<menuitem id="an1j4"></menuitem> 近期工作總結，是對自己在一段時間內工作履職情況的總結和梳理。范文中的句式運用和文字組織方式幫助讀者更清晰地了解報告內容和結構。
我于1978年考入江西省贛南師范?？茖W校物理系。1981年8月畢業，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。1988年，恢復專業技術職稱評審工作后，我被評為中學物理二級教師。
1992年5月，晉升為中學物理一級教師。1992年8月，調入廣東省順德市倫教鎮中學直到現在，教齡總計達22年。
自1992年調入順德以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任班主任工作多年（年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作**＊＊班主任任職時間）。1998年擔任年級組長。1999至20xx年擔任政教處副主任。20xx年7月起，任教導處主任，主持全校的教務管理工作。1997年至今，一直擔任倫教鎮物理中心教研組組長，主持全鎮的初中物理教研工作，并協助順德區教研室的物理教研工作。1999年1月，報名參加由華南師范大學任主考學校的本科自學考試，專業為教育管理，20xx年6月畢業。
回顧過去的11年，主要工作如下：
一、傾心教育，為人師表。
二、精心施教，形成特色。
三、潛心鉆研，完善自我從教22年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
1、“青優課”評比。1993年參加佛山市“青優課”比賽，榮獲三等獎；1994年參加順德市“青優課”評比，榮獲二等獎。
2、撰寫教學論文。1990年，論文《是圓周運動還是平拋運動》被中國有色金屬工業總公司物理學會評為一等獎；1995年，論文《初中物理姐妹型選擇題的復習》在“全國第一屆理科考試與命題改革研討會”上被評為優秀論文一等獎；1996年，論文《不容忽視滑動變阻器的`“最大電流”》在“全國第七屆中學物理教學改革研討會”上被評為優秀論文二等獎；1997年7月，論文《巧設比喻，化難為易》在《中學物理》雜志發表；20xx學年，順德區進行“新課標”實驗研究，本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學》榮獲順德區優秀論文三等獎。
3、教學基本功比賽。1998年，我參加順德全市的教師教學基本功“六個一”（上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為順德市首批“教學能手”光榮稱號。
4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級、中級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（80分）；參加北京師范大學舉辦的主任高級研修班培訓，創新了理念，提高了水平。參加華南師范大學教育管理本科自學考試，學習刻苦，成績優良，取得畢業。
四、精心哺育，培養新人**＊＊。
在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參加全國初中物理競賽，成績突出，1998年，輔導梁福林獲省級二等獎、徐錦添獲省級三等獎；20xx年，輔導曾云獲市級二等獎，等等。另一方面，在青年教師幫帶活動中，我校采取“一幫一”結對子幫帶措施，我負責幫帶的青年教師雷艷娥，成熟較快，20xx年參加順德市青年教師教學大賽，榮獲市一等獎。自1992年任現職以來，多次受市（區）、鎮獎勵，近七年考核中有四次被評定為優秀，20xx年被評為順德市教書育人優秀教師。
成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。
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本人于畢業于江西省贛南師范?？茖W校物理系。同年8月，分配到廣東省順德市倫教中學任教直到現在，教齡總計達?；仡欉^去的14年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，我深深認識到教書育人、文以載道的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐三個代表。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情***，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。，我光榮地加入了中國共產黨。
二、精心施教，形成特色。
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔輔優生、輔差生、重點輔邊緣學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅***速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列鎮或區同類學校的前茅。
其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的`方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我校教學成績名列全鎮或區前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，順德屬于新課程改革實驗區，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。
三、潛心鉆研，完善自我。
從教14年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
1、青優課評比。1993年參加佛山市青優課比賽，榮獲三等獎；1994年參加順德市青優課評比，榮獲二等獎。
3、教學基本功比賽。，我參加順德全市的教師教學基本功六個一（上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為順德市首批教學能手光榮稱號。
4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級、中級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（80分）；參加北京師范大學舉辦的主任高級研修班培訓，創新了理念，提高了水平。參加華南師范大學教育管理本科自學考試，學習刻苦，成績優良，取得畢業。
四、精心哺育，培養新人。
成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。
