<menuitem id="an1j4"></menuitem> 報告是一種對所調查或觀察或研究的對象或問題進行陳述和闡述的一種書面形式。附上一些經典的報告范文，它們對問題的分析和結論的闡述都非常精彩，值得我們學習和借鑒。
-武漢市九年級元月調考是武漢市學生面臨到的第一次大型統一考試，此次調考試卷的格局和特點將折射出初三‘四月調考’以及中考命題的趨勢和變化，對考生今后的中考復習有指導作用?！庇嘘P專家指出，由于初三“元月調考”是武漢市教科院命題，全市統一測試，各區統一閱卷，成績可信度較高。而中招“分配生”推薦一般在4月進行，能用于參考的重要考試并不多。所以，元月調考成績往往成為推薦“分配生”的重要依據之一。
據了解，按中招政策，武漢市中考“分配生”須統一參加中考，可享所報高中“指令線”下30分內優錄的待遇。但是，錄取“分配生”的最低成績不能低于示范高中的最低控制線。
武漢新東方物理教研室在第一時間對本次考試試卷進行了點評，希望對各大初三師生的沖刺復習有所幫助和指導。
物理共設置12道選擇題，均為單項選擇，共計36分；8道非選擇題，包含填空、實驗、作圖、計算，共計40分。（題型也與沒有變化）。
本次考試為階段性物理測試，因而考試范圍僅限為第十三章到第十九章，即本學期學生所學的所有物理知識。因為本屆初三是新課改以來，第一屆使用新版教材的學生，所以考試內容與往年完全不同。從知識的系統性上來看，相比以前的內容更具系統性，只有兩個板塊的內容--內能與電學，而且還能從熱能上聯系成一個整體，因此在備考上是具有絕對優勢的。具體到各個知識點上“內能”所占分數約為25分，占比23%，其中選擇題約10分，填空題8分，計算題7分；電學所占分數約為85分，占比77%，其中選擇題20分，填空題17分，計算題8分。
為了突出試題的定向功能、診斷功能和調節功能，從而達到減輕學生學習負擔、提高學習效率的目的，試題有以下特點：
1.試卷整體難度適中，主要考察學生對九年級上學期課程的掌握程度，沒有人為設置繁、難、偏題。具有一定的坡度。
2.試題樣式較為新穎，雖然所考察的知識點不變但是呈現出來的形式大都為大家平時未曾見到過的題干與問法，給人耳目一新的感覺。對于理解學習的學生是輕而易舉，但是對于靠記憶學物理的學生很難做對，即使做對也會花費很長的時間，突出體現了物理強調的是理解，與應用物理的能力。
3.試題多涉及到日常生活中可以接觸到的電器，選取材料鮮活，對現實有很強的指導意義。如第14題生活中的“光控開關”，第23題測身高的變化電路，第27題對熱水器的研究，第28題對電吹風的分析計算。
4.加強學生探究科學的能力。實驗必然是每次物理考試必不可少的.一項，而改編實驗、設計實驗對學生而言都是一個重點，而且是一個難點。24題、25題、26題均為實驗考查，要求學生在牢記課本實驗步驟的基礎上學會設計，學會改編。
5.對學生計算的考查進一步減輕，減少計算量，著重考查物理思想。最后兩個計算題已經擺脫原來單純計算題的模式，減輕學生的負擔。
整套試卷起點適當，難易有層次，有適當的區分度，背景真實，沒有刻意制造繁瑣的計算，重點加強試題的實踐性、探究性以及開放性。對于大家都要面對的中考，給以各大考生一些建議：
1.由于本次考試的范圍有限，未考察到八年級的力學知識，以及九年級的電與磁等知識，學生普遍會產生物理難度仿佛下降了的錯覺。接下來的題目會更有綜合性，考察的知識點更廣泛，這次考試獲得高分的同學一定要戒驕戒躁，鞏固自身能力。
2.查漏補缺。針對各自不同的情況進行針對性復習突破，加強自身的綜合能力。
3.生活積累。注意積累生活中遇到的物理現象，盡量聯系到更簡單的物理模型上，講生活中的現象進行物理分析是當前考試趨勢。
4.重視實驗。每年試卷中對實驗的考察約占到試卷分數的35%，因而牢記實驗，學會自己設計并進行變化。
最后預祝各位初三學子都能收獲更好的成績！
本次測驗著重考查了學生的基礎知識和基本技能，試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，內容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。由于學生對英語知識掌握較好，本次英語基礎題得分較高，學生答得很好，取得了很好的成績。最高分98分，最低分89分，*均分95分?，F把本次英語答題情況分析如下：
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如動詞的時態的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的礎。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F分述如下：
1、語音題，由于部分學生分不清音標的發音，造成本題的失分率較高。
2、選擇填空。內容都是書上*時的對話內容，學生做得很好，個別學生是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。
3、填寫正確形式。本題是學生考察學生對語法的掌握，考的語法點學生的掌握情況比較好，所以本題的得分也高。
4、填空。本題較為簡單，學生多數完成的不錯，大部分學生都能答對，得分率也很高。
5、閱讀短文。此題除考查學生閱讀能力本次還增加了考察學生的運用能力。由于課文比較簡單，總體上答得比較好，錯誤不多。
6、習作。要求學生不少于寫出6個過句子。根據學生答題情況而看，學習較好的學生寫得不錯，能夠滿分，個別學生有失分。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在*常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語*能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點?！墩n標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。閱讀能力的培養在于*時。教師在*時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
4、在教學的過程中，要充分調動全體學生的學習積極性，培養學生對英語學習的熱愛，學習的興趣是學生要學的必要條件，而對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解、關心和幫助，防止“二極分化”提早在小學出現。讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續英語學習中有更好的發展潛力。
5、在*時教學中多注重對差生的個體差異教學，讓差生重新找到學習英語的興趣，從基礎抓起。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多,掌握英語程度越高，爭取在下次考試中取得更優異的成績。
英語教學質量分析報告。
本次期末考試由縣教研室統一命題。聽力占40%，筆試占60%。聽力從聽單詞、短語逐漸地發展到聽整個句子。內容體現了英語一級目標的基本要求，筆試從單詞到句子逐漸發展到對話連線和語段閱讀。試卷難易程度適中，題型符合學生的實際水*，既注重基礎知識的檢測，又有對學生英語能力的.考查。由于目前小學生動手書寫的能力還不夠強，所以在題型設置上盡可能安排了選擇題、連線題和判斷題等客觀題型。
本次考試四年級*均分為分,優秀率,及格率是。
(1)聽力題總體來說做的不錯。第一、二、三題做的較好，學生對字母和單詞的掌握情況不錯。
(2)筆試題第九題做的較好。說明教師在*時的教學中注重了對會話的教學，并能指導學生在不同的場合使用不同的語言進行交際，注重活學活用。
(1)部分教師對小學英語課程標準把握不準，因此在指導學生復習上出現偏差。有的學校學生聽力訓練不夠，學生的聽說、語感、語意理解能力還需加強。
(2)學生的記憶力訓練不夠。學生對單詞的掌握還有待加強。如第十三大題，五個單詞拼寫題，相當多的學生不能得滿分，拼寫錯誤現象非常嚴重。這反映了我們的教學還沒有真正落到實處。
(3)書寫不完全規范。主要表現在字母的四線格書寫不準確;大小寫分不清。
(4)學生英語學習興趣不濃，導致學生英語成績層次較大，整體水*不高。從試卷分析來看，試題緊緊圍繞課標和教材，并無偏題怪題等現象出現，而學生整體成績處偏低狀態，這從側面反映了學生的情感態度出現了問題，反映了學生學習興趣的淡化。
(5)班級間發展不均衡，成績反差較大。四個班級的*均分差異較大，四(1)：分,四(2)：分，四(3)：分，四(4)：分。
(6)考紀不嚴。從整個卷面分析，我們明顯感覺到，今后的考試要注意考風考紀問題。比如聽力題的更改率應該是很低的，錄音播放完后不需要更改，可學生的試卷聽力部分涂改處較多。有的考生已經選對了，后來又涂改成錯誤的答案，這是不好的現象。
1、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。
2、教師在抓聽力、口語訓練的同時要加強單詞的音、形、意的記憶。小學階段學生能否過好詞匯關是英語學習的最關鍵的一步。一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯關。這些學生記單詞只會死記硬背，甚至連讀單詞還按中文注音去認讀，這樣是學不好英語的。因此教師一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞。當學生感到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了可喜的一步。他們對英語學習才會真正感興趣。
3、口筆頭練習相結合，提高學生英語能力。語言知識點在一定口頭操練的同時還需落實到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。
4、教師日常教學應更加關注學生英語交際能力的培養。各校應開展豐富的英語學科活動，如英語口語競賽、朗讀比賽，唱英語歌曲比賽，英語書寫競賽等多種方式加強學生的英語語言積累。讓學生展示英語學習成果，為學生創設良好的英語學習氛圍，激發學生的學習興趣。
5、做好補差工作，縮小兩極分化。由于知識點的深化，學生學習上的兩極分化是客觀存在的。但我們一定要讓很大一部分本不該落后的學生通過教師、家長、學生本人的不懈努力，在學習上不斷健康成長，從而樹立自信心，養成良好的學習習慣，逐步形成有效的學習策略。努力培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。這需要教師真正去熱愛、關心學生，認真把握整個教學、教育過程，及時做好補差工作，盡可能縮小兩極分化，努力提高教學質量。
英語教學質量分析報告。
接初三一個學期，雖然我也付出了一定的努力，但期末的成績卻并不理想，比起他們的升級成績，下降很多，這說明這一學期的教學中存在較大問題，現在就對這一學期的教學作如下分析：
我所代初三66班共有40名學生，參考人數為40人。本班學生基礎差距較大，學風不如上兩屆學生濃，班內競爭只有在前幾名中比較激烈，大部分學生學習的動力還不是很強，優生少，中等生不多，差生多。有不少學生因英語基礎不扎實、學習方法欠缺減弱了學習興趣，也有的因學習過程的各個環節沒有高效落實導致成績進步不明顯。
本次參考40人，總分為2828分，均分為分，及格人數為18人，及格率為45%，最高分118分，最低分29分，分數段情況為：108-120分8人，96-108分2人，84-96分4人，72-84分4人，待合格人數為22人。
總均分在全縣排第15，與縣*均分差分，總及格率排第二十，與縣水*差9個百分點，與鄰近的幾個鄉鎮相比，只比董封與河北強，與固隆、次營和駕嶺比有較大差距。
