開題報告論文結構（匯總17篇）

一個優秀的開題報告可以為我們的研究工作贏得更多的認可和支持。歡迎大家閱讀以下開題報告范文，希望能夠給大家撰寫開題報告提供一些啟示和幫助。

開題報告論文結構

針對近來學生在開題報告寫作中所出現的問題，現就國內外研究現狀部分的寫作作一個說明。

一、開題報告部分采用小四號字，行間距20磅。

二、必須首先確定論文的.主要研究內容，

每一部分找最新、最具代表性的3-5人的觀點即可，

但同一個人的觀點在文獻綜述中最多只能出現兩次。

按照所出現的代表性觀點的作者的順序標注參考文獻，參考文獻的標注格式必須符合《北京物資學院本科畢業論文學生手冊》的要求。

現以論文“試論我國對外文化貿易的發展對策”為例，文獻綜述的寫作體例如下:。

首先，確定本論文的主要寫作內容。如。

1.前言。

(1)對外文化貿易的內涵。

(2)世界范圍內國際文化貿易的發展現狀。

2.我國對外文化貿易的現狀。

(1)……。

(2)……。

……。

3.我國對外文化貿易存在的問題及原因分析。

(1)……。

(2)……。

……。

4.我國對外文化貿易的發展途徑。

(1)……。

(2)……。

……。

然后，對應于以上論文寫作的主要內容，分別綜述國內外研究現狀及發展趨勢。如:。

1.關于文化貿易內涵的界定。

2.關于我國對外文化貿易存在的問題。

3.關于我國對外文化貿易存在的問題的原因。

4.關于我國對外文化貿易發展途徑。

【注】在同一問題的綜述中，要包括國內外學者對此問題的觀點。

畢業論文開題報告的結構

1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一，畢業論文的開題報告。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在專業審查后生效。

2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。

4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“20xx年11月20日”或“20xx-11-30”。

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寫好開題報告一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

開題報告主要包括以下幾個方面：

1、課題名稱。

2、課題研究的目的、意義。

3、國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

4、課題研究的理論依據。

5、課題主要研究內容、方法。

6、研究工作的步驟。

7、課題參加人員的組成和專長。

8、現有基礎。

9、經費估算。

四、課題開題報告各部分內容的寫法是：

1、課題名稱。

課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，給課題起名稱要注意：(1)名稱要準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個課題名稱叫“寧波市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是寧波市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點，開題報告《畢業論文的開題報告》。有個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。(2)名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

2、課題研究的目的、意義。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。

3、國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

4、課題研究的理論依據。

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

5、研究的基本內容。

我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

6、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

7、課題參加人員的組成和專長。

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

8、現有基礎。

主要是人員基礎和物質基礎。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經具備的基本研究條件。

9、經費估算(一般可略)。

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

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開題報告里面論文結構范文

開題報告主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱。

（二）課題研究的目的、意義。

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

（五）課題研究的理論依據。

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

（七）課題參加人員的組成和專長。

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

（八）現有基礎。

主要是人員基礎和物質基矗很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（九）經費估算。

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

開題報告里面論文結構范文

二、研究現狀(或文獻綜述)。

三、寫作的主要內容。

四、論文提綱。

論文提綱即論文的框架結構，這是開題報告最重要的一部分。有的學校在開題報告模板中沒有這一項，但是學生應將論文提綱列出，可以作為開題報告的附件，也可以將提綱列在“寫作的.主要內容”中，其目的是將提綱交給導師審核，要求導師幫助修正，以免寫完論文后，論文又被要求大幅度修改。法學碩士論文的提綱一般列至三級標題，如能到四級標題則更好。

五、創新點。

將寫作中可能出現的創新點列出，一般三五百字即可。

六、可能遇到的困難和障礙。

這部分簡要寫一下學生在開展研究工作中可能遇到的障礙，本部分不是重點，隨便寫寫即可。

七、時間進度安排。

按照學校的時間要求列出開展本項研究工作的具體時間安排。

八、參考文獻。

畢業論文開題報告的結構與寫法

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

（二）課題研究的目的、意義

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢

水平和發展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。

（四）課題研究的理論依據

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

（五）研究工作的步驟

（六）課題參加人員的組成和專長

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

（七）現有基礎

主要是人員基礎和物質基矗很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（八）經費估算

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

開題報告論文結構

第一，名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

開題報告里面論文結構范文

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢（四）課題研究的理論依據（五）課題主要研究內容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長（八）現有基礎（九）經費估算（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

（五）課題研究的理論依據。

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

（七）課題參加人員的組成和專長。

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

（八）現有基礎。

主要是人員基礎和物質基矗很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（九）經費估算。

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

1.課題開題報告格式與開題報告的寫法。

2.開題報告的寫法。

3.開題報告內容以及寫法。

4.課題開題報告的寫法與格式。

5.開題報告的規范寫法。

6.開題報告基本內容及寫法。

7.開題報告的寫法格式模板。

8.課研開題報告格式及報告的寫法。

10.大學生畢業開題報告要求和寫法。

畢業論文開題報告的結構

關于開題報告中的國內外研究現狀及發展趨勢部分寫作的補充說明。

針對近來學生在開題報告寫作中所出現的問題，現就國內外研究現狀部分的寫作作一個說明。

一、開題報告部分采用小四號字，行間距20磅。

二、必須首先確定論文的主要研究內容，可以將論文研究內容劃分為幾個部分，然后針對確定的這幾個部分分別進行國內外文獻綜述，每一部分找最新、最具代表性的3-5人的觀點即可，但同一個人的觀點在文獻綜述中最多只能出現兩次。按照所出現的代表性觀點的作者的順序標注參考文獻，參考文獻的標注格式必須符合《北京物資學院本科畢業論文學生手冊》的要求。

現以論文“試論我國對外文化貿易的發展對策”為例，文獻綜述的寫作體例如下：

首先，確定本論文的主要寫作內容。如。

1.前言。

(1)對外文化貿易的'內涵。

(2)世界范圍內國際文化貿易的發展現狀。

2.我國對外文化貿易的現狀。

(1)……。

(2)……。

……。

3.我國對外文化貿易存在的問題及原因分析。

(1)……。

(2)……。

……。

4.我國對外文化貿易的發展途徑。

(1)……。

(2)……。

……。

然后，對應于以上論文寫作的主要內容，分別綜述國內外研究現狀及發展趨勢。如：

2.關于我國對外文化貿易存在的問題。

3.關于我國對外文化貿易存在的問題的原因。

4.關于我國對外文化貿易發展途徑。

【注】在同一問題的綜述中，要包括國內外學者對此問題的觀點。

論文開題報告

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數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生數學學習的組織者、引導者和合作者?！彼?，數學不再是單一的、枯燥的學習。游戲的趣味性不但激勵學生去探索，去了解其中的規律，并且在探索、了解的過程中，使學生嘗到進取思維的無窮樂趣，學生的思維習慣、思維本事和解決問題的方法得到了發展。融入數和運算規律的游戲是激發學生探索的動力和途徑之一。

