實習報告是對自己實習期間所取得成績、所獲取的經驗和教訓的一種總結和總結,可以幫助自己更好地成長。推薦大家閱讀以下實習報告范文,相信你能從中找到適合自己的寫作風格和思維模式。
通過一個學期的實習實踐,在教學工作方面,我認為自己得到的教訓比成功的喜悅要多。同時,也注意到小學教育在教學中所存在的問題。無論是教訓,還是收獲,最終我深深地明白到:教學工作不得馬虎,尤其是小學教育;我們應善于學習、樂于學習,要認真對待教學過程中的每一個環節。
此外,我更懂得了什么叫學高為上,學正為師,學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間,有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此,許多事都是想象之中意料之外的,理想與現實總會存在一定的差距??傊?,在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面:
第一是,在教學中,應該吃透教材,把握好教學內容和教學的重難點,充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級一班,是在開學的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實力。在自我介紹時,大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考,自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導活動中,我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了,然而結果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來,自我感覺良好,而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足,教學內容是中國的航空航天事業。開始自己是打算以貴州的實際出發,引出少許的航天事業的內容,主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現狀,引申到中國乃至國際航空航天的發展過程。結果大家一致認為,這些材料內容比較深奧,對于教學對象來說比較難接受。而我們的副班準備的關于神五飛天中航天員的起居生活的相關聯的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下,而沒有完全理解吃透,覺得的確是稍微容易理解接受。結果,在課堂上出現了短路的現象。課上五(1)班的學生都積極配合教學,而紀委則管理得出乎意料,有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認為在備課時,我們應該熟知教學的內容,教學的重點難點內容,應該結合資料、學生的興趣愛好和現實需要來準備教學材料,這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對于教學中無法或難以連接的內容,我們可以請教一些經驗豐富的老師,以便更好的教學。經過第一輪的授課,我發現了一個問題,那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執行。同時我還注意到了,作為一名教師,應該時刻都注意自己的言行舉止,因為你一舉一動,都會影響到學生及周邊的其他人,也涉及到自己的形象問題。
其次,應該善于學習,樂于學習。
教學是很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的方法去實施教學這一行為,有自己的教學風格。在教學實踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課,從中學習、虛心向其他施教者請教,這樣比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更見效。我們在聽了五(1)班的趙老師的第一堂課后,感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律,傳授好知識,教育好學生,培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時,讓學生們一齊朗讀課文中的內容,把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為,這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生,把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養了他們看題目解題的能力,還可以鍛煉他們的口語表達能力。此外,其中還培養了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時,也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤,引導性的帶領學生發散思維,更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發學生的學習興趣,鍛煉勇氣,還可以增強學生的自信心。
再次,教學中應該賞罰分明,恩威并重,言行一致,明確要求,讓養成良好的習慣。
對于小學,學生的生活要求都是很細致的,都是一些細小的問題。然而,在這些小問題上卻必須明確要求。對表現好的要及時予以表揚鼓勵,而對于違反規定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施,讓學生們從小有一種良好的生活學習習慣。無論是生活上還是學習上,我個人認為應對學生有一個明確的要求,賞罰分明,讓學生明白什么是對的,什么是錯的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓之后,更加堅信:無論個體還是組織,都應賞罰分明,使團體組織中的成員,具有競爭憂患意識,從而規范各個個體、成員的行為,促使其能更好的產生好的績效。相信有相應的賞罰措施、恰到好處的手段,工作學習都會取得預期的“績效”。
第四,應該重視學生的安全,安全是第一位的。
小學生的年齡較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊看管,尤其是小學三年級以下的學生,他們的安全更成為了首要的問題。小學生的安全問題主要包括了交通安全和校園內的安全問題,這些都必須嚴肅及時地處理。必要時,在一些情況下最好是聯系家長,讓他們明白什么是可以做的,什么是不能做的,確保學生的安全。在五(1)班的燒烤活動中,我發現一些男學生們由于好奇心極強和貪玩的天性,就憑其小小的身軀,穿越水庫底兩側的護欄,跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑,護欄也失去了安全性能,這樣特別的容易出問題。后來,便叫他們回到岸上來玩,并告訴他們那樣做的危險性和后果。安全無論是生產生活,還是學習中,都是不可忽視的重大問題……。
本學年我擔任一年級5班與6班的數學教學工作,作為剛接觸一年級數學的教師,深深地感受到了肩上的職責之重大。由于我的低年級教學經驗尚淺,所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現對本學年教學工作作出鑒定,期望能發揚優點,克服不足,鑒定經驗和教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、備好課。
認真備課,不但備學生并且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出鑒定。
二、增強上課技能,提高教學質量。
1、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。
2、一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。經過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐本事??梢?,認真備課對教學十分重要。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。
三、做好后進生的輔導工作。
在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要異常注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學水平。
欲給學生一滴水,教師先要有一桶水,更是要有長流水。尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今日的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他教師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見,學習他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
五、一份耕耘,一份收獲。
經過一個學年的努力,我所執教的兩個班級都取得了夢想的成績,合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自我工作的暫時肯定,重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。所以,我會繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取提高。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作鑒定。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能與各位教師共同研討教學工作,力爭取得更好成績。
社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。
計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編給大家整理的一年級老師教學工作計劃,希望大家喜歡!
