<menuitem id="an1j4"></menuitem> 大班教案是指適用于幼兒園大班學生的教學計劃和教學材料。掌握好編寫大班教案的技巧和方法，可以提高教學效果和學生的學習興趣。
本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動。這一學期的幼兒自主性和主動性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的想法，主動參與活動并努力完成自己選擇的任務，同時，和同伴交往的需求和能力也進一步發展，他們開始選擇合作來共同完成任務。
在這主題活動中，我們回顧自己的成長，感受自己成長的變化。變短的褲腳、再也裝不下的小澡盆，都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規則、增強責任的意識，學習自我服務、自我控制、自我保護，從而感受到成長的快樂，同時，為幼兒營造良好的社會性發展氛圍，逐漸培養幼兒合作以及助人服務的意識。
1.張貼卡通造型身高尺，標記每個幼兒的身高，記錄幼兒的成長過程。
2.懸掛9月份掛歷，師幼討論確立每周某一天的下午為“班級勞動日”，并在月歷標注出來，提醒、鼓勵幼兒參加力所能及的勞動。
3.師幼創設一塊“勞動體驗區”，提供抹布、水桶等勞動工具，鼓勵幼兒積極參與力所能及的勞動。
1.鼓勵孩子說說與同伴相處時的具體情形。
2.邀請孩子的好朋友來家中玩?；蛘吖膭詈⒆尤ヅ笥鸭抑型嫠?。
3.引導孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡，并寫上一句祝福的話。
升入中班，幼兒的情緒狀態明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內心發展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題——我做哥哥姐姐了。
在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。
我們在環境創設的過程中充分發揮幼兒主體性，在“給老師的.祝?！敝?，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。
在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。
主題活動在繼續，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
目標：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準備：
1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
過程：
1、討論結識弟弟妹妹的方法：
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制訂計劃：
準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
怎樣使他們玩得高興？
3、執行計劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：
如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪個班級？
你參加了哪些游戲？
談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。
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1、學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當地表達關愛的情感。
活動準備。
1、幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協商活動流程，準備活動場地。
3、讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動的材料：玩具、圖書等。
活動過程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時的.照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
（三）分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1、我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會怎樣幫助照顧和關心他們？
（四）組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
（五）活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。
2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
我是大班值日生。
1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
3、培養幼兒與他人分享合作的'社會品質及關心他人的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。
2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養員喂養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。
棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：
(1)兩個人依次下棋子。
(2)棋下在十字線上。
(3)學習吃子。
目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
準備：
與大班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
設計思路：
開學后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時為了培養這些大孩子們樂于助人的好品質，我們設計了“大帶小”系列活動――“做一回哥哥姐姐”。
目標：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點：帶好弟弟妹妹活動。
難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。
過程：
1、討論結識弟弟妹妹的方法：
（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品?？梢员ПУ艿苊妹?。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計劃：
（1）準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執行計劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(2)談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。
現在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養孩子初步的責任意識。
【活動目標】。
1、知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3、愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】。
1、收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學課件及配樂。
【活動建議】。
1、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發幼兒樂于表達的興趣。
提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。
2、結合課件講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。重點通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發關愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。
（1）觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景二：謙讓與協商解決問題（角色區姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者）。
小結：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協商，友好的謙讓。
場景三：合作與包容（建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小結：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心?！?/p>
4、再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
附：改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點出去玩多麻煩，于是他扭過身獨自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤?？吹竭@里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個一個安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個一個的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”
野田笑了，他終于知道做哥哥真好！
教學反思：
大家都知道，現在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。
其實，這個繪本一開始情節變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。
1、在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，可以有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨與快樂。
2、開辟“我的老師”主題墻飾，一是用照片或漫畫、畫像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發現的老師工作的情景，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。
3、設置“我長大了”主題墻，內容可以包括：
我的出生照：將收集到的幼兒出生照片進行展示，請幼兒相互猜想，感知自己的成長。
我當哥哥姐姐了：引導幼兒將自己和弟弟妹妹的故事用照片、圖畫、符號等形式玩了什么游戲，幫助弟弟妹妹做了什么事情等。
1、引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規，并用符號進行表現，盡快融入新環境。
2、關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。
3、與結伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環節幫助弟弟妹妹穿脫衣服等。
1、請家長關注幼兒園的環境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當向導，帶家長參觀幼兒園的環境布置，給予鼓勵和肯定。
2、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷，社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。
3、鼓勵幼兒在家里也能帶領自己親戚、鄰居家的弟弟妹妹進行活動。
1、次主題一：開展活動“我的`班級我做主”“愛發脾氣的菲菲”“拉拉鉤”“自然測量”“安全小衛士”等集體教學活動，使幼兒能根據歌曲中人物情緒的變化有表情的演唱，體驗與朋友和好、和睦相處的快樂。
2、次主題二：開展活動“我和我的老師”“訪問老師”“我的老師”“10以內數的比較”“我愛你”，使幼兒萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3、次主題三：開展活動“我從哪里來”“我是哥哥姐姐”“10以內單雙數”“清潔好幫手”“快樂椅子舞”等集體教學活動，讓幼兒學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當的表達關愛的情感。
1、美工區：“布置新教室”“大家一起畫”“做名片”“制作相框”“送給老師的花”“超級變變變”能夠與同伴繪畫的基礎上繼續創造性添畫，體驗與同伴合作繪畫的快樂。
2、益智區：“量一量”“猜猜數字兒”“有趣的單雙數”，運用掌握10以內自然數列的等差關系的數學知識進行推理游戲。
3、閱讀區：“閱讀與測量有關的圖書”“我和老師的故事”“寫給老師的信”“關于愛牙日的圖書”等，理解故事內容，能用連貫的語言講述和老師發生的故事。
“我是小兵”“桌子游戲”“沙中探寶”“紅花獻給好老師”“好玩的梯子”“穿地道”“運小豬”“拖地板”等活動，積極帶領弟弟妹妹一起玩游戲，在交往、活動中嘗試自己解決遇到的問題，發展幼兒動作的協調、平衡性。
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨的快樂。
2.創設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。
引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規。
請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環境的.變化講給家長聽。
我的班級我做主、愛發脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛士。
美工區：大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構區：我的幼兒園。
益智區：量一量。
閱讀區：一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。
創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。
關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。
請家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內數的比較、我愛你。
美工區：我的同伴、送給老師的花。
閱讀區：我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區：我做小記者、我當小老師。
戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。
1.設置“我長大了”主題墻，內容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區域活動。
引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內的單雙數、清潔好幫手、快樂椅子舞。
美工區：超級變變變。
科學區：長高了，長胖了。
生活操作區：開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫伯伯、牙醫學校。
戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。
1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。
2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
集體教學活動：我是大班值日生
1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的.好習慣。
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。
2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報;飼養員喂養小動物;衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作;在隊形變換時，能記住自己的位置;初步學會動作。
棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：(1)兩個人依次下棋子，(2)棋下在十字線上(3)學習吃子。
1、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。
2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。
3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。
師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。
2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)。
選出小朋友填好的圖片，進行講評。
1 、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。
2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。
3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。
師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。
2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)
選出小朋友填好的圖片，進行講評。
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。
2、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。
一、回憶討論
師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的`？
二、感知討論
小結：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領他們散步。
2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？
小結：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。
3、師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦？
小結：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。
三、制作“心意卡”
畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1、本班幼兒在小班時的活動照片。
2、事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3、提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"。
2、啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3、教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"。
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1、提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"。
3、教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
1、繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2、在值日生勞動中增加公益活動。
1、萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2——3件，正方形、長方形各色折紙。
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。
2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的`東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
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