教學常規管理工作匯報材料（實用23篇）

一個清晰、詳盡的工作匯報能夠展示個人的工作能力和成果，提高個人形象和競爭力。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些匯報的寫作技巧和表達方式。

小學常規管理工作匯報材料

我?，F有十二個教學班，在校學生400多人，教職工28人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。我們小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績?，F將我校一學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：

一、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。 一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1. 抓行政管理，做到服務育人

學校健立健全各種制度，目標一致，靈活運轉，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生、取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

（1）完善請假制度、考勤制度、帶值班制度 、教學質量獎懲制度、教師目標責任書和 班主任目標責任書等。

（2）我校嚴格執行領導帶班日查、教師值周時時查等以便發現問題及時解決。

（3）加強對班主任考核與管理，定期組織校委會成員和全體教師對班主任進行考核，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，促使教師做好班主任工作。

（4）學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學?；顒?，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。

二、強化教學常規管理，做到教書育人。

1.嚴格執行教育體育局的有關規定，教育教學秩序井然有序，完善教學質量獎懲制度，積極實施教案作業暫行規定，對教師的 教案實行周查，學生的 作業實行月查，并 對教案作業優秀的教師和學生進行表彰獎勵。所有的活動都是有計劃、有安排、有落實、有效果，提高教師隊伍和學生素質，促進學生全面發展。

2.為了優化教師隊伍，提高課堂效率，我笑組織領導深入課堂聽課 ，并堅持校委會成員每學期不少于30節，其他教師不少于20節等。

3.另外，我校還加強對教學點的管理，在校委會成員中抽調一個專人負責聯系教學點工作，深入教學點聽課并指導工作。

三、加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。

1.在教研活動中，我校做到嚴抓平時，細抓定時，能力提高教師的自身素質和業務水平。經常召開教研組會議，創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2.本期開展以“多彩課堂，展我風采”主題教研活動，要求每位教師做到“上好一節公開課、評好一節公開課、寫好一節好教案”。

3.另外，要求教師積極學習教育教學理論知識，積極參與教研室組織的各類論文，教學設計、教育敘事的撰寫等。

四、教書育人，德育為先，堅守德育陣地

1．多種形式促進德育工作。

學校不僅要抓好智育工作，更應該重視德育教育，要不斷改進德育工作的方式方法，這就要求我們在學校教育的過程中，，不斷加強德育研究。十分注重學校領導和教師自身素質的提高，不斷結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動。社會實踐活動的開展，有效地促進了學生身心的健康發展。

2．注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、黑板報、宣傳欄、櫥窗等，內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為育人的場所，發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的`窗口，是學校德育工作的重要組成部分，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

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五、扎實有序進行總務工作，協調學校各項工作

1．扎實抓好學校安全工作，做好各種安全防范措施。

堅持每周進行一次安全檢查，并認真做好記錄，對不合安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。繼續加強對學校門衛的管理工作，嚴格實行外來人員進校登記制度。生活管理教師在生活管理中要重視對學生進行安全教育，加強白天巡視和夜間巡查，以杜絕一些偶發事件擴大化，對學生離返校情況作詳細記載，嚴格交接-班手續。

2．抓好學校衛生工作，加強對校園環境和綠化的管理。

繼續抓好校園文化建設，與教導處、團隊協同開展多種環境教育活動，充分發揮環境的育人功能。對校園衛生包干區進行調整，明確要求，責任到人。心理健康教師要抓好學生衛生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學生宣傳有關衛生知識，做好環境消毒和季節流感、傳染病等防治工作。

3．堅持勤儉辦學，嚴格財務管理。嚴格把好日常經費使用關，杜絕一切浪費現象的發生。

在經費使用上，從學校實際出發，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統籌兼顧保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。

4．加強校產管理，充分發揮資產的功能作用。

進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度,尤其是一些損耗品的領用、登記與核銷，并與考核掛鉤。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養維修工作，延長促用壽命，提高使用效率。

5．嚴格收費管理。嚴格按收費標準收費，收費標準公布上墻，增強收費工作的透明度。

六、改進的措施

1．積極整合教育資源，合理配置教學力量，改善教師的學科配置，培養骨干教師，加強校本培訓力度，全面提高師資隊伍質量，積極融合新課程改革浪潮。

2．積極爭取多方籌措資金，努力改善辦學條件，增加軟硬件投入。

3．加大宣傳力度，把家訪工作落到實處；加大家長學校工作力度，加強學校與社會、家庭的溝通、交流，形成齊抓共管的教育大環境。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面的推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

春蕾學校是山東省婦聯實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學?，F有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工小學部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質量求生存，以教學質量求發展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創市級規范化實驗室），為學校實現現代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優質教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。我校連續幾年在鄉教學質量檢測中都是名列前茅，今年教師節被鄉政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。

一、 教學管理不斷完善。

教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。

1、 以人為本促進和諧管理。

學校首先以人為本，以尊重人關愛人為前提，做到以誠相待，以

理服人，講究民主，注意協調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規范》等各種常規為準繩，規范教師和學生的常規行為，建立較完善的教師常規檔案，用發展的眼光看待教師，因此教師的專業成長在不斷學習中得到鍛煉成長。

2、 課程管理

（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發，

制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發學生的趣味和熱情。

（2） 結合我曉得地理環境，開發了校本課程，上學期進行了養魚知

識教育，這學期開展了“讓經典走進心靈”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規》，教育學生從小做人的道理。

二、 抓校本教研，提高教師業務能力

的幫助，青年教師充分發揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經常會同教研組進行業務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業務水平，從而提高教學質量。

三、 做好教學工作，努力提高教學質量

學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業務能力，期中進行統考，大部分學科列全鄉前一到二名。

總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發展。

學校教學常規管理工作匯報材料

作為一名中國共產黨員，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

能：認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平；結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業，同時指導了十個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了四篇科研論文。本年度繼續擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。

常規教學管理工作匯報

一、圍繞“一個中心”

提高教育教學質量為中心

二、注重“兩種準備”

１、青年教師的常規教學方面的業務培訓。在每年暑期開學前，新分配到曲高的大學畢業生都要進行為期兩周的崗前培訓，培訓內容主要有教育思想和觀念，學校常規教學管理制度和要求，包括編寫教案，試講，做高考試卷等。最后對于相關培訓內容如教學理論等要進行筆試，培訓考試合格的方能上崗任教。

２、中青年教師的師德和業務培訓。師德培訓的一個重要內容評選常規教學標兵，打造榜樣示范，以人格引領人格。業務培訓有教學理論和技能方面。例如08年的理論培訓有《教學藝術36計》《如何用好教材》《教案編寫“五要”》《有效課堂：從“上課”開始》《教學謀略三則》《說課及策略》等，技能培訓有制作課件，電子教案和多媒體設備操作技術培訓等。

三、強調“三個落實”

