<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過總結，我們可以及時發現學習中可能存在的不足，以便改進和提高。在下面這些學習總結范文中，或許有一篇是適合你的，希望大家能夠從中找到自己的寫作靈感。
學黨史的目的，習近平講了三條：一是用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，二是用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，三是用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。
歷史是的教科書。2016年，在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平就強調，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量。
5年過去了，我們迎來了中國共產黨成立一百周年，擺在全黨全國各族人民面前的使命更光榮、任務更艱巨、挑戰更嚴峻、工作更偉大。習近平強調，回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。
縱觀百年歷史，在每一個重大轉折時期，面對新形勢新任務，我們黨總是號召全黨同志加強學習;而每次這樣的學習熱潮，都推動了黨和人民事業實現大發展大進步。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，習近平指出，這正當其時，十分必要。
我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。了解黨發展壯大的來龍去脈，汲取歷史的寶貴經驗，能夠使全黨同志更加明理、增信、崇德、力行，滿懷信心再出發、再創業，創造下一個更加輝煌的一百年。
習近平將這次黨史學習教育的意義歸納為三個“必然要求”：是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
當前，如何提升大學生的就業率與就業質量，是社會面臨的一個重大課題。根據國內外成功的經驗，能在就業以前接受到全面的大學“職前教育”，不僅可以幫助大學生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過系統的理論以及實踐訓練可以幫助大學生更好挖掘職業潛力，確定職業定位，找準職業走向，使得大學生能夠學有所長，盡其所能，發揮自己最大的潛力成就最大的偉業”，有利于幫助大學生更好的實現自己的人生價值。
今年來，各高校大學紛紛開展了不同形式的“職前教育”，有的學校以系列講座或專題講座的形式開展;有的學校已將就業指導列入教學計劃，作為選修課或必選課開設。南京仙林大學城聚集了近10萬大學生，專業涉及文、理、工等多學科，多所高校已經開展了多種形式的職前教育活動。本文作者通過調查問卷的形式，對職前教育的現狀及大學生對職前教育的態度進行了調查。本次調查共發放問卷本次調查共發出1000份問卷，遍及多所院校不同專業、不同年級的大學生，回收有效問卷占93%。論文分析了存在的問題，提出了自己的建議。
一、調查結果。
1大學生對職前教育的了解度。大學生對職前教育的了解仍然處在較低水平。從調查來看，2.1%同學對職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內容，58.51%同學對職前教育一般了解，但不清楚具體內容，35.11%同學對職前教育并不了解，還有4.26%的同學沒有聽說過職前教育。從調查獲得的資料來看，同學們對職前教育基本上是處于一種“聽說過”但對具體職前教育內容等實質性問題卻是“一知半解”?？梢?，對大學生進行普遍的職前教育，培養學生自覺接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2學校開展相關的職前教育的頻度。有9.57%的院系經常性開展，62.77%院系只在特定的時期針對特定的人開展，27.66%是沒有系統的相關課程，并很少開展。
通過實踐活動獲得職業訊息的占到了21.95%;通過參加校外的職前教育培訓機構獲得職業訊息的占到了17.07%;也有8.54%的學生對職業訊息并沒有實地去搜尋過，這個比例占到了8.54%。
4大學生眼中適合開展職前教育的時間。這里的“職前教育”針對的是大學生，所以作為主體的大學生對“職前教育”開展時間的把握對大學里更有效的開展“職前教育”有著重要作用。合適的時間做合適的事會取得事倍功半的效果。通過調查問卷的分析我們了解到從大二大三就開始之前教育應該是最合適的時間。21.28%的學生主張在大二上即開展職前教育培訓：巧合的是，同樣是21.28%的同學主張在大二下開展，有25.53%的學生主張開展職前教育活動，支持率最多;除此之外，7.45%的同學主張大一上即大學剛入校即開展職前教育相關課程;8.51%的同學主張大一下開展;11.70%主張在大三下;只有3.19%的同學主張在大四上開展職前教育活動。
5大學生較傾向的“職前教育”模式。46.81%的學生比較傾向于實踐大于理論的模式，32.98%的學生認為需要理論跟實踐相持平是最好的，8.51%的同學認為理論要大于實踐，11.70%的同學覺得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網絡課堂的人數占到17.25%，希望有專業指導老師定期開展相關課程的`占到29.66%，贊成定期舉行不同類型的素質拓展活動的占到了20.32%，期望有計劃的提供更多實踐活動的同學占到了30.72%，而建議實行全程化的就業指導的占到了9.2%。
二、原因分析。
針對以上研究成果的分析可以看出，目前大學里“職前教育”還是一個新名詞，而實施專門的大學“職前教育”的學校更是少之又少。為什么會出現這樣一種現象呢?筆者從一下幾個方面進行淺薄探究。
什么是創客？創客是一種行為，或是可以說是解決問題的方式，解決什么問題，解決理想到現實的問題，是指那些能夠利用互聯網將自己的各種創意轉變為實際產品的人。
創客教育的關鍵點是，如何把創客空間整合到現有的教育項目中。創客空間是創客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協作的場所。對于學校來說創客空間不僅如此，還是課程實施的環境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創客空間，鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。創客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，打破年齡歧視，強烈的個性化學習，技術是基本要素，學生自己掌控學習等。