1、從試卷來看，聽力題得分率為，單項選擇題得分率為。，完型填空題達分率為，閱讀理解(一)達分率為，補全對話達分率為78%，閱讀理解(二)達分率為，用所給詞適當形式填空達分率為，書面表達達分率為。做得不好的題型為詞語運用、書面表達與任務型閱讀，這說明在*時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。
2、從自己的教學中分析，由于新代初三，對本班學生不熟悉，對學生的學情、學風、個性特點不了解，師生之間沒有形成默契，使自己的教學在剛開始的一段時間內工作效率不高。
3、由于面臨中考，我的個人思想有點偏重于優生的培養，對中等及學困的學生關注不夠，以至于他們的成績不見進步，有的還出現了退步。
4、教學中的落實不到位，對知識教學以后學生的鞏固監管不到位，面向全體的輔導不到位，缺少對個別學生在學習上的交流與鼓勵，這些都造就了最終成績的下降。
1、加強聽力訓練，彌補牛津英語聽力的不足;。
3、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。
4、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。
5、做好學生的思想工作，提升學習動力及興趣，讓學生以更好的狀態投入到學習中。
6、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。
相信在我的努力下，初三英語成績一定會有大的提升。
本次檢測共有4個教學班參加，應檢測47人，實際檢測47人，及格率為84%,平均分為分,優秀率;最高分95分,最低分34分.其中六年（1）班平均分為分，及格率為95%,優秀率為,最高分92分,最低分51分。
二、命題的依據和特點。
本次檢測以《語文課程標準修訂稿》和教科書為主要依據，考試命題主要具有以下三個特點：
1、綱本性。這次命題主要依據《語文課程標準》的要求，以小學語文人教課標版第8冊教材為主要材料，通過統一命題對教師的“教”和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。
2、全面性。此次檢測體現了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。拼讀書寫占14%，組詞占8%，教材內容的背誦積累、理解占24%，句段的寫法考查占6%。理解圖意談體會占5%，閱讀理解占23%：習作能力考查占20%，分別考查了重點詞句的理解和掌握，看圖作文，考查了學生對重點篇目的掌握情況以及積累情況。
3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內容比較少，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。在試卷難易程度、新舊題型安排上，較易題和常見題型占75%，較難題占20%。
整體看，試卷命題基本體現了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高作文水平。
三、主要成績。
本次檢測正確率最高的8個小題如下：
一是“我是寫詞語的小能手”，正確率為。二是形近字組詞，正確率為。三是課文內容填空或積累方面的“我寫上聯你來對下聯”，正確率為93%。四是句子訓練營，正確率為。這些數據說明教師在日常教學中具有如下優點：
1、基礎知識教學比較扎實。主要體現在四個“注重”上：一是注重生字生詞的正確書寫和辨析。二是注重詞語造句、擴句、修改病句等句式訓練。三是注重背誦積累方面的訓練。
2、學生的習作基本上實現了從段到篇的過渡。這次檢測作文平均得分為12分，從整體看，學生的作文選材內容比較豐富、表達的重點比較突出、寫作層次比較清晰，一部分學生的作文不但想象合理，而且寫出了“勝是親人”這個中心，體現了我們的作文教學在引導學生關注生活、勤于思考、善于想象、讀寫結合等方面進行了積極探索與實踐。
四、主要問題。
1、在對語文教材的認識、把握、依托和利用上有偏位現象。如：“2、從文中找出下列詞語的反義詞”多數學生都拋開了短文寫反義詞，錯誤率高達。認真分析這次檢測錯誤率高的幾道題，發現有四個問題值得我們重視與研究：一是教師由于“小視”教材，導致教材成為學生的夾生飯。二是忽視了教材的能力生成點和能力形成過程的載體作用，導致學生形成的能力處在淺層次；三是教師主導和學生主體的失衡，導致學生不能獨立分析、解決語文問題。四是人文性和工具性的失衡，不少課堂情感產生了，但相應的語文能力訓練卻丟失了。
2、日常語文教學還存在一些薄弱環節，主要體現在三個方面：一是基礎知識教學沒有得到重視。如檢測試卷要求學生寫出兩篇短文選自那一篇課文，大部分學生在寫“蟋蟀”“住”“城”這幾個字詞時出錯。二是作文教學還沒有得到足夠重視。從這次檢測作文情況看，還存在不少問題，一些班級整體在看圖能力、理解能力和想象能力方面還存在明顯缺陷。三是部分老師對教材的重點課文沒有帶領學生細心的品味和咀嚼，導致“夾生飯”。
五、教學建議。
1、在教學過程中繼續加強基礎知識教學，同時強化閱讀能力的培養。在語文教學中要重視三個目標同步發展：
（1）、長期性目標重在習慣培養。如在詞句的理解與運用、文章的朗讀與背誦、工具書的運用等認知目標和能力目標方面，教師要在學生的學習習慣培養上下功夫。如寫字教學，教師既要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，又要對易讀錯的字、容易寫錯的字、難寫的字給予必要的指導。
（2）、能力性目標重在方法培養。針對教材中新增加的訓練點，如把課文分成幾部分、概括主要內容、結合生活實際理解重點句等，教師要為學生的能力形成搭設臺階，做到抓反復、反復抓，抓過程，抓提升，使學生在語言實踐活動中，逐步提高與形成閱讀能力。
2、進一步明確教材在教學中的地位。一切問題的產生，源于教師對課程標準和教材的理解。目前，不少教師拿到教材后感到語言文字訓練沒有抓手，因而容易出現一些誤區，如課堂教學經常會出現你說我說、你讀我讀、你想我想等低價值教學活動，而針對教材中非常有價值的語言文字訓練點則少挖掘。為此，我們要加強教材中的訓練點研究，制定具有可行性、可測性、系列化、系統化的教學目標，教學策略和評價措施，逐步實現寫路、學路、教路和考路的和諧統一。
3、堅持讀寫結合的教學目標，提高學生的寫作能力。在我們語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯系，做到讀寫滲透，讀寫結合。讀書破萬卷，下筆如有神，從本質上說，“破”字指的是把書的感情、內容、結構、語言和寫法等讀通讀懂了。教師應該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等寫法，鼓勵學生勤動筆。另外，我們還要進一步加大作文課堂教學研討，促進讀與寫的和諧發展。
本次期末檢測試題，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面，考查內容難易適中，符合學生社會生活實際。從學生答題情況看，成績還可以，少數學生較差。卷面整潔，書寫工整。
三年級：從做題的技巧來看，學生審題不夠細致：三題的7小題有一部分同學填錯，沒養成很好的審題習慣，馬虎做題。再者，三年級學生尚小，語言組織能力較差，有待加強訓練。
四年級：主要成績及存在問題。
1、總體來看，學生的成績有所進步，一部分兒童成績較差。根據考試情況來看,試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。但也有少部分學生成績較差。
2、根據學生答案中反映的問題分析，大部分學生的知識面比較窄，此外，由于試題與現實生活聯系緊密，學生參與實踐活動不多，這樣增加了難度。另一個原因學生的語言組織能力較差，錯別字較多。如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單，語言不夠通順，因而失分較多。
3、學生的基本能力有所提升，但外地和周圍的農村小孩成績讓人擔憂，這與家庭的環境和父母的輔導有關。
學生答案中反映的問題分析。
（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。
（3）由于學生在日常生活中語言積累較少，審題能力較差，個別題因而失分的學生較多。
（4）學生理解方面的問題。有個別同學雖然他們也明白要求，明白題目，可由于理解有誤。失去了不該失的分數。這還要歸責于教師指導不細。
五年級：從學生的得失分情況看,學生的判斷題、選擇題失分較少，簡答題第二題失分較多，整體情況一般。學生失分的原因分析:導致考試中出現的一些不足,我認為主要有以下幾方面的原因：
1、一部分同學學習態度不夠端正,忽視該學科的學習,上課注意力不集中,課下沒鞏固；
2、學生的理解、分析問題的能力還不強,看問題還不夠全面；
3、對于這些同學課堂效率還有待提高。
4、應該更多讓學生注重一下課外更多注意拓展以及延伸。
六年級:從學生答題情況看：
1、填空題少部分學生丟分，
2、選擇題和判斷題絕大部分。
學生都能做出正確的判斷和選擇。
3、簡答題是考察學生對所學知識的理解和運用。在答題過程中，大部分學生表達準確完整，基本理念掌握較好。但填空題是死記硬背的知識少部分學生根本不記或記憶模糊不準確，導致丟分。
從學生的試卷結果看反應出以下幾個問題：
1）本冊教材內容多、涉及面廣。
（古今中外都有），有的內容距離學生生活時間較遠，學生理解很難。
2）由于課節少。
學生背誦的時間少、課后又不鞏固。
3）學生的課外知識面窄。因為多數學生來自農村，了解課外知識的渠道少，所以課本以外的知識了解的就少。
4）學生的卷面書寫不夠工整，這說明*時對學生的要求不夠嚴格。
1、我要在新理念的指導下，不僅要重視學生的知識學習，更要重視學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又能從生活中發現問題和解決問題。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的學習習慣，如：上課認真聽講，認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水*，取得更為優異的成績。
4、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
試題質量較好，沒有可提的建議。
1、本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力。題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，使不同程度的學生都充分體現了自我。
2、本試卷知識點能緊緊圍繞新課標準出題，既全面又有側重。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，對學生情感、態度、價值的考查滲透在整個試題中。
3、試題內容能為學生提供靈活多樣的活動方式，體現了各單元的主要內容、設計合理。注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生生活習慣與品德的養成方式以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活、重視品德的培養。
4、試題實而活，難易度適中，由易到難，既能面向全體學生，又能區分“優中差”兼顧“學困生”。
（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活故事去反映所學知識。
（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。
（3）注重了對學生生活常識的指導，有利于學生今后的生活。
（4）注重了地方性特征。