檢查方式：根據學?！冻Ｒ幗虒W管理制度》的要求，為加大對常規教學環節的檢查落實力度，學校提出梯級檢查模式。校長檢查主任，年級檢查備課組，備課組長檢查老師。主管教學的領導以身示范，帶頭搞好常規教學，每月親自檢查；教務處蹲點年級，檢查督導，著重抓好備課組長的常規工作；年級主任、備課組長狠抓本年級老師們的常規教學。對教學中存在較為突出的問題，進行全面剖析，即查即改，對拒絕授受檢查或查后改進不及時者，通報批評。

常規教學實行量化管理，執行學生周報、年級月查、教務處抽查制度，落實到備、教、輔、改、研各個環節，要求量化數據客觀、信度高，信息反饋及時，并將量化積分和每月的津貼掛鉤。對于備課和作業，周報和月查相結合，學期末匯總、評比。

檢查內容：

（１）各類教學教研計劃的有效性，可行性的科學性。每月每周檢查計劃的執行，教學進度的落實情況。在每學期初將教務處、教科室、各年級備課組的計劃匯編成冊，體現整體作戰和連續作戰的思想，即三年一盤棋，每年有重點。

（２）嚴格要求教師規范備課，備課做到“四有”即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目上有學生”。要求全體教師立足課本，注重基礎。教案編寫要充分展示如何激發學生興趣，調動學生參與意識，同時，提倡老師們寫教后感，對課堂教學進行反思總結。 （３）檢查作業的規范和教學要求?！八木本x、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學內容，選編習題和測試卷上要 “精”。精講，即教師在授課時要講重點和難點，教學語言要 “精”，要求老師講話的語速必須要快。精練，即教師給學生提供的習題要 “精”。精評，即教師在講評作業和試卷時要 “精”。為提高作文講評的質量和針對性，教科室每月編輯一期《曲陽高中學生語文英語優秀作文集》，供全校學生閱讀、欣賞和借鑒。本學期我們已經出了兩期，很受全校師生的歡迎。今后，我們還打算編輯理科教研，收集學生在作業，試卷中的一些奇思妙想和解題技巧。

（４）檢查課堂教學和早晚自習，做到“五個一點”。到校早一點；微笑和激勵多一點；發展智力和培養能力的要求具體一點；講課內容實在一點；讓學生施展才能的面廣一點。

２、落實備課組工作

（1）備課組組織教師學習大綱、考綱、研讀教材編排體系和鉆研教法。

（2）備課組教師的青年教師培養計劃。結師徒，明責任。制定“一、二、三培養計劃”即一年基本規范、二年站穩講臺、三年教有特長。

（3）抓集體備課，說課活動，集思廣益，資源共享。要求各備課組針對不同班級學生的實際情況，教師之間要針對單元、章節教學中的重難點，互相交流對大綱、教材的理解，探討教法和教學過程設計。集體備課要有詳細的備課記錄，每位教師在此基礎上必須寫出體現班上學生實際情況的個性化教學設計，還必須有教學后記。為了達到聽課評課的最佳效果，每個教研組通常先說課，即主講課人在本組教師中進行說課，簡析教材分析教學目的、重難點，闡述教學方法和手段，指導學法及教學程序和教學環節。本組教師集體討論，發表不同意見，群策群力，確定最佳方案，達到最佳的教學效果。

（4）聽課和評課活動評課時，要評出上課教師的優點和長處，更主要的是指出其缺點和不足。評課要不留情面，要評出方向，評出思路。之后還要通過跟蹤聽課的方式，看其是否改進與提高了、提高的程度如何。

（5）抓常規性的教研活動

備課組教科研活動以提高課堂教學效益為主要目的，以反思實踐為主要方法，立足于課堂教學主要陣地，立足于解決實際問題。教研活動采取一周一申報，經教科室審核后公示。每次活動都要有詳細的文字材料，記載過程和經驗，力爭寫成經驗文章發表。

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教學常規管理工作匯報材料

20xx年，是開展“創業創新服務年、提升教育質量年”的關鍵年，是執行上級部門的實施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個契機，迅速制定實施方案，組建領導小組。從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升教育教學質量?，F將我校教學常規管理工作匯報如下：

1、優化教學管理制度。

根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學常規管理條例》、《教學論文與師生競賽及輔導獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學質量獎勵辦法》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。

2、細化領導分工，把教學工作落到實處。

實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位校級領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3、強化教研組建設。

逐步加強制度式的規范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

4、開展“三定三研究三環節”。

發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力?！叭ā敝付〞r、定地點、定中心發言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環節”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5、大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監控更富實效。

6、深入開展“教學開放月”活動。

學校決定在規定時間向村級小學開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。

7、教學常規環節檢查與督促，主要從五個方面進行：

一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量,負責聯系教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。

二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。

三是校級領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在30節以上。

四是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，并進行獎懲。

五是對每個教師進行學生滿意度民主測評。

8、積極開展閱讀課教學。培養學生閱讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。學生讀書活動“經典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學生書寫讀書心得。

1、積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據縣教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閱讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閱覽室還征訂了一定數量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閱覽的網址，以切實提高師資水平。

2、蘆溪小學以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業化成長，提升了學校的辦學水平。20xx年12月，蘆溪小學20xx年4月申報的教育部“十一.五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》中的《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結題?，F在，學校教研處正在籌劃申報省級小學語文及小學英語課題。

3、認真組織蘆溪源南片區教學研討活動。蘆溪源南片區實現了資源共享與互補，提高了協同作戰的能力。通過蘆溪源南片區活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

4、組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。學校派出業務校長（教學、政教兩線）前往洋思中學、東橋中學等考察學習、組織教師到南昌、萍鄉等地參加教研活動和培訓活動達60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學校聽課。

5、做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

6、舉辦青年教師講課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力。（上學期舉辦了面向全縣的課題匯報課，本學期上周進行了80后教師課堂教學大比武）。

7、建立健全教師業務成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。

8、鼓勵倡導教師創建教學博客或qq群。教師在網絡平臺上堅持寫教學日志，這是學校既經濟又高效的信息化措施，也是學校教研教學制度的創新和進步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網絡教研教學氛圍，從而推動學校的信息化教育發展。

我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的`）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發表），學生習作發表在省級以上報刊30多篇。

國家級課題《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》順利結題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優秀課題。

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝。

2、在常規落實的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。

3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

4、在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。

1、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求?？梢哉f，一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！苯逃|量提升活動為我校的發展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發展，打造蘆溪小學的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

教學常規管理工作匯報

20xx年，我校教育、教學管理工作在鎮委、鎮府和上級教育行政部門的領導下，我校充分調動全體師生的工作學習熱情，精誠合作以人為本，出色地完成教學常規管理的各項任務，現將工作匯報如下：

