幼兒園小班通過游戲和互動的方式,讓幼兒在愉快的環境中學習,培養他們的自主性和合作精神。以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學經驗分享,希望能給大家帶來啟示。
在我們教師認真、負責的工作下,本學期工作基本順利完成,回顧這個學期,我們在座的每位老師和我一起完成對將近130名幼兒的教育。同時,我們還通過整改,完善設備、設施,評為"區一級"幼兒園。
通過這二十周教師的工作,結合一些實際問題,我對本學期工作進行四個總結。
安全工作是我們的首位工作,我們的老師深知安全的重要性,本學期我們也通過各種途經和幼兒家長宣傳安全知識,成立了安全小組,對存在有安全隱患的地方也馬上處理,并和教師、家長簽訂了安全責任書,保證了幼兒園無重大事故發生。
在衛生工作方面,除了每日的清潔消毒工作以外,我們的老師還對幼兒寢室重新整擺,使幼兒寢室更加整潔、舒適。通過衛生評比記錄,我們知道哪些班級衛生工作還做得不夠好。本學期在手足口病高發期,我園也做到了有效的防控,廚房衛生達標,確保無事故發生。
在本學期,我們重視教師隊伍的建設,現在我們的教師在每學期初都會制定班務工作計劃,教研和各科教學計劃,而且還通過交流觀摩、優質課,教師基本功競賽等活動,提高了我們教師的專業水平,我們教師的教育、教學能力也在逐步提高。
總的來說,家長對我們教師的工作還是較滿意的,但是要得到家長的認可,有些方面我們教師應該從細節做起,而我們有些老師的專業水平是有待提高的,我也知道做一名合格的幼兒園教師不容易,做一名優秀的幼兒教師更加不容易。所以,我希望我們教師和我一起成長,努力不懈的提高自己的業務能力,不斷進取、推動我園各項工作向更高的目標邁進!
在總結的過程中,我也分析出我們仍有以下幾方面沒做好的,這也是下學期重抓部分。
一、安全方面。
1、每周安排一節課進行安全教育,內容由班主任編排。
2、每學期組織防火、防地震的安全演練。
3、班主任每周對本班每個角落進行安全排查,并做記錄。
4、加強接送的安全制度。
二、衛生方面。
1、每周安排一節課進行衛生教育,內容由班主任編排。
2、對季節常見病、多發病要提前做好相應的應急預案。
3、衛生評比檢查人員要認真負責去執行。
本學期,我們的這塊工作是相對空缺的,比如說我們對培養幼兒參加體育鍛煉的興趣、戶外活動的內容以及培養幼兒良好的生活習慣和自理能力提高。這塊工作下學期會交給配班教師完成。
少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生,這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練,身體各個部分軟開度訓練,學習舞蹈節奏、舞步組合,節拍練習及舞蹈小節目,以學生動作協調能力為訓練重點,發揮學生的想象力、創造力,培養學生良好的氣質,提高藝術修養,增加學生對舞蹈的了解。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點,來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡單的.站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓練,讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學生在學完這節課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現力都有所提高,也更喜歡這門課程。
1)課前熱身游戲。
2)芭蕾舞(民族舞)基本功訓練。
3)音樂舞蹈小組合共6個,2個完整的舞蹈片段,這是教學的重點。
組合練習分為:頭部練習,腿部練習,腰部練習,波浪手,擺臂。
舞蹈片段分為:民族舞一個,。流行舞爵士舞一個。
1、軟開度達到一定的標準(橫,豎叉下腰壓腿)完成。
2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。
3、表現力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。
1、有計劃的制定出每節課時的教學目標,教學目的,教學內容,教學重難點。
2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。
3、有步驟的教授課程內容。如:壓腿練習(10分鐘)。
步驟:1、教授正確的把上壓腿方法;2、教師正確示范,口數節拍;3、口數節拍,教授學生壓腿練習;4、口數節拍,學生單獨完成5、配合音樂,完成組合。
根據每期課時,分為四大階段進行訓練。
1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節,每一寸肌肉,進行單一舞蹈動作的訓練。
2、由單一的動作練習過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復練習完成,為下一階段的學習打下基礎。
3、這個階段是最為重要的訓練階段,在以前課程的基礎上,大量加大組合的訓練,同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習,并且加入舞蹈小舞段的練習,發揮學生的想象力和創造力,提高舞蹈表現力。
全面的復習本學期學習的課程內容。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、正步位,小八字位,大八字位。
二:1、手背位置、手背動作。雙手位。
三:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。
四:1、波浪。2、擦玻璃3、彎腰、轉腰、前壓腿,旁壓腿。
五:1、頭位置,動作,擺肩。2、平踏步,橫移步,自然走。
六:1、爬青蛙,熱身,提腕,壓腕,推指,繞腕,立掌折腕。
七:1、把上彎腰。含胸,展胸2、自編舞蹈。
八:1、把上基本訓練2、走步和敬禮,
九:1、手位和前旁大踢腿。
十:1、壓腿,半蹲,踮腳,蛙跳走2、游戲:小火車.
十一:1、提腰,松腰.2小鳥飛.
