黨組織領導下校長負責制落實情況匯報（實用15篇）

情況匯報是向上級領導或團隊成員匯報工作進展和情況的一種重要溝通方式，它可以提供實時的信息和數據支持，讓大家對工作的情況有一個清晰的了解。小編搜集了一些經典的情況匯報范文，供大家學習和參考。

年某縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展情況匯報總結

自開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作以來，我縣緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”的目標，以“四項舉措”有力有序推進試點工作，為推動全縣中小學校改革發展和辦好人民滿意的教育提供堅強保證。

精心組織，高位破解教育發展難題。把教育事業發展作為最大的民生工程，把試點工作作為中小學校領導體制重大改革、破解教育。

教學。

基礎薄弱歷史問題、提升教育教學質量的重大舉措，及時研究部署，成立領導小組及辦公室，通過召開領導小組會議、工作推進會，研究審議試點工作實施方案，多部門聯合組成調研組，對中小學校機構設置、黨組織和領導班子設置，學校領導班子運行情況、黨組織書記和校長履職情況全方位調研，24所學校列入試點范圍，其余107所學校同步規范提升，下好破解教育發展歷史難題的先手棋。

精學政策，準確把握試點工作精髓。各級中小學校黨組織把學深悟透政策作為前提，通過中心組學習、“三會一課”、專題培訓等系統組織學習中央和省州政策文件精神，開展學習培訓35場次，累計參加2338人次。編印《漾濞縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作政策文件匯編》，發放到每個中小學校、每名黨組織書記、每位參加試點工作人員，把文件匯編學習情況作為調研督查的首要內容，讓試點政策入腦入心，為試點工作打牢政策理論基礎。

精密配合，高效形成試點工作合力。制定試點工作領導小組辦公室工作規則，組建試點工作專班，細化職能職責，專班專責規范履職、高效運行。建立部門協同聯動機制，組織、編辦、人社、教體、財政等部門協作配合，同心同向同力推動試點工作。健全橫縱協同作戰體系，定期主動對接州試點工作專班，堅持周一例會安排、周五調度，形成州級精心指導、縣級協同配合、基層落實的工作機制，為試點工作提供堅強的組織保障。

精準施策，牢牢把握試點工作質量。堅持把科學設置組織體系作為基礎，研究制定《關于規范全縣中小學校黨組織和領導班子職數設置的工作方案》，撤銷黨總支1個、黨支部9個，新成立黨組織27個，變更黨組織名稱10個。堅持把選優配強學校領導班子作為試點工作的關鍵，制定《中小學校黨組織書記、校長調整配備方案》，優化79所學校黨組織和行政領導班子設置。堅持把理順運行機制作為核心，發揮學校黨組織領導核心作用，構建職責清晰、分工協作、高效運轉、心齊氣順的運行機制，起草《漾濞縣中小學校黨組織領導的校長負責制工作手冊》，涵蓋黨組織議事決策制度、黨組織書記和校長選拔任用辦法等18項制度規則，讓基層學有樣板、干有規范。

第二篇。

我縣自啟動中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作以來，認真貫徹黨的教育方針，緊扣立德樹人根本任務，從組織設置、學習教育、班子建設三個方面著力，扎實抓好試點工作。

優化組織設置夯實基礎。踐行“一線工作法”，全面了解掌握全縣中小學黨組織設置、日常運行、作用發揮等情況，根據黨員數量，及時調整規范中小學校黨組織設置，新增設黨支部6個。目前，全縣教育體育系統共有1個黨工委、11個黨總支、63個黨支部、832名黨員，實現了黨組織和黨的工作有效覆蓋。確定32所中小學校為黨組織領導的校長負責制試點學校，制定出臺《南澗縣開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作實施方案》，成立中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作領導組，組建工作專班，采取時間倒排、任務倒逼、責任到人的措施，有力有序推進試點工作。

深化學習教育凝心聚力。以“全面深化義務教育教師縣管校聘改革，推進義務教育優質均衡發展”為主題，舉辦為期四天的南澗縣第三期校（園）長論壇，就中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展深入研討交流。通過“國家中小學智慧教育平臺”，對全縣中小學幼兒園2122名教師全覆蓋開展2022年“暑期教師研修專題”培訓。采取“三會一課”、主題黨日、談心談話、教職工會議等形式，深入學習領會中央和省州關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制有關文件精神。抓實學習教育，提高思想認識，增強責任感，為推進中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作打牢思想基礎。

強化班子建設推動發展。對32所試點學校一一進行分析研判，堅持把政治標準放在首位，把“聽其言”和“觀其行”結合起來，全方位、多角度、立體式考察干部，選優配強學校黨組織班子和行政班子，尤其是黨組織書記和校長。推進落實校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育工作；黨員校級干部基本進入支委班子。確保3所設置黨總支的學校實現黨總支書記、校長分設，設置黨支部的中小學校幼兒園基本上實行黨組織書記、校長“一肩挑”。充分整合學校黨建與行政力量，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。通過強班子、帶隊伍、抓管理，促進全縣教育體育事業高質量發展。

關于開展黨建引領鄉村治理試點工作的調研匯報。

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黨組織領導下的校長負責制

根據《中國共產黨章程》、《中國共產黨基層組織工作條例》、《中華人民共和國義務教育法》及《關于自治區中小學貫徹落實黨組織領導下的校長負責制實施意見》，結合我校的實際情況，制訂本實施細則。

烏什縣國慶中學實行黨總支領導下的校長負責制。校黨總支統一領導學校工作，集體研究決定學校工作中的重大問題，支持校長積極主動、負責地依法行使職權，保證學校教學、科研和其它行政管理等各項任務的完成。校長是學校的法定代表人，在上級主管部門和學校黨總支領導下，主持學校行政全面工作。副校長協助校長做好分管的工作。

學校黨政領導班子成員要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，充分發揮學校人才培養、科學研究和服務社會的職能；講學習，講政治，講正氣，解放思想，實事求是，遵循教育規律，切實提高治校能力；堅持走群眾路線，依靠和團結廣大師生員工推動學校改革和發展等各項工作；堅持民主集中制，不斷完善管理體制與運行機制，依法履行工作職責。

校黨總支的領導職責主要是：把好方向，總攬全局；抓好大事，謀劃思路；管好干部，協調各方。

（一）學習、宣傳和執行黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，依靠全校師生員工推進學校的改革和發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

（二）堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，努力加強學校黨組織的思想、組織、作風和制度建設，發揮校黨總支的領導核心作用和政治核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（三）討論決定學校的發展規劃；討論決定學校改革、發展和基本管理制度等重大事項。

（四）領導學校的思想政治工作、德育工作、精神文明建設，保證學校的穩定。

（五）討論決定學校內部組織機構的設置和內部組織機構負責人的人選，負責干部的選拔、任用、教育、培養、考核和監督。

（六）領導學校的工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。

（七）加強黨風廉政建設，建立黨總支統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、依靠群眾支持和參與的黨風廉政建設的領導體制和工作機制，落實黨風廉政建設責任制。

（八）校黨總支通過總支會討論、決定前款規定的有關事項。

二、校長的職權。

校長作為學校法定代表人，對外代表學校，對內全面負責本學校的教學、科研和其它行政管理工作。校長要認真執行國家的法律、法規和黨的路線、方針、政策，積極貫徹落實黨的決議、決定，堅持集體討論學校行政工作中的重大問題，依法行使下列職權：

（一）擬訂學校事業發展規劃，制定具體規章制度和年度工作計劃并組織實施。

（二）組織教育教學、科學研究和社會服務。

（三）擬訂內部組織機構的設置方案，推薦中層干部人選。

（四）聘任與解聘教師以及內部其他工作人員，對學生進行學籍管理并實施獎勵或者處分。

（五）擬訂和執行年度財務預算方案，保護和管理校產，維護學校的合法權益。爭取社會力量對學校事業的支持，代表學校接受各種捐贈。

（六）行使《中華人民共和國義務教育法》以及有關法律法規規定的其它職權。

對下列涉及學校全局的工作，校長要按照有關規定，組織專門力量進行調研、論證，制訂初步方案并提交校黨總支會或教代會討論通過后，負責組織實施：

（一）提名各職能處室負責人人選，經黨總支考察、討論決定后，由校長簽署任免決定。

（二）教學、科研和社會服務中重大事項的確定與調整。

（三）教職工隊伍建設總體方案及學生德育工作實施方案。

（四）學校年度財務預決算及大額度經費的使用。

（五）重要基建項目、校辦產業重大投資項目。

（六）學校土地和其它重要辦學設施的租售或征用，住房、醫療及分配政策的制定和重大調整等。

校長通過召集并主持校務會議、校長辦公會議討論、處理前款規定的有關事項。

三、工作制度與工作原則。

（一）黨總支會議。

（二）校務會議。

（三）校長辦公會議。

上述會議的議事和運作，均嚴格依照各自議事規則規定的議事范圍和議事程序進行。

上述會議的召開要本著“精簡會議，提高效能”的原則，從工作需要出發，實事求是，合理安排，轉變會風，務求實效。要認真處理好黨政關系，搞好黨政的分工與合作。對學校工作中的重大問題，校黨總支首先必須從全局和戰略高度提出指導意見和工作原則，校行政則應據以擬訂工作方案和實施步驟，經黨總支會議討論通過后負責實施。黨總支要支持校長依法行使行政工作的指揮權，不包攬具體行政事務。

民主集中制是我們黨和國家的根本政治制度，也是黨總支領導下的校長負責制的根本制度。黨總支會議、校務會議、書記辦公會議以及校長辦公會議在議事過程中，都必須堅持貫徹執行民主集中制。其基本原則是：

（一）按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，對事關學校改革和發展的重大問題和重要事項，堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主，按照少數服從多數的原則，由?？傊h討論決定。

（二）實行黨政集體領導和班子成員個人分工負責相結合的工作制度。學校日常工作在集體決策之后，由分管校領導組織有關職能部門負責具體實施。

（三）建立健全領導、專家、群眾相結合的民主決策機制，充分發揮教職工代表大會、家長委員會及社區教育委員會的職能，提高決策的科學性。

（四）加強制度建設，建立健全會議議事制度、重大問題決策制度、向上級請示報告制度、領導問責制度以及民主生活會制度等。

堅持和完善黨總支領導下的校長負責制，關鍵在于領導干部的思想政治素質和班子成員之間的通力合作。

（一）黨總支書記作為“班長”，全面主持黨總支工作，在集體領導中負有重要責任。校長是學校的法定代表人，全面負責行政工作。黨總支書記和校長都必須堅持原則，把握全局，團結同志，相互支持，加強修養，以身作則，依法各司其職，共同管理好學校。在學校重大問題上，黨總支書記和校長要經常交流思想，溝通情況，形成共識，步調一致。

