<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過寫作，我們可以將自己的思想與情感表達得更加準確和深刻。這些優秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情，每一篇都有其獨特的風格和特點。
在這個美麗的季節，我最喜歡家里的那盆黃菊花，它亭亭玉立，頭稍低，像個羞澀的小姑娘。
菊花雖然沒有茉莉的芳香，沒有玫瑰的引人注意，卻有自己特殊的美，它美，不只是美在外表，更美在它的奉獻上。它的花瓣可以制成茶葉，清香宜人，而且還有藥用價值。
我還喜歡菊花的高風尚節，贊美它的不畏嚴寒，欣賞它那風雪怒放的精神，敢于百花爭艷，敢于風雪搏斗，它的勇氣更令我深深折服。
菊花真美??！我愛菊花的婀娜多姿，更愛它不屈不撓的精神！
深秋隆冬，百花凋零，唯有它在凜冽寒風中傲然獨立。它，就是我所偏愛的菊花。
從古至今，不知有多少文人墨客揮筆為菊花留下名篇：
“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”。
蘇軾則用“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。勉勵朋友在逆境中也要保持氣節。菊花不僅擁有迷人的外表，還具有不折不撓的精神。人常說，“一九二九，懷里揣手；三九四九，凍死豬狗”。而菊花卻偏偏把自己的生長環境選擇在了嚴寒季節。寒冬，它無所畏懼勇斗風霜，在皚皚白雪中展現那綽約多姿的倩影；初春，它悄悄地枯萎，用生命向萬物報曉春天的到來。人們被那些嬌艷欲滴的花朵所吸引，將菊花永遠地遺忘在了寒冷的冬天。它卻無怨無悔，默默地降臨，悄然地死去，惟把清氣留在了天地間。
此外，菊花還具有醫療作用。據古書記載：菊花能清肝明目，祛毒散火，對人體的四經皆有益處。若長期食用，還有“益氣血、輕身、延年”的妙用。
菊花啊，你的錚錚鐵骨，戰勝一切！你的靈魂，流淌著熱血！你的樸實無華，卻傲視群花！
菊花，你是生命之花，樸實之花，勇敢之花！
有人喜歡花姿典雅、鮮艷富麗的牡丹；有人喜歡花瓣豐滿、色彩絢麗的月季花?？晌覅s喜歡被中華民族稱為“四君子”之一的菊花。
菊花的姿態千姿百態?；ò耆鐭o數小手伸出的“千手觀音”，有的花瓣上長下短而彎的“海底撈月”，有像螃蟹那樣張牙舞爪的.“蟹菊”，還有小球似的“紫絨菊”……最惹人喜愛的還是“小晶球”了，這花瓣密密層層，一層層地往里包，遠遠看去，宛如一個大雪球，聞一聞，還有一股清香味呢。
還有八月菊，它的葉子是橢圓形的，邊緣還長著小齒，像是一把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊，有的葉子垂下來，我想大概是為了吸收更多的陽光，更好的進行光合作用，積蓄更豐富的養料吧。
此外，還有許多數不勝數。有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客；有的蓓蕾綻出，好像一個孩子的笑臉；有的傲然挺立，好像在于同伴爭奇斗艷；有的隨風舞動，好像在翩翩起舞。
菊花不僅有獨特的外形，還有更大的營養價值呢。菊花對之勞眼睛疲勞、視力模糊有很大的療效。中國自古以來就知道菊花能保護眼睛的健康。出來涂抹眼睛可消除浮腫以外，平時就可以泡一杯菊花茶來喝，還可以清肝等作用。
荷花，你是亭亭玉立的水中仙子;荷花，你是散發著淡淡清香的花中君子。自古以來多少文人雅士用優美的語句贊美過你，多少人用美妙的音符歌頌過你。
星期天，我跟隨爸爸媽媽來到了青浦鎮的北箐園透氣，順便觀看荷花池里美麗的荷花。你瞧，湖面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的冒出水面老高，還有的綠葉卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。
在那一片片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好像少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
一場雨后，荷花池又呈現出另一番景象，荷葉好像一個個剛淋過雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池塘里——構成雨后萬千綺麗的新景象。
微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好象在翩翩起舞，引來無數只各種各樣地蜻蜓在荷花池的上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風景畫呀!