十二:1、推指,繞腕,吸腿走,碎步2、半蹲,踮腳,蛙跳走。
十三:1。前30訓練,后30分鐘匯報節目。
備注:節目單要清楚,每節都要考勤;節目單,考勤表及時交給單位。
地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿。
壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿。
3米(含支架)390。
4米(含支架)430。
舞蹈鞋軟底練功鞋。
顏色:肉色,粉色,紅色,白色,黑色。
我園自××××年×月創辦以來,在上級主管部門的關心、幫助、指導下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內部管理,實施“以人為本”的人性化管理模式,努力形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽,還順利通過xx縣合格幼兒園量化的考評及驗收,具體總結如下:
一、基本情況:
我園創建于20xx年9月,位于桃下鎮下營小學院內,占地面積約3畝,交通便利,環境幽雅,教學設施完備,管理較為規范,現有辦公用房7間,教職工8人,設園長一名,其中幼兒專業教師4名。保安(門衛)1名,廚師1名,保育員1名,司機1名?,F設有大、中、小及學前班共4個班,在園幼兒110人。一年來,在上級教育主管部門的指導下,本著以“一切為了孩子,精誠服務于家長”為根本宗旨,狠抓教育教學質量,不斷加大基礎建設,整體工作步入良性發展軌道。今年八月份,經市教育局、衛生局、公安局、城建局等相關部門就教學、衛生、安全及消防等方面審核,認為我園達到辦學資格,準予運行。
二、加大投入力度,努力提高硬件設施。
1、我們對幼兒園教室外墻進行了粉刷,教室地面進行了硬化,門窗進行了加固,廁所進行了維修,給教室安裝了吊扇,給幼兒配備了睡床等,還配置了各種童畫進行了裝飾,處處洋溢著童心、童趣。
2、本學期初,我園先后投入1。3萬余元將操場進行了硬化、購置了滑滑梯等中大型玩具。
3、寒冬將至,為了給孩子營造一個溫暖的學習環境,我園還為每個班添置了火爐、棉門簾等取暖設備。
4、購置了保安服、警棍、手電、滅火器等安全器材。
三、加強常規管理,穩步提高幼教質量。
如何在激烈的競爭中求生存,謀發展,一直是我園關注和思考的問題。首先,重視保教質量的提高,做到認真規范。我們積極組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》,在掌握新《綱要》精神的同時,用好用活教材。同時,堅持保教結合原則,堅持面向全體幼兒全面發展,建立健全了各項規章制度。各班主任認真做好教學計劃,并及時加以總結,不斷提升教學水平。第二,我們以禮儀教育和日常安全教育為突破口,為幼兒形成健全的人格打下基礎。在日常教學活動中,注重幼兒的個體差異和和諧發展,注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為習慣的培養,注重教學環境的創設以及幼兒愉快學習方法的引導,多方位的開展興趣教學,全面實施幼兒素質教育。第三,我們期中和期末分兩次對各班幼兒學習及管理情況進行檢測,并將檢測結果納入教師的量化考評,與獎金掛鉤。
四、增強服務意識,積極做好幼兒安全工作。
安全教育是幼兒園教育的重頭戲。我們將安全教育工作納入教學計劃范圍。我們始終堅持“安全第一、預防為主”的原則,加強幼兒的日常行為安全,更是把幼兒的食品安全教育和身體健康安全放在頭位。制定了接送安全職責,與接送司機、教師、家長分別簽訂的安全責任書,落實了各自責任。另外,我們還要求教師就幼兒的交通安全進行常規不間斷的教育,在每次離園的時候都再次進行行路安全的教育。為避免幼兒在園衛生、安全等一系列問題的發生,我園制定了門衛管理制度、食品衛生管理制度、日常安全制度等相關制度,并采取了以下措施:一是實行園長負責制和教師責任承包制;二是幼兒入園和離園時,實行點名制。確保把每位需要接的孩子送至每位家長手中,在孩子全部接完,整理教室后,教師方可離園;三是在幼兒進行課上游戲和課間游戲時,有專人負責幼兒活動區域的安全;四是教師除了負責幼兒的學習外,每天負責教室的清潔、消毒;五是堅持晨檢制度和日匯報制度。
五、存在問題和20xx年工作重點。
(一)存在問題。園內基礎設施有待改善;教師素質亟待提高;自我特色尚未形成;管理水平需要增強。
(二)今年工作重點:
1、根據中省市關于大力發展公辦幼兒園、積極扶持民辦幼兒園有關精神,我園將緊抓機遇,加大投入,爭取財政部門對我園在幼兒園基礎建設方面有關政策傾斜。
2、抓好幼兒教師的培訓、教育和管理,增強教師對幼兒教育工作的熱情,提高教育教學綜合素質。
3、加強安全保衛工作,加大家長與幼兒園聯系密度和力度,提高對幼兒的安全監管。
4、加大對基礎建設的投入力度,改善教學環境和設備,進一步提高辦園水平和質量。
以上匯報,如有不妥,請批評指正。
在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發現不足、以求進步。
一、對音樂教育的認識。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望,我覺得音樂教學需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環境,我認為甚至比學識是否淵博更為重要,因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
有一位教育學家曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?!币虼?,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力,并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
二、合理選材,精心設計,引起興趣。
音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。在音樂教學中,教師應了解幼兒的發展水平及需求,選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發現幼兒實際的需求是帶有童稚的,孩子氣的東西,他們是從本能需要的立場出發,追求天然的、本能的、自發的、游戲式的、趣味式的東西,因此,在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質的音樂,或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材,加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創作,這樣很容易使幼兒理解,使孩子們喜歡,學起來有積極性,并能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手,編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容,由淺入深,由易到難、由簡到繁、由近到遠,由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高,使他們覺得象做游戲一樣。
三、鼓勵幼兒動手動腦,積極創作。
在音樂教學中,教師應首先考慮為了幼兒的學而教,采用積極的方法,努力做到通過教而達到不需要教的目的,不再通過單純的重復去掌握知識,而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如:引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,編出相應的節奏來表現“變化的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂知識,都在新情境中運用起來,雖然運用的有很多是復習與重復的方法,但也是建立在思維經驗的基礎上,它注重的是幼兒通過對物體(樂器、道具)的操作擺弄經過親身的感性活動,去真正理解知識?,F在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現音樂內容。比如:小班一節音樂課《小兔和狼》,歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等,我會啟發孩子用什么樂器來表現這些事物,孩子們會想到用木魚來表現小兔子,用沙球來表現風兒和樹葉等等,這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經驗的基礎上,通過自己的理解來重新組合,進行創作。