工作匯報(bào)可以幫助我們向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事展示我們的工作成果,增加工作被認(rèn)可和贊賞的機(jī)會。在以下范文中,您可以了解到一些寫作技巧和表達(dá)方式,希望能夠?qū)δ墓ぷ鲄R報(bào)有所啟發(fā)。
(3)實(shí)驗(yàn)室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學(xué)化,實(shí)驗(yàn)儀器做到分類存放,貼有標(biāo)簽。
(4)加強(qiáng)安全措施,危險(xiǎn)藥品妥善保管,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。
(5)實(shí)驗(yàn)室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊,儀器使用、借還登記情況記錄。
開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此我們要以提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力為目的,努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
為了進(jìn)一步落實(shí)上級實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作精神,提高對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作意義的認(rèn)識;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)效性。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化過渡,提高學(xué)生的質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)里:‘建、配、管、用’齊抓共管,本年度在‘建、配’上下功夫,在管,用上需加強(qiáng),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)開發(fā)學(xué)生思維,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)室成為合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)法實(shí)驗(yàn)室,在建、配、管、用方面項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),做到有專人管理,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力,開發(fā)學(xué)生智力。
四、措施。
1.協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)教師與班主任的關(guān)系,提高班主任教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識搞好學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
2.抓好計(jì)劃的落實(shí),加強(qiáng)檢查總結(jié),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,加強(qiáng)對教師的考核。
3.學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)保證投資,保證實(shí)驗(yàn)開課率。
4.加強(qiáng)建設(shè),加強(qiáng)管理,主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室檢查教學(xué)。
5.加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的管理,要求做好本職工作。
6.教導(dǎo)處加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的檢查:督促、指導(dǎo)、總結(jié),以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
(二)具體措施:
1.學(xué)生認(rèn)識所用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
2.學(xué)生必須明確每次實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆?/p>
3.學(xué)生要掌握每次實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程在教師指導(dǎo)下順利完成實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)生會正確寫出書面報(bào)告。
5.鉆研教材,教法,向課堂教學(xué)要質(zhì)量大練基本功,正確指導(dǎo)學(xué)生。
6.做到崗位練兵,提高熟練成度。
7.每位教師自制教具至少一件,每班學(xué)生自制教具至少兩件。
8.實(shí)驗(yàn)室外向?qū)W生開放,自然教師得用實(shí)驗(yàn)室為基地搞好科技活動。
9.指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記。
一學(xué)期來,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和縣教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,我所教學(xué)科取得了一定的成績。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn),備課時(shí),掌握每一個(gè)知識點(diǎn)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程為主體。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改,針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運(yùn)用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以“聚焦課堂,決勝課堂”為抓手,以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口,以打造出魅力課堂為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)科、高年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡,扎實(shí)推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理,建立集體備課激勵(lì)和約束機(jī)制,完善集體備課流程,向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達(dá)到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊(duì)伍,大力推進(jìn)三個(gè)提升,通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課(備課組),師徒互助等活動打造魅力課堂課堂。加快教師專業(yè)成長,幫助學(xué)生在各項(xiàng)比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研,促進(jìn)教師族群專業(yè)化水平綜合化的成長;(學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng),組內(nèi)小課題作實(shí),人人參與教研,人人可以參與課題研究)。
3、深層探索減負(fù)增效工作,加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)生讓學(xué)生真正成為學(xué)的主體,令每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實(shí)開展結(jié)對幫扶,共促發(fā)展活動。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高教育質(zhì)量。
1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價(jià)功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)歸類整理,及時(shí)作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問題,有效促進(jìn)教學(xué)管理。
2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認(rèn)真”管理(教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施;批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生;檢測評價(jià);教學(xué)反思;小課題研究)和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理(課前預(yù)習(xí);專心課堂;及時(shí)復(fù)習(xí);獨(dú)立作業(yè);參加課外活動;規(guī)范習(xí)慣;)。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課,翻本檢查”,“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢測與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式,實(shí)行補(bǔ)習(xí)學(xué)校月常規(guī)檢查制度,不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化,推動學(xué)校學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的同方向邁進(jìn)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)巡查制度建設(shè),落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制行政定期和教學(xué)工作交流研究工作制,教學(xué)常規(guī)定期通報(bào)制度。
