<menuitem id="an1j4"></menuitem> 師德師風是學校教育事業健康發展和教師職業形象塑造的重要保證。以下是一些師德師風充實的教師故事，讓我們一起來感受教育事業的真摯與偉大。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業?！倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發揮的作用，我們就必須做到依法執教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規發給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起?？墒?，當我成為老師后，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的?！蔽以隗@訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規律的，實施素質教育也是要遵循教育規律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學生不學習、不完成作業、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的?！泵慨敶藭r，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學生，做壞人?不是說親其師，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧!
師德師風學習心得例文4。
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定了教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。
正是因為我校領導以及全體師生認識到了師德建設的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關于教師在學校期間請假手續不規范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產生的不良影響。不管是領導還是普通教師，都應該互相監督，及時發現，及時糾正，這也是我們應盡的義務。
總之，經過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產黨的領導;自覺愛國守法，遵守法律法規;傳播優秀文化，創建文明校園;潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務;關心愛護學生，并與嚴格要求學生相結合;加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守;堅持言行雅正，以身作則;秉承公平誠信，不得有舞弊行為;堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業務，為學校的發展做出貢獻，創造出一個蓬勃向上、團結一致的教師團隊。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優秀教師學習，提升自己的師德修養，為學校建設和學生發展貢獻出自己的力量。
做老師是我學生時代的理想，現在實現了，師德師風集中教育與整頓心得體會。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己――自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。
自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。
自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作。
由于對于自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾玻自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?
一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。
愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況。
1.遵紀守法方面。
本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網絡不實謠言一概一笑置之，并不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對于學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。
2.愛崗敬業方面。
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對于教育教學嚴格按照先備課、后上課，積極反思，和學生討論教育教學方法的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由于工作繁雜，對于學生輔導未能盡責是我一直耿耿于懷的一方面。對于上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。
3.關愛學生方面。
在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好并不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對于“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。
4.教書育人方面。
中職教育不同于中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對于能減輕學生負擔的措施我都力爭實行，對于要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課后進行輔導的內容，由于自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對于學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。
5.為人師表方面。
工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對于學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對于學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6.遵守社會公德方面。
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對于賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家里和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出臺后，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。
7.終身學習方面。
我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。
8.工作激情方面。
對于愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術?？梢哉f在辦公室的時候是我最快樂的時候。
9.自律意識方面。
我自律意識不是很強，但對于課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。
10.教師形象方面。
對于穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對于穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。
二、分析產生這些問題的原因。
對于工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間占用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。
三、整改措施。
樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。
分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。
從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那里，多將正能量傳授給學生，為他們今后的工作、生活打下牢實的基礎。
老師是我學生時代的理想，現在實現了。
做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己――自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業。由于對于自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。
強化小學師德師風建設,是整體提高小學教師素質的必然要求,也是素質教育改革在教師質量提升方面的中心環節。師德師風建設關系到一個學校的未來,關系到學生的健康成長,更是提高一個學校教育教學質量的關鍵因素之一。本文是本站小編為大家整理的小學師德師風對照檢查，僅供參考。
