費習慣,作為校園文化建設的一項主要內容,這也是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

                (三)社會上的不良風氣是大學生健康消費觀的形成的影響因素。

                1.社會上非主流的享樂主義消費觀,給大學生帶來了很深的影響,是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。改革開放以來近30年,我國一直以經濟建設為中心,經濟持續快速增長,人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化,傳統的消費觀念不斷受到沖擊。大學生的消費心理處在不成熟的階段,互相攀比的消費心理較為普遍,直接影響到了大學生的消費觀。

                2.近年來消費主義的價值觀在我們的社會中逐漸上升,當然也對在校的大學生產生了影響。按照這種價值觀,一個人是不是值得尊重,是不是有品位,主要取決于他的消費水平。一個人的消費水平越高,消費能力越強,就越是能夠證明他的成功。在中國,應該說是先富起來的那部分人首先接受了這種價值觀,然后又逐漸輻射、傳染到其他社會階層,最后演變為一種國民的集體無意識。

                五、調查后建議:

                構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為,可以從以下四個方面著手:

                (一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中,我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法,使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注,注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然,調查研究是一個艱辛的過程,但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。

                (二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統,科學規劃安排,是個人消費標準與家庭相適應。當然,在社會主義市場經濟條件下,從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象,引導學生形成積極的心態,作一個清醒的消費者。

                (三)培養和加強大學生的財商。所謂財商,指的是一個人在財務方面的智力,即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢及金錢規律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容,在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

                (四)大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為,以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒。塑造節約型的校園理念,利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風,向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。

                六、感想與體會:

                大學生要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比;多把心思放在學習上;購物時不要急于出手,多參考別人的意見。另外要學會理財,制定每月的開銷計劃,進行消費記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進而提高財富效能,如何去規劃、管理自己的生活能力。

                我們關注消費和理財,希望可以探討到我們大學生自身的一些消費特點,以使我們今后可以更理性的消費,更明白的消費。

                大學生消費觀調查報告

                調查的起因和目的隨著高等教育的普及,高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招,使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數達1800多人,再加上電大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數,總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點,“再窮也不能窮孩子”,父母用這樣一種觀念對教育進行投資,也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場,如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此,我分別對部分大學生的消費狀況進行了調查,從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析:

                1.理性消費是主流。

                價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看,講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解,在購買商品時,大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同,其經濟來源主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,這使他們每月可支配的錢是固定的,大約在400-800元之間,家境較好的一般也不超過1000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求“花得值”,他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外,當今大學生的各種社會活動都較以前增多,加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質量顯然是他們非常關注的內容。

                總體來說上大學生的消費仍然處于“溫飽”階段,即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們日益增多的2.消費層次一定程度兩極分化。

                3.豐富大腦不惜錢。

                大學生的生活消費從20世紀70年代至今,至少有一個方面是共同的,即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,按照廣州地區的物價水平,以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計,學生每月凈飲食費需300元左右。

                我們驚奇地發現,在被調查的12名女生中,66、7%飲食費用在350元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;而19名男生中也只有84、2%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時,比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時,90%的同學表示認可,但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候,他們當中,尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

                5.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理。

                6.戀愛支出過度。

                在調查和討論會上我們發現,一部分談戀愛的大學生每月大約多支出。

                7.經濟獨立意識較差,儲蓄觀念淡薄。

                諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?!痹谟懻摃?,當問及對理財的認識時,很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時,大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學有儲蓄的意識。

                當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題,既與社會大環境的負面影響有關,也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

                3,學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。

                可事實求是,高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設臵等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導目的。另外,校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外,他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養學生良好的消費習慣。

                綜合以上分析,我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面,他們首先考慮質量的因素,但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產生危險的影響。

                那么對于大學生在消費中產生的問題,我們能提出什么建議呢。

                1.增強獨立意識,培養和加強理財能力。

                現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,個人盲目的沖動不是獨立,是任性的表現,我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一,正確認識金錢及金錢規律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規律的能力。

                2.克服攀比情緒。

                攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先,我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的.人生準則,給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。

                良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風助學風的良性循環。因此,應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

                大學生是一個特殊的社會群體,有著自己特殊的消費觀念和消費行為,一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,使得大學生消費呈現出不同一般的發展,大學生消費受到方方面面的影響,也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段,極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展,高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性,大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場,如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下,大學生消費才會一路走上正常的軌道。

                大學生消費觀念調查報告

                當今社會的消費水平越來越高,下面是小編為大家整理的“大學生消費觀念。

                ”,歡迎大家閱讀。

                摘要:改革開放以來,我國在經濟、政治、教育等方面取得了舉世矚目的成就,人民生活水平顯著提高,人們的消費觀念和消費方式也有很大變化!對于大學生而言,大學期間是需求不斷擴張的發展時期,因而特別想以新異的消費形象,向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示青春的活力,顯現自我的能力與價值,以便在注重經濟價值的現代化社會中引起公眾的刮目相看,獲得更多脫穎而出的發展機會。

                在調查中,有的大學生認為,“社會在發展,消費是動力,追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻?!碧岣叽髮W生生活質量,促進大學生健康成長,不僅是學校和家長的愿望,同時也是國家和社會關注的問題。在某種意義上說,發展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活,還可以以消費促生產,帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時,也不能不看到大學生在消費中的一些偏差。

                調研報告。

                針對我校大學生的消費情況及其看法進行了一次較為深入的實地調研,通過對學校各年級各層次同學進行抽樣問卷調查,同時結合其他高校的調查報告,我們發現當前大學生消費情況在總體健康發展的大背景下,還存在諸多問題,如:不善于理財的赤字消費,靠借貸維持而不計償還能力的超前消費,高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費,偏信廣告的盲目消費,追求虛榮的炫耀消費,不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費,暴殄天物的奢侈消費等。因此,如何理性看待當前大學生的消費情況,如何正確引導大學生的消費觀念,家庭和學校乃至社會在這過程中又應該充當什么樣的角色,已是關系到當代大學生消費觀念等多方面健康發展的關鍵。

                (1)家庭平均月收入。

                經調查,家庭平均月收入在1000元以下的學生占23%,1000元~5000元占67%,5000元~10000元占7%,10000元以上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學生來自城市的占4%,來自農村的占96%??梢?,大部分貧困學生來自于農村,我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學生絕大部分來自于城市。該數據與中國人目前的收入水平基本吻合:絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元~5千元,貧困家庭與特別富裕家庭都是少數。一般來講,貧困家庭大學生的每月消費支出較少,而特別富裕家庭大學生的生活可能較奢侈,比如有的學生在校期間購買了20多萬元的轎車。這在我們學校是實實在在存在的。

                (2)月平均消費金額。

                月平均消費金額500元以下的占9.5%,500元~1000元占72.5%,1000元~2019元占14%,2019元以上占4%。由此可見,大部分學生的月平均消費金額為500元~1000元,每月消費金額超過2019元的只占4%,社會上一些輿論認為大學生代表著高消費,代表著奢侈浪費的看法是片面的。

                (3)每月的生活費。

                大學生的生活費主要來自于家庭,也有一部分學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有余的學生占6%,感覺剛好夠花的占51.5%,感覺不夠花的占42.5%??梢娊咏话氲漠敶髮W生用錢缺乏計劃性,缺乏理財能力。感覺月月有余的學生中,大一學生占69%,由此可見大一新生剛進校門時消費項目較少。而感覺錢不夠花的學生中,大一至大四學生分別占16%,6%,44%,34%,可見隨著年級的升高,學生的消費項目逐漸增多,大三時戀愛的學生多,感覺錢不夠用的學生比例最高。

                (4)消費方式。

                大學生在消費時選擇能省則省的占10%,有計劃消費的占32%,想花就花的占54%,選擇其他的占4%??梢娫S多大學生的消費方式比較隨意,缺乏計劃性,所以導致錢不夠花。

                (5)每月的飲食開支。

                每月飲食開支在300元以下的學生占10%,200元~400元占48%,400元~600元占32%,600元以上占10%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點,在目前學校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下,意味著這樣的學生每頓飯只能打一個菜,每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學生,除了正常的就餐外,幾乎天天買飲料喝。而這些數據與其他地區(如北京、上海)相比又是很低的,這主要是因為綿陽地區物價水平相對較低。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中一直存在一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

                (6)平常購買學習資料的錢。

                大學生每學期購買學習資料的錢,10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%??梢姶髮W生平時買書的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學生外,一般不買教科書以外的書。

                (7)每月與戀愛相關的開支。

                本次調查遺漏了戀愛開支,但據我們調查過程中口頭了解到:在每月與戀愛相關的開支中,選擇50元以下的占12%,50元~100元占4.5%,100元~200元占15.5%,200元以上占22%,另外46%的學生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學生,每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出100元以上。

                (8)平均每月電話費。

                平均每月電話費支出在20~30元以下的大學生占20%,30元~50元占38%,50元~80元占36%,80元以上占6%。大多數大學生的電話費支出在50元~100元之間。少數學生遠程戀愛,煲電話粥,導致每月話費在150元以上。

                (9)每月用于上網的平均消費金額。

                大學生每月用于上網的平均消費金額在10元以下的占8%,10元~30元的占21%,30元~50元的占39%,50元以上的占32%。由此可見大部分學生都只是適當的上網,沉迷于網絡游戲的學生并不是想象中的那么多。(10)當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。29.5%的大學生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著打扮,16%選擇上網吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買書,1%選擇其他??梢娒褚允碁樘?,吃喝還是主流。愛美之心人皆有之,大學生們也重視自己的穿著打扮,追求時尚成為部分學生的副業。還有很多人選擇外出觀光旅行,可見大學生已經成為青年旅游者中的主體。迪廳,ktv等娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。

                (11)采用哪種方式進行消費。

                大部分學生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式??梢?,一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。但與此同時也有許多同學是選擇在學校周邊的商業區購物。

