<menuitem id="an1j4"></menuitem> 師德師風的形成與教育觀念、生活作風、人文修養等密切相關。請大家閱讀下面的范文，希望可以對大家在提高自身師德師風方面有所幫助。
工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。
1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍;努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。
整改負責人：
整改落實部門：
2.健全機制促規范。針對極少數教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查，以促進教師更加規范地教書育人。
整改負責人：
整改落實部門：
3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。幼兒園要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
整改負責人：
整改落實部門：
4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規范、完善。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
認真按照《3至6歲幼兒學習指南》的要求，力求備好每一節課，努為從整體上優化課堂教學，提高教學效率，在教學過程中盡量從孩子的興趣和積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在課堂中力爭發揮教師的主導作用和孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩孑，努力形成一種和諧的課堂氛圍。但由于我們有的教師經驗不夠豐富、工作上膽子也不夠大，在實際工作中很難做到位，為此，我們還需加強對年輕老師教育培訓工作。
1、保育員在幼兒健康教育中發揮著至關重要的作用?！队變航逃笇ЬV要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！弊阋娊】到逃谟變喊l展中的基礎性作用。幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。因此，幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略。而保育員可以說和幼兒一日生活聯系最為密切，如果保育員能夠在以上幾個生活環節中適時融入健康教育的要素，滲透健康教育的理念，其作用要比教師專門組織的健康課大得多。
具體而言，在盥洗、清潔時，保育員不僅起到督促、監督、幫助的作用，而且還應當培養幼兒良好的衛生習慣；在進餐時，如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具，只關注孩子是否定時定量吃完的情況，更多地和教師一同關注幼兒的進餐自理能力、進餐量變化的原因、進餐情緒等等，保育工作的教育價值就凸現出來了……可見，對于保育員來說，“處處是教育，時時是教育”。關鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機，從中發揮教育作用，做到“以保促教”?？梢哉f，保育員在促進幼兒身體的發展，滿足幼兒生理的需要上發揮著重要作用，他們承擔著幼兒發展中最基礎性的任務。
2、保育員在課程具體實施中起到輔助作用。在課程物質材料準備上，保育員的職責不應僅局限在分發教具、材料上，而應根據自己平日對兒童的了解和關注，就材料制作提出自己的意見，進而幫助教師改進玩教具的制作和擺放。在具體活動進程中，以往保育員只是簡單配合教師維持秩序，在必要的時候參與并幫助教師完成教學活動。
其實，保育員還應當在活動中細心留意孩子們的狀況，尤其是個別能力較弱的孩子，并及時調整他們的狀態，引導和幫助他們參與到教師的活動之中。在活動結束后，保育員除了負責收拾物質材料之外，也應及時向教師反映在活動中發現的問題，包括自己的困惑，這樣才能在不斷的總結和反思中得到成長。事實上，在教育活動的各個環節中，保育員都是必不可少的，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯的課程，更是少不了保育員的參與，如此，才能更好地發揮保教人員的教育協調作用。
（二）保育員是課程審議者。
審議是指通過對特定對象、現象的深入考察、討論及權衡以做出一定選擇的活動。課程審議是課程開發的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發為目的的課程審議。而課程開發不是單憑個別教教師就可以完成的，而是要借助幼兒園團隊的力量，團隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼兒園課程實施的重要基地，為以班級為核心的課程開發提供了可能，保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議，從而催生出一些新的策略。
以下是一位保育員寫的工作感想：“以往在活動結束時，我主要負責收拾整理各種材料?，F在，我除了做好這些工作以外，還及時和教師交流我在活動過程中發現的問題，如個別兒童的特殊興趣點和需要等等。主班老師發現問題后，我們又一起想了許多辦法來解決問題。沒想到，我也可以做得這么好！”事實上，這個保育員已經參與了本班的課程審議，只不過這種審議相對于有組織的正規審議，在形式上更為自由。所以，在幼兒園，每個參與者都有權力對課程進行審議和開發，不同的是每個人的側重點和角度。因此，參與者可以對同一問題進行多角度的分析和探討，課程在教職工的共同努力下才能開發得更好。
在家園共育方面，幼兒園工作規程規定：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務?！薄坝變簣@可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢?！辈浑y看出，規程中所指的共育，既包含教育，也包括保育。而一直以來家長開放日變成了幼兒園教育展示日，保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實，幼兒園完全可以在家長開放日給保育員一個展示自我的空間，讓他們結合自己的保育經驗和實踐，為家長提供一些行之有效的保育策略，這樣既調動了保育員的積極性，同時也達到家園共育的目的。
當然，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉變自身固有認識，放下架子，從小事做起，珍惜保育員的勞動成果，積極參與保育員的工作，幫助保育員提高教育水平，優化班級氛圍，使得保、教兩方面相互促進、相得益彰。
優秀作文推薦！根據《xxx省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結、求實、創新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質?，F將情況總結如下：