荷花啊荷花，你真是出於泥而不染，你無私地把美麗、清香奉獻給人們，你用那艷麗的豐姿裝點了人們的生活，美化了人們的心情與精神境界。我愛你——美麗的荷花，我更愛你那無私奉獻的精神。
星期天，媽媽帶我去人民公園玩兒，我發現公園里到處都盛開著五彩繽紛的菊花，有淡黃色的，有金黃色的，有桔紅色的，有粉紅色的，有紫紅色的，還有純白色的……有的菊花大的像爸爸的手掌，有的菊花小的像我的小拇指;有的菊花開得像節日里的煙花，有的菊花開得像許多豆芽，有的菊花長得像彎彎的頭發;有的菊花昂首挺胸，好像很興奮，它要把它最美的一面，展示給大家看，有的菊花卻進入了甜甜的夢鄉。
工人叔叔真能干呀!能用菊花來做許多大大的花籃，把它們掛在空中，形成了花的瀑布;工人叔叔用五彩的菊花做成了一座高高的城墻，人們紛紛合影留念;工人叔叔還用了不同顏色的菊花做了一條大大的金魚，跟真的金魚一模一樣，漂亮極了!我真佩服工人叔叔的手藝呀!因為，這里的景色太美麗了，所以，我的媽媽用照相機拍呀拍呀，拍得照相機都沒電了，真有趣呀!
我愛漂亮的菊花，它把我的家鄉打扮得多么美麗啊!
牡丹雍容富貴，玫瑰嬌嫩艷麗，桂花芳香馥郁，它們都一直備受人們的寵愛。然而我卻對薰衣草情有獨鐘。
那是一個春暖花開的日子，老師要求我們每人帶一盆植物給班級增添新綠。第二天，媽媽就從花鳥市場給我買回來一盆薰衣草?！稗挂虏荨币粋€多么富有詩意的花名呀。然而它的樣子平淡無奇，一叢綠色的花莖，十分纖弱。不就是一棵的小草嗎？但是有一陣陣像留蘭香的清新味撲鼻而來，沁人心脾。我感到十分好奇，看來這是一棵與眾不同的小草。
當我小心翼翼把薰衣草帶到了學校時，同學們都爭著圍過來想一睹它的芳容。沒想到這時有一位同學說：“聽說薰衣草有催眠的作用，萬一我聞了上課睡著了怎么辦?還是不要去聞為好！”同學們便開始議論紛紛，一時間薰衣草成了“危險植物”。大家避而遠之。它只好被到王老師搬到辦公室去“靜養”了。薰衣草風波漸漸平息。它很快被同學遺忘了。
一個月后，王老師笑吟吟地把一盆已開花的薰衣草捧了過來。大家眼前一亮，哇!薰衣草在王老師精心地培育下，已經開出了淡紫色的小花，一朵、兩朵……六朵花了！。修長的莛驕傲地挺立著，頂端是棒槌狀的花朵，仿佛正在展示自己的身高呢。許多同學像發現新大陸一樣湊了上來：“真好看！”
“王老師真厲害，竟然這么快就讓薰衣草開花了?！?/p>
“王老師是不是用了神仙水呀！”一位同學打趣地說道。
就連幾位過敏的同學也情不自禁上來欣賞一番。只見綠葉間還藏著許多綠色花骨朵，就像未成熟的“麥穗”，癟癟的?；ê苄?，比桂花稍大。每朵有五六片花瓣，就像一顆顆紫色的小星星緊緊依偎在一起。遠看就像是紙做成的小花球?？粗粗?，我覺得多么像天然的香柱，在慢慢釋放幽香!