                (12)男女生間的消費差異。

                調查結果顯示:現代的大學生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于每月支出是否有預算有計劃的這一項調查中,選擇有計劃的女同學為42%,男同學則為37.1%。

                (13)日常資金來源和家庭收入。

                調查發現,大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望,也會付出更多的努力??梢?,家庭較貧困的學生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。

                無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現狀是偏高的,同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施,可見,大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

                2、調查結果分析。

                通過以上調研結果可以看出,大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的,但離散趨勢明顯,個體差異大。主要歸納為以下幾個方面:

                (1)理性消費仍為消費主流。

                大學生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學生消費時都會較為謹慎,盡量精挑細選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

                大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎,經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費,沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說,目前,有手機的大學生中,一部分有通信的需要,且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應,攀比心理導致的。

                學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創新,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業而言,中國移動做的較好,他們借助流行時尚代言人周杰倫為“m-zone”加油助威,同時利用學生追求物美價廉的心理,推出學生卡,從而贏得不菲的業績。

                (4)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流,與社會接軌。

                從調查中可以看出,大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多,儼然大學生圈子也成了一個小社會,大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎,可見,大學生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經濟實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發展同步。

                (5)消費呈現向多元化發展。

                大學生在實現溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品??梢?,大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

                1、家庭、學校、社會多方引導。

                (1)家長應從自身做起,改變不好的消費觀念。

                家庭教育在注重孩子德,智,體多方面培養的同時,也要重視對孩子消費觀的培養。另外,許多家長要摒棄那種和別人比氣派要面子的思想。家長們應該交給孩子一種樸素簡約優惠實用的消費理念,讓其逐漸養成自力更生、不鋪張浪費的好品質。

                良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風助學風的良性循環。因此,應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

                (3)社會不良消費風氣的影響是大學生不良消費習慣形成的根本。

                因此,社會應該逐漸調整整體消費結構。高消費這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外,現今社會上流行著透的支的消費方式也應該逐步改變,從而引導大學生的消費習慣和方式趨于合理!

                2、在校大學生應提高自身意識。

                (1)合理規劃自身消費構成,增強理財意識。

                要在社會的激烈競爭中站穩腳跟,學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣影響。

                (2)注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。

                大學生沒有獨立的經濟來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

                (3)貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態。

                貧困生們作為大學生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態,貧困生應積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。

                (4)注重精神消費,養成健康習慣。

                通過對西南科技大學大學生消費狀況的調查,可以看出,當前大學生的基本生活消費總的來說是現實的、合理的,但也存在不少問題,這主要是由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在大學生中培養獨立的理財能力、科學的價值觀和消費觀應是當務之急。

                從表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說,校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔,影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系,影響了正常的教學秩序;對學生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以,中國當代大學生消費問題值得重視,而且刻不容緩!

                本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施,促進大學生養成良好的消費習慣,樹立科學合理的消費觀。大學生消費調查報告。

                1、對象:。

                筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20、8歲,平均年級為2、1年級。

                2、方法:。

                一是采用問卷調查法。

                二是網絡問卷調查。

                三是一對一談話或座談會等形式獲取信息。

                進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。大學生消費調查報告。三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

                3、資料處理:。

                全部原始數據采用exel2019進行分析和統計。

                2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

                3、通訊網絡費用過高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元-100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

                4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元-350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。

                5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式??梢?,一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

                6、男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面,男生的開銷遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學僅為28、4%,男同學則為37、1%。

                7、日常資金來源和家庭收入。調查發現,大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望,也會付出更多的努力??梢?,貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,大學生家庭月收入整體上以1000元-2019元居多,而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶。

                8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現狀是偏高的,同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施,可見,大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

                1、結論。

                (1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流,與社會接軌。

                從調查中可以看出,大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多,儼然大學生圈子也成了一個小社會,大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎,可見,大學生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經濟實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發展同步。

                (2)理性消費仍為消費主流。

                大學生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學生消費時都會較為謹慎,盡量精挑細選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

                (3)消費呈現向多元化發展。

                大學生在實現溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品??梢?,大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

                (4)戀愛費用支出過高。

                大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,這是大學生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成,容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以,戀愛支出過高的現象應制止。

                (5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構成比較合理。

                貧困生因為消費能力有限,他們日用的資金來源除了家里提供之外,還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易,故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外,由于對接觸社會的要求更為強烈,他們能夠把握到社會一定的消費動向,而能否擇優地去跟隨。

                (6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。

                調查中,大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現,大多數大學生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

                大學生本身的心理素質還不成熟,人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,享樂主義等迷惑。但筆者認為,當前大學生中出現的這種種消費不合理現象,不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關,還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

                (1)社會不良消費風氣影響。

                首先,學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前,社會上重視高消費,這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外,現今社會上流行著透支的消費方式,大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒有得到適當的引導,很容易就會從此走進了消費的誤區。

                (2)校園錯誤消費氛圍的催化。

                學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體,對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風,追求名牌之風,請客之風在同學之中有了苗頭,大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。

                家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養,現代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養,但一直以來,家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外,許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差,寧可自己省吃儉用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

                1、合理規劃自身消費構成,增強理財意識。

                要在社會的激烈競爭中站穩腳跟,學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣影響。

                2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。

                大學生沒有獨立的經濟來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

                3、貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態。

                貧困生們作為大學生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態,貧困生應積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。

                4、注重精神消費,養成健康習慣。

                對于尚未有固定經濟來源的大學生而言,精神消費不但能彌補物質生活上的不足,還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,大學生應通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結合進行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,反對不利于保護生態環境的消費行為。

                5、大學校園應形成更好的消費氛圍。

                學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是,針對大學生年齡和消費行為的特點,在校內開展消費道德教育不應是單純的說教,而應該通過靈活多樣的形式,加以引導。所以,我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育,同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚,能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀,還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起,從而使廣大學生有良好的生活習慣,進而形成良好的學風、校風。

                。

                大學生消費觀念調查報告

                一、調查目的:

                隨著社會經濟的不斷發展,我們大學生作為社會特殊的經濟消費群體,消費觀念的塑造和培養直接影響我們的世界觀,因此對我們產生重要得影響。關注大學生的消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為影響,在當前就成為我們當代大學生共同關注的重要課題。關注其消費狀況,有助于培養和提高大學生的消費觀念,使大學生健康成長。

                二、調查對象:

                湘南學院各個年級的在校大學生。

                三、調查內容:

                1、在校大學生的基本生活消費:生活費用、衣著費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。

                2、在校大學生的學習消費:購買書籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。

                3、在校大學生休閑娛樂消費:參加課余活動費用、運動健身費用、娛樂費用、其它消費。

                4、在校大學生的人情消費:生日聚會費用、同學老鄉聚會費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。

                5、在校大學生的電子產品消費:通訊費、網費、其它費用。

                6、其它方面的消費。

                四、調查方式及方法:

                采取隨機抽樣的調查方法,以全院學生為總體,在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣,用樣本調查推斷總體,具體情況如下:

                性別:男25人女25人。

                大一:20人大二:20人大三:10人。

                五、調查數據統計與分析。

                1、在校大學生一個月生活費用在150―300元之間居多,大一學生占了80%,大二學生占了10%,大三學生占了50%。由此可見,我們學院的大學生在伙食方面的消費還算合理,在化妝品、衣服、日常用品消費方面,消費額在0―60元大約在80%,對此也比較合理。

                大學生消費觀調查報告

                隨著社會經濟的不斷發展,我們大學生作為社會特殊的經濟消費群體,消費觀念的塑造和培養直接影響我們的`世界觀,因此對我們產生重要得影響。關注大學生的消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為影響,在當前就成為我們當代大學生共同關注的重要課題。關注其消費狀況,有助于培養和提高大學生的消費觀念,使大學生健康成長。

                湘南學院各個年級的在校大學生。

                1、在校大學生的基本生活消費:生活費用、衣著費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。

                2、在校大學生的學習消費:購買書籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。

                3、在校大學生休閑娛樂消費:參加課余活動費用、運動健身費用、娛樂費用、其它消費。

                4、在校大學生的人情消費:生日聚會費用、同學老鄉聚會費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。

                5、在校大學生的電子產品消費:通訊費、網費、其它費用。

                6、其它方面的消費。

                采取隨機抽樣的調查方法,以全院學生為總體,在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣,用樣本調查推斷總體,具體情況如下:

                性別:男25人女25人。

                大一:20人大二:20人大三:10人。

                1、在校大學生一個月生活費用在150—300元之間居多,大一學生占了80%,大二學生占了10%,大三學生占了50%。由此可見,我們學院的大學生在伙食方面的消費還算合理,在化妝品、衣服、日常用品消費方面,消費額在0—60元大約在80%,對此也比較合理。

                2、在校大學生學習消費方面:購買書籍費用在20元以內約占66%,而50元以上僅有15%,購買學習用品平均每月費用在5—10元的占70%左右,5元以內或10元以上所占比例相當,而對于參加課外培訓的費用各不等。作為一名大學生,學習就是其天職。大學生在學習方面的消費還應該提高一點,讓自己充實起來,很多在校大學生放映自己很迷茫、很無聊,其實書記便是最好的朋友。

                消費觀調查報告

                消費是人類生存的基本條件,是人與生俱來的本能行為,消費是人類社會經濟活動的重要組成部分。消費分為生產消費和生活消費兩種。生產消費是指人們在勞動過程中,對勞動工具、原材料、燃料等的消耗,從而生產出某種新產品。生活消費是指人類為了生存和發展,以及人類自身的繁衍對生活資料的消耗。生活消費按消費需要的主體又分為個人消費和社會公共消費,我這里所說的消費就是指個人消費。

                個人消費的內容包括物質消費和精神文化消費兩個方面。衣、食、住、行、用等的消費屬于物質消費。文化教育、休閑娛樂、藝術欣賞、度假旅游以及享受服務性的消費行為都屬于精神文化消費。

                消費觀念屬于社會意識的范疇,是人們關于市場、貨幣、消費等經濟生活現象的比較系統、穩定的見解和看法,是世界觀和人生觀的組成部分。隨著年齡的增長和思想的成熟,人們的消費觀也逐漸形成。消費觀的形成,受到每一個人所處的家庭和社會經濟環境以及民族傳統文化、個人文化素質、宗教信仰等非經濟因素的強烈影響。

                活動計劃 階段主要任務 階段目標

                1研究確定課題確定課題

                2擬寫問卷問卷調查打印好

                3社會調查走上社會,調查訪問

                4分組討論問卷分析

                5總結書寫調查報告

                我利用假期時間走訪調查了一些人對于消費觀的看法,結果和分析如下:

                1、對某市居民的購物方式進行調查的結果,超市以其3倍的優勢取代了商場成為了某市人購物的首選場所。

                90年代初,超市以其自由的購物環境、方便的結帳方法和實惠的商品價格博得了老百姓的青睞,并迅速占領了市場,這是一項成功的嘗試,不僅給顧客也給商家帶來了“豐收”。

                當然,商場作為傳統的購物場所,還是以“老大哥”的身份占據著排行榜的第二位,但以1:3的差距輸給超市,是否應該好好想想該怎樣重新吸引客源呢?!

