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帶著對美好未來的憧憬和希望,我來到了廣州xx幼兒園,隨著時間的關系,實習生活的結束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。
俗話說:萬事開頭難,剛進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中,讓我懂得了,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子的內心世界,不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現,在實習讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先,保教工作。我虛心請教老老師,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。睡覺時蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。
但在第一次面對幼兒上課時,還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結經驗,吸取教訓,就比第一次進步很多,經過多次實戰后,我已經積累了很多的經驗教訓。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于家長的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現要及時通告家長,取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是具備良好的職業道德,像母親一樣關心和愛護她們,經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個幼兒,經過這次實習,讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,半年的實習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易,在此次實習中,我也看到自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
見習的日子說長不長,說短不短,從一開始的度日如年到最后的依依不舍,在這兩個星期里,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。
(一)游戲活動。
游戲是兒童最主要的活動之一,兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用,對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察,我經??吹叫∨笥褌円挥悬c大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便,教學目標是達到了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中,兒童能體驗快樂,能扮演成人,完成現實中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現實中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發展,不應強加干涉。
我和仇老師也曾上過一節游戲活動課,雖然只是短短的20分鐘,但受益非淺,在游戲中,我們要以兒童為主體,設計適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導,比如游戲規則、分組等,最重要的是讓我學到了“一物多用”,本來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了,可實踐之后才發現原來一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情,這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識引導兒童深入開展游戲活動,有效延長兒童游戲的時間,激發兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發展。
(二)知識的學習與掌握。
其實在見習期間,我們沒有看到很多的文化課,根據幼兒園的安排,每天時間的分配都是有一定規律的,留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由于二期課改,老師的上課模式就趨于綜合,不再是我們常見的分科課程了,其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等,當然,有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。
在學習知識的過程中,我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習,有的兒童學一遍就會寫了,但記憶的再現差,過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢,記憶一個生字需要一兩天,但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中,根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍,學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華,而有的則明顯差了一個檔次。
一堂課中老師不可能解決所有學生的問題,那么該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據本堂課兒童的反應情況,重點解決一兩個兒童的學習難題,讓一兩個兒童先掌握,然后再根據下堂課的反應情況,解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學,使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來,然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習,老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況,我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強兒童間的競爭,促進學習。
光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的,教育無處不在,教育無時無刻存在我們的身邊,關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動,從他們的言語中發現問題,并抓住機會幫他鞏固概念,更可以在這基礎上提升經驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發生了興趣,老師就說了一下火的`用途和危害,后來還引申到了火災發生后應該怎么辦。其實我觀察下來,兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的。
(三)紀律。
其實對于幼兒園的孩子來說,他們對紀律的概念還是非常模糊的,尤其是小班和中班的小朋友,每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,而我們大班的小朋友也許是因為已經呆了4年的原因吧,都還蠻守紀律的,但每當有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候,這些孩子就會顯得特別的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些。但他們經常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上,使課堂紀律顯得十分松散。其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理,特別是課堂調控。
我自己就有切身的感受,我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童,在見習期間,無論他們是否完成老師交給的任務,我都給予真誠的贊揚和支持,致使他們覺得我從來不會批評他們,永遠會表揚他們,而且我從來沒有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過他們,本來以為這樣做能和他們走得近些,沒想到最后好象走得有些太近了,以至于完全沒有在他們心目中建立起威信,睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上,但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的,有的甚至還對著我笑,哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。
我認為榮譽對學前的兒童來說,是非常重要的。他們有著強烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚,渴望成功的內心需要。一周一次的升旗儀式是每個小朋友都十分關注的,他們期盼今天的升旗手是自己。因為成為升旗手是一件光榮的事情,兒童渴望成為升旗手,渴望獲得老師和其他小朋友的肯定!而那些沒有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感,這時候就需要老師給予一定的鼓勵,告訴他不要氣餒,不要輕言放棄,只要表現得好,下次的升旗手就會是你了?!皟和侨祟惖奈磥?,兒童的教育就是人類的教育?!?/p>
積極的肯定兒童,給兒童創造成功的機會,讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責,也是教育的職責。教學以真誠的贊美為基礎,以肯定為前提,以育人育分并重為最終目標。對于教學中的“好學生”,老師更應關注他們優秀品德、良好行為的養成,使他們掌握更多文化知識,育人育分并進。但是,有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點過分強烈,見習期間,我幫他們批改了一次課堂上的小練習,有的明明錯了很多個,但還是要求我給他們一個100分,無論我怎么說都還是堅持,就連95分也不放在眼里,還有的小朋友在下棋的時候一定要拿到第一名,有時一看情況不對就耍賴。哎!看來如何處理好贊美、鼓勵與好勝心過強兩者的關系是我要好好學習研究的。
(五)團結。
團結就是力量。我很感謝和我一起見習的同學們,通過這次見習,我感覺到一個團結的集體的重要性。別的幼兒園的同學我不知道,我們幼兒園的同學只要其中有一個人的指導老師布置給他比較繁重的任務,我們其他的人只要有空,就會義不容辭地去幫助他,正所謂“人多力量大”,本來看似繁重的任務在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長讓我們為他們的圖書節設計環境布置,我們5個人整整花了一天的時間從早上8點半一直到下午3點才剛剛做好,期間我們各自獻計獻策,把自己的看家本領都使了出來,無論最后的效果好壞如何,我們已經盡了自己的全力,我們問心無愧。用你的熱情去對待你的工作,用你的真誠與人交往,那么你的人際會相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量,你的工作肯定會更出色!
(六)家長。
一個家庭他有一個孩子,每個孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動,甚至是吃喝拉撒都會令家長十分關注。而小孩子是最天真無邪的,他會把在幼兒園里發生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,而家長往往又會在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈,前來向老師質問。這時候就需要老師知道如何與家長溝通。我認為首先要記住每個孩子在父母心中總是最好的,不要把一天積蓄的煩躁在與家長溝通的時候流露出來,不要因為工作繁忙而忽略與家長溝通,更不能將家園交流視為可有可無的事。
讓家長時刻感受到自己孩子的健康成長。其次,盡管有的孩子確實讓老師比較頭痛,但要善于發現他身上的閃光點,比如看到老師總是尊敬的向老師問好、作業本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學習等等,告訴家長他在學校的優秀表現,讓家長肯定學校教育的影響,取得家長的支持。當然,老師還要懂得溝通的藝術。不是每個家長都配合老師工作的,有的家長挑剔,有的家長煩瑣。除了言語交流的藝術外,凡事都要主動與家長溝通。孩子在學校里有哪些不良行為,你是怎樣處理的。
你的主動往往能消除家長心中的不滿,遠遠勝過孩子向家長的述說。這些只是我在見習期間從老師的言行中總結的一小部分,其實老師與家長的溝通也是一門不小的學問,老師職業是個多角色的職業,而正確處理好與家長之間的關系,既有利于教學工作的展開,更有利于德育、美育、智育等各個層面活動的開展。
即將成為老師的我,經過這次見習,發現了自己很多的不足,這其中不止包括經驗和能力的差距,還有很多沒有想到過的。雖然我有較深的理論知識,雖然我接受了最先進的教育理念,但我還是要學習。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,就覺得自己的教學水平也一定會是很高的。再淵博的理論知識如果沒有經過實踐的考驗和證明只不過是“紙上談兵”。
正如汪老師和我們講的那樣“出來做事不要太張揚,要學會謙虛”,事實正是如此,見習期間謙虛讓我學到很多知識,彌補了我由于缺少經驗而帶來的不足。我自己也上過幾節課,和帶班老師相比,真是自愧不如啊,課上往往我的說教比較多,兒童參與較少,在看到兒童不會說的情況下,往往比較心急,沒能給予兒童充分思考的時間就提示他回答問題。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時候沒能事先把圖先拼一下,導致一開始連自己都差點拼錯。而要作為一名合格的老師,我要做,要學的還有許多許多。
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帶著對美好未來的憧憬和希望,我來到了浙江省溫州市鹿城區臨江鎮中心幼兒園開始了我的實習生活。幼兒園高雅的環境,秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。
俗話:萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外,可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學習,努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了許多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外,平時我也經常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不是自己從天上掉下來的,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動,這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的`教學經驗外,最重要的是應具備良好的職業道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態度,積極協助班上的老師完成各種工作,遵守實習所在學校的各項規章制度。得到了園領導、指導老師,乃至家長的一致好評,給我自己的工作注入了新的動力。
這次實習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以,往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力有了明顯的提高。
