<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在寫報告范文時，我們需要注意語言的準確性和表達的清晰度。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。希望這些范文能給你們提供一些靈感和寫作思路。大家一起來看看吧！
尊敬的領導：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。
我自20xx年8月3日進入xxx股份有限公司，20xx年8月24日調入到籌備組，到現在已經有半年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。
公司的過去半年里，利用公司給予良好學習和鍛煉時間，學習了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感謝!今天我選擇離開并不是我對現在的工作畏懼，承受能力不行。經過這陣的思考，我覺得離我所追求的目標越來越遠。人如果沒有追求，他的生活很乏味，相信公司領導會給予諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后推進的合理性，本著對公司負責的態度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準。
祝公司項目順利推進創造輝煌，祝公司的領導和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮
申請人：
xx年xx月xx日。
根據北教體委群教辦【20xx】29號、31號文件精神和要求，為認真學習貫徹黨的黨的群眾路線教育實踐活動精神，開好組織生活會，支部決定要在近期召開一次專題組織生活會?，F將有關事宜請示如下：
緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真深入理解形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，并解決相關問題，促進黨員牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進作風，使全體黨員的學習作風、生活作風、工作作風有積極變化，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，有效做好查擺問題開展批評工作，促進學校整體風氣。
1、梳理征求的意見。通過多種方式、多種渠道征求學生家長群眾對學校發展的意見和建議;征求學生家長群眾對黨支部或學校黨員的意見和建議，并進行匯總和梳理分類。
2、反饋意見。將梳理的意見。
建議書。
面向學校反饋。
3、黨員查擺問題。對照征集上來的意見和建議，深入查擺存在的問題。
本次組織生活會由支部組織領導，具體時間以局黨委黨的群眾路線教育實踐領導活小組辦公室批復為準。
1、主持人：支部書記——張桂林。
2、參加人員：黨支部全體黨員;。
3、列席人員：至少邀請2名非黨員列席會議——盛川;羅永惠。
4、督導人員：督導組組長——陳海光，參與組織生活會，并進行指導。
1、支部書記簡單敘述會議前期的準備情況并宣布會議開始;。
2、支委匯報前期征求到的意見建議情況;。
3、支部書記做對照檢查分析。之后，黨員提出批評和建議;。
4、支委做個人對照檢查分析。之后，其他黨員對其提出批評和建議;。
5、其他黨員依次做個人對照檢查分析。之后，其他黨員對其提出批評和建議;。
6、校長代表班子作對照檢查分析。
1、黨支部要認真做好會前準備工作。
2、支委成員要帶頭查擺問題，開展批評與自我批評。所有參會人員在自我批評過程中要嚴肅，要深入談學習、工作、生活等各方面的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題，正視矛盾和問題，并提出改善意見。
3、切實加強對黨黨員的組織領導和指導，組織關系在本單位，人在異地的黨員要提前聯系，積極參加。
4、會議召開期間要有專人負責記錄，會后要將會議召開情況形成書面報告，及時上傳信息。
團市委：
xx學校于20xx年9月召開第三次代表大會，至今屆期已滿。根據《中國共產主義青年團章程》和《中國共產主義青年團基層組織選舉規則》的規定，需要召開團員代表大會進行換屆改選?，F將改選工作請示如下：
認真總結xx學校第三次代表大會以來的工作，討論制定今后三年共青團的工作任務，動員和帶領全校廣大團員青年刻苦學習、勤奮工作，勇于創造、自覺奉獻，為我市實現兩個“率先”做出應有的貢獻。
(一)聽取和審議xx學校第三屆委員會的。
工作總結。
(二)選舉產生xx學校第四屆委員會。
：擬定于20xx年9月29日下午2時在我校行知樓二樓報告廳召開團員代表大會，進行換屆選舉。