                也有很多人選擇電視購物和網上購物,但大多數是年輕人以及白領。這說明人們對這種新型購物方式了解還不是很普遍。希望未來它能為人們帶來更方便、更快捷的生活。

                2、對某市居民在購買商品時最注重因素的調查結果:質量是人們在購物是最注重的因素,這與我預想的相同??梢娫谧霾坏健皟r廉物美”的時候,人們寧可選擇“物美”。

                其次便是“個人喜好”,占到總數的1/4還要多,由此說明某市人對“個性化”的需求越來越高,購物已成為一種享受而不是經濟和精神負擔?!百I自己所愛,愛自己所買”已成為新購物時尚。

                再次人們的品牌意識漸漸樹立,有1/5的被調查對象說他們對名牌商品的質量、信譽比較放心,所以寧可價格稍微貴一點,只要用得放心也就無所謂了。

                另有5%的人選擇了服務,這與以前看售貨員臉色買東西的時代大不同;現在哪個營業員敢對顧客不客氣,顧客一投訴,那個營業員輕則該月獎金報銷,重則被“炒魷魚”。這不僅是為了提高信譽以增加客源,更是對顧客的一種尊重。

                大學生消費觀調查報告

                從表面上看,消費是一種個體行為,但從更深的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費愛好都是精神文化現象。從這個意義上說,不良消費對校園的負面影響不容忽視。不僅增加了家長的經濟負擔,也影響了家長和學生的感情。也在一定程度上扭曲了校園人際關系,影響了正常的教學秩序;對學生來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他們的終身消費行為,與他們人生觀、價值觀和健全人格的形成和完善密切相關。因此,當代中國大學生的消費問題值得關注,刻不容緩!

                本次調查的目的是分析大學生尤其是貧困大學生的消費行為,了解他們的消費現狀,挖掘潛在問題,提出相應的有效改善措施,以促進大學生養成良好的消費習慣,樹立科學合理的消費觀。

                1.參與者:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東工業師范大學、廣東商學院、廣東工業大學和北京師范大學珠海校區的大學生進行了隨機匿名問卷調查和訪談。共調查320人,平均年齡20、8歲,平均年級2、1歲。

                2.方法:首先,采用問卷調查法。問卷的內容是根據大學生消費的相關情況設計的,經過預試和反復修訂形成的。問卷問題主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷145份,發出有效問卷138份。二是網絡問卷調查,通過qq、電子郵件、留言板等方式讓一些各大高校的學生在線回答。網上問卷填寫人數為110人,問卷隨機發放;三是以一對一談話或座談會的形式獲取信息,進一步了解受訪者的消費心理和價值取向。隨機選擇了65名愿意接受采訪的人。大學生消費調查報告。這三種形式相輔相成,相互促進,使我們的研究更加客觀。

                3.數據處理:所有原始數據由exel20xx分析統計。

                1.每月總消費貧富差距很大。大學生總體月消費主要集中在350元-500元和500元-800元范圍內,少極化350元或1200元以上。但是記錄在案的貧困生消費基本都不到350元。貧困生的生活水平和消費能力與普通學生差距很大。(見圖1)。

                2.飲食支出大。不管是不是貧困生,食品支出占總消費的絕大部分,符合健康消費構成。調查顯示,大學生中有一種外出就餐、請同學吃飯的熱潮。這方面的支出雖然不大,但也是大學生消費高的一個原因,說明大學生在社會交往中已經逐漸消費。

                3.通信網絡成本太高。在被調查人群中,手機擁有率為92%,70%的貧困生也擁有手機。調查顯示,大部分學生每月手機費用集中在50-100元,貧困生手機費用一般可以控制在50元以下。還有14%的學生每月手機費用高達150元。

                4、差旅費戀愛費用逐漸成長。隨著旅游概念進入現代消費,大學生逐漸在這一領域消費。眾所周知,大學生平均一年會去旅游兩次,團體旅游或者和三兩個朋友一起旅游。此外,調查中30%的大學生戀愛了,他們每月的戀愛費用高達200元和350元。這是當代大學生中的一種不合理消費。學生思維活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮流,對消費有很強的親和力。娛樂消費占總消費的比重很大。(詳見圖2)。

                5.先進的消費方式悄然盛行。大多數學生購物時喜歡現金,約三分之一的學生喜歡銀行卡和信用卡??梢钥闯?,一些先進的消費方式已經進入了大學生的生活。大大小小的校園卡和銀行借記卡將成為大學生錢包中必不可少的物品。學生們逐漸地、悄悄地使用信用卡。

                6.男女生消費差異。調查結果顯示,在現代大學生中,男女戀愛支出基本持平,部分女生甚至超過男生。在建立和培養自己的人際關系方面,男生花費遠多于女生,而在形象包裝方面,女生會多贏一分多一分。在本次調查中,只有28.4%的女生選擇規劃自己的月生活費,而37.1%的男生選擇規劃自己的月生活費。(具體差異見圖3)。

                7.日常資金來源和家庭收入。調查發現,大學生的主要收入來源是由家庭提供的。其中,勤工儉學的貧困生比普通學生多十個百分點。但是貧困生比普通學生對出去兼職有更熱切的期望,也會付出更多的努力??梢娯毨懈惹械腻憻捵约?、盡快加入社會的意識。家庭月收入方面,大學生月收入多在1000元至20xx元之間,貧困生月收入多在500元至1500元之間,其中25%為月收入500元以下的貧困戶。(詳見表格)。

                8.大學生對自身消費狀況的看法。不管是貧困生還是非貧困生,有三分之一的人說自己覺得剛剛好,10%的貧困生覺得自己消費狀態低。其余大部分認為自己的消費狀況偏高,學生普遍有不自覺花錢的經歷,但大部分學生并沒有真正思考過如何正視過度消費的問題并拿出對策??梢姶髮W生沒有養成良好的消費習慣和成熟的消費觀念。

                1.結論。

                (1)大學生消費構成緊跟社會發展趨勢,符合社會。從調查中可以看出,大學生出去吃飯,請朋友吃飯,旅游,交流網絡,使得大學生成為一個小社會。大學生更意識到需要提前接觸一些新的社會生活和消費方式,然后提前融入社會。銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生的歡迎??梢钥闯?,大學生作為社會上一個活躍的群體,雖然經濟實力跟不上社會,但消費意識已經跟上了社會發展的步伐。

                (2)理性消費仍然是消費的主流。絕大多數大學生的支出是在飲食上,而不是在游戲上??梢姶髮W生還是很清楚自己的使命是學習知識,而不是沉迷于玩耍。由于消費能力有限,大學生在消費時會更加謹慎,盡量謹慎選擇,而不是要求昂貴的東西,或者注重便宜的價格而不是質量。因此,理性消費是大學生消費的主流。

                (3)消費呈現多元化發展。大學生不僅衣食無憂,而且衣著打扮消費明顯。作為充滿圣賢的天之驕子,他們在學習之余不會忘記去逛學習商店和書店,各種證書補課收費成為大學生的消費熱點。一些有空閑時間的學生也會有一些數碼產品,如相機和mp3??梢钥闯?,大學生的消費取向逐漸多元化。

                (4)戀愛費用太高。大學生剛開始談戀愛時,為了穩定關系,取悅戀人,都做了些什么戀愛費用挺高的,是大學生消費中不合理的部分。有很多大學生因為談戀愛,每個月生活費都入不敷出。這種不合理的消費還會導致一種錯誤價值觀的形成,使大學生容易認為愛情是建立在金錢基礎上的。因此,應該停止在愛情上過度消費的現象。

                (5)貧困生消費水平雖低,但消費構成合理。貧困生的消費能力有限,日常資金來源不僅僅是家庭提供,還有國家和社會救助以及勤工儉學。因為他們的錢很難來,所以他們會小心各種生活費。他們的主要開銷在于飲食、柴米油鹽、學習收費。此外,由于與社會接觸的需求更強,他們可以掌握社會的某些消費趨勢,是否可以在擇優的基礎上追隨。

                (6)合理理財和儲蓄的觀念還很薄弱。在調查中,大多數大學生清楚地意識到自己的消費構成不是很合理,但很少有大學生會有規劃自己消費構成的意識。他們中的大多數會在不知情的情況下盲目追隨校園流行的消費潮流,但缺乏自我判斷和自我決定。調查顯示,大部分大學生每月生活費高于預期,只有少數學生能在銀行賬戶中擁有自己的存款。