本人于xx年6月畢業于xx師范大學中文系漢語言教育專業，1995年8月分配到xx中學，工作后不斷學習并于xx年7月獲得本科文憑和文學學士學位。xx年取得中教一級教師任職資格。
本人自工作以來一直在教學第一線，并多年從事班主任工作和畢業班教學工作。通過本人的不懈努力和不斷錘煉，無論是思想品德還是教育教學、教育科研能力都有很大提高。一份耕耘，一份收獲，現在已經具有熟練駕馭教材及較強的教科研能力，并在各方面取得了較為顯著的成績，現總結如下：
本人嚴格遵守法紀、法規，能積極維護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，在工作中自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，積極參加學校的政治學習和學校組織的各項活動。自覺履行《中小學教師日常行為規范》，敬業愛崗，忠誠人民的教育事業，關愛學生，尊重學生；與同事團結協作，取長補短，培養高尚的師德情操，努力做到"身正為師，學高為范"。在工作和生活中，以一個新時代教師的標準要求自己，注重實效，工作作風嚴謹，積極參加學校的各項活動。
本人擔任過初中至高中所有學年的語文學科的教學工作，并連續多年從事畢業班和班主任工作，因而形成了豐富的教學經驗，具備了較強教學能力和較高的教學水平。我在教學中遵循教育教學規律，并不斷融入新的教育理念，形成了"沉穩、生動、輕負、高效"的教學風格，做到知識和能力、科學性和藝術性的和諧統一。近年來面向全區、全校開設公開課、研討課、教學觀摩課，受到聽課領導和老師的一致好評。在教學中，始終堅持言傳身教影響學生，切實落實"主動接受教育"的思想和"終身教育觀"。認真鉆研教材教法，嘗試新的教學思路，帶領本備課組的老師共同探討問題，研究重難點的突破方法，并且充分利用網絡，把多媒體教學課件應用于課堂教學。參加工作至今，工作勤勤懇懇，任勞任怨，多年如一日，全身心投于教學與管理之中，受到師生和家長的一致好評。
辛勤的耕耘必將換來豐碩的成果。由于自己的勤奮努力，所任學科在同類班級中一直名列前茅，取得突出的成績，畢業班成績及非畢業班的教學成績多次排在全區同學科前列，在市區普通高中七所聯考學校中名列前茅。工作以來，我擔任了8年的班主任工作，多年的磨礪，使自己逐漸成熟，在實踐工作中積累了豐富的經驗，我所帶的班級每一年都被學校評為達標班級。并多次被評為文明班級，甚至獲得省級表彰，本人也多次獲得上級表彰。
在這么多年的教學實踐中，付出了很多的汗水，同時也取得了一定的成績，得到學生的愛戴和同事的好評，也得到領導的高度稱贊。具體榮譽與成績如下：
1．榮譽與表彰。
1）1999．2我獲得云臺區先進個人的榮譽稱號。
2）2002．10我獲得xx省首屆青少年讀寫大賽優秀指導獎。
3）2003．8我獲得xx省青少年讀寫大賽優秀指導獎。
4）2003．12我獲得xx市專業技能大賽二等獎。
5）2006．2我獲得全國青少年書畫寫作大賽優秀輔導員的榮譽稱號。
6）2007．12我獲得xx市中學生與社會作文競賽優秀指導獎。
7）2008．4我獲得xx省中小學詩歌競賽優秀輔導獎。
8）2008．10我獲得xx省青少年讀寫大賽優秀指導獎。
9）2009．1我所在備課組獲得校優秀備課組稱號。
10）2009．3我獲得xx省"做一個有道德的人"主題實踐征文輔導獎二等獎。
11）2009．9我獲得開發區優秀教育工作者的榮譽稱號。
12）2009．12我獲得xx市專業技能大賽三等獎。
13）2009．12我獲得xx市中學生與社會作文競賽優秀指導獎。
2．論文與發表。
1）2004．6我撰寫的論文《列車上的偶然相遇教材質疑》獲區五四杯論文競賽一等獎。
2）2007．9我撰寫的教學設計《淮陰侯韓信教學設計》發表在《文學教育》雜志上。
3）2008．11我撰寫《的論文共鑒那一輪明月》獲中國教育學會論文評比三等獎。
4）2008．12我撰寫的論文《在語文教學中貫穿情感教育，培養學生健康的心理》獲市學科論文評比二等獎。
5）2009．4我撰寫的論文《高中語文課外名著閱讀指導》發表于《語文教學與研究》雜志上。
6）2009．8我撰寫的論文《匯小流以成江?！钒l表在《中學語文》雜志上。
7）2009．12我撰寫的論文《在課外閱讀中培養學生個性化思維》獲市優秀教學論文評比三等獎。
8）2009．12我撰寫的論文《春風化雨潤物無聲》獲省優秀教育論文評比三等獎。
9）2009．12我面對全區開設三案六環節示范課。
3．指導學生獲獎。
1）2006年指導學生參加全國青少年寫作大賽多人獲一、二等獎，徐瑩等學生的優秀作文發表在《希望月報》上。
2）2008我輔導的學生葉丹、江凡等參加xx省教育學會中小學詩歌競賽獲金獎、xx賽區一等獎。
3）2009．3我輔導的學生葉丹、江凡等同學參加xx省"做一個有道德的人"主題實踐征文大賽獲一等獎、二等獎。
4）2009．12我輔導的學生韋文勝、李玉丹等獲xx市中學生與社會作文競賽高中組二等獎、校一等獎、三等獎等。
本人在完成教學工作的同時，耐心認真的輔導年輕教師的教育教學工作，曾做李平、劉洪芝的指導教師，指導工作有目標、有計劃按一定步驟進行。每周互聽一節課，課后認真分析、探討，及時指出教學中存在的問題，態度誠懇，還在生活上關心幫助他們，做知心朋友，通過三年的鍛煉和培養，她們水平有了明顯的提高，執教的校內優質課，得到一致好評，論文獲市優秀教學論文一、二等獎并在省級以上刊物發表論文數篇，迅速成長為優秀教師。李平同志憑借突出的教育教學和管理成績擔任畢業年級的備課組長。
從教十五年來，工作盡職盡責，任勞任怨，參照中學高級教師的任職標準，自認為符合申報中學高級教師條件，特申報中學高級教師，敬請組織和專家評委予以審核評鑒。
xx，男，19xx年10月出生，19xx年本科畢業于華南師范大學體育學系的體育教育專業，獲教育學士學位。1993年7月走出上工作崗位，任教于廣東省佛山市南海區第一中學。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線；擔任班主任工作7年，1998年被評為中學體育一級教師，現申報中學體育高級教師職稱。
我忠誠。
黨
的教育事業，有強烈的敬業和奉獻。
精神。
有強烈的進取意識。1993年剛畢業第二年就教高三是當年高三級最年輕的教師。在這年的教學工作中我虛心向老教師學習注重高三體育教學的方法和體育高考項目的研究經過一年的拼搏我終于取得了所教班和所指導的體育生高考成績優異為南海一中當年高考做出了貢獻。由于本人有強烈的責任感和事業心及強硬的教學能力多年來一直擔任高三級體育教學工作并主要負責體育類高考學生的訓練指導工作。具體述職如下。
具有良好的。
思想。
政治素質，遵守憲法和法律，擁護。
中國。
共產。
黨
熱愛社會主義祖國。堅持"四項基本原則"堅持改革開放始終站穩立場與。
黨
中央保持高度一致。具有良好的。
思想。
品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠。