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育活動的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：
俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。
經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師！
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種.種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都嚴重污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制。
校長是師德師風建設的第一責任人，學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去。學校為了建立“三位一體”的監督機制，廣泛發動群眾，自覺接受社會和群眾監督，更有效地發現和解決社會廣泛關注的師德師風建設中的熱點問題和焦點問題。學校設立師德師風舉報電話xxx和舉報信箱xxx，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背后議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
成立了以園長李莉同志為組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行為規范進行監督，負責糾正教師不良的師德表現等。
根據我園平時的教育教學工作，對我園教師的師德師風進行自查自糾，現將其結果報告如下：
我園全體教師能夠貫徹執行國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，規范言行，堅持科學的態度和求是精神做好教育工作，認真聽取家長的意見和建議，為了一切孩子，為了孩子的一切，全心全意做好幼教工作。
認真按照《3至6歲幼兒學習指南》的要求，力求備好每一節課，努為從整體上優化課堂教學，提高教學效率，在教學過程中盡量從孩子的興趣和積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在課堂中力爭發揮教師的主導作用和孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩孑，努力形成一種和諧的課堂氛圍。但由于我們有的教師經驗不夠豐富、工作上膽子也不夠大，在實際工作中很難做到位，為此，我們還需加強對年輕老師教育培訓工作。
作為幼兒教師，我們在日常教學中要注意自己的言行舉止，處處為孩子作表率，要以高尚的人格去染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。我們身為幼師就一定要管控好自己問情緒，不要將不良情緒帶到幼兒園，更不能帶到工作中。
我們要自覺、主動地鉆研業務，深入學習教學的專業理論知識，牢固掌握教育教學的技術技能，靈活運用合理的方法和措施，力爭使我們每位教師都成為知識豐富、技術全面的優秀幼師。
1、要努力學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發展規律，正確引導和教育幼兒。用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。
2、相互學習，積極參加各種業務培訓學習，豐富自己的教學經驗，積極參加同事間的教學反思和探研，找到新的教學方向。
3、工作中要解放思想，放下包袱，調整心態，積極面對，大膽細致地開展本職工作。
為了塑造教育誠信形象，樹立愛崗敬業精神，做一名師德高尚，業務精良，作風過硬的優秀幼師，嚴格遵守《教師職業道德規范》和教育局的相關視定，我園各班教師教簽定了《幼兒教師師德師風承諾書》。
師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的群眾路線。結合工作實際，開展了如何貫徹落實十八大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。
2.認真實施《中小學教師職業道德規范》和《幼兒園教師職業道德規范》以及《公民道德實施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。
3.嚴格師德考核制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，并對全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。
4.積極開展一系列師德創建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，并定期進行公示。
6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發現有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，并進行通報。
7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現象發生，教師師德水平正穩步提升。
為爭創師德師風建設先進學校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業道德水平，進一步弘揚高尚的師德風范，增強教師愛崗敬業、關愛小朋友、為人師表的責任感和使命感，更好地“教育小朋友，服務家長”。我校開展了師德師風建設調查。問卷中就學校教師的工作態度、責任心、廉潔從教、職業道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。從調查結果來看，總體情況較好，沒有發現違反師德師風的現象，我校小朋友及家長對教師師德師風建設比較滿意?，F將本次調查情況總結如下：
本次調查共發放小朋友調查問卷89份，收回89份；家長問卷89份，收回88份；教師問卷21份收回21份；中層以上問卷7份，收回7份。
在問卷調查中，教師的工作態度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的滿意。教師對孩子的關心了解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重教學工作而忽略了和小朋友談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏忽，更是全體教師應該引起重視并立即改正的一點。
我校通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。