新的學期,新的開始,教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經驗,轉化成這學期的工作動力?,F制定如下計劃:
一、思想政治。
始終如一地熱愛本職工作,堅持政治學習,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,共同組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務。
教學工作是教師的中心工作。作為一名教師,除了要具備良好的'思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將認真書寫教案、備課,并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細致地講解,為使學生能夠更好地接受書本知識,我會認真研究學生、鉆研教材,盡量為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時,認真研究相關教育書籍,與實踐相結合,以促進自身的發展。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽音樂網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己的業務水平在這一學期里繼續提高。
三、教育教學方面。
深入學習新的教育思想,本著以教育為中心,以課堂為基地,扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學,多方位把握孩子們的進步與變化,有針對性的改進教學方法。課堂上,耐心細致地講解,為使學生能夠更好地接受書本知識,我會認真研究學生、鉆研教材,盡量為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,以提高學生學習的積極性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境,幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理,讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣,健康的身心。
本學期我除了用電話、聯系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外,還會增加更多新的渠道。并努力在自己創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯系、溝通。
“越是對事業愛得深,越感到自己對事業的不盡職?!痹谝院蟮慕虒W工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優秀,同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。
一、學情分析。
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。
1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字400個,會寫其中的100個,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學習用普通話正確、流利地朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀,對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
三、口語交際。
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
四、教學措施。
1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2、在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習,體現自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量做到在游戲中學習,體驗學習的樂趣。
新學期即將開始,作為一年級的語文教師,我對新學期的語文教學有自己的一個計劃:
一、學生現狀分析:
通過上一學期的學習,學生已養成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業,平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。
二、教材分析。
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后是兩個生字表。
本冊識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節,能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會290個生字,認識490個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀,不抄,不默,不考。
3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態度大方,有禮貌。
7、在教學中注意用中華民族的優秀文化,增強學生的民族自尊心,培植學生的愛國主義情感。
四、教學重點、難點:
1、進行字、詞、句的訓練。
2、進行朗讀訓練、背誦訓練,要求學生學習語言,積累語言。
3、進行正確的寫字訓練。
五、主要的教學措施和建議:
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,要創造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容,布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。
(一)識字寫字教學。
1、教學中,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。
3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。每節課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
(三)口語交際教學。
1、教師要重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
3、另外,教師還要努力開發語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。
總之,教師要憑借教材的優勢,創造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、常規教育方面。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用自理小屋、衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀律。
首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩、做游戲、拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。
三、衛生方面。
講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生:要求衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面。
班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。如:文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領導和老師批評、指正。
一、指導思想:
堅持德育為首位,以學校德育教育的思路為指導,日常行為規范為準繩,以新的教育理念為中心,結合學生的實際情況,通過開展富有情趣的各種教育活動,培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,大力培養同學們的創新精神和實踐能力,積極探索個性培養的途徑爭我班各方面的工作有新的突破,把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風,把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和_人。
二、班級基本情況和目標:
我班共有學生人,本班學生學習努力,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
1、配合各課任教師,認真轉化困難生,確保教學任務的順利完成。
(1)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
(2)強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。
(3)家教結合:經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養成,落實素質教育。
(1)加強常規教育,重視養成教育。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強學生的常規訓練很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主,同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等,使學生無論在課堂上,出操集會上,都能保持良好的紀律,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。得到更多的收獲。
(2)明確學習目標,注重學生素質發展。
俗話說:有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初,期中等時間擬定自己在學習、行為、五項競賽等方面的目標,讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后,要求每個學生認真切實地執行自己的計劃,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。注重學生的學習成績上的進步,做到“輔優補差”,面向全體學生,不歧視差生,安排班級中學習成績好的學生來幫助他們,爭取做到共同進步。
(3)培養班級干部:發揮班干部作用,提高班干部工作能力。