黨
的教育事業，以。
黨
"三個代表"重要。
思想。
為指南開展教育教學工作，認真指行。
黨
的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，10年以來辛勤耕耘、默默奉獻。
（一）教學工作。
具有系統堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識。從教以來，不斷自我進修參加教師繼續教育培訓班。學習了大量的現代化教育教學理論，還有運動心理學、中學生心理學、計算機信息技術等。掌握本學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質。
和實踐能力為重點的全面發展的基本素質。培優轉差方面取得顯著成績。。
在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。使用現代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。
與清華同方資源庫應作研究觀摩課"，受全區推廣。，使之理論化、系統化。，集體備課，一起研究教學難題，互相聽課交流評比，共同提高。本人教學經驗豐富，能有機結合教材內容，寓愛國主義、為國爭光等。
思想。
教育于教學和訓練中，做到教書同時又育人。。
（二）教研工作。
多年來，本人能認真鉆研業務，了解體育教育最新的發展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關資料，認真學習使自己的業務能力和教學水平不斷提高。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會上交流，論文《論籃球游戲在教育教學中的運用》在省級刊物《學校體育》發表，論文《體育教學中的學法指導初探》、《淺談中學生厭體育課的歸因及對策》、《對學校體育改革的新思考》等分別獲佛山市南海區優秀論文一等獎、二等獎和三等獎。
體育》、《展望。
2008。
北京奧運會》等，運用到實際教學中，使我校體育推上新臺階做出了貢獻。的學生，有針對性地進行。
思想。
教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有。
總結。
重視班干部的作用，能針對不同時期學生。
思想。
的變化采取相應對策。重視不同層次學生的。
思想。
思想。
上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學習，生活作風比較散漫，我對他們的教育從來沒有放松過，特別是文化課和。
思想。
教育常抓不懈。經過幾年辛苦努力，他們全部考進理想大學。所帶的畢業班高考上省三線達到百分之八十六，受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律，團結進取的好集體，收到了很好的效果。多年來被學校評為先進集體。。
（一）教育教學業績。
1、所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標準達標率均達97%以上的優異成績。同時多次被評為優秀班級。
2、19xx年至20xx年所任教的女子籃球隊獲佛山市南海區中學生籃球賽第一、第二名的好成績。
3、19xx年、19xx年所任教的女子籃球隊代表省參加"省、港、澳、榕"中學生埠際籃球賽獲第一名。
4、19xx年被評為佛山市南海區優秀體育教師。
5、20xx年被評為"推進信息技術教育先進分子"。
6、20xx年被為先進工作者。
7、19xx年至20xx年的幾年中指導體育生高考上線率達85以上的教學成果。
（二）研究成果：本人有很強的教改能力和教改經驗，在學校帶頭進行學科研究，取得優良成果：
19xx年全校交流《如何開展快樂體育項目教學》課題，受到推廣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。xxxx年，當我跨出上海市浦明師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業余時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，于20xx年順利畢業；之后，我又通過了成人高考，參加了大學本科的學習，將于20xx年6月從上海師范大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成績優秀；20xx年通了計算機網絡考核和教師課堂英語的考核；20xx年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。
xx年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生健康成長。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。20xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20xx年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。
20xx年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中小學少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
隨著應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在20xx年送走了一個畢業班，于20xx年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級語文時，由于作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的說話、寫作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材于身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區小學生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂于作文，作出好文。
當今世界，知識的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。
1．我利用業余時間進行大學本科的學習。
2．我認真上好每一節隨堂課，并積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學的水平。