總之，本次注重了基礎知識、基本能力的測試，試題也附合課標理念，但從學生答題的情況看，學生對“學生理論”掌握的不實，有許多達意不準的現象，教師要在*時的教育教學中注重優化教法，更好地進行學法指導，以更好地達到學科教學目的。
下學期期末統考成績一出來，李校長宣布了我校各年級與區內其他學校各年級*均分最高的學校之間的差距之后，教務處本周一就與普教股主動聯系，周二陳宏老師發來20xx年下學期期末全區統考的各項統計數據，我們就分年級統計、對比學生六年級的成績與每學期區統考成績之間的差異情況，分別找相關的老師單獨談話，共同分析該科目成績下滑產生的原因，提出改進的措施。在第一周星期三分別召開了八年級和九年級的質量分析會（七年級的質量分析會安排在第二周進行），對成績進行了詳細的歸因分析，并提出了后階段擬采取的措施?，F就各年級的情況分析如下：
全校共有學生289人，進城務工子女140人。九年級與外校的差距幾乎在逐年減少，只有去年期末考試成績有所下降，科*在60分以上的學生人數在上升，科*30分以下地學生人數在成倍的下降。20xx年下學期期末考試呈現出下降趨勢，主要的學科是語文、歷史和物理這三門學科。七、八年級的科*在70分以上的學生人數在上升，科*50分以下的學生，尤其是科*30分以下的學生人數在成倍的下降。之所以與最高分學校的*均分差距越來越大，原因大致有以下幾點：
（一）八年級整體下滑原因分析。
1、管理層對課堂指導和監控不足。
（1）沒有合理分配精力，對八年級的課堂教學指導不夠。
作為主管教學的副校長、區兼職生物教研員、區責任督學，沒有分配好自己的管理職責——這也是能力不足的一種表現，把精力放在了初三，尤其是放在了初三某些難以維持紀律的課堂之中，找初三學生談話、監控初三課堂等花了大量的時間；此外，由于七年級的學生素質較差，監控七年級的課堂以及學生學習習慣也花了不少時間，到八年級聽課嚴重不足。
（2）教學教研部門精力有限，對八年級教學質量的監控不夠。
自20xx年11月中旬開始，教科室主任生病住院，教科室的工作就落在了我們三人身上：課務的、管理的。教務干事接任教科室主任初三1個班級的語文教學，她自己還有八年級1個班級的語文教學任務，這樣一來她就要身兼跨頭兩個語文班級的教學任務，她負責的教務處的部分工作就落在了教務主任頭上——調課等；又正值石峰區迎接國家義務教育均衡檢查，教務處、教科室的迎檢資料，教務教研的各項安排和落實等工作，我們三人分頭承擔；由于地理教師生二胎保胎和請產假，教務劉主任在送完一屆畢業學生之后，馬上又接任了初二3個班級的地理教學；我任教2個班級的生物教學，生物兼職教研員的工作也比較多；加之，學生行為習慣有待加強，我與教務主任和政教部門一道花了不少時間去教育學生。此外，對七年級學生學習習慣養成的監控也占用了不少時間。
以上種種，造成了我對八年級的教學質量監管不夠，教科室主任生病住院也監管不了課堂，教務處主任和干事也基本上是完成行政事務之后，沒有多余的精力監控八年級的課堂質量了，這樣一來，八年級的課堂監控幾乎處于空白狀態。
2、教師變動頻繁，教學連續性不足。
從七年級第一個學期到本學期，由于支教、女教職工休保胎假、休產假等原因，除了生物至始至終是1個老師任教以外，其它六門學科教師均變動了，變動的教師人數總計7人，分別是：語文變動2人，數學1人，外語1人，地理1人，歷史1人其中班主任變動1人。
從數據可知，除了生物與區*均水*差距越來越小之外，其它七門學科從七年級下冊開始，差距越來越大。尤其是數學學科，當時由于數學老師請保胎假，3個班的數學均由1個老師任教，這個老師還擔任了1班的班主任；任教外語學科的3個老師，黃老師是剛從九年級下來的，雖然她明年就退休了且身體不好，但她兢兢業業，沒有馬虎。另外1個任教外語的是政教主任，20xx年下學期他的迎檢等任務較重（政教處少了一個干事），他任教的班級英語下降的比較多。還有1個跨頭的外語老師，她還兼任了九年級1個班級的班主任和外語教學；地理學科也是因為請保胎假，臨時安排一個從來沒有任教地理的歷史老師任教，教務主任也加了一個班的課程（這樣一來，教務主任就任教了3個畢業班級的教學，并跨頭任教初一年級1個班級的共4個班級的教學任務）；物理學科是個非常負責任的老師任教，成績一出來，她非常內疚對我說“這是我從教近30年來，成績考得最差的一屆”。當然，去年下學期該年級物理老師被派出去學習了2周，在考試之前才匆匆忙忙地結束新課，沒有時間進行復習對期末成績也有一定的影響。
由于班主任的變動，3班的班風也不太穩定；由于年級組長去年下學期身體不適，整個年級的學風和班風都有明顯的退步。
老師的變動、學科教師的任務過重、跨學科任教，特別是班主任的變動，不僅教學的連續性不能保證，而且對班風學風的養成勢必有很大的影響，進而大大地影響學生的學習成績。
（二）學校成績提升成效不明顯的其它原因。
1、對學生學習能力的培養重視不夠。
我校的學生，本來學習能力相對欠缺，特別是從小學的3門主科到七年級的7門學科、到八年級的8門學科，隨著學習任務的加重，學習能力不足對學習的影響越來越大。一方面，我對教師提升學生學科學習能力的重視不夠、引導不夠；另一方面我們的老師存在重知識的傳授，輕對學生學習能力的培養、輕學習習慣的養成的現象，存在完成了教學任務就放心了的思想。
2、進城務工子女多，學生行為習慣欠缺。
全校進城務工子女140人，占到了全部學生的一半左右。這些學生的家庭教育幾乎缺失，從小行為習慣就沒有養成好，如今我們的老師要花大量時間去維護課堂紀律，班主任要花大量的時間處理日常事務；此外，他們中的大部分除了在學校能夠保證有學習時間以外，在家幾乎沒有時間再學習，甚至沒有完成基本的作業家長也不會督促，用少數家長的話來說“只要你們老師不讓他在學校學壞就行”。我常常給我們的老師說“我們不能選擇學生，只有改變自己。進城務工人員能夠把他們的孩子送到學校里來讀書，而不是去做童工已經是進步了，我們就要把學生教好，少數家長也許行為習慣還不及我們的學生，我們怎么能奢求他們配合我們來教育學生呢？”馮校長主管政教處也確實費了不少心、想了很多辦法，教務處、年級組也齊心協力抓班風、促學風，但是班風依然進步不大，學風依然不能厚。
3、由于生源數量和質量的下降，教職工信心有所下降。
由于六中區區逼近，石峰外國語學校迅速崛起等種種原因，我校生源質量和數量下降明顯，雖然李校長多次在大會上說“我們學校不會垮、不能垮，而且隨著化工產、冶煉廠、氮肥廠的搬遷，大環境的好轉，勢必房地產會回轉，從而帶動人員的增加、學生人數的增加，我們學校的前景還是很樂觀的?！钡?，個別老師認為前景規劃太遠了，對學校的發展沒有充滿信心，這個別人的言行也影響了其他老師。
4、教師隊伍存在短板現象。
由于三考以及各級培訓的大力開展等原因，教師隊伍的整體素質有所提升。但是，依然有少數教師，而且不僅僅是年輕教師，與時俱進不夠，與學生的關系不太融洽，導致極少部分學生決絕學習，甚至與老師唱反調。這樣一來，課堂紀律不容易維持，影響了其他學生的正常學習，課堂效率提高很難。對于大學校也許影響不大，但是對于我們學校來說，學生班數少、人數少，一個教師的教學成績會大大地影響年級整體水*。自從20xx年開始，學校的老師就是三年或者兩年一個輪回地教學，沒有集中優勢師資全力沖擊畢業班的先例，故而三個年級的教學很難非常出色。
此外，也存在教師老年化，身體健康下降等原因，導致教師精力不夠，沖勁不足。還有也許存在個別老師因為職評無望，動力不足等。
（一）樹信心。
1、來自教育局領導的重視。
首先，以李局長為首的局領導班子多次對學校的首行關注，一定會激發老師對自身的重視、對學校發展前景的信心；其次，教育局對區域內招生政策的部署和調整，也給各中學的招生帶來福音。其三，局領導工作重心的下移，給學校的管理和老師的課堂教學無形之中也增加了壓力和動力。
2、來自學校領導班子的重視。
以李校長為首的校級領導班子認識到了學校生存的壓力，在管理上更趨于制度化、精細化和民主化。例如從本學期開始，教職工實行上班簽到制度，充分保證教師職工坐班、做事的時間。
3、來自調整后基本穩定且優化的教師隊伍。
從這學期開始，八年級調整了成績下降最快、與區內*均分差距最多的數學學科教師，換上了年輕的受學生歡迎的研究生李老師任教；兩個語文老師下學期支教回來之后，也考慮派一個老師再接任八年級原班級的教學任務，減輕現有語文老師的教學任務；已經與英語等學科成績下滑明顯的老師達成共識，指導他們務必想方設法提升學生成績；歷史老師已經專職專心于歷史教學，不必再兼任地理教學；老師們不服輸的精神，更是我們信心的來源。
（二）促學風。
1、開展“立信”活動，樹誠信禮儀之風。
人無信不立，針對學生“理論誠信”與“實際誠信”差距較大的現狀，協助政教處，以活動促班級誠信建設，促進人人講誠信、懂禮讓風氣的形成，以期盡量減少管理層、班主任和科任教師管理課堂紀律的時間和精力，結余出時間來進行抓兩頭促中間工作。
2、開展“立人”活動，樹你追我趕爭上游之風。
利用生地中考即將到來的契機，開展百日誓師活動、月考獎優制度、目標追趕制度等，引導學生把精力運用到學習上來。
3、開展師生互愛活動，營造良好的師生關系。
親其師信其道，只有師生互相關愛才能激發出教師最佳的教學水*和學生最佳的學習激情。與政教處一道利用“三。八婦女節“、”五。四青年節“等節日做實節日文化，引導師生互愛互敬，促進教師教和學生學的成就感。
（三）抓課堂。
1、嚴管理，建立和完善各級管理制度。
（1）建立和完善領導班子聯系班級制度。
初一年級：
初二年級：
初三年級：
要求：做好“五個一”活動：
每位聯系班級的行政干部每周必須聽該班級的課一節；每周至少找該班3個學生談話一次；每周找該班科任老師了解該班該學科的上課情況一次；每月至少參加一次該班級班會課的組織；每學期至少在該班級講話一次。
（2）建立和完善年級組月報工作制度。要求：每個年級組指定每月推進學科教學進程計劃，并小結本年級組當月的基本情況，包括落實的計劃和未落實的原因等。
（3）建立和完善教研組長每周的聽課制度。要求：教研組長每周聽本學科組老師的課至少一節，在聽課之前采用申報制度，并作為評比優秀教研組和優秀教研組長的依據。
2、抓細節，提升學生的學習能力。
（1）加強課前準備的指導。力爭在每個年級逐步推進課前準備“四個一”習慣、“圈圈點點”做筆記習慣、“聚精會神”聽課習慣、“工工整整”做作業習慣的養成，并在是當時的時候對活動的開展進行評比和展覽。
（2）培養自學閱讀能力。進校之初，我們的很多學生不知道閱讀，直接影響的是讀不通課文、看不懂題目。更無從談做題最對題了。針對此種現象，我們要求每個學科在上新課的時候，都要學生先自學閱讀教材，在閱讀教材的基礎上能做幾個基本的題目，然后老師在進行答疑和講解。從起始年級開始，加大了對閱讀習慣的養成教育，如今初一年級配有漂亮的書架，班級圖書還不少，年級組開展了“讀書爭星”活動。長此以往，學生的讀題能力、做題能力會有所提高。
（3）精準輔導，整體提升學生成績。對各個分數段的學生采用了分區對待的方法，利用一切可以利用的時間對這些學生進行了個別輔導，尤其是對于5a生培養對象，我每月對他們的各學科的糾錯本進行檢查和指導，采取人盯人的辦法，盡力提升年級*均水*。
（4）彰顯特色，搭建個性化成長的舞臺。學校緊緊圍繞“三立”的育人目標，從學習主動性、學習持久性、學寫能力的需求出發，利用《孝性課程》等課程建設、科技創新教育、興趣社團活動等課程的配合，來為學生搭建個性化成長與發展的舞臺。
3、做實在，落實課堂教學研究成效。
第一周，在召開的教研組長、年級組長、八九兩個年級的質量分析會等幾個會上，教科室和教務處分班就今年中考命題的動向、各學科分值更改的情況、中考學科增加的情況等進行了學習，并對畢業班租了相關的要求：要求每個畢業學科教師在第十周之前必須上一堂全校性的畢業研討課，目前每個學科教師上課的順序已經確定，從第二周開始就著手進行。
（四）補短板。
1、樹典型，宣傳正能量。
利用推優、選優、評優機制，充分發揮教研組長、學科帶頭人、名師等優秀教師的正面宣傳功能，希望用他們的實際行動去點燃和提升極少數教師的教學動力和激情。