總之，通過這次師德師風民主監督調查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學校、家庭、社會的溝通和交流，家長、小朋友都給予了學校高度的評價。
今后相當長的一段時間，我們要繼續在教職員工中深入開展“樹師表形象，揚教育新風”的活動，努力提高教職員工的整體素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把學校的師德師風建設、教學管理，民主評議工作抓細抓實，艱苦創業，勇于創新，辦人民滿意的學校。
為進一步加強加強管理，共建和諧校園，認真抓好幼兒園師德師風建設，辦幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。20xx年6月，我園向幼兒家長發放了星星幼兒園家長問卷調查，對教師師德師風建設工作的意見和建議。
一、精心設計問題。經過多次討論，我們的設計了12個項目，涉及師德師風內容的共有8個，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。
二、在全園幼兒中發放100份問卷。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。
四、本次的家長問卷調查是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回81份，回收率為81%?，F就收到的問卷情況分析如下：
1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。
家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意?？梢钥闯黾议L對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。
2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業道德。
家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意?？梢钥闯?，家長對教師是職業道德還是給予肯定的。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調查數據來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應每一位學生，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今后教師應繼續做好本職工作，把愛心撒到每一個孩子的心中，做學生愛戴、讓人民滿意的教師。
4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。
家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這說明還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，做關愛學生的好教師。
5．經常能得到老師的表揚和鼓勵，孩子的成長與進步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認可，家長希望看到孩子的進步，比如在集體活動中，能面向全體孩子，讓每個孩子都有機會表現的機會，而不是局限于幾個比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。
6．教育環境整潔、衛生、優美，能體現兒童化、教育化。
家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級的環境創設中教師花了很多心思，取得了一些不錯的成績，但是家長的參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現出來的經過加工的東西。
7．重視保教結合，衛生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。
家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對于一些細節方面有些許意見。
8．重視與家長聯系，及時溝通家園情況。
家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好學生，根據調查問卷的反饋，老師們采用了多種形式家訪活動。
總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。
作為幼兒教師，我們在日常教學中要注意自己的言行舉止，處處為孩子作表率，要以高尚的人格去染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。我們身為幼師就一定要管控好自己問情緒，不要將不良情緒帶到幼兒園，更不能帶到工作中。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的`自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
教師應該與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
親愛的同學們：
你們好，請你們認真回答下面的問題，本次調查問卷我們采用不記名的形式，我們非常想聽聽你的心理話、你的實話，請拿起筆開始回答吧!
(在你選擇的答案后面括號里打對勾)。
1、你喜歡上學嗎?喜歡()不喜歡()。
2、老師到你家去家訪過嗎?去過()沒有()。
3、你班的老師經常輔導差生嗎?經常輔導()不經常輔導()從不輔導(。
4、給你上課的老師們是不是都能夠做到在上課鈴聲響過之前走進教室?
是()不是()。
5、老師關心你的學習，關心你的.生活嗎?
關心()不關心()一般()。
6、老師課堂上有過體罰或變相體罰的現象嗎?
有()沒有()經常()。
7、在課堂上當同學們回答錯問題時，老師會啟發鼓勵，不訓斥嗎?
是()不是()。
8、老師能夠及時批改所布置的作業嗎?能()不能()。
9、你認為老師們布置的作業多嗎?多()很多()不多()。
10、你的任課老師經常有拖堂現象嗎?有()沒有()偶爾有()。
11、老師在批評你時，語言文明嗎?文明()不文明()。
12、老師經常讓你找家長來學校嗎?經常()一般()。
13、教師是否經常出現上課隨意出入現象?有()沒有()偶爾有()。
14、學校領導或客人到你班聽課，老師的講課方式及對學生們的態度與平時一樣嗎?一樣()不一樣()差別很大()。
15、在你的任課老師中有上課接聽手機的現象嗎?有()沒有()偶爾有()。
16、音樂體育美術是否正常上課?是()不是()。
17、教師上課是否用普通話?是()不是()偶爾是()。
18、教師有無隨意向學生兜售課外學習資料的現象。有()沒有()。
19、教師教學方式能否因為內容不同而靈活安排。是()不是()。
20、你喜歡老師在課余時間以何種身份與你相處?