在《創造即學習》書中為k12學校提供了一些創客課程的思路。
小學——發明制作一個有趣的玩具；用scratch簡單編程；學習定格動畫制作等。
2015年1月28日，在國務院總理李克強主持召開的國務院常務會議上，提出“健全創業輔導指導制度，支持舉辦創業訓練營、創業創新大賽等活動，培育創客文化，讓創業創新蔚然成風”。我首先分析了能引入日常教育的“創客理念”有哪些：
第一，將創意變成實物。創客就是將個人創意變成人工制品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。
第二，做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向學生布置“完成創意作品”這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。
第三，持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。
第四，協作學習。創客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。在教學中我們也將開展小組協作活動。
第五，跨學科。創客式學習不會局限于某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜局限在某一學科領域。
第六，運用信息技術。創客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如采用開源軟硬件、3d打印技術進行創作。我們也將要求學生的創意作業要使用信息技術工具。這也與我們這門課的主題相一致。
論文摘要：大學生就業難受到社會普遍關注，如何能讓畢業生盡快的從學生轉變為職場精英，適應日益激烈的社會競爭，是大學培養人才一個不可忽視的問題。因此，大學生職前教育的培養十分重要的。本文就大學生職前教育的培養方面進行論述，重點強調大學生職前教育的重要性，通過對國內外大學生職前教育的現狀進行分析，探討適合我國國情發展的模式，旨在呼吁社會、政府及家庭關注大學生職前教育，與高校共同完成大學生職前教育的模式規劃，為社會就業大環境的改善創造積極意義。
轉眼間到xx理工已經兩年多了，大學的生活是我人生旅途中的重要一程。在這兩年里，在領導、老師、同學的支持幫助下，通過自身的不懈努力，在學習中逐步成長、完善自我，進而使自己在政治思想、理論知識、動手實踐等方面得到進一步的提高?；仡櫧荒甑膶W習生活，收獲頗深，感受頗多。
一、加強思想政治學習。
為了適應社會的發展，一年來，始終把政治學習放在重要位置，作為學生干部，責無旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級各項活動等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質，進一步增強了黨性，車固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、認真學習專業知識，完善知識結構。
首先，學習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學習機會，通過多看、多聽、多想、多間、多做，認真學習了學校安排的各門學科，上半學期取得了優異的成績，期間，從無遲到、早退和曠課。另外，我還注重創新、實踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學科競賽并取得了多項優異的成績。
三、與同學相處和睦，互相學習。
在生活上，我可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，形成獨立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。
四、今后的努力方向。
1、進一步加強學習，特別是政治理論、專業知識的學習，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯系實際，逐步提高自己的理論水平和專業知識水平，完善自身的知識結構。
2、繼續提高自身的思想道德水平，強化服務的宗旨意識，培養良好的道德修養。
3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態。辦事做到腳踏實地，務求實效，提高工作積極性、主動性，在點滴實踐中完善提高自己。
在未來的時光里，我要發揚優點，改正缺點，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通。大學生活是很寶貴的，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩，我將秉承“厚德博學篤行”的校訓精神，，砥礪前行，讓“新青年”的時代風采緒熠生輝！
很榮幸能夠進入ht公司公司工作，由公司行政部組織的新員工入職培訓，在其中雖然時間很短，只有一個星期左右，但是，卻讓我受益匪淺。盧總作了精彩的演講，通過他對公司未來發展規劃的介紹和描述，我看到了鴻特公司的光明發展前景，同時我對自己即將開始的事業增加了一份信心。
培訓期間，我的最大感觸就是鴻特公司十分重視新員工的.入職培訓，公司的領導和各個部門經理的都親臨會場，詳細并耐心的向我們指點今后工作中會遇到的問題，這些都使我們深深的感動，并為自己能成為一名壓鑄儲備生人而倍感驕傲。通過這次入職培訓，使我對公司的框架結構有了初步的了解。首先，盧總的精彩演講，使我對公司的發展歷程和發展現狀有了一定的感知。特別是忠誠度教育，使我感覺到企業與員工相互依存的重要性。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。剛出來工作的我們很單純，就像是一張白紙，不管以前在學校多么輝煌，現在我應該懷著一顆空杯的心去對待每一件事，去做好每一件事。公司幾位部門講師分別向大家介紹了公司各部門的職能，以及著重講述了公司的核心業務：5s管理教材、設備管理與維護相關專業知識、設備事故管理制度、設備狀態標識牌使用指引、數控工藝培訓教材、壓鑄車間鋁料及回爐料管理規定、控制計劃編寫指南、新產品制樣管理規定、fmea管理辦法、設備安全維修作業指南、設備故障停機率統計規程、特種設備管理制度、各類生產用電設備使用維護規定、工程更改管理規定等的相關知識以及如何能盡快適應公司環境，怎樣在鴻特公司這個大家庭中發揮團隊協作精神等方面知識。我們飽含熱情學習了公司財務會計制度和人力資源管理的相關規定,掌握了商務禮儀方面的常識,，很好的提醒了我們一些平時自己容易忽視但是別人又都會很介意的細節，讓我以后在處理與人相處、打交道的時候能時刻提醒自己要注意禮貌，注意方式。清楚了公司機構設置及職能、員工手冊，了解了勞動合同簽訂及社會保險制度。一周充實的學習使我們新員工對公司的發展有了進一步的了解，并且堅定了我們來鴻特電公司的信念。以下是我為未來工作所作的打算：