                2.大學生消費結構的非理性因素分析。大學生心理素質不成熟,人生觀價值觀不成熟。很容易被拜金主義、享樂主義等一些錯誤的價值觀所迷惑。然而,筆者認為,大學生中的非理性消費現象不僅與大學生本身作為一個特殊消費群體的特點有關,還與家庭、學校、社會等因素密切相關。

                (1)不良社會消費氛圍的影響。首先,學生的高消費很大程度上是因為整個社會的消費結構不合理。目前社會非常重視高消費,誤導了學生的比較。此外,透支消費在當今社會很流行。大學生是一個對社會潮流有敏銳觸角的群體。此外,他們缺乏獨立判斷。如果引導不當,很容易進入消費誤區。

                (2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是消費習慣和方式快速傳播的中介。大學一般都是同齡的,對大學生有吸引力。其群體規模和價值往往被大學生視為個人行為的重要參考系統。一旦攀比的趨勢,對名牌的追求,邀請客人的趨勢在學生中顯現出苗頭,大學生就會紛紛效仿。此外,普遍缺乏樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,一般也不夠深入或者沒有意義。

                (3)父母不當消費觀念的延伸。在培養孩子成長的過程中,家庭普遍缺乏正確消費觀念的教育。傳統的家庭教育首先側重于兒童道德教育的培養,而現代家庭教育側重于道德、智力和身體方面的培養。而家庭教育的一個薄弱環節,一直是孩子消費的培養。另外,很多家長沒有健康的消費觀念。父母怕自己比別人差,所以寧愿攢錢,讓孩子像其他孩子一樣,穿得好,吃得好,玩得好,從而促成他們的消費習慣。

                1.合理規劃自己的消費構成,增強理財意識。為了在激烈的社會競爭中站穩腳跟,學生需要更加理性地思考自己的消費現狀,注重在大學生活中培養健康的消費心理和良好的消費習慣。強調合理適度消費,提倡量入為出。計劃消費。注意弘揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣的影響。

                2.注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的收入來源,所以在消費過程中一切從現實出發。要選擇適合大學生的消費標準,而不是因為攀比而盲目追求名牌、高標準、高消費。為了克服這種心理,大學生應該樹立適應時代潮流的正確、科學的價值觀,逐步建立正確的生活規則,理性定位自己。

                3.貧困生要正視自己的消費現狀,培養良好的消費心態。貧困生作為一個特殊的大學生群體,消費能力相對落后,但消費欲望并沒有下降。所以貧困生更要注意正視自己的實際情況。調查中的一個貧困生說過這樣一句話:清掃學校道路時,我會對每一個路過的人微笑,因為我知道自己親手賺的錢是最光榮的。這是一種很好的心態。貧困生要積極面對自己的情況,根據自己的實際情況分配消費。

                4.注重精神消費,養成健康習慣。對于沒有固定收入來源的大學生來說,精神消費不僅可以彌補物質生活的不足,還可以使大學生擁有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。因此,大學生應通過各種教育文化活動,將娛樂與知識攝入相結合,培養氣質,獲取知識。此外,要重視綠色消費,反對不利于保護生態環境的消費行為。

                5.大學校園應該形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對于大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是,根據大學生的年齡和消費行為的特點,學校的消費倫理教育不應是簡單的說教,而應是靈活多樣的引導形式。因此,我們呼吁學校重視對大學生消費的引導和教育,同時發揚勤儉節約的傳統美德,這可以在校規和校訓中得到體現。這樣的措施不僅可以使大學生重新樹立正確的消費觀,而且可以從他們良好的消費心理和行為入手,使廣大學生養成良好的生活習慣,進而形成良好的學風和校風。

                大學生消費觀調查報告

                隨著社會消費水平的提高,大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一定的變化.這種變化有積極的一面,也有消極的一面。在新時期對大學生加強世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育,引導大學生樹立正確的消費觀念,確立健康文明的生活方式,是思想政治教育必不可少的重要內容。

                一、前言。

                大學生的消費行為和心理直接影響他們的人生觀和價值觀,對他們的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。作為大學生的我們對周遭同學朋友的消費觀有一定的認知。當前的消費市場中大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面他們有著旺盛的消費需求,另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況及消費狀況,我們學習研究會就桂林八大高校全日制在校生進行了一次大規模的問卷調查。對大學生的消費進行歸宗和分析。

                二、研究方法。

                1、調查問卷法:本次問卷共發放1000份,有效問卷1000份,占所有問卷的100%。發放時,我們協會全體成員共分成八個小組,分別到桂林八大高校進行隨機發放。

                2、文獻資料法:本次撰寫調查報告參考了一些有關消費方面的文獻,以達到有力的論證。

                三、研究結果分析。

                1.性別分析。

                分析:在本次調查中,為了得到一個更加準確與全面的調查結果,我們有計劃的將調查人員盡量控制在男女人數相差不大的水平下。這樣更能全面反映大學生消費的大致情況。

                2.你所在的年級。

                分析:由上圖可以看出接受填寫調查問卷的主要是大一、大二的學生,說明大一、大二的學生對金錢消費還是比較關注的。而大三、大四的同學可能因為忙于找工作或實習的原因,導致此次調查的人員范圍在大一大二之間較多。

                3.你平時每個月的花費大約為多少元?

                分析:由上圖可以看出大部分大學生月消費是在1000元以上的,其次是800—1000元。這說明大學生的月消費水平處于中等水平,比預想中的要高。

                4.你平均每月購衣物的大概花費為?

                分析:由上圖可以看出大學生月消費中有一部分是用于購買衣物的。說明大學生也比較注重日常的打扮及物質上的追求。

                5.你每學期學習方面的花費(包括文具、書籍、復印、培訓等)大概是多少?

                分析:由上圖可知,學習方面的花費隨著費用的增高呈下降趨勢,說明大學生在學習方面的花費不高,沒有很注重學習方面的需求,還沒有把消費重心主要放在學習上。

                6.你每個月的通信費需要多少?

                分析:隨著信息化時代的到來,大學生的月消費中,通信費用也占了不少。手機成了大學生必不可少的通信設備,大部分的大學生也有了屬于自己的電腦。在跟人溝通交流、學習中話費、網費也隨之增高。

                7.你是否有定期出去聚餐或請朋友吃飯的習慣?

                分析:由上圖可知,人際交往消費成為一個重要的消費途徑。人際消費主要包括人情消費和戀愛消費。人情消費占較大比重。大學生們長時間生活在一起,尤其是同宿舍、同桌者之間有著較為深厚的感情,所以過生日、得了獎學金、考試得了第一名、戀愛、甚至申請到了助學金都要請客。另外,戀愛也花錢請人吃飯,增加了許多家庭的經濟負擔。

                8.當你進行某項消費時,考慮最多的因素是什么?

                分析:由上圖可知,大部分大學生并不是屬于盲目消費。在消費的同時,考慮了多種因素,有計劃的進行消費。這是值得高興的。但也有一小部分是屬于沖動消費型的,一旦看到自己喜歡的物品,就不管其他了。還有一大部分是屬于追潮流型消費。

                9.當你想購買某樣東西時,卻發現錢不夠,那么你會?

                分析:由上圖可知,大部分的大學生在沒錢時第一想到的還是父母,說明他們習慣性地向父母索取生活費了。另一部分卻不顧后果,借錢也要買下自己喜歡的東西,這類就屬于沖動型消費的典型代表。

                10.你花費的資金主要來源于?

                分析:由上圖可知,大部分大學生的月生活費還是來源于父母,沒有主動掙錢來減輕父母負擔的想法。而有一部分還是自立的,利用課余時間去做兼職來賺取生活費以此來減輕父母的負擔,同時也鍛煉了自己,積累了一定的社會實踐經驗。

                11.你心目中合理的消費狀態和結構是?

                分析:由上圖可知,很大一部分大學生還是屬于理性消費型的,可能大部分是來自農村的原因。另外,在理財方面,他們也有一定的計劃,這很符合社會的要求。

                12.你是否有打工的經歷,如果有或者有此打算的目的是什么?

                12。

                分析:由上圖可知,很大一部分大學生還是屬于理性消費型的,可能大部分是來自農村的原因。另外,在理財方面,他們也有一定的計劃,這很符合社會的要求。

                12.你是否有打工的經歷,如果有或者有此打算的目的是什么?

                a,100。

                b,300。

                c,50。

                d,400。

                e,150。

                分析:由于大部分大學生來自農村的原因,所以有一部分會積極尋找一些正確的渠道去找工作。他們有的是為了賺取生活費,有的是為了鍛煉自己,有的是獲取社會實踐經驗。但也有極少一部分盲目跟從潮流,沒有自己的一些想法。

                13.你對現在的消費狀況是否滿意?

                分析:受家庭經濟負擔的影響,很大一部分大學生對目前的消費狀況持不滿意狀態。說明我國的經濟消費水平還很低,大學生的消費狀況不容樂觀。

                14、對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種?

                分析:受消費水平制約,大學生的消費傾向趨于經濟實惠型的,很多大學生沒有盲目追求潮流。但又由于社會的飛快發展,與大學生的知識面的擴大,他們也追求高標準的物品,以此來滿足自己的精神追求。

                15.你今后會加強在哪個方面的消費?

