教案能夠幫助教師合理安排教學時間,提前規劃教學內容,確保教學有序進行。接下來是一份中班教案的詳細內容,供教師們進行參考和借鑒。
1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋,發揮想象力,將三角形變成各種物體。
3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的ppt,尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的`三角形。
t:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來,然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t:準備好了嗎?好,出發吧!
1、t:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t:讓我們一起來看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t:原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
1、t:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個小秘密哦,我的三角形寶寶本領可大呢,他們會變魔術!不信我開給你們變幾個魔術,你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t:變、變、變,變出什么了呀?
4、t:怎么樣,我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動動小腦筋,做個小小魔術師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作,教師巡回指導。
我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,在這教學過程中,通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊;2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、復習5以內的數數。
2.嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。
1.手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實現放在幼兒的椅子下。
(一)導入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們去做客,高興嗎?走,出發嘍。
2、到啦咦有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧。
3、找張椅子坐下來。
瞧是誰請我們來做客呀?
(熊奶奶)熊奶奶說:“你們好,歡迎你們來做客”
寶寶們該跟她說什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請我們來參觀。
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標:根據標記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)。
不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)。
師:這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。
師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。
一課三議教師巡回指導,提醒孩子自由交流:
個別關注:xx你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦這是你要找的紐扣嗎?)。
2、數紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了我們回去吧。
師:把紐扣拿出來,輕聲地數數你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦)。
5顆紐扣都都數得清。
師:咦你們的紐扣上有什么?(圓點)。
師:哎呀xx看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞???
師:都是x個嗎?再數一數其他紐扣吧。
1.能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗自己做事的成就感。
“鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。
一、導入:音樂游戲“找朋友”
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對好朋友呢!
二、新授。
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來助你,誰愿意來忙呢?(請一幼兒忙)。
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛助人的好孩子,再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,復操作,分清鞋的正。
(1)音樂游戲“碰一碰”。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)。
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)。
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
1、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。
2、嘗試用椅子搭高跳,培養幼兒勇于挑戰困難的品質。
不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶。
一、準備活動:聽音樂做熱身運動。
師:小朋友到老師身邊來,找個合適的位置,讓我們一起來活動活動身體吧。
鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運動。輕跳。
二、嘗試從椅子上往下跳。
1、引導幼兒想出多種跳的方法。
師:現在我們要用椅子來練習跳的本領,請你試試看你能怎么跳,帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧。
集中。
師:你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。
(個別幼兒展示)重點講解方法。
講評某一幼兒動作:她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?
(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)。
師:有這么多跳的方法,今天我們就練習其中的一種,雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習一下吧。
幼兒一起學習正確的方法再次分散練習。
教師巡回指導正確的方法:提醒幼兒雙腳輕輕落地,就練習一種方法。
2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習。教師個別指導保護,糾正不正確的姿勢,鼓勵膽小的幼兒大膽練習。
a鼓勵幼兒從高凳子上往下跳。
師:小朋友老師給你們準備了高低不同的椅子,請你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的.著地,還要穩穩的落地。好、去試試吧。
