語言文字建設工作的自查報告范文（20篇）

自查報告應該以事實為基礎，以客觀的態度來分析和總結。在寫自查報告時，我們可以參考以下范文，了解一些寫作技巧和注意事項。

語言文字工作的自查報告

我?，F有教學班121個，學生7000余人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總人數67.8%，雖然他們都經過了正規的學習考試，達到了語言文規范化的一定標準，但隨著知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，都有再提高的必要。

以《中華人民共和國國家通用語言文法》及省、市相關文件精神為指導，以規范校園用語用，提高學校語言文工作為目標，以抓好常規教育教學和管理活動為載體，不斷創新學校語言文工作成果。

為不斷提高我校語言文規范化的質量，力爭早日建成省級語言文規范化示范校，近年來，我校在創建市級語言文規范化示范學校的活動中，堅持“三個結合”，主要作了以下工作：

（一）創建工作與日常思想教育相結合。

1、加強領導，分工協作，推動示范校創建活動的健康發展。

學校調整充實了推廣普通話工作領導小組，由學校副校長黃開發任組長。9月成立了創建語言文規范化示范學校領導小組，由學校副校長郭富才任組長。學校建立并不斷完善了相關工作制度，將創建工作作為全面實施素質教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學?？蒲惺覡款^，其它各部門積極協作，做到了語言文工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。

2、大力宣傳，全面滲透。

通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文法律法規、方針政策和規范標準等方面認識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網絡等形式向全校師生宣傳語言文法律法規、方針政策、規范標準，以及開展語言文示范校創建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文規范意識，具備正確使用規范漢的能力。學校領導干部率先垂范，在公務活動中堅持說普通話，用規范，學校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用規范。近年來，學校在校門口、校園內通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語言文工作的板報、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。

我校將普及普通話和語言文規范化的宣傳教育經?；?，并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，并對成績優異者予以獎勵。組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。學校組織了“弘揚和培養民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規范的水平。與此同時，各相關部門動員教師、學生利用課余時間將推普和文規范化宣傳工作輻射到社區、農村、家庭。為把此項工作落到實處，學校成立了“社會用義務監督小組”。由團委書x周霞任組長，學生會、團委會部分學生干部為成員。負責面向社會宣傳語言文規范工作，對學校附近的社會用進行監督。

（二）創建工作與日常教學活動相結合。

1、學校把語言文規范的要求納入學校教學的培養目標。各科教學都重視培養學生的語言、文規范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的`全面培養，能把口語和寫教學、語言文規范化教育同現代信息技術教育有機結合，做到有特色、有經驗。

2、加強普通話教學和漢書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，學校征訂了專門的普通話教材，開設普通話課程和寫課，切實加強口語教學和寫訓練。

3、為使校園有一個良好的語言文環境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業、自編教材、教輔讀物，自制教學軟件時必須用規范。

4、教師以身作則，對學生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監督，相互促進，共同進步。

5、為使教師能夠盡快達到語言文規范化的要求，學校采取了多形式、多渠道師培措施。

（1）組織教師參加市、縣舉辦的語言、文基本功培訓班，并要求他們在普通話、三筆盡可能在短期內達標。

（2）請進來傳藝。以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益匪淺。

（3）走出去，學習兄弟學校的先進經驗。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學校參觀學習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標。

（三）創建工作與日常管理工作相結合。

為有效推動示范學校創建活動，學校將語言文規范化的要求納入教育培養目標和常規管理之中，并加強督促檢查。

1、學校領導在公務活動中必須使用普通話，寫規范，自覺接受監督，并將此項工作納入領導考核內容。

2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業書寫是否規范進行督查。

3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用規范作為聘用教師的必備條件。

4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規范的教師通過《校務工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時，學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規范的情況列入業務考核、職務晉級、評優、評先的條件。將學校用普通話交流、用規范作為學生評三好、優秀學生干部的必要條件。

5、“社會用義務監督組”成員對校內及學校附近的用規范情況進行監督，發現問題，及時指出，并幫助糾正。

xx中學自以來，在抓推廣普通話、語言文規范化工作中作出了艱辛努力，組織落實，常抓不懈，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績。學?，F有普通話省級測試員1名，普通話達二級甲等以上的教師87名，占適齡教師的28.4%；達二級乙等有220人，占適齡教師的71.6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆合格率為99.8%。