我覺得實習期間我的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生,本身就應該抱著學習的態度,誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情,不能等事兒做,要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”,老師需要搭把手的地方,我都能幫上忙,工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”,幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候,你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的,甚至大相徑庭,如果你抱著一個死板的態度,是肯定干不好這一行的。隨機應變對與教師來說也是必備的。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。。
經歷了實習生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,不禁想起自己的學生時代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師是不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。
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學習師生如何溝通以及正確教學。
美麗典雅的xxx幼兒園坐落在赤壁市火車站附近,校園寬敞優雅,配置高檔齊全,安全保障優越。幼兒園堅持給孩子一個國際化,五星級樂園的辦學目標,精心設計和打造國際化辦學品牌。幼兒園不僅硬件裝修高檔雅致,而且理注重軟件:幼兒園在保留國家規定的教育課程的同時,開設以雙語訓練為基礎,個性化教育為側重的兩大特色教育體系:藝術潛能開發體系和邏輯思維智能開發體系,把希望之星早教培訓部里的成熟課程直接引進園里二實習內容在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容,不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活,所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習,那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個多月的實習生活,我發現事情并不是我想的那樣,這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究理論的學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
xxx幼兒園是一家早上管早飯的幼兒園,我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題,再等孩子來吃早飯,每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯,總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂,這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯,并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協助幼兒自己學會脫衣服穿衣服,在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈,因為總有那么幾個孩子好尿床,所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺,其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡,方老師想想這樣下去也不是辦法,她用了一招苦肉計,面帶痛苦之色對孩子說:"你們愛方老師嗎?"幼兒不假思索的說:"愛"方老師又說:前兩天方老師抱你們抱的,這兩天胳膊好疼,如果我以后再抱著你們睡覺,那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦???"只見這時孩子面露憐憫之色對老師說:"方老師你去休息吧,我自己睡覺,這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了"方老師開心的對欣蕾笑笑說:"真是方媽媽的乖寶寶,等你醒了方媽媽再抱你。"就這樣沒一會她就睡著了,可見孩子是可以溝通的,有些道理她們還是懂的。
在實習初期的時候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完,我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,后來有經驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。有一次,我答應他們,他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班,有個小朋友說:老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧,我沒有說到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
在這一個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發現,原來對對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間,小朋友們給我帶來了無盡的歡樂,而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富,特別是方老師的語言課,她的嗓音總是那么柔美,總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,讓我大開眼界,受益匪淺。在實習期間,她總是很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動找我們談話,指出我們的不足,使我們不斷的改進。
見習地點:xx幼兒園。
見習內容:家教沙龍活動。
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園,他們把育人的目標定位為——培養一個大氣的孩子。第二次來到xx,不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進行觀摩學習。
首先,想談談我對家庭教育的認識。家庭教育對于一個孩子的成長有著相當重要的影響,如今的父母文化水平普遍有了較大的提高,他們對于孩子的教育問題越加關注,加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳,非學前專業的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略,所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法,更寬領域的交流平臺,更專業化的指導。作為幼兒教師,在開展這方面的家長工作也是必不可少的,這次見習是一次非常寶貴的學習機會。
這次的家教沙龍活動首先以托班的一堂公開課開場,教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲,并在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂??v觀整個集體教育活動,活動的`形式非常吸引孩子,教師的表述、引導很到位,孩子的配合也比較積極??墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過一節課就能養成孩子的分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現出了分享行為,那這種行為又能持續多久呢?孩子分享行為的表現會不會受到當時周圍環境的影響呢?由此,沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動中,我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動,感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯,活動主要以一位老師有層次地引導,家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先,很多家長會講述自己孩子在分享行為的發展情況,家長間的交流,可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發展水平有了一個大致的了解,可以衡量自己孩子的程度,把握家庭教育中的階段性重點。其次,在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經驗交流是一個取長補短的好機會,掌握的好方法多了,途徑多了,孩子的家庭教育也就更有效了。相反,一些不好的方法,父母也可以及時地避免。第三,父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點,家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發展的方向,互相得到更好的配合。第四,每次討論末都會有幼兒園專業教師闡述對問題的看法,教師與家長的溝通可以為家長提供更科學、更有效的教育方法,使家庭教育避免盲目性,一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發展規律,在家庭教育中更具有針對性、科學化??梢哉f,家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師,一般承擔整個活動的組織、引導環節,就像那位老師她在活動前預設了一系列提問,而且各個相關,從孩子在家庭中的分享行為表現,到分享行為對于孩子社會性發展的重要性,再到評述觀摩分享行為集體活動的方法,引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養時的方法,接著提供一些專業的、常用的分享行為教育方法,展開對家庭教育更多的環節中的遷移??梢?,幼兒教師對整個活動各個環節的把握、相關教育方法經驗的總結,都必須事先統籌妥當,在討論中對于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷,能夠充分地體現出自身的專業性。因而,這是需要我們掌握扎實的專業知識、積累一定的經驗后才能達到的。
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時間飛逝,在不知不覺中,我的見習生活結束。
不可否認的是此次的見習給了我很大的沖擊感,不管是對"幼兒一日生活"的體驗,還是對將近一年來的專業學習與技能的實踐鑒定,都無疑讓自己感慨良多。原來---任重而道遠,需要學習的還有很多,在出發前永遠是理想,上路之后永遠是挑戰。
見習的第一天,與黃老師一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地??吹窖矍暗囊磺?,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。
剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗,帶著問題去見習,一系列的疑問都需要自己去探索,走進孩子們的內心世界,發現孩子。
每天我都會早早的來到學校在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界。
記得第一天下園的時候,我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著故事書讓我們講故事。實際上我的內心是很緊張的,卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中,盡管我讓自己的語氣與神情融入整個故事,可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友,始終只能唱著"獨角戲",而他們也在我講得天花亂墜的故事中,眼神透著懵懂。我想是的,再深情并茂,我還是沒有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來,因此"照本宣科"的意味很是濃重。
于是,我開始改變方式。幼兒對形象的卡通動畫總是擁有著強烈的興趣,結合這個時期幼兒的形象記憶進一步發展,帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當然,在講故事的過程中,向小朋友提問相關問題,這無疑能讓他們更專注于某個故事并做深入思考,最重要的`一點就是通過講故事來啟發教導幼兒。
見習期間,我通過聽課了解老師們的教學方式,掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點。根據學前兒童心理學的學習,充分結合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質的活動特性等等的發展特點了解幼兒的教學活動,觀察幼兒的聽課情況,從而選擇教學目標并能夠在教學過程中及時地應對突發情況與采取解決措施。例如:1)怎樣結合幼兒的注意時間長短來進行授課,并且如何集中幼兒的注意力;2)怎樣在每一次授課或者活動中啟發教導幼兒,培養幼兒的創造力、想象力與專注力;3)怎樣結合幼兒心理發展特點對其進行表揚鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中,都會遇到許多問題,這就需要我去認真求索,在疑問中彌補自己的不足之處。
聽課,看常規,做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
應老師的要求,我給孩子們上了一堂英語律動課,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情邁上了人生中的第一個"講臺"。雖然很緊張,但是我不斷的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,課上孩子們都非常聽話,瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明,沒多長時間就學會了head、shoulders、knees、toes等單詞,并結合肢體語言在我的示范下學會了律動游戲??粗麄儽M情的唱著律動歌,略顯笨拙的肢體動作,卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后,猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時候有些地方我做得并不是很好,但是這一次的實訓卻是對我進行的很有意義的磨練與嘗試。
當然,見習的過程中我不僅關注幼兒的學習生活,也關注幼兒的日常生活。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,突出體現了"教中有保,保中有教"。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;睡覺時蓋好被子,不能說話,盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細節,引導幼兒,培養幼兒養成良好的行為習慣。通過這次的見習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,也看到了自身的不足,讓我增長了見識,這是一筆難得的財富。見習讓我的思想逐漸成熟,使我懂得了"學高為師,行正為范"的道理,也讓我更深刻地體會到了何謂"教書育人,言傳身教"。教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,我只要在學習中不斷的完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
微笑著離開那群可愛的孩子們,離開洞氮幼兒園,謝謝他們給我指明了方向,給了我學習的欲望,工作的動力!我有決心,有信心,今后能做一名優秀出色的幼兒教師。