中國大學網。
1.堅持優質發展，構筑育人高地。一是辦學條件不斷改善。2007年以來，分別完成北郊中學新北校區建設、省常中原地整體改造和戚墅堰實驗中學新校區建設，工程建筑總面積達到20萬平方米。二是優質教育資源不斷放大，100%公辦高中成為省三星級以上高中，省三星級以上高中占比86%以上，就讀人數比例達90%，省四星級高中占比55.6%，就讀學生比例58.2%，在全省保持領先。實施將熱點高中公辦計劃50%的名額分配到各初中校的辦法，使廣大人民群眾享受更多的優質教育資源。三是辦學水平不斷提高。幾年來，我市高考的萬人進線率、本科上線率均名列全省前茅。在2007年9月省教育廳組織的高中綜合素質測評抽查中，常州市高中校的綜合素質測評工作受到了檢查組的好評。視導組評價認為我市課改“課改管理保障機制健全、學校課程體系科學系統、教育質量提升明顯、德育工作彰顯以人為本”。
2．堅持創新發展，激發辦學活力。
一是學校主動發展戰略助力強勁。高中校自2003年起實施主動發展，各校主動地總結和歸納歷史發展經驗和積淀，主動地謀劃和設計自己未來發展藍圖和計劃，主動地進行教育教學和管理制度的改革，充分釋放了全體員工主動發展的內驅力和創新力。到目前為止，我市高中已完成第一輪總結性評估和第二輪三年發展規劃中期評估工作。學校主動發展戰略的深入推進，在變革學校管理、提高學校主動發展的意識和能力、提升教師素質、促進教育內涵發展、特色發展等方面發揮了積極的作用，形成了一批典型性、示范性及帶動性較強的主動發展特色項目，增強了常州教育的核心競爭力和可持續發展能力。如：省常中引領全市課程改革，“數字校園建設”成為學校全面高端發展的助推器；一中以學案制為突破口，以評價作杠桿，通過增效減負贏得教學質量高位均衡發展；北郊高中學生社團活動成為學校的風景線，“北斗”文學社被評為省優秀文學社，機器人工作室在08年5月和09年11月分別在美國和澳大利亞舉行的世界比賽獲得季軍和亞軍，棒壘球隊成為了教體結合的成功范例；田家炳中學學校管理由制度化、精細化、數字化步入“文化管理”的境界，提高了管理績效，形成了確保學校優質發展的長效機制；五中始終堅持“差別化競爭，錯位式發展”的策略，把差異當成資源開發，學校藝術特色教育成果顯著，2009年的學校藝術專業公辦本科達線率為82.3%，公辦本科雙達線率為70%，藝術類學生文化、專業雙達線率位居全省前列。
二是隊伍建設成效明顯。建立和完善以校為本、全員參與、研訓一體的教研培訓制度，引導教師研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益；加強教育科研，引導教師以教育教學中的問題為課題，深入開展教育研究，全力提升自身的素質和能力。全市普通高中教師學歷達標率97.99%，中學高級比例27.76%。名師培養大力加強，全市第二批42所名教師工作室中，高中名教師工作室占了17個。常州市一中李萬龍老師入選江蘇省“人民教育家”培養對象（全省50名）。
3．堅持內涵發展，提升辦學品位。
中課程改革樣本校校長到常州考察；2008年，接受省教育廳高中課程改革視導并獲高度評價。通過扎實實施新一輪義務教育和普通高中課程改革工作，評價機制逐步完善，教育質量高位攀升，課程改革實施水平位于全省前列，被確定為首批“全國課外文體活動示范區”。韓濤、丁偉明、常仁飛等教育局領導多次在全省課改工作會議上作經驗介紹。2010年3月，韓濤局長在全省教學工作會議上作了題為《集聚變革力量，提升課改品質》的經驗介紹。二是加強學校文化建設，辦學品位不斷提升。在物質文化建設層面，各高中校重視校園綠化、美化，抓住校園改造和校慶的契機，基本具備了合理的布局、完善的設施、各具特色的建筑和場所，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在精神文化建設層面，各校注重加強校風、教風和學風建設，培育良好的校園精神，以學生為主體，充分發揮學生的主體性已然成為我市高中的一種德育文化，給學生創造和提供了展示健康、積極、高雅的平臺，拓寬了學生的視野，提升了學生的境界。如省常中精心打造特色德育課程，形成了包含必修和選修的17門課程；一中三自發展教育促進了學生的主動發展、個性發展和可持續發展；北郊中學著眼于城市寄宿制高中和城市初中銜接協調和諧發展，進一步打造“德美滲透、科技創新、體育文化、心理健康教育”的辦學特色；二中以人文教育為核心的德育工作不斷注入新元素，注重學生的誠信守禮教育，新生進學儀式和開展“人文之旅”成為二中的亮點。在制度文化建設層面，高中校適應時代發展和辦學實際的需要，逐步建立并完整了一系列規章制度，規范了師生的行為，較好地保證校園各方面工作和活動的開展與落實。如省常中在教師評價上立體構建了教師評價體系；一中通過進一步完善校務委員會的決策功能，初步實現從民主管理向共同管理的轉變；北郊中學通過“特聘導師工作室”制度發揮名師引領功能。
三是在全省率先減負增效。先后出臺《關于嚴格規范高中辦學行為切實減輕高中學生過重課業負擔的意見》、《關于減負增效工作的實施意見》等文件，連續召開各層面的座談會，層層簽訂工作責任狀，督促各校嚴格執行國家課程計劃方案，嚴格執行常州市課改方案，建立減負檢查通報制度，對違反減負規定的學校及責任人進行通報批評。同時，通過政策導向，典型引路，積極開展教育創新活動，大力倡導減負增效。一方面，在深入學習調研過程中將各地各校好的想法和做法及時總結提煉，對江蘇省常州高級中學的課程整合、常州市第一中學的學案導學制、常州市第二中學的合作學習、武進區鳴凰中學的網絡全員育人導師制為代表的先進經驗和特色亮點及時進行宣傳推廣。另一方面，大力推行學案導學和名師導學，自主開發中學生自主學習網上支持系統，強化學生學法指導，逐步培養學生形成課前自主預習、課中有效互動、課后總結反思的良好學習習慣，形成自我導向、自我激勵、自我監控的主動學習機制。
期半個月的集訓和比賽。校壘球隊于暑期回訪并參加亞洲青少年壘球大賽。09年4月常州的友好城市日本所澤市青少年棒球隊協會官員訪問該校，促成兩市青少年棒球交流。體育特色已成為該校國際交流的一張新名片。2009年，武進前黃高級中學國際分校漢語考試基地揭牌，金壇市金沙高級中學與加拿大蘇安國際學校合作試辦高中課程教育項目，市一中與美國雷登中學簽署友好學校協議，北郊中學與英國furtherwickparkschool(福瑞克公園中學)于2005年簽訂協議，建立友好學校關系，并參加了《蘇教國際大學聯盟獎學金選拔項目》，與江蘇國際預科學院結為會員單位。與同濟大學合作設立國際部。三中繼續高質量實施“馬可波羅計劃”到目前為止，市教育局局屬高中國際友好學校締結率達到了80%以上。下一階段工作目標和舉措：