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況。
1.遵紀守法方面。
本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網絡不實謠言一概一笑置之，并不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對于學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。
2.愛崗敬業方面。
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對于教育教學嚴格按照先備課、后上課，積極反思，和學生討論教育教學方法的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由于工作繁雜，對于學生輔導未能盡責是我一直耿耿于懷的一方面。對于上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。
3.關愛學生方面。
在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好并不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對于“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。
4.教書育人方面。
中職教育不同于中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對于能減輕學生負擔的措施我都力爭實行，對于要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課后進行輔導的內容，由于自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對于學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。
5.為人師表方面。
工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對于學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對于學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6.遵守社會公德方面。
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對于賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家里和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出臺后，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。
7.終身學習方面。
我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。
8.工作激情方面。
對于愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術?？梢哉f在辦公室的時候是我最快樂的時候。
9.自律意識方面。
我自律意識不是很強，但對于課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。
10.教師形象方面。
對于穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對于穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。
二、分析產生這些問題的原因。
對于工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間占用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。
三、整改措施。
樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。
分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。
從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那里，多將正能量傳授給學生，為他們今后的工作、生活打下牢實的基礎。
通過本次學習了師德師風后，我深深地認識到教師是本質與影響力，認識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
關注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，自從大學畢業以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過?！边€總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
創新精神不夠強。我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室畢節市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。
通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來?，F結合自己教學生涯認真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由于安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。
3、上課每期每節課都有。
教案。
有計劃，但是自己總認為自己在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。
4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。
5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。
10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。
14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。
15、過于包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至于沒有調動他們學習的積極性，學習過于懶散，成績很不理想。
16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。
17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。
。
隨著社會不斷地進步，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的師德師風問題分析檢查報告，希望對大家有所幫助。
為了認真落實我校進一步加強師德師風建設，依據市教育主管部門的工作要求，在認真學習和問卷調查的基礎上，結合自身的教育教學工作中的師德師風表現，對照《規范》內容和要求，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，先對本人最近幾年在師德方面的成績及存在問題等進行反思總結。
1.在愛國守法方面。本人長期堅持政治理論法規的學習，不斷增加法制觀念，努力提高自身的思想政治素質。多年來，反復學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針政策，維護國家主權和安全，確保了學校的穩定和健康發展。帶領全校教師忘我工作，無私奉獻。
2.在愛崗敬業方面。我始終以“天天有激情，時時在狀態，一心想干事，一定干成事”的精神面貌呈現在廣大師生面前，模范地遵守學校各項規章制度和作息時間，保持連續幾十年出滿勤，勇挑重擔，重活臟活帶頭干。一心一意撲在學校工作上，從不在外兼職。自從參加工作以來沒有一次進行有償家教。
3.在關愛學生方面。時時刻刻，事事處處，以學生的健康和安全為重，安全工作警鐘常鳴，常抓不懈。開齊開足課程標準所要求的課程。努力提高40分鐘的教學效率，減輕學生的課業負擔，確保學生每天兩小時的鍛煉和活動時間和足夠的睡眠休息時間。不僅自己不體罰或變相體罰學生，而且要求全體教師要尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。每位教師無微不至地關愛學生，努力讓全體學生健康愉快地成長。
4.在教書育人方面。我始終牢記學校育人目標：“把學生培養成素質全面，特長獨具，樂于實踐，敢于創新的現代文明人?！眹@這一目標，我十分注重因材施教，因人施教。課堂上進行分層次性教學，課后進行分類輔導。收到了良好的教學效果。
5.在為人師表方面。在學校我的年齡比較小，因此，我更加注重自己的形象，在穿著上我不要求太貴或名牌，但要求干凈、整齊、得體、美觀大方；在語言上講文明、講規范，為師生們學好母語、用好母語樹立榜樣；在行動上，一舉手一投足都代表著這所學校的形象，因此，我嚴格要求自己不帶個人情緒進課堂，上班時間中午不飲酒，課堂上不抽煙和使用通訊工具。工作時間及工作場所不玩牌，不上網聊天或玩網絡游戲。要求自己和教師牢固樹立勤政廉政意識，法紀意識，堅決杜絕利用職務之便向學生或家長謀取私利。做到：學高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