3．我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，并認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。
4．我聯系自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。
各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今后我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。
本人能擁護黨的改革開放政策，擁護黨的教育方針，自覺遵守教師職業道德規范。思想上積極上進，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，遵守社會公德，平時注重學習各種理論知識、各種教育教學法規，做到為人師表，注重提高自身的師德修養。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，有強烈的責任心和事業心。能自覺遵守學校的一切規章制度。服從學校安排的各項工作。在工作中始終任勞任怨，兢兢業業教書育人，把所有的精力都撲在工作上。
本人參加工作17年，擔任班主任13年，任教畢業班教學7年。任現職以來擔任班主任6年，現任九年級（11）班班主任，回顧這么多年來在班主任崗位上所付出的心血和汗水，感覺收獲頗豐。能做到關愛每一位學生，從他們的學習到生活，從來不歧視所謂的“差生”，無論是擔任基礎較差還是基礎較好的班級的班主任，本人都能盡自己最大努力把班級帶得很優秀，不斷取得進步，在中考中都能取得優異的成績。所帶班級曾獲得“z市先進集體”和教育局“五四紅旗團支部”的光榮稱號。在每年期中和期末都被評為?！澳７栋嗉墶?。
教學上一直是滿負荷工作量，擔任兩班的英語教學工作，多為循環教學。平時注重對教材、教法和學生的研究，教學效果優，所教學生在中考中都能取得理想成績。始終堅持以學生為本，尊重、關心、了解每一位學生，主動聽取學生的意見和建議，注重言傳身教，深受學生的尊敬和愛戴。能虛心向其他教師學習，同事之間能友好相處，團結協作，在同行和家長中有較好的口碑。
除了完成教育教學本職工作之外，本人還指導青年教師的教育教學工作，先后與多位青年教師師徒結對，幫助她們在專業發展道路上盡快成長，多次被評為“優秀師徒“。多年擔任備課組長，能主動承擔責任，帶領本組共同進步。另外還多次應教研員的邀請擔任教輔材料的編寫和修訂工作。
本人也因為工作實績突出，被評為?！肮歉山處煛?，連續多年年度考核獲“優秀”，20xx學年年度考核榮立“三等功”，20xx學年獲得“z市優秀班主任”的光榮稱號，20xx學年被評為z市教育系統“巾幗建功”標兵。本人還參與省級課題《初中生英語詞匯學習策略的研究》的子課題的研究，并積極撰寫論文，有多篇論文在省級刊物上發表。在20xx年度教科研工作中表現突出被學校授予20xx年度“教科研積極分子”稱號。
陳xx，男，漢族，重慶市萬州區人，1963年7月生，1984年萬縣師范?？茖W校物理系物理教育專業畢業，1984年8月參加工作，1993年在職大學本科畢業(西南師范大學物理系物理教育函授本科)，在職研究生課程班結業(西南師大教育管理專業)，1994年10月加入中國共產黨，評為中學高級教師，現任重慶市萬州天城職業高級中學校長。
時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二十一年走過的路，回首二十一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教;業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識;學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。積極學習：嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關文件、精神。作到“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學教師職業道德》標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進修、培訓、教研活動，努力提高自身素質，真心、真誠地對待每一位老師、學生。公正、公平地處理學校的事務，盡心盡力地協把學校辦好。
認真履行職責：作為中學高級教師，認真履行職責，堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。作為學校領導，總是起早摸黑，工作兢兢業業，創造性開展管理工作，1994至我擔任沙河中學政教主任、副校長，除分管學校德育、精神文明建設、社會綜合治理和安全工作，還分管高95級、98級、級、級教育教學工作。同時協助校長進行學校移校、教育管理等日常工作。20后，我擔任萬州天城職中校長，接手的一所薄弱學校，克服困難尋求發展，致力于改進辦學條件，學生招生數增加，校風轉好，學校社會聲譽有所回升。
環境對人的養成有重要的作用。為此，加強校風建設，努力創辦文明學校是我努力的中心。以優良的領導作風帶動良好教風的形成，以良好的教風促進良好學風的形成。在沙河中學工作期間，學校先后獲得天城區德育先進集體，萬州區、重慶市文明禮儀示范學校，萬州區十佳紅旗團委，萬州區衛生先進單位、綜合治理先進單位、最佳文明單位，萬州區實踐教育先進學校。所分管的高中畢業班工作每年均獲得天城區教育質量一等、萬州二等獎。在萬州天城職中工作期間，學校獲得萬州文明禮儀示范學校，萬州區科技示范學校，天城科技教育基地學校。
教學工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教學(見下表)。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的'物理教學實踐中，我重視物理學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一;善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在物理教學中運用“問題-討論式教學模式”，把布魯納的發現學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的物理素質較高，成績突出。所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬州同類學校第一名;高考物理成績為天城第三名(1xxxx參考班級)，萬州同類學校第四名;20高考物理成績位于萬州同類學校第三名;非畢業年級統考均在天城前茅;三次高中物理會考一次性合格率均達到9xxxx以上，優生率均在8xxxx以上;在沙河中學期間，由于我的工作和努力，學校連續五年均獲得天城區高中教育質量一等獎，連續三年均獲萬州區高中教育質量二等獎。在萬州天城職中，申辦了綜合高中班(相當于普通高中)，親自參與和指導教育教學工作，探索提高學生綜合素質。