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在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行為的培養策略——托班家教沙龍活動方案。老師的上課對象是一群托班的孩子。
活動分為:木偶劇和家長座談會兩大部分。
老師首先通過情景體驗讓兒童理解分享的重要性,然后在進入實際體驗分草莓,與家長分享,來培養他們的分享意識和社會性。老師面對幼兒的不會主動分享的特點精心的設計了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交流,做到了家園一致性。
家長通過這次活動可以理解自己的孩子出現這些不愿分享背后的年齡特點所致的,只要教育得當,完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動的機會,在座談會中也可以和園里的老師交流,了解幼兒園的教育理念,了解老師的教育方向,根據這些來互相配合共同發展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題,得到老師相對科學的教育方法的建議。
這次活動要開展的好,老師需要具備很多方面的素養:1.面對孩子需要有表演和感染能力,能夠自然的帶孩子進入到木偶劇的情景中,讓他們身臨其境。2.面對家長更需要專業的知識和與家長的良好的溝通能力,不然不能夠自如的回答家長提出的各類問題。3.其次對于教案本身也必須要了如指掌,抓住教案的中心。4.最后就是應變能力,現場會有很多意外情況發生,例如有個小孩子看到屏障后面老師的手了就大聲的提問為什么有個手指頭。
對于我來說,觀摩后的收獲還是有很多的。這是我次看到有家長的活動,家長這一人群是我們以后工作要相處的除孩子外最主要的部分了,我還沒有很多機會接觸到很多小年齡孩子的家長,所以對于他們的各方面都不算很了解,但是看了這次活動后我發現現在的家長有的也是育兒專家,作為一個快成為老師的我來說,自己覺得懂的還太少,我想家長和老師都很了解孩子,但是我們可以做的就是做到比家長更專業,更科學。而且適當的組織家長性的活動是很有必要的,老師和家長一起學習才可以培養好孩子。另外,我覺得開課老師的從容不迫是我想要學習的,面對我們那么多人和那么多家長在聽課,她沒有拘謹,也不怕自己夸張的言辭被大人笑,眼里只有面前的孩子。
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20xx年12月22日-12月26日。
廣漢市澳貝幼兒園。
楊靜。
幼兒園小班(袋鼠班)。
1、熟悉幼兒園五大領域的教育活動及游戲活動,并能設計和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動及相關的科研活動。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸,從而進一步了解幼教工作,提升自身的專業思想和能力。
和以往不同的是這次見習我沒有去公立的幼兒園,而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園,心中不免對這次見習多了幾分期待。
懷著急切的心情,見習的第一天終于到來了,我們滿心歡喜的入園了。剛到幼兒園門口,園長就熱情的接待了我們并給我們講解了澳貝幼兒園的基本情況。澳貝幼兒園以發展孩子個性,開發孩子潛能,促進孩子整體和諧發展為核心,努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開放的環境與敬業優秀的教師,以促進孩子的健康發展。國際化先進的“四會”教育理念,讓孩子學會認知、學會做事、學會生存、學會共同生活,實現在園幼兒的全體發展、全面發展、主動發展和個性發展,使孩子成為符合現代及未來社會需求的社會人為目標。幼兒園內一共有七個班,每個班都以動物的名字命名,如我所在的小班叫做“袋鼠班”。該幼兒園實行的是小班教學模式,每個班的幼兒人數不會超過20人,園內的每個地方都是監控的范圍,父母、老師可以通過攝像頭獲取幼兒的一日活動,這種形式在一定程度上對父母了解自己的孩子起到了很大的積極作用,對老師也起到了一定的監督作用,減少了一定的安全隱患。園內的師資隊伍也比較強大,每個班都是兩個青年教師和一個年齡較長的生活老師配合工作,我認為這樣的分配很合理,年輕的教員有先進的教育理念,是教育上新的血液,但又存在生活經驗不足的問題,而年紀較長的老師雖然在照顧幼兒及一些生活方面的經驗較多,但她們或多或少都有存在一些根深蒂固的老舊觀念,不能與時俱進、開拓創新。把年輕的教師和年紀較長的教師結合起來就實現了資源互補,是比較科學的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛生工作,因為入園的第一天我的第一個任務就是幫助生活老師處理班上的一些衛生工作,在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會用學校特別配置的消毒水擦桌椅,擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍,中午進餐前也會消一次毒,午睡后吃點心前也會消一次毒,下午進餐前又會再消一次毒,整個教室也一直保持著干燥、干凈、整潔的狀態。該幼兒園的不僅是在衛生工作方面做的比較好,在安全方面也是做的比較好的。無論是幼兒園內的走廊還是教室,只要是有棱角的地方,幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍,即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會有所影響。再一個就是幼兒園教師的著裝要求,幼兒園給教師發放了統一的服裝,一個是為了加強團隊意識,另一個也是為了方便家長和幼兒分辨;另一方面,幼兒園還要求老師不能披著頭發,冬天的時候不能佩戴吊到胸前的長圍巾,這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時候不被其他東西轉移注意力,消除不必要的無意注意。
回望這次為期五天的見習活動,沖在記憶最前端的是見習的第五天,至今為止,孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里,我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密,這種感受很奇妙,很欣喜,也很有成就感,或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業的人一步步走上喜愛這個職業之路的源頭。結束五天的見習后,心中有些許如釋重負的感覺,但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間,早去晚歸,在幼兒園內,我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,還要和孩子們玩耍,交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路,耳聽八方?!钡墓ぷ鳡顟B,這一點在我的見習期間我也深有感受,由于幼兒活波好動的天性,對任何人事物都充滿了好奇,可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患,所以要求幼師時刻都要有“耐心,愛心,細心”。所以每日見習結束后,都會覺得身心俱疲,不過只要想到今天收獲到的東西,例如:多知道了幾個孩子的名字,今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”,多掌握了一個教學技巧等等,這樣即使再累再辛苦,我也能一笑置之。
還記得那是見習的第二天,幼兒園的老師給我們一起去的六個見習生布置了一個任務:布置幼兒園大廳走廊的主題墻。幼兒園老師給我們提供了主題墻設計的很多參考資料,還有各種各樣的制作材料和工具,主題我們自由發揮、自由設計,時間限制就是當天下午幼兒園放學前。接到任務后,我們幾個開始構思,參考資料,構圖,定材料等等,在過程中我們有過分歧有過爭吵,但每個人都在努力都在為更好地完成任務費心費力,我們沒有午睡沒有休息,只是一直在忙碌著。直達幼兒園放學的前一刻,我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰,但是遠遠的望著大家一起完成的作品,聽到家長、孩子、老師有意或無意的一句“這個真漂亮”,我們便覺得再辛苦也是值得的,愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個任務不僅讓我們在學校學到的東西運用于實踐,增強我們的專業技能,也讓我們認識到了團隊意識的重要性。
《周末小舞臺》是該幼兒園的一個特色活動。該園每周五都會進行《周末小舞臺》這個綜藝活動,但由于這周另有安排,所以是在星期四開展的這項活動?!吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個展現自己的平臺,在這個平臺上幼兒通過講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動展示、幼兒游戲等形式多種、內容豐富的活動輪番亮相,從而讓幼兒充分展現自我,鍛煉自身,增強自信?!吨苣┬∥枧_》這個綜藝活動讓我耳目一新,這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的?;顒拥闹鞒秩耸怯變簣@大班的一個孩子,他在老師的指導下很生澀的主持著,我看得出他在害羞他在膽怯,但是在老師的幫助和鼓勵下,他順利的完成了主持活動的任務,我相信這次活動會成為他進一步成長的重要經歷,會成為他成長路上的墊腳石。舞臺下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心,他們既是小觀眾也是小演員,他們也會輪番上臺表演自己在一周里學習的東西。這個活動進一步豐富幼兒在園活動,讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。
幾天下來,我通過聽課初步了解老師們的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的授課特點,其中包括語言,肢體語言,反復強調,獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。我每天都協助生活老師打掃衛生、整理幼兒寢室。生活老師,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里,我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流,指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經驗,其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯,但對于有的幼兒而言,你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化?!?。老師的話讓我想了很多,以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子,現在想想真是錯了。前幾次見習時,看到老師罵犯錯的孩子,讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等,我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等,現在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
我看到的是孩子的積極參與,家長的耐心引導,以及孩子和家長心中一點點堆積的幸福感?;顒拥淖詈笠豁検恰百u東西”:每個班級把在活動二中制作的食物擺在大廳叫賣。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤,做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣,售價5元。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤,大家分工合作,一些叫賣,一些收錢,而家長和老師就去買東西吃。這個活動鍛煉了小朋友們的膽量,開始的時候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣,但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中,開始大聲的叫賣了。找錢對于小班的小朋友來說還是有些問題的,所以老師和家長也會適當的在旁邊指導。整個活動中幼兒都處于一種愉悅的狀態,也處于一種不斷學習不斷進步的狀態,對幼兒的發展起了積極的作用。這個“賣東西”的活動是幼兒園里的所有班級一起開展的,每個班賣的東西都是不同的,如:美味三明治,開心湯圓,自制小熊餅干,水果拼盤,奇異蒸餃,新鮮橙汁,棉花糖等等?,F場雖然有些無秩序甚至是混亂,但是家長、孩子、老師都是忙得不亦樂乎,對于孩子來說,他們收獲到的不僅是生活經驗,更多的是一種成長的快樂。
由于我所在的袋鼠班是一個小班,所以班上的教學活動相對簡單些,教學時間也比較短。在這為期五天的見習過程中,為了減少班上小朋友上課時間對我的無意注意,每次我都會拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課。上課的內容大多是一些關于良好的生活習慣、行為習慣的培養方面的,沒有太多的書本知識的學習。其中讓我記憶較深的事是:有一天,小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上,準備等沒有吃完飯的小朋友。接著老師就過來點名了,點到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴,在點名擦嘴巴的過程中有一個小朋友踩到了老師的腳,老師立即停止了點名,并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上,隨后就開始了講道理的教育,教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法。我認為這種從日常生活小事出發,培養幼兒良好行為習慣、生活習慣的做法正是對美國著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行,對幼兒的身心發展都起了較大的積極作用。
從見習的第一天開始,每天我都在盡力的多了解幾個孩子,直到第二天我才能將名字和幼兒正確對上號。袋鼠班班的孩子中最令我印象深刻的是一個叫龍龍,一個叫琳琳的同學。龍龍是一個男孩,從我第一天見到他開始,他就一直處于遠離我的一個狀態。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時候,他遠離我;當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時候,他還是遠離我。他永遠都是遠遠的站在那里對著我甜甜的笑,可當我走近他,他又會害羞的躲著我,我一離開些距離,他又會站在那里對著我甜甜的笑。開始的時候我很疑惑不解,我知道龍龍的內心是想要得到老師的關注的,但是當他被老師關注的時候他又會有些害怕有些抗拒。之后經過班上老師的講解,我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關系,龍龍從小就是由奶奶撫養長大的,他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數不超過十次,這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感,所以他很難親近不熟悉的人,遇到喜歡的、想要的東西他都表現出膽怯、害怕。針對龍龍的情況,班上的老師對他也是特別的關愛,希望他能慢慢的改變,能夠快樂的和別人親近、玩耍。另外一個叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏,特別需要被關注的人,在我見習的五天中,每天她都在哭,而且每天哭的次數也是不少于八次。她特別的依賴班上的一個老師,只要那個老師一不關注她,她立馬就會哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好,唯一能做的就是循序漸進,一步一步的減少她對老師的依賴。針對琳琳的情況,我認為我們可以從三個方面入手。第一:做自己情緒的主人。從培養耐心入手,訂制個人計劃,利用課余時間專心畫畫,營造平和心境。另外,學會用合理的方式宣泄消極情緒,例如跑步、跳舞等。第二:尋求正當的自信之源。引導琳琳思考:怎樣才能得到同學的尊重和喜愛?怎樣才能得到老師的關注?發揮琳琳的特長,讓她真正得到老師和全班同學的關注和贊賞,幫助她用正當的途徑得到關注,減少對不良勢力的依賴。第三:建立良好的親子關系。家長在家里面對幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關注的做法給予正確的指導,多和孩子溝通交流,和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題。