指導語:你落地時真穩,象體操運動員一樣的。你跳的不錯落地時還要再穩一點。
b引導幼兒搭高往下跳。
師:有沒有信心向更難的挑戰?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭,(這么高啊。真有點的危險的。大家想想要怎么保護他呀?想想看這么高還需要誰的保護?)勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。
三、結束活動。
放松運動。剛才我們玩的很累了,現在我們來做做放松運動,你覺得剛才那里比較累了來放松一下,讓我們來動動手,動動腳動動腰吧。
1、挑戰高度的感受。
你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。
2、談談保護的方法。
小結:也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激,但是這個活動也有點危險的,你要注意保護自己,也要保護別人,今天我們小朋友都很勇敢,挑戰了不同的難度,下次如果你還要玩這個游戲的話,一定要有大人和墊子的保護?,F在讓我們去教室里喝點水,擦擦汗,休息一下吧。
幼兒對活動極具滿足感,因為在每次游戲時不僅僅是規則的約束還有自主權的發揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對不斷提高的難度,孩子們通過一次次行動進行自我調整。
1、在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
1、寢室環境布置怎樣午睡好。
2、布娃娃一個。
1、情景感知:情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知娃娃的午睡過程中,形象地理解以下兩點:
2、方法傳授:
(1)邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。
(2)教幼兒把小鞋子放整齊。
(3)啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
(4)學鉆被,蓋被。
3、鞏固幼兒的良好行為習慣。
反饋活動中,幼兒都能夠遵守上課常規,本次活動的重難點在于:讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養成良好的午睡習慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過活動,幼兒在睡午覺時該怎么做,孩子們都基本能做到。
從執教的`情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
午睡,是一個漢語詞匯。由于我們體內的生物節律在起作用。而午睡恰恰是人體保護生物節律的一種方法。午睡不僅可以消除由于白天工作的緊張,還可以消除煩躁并保持良好的情緒。另外,午睡還可以彌補由于夜間失眠造成的影響,因此,午睡可以提高下午的工作效率。
1、了解皮膚的功能,對認識自己的身體感興趣。
2、通過觀察,了解皮膚,注意保護皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、教學掛圖一張。
2、放大鏡人手一個。
1.通過提問,引導幼兒觀察認識皮膚。
(2)觀察認識皮膚。
提問:皮膚摸上去有什么感覺?皮膚看上去是什么樣子的?皮膚上有什么?(汗毛)用放大鏡看一看,皮膚又是什么樣子的'?你的皮膚是什么顏色的,你見過什么顏色的皮膚?出示掛圖,觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童,直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。
2、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。
(1)摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚,你有什么感覺?
(2)讓幾名幼兒去冷水池洗手,提問:當你洗手時有什么感覺?
(3)讓幼兒去摸摸自己身上的衣服,摸摸桌子和椅子,說說自己的感覺。
(4)你身體哪些地方的皮膚最怕癢?讓幼兒說說,再撓一撓,還可以和同伴一起相互撓一撓,感知體驗皮膚癢癢的趣味。
(5)如果尖銳的東西劃傷了皮膚,會怎樣呢?
(6)人如果沒有皮膚行嗎?
小結:皮膚在我們人體的最外層,具有保護人體的作用。還能調節體溫。
和接受感覺,就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺;天熱了,皮膚可以排汗、散熱,天冷了,皮膚上的毛孔會緊縮,不讓冷空氣進入身體。
教師小結:皮膚對我們非常重要,我們要好好保護它。
(1)經常清洗皮膚,例如:洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
(2)要勤換衣服,保持皮膚干凈。
(3)尖銳的東西不去碰,防止戳傷或劃傷皮膚。
(4)夏天穿短衣衫,走路要小心,盡量不摔跤,防止跌傷皮膚。
(5)冬天天冷,要戴手套,穿厚衣服,以防凍傷皮膚,還要每天搽點護膚油,不要讓皮膚太干燥。
(6)蚊蟲叮咬,臟東西不要碰,細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。
(7)平時加強鍛煉,使皮膚更健康。
(8)如果你的皮膚不小心破了,要及時擦藥和包扎。
1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2、通過與同伴共同表演,懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
1、事先錄制好的故事磁帶:《快樂湖里的不快樂》。
2、ppt《快樂湖里的不快樂》。
3、提供頭飾或胸飾。
4、白天鵝擺飾1個。
(一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1、教師出示"天鵝湖",啟發幼兒展開相像。
教師:這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
(二)師幼聽故事,感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1、教師引導幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師:白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
師幼共同小結:諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快,會失去朋友、沒有了朋友,自己也不快樂。
3、教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師:如果你是白天鵝,你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結合孩子已有的經驗,談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情,自己是怎么做的。)。
(三)教師引導幼兒和同伴表演故事,進一步領會故事的.內涵。
1、教師:你想和小伙伴一起演這個故事,讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2、師幼一同協商故事表演的有關問題。
教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事,誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做,教師可以這樣引導孩子,"我們表演白天鵝,并不代表我們就是白天鵝。)。
3、教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色,進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