本人于2005年10月被評定為中學一級教師，現受聘中學一級教師已滿五年，任職期間業績突出，符合申報高級教師的條件，現申報中學高級教師資格。
一、政治思想素質。
作為一名人民教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。
二、業務能力。
（一）教學能力。
1、勤勉教學，成績突出。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。通過綠證課的教學與勞動實踐,使學生認識到勞動是人類生存和發展的最基本條件,從而把勞動看成光榮的事情,積極主動地參加勞動,學習技術。增強學生對集體、對國家的義務感和責任感。
2、深入鉆研，大膽創新。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握綠證課最新的改革趨勢，積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主動承擔校級公開課教學，受到學校領導和學生的好評。論文《》在。。。。。。。中，經評委會嚴格評審，獲三等獎。
4、扶持后輩，共同進步。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在2008至2009學年度幫助青年教師張曉東備課、上課。我在教學上給予了她很大的幫助，她現在已成為教學上的一把好手。
（二）教育能力。
作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。
“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的'觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。
在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。
四、其他方面。
五年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退，有事有病先請假。
綜上所述，認為我符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了黨的教育事業，我愿作出自己應有的貢獻。
請各位領導和相關工作部門接受我的申請。謝謝！
坤，男，1963年3月出生，1986年7月畢業于華南師范大學歷史系。1986年7月分配到南海教育系統從事歷史教學工作至今，從事中學歷史教學17年，其中班主任7年，備課組長二年。1997年12月被佛山市一級教師評審委員會評定為中學歷史一級教師?，F申報中學歷史高級教師。
本人忠誠黨的教育事業，教育思想端正，師德良好。有強烈的敬業精神和奉獻精神，有積極的銳意進取意識，敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。參加工作17年里，多次被評為學校先進工作者和教改積極分子。20xx-2006學年度被評為“校級先進工作者”，20xx-2006學年度被評為“推進信息技術教育先進分子”，20xx-2006學年度被評為“最受學生歡迎的老師”。
積極實施素質教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學風，培優轉差成績顯著，擔任班主任的210班多次被評為校級先進班集體。擔任班主任期間，首先從培養學生干部的組織能力和膽量開始，短時間內培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風學風的形成打下堅實的基礎；其次注意抓雙差生的思想轉變工作，如本班的一個問題學生，因家庭問題（其父包*奶而與其母離婚，性情大受打擊）而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現。針對這種情況，對癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫治他的心靈創傷；在同學面前多次表揚有加，以提高他在同學中的威信，幾次把主持班會的任務交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的無非是使他重拾學習的自信心。對于其它有困難的學生，都能幾次不遠千里地進行家訪，了解家庭情況，發動同學捐款，為班里其他有困難的同學提供幫助，通過為些措施來加強班的團結和凝聚力。在日常教學過程中加強對后進生的輔差工作，首先確定好自己的聯系對象，然后通過各種途徑，幫助聯系對象解決了學習上、心理上、思想上、生活上的難題，成為問題同學的知音人和值得信賴朋友。
任現職以來，努力開展創造性的勞動，積極參與教研改實驗課，教學效果顯著：在教學上能流利而標準地運用普通話教學，進行過多次從高一到高二再從高二到高三的教學小循環教學。積極承擔市、校級公開課教學，均受到廣泛好評。所教班級學生參加高中會考合格率達到99%--100%、優秀率達32—34%，均超過南海區的平均水平。在全校師生的共同努力下，我校的校風在短短的三兩年里，發生了根本的轉變，教育質量也有了很大的提高，1999年上省大專線及總上線人數皆為1998年的3倍；20xx年高考我校上省大專線人數將突破400人，而跨入佛山市名校的行列；20xx年高考上省線人數達494人，創歷史紀錄，名列南海區直學校第四位。
在工作中，虛心向有經驗的老師學習，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學理論和教學方法，尤其是有關運用現代信息技術進行教學的問題。能深入鉆研教材，關注全國歷史教改的動態，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學生積極參與、既教書又育人、注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領導以及學校同行的充分肯定，不少具有創新意識的教改活動推廣開來，并產生較大的影響。為了提高學生的學史興趣，活躍課堂氣氛，我設計和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動、小組競賽搶答活動、角色扮演活動、課文朗讀活動等，力求做一個深受學生歡迎的教師，20xx-2006學年度被評為“最受學生歡迎的老師”。