班干部是班主任的好幫手,充分發揮班干部的作用,不僅利于教師把更多的精力投入到教學中,更利于班干部工作能力的培養。我們班級里班干部的人數很多,但我總覺得有很多事要親自操心,覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題,俗話說:失敗是成功之母!沒有一個人生來不會犯錯,關鍵是只錯就改。要多給學生鍛煉自己的機會,很多事可以讓他們自己去做,讓他們在失敗中進步。比如出黑板報,搞班會活動,訓練隊員參加比賽等。輔導班干部管理班級工作,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向,讓他們真正成為班主任的得力助手。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。
(4)抓好少先隊工作。
少先隊工作是班級工作的一個重要部分,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。
(5)重視文體工作。
教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。
a、布置美化教室,按月更換優秀作業。
b、豐富課余生活,培養興趣。
c、認真做好兩操,開展有益、健康的課間活動。
d、要求學生認真上好各專業課。
3、作好安全教育和安全管理。
對學生進行安全教育,增強安全意識和自我防范意識,在學習和生活中自我保護能力,以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、重視情感教育。
(1)要關心學生的生活,體貼他們的冷暖,對于生活中出現的問題,及時和家長聯系。
(2)做好和學生的溝通,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
四、具體措施:
1、充分利用晨間談話,班會向學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規范》,并要求學生遵守其中的規章制度,對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處,不吵架,不打架,增強班級凝聚力。對于班級中發生的不文明現象要嚴肅處理,慢慢的杜絕不文明現象。
2、利用早讀和午休時間,對后進生進行輔導,盡可能提高他們的學習成績,提高他們的行為水平。正確對待后進生,在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發現后進生身上的閃光點,努力培養他們對學習的興趣。給學差生進行“一對一”活動,安排學習好的同學在日常學習中給他們進行幫助,并要求每周進行小結,從中看到自己的不足,爭取在下周進步、改正。
3、發揮班干部的作用,師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做,發揚學生的主體地位,對于學生要以表揚和鼓勵為主。給每個班干部一本本子,要求班干部每天寫下自己的工作感受,寫下自己的工作安排,對班級工作進行條理化管理,這同時可以監督班干部的工作。
4、給每個學生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學生知道班級就是自己的家,讓每個學生可以自動遵守班級紀律,所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級,成為一個小老師,讓班里學生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
5、布置好教室環境,增強學習氣氛。
6、重視“行為規范競賽”,讓學生注重班級衛生,班級紀律,出操質量,注重自己的一言一行。
本學期我擔任一年級班主任,從低年級學生年齡小的實際情況出發,對可能面臨的困難多作準備,從細節入手,全面抓好班級管理工作,努力提高學生知識水平和道德素質,努力使班主任工作做得出色,上學期一年級班主任工作計劃擬定如下:
以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導,認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,以行為習慣養成教育為重點,結合一年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新精神的一代新人。積極參加學校和德育處組織的各項活動,創造溫馨之家,成為一個有特色的班級。
由于一年級學生年齡小,因此他們是一群可愛而又好動的小精靈,在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺,因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活,使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。
班級奮斗目標:
(一)在行為習慣方面,養成良好的養成教育。
(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。
(三)以學校和班集體計劃為指導,以課堂教學和教育活動為載體,以學生為本,以團結、向上、奮進、求實為目標,以本班學生特點為基礎,培養學生的現代文明,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,構建一個團結向上的集體。這是本班的奮斗目標。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處對學生進行有針對性的常規教育。一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因此,我決定從以下幾點入手:
(一)學習方面
1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。
2、上課認真聽講,會學習的同學給予大拇指獎勵。
3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。
(二)紀律方面
1、課間做好課前準備,由班干部進行管理,教師輔助管理。
2、課間做到三輕,隊伍做得快、靜、齊,兩操認真的同學可以得到小紅花。
3、培養學生在樓道不打鬧,校園不瘋跑,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進課堂,上學放學排路隊的好習慣。
(三)勞動方面
1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。
2、主動撿地上的紙片的同學,自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。
(四)衛生方面
講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。
(五)安全教育方面
“安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、放學排好隊,隊伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。
一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現好的同學,并時刻注意觀察他們的動態,觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師進行差生轉換。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力。
班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:
對于個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”??傊?,對個別生不能一概而論為差生,要區別對待,對癥下藥,因材施教。
一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。
按照xx師范高等??茖W校的相關安排,由師專帶隊老師xx帶領我們到實習學校,x月x日至x月xx日,我在xx市xx區xx鄉第二中學開始了實習教師的生涯,x個月的實習,我受益匪淺,感觸良多,更讓我的人生上了一節難忘的課,也讓我品味到了當一名老師的光榮和辛酸?,F將實習報告總結如下:
實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。
我實習的班級七年級(83)班和九年級(74)班,其中實習七年級(83)班的班主任。這兩個班都是很優秀的班級,他們的語文老師xx老師,也就是我的指導班主任和指導老師,同時還是學校教務處的成員,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
于是,我從基本的事情開始,在到達實習學校安頓好之后,整體對xx二中的學?;厩闆r了解,并對開始對要實習的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學,了解他們的相關學習情況和心理性格特征,以便以后課堂教學和班主任管理能夠順利的開展。
于是,得出了xx二中情況以下幾點:
(1)學校地理位置相對偏遠,但學?;A建設設施完備。
(2)學校師資隊伍雄厚,校長xx,副校長xx,后勤校長xx,政教主任xx,團委書記xx,和相關領導如:xx教師若干。
(3)全校共有10個班,初一3個班,初二3個班,初三4個班。
(4)學生的文化基礎相對薄弱。
(5)學生個性強,很活躍。
(6)學校學生住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易??芍^,條件艱苦,對于我的實習生涯,將是一個巨大的挑戰。
思考之后,我決定先從鄧老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便做到每周聽課3節,自己授課8節。并且專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。
剛開始的時候,那些學生對我們這些實習教師,感到陌生,同時又感到好奇和恐懼,更是對我講課的風格不適應,通過課外了解,學生反應“老師你可以講慢一點嗎?”“老師你可以講快一點嗎?”“老師,這個題我還不懂,能再講一遍嗎?”“老師,這個字,我不會讀?!薄袄蠋?,如果我做錯了,你會打我罵我嗎?”“老師,問你一個腦經急轉彎,‘地震的時候,在哪里最安全?’”“老師,世界上世界上是先有雞還是先有蛋?”“老師,你有女朋友了嗎?她美嗎?”等等。每當他們問起這些時,我的頭就感覺到很大,他們真是古靈精怪,他們把我當作百科全書,把我當作一本字典,把我當作無所不知的怪物,我真的深深的被他們打敗了。同時當我不厭其煩一一為他們講解,看到他們天真善良的眼神,及若有所思和知足的樣子時,有被感動和覺察到肩上種種的責任,想著千萬不要誤人子弟!