（二）領導干部必須樹立政治觀念、大局觀念和群眾觀念，增強集體領導意識、全局意識、分工負責意識和配合協作意識，把精力用于學校的管理工作，求真務實，開拓創新，樂于奉獻，廉潔自律，互相支持，形成合力。

（三）下級對上級負責，個人對領導集體負責。副校長及校長助理協助校長做好分管的行政工作。書記和校長要尊重他們的意見，充分調動其工作積極性。上述有關人員既要在書記、校長的領導下做好分管的工作，又要從全局出發，積極參與集體決策，并相互配合做好相關工作。

（四）領導干部都要嚴守工作紀律。領導班子成員要在其職責范圍內積極主動地開展工作，并承擔相應的領導責任。遇有重要問題要主動報告，提請有關會議討論決定。凡經集體討論決定的事項，任何個人無權擅自改變。如有不同意見允許保留，或可以提請復議，或可以向上級組織（機關）報告，但在本級組織或上級組織（機關）作出新的決定以前，行動上必須堅決執行，并以集體的決定對外表態。對拒不執行或執行不力的應進行批評教育并追究相關責任。

學校黨政領導班子在議事過程中，凡討論涉及到本人以及與領導班子成員有夫妻關系、直系血親關系、近姻親關系等類人員的利益問題，如職務升降、工作調動、工資調整、考核評定和黨紀政紀處理等問題，有關人員必須回避。

學校黨政領導班子成員參加會議議事后，對會議討論的內容負有保密責任，除決定傳達貫徹的會議決議、決定外，其余討論內容及其討論過程不得向參加會議以外的人員泄露，違者按有關紀律嚴肅查處。

四、檢查與監督。

黨總支書記和校長以及黨政領導班子每一位成員都要嚴格遵守重大問題必須經集體討論決定的工作原則，嚴格遵守會議制度和議事規則。學校黨總支應加強對黨政領導班子成員執行本規則情況的監督；紀檢委員每年檢查一次民主集中制的執行情況，并把有關情況按照規定程序向學校黨總支會和上級紀檢部門報告。

充分發揮黨內監督作用。黨總支要教育和監督各級干部堅持廉政制度和民主生活會制度。

黨總支和校長要支持紀檢委員開展紀檢、監察工作。紀檢委員每年要進行一次黨風廉政調查（檢查），并向黨總支和上級紀委報告檢查結果，要努力推動財務管理和審計制度的建立健全。學校的經濟活動應接受紀檢、監察部門的監督檢查。

充分發揮教職工代表大會的民主管理、民主監督作用。黨總支要引導并支持教代會正確行使職權。校長每年要向教代會報告工作。重大問題的決定，要認真聽取教職工代表的意見，自覺接受教代會的監督。

黨組織領導下校長負責制實施方案

為了進一步完善黨委領導下的校長負責制,認真貫徹民主集中制,保證校長辦公會議議事的規范化,制度化,根據《中華人民共和國教育法》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于深化教育體制機制改革的意見》、《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和有關規定，結合我校實際,特制訂如下規則。

第一章總則。

第一條校長是學校行政負責人,對外代表學校,對內主持學校行政全面工作，副校長協助校長做好分管的工作。

第二條校長辦公會是校行政研究和決定日常工作的會議。

第三條校長辦公會實行民主集中制。

第二章校長的職責。

第四條校長在上級主管部門和學校黨委的領導下,全面貫徹黨的基本路線,基本綱領和教育方針,全心全意依靠廣大教職工辦好學校,充分發揮普通高中教育鞏固義務教育普及成果、增強高等教育發展后勁、進一步提高國民整體素質等職能,服務于推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，促進社會主義現代化建設事業發展，努力培養德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

第五條??校長要堅持依法治校，認真貫徹黨委決議，堅持集體討論學校行政工作中的重大問題，在充分發揚民主、深入調查研究的基礎上，擬定發展規劃，制定具體規章制度和年度工作計劃并組織實施;組織教學活動、科研活動和思想品德教育;擬定內部組織機構的設置方案，在民主推薦或廣泛聽取群眾意見的基礎上推薦副校長人選，任免內部組織機構的負責人;聘任與解聘教師以及內部其他工作人員，對學生進行學籍管理，實施獎勵或者處分;擬訂和執行年度經費預算方案，保護和管理校產，維護學校的合法權益。

第六條對涉及學校全局的工作，校長要按照有關規定，組織專門力量、進行調研、論證，制定初步方案并提交學校黨委會研究通過后，負責組織實施：

第七條校長主持召開校長辦公會，獨立負責處理學校日常行政工作，如政治思想、教育教學、體育衛生、總務后勤、安全保衛、教職工聘任、培訓工作等方面的行政管理工作。

第八條校長代表學校與各級政府、社會各界(企事業單位、個人等)簽署有關合作協議，代表學校接受各種捐贈。

第三章決議范圍。

第九條貫徹執行黨和國家的路線方針政策和法律法規、上級所批示決定的實施方案和重要措施。

第十條討論落實上級黨組織關于學校辦學方針、指導思想、發展規劃、重大改革方案等決定的實施意見和重要措施。

第十一條研究學校行政年度工作計劃及實施方案、學期工作安排、校長工作報告和向上級的重要請示報告。

第十二條組織實施教學改革、科技改革、制定和實施教學計劃、科研計劃，檢查教學評估教學質量和教科研成果，制定和實施師資隊伍建設規劃。

第十三條討論落實建立以校長和行政系統為主實施的德育管理體制，組織引導教職工結合本職工作開展“教書育人、管理育人、服務育人”活動。

第十四條討論決定籌措經費實施年度財務預算，落實預算內變更和預算外的資金使用和基建項目，加強財務管理和審計監督。

第十五條??根據有關規定，組織實施完善和調整行政機構，健全教學、行政與學生管理等規章制度，討論決定教職工的聘任、解聘和學生的學籍處理，決定師生員工的獎懲。

第十六條審議決定學校召開的教學科研、行政管理、學生工作等業務性工作會議，協調部署全校性的處、室的重要工作匯報。

第十七條討論處理教代會、工會和有關行政工作的提案，以及關系師生員工切身利益的重要問題。

第四章議題的確定和會議的召開。

第十八條會議的議題，由分管校長提出需要討論問題的建議，并報校長，在征求校委會意見后由校長確定。議題確定后，由校長辦公室提前1-3天通知與會人員。提出議題的領導和職能部門必須認真準備，會前提供有關資料和政策依據、可供選擇的方案與建議。

第十九條校長辦公會一般每周召開一次，必要時可隨時召開。

第二十條會議由校長主持。會議人員由校長、副校長、組成，列席人員由校長確定。

第二十一條因故不能出席會議的人員，應事先向校長請假，對會議的議題如有意見或建議可在會議之前向校長提出。

第二十二條??校長辦公室應有專人負責記錄，如實記錄會議的議題、與會人員發言內容、討論和作出的決定。會議結束以后，由校長辦公室整理好會議記錄并經校長審閱簽字后及時存檔。

第二十三條??校長辦公室議事時，如涉及會議人員或其直系親屬時，該人員應主動回避。

第五章???會議決定。

第二十四條??校長辦公會議議事，一題一議，有提出議題人員或部門負責人匯報初步意見后，出席會議人員即可對該議題充分發表自己的意見。列席人員也可發表意見。

第二十五條校長根據會上討論的情況和多數人的意見進行歸納集中，作出會議決定。

第二十六條如對重要問題發生嚴重意見分歧，除緊急情況外，一般應暫緩作出決定，待進一步調查研究、交換意見后，下次會議再討論決定。

第二十七條??因故未能出席會議的人員，會后由校長辦公室向其通報本次會議決定。

第二十八條會議內容要按統一規定進行部署或公布，出(列)席會議人員要嚴格遵守保密紀律，未經允許，不得私自向外泄露會議內容。

第六章??決定的執行與反饋。

第二十九條校長辦公會作出的決定必須認真貫徹執行。少數成員如對決定持有不同意見可以保留，但在上級主管部門、校黨委和校長辦公會未改變之前，必須無條件執行。確需改變原決定時，由校長辦公室提請校長辦公會復議。復議后仍未形成統一意見，提請校委會討論。任何人不得擅自改變校長辦公會作出的決定。

第三十條??校長辦公會決定的事項，按照集體領導、分工負責的原則，由校長、副校長抓緊落實，明確由職能部門執行的，一般由校長辦公室催辦和督辦，并及時向校長(副校長)或校長辦公會報告執行情況。

第三十一條根據會議決定，需要印發文件或會議紀要的，由校長辦公室或職能部門起草、校長辦公室核稿后，由校長或副校長簽發上報或下發。

第七章??附???則。

第三十二條??本規則由校長辦公室負責解釋，自下發之日起執行。

第三十三條??本規則如有與今后上級下發的有關文件規定不符的，按上級文件規定執行。

年某市縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展情況匯報亮點總結兩篇

我縣結合推進“兩個革命”開展“學做”活動，深入踐行“三個工作法”，切實抓住“牛鼻子”、找準“突破口”、打造“靚品牌”，穩慎推進中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作。

踐行“項目工作法”，抓住試點工作“牛鼻子”。根據中央和省州縣黨委關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作決策部署，中共云龍縣委教育工作領導小組高度重視，及時成立領導組，抽調8名同志組成工作專班，負責日常具體事務，明確16名同志為試點工作聯系人，確保政令暢通。用好“項目工作法”，對標4個階段、8項重點工作任務，制定時間表、路線圖，明確責任單位、責任人，牢牢抓住試點工作“牛鼻子”，統籌推進試點工作。目前，云龍一中黨支部委員會改設為黨總支已獲批復，改設工作正平穩推進；4所縣屬學校各擬增加一名專職黨務領導職數，方案正在提交縣委編委會審議；其余各學校正在制定“一校一策”試點實施方案，全縣試點工作正穩慎推進。

踐行“一線工作法”，找準試點工作“突破口”。試點工作啟動后，縣教體黨工委積極踐行“一線工作法”，及時深入基層一線學校，廣泛開展調研，通過召開座談會、面對面交流、電話溝通等方式，先后召開各種會議40余場次，收集有效意見建議16條。同時對全縣教育系統81個黨組織進行全面分析研判，將58所單獨設立黨支部的學校列入試點范圍，其中書記、校長“一肩挑”22所，書記、校長分設的36所。聚焦重點工作，形成分析研判報告，找準試點工作“突破口”，“對癥式”精準施策，做到成熟一所調整一所、推進一所。