三是不斷推進特色發展。牢固樹立“特色立校、特色強校、特色興?！崩砟?，遵循“全面發展、辦有特色”的工作思路，全面提升學生綜合素質，推進培養模式多元化，為學生自主發展、個性發展創造平臺，滿足不同潛質學生的發展需求；支持高中學校創新辦學模式，形成一批文史、科學、技術、外語、藝術、體育等特色高中，努力實現特色鮮明、“一校一品”的辦學風格。到2012年，全市所有普通高中達到優質高中辦學標準。到2015年，全市所有高中均建有省級特色發展項目。到2020年，建成10所全國一流高中，省特色高中25所。
大學生活是許多人人生中最寶貴的四年時光，這個時期我們不僅可以學到專業知識，還可以提高自己的綜合素質和能力。在大學的這幾年中，我深刻體會到了大學學制教育的重要性，下面我將從五個方面來分享我對大學學制教育的心得體會。
首先，大學學制教育注重學生的自主學習。在大學中，我們有更多的時間和自由去選擇自己感興趣的課程和方向。這就要求我們具備自主學習能力。自主學習并不是完全脫離老師，而是要求我們能夠獨立思考，主動探索問題的答案。自主學習的好處在于培養了我們的獨立思考和解決問題的能力，并且激發了我們的學習興趣和動力。
其次，大學學制教育強調學習的寬度和深度。大學的知識廣度要求我們廣泛接觸不同領域的知識，拓寬我們的視野。同時，大學還要求我們在專業領域深耕細作，掌握扎實的專業知識。這要求我們要具備廣度和深度的學習能力。通過廣度學習，我們可以得到全面發展，通過深度學習，我們可以在專業領域中獲得更好的競爭力。學習的廣度和深度相得益彰，使我們的學習更加全面和深入。
第三，大學學制教育強調學生的實踐能力。在大學的學習中，我們不僅要掌握理論知識，還要注重實踐能力的培養。通過參加實驗、實習和社會實踐等活動，我們可以將所學知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。實踐能力的培養可以幫助我們更好地理解理論，培養解決實際問題的能力，并增加我們的就業競爭力。因此，大學學制教育注重實踐能力的培養，在學生的發展中起到了重要作用。
第四，大學學制教育重視學生的團隊合作能力。在大學中，我們經常會遇到團隊合作的項目和任務。這要求我們主動與人合作，與他人進行有效的溝通和協作。團隊合作能力的培養可以提高我們的溝通能力、協作能力和領導能力，增強我們適應社會的能力。在團隊合作中，我們可以互相補充，共同解決問題，促進自己和他人的成長和發展。
最后，大學學制教育重視學生的創新能力。在大學的學習中，我們不僅要學習已有的知識和技能，還要嘗試創新和研究新的領域和方向。創新能力的培養可以培養我們的獨立思考和自主學習能力，促進我們的個人成長和發展。創新能力的培養不僅可以為社會提供新的思想和方案，還可以提高我們在未來發展中的競爭力。
綜上所述，大學學制教育是提高大學生素質和能力的重要途徑。通過大學學制教育，我們培養了自主學習能力、學習的廣度和深度、實踐能力、團隊合作能力以及創新能力。這些能力在我們的人生發展中起到了重要的作用，推動我們不斷進步，迎接未來的挑戰。因此，我們應該珍惜大學學制教育提供的機會，努力去學習和實踐，提升自己的綜合素質和能力。
為了認真學習貫徹5月16日召開的仙桃市教育工作會議精神，xx一中于5月19日在多媒體教室召開全體教師會，學習和討論了相關會議精神。
會上，學校校長首先傳達了市委xxx書記在市教育工作會議上的講話精神：
一、必須始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。
1.仙桃教育工作取得的成績有目共睹、令人振奮。
2.“優先發展教育”事關仙桃經濟社會科學發展、跨越發展，要高度重視。
3.“優先發展教育”事關群眾切身利益和民生改善，要以民為本，務求實效。
二、必須以改革創新精神加快推進教育強市建設。
1.進一步推進教育均衡發展。
2.進一步推進素質教育。
3.進一步提高教師隊伍素質。
4.進一步優化育人環境。
三、必須著力形成推動教育事業科學發展的強大合力。
1.要以重教為先，進一步強化教育工作的組織領導。
2.要以興教為責，進一步完善教育的投入保障機制。
3.要以支教為榮，進一步形成尊師重教的良好氛圍。
傳達完會議精神后，學校校長指出說，全市教育工作會議是仙桃教育事業改革和發展的`一次重要會議，對全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》具有重要意義。他還指出這次全市教育工作會議強調要堅持把教育擺在優先發展位置，表明了市委市政府繼續深入推動教育改革和發展的堅定決心，希望全體教師要看到教育的希望、看到教育的未來，要大家腳踏實地做好自己的本職工作，為推動陳場一中教育事業的發展做出自己應有的貢獻。
會議由學校xx校長主持，全體教職工參加了會議并認真作了筆記。
今年以來，在市委、紀委的正確領導下，在廣大干部職工的大力支持下，局班子思想統一，團結一致，工作中不斷強化作風建設和隊伍建設，牢固樹立廉潔自律的工作理念，推進班子及全局黨風廉政建設。
一、積極投身保先教育活動，切實加強領導干部修養。
按照市委保先教育的要求，環保局制定了保先教育活動《實施方案》，局班子成員以積極的態度自覺主動地投身到先進性教育活動中，以普通黨員的身份，認真遵守黨支部關于先進性教育活動的各項規章制度，按時參加支部組織的集體學習活動，并利用業余時間、休息時間刻苦進行了自學，給全局廣大黨員樹立了榜樣。通過學習，班子成員的個人素質、黨性修養有了進一步的提高，加深了對“三個代表”重要思想的理解，增強了自己拒腐防變的自覺性。同時，在活動中黨員領導干部有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，做到了邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。
二、以身作則，率先垂范，加強班子建設。
今年以來，我們切實加強局領導班子建設，以班子建設推動黨風廉政建設。局班子是凝聚全體干部職工的領導核心，在廉政建設上，局班子成員以身作則，自覺維護班子團結，為廣大干部職工當好表率，樹立榜樣，率先垂范，以自己的一言一行帶動影響每一名干部職工，推動機關黨風廉政建設上了一個新臺階。在工作上，堅持按照黨和政府的規定，規范統一班子成員和全體干部職工的行為，堅持工作第一，將干部職工的行為都統一到工作上來。班子成員嚴格要求自我，要求別人做到的自己首先做到，工作中做到了三不，即：一不搞一言堂，二不搞暗箱操作，三不搞特殊，機關事務堅持了公開、公平、公正的原則，領導班子的戰斗力、凝聚力不斷增強，推動了環保各項工作的順利開展。
三、積極推進機關事務公開。