1、日常滲透:在日?;顒又?,教師應注意觀察幼兒的情緒變化,發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因,幫助幼兒掌握解決矛盾的方法,讓幼兒保持快樂的心情。
2、區角活動:在表演區中,教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動,提醒幼兒看比爾表演時要安靜,不要隨意走動。
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編精心整理的幼兒園中班下學期健康教案《好玩的絲巾》,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、學習向上拋接的動作,訓練幼兒手眼配合的能力。
2、促進幼兒手臂肌肉發展及靈活協調能力。
3、增強幼兒的動手能力、思維發展及合作意識。
4、能根據指令做相應的動作。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數相等。
2、游戲時背景音樂(三首)。
3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。
一、激趣引入:
1、播放音樂,幼兒隨著音樂節奏拍手進入教室。
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
(1)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)
(2)反復游戲2—3次把圍巾變出來。
二、游戲:玩圍巾。
1、帽子先生找到了什么?(圍巾)
2、小朋友們在哪里見到過圍巾?(商場,超市,街上。媽媽圍過……)
3、媽媽是怎么圍的?請個小朋友給老師也圍一下?。ㄕ堄變荷蟻恚?/p>
4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來,那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將圍巾做成花)小朋友們一起表揚這位媽媽!
6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?,教師觀察引導并與幼兒一起玩耍圍巾)。
7、請個別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)
三、游戲:絲巾舞。
1、在玩耍是發現有幼兒將絲巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮新娘!
2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。
四、游戲:拋接絲巾。
1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞,問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍档饺?,所有的幼兒一起將絲巾拋上去,連續三次左右)。
2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。
3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作,每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動作要領,大臂帶動小臂使勁往上拋,在拋的`同時眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住絲巾)。
4、請小朋友一起拿起絲巾,隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。
5、分組比賽(教師注意請拿材質差不多的絲巾的幼兒為一組)。
五、游戲:圍巾不見了。
1、在最后一組比賽的時候,教師將自己的圍巾藏在身上某處,故作圍巾不在了的神情,請幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!
2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲,幼兒隨著音樂開火車,音樂停止后開始將自己圍巾藏起來,老師數三聲便開始找(鼓勵幼兒藏到不一樣的地方)。
游戲2—3次后:“我們的圍巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”!
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時知道去喝水。
2、學習給各種飲料分類。
3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
各種飲料瓶等。
一、師生共同討論,家帶來了哪些飲料。
今天,我們這里有許多的飲料,一起來看看,都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、家帶來了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)。
2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作,將瓶子分類。
三、師生共同討論:口渴了喝什么。
1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說說它們各自的味道。)。
4、小結:喝太多甜飲料,容易蛀牙,對身體不好。白開水不會引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補充身體內所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、如果我們口渴了,你會選擇喝呢?
2、我們每天都會有各種活動開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時去喝水,每天多喝水,對身體健康有很好處。
助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的`時候。整個活動,小朋友能夠膽發言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
活動目標:
1、在游戲中感知左、右,以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情導入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如:舉起你的右手擺一擺……)。
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)。
(2)競賽游戲:點鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。
二、探索交流,熟悉左右。
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)。
師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子里小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里,把橘子放在右邊的盤子里。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
1、引導幼兒初步懂得夏季炎熱,要注意防曬,不要在烈日下玩耍。
2、幫助幼兒認識一兩種降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
1、常見降溫工具的實物、圖片,降溫方法的圖片,電視機,電腦。
2、幾件幼兒夏季服裝,故事《小狗不熱了》,錄音機。
1、出示幼兒夏季服裝。
師:“小朋友,你們卡們,這些衣服漂亮嗎?是什么時候穿的?”