a.朋友b.兄長(長輩)c.兩者皆有d.其他(請注明)___。
xx年至20**年全縣共發生各類煤礦生產安全事故25起，死亡31人，百萬噸死亡率達8.86%，直接經濟損失138.45萬元。
二、當前煤礦安全生產存在的主要問題。
當前煤礦安全生產存在的主要問題表現在以下幾個方面：
1、從事故類別分析，3年中國共產黨發生頂板事故23起，死亡了24人，分別占3年事故總數的92%和77.4%;其中瓦斯事故是自1994年我縣官溝煤礦發生瓦斯爆炸，xx年后又一起重大的瓦斯爆炸。頂板事故突出，瓦斯事故再次發生，說明全縣煤礦安全生產工作重點沒有抓到位，預防頂板事故和瓦斯事故的措施沒有到位。
2、從事故的性質分析，3年25起事故均是責任事故，事故的發生都是由于企業人員“三違”造成的，說明我縣煤礦行業從業人員安全教育滯后，安全素質普遍較低，自我防護意識較差，遵守安全生產法律法規的自覺性不強。
3、從事故發生的原因分析，頂板事故發生的主要原因客觀上由于全縣煤礦基礎條件差，井巷布局不合理，安全投入不夠。主觀上是由于工人在工作中支護不到位、或者是支護不及時造成的;有的是處理危巖時，措施、方法不合理造成的;有的是支護材料不合要求造成的。在瓦斯事故中存在的主要問題是瓦檢員配備不足，責任心不強，檢查不及時，沒有及時跟班作業，井下電器有失爆現象;煤礦樹枝狀開采還未根本杜絕，通風狀況還不是非常良好，瓦斯很容易產生突然集聚，造成瓦斯事故的發生。從分析來看，事故歸根到底均是由于直接操作者不按照煤礦安全生產操作規程或者是企業沒有制定切合實際的、詳細的、科學的操作規程，致使從業人員有章不循或無章不循，企業的管理人員又嚴重不負責，加之本身基礎條件差，致使事故多發。
4、從事故發生的時間分析，25起事故當中，在上午10:30(含10:30)以前發生的僅有3起，而10:30以后發生的占22起，也就是說在企業現場管理人員要下班、或者已經下班、或者現場管理人員沒有跟班作業致使安全生產事故發生。說明了企業的現場管理責任不落實，監督不到位，工人乘機違章操作。這也是我們總結、分析事故以前所忽視的。
5、從事故發生的年度分析，3年中以20xx年發生的事故最多，也就是在煤礦行業效益明顯、搶生產、爭利益的時候容易發生安全事故，說明了企業老板仍然存在著重生產、輕安全的老問題。
三、對策措施。
1、進一步提高煤礦安全生產的認識，牢固樹立安全第一的思想。
煤礦安全生產關系到人民群眾的生命財產安全，關系改革發展和社會穩定大局。搞好煤礦安全生產工作，切實保障人民群眾的生命財產安全，體現了最廣大人民群眾的根本利益，反映了先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向。做好安全生產工作是全面建設小康社會、統籌經濟社會全面發展的重要內容，是實施可持續發展戰略的組成部分，是政府履行社會管理職能的基本要求。全縣各級各部門一定要把安全生產作為一項長期艱巨的任務，警鐘長鳴，常抓不懈，克服厭戰、麻痹、僥幸心理，充分認識加強煤礦安全生產工作的重要意義和現實緊迫性，動員全社會力量，齊抓共管，全力推進。特別是各煤礦企業要牢固樹立安全第一的思想，從安全生產的投入、教育培訓、現場管理等各個方面入手，努力提高企業安全管理水平和員工素質，真正做到生產安全，減少傷亡事故的發生。
2、堅決貫徹國家安監局5號令，努力提高煤礦安全生產水平。
國家安監局5號令對煤礦安全生產基本條件做了明確的規定。我縣煤礦由于大多開采的是極薄的煤層，井巷布局多數不合理，提升運輸、開采、通風設備設施較為落后，雖通過去年停產整頓，但企業改變不大。為此，縣煤炭、安監部門和產煤鄉鎮進一步加強煤礦安全監督管理，促進煤礦企業按照國家安監局5號令要求，進一步加大投入，全面改善企業的軟、硬件設施，特別是在提升運輸、通風、排水設備設施等方面要進一步加大投入，同時要堅決克服地方保護主義，對不符合條件的要堅決關停，從而努力改變企業安全生產的條件。
3、狠抓安全培訓，努力提高企業管理人員和從業人員的安全意識。
當前從煤礦安全生產存在的問題來看，主要表現為企業的。
管理人員安全知識潰乏，在具體的安全生產管理中失誤較多，不能夠根據煤礦的實際情況做出具體的、科學的安排部署，而從業人員自身素質較低，自我防護意識較差，“三違”現象嚴重，為此做好企業管理人員和從業人員的安全培訓顯得尤為重要。一是縣煤礦行業主管部門和安全生產綜合監督管理部門要依法強化對生產經營單位的主要負責人和安全管理人員及特種作業人員的培訓工作，強化對《安全生產法》等法律法規和煤礦安全生產規程的宣傳教育，使取得資格和實際管理水平形成統一，真正提高煤礦管理人員的安全管理水平;二是煤礦企業自身要加強對從業人員的培訓、教育，特別是要針對各自煤礦的實際情況按照操作規程逐條逐款培訓到位，真正使工人既熟悉井下開拓布局情況，又真正能夠做到遵章守紀，不違規操作，確保生產安全。從而降低傷亡事故的發生。
4、嚴格各項制度的落實，降低傷亡事故的發生。
一、提出問題。
現在電視上都在放關于節能的廣告，經過這幾年來的改革，，節是節了一點，但是還有很多人沒有養成節能的習慣。今天我們來看看，不節能的結果，一直想現在這樣，我們唯一的家園―地球會怎么樣吧!