所以只有教師創造性地教,幼兒創造性地學,才能激發幼兒興趣,充分發揮自身的潛力,如創編歌詞,創編樂曲、歌曲、舞蹈等,幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西,他們自然地進行探索、創造?,F在的音樂活動中,我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導性意見,而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感,如“小熊運西瓜”游戲活動,不管是小熊如何運西瓜,還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,我沒有進行示范,都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動,大膽地去理解探索創造,他們的樂感就漸漸形成了,也培養了幼兒的學習興趣。另外,我不要求幼兒立刻把音樂成果創作得完美無暇,幼兒在探索,創作過程中的東西必定是稚拙的,帶有孩子氣的,那才是幼兒自己的東西,這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,然后加以點拔,使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,我不著力于幼兒動作的漂亮,而著重于觀察其形態,傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如:樂器創作活動“我的一天”,孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,而且形式也比較單一,但是這畢竟是孩子剛開始自己創作的作品,而且是大家共同合作做出來的,雖然作品不是很成熟,但我給予了孩子們很高的評價,也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急:“這像什么音樂”,應耐心等待,而且一開始建構出來的東西,一定是很簡單的,不像樣的,如果能認識到這一點,就會保護幼兒的學習興趣和積極性,使之獲得一種安全感,逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,從不成熟到成熟的一個成長過程中,不斷得到改造日趨完善,真正體現幼兒在學習中量變到質變的過程。
四、情景式教學的運用。
情景式教學是指在教學活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段,創設一種情感和認知相結合、生動真實的教學環境,激發幼兒積極的情感,讓幼兒在輕松愉快的教學氣氛中有效的獲得知識,對幼兒進行個性的陶冶和人格的培養,并培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力的一種教學模式。
我通過進行情景式教學的實驗,總結了情景式教學的幾個步驟:。
設置情境——感受情境——表現情境——拓展情境——轉化情境。
(一)設置情境。
1、特殊的學習環境的創設。
這學期,幼兒園專門設了音樂教室,孩子們來到這個環境中,就知道是來進行音樂活動的,在這種特殊的環境中,教師帶領兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺,并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環境和材料。兒童通過與這種環境的相互作用,會自覺的把這種外部環境中孕含的音樂的各種因素吸收進去,最終構成內心的音樂體驗和音樂概念。
2、組織教學,設置與課堂教學目標相配套的教學情境。
組織教學主要包括安定幼兒情緒,讓幼兒聽著音樂律動進教室,感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如:游戲“去尋寶”(音高練習游戲),老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區域,通過教師的語言導入:“今天我們要到大森林里去尋寶,我們趕快出發吧!”把孩子引入到大森林的自然環境中,引發了孩子對接下來森林里發生的一系列故事的期待,同時也能迅速的進入角色,主動的參與到教學活動中來。
(二)、感受情境:。
這一環節中,主要的目的是讓幼兒“熱身”,通過與教學內容配套的一些基本訓練,激起幼兒學習的情緒,同時有針對性的初步解決一些教學中的重點和難點,為教學設下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例,當孩子坐好后,我設計了聽辨旋律的基本練習,通過教師生動的語言導入:“我們去探險的過程中要經過三道特殊的門,打開這個門的咒語是一句音樂,只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過,我們先來把自己的耳朵練一練好不好?”接著,我進行了一些模唱練習,整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態,為良好的教學效果奠定了堅實的基礎。
(三)、表現情境:。
這一環節是整個課堂教學的基本內容,孩子在教師創設的情境中主動、愉快的學習,并嘗試創造性的用自己的聲音、肢體語言、所學的技能等各種方式來表現音樂的情境。在“去尋寶”中,孩子們在模擬的情境中進行游戲,到每一扇門前時都會認真聽老師給的旋律,但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習,反而是想辦法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環節中關鍵的是將學習內容游戲化、情景化,發揮每一個幼兒的主動性和積極性,讓他們都能參與到活動中來,能夠出色的完成自己所承擔的任務。
(四)拓展情境:。
這個環節是整個教學模式的核心和課堂教學的高潮。主要是幼兒創造性和主動性的發揮,是課堂教學的深化和延伸。比如:對歌曲的創編、音樂的再現等等。在“去尋寶”中,可以讓孩子自己來設置每一扇門的音樂咒語,其他孩子來模唱,這對孩子來說又是積極創作、互相學習的機會。在拓展情境這一環節所有的創編活動中,都是孩子創造性的表現,或小組成員大家共同合作完成,因此所有的人都會全身心的投入,爾后又為自己創作的成功感到欣慰與自豪。
(五)轉化情境:。
在這一環節中主要通過教師的啟發總結,使幼兒從情境中獲得科學知識,領悟所學內容主題的情感基調,做到情與理的統一,老師要引導大家去做總結,人人都可以很自信的、大膽的發表自己的見解,在這一環節中,緩和孩子的情緒,并使他們帶著一種期待離開課堂,同時也和開頭的組織教學形成了呼應。
總之,在情境式教學模式中每節課都沒有太多的講述,教師主要為幼兒創設一種與教學目標、內容相配套的情境,引導幼兒去做什么,接下來就是即興創作,大家似乎感到每一節課都是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。讓幼兒真正的參與實踐活動,把教師怎樣講變成讓幼兒去怎樣做。
五、積極評價,恰當鼓勵。
在評價時教師往往用一個預先確定的標準來評價幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規則,懲罰或貶低做了錯事的幼兒,讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。在音樂活動中,我盡量摒棄傳統教學的一些作法,重視了整體性的評價。首先,重視幼兒從事音樂活動的情感因素,重點講評幼兒活動過程中所感受到的愉悅情緒體驗,幫助幼兒建立自信,獲得成功感,發現幼兒的閃光點并加以肯定。如幼兒在進行多聲部兒歌輪念、輪唱,輪奏的系列游戲活動中,在一次次的實踐活動中,幼兒真正從中感受到我是集體中的一員,我錯了聲音就不好聽了,我盡力用下面評價鼓勵幼兒發展自我控制能力,當游戲未取得成功時,我就通過提問或提出建議,并讓幼兒進行思考、實踐、鼓勵幼兒最后通過努力合作而取得成功。因而,在這引起活動中使那些頑皮的,注意力不集中的幼兒都增強了自控能力,促進了幼兒興趣的發展。其次,評價中重視幼兒的探索與創造,我允許幼兒有不同的答案,鼓勵其能從自主解決問題和實踐中學習,營造一種相互討論的氣氛。因為,幼兒參與在活動過程中,不斷進行自我學習,他們的音樂素質(及各方面的素質)在教師創造的適當的環境中,自然會生根、發芽、開花、結果,教師一定要了解幼兒身心發展的特點進行評價,使每個幼兒“花朵”都漸漸綻開。如一次我讓幼兒欣賞一段樂曲,引導幼兒想象并作畫,在評價時,我讓幼兒相互交流、討論,發表自己的見解。我在評價中較注重調動、推進幼兒與材料間,成人與同伴間的互動,評價的效果是能激勵每個幼兒動起來,思考起來,至于幼兒“編”得怎樣,并不看得過分重要,評價中要重視發現幼兒的獨特見解,培養幼兒與教師討論的勇氣,因此,教師應接納所有幼兒的音樂創作方式,接納所有幼兒的音樂創作作品,鼓勵幼兒大膽創新,以增加幼兒主動參與活動。這種教學著眼于幼兒的未來。在教學中可能會感到起步很慢,但這過程中幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的,而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的。