                分析:大學生更多的注重精神與物質方面的追求了,他們的消費觀念在不斷地提高,消費結構在不斷的完善。當代大學生在消費方面已經上升到一個新的層面。

                根據調查數據顯示,我們了解到,當前大學生們總的消費理念呈現的特點有。

                1、個性與模仿同在。

                多元化發展源于個性化的彰顯現在的青年已開始追求時尚化和風格化,而大學生恰好正處于追求個性發展,自我意識增強,樂于接受新鮮事物的年齡階段面對五彩繽紛的消費市場,大學生的消費心理趨于理性化轉變,在消費行為中開始表現出較為成熟的價值取向大學生在購買像電腦這樣昂貴的商品時,往往表現出購前的冷靜,大部分大學生是在購買前查閱有關資料,比如價格、性能、品牌后再決定是否購買其中有不少大學生會找同學或相關人員咨詢有關問題還有一些大學生是在與家人商量后再購買的今天的大學生消費有著強烈的模仿性特征,有著很深的"白領情結"名牌服裝著身,手提電腦不離,信息把握在手,創造未來人生這已成為眾多大學生所羨慕、仿效的社會形象今天,發達快捷的消費信息、不斷提高的消費需求使大學生對時尚的領略和把握更為及時準確盡管他們還不一定擁有,但卻能對許多時尚品牌如數家珍與此同時,他們更有自己對生活的理解、對消費的選擇他們注重講求生活的品味和質量,寧缺勿濫,寧高勿低他們追求的是一種既有物質享受,又講求精神生活的現代人的生活方式。

                2、多樣與實用并存。

                大眾文化消費市場是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。大學生多樣化消費的特點根源于大學生多元化價值目標的存在?!?〕這種多元化的價值目標,一方面使大學生的思想活躍有益于大學生充分發揮個人的聰明才智和創造能力。多重比較,理性消費另一方面也可能導致大學生受不良傾向的影響,出現一些消極的消費類型來。在消費狀況分析中,不論是大學生基本生活消費中的衣食費用,還是其學習消費中的學費、書雜費、電腦等。不論是大學生的休閑及娛樂消費,還是大學生的人際交往消費,都越來越趨向于帶有濃厚的實用色彩。這從調查統計的休閑娛樂方式和花費上可以明確的表現出來。

                3、消費差異日趨明顯。

                一是來自農村的學生的消費構成相對簡單、總體消費水平也較低。二是來自城市的學生的總體消費水平要相對高于農村的學生。同時,消費構成也相對多樣化。這在很大程度上說明了經濟發達與否,不僅影響著當前大學生的消費水平,也影響著當前大學生們的消費構成和消費理念。

                4、消費結構成分復雜,但以生活消費和學習消費為主。

                大學生的消費分固定消費和隨機消費〔1〕。固定消費包括學費、書雜費、住宿費、保險費等。隨機消費包括生活消費(衣、食、行等)、學習消費(購買課外書籍和學習工具、上網學習、考證、培訓等)、休閑娛樂消費(上網娛樂、健身、歌舞廳、娛樂室、旅游等)、人際交往消費(交友、應酬、戀愛等)。在消費總額中,生活消費和學習消費占70%左右。

                5、消費緊跟時代潮流,追求新潮時尚。

                大學生的時代意識非常強,在隨機消費中追求新潮時尚。手機、電腦、mp3、mp4等電子產品成為消費熱點,經濟條件好的學生都有電腦,其中筆記本電腦不在少數。手機幾乎人手一部,如被調查的學生有手機的占100%。高檔服飾、名貴化妝品是經濟條件好的學生的首選,不斷變換新潮發型在經濟條件好的學生中比較普遍。也不乏一些經濟條件較差的學生。前衛的服飾為當代大學生所熱衷,不少經濟條件差的學生通過削減其它方面的開支來滿足。付費上網學習和娛樂的現象比較普遍,上網娛樂呈現泛濫成災的趨勢。

                6、人際交往消費成為一個重要的消費途徑。

                人際消費主要包括人情消費和戀愛消費。人情消費占較大比重。大學生們長時間生活在一起,尤其是同宿舍、同桌者之間有著較為深厚的感情,所以過生日、得了獎學金、考試得了第一名、戀愛、甚至申請到了助學金都要請客。親朋好友來了自然也要招待。當代大學生談戀愛現象比較普遍,戀愛消費越來越成為人際交往消費的重要組成部分,主要是戀愛期間戀人之間的浪漫消費,如送禮物、給對方過生日、看電影、聽演唱會、跳舞、吃飯、喝茶、情侶旅游等。

                7、消費水平呈逐年上漲趨勢。與20xx年相比,大學生的消費額平均上漲了15%左右。這既有物價上漲的客觀原因,也有大學生追新趕潮的主觀原因。預計今后大學生的消費水平還會逐年上漲。大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎。經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。

                〔2〕大學生沒有形成完整的穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費、沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。

                四、影響消費的因素。

                1、主觀方面——大學生自身原因。

                當代大學生保守思想少,時代意識強,易接受新事物,主張個性張揚,這是在消費上產生追求時尚心理和求奇心理的主要原因。大學生的情緒已相對穩定,但自我調控能力仍易沖動,自尊心、虛榮心較強,這是產生趨同心理、攀比心理的主要原因。大學生思維日趨成熟,邏輯思維占主導,但思維的深度和廣度還不夠,加上生活閱歷淺。社會經驗尤其是消費經驗不足,這是產生趨同心理、物高價美心理的主要原因。大學生世界觀、人生觀和價值觀基本形成但不夠成熟和穩定,易受外界環境尤其是非主流社會文化的影響而發生動搖和變化,這是產生享樂心理、炫耀心理、模仿心理和發泄心理的主要原因。在這些心理的支配下,一些大學生就出現不良消費行為。

                2、客觀方面——家庭、教育、社會的原因。

                (1)家長的縱容、過度關照和家庭不良消費的影響。當代大學生很多是獨生子女,在家庭里是“皇帝”,是父母的一切。孩子的需求幾乎都能滿足,尤其是在經濟條件好的家庭里,這種狀況一直延伸到孩子上大學。孩子上大學后很多父母擔心孩子不能照顧好自己??偸潜M其所能讓其吃好、穿好、用好。一些虛榮心強的父母擔心子女吃穿用不如人而被看不起或受欺凌,哪怕自己的經濟條件再艱難也要繃這個面子。如此一來,對那些沒有經歷過艱難困苦磨礪、不知道生活艱辛的大學生,久而久之就養成了消費無顧忌、花錢不心痛的不良消費心理和行為。另外,家庭中不良消費如過度吝嗇和過度奢侈也會對子女產生深刻影響。

                (2)學校、家庭忽視對學生進行必要的消費教育,在學校教育中,雖然素質教育早已形成教育工作者的共識,但在實施時仍存在較大誤區,當前基礎教育中以升學為目的的應試教育、高等教育中以就業為首要的生計教育仍是重心,較少關注學生的日常生活,更不要說與之緊密相連的消費教育了。學校教學計劃中均沒有消費教育課程,也幾乎沒有組織與消費教育有關的相關活動。這種現象由基礎教育一直延伸到高等教育。在家庭教育中,對子女進行科學的消費教育的家長不多,經濟條件好的家庭對子女進行消費教育幾乎為零。

                (3)社會不良生活風氣的影響隨著經濟的發展,社會產品日愈豐富,人民生活水平日益提高。社會上出現了超前消費、奢侈消費、攀比消費等現象。隨著改革開放的深入,西方拜金主義、享樂主義、極端個人主義和低靡生活方式也隨之而入。所有這些都會對生產生強烈的影響。

                五.建議。

                1、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,正確地對待世界、對待人生,如何實現自身的價值,對我們每一個人特別是青年人來說至關重要。正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立對指導大學生形成科學的消費觀念也至關重要。

                2、樹立科學的消費觀??茖W的消費觀,不但表現為敢花錢,而且表現為會花錢,是一個有理智的敢花錢與會花錢的統一。在消費實踐中,敢花錢其實并不難,難的是敢花錢又會花錢,而后者恰恰是生活閱歷不深的青年學生之所缺。他們往往不缺少消費的沖動卻缺少消費的理性,缺少消費中的算計,因而常易發生不自量力、盲目追潮、大手大腳、無端浪費等不會花錢的現象。顯示出理財方面的知識和能力的不足。因此應注重大學生理財基本技能的培養,使其樹立科學的價值觀和消費觀。

                3、形成良好的消費方式。應該引導大學生確立健康文明的消費生活方式,首先引導大學生要根據客觀實際,充分發揮好每一分錢的最大效益,做到精打細算,量入為出,通盤考慮,合理計劃。大學生可根據自己的經濟實際,分解消費欲望。一方面將消費期望分解為短期、近期和長期三種目標。另一方面將消費額度細分化,生活上用多少,學習上用多少,文化娛樂上用多少。大概確定一個限度,以保證學習和生活的實際需要為前提。其次協調好物質消費與精神消費之間的關系。大學生正處在吸取科學文化知識的時期,他們最重要的任務是學習,精神文化消費占有較大比重,如購買課外書籍等。同時要保證生活需要,以及擴大知識面的開支。當自己尚有經濟余力時,再考慮其他的物質消費和文化娛樂開支。因此,大學生應實事求是地根據生活、學習和文化娛樂的實際情況明確消費標準,量力而行,進行適度消費,不額外增加家庭負擔,養成良好的消費方式。

                4、增強獨立意識,培養和加強理財能力?,F今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠。個人盲目的沖動不是獨立,是任性的表現。我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動和理性的思考。它主要包括兩方面的內容,其一,正確認識金錢及金錢規律的能力。其二,正確運用金錢及金錢規律的能力。

                常消費中為子女樹立良好的榜樣。時刻關注子女的消費心理和在校的消費情況,及時矯正其不良心理和行為。加強與學校的聯系,配合學校做好相關教育工作。

                (1)結合思想政治教育課中的人生觀、價值觀教育進行科學消費觀教育。

                (2)結合心理健康教育進行消費心理教育。

                (3)結合心理咨詢開展消費心理咨詢,有條件的可單獨開展消費咨詢。

                (4)舉辦消費知識和消費心理知識講座。

                (5)加強與學生家庭、學生和社會有關組織的聯系,建立由學校、學生家長、學生和社會有關人員組成的業余消費教育機構,采取座談會、網絡會等形式定期開展工作。

                (6)完善助、獎學工作制度,嚴把助學貸款關和助、獎學金發放關,盡可能保證切合學生實際,并對獲得者進行必要的追蹤和監督。(7)加大勤工助學工作力度,加強與有關單位和部門的聯系,大力拓展大學生勤工助學崗位,確保貧困生通過自食其力克服或減輕經濟負擔,防止出現過度節儉性消費。