二、調查方法。
通過電視、書籍、網絡、中國日報、慈溪日報、寧波晚報等書籍中獲取知識和情況!
去訪問對這一方面有一些成就的人。
搜集一些有關節能的數據或者一些節能的小妙招。
三、調查過程。
雖然廣告中一直放節能，但是，還有許多人總是“看熱鬧”，心里總是想：反正地球那么大，用也用不完。就是有這樣的人，地球才會哭泣，才會環境越來越差。讓我們來看看一份處于xx年的調查報告：據統計在一個小時里，一滴水可以寄到3。6公斤一個月可以集2.6噸，這些水足可以給予一個人一個月的花銷，可見，一滴水的浪費都是不應有的。至于連續流的小水流，每一個小時可以積水17公斤，每個月可以積水12噸，嘩嘩想的大水流每個小時可以積水670公斤，每個月可以積水482噸。所以，節約用水要從點點滴滴做起，一滴水也很有用。
四、節能小妙招。
看到這里，你們一定在想：我們這些小孩子用什么很大的影響。你們錯了，只有使用一些小妙招，也可以節省一大筆花銷的。如：開空調時開到26度，因為這樣可以省電，如果25度用的電量就是26的兩倍。像這樣的小妙招很多，就是沒有發現。
當前，正處于轉變發展方式、加快產業升級的關鍵階段。律師業是調整產業結構、調節社會關系、規范經濟運行、改善投資環境、推動轉型升級、實現科學發展的一支重要力量。近期，按照市委李宏鳴書記的批示要求，我們對全市律師業發展現狀及發展趨勢進行了專題調研和思考。
一、不斷發展的律師業。
改革開放三十年來，特別是近年來，在社會經濟快速發展的宏觀背景下，我市律師業不斷發展壯大，隊伍素質不斷增強，服務質量不斷提升，律師業促進經濟社會發展、維護社會穩定的作用進一步顯現。
(一)律師隊伍不斷壯大，結構日趨優化。全市有律師執業機構36家，其中律師事務所29家(合伙所20家，個人所9家)，公司律師事務部1家，法律援助中心6家;行業從業人員326人，其中執業律師208名，公司律師5名，法律援助律師12人，實習律師66人，行業內勤人員36人。執業律師人數與xx年相比，增加32%，94.7%的律師擁有本科以上學歷。全市律師事務所分布概況也從原來的規模小、人員少的格局，逐步轉變成中等規模所帶頭，幾強并立的新局面，市直的拂曉所已達17人，全市擁有10名律師以上的律師所已達到10家。拂曉、三聯、黃淮等3家律師事務所入選全省律師事務所50強，山石律師事務所成為皖北地區唯一一家具有承辦破產案件資格的律師事務所。同時，律師事務所的基礎建設和律師辦公現代化條件都有了明顯的`改觀，律師隊伍發展勢頭良好。
(二)業務規模逐年提升，領域不斷拓展。近年來，律師辦案數量和業務收費年均增長均在10%以上。xx年1-8月份，共辦理各類案件2222件，業務收費425萬元，擔任法律顧問375家，同比分別增長14.65%、8.6%、19.4%。業務領域已涉及股權轉讓、對外商貿、破產重組、知識產權、金融證券、勞動爭議和房地產等各類民商事糾紛，基本覆蓋經濟社會生活各領域。
(三)職能作用逐漸彰顯，服務水平不斷提高。一是廣大律師積極服務黨委、政府中心工作。3年來，為各級政府依法行政、依法決策提供服務、為市重點工程提供法律意見、審查招商引資協議、代理政府參與訴訟、為國企改制涉法事務提供咨詢意見等420余件次。二是廣大律師不斷關注重點地區、重點人群、重點領域，積極為保障和改善民生服務。律師積極參與法律服務進社區、進鄉村活動，律師服務不斷向社區、鄉村延伸，3年來全市律師參與義務法律咨詢150余場次;努力滿足進城務工人員、困難職工群眾等弱勢群體的法律需求，不斷擴大律師法律援助覆蓋面，每位執業律師每年都按規定完成2件以上法律援助案件;積極關注城市建設、拆遷安置補償、就業、就學、就醫、社會保障等民生熱點，為人民群眾最關心、最現實利益問題提供了及時便捷的法律服務。三是律師積極為維護社會穩定服務。3年來律師參加涉法信訪1112人次，陪同各級領導接訪135次，累計接待上訪群眾1萬余人次，參與糾紛調解化解矛盾3900余件，參與涉法涉訴案件積案130余件，有效地維護了社會和諧穩定。
(四)監督管理持續加強，律師社會地位不斷提高。近年來，我們先后在律師隊伍中開展了社會主義法治理念教育、“中國特色社會主義法律工作者”主題教育實踐活動、律師隊伍集中教育整頓、“律師隊伍警示教育”等專項活動，不斷強化對律師隊伍的政治思想教育、執業道德與執業紀律教育;積極開展便民服務，改進服務水平，提升服務能力，不斷推動律師“法律服務提升年”、律師“進萬村”大服務、“律師事務所內部管理規范建設年”、“千名律師解千難”等服務活動深入開展;積極轉變考核管理方式，推行信息公開和網上監督，不斷推進管理體制創新，努力健全監督機制、誠信機制、獎懲機制、培訓教育機制等長效機制，重視與支持發揮市律協行業管理優勢和律師事務所的自律性管理;不斷加強和改進律師黨建工作，市律師協會成立了黨總支，全市律師黨支部8個，聯合支部5個，實現了黨建全覆蓋，目前，全市共有律師黨員66名，占執業律師的31.9%;律師作用得到了各級黨委政府的高度重視和社會公眾的承認，近年來，先后有9名律師被選為市、縣區兩級人大代表、政協委員，陳晨律師再次當選省人大代表，律師代表、委員都能發揮自己的職業優勢，認真履行職責，積極獻言獻策，參政議政，今年提交各類議案8起。
