初一春天在哪里（熱門20篇）

優(yōu)秀作文不僅要有文采和修辭的技巧，更要有真實(shí)的情感和深刻的體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些寫作的啟示和參考。

初一寫景作文：春天在哪里

陽春三月，春風(fēng)拂面。樹發(fā)芽了，花朵盛開了。地里的小草探出頭來。新的一年又開始了。

一個(gè)春天的早晨，春風(fēng)輕輕的吹拂著，我發(fā)現(xiàn)，書開始發(fā)芽了，水上的那一層冰也融化了。樹上的小鳥也唱起歌來。沒過幾天，樹上差不多已經(jīng)全掛上了樹葉，長(zhǎng)滿樹葉的樹就像一排排身穿綠色迷彩服而且站的比直的軍人。

春天里的花芬芳迷人，小草綠油油的，樹又高又大。如果把花草樹木這四個(gè)景象看作成一大幅光彩奪目的活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

春天_300字。

春天萬物復(fù)蘇，春天草長(zhǎng)鶯飛，耕耘播種，春天生機(jī)勃勃，讓我們走進(jìn)春天，感受和煦的春風(fēng)，暖暖的陽光。

清晨，我走在鄉(xiāng)間的小路上，經(jīng)過冬天的洗涮，春天煥然一新，柳枝剛吐出新芽，小草也好奇春天是什么樣的探出了自己的綠腦袋來，又為春天增添了幾分春意，田野里，農(nóng)民伯伯忙了起來，我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)土豆芹菜，人們各忙各的，一會(huì)兒松土，一會(huì)兒松土，一會(huì)兒播種，忙得不亦樂乎，辛勤的汗水，背后換來的是即將又一個(gè)秋的收獲，此時(shí)陽光照在了我臉上，使我感覺暖洋洋的，十分愜意，人們也脫掉了棉襖大衣，穿上了比較薄一點(diǎn)的衣服。

春天在哪里？其實(shí)到處是春的足跡，只要我們留心觀察，春天就在我們的身邊，春天，你不像夏的炎熱，秋的凄涼，冬的無味，你是那樣的多姿多彩。

春天在哪里

美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時(shí)，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機(jī)。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。

春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時(shí)，風(fēng)婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優(yōu)美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風(fēng)一層趕著一層，涌向遠(yuǎn)方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個(gè)人看了它立刻會(huì)感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服??！

春天在哪里啊？春天就在我的身旁，柳樹姐姐從夢(mèng)中醒來，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢(mèng)中發(fā)芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點(diǎn)綴著無數(shù)顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優(yōu)美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠(yuǎn)方逃去。你們猜，現(xiàn)在的柳樹姐姐在干什么呢？對(duì)了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對(duì)著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。

春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！小燕子唱出了動(dòng)聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。

我愛這迷人美麗的春天。

初一寫景作文：春天在哪里

來到宜園門口，抬頭望去，天高云淡，明晃晃的太陽透過樹葉灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。偶爾幾只掠過的鳥兒，嘰嘰喳喳預(yù)報(bào)著春的喜訊，春風(fēng)拂面，軟而柔，細(xì)又綿。

往左拐，是一塊空曠的草坪。這兒綠草成茵，鳥語花香。綠色的小草探出了頭兒，好像在眨著水靈靈的大眼睛，好奇地觀察著世界。他們你挨著我，我挨著你，爭(zhēng)先恐后地染綠了春姑娘的連衣裙。春姑娘笑了，親吻著這些可愛的小生命。男男女女，老老少少，都來了！人們握著線繩，笑著，跑著，放飛風(fēng)箏，放飛希望，歡聲笑語撒滿草地。哦，春天在草坪上！

空地對(duì)面，各色的梅花爭(zhēng)相開放，挨挨擠擠，比誰最美，爭(zhēng)誰最艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片一大片的花海，層層疊疊，波翻浪涌，煞是壯觀！近看，只見細(xì)細(xì)的花蕊被層層花瓣包圍。這些花有的含苞待放，有的.羞露一半，有的花開正艷，有如一位仙女亭亭玉立于枝頭，高貴而不嬌艷，淡雅而非尋常。引來蜂蝶翻飛其中。看！春天藏在花叢中！