后來,經過一段時間的總結,總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。
那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者??偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。
還有,我也發現他們總喜歡我上課的時候,在教他們學習的同時結合講故事和幽默的話給他們上課,特別愛聽一些歌曲和新鮮的東西。于是,我便根據日常生活經驗,通過交流和整編,滿足他們的好奇心。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。鄧老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。她要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。
好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級一、二班的數學教學工作。
在教學工作中,本人多次學習《數學新課程標準》,細心領會其精神,利用現代化教學手段優化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子、讓學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態度價值觀的培養。怎樣創設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
《數學課程標準》指出,數學教學要緊密聯系學生的生活環境,從學生已有的經驗和知識出發,創設有助于學生自主學習,與學生生活環境,知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時,掌握必要的基礎知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學習數學的重要方式,由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數學是人類的一種文化,它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中,我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境,渲染氣氛,誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展,應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,評價具有激勵、調控、導向功能,但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此,一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換,經歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學生欣賞別人,獲得全面發展。主要有:
1、同伴交流——自由交流
2、師生之間——平等交流
3、師生與活動之間——雙向交流
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的'業務能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業,定會有所收獲。
20xx—20xx上學期半年的工作結束了,我的內心卻久久地不能平靜,在這個學期我擔任的是一年級二班的班主任以及數學和思品的教學工作,在工作中,大膽突破自己,努力培養創新型、自主型的學生。
孩子剛剛步入一年級,大多數的孩子對數學只有一種概念,那就是計算,孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾,數學就學好了,這就是數學了,為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念,我從實際生活入手,在教學時,始終注重數學與實際生活的緊密聯系,既不在學習上牽強于生活,又讓學生真切地感受到數學在生活中的重要性,讓他們體會到,我們時時處處都在解決著生活的問題,我們每時每刻都在用自己的數學的眼睛觀察問題,思考問題,只是我們常常不知道罷了,這樣,在意識上讓學生形成一種對數學的全新的認識,讓學生感受到學習數學的實用價值,感受到學習數學的必然性,這樣就從功用與數學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數學學習的快樂。
通過實際教學工作中,我發現孩子們的可塑性、變化性特別大,作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們,每一個孩子都在不斷地發展與變化中,一個上課經常走思的孩子經過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子,比如小壘同學,一個在10以內的組成上經常充滿問題的孩子,經過一段時間以后,對10以內的組成會熟練掌握,比如小卓同學,一個在課堂上發言讓人如同感受蚊子叫的孩子,過了一段時間能夠聲音宏亮,比如小雨同學,是呀,孩子們的變化日新月異,就如我們常說的那句“日日新”,在教學中,我從不用固化的眼光看問題,更不會用固有的眼光看待學生,等一等,等待是給予孩子們成長的最好時空,只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發展,如果教師對某一個孩子下定論,無疑會成為孩子們一生成長中的殺手,是呀,孩子在成長中。我們既要做出我們應該做的細致的工作,同時心中要有一個底線,那就是要認可孩子會成長地更優秀。
在教學中,我注重小組組織的建設,讓學生在數學的學習中感受到合作的重要性,讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞,使孩子們感受到生活在集體中的快樂,同時,更讓孩子們感受到在現實生活中如果想發展想收獲,必須擁有獨立及合作能力,既不能沒有獨立的想法和思想,更不能缺乏與別人的溝通和交流,人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大,我班中的每四個人一組的小組建設,讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園,每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻。
小學一年級的數學,主要內容就是20以內數的組成及相關計算,孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法,在教學中,我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式,而是讓學生用實際的情境去思考問題,讓孩子們感受到數學的思維是依托于實際的,而非加減法的隨意嘗試,是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。這樣做的結果是,孩子們形成了數學的思維和能力,學生在用一顆數學的頭腦思考,學生形成的是數學的能力,而不是表面上的技巧。
在工作上還有許多地方做的不夠,一是在教學中過于一刀切,不能讓有特長的、有余力的學生有更加長足的發展,沒能給這些孩子創設足夠的空間。二是在教學中靈活性不足,不能給予學生更廣闊的空間,讓學生形成更具自由化的思維。
一、指導思想:
以***教育理論和黨的十六大為指針,以學校工作計劃為準繩,結合年段特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新精神的一代新人。
1、以?!拔迳ā备傎惢顒訛楦軛U,結合班級“小紅花”、“小星星”等競賽活動,狠抓學生日常行為規范教育,促進良好的班風、學風的永盛。
2、各班制訂小干部培訓計劃,盡快培養一批得力助手,協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養小干部的工作能力,讓他們各自發揮自己的特長。
3、班隊聯合,開展形式多樣的學科競賽,促使學生提高參與意識,提高競爭能力,同時提高各方面的素質。
4、年級教師團結一致敬崗愛業,踏實工作,積極扶植培育優秀生、特長生,面授輔導學困生,把持教學質量關,讓家長放心,讓社會放心。
5、認真完成學校分配的.各項任務,搞好校德育組、體育組組織的各項活動。
1、報到注冊,抓好開學工作,穩定教學秩序;
2、認真批寒假作業,做好寒假情況小結;
3、舉行開學式;
4、布置教室,刊出班報;
5、開展“情系西部同齡人,捐款助學獻愛心”活動;
6、競選小干部;
7、召開小干部會,指導培訓小干部的工作;
8、開展“五色花”、“小星星”、“小紅花”競賽活動,加強學生的日常行為規范教育、安全教育等。
1、開展“向雷鋒同志學習”四十周年紀念活動,每個隊員爭做好事1―2件;
2、3月12日植樹節,開展“綠色小衛士”活動;
3、慶?!叭恕眿D女節,為媽媽、奶奶做一件孝敬事;
4、舉行校第七屆讀書節系列活動;
5、參加市書法特長生等級考核;
6、各班開展風箏比賽;
7、校長跑比賽;
8、刊出班報;
9、小干部培訓;
10、征訂夏季校服;
11、加強安全教育(本月最后一周為安全教育周);
12、第一次聽課周活動。
1、校法制講座;
2、春游,祭掃烈士墓;
3、刊出年級宣傳窗及班報;
4、校廣播操比賽;
5、第2次聽課周活動;
6、故事比賽;
7、配合勞動課開展小巧手比賽;
8、召開小干部會,第三期小干部培訓;
9、填寫家校聯系冊。
1、開展“我的精彩我展示”特長生評比活動;
2、參加教師愛生日記征文比賽;
3、刊出班報;
4、校仰臥起坐比賽;
5、詩歌朗誦比賽。
6、改選小干部,擴大培訓范圍;
7、大掃除一次;
8、各班進行德育工作小結,改進教育方法,提高教育效果;
9、家訪部分學生。
1、慶?!傲?一”,表彰優秀特長生;
2、刊出班報;
3、午睡開始,做好安全教育工作;
4、復習迎考,查漏補缺,介紹先進學習經驗。
5、做好夏季衛生教育工作,檢查學生的個人衛生和飲食情況;
6、評比各類積極分子;
7、班隊工作總結;
8、布置暑假活動內容。
奉化市實驗小學第二學期年段德育活動安排表。
年段一年級年級組長鄔梅林年級大隊輔導員孫春暉。
周次時間活動主題及內容組織者。