課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領導小組，并定一名業務校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規模小，有部分科課有一個教師（如政治、地理、生物、音樂等）。所以，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結經驗，取長補短，發揚優點，修正不足。二是組織有關教師到南江口中學，是實驗中學等學校學習，向兄弟學校取經，向兄弟學校學習，吸取他們成功的經驗。經過三個學年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革，給老師們一次學習機會和提升自己的機會，學生反應，這樣的課讓我們更加樂意學，容易克服厭學情緒。提高學習的積極性。教學成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學３９人的基礎上，今年又有６１有考上縣重點中學，比去年增加２２人。增幅達66.6%。初一、初二各科教學成績亦有較大幅度的提高。

１、學校領導高度重視、思想統一、步調一致、團結協作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質教育。

２、執行計劃制度，學校在學期開學前制訂出總體計劃，教導處、總務處、體衛組、各學科組、各任課教師、根據學校計劃，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作，做到有計劃、有檢查、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進行國旗下的講話。

３、制訂和執行各項教師教學管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學八管理制度》、《通門中學學校管理制度》、《通門中學教師上下班制度》、《通門中學獎懲制度》、《通門中學教師壹百分考核辦法》，并建立個人業務檔案。

４、領導干部深入教學第一線，明確規定學校行政領導、教師每學期的聽課評課數量。我校教導處定期檢查教案、學生作業，對教學上存在問題及時指出。

經過一年的努力，雖然取得一定的成績，但還存在校舍、教學設施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發揮主人翁作用，全體師生團結協作，爭取20xx年取得更大的成績。

20xx年是發展的一年，是充滿機遇和挑戰的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達到我們的目標！

教學常規管理工作匯報材料

教學常規工作的管理是提高教學質量的保障，基于這一認識，我校則做如下的管理體制及工作：

思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認識到常規工作的重要性，要嚴格要求自我依著學校的管理體制進行工作。

a、認真備課。

1、教師必須端正教學思想，面向全體學生，做到既教學又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。

2、教師要明確教學大要求，深入鉆研，弄清教材內容及要求，了解上下年級以至學段知識體系訓練內容的內在聯系，結合學生學習實際，設計教法，寫好教案。

3、備課要綜觀全局，備整單元。本學期依著教科局的集體備課方案開展備課。

4、要堅持集體備課制度，在個人鉆研基礎上，各科組每周四都要進行一次集體備課活動，研討教法?；顒右杏媱?，有準備。落實中心發言人，認真鉆研探討，提高備課質量。

b、認真上課。

1、預備鈴響后，教師應即到達教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業，自習課也應加強檢查、督促、輔導。

2、要堅持用普通話講課。

3、要堅持在課堂教學中體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線，充分調動教與學兩個積極性。

4、對學生應貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發生的問題，科任老師有責任教育解決，并與班主任聯系，共同加強對學生教育，不能互相推諉。

5、講課時要盡量避免知識錯誤，發覺錯誤，應及時糾正。

6、教師應按學校編定的課程表上課，非經學校同意，不能隨意調課，同時，還要擔負好代課任務。

7、嚴禁體罰及變相體罰學生。

c、認真批改作業。

1、批改作業要及時，一般要求，語文科作業在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數學科作業在教下一課之前批改好。

2、批改作業要認真，作業有布置，不管課內外都應檢查。書寫要端正，讓學生看懂，作學生示范。評分要恰當，評語批語應以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴禁讓學生代勞，要從認真批改中掌握教學反饋信息。

3、批改作業要嚴格要求。教師應教育學生做到書寫端正，內容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導，教給改進方法，以保證作業正確、整潔、美觀。

d、定期考察。

教師應重視教學效果的檢查，考察的'目的是為了檢查教學效果，研究改進教學的方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學效果的檢查。

1、除全校統一進行的學年、學期質量考察外，一般每單元進行單元測驗。平時測驗可以結合教學實際，適當安排，就此學校每月進行月考。

2、考察后要認真進行質量分析，通過分數和卷面看到教學上的成績與問題進而探討改進辦法。

e、加強課外輔導。

課外輔導是因材施教、把好質量關的一種有效形式，特別是對中下生提供高學習質量有重要作用。輔導內容要安排適當，時間不宜太長，要求方法和效果切實進行指導、督促。

f、積極參加教研活動，認真總結經驗。

1、教師應積極參加教研活動，學習教學理論，先進經驗，實踐校內外先進經驗，大膽探索，勇于改革，要認真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。

2、聽課是教師互相學習，特別是同級科之間，應多互相聽課，每位教師每學期最少聽課10節以上，教師應積極開實驗課、公開課，提高教學水平。

3、要認真總結自己的教學經驗，每學期個人都要做一次較系統的專題總結或論文進行匯報交流，上送存檔。

g、安全衛生工作時時牢記，責任制切實措施。

1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。

2、衛生要認真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛生區落實責任。每天進行量分評比。

3、學生無故曠課教師有責任去了解情況。

h、少先隊工作要有計劃且切切落實。

1、少先隊制定可行的工作計劃并發給每一班級。

2、少先隊成立監督小組對各班的表現進行量分評比。

1、常規工作制分數是化。于職效工作量化制度為措施。

2、常規檢查的工作量化列入評優依據。

3、常規檢查的工作是化列入職效工資的憑據。

如上所述的工作內容是我校的常規工作的內容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學工作有序地開展，教學成績遂步上進。但離我校的教學目標還甚遠?？晌覀冇行判闹灰恍傅呐Π殉Ｒ幑ぷ髯龊镁蜁_到我們的教學目標。

學校教學常規管理工作匯報材料

近年來，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為xx區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領導匯報如下：

1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。

二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規的基礎。

1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。

三、措施具體，操作規范，是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。

1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。

3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。

4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。

5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。

（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施?！皟山Y合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。

（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。

2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。

3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。

（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。

四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。

面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學?；痉止ね?，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

五、加強監控，督查落實，是抓好教學常規的保證在教學常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查。

學校教學常規管理工作匯報材料

我們寨上小學以幽雅的環境，和諧的校園氛圍，濃厚的校園文化坐落在寨上村的最北端。黌舍共有教師7人。5個傳授班。一年來，我校在各級帶領的關懷和贊成下，以增進每一名門生的周全成長為根本，竭力進步教師教誨傳授程度；以小本特點構筑為沖破，切當打造可連續成長的黌舍咀嚼；以教誨科研為引領，當真摸索鼓勵性評價系統；以高效、結壯的辦事，辦優良如意的教誨為目標，竭力創辦社會如意的黌舍。

1、“以工錢本，以教為先’’的辦理模式。

本學年初，黌舍在細致明白每位教師的專業水溫和本身特長的環境下，以成長每位教師的優勢為根本，以進步教誨傳授質量為主線，訂定了行之有效的傳授籌劃，使每位教師在接納傳授任務時都感觸了黌舍為本身供給了闡揚才華的舞臺，以愉悅的心情走上本身的工作崗亭。同時，各教師又根據傳授綱領、新課程標準要求訂定了本身的學科傳授籌劃，為傳授工作的展開打下了堅固的根本。