經校黨委建議，團委委員會由11名委員組成。在團委委員由上屆團委在民主推薦、充分醞釀基礎上，提出11名候選人(名單附后)，報黨委和團市委同意后，提交團員代表大會采用無記名投票方式進行等額選舉。并召開第一次全體委員會議選舉產生團委書記、副書記，并進行委員分工。
以上請示，如無不當，請予批轉。
xx學校委員會。
。
述職報告格式及如何寫述職報告當前，述職報告已成為經常寫作的應用文，寫好個人述職報告，應當明確以下幾點。
1.什么是述職報告述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。
2.述職報告與總結的異同點個人述職報告和個人總結既有聯系，又有區別:。
（1)述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結的某些寫作方法。
述職報告，是指機關干部為陳述自己在一定時期內執行崗位職責的情況而形成的一種書面報告材料，也是總結報告的一種特殊形式。反映任職期間的德、能、勤、績。從報告的主人來分，有個人述職報告，有領導班子集體述職報告；從時間上分，有年度述職報告，有任期述職報告；從內容上分，有專題性述職報告，有綜合性述職報告等。
述職報告的結構，由標題和正文組成。
標題。一般采用定語加中心詞的形式。如《我的述職報告》、《××石油公司經理的述職報告》。
正文。分開頭、主體和結尾三部分。
開頭。一般概述述職者分管的主要工作及其工作環境，指出執行崗位職責的時間，引入下文。如“現就××××年×月以來的主要工作報告如下?！?/p>
主體。一般分幾個部分或幾個問題來講，主要講自己的工作和成績。部分與部分之間或問題與問題之間，可用橫式并列展開。就每一部分或每個問題而言，可用縱式層層遞進。有敘有議，認真進行定性和定量的剖析，充分反映任職期間的德、能、勤、績。當然，也要談存在的問題和不足。
結尾。一般用幾句表態性的話收束全文。
寫述職報告，要客觀、全面、科學，點面結合，突出本職工作的特色，條理清晰，以便組織審定、群眾評議。
報告是下級機關向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關詢問時所使用的。報告屬于單向上行文，目的是讓上級機關及時了解下情，一般不需要回復。報告的內容不受限制，可以一文一事，也可以一文數事。
依據內容可以將報告分為以下三種類型。
1．匯報性報告匯報性報告主要是下級機關向上級機關匯報工作、反映情況的報告。這種報告一般可分為綜合報告與專題報告兩類。
（1）綜合報告。綜合報告是就工作的全面情況向上級寫的報告。其內容大體包括工作的進展情況，成績或問題，經驗或教訓以及對今后工作的意見。特點是全面、概括、精煉。
（2）專題報告。專題報告是本單位就某項工作向上級領導部門所寫的報告。特點是內容單一，針對性強。
2．答復性報告答復性報告主要是針對上級領導部門所提出的問題或某些要求而寫出的報告。這種報告的特點是問什么答什么，不涉及詢問以外的問題或情況。
3．呈報性報告呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般用一兩句話說明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件有關的事宜。
報告一般由標題、主送機關、正文和落款四部分組成。
1．標題報告的標題一般由發文機關、事由和文種三部分組成，有時發文機關可以省略。
2．主送機關一般來說，一份報告只寫一個主送機關。如果一份報告要面對兩個或兩個以上的上級機關，則把其中主要的上級機關列為主送機關，另外的上級機關列為抄送機關。
3．正文正文是報告的主體，一般分為以下三個部分。
（1）開頭部分。主要用來說明寫作報告的依據、緣由和目的，最后用“現將有關情況報告如下”等慣用語過渡到下文。
（2）報告內容。主要是匯報工作、反映情況、提出意見或建議。這是行文的重點，如果是匯報工作，應著重寫明工作的內容、進展情況、采取的措施、取得的成績、存在的問題及下一步的工作打算等；如果是反映情況，要著重寫明問題的表現形式、存在的原因及其危害、解決的辦法等。
（3）結尾部分。多用“特此報告”或“以上報告請審閱”“以上報告如有不妥，請指示”等慣用語獨立成段，收束全文。
4．落款報告的最后要署上報告單位名稱并簽署報告日期。
1．情況要屬實撰寫報告的目的就是為了讓上級機關掌握本單位的實際情況，因而報告中所匯報的情況、反映的問題必須實事求是，不能有半點虛假和浮夸的成分。
2．不得夾帶請示內容報告屬于陳述性公文，不要求上級回復，因而不得在報告中夾帶請示內容。如需請示，應單獨行文。
銀行在給企業授信前會進行前期調查并撰寫調查報告；在授信過程中進行貸時審查報告的撰寫；放款后需要貸后檢查報告的撰寫，這三種報告共同構成了貸款“三查”報告體系，是由客戶經理在不同的信貸階段制作完成的文件。年薪40萬的高級客戶經理告訴我們：優秀的授信調查報告是客戶經理的內功，內功不足，薪水自然不翻倍。