                7、社會教育部門和有關人員應通過給大學生作消費知識講座、舉辦消費知識專欄等配合學校做好教育工作,社會有關部門如物價局、消協等應加強對消費市場的監督和管理,建設一個良好的社會消費環境,加強公民人生觀、價值觀和消費道德心理、消費道德教育。形成健康的消費社會風氣。

                8、促進理智消費,構建和諧社會,構建節約型社會是我國“十一”五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革。在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風尚。

                當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣。加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則。重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為,以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒。塑造節約型的校園理念。利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風,向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。

                六、調查圖片展。

                我們用圖片記錄了我們調查的全過程,作為我們本次調研有力的佐證。在調查的過程中,雖然不乏疲憊,但我們卻是帶著很高的興致去完成此次調研的。因為我們知道,付出就有收獲。在累中成長,在實踐中得到鍛煉。學會從苦中尋找快樂。通過此次調研,我們增進了成員彼此間的感情,了解了當代大學生的消費情況。

                七、調查總結。

                干、培養品格、增強社會責任感具有重要的作用。我們期待能從中得到鍛煉,學到學校力學不到的知識與能力,積極響應學校與社會的號召。我們研究的實踐課題是當代大學生消費觀調研,這本身就給我們很多便利,我們利用這一優勢很快的就把問卷調查這一部分工作完成了。雖然占用了我們一定的學習時間,我們也吃了不少苦,但更多的是收獲。

                我們此行主要是在桂林市八大高校進行,就會遇到各種形式的人,這就會鍛煉我們的交際能力,但無論是誰,最重要是禮貌,以我們的真誠與笑容去和他們交流。同時,讓我們明白了要想獲取更多相關的信息,自己要有清晰地目標與要求,別人才能理解力、幫助你。而作為本次活動的負責人,則需要與成員多溝通交流,這是一個不容忽視的問題,組員之間相互交流彼此的看法,我們要的是一個開放自由的合作氛圍。這項活動也給了我更多的責任與挑戰,同時我也從中獲得更多的能力與認識。讓我明白團隊凝聚力的重要性,所以必須讓團隊更團結。從課題的選定到我們的成果。一步一步,認真實行。我明白了要帶另一個團隊去做一件事,首先要成竹在胸,有比較完整的想法,并且要有自信,這樣組員們才有可能信服你,與你一起完成任務。這次社會實踐,前所未有的嘗試,換來非比尋常的體驗,實在不虛此行。在發調查表的時候,雖然不算是很順利,有些人不愿意合作,但是我們沒有氣餒,繼續調查,最終完成了我們的調查問卷任務。這次實踐活動不僅使我們了解了綜合實踐不易,更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉,對體力與心理承受能力的鍛煉,在學校里書本上無法得到的鍛煉。平時看來輕而易舉的事,未必一開始就可以做得得心應手,但只要經過努力,一定可以迎來勝利的曙光。耕耘,總會有收獲。

                這次實踐我們以“善用知識,增加社會經驗,提高實踐能力,豐富大學生活”為宗旨,利用課余時間參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中必不可缺少的。

                (一)在社會上要善于與別人溝通。

                經過一段時間的工作讓我認識的人。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

                (二)在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

                (三)在社會中要克服自己膽怯的心態。

                開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經驗缺乏,學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己的懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。其實有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。

                (四)工作中不斷地豐富知識。

                知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。通過社會實踐,讓我懂得,在大學里,我們要有意識的去培養自己的幾種能力:學習力,思考力,行動力,執行力,表達力,管控力,這六種能力將會對我們未來的工作起到很大的作用,也會對我們未來事業的發展起到舉足輕重的作用。所以,我們要培養我們了解,學習新行業的學習能力,思考能力;我們更要培養我們用理論創造實際價值的實踐能力。這幾種能力的培養,都是幫助我們將來處理事情的“思維方式”的形成。工作就會帶來壓力,在工作實踐中我們要試著找到適合自己的“合理減壓”的方法。另外,還要學會微笑,學會點頭,學會鼓掌。更重要的是要學會做人,學會做事。

                大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。

                大學生消費觀調查報告

                隨著生活水平越來越高現在的大學生生活消費也很高,那么現在看看應屆生本站對大學生生活水平的調查報告。

                在當前尚且低迷,尚未完全復蘇的經濟環境下,消費問題被大家廣泛關注。物價的連續上漲,直接反映了社會的消費和需求問題。

                當前的消費市場中,大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況,我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研,對大家的消費進行歸宗和分析。

                者(在調查中,記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛消費中,支出較大的還有在校外租房居住,每月要支付200-400元。

                根據調查結果,85%的學生都擁有手機,他們的手機價位一般都在

                大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎,經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費,沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。

                根據這次調查,我們總結出來大學生消費的以下特點:

                大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎,經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費,沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中,一部分有通信的需要,且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應,攀比心理導致的。

                大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果使用某種品牌產品產生好的體驗,就會堅持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習慣,保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水,感性認識上的氣味清香,質量好,效果明顯,都會促使他們繼續使用下去。

                21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代,當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。

                如果經濟條件允許,大部分學生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、mp3,反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

                二、大學生消費的結構和層次分析 大學生的錢從哪里來,到哪里去? 通過調查發現,在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母,13%的同學依靠貸款,8%的同學獲得了獎學金,9%的同學通過打工補貼日常開銷,另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經濟來源是父母,但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等,要是這個大頭加上去,來自父母的比例將更高,可以這么說,大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

                對于大學生的消費去向問題,調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行,消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品,這從下面分析中可以看出。

                手機已經成為現代人必不可少的交流工具,高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明,煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機,年級越高,手機的普及率也越高,如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機,而大四學生中擁有手機者已經高達82%,遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示,購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話,但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時,他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

                因此,大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端,他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端,他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間,他們衣食無憂,生活水平居中。同時,從以上的分析可以清醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端依次降低,這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

                大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者,平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說,可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說,滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分,特別對于農村的家庭而言,更甚。雖然由于經濟的發展,農村和城市居民的收入都得到了相應的提高,生活水平得到改善,家庭用于大學生消費的比重普遍下降,但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右,特別是農村,可占到80%~90%。無疑,目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力,特別一些貧困家庭,在調查中我發現,三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的`學業,他們連自己的生活都難以保證,更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發達,其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些,影響可謂深遠。

                大學生消費不僅僅關系到自己、學校,而且還是關系到整個社會的問題?,F從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

                (一)對于大學生而言,要樹立自己合理的消費觀念,要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者,大學生經濟來源大多靠家庭,所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲,這將大大增加自己的消費負擔,更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己,以至影響到自己的學業。另外,大學生也要具有消費者的維權意識,進入大學,已經開始慢慢地融入社會,社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止,面對紛繁復雜的社會,大學生要學會維護自己的合法權利。 (二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是,高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導目的。

                (三)對于社會而言,要積極開拓大學生消費市場,從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求,同時要規范市場秩序,為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了,它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

                (四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過:理財與你掙了多少錢沒關系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調查時,當問及對理財的認識時,很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時,大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學有儲蓄的意識。

                大學生是一個特殊的社會群體,有著自己特殊的消費觀念和消費行為,一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,使得大學生消費呈現出不同一般的發展,大學生消費受到方方面面的影響,也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段,極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展,高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性,大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場,如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下,大學生消費才會一路走上。

                大學生消費觀調查報告

                隨著經濟社會的縱深發展,我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們一生的品德行為產生重要的影響.因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高我們的“財商”,在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題.

                了解大學生對消費的看法,通過比較從而樹立正確的消費觀、消費心理.

                通過問卷調查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素,突破傳統的只求滿足基本生存需要的觀念.

                1.在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢.他們更多的注重改善自身的學習條件,滿足對于精神文化的需要.根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內,而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上.這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時,投資比較謹慎;而大三的學生經過了兩年多的大學生活,多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等),這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的.

                2.大學生也重視健康消費.調查的數據顯示35.5%的男同學在每月的消費上注重營養消費,女生的比例更大一些占到42.2%.學校內設置的健身中心很受學生歡迎,通過調查和訪談部分學生,30%的同學選擇定期的體育鍛煉,他們中有利用校內的體育資源的,也有參加校外休閑健身俱樂部的.大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容.

                3.消費呈現多層次化.月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.9%,44.3%的學生月消費在350—500元之間,31.9%的學生月消費額控制在500元到800元之間.可見,大學生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數,既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景,也說明了大學生的消費主體是趨向理性的.

                從總體上看,大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展,但傳統的理性消費觀念仍是主流.絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢,追求物美價廉.因為87.5%的大多數學生的經濟來源主要是父母供給,雖然8.9%的學生自己兼職,但掙的錢不多.

                1.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理.通過個別調查和訪談,我們得知:為了擁有一款手機或換一款流行的手機,有的同學情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢以滿足欲望.反映出一些學生不懂得量入而出,受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理.

                2.人際交往消費過度,主要體現為通訊支出和戀愛支出.通訊開支大,擁有手機的同學占被調查總人數的三分之二強,月消費高于80元的占40.3%,將近被調查人數的一半.說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重.16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100—200元左右,他們大多承認追求情感需要物質投入,經常難以理性把握適度消費的原則.

                3.經濟獨立意識較弱,理財觀念淡薄.在被調查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職,而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的,1/2的學生是為增長社會經驗,14.2%的學生以渴望獨立為目的,以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%,如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話,那么“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識.把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只占到被調查者總數的1/3強.當然也有12.5%的學生是抱著閑著沒事的態度.顯然,大家這方面的意識比起歐美發達國家的同齡人16歲就要求經濟獨立來說,差距較為明顯.