6.在終身學習方面。陶行知說得好：“有些人一做了老師，便專門教人而忘記了自己也是一個永遠不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰?！蔽覀兩钪何磥淼纳鐣且粋€知識性社會，更是一個學習型社會。在當今的社會中，不僅知識和能力是人們謀事立身的主要依據，同時快節奏的變化將使人們始終置于一個因己有的知識很快老化，過時而需要不斷學習的挑戰環境之中。在這樣的學習型社會里，學習將與人們畢生相隨，并成為支撐人生發展的主要力量源泉。不斷學習終身學習在我校已經蔚然成風。特別時在新課改的今天，教材的不斷翻新；教學手段不斷科學化、現代化；教學方法不斷創新；師生的欣賞水平和期望值越來越高，因此，我們更加刻苦鉆研教材，更新知識，研究新課改，探索新教法，采取新手段，使我校新課改有聲有色、有效地提高了教育教學質量。
1、理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年上的都是新課,對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
3、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
針對以上問題，我進行了反思和總結，找出了出現上述問題的原因，先總結如下：
1、對于教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結合實踐去分析理解。最近幾年又接了一門課——體育教學微格教學技能，體育教學微格教學技能是一門新興課程，由于我本身對此課程也了解不是甚多，所以我只有花大量時間去查資料，去學習、準備，可能是因為時間緊等原因，對教材的挖掘力度還是不夠。
2、可能跟上大學時學的體育有關系吧，我的論文寫作能力一直不太好。由于市里對我們學科組織的教研活動比較少及我的課時安排等原因，我參加教研活動的次數也較少。
3、我們的每節體育課都在室外上課，這本來是件好事，是學校對體育課的重視，也可以給學生多提供一些活動的機會，但是由于學生過度注重實踐能力，認為只要身體得到鍛煉就可以了，對書本上理論知識的掌握甚少，所以導致學生的實踐沒有理論的支持，有時候反而吃了大虧。
4、日常工作按部就班的時候多，主動創新的'時候少，還由于自身的創新能力等等方面的原因，導致我在體育教學管理等方面的創新還有待于提高。對體育教學的管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、努力提高自己的論文等寫作水平，做到多練習、多與同事討論。另外，盡量克服課時等其他原因，參加市里舉辦每一次教研活動及校、組里組織的每次教研活動，增加與其他同行及長輩的交流機會，要向他們多多學習。
3、理論指導實踐，從實踐中探索理論，理論和實踐是分不開的。所以，以后在上課的過程中，不但要重視學生的操作能力，也要不斷提高他們的理論水平。要經常教育學生，要他們了解課本知識的重要性，要結合課本去實踐，然后根據實踐去驗證課本上的理論知識，真正做到講練結合，手腦雙揮。
4、要加強自身信息素養的提高，不斷提高自己的教育教學水平及創新能力，隨著社會的高速發展，信息技術的發展更是突飛猛進，所以就更要求我們教師特別是體育教師要不停的去學習，跟上社會發展的步伐。體育教學管理方面，要結合上課時出現的問題等進行反思、總結，想出好的解決方法、有創意、創新的解決方法，爭取此等問題不要再重復出現。
總之，經過前段時間師德師風的學習，讓我更加清晰的認識到了作為一名教師的責任及義務。上述是我對自己最近幾年在師德方面表現的一個自我檢查分析報告，如有說的不當的地方，請各位領導、同事批評指正。
一、本學年師德建設工作重點：
大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。進一步規范教師的言行，學習宣傳校內外“優秀教師”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養。
二、具體措施：
(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。
1、把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經?；?、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。
3、規范師德行為，對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續開展學生問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦人民群眾滿意的學校。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規，貫徹執行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會。
2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
（三）多彩活動，提升師德修養。
1、認真開展“三愛活動”（愛事業、愛崗位、愛學生）。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感；通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。
3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
(四)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。（師德占總考核的10%）。
2、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我是一名有著二十幾年教齡的老教師，雖然有一點經驗，可是細想起來，自己仍然有許多方面應向別人學習。二十一世紀需要一支高素質的教師隊伍，因為祖國的強大首先靠的是教育。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是師德師風活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。這段時間，我通過對《教師職業道德行為規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設和意見》、《陜西省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師職業道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》和學校的規章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態度，就本人在各方面存在問題析下：
一、存在問題。
(一)系統的法律法規學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。
(二)對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。
二、原因分析。
本人在各方面存在問題，原因是多方面的`，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對政治學習“走過潮，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施。
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。
(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。
(三)作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業務培訓，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。
總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，加上自己找群眾提、領導點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。
上一篇：形容非常生氣的句子?下一篇：論語關于智的句子。
“政治生態”是習近平在2014年6月30日時提出的一個政治概念。此后他又在多個場合談到“政治生態”。所謂政治生態，是指政治主體在一定的政治環境下的生存方式，以及在此政治環境下養成的政治習性，同時也指政治主體在一定的政治環境下生存和發展的狀態。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
個人對照師德師風建設四個專題的學習材料要求個人存在的問題和不足羅列如下：
1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強。
2、理論水平不太高。對科技和教育教學理論等方面的知識學的不少，不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。
3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。
整改措施：
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，真實地把這次學習教育活動落到實處。
1、要加強政治學習，特別是三嚴三實和忠誠干凈擔當的學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。
3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點。
4、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