“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！奔氂昃d綿，滋潤著始興校園。
春天的雨是那么溫柔，因為他怕傷著那嬌嫩的花兒草兒，但是它又是那么連綿不斷。因為它要澆灌花兒草兒。在春雨的哺育下，花草樹木又開始了新一輪的生長。
遠遠地從廣場望去，春雨朦朧，像一匹懸掛于天地間的、柔軟的輕紗。那些新綠與嬌紅，就是它的色彩，那些花草樹木、亭臺樓房，就是它的圖案。這軟紗輕輕地披在校園中，增添了幾分詩意。
站在校園空曠的廣場中間，被那春雨無聲地包圍著，有一種曠世的感覺，沿著邊兒緩緩走過，那萬花千草百葉上，全是密密麻麻的雨珠兒，晶瑩透亮，把花折射得更紅，把葉折射得更綠。上前細看，你也會在雨珠的世界里，整個春天的校園都在里面。
春風里和煦的，沒有那“西風烈”，它輕拂在萬物身上，癢的葉兒，花兒亂顫，吹在我的臉上，就像那絲綢滑過。走在那校園西邊的林蔭小道上，那葉尖上的雨珠兒也禁不住春風的撓撓，紛紛落下，落在我的身上，落在那小路上，落在那黃漆班駁的公園椅上。
校園的春風是有味道的，穿過林蔭，走在楊梅林中，腳踏石子路，在春風的習習下，你慢慢地，深深地呼吸一下，那葉兒草兒的清香，花兒的芬芳，楊梅芽兒的青澀，泥土及石子路特有的清新，便一縷一縷地飄入你的呼吸道中，讓你欲罷不能。再張開嘴巴呼吸試試，會有一種甜膩而苦澀的味道。這些氣味混合的味道，一點都不亞于精致的雞尾酒，配上視覺效果，更能讓人沉醉其中。
“處處聞啼鳥”，這是春天特有的贊歌。校園里樹木成群，花草成片，是鳥兒青睞的地方。所以，整個校園，除了朗朗的讀書聲，便是嘰嘰喳喳的鳥叫聲。有時一只獨唱，有時幾只合唱，有時還有重唱，有時還會對歌比賽。如何知道？因為它們的嗓子不同：有嬌滴滴的，像針尖碰地；有婉轉悅耳的，想銀鈴；有清脆的，像古人玉佩相碰……這演唱有時在教學樓旁，有時在操場邊，有時在荒草叢生處，有時在大成殿，有時在樹林里……總之，鳥鳴無初不在，為春天的校園增添了幾分喜慶。
春雨，春風，鳥鳴，草長鶯飛……共同構成了始興中學熱熱鬧鬧的春天。
傍晚獨自漫步在鄉間的小路上，滿目秋色，生機盎然。映入眼簾的是大片大片紅艷艷的蘋果，綠油油的核桃，沉甸甸的玉米……于我來說最最醒目，最令我陶醉的還是那淡紫色的小花――野菊花。
在童年的記憶里，印象最深的還是與牛為伴的那些美好時光。秋日放學后，放下書包就拿著書往坡上跑，空曠的山野里有金黃的玉米在秋風中莎莎作響，啃著枯草的老黃牛，小牛兒“哞、哞、哞”，樹林里的蟬鳴、蛙叫，大人們，孩童們的吆喝聲，整個山野熱鬧極了。
我天生就比較好靜，喜歡在煙雨蒙蒙的日子里坐在山頂瞅著搖曳在秋風中的一簇一簇的'野菊花發呆，偶爾哼哼歌。秋天是個多雨的季節，難得碰到一個晴天，秋風習習，秋云淡淡，我就會和伙伴們一起在山野上玩過家家的游戲，一束束雪白的野棉花是我們的燒雞，田埂上顏色各異的菊花是我們的玫瑰，鋪滿杏樹葉的金黃草地是我們的舞臺，樹枝是我們的話筒。大家輪流做著主持人，我高喊著《青藏高原》、《父老鄉親》，芳比我大兩歲，她是一個性情豪放的女子，一出聲就是美聲版的男低音《在那桃花盛開的地方》、《我和我的祖國》。玩累了我們便回到我們的“家”――大圓樹上。大圓樹是我們村梁上最古老的一棵酸梨樹。躺在酸梨樹枝上吃著酸梨，“燒雞”，說著、笑著、唱著，記不清當時說的是什么?笑的是什么，總之忘乎所以。有時牛兒吃了莊稼被莊稼的主人發現后劈頭蓋臉的一頓罵，我們只是灰溜溜的低著頭，等主人走了又是一陣狂笑。。。
如今我們都成家了，有了自己的工作。老黃牛也賣了。在這秋高氣爽的日子里能看到的也就這野菊花，她總會勾起我那段快樂的童年往事?？v是在霜寒冰冷的秋末，一樣的在凌冽的山風中，開放搖曳，讓偏僻的小路有了生命的希望。亦如我的爺爺，他土生土長，不怕吃苦，安于清貧，純樸善良，無所需求。從來都不與人爭。