幼:“夏天,很熱的時候穿的?!?/p>
師:“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣?”
幼1:“很涼快?!?/p>
幼2:“很舒服的?!?/p>
2、夏天天氣很熱。
師:“小朋友,剛才我們認識了幾件服裝,知道它們是夏季服裝,而且我們知道夏天天氣很熱,小朋友想不想讓自己涼快一些?”(想)。
師:“你們說說太陽很烈的'時候,如果一個小朋友在太陽底下玩,一個小朋友在樹陰底下,你覺得誰比較舒服?”
幼1:“在樹陰下的小朋友舒服?!?/p>
幼2:“在太陽底下玩會曬黑的?!?/p>
3、想想好辦法。
師:“你們看,這些圖片上的小朋友很熱,你們來幫助他們想想辦法?!?/p>
幼1:“用電風扇、扇子扇扇可以涼快一點?!?/p>
幼2:“到樹陰底下去玩就可以了?!?/p>
4、引導幼兒討論:有什么辦法使自己涼快?
師:“如果是你,有什么辦法使自己涼快?”
(1)夏季人們的衣著:背心、短褲、裙子、涼鞋等。
(2)夏季的日常用品:涼席、電風扇、空調、太陽帽等。
(3)夏季的食品:冷飲、西瓜等。
(4)、夏天的活動:游泳、洗澡等。
5、故事欣賞。
師:“剛才,老師和小朋友們想了很多夏季降溫的方法,小朋友們說的非常好,下面我們來欣賞故事:《小狗不熱了》?!?/p>
師:“小狗為什么不熱了,它是用什么方法降溫的?”
幼:“不雜太陽下玩?!?/p>
師:“是的,夏季炎熱,盡量不要在太陽下玩,以免發生意外?!?/p>
6、游戲:《電風扇》。
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)。
可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。
師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因。
(二)找尋高興起來的方法。
1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環節做鋪墊)。
四、關心小朋友。
(一)聽聽小朋友心情不好的原因。
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的。
我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的。
我還可以……。
五、延伸環節:
把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
1.理解故事內容,了解故事中謙讓的含義。
2.能大膽表演表演故事,懂得要謙讓。
課件、電腦、電視機
一、通過出示圖片:一面墻,引導幼兒大膽猜測,激發幼兒學習的興趣。
提問:(1)小朋友們,你們看這是什么呀?
(2)那你知道在這面墻上會發生什么故事呢?
二、老師講述故事,引導幼兒理解故事內容。
1.講述故事,引導幼兒傾聽。
師:這個故事叫什么?你聽到了什么?
2.出示圖片,再次講述。
師:我們看著圖片再來聽一聽。
3.談話討論,了解謙讓的含義。
師:后來發生了什么?
師:什么是謙讓?
三、組織幼兒表演,激發幼兒學習古代傳統故事的興趣。
1.師幼討論,認識故事中的人物。
師:故事里有哪些人呢?
2.幼兒選擇角色。
3.個別幼兒表演故事。
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預防感冒的小常識。
3.培養幼兒養成講衛生的良好習慣。
使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
了解基本的預防感冒的小常識。
物質準備:
1.預防感冒的方法圖片小卡片若干。
2.ppt課件。
一、故事人物引入。
1、今天老師給大家帶來了一張圖,大家看看圖上有什么呢?
小女孩口罩。
你們猜一猜這個小女孩怎么了。
來我們一起聽一聽。
講故事:圖中的這個小姑娘叫跳跳,她是一個健康可愛的小姑娘,可是跳跳有一個壞習慣,這么冷的天,他卻穿這么少的衣服在地上玩,不一會就阿嚏,阿嚏。
你們覺的她怎么了?感冒了,為什么感冒呢?
大家有感冒過嗎?是怎么感冒的呢?