12.16/2.22捐款扶貧獻愛心鄔。
22.23/3.1評選隊干部孫。
33.2/3.8競選班干部及班干部培訓鄔。
43.9/3.15中隊故事比賽(為讀書節選拔)孫。
53.16/3.22風箏比賽鄔。
63.23/3.29讀書節小結孫。
73.30/4.5掃墓或講烈士故事鄔。
84.6/4.12水果拼盤孫。
94.13/4.19廣播操比賽及訓練鄔。
104.20/4.26慶“五一”主題隊會孫。
114.27/5.3“五一”繪畫比賽鄔。
125.4/5.10隊干部換選孫。
135.11/5.17小巧手比賽鄔。
145.18/5.24中隊特長展示孫。
155.25/5.31詩歌朗頌賽鄔。
166.1/6.7慶“六一”主題隊會孫。
176.8/6.14介紹學習方法主題班會鄔。
186.15/6.21學習經驗交流,隊干部評選孫。
196.22/6.28評各類積極分子鄔。
206.29/7.5布置暑假活動內容孫。
編輯。
小學一年級的學生,除了活潑好動外,最大的特點也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師,必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排,我可以怎么做呢?這讓我想到了從培養孩子們的習慣開始。先把那些良好的習慣都通過自己的言傳身教交給孩子們,并在帶班的過程中,時刻引導著孩子們,這樣這群有著極大模仿能力,接受能力迅速的孩子也就可以在其中養成良好的習慣了。這學期良好習慣的培養非常成功,很多過去總是調皮搗蛋的孩子,現在也會聽從我的管理和安排了。
要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話,單靠我一個人的力量是不夠的,這時候正是我們每一個班級里面的班級干部鍛煉自己能力的時刻了。我們班的班干部是他們自己通過上臺演講,再有同學們投票選出來的,他們代表的是班級所有同學的聲音,本人就在班級管理的工作中優先培養和鍛煉這些小班干部的工作能力,將一些班級里重要的工作交予他們來做。這樣做,既鍛煉了班級干部的管理能力,也讓作為班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。
在這個學期的班主任工作經驗中,值得本人大肆宣傳的是關于提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的,大人有榮譽感,小孩也一樣有著榮譽感,這份榮譽感的需要在當今越來越富裕的生活中,顯得尤為明顯了。本人時常帶領我們班的孩子們去參加學校的比賽活動,為得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感,一旦班級榮譽感提升上來了,那么班級里面每一位學生的行為也就有了自我約束的能力,大家也就知道怎樣做是好的,怎樣做是不好的了。
在上學期的工作中,基本上這三項工作就是本人最主要的工作了,這些工作在本學期里做得還算不錯,期望在接下來的工作中,更上層樓。
充分發揮大組長的作用。
學生比較上一學期,能干多了,因此,我讓學生自己管理自己,先從大組長開始。我班共有xx人,分成了x個學習小組,由于學生年齡小,對小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點:
1、大組長檢查課外作業。老師先批改大組長的作業,大組長再批改組員的作業。(每組四人,給組長發放紅筆,可以給組員批作業。)。
2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長的背誦情況。
改進:每組再選一名小組長,大、小組長互相檢查作業,并且大、小組長分別管理一名組員。負責檢查組員的作業、講題,檢查組員的衛生等,我只抽查。我發現通過鍛煉,我班的小主人越來越多。我想,老師在該放手的時候一定要放手。
需改進的地方:
1、讓學生堅持閱讀,并做摘抄,定期開展班級讀書交流會。
2、采用行之有效的方法,讓學生堅持練字。
本學期根據學部領導的工作安排,擔任高一年級普高班語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,學期初就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
學期初,總校和學部都根據上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進賈府的片段,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等,做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等等。
現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我將歷年高考試卷打印出來,給學習聯系,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
以《語文課程標準》為指導,認真貫徹國務院、省、市區基礎教育工作會議精神,抓住機遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎知識、基本技能的教學,并關注學生的情感、態度和價值觀的培養;充分利用各種課程資源,培養學生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學習,培養學生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學生素質為出發點,以提高課堂效益為突破口,認真進行教育活動。
本班現有學生49人,女生20人,男生29人,他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學生的學習基礎參差不齊。目前,大部分學生還不適應小學生課堂常規和日常行為規范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,如上課坐不端正、上課不認真、小動作不斷、不能按時完成作業等。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養成良好的習慣,在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。
教材分析。
本冊為人教版一年級上冊,教材的編排注重幼小銜接,做到平穩過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。
識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
本冊教材的主要特點是:
1、教材體系:充分加強整合,體現綜合性。
2、教材安排:遵循學習語文的規律,體現科學性。
3、教材內容:貼近兒童生活,體現時代性。
4、教材呈現:富有新意和親和力,體現導學性。
5、教材設計:注重廣泛運用,體現開放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨特和理念超前。人教版的實驗教材,是構筑在人教多年編寫小學語文教材的經驗積蓄的基礎上,又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現了突破。她是小學語文教材堅守與突破、傳統與現代沖突的產物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面的特點:
1、拼音編排的多樣化,將學拼音、學漢字、讀韻文結合起來,同時進行初步的語言訓練。
漢語拼音是一個輔助系統,主要功能是在于正音和輔助識字,是學習語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點定在音節,及早地出現完整的音節,強化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時教學,使學生能盡早進行音節yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯系生活實際,認識了70個最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓練的整合,使初入學的兒童既學得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學習拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結合,使得學生容易記憶。
2、識字量增大,寫字量減少,識字方法多樣化、意蘊化。
以往人教社編寫的語文教材,在識字量上都偏低,總識字量才2500個常用字,一年級僅學會常用字450個。由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本認識400個常用字,會寫100個字;下冊認識550個常用字,會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字,要求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求,而且達到了語文課程標準的上限要求。減少了識字量,也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。
低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分:一是結合漢語拼音識字,要求認70個;二是在歸類識字部分識字,要求認105個;三是隨課文識字,要求認225個。其共同點的新亮點是識字環境的文化氣息濃郁,意蘊深厚,較好的體現了識字與人文關懷的統一。(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。(2)會意識字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發現”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學生發現前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。(4)在語言環境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務,簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間,優美的意境帶給學生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發選文,引導兒童認識周圍社會和大自然,激發他們的學習興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法?!坝白釉谇?,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富,也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。