為了提高歷史教學質量，本人對現代教育技術的引入作了一些嘗試，1、有計劃地進行教學軟件開發，加強電教公開課和說課的課件制作，積極撰寫教案，設計教學課件，做到所有教案都轉化為可在課堂教學中使用的電腦課件，現在，所有的課都使用電教課件上課。2、積極制作網頁，積極開展網絡教學歷史課的實驗，本人制作的科組主頁和個人網頁均獲得學校優秀獎，本人創制的專題網頁“南海近代化功臣專題網”影響日漸擴大。3、利用現代多媒體課件開展德育活動，如運用課件上班會課、家長會，讓社會人士和家長耳目一新，從而達到了擴大學校影響和提高學校聲譽的目的。由于在應用現代教育技術方面的突出貢獻，20xx-2006學年度本人被學校評為“推進信息技術教育先進分子”。
教研方面：任現職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出：
1、從1998至20xx年，每年都承擔二次帶有創新意識和教研目的的校級或科組公開課，均獲得積極的評價和肯定。
2、積極開展和參與“主體式目標教學法”、“現代教育技術與歷史教學的整合”等教學改革研究實驗活動，均取得階段性的成果。
3、日常教學中，積極主動地進行創新性的教學模式的實驗，精心設計了各種模式的公開課，研究和設計新的教學模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動課：“研究性學習與我國的民族政策”，質疑啟導課：“第一次世界大戰”等；這些新的教學模式，取得了預期的教學的效果。
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了二十幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九八六年，當我跨進學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業余時間不斷學習。1999年，我參加了“首界小學數學中青年骨干教師培訓班”的學習。20xx年我又通過了成人高考，參加了電大大專函授的學習，將于20xx年6月漢語言文學專業畢業。在結束第一輪小學繼續教育的學習后20xx年、20xx年又我參加了第二輪第三輪小學繼續教育的學習，20xx年我又參加了“首界新課程理論研討班”的學習。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。20xx年我通過了信息技術初級等級考試，20xx年我通過了信息技術高級等級考試，20xx年通過了普通話水平等級考試。
九四年任小學一級至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任數學、語文、體育、品德等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生健康成長。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。20xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“……劉老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“興趣小組”等各種活動，使他們在自己的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20xx年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲學區團體總分第一。20xx年、20xx年，學校舉行大型主題活動——喜慶“六一”，我帶領班級均獲學區團體總分第一。演出后受到了領導的好評。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。隨著應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
上期擔任c124班主任工作，我堅持以人為本、以德為首，所有學生"一視同仁"的原則，堅持"曉之以理、動之以情、責之以嚴"的教育方法，采取靈活多變的工作方式，建立親密、信任的師生關系，構建互助互愛、和諧團結的班級集體，取得了良好的效果。特別是在后進生的轉變工作上，我能夠運用心理學和文學結合的形式開展工作，收到好的效果。段考過后，我發現有一些學生委靡不振，甚至自暴自棄，以學生李娟為最嚴重。我便找來談話，我幫她分析考試失利的原因，樹立拼搏進取的信念?？晌野l現事后她的情況并無明顯好轉。我決定采取其它辦法。又是班會課了，我說"我送一篇文章給大家。"于是我讀起了《青年博覽》中我精心挑選的一篇美文《永抱"必勝"之心》，我用了抑揚頓挫、聲情并茂的語調。然后我只說"如果有些同學不能面對自己的失敗，經受不住這小小的打擊，我還有什么可說的呢。請大家記?。荷詈孟褚幻骁R子，如果你對他笑，他就對你笑，如果你對他哭，他就對你哭。"晚上李娟找我："張老師，我想通了，華盛頓羅布林憑一根手指歷時20xx年能造成大橋，法國記者憑眨動20多萬次左眼出一部書，我會繼續努力的。謝謝！"直到高三畢業她再沒有動過輟學的念頭，而且后來還到高一級的學校深造。而期末我班也取得了令人滿意的成績：年級拔河比賽冠軍，男籃比賽冠軍，期考各科平均分均居年級第一名。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，專注執著的工作有了回報，但"學海無涯，教無止境"，在教師這一崇高的職業上，我才邁出了微不足道的一步，在今后的工作中，我將努力追求發展，追求完美，永不止步，爭做更優秀的教師。
我于1977年11月出生于xx的一個農民家庭里，于1944年初中畢業后，我以優異成績考入x師范學校，1997年8月分配到夜郎小學，一直工作至今。20xx年12月經桐梓縣小學教師職務初級評審委員會評為小學一級教師，在20xx年至xx年參加貴州省中小學教師繼續教育考試考核中各科成績均在合格以上，xx年5月，參加《漢語言文學》高等教育自學考試，于xx年6月30日畢業，取得大專學歷，xx年至現在參加《漢語言文學》專業本科段的自學考試。經過近十年的努力，因事業心強，教學成績顯著，在xx至xx年年度考核中，連續兩年被確定為優秀等次，xx到現在參加多次遠程教育培訓，現擔任夜郎小學遠程教育管理工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神及“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。教學工作方面，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了良好的成績。
xx年我們學校配備了一套電腦設備，由于我們這個地方比較落后，所有的教師都不懂得使用電腦，我所在的學校中相對我比較年輕，學校按排我負責管理設備，我欣然接受了，通過我自身的努力和參加上級組織的培訓，我很快掌握了電腦的基本操作，在不斷的學習和實踐中，讓我嘗到了利用多媒體進行教學的甜頭。豐富的遠教資源及網絡的教學資源悄悄地走進了我的課堂教學，那些形象生動的動畫、逼真的圖畫、動聽的聲音讓學生大開眼界，我的課堂深深地吸引了學生，教學效果得到了很大的提高，得到了學校的認可，并在教師中推廣這一新的教學模式。