2、精準培訓，提升針對性。
針對不同教師的弱項安排內容接地氣、形式多樣的校本培訓和組本培訓。目前，已經安排了每個教研組長從本學期開始，就自己擅長的一個教學點，例如如何轉化后進生、如何組織學生做筆記、如何落實學生作業、如何突破重點難點等，在教室會上作經驗交流，確保教學研究的本土化，提高針對性和實效性。
3、定目標，逐步升成績。
針對每個學科教師的培訓，最終要落實到學生成績是否提升這個根本上來。我們定下了“5名臺階制”。即以每5名學生為一個階梯，各學科在他們已有成績的基礎上提升一個等級或者一個分數為目標，圍繞這個目標進行教學研究。
這里只是談談學生在作文中出現的典型問題。對于這個半命題作文，學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現，就是說，自己的感情，不知道怎么表達，不懂得在細節中體現人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。
三、存在的問題。
1，基礎知識掌握不牢固。
2，閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。
3，學生對語文的興趣不濃。
4，自身復習安排不好，及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。
5，學生不關注社會，不關注時事，知識面窄。
四，今后教學的幾點措施。
雖然試題較簡單，但本次考試成績卻很不理想。為此將采取以下措施：
1、要進一步加強基礎知識的教學。
語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養的提高。
2、加強閱讀，提高閱讀能力。
在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中注意工具性和人文性的統一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握，要教給學生良好的閱讀習慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么？怎樣把握？教師要思考，歸納；然后，根據題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學生清楚閱讀理解中不論什么題目都應在文中去尋找答案，要聯系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。
3、改變教學方式，提高語文綜合應用能力。
綜觀現在的語文考試，語文不僅是基礎，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統一起來。
4、重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力。
寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力。
5、加強自身素質，在工作中能夠兼顧全面。
[試卷總結分析怎么寫]。
xxx班和231班的成績都不夠理想，真心覺得慚愧。在今后的工作中，我還得加倍努力，還需要全體同學的共同努力?，F將本期的英語教學質量分析如下。
在本次期末考試中，兩個班的期考成績都不夠理想。其中229班人*分是60分，及格人數22人，及格率為50%。優秀人數是10人，優秀率是。231班人*分是52分，及格人數是15人，及格率是。優秀人數8人，優秀率為20%。從以上數據分析，229班相對較好點，可還是不盡如人意，還需要全體同學的共同努力，讓教學成績有更大的進步。從這些數據分析，這兩個班的英語成績都讓我憂心。尤其是231班的成績更讓我擔憂。雖然229班的成績稍微好點，可是與學校所規定的教學目標還是有一定的距離，和同年級的228班的英語教學成績也相隔較遠。我知道，作為剛接這兩個班的我，也需要好好了解學生的特點，認真分析學生，采用較好的教學方法進行教學，樹立學生學好英語的信心，培養他們學習英語的積極性，從而提高學生的英語學習成績。
從這次英語考試的試卷來分析，做的較好的題目是聽力和單選題，其次做的教好的是學做部分的第一二節。做的不夠好是寫作部分的第一節，根據文章的前后意思寫單，部分學生沒有完成好，五分的題目只得了一分的較多。其次做的較差的是英語作文，寫一篇有關獻愛心活動的文章。這樣的文章*時的確練習的較少，這事我的疏忽。讓我欣慰的是還有一些學生能寫得較好。在今后的教學中，我會考慮多寫這樣的文章，提高孩子們的英語成績。
總的來說，本學期的成績考得不理想。在今后的教學中得加倍努力，爭取考好。
——小學教育教學質量分析。
基礎知識掌握不夠扎實。主要表現在低段的連續退位減法、中段的因數末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關概念之間的關系等等。中高段判斷題中，中差生的錯誤率偏高，原因在于對定理、定義的理解不夠清晰。
學生學習習慣差。
學生審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎，是導致失分的一個重要原因。
計算能力差。
各個年級都有因為計算不過關造成丟分的情況，而且比較嚴重。
觀察能力不強，應變能力差。
學生對圖文題、表格題及綜合運用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決的）解題能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。部分題目較靈活，*常教學中沒有接觸到類似題型，有些學生就無從下手。從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。盡管學生對常見的數量關系比較清晰，但是如將題目置身于不熟悉的生活情境中，學生的解題能力受到較大影響。
加強校本研究，提倡同伴互助，強化備課工作。
新課改以來倡導校本教研，搭建教學研究的*臺，為教師間的互相學習、交流、提升創造條件。因為新課程改革使們們每個人都面臨沖擊和挑戰，這就需要教師個人有刻苦鉆研的精神，各學校有濃郁的教研氛圍，有問題大家一起研究，有經驗大家一起分享。校本研修活動中要開展好集體備課活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節內容。結合每學期教學計劃交流，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，單元教學關鍵，個人要在集體備課的基礎上制定詳細的教學策略。
繼續聚焦課堂教學，提高教學效益。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。廣大一線教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，切實抓好“雙基”教學的基礎上，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，要注重學生對知識的探究過程，讓學生親歷新知的形成，要改變課堂上熱熱鬧鬧，但實效性不強的現狀，既尊重學生的主體地位，又不失教師的主導作用，關注學生學習興趣和學習習慣的培養，注重能力培養，進行思維訓練，使新課堂成為促進學生發展的課堂。特別是教導處應多深入教學第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學生知道“學什么，怎么學”。*時教學要堅持做到堂堂清、節節清。
注重學生良好習慣的培養。
養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生?！傲晳T是人生最大的指導”，它使人“行”不由衷，“動”不由己。要培養學生認真審題的習慣、認真書寫的習慣、認真反思和驗算的習慣。比如前面提到量角的題目，如果不是學生對角的大小沒有感知的話，那么只要回過頭來想一下，就不會把115度的角量成20度了。所以審好題是做好題的基礎，要教給學生審題的方法，進行專項的指導，并不是簡單的多讀幾遍題就能審好題。
新課程背景下，如何學生養成良好的學習習慣，是我們廣大數學教師必須直面的課題。無數事實在證明：學生不同的學習習慣，會有產生的學習效果。為審題不認真、抄錯數字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起廣大教師的高度重視。良好的習慣包括：1）教育孩子上課認真聽講；2）養成獨立思考，不怕困難的習慣；3）認真負責的習慣；4）最基本的一些習慣，如正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的的。
加強基礎知識的掌握。針對易錯易混的知識點，在*常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對比方式。計算是基礎中的基礎。
因材施教，分層要求，做好培優補差工作。
根據學生差異，進行分層教學。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，因此，在日常的教學中，必須重視對這些學生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。
注重能力的培養——適當地進行專項訓練。
要關注學生的思維能力、分析問題的解決問題的能力培養，要通過一題多變，讓學生抓住問題的本質，而不能通過死記硬背、記憶題型、套用公式來換取高分，那樣只會讓學生越學越死，不會變通。要加強練習課、復習課教學，不能只用做題來取代這樣的課堂，要對練習題進行精心的選擇和變換。
（1）在*時的教學中采用有效的方法，如注重學生計算能力的培養，加強計算題的有效練習；在學生中開展計算正確率的比賽；每節課抽一定時間讓每位學生進行題目思考過程外現——分析。
（2）加強動手操作能力的訓練，不要怕多浪費時間，課標中提出的數學教學是數學活動的教學，要引導學生參與數學活動，在動手、動腦、動口的過程中學習數學，而不是一味的題海戰術，讓學生的數學學習興趣嚴重的透支。教師要有長遠的目光，不能只盯著眼前的利益，而忽視學生的可持續發展。
討論的要點：
如何發揮教研組和集備組的力量，提高學校常規教研的實效性？
如何提高課堂有效性，向40分鐘要質量？
如何培養學生良好的學習習慣？（包括聽課習慣、作業習慣和審題習慣）。
如何提高各年級學生的數感和計算能力？
如何提高學生的綜合運用知識的能力？
如何因材施教，設計不同層次的教學，滿足不同層次孩子的需要，調動學生的學習興趣？
如何關注后進生？
一、本試題設置符合考前通知的`命題范圍?；具_到了3-4，70%左右，3-2，3-5選做題15%左右。實驗題15%左右。試題難度適中，坡度平緩，學生反映良好。
二、試題符合新課標三維目標要求，即知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀，特別突出了知識與技能。
四、本試題參考答案及評分標準制定不詳細，比如：第五大題計算題25、26、27只給了答案，沒有給詳解及分步給分標準，這給閱卷的公平，尺度統一造成了一定困難。在閱卷的過程中，我們只能一個重要的解題步驟給2分，來細化給分辦法。
五、第五大題25、26、27相對得分較低，學生書寫冗繁，留空相對較少，顯得卷面擁擠，今后應給學生強調答題規范，答出主要步驟，得分點即可。在試卷中，學生做圖徒手畫圖，沒有按要求做圖，今后也應注意。
我，xxxx年畢業于雁北師范學院物系，按照上級分配來到了偏僻的農村中學古城中學，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。