其次，教研工作是進步傳授質量的緊張關鍵，兩年來，我校每周四晚的.教研活動堅定不懈。教研會上各教師提題目、解疑問，取長補短，是傳授中一系列堅苦水到渠成。教師專業本質連續進步，他們的一個個論文證、博客上的漫筆、反思都是見證。

一所可連續成長的黌舍，門生的周全成長是必須的前提。是以，黌舍要求教師開齊開全課程，在課程配置上，任何教師不得隨便調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技巧等講堂也是繪聲繪色，門生的進修糊口生涯更是充裕多彩。

我校的評價系統更加美滿，黌舍在教師的評價上表現了人文性和周全性，教師的評價系統不但是以傳授成績為根據，而是根據各教師的綜合本領、行動典范和門生的評價及家長的反響綜合起來評價每位教師。對付門生的評價也是如此，我校堅定禁止了以分數評價門生的軌制，而是從門生的德、智、體、美、勞方面，從門生、教授、家長三方面的信息綜合評價門生。使每個門生都能在學期末獲得剛正剛正的評價。

2、“勇于立異、穩步結壯”的老例辦理。

老例工作是進步傳授質量的有力保險，我校的老例工作以“勇于立異、穩步結壯”為目標，切當的增進了教誨傳授工作的展開。

1、備課以“八項”內容為特點，以擴大講堂知識、充裕門生文化“為目標，每節課計劃一到兩分鐘考核題，使講堂傳授當堂驗證。

2、批改沖破過去死板的“甲、乙、丙”的評價式樣，罷了“星級”標記為標準鼓勵門生，進步了門生進修自動性。

3、聽課活動根據本校特點，采取“結隊子”方法進行，各教師根據本身所帶學科特點，和別的教師商定聽課時候、學科。而講課教師則必須起碼將一到兩節多媒體課，如許互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課到達了45節，到達了互助增進的傳授結果。

4、各教師每晚必須利用半個小不時候進行交易進修大略寫出本身當天的傳授漫筆，必須做到有進修、有記錄、有改革、有落實，黌舍則是每天必查必核實。每學年我們各教師的漫筆到達了30篇。

3、“多彩的手工、五彩的丹青”特點。

我校在搞好各項工作的根本上，展開“手工建造”和繪畫特點，使門生的身心獲得了健康的成長，門生的進修糊口生涯變得充裕多彩，門生的動抄本領和想象力都獲得了響應的熬煉和進步，進一步鞭策了本質教誨的成長。

4、“搏斗與光輝同行”

比年來，在全校師生的互助竭力下，我們各項工作獲得了可喜的成績，并獲得了家長和門生的同等好評，我們在感觸欣慰的同時，更要提醒本身“競爭無時不在，中斷便是退步”，新世紀的教誨奇跡還必要我們連續立異，連續美滿本身，篡奪在新的學年，各項工作有沖破性進展，連續摸索屬于我們本身的模式，盡力打造一所優良的寨上小學。

小學教學常規管理工作匯報材料

我?，F有六個教學班，在校學生35人，教職工16人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。我們小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績?，F將我校半學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：

一、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。

受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。

﹙2﹚嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次推薦優秀班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。得知鎮頭小學二年級學一名學生患骨髓綜合癥，為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為患者獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。為培養學生愛國熱情。舉行了迎國慶詩歌朗誦。

﹙3﹚加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。

﹙4﹚以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。

﹙5﹚通過家長學校、學生家長委員會、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征求意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

二、加強校園文化建設，做到環境育人。

﹙1﹚立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

﹙2﹚綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

﹙3﹚加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、

板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。

﹙4﹚加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

三、強化教學常規管理，做到教書育人。

﹙1﹚嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

﹙2﹚規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全 面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、武術、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

四、強化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍

第一步，組織全體教師認真學習“高效課堂”的有關資料，明確了“高效課堂”是課堂教學的發展趨勢之一。我們應該提高教學效率，改進教學方法，做到去粗取精。通過學習，全體教師一致認為，課堂的高效必須以學生的學來評價教師的教。能讓學生學得進，學得會的教師才是好教師！能讓學生學得好并快樂的課堂才是高效的課堂。

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學校教學常規管理工作匯報材料

為積極做好迎接督導評估的各項工作，進一步提高我校的辦學水平，在教委領導的大力支持下，我校的各項工作正在緊鑼密鼓的開展。

一、學?；厩闆r。

劉集中心完小建成于xx年8月，座落在劉集孔里村東，占地23畝，建筑面積1848平方米，運動場地6400平方米，該校合并了原來的劉集完小，馬解小學。高莊小學三所學校，現有1—6年級12個教學班，雙軌制，在校生500多人，覆蓋23個自然村，入學率100%。學校綠化面積1200平方米，生均綠化2.4平。我校校舍標準高，布局合理，建有教學用房和其他輔助用房78間。設有微機室、電子備課室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、少兒活動室等，各室都已布置完備并投入使用。同時，我校已建立校園網和寬帶網，現代化的信息技術已使用。

二、教師隊伍現狀。

我?，F有教職工26人，本科學歷者10人，比例為38.46％；?？茖W歷者7人，比例為26.92％；中師9人，比例高達34.61％，學歷達標率為100%。小學高級教師11人，占42.3%，初職15人，占57.69%。35歲以下教師12人，比例僅為46.15％；36－40歲教師3人，比例為11.54％；41-45歲教師1人。比例為3.85％，46-50歲教師為4人，比例為15.38%，51-55歲教師5人，比例為19.23%，56歲以上教師1人，比例為3.85%?？h級以上骨干教師3人，比例僅為11.53％。普通話達標率100%。所有的教師基本能勝任教學工作。

三、做好校園優化、美化，提高學校的特色品味。

為讓學生有一個優美的學習環境，我們在今春安置了校園廣播系統，還對校園墻壁進行了粉刷，同時重新布置花池4個，安置雕塑2個，對教室門窗和室內的破損墻壁進行了補刷，我們打算到5月底完成校園文化建，力求體現潤物細無聲的教育功效，營造出和諧的.、有品位的德育氛圍。

四、完善各室，提高裝備水平。

為充實實驗室、圖書室，我們新進實驗器材1224件，圖書1497冊。為做好學生的素質教育，我們又購置了音體美器材79件。同時，我們師生動手共同搞小制作和美術作品，力求使各室的布置達到藝術化。

五、注重工作積累，體現工作痕跡，做好檔案管理工作。

目前，我校的檔案管理在“普九”的基礎上基本實現了規范化、科學化、系統化，但仍存在裝訂不規范，分類隨意的現象，為此，我們根據新的標準又做了查漏補缺工作，對個別檔案，進行了重新整理。

六、讓班級成為學生積極向上的學習樂園。

我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。

七、下一步工作：平整操場，完善各室，整治校園環境衛生，完成校園文化整體布局。

督導評估對我們來說是一次嚴峻的考驗，也為我校的發展提供了一個良好的契機，面對迎評工作，我們來不得半點的懈怠，我們一定會以扎扎實實的工作作風和求真務實的工作精神投入到各項準備工作之中，用我們的工作實績確保高標準的通過這次評估.