六、不足之處。
當幼兒的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新,要允許幼兒根據教學任務有獨立的創作和實踐,讓每個幼兒的思維不受限制,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃幼兒的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設計活動內容,由于孩子們對樂器非常感興趣,于是,課堂氣氛活躍了,但這時也亂了,他們或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來,時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學中自己能有所改進。
在20xx年春季開學工作中,我園依據實際狀況,做到周密支配,細心組織,及早謀劃,嚴格要求,確保開學的各項工作有條不紊地得到落實?,F將我園開學工作的自查狀況簡要匯報如下:
我園在崗教職工xx人,本學期開辦xx個教學班,其中大班x個(5—6歲幼兒),中班x個(4—5歲幼兒),小班x個(3—4歲幼兒),共有幼兒xx人。
我園于3月7日先后召開了班子會、全體老師會。進行了領導工作分工,幼兒園班級的設定、班級老師的配備,教學科目的設定等,對近期幼兒園的整體工作進行了支配部署。
為確保在園幼兒按時入學,各班老師進行了電訪和家訪。幼兒入園狀況良好,確保了適齡幼兒正常入園。
我園按教育局的'要求使用的是教育科學出版社出版的教材,教材符合要求,提前與新華書店聯系,保證幼兒的主題活動教材準時發放到幼兒手中,沒有違反自愿原則強訂購的問題。
我園在開學第一天對幼兒進行了常規教育,一周內結合主題活動內容對幼兒進行節糧、節水、節電的主題教育。還結合本班幼兒年齡特點,開展愛家鄉、愛祖國等方面的主題教育活動。
在開學的教職工大會上,我園再次強調了要將安全工作擺在首要位置,要消退一切安全隱患,杜絕安全事故發生,幼兒園各項工作實行安全一票拒絕制。
1、針對開學時進出人員較多的實際狀況,加強門衛保安的管理,隨時鎖高校,嚴格詢問制,禁止生疏人進入教學樓,杜絕幼兒獨自出園門,嚴防幼兒丟失事故發生。
2、在教學和嬉戲中加強對幼兒進行安全教育,培育幼兒的自我愛護力量。
3、堅持每天晨檢,對銳器及擔心全物品準時查收,保證幼兒不帶危急物品入園。
4、放學時實行分段分班放學,錯開時間段,避開擁堵現象。
5、重新發放幼兒接送卡,嚴格接送制度。
6、為防患于未然,消防器材已配齊。
7、每天盡量驅散校內門前的小攤販,維持放學時周邊道路順暢。
我園依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求,保教并重,敬重幼兒身心進展和學習特點,為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境,滿意他們多方面進展的需要,培育幼兒良好的習慣和愛好。在收費上,我園嚴格遵照市物價局的有關規定,按市級幼兒園的標準收費,并進行了公示,接受家長監督。
1、工作方案詳實,務實支配各項工作至細節。
2、開學秩序井然,各項工作步入正軌速度特別快,穩定和諧。
4、師生行為習慣較上期有較大轉變,規范有秩序。
5、安全工作細致入微,方法措施得力,防范意識非常強。
我園是老園,校舍小,幼兒多,壓力大,新學校在望,但是每天放學時小攤販許多,我們盡力勸其遠離,收效甚微,望有關部門協作協力解決。
為了嚴格貫徹執行xx規范教育收費的通知精神,深化治理我園教育亂收費,切實維護人民群眾的利益,創辦讓人民滿足的幼兒園,杜絕教育亂收費現象的發生,現將我園的收費自查如下:
1、仔細貫徹xx市規范教育的通知精神,加強財務監督和管理,嚴厲財經紀律,有工作支配和學習方案,園領導特地開展了全園教職工會議,傳達上級精神,提高全體教職工的思想熟悉水平:抓好治理亂收費工作,事關黨和政府形象,事關人民群眾的利益,事關社會和諧的進展,事關教育自身健康進展。
2、把規范教育收費作為促進教育事業進展、保持社會穩定的大事來抓,切實加強領導,落實校長負責和責任追究制度,防范未然。
1、嚴格執行市物價局收費標準,并大力宣揚收費政策,做到家喻戶曉、人人皆知。
2、依據區財政、教育局下發精神,統籌后將全部收費經費全部放入財政收入帳戶中。
3、書簿征訂按市教委、市新華書店聯合下發的文件規定范圍執行,并嚴格根據“多退少不補”的原則操作。
4、代辦征訂的幼兒雜志充分體現幼兒家長自愿原則,并以書面形式征得家長簽字為憑證。
5、幼兒代辦費嚴格根據實際人數操作,做到帳物全都。
6、做好收費公示版面,落實收費公示制度。
建立健全教育收費管理機制,仔細落實園務公開和教育收費公示制度。學校通過公示欄、設立舉報的信箱和舉報電話等方式,將收費項目、收費標準、收費資金的使用等狀況及投訴電話等向家長公開和公示,加大監督力度,實行收費目標管理責任制和責任追究制,規范收費行為。主動接受同學、家長和社會的監督。
秋季學期:幼兒入園數共38人,管理費總收:27400元?;锸迟M總收16440元。書費總收6384元。此次自檢自查工作中得到主管部門的高度重視,今年我園連續遵照區物價局、區教育局規定的行政事業收費標準進行收費,嚴守財經制度,確保幼兒園正常運行,努力把我園辦成一流的幼兒園,讓領導放心、幼兒快樂、家長滿足的幼兒園。
在推動依法辦學,加強行風建設,規范教育收費方面取得了肯定的'成果,我園不存在違規擅立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍的行為;我園不存在違規擅立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍的行為;我園無任何一起受理家長、居民反映有關教育收費問題。因此,我園在家長、社區中的反映始終是比較好,得到了社會的確定。通過自查,xx幼兒園無一列亂收費行為的發生。
我們將連續努力做好規范教育收費的各項工作,進一步規范和完善各項制度,自查自糾和社會監督相結合,以人為本,為幼兒著想,為家長著想。進一步提高辦學水平,辦學質量,辦人民滿足的教育。
緊張而又忙碌的學期工作結束了,現將一學期以來的工作做以回顧總結。在過去的一年里我們全體教師經過齊心努力,圓滿的完成了各項工作任務并取得了良好的成績?,F將各項工作一一總結如下:
根據上級領導的指示精神,區域活動的開展、個別化教學已占據整個教育教學任務的重要部分,在園領導的正確指引下,九月份新學期開始,我們就已經投入到了緊張的區域活動研討和嘗試中,在嘗試中總結經驗,經驗中再嘗試,經過我們不斷的努力,取得了良好的成績。區域活動日?;總€班有序步穩的開展起來了,各班根據自己孩子的年齡特點,為孩子們創設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活。在日常教學活動中,由每周一次區域活動,增加為兩次。為了豐富教師的教學經驗,我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區域活動的經驗,通過學習,我們的教師拓寬了教育思路,對區域活動的設計有了更完美的創設和構思。在活動材料上力求多元化。在活動內容和環境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動,根據孩子們的興趣來創設活動內容。使他們在活動中找到快樂,獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質量,我園經常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經驗,相互學習研究,不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換,互通有無。組織開展區域活動模范班的觀摩活動,通過這次活動,對教師們的觸動很大,教師們在網絡上搜集相應的資料,利用一月份閑暇時間制作活動材料,爭取下一個學期將我們的區域活動個別化教學達到先進的標準。
根據上級領導對教育教學工作的指示精神,我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下,針對我園的現狀,展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中,轉變了以往的教與學的模式,教師設計j教學活動基本是以孩子為主體,孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會,增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中,給孩子們創造發輝想象的空間。引導激發她們的好奇心和探究欲望,鍛煉他們獨立解決問題的能力。