記憶中爺爺對我總是很慈祥，但他的脾氣還是很火爆，跟奶奶總是因為打理花園耽擱了干農活的時間而吵嘴。他愛花如命，不怕吃苦，隔幾個月就會走幾十里路去外鄉買花、觀花、給人送花或向別人討要。各種各樣的菊花，月季，芍藥，繡球等等?；貋砗筮€要用半天的時間去削一些小木頭牌牌，拿著毛筆在每個牌子上標上她們的花名，然后插進相應的花盆里，以免混淆。這樣的習慣一直延續到他七十多歲，老人家依舊會拄著拐杖去賣。以前認為爺爺是不務正業，不能理解。長大了，我也有了自己的價值觀，也就懂得了爺爺那是淡泊名利，他愛戲，愛花，愛看書，他那是有真性情。
爺爺已去逝四年，從來都不敢提及，看到花還是會愈加想念。那是八月中旬，天漸漸變涼了，爺爺怕他的菊花被霜凍，用了一上午的時間把幾十盆菊花從花園里移了出來，由于經濟原因，爺爺的花盆多半是他撿的那種破爛的大瓷盆，裝滿土后比一般的花盆還重，八十多歲的老人根本經不起那樣的折騰。當天下午就累趴下再沒清醒過來。給家里所有人留下了終身遺憾。如果我們不怕花錢支持一下爺爺，買一些花盆。如果我或弟弟去給他幫忙，如果……我們就不會失去爺爺。但人生在世只有后果，沒有如果。
在菊花爆滿山的九月入土為安也不往他愛了一生的菊花。有花守在爺爺的墳地，我想他也不會孤單。這就是宿命!
山菊花，總會讓我陷入無限的遐想。有喜悅，有悲痛，有思念，有愿望。。。能讓我在這個季節里靜下心來品味生活的每一段!
作 者簡 介
作者簡介，星子，原名張嬌，甘肅省天水市秦州區秦嶺鎮斜坡村人，80后文學愛好者。
【本文作者：。(公眾號：拾穗cornfield)】
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!
十一月是從星期天開始的。
因為是周末，閑暇無事，便想到附近的植物園逛逛。
以前做學生的時候，最喜歡的就是吃過晚飯，到學校的后山走走。師大不是什么有名的學校，環境卻是極好的。門前是鏡湖，取波平如鏡之意；后山緊靠赭山公園，風景如畫。畢業后，每天忙于上班，心也變得浮躁起來，好久都沒有和大自然親近了。想著陽光正好，世界這么大，不如去看看。
一路走來，倒也有好些人相伴，想來都是同道中人吧，莞爾。買好票進入門內，迎面是一條長長的石板路，路兩側種滿了銀杏，兩邊卻是湖泊，微風徐徐，湖面上蕩起層層漣漪，銀杏葉隨風起舞，這美景煞是動人。
再走進一點，就看到各色各樣的菊花盆擺滿路沿。但是，盆里的菊花好像都要謝了。本該是秋菊正好，怕是突如其來的降溫，似乎把花期都更改了。白菊傾頹，黃菊傲敗，紅菊謝嫵?？粗@滿園頹敗的情勢，只得“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃”，再無“朝飲木蘭之墮露兮，夕餐秋菊之落英”的美好了。
十一月，離人淚，菊花誄。
音樂之美，美在純真。俞伯牙、鐘子期，命運因為它而緊緊相連；音樂之美，美在哀婉，白居易的心系在了琵琶琴弦上。音樂之美，美在剛毅，《廣陵散》在夜空中訴說著不屈。
碧水紅舟，他于江心彈撥著自己的愁苦，怨憤的心弦；柔石淺灘，他于對岸拍手叫絕：“此曲只應天上有?！彼ь^，他頷首，兩人相視一笑，俞伯牙，鐘子期，千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。
俞伯牙用心在撥動旋律，鐘子期用心在感悟音樂，有了心的承載，音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇，在音樂中攜手，在音樂中覓得知音！高山流水是連結心靈的紐帶。