為解決好干部職工和廣大群眾反映的熱點問題，我們積極推行了政務公開，調整充實了環保局政務公開領導小組和政務公開監督小組，切實增強各項工作、事務的透明度。政務公開的內容嚴格依照市紀委的要求及時在局機關公開、公示。機關重要事務由局長辦公會通過集體研究、民主醞釀再做決定。對財務開支事項中金額超過1萬元的采購事項、10萬元以上的基礎設施建設開支一律經局班子會議研究決定，堅決禁止、杜絕機關各項事務的違規、暗箱操作。對涉及廣大職工切身利益的考核、評優、福利、勞資等工作一律公開。讓干部職工參與到涉及自身利益的事務中，使大家心里明白，心平氣和，維護了職工的知情權。在全局認真推行財務管理的科學化、規范化，完善財務收支各個環節，嚴格排污收費的票據管理，對全體工作人員進行廉政教育，建起了標準、規范的“公開陣地”，自覺接受群眾、廣大干部職工的監督。
四、以機關效能建設推動黨風廉政建設。
我局制定了《20××年機關效能建設實施方案》，重點解決“辦事難、行為不規范、素質不高、作風不實、效率低下、迎來送往、不作為”等七個方面的突出問題。6月11日，建成了局域網和廣域網，使機關效能建設邁上了一個新臺階，利用互聯網逐步建立了標準、規范的環保政務公開“陣地”，建立了綜合信息管理系統，對各科室的工作進度、每周的工作安排、各種業務臺賬、技術資料、環保局的信息、通知、簡報、文件等全部做為資料通過網絡發布，供全體干部職工瀏覽，實現資源共享，加強工作的透明度，強化政務公開，實現對機關事務的有效監督，使機關效能不斷優化。同時，我們狠抓隊伍管理，嚴肅工作紀律，嚴格執行衡水市委的“三條禁令”，規范機關工作人員的日常行為，加強了監督檢查和違規違紀責任追究。為解決“迎來送往”的問題，在招待來賓方面，我們歷行節約，反對浪費，不搞層層陪同，不搞頓頓陪餐，著手建設了內部食堂，建立一系列的內部招待工作制度，通過節簡辦招待，優化了黨風、政風。
在現代社會中，大學學制教育成為了人們晉升成功和取得更高學歷的關鍵一步。然而，在面對如此繁重的學習任務和壓力時，很多同學都感到困惑和焦慮。事實上，大學學制教育是一個復雜而綜合的過程，需要我們用心去感受、去體驗。在我大學的學習過程中，我深深意識到了這個問題，也有了一些新的領悟。
第二段：激發學習興趣的重要性。
在我看來，學制教育最重要的一點就是激發學生的學習興趣。在大學學習中，我們面對的是一些相對比較抽象和晦澀的知識，如果沒有興趣的支持，很難持續并深入地學習。因此，我們需要主動去尋找適合自己的學習方法，通過多樣化的學習資源，比如圖書館、網絡、學術研討會等，來開拓視野和培養興趣。同時，我們還可以加入各種社團組織，參與課外活動，豐富自己的生活。擁有充分的學習興趣和多元化的經歷，可以更好地應對學制教育的挑戰。
第三段：培養自主學習能力的必要性。
大學學制教育不同于高中階段的教育，更強調自主學習能力的發展。在大學，我們除了需要完成老師布置的任務和課程，還需要自己對學習進行管理和控制。想要在這個環境下取得好成績，培養自主學習能力是必不可少的。如何實現自主學習能力的發展呢？首先，我們需要合理規劃學習時間，并設定學習目標。其次，我們需要培養自己的閱讀能力和整理筆記的能力。另外，在學習過程中，我們可以與同學進行小組學習，互相交流、討論，相互幫助。通過這些努力，我們可以逐漸建立起自主學習能力，更好地應對學制教育中的挑戰。
第四段：積極參與課堂學習的重要性。
在大學學制教育中，積極參與課堂學習是非常重要的。在課堂中，我們可以通過聽講、討論和提問等方式來深入了解知識，解決疑惑。同時，通過參與課堂互動，我們也可以提高自己的思維能力和表達能力。因此，我意識到積極參與課堂學習對于個人成長和學習能力的提高是至關重要的。在我大學的學習過程中，我積極參與課堂討論，向老師和同學提出問題，這樣我不僅拓寬了視野，也讓自己取得了更好的學習成果。
第五段：綜合素質的培養和學制教育之間的融合。
大學學制教育不僅僅關注學術知識和專業技能的培養，也強調綜合素質的發展。在大學期間，學校會組織各種社團、組織和活動，鼓勵學生參與其中，鍛煉個人的領導能力、組織能力和人際交往能力。通過這些機會，我們可以將學制教育的內容與個人發展相結合，更好地提升自己的整體素質。同時，我們也可以通過參與實習、社會實踐等活動，將課堂所學的知識應用到實際中，拓寬自己的視野，并提高自己的綜合能力。
總結：
作為一個大學生，我深刻體會到了大學學制教育的重要性和挑戰性。激發學習興趣、培養自主學習能力、積極參與課堂學習、綜合素質的培養等，都是我們在大學學制教育中需要注意的方面。只有不斷努力和提升自己，才能更好地適應大學學制教育的要求，開拓自己的未來。希望我的體會和感悟能夠對正在經歷大學學制教育的同學們有所幫助，共勉之。
過去的一年已是我在學習部工作的第二年。
作為一名副部，工作并沒有大一時想象的那么輕松。
責任更大了，肩上的擔子更重了。
學習部在去年做了很多工作，從部長、副部到干事都花了很多心血在部門工作上。
首先是獎學金方面的常規工作，附加分的審核、成績的導出、綜合測評表的最終產生，包括后期的打印、發放獎狀的工作都是環環相扣，其中不能有絲毫的差錯。
商學院又是全校第一大院，人數眾多，這無疑又加大了我們部門的工作量和難度。
此外還有國家獎學金、國家勵志獎學金的審核評定以及發放工作，涉及金額巨大，也不容馬虎。
當這些都忙差不多的時候，校三好學生、校優秀學生干部的工作接踵而至，我們又將投入到新的工作中。
當然，我們部門在做好學習部常規工作的同時，也開展了不少豐富多彩的活動，包括學習部獨立承辦的百科知識競賽，以及與辯論協會合辦的辯論賽。
這些都豐富了同學的課余生活，也得到了同學的認可。
學習部的生活每天都是那么忙碌而充實，它確實占用了我大量的課余時間，但也真的讓我鍛煉到了自己。
我也有累的時候，也有想要退縮的時候，但師長的鼓勵，同學的支持都是我源源不斷的動力，咬咬牙，堅持著就過去了。
我也能看到自身的收獲，學習部的工作讓我更有耐心，待人接物也變得更沉穩，同時在學生會的大家庭里也交了不少朋友。
學生會本就像是踏入社會前的實習準備階段，我不怕在其中遭受挫折，只求多經歷一些，能讓我更有擔當，能力更出眾，以后更容易地融入社會。
我的進步老師和同學都有目共睹，同時也有很多需要改進的地方，我也會在新學期中尤其注意，爭取慢慢改掉一些不好的習慣。
而對于我個人來說，我也要積極向黨組織靠攏，努力建設學習部的同時也要解決個人的組織問題。
相信在新的學期里，我會變得更出眾，學習部也會更上一層樓。
時間一晃而過，轉眼間到公司快三個月了。
這是我人生中彌足珍貴的.一段經歷。
在這段時間里各級領導在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關心，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了大發人“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣。
在對**肅然起敬的同時，也為我有機會成為**的一份子而自豪。
在這三個月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報。
一、通過培訓學習和日常工作積累使我對大發有了一定的認識。