教師教學(xué)常規(guī)定時(shí)檢查,每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查(臨時(shí)性檢查除外),由年級組組長初查,教導(dǎo)處復(fù)查,校長、負(fù)責(zé)教學(xué)副校長抽查。每月需要進(jìn)行一次情況小結(jié)。
4、對教材進(jìn)行二度開發(fā),使教學(xué)設(shè)計(jì)有效。教學(xué)設(shè)計(jì)要改變簡單教材的在備教材,備重難點(diǎn)的陳舊投資思路,要把設(shè)計(jì)變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)首要目標(biāo)的確定,策略的選定、方法的轉(zhuǎn)用的設(shè)計(jì),更要有學(xué)生活動時(shí)長的預(yù)留,教學(xué)結(jié)果生成整個(gè)過程的.規(guī)劃,學(xué)生探究知識的過程,以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關(guān)。
韋爾泰宗單元質(zhì)量檢測。做到“定時(shí),規(guī)范,強(qiáng)分析,重補(bǔ)救”?!岸〞r(shí)”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步?!耙?guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外,其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作,統(tǒng)一安排考試,共管進(jìn)行流水作業(yè)閱卷(或交叉閱卷)?!皬?qiáng)分析”指閱卷后、匯總后,由各班教師自己分析危急情況,分管領(lǐng)導(dǎo)參加應(yīng)邀參加的質(zhì)量分析會,形成書面分析報(bào)告?!爸匮a(bǔ)救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)救。
二是學(xué)科單項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測。
6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀,引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題,采取針對性的規(guī)避舉措;及時(shí)召開家長會,加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳工作,爭取家長配合提供支持。第一層在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅(jiān)持分層教學(xué),分類輔導(dǎo),努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率,力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個(gè)當(dāng)作我們最高目標(biāo),鼓勵(lì)辛勤勞動教師為此目標(biāo)的達(dá)成不斷付出辛勤的努力。
(二)聚焦課堂,決勝課堂。
1、聚焦課堂,決勝課堂,努力打造“魅力課堂”與“實(shí)效課堂”,強(qiáng)化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、嚴(yán)守課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中,要堅(jiān)持實(shí)施“分類推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略,建立優(yōu)中差相結(jié)合的相配合學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),通過互幫互學(xué),共同提高;對不同完成學(xué)業(yè)層次的學(xué)生施行不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法,使每個(gè)學(xué)生都能在自己單個(gè)的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域,獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。無論如何改變以教師講解見長為主,把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,把收獲評價(jià)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成,著眼未來發(fā)展,使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成,通過理順?biāo)悸?,理清思想,磨練學(xué)生思維的敏銳度、深刻性和批判性,使學(xué)員的思維而使品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習(xí)建筑設(shè)計(jì)的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
(三)提升教研活動開展的力度,確保其實(shí)效性。
各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,緊緊圍繞“聚焦課堂,決勝課堂”這個(gè)中心,安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研社會活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進(jìn)行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動,講授圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為來開展研修,優(yōu)化明晰每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(四)進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師群體。
1、中青年本學(xué)期在側(cè)重于對青年教師培訓(xùn)的同時(shí),也要注意對中老年教師的培訓(xùn)課程。按學(xué)科組織教員上課改分設(shè)示范課,在真實(shí)的教學(xué)場景中會,上課、評課、說課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長期。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標(biāo)兵,開學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導(dǎo),定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高,每月與每位對口教師每季度的課堂交流不少于2節(jié),同時(shí)每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,在空間中非常積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事:一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個(gè)教育問題;三是教師原稿每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想體系火花。(45歲以上教師除外)。
4、開展教學(xué)研究過關(guān)活動。
5、落實(shí)研修團(tuán)隊(duì)不定期講座。(領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座)。
6、建立教師成長數(shù)據(jù)庫。
7、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)名師資源指導(dǎo)學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教師博客建設(shè)其他工作。
1、語文:接辦學(xué)生讀書氛圍,學(xué)生課外閱讀。
2、數(shù)學(xué):開展有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的東吳證券,促進(jìn)各層次學(xué)生成績的提高,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
3、落實(shí)課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設(shè)。
5、加強(qiáng)英語特色建設(shè)。
中心小學(xué)創(chuàng)建于一九九二年,占地面積5952平方米,建筑面積1918平方米.是一所集小學(xué)、幼教、特教于一身的綜合補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)?,F(xiàn)有專職教師33人,其中大專學(xué)歷的有10人,是第一所市級規(guī)范化學(xué)校。小學(xué)部分有7個(gè)教學(xué)班,在校生280人?,F(xiàn)在我把學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào):
實(shí)施素質(zhì)教育,使教學(xué)工作由原來的偏重于知識的講授轉(zhuǎn)向注重于三維目標(biāo)的整合,而相當(dāng)一部分教師的觀念還并無沒有轉(zhuǎn)變過來,為此,我校組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),鉆研張志勇廳長的講話,認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性,轉(zhuǎn)變教育觀念,并派教師參加上級組織的小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí),提升了教師的認(rèn)識。
我校嚴(yán)格按照省教育文件安排課程,開全開足課程。尤其是不考科目,例如音、體、美、地方課程、校本課程等,更是嚴(yán)格要求,不僅開足課時(shí),而且要注重教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行檢查。
根據(jù)上級精神及我校實(shí)際,我校組織教師開發(fā)了五門校本課程,分別是剪紙、禮儀、鋼筆字、小制作和簡筆畫。高中學(xué)生校本課程的開發(fā)豐富了學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)了小學(xué)生的興趣。但是,我們的校本課程也存在不足之處,我們正試圖教學(xué)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)校本課程中的結(jié)構(gòu)性問題,積極改進(jìn)。另外,我校教職員工還鼓勵(lì)教師十分積極開發(fā)有價(jià)值的'校本課程。