優秀的貸款調查報告，在內容、結構邏輯和表述等方面應重點包括以下內容：
1、實事求是。
優秀的貸款三查報告應以事實為依據，實事求是地陳述調查情況，不出現與事實不符的表述語句，更不能未經核實就原文照錄借款人提供材料上的語句。特別對借款人經營情況的判斷，須提供相關的財務數據支持，切勿出現與事實情況不符的主觀判斷。
2、條理清晰。
優秀的貸款三查報告應能根據貸款三查各個環節的側重點以及各類型授信客戶的特點，做到報告內容條理清晰，主次分明。
3、分析透徹。
優秀的貸款三查報告必須是對問題分析透徹，觀點鮮明，論證充分。不能只是簡單羅列企業提供的各項數據，或陳述了企業的表面情況，而未進行深入的分析。
4、邏輯合理。
優秀的貸款三查報告應是推理符合邏輯，謀篇符合規范。
優秀的貸款三查報告應是在實事求是的前提下注意內容前后照應，結構上下連貫，語句通順無語病。
第一部分貸前調查報告評優標準及涵蓋內容。
貸前調查的根本目的是評價授信業務風險和收益，為信貸決策提供充分依據。貸前調查報告應符合以下幾項要求：一、調查組織和調查過程符合內部控制要求；二、調查內容和要點完整、重點突出；三、調查方式合理有效；四、信息得到有效核實，符合客觀公正原則；五、信息反映內容完整、數據準確、層次清晰；六、各項證據和輔助材料制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；七、調查責任可清晰劃分和認定；八、風險評估全面、化解措施適當。
根據以上八項要求，優秀貸前調查報告應涵蓋以下內容：
1.客戶背景分析。
包括客戶所處行業、成立時間、注冊資本、經營范圍、股東情況、客戶實際控制者、主要管理者的經營管理能力、誠信情況分析等。對股東原則上應分析到終極控股股東。如客戶股東為跨國集團客戶時，應分析其境外公司的資信情況。如授信客戶為集團客戶，還應分析集團行業分類、集團組織結構、銀企關系等。
2.業務背景分析。
分析客戶申請授信的用途、種類、金額、期限，要針對授信的具體業務進行分析，包括業務過程的具體描述、上下家情況、結算方式、業務周期、進展情況、配套資金等。
3.項目背景分析。
對固定資產貸款，應分析項目的合規性、項目建設的基本內容作可行性分析。
4.產品及市場分析。
項目產品供求現狀分析、產品供需預測和價格走勢分析、營銷能力評估、項目產品市場競爭能力評估。
項目總投資評估，包括固定資產投資評估與流動資金投資評估；項目融資方案評估，是通過分析項目建設和生產所需全部資金的來源、構成、按計劃到位的可能性及與項目投資計劃的匹配性，評估項目融資方案的合理性、可靠性及對建設銀行貸款的保障能力。
選取財務評價基礎數據與參數；計算銷售（營業）收入、各項稅費，進行利潤測評；編制財務效益評估報表；計算財務評估指標，進行盈利能力和償債能力分析。
包括盈虧平衡分析和敏感性分析。盈虧平衡分析是指在一定的市場和生產（營業）條件下對項目成本與收益的平衡關系進行的分析，以盈虧平衡點表示。敏感性分析是指通過定量測算項目財務效益指標隨項目建設運營期間各種敏感性因素變化而變化的幅度，判斷項目的抗風險能力。
在合理預測項目貸款收益的基礎上，就項目貸款對銀行相關效益大小進行評估；在分析項目自身存在的風險的基礎上分析和判斷銀行貸款潛在的風險，針對風險因素提出銀行分散、轉移、化解或減輕貸款風險的措施和建議。
在對項目情況進行逐項分析并分別得出分項結論的基礎上，對各分項論證結果進行全面的歸納總結，形成總體評估結論?？傮w評估結論應直接、明確地表明是否建議給予貸款支持及貸款的.金額、期限、利率、擔保方式，并就需要引起注意的事項或建議作出專門說明。
貸款審查報告是根據審貸分離原則，由獨立的審查員在審查客戶經理提交的授信分析報告、授信資料的基礎上，出具的授信意見。授信審查報告應符合以下三項基本要求：一、框架清晰、要點突出、邏輯完整、計算準確，符合內外部管理要求；二、引用數據和材料出處清楚、采信依據充分、評審自身風險管理良好；三、評審結論合理，符合風險評估、方案涉及與市場拓展相結合的原則。四、主要風險點突出、化解措施適當。
根據以上四項要求，優秀貸時審查報告應涵蓋內容應包括：
分析客戶在本行的授信額度、目前占用額度、貸款狀態，在同業的授信額度、貸款狀態；本次前臺經營部門申報的授信方案基本情況，品種、金額、期限、擔保。
分析客戶所處行業當前走勢、監管要求，其行業地位、經營中面臨的主要風險、衡量風險化解能力、分析客戶近年經營發展趨勢、預判其未來經營發展趨勢，判別與我行行業授信策略是否相符。
通過對財務數據的確認、比較、分析，總結客戶資產財務狀況及特點，預判發展趨勢，考察到期償債能力；重點判別報表準確性、重要科目及附注說明的合理性、揭示風險點、衡量化解能力，可根據分析對影響決策的不合理數據進行調整。
通過對借款原因、還款能力的審查分析，判斷申報的授信額度是否過度、客戶能否按期償債；審查擔保合法性、有效性；對貿易融資業務，重點關注貿易類型、結算方式及比例、主要上下游客戶名單及基本情況、貨款回籠等；掌握客戶是否符合本行給予免擔保、優惠定價（如有）的條件。