最后,總的來說:我覺得這次為期五天的幼兒園見習我收獲了很多,無論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直,對事業認認真真,兢兢業業,而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師,我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說:“我并不是幼教界的頂尖人才,也不一定很能干,但為了心中的理想,我正在努力!”。
見習目的:通過觀察和交流,了解學前期幼兒的各方面發展。
首先講下我對這所幼兒園的直觀感受,因為是在住宅小區內建的,所以應該可以說是一所私立幼兒園,所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規則,包括一些課程設置,時間安排,包括教學器材的購置,老師的教學方式等等。
但是,私立幼兒園的過于自由也會讓人們產生擔憂。首先,因為學校有很大的課程設置自由。因此,這所幼兒園是否能夠合理的安排各個年齡段幼兒的課程,這顯得尤為重要。其次,這樣的私立幼兒園,老師能夠擁有很大的發揮空間,可以說可以自由的將自己認為不錯的教學方式用來教導幼兒,但這同時也意味著更大的風險。幼兒期是兒童發展的'重要階段,幼兒心里的發展為其進入學校從事正規學習準備了必要的條件。這樣看來老師的教導便顯得尤為重要。
在我以前看到的一些小區內設置的幼兒園,相對于公立的幼兒園來說,條件要差上許多。因為是在小區內的幼兒園,辦學區域非常的有限,因此相對來說它的硬件設施就是很好,比較的單一,主要就是一些類似肯德基麥當勞里那種為一些小朋友設置的游戲區,比較單一。同時早晨的早操也沒有幫很好的進行。
但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設置的非常有意思。因為有比較充裕的場地,因此,分塊做了五方面的設置。
第一塊,主要是一些較為簡單的設施,如秋千啊,短程獨木橋(下面是陸地),短程隧道等。當你人處隧道之中時,可以聽見一些雞和鴨的叫聲,抵達隧道的終點后,從內走出,可以看見有一塊小小的區域,就是專門用來養一些雞和鴨的,這樣的設置可以很好的培養兒童對于小動物的親近感和愛心。
第二塊,就是就是那些常見的兒童設施,如滑滑梯,小彈床,雙人轉盤等之類的。第三塊,是一個用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設置非常的合理,高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設置的好處在于,可以便于老師帶領學生來一起玩耍,也可以由小朋友自己來玩。
第四塊,是幼兒園自己設置的農家小屋。設置很妙,有一個亭子傳過去,感覺很不錯,雖然那個農家小屋并不是很大,但挺有意思的,里面有小磨盤,小石凳之類的。很有農家小屋的氣息。也養可以便于孩子們更加貼近農家生活。
第五塊,就是空出來的小操場??梢怨W前期的這些兒童進行一些早操和戶外活動。滿足幼兒們的好動的需求。
這樣五塊完全不同的設置,基本滿足了這些學前期幼兒的需要。
第二步:對于幼兒的觀察。
在這一過程中,我的觀察主要按照了這樣的一個流程:入?!绮佟险n——戶外活動。
首先是入校。因為在小區內的幼兒有,因此家長接送非常方便。就算父母工作比較忙,也可以放心讓爺爺奶奶們來接送??梢园l現的是,一般來說,比較大的幼兒,進入院內非常習慣,不會再出現哭鬧現象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的,但也其為少數。
一般來說,年齡比較小的兒童更加的依戀父母,對陌生的環境感到不舒服,容易哭鬧。但是,一旦長時間的習慣后,有了老師耐心的勸導,小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動,經過一段時間的訓練后就可以得到克服了。
其次,是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著年齡的增長而增加。音樂的選擇也比較積極向上,充滿活力??偟膩碚f,大班的小朋友可以比較好的記住早操的動作,跟著音樂擺動。而中班的小朋友還是會對一些動作產生遺忘,必須得跟著老師做,才能勉強完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡單動作,大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操,完成的要更為困難些。大部分的幼兒,只能看著老師做操,偶爾做幾個姿勢,但都相對比較簡單。這主要是因為兒童的記憶容量隨年齡的增長而增加。據研究表明,兒童能夠正確完成動作數隨年齡的增長而增加。同時,幼兒初期的兒童無意識記占優勢。凡是兒童感興趣的,印象鮮明、強烈的食物就容易記住,讓記憶服從于一定的目的還有困難。在教育影響下,幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發展起來。
接下來,我還觀察學生的上課。我所選擇觀察的對象是小班。小班的上課流程是這樣的:吃點心——上常識課——看圖畫書。
可以發現一個很奇異的現象,那就是這個年齡段的小朋友不太愛吃東西。大多數小朋友草草吃完,就搬著凳子做好準備老師接下來的講課。而還有小部分的小朋友會吃的很慢,表現出一種不太管興趣的感覺。
接下來,等到小朋友們都已經吃完結束以后,老師會開始講課。而對于小班的小朋友一般來來說,所謂的上課就是故事課或者游戲的開始。我所聽的這堂課,老師主要以角色扮演的身份教導小朋友們一些常識。準備好一些廚房的玩具道具后,開始教導小朋友們一些簡單的廚房用具識別,然后是做菜的做基本的一些流程。
因為有了與現實生活中相類似的小道具,可以吸引一些小朋友的目光。但是這個年齡階段的幼兒,注意力很難集中。認知上,根據皮亞杰的觀點,運籌前期的兒童無思維邏輯能力,2至4歲時語言能力提高,開始以自己的角度去看待事物,不能理解他人的觀點,常以自我為中心。因此,可以發現有大一部分的兒童喜歡東張西望,不能長時間的集中注意力聽從老師講課。與此同時,很多小朋友會進行自發性的討論,盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽課,也是詳單困難的,他們并不完全聽從老師所講的內容,有時候聽到老師所說的與自己生活中看到的或是所認為的不完全相符合,他們也會提出質疑。此外,這個年齡段的幼兒非常的愛表現自己,當老師提出一個自己比較了解的話題,他們會選擇舉手發言(當老師并沒有提問時),或者直接插嘴。這時候需要老師非常的耐心,盡管這個年齡階段的孩子,自我情緒體驗不是很明顯,但是他們的自尊心卻在這時開始萌芽了,很怕犯錯誤被同學們譏笑,會覺得很羞恥,因此這時的教育方式非常重要。
最后是戶外活動。因為場地有限,所以是分批進行的。因為這個年齡段的幼兒,非常愛動,所以不需要任何說明,就會自發的玩起來。在這一方面,東方幼兒園做的比較好的是,在室內也準備了一定的娛樂設施,這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動得到一定的開展,滿足了兒童們的需求。
在這次的見習經歷中,我見識到了許多發展心理學理論知識的運用,因此,讓我深刻認識到了將這些理論知識運用到實際的重要意義。同時,也看到了發展心理學的新的一面的價值之所在。
上周,我們在省軍區幼兒園進行了為期一周的見習。雖然時間不長,但是對于首次從課本走進幼兒園的我們來說,是非常寶貴的機會。下面,我將以時間先后順序來講述這幾天見習生活中的見聞以及感受。
周二,大三班。
來到幼兒園的時候孩子們已經吃完早飯坐在教室里進行室內活動了。我們分組到不同的班級進行見習活動,這一天我跟的是大三班。當我們一行人走進教室,有的小朋友便開始數起小老師的數量來,更多的小朋友則是好奇地張望、討論,有的小朋友直沖著我們笑,想、還有的小朋友在追逐打鬧。我想這便是孩子們的天性吧,活潑開朗?;蛟S是這些孩子的出身條件比較好,見的人比較多,所以他們的臉上絲毫沒有怕生的表現,反而是一臉激動。
整間教室因為我們的到來而變得沸騰。這時候老師出來維持紀律:“客人來了,你們這樣吵鬧是不是太沒有禮貌了?你們是不是應該安靜地坐好?”接著,老師很有節奏地說:“一二三”,而后孩子們齊聲應道:“請安靜”,然后他們基本上都安靜地坐在自己的位置上。原本以為,現在的孩子大都是沒大沒小不懂禮貌的,經過剛才的觀察,我發現是自己以偏概全了。孩子們在老師說完之后能夠安靜地坐好,說明他們是懂禮貌的,因為老師說的是客人來了安靜坐好才是禮貌的。幾天后一個孩子的舉動更加證明了這一點。那天他們在頂樓進行戶外活動,一個孩子沒有注意到我,后退時踩了我一腳,在我還沒反應過來的時候他隨即轉過身來對我說了一聲“對不起”?,F實生活中,大人踩到別人都不一定會道歉,可是一個孩子立馬轉身向你說“對不起”,這足以證明他們的文明禮儀教育還是可以的。
而后,老師開始教小朋友整理書包,因為大班運動會中有一個項目就是整理書包。一開始老師便告訴小朋友說:“老師講的時候你們要注意聽,待會兒讓每個小朋友都上來做一遍?!奔幢闶沁@樣,也無法束縛住孩子們愛玩愛鬧的天性。不像我們,上了初中以后,如果老師說一句“待會兒讓同學們上來示范”,那大多數人都會立馬安靜下來認真聽講,尤其是高中時候,老師一句“待會兒提問”甚至能讓處在半睡半醒狀態的同學瞬間睡意全無。我想,這是不是因為這個階段的孩子還沒有“丟人”和“不好意思”的概念,或者說沒有“絕對的正誤”的概念。我們所表現出的反應,大都是因為害怕出錯,覺得回答錯了會不好意思,會在眾多同學面前丟人,而孩子們卻不這樣。
在向孩子們教授整理書包方法的過程中,老師向孩子們說明整理書包的原因——等以后上學了,書會變得越來越多,所以需要整理。要把大的放在下邊,小的放在上邊。這個時候,孩子們已經有了大小上下之分,對方位詞有了一定的了解。而老師告訴孩子們原因,我想是為了教會孩子們分析做某件事的原因,或者說是告訴孩子們做一件事的目的從而讓孩子們重視這件事。在此過程中,老師最常說的一句話是:“聽懂了沒有?”我像這應該有兩種效果:首先是用強調的語氣來時不時地吸引孩子們的注意力,因為我們知道,幼兒注意力集中持續的時間是不長的;再者是能夠更好地與孩子們互動,得到信息的反饋,倘若孩子們聽不懂,則停下來重復,避免一下子灌太多內容而造成孩子們興趣的缺失和在短時間內接收不了過多的信息。
周三,中三班。
早晨,家長送孩子到幼兒園之后,老師交給家長一張卡,詢問老師后得知那是接送卡。每天家長送孩子到園后老師將卡發給家長,到傍晚家長來園接孩子回家時交還給老師。這是一種很好的方法。避免有居心不良的人冒充孩子的家長把孩子帶走。同時也有利于增進家長和老師之間的了解、交流和溝通。
每有一個孩子來到教師,老師就會親切地道一聲:“寶貝早上好”,然后孩子乖巧地回答說:“老師早上好”??粗@種場面,很溫暖。我想孩子們長期在這樣和諧的環境下成長,一定會積極向上的。
早飯時小朋友比較吵鬧,這時候老師說:“你們看今天來了好多客人老師,每個客人老師手上都拿著紙和筆,他們要記錄誰的表現最好?!倍笮∨笥褌兇蠖及察o下來繼續吃早飯。早飯過后小朋友們又開始吵鬧起來,這個時候老師則是采用調座位的方法來讓小朋友之間相互管理,從而使小朋友們安靜下來。由此可以看出,這個年齡段的孩子們大都希望自己能夠讓別人覺得自己表現好,希望由此得到他人的喜愛。
教室的某一面墻上,貼著孩子們的名字,我發現有許多小朋友的姓名特別的有新意,比如說王李佳嶸,比如說韓馮嘉佑、馮呈琳嘉、李昊鈺杰;有的家長送孩子到幼兒園的時候穿著親子裝;等等等等。從這些方面不難看出,現在大家的生活條件好了,開始注重精神方面的進步。家長們為了孩子的名字不跟別人家孩子的名字重復,所想出來的名字是越來越與眾不同。但是某些家長過分最求新潮而忽視自己的行為帶給孩子的影響是好是壞,這種行為是十分不提倡的。比如說有的家長帶孩子去美發店燙發染發,這對孩子的健康是十分不利的。而孩子在告訴我們她的頭發是家長帶著去美發店燙染而成的時候,語氣中帶有一種自豪感和成就感,這個信息透露處,家長的一些不當行為還會給孩子的心理帶來不利影響,使一些孩子較于其他孩子有較強的虛榮心。
中三班有個小男孩叫王....特別能鬧,他說他長大以后想當解放軍。他能夠模范一些邁克爾杰克遜的舞蹈動作,喜歡學變形金剛和奧特曼。別的小朋友排隊練操的時候他非但不去,還在一旁自顧自地鼓搗玩具。我們連哄帶勸地想讓他過去一起做操,他卻無動于衷,繼續自顧自地玩。而后老師告訴我們:“他自己在這邊玩,就不會再去打別的小朋友了?!庇谑?,我們兩三個人陪著他玩了一個上午。午飯時間我們幾個要走,王.....卻拖住我們的衣袖苦苦哀求不讓我們走,我們只好哄他說我們不走,只是下樓去給他買玩具。下午到班級的時候沒有見到他,詢問老師后才知道是他中午太鬧騰了影響別的小朋友休息所以通知家長將他領回去了。王....下午剛一到教室,便又開始到一旁玩玩具。不同的是,下午的他比上午多了一些情緒。大概是因為中午被通知家長接回去的緣故吧。玩著玩著,他開始動手打我們。我們佯裝生氣地對他說:“你再打我我不跟你玩了?!倍麉s不容反抗地說:“不行!”
王....人不大,勁兒卻挺大。我們被他鬧騰得無可奈何了便跑到教師外頭打算讓他先自己靜一會兒(其余小朋友家都在樓下練操)。誰知道我剛一進門他便沖上來吼道:“我們打架吧!”,而后便對我們拳打腳踢,用什么方法也不能讓他停下來。感覺說這個孩子有點暴力傾向似乎不太恰當,或許是因為他經歷太過旺盛而顯得多動顯得浮躁吧。后來我們幾個和老師交流了此事,才明白有可能是其家庭原因造成的。他爸爸是個軍人,但是送他來幼兒園的時候看起來關系很好,所以我們推測有可能是他媽媽對他比較冷淡或者關愛不夠的原因。
另外,這個班有一個叫陳....的孩子,他和王....一樣充滿活力,喜歡用玩具拼不同的東西。他告訴我他拼的是巨王蝎子,永遠都不會死。我問他,“這個巨王蝎子是干什么的呢?”他回答說:“巨王蝎子是專門打壞人的?!蔽矣謫枺骸澳敲凑l是壞人呢?”他說:“壞人是欺負中國人的美國人和日本人?!蔽蚁?,這個孩子的家長應該比較有關注國家大事,并且在孩子詢問的時候是用好人與壞人來給孩子舉例說明的。這樣有助于孩子了解現今形勢,但是過于絕對化容易讓思想尚不獨立的孩子對事物產生誤解和偏見。
周四,小三班。
早飯過后小朋友分區進行活動。美工區的小朋友有的畫畫,有的捏橡皮泥;音樂區的小朋友有的在拿著麥唱歌,有的拿著沙蛋伴奏,有的舞小紅綢;思維區的小朋友有的組盒子,有的堆圈圈……我覺得這樣很好,孩子們可以依據自己的興趣愛好來選擇活動的區域,而不是要求孩子們統一參加一種活動遏制孩子們的個性。
活動結束之后稍作調整,開始上課。先是給小朋友們聽歌曲《春天來》,不斷地引導孩子們說出歌詞中所唱到的內容,比如說春天來了有什么顏色的花開了,比如說春天來了有哪些小動物出來了。剛開始上課的時候,老師問小朋友們現在是什么季節,春夏秋冬說什么的都有,還有的小朋友說是早晨??梢娦∨笥眩ㄐ“嚯A段)尚不能分清季節與時間的關系。當老師引導他們時,小朋友則是選擇老師說的最后一個詞——冬天。孩子們的儲備和認識不足的情況下,他們則進行模仿。他們也正式在模仿中不斷地學習。而后他們對親手用樂器(手鈴鼓、打棒、圓弧版、沙蛋)伴奏表現出極大的興趣。
接著是語言課。老師讓他們看圖讀詞,區分驢和魚、柿子和獅子、盆和瓶、瓜和花的讀音??磮D區分小雞和小鴨子的差別,認識迎春花的顏色、花瓣形狀,讀兒歌。然后是看圖說話,老師不斷地引導小朋友們補充圖中的內容——誰在什么地方干什么。比如說,爸爸在馬路上指揮交通,媽媽自愛醫院給病人看病。在此過程中,老師一直在用各種方法引導孩子們,這種啟發性原則非常的好。
而后是量詞的教學,反義詞的教學,還有念繞口令和猜謎語。老好似教學的方式可以說是多種多樣,教學內容也是豐富多彩。但是個人認為課時太過冗長,以至于后來孩子們的注意力完全不在老師身上,而是自顧自地嬉笑打鬧。小班的孩子年齡小,本身注意力集中持續的時間就不長,加上過于冗長的課堂時間,就容易產生厭煩情緒。
周五,上午小班運動會,下午大三班上課。
小班的運動會分小朋友的運動會和親子運動會。小朋友運動會中有一個項目是這樣的:先學小兔子跳到方圈前,鉆過方圈,走平衡木,到達指定的桌子前疊好衣服和褲子,向前跑到指定處拍球10下,然后拍回去和本隊的下一位小朋友擊掌。兩隊小朋友進行比賽。在比賽過程中,小朋友普遍疊衣服疊得慢,有的小朋友在疊衣服的時候會不時地抬頭看旁邊小朋友的進度。而每當這個時候,站在旁邊的家長就開始急了,不停地催促著:“寶貝,快點兒!快點兒!”有些年紀大一點的家長甚至急得直接上前動手幫忙疊。在拍球環節,有的孩子進行得不大順利,好不容易拍到四五下時,一旁的家長急得不行了:“行了寶貝,你快點往回跑吧!”