我參加工作的這些年，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古人云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不繼地提問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備。把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生加答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促合下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學的內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的執愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力、語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
在這些年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對活字的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這些年的語文教學也取得了一定的成績。
我喜歡教師這個職業，所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我的一言一行都影響著一批人，我要對他們負責。在教育活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋，大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我連續十年擔任班主任。我學得，做一個班主任也許不難，但要做好一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。組織學生多舉行課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。對待學生所犯的錯誤，要及時糾正，通過說服教育，讓學生根本上意識到自己的不對，改正過來。加強與學生家長的聯系，及時了解學生的思想情況，使他們能健康地發展。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，在平時的工作中，嚴格遵守學校的考勤制度與工作制度，履行好自己的職責，做好上級安排的工作任務。積極參加各類活動。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來屬于自己，作為一個追求進步的年輕教師，我知道我的工作需要持之以恒，黨在新時期的素質教育方針政策已經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。
200x年7月，我從臨夏師范畢業，同年8月參加工作。工作以來，一直擔任中學教育教學工作，200x年至200x年期間一直擔任班主任工作。200x年10月取得小學一級教師資格，20xx年1月聘任為小學一級教師現任職已滿5年，現申報小學高級教師，現將任職以來的工作總結。
思想品德方面。
作為一名堅守在教學第一線的老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，有良好的教師風范和教師素養，遵紀守法，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。工作以來，我以“教書育人”為己任，注意加強師德修養，事事處處為人師表，關心、愛護每一個學生，在平凡的崗位上踏實工作，積極進取，尊重領導分工，服從學校安排。不遲到，不早退，工作積極主動。先后被學校評為“先進工作者”、“優秀校長”、201x年被中共臨夏縣委評“優秀共產黨員”。
教學工作方面。
任現職以來，我一直擔任高年級的數學教學工作。作為高中數學教師，我具備扎實的教學基本功，能勝任高學數學教學工作。工作中，兢兢業業，刻苦鉆研，認真備好每節課，從不打無準備的仗。我以飽滿的熱情來面對我的學生，來完成教學任務，所帶班級的優秀率、及格率及均分均居年級前列，201x年因我成績顯著，被縣委縣政府評為優秀教師。
在教學上我能認真鉆研教材，研究教法，積極參加各種培訓，從而使自己的教學技能有了很大的提高。自己的教學得到了同行們的認可。2010年我制作的課件《面積和面積單位》獲全州中小學教師優秀課件評選三等獎。
班主任工作方面。
200x年至200x年期間一直擔任班主任工作。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習，并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。幾年來，班級在各方面的表現中都表現突出，在學校組織的各項競賽中，我班學生都能賽出風格，賽出好成績。
俗話說“沒有最好，只有更好?！蔽視俳釉賲?，爭取更好的成績。
我xxx年畢業于禮縣師范學校，分配至xx八年制學校任教，自從參加工作，一直擔任初中英語課教學，在20xx年調入包屯二中至今，回顧我的工作經歷，在包屯八年制學校10年，在包屯二中至今又有10年。
在這20年的工作中，調入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學校的10年是我的教學工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學習材料，僅僅是學校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學校（三個年級）的英語教學工作。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經驗，同時向老教師請教，經過不斷努力，自己的教學能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節課，曾大加贊賞。
但總體而言，我在這一階段的教學僅僅停留在如何把一節課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學校每年給我們訂閱甘肅省七里河區的一種復習資料，我們就以這種資料來指導教學?，F在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生的學脫節；課堂教學與中考方向脫節。