復核評級結果；總結上述審查分析中發現的主要風險點及其解決方案、審查結論（同意/有條件同意/否決），對有條件同意/否決類結論須總結判斷依據。
明確授信方案，包括：授信額度（品種/金額/期限）；授信方式（一次性/循環）；擔保（擔保方式/擔保主體/擔保/額/評估/值/抵質押率）；定價；提款條件和授后管理要求，根據不同授信品種風險特點，將審查分析中揭示的主要風險點設置為提款條件或監控重點，具有必要性、明確性和可操作性。
貸后檢查是指授信審批之后，通過對資金用途和授信客戶、保證人的經營及財務活動、相關授信業務進行跟蹤，重新評估影響或可能影響債務人經營活動的諸多因素，并對抵（質）押物價值進行跟蹤評價，以確定授信業務風險與審批時相比是否增大，是否已威脅到信貸資金的安全，并在必要的時候采取適當措施以避免擴大風險的管理過程。貸后檢查報告是對貸后檢查過程和結論的描述，應符合以下六項基本要求：
授信后管理的方式、作業頻率和工作組織符合內外部管理要求；
授信后管理的內容完整、要點突出，符合內外部管理要求；
風險分析的框架清晰、要點突出、邏輯完整、計算準確，符合內外部管理要求；
授信后管理報告內容完整、結構清晰、數據準確、語言簡練；
各項工作底稿制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；
風險預警及時明晰、風險處置意見明確。
根據以上要求，優秀的貸后檢查報告應涵蓋以下內容：
應概括說明貸款審批后，授信客戶工商年檢、股東變更、法人代表變更、注冊資金增減、經營范圍、經營戰略等變化情況。如該項變化可能對客戶經營產生重大影響，則應詳細說明。如控股股東發生變化，應詳細說明變化原因，分析該變化對企業經營可能帶來的影響。
說明到目前為止授信發放的金額、資金用途、有否挪用、還本付息等情況。如有出款條件限制或授信條件要求的，須進行逐條說明。
說明授信審批后，企業所屬行業總體供應與需求變動、行業整體盈虧情況，分析預測行業發展趨勢。
從企業的供應、生產、銷售三方面，分析企業經營情況，判斷經營是否正常。要與授信審批時的預測進行比較，是在預測范圍之內，還是超出預測。結合行業發展趨勢，預測貸款到期前生產經營是繼續向好，還是進一步惡化。分析經營變化是否已危及或將危及到信貸資金的安全。
說明授信客戶審批后財務變化情況，包括資產負債變動、損益變動、現金流變動。各項重要財務指標要與授信審批時的預測進行比較，是在預測范圍之內，還是超出預測。預測貸款到期前是繼續向好，還是進一步惡化。
貸款種類如為固定資產或項目貸款，要檢查項目建議資金是否已按計劃到位，項目進度是否按計劃完成。如項目建設期過長，要定期對影響項目投產后經濟效益的主要因素市場供求、原料價格、產品價格等情況進行簡單了解，判斷其是否在原預測范圍之內。
如項目已投產，應對項目生產負荷、產品質量、原料消耗、生產成本、產品價格等進行全面了解，與原評估報告預測進行比較，分析企業盈利情況，判斷企業能否持續經營、能否產生還款現金流，從而對新建項目的目標達產作出評判。
對保證人的生產經營和財務變動情況進行分析，判斷擔保能力與授信審批時相比，是增強或減弱。對抵（質）物進行檢查，描述其是否滅失、損毀，變現價值增減情況及原因。
分析客戶在本行的存款、結算往來等情況，綜合收益是否達到授信時設定的目標。
分析客戶授信整體增減情況、擔保變動情況、利率變動情況、逾期欠息情況、評級變動情況，判斷他行對客戶的授信政策是否發生變化。如出現他行對客戶收縮貸款、提高利率、加固擔保等，甚至授信出現逾期欠息、評級為關注類以下，應詳細分析原因。
如客戶或客戶所處的行業被媒體公開披露不良信息，可能對客戶的生產經營帶來不利影響，并進一步對銀行授信帶來風險的，貸后檢查中應予以核實并作出判斷。
綜合分析客戶生產經營、財務變動、再融資等多種因素對還款能力的影響，判斷企業對到期的所有債務特別是對我行到期債務是否有足夠的還款來源。
根據客戶最新情況，審核客戶評級和授信業務評級是否需要變更。分析判斷授信業務所面臨的現時風險和未來風險，提出對授信額度增加、維持、減少建議。如現時風險已較授信審批時大為增加，已危及到信貸資金安全，或現時風險雖然不大，但繼續發展將危及到信貸資金安全，應提出風險控制和化解建議，是否需逐步減持退出，或需緊急退出，或加固擔保，或要求客戶停止危險行為等。
尊敬的領導：
您好！
我現在的心情十分沉重，現在出于我自己個人的一些原因，經過深思熟慮地思考，我決定辭去目前公司所擔任的職位.
我考慮遞交之后的一個月以后離開，這樣您有時間尋找合適的人選，我有時間協助她，使她盡快熟悉工作.我很榮幸成為xxxx的一員.我希望公司領導能在百忙之中抽出時間受理我的報告.
感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績.