在7月份杭州高級人才交流會上認識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊，當時只是覺得企業規模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。
對其它方面就不太知道了，特別是對化纖行業幾乎一無所知。
通過三個月的親身體會，對化纖行業和公司有了一定了解。
公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發，確實是很恰當，本人對這一理念非常認同。
公司發展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。
公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹，這是大發能發展壯大的重要原因。
在十一年時間實現跨越發展的確很不容易，爭做全球第一是大發的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力。
現在**在滌綸短纖行業起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。
二、遵守各項規章制度，認真工作，使自己素養不斷得到提高。
愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。
在這三個月的時間里，我能遵守公司的各項規章制度，兢兢業業做好本職業工作，三個月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務，認真履行崗位職責，平時生活中團結同事、不斷提升自己的團隊合作精神。
一本《細節決定成敗》讓我豪情萬丈，一種積極豁達的心態、一種良好的習慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要，并最終決定一個的人成敗。
這本書讓我對自己的人生有了進一步的認識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。
三、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。
根據目前工作分工，我的主要工作任務是(1)負責公司培訓工作;。
(2)負責工傷保險工作;。
(3)辦公室部分寫作和臨時工作。
通過完成上述工作，使我認識到一個稱職的管理人員應當具有良好的語言表達能力、流暢的文字寫作能力、較強的組織領導能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯系能力、大型活動的策劃及籌備能力。
在原來的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，現在親手做，發現很多看似簡單的工作，其實里面還有很多技巧。
四、不足和需改進方面。
雖然到來了近三個月，對生產工藝還不太了解，到生產現場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統的計劃和長遠規劃。
隨著對公司和工作的進一步熟悉，我也希望領導今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現自己的人生價值。
“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習業務知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。
學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。
我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐。
在今后工作中，要努力當好領導的參謀助手，把自己的工作創造性做好做扎實，為的發展貢獻自己的力量。
五、幾點建議。
公司正處于企業轉型期，是一個非常關鍵的時期，這一時期應該從管理上下工夫，企業管理的好壞，會決定企業轉型的成敗。
首先，要加強思想觀念的轉變，加大培訓力度，特別是管理干部要改變老觀念，要從實干型向管理型轉變。
領導干部定期參加外培，這樣可以開闊視野、學習管理理論。
其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權、建立激勵機制、完善考核方式。
好的制度可以改變人的行為，好的制度可以激勵員工，好的制度可以強化管理。
第三，要做好后繼人才的培養工作。
成立十一年了，當年創業的壯年人已經逐漸變成了老年人，這也是客觀規律，從現在起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠留在。
第四，既要引進人才，還要用好人才，特別是要挖掘公司內部現有人才，最大限度發揮各類人才的作用。
聯按照縣委保持共產黨員先進性教育活動的具體要求，我認真學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》和中央、省、市領導有關保持共產黨員先進性教育活動的重要講話等內容。通過學習，使自己提高了認識，增強了黨性，改進了作風，促進了工作。
一、提高了認識。
一是進一步深化了對開展保持共產黨員先進性教育活動重要意義的認識。開展保持共產黨員先進性教育活動，是全面貫徹“三個代表”重要思想，加強新時期黨的建設的重大舉措，其總目標是提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作?？h委也結合實際提出了以“一流業績、從我做起，優質服務、向我看齊”為主題的實踐活動，非常具有針對性。二是進一步深化了對“三個代表”重要思想的理解?！叭齻€代表”重要思想，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。開展先進性教育活動，要求我們每一個共產黨員都要深入學習和實踐“三個代表”重要思想，始終站在時代的前列，做“三個代表”的堅定實踐者。三保持先進性首先要做好本職工作。通過學習，我認識到，共產黨員要保持先進性，首先就要抓好本職工作，如果連本職工作都抓不好，講保持先進性無異于紙上談兵。
二、增強了黨性。
我們每一個黨員，都應堅定理想信念，強化宗旨意識，永葆共產黨員的先進性；都應把全心全意地服務于國家、服務于人民、服務于社會，當做我們的行為準則；都應用實實在在的行動，踐行“三個代表”重要思想，努力爭當優秀共產黨員。在學習過程中，自己認真對照保持先進性的目標的總體要求，自覺加強黨性鍛煉，不斷提高了黨性修養，在思想上保持清醒的頭腦、堅定的政治信念、鮮明的政治立場，在工作中保持求真務實、實事求是的工作態度，持之以恒、鍥而不舍地加強黨性鍛煉，保持了共產黨人的先進本色。并積極參加各種學習活動，努力學習各項黨紀法規，嚴格執行黨員干部廉潔自律各項規定，進一步增強了自律意識。