二、數學課堂實施游戲教學的具體過程。

課堂中的游戲教學法，要求教師的身份必須既是指導者，又是參與者，應當和學生一齊唱歌，一齊跳舞，一齊游戲，融入到學生中去。

借某校三年級上了一堂數學課，班級共有27人，學生學習基礎和學習習慣較好。教學資料是《義務教育課程標準實驗教材》三年級上冊“數學廣角”中的擲一擲。在教學前，制訂了以下幾個教學目標：

1、運用游戲激發學生的學習熱情，進取探索規律。

2、運用探索的規律，了解游戲的運行原理。

3、運用游戲方法和規律，探索“可能性的大小”。

具體教學過程如下：

1、創設游戲性情境，激發學習興趣。

首先取出兩顆骰子。

師：小朋友們我們一齊來擲一擲，看看得到的兩個數的和是多少？并把他們記下來。

學生操作，然后思考得到的結果有什么特點？

引導學生得出最小的和是1+1=2，最大的和是6+6=12，不可能有和13。

興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。根據數學學科特點和小學生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，經過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態，在游戲中得到知識，發展本事，激發興趣。教師的引導也使學生對游戲的秘密進行思考，提高了思考的效度。

2、激發動機、研究規律，提高學習興趣。

教師和學生比一比，如果是5、6、7、8、9就算教師贏，如果是另外的6個就算你們贏。

學生操作，記錄結果，看誰能贏。

結果肯定是教師贏，學生很好奇很想明白原因。

對規律的探索和游戲秘密的揭開，極大地提高了學生對尋找規律，探索未知的熱情，讓學生感受到數學學習的趣味和親切，提高了對數學的興趣。探索是數學的生命線，猜想的提出、驗證，方法的得出，都是學生個體主動參與、合作探究的結果。雖然整個過程一帆風順，但教師適當地制造“碰壁”，反而會推動學生走向成功，教師所起的作用只是相繼誘導。這樣的教學，培養了學生的探究精神，并在探究過程中獲得豐富的情感體驗。

3、運用規律、誘導學生大膽想象、勇于創新。

發表格和骰子，兩人一組輪流擲。和是幾，就在幾上頭涂一格，涂滿其中一列，游戲結束。

小組交流，哪些和出現的可能性大，哪些??？為什么？

引導學生得出：5能夠分成幾和幾，6能夠分成幾和幾，7能夠分成幾和幾。

應用學生發現的規律和方法這是對學生最好的一種肯定，經過填表的練習，讓學生感到自我探索的價值，同時也反映了教師對《標準》教學觀念的體現。引導學生聯想，消除學生依靠的心理，培養學生進取、自信的精神，拓展思維空間。遇到問題就立刻聯想到與之有聯系的知識，找到解決問題的方法，既能提高解決問題的本事，又能培養和鞏固創新思維本事。

三、數學課堂實施游戲教學的成效與反思。

小學生的思維水平處于表象、直觀階段。有著天真、活潑好動的天性，對任何新穎有創意的活動都懷有“好玩”的思想傾向。游戲教學剛好迎合小學生的這種心理特征。教師有目的地組織學生以觀察、操作為主的教學，讓學生在擺、拼、畫、折、量的實際操作中，手腦并用，以動促思，培養了學生游戲的興趣。

綜觀整個教學過程，教師改變了以往“以教師為中心”的教學方式，體現了教師要從“一個知識的`傳授者轉變為學生發展的促進者”這一觀念，將最大限度的時間和空間留給學生探索和交流。雖然學生的語言有時不夠規范，但我能真切地感受到，他們是發自內心的、真誠的。這樣的課堂真正做到了：我們的課堂我做主，課堂也在學生和教師的游戲中靈動。

結構設計開題報告

溢洪道作為水庫建筑體系的重要部分之一，可以有效保證汛期內水庫建筑及其周遭設施的安全。對于中小型水庫工程而言，如果工程施工過程中質量不符合設計要求，未把溢洪道作為主要建筑體加以重視，導致建成的溢洪道不具備承受高速水流沖擊的能力，再加上日常管理養護工作不到位，以致汛期到來時臨時調度無法高效運行等等，都會導致溢洪道面臨水毀事故。除此之外在設計方面，因中小型水庫的溢洪道在設計階段標準要求不夠高，再加上消能設施完善度不夠或者根本沒有配置，也極易導致水毀事故。中小型水庫溢洪道設計方案科學性與合理性不僅關系到后期整個水庫建筑結構的安全性，更關系到工程項目建設的成本控制、造價管理工作質量高低。因此相關的設計單位與設計工程師在進行中小型水庫工程的設計工作時，應當提高對于溢洪道結構合理性的重視程度。

（一）中小型水庫由于工程項目建設資金有限，出于工程造價方面的考慮，在進行水庫溢洪道的設計時，所參考的地區汛期洪水相關數據常常偏小，根據的標準也不夠高，如此一業，所設計出的溢洪道結構以及框架就會不甚合理，尺寸上面會有所偏差，再加上水庫運營過程中溢洪道周圍巖體長期的風化坍落，往往導致本身泄流能力有限的溢洪道功能能揮更受到限制，進面造成汛期泄洪的巨大安全壓力。

（二）在中小型水庫工程的建設過程中，溢洪道的位置設置方面往往面臨不合理不科學的狀況。比如溢洪道的進出口部分在設計方案中與水庫壩體的距離太小，溢洪道和壩肩只隔著一層非常單薄山脊結構，再加上溢洪道進口部分如緊又缺乏有效的護砌措施，在汛期需要泄洪的時候，如果沖蝕現象發生，那么壩肩、壩體的安全將直接受到威脅；另外如果設計方案中的溢洪道陡槽末端和水庫壩底緊密相貼，當面臨橫向水流的沖擊時，壩腳安全根本無法受到保障，水庫主壩的安全性將十分堪憂。

（三）在中小型水庫工程的建設過程中，進行溢洪道平面彎道的設計時，如果方案彎道的半徑太大或者變度變化過于劇烈，汛期洪水泄流將面臨非常大的麻煩。以溢洪道陡坡段為例，若有彎道設置，那么彎道本身水流狀態以及流勢變化特點會導致水道兩邊出現水面差，而且凹岸水面明顯過高，到水流下游與平直段進行對接時就會形成比較大的折沖水流，直接影響到水庫的泄流水平以及消能作用。此外，如果溢洪道無論哪個部分的彎度變化過于劇烈，都會導致壅水情況的發生，嚴重沖擊砌護結構的，進而影響到溢洪道結構本身的安全性。