每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統的兒童詩歌《一去二三里》,認識家鄉,認識“一—十”的數字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認識家庭、學校和社會生活。其次,課文的知識性很強。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽光、下雨和莊稼的關系等知識。第三,道德教育方面的內容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉的教育,愛護小樹和小動物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動的教育等。
4、練習的綜合化和學習方式的轉變。
語文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式,第一冊的課后練習和“學習園地”設計很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現出啟發學生自主學習的思想。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動,主要是在語文活動中體現出學生學習的主體性,如,設計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等?!拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信;變過去的教師要你學,為主動求知。第二,課后問題的設計開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯系課文內容,又不拘泥于課文內容。學生需要在理解課文內容的基礎上,合理想象,多向探究,創造性地運用語言。例如:《雪孩子》一課的練習“想一想,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四,突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”,口語交際內容豐富多彩。第五,尤其在展示臺中設計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創造了展示自己語文能力的平臺,重點展示學生獨立識字的能力。不難看出,課后練習和“學習園地”設計的目的,主要在于發展學生的自主學習、創造性學習、積累性學習。
(一)漢語拼音。
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2、針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調、沒有感情的特點,利用早自修時間和語文課堂,加強朗讀訓練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
3、優化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。
4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。
1、準確把握教學目標。
2、圍繞目標進行扎實的語言訓練。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。
本班共有學生x人,其中男生x人,女生x人。通過在校一個學期的接觸、了解,發現他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,大部分學生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養良好的學習習慣。
1、大部分學生通過在第一冊對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。
2、班內存在著一些較為突出,優秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣,俗話說,興趣是的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。
識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確認識生字。學生接受的語文基礎參差不齊,教學中有一定的難度。
1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習默讀。從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
1.識字寫字教學。
在教學生字時,提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯系,發現識字方法。教師不要包辦代替,要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動,加強同學的交流與合作。如,小組合作學習的方式,當小老師的方式。師要發揮創造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生。我們認為,行之有效的辦法就是復現,再復現,通過不同場合,不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。復現的時間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視,又采取切實可行的措施,生字的復習、鞏固是可以做到的。教師指導寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。每節課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外,在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
2.閱讀教學。
在教學時不要包辦代替,要讓學生自主學習,主動發現,并樂于跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把這里發現的識字方法運用于今后的識字學詞之中。鼓勵學生積累好詞佳句,并復習鞏固生字。教師可以創造多種形式,激勵學生主動累詞句。
總之,我會在教學過程中根據學生的具體情況適時調整!
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用,可以更快提高個人工作能力,以及發現問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的小學一年級老師工作計劃,希望大家喜歡!
一、指導思想。
音樂教學需要師生共同塑造、表達和創造音樂美,創造充滿音樂美的課堂環境。在新課程標準的教育思想指導下,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,注重學生音樂實踐和音樂創作能力的培養。
二、學校教學環境分析。
音樂是一門情感藝術,在音樂教學過程中,應以審美為核心,以興趣為動力,讓學生與音樂保持密切聯系,享受音樂,用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展創造性教學,豐富學生的想象力和發展他們的思維潛能,促進學生創新能力的發展。但是我們學校有專門的音樂教室,但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴:幾乎沒有打擊樂器。老實說,要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的,所以我們只能進行“互動”的教學實踐,提高了音樂教學質量,取得了良好的效果。
三、學生情況分析。
這學期我繼續在1(3)班做音樂老師。他們活潑好動,對一切新事物都有濃厚的興趣,音樂也不例外。所以每周的音樂課都是他們期待的。經過一個學期的學習,學生對小學代碼中的學校規章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面,以前經常鍛煉,表現很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足作為一種全新的教材,它體現了以下基本理念:
1.強調“以學生發展為本”,注重學生個性的發展;。
2.注重審美;。
3.以文化為主線;。
4.加強實踐和創造。
一年級第二冊由10個主題單元組成,基本內容包括聽、演、作曲、活動,新教材的選擇,作品思想性、藝術性、民族性的考慮,歌曲的演唱和聽的重視,降低語言識別難度要求和過度技巧。一年級主要采用圖集,開展多種形式培養學生在創作和活動中的創新精神和實踐能力??己硕嗝娑嘟嵌?,形式豐富多彩。如:
1.突出“以學為本”的教學思想。根據小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。比如第六課,《我有一雙萬能手》,歌詞從我是誰開始?會有什么技巧?讓學生自由想象。
2.它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(f強,p弱),讓學生在生活中發現和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。
3.充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
4.建立了發展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真的很好,我班的小明星,老師告訴我的,父母告訴我的。