從以上現象不難看出,家長身上帶有很強的功利性,他們注重結果而不是享受過程。他們把自己的這種思維加在孩子身上,會造成孩子也日趨功利,變得沒有耐心,變得急躁,甚至有很多事情孩子不愿意去做,因為他們覺得沒意思?;蛘哒f有的孩子會產生畏懼的心理,因為每做一件事都要擔心家長是否會催促自己是否會嫌自己做得不夠好。
下午大三班上美術課,內容是用各種圖案和線條裝飾盤子。老師先是打開電視給小朋友放映各種青花瓷的圖片,請小朋友們觀察。然后是請小朋友回憶上節課學過的線條有哪些,小朋友非常踴躍地舉手說,有長城線、波浪線、鋸齒線,蝸牛線、電話線等等。接著老師舉例裝飾盤子。從外往里三個圈分別是電話線、長城現、鋸齒線,最里邊畫了一只小蝴蝶。小朋友們紛紛開始動手畫,各種創意和想法在盤子上一一展現,只有極個別小朋友是照著老師示范的樣式畫下來。
美術課結束之后,是在老師的組織下全班同學給本班的何...小朋友過生日。孩子們似乎對蛋糕特別喜愛,老師剛把蛋糕拿出來便有不少小朋友湊上去看。壽星吹蠟燭時坐在前排的小朋友也都湊上去一起吹。小朋友們是認真對待老師說的話的,老師說:“剛才沒有給何....送上祝福的小朋友,當何....把蛋糕放在你的桌子上的時候要補上祝福?!庇谑呛⒆觽兒苈犜挼卣兆隽??;蛟S是現在孩子年齡尚小,抑或是平時家庭教育中缺少感恩方面的教育,所以孩子們尚且不知道感恩。老師分蛋糕時專門給小壽星留了一大塊,在小壽星吃蛋糕時我悄悄上前暗示他和爸爸一起分享蛋糕他卻無動于衷,只顧自己埋頭吃。爸爸要先回家了讓奶奶傍晚再來接他,他卻依舊埋頭吃蛋糕,只是象征性地揮手告別。
這次見習,是第一次能夠親身到幼兒園實踐,所以比較激動,也缺乏經驗,觀察得不是特別仔細。但是總體來說,這次見習為我們提供了一個非常好的了解幼兒園了解孩子們的機會,而這些也是我們在書本上所學不會的。相信在今后的日子里若再有這樣的機會我會做得更好。
在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行動的培養計謀——托班家教沙龍活動方案。教授的上課東西是一群托班的孩子。
活動分為:木偶劇和家長漫談會兩大部分。
教授最終經過議定情況體驗讓兒童明白分享的緊張性,然后在進入實際體驗分草莓,與家長分享,來培養他們的分享意識和社會性。教授面對幼兒的不會自動分享的特點細致的計劃了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交換,做到了故里同等性。
家長經過議定此次活動可以明白本身的孩子呈現這些不肯分享背地的年齡特點而至的,只要教誨得當,美滿是可以去自我中間化的。并且也供給了親子活動的機遇,在漫談會中也能夠和園里的教授交換,明白幼兒園的教誨理念,明白教授的教誨方向,根據這些來彼此互助互助成長幼兒。也能夠反應一些本身家孩子的題目,獲得教授相對科學的教誨方法的發起。
此次活動要展開的好,教授必要具有很多方面的素養:1.面對孩子必要有表演和傳染本領,能夠天然的帶孩子進入到木偶劇的情況中,讓他們身臨其境。2.面對家長更必要專業的知識和與家長的精良的雷同本領,不然不能夠自如的答復家長發起的各種題目。3.其次對付教案本身也務必要洞若觀火,抓住教案的中間。4.最終便是應變本領,現場會有很多不測環境產生,比方有個小孩子看到屏障背面教授的手了就大聲的發問為甚么有個手指頭。
對付我來講,觀摩后的成果還是有很多的。這是我第一次看到有家長的活動,家長這一人群是我們今后工作要相處的除孩子外最緊張的部分了,我還異國很多機遇兵戈到很多小年齡孩子的家長,所以對付他們的各方面都不算很明白,可是看了此次活動后我發覺如今的家長有的也是育兒專家,作為一個快成為教授的我來講,本身覺得懂的還太少,我想家長和教授都很明白孩子,可是我們獨一可以做的便是做到比家長更專業,更科學。并且得當的構造家長性的活動是很有必要的,教授和家長一路進修才可以培養好孩子。別的,我覺得開課教授的不遲不疾是我想要進修的,面對我們那么多人和那么多家長在聽課,她異國收斂,也不怕本身浮夸的言辭被大人笑,眼里只有面前目今的孩子。
一星期的見習已經結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”。
剛開始的時候感覺時間好漫長啊,每天待在幼兒園好無聊啊,什么時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,一周的幼兒園見習已經結束了。當感覺見習就要結束了的時候,突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感,幼兒園的見習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這將為我以后的工作打下堅實的基礎。見習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:“聽不如看,看不如做”。人可以發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次見習期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式,我見習時待的是大班,大致掌握了這個年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒生活常規的科學性,常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學習。
這一次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。指導老師楊老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,楊老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我還是見習生造成的,努力學習、不斷提升、慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。另外,由于是第一次輔佐老師上課,我有些緊張和不自然,導致我負責的那部分活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對于教學活動態度認真,預先準備充分,虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個輔佐的活動都能比較順利地完成,沒有出現無法控制、影響教學活動的情況。在幫忙組織活動時狀態態比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。楊老師對我說,在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設計和準備教案、教具時,也以這個為出發點,這樣的話,大部分活動都能達到活動目標,讓幼兒有所收獲和進步。老師的這些意見和建議使得我這次的見習收獲豐富。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學會不少。比如說:給幼兒梳頭發、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到,我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活,為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等,對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時間一長,就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。保育工作上,經過自己的認真思考和總結,我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細心,沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯,包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中,我發現要讓幼兒都做到守紀律,做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難,特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動,需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務,特別是生活活動,可能受到我還只是見習,幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。
短短的一周見習,在指導老師精心地指導下,通過自己的努力,我學到了很多,自身的專業素養也得到了很大的提高。同時我也認識到自己自身專業修養還很欠缺,不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學活動。在接下來的學習過程中,我一定要努力學習,不斷提升自己,不斷完善自己,讓自己的專業素養能得到最大限度的提升。
見習地點:廣漢市澳貝幼兒園。
見習人:楊靜。
見習對象:幼兒園小班(袋鼠班)。
見習目的:
1、熟悉幼兒園五大領域的教育活動及游戲活動,并能設計和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動及相關的科研活動。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸,從而進一步了解幼教工作,提升自身的專業思想和能力。
和以往不同的是這次見習我沒有去公立的幼兒園,而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園,心中不免對這次見習多了幾分期待。
都會存在一些根深蒂固的老舊觀念,不能與時俱進、開拓創新。把年輕的教師和年紀較長的教師結合起來就實現了資源互補,是比較科學的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛生工作,因為入園的第一天我的第一個任務就是幫助生活老師處理班上的一些衛生工作,在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會用學校特別配置的消毒水擦桌椅,擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍,中午進餐前也會消一次毒,午睡后吃點心前也會消一次毒,下午進餐前又會再消一次毒,整個教室也一直保持著干燥、干凈、整潔的狀態。該幼兒園的不僅是在衛生工作方面做的比較好,在安全方面也是做的比較好的。無論是幼兒園內的走廊還是教室,只要是有棱角的地方,幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍,即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會有所影響。再一個就是幼兒園教師的著裝要求,幼兒園給教師發放了統一的服裝,一個是為了加強團隊意識,另一個也是為了方便家長和幼兒分辨;另一方面,幼兒園還要求老師不能披著頭發,冬天的時候不能佩戴吊到胸前的長圍巾,這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時候不被其他東西轉移注意力,消除不必要的無意注意。
回望這次為期五天的見習活動,沖在記憶最前端的是見習的第五天,至今為止,孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里,我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密,這種感受很奇妙,很欣喜,也很有成就感,或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業的人一步步走上喜愛這個職業之路的源頭。結束五天的見習后,心中有些許如釋重負的感覺,但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間,早去晚歸,在幼兒園內,我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,還要和孩子們玩耍,交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路,耳聽八方?!钡墓ぷ鳡顟B,這一點在我的見習期間我也深有感受,由于幼兒活波好動的天性,對任何人事物都充滿了好奇,可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患,所以要求幼師時刻都要有“耐心,愛心,細心”。所以每日見習結束后,都會覺得身心俱疲,不過只要想到今天收獲到的東西,例如:多知道了幾個孩子的名字,今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”,多掌握了一個教學技巧等等,這樣即使再累再辛苦,我也能一笑置之。
還記得那是見習的第二天,幼兒園的老師給我們一起去的六個見習生布置了一個任務:布置幼兒園大廳走廊的主題墻。幼兒園老師給我們提供了主題墻設計的很多參考資料,還有各種各樣的制作材料和工具,主題我們自由發揮、自由設計,時間限制就是當天下午幼兒園放學前。接到任務后,我們幾個開始構思,參考資料,構圖,定材料等等,在過程中我們有過分歧有過爭吵,但每個人都在努力都在為更好地完成任務費心費力,我們沒有午睡沒有休息,只是一直在忙碌著。直達幼兒園放學的前一刻,我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰,但是遠遠的望著大家一起完成的作品,聽到家長、孩子、老師有意或無意的一句“這個真漂亮”,我們便覺得再辛苦也是值得的,愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個任務不僅讓我們在學校學到的東西運用于實踐,增強我們的專業技能,也讓我們認識到了團隊意識的重要性。
《周末小舞臺》是該幼兒園的一個特色活動。該園每周五都會進行《周末小舞臺》這個綜藝活動,但由于這周另有安排,所以是在星期四開展的這項活動?!吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個展現自己的平臺,在這個平臺上幼兒通過講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動展示、幼兒游戲等形式多種、內容豐富的活動輪番亮相,從而讓幼兒充分展現自我,鍛煉自身,增強自信?!吨苣┬∥枧_》這個綜藝活動讓我耳目一新,這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的?;顒拥闹鞒秩耸怯變簣@大班的一個孩子,他在老師的指導下很生澀的主持著,我看得出他在害羞他在膽怯,但是在老師的幫助和鼓勵下,他順利的完成了主持活動的任務,我相信這次活動會成為他進一步成長的重要經歷,會成為他成長路上的墊腳石。舞臺下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心,他們既是小觀眾也是小演員,他們也會輪番上臺表演自己在一周里學習的東西。這個活動進一步豐富幼兒在園活動,讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。
幾天下來,我通過聽課初步了解老師們的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的授課特點,其中包括語言,肢體語言,反復強調,獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。我每天都協助生活老師打掃衛生、整理幼兒寢室。生活老師,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里,我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流,指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經驗,其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯,但對于有的幼兒而言,你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化?!?。老師的話讓我想了很多,以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子,現在想想真是錯了。前幾次見習時,看到老師罵犯錯的孩子,讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等,我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等,現在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
我看到的是孩子的積極參與,家長的耐心引導,以及孩子和家長心中一點點堆積的幸福感?;顒拥淖詈笠豁検恰百u東西”:每個班級把在活動二中制作的食物擺在大廳叫賣。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤,做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣,售價5元。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤,大家分工合作,一些叫賣,一些收錢,而家長和老師就去買東西吃。這個活動鍛煉了小朋友們的膽量,開始的時候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣,但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中,開始大聲的叫賣了。找錢對于小班的小朋友來說還是有些問題的,所以老師和家長也會適當的在旁邊指導。整個活動中幼兒都處于一種愉悅的狀態,也處于一種不斷學習不斷進步的狀態,對幼兒的發展起了積極的作用。這個“賣東西”的活動是幼兒園里的所有班級一起開展的,每個班賣的東西都是不同的,如:美味三明治,開心湯圓,自制小熊餅干,水果拼盤,奇異蒸餃,新鮮橙汁,棉花糖等等?,F場雖然有些無秩序甚至是混亂,但是家長、孩子、老師都是忙得不亦樂乎,對于孩子來說,他們收獲到的不僅是生活經驗,更多的是一種成長的快樂。
由于我所在的袋鼠班是一個小班,所以班上的教學活動相對簡單些,教學時間也比較短。在這為期五天的見習過程中,為了減少班上小朋友上課時間對我的無意注意,每次我都會拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課。上課的內容大多是一些關于良好的生活習慣、行為習慣的培養方面的,沒有太多的書本知識的學習。其中讓我記憶較深的事是:有一天,小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上,準備等沒有吃完飯的小朋友。接著老師就過來點名了,點到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴,在點名擦嘴巴的過程中有一個小朋友踩到了老師的腳,老師立即停止了點名,并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上,隨后就開始了講道理的教育,教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法。我認為這種從日常生活小事出發,培養幼兒良好行為習慣、生活習慣的做法正是對美國著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行,對幼兒的身心發展都起了較大的積極作用。
從見習的第一天開始,每天我都在盡力的多了解幾個孩子,直到第二天我才能將名字和幼兒正確對上號。袋鼠班班的孩子中最令我印象深刻的是一個叫龍龍,一個叫琳琳的同學。龍龍是一個男孩,從我第一天見到他開始,他就一直處于遠離我的一個狀態。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時候,他遠離我;當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時候,他還是遠離我。他永遠都是遠遠的站在那里對著我甜甜的笑,可當我走近他,他又會害羞的躲著我,我一離開些距離,他又會站在那里對著我甜甜的笑。開始的時候我很疑惑不解,我知道龍龍的內心是想要得到老師的關注的,但是當他被老師關注的時候他又會有些害怕有些抗拒。之后經過班上老師的講解,我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關系,龍龍從小就是由奶奶撫養長大的,他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數不超過十次,這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感,所以他很難親近不熟悉的人,遇到喜歡的、想要的東西他都表現出膽怯、害怕。針對龍龍的情況,班上的老師對他也是特別的關愛,希望他能慢慢的改變,能夠快樂的和別人親近、玩耍。另外一個叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏,特別需要被關注的人,在我見習的五天中,每天她都在哭,而且每天哭的次數也是不少于八次。她特別的依賴班上的一個老師,只要那個老師一不關注她,她立馬就會哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好,唯一能做的就是循序漸進,一步一步的減少她對老師的依賴。針對琳琳的情況,我認為我們可以從三個方面入手。第一:做自己情緒的主人。從培養耐心入手,訂制個人計劃,利用課余時間專心畫畫,營造平和心境。另外,學會用合理的方式宣泄消極情緒,例如跑步、跳舞等。第二:尋求正當的自信之源。引導琳琳思考:怎樣才能得到同學的尊重和喜愛?怎樣才能得到老師的關注?發揮琳琳的特長,讓她真正得到老師和全班同學的關注和贊賞,幫助她用正當的途徑得到關注,減少對不良勢力的依賴。第三:建立良好的親子關系。家長在家里面對幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關注的做法給予正確的指導,多和孩子溝通交流,和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題。