天籟鳴心，音樂只有回蕩在心靈的天空，才可以稱之為“天籟”！
那夜，同樣在水邊，楓葉，荻花，秋風蕭瑟，撩動他的衣襟。心中悵然而失落，耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫，靈魂一振，曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨，似曾相識。他誠心的請求，女子盡心地彈奏，使得他在長期遠離了絲竹管弦，忍受了山歌村笛之后有了“如聽仙樂耳暫明”的感受。那是真摯的音律淌進了他的心里，如春雨般滋潤著他對音樂的干渴。
“同是天涯淪落人”，兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客，孤寂凄涼；一個是天涯歌女，感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂相連，“凄凄不似向前聲”，女子為了這份相似促弦撥動；“江州司馬青衫濕”，他為這份相似淚灑衣衫。
是音樂在二人的心湖中擲下石子，激起共鳴，使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感，經久縈回。
澎湃的音律升起，那喧鬧的街市上靜寂，靜寂，他端坐在刑臺上，鎮定自若，手中的琴弦變幻出不同的情感，低訴、置疑、吶喊，孰不知，周圍的百姓正為之哀傷落淚，臺前的刑官正為之膽顫，遠處的山濤正為之羞愧，他用心撥動著旋律，用音樂表達著心情。
他堅定，他的音律也堅定，他潔身自好，不愿與世俗同流合污，所以他寧愿帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉，《廣陵散》成為了千古絕唱。自從刑場上人們被它感動之后，就再無人有緣去感受那激昂的樂章。但那次，音律傳出的他的堅定與信念卻回蕩在世間數千年，依然清脆，悅耳。
音樂，由心而發，由心來聽，它聯系心與心的共鳴，交匯心與心的情感，表達心中的志向，回響心中的意念……而音樂的內含要由心去體會，去感悟，去承載。
有人喜歡美麗的花朵；有人喜歡高大挺拔的松樹；我卻喜歡默默無聞的小草。
春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。萬物復蘇，百花爭艷。小草也不甘示弱，一棵棵長出來，和大樹、鮮花一起來參加春天的盛會。
夏日炎炎，知子在樹上一直叫著：“熱死了，熱死了！”遠處的樹木垂頭喪氣，狗在院子里吐著舌頭。而小草呢？它頑強地和陽光做斗爭，它把根深深地扎進土里，吸收著土里的水分，長得更加茂盛了。
秋天，是枯萎的季節。這不，小花謝了，大樹落葉了，象和尚的頭——一毛不長。小草也枯了，一片片葉子變得黃黃的，象金子一樣。一陣風吹來，脫落的葉子象一只只蝴蝶一樣在翩翩起舞。
冬天，小草在地里長眠，它們在等待著下一次的春天到來。
梅雨時節，家家種菊，已是東流人千年不變的延續。東流人不僅用行動給陶公的“采菊東籬下，悠然見南山”作個注腳，還為陶公在菊江邊修建了供人拜謁的祠堂。歷代文人墨客到此慎終追遠，于是心中的豐碑便有了永恒的精神。
在一個掃柳栽菊的日子里，我與友人帶著一系列的疑惑來到了菊江邊的陶公祠。替我們打前站的泥生兄給我們一行介紹了東流的歷史過往，東流在晉時名為黃菊鄉，隸屬彭澤縣（今屬東至縣），那時東流不僅家家植菊，戶戶菊香，而且東籬西笆，山頭江岸，可謂“滿城盡帶黃金甲”。友人們聽得津津有味，也感慨過境于此的這段長江，東流人竟叫它“菊江”。 能將長江一段摘取為己有，莫過于給它取個別稱，就像給自己的孩子起個小名。這種事，沿江各地也有不少，但能把名字取得那么詩意化，也只有東流的菊江了?？梢韵胂?，在秋風浩蕩，江水泛青的黃昏里，陶公忙完公事后，寬衣著閑，解纜啟程，乘一葉扁舟趕往東流，引觴船頭，暗香盈袖，看著半江瑟瑟半江黃的菊江，心里是何等的快慰。