這一切，直到我調進北川初中，才發生了徹底的變化。調進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學生活動起來，落實學生的學習主體地位，要把教師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思考，多練習，多說，調動學生的學習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學能力得到了大幅度的提高，主要表現在以下方面：
1.20xx年參加了分層教改實驗，增強了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優轉差的方法，先后帶過b班、a班、c班，認識到c班學生要重抓雙基和兩個習慣。b班學生既要全面夯實基礎又要鼓勵學生在某些方面努力突破，a班學生類似于各班的優秀學生，他們有較好的學習習慣，有較扎實的基礎，需要鼓勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學中去。
2.分別于20xx年參與了隴南市和縣職教中心舉辦的新課程改革培訓，更是給自己的英語教學帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓，我樹立了要讓學生在課堂上得到發展，而不僅僅是重視成績的觀念，改變了用同一尺度要求學生的習慣，轉而鼓勵學生在原有基礎上進步，那怕成績的一分二分出也是進步，學生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學生取得的成功。
3.分別于兩次赴杭州參加百課萬人活動，親身聆聽，感受了發達地區的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，認識自己的差距，總結別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的許多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導原則，尤其是那次赴杭學習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。
4.隨學校領導兩赴全國名校洋思中學，引進了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底改變了我在以往教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，變成了學生自主、合作、探究、展示的舞臺，現在這一模式已自覺地融入到我的教學中，成為我自覺地實施的一部分了。
5、在北川初中我已帶過幾屆畢業班，這幾屆畢業班使我養成了自覺研究中考的習慣，我每年都能見到當年的中考題，因此每次總是反復地揣摩研究中考題的考點及考查方式，從而在教學中采取了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學成績，自費購買了有關中考的試題資料，鼓勵學生訂閱英語輔導報、學英語、英語周報等刊物，并且我把這種研究中考，貼近中考的思路貫徹到七八年級的教學中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素滲透進去（比如說綜合性學習，固定短語的使用，口語交際等），從而使學生能提前進入中考的狀態之中。
20xx年，縣教研實讓我承擔全國教育科學“十五”規劃課題，“中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗”子課題，“中學英語24字整體教學法模式研究與實驗”的課題研究，成果顯著。被中央教育科學研究所外語教學研究課題組評為課題研究優秀實驗教師。
參與張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發行。
先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學，學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式。徹底改變了課堂以我為中心，教學中大講特講的現象，轉而把課堂交給學生，把課堂變成了學生學生自主、合作、探究、展示的舞臺。
縣教研室又一次讓我參與中國基礎教育英語教學研究—資助金項目“初中英語生詞教學方式探究”順利通過中國基礎教育英語教學研究項目學術專家組立項驗收、復審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家實驗基地（結題時掛銅牌），實驗期間，我連續8次輔導的學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心，中國教育學會外語教學專業委員會的二、三等獎。
參加英語分層教學模式的實驗，所教c層成績突出，同年并承擔全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學生王偉同學在全縣中考中取得單科第一名（該生是我個人的愛心工程）。
10月隨同校長赴山東省杜郎口中學學習，加深了對高效課堂的認識和感悟，對自己如何構建高效課堂有了具體的設想和打算。
1.盡職盡責地上好每一節課，向45分鐘要質量，訓練學生的思維，教會學生學習的方法，讓每一個學生都能得到最大限度地發展。
2.教學更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學生思想品德教育的責任，做人甚于求知。
3.不斷地學習提高，反思，提高個人的工作能力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學校的發展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了教師這一職業，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學會享受教育的樂趣，從而真正找到職業的幸福感。
4、自己的教育教學水平，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能經常主動，積極地思考關于教育教學的問題，才能不斷地尋找差距，發現問題，解決問題，懶于思考，就會得過且過，發現不了問題，認識不能提高，水平也就不能提高。
5、加強學習，不斷充電，讓自己的知識變成源頭活水，這樣才能提供給學生新鮮的東西，教師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上妄自尊大，只有不斷的學習才能永葆工作的熱情。
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