年度小學教學常規管理工作總結匯報材料【范文】

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對__的各項教學常規管理工作進行了檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、教學管理。

1、__能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、__有教學常規管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

3、__建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

__為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節，中層干部聽25節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。

二、教科研管理。

__能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展漸趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生發展的評價，建立《小學生素質發展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。

三、德體衛藝常規管理。

__重視安全工作，修訂《__學校安全應急預案》。嚴格執行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。

在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學期，__舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶__”學生繪畫比賽。

__特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發展。

四、發現的問題。

1、作業布置隨意化，沒能根據學生情況分層布置作業。有個別的語文老師對課堂作業本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數也沒有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。

2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。

3、專業理論的學習較少，沒有形成常規。老教師對專業理論的再學習、再提高很不重視。

4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。

6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。

初中教學常規檢查匯報材料

本學期，根據甌海區關于教學常規管理的新規定以及總校的布置，并結合小學分校常規教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1-6年級語數英三學科課堂作業本；3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。

每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規范。

當然，教學常規的管理還應該再上臺階，為教學質量的提升更好地服務。

文檔為doc格式。

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教學常規管理工作交流材料

全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據我校的管理工作向各位領導做一回報：

一、建章立制，規范行為

學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。為此，我們經過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教學研究制度、教學常規管理檢查細則等各項制度，組織教師認真學習。每期各教研組根據學校的要求制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

二、領導帶頭，勤于落實

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布置，有落實、有總結，發現問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。為此，我們采取了以下措施：

統計、月公布，對擅自調課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學的進行。

2、對教師的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思實行月月清。每月末各教研組長把教研組內人員的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思交到教導處，由教導處進行檢查，根據常規檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄期末核實的依據，發現應付現象立即退回，發現個別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進行改進。

3、對教師的計劃、總結、試卷分析等實行定時檢查公布，發現應付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。

4、對學生作業進行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結、有通報，對優秀作業進行公開表揚，對存在的不足進行通報批評。

5、包辦領導實行推門聽課制，并將情況進入常規評定，大力改善辦公環境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、加強培訓，提高認識

言，談思路、提建議，給學校的發展獻計獻策。提高了搞好教育教學工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項工作提供了寶貴的經驗。

四、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時間，向課堂要質量，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負責教師備課、評課、教學反思等工作，要求同學科教師分年級成立備課小組，群策群力，精心設計教學過程，積極研究教學中存在的問題。各教研組定時聽課、定時評課，認真研究每一節課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎上，學校領導除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課。我們認為領導走進課堂，才能掌握第一手材料取得發言權，發揮肯定、鼓勵先進，督促與鞭策后進的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂；領導走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結的良好風氣，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。

五、存在的問題和今后的打算

的現象屢禁不止，個別領導在進行各項工作檢查中還存在愛面子等情緒，在落實實際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進舉步維艱、理論與實踐的結合還存在很大距離，低效課堂現象仍然存在，面向全體，分層次教學做的還很不到位，大面積提高教學質量，培養學生終生學習能力等工作還有待于加強和改進，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續加強教師培訓，不斷提高教師對職業的幸福感和責任感，不斷培養教師愛崗敬業的工作態度。

2、根據學校實際和上級要求，借鑒先進學校管理經驗，民主討論，領導決策，使制度更加細致，工作中領導帶頭，身先士卒，扎扎實實做好每一項工作，并對工作及時總結有機防火堵料 高碳纖維盤根 l245管線管價格 l360管線管價格 09crcusb鋼管。

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合水二中學校常規管理工作匯報材料

為了進一步落實全縣教育工作會議精神，扎實推進教育業務重點工作進度，規范辦學行為，落實常規管理，現將我校近期各項工作匯報如下。

一、貫徹會議精神，抓好謀篇布局

學比武正在進行；《學生互助合作能力培養研究》課題項目在李佰宏老師的帶領下已有起色；學科競賽培優工作責任人加班加點，正在積極備戰；師德師風建設系列活動已全面推開，論壇人員已定，征文活動報名也已結束；讀書活動示范校建設、安全校園建設、大課間活動、少年宮活動扎實推進，做到時間、人員、設施有保障，定責、結果、考核有規章；中心幼兒園工程主體三層已封頂，工程進度井然；學生餐廳改建工程、教師周轉宿舍工程開工手續已辦齊全，招標工作已經結束，前期準備工作已經完成。

二、規范辦學行為，促進全面發展

本學期按照課程標準已開足開齊所有課程，學生在校時間符合國家規定，統一使用人教版免費教材，作業布置按照學科和學生年齡特點科學合理，小學一至二年級無書面家庭作業，課堂作業難中易搭配，作業量適中，注重學法指導，體現精講精練，嚴禁布置重復機械式及懲罰性家庭作業。

三、打造三防體系，創建安全校園

做到安全工作預防為主，教育為先，活動引領，人人有責，以實際行動積極創建安全校園，讓學生在安全的環境中健康、快樂、全面成長。針對開學初四大家分管領導對我校督查時簽發的整改通知，學校第一時間召開行政會，分解整改任務，明確整改責任，制定整改措施，限定整改期限，及時做到回頭看，確保整改工作收到實效。為做好全市校園安全現場會參觀點準備工作，學校提前介入，精心安排，校長帶隊，班子成員集體對學校安全工作進行檢查，抓細節，展亮點，發現問題及時整改，修定相關制度，完善過程性資料，努力給此次現場會上交一份滿意的答卷。

四、強化收費管理，嚴防搭車收費

我校嚴格執行上級規定，義務教育階段學生免收一切費用，堅決禁止老師與書商串通強迫學生購買指定書籍，加強收費管理，不存在任何亂收費、搭車收費現象。

五、加強人員管理，提升育人水平

教師良好的形象，有效地杜絕了體罰及變相體罰學生現象的發生。各教學點、幼兒園按照師生年級比例配足配齊教師，確保教學點、幼兒園各項教育教學活動順利有序開展。

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教學常規管理工作匯報

我們××小學現有八個教學班，在校學生366人，教職工20人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，在縣黨委、政府和教育局的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學校全體師生向各位領導表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創輝煌！現將我校的教育教學工作向各位領導做以匯報。我們××希望小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績?，F將我校一學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：

1、嚴格執行課程標準和課程計劃。

我校嚴格按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃。

我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

1、建立健全教研組織。

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設語文、數學、科學、品德、體衛藝五個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：呂世寶；數學組：毛富興；科學組：韓順昌；品德組：高川；體衛藝組楊梅。