（四）在中小型水庫工程的建設過程中，相關部門與工作人員在進行溢洪道平面結構布置和縱橫剖面設計時可能面臨到的問題以陡坡的幅度大于降過區。在實踐中，因一些溢洪道需設置于非巖性山體之上，在道底沒有做充分的反濾襯砌結構的情況下，汛期溢洪道滲水之后，山體極易出現滑坡現象，溢洪道的結構穩定性非常差；另外在進行溢洪道橫斷面設計時，部分工程施工人員對山體開挖坡度控制不到位，導致一些區段坡度過大，在襯砌結構厚度不足的情況下，根本無法溢洪道結構的穩定性要求，同時也易導致水體坍方；溢洪道平面設計時如果存在水庫上下游斷面連接不順暢就極易影響到水庫的.排水泄洪能力；還有如果溢洪道與河道對接的部分結構設計不合理，甚至出現末端遠遠高于河床高度，最終會影響到整個水庫建筑結構的質量。

在中小型水庫的設計也建設過程中，溢洪道部分的設計布局應當做到最大程度與建設地的地理特點相結合，在保證工程結構穩定性與安全性的前提下，節約資金，控制工程造價。如果水庫主壩周圍有天然山體，可其上直接設置溢洪道結構；如果水庫主壩入口過窄，無法從正面布設溢洪道，那就需要考慮側槽式布局方案。在設計實踐中，溢洪道規劃的最高原則是結構線路短、彎道盡量少出現或不出現、結構基礎穩定性強、泄洪口遠離水庫主壩體。

（一）溢洪道水流入口段的設計技巧。

在進行溢洪道水流入口段的設計時，設計人員最好水流入口設計為喇叭狀，這樣可以最大程度保證水流進入的平緩順暢；而且為了減少能量損耗，入口段長度最好不要太長；在進行設計時，如果由于建設地點地理特點的限制不可避免需要加設彎道，那么首先必須最大程度保證彎道段的平緩度，同時還應注意彎道段與水流下部分的銜接部分以及水流出口部分要與壩腳保持遠離，防止溢洪道運營過程中水對于壩腳的沖刷度過大。最后，溢洪道水流入口段的截面最好選用梯形或者矩形，如果水庫水流速度的話，無需對水道加以砌護；但是壩端以及主建筑物附近、彎道兩邊的凹岸部分均應加調砌護結構，以保證溢洪道的穩定與安全性。

（二）溢洪道水流控制段的設計技巧。

在進行溢洪道水流控制段的設計時，設計人員應當使入口處的水流與控制段的建筑物呈垂直狀態，以保證泄流的均勻程度；在建設地段地理條件的基礎上，按照水庫泄流量的要求進行寬頂堰抑或實用斷面堰的設置，其寬度依照單位寬度水流流量進行確定。一般來說，硬度較大的巖基的單位寬度水流量為；而非巖基的單位寬度輸水量為。除了應在水流入口道加設引流段，還應保證控制段的堰頂寬度保持在范圍內；同時為了保證水流的平緩順暢，設計人員在設計時還應將控制段堰口與水流上游的入口引流段之間以水流漸變段相連，收縮角度最好在左右。如果本段的堰體寬度比較大，需要在堰體橫向上加設沉陷區與溫度縫區，兩者中間的距離以為宜。

（三）溢洪道的急流段的設計技巧。

在進行溢洪道水流急流段的設計時，設計人員最好選擇直線結構進行布局，還要最大程度避免彎道以及扭坡的出現，防止因水流狀態的急劇變化而導致負壓的產生；進行該部分縱斷面的設計時必須從當地實際地質特點出發，廣泛結合緩坡、多級跳躍、急流陡坡等多種坡段形態，做到因地制宜；鑒于該段水流的速度很快，設計人員應當考慮將此段布設在硬度大而沖刷的巖基部分，因為置于新鮮巖基結構上的急流水段無需額外加以砌護；當然如果不具備此條件，那就必須把非巖基地段加設砌襯結構，其厚度可按照該段的地理數據以及急流段的水流速度進行確定。

近年來，我國社會經濟發展水平進一步提高，各項產業結構都經過了深刻的調整階段，特別是對于第一產業農業而言，其結構調整更是引人矚目。在此過程中，中小型水庫工程的實用功能也隨之出現了較大幅度的調整，多數中小型水庫均由傳統上單純服務農業灌溉，轉向了城鄉供水的功能性轉變，同時又擔負了中小河流防洪防汛的重任，甚至有些地區的水庫通過對水庫溢洪道水流入口段高程的調整，不斷增加水庫的容量以及泄洪能力。所以在實踐中，中小型水庫工程的溢洪道部分更應當引起建設部門以及設計單位的切實關注。在進行工程加固以及結構改造過程中，對于溢洪道的布局進行合理設計與調整，最大程度上保證水庫汛期運行的安全性與可靠性。

論文開題報告

范成大(1126-1193)字致能，自號石湖居士，平江吳郡(今江蘇蘇州)人，南宋中興四大詩人之一，以田園詩蜚聲文壇，《四時田園雜興》組詩尤為人所稱道。所以人們常常將范成大歸為田園詩人，這種看法有失偏頗，因為其愛國題材的詩也頗值一提。其中最令人矚目的，當屬他出使金國時所寫的72首“使金詩”。使金詩是范成大詩歌創作的有機組成部分,帶有其一貫的特點。作為范成大出使金國這一特殊經歷的出色見證,這組作品從頭到尾讀下來又有其鮮明的個性。

關于范成大研究的論著方面有以下一些:。

于北山先生和孔凡禮先生各著有《范成大年譜》;。

傅漩瓊先生匯編的《楊萬里范成大資料匯編》;。

孔凡禮先生著有《范成大佚著輯存》;。

周汝昌先生點校的《范石湖集》，后又訂成《范成大詩選》;。

顧志興先生攜余冠英先生、俞平伯先生等編寫了《范成大詩歌賞析集》。

有關范成大研究的論文已發表數十篇。

其中，大部分都是研究范成大的田園詩。比如謝桂華的《范成大憫農詩及其創作緣由探論》、曾玉章的《本色的田園詩人一一詩中解讀范成大》、張坷的《挑花源里可耕田?一一淺論范成大，四時田園雜興詩的主要內容和藝術特色》、高紅梅《讀石湖田園詩心解》、張福勛《生命的自然詩化與哲學詩化》、錢桂蘭《田園風光好宜堪入畫圖一一談范石湖田園雜興的風景畫面》等。