最后,總的來說:我覺得這次為期五天的幼兒園見習我收獲了很多,無論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直,對事業認認真真,兢兢業業,而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師,我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說:“我并不是幼教界的頂尖人才,也不一定很能干,但為了心中的理想,我正在努力!”。
20xx年x月x日至今,我在xx市xx幼兒園進行的教育見習。作為一名幼兒教師,我堅持以教師身份嚴格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護見習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名見習生,能夠遵守見習學校的規章制度,尊重見習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他見習生一起團結合作完成見習學校給予我們的任務。
經歷了在幼兒園的生活,讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤臀业膶W生們一起走過的日子,不禁想起自己的幼兒時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在見習期間,我的主要任務是班主任工作和課程教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?見習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的堅實地基則是教育見習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經過一段時間適應,才能很流暢的進行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強事業心和工作責任感?!坝變簣@老師”,多少美麗的光環,但它很重,因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園,一個小型班也有十七八個幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,每個月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發展目標,把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業技能,還要掌握先進的教育理念,才能更好的服務于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。
1、作好計劃,繁而不亂。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢?!?/p>
2、了解學生,交流溝通。
作為一個班主任,一定要了解班上每一位幼兒,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個見習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我利用見習的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會議,找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟,思維不穩定,情感脆弱,對身邊發生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
4、尊重學生,貴在坦誠。
在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
5、鉆研教學,發展自己。
要教會學生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!币娏暺陂g,我深深體會到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好,積極鉆研,提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,使自己的教學得到學生的認可,這對于班主任工作是至關重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次見習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己,完善自己,以便全身心投入將來的教育事業。
木偶劇、家長沙龍。
本次活動針對的是托班幼兒,經過議定木偶劇的式樣教會幼兒學會分享行動。教師經過議定用小動物之間分吃草莓的故事教會幼兒在伙伴相處進程中學會與他人分享。最終經過議定觀看標式樣明白分享行動,然后讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場的家長吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進行變化。
本活動以家長漫談會的式樣展開,經過議定家長間彼此交換,明白各幼兒在家中獲得移情練習的路子。家長都相稱珍視要親歷親為,經過議定與孩子間互助結束的互動來進步幼兒對知識的樂趣,可經過議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進程中獲得知識。家長間的交換可使大家獲得新經驗同時改進不敷。
本次活動成果頗豐,讓我們同時明白了幼兒及其家長的差別思維與做法!
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童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里,我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子,更加熱愛這種生活,更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9點,我在小一班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學的教學,看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的`過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領,并對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評,我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體,顏色要鮮明,明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情況擬定等經驗。
后來她又笑瞇瞇的詢問:“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢,王老師?”“呵呵,是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽,學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題,但是有了那一張張可愛天真的笑臉,我已經獲得了的支持和肯定,我早已把給他們上課當做是每天的快樂和收獲,所以,跟著我的孩子在一起,我從來不害怕!那節完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間,又兩個星期過去了,離離開幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。
。
見習地點:
呼和浩特xx-x幼兒園。
見習時間:
2015年5月26日,27日,29日。
見習目的:
幼兒園的教育活動中,環境作為一種“隱性課程”,在開發幼兒智力,促進幼兒個性等方面,越來越引起人們的重視。環境是重要的教育資源,通過環境的創設和利用,更有效的促進幼兒發展。幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的,而主題必須依靠環境才能更深入,更具體地開展。本次歷時3天的見習活動,目的就在于親身參與到實際的環境創設中,提高專業技能的應用和創新,積累實踐經驗,為不久后的實習打好基礎,做好心理準備。
見習內容:
5月26日上午7點,我們近70 名見習生一起出發,歷時半小時,到達目的地:xx-x幼兒園。經過幼兒園園長的介紹和分配,我們被分別分配到不同的班級,我和我的小伙伴來到了可愛的小二班,班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點,之后,負責環境創設的老師開始同我們一起討論班級的環境創設。
(一)主題墻飾的設計
首先是主題墻飾的創設。創設中要努力調動幼兒的“三性”,即積
極性、主動性和創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”,關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作,親身體驗,這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣,引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個小火車,一個食品安全小衛士,由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上,了解各種食品安全知識,爭做食品安全小衛士。
(二)特色墻飾的設計
由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園,進行環境創設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾,包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車、穿著蒙古袍的大人和孩子等。
(三)六一節主題墻飾設計
由于本次實習恰逢六一兒童節,所以在門口,墻角專門設計了六一主題的墻飾,包括各種小動物,舞動的音符,鋼琴,藤蔓,汽車,小房子等童話版的節日裝飾內容,努力為幼兒營造歡樂的節日氣氛。
(四)幼兒作品展示區的設計
這一部分主要集中在室外的墻面設計中,屬于孩子們自己的小天地,但我們也融入了很多創意因子,整個墻面更加清新,可愛。
(五)六一同歡
得自己的能力還不夠,還有待提高。
見結:
在這次見習中,我學到了很多知識,比如:1.環境布置中各個領域用不同的家具分隔開來,這樣便于兒童清楚地選擇活動區。與此同時,教師能縱觀全局,心中有數。 2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。 3.交通要道被標示出來,用來減少注意力的分散。 4.材料是擺在矮的架了上的,這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽,干凈、不雜亂, 這樣材料就很容易被看見,被選擇,被取放。墻飾也要盡量放低,方便孩子觀看、欣賞、利用。 5.同樣的材料放在一起,這樣在可以教孩子分類,并把東西按序擺放,養成好習慣。 6.每一個領域的材料都很多,以滿足不同兒童的不同需要,避免爭搶。 7.不同的材料發展不同的感官,提供不同經驗,促進幼兒的全面發展。
近三天的實踐見習,我的感覺是很累,但是很值得。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心,看著自己辛苦的設計成果很舒心,陪著孩子們一起過節很開心。同時,我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業技能水平的決心和信心,尤其注重創新能力和動手能力的提高。希望自己將來能夠培養出一批又一批讓人驚嘆的孩子,做一個讓家長放心,讓孩子開心的好老師。
報告人:xx-x
篇一:幼兒園見習報告范文
幼兒園見習報告范文(一)
時間飛逝,在不知不覺中,我的實習生活結束。通過實習,讓我真正感覺到了做一個教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過在這次實習中,也讓我收益頗豐。
在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,都有自己的內心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套,要因地制宜,因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處,并幫助他們去改正,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術。在實習期間,我與每個家長打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲,也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中,讓我深刻體會到了實習的重要,更增強了實習過程中我的學習欲望。 首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時,要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時,要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時,要排隊,不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時,要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時不講話。后來,我實行了小紅花制度,給主動解大小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以應付,顯得有點不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規,在上課過程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。這時,助教老師交給我了一個方法,當東西掉在地上時,不要過分緊張,根據上課的內容,適時把東西撿回來,給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時,我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。
再次,聽課,看常規,做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。 另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時通告家長,同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任,家長工作千萬不能忽視,否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。 經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻,合作的精神去服務好每一位幼兒,每一位家長。
經過這次實習,讓我真正了解了要想當一名合格的教師,特別是幼兒園教師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。 我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的誠心。
長,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補缺口。
實習結束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席??!是??!我想微笑著走,微笑著離開我所實習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因為他們給我指明了方向,給了我學習的欲望,工作的動力!我有決心,有信心,今后能做一名優秀的幼兒教師! 幼兒園見習報告范文(二)
當我以一個實習幼教的身份站在孩子們面前時,迎接我的是一束束好奇的目光,在這種目光下,我做了自我介紹,我想我很差勁吧,居然緊張的語無倫次的說:我是,嗯老師姓孫,于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好,當時是真的很想去撞墻了,也是我實習生涯搞笑的開端。
在四十多天的實習期間,我發現現實與書本確實有很大的區別,在書本里,我可以自如的來回穿梭,可是當我要把我所學的書本只是來面對孩子時,發現這樣的知識是如此的蒼白。 所以實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達一個半月左右的實習期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。我把這次實習分成了三大階段:
第一階段,彼此熟悉的階段。古人常說:知己知彼百戰不殆。雖然是從戰爭中得來的名言,不過我想用在這里也是在適合不過了。沒有了解自己所在的幼兒園,班級,幼兒,又談什么實踐呢。于是我就不斷的和帶班老師,孩子們進行交流,孩子們對于我這個新老師,總是充滿新鮮感和好奇,一下課總是圍在我身邊問這問那,雖然有時會感覺困擾,但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情,會讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會專門對我做些小的惡作劇,這時我就會覺得原來這就是孩子啊。
第二階段,見習階段。所謂見習,無非就是看看,說說,想想??纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒?,看孩子們重點在于觀察每個孩子的發展水平以及個性特點,以及在課堂的表現,看老師則是要看老師在突發情況下的處理方式判斷能力的表現,以及教育水平技巧。說說也可以等同于問與聞,問就是問老師和家長的關系處理,從指導老師那里學習如何做家長工作,聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間,來整理所見所聞,并且好好運用。在看說想下了4、5天,我開始主動出擊,進行帶班活動,所以開始了第三階段。
作用,教育的意義才會真正體現。于是我也給實習下了一個定義:所謂實習,就是做做,教教,最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識,照顧孩子的生活,盡力為授課做充分的準備,主動與父母做好交流工作。教教就是教導知識,教導行為,教導思想。而這里的想想卻與見習的不同,什么不同呢,見習時是要整理與運用,而實習的想想則是反思和總結,反思自己的不足處,總結自己的工作。
當三個階段都完成,當填完一本實習手冊時,發現其實真的很有成就感,并不是說做到了什么偉大事跡的成就感,而是對于自己在實踐中所得到的東西的成就感,不管是被認同的還是被批評的,被喜歡的還是不太受歡迎的,我想對于我們來說都是無比珍貴的??粗豁擁撘呀洷惶钌系淖舟E,突然會發現時間過的很快,回頭看看自己,會發現自己的身影已然充滿了整個教室,在這張桌子上我在給孩子們做成長手冊,在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏,在教具擺放的地方我為孩子們認真的做著上課的教具,在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服,甚至在廁所為孩子們提褲子,等等等等的一切在快要結束實習時都顯得特別醒目,本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎,經驗是我們的利器,實習則是綜合器,讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學風格,當然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們在向他們學習之余,也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變,然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變,最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變,也許這三次的轉變會花費我們很多的時間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當我能夠自如的面對自己的學生,自然的教授學生,自由的與家長交談時,就是種子開始生長開花繁盛之時。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。