沿著小路向前走，路邊小草青青，鳥鳴聲聲，百花爭(zhēng)妍，樹木成林。來到河邊，只見水繞石弄影，石臨水巧居。溪水清澈見底，緩緩流淌，淙淙的流水聲是大自然的輕音樂！陽光映在水面上，河水變得波光粼粼，碎銀點(diǎn)點(diǎn)，于是她穿上金縷衣高興地跑起來了！岸上的柳樹也伸展枝條，抽出嫩芽，綠意就在枝頭萌發(fā)啦！風(fēng)兒吹過，那長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮甩動(dòng)著，好似一位長(zhǎng)發(fā)少女，展示著婀娜的身姿。原來，春天也在小河邊！

春天在哪里？有心即有景。

初一寫景作文：春天在哪里

這篇文章是我獻(xiàn)給被家長(zhǎng)逼著看作文的小朋友們。接下來——正文。

冬爺爺走了，春姑娘來了，她幫春風(fēng)姑姑為柳婆婆梳著嫩綠的長(zhǎng)發(fā)；她幫春雨妹妹照顧小草；她幫驚蟄姐姐喚醒沉睡的小動(dòng)物……??！我們盼望已久的春天來了！讓我們尋找他吧！

春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在森林里，因?yàn)檫@里有紅花呀，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在我們的眼睛里，我們看見了飛舞的柳條，看見了蘇醒的動(dòng)物。

春姑娘真調(diào)皮，剛找著她，就又藏起來了，我看見她了！

她在大樹的枝丫下，在小草的葉子下，在花朵的花瓣下……總之，春天無處不在！

小朋友們，不用愁作文，作文就是然你們寫出你們內(nèi)心的想法，姐姐相信，你們往后的.作文一定寫的很好！

初一寫景作文：春天在哪里

春天在哪里？在那春暖花開的公園里嗎？不，在每一個(gè)暖心的時(shí)刻。

每一天都是我獨(dú)自一人回家，沒有陪伴，沒有快樂。突然有一天，媽媽破天荒地來接我，還給我?guī)砹嗽S多好吃的。霎時(shí)，我整個(gè)人像做夢(mèng)一般，一動(dòng)不動(dòng)。半晌過后我才“醒來”，急忙問道：“咦，今天是什么日子??？你怎么不像往常讓我一個(gè)人走呢？”“傻孩子，你是太開心了，把你的生日給忘了嗎？”我媽笑著說。頓時(shí)，我如夢(mèng)初醒，才想起今天是我生日，心中瞬間變得溫暖起來。

我要去買一些文具，而且今天必須用。可是到了小店門口，一摸口袋才突然想起早上出門時(shí)走得太急，忘了帶錢了！我的朋友黃晨駿見了我這著急樣，感到奇怪，于是上前問我怎么了。我便把事情告訴了他。黃晨駿聽了覺得可憐我，便說：“沒關(guān)系，我今天正好帶了些多余的錢，就把它當(dāng)成禮物，送給你吧！”說著，他便把錢塞入了我的手中。我的心立馬就軟了，對(duì)黃晨駿說：“太謝謝你了！”

春天，不僅自然中有，我們每一個(gè)快樂、暖心的時(shí)刻，也有春天的腳步。’。

初一寫景作文：春天在哪里

看到這個(gè)題目，你們一定感到很驚訝吧，春天在哪里？現(xiàn)在不就是春天嗎？但是我印象中的春天卻不是這樣的。

真美?。∥毅裤街?，陶醉在春的夢(mèng)境中了。但睜開雙眼卻看到?jīng)]有絲毫綠意的幾棵小樹，在肆虐的狂風(fēng)中使勁搖擺著瘦弱的身軀，風(fēng)兒卷起塵土鋪天蓋地吹過來，小鳥兒還沒有蹤影，就算它們飛回來，也找不到“家”了。樹木被砍光了，小鳥兒吃了含有農(nóng)藥的植物種子悲慘地死了，草地被開辟出來種上了莊稼，莊稼地被占用修成了高樓。