繪畫是孩子們最喜歡的一門學科,她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣,能表達出她們稚趣所在,我園將這一學科設為特色教學,教師們根據本班幼兒的年齡特點,來為他們設計適合她們的繪畫內容。孩子們從小班的簡單認識顏色,到學前班的自創畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份,我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評。
一日常規的教育,是幼兒園不可忽視的一項重要工作,我們的教育無時不在,孩子們良好習慣的養成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持。通過教師們辛勤努力,孩子們養成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊,吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好,小朋友之間友好相處,不吵架,知道禮讓,游戲時有合作精神。
幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動,幼兒天真活潑,她們在玩耍中的安全意識比較差,很容易出現磕磕碰碰的事情。社會上的復雜環境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此,我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素,設計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振,防火等教育是通過模擬訓練形式來教育幼兒,孩子們通過演練掌握了一些自救的常識。
學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中,制作了淺顯易見的教具,讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能,教育他們怎樣的保護自己身體健康,及衛生常識。
與家長的溝通是教育幼兒健康成長的重要組成部分,教師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會,各班教師精心準備了會議資料,將我園的教育理念,教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等情況一一說明,給家長們也創造了和老師面對面溝通的機會,通過這次家長會的交流,家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學期以來工作中的一些成績,但還有許多不足之處需要改進,爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。
時光匆匆,轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的職責。如何指導教師進行教育研究,提高保教質量,增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下頭,我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分,并且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法,促進教育教學活動質量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑,而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三,讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經驗,而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。所以,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自我是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓,轉變教師觀念,統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來,我們堅持外學習、內研究的方法,結合我鎮的實際情景,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的知識帶回來,與大家共同學習分享。
根據教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”,首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話,讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不一樣特色的環境創設,在4月10日,我園成功為萊州市農村幼兒園現場會供給現場,得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高,都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
三、根據實際情景,及時發現問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導和帶動教師勤做筆記,學會觀察,學會記錄,學會反思,學會在司空見慣中發現問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找適宜的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,并進取地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要資料,當發現問題時,我們及時地組織教師學習相關的文章,如《自主性游戲中教師的指導方式》等,為教師供給理論指導,同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學習,共同提高。
四、注重教師實踐操作,加強反思學習。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領會。所以,我們進取為教師供給實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發現問題。比如在教師團體備課的過程中,充分發揮教師的主動性,自我預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不一樣的教學個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到歡樂。經過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動充分體現新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先研究幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料,定期指導教師更換和增添游戲材料,創設主題教育環境。協助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環節中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學習成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,供給多種材料,指導幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不一樣的圖案,獨具匠心的創意,也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領導共同擬訂活動計劃,帶領本組教師制作材料,各盡所能,使活動準備充分,開展得豐富多彩。
我們還進取組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自我的節日的同時,感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中,組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、團體教學,讓家長進一步了解幼兒的在園表現,并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中,我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下,孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中,教師與孩子們共同成長、共同提高。