整改時限：
從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。
在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F將個人師德師風方面的表現自查如下:。
1、加強學習依法執教。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守教師法，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。
在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:。
1、政治學習有些松懈，思想認識不到位。
2、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。
3、課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。
5、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表?！边@是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。
對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：
整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句。
整改措施：
由于我教的不是主課，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。
工作經驗不足。
由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：
整改措施：
1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。
2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。
3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。
整改問題三：工作作風不夠扎實。
也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：
1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。
2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。
3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通。
由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：
1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。
2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。
在干沖小學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以個性認真和態度投入學習中，我分別深入細致地學習了《新時期教師職業道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關系到國家的興旺發達。透過幾個月來的認真學習，并對照自我在工作中的師德師風的各方面表現，發現自我還存在不少問題。
1、滿足于現狀，缺乏青年時期的奮發精神，奮發精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成，也能夠說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重。
在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對后進生缺乏關愛。
關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。
一是對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關系認識不足。
關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：
一是對師生關系認識不是；
二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風欠佳。
作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。
校以師為本，師以德為先。教師的根本任務是教書育人，師德如何，決定著教書育人的質量。長期以來，廣大教師在工作中嚴于律己、以身作則、兢兢業業，贏得了社會的廣泛贊譽，也不斷涌現出大批先進人物，可以說，當前教師隊伍職業道德的主流方向是好的、素養是高的、能力是強的，大體上能夠勝任和適應當前教育事業發展的需求。但是，以高標準嚴要求來衡量，目前教師隊伍在師德師風建設方面也還存在著一些不容忽視的問題，在很大程度上阻礙了教育的和諧發展。下面我從當前師德建設中存在的問題及對策，談談自己的認識和思考。
1、觀念不新。就是我們有的教師主觀臆斷、驕傲自大，思想陳舊、觀念落伍，工作墨守陳規、穿新鞋走老路，缺乏開拓精神和創新意識，其思維方式和思維方法明顯滯后于科技知識時代前進的步伐和當前教育事業發展的形勢。
2、作風不實。就是我們有的教師敬業意識和奉獻精神不強，小成即滿，安于現狀;。
不求有功，但求無過;。
貪圖安逸，怕苦畏難，缺乏勤學苦練、奮發有為的精神?！笆肿ヒ话涯?，腳踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里?！?/p>
3、服務不優。就是我們有的教師宗旨觀念不牢、服務意識不強，對待學校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學生家長沒有好臉色、沒有好口氣，對待別人提出的意見建議置若罔聞。更有甚者，厭教書、煩學生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外。
4、覺悟不高。就是我們有的教師受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，不講奉獻講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結講利益，不講業績講待遇，喜歡計較個人得失，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。有的甚至為了一己之私利，不惜喪失黨性原則，不惜丟掉人格尊嚴，不惜損害群眾利益。
在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。如此的學識和教風，根本不能滿足探奇求新漸強的當代青少年學生的學習需求。
6、自律不嚴。就是我們有的教師工作紀律松散、組織紀律性差，霸權主義嚴重、自由主義泛濫。只要自由，不要紀律，缺乏起碼的職業道德意識。平時不注意自己的言行舉止，不注重個人的師德修養。更有甚者，置黨紀國法于不顧，甚至有悖倫理道德，胡搞亂來，為所欲為。
愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;。
愛是神奇，可以點石成金?！笨梢?，“愛”對于教育工作者來說是何等的重要。換句話說，當好一名人民教師，首先要是一個充滿愛心的人。因此，作為一個合格的人民教師，必須視學生為弟妹、如兒女，努力成為學生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴慈相濟的情感教育，關心學生健康成長，培養學生全面成才，并以此作為自己人生的最大追求和奮斗目標。
會寫，有較高的教學科研水平;。
會管，有較強的組織協調能力，以不斷提高教書育人本領和教學質量。
二是必須具有創新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業的卓越。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務實的態度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學生、為學生家長服務。另一方面，必須以求真務實的精神，探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創新教學實踐，高度重視培養學生的想象能力、創新能力、創造能力和實踐能力，不斷激發學生興趣，努力提高教學水準，使美好的教育理想變為現實。
四要甘于奉獻。老師，對教育事業的奉獻，應該像小河奉獻給大海、陽光奉獻給大地那樣純潔無私、那樣無怨無悔、那樣一往情深。尤其是作為身處基層一線的中小學老師，更應牢固樹立長期從事中小學教育的志向，始終堅持把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作自己人生的最大樂趣，時刻注意做好終身從教的思想準備，甘做培育人才的雨水泥土，在奉獻中體現價值，在平凡中成就偉大。
嚴于律己、淡泊名利的模范;甘當人梯、無私奉獻的模范;注重儀表、檢點行為的模范?！八茉靹e人的人生實現自己的人生，才被稱之為先生、教師”，說的就是這個道理。
1.敬業精神不強，缺乏獻身教育的事業心。
個別教師缺乏教育熱情和愛崗敬業精神，不愿意把全部精力都投入到教育教學工作中去。他們不用心去教育學生，不認真鉆研教材，備課就只是簡單地從網上下載課件，上課馬馬虎虎、無精打采，作業批改不認真，教學效果差。有的甚至嚴重違背教師職業道德，不能安心于教育工作，更談不上進行教育教學改革了，家長意見較大。