傳染,不注意衛生,穿的少。
2、繼續講故事:
媽媽聽到跳跳打噴嚏,馬上就走了過來,哎呀糟糕,這么冷的天你怎么穿這么少的衣服在地上玩呢,你瞧,你都要感冒了,趕快把毛衣穿上吧,可是穿上了毛衣,跳跳還是不停的阿嚏,阿嚏,媽媽趕緊給跳跳戴上了口罩。
提問:媽媽為什么呢?
帶上口罩可以保護自己也可以保護別人不被傳染。
所以我們小朋友感冒咳嗽打噴嚏的時候要注意輕輕的捂住嘴,把頭轉向一側,不能朝著小朋友,當然了如果你的身邊有紙巾,你也可以用紙巾捂住嘴,用完之后把紙巾丟到垃圾桶里。
3、繼續講故事:
提問:跳跳感冒了不停的打阿嚏,我們小朋友們感冒了還有什么不舒服的地方嗎?
幼兒:嗓子不舒服,沒有精神,肚子疼,發燒,頭疼...
感冒了之后會打噴嚏,流鼻子,嗓子疼,發燒,頭疼,嚴重了都不能上幼兒園,最近我們班的一個小朋友感冒了沒有來上幼兒園,你們想不想他呢?(想)我們一起給她打個電話問候一下她,(給琪琪打電話,問候一下琪琪小朋友)(每個小朋友都要說一句關心琪琪小朋友的話)(聯系現實中進行)。
幼兒:多喝水。
幼兒:晚上睡覺蓋好被子。
幼兒:多吃蔬菜和水果,按時睡覺。
幼兒:勤洗手。
幼兒:多運動。
小朋友外出運動的時候,老師會把教室的窗戶打開通風。
5、游戲環節:(老師在游戲過程保證幼兒安全,維護好活動秩序)。
游戲的名字叫病毒來了,我不怕。準備的教具使用。
游戲方法:大家圍成仔細看好是怎么預防感冒的方法,然后老師扮演病毒大王,當小朋友被病毒大王抓住要傳染病毒時,小朋友們把卡偏上的預防方法說出來。并將圖片貼到病毒大王的身上,他就會被定住,不能傳染病毒了。貼完的小朋友回座位休息。
6、總結環節:
原來你們知道這么多預防感冒的好方法,除此之外,感冒了還應該注意些什么呢?我們一起聽下醫生阿姨是怎么說的?(播放預防宣傳短片).
小朋友們,聽到醫生阿姨是怎么說的了嗎?今天我們學了這么多預防感冒的小知識,希望你們回家,把它講給你身邊的好朋友讓他們也遠離感冒,做一個健康的人。
作為一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班下學期健康教案《快樂心情》,希望對大家有所幫助。
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3.萌發幼兒關心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
4.體驗游戲的快樂。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的`彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
一、導入活動
1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變得開心了呢?
4.你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1.根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
反思對于一個教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。
以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。
1、理解歌詞內容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養孩子的創新精神和能力。
3、引導學生關注健康、熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學。
重點、難點。
1、演唱教學中的前半拍休止符的節奏。
2、重點鼓勵學生參與、激發創新意識。
活動準備。
磁帶、錄音機、電子琴。
活動過程。
一、聽音樂動起來。
1、播放《健康歌》的音樂,引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導幼兒表達對音樂的感受。
2歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》,引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。
師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?
2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜,幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應唱出空拍。
師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!
三、
跟著音樂動一動。
1、聽了這首歌,有的小朋友已經忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。
2、分句創編動作,鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編,只要運動的部位與歌詞相符就行。
師:請小朋友根據歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?
3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上,幼兒先按節奏念歌詞,才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動。
加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。
教學反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據歌詞創編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。
開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據歌詞內容,模仿動作。
整節課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節,幼兒能充分發揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。
活動目標:
1.感受牙齒健康的快樂。
2.初步學會正確的刷牙方法。
3.知道保護牙齒的方法,養成良好的刷牙習慣。
活動準備:
故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻。
活動過程:
一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題。
二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法,預防齲齒。
1.出示圖片,讓幼兒了解不保護牙齒的后果?