另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流,讓教師取長補短,互相學習經驗,從而更加有效地指導自我的教學。
這學期,我們大班副班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,以學習助實踐,以實踐促學習,針對大班幼兒的年齡特點和發展情景,有目的有選擇地開展教研活動,現將主要工作做一下回顧鑒定:
一、讓理論學習更具實效。
理論是實踐的基礎,僅有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫忙教師樹立正確的教育觀念,幫忙教師構成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領一日活動供給基礎與保障。我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式,經常開展專題討論,如:"如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預設課程的比例"等等,讓教師們提出自我對課程的困惑、質疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一齊討論問題,交流情景,鑒定經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍,成為教學研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動。
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,我們也經過日?;顒用總€環節的,體現課程的精神。具體表現為:其一,為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學,我們就多次研究如何合理利用教室環境,創設半開放半封閉的區角環境,讓幼兒即能夠互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念,凸現課程的整合性、系統性。本學期我們教師繼續打破學科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態度更進取,學習更主動。其三,關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如"明亮的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也經過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經驗,讓孩子初步地獲得相關的知識,激發了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性。
新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而此刻我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導,充分發揮家園之窗的作用,結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點的幼兒,提議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作,進取收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的資料,參與環保小制作的創作評比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業匯報中,我們在以往形式的基礎上,增加了幼兒與家長互動的形式,例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛生常識的問題讓家長參與回答,氣氛相當活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人本事更快發展。
本學期我們比較注重給組內每位教師供給表現本事的機會,讓年輕教師大膽嘗試,展示自我的教學才能。在今年十月份,園內進行了創意美術的反思性教學活動,我們認真選材,確立研討方案,這是一則能很好體現師幼互動的教學資料,在每次聽課后,及時組織教師進行研討,提出修改意見。
五、看成績,展望未來。
這學期經過大家自身的努力,取得了良好的成績:
1.在班級比賽中,大班榮獲__幼兒園一等獎的好成績。
2.大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎,取得優異的成績。
以上每一點成績都包含著我們全組教師的心血,正是這種進取向上團結奮進的團體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂,也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應發揮重要的作用,教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習,不斷更新觀念,不斷改善工作,不斷尋求教師需要為研究資料,運用科學的方法去認識問題,解決問題以促進教研工作向正確方向發展。我們還將繼續抓好青年教師的培養工作,在這個充滿挑戰、充滿朝氣的新世紀,我們將繼續思考,繼續完善,爭取更大的轉變和提高。
曾經在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:
一、教師崗位職責。
1、、全面負責小班的保教工作,認真貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規程》的要求,對幼兒實施科學教育,促進其身心健康和諧地發展。
2、、認真執行“職業道德規范”,為人師表,態度和藹可親,堅持正面教育,面向全體幼兒,尊重幼兒,使幼兒個性得到發展。嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
3、、按全園教育工作的要求,結合全體幼兒年齡特點和個性差異,制定本班教育工作目標及計劃、月重點、周計劃,并組織實施,期末做工作總結。
4、加強備課,努力鉆研教材,不斷改進教育方法,提高教學質量,自制玩教具,豐富課堂內容,運用直觀形象的教育方法、形式,組織幼兒的一日活動,并在活動中注意觀察、填寫觀察記錄、教育筆記。
5、教師嚴格執行安全制度,以防各種事故發生。
6、培養幼兒良好的生活衛生習慣。嚴格執行幼兒一日生活制度及衛生保健制度,指導并配合保育員管理好本班幼兒的生活和衛生保健工作。
7、加強業務學習,在園長、教研組長的指導下,積極開展教育活動、教改試驗,并及時進行總結。
8、負責組織幼兒大型的教育活動,如:慶?;顒?、運動會和外出游玩等。
9、經常性與家長保持聯系,了解幼兒家庭的教育環境,共同商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
10、嚴格執行園里的各項規章制度。團結同志,共同做好本班工作。并接受領導的檢查和指導。
二、保育員崗位職責。
1、熱愛本職工作,加強學習,不斷提高職業道德水平和業務水平,不怕臟、不怕累,全心全意為幼兒服務。
2、嚴格執行衛生保健制度,做好室內外包干區域的清潔衛生工作。每天小掃除,周末大掃除,活動室、寢室經常開窗通風,確保室內空氣流通,隨時沖洗做到無污跡、無臭味、無蒼蠅。
3、嚴格執行衛生消毒制度,飯前清潔餐桌,餐具餐餐消毒毛巾、玩具定時清潔消毒。幼兒被褥、床單、枕巾定時換洗翻曬。教室寢室定期進行紫外線消毒并做好記錄。
4、配合教師全面細致地照顧好幼兒一日生活,培養幼兒進餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛生習慣。中大班保育員負責指導值日生工作,認真做好幼兒交接工作。
5、實行分餐制,幫助指導幼兒餐前洗手、餐后漱口,進餐時保持清潔安靜愉快,使幼兒吃好吃飽。
6、午睡前為幼兒鋪床,給幼兒脫衣褲,起床后幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被,對個別大小便膩在衣褲上的幼兒要及時擦洗換上干凈衣褲。
7、保證幼兒新鮮開水的充足供應,口杯每天刷洗,每周消毒。
8、貫徹預防為主的方針,根據氣溫變化隨時增減幼兒衣物,注意觀察幼兒的活動飲食、體溫、精神等狀況,發現問題及時報告保健醫生。配合教師開展幼兒游戲和戶外活動,配合保健人員做好疾病防疫工作,杜絕傳染病蔓延,一旦發生傳染病,在保健醫生指導下進行檢疫、消毒、清洗工作。
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.