身處農村中學，生源很差，學生的基礎都不好，教學難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發現他們在學習上存在的困和障節，達到及時解決和鞏固的效果。20xx年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人，小類班130班達線14人。
20xx年入學的高一新生共計480人，中途退學18人，留級2人，轉學2人，會考合格453人，會考結束后畢業回家的認輸比較多，達到48人，這一屆學生20xx年全國高考中，我所任班級應屆班153班達線7人，152班達線5人，一年來學期統考，我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好，連續奪得第一名，也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。
回想12載，自己努力了，成長了，現在我應該積極的反思與總結。
1、如何適應新課標；
3、制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，《關于高一物難學難教的探究》，《動量定案例》，獲得了省級榮譽證書，《物自主學習的思考》被運城學院學報發表。
目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年教師的能力，在我的指導下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經很快站穩講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養年輕教師周青寶老師。
綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發現自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業務水平，更好的發揮自己的作用，為人民的教育事業作出更大的貢獻。
在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。本文為大家提供了九年級年級物理上冊實驗教學計劃，希望對大家的學習有一定幫助。
物理實驗教學是物理教學一個重要的不可缺少的內容之一，實驗的成敗直接影響物理教學的效果，但由于本學期教材的特點和學校各方面的條件，故本學期只安排學生實驗6次，教師演示實驗17次(其中增加實驗3個)。本學期學生實驗和演示實驗都比較難做，有一定的難度。
1、讓學生通過對物理現象的進一步認識，激發學生的求知欲，培養學生終生的探究興趣。
2、結合本組教研專題，讓學生在實驗的過程中，經歷基本的科學探究過程，學習科學探究式學習的方法，能發展學生初步的科學探究能力，能熟練運用探究式學習的基本步驟進行科學探究式學習。
3、能根據物理現象，在實驗過程中能發現一些問題，并能根據部分實驗現象培養學生初步的提出問題的能力。通過實驗訓練，使學生具有較好的實驗操作能力，會使用各個實驗儀器和測量工具測量一些物理量。學會紀錄實驗數據，知道數據處理方法，會寫實驗報告，會用科學術語、圖表等描述實驗結果。
4、學習擬定科學探究計劃和實驗方案，要求思維性、邏輯性都比較嚴密，并能利用不同渠道收集信息和對信息整理的能力，能根據自己已有的知識經驗，學會對信息的有效性和時效性做出初步的判斷的意識，并能有一定的信息處理能力。
5、在實驗中學會使用控制變量法、類比法、模型法等一些物理的研究方法，特別是控制變量法在各類實驗中的應用。
6、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試運用科學規律去解釋某些具體問題，有一定的分析概括能力。
7、具有創新意識和精神，并有將科學服務于人類的意識，有理想有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。
8、與他人合作的愿望。
1、認真學習《物理課程標準》、《課程標準解讀》，熟悉各個實驗的具體目的和要求。
2、根據標準要求安排足夠的學生實驗和演示實驗，充分利用實驗室現有的器材，開足開齊各類實驗，尤其是對往年能用的閑置器材開發新的實驗，力爭使實驗的開出率達到或超過100%。
3、根據地方特點和本地的實際情況，有些實驗可進行增減、刪改，盡量利用身邊的物品，廉價的材料自制教具為物理實驗提供方便，部分成功的實驗材料要作為學校的常規實驗保留下來，以供來年再用。
4、要及時根據教材的變化，不斷增加和更新儀器設備，為各類實驗創造可靠的物質條件。
5、及時對教材中的實驗進行討論、修改和完善，以達到最優化和最佳效果。
我們一年級全體教師通過對試卷的整理、交流、分析，收獲頗多！通過質量分析，我們看到了自身的不足和教學中存在的問題，為了今后更有效、高效的教學，特整理如下。
優點：
1、第一題，按順序填寫大寫字母。大部分同學不僅能背下來，而且能準確寫出大寫字母。少數學生把字母寫錯。
2、學生能夠理解詞語的意思，準確連出反義詞。
3、學生能夠正確填寫量詞、名詞。一只（），一（）糖葫蘆，一斤（）。
5、古詩背誦比較扎實，多數同學能正確完成地填寫?？梢娫?日的教學中，教師不僅注重學生背，更注重了學生的寫！
缺點：
1、現在一年考試不見了聽寫，在看拼音寫詞語中，出現了“初夏”“挑選”學生錯誤較多。原因在“初”和“夏”出現在不同的文章中，教師在教學時，缺少了知識的整合，詞語的擴展！“挑選”作為二類詞讓學生來寫，雖有難度，但也見教學時，也見教師指導不到位，學生學得片面。
2、學生積累的詞匯量少，在擴詞的時候，多數同學只能組兩個詞。如“良”。學生只能組成良心、良好，個別學生組成了“糧食”。因此在以后的詞語教學中，應該注意讓學生不僅認識字，會組詞，還要有能力根據不同的字的不不同意思組不同的詞。多多益善。
3、補充詞語“（）地寫字”學生有的答課文的題目，冬0冬寫字。學生不了解“地”的用法。
4、閱讀題答得普遍不好。其中學生對文章理解得不透，不明白題意思。如：我家旁邊有一條小河。河里的水草和河邊的蘆葦綠成了一片。學生能準確填出，小河在我家的（旁邊）?？墒蔷筒荒芴畛鏊菰冢ǎ?，蘆葦在（）。學生沒有答題的思路，也沒弄清楚什么意思。在閱讀中找到表示顏色的詞，學生能找到綠和金，但在“一群群灰黑色的水鳥飛出來”中找到的是黑色，很少同學找到“灰黑色”，在《小蝌蚪找媽媽》一課中學生接觸過“黑灰色”但出現這里只是調換位置，可見學生的生活經驗、知識遷移能力都有待提高。教師在教學的時候，也需要我們靈活把知識教得深、教得廣。
5、寫話中錯字多，一部分學生不會使用冒號和引號。
從出現的問題來看，我們學生學得死板，題型訓練不到位。也提醒我們教師，我們不是教教材，而是用教材來教！提高自己的認識，才能用行動來服務于學生。
提質措施：
1、認真鉆研教材，用心上好每一節課，抓好學生的基礎知識，抓好學生的習慣。培養學生聽、說、讀、寫等能力。
2、抓好學優生工作，以點帶面，抓好學困生的轉化，差生的作業做到面批面改。
3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養。
4、在閱讀中增加“動動筆墨”環節，標標自然段，數數句子，圈畫重點、優美的詞句?？梢該駜灣瓕?。
5、以課為本，綜合訓練，還要進行單獨的專項訓練。如寫字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應該有專項的訓練，并培養相應的答題技巧。
試卷命題的建議：
試題難度適中，對優、中、差有所兼顧。能夠以學生的發展為本，知識與能力相融合。試卷全方面、多角度考察學生對本冊教材的掌握，題靈活性訓練學生審題、思考、分析、概括等能力，對今后教學具有導向性。
一、無形資產評估的有關問題。
一、無形資產評估的有關問題。
無形資產評估中的理論和實踐問題很多，這里列舉在實踐中經常面臨的最重要的5個問題，展開分析。
1、無形資產的確認。
什么樣的經濟現象或財產權利才算是無形資產?
什么樣的經濟現象或財產權利能顯示或表明無形資產的價值?
(1)可作為無形資產的經濟現象。
需經專門確認并做可辨識的描述。
應具備合法的存在條件并受法律的保護。
必須具有所有權并能夠合法的轉讓。
必須有無形資產存在的有形證據或證明。
必須在可確認的時間內或作為可確認事件的結果而產生或存在的。
必須是在可確認的時間內或作為可確認事件的結果而被破壞或終止的。
客戶關系類：客戶名單、以往的購貨訂單資料、往來函件;。
契約權：合同或某種書面協議;。
商標、專利、權控制。
(3)表明無形資產價值的經濟現象。
能為其所有者帶來可以計量的經濟利益。
一個例子：
1)一個新注冊的商標—保持經濟存在形式;。
2)不使用狀態—沒有經濟價值;。
3)注冊是為了防止被競爭對手獲得，商標正被保護性使用—具有經濟價值。
無形資產的會計處理—新舊會計準則對比。
原準則規定：自行開發并依法申請取得的無形資產，其入賬價值應按依法取得時發生的注冊費、律師費等費用確定;依法申請取得前發生的研究與開發費用，應于發生時確認為當期費用。
新準則對研究開發費用的費用化進行了修訂：研究費用依然是費用化處理，進入開發程序后，對開發過程中的費用如果符合相關條件，就可以資本化。
2、實施無形資產評估的原因—評估目的。
1)投資--《公司法》。
2)為財務會計對企業整體購買價格進行分分配。
3)收購前企業價值的評估。
4)購買特定的無形資產。
5)其他為管理目的而進行的無形資產評估。
1)為什么實施評估。
2)評估的預期用途。
3)誰將依賴于該項評估。
《公司法》對出資范圍的相關規定:。
“股東可以用貨幣出資，也可以用實物、知識產權、土地使用權等可以用貨幣估價并可以依法轉讓的非貨幣財產作價出資;但是，法律、行政法規規定不得作為出資的財產除外?！逼渲?，“可以用貨幣估價并可以依法轉讓的非貨幣財產”是新增的，包括實物、知識產權、土地使用權與股權等。對于股權的進入公司法沒有明確載明，而只有在司法解釋中加以規定。
知識產權，是指人們對其智力勞動成果所享有的民事權利。傳統的知識產權包括商標權、專利權和著作權。工業產權只包括商標權和專利權?，F公司法已將出資形式由“工業產權”修改為“知識產權”，將著作權也納入出資形式的范疇，擴大了無形資產的出資范圍。
知識產權區別于其他無形資產的屬性：享有特殊的法律確認和法律保護權利。
常見的五種類型：
1)與市場營銷相關的：商標和服務標識;。
2)與技術相關的：專利;。
3)與藝術相關的：文學和音樂者價值。
3)前提與假設—最大最佳效用、持續使用、強制清算。
4)基準日—歷史日期、當前日期、未來日期
4、資料收集。
1)行業及經濟環境。
2)具體公司資料。
3)具體無形資產市場資料。
2)前期交易或報價：是否附帶條件、是否公平、是否涉及或有付款;。
4)訪談。
5、評估程序。
評估問題的確認：
無形資產確認、最大最佳效用分析、價值類型;。
所有者權益及財產權利、評估基準日。
資料收集與分析：
無形資產特征、歷史與前景、財務信息;。
外部經濟因素、供應與需求、先前銷售及許可交易;。
三種方法評估。
價值結論：各種評估方法評估結論的綜合;或有條件和限制條件的影響;(合法權利、抵押權、隱含條件和環境阻礙、合法性);股東不得以勞務、信用、自然人姓名、商譽、特許經營權或者設定擔保的財產等作價出資。
一、專有技術的概念和特征。
(一)概念。
專有技術，又稱為技術秘密，“know-how”，是指在生產經營活動中使用的，不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息。
兩種觀點。
(二)特征。
1.實用性2.新穎性。
3.價值性4.保密性。
二、和專利技術的區別。
1.是否具有保密性。
2.對象不同。
3.保護方式和期限不同。
三、專有技術的法律保護依據及認定。
(一)依據：
1.合同法。