2.工作作風浮躁，缺乏責任感。
有的教師精神萎靡、作風渙散、紀律松弛；上班遲到早退、工作時間上網聊天、玩游戲、炒股；工作上安于現狀，不思進取，只求過得去、不求過得硬。有的教師缺乏職業使命感，不講政治、不講原則，熱衷于傳播各種流言蜚語和小道消息，損害了黨和政府的形象。少數教師與學生家長聯系的頻率較低。究其原因，就在于有相當一部分教師只重視教學工作，而忽視了思想教育工作，他們對家校聯系重要性的認識不夠，認為聯系家長是班主任的事，班主任又常常認為只有在學生出現問題時才需要與家長聯系，導致家庭與學校教育脫節。
3.師表意識淡薄，缺乏對學生應有的愛心。
極小部分教師不注意自己的形象，不分場合講粗話，上課抽煙，打手機；對不文明的行為和萎靡的社會風氣，不僅不予以拒絕，而且還在課堂上灌輸給學生。這些行為均不同程度地損壞了教師的形象。有的教師不尊重學生，對學生，特別是后進生缺乏耐心，經常隨意體罰學生。個別班主任在教育學生的時候，方法簡單粗暴，動不動就將差生拒之門外或趕出學校，傷害了學生的自尊，侮辱了學生的人格。
根據當前師德師風建設中存在的問題，我們認為可從以下幾個方面進行改進：
1.牢固樹立“以人為本”的理念，建立師德師風建設長效機制。
堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，結合教師工作實際，對照師德規范要求，逐步完善各項。一是建立起完善的政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規來幫助廣大教師樹立堅定的政治信念。二是依據師德規范要求，制定完善的師德師風評價標準和違反文明標準執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。五是定期召開師德師風建設工作會、研討會，對師德師風建設中出現的問題和好的經驗，及時加以總結，形成自身特色體系。六是違反上級部門關于師德師風建設有關規定的給予一票否決。
2.轉變教育方式，構建平等、和諧的師生關系。
進一步加強教師職業道德教育和思想政治工作，組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習有關的法律法規，嚴格規范教師的教學行為，堅持思想教育和績效考核相結合，杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。
3.充分發揮榜樣作用，改善教師心智模式和行為習慣。
以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，引導教師樹立遠大的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系起來，與實現中華民族偉大復興的中國夢聯系起來，愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、主動工作，為培養德智體美全面發展的學生做出新貢獻。
加強教師隊伍建設，是一項長期而又艱巨的任務，是一項常抓常新的工作，是教育部門和學校義不容辭的責任，我們應當借當前學習宣傳落實十九大精神契機，圍繞“不斷推進教育事業發展，努力辦好人民滿意的教育”的主題，認真探索，靜下心來找到一些切實可行的措施，并加以實施，切實提高教師整體的素質，為教育事業又好又快發展奠定良好的基礎。
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表?！边@是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。
對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：
整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句。
整改措施：
由于我一方面身體差，另一方面課時多教學任務重，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。
整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；
由于多年來教學任務重，到外面學習的機會少，自己又不重視學習，對于理論知識的理解的有些老化。所以我也提出改進措施：
整改措施：
1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。
2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。
3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。
整改問題三：工作作風不夠扎實。
也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：
整改措施：
1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。
2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。
3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
整改問題四：沒有和其他任課老師，特別是年輕教師密切聯系，溝通。
平時和其他老師們接觸的時間不是很多，所以，和他們聯系的時間也少，只是與同一辦公室里的老師多一點點。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會很主動和他們聯系、溝通。具體做法有以下幾點：
整改措施：
1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。
2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和年輕老師交往，談心。
3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。
1、缺乏依法執教意識。作為一名班主任，在教育學生的過程中，對于個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。
2、關心學生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。
3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望?？傆X得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善于鉆研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。
4、開拓創新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。
1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《商洛市教師“十不準”》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認為對學生關心那么多對干什么。
3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。
4、在語文教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現在高考指揮棒依然指向應試教育。對于學生的作文，思想、內容及形式如若刻意去追求創新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。
通過兩天來的思想作風整頓，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鉆研終身學習的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解江澤民同志的名言，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，努力把學生造就成國家需要的創新性人才。
作為一名從教多年的教師，在這次“師德師風”思想紀律作風教育活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。
1、進取心不強。工作滿足于現狀，缺乏進取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動創新的時候少，滿足于現狀，得過且過，要求只要不出紕漏就行了。
2、師生關系較差，對學生不夠尊重。
在工作中，經常遇到一些紀律散漫的學生，上課了不進教室，課堂上大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂秩序；還經常遇到一些完不成作業或干脆不做作業的學生，遇到這種情況，我不是以寬容的心態去理解和說服教育，而是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。經深刻的反思，其根源一是自己對師德師風認識不深，對師生關系認識不足；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
3、業務有待提高。
（1）學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，只是很膚淺地照本宣科，教育教學方法缺乏靈活性、藝術性、生動性和趣味性，教學效率不夠高。課堂上還是一支粉筆一張嘴，以教師為中心，填鴨式的滿堂灌，忽視了學生的主體性。