也有相當一部分研究者注意到了“不論從內容講或從藝術講，都可成為杰作”的使金紀事詩。如姜逸波的《范成大“使金”詩的愛國思想》、景宏業的《范成大出使金國所作詩藝術》、徐新國的《論范成大的愛國詩》等等都以愛國為中心從不同的角度談到了范成大使金詩。錢鐘書先生在《宋詩選注》里選取了七首使金詩作分析，他中肯而言簡意賅的分析基本成了使金詩的定論。

本文擬從分析范成大的72首使金詩的藝術特色入手，初步探討詩人的思想，并從詩中感受其強烈的愛國主義情感，分析詩歌的意義和價值。

第一部分：引言(提出論點)。

第二部分：分析并論證觀點。

一、使金詩中的愛國主義思想。

二、使金詩中記錄的北方女真民族的風俗文化。

三、使金詩反映的女真文化和漢族文化的沖突與融合。

第三部分：結論。

研究方法：

資料分析法;歸納整理法。

此次論文寫作按“資料收集——開題報告——完成初稿——論文修改——論文定稿”順序進行：

20xx年12月15日——20xx年1月10日收集資料，完成開題報告。

20xx年01月11日——20xx年1月30日歸納、整理、分析資料。

20xx年02月01日——20xx年3月12日撰寫初稿。

20xx年03月12日——20xx年3月25日論文修改。

20xx年4月5日前：論文定稿。

[1]范成大.范石湖集[m].上海：上海古籍出版社，1981.

[2]呂慧娟劉波盧這.中國歷代著名文學家評傳[m]：第三卷，濟南：山東教育出版社，1984.

[3]韓愈.韓昌黎文集校注[m].上海:上海古籍出版社.1986。

[4]胡傳志.論南宋使金文人的創作[j].文學遺產.20xx(5).

[5]馬克思恩格斯.馬克思恩格斯選集[m]：第二卷，北京：人民文學出版社，1997.

結構開題報告

鋼筋混凝土框架結構由于其平面布置靈活、自重相對較輕等優點在我國有較為廣泛的應用，例如辦公樓、醫院、學校校舍及工業廠房等。然而，框架結構也有其缺點，比如，抗側剛度小、節點區域應力集中顯著、并在強烈多維地震動作用下結構容易產生過大的非線性水平位移等。在實際震害中，框架梁往往先于框架柱產生破壞，并不能很好地保證強柱弱梁的抗震設防要求。一般來說，各類建筑物在地震動作用下產生的破壞甚至倒塌是造成人民生命財產受到損失的首要原因。據統計，各類結構物倒塌造成的人員傷亡占地震中傷亡總數的95%.實際震害調查結果顯示，倒塌比例較高的建筑類型主要有磚混結構、底框磚混結構和框架結構?？蚣芙Y構的倒塌主要以整體倒塌模式為主，外圍圍護結構及填充墻的破壞也比較顯著。倒塌是由于結構在地震作用下喪失承擔重力荷載的能力而引起的。而整體倒塌通常由地震作用下結構產生較大的層間位移引起，同時受到p-4效應放大和構件強度剛度承載力退化的影響，結構逐漸失穩直至側向傾覆。震害調查報告顯示在框架結構破壞的案例中存在大量外圍圍護結構以及填充墻破壞的情況，這不僅造成了人們身體上和心理上的傷害，還對震后建筑修復帶來一定的問題。所以，我們有必要對框架結構的抗震性能以及軸壓比、框架填充墻等因素對框架結構抗倒塌性能的影響進行深入的研究。這不僅可以預測框架結構在未來地震作用中的地震反應，對可能遭受的結構破壞甚至整體倒塌進行預防，還可以對框架結構在地震作用下的抗震性能水平進行更準確地分析評價，從而有針對性地指導完善結構設計方案以及對既有建筑的改造加固。

2.1增量動力分析的國內外研究現狀

地震作為一種隨機往復載荷，對于結構的破壞是一個損傷累積的過程，用強度準則和變形準則很難描述這一現象。ida方法可以對框架結構進行從彈性狀態到彈塑性狀態直至倒塌的全過程分析。對于這方面內容國內外學者都做了大量的研究。

1977年，bertero將同一條地震動作用下的多次非線性時程分析結果放在一起，以試圖了解逐級放大的地震作用對結構非線性發展的影響規律以及結構從弘性、非彈性直至發生整體倒塌的全過程中結構的性能。這種分析方法被稱為ida丈法。

清華大學葉列平、陸新征等通過漢川地震極震區框架結構抗倒塌的研究得出增強結構整體性及冗余度可明顯提高結構抗倒塌儲備系數的結論。馮世平等人研究了鋼筋混凝土框架結構在強烈 地震作用下的倒塌反應。對結構處于不穩定狀態(下降段)時的動力反應進行了討論，還探討了極限曲率延性比和強度降低率在結構地震倒塌反應中的應用。

2.2地震易損性分析的國內外研究現狀

20世紀70年代初地震易損性曲線首先被用于對核電站的地震概率風險評估，隨著易損性理論的發展，越來越多的學者開展了對核電站以及其它重大結構(如混凝土重力壩、變電站結構以及古塔等)的地震易損性分析研究。作為生命線工程，橋梁結構的地震易損性研究也受到了各國學者的廣泛重視。國內外學者、機構對結構地震易損性開展了大量研究工作，取得了許多成果。

muratserdar選取三層、五層、七層的rc結構房屋，采用人工地震波作用在不同層數的房屋，分析不同層數的rc結構的易損性。美國的地震損失評估軟件hazus在大量研究者成果的基礎上，結合性能設計理論和能力譜方法，給出了各類建筑結構的地震易損性曲線。

李謙對型鋼混凝土框架結構基于ida方法進行了研究，并把ida方法應用到了型鋼混凝土框架結構的地震易損性分析中。呂大剛、常澤民將可靠度引入了結構易損性分析中，對結構進行基于可靠度的整體和局部易損性的分析。

論文開題報告

設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二。學術價值分析。

1、選題依據。

計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2、創新性及難度。

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果，試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯網情報系統的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3、研究方案的可行性和合理性。

由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業書籍?，F在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

論文開題報告

2、《西方管理思想史》。

3、《應用心理學》。

4、《組織行為學》。

5、《公共關系學》。

6、《企業激勵論》。

7、《管理激勵》。

8、《激勵在現代企業管理中的重要作用》。

9、《淺議企業管理中的激勵機制》。

10、《薪酬管理》。

11、《領導與激勵》。

12、《中小企業激勵機制問題與對策研究》。

13、《競爭優勢》。

發現近幾年很多企業倍受員工離職率高的困擾（吸引力不大），通過員工滿意度調查就可以找出導致問題發生的原因，確定是否因員工工資不高、管理不善、晉升渠道不暢等問題，在此基礎上找出更適合的激勵措施。實踐證明，員工滿意度調查是對企業各種問題滿意度的晴雨表，如果企業通過員工滿意度調查發現員工對薪酬滿意度有下降趨勢，就應及時檢查其薪酬政策，找出不滿的原因，并采取措施及時糾正我想把所學專業運用于實踐中，通過調查學到書本上沒有的經驗，同時發現企業現存的問題與矛盾，盡我所能為企業提供一些有價值的意見或建議，實現我學習本專業的價值。