2.反不正當競爭法。
xx汽車制造廠:。
珠海市xx資產評估有限責任公司接受貴公司的委托，對貴公司因擬合資事宜而涉及的企業股東全部權益價值進行了評估工作，評估基準日為20**年1月1日。
根據國家有關資產評估的規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，按照公認的資產評估方法和評估程序對委托評估的企業實施了實地查勘、財務、統計資料分析與詢證。
根據委托方的要求，以及評估人員對本次評估目的及相關條件的分析，同意將持續經營價值作為本次評估結果的價值類型，評估結果如下:。
一、委托方、資產持有方及評估報告其他使用方。
1、委托方、資產持有方:xx汽車制造廠，主營業務:汽車制造，該制造廠屬于本行業同類產品的中型骨干企業，目前經營狀況良好。
2、評估報告其他使用方:企業合資經營相對應的出資公證機構及法律、法規另有規定的使用方。
二、評估目的。
為委托方合資項目出資公證這一經濟行為提供資產價值參考依據。
三、評估對象及評估范圍。
本次評估對象為委托方委托評估的以企業持續經營價值反映的企業股東全部權益價值。
本次評估的范圍為委托方擬進行合資的汽車制造廠整體持續經營價值，具體包含企業近3年來的各項收入支出現金流，以及對未來5年的凈現金流量的測算。
四、價值類型及定義。
本次評估所使用的價值類型為持續經營價值。
持續經營價值是指被評估企業按照評估基準日時的用途、經營方式、管理模式等持續經營下去所能實現的預期收益或現金流量的折現值。
五、評估基準日。
本項目評估基準日定為1月1日，這樣與實際現場勘察、評估信息資料分析以及評估目的的實現日期較為接近，有利于評估目的的實現。
評估中所采用的價值標準是評估基準日有效的持續經營價值標準。
六、評估依據。
1、法律法規依據。
(1)中華人民共和國國務院令第91號(1991年)《國有資產評估管理辦法》;。
(4)其他與本項評估有關的法律法規。
2、評估準則依據。
(2)財政部發布的《企業會計準則》、《企業會計制度》;。
(4)中注協發布的《注冊資產評估師關注評估對象法律權屬指導意見》;。
(5)其他與本項評估有關的評估準則、規范。
3、取價依據及參考依據。
(1)企業于評估基準日的會計報表;。
(2)企業最近三年的財務報表;。
(3)企業提供的銀行對賬單、有關財務憑證等;。
(4)企業提供的有關事項說明。
七、評估方法。
本次評估所使用的主要方法為企業永續經營假設前提下的分段收益法。
收益法是指通過估測被評估資產未來預期收益的現值來判斷資產價值的方法。
由于企業發展的某一個期間，企業的生產經營可能處于不穩定狀態，因此企業的收益也是不穩定的，而在這個不穩定期間之后，企業的生產經營可能會達到某種均衡狀態，其收益是穩定的或按某種規律進行變化的，故而采用企業永續經營假設前提下的分段收益法進行評估。
八、評估過程。
評估時間從月16日至2011年11月17日，經過接受委托、資產清查、評定估算、評定匯總、提交報告等過程，具體如下:。
1、接受委托:2011年11月16日，評估機構接受委托方項目委托、明確評估目的、確定評估對象及范圍，選定評估基準日和擬定評估工作方案。
2、資產清查:2011年11月16日-17日，評估人員首先指導委托方收集準備資料，并與委托方工作人員一起共同現場清查核實委托評估的資產，驗證有關資料。
3、評定估算:本次股東權益評估采用收益法。
(1)被評估企業有關歷史資料的統計分析。
根據本次評估目的及價值類型對評估信息資料的要求，對評估企業評估基準日以前年度的財務決算和有關資料進行了整理分析。
評估人員采用的主要指標有銷售收入、成本、利潤以及企業凈現金流量。
通過該制造廠工作人員的介紹以及現場調查，并根據制造廠提供的近3年的財務、統計資料，在整理分析的基礎上，評估機構人員熟悉了改制造廠生產經營的現實狀況及發展前景，并進行了企業經營、財務與獲利能力分析。
得出了以下基本結論:。
(1.1)該制造廠成長較快。
根據該企業提供的財務報表可知，企業前幾年的營業收入、凈利潤等都為正數，平穩增長且波動幅度不大，表明該制造廠的經營活動比較穩定。
從近3年的實際運行情況來看，企業整體資產的獲利能力是可以合理預期的。
(1.2)企業的盈利除了運用于加薪和獎勵以外，其他主要用于產品的開發和技術更新，并開始注重職工的培訓。
(1.3)企業已由生產導向轉向了主動式市場營銷導向，已初步建立起管理信息系統、市場營銷網絡以及技術情報網絡。
(2)企業未來發展情況的分析、預測。
(2.1)經過數年的技術更新和改造，該制造廠的技術基礎已經基本達到了中等先進水平，技術裝備處于同行業中的上等水平。
如果能夠籌集到足夠的資金，經過兩年的努力，該制造廠將能追上中等發達國家同行業的企業的技術水平。
(2.2)該制造廠的內部資產結構合理，資信等級高，籌資渠道暢通。
(2.3)一方面，由于產品的改型，該制造廠已經贏得市場;另一方面，由于代理商以及企業直銷的努力，該制造廠已經開始產生品牌效應。
目前，該制造廠所生產新型車的性價比偏高，但還具有較大的成本降低空間，隨著技術組織措施的到位以及產銷規模的不斷擴大，可望在半年左右的時間內降價、增加利潤。
(2.4)在今后的一段時間內，國家的經濟政策不會發生重大的變化，經濟將繼續保持平穩增長。
經過合理的預測和多方論證發現，企業的未來發展前景是樂觀的。
(3)相關參數說明。
為了增強發展后勁，該制造廠在未來頭兩年進一步加大技術改造方面的資金投入，到未來第三年基本掃尾，然后堅持追加發展投入。
從未來的發展趨勢來看，該制造廠的收益在永續期仍將保持4%左右的增長速度。
所得稅率按25%計算。
結合銀行利率為參照的安全利率和行業平均風險報酬率，該制造廠所在行業的平均收益率水平大約為11%。
(4)評定估算。
由于該企業在未來用續期內的收益將保持4%左右的增長速度，而未來頭兩年的將加大技術改造的資金投入，到第三年基本掃尾，故對該企業的價值評估基于評估基準日后的未來五年凈現值與固定增速的永續期凈現值分段計算。
分段法數學表達式為:。
企業價值資產評估報告書。
九、評估假設。
本項目采用持續經營假設。
十、評估結果。
按收益法中的分段法評估思路估算，企業股東全部權益價值為49,120.2萬元。
企業股東全部權益價值的評估步驟為:。
(1)計算未來5年(2011-)企業凈現金流量的折現值之和:。
2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6=15898.6(萬元)。
(2)從未來第6年年開始，計算永久性現金流量現值。
將未來永久性收益折成未來第5年()的價值:。
企業價值資產評估報告書。
按第5年的'折現系數，將企業預期第二段收益價值折成現值:。
企業價值資產評估報告書。
(3)企業股東全部權益價值的評估價值。
2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6+33221.6=49120.2(萬元)。
截止評估基準日，納入評估范圍的企業股東全部權益評估價值為49,120.2萬元，大寫人民幣肆拾玖億壹仟貳佰萬貳仟元整。
本評估結論系對基于評估基準日企業持續經營價值的反映。
評估結論系根據本報告書所述評估假設、原則、依據、前提、方法、程序得出，評估結論只有在上述評估假設、原則、依據、前提存在的條件下，以及委托方所提供的所有原始文件都是真實與合法的條件下成立。
評估結果沒有考慮將來可能承擔的特殊交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化、有關法規政策變化以及遇有自然力或其他不可抗力對資產價值的影響。
評估基準日后，評估報告有效期以內，經營結構若發生變化，應根據原評估方法對參數進行相應調整，若資產價值類型或價值標準發生變化，并對評估價值產生明顯影響時，委托方應及時聘請評估機構重新確定評估值。
本評估結論的有效使用期限從評估基準日起計算,即有效期從2011年11月16日至11月15日。
十一、特別事項說明。
3、委托方承諾委估股東全部權益未涉及抵押、擔保及相關法律訴訟等事項。
4、在評估中，注冊資產評估師運用了職業判斷。
職業判斷的合理與否既與委托方提供的與本次評估相關資料的真實、合法、完整、有效相關，亦與注冊資產評估師的執業能力相關。
因此本次評估目的的相關各方在使用本報告時，應綜合考慮影響評估結論的各種因素。
對于無法觀察到的資產是注冊資產評估師及評估人員能力所無法達到的，不能僅靠本評估結論作為決斷。
總之，本評估報告的使用人應審慎使用本報告。
以上特別事項敬請報告使用人予以特別關注。
十二、評估報告的限制說明。
1、注冊資產評估師執行資產評估業務的目的是對評估對象價值進行估算并發表專業意見，對評估對象法律權屬確認或發表意見超出了注冊資產評估師執業范圍，本報告不具有對評估對象法律權屬確認或發表意見的效力。
評估機構及評估人員僅對委托評估資產的價值提供參考依據。
評估結論不應當被認為是對評估對象可實現價格的保證。
2、評估報告成立的前提條件適用持續經營假設。
即對評估的資產是在持續經營的價值標準下進行作價評定。
3、評估結果是反映評估對象在本次評估目的下，根據持續經營原則確定的持續經營價值，沒有考慮特殊的交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化以及遇有自然力和其他不可抗力對資產價值的影響。
當前述評估目的等條件以及評估中遵循的持續使用原則等情況發生變化時，評估結果一般會失效。
4、本評估報告依據法律法規的有關規定發生法律效力。
本評估結論的使用期限為一年，即從2011年11月16日起到2011月15日止的期限內有效。
5、本評估結論僅供委托方擬合資經營這一經濟目的使用，不能作為其他經濟目的使用。
6、本評估結論僅供僅供xx汽車制造廠合資項目的出資公證使用，因使用不當造成的后果，與本評估報告無關。
由于著作權及專利相互結合的特點，本次評估采用著作權及專利打包處理進行評估，統稱技術類無形資產。
由于市場法需要一個充分發育完善的資產市場，我國目前尚缺乏完善的無形資產交易市場體系，缺少參照物及必要數據，不宜采用市場法評估技術類資產的價值，故本次對技術類資產評估根據其自身的技術成熟程度、適用性、轉化為生產的現狀規模、具體附著產品、預期前景和銷路等采用收益法。
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戴爾計算機公司主要的價值驅動因素是其獨特的計算機直銷體系，因其一貫堅持直接銷售基于標準的計算產品和服務，并提供最佳的客戶體驗。按照客戶要求制造計算機，并向客戶直接發貨，使戴爾公司能夠最有效和明確地了解客戶需求，繼而迅速做出回應。這個直接的商業模式消除了中間商，這樣就減少了不必要的成本和時間，讓戴爾公司更好地理解客戶的需要，這種直接模式允許戴爾公司能以富有競爭性的價位。而中國的創維集團，則以一句“健康美麗生活”牽動了萬家萬戶的心，創維的使命就是“令創維產品進入億萬家庭，讓不同國家、不同民族的人們享受數字視聽生活的美妙和樂趣”。創維集團還有一套完整的企業理念，而正是這些理念帶領了創維打開了市場的大門，并以其獨特而新穎的制造模式來貼近顧客的需求。其次還有創維集團特有的企業文化，公司對每位員工的照顧更是提高了員工的凝聚力，企業里充滿了家一般的溫馨也是創維能有今天這樣的長足發展的驅動力。正是有了這些無形資產的不斷發展，帶動了創維集團的有形資產的增加。
首先，園區內包括山林、丘林地段，在暴雨季節容易引發山體滑坡等自然災害。其次，高新區處于xx江上游，xx江兩岸的村莊受水患嚴重。農作物被淹受損，給兩岸農民造成了損失，防汛突出。20xx年高新區自然災害事件不甚嚴重，沒有給村民帶來很大的影響。再者，高新區在開發建設園區的過程中，涉及到很多建筑施工、開山填土、巖石爆破等土地開發工程，其安全施工尤其重要，必須嚴格按照施工規則，避免引發事故災害；另外，園區內擁有企業xx家，規模以上企業x家，其集化工、制藥、軸承、膠囊等多種行業。安全生產任務艱巨，不可小視。20xx年度，施工單位和園區內企業嚴格按照標準進行安全操作、生產，未發生重大安全事故。最后，高新區在對園區進行開發建設過程中，對園區村征用土地的工程建設中容易引發群眾性事件。該群眾性事件會影響社會的穩定環境，需要通過疏導，做好群眾的思想工作?？傊?，高新區管委會在20xx年總體環境良好，未發生重大突發公共事件。