汽車多了，樹木少了，工廠多了，草地也少了，污染越來越嚴(yán)重，春天一去不返了，老師小時(shí)候的春天只能當(dāng)作童話聽了。

我渴望美麗的春天重臨這大地，讓我們攜起手來，每個(gè)人都去植樹造林，保護(hù)環(huán)境，慢慢地，春天一定會(huì)重新回到我們身邊，我們就不用再苦苦尋找春天了。

春天在哪里

望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。

猜猜我是誰？

在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個(gè)喜歡被束縛的孩子，小孩子對(duì)我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長(zhǎng)大了。

我只能想著，他們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)到不用讓我操心的一天，再熬熬吧。可沒想到，這兩家伙有時(shí)竟合起伙來欺負(fù)我，多年來對(duì)他們的關(guān)心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會(huì)安慰我。

再熬熬吧！

再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點(diǎn)長(zhǎng)大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會(huì)與我的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，沒錯(cuò)，總有一天他們會(huì)長(zhǎng)大，但也會(huì)離我而去，他們有自己的生活，就不會(huì)再理我了。

弟弟妹妹與我打鬧，是因?yàn)樾睦镞€有我這個(gè)姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負(fù)，被誤會(huì)，可能也是因?yàn)槲姨鄳]了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。

我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠(yuǎn)，沒想到就在當(dāng)下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當(dāng)下的春天，那就讓春天永遠(yuǎn)留在自己的世界里吧。

或許等他們長(zhǎng)大了，那才是我的春天，或許在那時(shí)，三個(gè)人可以互相說笑，互相依靠，我們不會(huì)再有所謂的“代溝”，我們不會(huì)互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢(mèng)去觸摸它。

初一寫景作文：春天在哪里

伴著和煦的風(fēng)兒，暖融融的陽光，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，告訴我們：春天悄悄來了！可是她的美麗藏在哪里了呢？總在教室里讀書的我們，怎么沒看到呢？想起一首歌是這樣唱的：“春天在哪里？春天在那青翠的山林里?！惫舛d禿的山坡上真的又長(zhǎng)出了綠綠的小草？五顏六色的花兒真的又遍野了嗎？我多想去看看，山野到底有多美！

“春天在哪里？春天在那湖水的倒影里?！焙娼Y(jié)的冰真的化開了？它真的像鏡子一樣，可以映出嫩綠的小樹嗎？我多想去瞅瞅，湖水的倒影到底有多神奇！

“春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。”只是在窗內(nèi)讀書的我們，眼睛里真的有春天嗎？我們多想“掀開窗簾，投奔自然”，用眼睛和心靈去感受大自然的春天到底有多美妙??！

春光明媚，萬物復(fù)蘇。假如，當(dāng)我們讀到“二月春風(fēng)似剪刀”、“春江水暖鴨先知”時(shí)，正不明白什么意思的時(shí)候，我們真的走進(jìn)了大自然，真的撫摸到嫩綠的柳葉，卷個(gè)柳笛，吹上一曲，該有多么愜意！再跑到小河邊找找小鴨子，看看它們是不是急匆匆地下水，試試水暖了沒有？能和大自然親密地?fù)肀?，想想該是多么有趣?。?/p>

春天在哪里

“春天在哪里呀，春天在哪里……”這是大家再熟悉不過的一首童謠了，春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來。

春天，一個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，什么桃花呀，什么迎春花呀，還有梅花、梨花……都競(jìng)相開放，紅的似火，粉的似霞，黃的像金，白的像雪?；▋簜兌忌l(fā)出香味，清香，濃香，醇香，聞一聞，怎么樣都讓人心曠神怡。

在花這個(gè)龐大的家族中，我最為喜愛桃花。每一棵桃樹上都開滿了粉紅粉紅的桃花，古話說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！惫蝗绱恕?/p>