                1.個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性,部分學生消費沒有計劃,隨意性強.大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段.伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求.現在的大學生大都是改革開放后出生的,環境的塑造,使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法.雖然他們的消費來源依賴于家庭,但他們卻有強烈的消費自主要求.大學生的思想沒完全成熟,如果缺乏適當的消費指導,就會出現消費的盲目性.

                2.尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現為重物質消費,輕教育投資.在馬斯洛的需要層次論中,尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次.大學生有著強烈的尊重需要,他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系,以實現其自我價值.炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構,表現在生活消費領域,就是對物質生活的高追求.大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本,這實際上反映出他們心理上的一個癥結:用富裕的物質生活來充實美化自己的形象,以求得自尊的滿足和心理的平衡.這種現象的擴散,會在一定范圍內形成重物質消費的風氣.

                3.從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因.大學生們在推崇世俗化的物質享受時,在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理.這樣,相互攀比現象就有了產生的土壤.攀比心理表現在看似相互矛盾,實則本質相同的兩個方面:一是從眾心理,即被大多數人所接受的事物,個人也基本上樂意接受,大學生也不例外;二是求異心理,這種心理狀態的存在,使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之后,又必然會產生新的需要,渴望消費再有新變化和創新.

                當前的大學生能夠全方位地與社會接觸,當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向.父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象.有些父母本身消費觀念存在誤區,不能正確引導自己的子女.因此,我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用.可事實是,高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視.具體體現為:

                1.在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究.高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就不能缺少對學生實際行為的了解與把握.近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進,也取得了較大的進展,但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因,對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成.

                2.校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容.大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外,他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理.高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征.把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養學生良好的消費習慣,作為校園文化建設的一項主要內容,這也是高校思想政治教育一個非常重要的內容.

                1.社會上非主流的享樂主義消費觀,給大學生帶來了很深的影響,是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一.改革開放以來近30年,我國一直以經濟建設為中心,經濟持續快速增長,人民生活水平也不斷的提高.部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化,傳統的消費觀念不斷受到沖擊.大學生的消費心理處在不成熟的階段,互相攀比的消費心理較為普遍,直接影響到了大學生的消費觀.

                2.近年來消費主義的價值觀在我們的社會中逐漸上升,當然也對在校的大學生產生了影響.按照這種價值觀,一個人是不是值得尊重,是不是有品位,主要取決于他的消費水平.一個人的消費水平越高,消費能力越強,就越是能夠證明他的成功.在中國,應該說是先富起來的那部分人首先接受了這種價值觀,然后又逐漸輻射、傳染到其他社會階層,最后演變為一種國民的集體無意識.

                構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一.構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面.用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風尚.當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義.要正確引導大學生養成健康消費心理和行為,可以從以下四個方面著手:

                (一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究.在思想理論教學中,我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法,使理論教學真正擺脫空洞無物的說教.今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注,注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題.當然,調查研究是一個艱辛的過程,但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維.

                (二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識.引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統,科學規劃安排,是個人消費標準與家庭相適應.當然,在社會主義市場經濟條件下,從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費.如果不考慮個人經濟狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的.思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象,引導學生形成積極的心態,作一個清醒的消費者.

                (三)培養和加強大學生的財商.所謂財商,指的是一個人在財務方面的智力,即對錢財的理性認識與運用.財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質.財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢及金錢規律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規律的能力.我們應該圍繞這兩方面的內容,在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的.

                (四)大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容.高校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為,以促進大學生學業的成功追求.建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分.在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒.塑造節約型的校園理念,利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風,向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.

                大學生要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比;多把心思放在學習上;購物時不要急于出手,多參考別人的意見.另外要學會理財,制定每月的開銷計劃,進行消費記帳也是大有幫助的.理財其實也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進而提高財富效能,如何去規劃、管理自己的生活能力.

                我們關注消費和理財,希望可以探討到我們大學生自身的一些消費特點,以使我們今后可以更理性的消費,更明白的消費.

                消費觀調查報告

                報告內容:

                每天放學時,校門口的一些雜貨店,小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前擠滿了各個年級的學生.他們這些學生對正確消費觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的"零用錢"著手.請看我們的一些調查結果.

                新學期開學不久,我們對我校學生進行了一次問卷調查.

                調查數據顯示:有零用錢的學生占了被調查總數的95.8%沒有的僅占4.2%.

                現在的學生都是家里的"獨苗",家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應有盡有,誰不想讓自己的孩子過得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花錢,這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不用什么零用錢了.

                調查數據顯示:在學生中,每月零花錢在100元以下的占了絕大多數,其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學習上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫,與此同時,同學們的生活花費和日常零用錢,也隨之"水漲船高".

                調查數據顯示:同學們的零用錢絕大多數來自父母,占了95.3%;來自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發現,高中學生的月消費明顯比初中學生要高.

                沒有經濟來源的學生,生活開銷一般都是依賴于父母,少部分學生與祖輩或其他親屬同住,也會收到他們給的零用錢.因此,絕大部分零用錢來自于父母.

                結果顯示:零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.

                中學生零用錢的三大"流向":購書,儲蓄,買零食.

                書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮,課外的,課內的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,家長對于孩子購書也持贊成態度,總希望孩子多長知識,所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向.

                有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄,而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的,是一種積攢行為.這個結果表明,勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚.

                許多同學喜歡吃零食,因此,在零食上的開銷也占有較大比例.

                中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差,因此,就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育,以及家長的配合.在教育過程中,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞,自強不息,不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神.同時,學校要通過各種渠道與家長溝通,取得家長的支持和配合.因為,消費在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用.

                以上是我們根據調查情況得出的一些結論,僅供大家參考.(附研究過程及調查報告)

                現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會,隨著我國人民生活水平的提高,學生參加的社會活動的范圍正日益擴大,消費自然是其中不可忽視的重要一項.琳瑯滿目的商品,層出不窮的各種品牌,千變萬化的流行信息,給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會,了解社會的機會.也因此,中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗.如何樹立正確的消費觀,怎樣樹立,成了我們面臨的重大問題.為此,我們設計了這個問卷,通過它了解當代中學生的一些看法.

                調查對象:初中生和高中生 調查區域:諸暨市應店街鎮中

                調查人數:300人 有效問卷:250份

                中學生的消費觀調查問卷

                1. 你是:男/女

                2.你有沒有零花錢

                a有 b沒有

                3.你每月的零花錢是:

                4.你每月零花錢的來源

                a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他親戚 d.其他

                5.零用錢的主要用途

                a.買書籍 b.儲存起來 c.買零食

                d.玩游戲 e.體育運動 f.買衣服 g.上網 e.其他

                6.你對學生穿名牌,盲目攀比的現象的看法:

                很正常,已經是一種十分普遍的現象了

                看條件,家里條件好的可以,畢竟好衣服穿起來舒服

                應該杜絕這種情況,因為這樣攀比下去會影響其他同學

                我行我素,走自己的路,要別人去說吧

                7.你對中學生統一穿著校服的看法

                a.應該,一些特殊場合需要 b.沒什么理由,應該

                c.沒必要穿校服,抹殺學生個性 d.說不清楚

                8. 是否購買一種商品,你優先考慮的因素是:

                a.商品的用途 b.商品的價位

                c.商品的款式及包裝 d.商品是否符合時尚潮流

                9. 你經常購買的書籍:

                a.科技叢書 b.報刊雜志 c.專業用書

                d.漫畫書 e.文學著作 f.其它

                消費觀調查報告

                伴隨著我國經濟的持續高速增長,能源危機、環境惡化、生態失衡等一系列問題日益困擾著人類的發展。在此背景下,以環保為主旨的綠色產品應運而生。為了解廣大消費者對綠色產品的接受程度、挖掘綠色消費品的市場潛力,中國社會調查事務所近日在北京、上海、天津、廣州、武漢、南京、重慶、青島、長沙、南寧等城市開展了一項有關綠色消費觀念及消費行為的專題調查,共收到有效樣本1863個。調查結果表明,綠色消費品以其健康、節能、無污染等特點逐漸受到了人們的青睞,日益走進百姓生活。

                調查顯示,86.7%的人認為治理環境污染問題事關重大且迫在眉睫;71.3%的人認為發展環保產業、開發綠色產品對改善環境狀況大有裨益.人們普遍認為綠色產品應具有健康、節能、無污染的特點,對以上特點的認同比例分別超過了70%。

                調查還顯示,53.8%的人表示樂意消費綠色產品;37.9%的人表示已經購買過諸如綠色食品、綠色服裝、綠色建材、綠色家電等等在內的綠色產品。同時,18.5%的人認為國內綠色產品的質量和技術水平還比較低,與西方發達國家之間存在著不小的差距;15.2%的人認為目前綠色產品的品種還不夠豐富,尚不能滿足環境保護的需要和人民生活消費的需求。由此看來,要解決環境危機、推廣綠色產品首先應提高我國環境科技的整體水平,促進高新技術含量高的科技成果實用化、商品化和產業化。

                調查表明,38.7%的人表示愿意消費綠色食品(見附圖),這一比例大大低于西方發達國家。根據有關資料,有67%的荷蘭人、77%的美國人和80%的德國人愿意消費綠色食品,購買過綠色食品的人則幾乎達到100%。值得注意的是,17.3%的人反映綠色食品的假冒偽劣問題比較嚴重。假冒偽劣產品橫行勢必會影響人們的消費熱情。

                綠色服裝因其具有吸濕性好、透氣性強、貼身穿著舒適、柔軟等優點而獲得了廣大消費者的厚愛。調查中,四成左右的人表示愿意消費綠色服裝,說明其市場前景非常廣闊。

                綠色建材指的是采用清潔生產技術、少用天然資源和能源,大量使用工業或城市固體廢棄物生產的無毒、無污染、有利于人體健康的建筑材料。調查顯示,近三成的人非常歡迎綠色建材,其無毒無害的特點吸引著相當一部分消費者。