為提高學(xué)生的隊(duì)伍素質(zhì),為學(xué)生營造良好的文化氛圍,我校積極進(jìn)行工程了書香校園建設(shè)活動。該校發(fā)動全校師生的智慧,將一些經(jīng)典古詩、名人名言、論語等繪在墻壁上,使學(xué)生生活在濃厚的氛圍文化氛圍之中。
根據(jù)上級精神,我校為不斷提高學(xué)生的素質(zhì),開展了轟轟烈烈的讀書活動,我校的教師每天都要自主讀書,并寫讀書筆記,每星期集中學(xué)習(xí)一次,每星期寫一篇精彩美文,每天一篇毛筆字;學(xué)生每天也要讀書,三年級以上的學(xué)生每天一篇日記或讀書筆記,每天一篇鋼筆字,每周一篇好文章?;顒娱_展至今,我校的師生文集已經(jīng)裝訂了十多期。
辦了安全課辦起和健康課,教給學(xué)生安全自救知識和自身保健學(xué)生家長常識,同時(shí),我校還根據(jù)社會現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)癮的危害、法制知識等教育,為孩子的發(fā)展做好鋪墊。
近幾年來,我校的教育教學(xué)工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)各族人民及人民的共同認(rèn)可,我們將繼續(xù)銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,將普及教育進(jìn)行到底。
堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,以“為孩子的一生發(fā)展和幸福奠基”為宗旨,進(jìn)一步打造“師德高尚、理念新穎、知能并重、優(yōu)質(zhì)高效”的教師隊(duì)伍,培育“健康快樂、思維靈活、習(xí)慣良好、素質(zhì)全面”的學(xué)生群體。形成“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、高效低負(fù)”的教學(xué)氛圍。竭力打造學(xué)校品牌,提升學(xué)校品位,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、繼續(xù)提高青年教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德與業(yè)務(wù)建設(shè),優(yōu)化教師隊(duì)伍素養(yǎng),為學(xué)校發(fā)展注入活力與后勁;注重全校師生的風(fēng)尚與習(xí)慣養(yǎng)成,通過師生的面貌、言行、素養(yǎng),顯現(xiàn)學(xué)校的形象、內(nèi)涵、品位和后勁。
2、實(shí)施人文管理、規(guī)范管理、民主管理有機(jī)統(tǒng)一的科學(xué)管理機(jī)制。營造積極進(jìn)取、規(guī)范從教的良好氛圍;加強(qiáng)校園文化建設(shè),利用文化育人、環(huán)境育人。
3、確保師生安全與學(xué)校安全、和諧與穩(wěn)定,保障教育教學(xué)和各項(xiàng)工作的穩(wěn)健、持續(xù)、科學(xué)發(fā)展。
4、探索學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮貌等行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式,保持誠實(shí)、踏實(shí)、快樂、有序、整潔的校園環(huán)境與學(xué)生風(fēng)氣。讓學(xué)生學(xué)會知識技能、學(xué)會動手動腦、學(xué)會生存生活、學(xué)會做事做人。
5、以高效課堂為抓手,以教科研為引領(lǐng),狠抓課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)與作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生自主、合作、活潑、健康、快樂成長,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,為學(xué)生發(fā)展增添活力。
6、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),提高教師使用的能力和水平,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作,拓展學(xué)生課外興趣小組活動項(xiàng)目,提高活動質(zhì)量,逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。
8、做好后勤服務(wù),完善教學(xué)設(shè)施,優(yōu)化后勤管理,建設(shè)幸??鞓返墓ぷ鳝h(huán)境和育人環(huán)境。
三、工作措施。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
我們將繼續(xù)開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象”為主題的師德提升活動扎實(shí)開展“道德講堂”活動全面實(shí)施“師表工程”使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ)嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“三個(gè)十”培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)合作意識為重點(diǎn)開展序列化教育。使教師真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)樹立自身良好形象無愧與人民教師的光榮稱號。
(二)創(chuàng)新德育工作新舉措。
學(xué)校工作必須牢牢把握一個(gè)主題:以德育人。全面貫徹《中小學(xué)。
德育規(guī)程》,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的'思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育,為創(chuàng)德育管理特色而努力。
1、加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨支部對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),建立健全團(tuán)支部、政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部等機(jī)構(gòu),強(qiáng)化班主任的育人職責(zé),保障德育工作的扎實(shí)開展。
2、重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識,樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人意識,把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過程,做到課堂問題科任教師管,班級事情班主任管,遇到問題人人主動管,傾向性問題全校齊抓共管。搞好共建活動,辦好家長學(xué)校。繼續(xù)做好教師與特殊學(xué)生的幫扶結(jié)對工作。
3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。繼續(xù)發(fā)揮政教處、少先隊(duì)、校外輔導(dǎo)員的作用,創(chuàng)新德育工作新舉措。
(1)實(shí)行了升國旗、干部輪流值勤、文明禮貌監(jiān)督崗、“五星級”班級考核等制度;
(3)定期舉辦形式多樣的主題教育和道德實(shí)踐活動,通過多種渠道對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神、遵紀(jì)守法、以及良好行為習(xí)慣等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。
(三)扎實(shí)抓好教研教改工作。
1、抓好常規(guī)教學(xué)。為確保教學(xué)的正常運(yùn)行,要根據(jù)《平順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,加強(qiáng)備、講、輔、改、考各環(huán)節(jié)的督促檢查,建立和完善教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處和教研室要定期對教師的教案編寫、作業(yè)批改、中差生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記進(jìn)行全面檢查;要實(shí)行隨堂聽課、巡課制度,隨機(jī)抽查,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),期中和期末要進(jìn)行集中檢查。對常規(guī)檢查的情況要及時(shí)地在全校教師會上進(jìn)行反饋、總結(jié),推廣好的做法,對出現(xiàn)的問題提出整改意見。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
首先,要建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,依據(jù)教學(xué)實(shí)際,采用自學(xué)、分組學(xué)、集中學(xué)、大會交流等形式,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對學(xué)習(xí)的效果采用閉卷考試的形式進(jìn)行檢測,并要求教師要寫出學(xué)習(xí)體會。
其次要采用走出去、請進(jìn)來的辦法,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要有計(jì)劃地分批派出教師到省、市參加各種學(xué)習(xí)、參觀、研討、交流等活動,組織教師到省內(nèi)外名校參觀取經(jīng),回校后,將帶回來的新思想、好做法在本校傳播推廣;有計(jì)劃地定期聘請省、市教育學(xué)家、名校長、教學(xué)專家、能手來我校做專題講座、示范課和教學(xué)技能培訓(xùn),使老師們不斷開闊視野、更新觀念、提高專業(yè)技能。
及制作,開展課堂教學(xué)展示活動。切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,使課堂教學(xué)更加簡約化,常態(tài)性。
3、健全制度,保障教研工作高效運(yùn)行。