踐行“典型引路法”打造試點工作“靚品牌”。結合教體系統深化“云嶺紅燭·育人先鋒”和“一校一品”黨建示范校創建工作，用活“典型引路法”，擦亮學校黨建品牌。目前，全縣擁有省級“規范化建設示范黨支部”學校1所、省級黨建工作示范校7所，州級黨建工作示范校7所，縣級黨建工作示范校11所，黨支部規范化建設達標率100%。根據全縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作要求，縣教體黨工委多次召開專題會議研究工作，將全縣黨建工作成效好的16所學校列為試點示范學校，先行先試，聚力推動，其余42所學校按照實施方案同步推進，厘清重點任務清單，按照邊試點、邊總結、邊實踐、邊推廣的要求，最終實現“示范帶動、區域聯動、全域推進”的目標。

第二篇。

中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展以來，大理市緊緊圍繞“建立中小學校黨組織領導的校長負責制”這一核心任務，堅持“六個結合”，主動試、大膽闖、務實干，推進中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作落細、走實、見效。

堅持“全面領導”和“圍繞中心”相結合。聚焦立德樹人根本任務，全面加強中小學校黨的領導和黨的建設工作，建立“市委統籌抓總，市級部門協調聯動，各市屬公辦學校一體推進”的工作格局，合力推進試點工作。始終堅持把黨組織活動融入教育。

教學。

管理各領域各方面各環節，組織實施思想政治理論課質量提升、優秀校長隊伍建設、中小學校長重返課堂、青年骨干教師培養、小學幼兒園黨員全覆蓋、整治形式主義為學校減負、“一校一策”提升等“七大工程”，“一盤棋”統籌推進，先后在全市選樹出“云嶺紅燭·育人先鋒”示范校9所，引導黨組織和廣大黨員教師在多元參與、融入中心、服務大局中找準定位、發揮作用，促進黨建與業務融合發展。

堅持“頂層設計”和“示范引領”相結合。制定《大理市開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作的實施方案》，明確試點工作的指導思想、基本原則、試點范圍及對象、工作任務、方法步驟和相關要求，加強頂層設計和政策指導。大力推行典型引路法，采取“學校自薦、主管部門推薦、領導小組審核”的方式，在納入試點范圍的中小學校、幼兒園中遴選出20所學校因地制宜、先行先試、大膽探索，精心培樹不同層次、不同類型、不同學段的試點工作示范點，構建以點帶面、點面結合的試點示范模式。

堅持“學習借鑒”和“立足實際”相結合。針對大理市試點學校類型多樣化、黨組織設置差異化的特點，組織39名公辦中小學校黨組織書記參加以“推進黨組織領導的校長負責制”為主題的全國第六期黨組織書記網絡培訓示范班，組織174名黨組織書記、校長及黨務工作者參加省委教育工委組織的推進中小學校黨組織領導的校長負責制專題網絡培訓，充分學習借鑒先進地區成功案例和典型經驗，凝聚“為什么抓”“怎么抓”中小學校黨組織領導的校長負責制的思想共識。針對中小學校黨務工作者理論學習不深入、理念更新不及時、工作思路不清晰等實際問題，先后組織68名黨務工作者參加業務培訓會，通過專家講授、理論學習、交流研討，努力提升政治理論素質、黨務工作水平、辦學治校能力，為試點工作有序開展開拓工作思路、強化理論支撐。

堅持“規范常規”和“培樹品牌”相結合。牢固樹立“一切工作到支部”的理念，聚焦基本隊伍、基本活動、基本陣地、基本制度、基本保障，突出政治功能，加強黨支部標準化規范化建設，持續開展中小學、幼兒園黨員全覆蓋工程和黨組織覆蓋提升行動，通過黨支部全面進步、全面過硬推動學校工作高質量發展，先后創建省級先進黨組織1個、市級先進黨組織3個、市級規范化示范黨支部2個，省級黨建示范校9所、州級黨建示范學校9所、市級黨建示范校20所。在加強黨支部標準化規范化建設的基礎上，結合全域基層黨建“固本培元·勇創一流”工程，將全市公辦中小學、幼兒園組建為7個基層黨建聯盟，通過組織聯建、活動聯辦、資源聯享等方式，培樹一批叫得響、立得住、可復制的黨建聯盟品牌，實現從“自為一體”向“共建共強”轉變，促進黨建工作提檔升級。

堅持“加強指導”和“解決問題”相結合。深入推進作風革命、效能革命，牢固樹立“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的效率意識，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，通過聽取匯報、定期會商、調查問卷、走訪調研等形式，對全市涉及試點工作的公辦中小學校、幼兒園逐一分析研判，攻堅難點消除痛點疏通堵點，累計征求到意見建議110余條，及時予以指導和解決，切實在一線轉作風、解難題、促發展。重點針對黨務工作力量薄弱、黨建工作經費保障能力不足等突出問題，根據黨組織設置形式，分類配齊黨組織專職副書記和黨務工作者，最大限度充實黨組織工作機構人員力量，并將中小學校、幼兒園黨建工作經費納入學校年度經費預算予以保障。

堅持“優化組織”和“配強班子”相結合。針對各中小學校黨組織因隸屬關系不同，由州委、市委、市教體黨工委、鄉鎮（街道）黨（工）委等分別任免帶來的管理不順、運行不暢等實際困難，全面梳理優化中小學（教辦）組織、行政人事關系，規范形成各中小學校由“教育體育黨工委統管、中心校（教辦）分管、鄉鎮（街道）黨（工）委協管”的管理運行體制。規范黨組織設置，制定中小學校黨組織優化調整方案，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個。建立健全中小學校黨組織書記、校長選任管理工作機制，選優配強學校黨政領導班子，經崗位培訓合格后，持證上崗。

在下步工作中，大理市將按照中小學校黨組織領導的校長負責制試點實施方案，邊探索、邊總結、邊完善，不斷研究新情況、解決新問題、總結新經驗，及時將探索經驗固化為制度規定，確保試點工作任務創特色、出實效、上水平，力爭形成可借鑒、可推廣、可復制的大理市改革經驗，為全州、全省試點工作做出應有貢獻。

關于開展黨建引領鄉村治理試點工作的調研匯報。

衛生院各項工作開展總結匯報。

開展黨史學習總結匯報。

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黨組織領導下的校長負責制

一、黨支部領導下的校長負責制，也稱黨支部領導下的校長分工負責制，是指校長在學校黨支部的領導和監督下，對學校的教育教學和行政管理工作全面直接負責，教職工參與民主管理的完整的領導體制。

二、實行黨支部領導下的校長負責制，是為了加強黨對學校的領導，確保學校的社會主義辦學方向。

三、學校黨支部是學校的政治核心，學校的一切重大問題必須經過黨支部討論決定。

四、黨支部的主要任務是：

（l）按照從嚴治黨的要求，搞好黨的思想、組織、作風建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（2）保證、監督黨和國家的方針政策，特別是教育方針政策在學校的貫徹執行，確保學校的社會主義辦學方向。

（3）領導學校的思想政治工作和精神文明建設，充分調動和發揮學校校長、行政人員和工會、共青團等群眾組織在思想政治工作和精神文明建設中的作用。

（4）按照黨管干部的原則，加強對學校行政干部的教育、考察、管理和監督，培養和推薦后備干部。

（5）領導教代會和工會等群眾組織，領導和關心共青團、少先隊、學生會的工作，加強學校的民主管理，支持這些組織，獨立的開展工作。

（6）按照“堅持標準、保證質量、改善結構，慎重發展”的方針，積極吸收教職工以及學生中的先進分子加入黨組織，不斷壯大黨員隊伍。

（7）黨支部領導要參與討論并參與決定學校的重大問題，在重大問題和重大決策上，當黨支部和校長發生意見分歧時，黨支部可以向上級組織報告情況。

（8）黨支部要支持校長獨立負責開展教育教學和行政管理工作，協調校長與教代會及群眾組織的關系，保證學校黨、政、工、團互相支持，密切配合，形成合力，為辦好學校面共同努力。

（9）學校每年的“選好評優”、年終考評、職稱評定等工作，黨支部應該積極參與嚴格把關。

年度黨課講稿：落實民主集中制推動黨組織領導的校長負責制縱深發展

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

近年來，區委教育工委充分發揮黨建對全面落實立德樹人根本任務的引領作用，在x所學校試點黨組織領導的校長負責制，xx年在全區xx個基層黨組織全面鋪開，實現改革制度化、品牌化和常態化，加強了黨對教育的全面領導，形成了黨組織書記與校長分工明確、相互支持、共謀發展的協調運行機制，為落實黨的教育方針夯實了基礎。作為基層學校黨組織書記，要充分發揮黨建對學校教育發展的引領作用，統一思想，理清思路，繼續扎實推進黨組織領導的校長負責制，進而推動全區教育體育事業再上新臺階。今天，我講的主題是“落實民主集中制推動黨組織領導的校長負責制縱深發展”。

一、什么是民主集中制。

民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度，是黨的根本組織制度和領導制度，也是馬克思主義認識論和群眾路線在黨的生活和組織建設中的運用。

黨章對民主集中制提出了六條基本原則：

1.黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和***委員會。

2.黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產生。

黨的地方各級領導機關，是黨的地方各級代表大會和它們所產生的委員會。黨的各級委。

當前隱藏內容免費查看員會向同級的代表大會負責并報告工作。

黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立負責地解決自己職責范圍內的問題。上下級組織之間要互通情報、互相支持和互相監督。黨的各級組織要使黨員對黨內事務有更多地了解和參與。

凡屬重大問題都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定；委員會成員要根據集體的決定和分工，切實履行自己的職責。

要保證黨的領導人的活動處于黨和人民的監督之下，同時維護一切代表黨和人民利益的領導人的威信。

二、為什么學校管理要實施民主集中制。

民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度，是黨保持統一思想、統一行動的重要條件。堅持民主集中制是黨組織決策民主化、科學化的有力保證。

實行黨組織領導的校長負責制，要遵循民主集中制的基本精神，在思想上、政治上、組織上與黨***保持一致，實行廣泛的民主和正確的集中，把民主與集中有機地統一起來。正確處理好黨組織領導、校長負責和貫徹執行民主集中制的關系，自覺依法行政，依法治教，確保黨組織領導的校長負責制順利健康發展，學校黨組織政治核心作用得到充分發揮。