                當前,家電產品掀起了綠色革命的高潮。綠色冰箱除采用無氟制冷外,還采用殺菌保鮮、抗菌保質、健康衛生的abs材料,從而在確保食品新鮮的同時有效抑制箱內有害氣體、凈化空氣、高效節能;綠色洗衣機則將清潔衣物與消毒滅菌結合在一起,操作簡便、安全衛生。與此同時,環保型的微波爐、熱水器、手機、水處理機、電腦等產品也紛紛占領市場。調查顯示,雖然傳統的消費觀念和經濟條件等因素起了一定的制約作用,但是仍有23.1%的消費者對綠色家電表示關注,并愿意在購買家電時首先考慮購買綠色產品。

                大學生消費觀調查報告

                本次活動主要走訪問卷調查的形式,到八大高校有關當代大學生金錢觀等方面的知識,讓廣大當代大學生了解有關金錢等方面的知識,幫助他們樹立正確的金錢觀、人生觀、價值觀。降低當代大學生因為金錢問題的犯罪率,加快構建和諧校園的步伐。這次活動以座談會的形式為切入點,是很有必要的。希望通過此次問卷調查,讓大學生更加懂得如何正確對待金錢及對自己未來的發展做一個正確的定位,讓大學生活變得更加有意義。

                項目實施計劃。

                第一階段:初步調查:初步了解大學生消費情況;。

                第二階段:計劃階段:制定調查策劃書,審定、修改確認;。

                第三階段:問卷階段:設計調查問卷,初步測試。然后整理確認,并印制1000份;。

                第四階段:實施階段:向調查對象發放調查問卷并及時回收,確保問卷的回收率;。

                第五階段:研究分析:通過數據輸入處理,研究、分析數據;。

                第六階段:報告階段:撰寫調查報告。

                (1)10月25日將我會成員分成四個小組分別到桂林八大高校進行問卷調查,各個小組做好圖片采集。

                (2)11月10日對全部問卷進行分析整理,并分工合作將此次調查做成實踐報告。

                (3)11月25日全體成員將此次調查活動的圖片收集并整理成圖片集,在我校青春廣場向全體在校生進行成果展評。

                我校大學生的整體素質有了很大的提高,他們的消費觀念也得到了有效的改善,并且樹立了正確的金錢觀與人生觀、價值觀,校園出現了一派欣欣向榮的景象。

                消費觀調查報告

                隨著我國經濟的不斷發展,國民收入與國民支出的不斷增加,當代高中生作為一群特殊的消費群體,有著特殊的消費心理。體現出消費觀超前和消費實力滯后的問題,這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求,另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點,同時也難免存在一些非理性消費的問題。

                (一)調查時間:20xx年8月3日至8月12日;

                (二)調查地點:xxx;

                (三)調查對象:對政法系10級本科班、漢語系09級(2)班本科、音樂舞蹈系10??疲?)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。

                基本月均消費狀況

                通過實踐調查發現大部分高中生的消費水平都處于一個較高的平臺,對其消費途徑 進行調查,主要包括一下幾點:

                (1)購買衣服:高中生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識,于是促使他們繼續購買(名牌)。

                (2)戀愛消費:在調查中發現,談戀愛的高中生每月大約多支出100—300元左右,最少的也在50元,多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了 追求情感需要物質投入,經常難以理性把握適度消費的原則。

                (3)上網消費:作為一種新媒體,網絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態,那就是網絡文化。網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看,對于上網方式,有19.5%的學生配有私人電腦,在網吧或 公共機房上網者占79.5%。

                (4)手機等通訊消費:據調查72.7%的學生月均發短信超過300條,每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右 ,通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發短信在100條以內,通話時間在100小時以下。

                (1)社會的影響

                把高中生放到校園里,他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去,他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模,不斷降低入學門檻,許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校,不論孩子是否能夠順利完成其學業。結果一部分學生雖然掛上了高中生的頭銜,而實際中由于自身不具備完成學業的能力,思想和學校的負擔過重,由于缺乏堅強意志,隨著時間的流逝變得越來越墮落 ,變得成天無所事是,既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經濟發展的大潮下,人們的生活水平不斷提高,伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵,一些人開始追求享樂,不少的高中生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。

                (2)家庭的影響

                經的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用,因而家庭對每一個高中生合理的消費觀的形成有著直接的影響。

                (3)學校的影響

                當今的高中校園是開放的,消費主義的思潮沖擊著校園,學校周邊的環境對高中生的消費也帶來了很大的影響,校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點:

                其一,對高中生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。

                其二,對高中生消費觀的教育指導不夠。由于對高中生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀,同時由于工科院校課程設置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導目的。

                其三,校風建設范疇中普遍缺少倡導高中生勤儉節約生活消費觀的內容。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養學生良好的消費習慣,這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

                我認為要正確引導高中生養成健康的消費心理和良好的行為,可以從以下幾個方面著手:

                (一)、加強對高中生消費心理和行為研究

                我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對高中生消費狀況的關注,注重 研究我們的消費心理與行為,從中發現問題、分析問題和解決問題,幫助我們養成健康的消費心理,并形成正確的消費觀。

                (二)、培養和加強高中生的財商

                財能力是現今的高中生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算, 不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,是我們共同的課題。

                (三)、高校校風建設任重道遠

                高中生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分,良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則,重視高中生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造高中生健康的消費心理。學校應該把高中生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。高中的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才,可見校風建設意義深遠。

                (四)、加強家庭環境教育

                家庭環境對高中生的消費觀會產生潛移默化的影響,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象,父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。

                (五)、增強獨立意識,倡導理性消費

                高中生要對消費有獨立的行動和理性的思考,不要人云亦云、盲目追風,但也不能一成不變、冥頑不化。就是說,在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點,合理消費、理性消費。

                通過本次的調查,我對高中生的消費有了更深的認識。高中生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經濟負擔、影響了家長和學生的感情,還在某種程度上扭曲了校園人際關系,增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說,這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀,健全人格的形成和完善密切相關。因 此,作為當代社會的一名合格高中生,我們不僅應該控制自身消費,向正確道路發展,也應互相提醒,共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識,合理做出理財計劃。

                消費觀調查報告

                4、調查方式:問卷調查、網絡調查

                二、關鍵字:大學生 消費 心理 觀念

                三、調查報

                1.大學生消費的特點

                大學生作為社會消費的一個特殊群體,有著不同于社會其他消費群體

                的消費心理和行為。據調查,我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點和現狀:

                (1)在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢。

                他們更多的注重改善自身的學習條件。根據本次調查顯示被調查的大一的同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內,而被調查的大三的同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時,投資比較謹慎;而大三的學生經過了兩年多的大學生活,多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等),這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。

                (2)消費的水平參差不齊。

                月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.944.3%的學生月消費在350-500元之間,31.9%的學生月消費額控制在500元到800元之間??梢?,大學生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數。

                (3)消費產品越來越多樣。

                娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費

                的熱點。接近60%的大學生都擁有手機,而74.46%的學生都表示他們買了電腦,接近一半的同學表示如果條件允許,將會在旅游上進行消費。這些數據都表明大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。

                從總體上看,大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展,但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢,追求物美價廉。因為87.5%的大多數學生的經濟來源主要是父母供給,雖然8.9%的學生自己兼職,但掙的錢不多,一般不能完全滿足自己的消費需要。

                2.當代大學生消費理念存在的問題

                (1)過分追求時尚和名牌,存在攀比心理。

                通過個別調查和訪談,我們得知:為了擁有一款手機或換一

                款流行的手機,有的同學情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢以滿足自己的心愿。

                (2)人際交往支出過度。

                這方面主要表現為通訊與戀愛開支大,在擁有手機的同學中

                (3)缺乏經濟獨立的意識,并且理財觀念淡薄。

                在被調查的503位同學中,有將近400名同學表示自己主要

                己是隨意消費,沒有關注過自己的支出狀況,而有18.37%的同學說自己每個月的錢經常不夠花,這也充分揭示了部分大學生淡薄的理財意識,造成了一些不必要的浪費。

                3.當前大學生消費理念問題產生的原因

                (1)大學生中間存在的個性展示與隨波逐流的現象導致消費的不

                合理性。

                當代的許多大學生都充滿個性,并且十分佩服張揚個性的

                人,因此,自己也會想盡辦法消費去置辦新潮的裝扮,來博得其他人的關注,另外由于部分大學生有著攀比的心理,所以也隨波逐流,爭相效仿,形成了一種不合理消費的惡性循環。這種現象首先是由于學生之間的攀比心理導致消費上面的爭相效仿,而在滿足了自身的審美需求之后,又要張揚個性,而另外消費以達到求異的目的。

                (2)過分以自我的需要為中心而產生了消費自主心理,導致消費

                的盲目性。

                現在許多大學生都覺得自己可以憑自己的意愿或喜好進行

                乏適當的消費指導,就會出現消費的盲目性。

                (3)部分學生沒有體驗過生活的艱辛。

                許多大學生如今都是獨生子女,大都過著養尊處優的生活,

                對于他們來說自己的花費一般都是向家里索取,而不是通過自己的勞動所得來的,因此,對于自己的生活費通常珍視的程度不夠,隨意花銷甚至浪費,導致了消費的不合理性。

                (4)缺乏針對大學生消費理念上必要的引導和教育

                一般說來,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的

                效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區,不能正確引導自己的子女。而在高校也缺乏對大學生消費心理和行為研究。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進,也取得了較大的進展,但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因,對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成。

                3.有關大學生消費的幾點建議

                (1) 對于大學生而言,要樹立自己合理的消費觀念,要理智地對

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