為了搞好校本教研活動,要在抓好備、講、輔、改、考常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,健全教研制度,保障教研工作的科學(xué)、有序、高效、創(chuàng)新,促進(jìn)科研興校工作的扎實(shí)有序開展。要創(chuàng)新校本教研形式,按學(xué)段分學(xué)科開展合作教學(xué),課例研究,案例反思,教學(xué)故事、教學(xué)論壇,技能展示等獨(dú)具特色的校本教學(xué)行為研究。要繼續(xù)堅(jiān)持案例研究式、主題實(shí)驗(yàn)式、觀摩研討式、專業(yè)引領(lǐng)式、同伴互助式、城鄉(xiāng)互動式、自我反思式等校本教研基本形式,剖析典型課的教學(xué)過程,分析、研究教與學(xué)的得失,尋求解決低效、無效課堂教學(xué)問題的途徑和方法,提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,積極改革教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)手段。
每學(xué)年開展一次備課、講課、說課、議課“四課一體”的課堂教學(xué)技能大賽活動,賽備課、賽作業(yè)、賽課件、賽論文、賽講課,賽基本功等活動,并不失時(shí)機(jī)地派出教師參加各級舉辦的各類大賽活動,使教師在比拼中歷練,在競爭中成長。
4、改革作業(yè)制度,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以“聚焦課堂,決勝課堂”為抓手,以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口,以打造魅力課堂為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡,推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理,建立集體備課激勵(lì)和約束機(jī)制,完善集體備課流程,向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達(dá)到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)提升,通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課(備課組),師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長,幫助教師在各項(xiàng)比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研,促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的成長;(學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng),組內(nèi)小課題作實(shí),人人參與教研,人人參與課題研究)
3、深層探索減負(fù)增效工作,加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實(shí)開展結(jié)對幫扶,共促發(fā)展活動。
三、工作措施
(一)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高教育質(zhì)量。
1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價(jià)功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)歸類整理,及時(shí)作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問題,有效促進(jìn)教學(xué)管理。
2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認(rèn)真”管理(教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施;批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生;檢測評價(jià);教學(xué)反思;小課題研究)和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理(課前預(yù)習(xí);專心課堂;及時(shí)復(fù)習(xí);獨(dú)立作業(yè);參加課外活動;規(guī)范習(xí)慣;)。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課,翻本檢查”,“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式,實(shí)行學(xué)校月常規(guī)檢查制度,不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化,推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)巡查制度,落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制,教學(xué)常規(guī)定期通報(bào)制度。
教師教學(xué)常規(guī)定時(shí)檢查,每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查(臨時(shí)性檢查除外),由年級組組長初查,教導(dǎo)處復(fù)查,校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進(jìn)行一次情況小結(jié)。
4、對教材進(jìn)行二度開發(fā),使教學(xué)設(shè)計(jì)有效。教學(xué)設(shè)計(jì)要改變簡單的.備教材,備重難點(diǎn)的陳舊思路,要把設(shè)計(jì)變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標(biāo)的確定,策略的選定、方法的使用的設(shè)計(jì),更要有學(xué)生活動時(shí)間的預(yù)留,教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃,學(xué)生探究知識的過程,以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關(guān)。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時(shí),規(guī)范,強(qiáng)分析,重補(bǔ)救”?!岸〞r(shí)”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步?!耙?guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外,其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作,統(tǒng)一安排考試,統(tǒng)一進(jìn)行流水作業(yè)閱卷(或交叉閱卷)。“強(qiáng)分析”指閱卷后、匯總后,由各班教師自己分析情況,分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會,形成書面分析報(bào)告。“重補(bǔ)救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救。
二是學(xué)科單項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測。
我校創(chuàng)建于1983年,是私立農(nóng)村完全小學(xué),現(xiàn)有在校生193人,專任教師12人。多年來,學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的幼兒教育,讓每家孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)理念,著眼于學(xué)生的未來與健康發(fā)展,我們建議按照素質(zhì)教育的新要求,緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,指引學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這一核心問題,不斷強(qiáng)化常規(guī)行政管理,積極參與校本教研,著力豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動,促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展,取得了優(yōu)等的成績。
我校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求,我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作。另外,我校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo),引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的引領(lǐng)者要求實(shí)施教學(xué),引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求,不斷地反思自己的外語教學(xué)行為,不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。
1、備好課是上好上能課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校實(shí)行了精品備課制度,精品習(xí)題預(yù)習(xí)方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備,把每一堂課都變成精品課。在備課形式上,我們注重實(shí)用、高效,堅(jiān)持去繁就簡指導(dǎo)方針。要求教師督促在用心領(lǐng)會課標(biāo)要求,準(zhǔn)確把握教材意圖,全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。
2、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地,是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)工作效率,多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試。近期結(jié)合縣教研室開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動,重點(diǎn)加強(qiáng)了進(jìn)行規(guī)范教師課堂教學(xué)的規(guī)范行政管理。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用到自己的教學(xué)中會。開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動。三是組織觀課、賽課、評課活動。
前三輪縣教研室開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動,我校參評教師均達(dá)到合格以上水平,隨著第四輪達(dá)標(biāo)活動的就此結(jié)束結(jié)束,我校全體了上均按時(shí)完成教師縣教研室安排的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。