5.教學目標。
在音樂教學中,德育因素無處不在。它要求教師善于發現,善于挖掘,會像“風催物急,春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。
一、教材分析。
1、“培養良好的學習習慣”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。
二、班級概況。
全班學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學要求。
1、學習習慣:掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:認對、讀準聲母、韻母、能準確地拼讀音節、能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲、認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字:培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字,說出基本筆畫的名稱。
五、閱讀。
1、能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
2、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
3、朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
4、正確地復述課文、語句連貫。
5、能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施。
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
一、情況分析。
一年級學生年齡較小,對于美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,無法長時間端坐,可以結合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,想象力豐富,教師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術基礎尚可,有待在課堂教學中作進一步的提高,另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。
二、教材分析。
本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手,不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞,工具的認識和運用,拓展活動的設計,為學生學習美術開闊了道路。
三、教學總目標。
讓學生在藝術的.熏陶中體會美術作品的美感,發展豐富的情感,潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育,讓他們喜歡美術樂于學,樂于畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動,初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧,培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度,知識與技能,過程與方法入手,使學生全面發展。
四、教學重點。
1、造型要素:是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感,學習畫穩重的線,放松的大膽的線以及各種方向的線,掌握繪畫的節奏,鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。
2、情意要素:強調情感、直覺和興趣,同時結合造型要素,展開教學。通過學生生活入手,在學生的想象世界,啟發引導,調動繪畫欲望。
3、造型廣場:泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。
4、美術欣賞:在欣賞活動中學習藝術知識,激發藝術情感。
五、主要措施。
1、聯系生活的實際。
如用雨天的音響來渲染氣氛,學生仿佛身臨其境,對于下一個環節啟發他們聯想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程,而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。畢竟是剛入學的學生,在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程,所以不能操之過急,否則適得其反。
2、德育滲透。
以審美教育為主線外,在教學中較好的體現了德育教育的滲透,把培養學生愛祖國、愛家鄉、愛民族文化藝術作為要求和目標。
3、讓學生展示才能。
教師讓學生展示才能,可以激發他們的學習欲望,開闊思維。聯系生活實際――比較實際人物和繪畫人物,讓學生有范圍的進行評價。
4、運用嘗試法。
讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫,給予學生自由發揮的空間,提高美術學習的興趣。運用嘗試法,選擇自己喜歡的工具畫圈圈,可使學生大膽繪畫,享受嘗試帶來的自由和快樂。
5、針對低年級學生的特點,設置了游戲,使學生在愉快的環境中學習知識,為課堂氣氛增添了情趣。并形成良好的學習習慣。
(一)、建立和諧、民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
(二)、以學生為中心,設置場景,表演對話。
在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
(三)、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等,印象會特別深。
(四)、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
學目標要求。
1、學習習慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音。
(1)讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀21個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際。
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
學生情況分析。
全班學生有的已經接受過兩年學前班的語訓,故部分能明確學習目的,按時上學,遵守紀律,專心聽講。但也有部分學生自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。
教學重難點:。
(1)教師要注意對學生的發音器官進行訓練。
(2)學生掌握發音之后,要進行四聲練習。
(3)指導學生在四線格中正確的書寫。
(4)教學復韻母時,要把每個韻母當作一個整體來教。
教材簡要分析。
1、關于“培養良好的學習習慣”
看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結合實際,進行反復的嚴格的訓練。
2、關于“漢語拼音”
3、關于單元練習。
本冊在每組課文后面個安排1個單元練習,共6個。練習以綜合性為主,主要由學用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。
教學落實措施。
1、樹立正確的教育觀,認真學習新課程標準,把知識性和思想性結合起來。
2、認真耐心做好學生的思想工作,激發學習積極性,使學生樂學。
3、采用靈活多樣的教學方法,提高學生學習主動性,使他們注意力集中,學得有趣。
4、對差生耐心輔導,激發他們的學生興趣。
5、注重對學生基礎知識的教學,針對重點、難點,進行有針對性的教學設計,精心設計練習題,不搞題海戰術。
一年級新老師每個新學期一開始,小學老師總是為一年級新生的一些不良反應感到頭痛。一、一年級新生適應小學生活的幾個階段,今天本站小編為大家精心挑選了關于一年級新老師工作總結的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
一個學期走來,許多經歷,許多記憶,讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學校的正確領導下,在學校領導的殷切關懷下,我嚴格服從學校領導的工作安排,克服了種種不適應,嚴格要求自己,踏踏實實、保質保量的完成了各項工作?,F將過去一個學期的教育教學工作總結如下。
一、師德為先,關愛學生。
在我的教師生涯里,一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信,作為一名教師,只有為人師表、品德高尚,學生才會發自內心的親近你、喜歡你。多年的經驗告訴我,教師品德高尚的程度與學生喜歡你的程度成不可分的正比關系,而學生喜歡你又是勝任教學任務的必要條件。新教師。
在師德方面,我嚴格遵守國家的各種法律法規,做一個熱愛祖國、熱愛中國共產黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學校的各種。
規章制度。
我嚴格服從學校領導的各種工作安排、顧全大局我嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己,為人師表,愛崗敬業我注重師德的理論學習,我注重形象、衣著得體、言語恰當,給學生以良好的示范和引領。
在關愛學生方面,我更多的給予他們表揚與激勵,讓他們在玩中學,學中玩,輕松愉悅的學識知識。家長會和家訪工作是教育學生關愛學生的重要途徑,我珍惜每一次與家長的接觸機會,讓學生的管理更加得心應手。
二、重視課堂,提高能力。
為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同進步。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極上好推門課、匯報課,積極配合學校的各項工作的開展。
三、認真批改,及時講評。