當前，建立和完善黨組織領導的校長負責制的領導體制，是做好中小學管理工作的一個十分重要的問題。學校的領導管理工作就是決策－執行。尤其是決策，貫穿于管理的全過程。無論是辦學目標的確立、發展規劃的制定、計劃的組織實施，還是實施過程中的督導評價等，這一切管理活動，都是沿著制定決策、執行決策、實現決策這條線路進行的。

我們實施的黨組織領導的校長負責制是一個復合型的結構性概念，由“黨組織領導決策，校長全面負責，教代會民主管理”三個方面組成。這三方面在學校整體工作中，都有其特有的功能，不能相互取代。這樣才能構成既有決策執行，又有監督反饋連續封閉回路，形成有效的管理體系。作為決策指揮中心的黨組織書記，要增強民主意識和接受監督意識，這樣才能使管理處于良性的運行中。

三、中小學如何貫徹執行民主集中制。

實行黨組織領導的校長負責制，學校黨組織應該以民主集中制的基本精神實施重大問題的決策、學校的民主管理，以實現黨組織對學校工作的全面領導。

第一，要加強黨章黨規黨史教育。民主集中制是黨章規定的一項重要內容，是中國***的制勝法寶?！皞€人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從***”是民主集中制的重要原則。學校管理工作如何堅持民主集中制原則，在很多單位存在許多的問題和模糊認識。一是對黨組織領導的校長負責制認識不足，有的學校認為執行民主集中制是形式主義，學校重大事項決策既沒有廣泛征求意見，也不按照民主集中制原則議事，少數人搞“一言堂”。二是議事決策制度不健全，有的學校根本沒有校長辦公會記錄，黨組織會議記錄只有流水賬式的“一二三四五”，沒有做到委員逐人表決，書記末位發言。三是民主集中的意識欠缺，有的學校班子內部缺乏凝聚力和戰斗力，造成了領導班子的不團結。問題的存在，說明了學校領導班子對民主集中制的認識不足，對黨的理論知識學習不夠。各單位黨組織要結合黨員教育培訓工作，加強黨組織領導班子和全體黨員對黨章、黨規方面的學習，把“黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和***委員會”的民主集中制原則宣講到每個人。在教職員工中也要同步廣泛開展學習，將民主集中制深深地印到每個人的頭腦里。

第二，要健全科學的民主議事決策機制。學校黨組織要建立健全議事決策機制，充分發揮政治核心作用，積極參與學校重大事項問題決策，保證和監督黨的路線、方針、政策在學校工作中得到貫徹落實，保證學校教育教學工作順利開展。

一是要明確學校黨組織會議、校長辦公會議任務。***組織部擬定的《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》（征求意見稿）中，明確指出了黨組織會議和校長辦公會的議事內容。黨組織會議主要是討論決定學校重大問題，比如，事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的重大事項和基本管理制度，以及學校發展規劃、內部組織機構設置、招生、財務預決算、大額資金使用、干部任免、人才工作政策等“三重一大”事項。校長辦公會是學校行政議事決策機構，研究提出擬由黨組織討論決定的重大事項、重要問題。比如，擬定的學校發展規劃、基本管理制度、重要行政規章制度、內部教育教學管理組織機構設置方案、學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置、學校年度預算、大額度支出等事項，均需研究通過并提交黨組織會議討論決定。有些工作校長辦公會可以直接研究實施，比如，學校教學活動和教育教學研究，以及日常行政管理等工作。明確了兩種會議任務清單，既保障了校長正確行使職權，又確保了黨組織在學?！叭匾淮蟆笔马棝Q策中發揮決定性作用。

二是要建立黨政會議協調運行機制。凡涉及到學校的重大問題，必須做到在聽取意見、黨政通氣、確定議題、會前準備、組織討論、正確決策、負責實施等環節上做好工作。黨組織會議由黨組織書記召集并主持，不是黨組織班子成員的行政領導班子成員可列席會議。會議議題由學校領導班子成員提出，黨組織書記確定。會議必須有半數以上黨組織班子成員到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，應當有三分之二以上成員到會方能召開。校長辦公會議由校長召集并主持。會議成員一般為學校行政領導班子成員，黨組織班子成員可視議題情況參加會議。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議必須有半數以上成員到會方能召開。校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。

三是要堅持科學決策、民主決策、依法決策。討論決定學校重大事項、重要問題，應當在調查研究基礎上提出建議方案，經領導班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論決定。對涉及干部工作的方案，在提交黨組織會議討論決定前，應當在一定范圍內進行充分醞釀。對事關師生員工切身利益的重要事項，應當通過教職工代表大會或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見建議。對專業性、技術性較強的重要事項，應當經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。對會議決定的事項如需變更、調整，應當根據決策程序進行復議。各學校要結合實際，制定黨組織會議、校長辦公會議的會議制度和議事規則。

第三，要健全民主管理工作機制。正確理解教職工代表大會的職責與權限，認真學習教育部制定的《學校教職工代表大會規定》。教職工代表大會既是學校民主管理工作機制的基本形式，也是實現黨組織領導的校長負責制的重要工作內容，應充分發揮教代會在學校管理中的作用。作為黨組織書記和校長，要貫徹民主性原則，在學校管理的全過程中，依靠全體教職工，尊重教職工的人格和主人翁的地位，主動經常聽取教職工的意見、建議和要求，充分發揮教職工參加學校管理的積極性、主動性和創造性，并自覺地勇于接受教職工對黨組織、對校長的工作提出批評，改進工作作風，增強教育的合力，從而推進學校管理，確保黨組織領導的校長負責制的建立、完善與發展。

還要明確的是，教代會是由全體教職工的群眾性代表組成的，應該在學校黨組織的領導下，行使其民主監督與民主管理的權利。教代會在學校是保證、監督與議事機構，不是決策與領導機構。教職工代表大會的職權主要是：聽取學校各類專項工作報告，提出修改意見和建議；討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；按照有關工作規定和安排在學校黨組織領導下，民主評議學校領導干部；通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議等。凡是經過教代會審議通過的，必須報上級黨組織會議研究通過后方可實施。

下一步，我們將在學校領導班子、學校工作考核指標中，增強貫徹民主集中制原則的權重，加強和改進監督工作，建立健全監督制約機制，在增強意識、抓住重點、改進方法、提高實效等方面下功夫，努力疏通和拓寬監督制約渠道，發揮各種監督手段的綜合效應。

總之，實施黨組織領導的校長負責制，黨組織書記和校長分設的，要各負其責地做好本職工作，做到有分有合，緊密團結。既不能以政代黨，校長一人說了算，又不能以黨代政，黨組織包攬一切，更不許有各干各的“老死不相往來”的胡涂觀念作怪。黨組織書記、校長“一肩挑”的，要在重大問題的決策和重要事務的處理上理清黨組織和校長的職能分工，切實履行好自身工作職責。更重要的是，各學校黨組織書記、校長要帶頭加強學習，提高學校黨政領導干部的自身素質，以***新時代中國特色社會主義思想統一學校黨政領導干部和教職工的思想，建立健全充分體現民主集中制基本精神的黨組織領導的校長負責制工作運行機制，推動學校管理工作提升到一個新的更高的水平。

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年某縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展情況匯報總結

自開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作以來，我縣緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”的目標，以“四項舉措”有力有序推進試點工作，為推動全縣中小學校改革發展和辦好人民滿意的教育提供堅強保證。

精心組織，高位破解教育發展難題。把教育事業發展作為最大的民生工程，把試點工作作為中小學校領導體制重大改革、破解教育教學基礎薄弱歷史問題、提升教育教學質量的重大舉措，及時研究部署，成立領導小組及辦公室，通過召開領導小組會議、工作推進會，研究審議試點工作實施方案，多部門聯合組成調研組，對中小學校機構設置、黨組織和領導班子設置，學校領導班子運行情況、黨組織書記和校長履職情況全方位調研，24所學校列入試點范圍，其余107所學校同步規范提升，下好破解教育發展歷史難題的先手棋。

精學政策，準確把握試點工作精髓。各級中小學校黨組織把學深悟透政策作為前提，通過中心組學習、“三會一課”、專題培訓等系統組織學習中央和省州政策文件精神，開展學習培訓35場次，累計參加2338人次。編印《漾濞縣中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作政策文件匯編》，發放到每個中小學校、每名黨組織書記、每位參加試點工作人員，把文件匯編學習情況作為調研督查的首要內容，讓試點政策入腦入心，為試點工作打牢政策理論基礎。

精密配合，高效形成試點工作合力。制定試點工作領導小組辦公室工作規則，組建試點工作專班，細化職能職責，專班專責規范履職、高效運行。建立部門協同聯動機制，組織、編辦、人社、教體、財政等部門協作配合，同心同向同力推動試點工作。健全橫縱協同作戰體系，定期主動對接州試點工作專班，堅持周一例會安排、周五調度，形成州級精心指導、縣級協同配合、基層落實的工作機制，為試點工作提供堅強的組織保障。

精準施策，牢牢把握試點工作質量。堅持把科學設置組織體系作為基礎，研究制定《關于規范全縣中小學校黨組織和領導班子職數設置的工作方案》，撤銷黨總支1個、黨支部9個，新成立黨組織27個，變更黨組織名稱10個。堅持把選優配強學校領導班子作為試點工作的關鍵，制定《中小學校黨組織書記、校長調整配備方案》，優化79所學校黨組織和行政領導班子設置。堅持把理順運行機制作為核心，發揮學校黨組織領導核心作用，構建職責清晰、分工協作、高效運轉、心齊氣順的運行機制，起草《漾濞縣中小學校黨組織領導的校長負責制工作手冊》，涵蓋黨組織議事決策制度、黨組織書記和校長選拔任用辦法等18項制度規則，讓基層學有樣板、干有規范。

第二篇。

優化組織設置夯實基礎。踐行“一線工作法”，全面了解掌握全縣中小學黨組織設置、日常運行、作用發揮等情況，根據黨員數量，及時調整規范中小學校黨組織設置，新增設黨支部6個。目前，全縣教育體育系統共有1個黨工委、11個黨總支、63個黨支部、832名黨員，實現了黨組織和黨的工作有效覆蓋。確定32所中小學校為黨組織領導的校長負責制試點學校，制定出臺《南澗縣開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作實施方案》，成立中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作領導組，組建工作專班，采取時間倒排、任務倒逼、責任到人的措施，有力有序推進試點工作。