一、激發幼兒對繪畫的興趣。
由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗,他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此,這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強調幼兒畫得像不像,因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達,教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術活動的樂趣。
二、認識繪畫工具及材料。
繪畫工具的多種多樣性,使幼兒對繪畫興趣進一步提高。
三、學習簡單的繪畫技能。
在教學過程中,我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如:小點表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中,我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內容導入,調動幼兒對繪畫的積極性。
五、舉辦畫展、重視評價作品,給予表揚。
《了解居住的地方》是一節以社會領域為主的小班教學活動,主要是。
通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區環境,知道自己家的地址,從而激發幼兒對居住地周圍環境探索的興趣。
在本次活動前我做了充分的準備,首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址,并在回家的路上對自己家周圍的環境進行觀察,初步了解自己家周圍的環境,從而為活動的順利進行奠定良好的基礎。
了對周圍環境的探索興趣。最后,我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風景設施等,讓幼兒的認識得到擴大和提升。
本次活動物質準備充分,活動前的準備體現了家園共育和家園合作,活動過程中關注全體幼兒的均衡發展,環節緊湊,過渡自然。注重提問面向全體,能夠聯系幼兒的已有認知經驗,游戲有趣味性,能夠激發幼兒的學習興趣,完成了教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡,應該再提升一下課堂的活躍氣氛,教學過程平穩,缺乏亮點。其次,沒有動靜交替,缺乏互動環節。另外,教學模式單一,缺乏創新性,這都是我今后應該注意和學習的地方。
秋天是一個豐收的季節,是一個成熟的季節。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習。
1、按一定的規律排序。
2、進一步感知蔬果的外部特征。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點:按abab、abbabb的規律進行排序。
難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
水果排列圖;按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具。
一:教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
1、教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自:www.教案網.)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規律排列。)。
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發現這些水果abab的排列規律。
2、出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規律排列。
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發現這些水果abbabb的排列規律。
二:教師示范根據蔬菜的特征進行排序。(用abab、abbabb的排列規律)。
師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據蔬菜的的顏色形狀進行排隊)。
1、(1)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)。
2、(1)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規律排序。(教師自制按abbabb規律排列的操作圖,供幼兒按此規律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發給幼兒,幼兒按abab或abbabb的規律排列。
我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因為過于強調了,在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動,我發現了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優點,我一定要在以后的教學活動中不斷改進,多向他人學習。
游戲。
集體。
一課時,30分鐘。
1、感知音樂的變化,按音樂節奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
重點:體驗游戲的快樂。
難點:學會游戲的規則。
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車。
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節奏,學做模仿動作:嗚嗚--咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節奏,讓幼兒聽辨,并做出相應的動作:
小鈴敲得快--火車開的快(活動中關注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢--火車開的慢。
小鈴敲得響--幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)。
小鈴敲得輕--幼兒唱的輕。
4、結束。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚-咔嚓咔嚓--。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚-咔嚓咔嚓--。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
時間的飛逝,時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動,轉眼間,一個充實緊張而歡快的學期將要結束,我現接手是小班,應對一群幼嫩的寶寶,總感覺一個頭兩個大,但是透過半年的幼兒園學習生活,每位寶寶都取得很大的進步,當然也離不開家長的支持與配合。本學期各項工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現狀回顧本學期工作總結如下:。
一、班級狀況分析。
我所帶的小班幼兒其30名,記得有些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多,對待他們務必要有愛心、耐心、細心,和藹可親,好好開導,比如經常性的開展游戲活動,讓幼兒融入一個大群眾生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們在我和田老師一齊協力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的快樂和滿足。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面,我就不詳細分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對于他們,我會傾盡畢生所學的知識教育好他們,因為我愛他們,他們即是祖國花朵的未來。
二、工作重點。
本學期的工作放在培養幼兒感恩教育和禮儀、常規教育上,因此我們老師在日常工作中,時時刻刻教導幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、老師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規,如入園、離園區、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規教育。
三、教育方面。
能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認識大小、長短,簡單英語單詞,能認識熟讀字母,并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識,并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時間等等。
四、保育方面。
在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感動冒,因此根據田氣變化增減衣物,督促其養成良好生活習慣。
1.重培養幼兒好的進餐習慣,不挑食,不挑三揀四,進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。
2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發生安全事故。
3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常規。
4.每日做到一模二看三檢查,和主班老師一致,帶好本班的每一個幼兒。
五.家長工作。
及時向家長反饋幼兒在園狀況,透過電訪或面訪交流,利用家園聯冊向家長公布幼兒今日在園的變化。用心主動向家長了解幼兒在家的生活狀況等等方面。
1.希望我女兒虛心的學習,有特長之處加強學,不斷上進,不足之處要加強學習,力爭具有高尚的道德情操,良好的文化素養。
2.希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度,能尊師愛友,虛心求進,能以優異的成績回報老師,回報父母。
3.希望老師多一點道德教育,多一點學習難點,不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
4.今天,你三歲六個月零八天;今天,是爸爸第二次送你到幼兒園;今天,你不再像上一次那樣緊緊地摟著爸爸的脖子,哭著要回家;今天,你背著小書包高高興興地走進了寶寶班。爸爸想,你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興,也很感動。xx,記住喔,你叫張xx,張開翅膀的形,心有靈犀的音,面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負,爸爸只希望你身體健康,心有陽光。
5.初次離開父母,離開生養熟悉的環境,開始一個全新的生活,從每天都跟在父母屁股后面跑,到現在要自己在幼兒園上學,謝謝老師一直以來的關照,我家的小寶貝到現在已經學會了很多事情,還懂得會說“媽媽辛苦了”,不過成績上還是顯得不好,還希望下學期要好好努力,好好跟小朋友們相處。希望老師能及時引導她,加強對她的管理,讓她學會更多的東西。
6.謝謝三位老師對**寶寶的關心與鼓勵,看了老師寫給**的評語,真的很感動,感動于孩子的點滴進步,也感動于老師的無私教育。
7.**是一個可愛的小寶寶,因為平時我們工作都比較忙,大部分時間**都和爺爺奶奶在一起,缺少了與**之間的更多的交流與語言培養,**在家表現不錯,好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享,沒有以前那么自私了,作為家長,看到寶寶的一點點小進步,都十分高興,當然這其中離不開老師們的辛勞和用心,每當**在家快樂地說起幼兒園生活和游戲的點滴,都帶給我們無數的欣喜和寬慰。
8.**在家常念的一句口號是:快樂小b班,天天好心情!**寶寶已經深深地愛上幼兒園的老師和小朋友們,融入了這個大家庭,希望**這學期能夠在各方面再勇敢一點,能夠更全面,更大膽的想象,探索這奇妙的世界,更上一層樓!
9.順祝**幼稚園的所有教職員工天天開心!
10.尊敬的各位老師您們好:感謝您對孩子的悉心照顧和對孩子的無微不至的關懷!孩子能有今天的進步離不開老師的教育和指導。我們也發現孩子這方面的問題,我們會配合老師對孩子進行引導,適當的帶她做一些需要勇氣的游戲來幫助她克服膽怯,變得勇敢起來。我們也會適當的留給他一些小任務鼓勵他堅持做完。希望孩子在我們家園的共同努力下早日改正不足,取得更大的進步。
11.孩子本學期的進步離不開老師的指導,非常感謝老師。但是我家孩子有時候興趣并不是很集中,有的時候不能有始有終的做完一件事,而且一受到挫折就不堅強了,希望老師能引導他,讓他能自己完成事情,并且堅強起來!
13.**,你是個聰明懂事又有點內向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你,還經常尿褲子?,F在的你長大了,每天都會高高興興來幼兒園,學會了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動中能遵守規則。以后如果能大膽地說出自己的想法,就更棒了。
14.在“娃娃家”,你是個能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當小朋友遇到困難時,你像小姐姐一樣幫助他們;當小朋友想媽媽時,你會安慰他好孩子不哭??吹侥阋惶焯扉L大,老師真為你高興。如果學本領時,你能仔細聽、認真學,你肯定會更聰明!