此外,我校鼎力支持積極響應(yīng)鎮(zhèn)教研室的號召,每周三按時(shí)組織我校教師開展校內(nèi)公開課聽、評課活動,一個(gè)學(xué)期下來,我校教師展出每人至少展示了兩節(jié)公開課,活動過程中,教師們一起探討課、研究課,取得了豐碩的成果,活動也極大地推動了我校全體教師的課堂教學(xué)水平,使老師們養(yǎng)成了上課前思考、推敲教案的習(xí)慣,教學(xué)成績也大幅提高。
3、作業(yè)是全體學(xué)生溝通的橋梁,教師通過作業(yè)掌握住學(xué)生學(xué)習(xí)效果。全面推行分層次作業(yè)布置檢修傳統(tǒng)模式。根據(jù)不同家長的不同特點(diǎn),因材施教,使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
本學(xué)期,鎮(zhèn)教研室為了全體師生更有效地利用單元作業(yè),不怕工作的繁冗,特地分期發(fā)放給各校,并且在發(fā)放前會注明上交的時(shí)間,我們則在規(guī)定的路程內(nèi),高質(zhì)量地基本完成單元作業(yè),并及時(shí)講解,讓學(xué)生訂正。如此一來,每一張單元作業(yè)老師們、學(xué)生們都認(rèn)真對待,使該作業(yè)對孩子們的的成長發(fā)揮作業(yè)了最大的`效能。除此以外,教研室為我們準(zhǔn)備好了語、數(shù)、英各單元的補(bǔ)償性電焊,統(tǒng)一印制,便于老師、學(xué)生們的使用。老師們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)手上有了材料,學(xué)生們在鍛煉高中學(xué)生中溫故而知新,成效顯著。
1、我校定期舉辦教師理論學(xué)習(xí)活動。教研室為每位教師印制好了理論學(xué)習(xí)材料,學(xué)校積極組織教師按時(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)。此項(xiàng)活動提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識,提高了自己的專業(yè)領(lǐng)域水平,全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展,為學(xué)校進(jìn)一步提高全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校繼續(xù)輔導(dǎo)、督促教師們要求在鎮(zhèn)教研室開辦的教研博客中上傳、下載備課,并在網(wǎng)絡(luò)上給予講課備課人評價(jià)。積極倡導(dǎo)老師們在網(wǎng)易博客上發(fā)表教育論文、相關(guān)日志。同時(shí),老師們正在加緊使用寬正平臺,發(fā)表各種教育資料。這樣,教師間有有科熠了一個(gè)很好的交流平臺,有利于教師整體上實(shí)現(xiàn)較大的進(jìn)度。
3、堅(jiān)持教育教學(xué)自省,注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在層面,更要展現(xiàn)在基礎(chǔ)教育層面;不僅在教學(xué)后才進(jìn)行批判性反思,也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思,在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。
我校努力形成由國家基礎(chǔ)教育課程、地方課程、校本課程三級課程體系。堅(jiān)決做到開全課程內(nèi)容,開足課時(shí)。通過制定相關(guān)制度,嚴(yán)格落實(shí)課程具體措施。實(shí)踐證明,課程方案得以貫徹執(zhí)行,既是對學(xué)生小學(xué)生基礎(chǔ)知識的一種不斷加強(qiáng),又是知識視野的一種推展。它的積極作用也正日益顯現(xiàn)。我校根據(jù)鎮(zhèn)教研室建議,開展了三字經(jīng)、千字文、論語誦讀活動。
在全校的影響。
以上各年級的校本課程的開發(fā),都做到了有記錄,有留蹤,為以后工作的開展提供了第一手順利開展的資料。
為了培育合格加特長的學(xué)生,我校在大課間活動和其它藝體類活動中逐年加大工作力度,取得了著新有成效的進(jìn)步,使學(xué)生在科技、藝體、文化等方面有了更多的實(shí)踐際遇,增長了其能力。首先,我們堅(jiān)持象棋、乒乓球、古詩文、寫作、電腦技術(shù)一切正常等特長小組活動的正常開展,做好新學(xué)員的補(bǔ)充工作。雖然有很多優(yōu)秀的特長生升入初中,但我們覺得這是我們培養(yǎng)更多素質(zhì)人材研究成果的成果,我們會讓更多的學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中,提高他們的能力,培訓(xùn)課程他們掌握一技之長。
此外,我校還不定期舉辦蓓蕾讀書、德育等一系列社區(qū)活動,一般先從各班級選出代表,然后在全校范圍內(nèi)比賽。這樣并令以使我校學(xué)生能人人參與,擴(kuò)大了活動的影響面。在本學(xué)期,我校開展了“讀書之星”評選、講故事比賽、古詩文背誦、國慶演講、我愛家鄉(xiāng)演講等活動,大批學(xué)生通過這些活動高中學(xué)生增強(qiáng)了意志力,提高了能力。另外,本學(xué)期我校還開展了英語口語比賽,評選出了袁雨晴、崔家豪、袁靜三名很優(yōu)秀的學(xué)生。還有,在鎮(zhèn)教研室紫脈選撥運(yùn)動員活動中,我校選撥出了六年級的李書杰參賽,在全縣比賽中曾預(yù)賽取得了跳遠(yuǎn)第一名,1500米第二名的好成績;袁雨晴在全縣學(xué)生知識競賽中取得了較好的成績。
在以后的教育工作中將繼續(xù)深化課程改革,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究,如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心,常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何收攏學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題開展外語教學(xué)研究工作,使教學(xué)工作能夠出更實(shí)效。
這個(gè)學(xué)期的時(shí)間好像過得特別快,一轉(zhuǎn)眼,即將結(jié)束了,一年級六班班級工作總結(jié)。感覺這個(gè)學(xué)期的班級工作比上個(gè)學(xué)期更費(fèi)勁。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉(zhuǎn)個(gè)不停。我們班共有64名學(xué)生,其中男生32人;女生32人,比例很協(xié)調(diào)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班整體素質(zhì)較好,雖然年紀(jì)小,但在師生的共同努力下,按班級活動計(jì)劃,全面完成了各項(xiàng)任務(wù)。下面我總結(jié)一些這個(gè)學(xué)期的班級工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,我開始了“婆婆媽媽”的“嗦嗦”:一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看著孩子們進(jìn)教室;課間時(shí)時(shí)叮囑:做有“意義”的游戲,不要追跑,避免受傷;要把桌子擺整齊……有時(shí)候真的覺得自己像個(gè)老太婆一樣。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起,早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們的課桌椅,自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,有些孩子的本性漸漸暴露出來,調(diào)皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、認(rèn)真做好每一件小事。
1、拒絕零食。
本學(xué)期,由于孩子小,在開學(xué)的頭兩個(gè)月,孩子們天天帶好吃的好喝的,我覺得孩子們還太小,所以沒有禁止他們吃零食,畢竟是孩子啊??墒菚r(shí)間長了,就有很多孩子不自覺了,不但下課吃,上課也偷偷吃東西,讓我很是生氣。還有舉報(bào)說有同學(xué)自己拿錢買東西吃,我就規(guī)定,以后不準(zhǔn)在教室里吃零食了,也不準(zhǔn)自己偷偷拿錢買東西,可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時(shí)就吃光了,為了不讓我發(fā)現(xiàn)。一年級的孩子怎么也會這一套啊?我找他們談話,他們認(rèn)錯(cuò),表示以后不這樣了??晌疫€是不怎么相信他們。還要繼續(xù)監(jiān)督。
2、衛(wèi)生人人干。
開學(xué)初的時(shí)候,我排了一個(gè)值日表,可是天天有孩子遲到,后來我想了一個(gè)辦法,每人來到都要干值日,或是掃地,或是擦玻璃,或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高,可是時(shí)間久了,就出現(xiàn)了問題,有孩子開始偷懶了。下學(xué)期在值日這方面還要想一個(gè)更好的辦法,調(diào)動孩子們的積極性。
3、廢紙不準(zhǔn)隨地扔。
開學(xué)到現(xiàn)在,我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟,時(shí)間長了,孩子們就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣,教室的衛(wèi)生保持的很好。
4、做好安全教育,有效預(yù)防甲流。
這個(gè)學(xué)期預(yù)防甲流是重點(diǎn),所以每天進(jìn)行的晨檢、午檢就顯得尤為重要,作為班主任,我一直把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn),每天給孩子量體溫,不舒服時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,定時(shí)給教室消毒,給學(xué)生提供了一個(gè)安全的、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、不準(zhǔn)學(xué)生在課間追逐打鬧,避免意外傷害。
6、積極參加學(xué)校組織的各種活動。
在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)中,我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中,均獲得學(xué)校二等獎,對一年級的孩子來說,這樣的成績很不錯(cuò)了!孩子們,你們真棒!