深化學習教育凝心聚力。以“全面深化義務教育教師縣管校聘改革，推進義務教育優質均衡發展”為主題，舉辦為期四天的南澗縣第三期校（園）長論壇，就中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作開展深入研討交流。通過“國家中小學智慧教育平臺”，對全縣中小學幼兒園2122名教師全覆蓋開展2022年“暑期教師研修專題”培訓。采取“三會一課”、主題黨日、談心談話、教職工會議等形式，深入學習領會中央和省州關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制有關文件精神。抓實學習教育，提高思想認識，增強責任感，為推進中小學校黨組織領導的校長負責制試點工作打牢思想基礎。

強化班子建設推動發展。對32所試點學校一一進行分析研判，堅持把政治標準放在首位，把“聽其言”和“觀其行”結合起來，全方位、多角度、立體式考察干部，選優配強學校黨組織班子和行政班子，尤其是黨組織書記和校長。推進落實校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育工作；黨員校級干部基本進入支委班子。確保3所設置黨總支的學校實現黨總支書記、校長分設，設置黨支部的中小學校幼兒園基本上實行黨組織書記、校長“一肩挑”。充分整合學校黨建與行政力量，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。通過強班子、帶隊伍、抓管理，促進全縣教育體育事業高質量發展。

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黨組織領導下校長負責制實施方案

近日，關于中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校組織領導的校長負責制的意見（試行）》，指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，同時明確了黨對教育工作全面領導的重要性和必要性。十年樹木，百年樹人。中小學生是祖國的花朵，是祖國建設的基石，對于中小學生的教育一直以來都是重點工作。中小學校黨組織的領導作用是確保教育方向、教育大局觀的堅實基礎。

黨組織作用踐行到學校管理中去。中小學校建立黨組織領導的校長負責制，是把政治標準融會貫通與教書育人中去，是把政治要求放到學校的日常教學和學校管理中去。提升教育工作者的政治素養是我們應該著力去做的事情，正所謂，好的老師成就學生的一生。教育工作者良好的政治素養必將為祖國培養強國之才。

黨組織領導下的教育事業所賦予的新使命?，F階段全民提倡重視教育，教育對于個人、對于家庭、對于國家來說都是非常重要的。教育可以讓一個人改變自己，成為自己想成為的人，教育可以讓一個家庭改變家風，成為更加幸福美滿的家庭，教育更可以復興民族大業、振興國家之希望。無論從那個角度來看，教育都是非常重要的。而在黨組織領導下的教育事業被賦予了新的使命，那就是把實施到特色社會主義的思想貫穿其中，立德樹人是最根本的任務，尊重教育的規律是基礎，并用科學的、差異化的教育方式，讓每一個學生都能感受到教育的魅力。

加強黨組織在教育工作中的領導作用，全面貫徹學生們的愛國情懷。我們的教育是為了更好的培養人才，而培養怎樣的人才，是教育工作者們深深思考的問題。為黨育人、為國國育人，才能把正確的教育思想和政治思想融入到基礎教學中去，讓學生們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。讓學生們更多的了解黨成立及發展的故事，追尋前輩們的足跡，做更好的自己。讓學生們在黨的教育熏陶和引導下，形成良好的愛國情懷和愛國之心，把為人民服務、為國家奉獻自己的思想基石深深印在心里。

建立中小學校黨組織領導的校長負責制，不僅僅是一句空話，要落實到每一個基層的校園中去，才會更有意義。校長負責制就是為每一個教師團隊配備一個思想領路人，讓新時代的新精神很好的傳達到教師隊伍中去。

黨組織領導的校長負責制工作方案

各中小學黨支部要立足基本任務，緊緊圍繞辦學宗旨和辦學目標，堅持開展好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題黨日活動、談心談話等組織生活，在“強引領、創示范、勤學習、勇擔當”上奮力作為，夯實組織基礎，筑強戰斗堡壘。

強引領上奮力作為。習近平指出，我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。培養社會主義合格建設者和接班人，首要的就是堅持辦學正確政治方向。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的政治核心作用，強化引領奮力作為，確保辦學領航。要建立完善黨在學校的組織機構，健全議事決策、政治學習、談心談話、組織生活等工作機制，切實開展黨的工作和活動。黨支部要將習近平教育思想、黨的教育方針融會于學校實際，提出科學教育理念，統攬引領學校發展全局，打造書香校園文化，統一全體黨員及教職工的思想、行動，確保工作有目標，前進有方向，價值取向統一，努力辦出區域性最好的學校。

創示范上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的先鋒示范作用，創建示范奮力作為，確保隊伍先進。以黨員教師為核心成員，以學科教研組為基本單元，開展做關愛學生的示范、做高效課堂的示范、做教育扶貧的示范“三個示范”活動，逐步打造形成一支政治過硬、思想先進、業務領先的黨員教師隊伍，影響和促進全體教師以高漲的熱情和高昂的斗志投入到教書育人的事業之中。

勤學習上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的提升帶動作用，勤于學習奮力作為，確保素養提升?；诹⒌聵淙烁救蝿?，著眼培育目標，從充實內容、創新形式、搭好載體入手，組織黨員教師深入學習新時代中國特色社會主義思想、習近平教育思想、學習黨的教育方針政策、新教育理念、家庭教育理念等，提升黨員教師隊伍素養，讓每個黨員教師在課堂教學、學科建設、校本課程、特色項目、管理服務等方面含蘊智慧、練就能力，帶動全體教師教育教學能力整體上升。

勇擔當上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的精兵強將作用，勇于擔當奮力作為，確保育人優質。全體黨員干部教師在管理服務、教育教學、師德師風等各個領域，勇擔當能擔當，以扛任在肩、走在前頭、爭創一流樹立標桿?？偸且燥枬M的激情走上講臺，總是以親和的態度輔導學生，總是以專業的精神充實每個課堂，總是以青春的姿態投入每項活動，讓學生時時分享教育之光，讓每一堂課成為學生成長的沃土。嚴守中小學教師職業道德規范，弘揚“有理想信念、有高尚情操、有扎實學識、有仁愛之心”好老師典范，以模范遵守法紀法規顯擔當，以底線意識、“零過失”意識顯風采，堅決反對體罰或變相體罰學生、違規征訂教輔資料、到盈利性補習機構兼職兼薪等違反師德的行為。

教育是立國之本，而中小學教育是整個教育事業中的基礎性工程。貫徹落實《條例》，突出抓好“四作為”，規范和加強中小學黨支部建設，增強學?；鶎狱h組織的領導力、組織力和戰斗力，是一項打基礎、利長遠的工作，須長抓不懈，久久為功。我們應始終堅持黨的領導，在學校黨支部的護航引領之下，促進學校教育改革，推進學校教育現代化，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

建立黨組織領導的校長負責制心得體會

近年來，縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記視察貴州重要講話精神，加強黨對教育工作的全面領導，充分發揮全縣教育系統各級黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實立德樹人根本任務，進一步夯實基層基礎，筑牢思想根基，強化理論之本，不斷提升黨建工作對業務工作的帶動引領，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實，努力建設高質量的丹寨基礎教育體系，助力鄉村振興，縣域社會經濟發展作出應有的貢獻。

丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統黨員教師學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神及習近平總書記在貴州省代表團重要講話精神，以維護習近平總書記這個核心作為最大的政治，自覺增強“四個意識”，堅定執行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規矩。認真執行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅持以黨建為統領，推動黨建和業務工作同謀劃、同部署、同落實，把黨的領導貫穿辦學治校、教書育人的全過程，有力推動全縣教育高質量發展跨上新臺階。

一是切實夯實學校黨建工作的思想根基，認真貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制，切實加強黨對教育工作的全面領導。堅決執行中央、省、州、縣各級黨委政府和教育行政部門對學校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領導的校長負責制的重要作用，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導的校長負責制的科學內涵，明確黨組織的職責和校長的權利，理順關系，提高黨組織領導的校長負責制的可操作性。明確校長是學校的法人代表，是學校的行政工作第一責任人。必須嚴格遵循《中華人民共和國教育法》的要求，按照既保證黨的領導核心地位，又保證校長充分行使行政指揮權的原則，準確定位學校黨組織、黨組織書記、校長的職責和權利。

二是切實完善學校黨建工作的制度保障，貫徹和執行黨的民主集中制，為落實黨組織領導的校長負責制提供根本保證。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，對涉及學校發展規劃、改革方案、領導分工、干部人事、規章制度、經費預算、基建采購項目、教育收費等重大問題和事關全局性、涉及教職工切身利益的重要事項，必須由黨組織集體研究決定。堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主，由學校黨組織會議集體討論，堅決杜絕個人或少數人說了算。建立和規范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確支委會、黨員大會、校委會、校長辦公會等會議的職能定位、出席范圍、議事規則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進“校務公開”、專家論證、民主評議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機制。完善教職工參與管理和民主監督制度。

三是切實抓好學校黨建工作的班子建設，加強學校領導班子建設，不斷提高中小學校領導干部的政治素質和管理水平。加強理論學習，不斷提高中小學校領導干部的政治理論水平和運用理論解決實際問題的能力。中小學校領導班子成員尤其是學校黨組織書記、校長帶頭學習和實踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、不斷創新的標桿，做社會主義的政治家和教育家。學校黨組織抓好理論中心組的學習，做到有計劃、有重點、見實效。進一步把學校領導班子理論學習，作為評價班子和選拔任用干部的重要依據。堅持德才兼備原則，選拔和配強學校領導班子。

四是切實抓好學校黨建工作的監督檢查，加強管理，確保黨組織領導的校長負責制落到實處?？h教育工委、縣教科局加強對落實中小學校黨組織領導的校長負責制工作的領導，納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好。建立聯系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發現新典型，總結新經驗。對落實黨組織領導的校長負責制情況開展督查，并將工作落實情況作為對領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。

二、以黨建“四帶”引領為著力點，促進黨建業務融合發展雙提升。

創新實施黨建帶業務、書記帶班子、黨員帶教師、優師帶弱教的黨建引領“四帶”工程，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦，教育引導廣大教師進一步筑牢思想根基，強化理論之本，有效破解中小學校黨建工作虛化弱化和“兩張皮”難題，實現了黨建與業務兩手抓雙促進，推動了中小學校教育事業高質量發展。