（一）明確總體要求，努力保障各項工作措施落實到位高新區緊緊圍繞發展建設和諧園區的總目標，把保障人民群眾生命財產安全作為首要任務，切實做到“四個堅持”：堅持預防為主，最大限度地減少突發公共事件的發生；堅持信息先行，快速反應，牢牢把握應對突發公共事件的主動權；堅持整合資源，強化能力，為有效開展應急管理提供基礎條件；堅持統一指揮，協同對應，確保應急處置工作高效有序進行。
（二）加強應急管理工作的制度建設和基礎支撐，努力增加突發公共事件的應對處置能力為進一步提高處置突發公共事件的能力，最大程度地預防和減少突發公共事件及其造成的損害，保障人民和財產安全，高新區管委會加強應急管理工作的制度建設和基礎支撐。其一、高新區管委會制定了突發公共事件應急預案，并成立了突發公共事件應急處理工作領導小組。羅東祥任組長，呂德軍任副組長，組員為何溢強、俞乜朝、梁新權、俞伯恒。并落實具體相關工作職責。其二、加強應急隊伍建設。首先加強與園中村村干部的聯系溝通，設置一個聯系人，結合村里的實際情況，排查摸底，主動掌握信息動態，在社會安全事件中顯得尤為重要。其次，加強與企業的溝通聯系。高新區管委會與園區內的規模以上企業建立突發事件應急管理聯系協調機制。要求企業建立應急管理工作預案，并設有兼職信息報告員。一旦有突發事件，第一時間報告管委會和縣有關部門。再者，加強與派出所的協調配合管理工作。
（三）完善搶險設備、器材等物資準備，保障物資的正常有效使用高新區管委會始終堅持常抓不懈的原則，對搶險設備、器材、物資定期進行檢查，對應急聯絡網絡經常進行檢查、核對、維護，對應急管理人員、聯系方式的變化及時更新，確保預案效能的有效發揮。對存在的隱患進行定期排查，及時排除，安排專人實施監控危險源，并加強對應急救援隊伍定期培訓，熟悉救援職責任務，搞好救援配合工作。熟悉信息報送程序和時限要求，切實把應急的各項工作落到實處。
（四）全力做好應急處置工作突發公共事件發生后，管委會立即開展研究應急預案、組織應急隊伍。以營救遇險人員為重點，及時開展人身救援，組織群眾疏散轉移和安置等先期處置工作，全力控制事態發展，并按規定及時報送信息。在救援工作的同時，做好道路引領、后勤保障、秩序維護等協助工作。應急處置后，立即組織恢復重建工作，協助做好善后處理工作，確保生產生活秩序盡快恢復正常。
（五）加強對公眾突發公共事件宣傳力度高新區管委會通過電視、報紙等新聞媒體、抄寫黑板報、發放傳單等多種渠道宣傳應對突發公共事件的處理方法，了解情況，從而進一步減少人身傷亡和財產損失，保障安全，將損失降到最低點。
（一）管委會加強與企業、園中村的聯系溝通和合作，密切關注企業的安全生產和園中村的生活思想動態，全面掌握村、企業重大危險源和重大事故隱患情況。
（二）加強宣傳力度，組織開展安全教育，使其了解潛在的危險性和健康危害程度，掌握必要的自救知識。
（三）明確搶險救援職責，督促企業單位制定預案和預防措施，并建立應急救援隊伍，保障人員，裝備完好處于良好狀態。通過園區管委會上下齊心協力，齊抓共管，20xx年未發生重大突發公共事件，基本保持了良好的發展態勢，為進一步推進和諧園區建設邁出了堅定的步伐，向縣委、縣政府交上了一份滿意的答卷。
在我弱冠之年，我的人生也已經過了整整二十個年頭。在這二十年里，且不說經歷風雨，各種事情也遇到了不少。在這些大大小小的事情讓我學到了不少寶貴的人生經驗，以及許多常人可能都無法體會的情感。下面，我將介紹我所認識到的經驗。
母愛，這是一個亙古不變的話題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。不論是小學的課文，還是中學的寫作，母愛是永遠會存在的。但是又有多少人能夠真正的明白母愛的含義呢？當我們呱呱墜地時，就會有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們。母愛像一杯咖啡，剛開始品時還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時有點兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨一無二的愛，這種愛表現在母親的一言一行中，無論是關懷的話語，還是嚴厲的責備。這都是母愛的體現。記得小學時，每一次默默地在校門口等待我的人；中學時在天氣變冷催我添衣的人；備戰高考時，叫我不要熬夜復習的人。風春天的風吹綠了柳梢頭，夏天的風吹散了炎熱，秋天的風吹黃了稻谷，冬天的風吹白了大地，母愛的風吹醒了我的靈魂?？荚囀敲總€學生勞動成果的展示，成績的好與壞直接影響著學生的心情。在期末考試后，成績單到家的那一天，我失望急了，我的數學成績才37分，看完成績單后，我就悶悶不樂，不知過了多久，門忽然開了，媽媽進來坐在我的身邊，不住打量我，突然，媽媽氣憤地對我大聲吼道：“你賴在床上干什么？你沒考好是你自己不用功，這能怪誰”等媽媽把話說完，我傷心地哭了?？蘩哿?，把眼淚擦干，我望著慈祥的媽媽。媽媽見我心已冷靜下來，她也恢復了本來面目，深情地對我說：“考試的分數固然重要，但你的主觀努力更重要，只要你盡力了，你的人生中就沒‘后悔’兩字”她就是我的媽媽。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈；母愛是一株樹，在季節的輪回中固執地堅守家園，撐一樹濃陰默默付出；母愛也是一根穿針線，只要有一個小小的針孔，它便會如春水般汩汩流淌，滋潤著你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田。母愛是偉大的，母親把全部的愛都給了我們，我們更應該關心自己的媽媽，媽媽不論嚴寒酷暑都辛勤地工作，不就是為了我們能過上幸福的生活嗎？我想對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽。
堅持，成功源自堅持。我曾經記得牛頓說過“勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功?！边@充分說明誰能夠堅持到最后誰就能取得成功。在我高中畢業后的暑假里，我嘗試著做暑假工。我來到一家酒店，在廚房里打下手。一開始，好奇心驅使著我，使我做事非常的認真、勤快。但是隨著時間慢慢的久了，我就開始厭煩了，我做事就消極了，到最后我就沒有堅持下來。有人說世界上最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說容易是因為不管是誰無論他的條件怎么樣，只要他愿意去做都可以做到，說困難是因為真正能夠長期堅持去做，做的過程中一定會有各種各樣的困難。難道不是嗎我們的同學，在剛踏進校門的時候，有誰沒有立下過"努力學習，長大了成為社會棟梁之才"的雄心壯志，又有誰剛上學時沒有過認真聽課，積極思考，還有很多同學也曾經刻苦的練字、畫畫等等。然而有的同學成功了，他們的遠大理想變成了現實，有的同學卻半途而廢。為什么每個人的學業成績、實踐能力、對社會的貢獻有那么大的差異呢？原因就在"堅持"二字上。誰堅持了，誰就成為成功者，誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。
愛情，正如歌詞唱的那樣“失去才會懂得珍惜”愛情也是如此。如果你懂得珍惜，你會發現你獲得的越來越多，如果你以為去最求，一味的向前，為了自己的最求，不顧一切，給自己太多的壓力，不去注重珍惜，你會發現你失去的越來越快。剛進大學的時候，我與一個女生邂逅了，相處的也很融洽，慢慢的摩擦出愛情的火花。時間就像一壺水，把愛情這壺茶沖淡了······愛情合適就好，不要委屈將就，彼此之間不要太大壓力，也不要相信完美的愛情，其實，你只要知道，人無完人，每個人都會有缺點，一種淳樸的可愛就足夠了，一種生活的真實就可以了。得不到的東西永遠是最好的，失去的感情總是讓人難忘的，失去的人永遠是刻苦銘心的，珍惜或放棄，那是我們生命中必經的過程，也是我們生活的一種經歷。每個人的生命里都會遇到不少人，各種性格、各種不同的人，又有幾個人是你的知音呢？又有幾個是深愛自己的人？又有幾個是你真愛的呢？與其眾里尋求千百回，不如珍惜眼前人。
兄弟情，談起兄弟，可能大家都會想到好朋友，的確兄弟是好朋友，最好的朋友，而且超越了朋友，兄弟之間微妙的情感已超過了朋友之間淡如水的君子式交往，多了幾分無形中緊緊相連的感覺。兄弟情義沒有愛情的纏綿與浪漫，卻比愛情更堅強，更能經得起物質的考驗，更值得敬佩；兄弟情義沒有親情那種血濃于水的聯系，但同親情一樣的溫馨、甜蜜。兄弟情義是超越于友情之上連接好朋友的無線寬帶，無論身在何地，仍天涯比鄰。在我邁進這所學校的時候就認識了幾個很好的朋友。俗話說的好，“路遙知馬，日久見人心”。隨著時間的推移，幾個朋友慢慢的就變成好兄弟，非常好的兄弟。記得一次我病得很嚴重，在學校的醫務室吊瓶，天已經很晚了，他們幾個還陪著我一起聊天，這讓我很感動。對于兄弟，我不求在天愿作比翼鳥，在地原作連理枝那種夫妻式的相守，也不求同年同月同日生同年同月同日死的俠客式的豪壯，我只求，大家，在天同為雄鷹則攻擊長空，在地同為蒼松則共同參天，在海同為游魚則同翔淺底，用一份真誠，用一份信念書寫有福同享有難同當，榮辱與共的兄弟間的真故事書。有的時候也許因為各自的事情，兄弟間相處的時間并不多，但是彼此心中都相互裝著對方，有什么好事、壞事、麻煩事，都會想起兄弟；也許兄弟間相處的日子平平淡淡，風平浪靜，沒有什么大的事情發生，但是一件件同悲同喜的事都如刻在心上一般，無論什么時候說起都可滔滔不絕，一氣講成；也許兄弟之間也會有矛盾，但是它的命并不會很長，因為幾百年前東坡先生就曾說過“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。兄弟之間的矛盾，一笑都能搞定，然后再消遣似的我敲你一下，你給我一拳，就一切恢復正常，雨過天晴了。
相信經歷洗禮后，我變得更有自信我將會以最美麗的微笑來面對我所面臨的每一個挫折。自信是我最強有力的盾牌。加油，的未來不是夢相信自我，實現自我。
神州食品飲料公司為中外合資企業，經營十年來，質量穩定，貨真價實，在市場上神州牌食品飲料已樹立了信譽，銷量日增，有的產品還進入國際市場，深受國外用戶的信賴。為了進一步擴大業務，占領國際市場，提高企業競爭能力與應變能力，神州公司于末進行了股權結構的重組，除原有五家股東增加投資并吸收某國新股東投資外，還將原屬于神州公司的“神州”牌商標評估作價，作為原五家股東所有的.無形資產，共同投入新公司作為各自入資的一部分。經我公司評估，該商標以評估值作價投入新公司已被新股東接受，現增資擴股工作已經完成，新的合資公司已正式營業，由于資金實力較前雄厚，新公司擴大了生產規模，增加了三條生產線，“神州”商標的知名度與美譽度也有所提高，吸引了更多投資者的關注與興趣。
目錄。
項目后評估報告...............................................................................................................................1目錄..............................................................................................................................................11.2.3.4.5.6.7.8.