（2）反思較少。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長，即使有，反思的范圍也很小，反思的內容也不夠深入。
（3）教研力度不夠。只抓課堂教學,不善于總結、積累,很少寫教研論文。由于思想上存在著等、懶、靠的情緒。教研，只是為了應付，根本其不到提升業務的作用。
4、家校聯系較少。不能主動的與學生和家長取得聯系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學生的動態，對學生對癥下藥。
1、愛崗敬業，與時俱進。
既然選擇了教師這一個行業，我們就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我要求自己必須時刻站在時代的高度，具有自強不息和與時俱進的精神，增強自己的師德修養，腳踏實地，愛崗敬業，樂于奉獻，淡泊名利。
2、以人為本，關愛學生。
教師對學生的愛具體表現在對學生人格的尊重上，民主、平等地關愛和看待每一位學生。熱愛學生，首先要民主、平等地對待學生，和學生交朋友，成為學生生活上和學習上的知心朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教。
3、提升自我，永為表率。
身正為范，德高為師，正人先正己。教師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為范。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育活動的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，為此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。
愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環節，教學生如何發現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。
在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。
在英語教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養學生為主要目標，最大限度的激發學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發展的機會。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。
經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師！
全面推進素質教育、踐行科學發展，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識、提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師隊伍職業道德素質水平的高低，直接關系到教育教學的質量，直接關系到青少年學生的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。
1.工作目標錯位。部分教師理想信念淡薄，缺乏事業心，對本職工作敷衍塞責，患得患失，牢騷滿腹，沒有心思教書育人。
2.價值觀偏移。少數教師受拜金主義的影響，比待遇，比報酬，個別人為了獲得獎勵不惜弄虛作假，考試授意學生作弊，敗壞考風。有的教師偏愛“尖子生”，歧視“后進生”，認為后進生影響了班級名次，丟了教師的面子。
3.沒有做到為人師表。有些教師師表意識淡薄，儀表不整，舉止粗俗，語言放肆，法制觀念淡薄。有些教師“文人相輕”，“同行排斥”，在學生面前有意無意貶損其他教師，還在“三尺”講臺上任意發泄不滿情緒。
4.綜合素質先天不足。部分教師知識老化，觀念陳舊，自身文化素質低，與實際脫節，工作上力不從心，對工作造成不應有的損失。有些教師自從跨進學校大門后就好似進了保險箱，不再學習，不求進取，不鉆研業務，知識貧乏，教法呆板，嚴重影響了教育質量。
5.思想封閉。少數教師把思想禁錮在四堵墻內，脫離社會，脫離現實，看問題偏激，性格執拗，教學上只管課內不管校外，工作上只管校內不管校外，重智育輕德育，一條腿走路，只教書不育人，使教育與實際嚴重脫節。
（一）以人為本——突出重點抓教育。
1.進行敬業愛生教育。敬業愛生是教師良好職業道德的根本前提。教師應該熱愛自己的事業，熱愛所教的學生，不斷更新觀念，建立平等和諧的新型師生關系，關心和愛護全體學生，尊重學生人格，對每個學生的德智體全面發展負責。
2.進行依法從教的教育。依法從教是教師良好職業道德的基本特征。要教育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正自身形象，遵守社會公德，遵紀守法，言行舉止文明得體，無私奉獻，廉潔從教，以身作則，成為學生的楷模。
3.進行勤奮善教的教育。勤奮善教是教師良好職業道德的基本體現。教師應全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷優化和改革教學，勇于創新，切實做到以先進的教學方法教育學生，不斷提高自身的教育水平。
（二）和諧發展——優化環境正風氣。
1.樹立典型，正面激勵。定期評選表彰“教學能手”“教學新秀”等，通過這些活動，樹立典型，積極創設條件，形成人才脫穎而出的激勵機制。
2.協調好教師之間的關系。教職工之間要加強團結，互相體諒、互相尊重，愛護集體榮譽，形成一個堅強的教師集體，在工作中形成合力，使大家從集體勞動中感受成功的喜悅。
（三）全面發展——整章立制嚴管理。
各級各類學校都要把師德建設貫穿于學校的日常管理中，建立有針對性的行之有效的，做到集中教育和經常教育相結合，制度約束和耐心細致的思想政治工作相結合，必要處罰和評優選模、晉職晉級相結合。教育行政部門要把教師職業道德建設作為督導評估學校的重要內容，要在師德建設上建立責任制。
（四）可持續發展——改進方法求創新。
1.尊重知識，尊重人才。要尊重教師的勞動和人格，使教師真正體會到學校大家庭的溫暖，從而充分調動教師的積極性和創造性。
2.兩耳要聞窗外事。教師的職業道德不能脫離社會影響，因此，學校要引導教師由封閉式轉向開放式，自覺融入社會，增強適應性與創造性。
3.做到自省自勵。廣大教師要經常想一想自己的弱點、缺點和錯誤。在師德形成過程中，不能忽視自我教育在師德建設中的作用，更要提倡教師通過自省的力量來完成思想的轉化，達到自我完善。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此，把科學發展的基本理念滲透到教師的職業道德建設中，真正提高教師素質，不僅是教育自身發展的需要，也是推進兩個文明建設的必然要求。
。
1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。
今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。
有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即“發現人的價值”、“發揮人的潛能”、“發展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征?？梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要注重自身素質的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。
各區（縣）文教局、直屬各單位：
為深入貫徹落實教育部、省教育廳關于開展師德師風專項整治工作部署,現就全市教育系統開展師德師風專項整治工作提出如下實施意見:。
緊緊圍繞貫徹落實十九大以來習近平總書記關于師德師風和教師隊伍建設的系列重要講話精神，貫徹落實教育部和省教育廳關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標,重點解決師德師風方面存在的突出問題。嚴格規范中小學教師從教行為,警示查處一批師德不正、行為失范的從教人員,著力提高廣大教師的職業道德認識,規范教師的職業道德行為。培養一批樂于奉獻、愛生如子的優秀教師,促進全市中小學校形成良好的校風、教風和學風。圍繞解決家長反映強烈、社會高度關注的師德師風問題,多措并舉,綜合整治,建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的中小學師德建設長效機制。努力提升人民群眾對教師從教行為的滿意度,切實提升我市教師職業道德水準。打造高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。
根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》和省教育廳《關于深入推進中小學教師違規收受學生及家長禮品禮金行為和有償補課專項整治工作的通知》等相關文件精神,結合我市實際情況,將以下幾個方面的內容列為本次專項整治活動的重點內容:。
1.組織、要求學生參加有償補課,組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;。
2.違反規定收受家長、學生禮品、禮金、購物卡、有價證券的;。
3.針對個別教師課上不講課下講,學生、家長反映強烈的補課現象;。
4.體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生的;。
6.在教育教學活動、學生管理中不公平公正對待學生的;。
7.在招生、考試、考核評價、職務評審、教科研中弄虛作假、營私舞弊的;。
8.其他違反教師職業道德行為的。
本次專項整治工作分學習發動、自查自糾、督查整改、完善制度和鞏固提高五個階段進行。
（一）學習發動階段(10月30日前)。