2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會出現這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。
4.討論如何保護牙齒,教師小結,并出示正確保護牙齒的圖片。
三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣。
1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過兒歌學習正確的刷牙方法。
3.幼兒用準備好的牙具,跟著視頻學刷牙,體驗刷牙的快樂。
四、音樂游戲《洗刷刷》。
1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認識,養成良好的刷牙習慣。
2.通過形象的角色扮演來表現音樂游戲的情節,讓幼兒在輕松快樂的環境中喜歡刷牙,樂于保護自己的牙齒。
五、活動延伸。
教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。
目標:1.能按5以內指定數目取出相等的物體。2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協商,分享材料。
準備:1.將活動室布置成超市。2.笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。3.幼兒人手一個小籃子,內有點子卡。
1.幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。
師:“小朋友們,現在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?
每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?
看看你們籃子里的點子卡是幾,就買幾個。
2.幼兒到超市購物。
按照點子卡取出相等數量的物體。
3.師:請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面?!?/p>
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
知識與技能目標:
1、通過觀察營養金字塔的食品與營養師的介紹,初步了解各種食物的營養價值。
2、在老師幫助指導下,嘗試自己設計一份營養餐。
過程與方法目標:
1、通過課件營養金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結構。
2、在挑選自助餐的過程中,學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐,并主動和同伴交流。
情感態度與價值觀目標:
對食物搭配感興趣,養成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。
活動目標:
1。探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2。能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程:
一、律動分享。
1、教師帶幼兒律動。
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創編動作分享交流。
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個別交流。
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
(動作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)。
5、集體再次嘗試。
可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動作。
2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發現箭頭的涵義)。
左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)。
踮腳動作(發展幼兒的觀察力)。
3、交流發現,嘗試有節奏的動作。
你看明白了哪一張?
小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發現這個動作是怎么做的了。
小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發現我鍛煉的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,—————清唱動作。
3、幼兒講,然后聽音樂一起做)。
四、延伸。
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
1、探索游泳圈的多種玩法,培養幼兒的嘗試精神和創造意識。
2、發展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓練協調性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。
1、青蛙頭飾若干
2、游泳圈若干
3、相關的背景音樂
一 、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領下進入場地
青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。)
(評析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動,使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發揮打下了基礎。)
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發幼兒對游泳圈的興趣。
青蛙媽媽:剛才游泳時,游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉一圈等。)啟發幼兒進行相應的親近動作表示感謝。
(評析:這一環節,在教師的啟發下,幼兒進一步對玩泳圈產生了濃厚的興趣。)
2、幼兒自由玩游泳圈(個別玩、小組玩、大組玩、集體玩)
(2)青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進行個別指導或帶全體孩子集中學3―4個動作)(評析:在這一環節中,幼兒能積極想象、大膽創新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動性發揮到了極至。)
3、玩“游泳圈接龍”游戲
(1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個一個都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧?。ü膭钚∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€一個接起來)
(2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等)
(3)青蛙媽媽:對,象一條小路,我們在小路上走走看?。ㄒ龑в變涸凇靶÷贰鄙献兯偻底?,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)
(評析:在幼兒的想象力發揮到一定的時候,教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰,使幼兒的興趣點得以延續,多數幼兒對于新的挑戰已躍躍欲試,充分感受到了體育活動的樂趣。)
三、放松活動
1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過了,也開過火車,又舞過長龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來,讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作)
2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。) (評析:自然界的現象“下雨”在這里加以運用,既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學過程非常符合幼兒的年齡特點。)
評析與反思:
在這一活動中,孩子們都十分投入,因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中,教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動,沒有過多地對他們的活動進行干預,而是充分調動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情,幼兒通過自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發了幼兒對體育活動的興趣,發展了動作協調性。在自由玩圈時,教師對能積極想象和大膽創新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動性發揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結束教學活動,既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個幼兒在活動中都大膽探索,積極投入,每個人都有了不同程度的收獲。
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