保育實習生活,使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結出一些經驗。首先,整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細菌,發生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境,同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細心,這樣才能做好保育工作,要時刻檢查衛生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經過實習,我才發現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
幼兒園見習報告范文(三)
轉眼一瞬,幼兒園的實習已經有一段時間了,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操
作經驗。在***幼兒園實習的這段日子中,我深刻體會到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛,有一顆感恩的心,有傾聽的耐心,會用溫暖的語言對待每個孩子。這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。
剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識都是一些理論的東西,缺乏實踐經驗。來到了幼兒園,面對新的環境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開始。
以前的我在踏進幼兒園之前一直認為幼師是件很輕松的職業,想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫個畫聽聽兒歌之類的,只有踏入這個行業才知道并不然。記得剛進班的時候孩子們對我是不理不睬的,簡直把我當做了隱形人一樣,常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下定決心:一定要讓每個孩子都喜歡我,為此我也在不斷的努力。
首先我要時刻保持微笑,微笑是人與人之間最好的調和劑,孩子們也是一樣,他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣,幼兒教師更是孩子模仿的對象,老師的一言一行都會直接影響到他,所以我得時刻注意自己的言行舉止。每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好,也為了能更好的與孩子們交流,因為我一直堅信每天親切的問候能夠促進我和孩子之間感情的升溫,同時它也為我和孩子在無形中架起了一座友誼的橋梁; 無論是室內還是室外,活動還是休息,安全都是放在第一位的!戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子們毛巾,增減衣物; 回到教室,督促孩子去洗手,喝水的時候,提醒孩子不說話,并放好聽的鋼琴曲培養孩子安靜喝水的好習慣; 吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,提醒幼兒吃飯時要安靜,不挑食,細嚼慢咽;游戲時我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍,甚至有時在和她們游戲時還會像孩子一樣學著耍賴,去購物時和“小老板們”討價還價,扮演灰姑娘的可惡后母欺負灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主,扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點菜,做錯事情了我也會及時的向他們道歉,盡量做到與孩子們平起平坐; 午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們與我混熟了,跟前跟后地纏著我問東問西。早晨來到幼兒園,他們見到我會說老師早,放學時會和我道一聲再見。我的努力也慢慢的有了收獲,看著孩子們那天真爛漫的笑臉,感覺自己仿佛很有成就感。
最讓我難忘的還是上周因病休息了一天,整整一天我都沒看見他們,人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時的問自己:孩子們一天都沒看見我了會想我嗎?會不會把我給忘記了。他們現在在干嗎呢?第二天當我的腳剛踏進教室的那一剎那,我們班的彤云小朋友突然將我抱住,我以為她又和其他小朋友鬧別扭了,結果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了,接著我們班其余的小朋友也開始不停的問:“老師,你昨天怎么沒來幼兒園???老師,我想你了?!倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽?,我知道我的努力沒有白費,孩子們終于喜歡我了。從而也說明孩子們對我已經漸漸的產生了依賴,而我在他們的心中也已經占據了一席之地。
時間飛逝,在不知不覺中,我的實習生活結束。通過實習,讓我真正感覺到了做一個教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過在這次實習中,也讓我收益頗豐。
在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,都有自己的內心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套,要因地制宜,因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處,并幫助他們去改正,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術。在實習期間,我與每個家長打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲,也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中,讓我深刻體會到了實習的重要,更增強了實習過程中我的學習欲望。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時,要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時,要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時,要排隊,不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時,要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時不講話。后來,我實行了小紅花制度,給主動解大小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對
他們提出的問題難以應付,顯得有點不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規,在上課過程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。這時,助教老師交給我了一個方法,當東西掉在地上時,不要過分緊張,根據上課的內容,適時把東西撿回來,給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時,我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。 再次,聽課,看常規,做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時通告家長,同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任,家長工作千萬不能忽視,否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。 經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻,合作的精神去服務好每一位幼兒,每一位家長。經過這次實習,讓我真正了解了要想當一名合格的教師,特別是幼兒園教師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,只有不對的老師,沒有不對的家長,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補缺口。
實習結束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就
幼兒園實習報告范文精編
在區實驗幼兒園實習的一個月中,我深深的體會到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學理念,新的教學模式去挑戰以往教師說教,幼兒學說的填鴨型傳統教育模式,運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個孩子,讓各個層次水平的孩子在原有的基礎上,引導他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂。
我覺得在實習期間,最大的收獲還是于對孩子的觀察。我始終有一個疑問,針對調皮而又思維活躍的孩子,我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進,指引他們?這個就需要我們教師“應材施教”,引導這類突出而章顯個性的孩子,而不能用粗暴的語言、嚴厲的態度和目光,扼殺孩子童心,對孩子以后的成長產生負面的影響。
我們崇尚和諧,這里包含著人文的和諧、自然環境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵的目光和言語,激發孩子的自信,鼓舞他們的斗志,讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關愛,體驗學習活動過程的快樂。由此我深刻體會到了幼兒教師需要有慈母般的愛,需要有感恩的心,需要有傾聽的耐心,用溫暖的語言對待每個孩子。 其實我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個活動的組織者,一個學習過程的引導者,我們要遵循孩子的身長規律,讓我們的孩子奇思妙想,讓他們成為課堂上的主人,自由的但是也有一定常規約束的活動。
在實習的期間,我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動成果,讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌,尊重他人是我們的德育教育的重要內容,我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園能于區優秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時間的磨合與成長)??傊?,我看到的是實驗幼兒園上下團結一心,共同為了一個目標“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,我會帶著這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力而繼續今后的工作和生活。也希望我能有這樣實踐感悟的機會。
幼兒園實結
時間飛逝,在不知不覺中,我的實習生活結束。通過實習,讓我真正感覺到了做一個教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過在這次實習中,也讓我收益頗豐。
在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,都有自己的內心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套,要因地制宜,因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,及不足之處,并幫助他們去改正,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術。在實習期間,我與每個家長打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲,也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中,讓我深刻體會到了實習的重要,更增強了實習過程中我的學習欲望。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時,要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時,要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時,要排隊,不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時,要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時不講話。后來,我實行了小紅花制度,給主動解大小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對
他們提出的問題難以應付,顯得有點不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規,在上課過程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。這時,助教老師交給我了一個方法,當東西掉在地上時,不要過分緊張,根據上課的內容,適時把東西撿回來,給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時,我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。 再次,聽課,看常規,做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時通告家長,同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任,家長工作千萬不能忽視,否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻,合作的精神去服務好每一位幼兒,每一位家長。
經過這次實習,讓我真正了解了要想當一名合格的教師,特別是幼兒園教師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,只有不對的老師,沒有不對的家長,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,我要在今后的工作中,不斷充實自己,彌補缺口。
實習結束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席??!是??!我想微笑著走,微笑著離開我所實習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因為他們給我指明了方向,給了我學習的欲望,工作的動力!我有決心,有信心,今后能做一名優秀的幼兒教師!
見習時間:2015年12月22日-12月26日
見習地點:廣漢市澳貝幼兒園
見習人:楊靜
見習對象:幼兒園小班(袋鼠班) 見習目的:1、熟悉幼兒園五大領域的教育活動及游戲活動,并能設計和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動及相關的科研活動。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸,從而進一步了解幼教工作,提升自 身的專業思想和能力。
見習過程與感受:
和以往不同的是這次見習我沒有去公立的幼兒園,而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園,心中不免對這次見習多了幾分期待。
都會存在一些根深蒂固的老舊觀念,不能與時俱進、開拓創新。把年輕的教師和年紀較長的教師結合起來就實現了資源互補,是比較科學的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛生工作,因為入園的第一天我的第一個任務就是幫助生活老師處理班上的一些衛生工作,在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會用學校特別配置的消毒水擦桌椅,擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍,中午進餐前也會消一次毒,午睡后吃點心前也會消一次毒,下午進餐前又會再消一次毒,整個教室也一直保持著干燥、干凈、整潔的狀態。該幼兒園的不僅是在衛生工作方面做的比較好,在安全方面也是做的比較好的。無論是幼兒園內的走廊還是教室,只要是有棱角的地方,幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍,即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會有所影響。再一個就是幼兒園教師的著裝要求,幼兒園給教師發放了統一的服裝,一個是為了加強團隊意識,另一個也是為了方便家長和幼兒分辨;另一方面,幼兒園還要求老師不能披著頭發,冬天的時候不能佩戴吊到胸前的長圍巾,這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時候不被其他東西轉移注意力,消除不必要的無意注意。
回望這次為期五天的見習活動,沖在記憶最前端的是見習的第五天,至今為止,孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里,我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密,這種感受很奇妙,很欣喜,也很有成就感,或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業的人一步步走上喜愛這個職業之路的源頭。結束五天的見習后,心中有些許如釋重負的感覺,但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間,早去晚歸,在幼兒園內,我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,還要和孩子們玩耍,交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路,耳聽八方?!钡墓ぷ鳡顟B,這一點在我的見習期間我也深有感受,由于幼兒活波好動的天性,對任何人事物都充滿了好奇,可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患,所以要求幼師時刻都要有“耐心,愛心,細心”。所以每日見習結束后,都會覺得身心俱疲,不過只要想到今天收獲到的東西,例如:多知道了幾個孩子的名字,今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”,多掌握了一個教學技巧等等,這樣即使再累再辛苦,我也能一笑置之。
的很多參考資料,還有各種各樣的制作材料和工具,主題我們自由發揮、自由設計,時間限制就是當天下午幼兒園放學前。接到任務后,我們幾個開始構思,參考資料,構圖,定材料等等,在過程中我們有過分歧有過爭吵,但每個人都在努力都在為更好地完成任務費心費力,我們沒有午睡沒有休息,只是一直在忙碌著。直達幼兒園放學的前一刻,我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰,但是遠遠的望著大家一起完成的作品,聽到家長、孩子、老師有意或無意的一句“這個真漂亮”,我們便覺得再辛苦也是值得的,愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個任務不僅讓我們在學校學到的東西運用于實踐,增強我們的專業技能,也讓我們認識到了團隊意識的重要性。
《周末小舞臺》是該幼兒園的一個特色活動。該園每周五都會進行《周末小舞臺》這個綜藝活動,但由于這周另有安排,所以是在星期四開展的這項活動?!吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個展現自己的平臺,在這個平臺上幼兒通過講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動展示、幼兒游戲等形式多種、內容豐富的活動輪番亮相,從而讓幼兒充分展現自我,鍛煉自身,增強自信?!吨苣┬∥枧_》這個綜藝活動讓我耳目一新,這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的?;顒拥闹鞒秩耸怯變簣@大班的一個孩子,他在老師的指導下很生澀的主持著,我看得出他在害羞他在膽怯,但是在老師的幫助和鼓勵下,他順利的完成了主持活動的任務,我相信這次活動會成為他進一步成長的重要經歷,會成為他成長路上的墊腳石。舞臺下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心,他們既是小觀眾也是小演員,他們也會輪番上臺表演自己在一周里學習的東西。這個活動進一步豐富幼兒在園活動,讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。
令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯,但對于有的幼兒而言,你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化?!?。老師的話讓我想了很多,以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子,現在想想真是錯了。前幾次見習時,看到老師罵犯錯的孩子,讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等,我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等,現在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