依據：在人力資源管理的眾多內容中，激勵問題是重要內容之一。激勵的科學與否，直接關系到人力資源運用的好壞。很多企業都有人才外流現象，留不住人才已經成為制約企業發展的重要因素之一。有效的激勵正是解決這個問題的關鍵。任何企業都是由人來管理，而處于企業中人的積極性高低，是決定企業成敗的關鍵因素。所以，對于企業來說，它的蓬勃生機來自于員工的無限活力，如何激發員工的活力？必須對員工進行有效的激勵。因此，企業人力資源管理的核心就是以激勵機制為杠桿，調動全體員工的積極性、主動性。二十一世紀的企業競爭，歸根到底是人才的競爭，只有將企業的員工緊密團結在一起，激發出他們的工作熱情和內在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求與企業的發展目標結合起來去努力、去創造、去革新，才能使企業健康發展。企業要想把握這難得的發展機遇、贏得挑戰，最關鍵就是要解決好人的問題，健全有利于發揮人才積極性和創造性的激勵機制，這已成為眾多企業的共識。

激勵是人力資源管理的核心，也是管理功能的精髓。激勵的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，不斷增加其滿意度，使他們在實現組織目標的同時達到自身的需要，從而充分調動他們的積極性和創造性，最終實現企業與個人雙贏。隨著中國現代零售業的快速發展，人才流失、管理人員缺乏、人員素質不高、結構不合理等人力資源管理問題日益突顯，人成為企業最重要的核心資產，企業的發展離不開員工才能的發揮，而激勵是員工努力工作的動力源泉。越來越多的零售企業開始重視這些問題，尤其是如何有效地激勵員工，激發其工作的積極性、創造性已成為零售企業人力資源管理的一個重要研究課題。

一、國內企業管理中的激勵問題研究現狀概述。

1、郭軍在《中小企業激勵機制問題與對策研究》中指出：

激勵機制是運用科學的手段調動人的積極性，激勵機制的完善對中小企業的發展尤為重要。首先，它能夠調動員工的工作積極性，提高企業效益。其次，它能夠營造良性的競爭環境，吸引利用人才。再次，能夠開發員工的潛能，提高人力資源質量。因此，中小企業要重視激勵機制的建立，把目標與激勵方式結合起來，建立起符合自身企業文化和員工切身需求的激勵機制。只有這樣才能最大限度的調動員工積極性，才能激勵各崗位人員各盡其才，為企業發展大顯其能，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

2、王廣禮在談到激勵行為時指出：

進行激勵要：

1設置滿足需要的目標，才能產生激勵。

2激勵的重要作用是發掘人的積極性；3要運用外激勵，重視內激勵。在具體實施時要注意利益與激勵：榜樣與激勵；感情與激勵；環境與激勵。

3。宋同亮談到過一種新的系統激控管理法：為改變管理工作落后狀況，以現代化管理理論為指導，探索和實行了以人為中心的全方位系統激勵控制管理法（簡稱系統激控管理法）。系統激控管理法是一種對人的行為的綜合管理辦法，又是一種新的企業組織管理機制。內容包括企業經營管理各方面，分為系統管理，激勵管理，控制管理三部分。系統管理包括系統領導分工；責、權、利劃分；層次結構；運行機制。激勵管理的內容包括感情激勵；目標激勵；政策激勵；困難激勵；競爭激勵；獎懲激勵；形勢激勵；典型激勵等等?？刂乒芾淼膬热莅ㄕ慰刂?；經濟控制；行政控制等等。系統激控管理法有以下實施層次：決策層確定企業的最佳生產效益目標和重大實施方案；管理層制定實施目標的具體計劃，指導和控制現場管理、信息反饋；執行層依據企業目標組織實施具體計劃；操作層控制生產過程?？傊?，就是要達到全方位激勵控制，實現最佳生產效益目標。

4。楊志在談到激勵資源的挖掘和使用時指出：管理激勵的目標設置，不能缺少激勵資源，相對充裕的激勵資源，可以使激勵方式靈活多樣，激勵成本低廉。激勵資源是稀缺資源，應當珍惜使用注重挖掘；激勵資源可以從企業內部、企業外部尋找途徑挖掘，其使用要提高有效性；使用應有計劃，并針對人們的需要，講究使用方法和藝術。

5。王緩、張新勝談到從激勵個體到群體激勵時指出：優秀的企業文化的著眼點是企業的價值追求和崇高目標。

企業的價值觀內化為企業職工個人的價值追求，這不僅可以在企業內部形成共同意識狀態和“一體化”的組織氣候，強化企業的內聚力，而且也會成為調動企業職工生產積極性、主動性和創造性的激勵因素。

企業文化管理模式認為：每一個職工都有追求工作出色的強烈欲望，同時也有在出色的企業中工作的要求，前一個欲望主要采用個人激勵的手段和方法，后一個愿望主要采取的是群體激勵方法，如為企業職工提供統一的價值觀念，樹立企業崇高的目標，形成具有戰斗力的團隊精神。顯然，群體激勵在本質上是一種文化激勵。質而言之，它是應用企業文化而達到激勵企業職工的生產積極性、主動性和創造性的目標。

二、國外企業管理中的員工激勵問題研究現狀概述。

馬斯洛的"需要層次理論"，他將人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要和自我實現的需要五個層次，認為人的基本需要是由低級向高級的一個層級系統。馬斯洛的發現因符合一般的觀察結果，因而在企業界與學術界都頗為知名，得到廣泛的認可，在實際工作中也得到廣泛的應用，有許多管理者根據馬斯洛需要層次的不同劃分提出了不同的激勵措施，在實踐中收到了良好的效果。但馬斯洛的觀點不免帶有機械論的偏頗：他認為需要層系只有單一的逐級上行的機制。同時在研究對象的選擇上因為缺乏科學的研究方法作支撐，信度不高。