1.進行工作部署。各區（縣）文教局和各直屬學校要針對當前師德師風方面存在的突出問題,制定專項整治活動實施方案,成立專門組織機構,于10月底前召開師德師風教育專項整治工作推進大會。
2.開展師德教育活動。定期、不定期組織舉辦師德教育活動。學習習近平總書記關于師德建設的系列重要講話，學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等法律法規和文件規定。
3.舉辦學習宣傳活動。廣泛開展形式多樣的學習和宣傳活動。學習習近平同志在全國教育大會、北京大學和北師大的重要講話,要當有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心“四有”好老師和教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。大力組織學習全國、全省以及全市教育系統師德標兵先進典型事跡,形成良好的學高為師、身正為范的師德師風建設氛圍。開展“我身邊的好老師”、“四有”好老師等評選表彰活動。指導區、縣開展以座談會、交流研討會、辯論會、演講會等為主要形式的學習交流活動，將“落實立德樹人根本任務，回歸教育本真”作為核心要求貫穿各項活動始終。
4.進行典型案例教育。收集身邊和主流媒體曝光過的典型案例,通過組織問題通報會、舉案說法講座等方式,進行警示教育,深入剖析,吸取教訓,做到警鐘長鳴。
5.開展公開“師德承諾”活動。各區（縣）文教局、直屬各學校要組織廣大教師向社會作出“師德承諾”,將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗等醒目位置,并將承諾書內容以致家長信的形式公開,在承諾中要公開教育主管部門和學校的舉報電話。
6.簽訂師德師風建設責任狀。各學校是師德師風建設的責任主體,各單位黨政“一把手”是師德師風建設的第一責任人。要克服師德師風建設上的錯誤認識,扭轉師德失范行為查處不力,屢禁不止的被動局面。市教育局與各區（縣）文教局、直屬學校，區（縣）文教局與所屬學校，學校與教師之間層層簽定師德師風建設責任狀,嚴肅承諾踐諾,嚴格責任追究。
（二）自查自糾階段(11月1日-11月20日)。
深入開展師德師風問題查擺活動,學校和教師兩個層面要全面進行自查自糾活動。通過自查和完善市、縣（區）舉報信息共享、督辦、協調、聯動機制，匯總群眾投訴投訪事項等方法,對重點環節、突出問題進行全面梳理,實行臺帳管理,做到邊查、邊整、邊改,對帳消號。
（三）督查整改階段(11月21日-12月31日)。
市教育局將聯合有關部門組建整治違反師德師風突出問題專項督查組,深入縣區、校外培訓機構及各學校進行專項督查,并采取明察暗訪、重點抽查、舉報突查等形式,檢查學校在職教師校內外收費辦班、有償補課、上課不講補課講等行為。各區（縣）文教局要從管理的最薄弱環節入手,組織力量對校外培訓機構進行專項排查,重點查處是否聘任在職教師兼職、兼課或提供、出租場地給在職教師使用等問題,從滋生社會亂辦班、亂補課行為的主要場地入手,有效遏制教師相關違規違紀行為的發生。
對發現的問題線索、風險點進行持續有效監控,對相關舉報即收即查、強化督辦。本著有案必查、有錯必糾的原則,對發現的問題要及時進行相關的調查取證工作；對于違反教師職業道德行為事實清楚、證據確鑿的,按有關規定嚴肅處理,切實起到整綱肅紀,從嚴治教的作用；對自糾不到位的學校要進行重點督查;對活動開展不積極,師德師風問題沒有從根本上得到解決的單位,實行責任倒查,追查學校負責人的管理責任,并通報批評。
（四）完善制度階段(2019年1月1日-1月20日)。
各區（縣）文教局及直屬各學校自查自糾和督查整改階段查找出的問題,要建立針對性和操作性強、切實可行的相關制度,形成師德師風建設長效機制。要將此次師德師風專項整治活動與學習教育討論活動及學校教育教學工作緊密結合起來,加強師德師風日常檢查監督力度,建立師德師風考核與評價機制,細化師德師風建設的內容,強化考評評價機制,建好師德檔案,把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤。
（五）鞏固提高階段(2019年1月21日-2月28日)。
通過學習發動、自查自糾、督查整改、完善制度四個階段發現的問題深刻剖析,制度落實要堅決,查處力度要加大,鞏固前幾階段的成果。提高教師思想政治素質和道德修養,引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚高尚師德、清正廉潔的教育氛圍。
1.加強對師德師風專項整治工作的領導。各區（縣）文教局和直屬各學校要把師德師風專項整治工作作為一項事關教育全局的重要工作,切實做到工作安排部署、集中整治措施、發現問題查處、政策要求落實“四到位”,確保師德師風專項整治工作制度化、常態化。教育局長、學校校長是本區（縣）、本學校師德師風專項整治第一責任人。要制定切實可行實施方案,認真組織專項整治工作落實,專項整治工作要注重實效,堅決杜絕走過場、搞形式。學校要建立和完善師德師風建設的各項制度,要把師德師風建設與校風、教風、學風建設結合起來,全面推進學校工作。要通過專項整治,解決好發生在人民群眾身邊的師德師風突出問題,使廣大群眾切身感受到教師隊伍的變化,讓學生受益,家長滿意,社會認可。
2.建立師德師風專項整治監督制度。堅持行政監督與社會監督相結合,建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風監督網絡。區（縣）文教局和各級各類學校要在明顯的位置公布師德師風監督舉報電話、舉報郵箱、舉報箱。各區（縣）文教局和各級各類學校要成立師德師風專項整治領導小組和督查組,加大明察暗訪查處力度,要做到有案必查,有錯必究,堅決查處一批影響大的典型案例,形成持續的震懾。學校要為每位教師建立師德檔案,每學期進行評定并統一填寫師德評定結果和受表彰、處罰情況。
3.堅持正面教育,正向引導。大力弘揚師德師風正能量的先進典型,不斷提高每位教師的思想政治素質和道德修養,引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀。各區（縣）文教局和學校要積極宣傳正面引導,每年教師節前市、縣、校要評選一批師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體并進行表彰。要積極開展有影響的主題活動,展示師德建設和教書育人優秀成果,通過各種新聞媒體、召開現場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣,發揮師德師風典型人物的榜樣引領作用。
為了確保師德師風專項整治工作扎實開展,加強對師德師風專項整治工作的領導,市教育局成立師德師風專項整治領導小組。領導小組下設宣傳組、督查組、審查組。
2020年11月，學習張桂梅先進事跡、“四苦”精神、《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》，開展以“對標先進塑師德，爭做四有好老師”為主題的師德師風大討論活動，現結合學習心得，找差距、找不足，定目標，定措施，形成個人的問題整改清單，并限期整改。
3.學習張桂梅先進事跡、“四苦”精神，我反思自己在對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，做事情只安于表面處理，方法比較簡單，不會全方位看問題，沒有創新精神，工作還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。
1.認真做好本職工作，加強理論學習，愛崗敬業奉獻；
2.提高學校教研氛圍，打造學校有效課堂；
3.加大騰越教科研力度，逐步提升教育質量；
4.嚴于律己，樹優秀教師形象。
1.加強自我提升，提高綜合素質。發揚“四苦”精神，我要努力學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家，不斷內化業務，增強做好工作的本領。（整改時限：立行立改）。
2.剖析自己，虛心接受。對標“十項準則”我不能滯留于現狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。從同行意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，解決自身存在問題。（整改時限：立行立改）。
3.熱愛本職工作，虛心好學。遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作爭做四有好老師。（整改時限：立行立改）。
。
為全面落實《中共安徽省委教育工委安徽省教育廳關于開展“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育的通知》(皖教工委函〔2020〕48號)、淮南市教體局《關于印發淮南市中小學“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育實施方案的通知》(教秘師〔2020〕63號)等文件要求，進一步加強和改進新時代教師隊伍師德師風建設，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，辦好人民滿意的教育，結合學校實際，我校開展了“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育，并繼續進行師德師風專項整治活動，收到了預期的成效，現將本學期活動情況總結如下。
學校堅持以習近平總書記關于教育的重要論述以及系列重要講話精神為指導，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，以《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規為準則，以增強教師愛崗敬業精神、提高職業素養為重點，全力打造一支師德高尚、業務精良、樂教敬業、無私奉獻的教師隊伍。