一是黨建帶業務，思想領航促業務提升。堅持以黨建為統領，推動黨建和業務工作同謀劃、同部署、同落實。抓好“三會一課”“雙重組織生活”、民主評議黨員和政治理論學習等制度的落實，定期開展黨內組織生活，強化政治理論學習，定期聽取黨建匯報，做到程序到位，經費到位，人員到位，成效保證，不走過場。統籌抓好黨建帶工建、團建、隊建和婦建等工作。扎實開展學校社團建設，充分發揮學生個性特長，豐富學生業余生活。堅持把規矩挺在前，推動法紀意識和師德師風建設有機結合。通過黨紀國法教育和黨內有關制度的落實，強化師德師風建設，引導黨員做到守紀律、講規矩、作表率，營造教育系統廣大教職工爭做遵規守紀和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發揮黨組織戰斗堡壘功能，推動黨員先鋒模范扎根業務各領域。堅持黨員教師“亮身份做表率”示范活動，推動教育教育重點工作高效實施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進校園、進課堂，以業務和管理的高標準落實，驅動廣大教職工對黨員身份認可，接受廣大教職工監督。2021年以來，共組織黨員政治理論學習3000余人次，完成標準化規范化建設40個黨支部，打造丹寨民族高級中學文科支部等13個示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務工作者進行業務培訓411人次，推進教育系統黨風廉政建設“森林管護區”創建，開展黨風廉政專題會2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態化集體約談8次290余人。

二是書記帶班子，支部領頭促教育黨建業務融合提升。推行書記校長“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責任人”、“班長”角色定位。各級黨組織書記發揮領頭雁的作用，充分履行第一責任人職責，靠前指揮、統籌協調、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責”。堅持黨管干部的原則，樹立正確的選人用人導向。從政治、辯證、歷史、發展、關鍵、細節、實績等多維度培養使用干部。準確把握干部成長規律，嚴慈相濟加強培養。積極推薦、使用和激勵干部，嚴格教育管理。對新任職或年輕干部對加強培養教育，注重嚴管厚愛，授之以道，敢于批評，做到包容不縱容、用長不用短、人盡其才。堅持制度管人，注重化解矛盾、協調配合。

三是黨員帶教師，黨員領跑促教師隊伍整體素質提升。把優秀黨員教師用在副校長、處（室）主任、教研組長、課題組長、年級組長、班主任等重要的崗位上，認真開展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗爭光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學質量提升黨員先鋒隊”和“鄉村教育振興先鋒隊”，在教研教改、校本研修、學校管理、控輟保學、后進生轉化和義務活動中，發揮好黨員的示范帶動作用，做好傳幫帶提升業務。黨員教師積極幫助普通教師補短板、強弱項、提素質，在教學技能、管理能力、服務能力和創新能力等方面，黨員教師主動作為，做好的“傳幫帶”，當好“精兵”，帶好“新兵”。涌現出王進軍、王紹邦等一批州級“名校長”和王青、徐俊等“名教師”。

四是優師帶弱教，骨干領銜促教育質量穩步提升。以組團式、集團化、互幫互助組、“1+n”、“n+n”等多種形式，充分發揮校內優秀教師、校際優秀教師在本校的輻射帶動和引領指導作用。優秀教師通過經驗交流會、成果分享會、課堂教學技能展示、專題研究報告等形式，展示個人的經驗和做法，形成“比、學、趕、改、超”的行動自覺。鼓勵弱教教師誠心查找自己的短板和不足，建立問題清單，多與優秀教師分析問題根源，建立專業思想，尋求破解難題辦法，從本質上創新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業知識結構，認真研究教學方法和技能、表達能力和管理水平。鼓勵教師發揮作用和成長成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵機制時，在一定程度上向優秀教師傾斜，對幫助效果突出的優秀教師和成長進步較快的被幫助教師，給予表彰獎勵。增強廣大教師的成就感、榮譽感和自信心，進一步激發教師干事創業、悉心鉆研和安心教育的激情，“弱教”蛻變成“強將”。

三、以構建“大思政”工作格局為切入點，把準思想政治方向培養接班人。

丹寨縣教育工委、縣教科局認真貫徹落實中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進一步強化各級各類學校共青團、少先隊建設工作，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，不斷推進學校思想政治工作改革創新走深走實。

一是聚焦黨史進校園，突出紅色基因。以黨史學習教育為契機，把黨史學習教育納入思政課，積極組織全縣各中小學廣泛開展黨史學習教育進校園、進課堂系列活動，通過開展清明節“學黨史，強信念，跟黨走、祭英烈”主題教育活動、“從小學黨史，永遠跟黨走”主題的“六一”兒童節活動、烈士紀念日黨史宣講活動，以及以主題班會、國旗下講話、知識競賽、紅色經典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報等多種形式，引導廣大青少年學黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚革命歷史優良傳統，扣好人生第一?？圩?。

二是聚焦隊伍建設，提升育人能力。重視教師在推動思政課改革創新中的主導作用，緊緊圍繞“六個要”標準，狠抓師資隊伍建設。開展全縣中小學全體思政課教師集中培訓，邀請德育專家和優秀思政教師到場講座，解讀新時代思政課教師職業素養和要求，指導思政課課堂教學和大中小思政一體化建設等。加強新時代思政課教師隊伍建設專題內容進行交流討論，并結合工作實際撰寫心得體會。認真對照十九大以來習近平總書記關于師德師風和教師隊伍建設的系列重要講話精神，對照法律法規、師德師風建設相關要求以及師德師風失范的突出問題，開展師德師風問題大剖析。以案為鑒，認真梳理和深刻檢視突出問題，深入開展談心談話，嚴肅開展批評和自我批評，持續用力抓好問題整改。全力打造一支政治過硬、師德高尚、業務精良的教師隊伍。

三是聚焦活動載體，增強德育實效。開展勞動教育進課堂。認真貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》文件精神。城關一小、金山小學等學校充分利用校園周邊荒地開墾等30多處勞動教育基地，馬寨小學、燒茶小學等學校充分利用本地資源聯辦萬達扶貧茶園勞動實踐基地、貴州茅臺（丹寨）藍莓勞動實踐基地、金泉街道松茸勞動實踐基地等，開展喜聞樂見的特色勞動教育活動。引導學生樹立正確的勞動觀，提高學生的勞動技能，培養崇尚勞動、尊重勞動的精神。

抓好團隊、社團活動。積極開展“紅領巾心向黨”學習實踐活動、“請黨放心強國有我”主題建隊日活動、“我和國旗合個影我與祖國共成長”活動、“紅領巾爭章”等活動，整合學科內外、課堂內外、學校內外的思想政治教育資源，培養少先隊員的強烈的儀式感、時代感和責任感，主動搶占精神高地，為青少年成長打好“人生底色”。

深入開展家庭、家教、家風建設。組織“墨香書韻，詩意童年”親子閱讀、“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務，勞動最光榮”等豐富多彩的活動，促進家庭之間互相學習、共同進步。不定期組織開展家長培訓講座，為倡導和諧家風，引導平和家教，樹立良好家風而不斷努力。

四是聚焦思政課堂，激活創新能力。轉變教學觀念。大力推薦構建以學生為中心的思政課教學模式，巧用多媒體等教學設備進行課堂教學，教師講授與學生討論、活動相結合，講授法與案例分析法相結合等形式，努力讓思政課堂實現互動式、啟發式教學，提升思政課育人效果。

立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施全縣中小學思政課創優行動，打造思政精品課。每學期至少1次以上的專題思政課教學研討活動，通過開足開好思政課，用好思政課統編版教材，精選教學案例，創新教學方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學科的綜合性、實踐性、活動性、開放性，充分發揮思政課的德育功能。

教研互助，資源共享。開展“班主任經驗交流”“班隊會觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成縣域內優勢互補、教研互動的新局面，積極探索課程思政與德育實踐一體化育人新模式。

黨組織領導的校長負責制工作方案

大家好！我是雙語幼兒園的工作主持者?，F在讓全縣各校校長及園長在一起暢所欲言，相互交流學習，共同探討我縣的教育。

下面請讓我簡單介紹一下我們幼兒園的基本情況。雙語幼兒園是在縣委政府的關心下新建于2012年，共投資570多萬元，占地面積約為2047平方米。園內設施設備基本齊全，全園共5個教學班，分別為嬰兒班、小班、中班、大班兩個共135人。全園教職工17人，正式教師8人（其中幼教專業2人）頂崗實習生6人、安保1人、炊事員2人。開園來，我園始終堅持以"藏漢雙語教學理念為指導，給孩子營造一個良好的教育環境，一個自由發展的空間"為辦園理念；以"健康安全、優質服務"。

為辦園宗旨；以"孩子快樂、家長放心、員工幸福、社會滿意"為辦園目標；以"幼兒發展為本，促使每個幼兒身心和諧、健康發展"為培養目標。為幼兒提供一個安全、愉快的學習環境。

接下來我為大家介紹我園的各項管理情況：

為了使園務管理規范化、制度化，我們對各類規章制度進行了修訂與完善，如"園務會議制度"、"教工大會制度"、"全員崗位責任制"、"各崗位教職工考核制度"、"獎懲制度"等等，這些制度的建立，都是在認真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會的討論建立起來的，讓教職工享有知情權和表決權，使依法治園落到實處。我們又通過對各項工作的檢查和考核來落實制度。在制度執行過程中，又以"人本化"思想為指導，營造以人為本的和諧氛圍，讓教職工體會到建章立制是規范管理并非"管"、"卡"、"壓"，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風的形成。我們通過教職工會與園務公開等形式實施民主管理，堅持園務公開，在人事、財務、評優、福利等重大問題上，增強管理透明度和民主性，并將各項制度，結果在園務公開欄中加以公開。同時要求教師嚴格做到以下幾點：

1、要求教師要熱愛，關愛幼兒，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導幼兒，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響幼兒。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎50元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當天繳納10元，一般事假、病假為30、20元、曠工者140元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。并與每位教師簽訂安全責任書確保幼兒的安全。（每天幼兒入園時，教師必須對幼兒進行晨檢并做好記錄。）。

5、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

6、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

7、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、滅火等。

8、同事之間應團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。

我園自辦園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3至6周歲兒童學習與發展指南》為教育載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發展。

（一）創設快樂和諧的校園環境。

1、園舍設施科學合理。

我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。大型戶外玩具、教師自制的玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。激發著每一個幼兒科學探索的愿望。

2、注重室內環境的創設。

幼兒的學習是在與環境的相互作用中進行的，教師正是通過對環境的利用與創設來引導并促進幼兒的主體性等多方面得以發展。教師們為了追求一種美化與裝飾，把布置的任務都由自己包辦了，教師們利用休息時間加班加點力圖通過環境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動幼兒自主的活動。（你們現在所看到的環境創設及自制玩具都是老師們自己動手，用廢舊材料制作的）。