湖邊，柳樹姑娘把自己的頭發(fā)放在水中，梳洗著。洗完了，擦擦干，便在微風(fēng)中展示著柔嫩的秀發(fā)。柳枝展開了鵝黃色的嫩葉，細(xì)細(xì)的，小小的，我想到了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春天的景物那么多，其中，我尤為喜愛那綿綿的春雨。淅淅瀝瀝的，我不禁想到了大詩(shī)人杜甫的名句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边€有韓愈的：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！辟澝来河甑脑?shī)句數(shù)不勝數(shù)，那你可想而知，春雨有多么的美。

放眼望去，突然竄出一片綠，會(huì)讓你眼前一亮，我佩服小草那頑強(qiáng)的生命力。

?。〈禾煅?！我愛你！愛你美麗的風(fēng)景，愛你的一切一切，不需要千言萬語，只需要看看，就能領(lǐng)略到你那無限的魅力。你將永遠(yuǎn)珍藏在我們每個(gè)人的心中！

春天在哪里

“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？來吧！我們一起去找春天。

春天來了，萬物復(fù)蘇，冰消雪融，泉水叮咚，柳綠花紅，鶯歌燕舞，萬花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，多美好??！

春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，淋在樹上，灑在叢中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在樹上，柳樹發(fā)出嫩葉；春雨灑在叢中，紅的，黃的，粉的花兒全開了，揚(yáng)起小臉迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的細(xì)雨中。

春天在哪里？春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣，成了風(fēng)，春風(fēng)。春風(fēng)迎面吹來，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風(fēng)吹在柳樹上，給柳樹梳頭，梳著梳著，柳梢軟了，有如小姑娘的辮子，迎風(fēng)搖擺。春風(fēng)吹在桃樹上，桃花綻開了粉紅的花瓣，有的粉中夾紫，有的粉中帶紅，有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心，花蕊顯得那么耀眼，那么引人注目。春風(fēng)輕吹，燕子飛來了，上下穿梭，，在天空掠過，那么輕快，像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾，把吹來的春風(fēng)劈成兩股。春風(fēng)吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放開肚皮，大聲“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發(fā)泄出來。哦，我要找到春天了，春天在那輕輕的微風(fēng)中。

春天在哪里？春姑娘來了，迎春花把花枝伸得老高，在枝頭開出一朵朵黃色的小花，害羞地?cái)D在一起，一簇一簇的，風(fēng)一吹，一搖一擺的，漂亮極了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花聽到了迎春花的聲音，也探出粉紅的小腦袋，看到是春姑娘來了，便綻開甜甜的笑容，歡迎春姑娘的到來。聽到春姑娘的召喚，小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來，小燕子從南方飛了回來，青蛙從地洞跳了出來，魚從河底游了上來，小鳥在枝頭歌唱，在天空滑翔，像是在歡迎春天的到來。

我找到春天了，我找到春天了，人間處處有春天，春天無所不在，我找到春天了！

春天到了，一切多么美好。哦，我愛春天。

春天在哪里

通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。

1、讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱。

幼兒了解春天主要特征。

完整唱這首歌曲。

幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來表演唱。

引起興趣——幼兒欣賞——學(xué)唱歌曲——表演唱。

一、出示春天的圖片，引起興趣。

老師提問：

1、小朋友們，圖片上面你們看到有什么?。浚ǔ閭€(gè)別幼兒回答）。

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）。

二、了解春天的主要特征。

老師提問：那請(qǐng)小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）。

老師通過幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，

老師對(duì)幼兒語言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征。

三、幼兒欣賞歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

老師提問：你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁矗扛枨镉袥]有剛才老師講述過的春天的特征哪？

2、老師示范演唱，幼兒學(xué)唱。

四、表演唱。

1、老師通過肢體動(dòng)作表演給幼兒看。

2、幼兒跟著老師做。

3、老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。

4、每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)。

春天在哪里

本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生在《》這美妙的旋律中，感受到了春風(fēng)的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學(xué)生唱起來，拍起來。這樣一種教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。