新課的導(dǎo)人方式還有很多,如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。
教學(xué)。
有法,教無定法。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo),那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以下是豆花問答網(wǎng)整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)資料,僅供參考,歡迎閱讀,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源,培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科,對課堂氛圍,學(xué)生集中精力,進(jìn)入主角的速度要求尤其高,數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語,最少的時(shí)間,使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國,并且能承上啟下,溫故知新,激起學(xué)習(xí)欲望,又能聯(lián)系以前知識,為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。
一、用懸念導(dǎo)入。
在導(dǎo)入新課時(shí),教者巧設(shè)懸念,精心設(shè)疑,建立“憤”、“緋”情境,使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望,能促使學(xué)生自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo),使情、知交融到達(dá)的狀態(tài)。例如:在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí),老師先寫出一個(gè)數(shù)“321”,問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除,經(jīng)過計(jì)算后,學(xué)生回答:“能!”之后老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù),先自己計(jì)算一下能不能被3整除,然之后考考老師,每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù),看老師不用計(jì)算,能不能迅速決定出哪些數(shù)能被3整除,哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí),教室里氣氛十分活躍,大家似乎都想來考倒老師。但老師對學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除,學(xué)生們感到十分驚訝。之后,老師進(jìn)一步質(zhì)疑:“你們自己不用計(jì)算,能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭,都被難住了。此時(shí),掌握新知便成了學(xué)生們的愿望。
二、巧用遷移。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng),新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課,常能收到良好的效果。例如:在教學(xué)“認(rèn)識幾分之幾”時(shí),老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),路上遇到一位賣月餅的老爺爺,望著那香噴噴的月餅,孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說:“你們要吃月餅?zāi)軌颍蚁鹊每伎寄銈儭?。他拿出四個(gè)月餅,說:“四個(gè)月餅平均分給你們倆,每人得幾個(gè)?”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人。最后他拿出一個(gè)月餅問:“一個(gè)月餅平均分給你們倆,每人得幾個(gè)?”悟空和八戒回答說:“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事,很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識分?jǐn)?shù)過渡,利用舊知做鋪墊,過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”,激起了學(xué)生探求新知的欲望。
三、
借用教具導(dǎo)入。
兒童的世界是獨(dú)特的。教學(xué)伊始,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具,不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如:在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時(shí),先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖,讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。在教學(xué)“比的好處”時(shí),老師出示一面國旗,滿懷激情地說:“同學(xué)們,今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗,它的長是3分米,寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里,既對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,師生共同營造出無比自豪的“愉悅”氛圍,同時(shí),美麗的國旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。
當(dāng)然,新課的導(dǎo)人方式還有很多,如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學(xué)有法,教無定法。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo),那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
在我的意識里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在xxxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位,一直以來,我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,今天我將自己這學(xué)期工作。
總結(jié)。
如下:
一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動,我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們xxxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話沒說,就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。
過去的五年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學(xué)習(xí),從快樂中得到發(fā)展,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。
三、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績:
點(diǎn)滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理。
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案,點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動,征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評選活動。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學(xué)期即將過去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,對本期教學(xué)工作的成敗得失作一小結(jié)。
本期擔(dān)任三年級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,與校本教學(xué)工作,并且首次擔(dān)任班主任,對于班主任管理工作,我是一片空白,還得從頭學(xué)起,邊學(xué)邊賦予實(shí)踐。
接手新班最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是初步摸底,全面了解本班的班級情況與本班學(xué)生的具體情況:如本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,班級的紀(jì)律情況,每個(gè)學(xué)生的家庭生活情況,同學(xué)們有何愛好特長,又有哪些地方存在不足,著重了解本班上期的期末教學(xué)成績。
根據(jù)一系列的了解,制訂一套行之有效的教學(xué)措施,實(shí)行一些新的教學(xué)手段,民主選舉班干部,實(shí)行老師提名,進(jìn)行差額選舉,落實(shí)干部責(zé)任制,全班同學(xué)一起制訂班規(guī)、班紀(jì),并實(shí)行人人監(jiān)督,人人負(fù)責(zé),獎懲分明,一事同仁。
在教學(xué)工作中,我首先實(shí)行周前備課,研究教材,了解學(xué)生,針對在教學(xué)中的重、難點(diǎn),如何教學(xué),如何突破,都得加以說明、注解,其次,在教學(xué)過程中,滲透素質(zhì)教學(xué)觀念,運(yùn)用啟發(fā)式、愉快式,形象直觀教學(xué),充分發(fā)揮兒童的自主性、積極性,尤其是讓一部分后進(jìn)生感受在學(xué)習(xí)過程中的成功喜悅,讓他們有一種厭學(xué)——愿學(xué)——自學(xué)——好學(xué)——學(xué)好的思想轉(zhuǎn)變,達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高。然后,利用課余時(shí)間,多輔導(dǎo)后進(jìn)生,多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與某個(gè)方向存在的不足,給予正確指正,不歧視,不摒棄,有耐心地教育教學(xué),最后利用休息與剩余時(shí)間,多看有關(guān)教育教學(xué)的新聞雜志,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,課外自己在教學(xué)中的不足,通過一學(xué)期的教學(xué)與師生的共同努力,本班學(xué)生有了明顯的變化,全班所學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性與主動性,能主動課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真,課后復(fù)習(xí),有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,三年級的數(shù)學(xué)成績平均分96.4分,及格率100%,優(yōu)生率100%,最高100分,最低分87分。
成績只能說明過去,只有在以后的數(shù)學(xué)工作中,不斷更新教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高,才能真正成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、課堂教學(xué),走進(jìn)教師的心。
我們怎樣教好數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議讓我有了更深的了解。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,定搞。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,湯旭輝通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好、差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