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx.11.20。
這一部分主要是表述前一年工作情況。有什么成績，是什么原因，通過分析可以得出什么結論什么經驗。有什么問題，原因是什么，我們可否結決，要怎樣結決。
2：現階段的情況。
這一部分主要是講現在一年結束了，還面臨那些情況。那些是可以解決的，但我們還少那些資源。那些是不能解決的，分析原因。
3：來年計劃。
這一段重要一點，關系到你的糧餉。
這一部分主要涉及兩個主要問題。
1：目標。來年你要作到什么目標，怎樣去作，在那些條件下怎樣去作。
2：目標的分解。主要是說怎樣實現，目標分為那幾步完成，什么人去作，在那里作。
總的來講就這些。但中間有可能有些問題相互關聯，要分清每一步談什么問題。重點：第一點談業務，第二點客戶，市場，第三點講計劃。
——文章來源網，僅供分享學習參考。
——文章來源網，僅供分享學習參考。
對于許多實習生而言，寫畢業實習報告是一件極其平常的事兒。如何寫實習報告呢？為了方便大家，我們整理出了實習報告的寫法及建議，希望大家能從中領略實習報告怎么寫。
認識實習報告寫作建議
實習報告格式其實很簡單，為了幫助同學們更好地把握認識實習報告的寫作方法，請大家參照下列模式進行寫作。
前言部分：主要介紹實習者本人在什么時間對什么單位進行了認識實習，對企業的哪些情況進行了必要的了解，通過這次實習使自己在哪些方面得到了提高和鍛煉，取得了哪些認識等等。
企業概況：主要介紹公司成立的時間、企業的隸屬關系、企業的人員狀況、企業的性質、企業的經營范圍、企業的機構設置等情況。
實習內容：本部分為實習報告的核心部分，學生可按照指導意見中“實習內容”的基本要求，有針對性地對實習單位進行考察，通過對記錄資料的'整理而撰寫。
結論和建議：本部分主要介紹通過實習，你得出了什么樣的結論，也就是說要給你所實習的單位進行恰當地進行“定性”，即根據你的觀察總結出被實習單位值得推廣和應該改進的內容。最好能夠提出自己的改進意見。
感受和體會：本部分主要介紹通過這次認識實習你自己取得了什么樣的收獲，有什么最深刻的認識，對你今后的學習以及將來走向工作崗位會產生哪些影響等。
由景縣安陵中學馬英申報的課題《消除初中學困生學習心理障礙的對策研究》，經衡水市教育科學規劃領導小組批準，被立項為衡水市教育科學研究“十一五”規劃第二批課題，屬基礎教育研究領域的課題，課題批準號：0904179。
我校在全縣農村初級中學里是條件比較差的，學困生在我校占有較大的比例，學生流失率較高，學生的學習興趣不濃，學習習慣差，嚴重制約著學校的發展，因此消除初中學困生學習心理障礙的研究尤為重要。
隨著科學技術的飛速發展，國際競爭日益激烈，要實現中華民族的偉大復興，就必須培養高素質的勞動者和數以萬計的專業人才。然而，當前農村中學普遍存在的學困生，已成為制約農村初中教學質量全面提高的瓶頸.對于這些學生，如果教育合理，引導妥當，是完全可以消除它們的學習心理障礙的，從而激發他們的潛能，使他們成為社會的精英。消除學困生的學習心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個教育工作者所面臨的重大課題。
(二)課題研究的理論意義
教育是一項直面生命和提高生命價值的事業。學生正處在生命健康成長的關鍵時期，
這一階段的教育影響，將遠遠超出本階段而延續到終身。
本課題在探索和實踐的過程中，分析學困生學習心理障礙的癥結，有利于構建新的
教育理論，樹立正確的教育價值觀、教育對象觀。通過此項研究，重建教師與學困生之間的關系，讓學困生體驗成功，找回自尊，推進學校教育的整體發展。
(三)課題研究的應用價值
本課題立足于應用探索，立足于全面實踐。有較強的可操作性，預期取得成果易于推廣，而且能突破學困生教育的瓶頸，讓每個學困生都找回健全的人格和心理，有較強的現實意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導下具有實踐意義的，能消除學困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對于農村中學來說還是有一定的實踐價值的。
(四)省內外同類問題的研究現狀
在我國，將學困生作為專門的教育研究對象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學報》等專業雜志發表了一系列的論文和研究報告，并公開出版了近十部有關的專著開題報告條件保障開題報告條件保障。雖然在學困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對國外有關理論和做法的移植較多，結合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調查和經驗總結法為主，方法和手段比較落后。再有，對學困生教育干預的實驗以個案研究為主，在正常的班級教學中滲透學困生教育的研究還很少。
(五)本課題的創新程度
1、課堂教學中滲透學困生轉化的研究。
2、運用現代教育學、心理學來分析學困生的學習心理障礙。
3、把緩解、消除學困生的學習心理障礙和教師的課堂教學緊密結合。
(一)研究內容
1、主要研究導致學困生學生心理障礙的家庭、社會、學校因素，并建立不同學科、不同年級的個案研究檔案。
2、研究分析學困生的行為習慣特點，具體針對課堂教學中如何消除學困生學習心理障礙，來研究課堂教學中的轉化措施。
3、學校、社會和家長如何形成合力，研究三者在消除學困生學習心理障礙中的動態關系。
4、如何開展有效的課外輔導，來消除學困生的學習心理障礙。
(二)研究目標，圍繞教育的培養目標，矯正學困生的學習心理失衡和行為偏差，清除或減輕學困生身上存在的學習心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學生適應初中的課堂教學，從而達到全面提高學生素質的目的。
(三)研究思路1、研究視角，通過本課題的研究，形成對學困生學習心理障礙的新認識，探索這類學生學習心理的特殊性規律，幫助他們找回“善于學習、樂于學習”的良好心態。具體任務是，a、學困生學習心理障礙現狀的調查。b、學困生學習心理障礙形成原因的分析。c、消除學困生學習心理障礙的對策研究。
2、研究方法a、調查研究法：采用開放式調查、問卷調查、訪談調查法，觀察、測試等手段，有計劃、有目的地了解學困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規律，上升到理論，對癥下藥，充分調動學困生參與教育教學活動的積極性。
c、測試法：通過小測驗了解學困生的發展情況，檢查轉化成果。
d、經驗總結法：依照事實，研究教育現象和經驗，使從中得到的認識、體會，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實驗計劃和實驗報告，記錄每一階段的實驗成果。
近幾年，我們學校對學困生的心理障礙較為關注，也進行了一些研究，積累了一點經驗，使一部分學生得到了長足的發展，這為課題的研究打下了基礎開題報告條件保障征文。
課題負責人馬英，有較強的業務能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經驗，20xx年被評為衡水市優秀教師;20xx年被評為衡水市優秀班主任。被聘為衡水市初中數學學科教研核心組成員曾參與課題“數學教學與多媒體技術的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎。在省級以上刊物上多次發表有關教育、教學的論文。