在本課的學(xué)習(xí)中，沒有讓學(xué)生去抄寫字詞、

造句。

而是讓學(xué)生去畫畫。學(xué)生展開了豐富的想象畫出了美的畫面在學(xué)生的筆下出現(xiàn)了粉紅的桃花可愛的金魚清澈的湖水嫩嫩的柳枝……之后還寫出了美的語言?；顒?dòng)并沒有影響學(xué)習(xí)相反還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。由此可見調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒放手讓學(xué)生活動(dòng)既可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

本課的教學(xué)也有不盡如人意之處，如果教師能夠把課堂從校園搬到公園、綠地，讓他們帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水和活潑的金魚……去親近大自然，讓學(xué)生真正活起來，動(dòng)起來，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將更好。

春天在哪里

春天來了！春回大地，萬物復(fù)蘇。

春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，挑花兒臉紅，我最喜歡春天。

春天在學(xué)校里，一棵棵洋紫荊紫紅紫紅的，真像一只只美麗的紫蝴蝶。門口的.馬路對(duì)面長(zhǎng)著很多樹，其中有兩棵文葉榕，葉子非常茂盛。

春天在竹林里，雨后春筍一個(gè)一個(gè)從土地里探出頭來。

春天在田野里，麥苗青，菜花黃，蠶豆花兒香。

春天在哪里

我望著窗外綿綿不絕的雨與陰沉的天，心頭也無端地添了幾許煩躁——比賽道具還沒做完呢。

三月藝術(shù)節(jié)時(shí)，我報(bào)了一個(gè)叫di的集體項(xiàng)目，最初以為不過演演課本劇，卻沒想到從劇本到服裝道具無一不要一起設(shè)計(jì)制作。偏生八個(gè)人的團(tuán)隊(duì)里一個(gè)忙于去參加其他比賽，還有三個(gè)做起了甩手掌柜，剩下我與其他三個(gè)人奮力追趕進(jìn)度。

我們講的是一個(gè)小男孩熬過冷嘲熱諷實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)的老套故事。然而這些陳腔濫調(diào)卻已是我們極大的挑戰(zhàn)了，如何表現(xiàn)時(shí)光流逝的場(chǎng)景？如何制作宇航員的航天服？這些都是困難。

主辦方就給了我三天半的時(shí)間，而且這三天半還要除開上課的時(shí)間，更是所剩無幾了。第一天已經(jīng)熬到十點(diǎn)了，第二天第三天更不會(huì)早到哪里去——即使我們利用早讀、利用午休、利用每一分鐘，可十點(diǎn)多才睡卻依舊成了家常便飯。

我們比賽的那一天，終于是個(gè)大晴天了。天氣極好，陽光灑在身上，格外舒暢，一切都完工了，就連最細(xì)微的走位也排好了，所有人都蓄勢(shì)待發(fā)、躍躍欲試了，可我又古怪的想起了曾問過自己的那個(gè)問題：

就在這里嗎？在這暖陽與草木里嗎？不，還不止。

在一如既往的良好發(fā)揮后，現(xiàn)場(chǎng)公布了獎(jiǎng)項(xiàng)，果然，一等獎(jiǎng)有我們的一席之地。

我們歡呼，尖叫，擁抱，把一切的陰郁通通扔掉——這才是春天，是層層堅(jiān)冰后最美好的禮物，她只贈(zèng)給不畏困難的勇者。

何必再問她就在我們心底，從未離去。

春天在哪里_

春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草春天到底在哪里呢？讓我們一起去尋找春天的足跡吧！

你瞧，那翠綠的樹林里，垂柳依依，大樹參天，在春雨的呼喚下，各種樹兒都紛紛抽出嫩芽，換上翠綠的春裝，小草探出了腦袋，好奇地東瞅瞅，西望望，花兒們?cè)诖猴L(fēng)中展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷，為大地帶來勃勃生機(jī)。

春江水暖鴨無知這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，小河里的冰融化了，清澈的河水緩緩地流淌著，綠頭鴨，大白鵝，成群結(jié)隊(duì)地跳下岸去，它們拖著胖胖的身軀，晃著大大的腦袋，在水面上快樂地嬉戲，可愛極了。