為此，我校于2020年元月成立了師德師風專項整治活動領導組，擬訂了《壽縣三覺鎮瓦房小學師德師風專項整治活動實施方案》，同時啟動了整個活動流程。
本次師德師風專項整治活動的目標任務是：通過師德師風專項整治活動，切實解決當前我校教師中還存在各種問題。使全校教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在學法守法上成為新標兵，在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
為確?；顒幽軌蛟鷮嵣钊氲剡M行，學校在縣教育體育局師德師風專項整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求，對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。
我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識;征求意見，查擺問題階段;深入剖析，整改提高;群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：
1、學習動員，提高認識階段。
學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教體局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的集中學習和自學活動，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評;教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評。
在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。
5、全面總結，建章立制階段。
學校召開師德師風專項整治活動總結大會，認真總結此次活動和全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。
為使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風長效機制做了如下探索：一是逐步提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;二是建立師德師風系列制度規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確，;三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教師業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制，促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化邁進。
總之，這次師德師風專項整治活動，時間雖短，但全體教師受益頗多。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程;二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式，成為“軟”工程;三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。
通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室畢節市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。
通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來?，F結合自己教學生涯認真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有。
時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由于安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。
3、上課每期每節課都有教案有計劃，但是自己總認為自己。
在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。
4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。
5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。
9、沒有強迫學生購買教輔資料，但是有時為了學生多學點。
10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。
14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。
15、過于包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至于沒有調動他們學習的積極性，學習過于懶散，成績很不理想。
16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。
17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。
xxx根據《關于轉發的通知》（吉鎮教管通[2014]80號）文件精神，我認真對照《七星關區教育局關于抓好“師德師風建設推進年對照檢查階段各項工作的通知”》（七星教辦發[2014]110號）,圍繞文件中所述18種不良師德問題和現象和十個方面的問題進行了深刻反思，形成如下對照檢查材料：
對照檢查結果：在此條中我8.批評學生用語尖刻、生硬冷漠；
對照檢查結果：在此條中我12.變著手法收受學生家長禮物，索要錢財；
對照檢查結果：在此條中我13.亂收費、有償補課；
對照檢查結果：在此條中我14.言行下流，損害教師形象；
對照檢查結果：在此條中我15.趣味低級，缺乏高雅生活方式和情操；
對照檢查結果：在此條中我17.不能自律，以工作之便違法謀利；
對照檢查結果：存在的問題：2.愛崗敬業方面。
對照檢查結果：存在的問題：3.關愛學生方面。
對照檢查結果：存在的問題：4.教書育人方面。
對照檢查結果：存在的問題：5.為人師表方面。
對照檢查結果：存在的問題：6.遵守社會公德方面。
對照檢查結果：存在的問題：7.終身學習方面。
對照檢查結果：存在的問題：8.工作激情方面。
對照檢查結果：存在的問題：9.自律意識方面。
對照檢查結果：存在的問題：10.教師形象方面：
對照檢查結果：存在的問題：
三、
整改措施：
針對存在的問題，經過認真的反思，我認為應當從以下方面去努力：
總之，今后的生活、工作中，我將不斷進行反思，虛心對待他人的意見和建議，對于自身存在的問題，作出深入查擺和剖析，進一步完善整改措施，以高尚的師德，過硬的教學業務本領、高度的工作責任感和緊迫感，與同事們團結協作，心往一處想，勁往一處使，為我校教育教學工作再上新臺階而貢獻自己微不足道的力量！
二〇一四年。
月
日
從上學期到本學期初，我校開張了轟轟烈烈的“三愛四有”師德師風建設活動，在這個活動中，我認真的學習了《中小學教師職業道德規范》，對照這些規范準則，我也重新審視了自己的一些教學行為，發現了自己從教中的諸多問題，并對照問題思考了自己今后需要努力的方向。
問題清單：
1、教育理念不夠堅定，沒有長期的規劃，容易受負能量的影響而出現怠工的現象。對于自己的不足、懶惰，找借口唐塞。工作不夠大膽，時常會放松一些準則，遇到困難不夠堅持，消極逃避，導致業務水平停滯不前。
2、在嚴謹治學方面：我探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
3、在熱愛學生方面：雖然能基本做到平等、公平對待學生。但在要求學生方面，還不夠嚴格。對待一些屢教不改的行為偏差生，還缺乏一定的方式方法，有時缺乏耐心，缺乏冷靜。與學生家長聯系相對較少，尤其是不任班主任時，與家長交流很少。
4、在愛崗敬業方面：基本能遵守按時到崗到位，不隨意調課換課，服從學校安排。但在高年級段任教時，面對學生薄弱的基礎，懶散的學習態度與無所謂的學習氛圍時，我束手無策。我常常會抱著應付交差的心態安慰自己，效率觀念變得薄弱。而沒能積極主動的想辦法帶動起學生的學習熱情。長此以往，我就滋生了一種抱怨的情緒，忘記自己從教時的初心。
5、在為人師表方面：由于缺乏經驗與魄力，偶爾還會出現與學生發生正面的沖突的情況。
整改措施：
1、切實加強教育理論學習，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
2、加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。認真對待學校安排的每一次業務競賽活動與業務學習。勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
3、對學生我努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異并嚴格要求學生。平時多于學生談談心，聽聽他們的心里話，再進行針對性的引導。
4、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求自我，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為學生為學校服務。
5、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
我深刻認識到教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/gongzuobaogao/560854.html