2、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，開展專題討論兩次。

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。

2．因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期初學校結合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學觀摩與經驗交流。

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經驗交流。

嚴格按照十堰市學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。

1、建立健全各室規章制度。

為強化對各部室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。

2、充分發揮各室作用，為教學服務。

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓。

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。

根據《××鎮中心校教學工作常規管理要求》以及我校教師教學常規考評方案，對常規教學常抓不懈。對教師的“備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數量、教學環節的設計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質量監控力度。教學質量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質量是關鍵。一學期來，教務處認真執行學校教學質量監控管理考核細則，加大對教學質量的監控力度。（1）教導處對各學科進行質量監測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優補差工作。學校注重培優補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優補差目標，制定了培優補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對小學科的監控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環節齊全，體現了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節課的得失、成敗、內容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學期末學校都要舉行教案評優活動。由于我們嚴把備課質量關，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質量在全體任課教師的共同努力下，穩步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業務水平，認真履行職責，打破平庸，創設公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，教務處根據聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核，又結合教學常規檢查、家長、學生的問卷調查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。為充分發揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內對所有學科進行抽查監測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養學生能力為出發點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。

3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續發展。

評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發揮評價的激勵作用，關注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發展。評價不僅注重現實表現，而且注重未來發展，要面向未來，面向全體。

學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關注學生課外識字的數量，還關注課外識字的途徑和方法，尤其關注學生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘學生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關注結果逐步轉向對過程的關注。評價重心逐漸轉向更多地關注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質量進行分析，寫出分析報告，總結經驗、查找差距，幫助學生不斷進步。

1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發展，和諧發展和可持續發展。

2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。

3、校本課程研發還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發出具有地方特色，學校特色的校本課程。

4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發揮網絡資源和現代教學手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢，請領導指示！

教學常規管理工作匯報

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業班畢業設計指導工作并對于08級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

教學常規管理工作匯報

屈家嶺管理區實驗小學，本著"以人為本，以質立校"的辦學思想，始終堅持把教育教學質量當作我校發展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學常規管理辦法》，即注重"常規"的學習與內化，又注重"常規"的落實與檢查。我校充分利用《荊門市教學常規管理辦法》，規范我校教學科研管理工作，規范全體教師教育教學行為，促進教學常規管理工作更細致化，科學化，全面提高了教育教學質量?，F將我校教學常規管理工作，匯報如下:。

我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；全面實施課表上課制、侯課制，嚴格執行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，全面提高學生的身體素質。

我?，F有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學歷高職稱的優秀教師隊伍。為了把這樣一支優秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養和繼續教育計劃，通過實施名師工程，發揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領作用，開展幫、教、學的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃、有過程、有總結、有反思，全面提高教師素質。

1、我校嚴格執行"荊門市教師十不準"不歧視、挖苦、諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，關愛每一位學生。

2、我校為加強教學工作的領導，專門配備了一名主管教學的副校長，主抓教學，同時建立校級領導教學包保責任制，每一位校級領導蹲點一個教研組，參與到該組聽課、評課等活動之中。我校教學常規制度化，每一位教學常規管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個教學常規程序如備、教、批、輔、考都有相應的細則，教師、教學管理制度完善。我校教學評價機制科學化，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結合起來，全面開展教學評價總結工作。

3、實施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學常規工作進行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，將檢查結果進行通報并納入到教學工作考評之中。我校積極推進備課方式轉變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養成常反思的習慣；繼續實施隨堂聽課制，對于教師的課堂教學實行實時指導，促進教師課堂教學能圍繞三維目標進行，既注重過程又注重結果，既注重教法又注重學法，既注重教學又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術的運用又注重其與其它學科的融合，全面提高課堂教學效率，打造有效課堂；繼續減輕學生的課業負擔，嚴控學生作業的時間，提高作業布置的科學性與針對性，培養學生養成做筆記、勤糾錯、寫反思的良好學習習慣，加強對學生作業的檢查，教師在批改作業的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續在全校實施后進生轉化工作，全面關愛后進生的成長，特別是進城務工子女，返鄉民工子女和留守學生的教育工作。

4、做好教學質量檢測，強化質量意識。我校充分認識教育教學質量是辦學的根本、是我校發展的生命力。我校對于各年級各學科把好質量關，結合上年度考試情況，跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。

我校質量檢測采取多種方式進行，各項檢測都做好質量分析，對檢測的情況進行全面的總結，認真開好學情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學情分析會，把握班級動態。充分發揮榜樣的引領作用，對班級和學生中發現的不良的現象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學科及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，實現"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點等待；早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優秀率，特別是合格率，確保了我校教學質量的進一步提高。

5、加強學生學習習慣的培養,即學會預習，學會聽、說、讀、寫、思等習慣的培養，認真落實學生學習常規要求,教師在教學的各個環節上注重了學生學習習慣的養成，學生也逐漸養成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。

6、我校重視教學質量的監控。質量是一個品牌的生命線，而教學質量也是我校成長的生命線，是學生和諧、全面發展不可缺少的一部分。為了更好的體現"以質立校"這一理念，教務處制定了質量監控措施，細致的明確了監控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務處對部分年級進行了質量監控，分別對集體備課、作業批改、考試考評、課堂教學等幾個環節進行定時和不定時的監控。每星期教務處都要深入監控年級進行課堂教學的指導，作業批改的研討，每次考試后都要開質量分析會，在會中以"試"為鏡，反思自己工作的優缺，并在今后的教學中進行有針對性的教學改進，每次集體備課后都要與課堂教學實踐相結合，做到從理論與實踐的有機結合，使備課更有效，課堂更有效。

1、我校建立了教師業務理論學習長效機制，定時間、定地點、定內容，以教研組為單位，充分利用網絡資源，采取集中學習與分散學習的方式組織教師學習，每學期師業務理論學習筆記不少于5000字，聽課筆記分老、中、青教師每學期都能聽到10、15、20節，我校也定期進行檢查通報并納入教學考核。

2、我校積極落實同課異構方案，切實抓好集體備課工作，以學科和年級為主要分組原則，成立備課組，定時間、定地點、定內容、定主持人主配人全面實施集體備課智，同時積極推進"同課異構"課堂教學實踐，即發揮集體的智慧，以體現教師個性，打造真正有效的課堂。

3、我校充分利用網絡教研，在全校教師中形成網上教研的氛圍，積極開展網上教研活動，充分利用教研室"校本教研"平臺，開展校際間的學習與交流活動，加強與兄弟我校的信息溝通。通過請進來，走出去的方法，創造條件為教師提供外出學習與聽課的機會，促進了我校教學研究工作跨越式發展。

4、我校加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關課題的研討活動，做好記錄記載，加強對課題研究中課題的申報、立項、實施過程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養小學生良好行為習慣的教育研究》和市級課題《在小學學科中滲透心理健康教育》兩個課題結題。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。

5、我校認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如學科知識競賽、賽課、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學生共有300多人次.