三、改進了作風。
共產黨人在生活中應該做到生活待遇上不攀比，非分之想不可有，艱苦奮斗的作風不可丟，而是講貢獻大小，比業績多少。教育活動中，自己充分認識到開展保持共產黨員先進性教育活動的過程，是不斷改進作風、密切黨同人民群眾聯系的過程。因此，我嚴格按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，堅持求真務實的精神，認真、細致、扎實地做好自己的本職工作，不讓領導安排的任何工作在我手里延誤。同時，在工作的間隙到了自己“一幫一”的聯系農戶家中了解情況，盡自己的能力幫助該戶發展。
四、促進了工作。
促進各項工作，是黨員保持先進性教育活動的最終體目的。黨員干部都應樹立強烈的事業心，把主要時間、主要精力、主要思維用到工作上，時刻保持良好的思想狀態，工作狀態和精神狀態，為了群眾的利益，不計較個人得失，工作中標準高、要求嚴，作風實、節奏快，只有這樣才能保持極高的黨員先進性，干出事業。在學習中，我嚴格要求自己，遵循“工作學習化、學習工作化”的要求，進一步提高了自己的理論素質，拓寬了工作思路，較好地處理了工學矛盾，使工作沒有受到任何影響，達到了“兩不誤，兩促進”的效果。
尊敬的董事長、彭副總好：首先感謝彭副總、董事長給我這個工作機會，我很珍惜真心謝謝。
我叫xxx、河南人20xx年x月x日經彭副總網上招聘進入本公司工作，現在已經工作快一個月了，對公司的環境、組織構架運營、各種規章制度有了一定的了解，也實際操作參與了注塑車間的管理工作，其中重點了解了車間的工作環境、人力資源分配、生產與計劃、品質標準、現場與6s管理等。
因為我的應聘崗位是注塑車間主任，這決定了我的工作性質與方向，帶領一個車間用有限的資源為公司創造出最大利潤。
這一段時間以來我一直努力去融入了解這個注塑車間，也嘗試去分析車間的現況，希望發現發掘車間管理運營的一些弊端，經過我幾天的思考和以往的經驗對比，對現在的注塑車間也發現了幾點問題.借這機會向公司領導提出，我個人的一點對注塑車間管理的建議與現代車間管理的淺析，有不完善的地方請領導原諒和斧正。
一車間團隊管理的特性：團結力、凝聚力、精細管理、進取心。
現代注塑生產企業屬於勞動密集型與技術密集型的結合，半手工、半自動化生產模式。注塑加工企業的管理涉及面廣，流程繁雜，函蓋了塑膠原料性能、產品結構、模具結構、注塑機性能、注塑工藝調校、塑膠助劑(配色)、塑膠制品性能的測試、注塑件品質管制、注塑工程管理、現場車間管理及安全生產等多方面的知識。
全球化市場的形成，使得地球變的更加狹小，任何企業要生存和發展就必須面臨激烈的競爭，所有的企業在競爭中就必須面對“優勝劣汰，適者生存”的游戲規則，而不論其原來的基礎如何，這是公平的也是殘酷的。
我公司是以汽車塑料飾件制造為主，汽車事業的市場走向也直接影響到公司的利潤和生存。如何在日漸激烈的市場競爭中生存與發展，建立一個高效有力的管理團隊是公司必須的，注塑車間管理團隊建立是公司管理團隊的重要支柱。
注塑生產的管理是一個系統工程，由於行業的特殊性，注塑車間在管理中相對繁雜，團隊化精細管理、控制成本才是公司發展正確方向，“精”是經營管理的關鍵環節，“細”是關鍵環節的主要控制點，精細化管理就是系統解決制造管理過程中的各關鍵環節及其主要控制點的匹配性，樹立公司核心競爭力、實現長期高效生產的目標是注塑車間發展重要思路。
我在注塑車間工作時間不長，但也發現了幾個突出問題；車間管理分散無團結、凝聚力，員工沒有進取心，工作態度散漫無主動性，車間管理人員管理理念不夠完善，不能很好的給員工以引導，以提高員工的整體素質。個人觀點現在的注塑車間管理只可以勉強維持完成生產計劃，對于員工的培訓不到位，人力流失大，更使生產效率低下。
個人建議；有計劃的培訓現在的車間管理人員，改變管理人員為公司為員工。
服務的態度，建立一個團結的團隊，健全車間里的獎懲條例保證公平有力的執行下去，提高員工的團隊意識，有步驟有計劃的調動員工的工作積極心。
重點是注塑車間管理團隊的建立和有效的運營。
促使生產過程有效運行，保證生產、庫存、銷售銜接，提高生產效率，降低生產成本，確保產品質量及按時交貨，這些都離不開各種規定范圍與有效的指導，這就是車間及公司的規章制度。
管理、制度、注塑車間，它們的關系我這里可以用一個比喻來說明；
管理好比一個人，
制度就是一把扳手，
而注塑車間就是一顆螺絲，
怎樣把一顆螺絲擰緊，我們首先考慮的是螺絲是什么型號的，我們是否有匹配的扳手，要用多少力可以擰緊。
螺絲型號；代表的是車間資源有多少環境有多大，
扳手匹配；代表的是車間制度的制定對于這個注塑車間是否實用，能否促進車間是生產及有效的提高效率。
人的力；代表的公司對車間投入有多少，包括人力資源、技術支持、模具與原料等等。怎樣把它們有效的組合利用起來？這就需要上面說的團隊。
我公司注塑車間的現有制度相對來說還算完善，但也有一下幾點不足；
1針對車間各個工作崗位職責劃分不夠規范細致。
2對車間員工工作技能沒有評級，工作中個人行為規范沒有考核。
3車間的各種規范制度沒有監督到位，有些根本沒去執行，這是變相地放縱損害車間的工作效益。
以上3點只是我個思考對比的結果，不知公司領導是否認同？可能還有我沒發現的，希望以后的工作中去發掘改進，也希望領導給我這個機會。
個人建議；3點問題我已經寫的很明確了，處理方法是只要針對每個點的性質建立正確的方向完善步驟都可以解決。
在公司工作這段時間，個人感覺還是很愉快的。同事之間有良好溝通，工作上也有互相幫助，我對公司的未來充滿希望。
最后再次感謝公司董事長、彭副總給我的工作機會，我會努力為公司服務創造最大價值，同時為自己爭取進步空間。
審閱：彭副總。
擬寫：李海濤。
20xx年x月x日。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目
標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
發學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。
遠程教育學習心得體會
雍正軍
在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
《遠程教育學習研修總結報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