耶魯大學的阿德弗教授針對馬斯洛需要層次理論缺乏實證研究的不足，把馬斯洛的需要層次修改為erg理論，他認為有三種核心的需要：生存、相互關系和成長，生存需要涉及到滿足人基本的物質生存的需要，包括馬斯洛稱為生理需要和安全需要的這兩項；第二種需要就是相互關系，即維持重要的人際關系的需要，這類需要和馬斯洛的社交需要和自尊需要的外在部分相對應，這是人在社會中立足的重要需要。第三種需要是成長需要，即個人發展的內部需要，包括馬斯洛尊重需要的內在部分和自我實現需要的一些特征。阿德弗繼承了馬斯洛的層系與逐級上行的概念，但卻做了兩點重要的修正：一是將馬斯洛的滿足則上行的運動規律，補充以一條新的挫折下行機制，即當最高層的成長需要得不到滿足受到挫折時，下層的情誼需要會在新的水平上重新顯現而成為主宰，同樣規律也存在于情誼需要及其下層的生存需要之間。與馬斯洛需要層次理論不同，erg理論證實了人的多種需要不是階梯式的關系，它可以同時存在，如果高層次的需要不能得到滿足，那么滿足低層次需要的愿望會更強烈。大量的研究表明，erg理論更符合實際，是關于需要層次的一種更為有效的觀點。

麥克里蘭的"成就需要理論"，把與工作有關的需要分為成就、情誼與權力三類，前兩者相當于馬斯洛的自我實現與社交需要，后者則指想要影響與控制別人的需要。麥克利蘭研究指出，成就需要與工作績效之間有密切的關系，并且提出了系列的激發員工成就需要的方法。同時，他還指出，情誼和權力需要與管理者的成功有密切的關系。赫茲柏格的"雙因素理論"指出，一部分因素和工作環境或條件相關成為保健因素，這類因素的滿足只能消除員工的不滿，不能激發員工的積極性。而另一部分因素和工作內容緊緊連在一起稱為激勵因素，這類因素的滿足才能激發員工的積極性。

弗隆的"期望理論"認為，決定激勵強度有三個重要變量：

羅伯特豪斯的"綜合激勵模式理論"是通過一個模式把上述幾類激勵理論綜合起來，強調任務本身的內在激勵作用，兼顧因完成任務而獲取得外在獎酬所引起的激勵等等。他們有的圍繞如何滿足人的需求、需要進行研究，有的著重從人的動機的產生到采取行動的心理過程入手，有的則從研究激勵的目的著手進行研究。

激勵問題作為人力資源管理的核心已成為決定企業成敗的重要因素，目前西方發達國家在這一方面的研究遙遙領先，我國才剛剛起步。盡快形成結合中國企業實際的我們自己的激勵理論和已此為基礎的激勵機制，是中國學術界和企業界的當務之急。隨著中國加入wto，國際競爭越來越激烈，市場經濟也越來越成熟，而中國由于開放時間較晚，管理理論和經驗落后，相對發達國家在國際競爭中處于弱勢。

激勵問題作為人力資源管理的核心已成為決定企業成敗的重要因素，中國企業如何從激勵理論研究上找到突破口，盡快達到發達國家的實力是我們應當仔細思考的問題。激勵是現代管理職能中十分重要的一環，它能充分調動了員工的工作積極性，使他們能最大限度地發揮其主觀能動性，它是把員工的自身利益與企業的.發展目標聯系在一起的主要手段。一套好的激勵機制應該非常有彈性，但是又能很好控制員工不偏離企業發展目標的。在當今社會經濟環境中，如何激勵員工已經成為擺在企業經營管理者面前的一個重要課題。有的公司在這方面做的很好：員工士氣高漲，效率很高；但也有的公司做的比較差：員工流動率居高不下，士氣和辦事效率低下。哈佛大學威廉·詹姆斯博士通過對員工激勵的研究發現，一個人要是沒有受到激勵，僅能發揮能力的20—30%，如果受到正確的、充分的激勵，就能發揮其能力的80—90%，甚至更高。

由于各方面的原因，總體上來說，本課題希望通過采訪調研眾多成功大公司中的一個代表——在激勵員工方面有獨到之處的m公司，給眾多感到困惑的公司和企業以一點啟發。特別在中國加入wt0后，國內企業將面臨更大的競爭，要想加快企業發展必須依靠全體員工的齊心協力，所以更應該借鑒和學習先進的企業激勵機制，調動員工積極性，朝組織目標前進。

一、研究方法。

考慮到課題主要是有關激勵實踐性方面的研究，所以決定采用案例法，在分析過程中則主要采用定性分析法進行對比、探討，從而得出結論。

a。案例研究方法：通過引用采訪到的m公司的具體案例來說明相關問題。運用案例研究方法的優點在于能更形象地來闡述個人的觀點，換句話說就是以鮮活的事例來說明或論證抽象的理論或觀點讓人更容易理解。要成功運用案例研究方法首先在于能舉出若干具有典型代表性的案例，這樣能更具說服力。但切忌羅列大量的案例，而且最好將所要羅列的案例簡明扼要地表述出來，千萬不要將一篇十分冗長地案例一股腦兒地照搬，因為案例研究方法地重點是對所羅列的案例進行分析、研究、評價，最終得出自己的觀點，否則就會讓入覺得頭重腳輕。

b。定性研究方法：應用歸納、演繹等方法進行所引用案例的比較分析，指出激勵行為背后的指導理論依據。

c、理論演繹法：跟蹤國內外相關的研究成果和方法，閱讀大量的相關論文和專著的基礎，為本文選題和分析提供了理論基礎，而且在研究方法上也具有重要的啟示作用。

二、要解決的關鍵問題。

1、人力資源管理中的存在的激勵問題。

2、企業管理中有效激勵員工的措施。

3、實現有效激勵的途徑。

4、激勵理論對我國企業管理的重要性。

必須的實驗初步計劃、及論文工作進度的初步安排：

最后，系統集成m公司的激勵機制。研究怎么樣的激勵機制才是優秀的激勵機制，好的激勵機制需要具備些什么特質。

三、主要進度安排。

1、準備階段（20xx年x月x日—20xx年x月x日）收看論文輔導課件。

2、申請、選題、報題（20xx年x月x日—20xx年x月x日）通過學習，上網搜索各方面的信息，選論文方向，上報論文題目。

3、與導師聯系、定題（20xx年x月x日—20xx年x月x日）與指導教師聯系，請教討論、確定論文題目。

4、獲知論文選題申請結果（20xx年x月x日）通過聯系知道老師，確定選題通過。

5、上傳任務書（20xx年x月x日—20xx年x月x日）指導教師向所指導的學生下達任務書，學生明確任務、要求。

6、開題報告（20xx年x月x日—20xx年x月x日）根據課題任務，主動與指導教師聯系，在指導教師指導、幫助下，查閱文獻資料，進行資料分析，撰寫開題報告；與指導教師反復討論，修改、完成；交指導教師審閱。