綜上所述，是我校教學常規管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領導，專家多多予以指導。

初中教學常規檢查匯報材料

在幾個星期以前，我們六年級的同學接到了老師的通知，要在4月5日和4月6日兩天檢查同學們的常規。同學們聽到后激動不已，大家都想要在課上好好表現一番。

我們班很幸運，抽簽抽到了最后一個，也就是4月6日早上第一節課數學課檢查。大家有了充分的準備時間，來更好地在課上表現。

終于到了6日，大家懷著緊張的心情來到學校，都互相議論著。上課鈴響了，五位老師走進教室，“埋伏”在各個角落。隨后數學郭老師走進教室，對大家喊：“同學們好！”“老師好!”這次，大家喊得比平時的聲音還大好多，顯得特別有精神。在課上，大家都表現得非常好，平時老師讓注意的.事項都沒有出現差錯，有些同學的發言很精彩。雖然大家都有一些緊張，但是都沒有表現出來。把平時上課做好的一面展現給了老師。

檢查結束后，同學們和班主任黃老師都覺得這次表現得很好。我們認為這次檢查的最終目的并不是為了班和班之間評比，而是讓同學們清楚地意識到平常這些習慣的重要性，幫大家養成良好的習慣，所以最后的名次并不重要，重要的是同學們養成了好習慣。

教學常規管理工作匯報

近年來，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為xx區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領導匯報如下：

1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。

1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。

是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。

1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的'學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。

3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。

4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。

5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。

這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。

（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施?！皟山Y合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。

（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。

2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。

3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。

（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。

是抓好教學常規的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學?；痉止ね?，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1—2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

是抓好教學常規的保證在教學常規管理中建立一整套規章制度固然重要但要使制度得以貫徹質量得到提高必須加強教學全過程的管理。

小學教學常規管理工作匯報

我?，F有六個教學班，在校學生35人，教職工16人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興?！钡霓k學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。我們小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績?，F將我校半學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：

一、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。

受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。

﹙2﹚嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次推薦優秀班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。得知鎮頭小學二年級學一名學生患骨髓綜合癥，為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為患者獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。為培養學生愛國熱情。舉行了迎國慶詩歌朗誦。

﹙3﹚加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。

﹙4﹚以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。

﹙5﹚通過家長學校、學生家長委員會、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征求意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

二、加強校園文化建設，做到環境育人。

﹙1﹚立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

﹙2﹚綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

﹙3﹚加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、

板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。

﹙4﹚加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

三、強化教學常規管理，做到教書育人。

﹙1﹚嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

﹙2﹚規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全 面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、武術、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

四、強化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍

第一步，組織全體教師認真學習“高效課堂”的有關資料，明確了“高效課堂”是課堂教學的發展趨勢之一。我們應該提高教學效率，改進教學方法，做到去粗取精。通過學習，全體教師一致認為，課堂的高效必須以學生的學來評價教師的教。能讓學生學得進，學得會的教師才是好教師！能讓學生學得好并快樂的課堂才是高效的課堂。

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南岸小學常規管理工作匯報材料

南岸小學是一所完小 ，是一所新建設不久的小學，學校占地面積 9900平方米，教學房舍建筑面積3590平方米。學?，F有 12 個教學班，學生 461人，教師 27 人，教師學歷達標率為 90 %，其中大學?？埔陨蠈W歷 20人，占 80％；建有校園局域網、開通了學校網站，并設有美術室、音樂室、圖書閱覽室、實驗室和紅領巾廣播站等。運動場地2200平方米，建有籃球場、羽毛球場。校園環境整潔優美，綠化面積達2000平方米。 學校以“ 明理、勤奮、團結、重新 ”為校訓，堅持以“用心做事、以行堅持”為辦學理念，實施“制度+情感”的人性化管理模式，走“規范+特色”的辦學之路，以人為本，構建和諧校園。全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育教學質量，先后制訂了各項管理制度和考評辦法，規范了教師和學生行為，促進學生各方面素質和諧發展。

學校不僅有能干、會干、肯干、團結勤奮、務實創新、開拓進取的領導班子，而且還有高素質、愛崗敬業、講奉獻的教師隊伍。

學校有今天的成績，取決于教師的勤奮工作，也少不了家長、社會以及各級領導的關心和支持，更是學校加強常規管理的結果，現將學校如何加強常規管理作如下工作匯報：

一、行政管理工作

1、貫徹執行黨和國家的教育方針，執行教育法律和政策法規，按時完成市教育局布置的各項工作任務；建立正常穩定的教育秩序，定期匯報工作，堅持重大事件按時如實請示、報告。

2、加強法制教育，依法規范辦學行為和教育教學活動，學校、師生無違法違紀違規現象。教學校舍上有醒目的名言名句，學校道路旁有校風、學風、教風的要求。

3、建立健全了各項規章制度，并匯編成冊，會上集中學習。

4、建立常規工作校長全面負責、分管領導具體負責的運作機制；建立校委會成員輪流值班、分工負責制度，并落實到位。

5、制定切實可行的近、中、遠期辦學目標規劃及學年、學期工作計劃并有總結。平時工作有布置、有督查、有評比、有記錄。

6、領導班子按時完成規定的教學教研任務，堅持參加崗位培訓，不斷提高自身素質與修養。

7、堅持每周一次政治業務學習的例會制度，有計劃地組織教師參加業務學習、教研活動和繼續教育；積極引導、激勵教師立足本職，開展教學研究、教改實驗和教育科研，撰寫論文，不斷提高管理水平與能力。

8、按有關規定建立教師業務檔案和考核制度；每學期對教師的德、能、勤、績至少進行一次量化考核，并作為對教師的職稱評聘、評優評先、工作安排、實施獎懲的主要依據 。

9、學校少先隊組織健全，活動開展正常，在學校管理工作

中充分發揮其的作用，實行民主管理。

10、學校檔案資料等齊全規范、分類存放，充分發揮檔案資料的使用效益。

二、德育管理工作

2、針對不同年齡學生特點，調整和充實德育內容，開展多種形式的教育活動，并貫穿于教育教學全過程；每學期至少安排學生參加一次集體勞動和社會實踐活動。學校每學年進行一次評選表彰學生的活動。