3、班級環境寓教于樂。

幼兒園每個班級都根據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環境創設。

嬰托班也叫媽咪寶貝班是我們的國寶班。這里的寶貝只有2-3周歲。老師們像媽媽一樣的愛護著我們的寶貝。關心著他們的飲食起居，注重幼兒的養成教育及行為習慣。

小班也叫蝴蝶精靈班，年齡段在3-4歲。有29個小精靈。他們活潑可愛能夠積極的參加各種集體活動，現在他們正在嘗試著什么事都自己做，學會如何獨立、自理生活。（主題：我們是一只只可愛的蝴蝶小精靈，飛舞在這美麗的童話世界里）。

中班，也叫開智班，由39位4歲的寶貝組成。為了讓幼兒有一個快樂的成長樂園。這個班特設立了"玩具王國"、"小書吧"等區角游戲為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。讓幼兒寓學于樂用金鑰匙打開智慧的大寶庫。

大1班也叫雛鷹班，由28個5歲的寶貝組成。老師希望我們的寶貝學好本領后像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。帶著老師的期望和家長的希望越飛越高。（主題：讓孩子的翅膀可以自己擋風遮雨）。

大2班，叫陽光天使班。由26個寶貝組成，他們童真的笑臉在這里絢麗綻放。他們天真無邪、活潑可愛。他們能做到自己的事情自己做，充當老師的小助手。（主題：我是沐浴在陽光下的小天使。我們能自由的穿梭于那美好的童話世界，我們熱愛自己的小小世界）。

4、重視幼兒多種能力的培養。

在一日活動中，教師們讓孩子用藏漢雙語表達多種想法與情感，激發幼兒的多種表達能力。還從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到參透發展，從而培養幼兒的多種能力，為每個孩子的發展提供舞臺，看到孩子發展的潛力。

（二）實施快樂發展、科學有效的園本教研。

1、提供展示平臺，提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展"藏漢雙語教師示范課""教師基本功展示"、"激情講故事"等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專業水平。為了不斷激勵展示教師的教學成果，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題進行展示，同時，將自己一學期制作的教玩具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了平臺。

（三）創新家園共育方式，營造和諧家園關系。

1、親子攜手，共同體驗愛的教育。幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造愛的氛圍。通過開展"寶貝一家親""親子運動會"、"大手拉小手"等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

2、實現家園共育。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，幼兒園采取了家園聯系、家訪、短信、電話等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。開展多元化家園共育工作。

后勤管理工作是幼兒園開展各項工作的基礎,是做好教育教學工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來看,各崗位能嚴格執行規章制度。

（1）膳食管理。

膳食管理工作是保教工作的基礎,也是家長最為關心的問題,我園要求廚師認真的計算幼兒營養所需量,制定每日配膳單,并嚴格執行食品24小時留樣，定期對幼兒餐具進行消毒以確保幼兒的食品衛生安全。定期共同探討膳食管理問題。在后勤會上,由保教主任向家長詳細的介紹食譜制定的依據以及每天營養的搭配,并認真聽取了家長的建議和意見。由值周教師填寫每天的膳食反饋表,根據反饋意見及時更改食譜。并將每周食譜單發于家長手中。采購人員嚴格的按照配量進行購買,在采買中,從來不買腐爛變質等便宜貨。

（2）保育工作。

這一學年,制定了幼兒生活常規管理與教育常規管理,使之形成文字性材料;加強了幼兒常規的培養,如飯前便后洗手、飯后擦嘴等,并使其逐步形成了習慣;在開學初對全體教師進行了生活管理技能、安全工作技能、衛生消毒技能的培訓,并在日常工作中教師之間進行了互相切磋。

冬季帶幼兒外出活動時,及時為幼兒穿好外套,以防由于室內外溫差太大,幼兒患病。

在衛生方面加大了檢查力度,保育員衛生意識加強了,全園衛生有了大大的改善。

（3）財務工作與財產管理、維修。

認真記錄各種帳目,做到帳實相符、帳證相符;嚴把資金使用關,協助園長搞好經濟結算。

開學初,對全園各崗的物品進行了清查登記,對大型物品每周進行檢查并了解其使用情況,出現問題隨時解決;對班內物品的領取實行了登記,初步建立了物品領取登記手續。

（4）衛生保健。

配合婦幼保健中心做好新幼兒入園體檢工作及時建檔并做了認真記錄、分析和統計。針對冬季流行性感冒,及時對全園場所進行消毒、為幼兒服用板蘭根水,認真作好晨檢、午檢工作,杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發生;嚴格執行衛生消毒制度,加強了衛生管理的力度。

（5）安全保衛工作。

根據我園的實際情況進行了開、關門制度。加強門衛值班制度,閑雜人等一律不準進入,生人找人一律問清原因并登記。并實行接送幼兒家長實名簽到手續。每月檢查大型玩具的使用情況,定期召開安全會議,增強教師安全意識,嚴防各類安全事故在我園發生。

以上是我園在實施快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們許多可喜的變化：師幼得到了快樂的發展，家園校園關系更加和諧。今后，我們將更加努力。完善自身的不足之處，希望得到各位領導的幫助與指導。

黨組織領導的校長負責制工作方案

目前，全市共有中小學142處，教職工8633人，黨員2349人。設黨委的學校2個，設黨總支的學校7個，設黨支部的學校133個。近年來，在市委的堅強領導和市直機關黨工委的精心指導下，教育局黨委堅持以黨建工作統領教育事業全局，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”教育和“兩學一做”學習教育，著力推進黨的思想、組織、作風和制度建設，黨建工作與教育工作齊抓共管，實現了雙促進，共提升，先后被授予全國義務教育發展基本均衡縣、山東省紀檢監察工作先進集體、濰坊市學習型黨組織、高密市先進基層黨組織等榮譽稱號。

加強中小學校黨組織建設，是堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面落實科學發展觀，深入推進“兩學一做”學習教育，大力提升實施素質教育水平，提高教育教學質量，辦好人民滿意教育的根本要求。為此，全市教育系統各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質量”為黨建工作的出發點，緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建，創新思維，創新方式、方法，開拓進取，扎實工作，黨建工作取得顯著成效。

1.抓重點，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質高，大局意識強;學歷層次高，創新能力強;工作熱情高，進取精神強”原則，使一批德才兼備的人才走進黨組織領導班子中，保證了黨的基層組織在教育教學上的威信，很好地發揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以開展“兩學一做”學習教育、“講學習，樹新風，做表率”活動為契機，針對學校班子建設中存在的問題及時整改，支部成員認真撰寫自查報告，進行班子整頓，增強了支部班子的整體實力。二是強化教育，提高素質。全市各級各類學?；鶎狱h組織通過黨干培訓班、經驗交流會、堅持理論中心組學習等形式，提高班子成員的政治和業務素質;通過解放思想大討論、黨風廉政建設、“兩學一做”學習教育專題討論和警示教育等，提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力，強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前，各基層黨組織講團結、講大局、講協作、講奉獻，整體素質普遍提高，戰斗力明顯增強。特別是在平安校園創建活動中，各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部，細細排查學校安全隱患，研究制定應急預案，帶頭帶班帶崗，不辭辛苦，確保了學校師生生命和集體財產的安全，在人民群眾中樹立起了很高的威信，贏得了群眾衷心擁護。

2.抓關鍵，強隊伍。全市教育系統各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質和業務素質的提高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監督力度;對于離退休黨員，建立登記制度，保持經常聯系，加強學習指導。在黨員教師教育中，堅持理想信念，增強信心;堅持解放思想，開拓進取;堅持真抓實干，求真務實;堅持以身作則，廉潔自律;堅持真理原則，弘揚正氣;堅持嚴謹治學，精細實恒;堅持無私奉獻，為人師表。強化思想建設和師德師風建設，促使黨員教師的自律意識提高、責任感增強、進取心提升。據統計，目前全市中小學業務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了“黨員先鋒崗”，自覺接受群眾監督。黨員教師勇挑重擔，率先搞教研、搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質量顯著提升，涌現出了一大批先進典型。

3.抓活動，強實效。全市各中小學黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創先爭優相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以“我是黨員向我看齊”、“我是黨員我承諾”活動為載體，在黨員教師中開展了“黨員先鋒崗”、“教科研標兵”、“禮儀標兵”、“師德標兵”等評選活動，建立了“黨員創先爭優奉獻群眾積分卡”，持續開展了“一個支部一面旗，一個黨員一顆星”創先爭優活動，激勵黨員在引領發展、服務師生中作表率、當先鋒，進一步增強黨員的宗旨意識、服務意識、爭先意識，形成了干事創業，創先爭優的工作氛圍。

4.抓制度，強機制。各中小學?；鶎又Р咳ν晟泣h建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內監督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”，各基層支部工作開展得有聲有色。通過實行“黨內議事”制度，妥善解決了一些群眾關心的重點、難點、熱點問題，促進了學校的安全維穩工作。

5.抓投入，強陣地。全市教育各級黨組織注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。各中小學校在黨員活動主陣地——黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，配備了多媒體學習設備，制作了指導性和實用性很強的活動展示板，內容不斷充實、更新，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所;檔案管理規范，各項工作有計劃、有部署、有檢查、有總結。在強陣地過程中，涌現出了不少黨員活動陣地建設的先進典型。陣地建設的加強，使黨員的教育和管理工作得以制度化、經?；?，提高了質量，保證了效果。

6.抓黨風，強廉政。局黨委將亂收費、有償家教、安全穩定作為“三條紅線”，不斷建立健全規矩紀律，用鐵的紀律規范教育行風。印發了《教育系統行風建設承諾書》，從規范教育收費管理、嚴格依法治教、推行陽光招生、加強監督檢查等八個方面向社會做出公開承諾。出臺《關于進一步規范中小學辦學行為的意見》、《關于進一步明確中小學教師師德考核要求的通知》、《關于嚴禁在職教師從事有償家教的通知》和《關于謝絕“謝師宴”的通知》等文件，以及督學責任區制度、收費公示制度和師德考核前置制度等文件規定，形成了系統完善的規范辦學行為和治理亂收費規章制度體系。嚴格紀律約束機制，召開全市教育干部會議，對暑假招生、教師有償家教、干部紀律作風等方面提出了嚴格要求，啟動了“誰主管、誰負責”機制和責任追究機制，廣大黨員干部公開承諾接受監督，引導教師廉潔從教、文明從教，立德樹人，樹立文明師表形象，打造優秀教育行風。

我市中小學黨建工作中，各級黨組織雖然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，獲得了一些經驗，但與上級要求和新形勢新任務的發展需要相比，仍存在一些不足，具體表現在以下幾方面：