15.你膽子大了,說話的聲音也響亮了;有時來園能主動和老師、小朋友打招呼;平時樂意和伙伴交往;體育活動中,走高蹺、跳圈、爬墊子,你樣樣都行……看到你的進步,大家真為你高興。如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會更欣賞你。
1.寶貝是上天給我最好的禮物,他陪伴我,我陪伴他,每天看他高興的入園,我無比的開心,感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩,感謝他的活潑給我帶來的歡樂,祝福寶貝的每一,祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團團圓圓、快快樂樂、幸福永遠!
2.在幼兒園,你們會學到更多的知識,懂得更多的道理,在那里,老師會真誠地幫助你們,讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上,會發生許許多多的事情,你們要學會勇敢地去面對,老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們,鼓勵你們,讓你們能夠快快長大。
4.欣藝,你是個聰明懂事又有點內向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你,還經常尿褲子?,F在的你長大了,每天都會高高興興來幼兒園,學會了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動中能遵守規則。以后如果能大膽地說出自己的想法,就更棒了。
5.在“娃娃家,你是個能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當小朋友遇到困難時,你像小姐姐一樣幫助他們;當小朋友想媽媽時,你會安慰他好孩子不哭??吹侥阋惶焯扉L大,老師真為你高興幼兒園小班家長評語幼兒園小班家長評語。如果學本領時,你能仔細聽、認真學,你肯定會更聰明!
6.你膽子大了,說話的聲音也響亮了;有時來園能主動和老師、小朋友打招呼;平時樂意和伙伴交往;體育活動中,走高蹺、跳圈、爬墊子,你樣樣都行……看到你的進步,大家真為你高興。如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會更欣賞你。
8.軼華,可愛的小不點兒,你進步可真不小:能認真地學本領,快樂地與小朋友做游戲;會念好聽的兒歌、唱動聽的歌曲;會自己吃飯、自己穿衣。老師還想跟你說句悄悄話:飯菜的營養很豐富,多吃一些,小身體才能長得更健壯!
10.啟奧的聰明,大家喜在心里。啟奧的可愛,大家喜在眉梢。今天,當你迎著陽光,帶著對老師的信任,獨自一人走向老師的懷抱時,我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上,從單調的點、線到初步的成形是你努力的結果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了,你能主動把你的發現和問題來和老師聊聊嗎?相信你一定會的,加油吧啟奧!
11.可愛的曉曉,大家都很喜歡你。
12.幼兒園小班家長評語評語。喜歡看你入園時笑瞇瞇的樣子;喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡你唱歌時認真的樣子;更喜歡看你自己穿衣穿褲時靈巧的樣子。
13.老師告訴你一句悄悄話:多吃飯,不挑食,會讓你的個子長得高高的哦!
14.漂亮的小姑娘,你聰明又伶俐!活動時你總是坐得很神氣,聽得很認真,畫畫、做手工樣樣都行?,F在還學會了自己穿鞋子,真能干!愛干凈的小寶寶,如果你以后不再挑食,你會長得更健康更聰明!
15.丁興揚:小巧玲瓏的你,喜歡玩各種玩具,如:開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……,你喜歡玩娃娃家的游戲,每一次你都會把手舉得高高地大聲地說:“老師,我要做爸爸。爸爸抱著娃娃喂飯、講故事。經過一年的小班生活,你已經能愉快地與小朋友一起游戲、學本領了??吹侥銤u漸地能流利地講完整話,與小朋友進行簡單的交流,看到你樂意動手畫畫,還真象摸象樣,老師真為你的進步而高興!相信我們的揚揚會更大膽、活潑!
16.希望我女兒虛心的學習,有特長之處加強學,不斷上進,不足之處要加強學習,力爭具有高尚的道德情操,良好的文化素養。
17.希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度,能尊師愛友,虛心求進,能以優異的成績回報老師,回報父母。
18.希望老師多一點道德教育,多一點學習難點,不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
19.今天,你三歲六個月零八天;今天,是爸爸第二次送你到幼兒園;今天,你不再像上一次那樣緊緊地摟著爸爸的脖子,哭著要回家;今天,你背著小書包高高興興地走進了寶寶班。爸爸想,你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興,也很感動。曦曦,記住喔,你叫張臨曦,張開翅膀的形,心有靈犀的音,面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負,爸爸只希望你身體健康,心有陽光。曦曦,爸爸愛你!
20.寶貝,現在你上學了,老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師,愛同學,守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
小班幼兒入園不到三個月,年齡小,好動,注意力容易分散,但對周圍新奇事物卻非常感興趣,并經常提出簡單問題,喜歡用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象,喜歡參加數學活動,能在老師提醒下保持穩定注意,會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料,對小動物也特別感興趣,觀察能力雖不是特別強,但也能發現物品間細小的不同之處。
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒對這個游戲也非常感興趣。因此,我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發,抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂,從而促進幼兒智力發展。在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。
本次活動,幼兒能夠非常積極地參與,由于找不同的對象都是他們平時最喜歡的小動物,所以幼兒興趣很濃,找到不同之處引發的成功感讓孩子們非常興奮,這也培養了孩子們數學能力方面以及觀察能力的發展。通過這樣的形式,發展了幼兒的思維能力、觀察能力,讓幼兒能更細致地了解事物,從而發展幼兒的數學領域。
對于小班幼兒來說,“找不同”是我們新接觸的,也是比較有難度的。因為孩子的細致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細節的,小的不同之處,孩子需要加以引導。個別幼兒由于觀察能力較弱,發現過程比較慢,思維不夠活躍,未能體會到成功的樂趣,所以注意力不是很集中,有的干脆不注意觀察,等待別人的成果,這點以后要多注意。
下一階段,我準備繼續在本次活動的基礎上,適當增加游戲的難度,比如不同之處可以變成2-3處,而且不能一眼就看出,需要幼兒細致的觀察才能找到,或者將圖片制作成可讓幼兒動手操作的材料,這樣更容易激發幼兒參與活動的興趣,要盡可能地面向全體幼兒,使全班孩子的智力都能得到有效的發展。
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