作業是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業,做到每一本作業都身體力行的經過自己的手,認真批改,作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業都及時認真的講評,讓學生及時改正錯題,加深對知識的掌握。
四、關愛習慣,輔導學生。
關愛學生已成我的習慣,抽取一切可以抽取的時間輔導學生是全面顧及學生的自我要求。每一次看見學生犯錯的情形,我都教育他們首先要有良好的品德和態度;每一次看見學生的機會,我都接近他們關心他們的近況;每一個提前來到學校的早上,我都找時間給學生檢查作業;每一次有時間的中午,我都找來學困生給他們做數學基礎的輔導。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業,相信在鐵一的這片熱土上,我會不懈努力,向更優秀的自己邁進。
研究方向及研究計劃。
一、研究方向預想:
1、構建高效的數學課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究:教師與學生,即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲,教師也能在教學中實現成長找到成就感,形成“學生樂學,教師樂教”的良好局面,對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數學思維障礙,提升思維品質。
數學是一門思維的科學,數學教學與發展思維、提高認知能力密不可分,是提高初中階段數學教學質量的重要保證,然而由于初中生個體間的差異性以及從小學教育轉入中學教育的不適應性,導致其在數學學習過程中產生各種各樣的思維障礙。如果不能及時突破這些思維障礙,勢必導致初中學生數學學習的積極性和主動性不高、教學效果降低、教學質量達不到要求等等。因此,我認為對初中生的數學思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計劃。
作為國家免費師范生政策的首屆受益者,轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中,我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足,自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會,我希望可以不斷提高自己在數學教學各方面的能力,并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此,我制定了如下研究計劃:
1、充分合理利用時間,不斷充實自己的專業知識。
教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余,安排好學習時間,認真鉆研專業課程,與教育教學實踐有機的結合起來,不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。
2、根據所在學?,F狀,研究適合學生發展的有效教學模式。
鐵一中作為陜西名校,一直在不斷創新和發展新型教學模式,探索最適合本校學生的數學教學方法。因而在研究生階段,我將會不斷探究和嘗試新的教學方法,將學生的數學潛力最大地發揮出來,在課堂上發生更多的思維碰撞,創建更加高效的課堂。
3、拓展教育學、心理學理論知識。
在半年的教學工作中,我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中,很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍,而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏,所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性,了解古往今來名家的教育方法,掌握先進的教育理念,為教學實踐打下堅實的理論基礎,才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作,從而提高課堂教學的有效性。
4、獨立思考,聯系實際,在導師的指導下,完成。
畢業論文。
在讀研期間,我會通過閱讀、學習課程,以及在教學實踐中的不斷總結反思,鍛煉自己獨立思考,分析問題的能力,形成自己的見解。在學習期間,積極與導師聯系,在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但既然選擇了,就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作,我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,一學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、抓好常規,培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用一切可利用的時間帶領學生學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校體藝藝術節的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、舞蹈比賽、獨唱比賽等,雖然取得的成績不會次次如意,回回理想,但每一次,孩子們都踴躍參與,全力以赴。開學初我總是比學生早到校半小時,擦窗臺、掃地,每天我會挑選幾個孩子和我一起做,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發現他們勞動的積極性是很高的,我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵,于是開學后的第三周我開始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作,孩子們不會掃地我就手把手地教給他們,有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,可我還是讓學生照常做值日,一天也不落下,因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習慣也更要天天堅持,現在我班學生每個小組值日都很快,雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣,同時也養成了在班級值日的好習慣。
3、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
轉眼間,一學期的工作已經接近尾聲,回顧這一學期的學習生活,有喜有憂,有收獲也有迷惑,為使今后的工作取得更大的進步,現對本。
如下:
一、堅持育人第一,全面關注孩子發展。
學生不僅是學習知識更重要的是學習做人,我充分利用讀書課及語文課堂結合班級事情進行思想教育,重視。
日記。
的批改從平時的日記中了解他們并與他們進行溝通,為她們化解矛盾,解決心中的困惑,讓他們意識到學會做人比什么都重要。作為老師的我深知“桃李不言,下自成蹊”的作用,因此在班級中我以身作則,規范自己的言行爭取給孩子一個正確的輿論導向。
二、要有一顆愛心,耐心關注孩子的成長。
教師的職業決定了我們要用一顆愛心去對待每一位學生,特別是我們的學校。從家長把孩子送進學校的那一刻起我們就擔當起了孩子衣食住行的全部責任。這些工作是繁瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有的任性、有的頑皮,這給班級工作帶來了一定的麻煩。所以我們應以極大的耐心和熱情來對待班級的學生。在學校,孩子的身體不舒服了與同學有矛盾了,學習出問題了,東西找不到了等等,每天類似的瑣碎事情不斷,如果沒有足夠的耐心就不能照顧他們,如果沒有足夠的愛心就不能心平氣和的為她們解決問題。由于現在大多數學生的家境較好,學生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,桌子里都是吃剩的零食,面對這種情況,我和班主任丁老師專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談糧食是怎樣來的,災區的孩子需要什么。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,在餐廳孩子也養成了吃多少拿多少并養成了文明就餐的好習慣。在生活中,我時常提醒自己,這是一群離開父母的孩子要時時處處關心她們,更是自己做了母親之后對學生更添了許多母親的柔情。每天早晨走進教室首先讓他們拿出體溫計量體溫,發現異常及時處理;第二天的天氣,提醒他們及時的增添衣物,這些工作雖然細碎卻能讓學生感受到老師對他們的關心和愛護。良好的師生關系是學生遵守紀律的基礎,孩子們上課認真聽講課下遵守紀律班級的學習氛圍很濃。
三、認真做好備講批輔工作。
1、備課。
積極參加學校組織的教研活動,在同級段老師的指導下集體備課,仔細聽認真記寫好教案,認真鉆研教材,教參,吃透教材,找準重點難點,在復習階段,我把每一單元的詞語重點內容進行羅列總結,為的就是讓學生有個清晰地復習印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備,上課時,認真講課力求抓住重點,突破難點精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生的積極性和創造性,培養學困生的學習興趣,課間巡視時注意對學困生進行面對面的輔導。
3、作業。
我把每天的作業經過精心的挑選,適當留一些有利于學生能力發展的能發揮主動性和創造性地作業。語文是語言,因此除了課堂效果之外還需要讓學生多讀書增加閱讀量豐富知識,為此在早讀時我堅持了解早讀情況發現問題及時糾正,課后發現學生的問題也及時解決及時講清楚。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”教育工作是常新的,也是永無止境的,社會在發展,學生的特點和問題也在發生著不斷地變化。因此,我必須及時發現,研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,心問題,掌握其特點,發現其規律,盡職盡責的做好工作以完成我們肩負的神圣使命。
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