7、論文初稿和中期檢查（20xx年x月x日—20xx年x月x日）在開題報告的基礎上，進行論文寫作，并主動與指導教師聯系；完成論文初稿。

8、論文修改和定稿提交：根據指導教師的評閱意見，對論文初稿進行修改，并主動聯系指導教師，對論文修改稿進行分析、修改；將修改后的論文定稿。

9、論文定稿的再修改和終稿提交，根據導師的評閱意見，對論文定稿進行再修改，并主動聯系指導教師，對論文定稿作進一步的分析、修改；將論文終稿上傳。

10、論文評審答辯：交論文文本給教育中心；按規定時間、指定地點參加論文答辯。

結構設計開題報告

首先，在建筑設計方面：

1、要先對建筑外觀、建筑面積、建筑高度、層高和室內凈高進行設計；

2、然后對局部進行設計，如地下室墻身、樓地面、頂棚、屋面、樓面、坡面及樓梯位置，消防要求等進行設計。各部分都要按照規范要求進行設計。

3、最后要明確框架結構的抗震級數，采用規則結構以利于房子抗震，按照統一柱面、統一層高的原則，確定柱網尺寸，確定材料及截面尺寸，以及基礎的選定。

其次，在體系的選擇方面：

2、框架結構的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復式框架；以及磚混框―剪結構。

3、在填充墻的布置方面：宜采用輕質材料，且應避免形成上、下層剛度變化過大；避免形成短柱；減少因抗側剛度偏心所造成的扭轉。

1、根據不同的設計要求選取不同的荷載代表值來進行承載力計算。

2、進行變形驗算。

3、進行橫向水平與縱向水平地震的作用計算。

最后，我們還要進行“三水準、兩階段”設計方法進行抗震設計：

1、做好“強柱弱梁”的設計。

由于框架柱受軸向壓力作用，其延性通常比梁的延性小，一旦框架柱先于框架梁出現塑性鉸，就會產生較大的層間位移，甚至形成同層各柱上下端同時出現塑性鉸的“柱鉸結構”，從而危及結構承受垂直荷載的能力?？蚣苤趬毫?、彎矩、剪力的共同作用下，縱筋按正截面抗彎承載力設計，箍筋按斜截面抗剪承載力設計，此外為了使柱具有一定的延性，要控制柱的軸壓比。

2、做好“強剪弱彎”的設計。

框架梁的截面設計包括正截面抗彎承載力設計和斜截面抗剪承載力設計，然后再根據構造要求統一調整和布置縱向鋼筋和箍筋。

為了防止梁端，柱端在彎曲屈服前出現脆性剪切破壞，在設計中要求做到“強剪弱彎”亦即構件的受剪承載力要大于構件彎曲時實際達到的剪力。

3、做好“強節點弱構件”的設計，還要對節點進行抗震結構設計要求框架節點核心區不先于梁柱破壞。

完成具有一定復雜程度的建筑物的建筑設計、結構設計和施工組織設計。

（一）建筑設計內容。

1、方案設計。

3、施工圖繪制。

1、結構方案及結構布置。

2、樣板構件選型。

3、框架內力計算。

4、梁柱配筋及基礎設計。

5、繪制結構施工圖。

6、整理計算書。

（三）施工組織設計。

1、確定主要分部分項工程施工方案。

2、主導工程施工設計。

3、單位工程施工進度計劃設計。

4、施工平面圖設計。

5、整理設計說明書。

1、文獻收集。

廣泛收集與辦公樓有關的建筑設計、結構設計和施工組織設計資料。

2、畢業實習。

通過對現場直觀觀察，對實際工程中各處的工程施工與管理情況有了一定的感性認識。在這一過程中，學到了一些設計時應該掌握的一些工程細節，以及理論跟實際工程的聯系，更好的指導設計。

3、教師分階段講課。

建筑、結構和施工三個環節的指導老師，結合學生的進度分階段講課，并對相關問題展開討論。

4、結構設計是整個設計中工作量最大，時間最長的一個環節，為了加深和鞏固學生對自己出知識和基本技能的掌握程度，結構計算以手算為主，電算為輔的方法，施工圖繪制要求既有手工繪制又有計算機繪制。

通過綜合運用所學的理論知識和技能，解決中學教學樓的建筑設計、結構設計和施工監理方面的實際問題，從而對一般框架類型的房子的設計和施工有比較全面的了解，對建筑設計、結構設計和施工之間必須相互密切配合的內在聯系有較深刻的認識，為今后獨立從事土建設計和施工打下基礎。每一位同學都要在熟悉設計任務書的基礎上，類比同類建筑物，根據已給出的示意方案，結合南昌市的自然條件，施工單位的施工技術水平，材料供應情況，進行建筑設計、結構設計的計算以及單位工程的施工監理，并繪制出主要的建筑、結構施工圖。

1、建筑部分。

完成下列建筑施工圖繪制：

（1）總平面設計，施工總說明，門窗表。

（2）平面圖：底層、樣板層，屋頂平面圖。

（3）立面圖：1～2個。

（4）剖面圖：1～2個。

（5）根據需要完成3—5個典型節點詳圖。

建筑部分圖量不少于2號圖紙6張，原則上不多于2號圖紙10張，其中1張手繪（至少包括一個主要建筑平面圖）。施工圖中均應有施工說明。

2、結構部分。

本設計按平面整體表示方法規定（03g101）繪制施工圖，計算軸線梁柱配筋按手算結果確定，其余梁柱配筋根據軟件計算結果確定，注意適當歸并。圖紙內容應包括如下基本內容：

（1）結構施工總說明；

（2）基礎平面布置及配筋圖；

（3）底層柱平面整體配筋圖（截面注解方式）；

（4）底層、樣板層和頂層的梁整體配筋圖（平面注解方式）；

（5）手算層的板整體配筋圖（平面注解方式）；

（6）一榀框架立體配筋圖（非平法表示）；

（7）手繪一張樓梯結構平面布置圖、配筋圖（非平法表示）；

（8）其它詳圖。

結構施工圖不少于2號圖紙8張，原則上不多于2號圖紙12張，各張施工圖中均應有施工說明。施工圖中均應有施工說明。

本人東南大學結構工程專業研究考察生畢業，現在設計院從事設計工作，長期代做土木工程專業畢業設計，按照任務書的要求，按照老師的要求通過率百分百，20xx~20xx我們團隊取得了很好的成績，覆蓋大部分省市的院校。（框架結構、框剪結構、剪力墻結構、砌體結構、鋼結構為主）主要包括建筑設計（建筑圖）、結構設計（結構施工圖、手算計算書、pkpm模型等）、施工組織設計，另外長期代做本科生課程設計（樓蓋、廠房等），質量保證、價格面議，聯系方式：1085287324包過，輔導答辯，提供答辯主要資料。（老字號）（山寨小號同行勿模仿）（請自重）（非誠勿擾）（某些山寨同行通過制作網站、網店來進行糊弄學生的行為我們不予以揭穿）。