四、存在問題是:
學(xué)生既有序合作又能立刻分散學(xué)習(xí),這方面要訓(xùn)練。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
。
今學(xué)期以來,在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下,我們紙坊小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,突出三個(gè)工作重點(diǎn),力爭管理創(chuàng)新,學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
一、堅(jiān)持教學(xué)例會制,突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因,城關(guān)街道西半天(原紙坊片)的教育狀況相對落后,教師觀念陳舊,上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀,我們開始落實(shí)并堅(jiān)持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時(shí)間,每周組織兩個(gè)教學(xué)專題會,雷打不動。每周確定一個(gè)教學(xué)教研主題,做到“三定”:即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前,已召開教學(xué)例會13次,引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)(“學(xué)”與“教”的原理和策略)》知識叢書、《合作課堂(讓學(xué)習(xí)充滿活力)》知識叢書,收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸,全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變,帶動了課堂教學(xué)的改革。
二、實(shí)施集體備課制,突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。
據(jù)調(diào)研了解,本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校,過去從未搞過集體備課,教師多年來一直使用陳舊的備課本,敷衍了事,效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上,決定在全學(xué)區(qū)開展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計(jì)》,除常規(guī)項(xiàng)目外,重點(diǎn)突出“個(gè)案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項(xiàng)內(nèi)容,力爭做到“四個(gè)結(jié)合”,即集體智慧與個(gè)人認(rèn)識的結(jié)合,共性和個(gè)性的結(jié)合,課前、課中、課后的結(jié)合,課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前,語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān),又較好的'做到了“超前備課”,提高了課堂教學(xué)效率。
三、強(qiáng)化過程管理,突出教育質(zhì)量提高。
學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證,關(guān)鍵是落實(shí)?;谶@一認(rèn)識,本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時(shí),加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度,以務(wù)實(shí)的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組,以《過程管理評價(jià)細(xì)則》為依據(jù),客觀量化,賦分到人。第三、堅(jiān)持每月一統(tǒng)計(jì),每月一匯總,年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與,盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提起筆又是一年!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)也愿回首走過的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。是的,做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期——四年級,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。
做為一組之長的我,談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,發(fā)揮集體的智慧,資源共享,使每個(gè)教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo),我們求同存異,各抒己見。在教研中,我們從不保留,坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲,談本堂課的失誤;在平日的交流溝通中,講的是學(xué)生,議的是課程,甚至在出去聽課的路上,也為某個(gè)不同的觀點(diǎn)爭的面紅耳赤,惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,使我們每個(gè)人都受益匪淺,許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解,學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí),穩(wěn)健。每天,無論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員,掛在我們臉上的都是平和,坦然,自信。本來嘛,這樣溫馨的氛圍,怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢?―――春風(fēng)得意的微笑。
誰會一帆風(fēng)順呢?我們也有挫折,記得期中考試,由于我們思想上不夠重視,我們組的語數(shù)成績均不理想,特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵(lì),可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我,做為這個(gè)不算個(gè)官的組長,我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的失誤形成了鮮明的比照,在全校這個(gè)大的賽場上,不是某個(gè)人,某個(gè)班的舞臺,只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下,我們查找教學(xué)漏洞,尋找教學(xué)對策,并在這個(gè)過程中群策群力。我們沒有抱怨,沒有牢騷。雖然相逢一笑,也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力,畢竟沒有課堂上的敷衍;畢竟沒有投機(jī)取巧的對付,扎實(shí)訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負(fù)有心人,期末考試中,語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?bào)。馬失前蹄后,禁不住長長出了一口氣??偹銓Φ闷饘W(xué)生,對得住家長!對得起學(xué)校!
真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,迎來了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間,難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過去的一個(gè)學(xué)期,有成功之處需沉淀,亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)如下:
1、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無窮的,為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法,將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面,采取有針對性的對個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改(批改印章),極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表揚(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間,積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進(jìn)生,也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解,有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,但我都會嚴(yán)格把關(guān),讓他們真正的學(xué)會。
5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的'考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂,及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測,并且每周適時(shí)進(jìn)行測驗(yàn),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名,期末考試四(三)班獲四年級第一名。
1、積極組織并參加各項(xiàng)教研活動。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長,我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動。
2、堅(jiān)持集體備課,運(yùn)用集體智慧,發(fā)揮集體力量,互幫互助,共同進(jìn)步。
3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。
4、在聽課中學(xué)習(xí),在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),受到先進(jìn)教育理念的洗禮,收獲滿滿。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī),在報(bào)告廳多次聽課,也收獲很多。
5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。
積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,開展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程。
培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異,采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此,實(shí)行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案,叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明,培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,才能擁有更多的知識去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量,堅(jiān)持讀書,充實(shí)自己,并能夠書寫讀書筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把一些理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié),感觸頗深!反思一下自己的教學(xué),我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員,而不是課堂的指揮者!