學校領導對此課題非常重視，課題組成員敬業精神強，科研水平相對較高，對本課題有自己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學的副校長張秀良、教導處主任吳鐵新、有經驗豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學科老師兼備，中、高級職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學校的教學骨干，有能力承擔課題的研究任務。學校有互聯網、圖書室、閱覽室等可用資源;并有一定的經費做支持;學校將盡最大努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時間保障，確保如期完成任務。
學困生是指智力正常但由于某種(些)學習心理、學習方法、習慣等缺陷造成學習困難的學生。具體表現為學習行為不當，學業成績不良。學困生在農村初中存在相當大的比例，嚴重制約著教學質量的全面提高。
(一)、研究對象
在20xx學年，各年級學業成績比較差的學生中，每班隨機抽取2名“單科”、3名“全科”學困生作為個案研究對象。
(二)、研究目的與重點
目的：對學困生學習心理障礙實施干預，促使他們變被動學為主動學，變厭學為好學，變“苦”學為樂學，從而整體提高學困生的學習水平。
研究重點：
1.診斷學困生學習心理障礙及其產生的原因。
2.根據學困生學習心理障礙，尋求有效教育干預對策，促進學困生的轉化。
(三)、研究的步驟、內容與方法
第一階段：課題準備階段(20xx年12月——20xx年3月)
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學習成績為準，篩選出尾端學生，采用隨機抽取的方法，每班確定5名學生作為研究對象。詳細、準確、全面收集學困生的個案資料，用測試法、分析法、調查研究法對學困生個體進行現狀評定，建立學困生個人檔案開題報告條件保障開題報告條件保障。
c、對研究對象實施跟蹤觀察，做好學困生個體觀察筆記。
d、組織課題組教師認真學習課題研究知識和有關理論知識，積極參加課題培訓。
生一般學習心理障礙。
b、運用各種方式來探究學困生常見學習心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極撰寫研究計劃。
c、探求出學困生常見學習心理障礙疏導和轉化的途徑策略及有效方法。制定學困生轉化培養計劃。
d、整理研究資料，撰寫教學個案和教學論文。
第三階段：總結階段(20xx年3月——20xx年12月)
a、對學困生的學習心理、行為和學習效果進行階段性檢測與評估。對本課題研究的整個過程進行反思，總結出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報告，形成學困生學習心理障礙分析研究報告。
c、編輯“農村中學學困生學習心理障礙清除研究”的教學個案集和論文集。
(四)、研究預期成果
1.學困生學習心理障礙分析研究報告。
2.學困生學習心理障礙干預策略。
3.個案研究報告。
(五)、研究組織管理與措施
1.學校成立課題研究領導小組，組長由馬英擔任，課題研究的主研人員為學科教研組長和班主任，參研人員為有關班級的任課教師。
3.堅持課題研究的基本方向，堅持理論聯系實際的基本原則，從實踐中來，到實踐中去，有效探索學困生學習心理障成因與對策，將課題研究過程落到實處。
4.強化行動反思研究工作，定期召開專題研究會議，及時解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。
5.增強成果意識，及時總結交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗證與推廣運用工作。研究時間：兩年。
3、李正洪、徐學俊主編：《中小學生偏常心理與行為輔導》，武漢出版社，20xx
4、《如何幫助學習困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社
5、《中小學心理素質教育的探索》，沃建中主編，科學出版社
6、劉英琦《學習困難的成因分析及教育心理學干預策略的研究》，科學教育，20xx
7、馬桂佳編著：《青少年學習障礙及其調整》，教育科學出版社，20xx年10
擴展閱讀：課題研究的保障條件
(一)課題研究的學術保障
1、具有開展教育科研的實踐基礎。
我校先后承擔中國教育學會中語會《“文學“教育研究，子課題：“古詩詞教學與文學教育”》、《現代德育理念探微》等課題，有《如何做好和諧社會中學生的德育教育工作》、《淺談中職學生的德育建設的著眼點》等大量的德育研究成果，因此我校具有開展課題研究的豐富經驗。
2、具有開展教育科研的隊伍基礎。
本課題組的主要研究成員由校長掛帥、主管教學副校長，政教處、教科處以及各個教研組的科組長，全部具有大學本科以上學歷和中學高級、中級教師職稱，多人先后承擔并圓滿完成國家、省、市下達的課題研究任務，其論文多次在國家各類評比活動中獲獎，并有多篇論文在報刊書籍上發表。課題組還將聘請應城市教科所科研人員擔任課題研究的顧問，組建由教育專家、學校領導、教學教研主管、學科帶頭人、優秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學、協調、順利的實施。
(二)課題研究的措施保障
1、專家培訓引領、夯實理論基礎。
通過邀請專家作報告、教師大會、骨干隊伍學習班、專業部會議、教研組活動、教師自學等形式，開展校本培訓，學習課程開發理論，拓寬眼界，提高思想，形成共識：調動全體教師開發德育課程教學方案開發研究的積極性和自覺性。
2、豐富資料設備、建立網絡科研平臺
3、加強科研管理，提供制度保障。
學校制定了課題管理、學習、研討和激勵制度，定期組織現場觀摩交流活動，開展論文、課例評比，展示優秀成果和先進經驗，以保證課題研究的順利進行并完成預期的階段性成果。
4、提供科研經費，給予財力支持。
學?，F計劃投入該課題研究經費3萬6仟元。前期調研、開題報告20xx元;實驗、考察及配套相關資料設備20000元;成果收集、印刷、錄制8000元;召開結題驗收報告會、表彰先進6000元。我校將設立專項科研經費，提供財力支持，確保研究計劃順利完成。
校黨組領導：
言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當涌泉相報也。況您予我之恩，何言滴水?我深知有負您的厚望。然思慮再三，雖負不義之名，我心意已定：決意辭去**學校教導主任一職務，去做一名普通教師。
原因有四：
其一，團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前，團隊找不出一個可以統率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團隊意志，我不能否認個人意志的正確率，也不能否認個人意志的重要作用(有時一所學?；蛘咭粋€部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學?；虿块T有自己的風格和靈魂)，而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團隊，個人與團隊中其他人的關系是影響團隊發展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺應該有自己的風格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時時刻刻糾纏著我。