聽，田野里那一臺(tái)臺(tái)拖拉機(jī)正在快樂地歌唱呢，它們邁著輕快的步伐，把烏黑的土地變得又松又軟，讓它們成為種子的好溫床，而農(nóng)民伯伯也在一旁忙碌地播種著，微笑著祈盼今年的好收成。

看啊，瓦藍(lán)的天空下，那五顏六色的大蝴蝶，兩眼骨碌碌直轉(zhuǎn)的小晴蜒，可愛的大豎琴，正在翩翩起舞呢！它們多么像春天的精靈??！孩子們扯著手中那長(zhǎng)長(zhǎng)的線在操場(chǎng)上奔跑著，歡呼著，讓自己的理想也隨著那風(fēng)箏飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！

哦！我明白了，春天在青翠的樹林里，在清澈的小河里，在希望的田野上，在孩子們的眼睛里！

春天在哪里

柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇。

1、指名讀，齊讀。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、談話、揭題：

是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪菊n件：歌曲《》，導(dǎo)入課題）。

1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說春天”

a、出示課件。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”）。

b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。

c、指名說、背、評(píng)議。

d、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？

2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”

a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢？快和小朋友說說吧！”）。

b、分小組交流。

c、指名說、評(píng)議。

d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”

b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

c、明確要求：

（1）請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

（2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。

（3）請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩(shī)句或課文。

（4）根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ浇M提出。

d、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）。

1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”）。

2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

3、播放樂曲《》，學(xué)生齊唱。

春天在哪里

春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，我們來到室外，去尋找美麗的春天。

春天在那浙淅瀝瀝的春雨里，你看，她像千萬根細(xì)細(xì)的牛毛，像千萬根閃亮的銀針，從天空中飄灑下來，滋潤(rùn)著萬物，滋潤(rùn)著我們。你聽，那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，是春雨最動(dòng)聽的彈唱。她要用自己最美妙的音樂來喚醒大地，喚醒萬物。一場(chǎng)春雨過后，自然界的一切都像洗過一樣，是那么鮮亮，那么碧綠，那么富有生命的光彩。

春天在嬌嫩的小草里，它們聽見了春雨呼喚，懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，一顆顆嫩綠的小腦袋鉆出了僵硬的土地。慢慢的，金黃色的草坪開始變綠了。又經(jīng)過一陣春雨，一陣春風(fēng)，小草們又長(zhǎng)大了許多，它們高興了，在春風(fēng)里開始翩翩起舞，好像在慶賀自己新的春天。

春天在美麗的百花叢中，各種各樣的花兒聽見了春雨的呼喚，開始換上了自己鮮艷的衣裳：紅的、粉的、紫的、黃的……爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了。你看，那黃燦燦的油菜花，粉紅的桃花，黃澄澄的迎春花，如霞似火的杜鵑花……整個(gè)大地花香撲鼻，讓人眼花繚亂，讓人心醉。

春天在動(dòng)物的王國(guó)里。你看，辛勤的蜜蜂已經(jīng)在百花叢中采集花粉，美麗的蝴蝶已經(jīng)在峽谷叢林間翩然翻飛。啊，可愛的燕子也飛回來了，它們開始在房檐下搭起了一個(gè)又一個(gè)的鳥巢，歡快地唱著歌。成群的大雁，在空中發(fā)出快樂的鳴叫，各種各樣的鳥兒，在枝頭唧唧喳喳鬧得正歡，還有那成群結(jié)伴的魚兒，在水中快樂地暢游……春天在兒童的樂園里，那活潑可愛的孩子們，迫不及待地脫去了身上笨重的棉襖，穿上了五顏六色的春裝，呼朋引伴，去公園，去野外，去景區(qū)，開開心心地玩耍。他們?cè)诓萜荷献鲋鞣N游戲，跳著舞，唱著務(wù)，有拉存放著風(fēng)箏。他們有說有笑，讓大地處處充滿了歡聲笑語。

同學(xué)們，你們?cè)趯ふ掖禾靻?你們尋找到了春天嗎?告訴你們吧，春天就在你們的身邊。你們?nèi)ゼ?xì)心尋找吧!