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作為一名大學生輔導員和一名心理老師，面對現今如此普遍的大學生心理健康問題，如何做好大學生的心理健康教育工作一直是我工作的重點和難點。通過在中國教育干部培訓網高校管理培訓平臺，我對馬喜亭教授的“育心育人為‘兩領人才’保駕護航——北京航空航天大學大學生心理健康教育工作的探索與實踐”課程進行了認真的學習。在本課程中，北航大學生心理咨詢與發展輔導研究中心馬喜亭主任詳細介紹了學校大學生心理素質教育的主要做法：建立健全大學生心理素質教育領導體制，建設大學生心理素質教育的課程化教育教學體系，建立專業化的校級心理咨詢與學院發展輔導服務體系，構建全方位多層次的大學生心理危機預警干預工作機制，構筑強有力的心理素質教育工作保障體系，加強心理素質教育的理論研究與應用技術開發。這使我在大學生心理健康教育工作上受益匪淺，感受良多。隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。
同時，在推進教育改革，實施素質教育的進程中，提高學生心理素質的教育也越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確指出：“在科學技術迅速發展，社會主義市場經濟逐步建立的情況下，如何指導學生在觀念、知識、能力、心理素質方面盡快適應新的要求，是學校德育工作需要研究和解決的新課題?！辈⑶姨岢觥耙ㄟ^多種方式對不同年齡層次的學生進行心理教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力?！庇纱丝梢?，對大學生良好心理素質的培養不僅關系到社會主義高等教育能否培養出身心健康、人格健全、全面發展、適應社會主義市場經濟要求的新型人才，而且關系到全民族素質的提高。
影響大學生心理素質的原因是多方面的。首先，不斷發展變化的社會環境對大學生的心理發展起著決定性的作用。當代大學生的心理不可避免地在變革的社會環境中受到影響。新的時代對大學生的素質提出了更高的要求，近幾年大學生就業從“雙向選擇”到“面向市場”、“走向市場”，進一步強化了他們的競爭意識和焦慮意識，越來越多大學生從一年級起就擔心自己將來的工作，從三年級就尋找就業單位，在遇到挫折時，又極易產生各種消極心理。社會主義市場經濟的發展增強了他們自強精神、創新能力和自我意識，但是在市場經濟建立和發展過程中的負面效應也給他們的心理帶來了不良影響，如部分學生對金錢的過分崇拜、個人主義強化、人際關系淡漠等。另外，由于生活條件、社會環境的改變及各種媒體的影響，現代大學生生理成熟時間提前，戀愛出現“低齡化”趨勢，使一些學生面對變化的現實，產生了浮躁、焦慮、苦悶、壓抑等心理問題。其次，家庭環境對學生的心理發展起著重要的影響。當代大學生中獨生子女占學生總數的比重越來越大，他們從兒時起，生活上依賴父母照顧，學習上依賴老師指導，獨立生活能力差，沒受過大的挫折，固執任性，感情脆弱，承受能力差，情緒易大起大落，在生活、學習、事業上稍有挫折，其心理上就產生強烈的震蕩，影響身心健康。尤其是一些學生的家庭生活不完善，或者是單親家庭，缺少父愛或母愛，或者是父母不和，缺乏溫暖，給他們心理造成的創傷極深，常常會使其形成一個孤僻自卑的人格。第三，學校環境的改變也是影響學生心理發展的一個重要因素。升入大學后，學校環境與初高中相比有較大的變化，又遠離了父母，學習條件和學習方法的變化，生活習慣的變化及語言交流的障礙，都有可能使學生產生焦慮、抑郁、神經衰弱等癥狀，影響學生的正常學習和生活。同時，來自農村尤其是來自經濟不發達的鄉村或較為偏僻的山區的學生面對物質、精神文明較好的城市學生，總會感到經濟壓力和有一種自卑感，在人際交往中往往有障礙。在種種壓力的負重下，一些學生長時間生活在“緊張、疲乏”甚至“煩躁、壓抑”的狀態中，由此引發了各種心理疾病。另外，由于大部分新生高中不住校，在新的集體宿舍環境下不會處理與同宿舍的同學的關系，進而會產生爭執和矛盾，如果這種情況未能及時解決，學生便容易產生抑郁、恐懼、自我封閉等心理問題。
面對如此多的大學生心理健康問題，心理素質教育至關重要。心理素質教育一般是指為培養大學生形成良好的、高級的心理素質所實施的教育，內容包括智力開發、情緒調節、意志鍛煉、氣質修養和性格塑造等。高等教育重視對學生進行心理素質的培養和訓練有其重要的意義。第一，人的心理素質是伴隨著人的成長而逐漸形成和發展起來的。由于我們過去忽視了對青少年進行心理素質培養和訓練，所以大學生們對其知之甚少。在人的成長過程中，都會留下或深或淺的心理傷痕，這些傷痕會深深地埋藏在我們的潛意識中，被忘卻或被忽略了。但人腦情緒中樞的運作方式自童年時期便隨著生活經驗逐漸成型，忽略了這段生活經驗則可能要付出一生的代價。因為在特定的生命時期，例如青春期，或特定的環境里，例如在巨大的社會變動或高度緊張的生活狀態中，這些潛藏的傷痕會泛浮起來，造成人們不同的心理和行為異常。如果不具備進行自我調整的能力，就會形成心理疾患。一個心理素質差的人往往不具備這種調節能力，其情感世界永遠處于一種失衡狀態，那么他的智商再高，創造能力再強也會失去成功的機會。所以現在的高等教育要補充心理素質教育這一課，以期能調整大學生由于童年時期的經驗以形成的心理“傷痕”，進行人格優化。第二，大學的學習過程，是成人化教育的過程，在完成中學到大學轉變的過程中，學生的心理狀況也決不可以忽視。隨著大學教育向主體性管理模式的轉變，它的標志是學生在教師的指導下能夠主動學習，要表現出主觀能動性得到充分發揮。這個主觀能動性一方面表現在對外部世界的能動選擇上，這主要受學生本人興趣需要的推動和支配，表現在自覺性和選擇性上；另一方面表現在對外部信息的內部加工上，它是受學生原有的知識經驗、認知結構、情感、意志、性格等約束，表現為自主性和創造性。這里所講的興趣、需要、認知、情感、意志、性格等都是人的心理要素?？梢娨粋€心理素質較差的學生，難以完成主體型教育、能動性學習的任務。第三，從人才可持續發展的高度看，心理素質的作用也是極為重要的。沒有大腦就沒有人的心理，人的一切心理活動都是大腦的機能，所以開發大腦的潛能一直是人們向往已久的事情。大腦的潛力是很大的，根據科學家的研究，現代人一生中只動用了大腦潛力的四分之一，這么低的利用效率無疑是一種浪費。如何提高大腦的使用效率，就是要對人的感覺、知覺、記憶、思維、想象和創造等心理要素進行訓練和提高，當一個人能辨證地認知世界的事物，提高記憶力，打開思維和想象的空間，最大限度地激發其創造力，大腦的作用便會得到較充分的利用。對一個不斷發展、進取的人才來講，這是非常重要的。綜上所述可以看出，高等教育開展心理素質教育是十分必要的，對人才來說是非常重要的，它是基礎，是動力，是發展的前提條件，是人類教育過程中不可缺少的。我們的教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”就必須重視培養學生的心理素質。
優良的心理素質在大學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰。而作為大學生教育工作者的我們，更應該在大學生心理素質教育的教學和研究上不懈努力，為構建良好的大學生心理健康環境和我國的心理健康教育事業作出一份貢獻。
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