其二，個人能力不足。提及這點，我能想到您此時的心情。您一定認為我這小子言不由衷，亂找借口。其實，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時方面，在上期兩基資料完成方面(**學校初中部花名冊翻工)，在工作思路和工作安排方面(到**學校教師群體中調查民意可知)。由以上幾點，應該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務了。
其三，個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨，孩子對我疏遠，我也主動向他們說明，請他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個決定。
其四，心態慵懶對工作無益。當抱著這種心態去工作，對工作是大無益的。當然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。
也許，這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅強掩飾不了內心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當時我沒有說，對于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時間與次數構不成影響其質的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。
我一直感到慚愧、內疚。您對我和**無比關心與照顧，還有那年**調到**小學，我到中心校時看到您嚴肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望，交談中對我寄予的希望(您常說：是金子就要讓它發光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮教育事業操夠了心的您因我不求上進而無語。想到這些，這對我這個封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。
此致
敬禮
辭職人：
如何寫見習報告應該是很多人都會頭疼的事情吧，接下來，小編為大家整理的是如何寫見習報告相關內容，歡迎閱讀。
對實習過程、結果以及體會用書面文字寫出來的材料就是。
從開始實習的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來（如寫工作。
日記。
等）。豐富的資料是寫好實習報告的基礎。主要收集這樣一些資料：
1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執行的。比如單位組織學習，內容是什么、什么學習方式、學習后的效果如何，對自己的思想有否提高。
2.專業知識在工作中如何靈活運用。比如法律專業，注意法官或法律工作者在執法過程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結案率的；秘書專業的學生可以直接將秘書實務、應用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結合點等等。
3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實習是觀察體驗社會生活，將學習到的理論轉化為實踐技能的過程，所以既要體驗還要觀察。從同事、前輩的言行中去學習，觀察別人的成績和缺點，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發自己也是實習的一種收獲。
4.實習單位的工作作風如何。單位的工作作風對你將來開展工作、發展自己，提高自己有什么啟發；某些同事的工作作風、辦事效率哪些值得你學習、哪些要引以為戒，對工作對事業會有怎樣的影響。
5.實習單位的部門職能發揮如何。對不同職能部門的工作作風、履行職能的情況有什么看法和認識。
根據本專業特點，可以全面地寫。如法律專業，去法院實習，獲得的是作為一個法律工作者應該具有全面素質材料，這時，可以將所實習的全部內容，包括法律工作者的政治素質要求、業務素質要求；法律條文的運用；法官的個人魅力（言行舉止語言表達等綜合因素）在法庭上的效果；法官需要的語言表達能力等等。文秘專業作為一個辦公室文員，實習中工作性質內容可能涉及所學大部分骨干課程，如會議（會議之前的準備工作、會議過程中服務工作、會后的總結工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領導對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓；文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。也可以根據實習的內容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學習的地方等等。
報告結構安排：
第一部分：以實習時間、地點、任務作為引子，或把實習過程的感受、結果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內容。
第二部分：實習過程（實習內容、環節、做法）。
1.將學校里學到的理論、方式方法變成實踐的行為；
2.觀察體驗在學校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態或面貌出現的。比如，部門職能，原先你不了解，之后從工作中由什么樣的問題，引發了你對職能部門的了解。再比如人際協調方法，工作中的人際協調和你學的公關理論與實務有什么樣的差異，你怎樣體會公關理論等。
第三部分：實習體會、經驗教訓，今后努力的方向等。
文章也可以以實習體會、經驗為條目來結構全文。如，在實踐中發現自己的優勢：團隊協作意識強；善于根據自己的知識、能力挑戰新工作；事后善于總結等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業知識欠扎實；動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內容串起來。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力。
1.報告必須寫自己的實習經歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發現一律作為零分處理。
2.如有引用或從別處摘錄的內容要表明出處。參考文獻的標注方法一律采用文后注釋，書寫順序為：如著作類：著者、書名、出版地、出版者、出版年、起止頁碼；如期刊類：作者、論文名、刊名、出版地、出版者、卷號或期號、起止頁碼。
3.文章開頭有內容摘要和關鍵詞。