1.黨建工作發展還不很平衡。由于全市各級各類學校對黨建工作重視程度不同、黨員素質和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。整體來看，城區學校的黨建工作要好于邊遠農村等地區的學校。

2.黨建工作的思路和方法需要進一步創新。在黨建工作的開展上存在著一定的保守思想，有些活動只局限在上級黨組織的要求范圍內，主動性創新性不強，在滲透新理念、啟用新方法、解決新問題、開創新局面上做得還不夠。

3.某些基層黨組織班子建設還有待于進一步加強。主要表現在專職黨干數量較少，身兼數職居多，黨支部書記多由校長兼任，時間精力有限，重行政，輕黨建，在一定程度黨的工作受到影響。

1.努力提高各級黨組織對加強中小學校黨建工作重要性的認識。全市教育系統各級各學校黨組織要站在全面貫徹落實“兩學一做”學習教育的高度，充分認識加強黨建工作的重要性和緊迫感，把中小學黨建工作當作一件大事來抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。強化黨建工作責任制，黨支部成員做到各司其職，各負其責，形成黨政工團互相配合、齊抓共管的的良好局面。

2.建設一支高素質的黨組織班子。一個支部的好壞，關鍵是書記。從全市黨的組織狀況來看，大多數黨支部書記都是校長兼任，因此，建設一支復合型的高素質黨組織班子勢在必行。要堅持正確的用人導向，堅持貫徹“關鍵在黨，關鍵在人”的思想，把黨組織班子建設成為政治合格、作風過硬、業務精通、干凈干事的領導群體。

3.加強對入黨積極分子培養。一是建立有效的學習培訓機制。把學習培訓活動與當前教育系統開展的“創先爭優爭做科學育人先鋒”活動結合起來，將思想政治素質培訓作為首要任務納入培訓內容。二是建立典型示范機制。采取幫扶指導的方法，積極培養、樹立先進典型。通過典型的示范、帶動和感召的作用，形成積極進取、創先爭優的良好風氣。

4.加大對中小學校黨建工作的指導力度，進一步探索學校黨建工作的新方法和新途徑。局黨委和各基層黨組織要對學校黨建工作及時進行指導，真正落實領導干部聯系點制度，以科學發展觀為指導，大膽創新，抓熱點，解難點，辦實事。建立完善中小學黨建工作長效機制，把黨建工作落到實處，取得實效。

5.要進一步開展豐富多彩的活動，調動廣大教師黨員的積極性。一是開展“講學習，樹新風，做表率”活動。緊扣“兩學一做”學習教育主題，結合我市教育工作實際，在全市教育系統開展“講學習，樹新風，做表率”活動。以活動為載體，圍繞立德樹人，聚焦主責主業?；顒臃郑鹤ト珕T學習，促素質提升;抓課堂管理，重教學效益;抓特色活動，求創新突破;抓宣傳推介，樹模范典型四部分。引領教育系統干部教師從現在做起，從自己做起，從身邊做起，培養學習興趣，堅定理想信念，爭當先鋒模范，推動高密教育又好又快發展。二是全面加強“三線五風”建設。在活動中深入推進嚴守法律底線、遵守規矩紅線、追求道德高線，培班風、育學風、促教風、正校風、樹行風的“三線五風”建設，教育廣大干部教師樹立高度的事業心和責任感，敢于擔當，實干善干，樂于奉獻，真干巧干，從最簡單、最平凡、最普通的小事做起，熱愛學生，為人師表，教書育人，把自己分內的工作做細做精，做得出彩，做出成績。三是積極創新學習活動。圍繞“兩學一做”學習教育，開展“以考促學”活動，組織黨章知識考試。各支部開展一次“學黨章黨規、學系列講話”知識競賽，進一步加強黨性教育。對照“十二查十二看”標準，將“兩學一做”學習教育做深、做實、做細。組織廣大黨員干部教師利用暑假全面開展豐富多彩的主題培訓活動，增強干事創業本領，帶領廣大教師努力辦好人民滿意教育。

中小學黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視。多年來，在上級黨委的正確領導下，教育局黨委帶領教育系統各級黨組織，攜手并進、同心同德、務本求實、開拓創新，推動了中小學黨組織建設的穩步發展。今后，讓我們將認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，積極踐行科學發展觀，切實推進“兩學一做”學習教育，深入開展創先爭優活動，進一步解放思想，開拓創新，精誠團結，勤奮工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，為推進教育事業又好又快發展，再創佳績，再立新功。

黨組織領導的校長負責制實施方案

1、貫徹落實國家的教育方針，政策，堅持社會主義辦學方向，對學校的工作負全責。

2、做好學生的思想工作，使學生養成良好的行為習慣，建立良好的校風、學風。

3、確定學校工作目標，制定、實施學校的規劃和計劃，完成教育教學任務。

4、注重學校領導班子和教師隊伍的建設。做好師生的政治思想工作，領導和組織好學校的體育衛生、義務勞動等工作。逐步完善辦學條件和育人環境。

5、有計劃地參加教研活動，聽取匯報；了解情況，分析情況，并給與指導。

6、組織召開校務會議、行政會議、教職工大會和全體學生會。

7、抓好班主任及少先隊輔導員隊伍的建設，做好班隊工作。

8、領導好學校的體育衛生工作。按規定開展文體活動，努力完成達標任務。

9、領導學校的總務工作。嚴格執行財經紀律，不斷改善辦學條件和教師的工作環境；組織總務后勤人員做好“服務育人”工作，關心群眾生活。

10、廉潔從政，堅持批評與自我批評，搞好領導班子的團結，在教師中起表率作用。

黨組織領導的校長負責制心得體會

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。

結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞲鞣矫娴闹匾?。

我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。

為全面聚焦打好打贏“五大會戰”，***工作，為建設“灣區明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發展難題，發揮黨建引導作用。

截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規則》《***小學校、下屬事業單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規范學校內設機構和中層配置的規定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統先進基層黨組織和優秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。

黨組織領導下的校長負責制心得體會

今年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。

打造融合“一體化”，夯實基礎保障。

圍繞中心、服務大局，與業務工作相輔相成，是做好黨建工作的重要原則?！兑庖姟访鞔_要求，“推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合”。打造融合“一體化”，夯實黨建基礎，避免黨建和教育教學工作兩張皮，有利于豐富黨建工作的形式，有利于提升學校立德樹人的實效。

組織融合，凸顯黨的領導。受中小學辦學規模限制，大部分學校還應實施黨組織書記和校長一肩挑的體制，做好學校管理機構的改革，明確黨組織書記和校長的職責分工，堅持和加強黨組織的領導核心地位。

針對學?，F有辦學規模，畫好學校工作組織結構圖，修訂各類管理制度。黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。

要落實好黨政職務交叉兼任，一崗多職，減少人員設置，實現黨對學校工作的有效監督。支部紀檢委員可兼任學校校監會主任，既承擔黨務工作和黨員教師的監督職責，又做好人事、財務等廉政風險點的有效監督，推進清廉教育。宣傳委員既要做好黨務宣傳，又要兼任校務宣傳，把關信息和輿情發布，確保學校良好社會形象。

文化融合，彰顯紅色基因。在辦學文化中凸顯黨的領導地位，這是提升學校品質的必然趨勢，更是落實黨組織領導下校長負責制的文化基礎。通過營造紅色文化氛圍，幫助每一名學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

活動融合，突出教育特點。要深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強共青團、少先隊工作體制機制建設的意見。學校應建立以黨組織書記為主任的少工委組織，在工作中有效整合黨建和團建、隊建活動。在重要儀式和典禮中，可以將黨員教師的集體宣誓和團員、少先隊員的宣誓一并舉行，讓團員、少先隊員從黨員教師中汲取前行的力量，也讓黨員教師增添自豪感。學校的教研組活動、志愿活動等，應鼓勵支持黨員教師和青年教師一同參與，利用黨員骨干教師的榜樣模范作用引領青年教師成長，形成你追我趕的良好競爭氛圍。

念好培養“雙字經”，抓好隊伍建設。

教育雙主題，提升師德修養。提升思想政治素質和職業道德水平是抓好教師隊伍的兩大主題。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，開展師德大討論，充分調動廣大教師干事的積極性、主動性、創造性，積極響應黨的號召，提升全體教職員工的向心力和凝聚力。

培養雙機制，提升專業素養。教師隊伍建設實行“雙培養”策略，鼓勵優秀青年教師加入黨員隊伍，培養黨員教師成長為優秀學科骨干教師。根據教師的實際情況，制定專業成長梯隊層次，滿足不同教師需求，設計教師專業素養提升的養心工程和育能工程，為教師專業成長助力。通過支部成員談心談話，明確個人成長方向，鼓勵專業突出的青年教師積極向黨組織靠攏。嚴格執行“三會一課”，黨員教師利用主題黨日、專題學習，進一步提升黨性修養，明確自身的榜樣示范作用，借助各種平臺，加強專業素養學習，提升教育教學能力，參加各類專業技能評比，快速成長為優秀教師。

表彰雙平臺，激發工作潛能。有效的評價機制是激發內在潛力的重要手段。在當下教師職業倦怠普遍嚴重，績效獎勵激勵效果不明顯的情況下，開展校級層面明星黨員和優秀教師雙平臺月評獎制度，展示模范榜樣的形象，對于激發教師的工作潛力，具有重要的作用。

規范程序“三步走”，提升治理水平。

加強黨對學校的領導是完善內部治理結構，提高學校領導班子管理能力和水平的重要舉措。發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制是政策落地成功的重要保證。學校內部治理應遵循決策、實施、監督“三步走”規范程序，在保障黨組織對學校工作全面領導的前提下，實現治理水平提升。

一事一議，支委會議把關決策。作為學校第一決策機構的支部委員會，要堅持科學決策、民主決策、依法決策的原則。制定會議制度和議事規則，召開會議討論決定學校重大問題，對重大決策、重要干部任免和獎懲、重大項目安排和大額度資金使用堅持一事一議，一事一表。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，用好決議表，實施陽光票決，做好檔案留存。

一周一會，校務會議落實工作。校務會議是學校行政議事決策機構。校長書記一肩挑體制，可采用黨政班子例會形式集體布置落實，每周召開一次。黨組織書記全力協調處理黨政交叉工作。

一季一督，教工大會監督評價。學校應每年召開一次教職工大會，保證教職員工民主參與學校治理，審議工作報告，對常規工作進行監督。學校還可成立由黨員代表、教師代表、校監會成員等組成的校務工作督查組，每學期對學校發展規劃實施情況和常規工作完成情況進行督查，確保學校辦學方向的準確性、重大決策的正確性。