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會對自己一個(gè)月來的教學(xué)工作進(jìn)行反思,優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,發(fā)現(xiàn)不足則會及時(shí)改正。
微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞,我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),在微課錄制過程中,鍛煉了自己,既是對知識的再思考,也是對教育的再認(rèn)識。
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽,在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí),我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。
本學(xué)期,我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每周一和周三的下午第四節(jié),帶孩子們在綠茵場上活動,使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它,這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。
1、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效,但是我仍感覺時(shí)間不是很足,關(guān)注面太窄,對一些學(xué)生關(guān)注度不夠,這是我下一步需要加強(qiáng)的,無論是空間還是時(shí)間上。
2、在讀書工作方面,閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少,仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到,好讀書、讀好書。
3、在期末考試中,一年級數(shù)學(xué)考試沒有達(dá)到預(yù)期,我也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型,心理上忽視造成了最后的損失,這讓我記憶深刻,以后一定會改正。
4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導(dǎo),我也在逐步改正,相信我會逐步的提高。
5、和家長溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成,這說明在家校聯(lián)系方面,我做的仍舊不足。下一步,我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊,用好校訊通等聯(lián)系方式。
1、打造高效的課堂;
2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟;
3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量,使其上新的臺階;
4、家校共促孩子成長,使周末作業(yè)不在成為問題,讓家長做老師的好幫手;
5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序;
6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心,是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年,占地24.2畝,建筑面積xxxx平方米。學(xué)?,F(xiàn)有在校生xxxx人,設(shè)xx個(gè)教學(xué)班,共有教職工xx人,其中專任教師xx人。專任教師中具有??萍耙陨蠈W(xué)歷教師xx人,占xx%(小學(xué)高級教師人,占xx%,小學(xué)一級教師人,占xx%,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。)。
長期以來,學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo),在“以人為本、科研興?!钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存,積極推進(jìn)課程改革,不斷提高教師素質(zhì),努力提升教學(xué)水平,逐步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制,取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來,學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)?!薄ⅰ笆∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范校”、“市愛國衛(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)集體”、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽(yù)稱號。
(一)規(guī)范教學(xué)管理,夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)。
1、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長4人,教導(dǎo)處正副主任3人,總務(wù)副主任2人,大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神,又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍(最大年齡46歲,最小30歲),10人全部為小學(xué)高級教師,全部為大專以上學(xué)歷,均來自教學(xué)第一線,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力,具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì),確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座,每周都參加教研活動,確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決,學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)通過課題研究,帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究,并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,始終堅(jiān)持德育為首,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則,努力形成學(xué)習(xí)型教師群體,培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中,能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo),按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,開全三級課程,構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度,多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí),強(qiáng)化校務(wù)公開,堅(jiān)持教代會制度,創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長的工作環(huán)境,在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面,學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能,使教學(xué)工作更貼近實(shí)際,使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度,涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容,使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下,我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé),理清管理思路;要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上,把功夫下在備課上,把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度,立足過程,對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時(shí)收集資料,科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析,對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)和適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化,學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé),都能充分利用。
2、探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中,采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式,及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力,從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯(cuò)題的修改率,以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉,涉及教師教學(xué)全過程、全方位,每年一次,結(jié)果通報(bào)全校,與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起,形成教師評價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
3、多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考試,學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外,為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽?,我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測評,每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評,評定出等級后,與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)了學(xué)生的自信,促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好,教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo),考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵(lì)性、趣味性、整合性,加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究,深淺有梯度,不出偏題、怪題,從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用,有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題:
1、教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段,期待研究完善,比如,校本研修工作缺乏系統(tǒng)性,校本課程的研發(fā)不夠深入,學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大,給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡,部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,借鑒模仿多,創(chuàng)新少,還未形成個(gè)人特色。
整改設(shè)想:
1、從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā),積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法,逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)制度,不斷探索,把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來抓。
2、嚴(yán)格控制招生數(shù)量,逐步降低班容量,保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施,加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究力度,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。
總之,在不懈地努力下,我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索,在教育教學(xué)工作中取得了一定成績,但距離省評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。今后,我們必將以此次評估為契機(jī),不斷改進(jìn)教學(xué)工作,進(jìn)一步規(guī)范管理,真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能,提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此,也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議,給我們以更多的指導(dǎo),以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報(bào)不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心,是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年,占地24.2畝,建筑面積xxxx平方米。學(xué)?,F(xiàn)有在校生xxxx人,設(shè)xx個(gè)教學(xué)班,共有教職工xx人,其中專任教師xx人。專任教師中具有??萍耙陨蠈W(xué)歷教師人,占%(小學(xué)高級教師人,占%,小學(xué)一級教師人,占%,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。)。
長期以來,學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo),在“以人為本、科研興?!钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存,積極推進(jìn)課程改革,不斷提高教師素質(zhì),努力提升教學(xué)水平,逐步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制,取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來,學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)?!薄ⅰ笆∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范?!?、“市愛國衛(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)集體”、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽(yù)稱號。
(一)規(guī)范教學(xué)管理,夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)。
1、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長4人,教導(dǎo)處正副主任3人,總務(wù)副主任2人,大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神,又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍(最大年齡46歲,最小30歲),10人全部為小學(xué)高級教師,全部為大專以上學(xué)歷,均來自教學(xué)第一線,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力,具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì),確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座,每周都參加教研活動,確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決,學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)通過課題研究,帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究,并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,始終堅(jiān)持德育為首,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則,努力形成學(xué)習(xí)型教師群體,培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中,能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo),按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,開全三級課程,構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度,多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí),強(qiáng)化校務(wù)公開,堅(jiān)持教代會制度,創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長的工作環(huán)境,在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面,學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能,使教學(xué)工作更貼近實(shí)際,使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度,涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容,使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下,我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé),理清管理思路;要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上,把功夫下在備課上,把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度,立足過程,對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時(shí)收集資料,科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析,對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)和適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化,學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé),都能充分利用。
2、探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中,采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式,及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力,從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯(cuò)題的修改率,以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉,涉及教師教學(xué)全過程、全方位,每年一次,結(jié)果通報(bào)全校,與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起,形成教師評價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
3、多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考試,學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外,為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽?,我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測評,每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評,評定出等級后,與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)了學(xué)生的自信,促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好,教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo),考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵(lì)性、趣味性、整合性,加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究,深淺有梯度,不出偏題、怪題,從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用,有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、不足反思及改進(jìn)設(shè)想。
存在的主要問題:
1、教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段,期待研究完善,比如,校本研修工作缺乏系統(tǒng)性,校本課程的研發(fā)不夠深入,學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大,給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡,部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,借鑒模仿多,創(chuàng)新少,還未形成個(gè)人特色。
整改設(shè)想:
1、從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā),積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法,逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)制度,不斷探索,把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來抓。
2、嚴(yán)格控制招生數(shù)量,逐步降低班容量,保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施,加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究力度,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。
總之,在不懈地努力下,我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索,在教育教學(xué)工作中取得了一定成績,但距離省評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。今后,我們必將以此次評估為契機(jī),不斷改進(jìn)教學(xué)工作,進(jìn)一步規(guī)范管理,真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能,提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此,也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議,給我們以更多的指導(dǎo),以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報(bào)不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
xx年xx月。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwendaquan/gongzuobaogao/631405.html