春天在哪里

“呀，。春天在哪青翠的山林里……”伴著這首兒歌，我看見春天來了，樹木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子，河里的積雪融化了。

我在陽光中找到了春天，陽光沒有夏天火辣辣的熱情，但卻給人們一種溫暖的感覺。我從剛發(fā)芽的柳樹上找到了春天，柳樹吐出了嫩嫩的小芽，我情不自禁念到：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這句詩(shī)。小河里的野鳥嚇得撲棱棱亂飛，我禁不住哈哈在笑，笑聲在暖暖的陽光中四下飛揚(yáng)。

我還在果園里的梨花、桃花、杏花中找到了春天。每一朵花兒都向我們炫耀著自已的美麗，每一朵花兒都在傳播著春天的喜訊。

呀，，春天就在三月的溫暖中，在小河里，在柳樹上，在田野里！

春天在哪里

“呀，，春天在那小朋友的眼睛里……”初春的早晨，我哼著歌，走出現(xiàn)家門，去尋找春天。

來到樓下，我發(fā)現(xiàn)了幾棵玉蘭。瞧那樹上的玉蘭花，有的剛有花骨朵；有的含苞欲放；還有的已經(jīng)在舒展它們美麗的身姿了。那些剛剛綻開的，就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，半遮著臉。而那些開得正旺的，都沐浴在和煦的陽光下。

出了小區(qū)，那一簇簇的小草映入了我的眼簾。它們有的依舊是枯黃的，顯然還沒有從冬天的寒冷中緩過來；有的是新綠的，那必定是剛長(zhǎng)的，你瞧，尖兒上還有點(diǎn)黃呢；還有的是墨綠的，它們生機(jī)勃勃，在微風(fēng)中晃動(dòng)著身子，給大家傳遞著春的信息。

呀，那里有一條！我跑過去，蹲了下來，傾聽小河“嘩啦啦”地唱歌。突然，幾條小魚游進(jìn)了我的視線。它們伴隨著小河的歌聲，快樂地嬉戲著，享受著春天的溫暖。

春天是美好的，春天是多彩的，春天還是充滿活力的。啊，我愛春天！

春天在哪里

教學(xué)目標(biāo):。

1、通過到大自然去找春天,感受春天的美,培養(yǎng)熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來的能力。

教學(xué)重點(diǎn):。

能向大家展示自己找到的春天。

教學(xué)難點(diǎn):。

培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備:春天的圖片。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過程:。

一、???教學(xué)引入。

我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春天的歌,你們還記得嗎?(記得)那我們一起來唱一唱春天的歌吧。

學(xué)生唱歌。

二、我看到的春天。

1、師:你看到的春天是什么樣子的?能和你的好朋友交流一下嗎?

2、小組交流。

把自己在大自然中找到的春天說出來。(提示:要說出什么時(shí)間,和什么人,到什么地方,看到了哪些景物,還可以說出自己對(duì)春天的感受)。

3、師出示春景圖,學(xué)生欣賞圖片。

三、我畫春天。

1、根據(jù)自己所觀察到的春天的景色,選擇一處印象最深的景點(diǎn),畫一幅春景圖。

2、小組交流。

出示自己畫的春景圖,根據(jù)畫面的內(nèi)容,說說自己所看到的春天。或者將自己搜集到的有關(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。

3、全班交流。

評(píng)一評(píng)誰的畫構(gòu)圖新穎,誰說得具體、生動(dòng)。

板書設(shè)計(jì):。

談一談。

畫一畫。

評(píng)一評(píng)。

教學(xué)后記:。

這個(gè)語文園地重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)積累。我指導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納等學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主積累。進(jìn)一步體驗(yàn)幾種常見的識(shí)字方法。

口語交際主要通過指導(dǎo)學(xué)生找春天、說春天、畫春天,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽別人談話的好習(xí)慣。并通過展示評(píng)比學(xué)生的畫,大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。