二、律師業發展中存在的缺陷和問題。
(一)社會對律師的職能作用認識度不足。有調查顯示，社會各界對律師制度的性質、律師職業的價值、律師工作的效用存在領導認同偏差、公眾認知偏移和自身認識偏離等問題。主要誤區：認為律師僅是以利益為紐帶的社會法律工作者，承認其社會服務價值而忽視其在衡平社會利益關系、推進民主法治建設方面蘊含的政治價值;認為律師就是“收人錢財、替人消災”，甚至認為律師是居于政府對立面替“刁民”說話的“麻煩制造者”，忽略其作為黨和政府與普通百姓之間的橋梁紐帶對社會關系調整所能發揮的疏導平衡作用;認為律師只是幫助“打官司”的訴訟活動參與者，而忽視其對于經濟社會生活所特有的風險防范、糾紛調處價值;政府部門普遍將律師業歸類于普通中介服務機構，而未作為知識密集型的高端服務業予以重視扶持。
(二)律師執業環境有待改善。一是律師執業會見難、閱卷難、調查取證難這三難問題依然存在。由于《律師法》同有關法律的現實沖突，以及實踐執行中紅頭文件、上級規定大于法現象的存在，有關部門認為律師提前介入對案件辦理會有不利影響等問題，律師的很多合法權利得不到行政機關和司法機關的認可。各級人大、司法部門對律師會見權利均出臺規定予以保障，但在實踐過程中，律師的偵查階段會見難一直存在，具體經辦人員往往以各種理由推諉責任、拖延會見，即使會見了，律師受到的不當干預和限制也較多，使會見流于形式;在辦理刑事案件的過程中，有關部門在庭審前提供查閱的案卷總是有所保留，律師查閱卷宗材料的權利得不到實際保障;新《律師法》雖然確定律師調查取證不再需要經過“有關單位和個人的同意”，但卻未對有關單位和個人不配合律師調查的處理作出相應規定，由于缺乏相關的制度保障，律師調查取證時有關人員不予配合的情況依然普遍存在。二是侵害律師人身權利的情況時有發生，律師合法的執業權利得不到切實的保障。律師在司法實踐中存在司法歧視，律師無法完全行使應有的權利;有關部門缺乏對律師必要的保障措施，律師的易受到人身威脅和攻擊;律師執業風險大，雷區多，廣大律師對辦理刑事案件存在顧慮。三是法律服務市場缺乏有效監管。目前按照規定，可以提供有償法律服務的有執業律師和基層法律服務工作者兩只隊伍，其他人員不得提供有償法律服務。但實際上，由于法律規定的缺失、相關配置措施的不完善、有關部門之間協調不夠，冒充律師執業的事情時有發生，以公民代理身份提供有償法律服務的情況較為普遍，擾亂了法律服務市場。當前，司法行政機關和律師協會只能對律師和律師事務所的執業行為進行有效監管，很難對其他冒充律師執業的或以公民代理身份提供有償法律服務的人員進行監管，特別是新律師法刪去了司法行政機關對違法提供有償法律服務人員進行處罰的規定，更增加了監管的難度。
(三)綜合能力難以支撐法律服務的有效需求。我市每萬人擁有執業律師數僅為0.3，遠低于全國和全省平均數，辦案總量和業務收費均在全省排名靠后，xx年業務收費僅占全省2%左右;法律服務市場總體規模較小，缺乏有效的拓展途徑，律師事務所規模相對偏小，管理粗放，缺乏善于創造社會需求、業內差異競爭、業務錯位發展的特色所、品牌所，綜合競爭力弱。人才流失情況較為嚴重，全市律師業務平均收費同全省相比偏低，而且業內收入極不均衡，以xx年為例，10%的律師收入在10萬以上，70%的律師收入不足5萬，其中30%的不足2萬，不少新律師和年輕律師在激烈的競爭中難以堅持而轉行，同時還有一些業務較好的律師受發達地區的吸引而流出執業。據統計，每年約有5-10%的律師選擇轉行擇行或流出執業，80%的年輕律師坦言公務員職業對他們更有吸引。
(四)律師隊伍的素質和整體形象有待于進一步提升。個別律師執業思想不正，業務水平不高，辦案過程中存在一定的違規行為，嚴重影響了律師行業的整體形象;受競爭壓力的影響，部分律師注重經濟效益和短期效益，忽視了社會效益和長期效益，對公益案件和公益事業不熱心，對政治業務學習不積極;對律師業的宣傳不到位，社會對律師作用不明了，缺乏對律師業發展的獎勵和支持措施。
三、發展壯大律師業的建議。
發展壯大律師業，要堅持拓展與規范并舉，圍繞服務經濟發展和維護社會穩定兩個主題，在黨委政府及有關部門的大力扶持下，建設一支高素質、專業化的法律服務隊伍，拓展法律服務業務領域、完善法律服務管理體制，努力構建一個主體明確、功能完備、秩序規范、管理科學的法律服務體系。