3、學生課余生活豐富有序，引導學生積極參加健康文體活動；采取切實措施抵制不健康讀物、影視、歌曲和活動的影響。

4、加強校園文化建設，積極開展精神文明創建活動，建立了宣傳櫥窗，辦好了校園紅領巾廣播站。

5、加強校際之間的廣泛交流與合作，創造條件建立勞動實踐基地；聘請校外輔導員定期對學生開展教育活動；定期家訪，召開家長座談會，舉辦家長學校，按時開展活動。

三、教學教研管理工作

學內容，提高教學要求。

2、按照教育局頒布的校歷安排學校工作，不任意調課、停課和放假，特殊情況停課的履行規定的報批手續。

3、按規定嚴格控制學生在?；顒訒r間和活動量，按規定適當布置課外作業。不利用課余、晚上、雙休日和節假日安排學生集體補課或上新課。

4、嚴格執行有關學籍管理規定，學籍檔案齊全、真實。嚴格執行有關招生、畢業證書頒發、學生檔案管理等紀律，轉學、休學、借讀、復學等按時報批。

5、學校采取各種積極有效的措施，關心每一位學生成長，防止學生流失，依法控制流生。

6、建立健全教學管理常規制度，嚴格執行省頒各學科的教學規范，教學環節要求明確；學校每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，并將檢查結果記入教師業務檔案。

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教學常規管理工作匯報

自從教育局開展“教學常規管理規范化學校達標”活動以來，我校高度重視，召開中層以上領導和全體教師會，傳達文件精神，解讀細則要求，落實人員責任，細化指標體系落實，制定我?！敖虒W常規管理規范化學校達標”活動方案。緊緊圍繞《新民市教學常規管理規范化學校達標細則》，我校提出“為學生終身發展奠基”這一辦學理念，以“外塑形象、內強素質、強化管理、和諧發展”為教學工作的基本原則，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，扎實、深入地開展教學工作?，F將我校教學常規管理工作的實際情況向局領導和專家組的同志們作以匯報。

一、明確教學管理內涵

自從新的領導班子形成以后，我們重新研究探討教學管理工作的主要內涵，集思廣益，確定以下四個方面內容：

(一）、 提高認識，更新觀念

教師覺悟的提高，是解決教學觀念的先決條件，是教學管理的方向和根本。只有正確把握思想方向和根本，教學才不至于走偏路。所以，認真貫徹黨和國家教育方針，規范教學行為，減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，建立以提高教學質量為導向的管理制度和工作計劃。

(二）、 把握質量，注重實效

教學工作是學校工作的核心，教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望，是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。

(三）、 以生為本，強化教育

學生學習管理是教學管理的重要方面，體現教學管理的水平和質量。既體現教師教學過程管理的科學與否，又體現學生的學習過程是否規范、高效，是教學雙邊活動的顯性過程。

(四）、 履行職責，重在行動

因此必須嚴格貫徹落實教育方針；健全和完善教學規章制度；加大督導檢查力度；正確實行考核評價制度。

二、教學常規管理

(一）教學計劃管理

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校雙周三下午第三節課后是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。

（二）教學過程管理

我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《公主屯學校專任教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：

1、重視集體備課

學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，中學部教師分散，語文、數學、英語、物理科目分年級進行集體備課，品德、歷史、地理、生物等科目各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員。并作好記錄。

教導處于開學前和每月末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

2、加強課堂教學

（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。

（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。

（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。

講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、

精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于20分鐘，參與面不低于二分之一。

（4）建立聽評課制度。按上級要求，校長每周聽課不少于2節，教學校長每周不少于4節，教務主任每周不少于5節，并作好記錄，教師之間聽評課不少于12節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。

3.作業布置與批改

學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。學校責成教導處制定作業控制與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求各學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。

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教學常規管理工作匯報

為了了解期初備批常規工作的落實情況，以便加強指導與管理，增強其針對性，學校于九月末對開學以來的備批情況做了檢查?，F就檢查情況予以通報。

（一）存在問題。

目前，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、打印式、經驗創新式。從檢查結果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題，并且問題還很突出：

1、對備課的重要性認識不夠。

有的教師未將自己的備課成果展示不出來。聽課后，拿不出教案，或者教案預設與課堂教學實際根本不著邊。（學區領導在期初聽課檢查時就提出了這個問題）。從積極意義上講，由于工作忙，光輔導學生批改作業，或者是說，對自己的課堂教學非常有自信，課雖然備了，但是沒有書寫教案?？梢远ㄐ詾闆]時間寫或沒必要寫。從消極角度看，可能未研究教材，未設計教學過程，未對學生情況進行分析。沒有任何準備就上課了。兩種角度看問題，哪個角度更貼近當前備課的實際狀況。教師自有公論。

2、三種備課形式，都存在達不到學校要求的問題。

打印式、經驗創新式教案，原封不動的多。打印式教案，還有課堂實錄的影子。經驗創新式教案問題更為突出，學生變了，你未做任何修改，未做任何創新設計。不說你上課如何用，如果領導問我，創新在哪？我如何向領導解釋？手寫式教案，過于簡單，基本的教學過程都看不出來。

（二）今后要求。

1、必須重視：認真研讀教材，讀明白教材，讀透教材。教師首先明白教材；充分弄明白教材的編寫意圖，如何根據學生實際，設計教學過程，體現其意圖。實際上，備課就是你要引導學生學什么，這些知識分在幾個課時完成，每節的內容是什么，這些內容在課堂分幾個步驟來落實。想一想，你的備課是這樣進行的嗎？（個人認為，對教學光盤中的教學設計運用可以，但也要研究一下如何適應本班學生）。

2、重溫要求：見《新學期備課要求》板書設計、作業設計、課后反思。

3、聽后必查：每節聽課后，在與教師交換意見前，要先看一看教學設計。

4、自查整改：每位教師要對照備課要求，結合今天點出的問題，進行一周的自查，確保教案是合格的。必要時，需要做一下彌補。

（一）總體情況。

1、作業整體情況較好?；旧线_到了學校的要求。共查了語文作業本、同步訓練、習作（低年級小本本）；數學作業（低年級教師同步訓練）；英語、科學同步訓練、作業。未考試科目未查。主作業都得到了重視，特別是語文同步訓練完成效果及重視程度明顯提高。

2、學生完成質量較高（書寫及正確率），老師批改及時。學生及時做了修改，有教師改后再批的過程。當然，各班送的基本上上很突出學生的作業。

（二）今后要求。

1、語文、科學、英語同步訓練做到統一要求，集體講評，重點輔導（重點題型、重點學生）。語文習作（小本本）必須保證每月兩次?？梢詫崿F每學期8次的最低任務。

2、數學作業量應該大一點，用教輔用書中的一些題型彌補其不足。同步訓練，教單班的老師要統一批改，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學互批、重點講解、習題選用等角度）。

3、美術、社會等學科也要按照要求有作業。保證每課一次。

4、必須強調書寫，學生的書寫態度、書寫技能應在平時作業中特別加以重視?！耙痪氁挥被顒拥奶岢?，為的是引起全體教師、各科教師的重視，為學生提供集中練，老師集中指導，在教師書寫范本的過程中找到指導的方法，提高自己的書寫水平。作業書寫重在平時練，“一練一育”重在指導、重在提醒師生重視。

教學常規落實的有效性，是關教學效率的高低，是關學生成績的高低，是關全校教學質量的高低。希望大家高度重視，把提高教學質量的理想在平時教學常規工作中實現。