1.項目基本情況(運營管理部門主導編制)。
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.1.8.
項目名稱項目區位項目規模項目產品組合項目建設單位項目總包單位項目監理單位其他。
2.項目運營后評估(運營管理部門主導編制，相關部門提供數據支持)。
2.1.
項目運營總體回顧。
a)b)c)d)e)。
2.1.6.項目管理成功標尺回顧2.2.
拿地到項目開工、開盤工期。
a)b)c)。
2.2.1.公司成功標尺回顧。
a)b)2.3.
項目品牌知名度增長情況單項目年度銷售額區域排名。
項目運營要點回顧。
2.3.1.項目運營大事記(根據實際情況填寫)。
a)b)c)d)e)f)g)h)i)。
(注：項目獲得區域/省級/國家級獎項的情況，應逐項詳細列入)。
2.3.2.項目運營指標對比2.3.3.項目運營成功點分析2.3.4.項目運營不足點分析2.3.5.項目運營不足點分析2.4.
提升建議。
3.項目研發后評估(設計管理部門主導編制，營銷/工程/前期參與)。
3.1.
項目定位回顧。
3.2.3.3.3.4.
價值點挖掘客戶敏感點分析。
設計管理(應包含設計及時性分析、設計單位評價等)a)主體概念設計b)主體方案設計c)主體擴初設計d)主體施工圖設計e)景觀設計f)裝飾裝修設計g)二次深化設計h)。
其他。
3.5.設計效果把控a)設計效果對產品定位驗證情況b)。
設計變更統計及原因分析。
3.6.成本控制c)。
《成本優化指引》執行情況。
3.7.新材料、新技術、新工藝應用情況3.8.規劃報建與驗收3.9.完成效果3.10.
提升建議。
4.項目工程后評估(工程管理部門主導編制，營銷與)。
4.1.項目工程概況4.2.
項目評價a)業主工程質量滿意度調查b)。
交房情況統計。
/工程/前期參。
c)d)4.3.4.4.
返修情況總結其他。
技術管理總結施工管理總結a)b)c)。
對施工單位管理對監理單位管理。
現場質量/進度/安全文明管理。
4.5.4.6.4.7.
各部門配合工作總結其他應說明事項提升建議。
5.項目營銷后評估(營銷管理部門主導編制)。
5.1.5.2.5.3.5.4.5.5.5.6.
項目營銷定位回顧。
營銷推廣回顧(應包含對營銷策劃方案的效果分析)。
6.項目成本后評估(成本管理部門主導編制)。
7.項目客服后評估(客服管理部門主導編制，工程/物業參與)。
7.1.7.2.7.3.7.4.7.5.7.6.7.7.
前期介入評估。
交房準備及客戶體驗評估交房效果評估客戶敏感點客戶交房滿意度調查成功與不足提升建議。
8.其他。
自今年6月8日以來，我市大范圍連降暴雨，致使我市地方公路損毀嚴重。截止目前，全市累計中斷公路xx條，其中縣道x條、鄉道xx條、村道x條。目前已搶通xx條，其中縣道x條、鄉道x條、村道x條。不同程度受損公路xxx條（段），其中縣道xx條（段）、鄉道xxx條（段）、村道xx條（段），沖毀路基8.413公里13018立方米，上、下邊坡塌方1217處141863立方米，沖毀護坡2處32立方米，沖毀擋土墻184處26467立方米，砂土路面被毀1560.2公里（4109686平方米），油路面被毀8.5公里(57500平方米)，砼路面被毀0.2公里(750平方米)，橋梁被局部毀壞13座364.75米，涵洞被全部毀壞80道623.5米，涵洞被局部毀壞175道967.73米，房屋被毀壞1棟45平方米，經濟損失共5447.886萬元。
我市交通基礎設施受災特點主要表現在兩個方面：一是路基損毀嚴重。暴雨過后，我市地方公路發生多處下邊坡塌方，塌方多發生在靠山修建的公路上，溝深路險，給以后修復帶來相當大的施工難度。二是路面損毀嚴重。由于我市地方公路等級低，在養地方公路中大部分為砂土路，抗損毀能力差，暴雨過后，造成我市大面積地方公路路面受損。
在防汛救災工作中，我局嚴格貫徹落實省、市關于做好強降雨防御工作的部署要求和有關文件精神，采取有力措施切實抓好交通行業防汛工作。一是多次組織召開防汛專題會議，統一認識，高度重視本次強降雨可能給交通行業帶來的災害，局領導親自組織研究部署防汛防御工作并親自帶隊深入搶險一線督導工作，做到分工明確，責任落實，措施到位。二是進一步抓好地方公路安全事故防范工作。多次組織開展汛前檢查，實行雨季公路巡查制，對本轄區內臨江、沿河、傍山的可能發生水毀的管養公路進行一次全面的排險檢查，特別對危橋、漫水橋和過水路面進行了重點排險檢查。同時進一步健全和完善所管養公路防汛救災搶險暢通工作應急預案，認真做好防汛物資、設備和機具的儲備工作，全力做好防災救災準備。三是狠抓道路運輸安全源頭監管，嚴格落實“三關一監督”職責，加強gps車輛監控系統的監控值班，對各運輸線路、雨量、塌方等危險路段及時通報駕駛員，加強防范，嚴禁車輛冒險通行。四是切實加強渡口渡船安全管理，組織開展了全市水路運輸安全生產大檢查，對每個渡口碼頭、每艘渡船特別是重點渡船進行仔細檢查，嚴防超載超員、帶隱患船舶以及大風大雨等特殊天氣渡運。嚴格落實現場安全管理責任與措施，安排專人負責渡口碼頭、渡船的現場安全管理人員，加強督促落實各項安全防范措施，確保渡運安全。五是進一步完善制定了《xxxxx防汛救災應急預案》，并落實了應急救援設施設備等有關器材以及重新組建了應急救援隊伍，密切關注災情，充分做好各種災情搶險準備工作。六是嚴格執行全天24小時值班匯報制度，編制值班領導、工作機構和信息上報人員聯系表，落實值班責任制，確保汛期安全信息和防汛動態上下暢通。
因此，我局在防汛救災工作中，切實做到了領導到位、人員到位、責任到位和措施到位，確保了防汛救災工作的順利開展并取得階段性的成效。一是受災公路搶修工作迅速、成效明顯，確保了公路運輸暢通。二是汛期道路運輸工作組織有力有序，沒有出現因防汛不力造成運輸堵塞、運力不暢等現象。三是防汛救災工作中沒有出現生產安全事故，交通行業穩定有序、安全發展。
（一）加大對水毀公路修復資金的投入，以便加快受災公路的修復和重建。
（二）加強對應急管理工作的培訓和指導，使部門預案得到進一步的修訂完善和更具有實際操作性，并與上一級有關預案能更好的銜接和配套使用。
電網故障信息管理系統的主要功能是采集繼電保護、錄波器、安全自動裝置等變電站內智能裝置的實時/非實時的運行、配置和故障信息，對這些裝置進行運行狀態監視、配置信息管理和動作行為分析，在電網故障時則/進行快速的故障分析，為運行人員提供處理提示，提高繼保系統管理和故障信息處理的自動化水平。目前電力系統正向著高電壓、大電網的方向發展，運行方式也更加復雜，這對繼電保護運行水平和在系統故障時及時準確地處理和分析事故提出了更高要求。繼電保護和故障錄波器微機化程度正在不斷提高，但由于變電站沒有很好的信息管理和統一時鐘的手段，未能發揮微機裝置在事件記錄和波形存儲方面的優勢，也不能給事故處理提供全面真實的數據，這就給事故分析帶來很大不便。目前對于微機保護和錄波器信息的網絡化管理正處在探索階段，國家電力公司還沒有統一的技術規范和實施辦法。故障信息系統現有市場容量預計為1.5億元，容量微量減小。
本項目采用持續經營假設。
十、評估結果。
按收益法中的分段法評估思路估算，企業股東全部權益價值為49,120.2萬元。企業股東全部權益價值的評估步驟為:。
(1)計算未來5年(20xx-)企業凈現金流量的折現值之和:。
2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6=15898.6(萬元)。
(2)從未來第6年年開始，計算永久性現金流量現值。
將未來永久性收益折成未來第5年()的價值:。
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