(一)切實加強黨委、政府對律師工作的領導和支持。律師制度是社會主義法律制度的重要組成部分，律師隊伍是黨和人民可以信賴的隊伍。作為反映社會進步、法治完善程度的重要指標，目前我市萬人擁有律師比僅為0.3，遠低于全省1.1，全國1.23的水平。按近三年我市律師平均增速10%預測，到2020年我市萬人律師比僅能達0.78左右。因此，加快壯大律師業不僅是行業發展問題，也是牽動全局的政治任務。各級黨委、政府應將律師工作放到更加重要的位置，出臺各項優惠支持政策和措施，切實解決制約律師業發展的瓶頸問題。
(二)引導扶持律師在服務發展中激活法律需求。律師作為市場主體，必須全力以赴加快發展，責無旁貸滿足需求，千方百計拓展領域。但由于產業體系發育不全，市場需求培育不足，業態布局尚未成熟，政府導向與政策扶持不可或缺。一是強化政府法律事務服務。建立健全市、縣(區)、鄉鎮(街道)三級政府法律顧問網絡，其中市、縣(區)兩級組建政府法律顧問團，政府部門及鄉鎮(街道)建立法律顧問制度，發揮社會資源優勢，節約政府行政成本，提高依法決策水平，增強風險防范能力，促進法治政府建設，實現拓展律師業務與提高行政效率的雙贏。二是深化企業法律顧問工作。引導企業建立常年法律顧問制度，深化“企業法律體檢”制度，增強“預防保健”意識，加大法律服務投資，力爭規模以上企業率先實現全覆蓋，重點骨干企業和困難企業可在工業扶持基金中適當補貼。通過政府引導與市場培育，讓律師在企業治理、要素配置、項目建設、金融服務、勞動關系、涉外商貿、破產重組、知識產權、環境保護等領域展露身手。三是建立重點項目法律顧問制度。要求律師為招標采購、合同審查、商業談判、征地拆遷及項目管理、融資保險等提供全程服務。四是優化農村法律服務。深化完善“一村一顧問”制度，為新農村建設提供法律保障。各級政府可在新農村建設資金中設立村級法律顧問獎勵經費，明確標準、分類獎補，滿足農村法律需求，強化農村法治保障。同時借鑒外地經驗，在村莊整治、農房改造、土地流轉等政府主導項目中，建立律師強制介入制度，由律師負責項目法律論證，草擬審查合同，出具法律意見書，實現關口前置，降低法律風險。
(三)采取多項措施，優化法律服務市場環境。一是加大法律實施監督，切實解決困擾律師的三難問題。由人大牽頭，組織公安、法院、檢察院、司法局、工商、房地產等有關部門，共同出臺貫徹律師法、落實律師執業權利的相關措施，切實監督落實，解決律師會見難、閱卷難、調查取證難等問題;二是加強法律服務市場監管，打擊假冒律師執業的違法行為，制止違法提供有償法律服務的行為。司法行政部門與法院、公安、檢察等有關部門建立協調處置機制，落實律師從事訴訟活動的身份審查制度，對公民從事訴訟代理資格進行適當審查，加大對假冒律師執業行為的打擊處罰力度;三是廣泛宣傳律師法、律師作用。充分利用電視、廣播、報刊、網絡、簡報等媒體，加大對律師的宣傳力度，積極表彰優秀律師，讓社會公眾了解律師制度，支持律師執業;四是切實保障律師的合法執業權利和人身權利。對阻礙律師合法執業的違法行為，對律師進行人身威脅和人身攻擊的，公安、法院、檢察等有關部門要采取有力措施，予以堅決制止和處罰;條件合適的法庭，應建立律師出庭專用通道或庭審后允許律師先行離庭，防止律師受到情緒激動的對方當事人的侮辱和圍攻。
(四)積極采取措施，充分發揮律師在維護社會穩定中的作用。一是探索建立律師參與社會穩定風險評估工作。政府在執行重大決策、重大事項以及其他關系民生的行政行為前，應當邀請律師參與社會穩定風險評估工作，律師要積極參與和配合;二是做好律師參與涉法信訪案件的接待和保障工作。要完善制度和措施，涉法信訪案件必須邀請律師參與，領導信訪接待律師要全程參與，重大疑難信訪案件的法律論證必須有律師參與，并建立律師參與涉法信訪案件的經費保障制度，由市財政對律師參與信訪案件的補貼進行保障;三是組織律師積極參與涉法涉訴案件積案的清理工作;四是采取有效措施，充分發揮律師作用，加強訴前調解力度，消弭當事人矛盾，息訴止爭，并對挑詞架訟的律師予以處罰;五是引導律師積極辦理法律援助和公益案件，維護社會弱勢群體合法權益，維護社會公平正義;六是分階段的在全市推行免費法律咨詢服務，提供網絡法律咨詢服務。
文檔為doc格式。
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為進一步抓好幼兒園師德師風建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園，2015年11月23日，我園向幼兒家長發放了《xxx幼兒園教師師德師風家長調查問卷》，征求他們對幼兒園教師師德師風建設工作的意見和建議。為確?；顒勇涞綄嵦?，取得應有的效果，我們著重抓了以下環節：