1、建筑設計進度計劃。

第5—6周：建筑方案及建筑施工圖。

第7周：結構選型與布置及布置圖的繪制。

第8周：計算簡圖及荷載計算。

第9周—第10周上半周：框架內力計算及內力組合上機計算。

第10周下半周—第11周上半周：框架梁、柱截面設計，上機計算。

第11周下半周：現澆樓面板設計、上機計算。

第12周上半周：樓梯結構設計計算、上機計算。

第12周下半周：基礎設計、上機計算。

第13—14周：繪施工圖、整理前述工作的計算書。

第15周評閱、答辯，評定成績。

結構開題報告

這部分主要介紹作者選擇某題目的原因，以及展開該研究工作的背景，這些背景主要包括：社會背景、立法背景、司法背景或其他相關背景資料的介紹。這一部分字數在500-800字即可。

本部分需要交代該課題的現有研究狀況，作者需要全面地對目前的研究狀況進行介紹和總結，其目的是對這些研究成果所存在的不足或需要進一步展開研究的方面進行概括，從而使作者的研究工作顯得很有價值。文獻綜述必須客觀，綜述完畢后可以加上作者自己的評述。由于每位導師對文獻綜述的寫作要求都不同，所以最好參照一下本校的范文。本部分字數不限，一般在20xx-3000字，具體要看選題。

論文提綱即論文的框架結構，這是開題報告最重要的一部分。有的學校在開題報告模板中沒有這一項，但是學生應將論文提綱列出，可以作為開題報告的附件，也可以將提綱列在“寫作的主要內容”中，其目的是將提綱交給導師審核，要求導師幫助修正，以免寫完論文后，論文又被要求大幅度修改。法學碩士論文的提綱一般列至三級標題，如能到四級標題則更好。

將寫作中可能出現的創新點列出，一般三五百字即可。

這部分簡要寫一下學生在開展研究工作中可能遇到的障礙，本部分不是重點，隨便寫寫即可。

按照學校的時間要求列出開展本項研究工作的具體時間安排。

需要將已經閱讀的文獻和可能用到的文獻列出。一般分別按照著作類和論文類列出，網絡資料類不要列出。在數量上，著作類20本，論文類30-50本為宜，具體要看學生的論題。

希望本文對同學們更好地了解法學碩士論文的開題報告有一定的幫助。

結構設計開題報告

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

本工程為某城區辦公樓采用多層框架結構，為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡，擬建位置另行給定,抗震設防烈度為8度。

根據城市城市規劃.建筑規模和要求以及現有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導風向.基本雪壓).工程場地地質條件.及材料供應和施工條件進行設計。西城區辦公樓由主樓和會議中心兩部分組成，主體結構為7層，內外裝修均為一般裝修。

相關設計依據：

(9).有關標準圖集、相關教科書和及相關規定。

意義：

近年來框架結構在世界各地又有了很大的發展，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業學生畢業后參加或從事框架結構設計已成為必須面對的現實之一。

通過畢業設計對大學期間所學的知識做一個系統的總結和應用，通過自己對在熟悉任務書的基礎上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關設計資料使我的所學的知識得以綜合的應用，提高綜合知識的應用能力，對所學過的知識得以系統的深化。并培養我獨立解決建筑設計、結構設計的內容和步驟，及掌握建筑施工圖結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。

同時畢業設計是學生在畢業前半年的最后學習和綜合訓練的實踐性學習環節，是學習深化、拓寬、綜合教學的重要過程;是學生學習、研究與實踐成果的全面總結;是學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢驗;是學生畢業及學位資格認定的重要依據;也是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容。所以我們每一個畢業生都應該認真的努力完成自己的畢業設計，使自己成為社會需要的人才。

框架結構是由梁柱桿系構成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結構體系。一般設計成雙向梁柱抗側力體系，主體結構均宜采用剛接模式?？拐鹪O計時，為協調變形和合理分配內力，框架結構不宜設計成單跨結構。

豎向荷載作用下，框架結構以梁受彎為主要受力特點，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結構的控制內力。水平荷載作用下，框架柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并由此產生水平側移，在梁柱節點處，由于協調變形使梁端產生彎矩和剪力，因此產生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內力。

隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們對建筑產品也提出了更高的要求，不僅要安全、經濟，還要實用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：

(1).現代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑，少數低級行政單位為多層。這主要是因為隨著經濟的發展和城市化進程的加快，大量人口持續不斷的擁向城市，致使城市規模不斷擴大，需要更多的政府機關、單位和工作人員來管理和協調轄區內的各種關系，因此，政府辦公樓必須為各級行政工作人員提供足夠的辦公空間，而現在高層建筑的大量涌現，建筑技術的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空間，因而成為多數政府辦公建筑的首選。

(2).主體大都采用框架結構，或框架剪力墻結構，以滿足現代辦公建筑的布置靈活、大開間、大進深要求。材料上多用鋼筋混凝土，局部采用鋼結構，以滿足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩定性要求。

(3).為減輕結構自重，現代框架結構內部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。

(4).政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內廊式，豎向上則布置多部電梯、樓梯。

(5).政府辦公建筑作為特殊的公共建筑，作用也因使用單位的不同而各異，因此在設計時還應充分考慮便于各部門施政的要求。

(6).政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞發布廳等，由于其建筑面積很大，且內部要求空曠，不能布置柱，因此在結構設計中是難點，需要特別重視，重點考慮。

(7).辦公環境的好壞會影響辦公效率的高低，因此現代政府辦公建筑應充分考慮保溫隔熱消音通風等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對辦公人員的影響。會議室、新聞發布廳等特殊用途房間還應專門設計，滿足其特殊要求。

(8).隨著現在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充分考慮環保要求?，F代政府辦公建筑中多采用新型、環保技術和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節約能源。

(9).政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸的要求，保證周邊道路的通暢。

(10).在保安監控、清潔衛生方面，應設置專人專管，以利于工作的開展和責任的落實。

本工程根據設計任務書設計一辦公樓，根據地質情況及各種荷載情況設計建筑物的基礎，根據荷載和建筑布局設計建筑物主體各層結構，設計梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根據氣象條件設計建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱，使其達到“實用、安全、經濟、美觀”的要求。

(1).建筑方案設計。

繪出主要平面，立面，剖面圖，標明尺寸(一張1號圖紙)，比例1：200。

(2).建筑施工圖設計。

1).平面圖：底層平面，標準層平面，頂層平面，比例1：100;。

2).立面圖：主立面，背立面，側立面，比例1：100;。

3).剖面圖：主要剖面(1：100)，樓梯剖面(1：50);。

4).詳圖：需要詳細說明的節點，比例1：10或1：20;。

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