思維在無拘無束中搜索前行，友人在陶公祠里瞻仰追溯，不知不覺走上祠邊的“秀峰塔”。塔六方五層，建于1759年，為的是“增補文樞，更增秀氣”。這不得不佩服東流人的聰慧，菊命江名，祠聚精神，塔寫長空，這何止是補文樞，增秀氣，這簡直就是將陶公安放心靈的后花園，再打造一番。
左轉右旋地上了塔頂，透窗遠眺，水天一色，叫人如何不想起江流涌動浪淘沙。浮光流年，英雄人物隨波而逝；傾聽蛩音，文人雅士蹣跚而來。祠如航船，塔如桅桿，載著瘦瓣如鉤的菊花，在歷史的長河中航行，竟走出了無窮無盡，走到了歷代文人的內心深處。
擁有者早已湮滅于歷史塵埃之中，放棄者倒成就了千古英名。
文人士子多么想在身后留點什么呀，可只有陶公另辟蹊徑，歸田返鄉成了后人紛紛效仿的對象，可陶公怎能復制？只道陶公辭官去，難見林下多一人。同朝代的吳地人張翰，在洛陽做官，西風起時，想的是莼鱸之味，于是辭官回家。他的“莼鱸之思”不過是口腹之累。而陶公辭官歸田是心性使然，就具有了一種氣節與精神。
穿越歷史的時空，有洞穿力的有幾人？滔滔的菊江水，能激起浪花的有幾個？菊江邊的陶公祠里有答案，陶公祠邊的秀峰塔上有結果。
多么好的地方??！千里長江，北折東流，菊邑之所，何人不愛。麗山秀峰塔，菊江靖節祠。我慶幸生在此地，享有著這些豐厚的遺存。
往事湮沒塵中，一切隨歲月腐朽，惟靈魂閃閃發光。
有一首歌也許你忘記已久，一旦那曾經熟悉的旋律響起，你就會情不自禁地地跟著哼唱，甚至把整首歌都記起。有一種花也許你不?？吹?，但當她特有的芳香再次充盈你的鼻孔的時候，你會不由自主地想起往日花開的情景，想起你生命里那些與這花一樣默默無聞的人，想起那些記憶或深或淺的事兒。
——題記
一個風和日麗的午后，我到城外的原野漫步。
秋后的魯北荒原，片片黃細菜紅得似火，遠看像一片一片的紅地毯；洼地蘆花滾涌，與“紅地毯”相互映襯，構成黃河三角洲秋景的底色。潔白的鷗鳥在水面高低翻飛，輕盈的百靈在天空婉轉鳴啼，星星點點的野花把晚秋的原野打扮得多姿多彩：晚秋獨有景色叫人心曠神怡。
驀地，一陣兒花香隨風而來，雖然很輕、很淡，卻又那么熟悉——就像故鄉那熟悉的鄉音，就像母親新出鍋的窩頭的香味兒——悠悠地，從遙遠的過去飄來，縈繞在我的腦海。我的心一陣悸動，不由得向遠方望去——果然，在一片紅地毯的盡頭，在一片潔白的荻花的腳下，有一片淡紫色的花叢——對，就是她，就是那片盛開的野菊花！
她長在荒涼溝底水邊，沒有人知道她是何時萌芽、何時長大，只知道在百草枯黃木葉落的晚秋，她會抖落一身的寒霜，在瑟瑟的涼風里，那不算嬌艷的小花點綴暮秋荒涼的原野，給人們送來陣陣濃郁的芳香，使人們枯燥的視野為之一亮，慰藉著人們荒涼的心情。
晚秋是拾柴火的時節，家里一冬的燒柴都要在冬季到來之前預備好。最好的燒柴是蒿子和蔞蓬，粗的像樹枝一樣硬，做飯火頭好，還好著火，基本不需要引柴；稍差一些的是老蒼子、刺蔞蓬、大堿蓬，當柴火雖說不錯，就是有些扎手；最差的是那些又軟又楦的草，一見火就著，但火頭軟，頂不起鍋來。