一、精心設計問題，涉及師德師風內容的共有10個選擇題和2個問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請家長回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達到74.86%。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查不記名，僅以班級區分，便于統計?；厥諉柧頃r，請家長直接投入大廳的意見箱中，由負責老師統一整理。中間不經過班級老師環節。
四、本次的家長問卷調查覆蓋面廣，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，通過整理分析，可以了解家長對幼兒園師德師風建設工作的綜合評價，也能充分反映出我園師德師風的真實狀況。
我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。教師的事業心、責任心，家長的認可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的幼兒園，接受優良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。
2．尊重家長，不向家長謀私利，具有良好的職業道德。教師在與家長的接觸中，沒有一位家長反映老師利用工作之便，讓家長為自己辦私事。老師對家長的態度也是熱情有禮，能認真聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足，這一項家長的滿意率達到了95.52%。平時，老師與家長的聯系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯系，61.94%選擇通過網上，以qq或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長、老師平時工作比較忙，利用現代信息技術已經遠遠超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術飛速發展的同時，也看出現在的教育生活已經被互聯網牢牢“綁定”了。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調查數據來看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項選擇占到了總數的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對幼兒情況的了解程度，96.26%的家長選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長認為教師關心或比較關心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時，大部分寫的是本班的三位老師。4．尊重、熱愛孩子，對孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長認為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長的滿意率為97.01%，4名家長反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說明，在幼兒園三令五申嚴禁體罰的原則性要求下，還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，加強監管，發現此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據問卷的班級分類，與相關班級的老師進行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現體罰或者變相體罰幼兒的情況。
20位家長提出了保教方面的建議，如，及時制止孩子間的打鬧，多組織集體活動，多與家長溝通交流互動，可以說一說孩子的缺點，不要經常換老師，生活老師要注意自身衛生、著工作服，公平對待每一個孩子、不袒護個別班級等等。還有一位家長提到家庭作業少留點，這個問題我們要認真去落實一下，看看班級老師的工作安排。按照正常的要求，是不會給孩子留作業的。
這些問題，我們會按照所在班級，讓老師們認真對照，逐個去落實、整改。讓每一位老師知道，每一個孩子是班級的3%--4%，卻是每一個家庭的100%，大家一定要積極回應家長的要求和呼聲，以實際行動回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務，為家長服務，讓社會滿意。
總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會得到廣泛的認可。
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