4.語言要求簡練，符合公務文書的要求。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習時間地點和分配到的任務后,下面的文字盡量少出現人稱。字數要在3000以上。
一般實習報告對內容的要求并不嚴格，各個學校、各個學院也有不同的要求，所以我們要從大體上看的話，實習報告由三個部分構成：工作內容（你的崗位主要做什么）、實習的目的（你為什么選擇了這個崗位）、實習的體會（你有什么感想）、實習的收獲（在知識能力上有什么提高的地方）。這幾個部分都要在你的總結中涉及到。
一般總結都是總分結構，也就是在開頭綜述一下大概內容，然后再詳細的分條目的去寫。這樣可以使你的總結看上去主次清晰，結構明確，一目了然。
說實話，并不是每個老師都會認真的看完。
實習總結。
大部分學校的大部分老師只是根據總結的第一印象給分為了獲得更好的分數我們要非常注意前言部分因為有時候只有前言部分才能決定你的得分。前言部分主要介紹實習者本人在哪些時間進行的實習對企業的哪些情況進行了了解通過這次實習使自己在哪些方面得到了提高和鍛煉取得了哪些認識等等。你可以看到這些部分在下面要詳細的介紹這里只是簡要的概括你要達到的目的是前言部分看完就能了解你的整個文章。
要寫好一篇實習總結，你最好在實習的時候有什么感想就及時的記錄下來，這樣在寫總結的時候就能參考工作日志，輕易的回憶起工作時候的細節，在總結中插入細節的技巧可以使你的總結顯得更加真實真誠。
為了把握好各部分的比例，你要首先想好自己寫的總結的重點是什么，一般總結中的重點可以有以下幾種：自己的體會，自己的收獲，對實習單位的意見建議。對于你要寫的重點部分，可以列出次級列表進行更加詳細的敘述。
1、可以參考不可抄襲他人的實習總結：參考和抄襲之間的區別是，參考看的是別人的文章的形式，按照人家的形式來組織自己的內容，而抄襲就比較簡單了，就是復制粘貼。一般實習報告都會得到及格以上的成績，但是抄襲的總結一般都會不及格。
2、態度端正：實習報告雖然不重要，但最能看出一個人對待工作的態度。把實習看作是對未來工作的預演，不要吊兒郎當，更不要在實習總結中表現出自己不端正的態度。
3、不要有過多的錯別字：現在大部分人都是使用拼音輸入法，這種輸入法容易上手，但是也容易打錯別字。我曾經就因為錯別字過多被發回重寫，最后的得分就不會很高了。
。
工作報告：主要對整個課題研究工作組織、計劃的執行情況及經驗與問題等做工作性總結，包括人員組成，管理，經費分配與使用。。。。
研究報告：工作報告多是描述性的，主要反映做了什么，側重對課題研究的組織工作進行事務性總結，而研究報告則是論證性的，要有明確的論點和可靠的論據，從學術論證研究的對象。
課題研究報告的基本框架結構一般包括：
一、題目----是什么。
二、課題的提出-----為什么。
三、課題的設計----怎么做。
四、課題研究的實施----這樣做。
五、課題研究成果與結果----做成了這個樣子。
六、討論與思考----總結反思。
七、附錄與參考文獻等部分。
摘要----對研究報告做簡要介紹，概述研究報告的，二百到三百字。
一、課題的提出----主要說明為什么要進行些項課題研究，選題的依據，研究的價值。
論依據及課題研究的理論支撐，關系課題研究成功率，科學性。
三、課題的設計-----主要包括：
1、研究的目標和內容。
2、研究對象的選擇。
3、原則----觀察法----學生不知情（真實性）原則。
4、方法。
5、調查步驟（時間、工作安排）。
四、課題的實施（報告的重要部分）。
本節一定要寫實。
1、按照研究的技術路線（研究者對要達到研究目標準備采取的措施，具體策略）進行。
表述。
2、對研究的途徑，方法中的每一個要素進行說明，同時用典型個案充實。
(宋體小三加粗縮進2字符)
(內容宋體小四號)
(應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。)
(應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)
(應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。)
(對于畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案。)
(應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。)
(應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)
一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。
二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于開題報告封面上協助指導/聯系教師一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成協助指導教師若填寫聯系教師姓名，將該欄改成聯系教師，并且將寬度調整為與上一行指導教師對齊。
四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為times new roman，例如20xx年12月31日，字號為小三號。
五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。
六、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。
論文名稱就是課題的名字。
第一，名稱要準確、規范。準確就是論文的名稱要把論文的是，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
主要內容包括：(1)研究的有關背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。(2)通過分析本地(校)的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
規范的開題報告應該有文獻綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
的目標就是課題最后要達到的具體目的;要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達到的預定目標，也是本的目標定位。確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確;目標定得過高，對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，目標與內容不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括：(1)對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。(2)本有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
的步驟，也就是在時間和順序上的安排。的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間。
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