我看到的是孩子的積極參與,家長的耐心引導,以及孩子和家長心中一點點堆積的幸福感?;顒拥淖詈笠豁検恰百u東西”:每個班級把在活動二中制作的食物擺在大廳叫賣。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤,做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣,售價5元。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤,大家分工合作,一些叫賣,一些收錢,而家長和老師就去買東西吃。這個活動鍛煉了小朋友們的膽量,開始的時候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣,但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中,開始大聲的叫賣了。找錢對于小班的小朋友來說還是有些問題的,所以老師和家長也會適當的在旁邊指導。整個活動中幼兒都處于一種愉悅的狀態,也處于一種不斷學習不斷進步的狀態,對幼兒的發展起了積極的作用。這個“賣東西”的活動是幼兒園里的所有班級一起開展的,每個班賣的東西都是不同的,如:美味三明治,開心湯圓,自制小熊餅干,水果拼盤,奇異蒸餃,新鮮橙汁,棉花糖等等?,F場雖然有些無秩序甚至是混亂,但是家長、孩子、老師都是忙得不亦樂乎,對于孩子來說,他們收獲到的不僅是生活經驗,更多的是一種成長的快樂。
由于我所在的袋鼠班是一個小班,所以班上的教學活動相對簡單些,教學時間也比較短。在這為期五天的見習過程中,為了減少班上小朋友上課時間對我的無意注意,每次我都會拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課。上課的內容大多是一些關于良好的生活習慣、行為習慣的培養方面的,沒有太多的書本知識的學習。其中讓我記憶較深的事是:有一天,小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上,準備等沒有吃完飯的小朋友。接著老師就過來點名了,點到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴,在點名擦嘴巴的過程中有一個小朋友踩到了老師的腳,老師立即停止了點名,并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上,隨后就開始了講道理的教育,教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法。我認為這種從日常生活小事出發,培養幼兒良好行為習慣、生活習慣的做法正是對美國著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行,對幼兒的身心發展都起了較大的積極作用。
于遠離我的一個狀態。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時候,他遠離我;當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時候,他還是遠離我。他永遠都是遠遠的站在那里對著我甜甜的笑,可當我走近他,他又會害羞的躲著我,我一離開些距離,他又會站在那里對著我甜甜的笑。開始的時候我很疑惑不解,我知道龍龍的內心是想要得到老師的關注的,但是當他被老師關注的時候他又會有些害怕有些抗拒。之后經過班上老師的講解,我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關系,龍龍從小就是由奶奶撫養長大的,他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數不超過十次,這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感,所以他很難親近不熟悉的人,遇到喜歡的、想要的東西他都表現出膽怯、害怕。針對龍龍的情況,班上的老師對他也是特別的關愛,希望他能慢慢的改變,能夠快樂的和別人親近、玩耍。另外一個叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏,特別需要被關注的人,在我見習的五天中,每天她都在哭,而且每天哭的次數也是不少于八次。她特別的依賴班上的一個老師,只要那個老師一不關注她,她立馬就會哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好,唯一能做的就是循序漸進,一步一步的減少她對老師的依賴。針對琳琳的情況,我認為我們可以從三個方面入手。第一:做自己情緒的主人。從培養耐心入手,訂制個人計劃,利用課余時間專心畫畫,營造平和心境。另外,學會用合理的方式宣泄消極情緒,例如跑步、跳舞等。第二:尋求正當的自信之源。引導琳琳思考:怎樣才能得到同學的尊重和喜愛?怎樣才能得到老師的關注?發揮琳琳的特長,讓她真正得到老師和全班同學的關注和贊賞,幫助她用正當的途徑得到關注,減少對不良勢力的依賴。第三:建立良好的親子關系。家長在家里面對幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關注的做法給予正確的指導,多和孩子溝通交流,和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題。
最后,總的來說:我覺得這次為期五天的幼兒園見習我收獲了很多,無論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直,對事業認認真真,兢兢業業,而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師,我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說:“我并不是幼教界的頂尖人才,也不一定很能干,但為了心中的理想,我正在努力!”。
見習人:xx。
見習對象:幼兒園小2班—“萌貝貝”班。
見習目的:
1、詳細了解幼兒園的保育工作。
2、了解幼兒園的語言教育活動的設計與組織及相關情況。
3、了解幼兒園的健康教育活動的設計與組織及相關情況。
4、了解幼兒園的科學教育活動的設計與組織及相關情況。
5、讓學生多與幼兒園教師接觸,從而進一步了解幼教工作,提升學生的專業思想和能力。
由于這次見習的時間安排我們是在見習的前兩天才得知的,所以見習前的準備工作相對而言比較倉促。我被分配到了廣漢市第四幼兒園進行為期五天的見習,因此在見習前就找了些資料。
廣漢市第四幼兒園的基本簡介:廣漢市第四幼兒園又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園,20xx年6月動工籌建,一期工程改建校舍投資186萬元,添置教學設施設備90余萬元,硬件標準均按省級示范園進行裝備。園區占地面積達7000平方米,是城區面積最大的幼兒園。在師資力量上,通過公開筆式、面試,從全市在編在崗的100余名教師中層層選拔,擇優選聘。教師的平均年齡在三十歲左右,是一支年輕而有藝體特長的師資隊伍。校園環境優美,嶄新的仿真草坪操場,整飭一新的教室和功能用房,幼教氛圍濃厚的園區文化環境。雒城四幼于20xx年2月份正式開園招生,距今只有兩年的開園史,現有12個班,每班35-40人不等。小班5個,中班4個,大班3個。它以“一切以幼兒發展為本,一切為了幼兒健康成長”為辦園理念。
回望這次為期五天的見習活動,沖在記憶最前端的是見習的第五天,至今為止,孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里,我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密,這種感受很奇妙,很欣喜,也很有成就感,或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業的人一步步走上喜愛這個職業之路的源頭。結束五天的見習后,心中有些許如釋重負的感覺,但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間,早去晚歸,在幼兒園內,我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,還要和孩子們玩耍,交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路,耳聽八方?!钡墓ぷ鳡顟B,這一點在我的見習期間我也深有感受,由于幼兒活波好動的天性,對任何人事物都充滿了好奇,可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患,所以要求幼師時刻都要有“耐心,愛心,細心”。所以每日見習結束后,都會覺得身心俱疲,不過只要想到今天收獲到的東西,例如:多知道了幾個孩子的名字,今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”,多掌握了一個教學技巧等等,這樣即使再累再辛苦,我也能一笑置之。
還記得見習的第一天,已經擁有3次見習經驗的我們坦然的進入了雒城四幼。園內的建筑、設施、壁畫、操場都讓我們眼前一亮,不過引入眼簾的第二幕更是讓我們對雒城四幼的喜愛增加了幾分——一名幼兒園內的醫護人員正在認真細心的給入園的孩子進行晨檢,臉上一直都堆滿了慈祥的微笑,每個動作都如同在呵護珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式,因為在前三次的見習中幼兒園都沒有升旗儀式,這樣有利于從小培養他們濃厚的愛國情懷。
我和我的伙伴一起分到了幼兒園內的小2班—“萌貝貝”班。這個班是由40個幼兒、2名教師、1名保育員、1名實習老師,再加上我們兩名見習老師組成的大家庭。整個班的孩子無論是心理上還是生理上的發展都是相對較好的,當然這和老師的教育能力也是有很大關系的。幾天下來,我通過聽課初步了解老師們的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的授課特點,其中包括語言,肢體語言,反復強調,獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來的幾天,我們每天都一樣協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里,我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流,指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經驗,其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯,但對于有的幼兒而言,你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化?!?。老師的話讓我想了很多,以前我總是認為幼師就是包容孩子,現在想想真是錯了。前幾次見習時,看到老師罵犯錯的孩子,讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等,我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等,現在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
從見習的第一天開始,每天我都在盡力的多了解幾個孩子,直到第三天我才能將名字和幼兒正確對上號。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是a同學。a同學是一個4歲的小男孩,見習的第一天我就坐在他的旁邊,因此他也是我在這個班第一個認識的孩子。他每天早上都是班上最早入園的,關于這個我曾問過他原因,他只說了一句“我要當第一”,對此我也不知如何表達內心的矛盾的感受了。每次玩玩具,他總是很快拼接好,然后給老師看給其他小朋友看,我總感覺他很渴望得到關注,后來經過交流,我得知了他從小和奶奶一起生活,爸爸媽媽因為工作忙常年在外地,偶爾才回一次家?;蛟S這就是他極度渴望獲得關注的原因吧。后來,在一次自由閱讀圖書的活動中,我發現了他的認知能力比其他孩子要高一個檔次。在他看圖書的時候,我只是隨口問了他認不認識書上的字,讓我意外的是除了幾個較難的字,他全都認識。起初我只是認為可能他們班的老師比較側重教漢字,不然一個小班的孩子怎么可能認識那么多相當于小學2年級的學的字,可是我幾乎問遍了班上的其他小孩子,他們幾乎都不認識那些字。后來我又以為是家庭教育的原因,結果問了a同學后,他卻告訴我只是他平時在家看動畫片時看到的,我當時就一臉吃驚的看著他,只能用不可思議來回應他了,再者就是:環境熏陶很重要,小孩子的模仿能力真的很強。
最后,總的來說:我覺得幼兒教師不僅要為人大度謙和正直,對事業認認真真,兢兢業業,而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生,我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說:“我并不是幼教界的頂尖人才,也不一定很能干,但為了心中的理想,我正在努力!”。
此次見習,我來到了聯勤部幼兒園的?。?)班。在這里的兩個星期里,我學到了很多東西,不光是平時的日常工作,這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。
上次見習我就是來的聯勤部幼兒園,上次是在中(1)班,那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣,從早上入園到晚上離園,都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班才知道,那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊;吃加餐前要先上廁所、洗手,再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求:
1、要安安靜靜的玩;
2、不可以搶其他小朋友的玩具;
3、不能亂扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要撿起來;
4、說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里,讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺;
喝水就站在一個地方喝,不可以跑到教室里喝;中午睡覺前要盡量自己脫褲子,睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接,叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的,而小班是培養孩子形成良好習慣的地方,所以也是非常重要的。
說到幼兒園的運動會,我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛,那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動,可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目,要想讓孩子安安全全的進行完運動會,除了細心,還需要很多耐心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果,糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真,不懂那只是道具,以為是真的糖果。項目結束后,小朋友們都把玻璃紙拆開,翻著報紙問“老師,糖呢?老師,糖呢?”就在這一刻,雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避免不了,但我還是覺得心里不是滋味,覺得騙了善良、天真的小天使!
其實衛生每天都打掃,所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多,就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們,也讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子,雖然這些活都是些小活,但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中,就是有不一樣的收獲??粗兤恋慕淌?,感覺很不錯,覺得我們雖然離開了,但是我們做的東西留下來了。最后,還要說一下每個班里最重要,最辛苦,也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全,每一個可能發生危險的動作都會想到,然后杜絕。有很多生活經驗,有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點,我們體會得到。每天要早到晚走,打水、提飯、擦桌子、拖地,在小班還要喂喂飯,我們只是干了四分之一的活就覺得很累了,保育員平時一個人干,腦海中還要想到會不會出危險,真的很佩服她。
總之,在見習兩周之內做過的事情我會牢牢記住,就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈,在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。
此次見習,我來到了聯勤部幼兒園的?。?)班。在這里的兩個星期里,我學到了很多東西,不光是平時的日常工作,這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。
上次見習我就是來的聯勤部幼兒園,上次是在中(1)班,那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣,從早上入園到晚上離園,都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班才知道,那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊;吃加餐前要先上廁所、洗手,再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求:
1要安安靜靜的玩;
2不可以搶其他小朋友的玩具;
3不能亂扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要撿起來;
4說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里,讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺;
喝水就站在一個地方喝,不可以跑到教室里喝;中午睡覺前要盡量自己脫褲子,睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接,叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的,而小班是培養孩子形成良好習慣的地方,所以也是非常重要的。
說到幼兒園的運動會,我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛,那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動,可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目,要想讓孩子安安全全的進行完運動會,除了細心,還需要很多耐心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果,糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真,不懂那只是道具,以為是真的糖果。項目結束后,小朋友們都把玻璃紙拆開,翻著報紙問“老師,糖呢?老師,糖呢?”就在這一刻,雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避免不了,但我還是覺得心里不是滋味,覺得騙了善良、天真的小天使!
其實衛生每天都打掃,所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多,就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們,也讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子,雖然這些活都是些小活,但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中,就是有不一樣的收獲??粗兤恋慕淌?,感覺很不錯,覺得我們雖然離開了,但是我們做的東西留下來了。最后,還要說一下每個班里最重要,最辛苦,也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全,每一個可能發生危險的動作都會想到,然后杜絕。有很多生活經驗,有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點,我們體會得到。每天要早到晚走,打水、提飯、擦桌子、拖地,在小班還要喂喂飯,我們只是干了四分之一的活就覺得很累了,保育員平時一個人干,腦海中還要想到會不會出危險,真的很佩服她。
總之,在見習兩周之內做過的事情我會牢牢記住,就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈,在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。
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