在哥哥們長大到生產隊掙工分后，我和姐姐承擔了家里拾燒柴的任務。姐姐比我大兩歲，從小我就是姐姐的“跟屁蟲”，剜菜、割草總愛跟姐姐一起去。村南有個農場，長長的條田一眼望不到頭兒，田間的溝里開滿了野菊花，濃濃的花香把整個田野都染香了。我和姐姐把小推車立在北頭兒，然后一人順著一個溝沿兒往南找燒柴割。起初，溝里還有很多的紅荊條，這種在魯北的鹽堿地隨處可見的植物，沒有一般樹木的嬌貴，卻有它們比不上的堅韌，我們割來一部分編成了筐子、簍子，不成材的就當燒柴——這自然是上等的燒柴，最適合下餃子時用。紅荊條割光了就割蒿子、蔞蓬，再后來就到農場收割完的地里割蒼耳——長在高粱地里的蒼耳能長到高粱一樣高，割下來捆成梱，比一梱高粱秸還要沉很多。割好之后，要一梱梱背到地頭兒，中間要趟幾道溝，爬好幾個坡兒，要往返幾次才能背出去。完全背出去后再裝車子——裝獨輪小推車也是需要技術的，裝車前要大致估算好兩側裝多少柴火，然后先裝好一側，再裝另一側。滿載的小推車把前面的路都擋住了，這就需要一個駕車一個在前面牽引領路；駕車的還得戴上襻，以減輕手腕的承受的重量。鄉間的道路多崎嶇不平，一路上姐弟倆輪換著推車，艱難地往家跋涉，等到家的時候往往大半天過去，又累又餓。
跟姐姐一起割了多少草、背了多少柴記不得了，只記得每年的冬季天井里會矗立起一個大大的柴火垛，這垛柴火會一直燒到第二年的秋后。新的柴火上來了，舊的柴火往往還有一些，只是變得黑黑的，有的甚至發了霉。翻開草垛底子，說不定還會發現黃鼠狼的窩兒。多年以后，我一直忘不了當年跟姐姐一起割草的情景。那時候姐姐也就是十四五歲，一溝的野菊花掩映著姐姐的花頭巾，紅彤彤的臉盤比最紅的黃細菜還要紅。這種在相濡以沫的日子里形成的手足之情，是今天的孩子們無法理解和體會的。多年來姐姐一直對我疼愛有加，我讀大學，姐姐幾乎每周都給我寫信；結婚前還特意去大學看望我。我工作了，姐姐特意做了床厚被子給我送過來。前些日子，突然得知姐姐受傷的消息，我立馬趕到了醫院，看到姐姐躺在病床上，忍不住眼淚嘩嘩流下來，回頭狠狠地訓斥起外甥來：“你是怎么照顧媽媽的！……”
又是一個晚秋時節，紅艷艷的黃細菜，白花花的蘆花舞，秋陽微風野花香——這一切我是太熟悉了。又見滿坡野菊花開，濃濃的花香里，姐姐當年的身影不時顯現出來——該回家看望姐姐了！
我不喜歡羞澀的春天、溫暖的夏天和率直的秋天。我只喜歡寂寞的冬天。
冷風孤獨地吹著。它不會得到人們的贊揚，但會被人們憎恨。它不如春風溫暖，不如夏風涼爽，不如秋風凄涼。它只會帶來無盡的寒冷和孤獨。所以人們討厭它。但我只愛冷風，寂寞的風。穿上你的外套和圍巾，獨自走在路上，溫暖的暖流會襲擊我，一種強烈的安全感會包圍著我，仿佛我是世界上最幸福的人。
鳥兒飛走了，燕子向南飛。只有幾只卑微的麻雀留在這里，陪我度過這個孤獨的冬天。沒有樹木和草坪可以襯托，也沒有落葉的渲染。冬天是孤獨的，好像所有的人都在拋棄它，但我沒有。我喜歡孤獨的冬天。我喜歡它單調的顏色和獨特的沉默。
整個城市都變成了灰色。幾棵松樹仍然站在那里陪我度過這個孤獨的冬天。其他樹的樹枝光禿禿的，沒有樹葉的庇護。它暴露在外面，受到人們的嘲笑。它很難看。它不如春天美麗，不如夏天有用。只是很安靜。它默默地理解人們的嘲笑，不反駁。因為它是孤獨的。
大雪的到來給城市披上了一層外衣，使整個城市變得更加安靜、美麗和動人。但這也加劇了它的孤獨感。孩子們非常高興。當他們穿好衣服后，他們都出來一起打雪仗。他們堆雪人地獄地獄公園回蕩著孩子們的笑聲。雪，雪是孤獨的。沒有人關心下雪的心情。他們步履艱難。不管下雪的痛苦，他們只關心自己的樂趣。
冬天是寂寞的。它沉浸在人們的抱怨中。沒有人會期待冬天的到來，因為冬天代表著災難和苦難的到來。無數學者都在說“如果冬天來了，春天還會遠嗎“春天是光明，是期待的代言人。因此，冬天是孤獨的，但我愛孤獨的冬天，愛孤獨的冬天。你怎么能不受痛苦地成功呢。
我喜歡這個孤獨的冬天，這個孤獨的冬天。
即使每個人都恨你，拋棄你，我也會和你在一起，因為；我喜歡這個孤獨的冬天。
夕陽西下,斜陽映照。山間小路邊,一朵黃色小菊花,不顯眼,不驕躁,可又那么年輕,那么朝氣,燦爛地笑,平凡而又驕傲的笑......
夕陽西下,斜陽映照。山間小路邊,落下一粒玫瑰籽啊。雨水來給她澆灌,陽光呵護著她成長;蜜蜂是她忠實的粉絲啊,蝴蝶是她永恒的天使。她嫵媚地笑,高貴地笑......
原本燦爛的他啊,看著這鮮紅的公主,收起了那同樣燦爛的笑。他不知是何種感覺,只是覺得自己太卑微,太渺小......可他還是抑制不了,還是想緊靠,想擁抱。然后,被刺傷,他也歡笑......
本就美麗驕傲的她,看著這傻小子執著的可笑,她只是不屑的仰起頭吹著口哨,想看這傻小子有到底何訣竅,能否征服她那顆傲人傲物的心巢......
時間一天一天過往,他依然努力讓自己靠近著希望,卻猛然發現她已不再那么傲,渾身上下貌似充滿著疲憊的無聊。
一陣寒風吹過,他知道,秋了。
這才想到,這里一年四季都微微偏涼,夏季也如同秋天一般涼爽,這里是他菊花的天堂;而本不屬于這里的公主,能扛過一個清涼的夏天,又怎能堅持的住這似冬的秋季呢?!
他慌張祈禱,呼喊著艷陽高照,迎來的仍是秋高氣爽,他變得忽而焦躁,忽而突然沉默掉......
住在隔壁的她,看著他這急躁的模樣,心中的幸福陣陣籠罩,今生有你一朵與我相映照,哪怕死亡也是笑著來到。
“若你注定離去,我愿化為春泥,來生與你再相聚!”
她淚潸潸的笑,彎下腰投入他的懷抱,一起睡到來年春到......
1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。
2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
學習重點：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學難點：通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。
教學方法：自主學習、交流點撥、合作探究。
播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出。
“借物抒情”：同學們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，
這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默。
默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學作品中也經常借某。
種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。
借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的。
文章中出現過，我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果。
說說作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個。
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發了美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤大地的雨，抒發了對無私奉。
獻者的禮贊。
《陋室銘》描寫了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄。
托了作者安貧樂道的高潔志趣。
《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。
小結：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可。
以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思。
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。
過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法。
呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。
1、回顧《海燕》，初探技法：
問：作者如何描寫海燕的？（暴風雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）。
問：寄托了什么情感？（對革命先驅者的贊頌）。
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和。
革命者先驅者的形象相契合）。
小結：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發的“情”
有某種契合點，二者能夠借助聯想和想象建立聯系，從而有效抒發作者的情感，表達其思想和志趣。
過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹》。
（1）習作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春。
夏秋不同季節里海棠樹的生長特點，）用了什么表現手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）。
（2）最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發了什么情感？（贊美。
海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）。
小結：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當運用多種表現手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎，抒情是描寫的目的。
1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）。
2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯想出什么含義或哲。
理？借此抒發什么情感？
3、師生交流。
探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰，敢于出頭；無私奉獻花香等馬蓮花：在艱苦的環境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。
大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風雨.
小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。
4、片段練習：對課前預習中的片段作文，適當修改，并添加抒情言。
志的語句，組內交流，評選最佳片段。
5、師生展示交流，點評。
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