近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，并取得優異成績。

學校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。

xx縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧xx代表學校參加，并獲縣二等獎、市三等獎。

我校教師陳xx代表學校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設遂寧”演講比賽，獲市二等獎。

陸xx老師代表學校先后參加xx縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；x、x代表學校參加縣教育局、縣總會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學校選派xx老師參加xx縣書法大賽，獲縣二等獎。

xx老師指導學生參加省書法比賽，xxx均獲省三等獎。x老師參加xx縣舉辦的“學綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話代表xx縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設計的“綜合實踐課”，并獲一等獎，其普通話水平受到省市專家們的好評。

通過這些年的集中宣傳和扎實的活動，我校語言文工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

在開展語言文規范化工作中還存在著一些問題，主要是語言文工作管理手段和模式跟不上時代發展的要求，對外宣傳力度有待進一步加強，各項語言文工作措施有待進一步強化提高和完善。今后，我們還將進一步堅定不移地繼續貫徹新時期語言文工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持語言文正規化的方向，認真抓好語言文運用的規范化工作，為我校語言文工作躍上一個新臺階做出貢獻。

“國家語言文字”建設工作自查報告

第七條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》、《漢語拼音正詞法基本規則》、《中國地名漢語拼音字母拼寫規則(漢語地名部分)》等國家通用語言文字的規范和標準。

第八條少數民族語言文字的使用依據《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區域自治法》以及其他有關法律法規的規定。

第九條國家機關工作人員在公務活動中應當使用普通話;國家機關工作人員在公務活動中確實需要使用方言的，可以使用方言。

國家機關的名稱牌、印章、公文、會標、電子屏幕、門戶網站等應當使用規范漢字。

法律、法規另有規定的，從其規定。

第十條學校及其他教育機構在教學、會議、宣傳和其他集體活動中應當以普通話和規范漢字為基本用語用字。

對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

法律、法規另有規定的，從其規定。

第十一條廣播電臺、電視臺及其網絡音視頻節目以普通話作為播音、節目主持、采訪的基本用語。

使用方言播音的，應當經國務院廣播電視部門或者省廣播電影電視部門批準。電視臺用方言播音時，應當在屏幕上顯示規范漢字。

影視劇的語言應當以普通話為主，影視屏幕上的字幕及其他公示性文字，應當使用規范漢字。

第十二條漢語文出版的報紙、期刊、圖書、音像電子出版物、數字出版物等出版物的印刷體報頭(名)、刊名、封面、內文等應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

漢語言音像制品用語應當使用普通話。戲曲、影視等藝術形式中和出版、教學中需要使用方言的除外。

第十三條提倡公共服務行業以普通話為基本服務用語。

公共服務行業的名稱牌、指示牌、標志牌、公文、印章、票據、報表、說明書、電子屏幕、宣傳材料等，應當使用規范漢字。

本規定所稱的公共服務行業，是指商業、郵政、通信、文化、餐飲、娛樂、鐵路、交通、民航、旅游、銀行、保險、醫療以及其他直接面向公眾服務的行業。

第十四條公共場所和設施用字應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

各類標志牌標注山、河、湖、海等自然地理實體名稱，行政區劃名稱，居民地和路、街、巷名稱，具有地名意義的建筑物名稱應當使用規范漢字和漢語拼音，漢語拼音拼寫方法按照《漢語拼音方案》、《中國地名漢語拼音字母拼寫規則(漢語地名部分)》拼寫，嚴禁使用外文拼寫。

各類標志牌標注站名、橋名、風景名勝、文物古跡、紀念地、游覽地等公共場所、設施名稱應當使用規范漢字。

第十五條企業名稱、商品名稱的用語用字應當以國家通用語言文字為基本用語用字。不得使用繁體字和已經廢止的異體字、簡化字。需要使用外國語言文字的，應當采用國家通用語言文字為主，外國語言文字為輔的形式，嚴禁單獨使用外國語言文字。

在境內銷售的商品的包裝、標志、說明等應當以規范漢字為基本用字。在境外銷售的商品的包裝、標志、說明等確需使用繁體字的，可以按照有關規定使用繁體字。

法律、法規另有規定的，從其規定。

第十六條廣告的用語用字應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

第十七條信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家的規范和標準。

第十八條有下列情形的，可以保留或者使用繁體字、異體字：

(一)風景名勝、文物古跡;。

(二)歷史名人、革命先烈的手跡;。

(三)姓氏中的異體字;。

(四)書法、篆刻等藝術作品;。

(五)題詞和招牌的手書字;。

(六)已注冊的商標用字;。

(七)出版、教學、研究中需要使用的;。

(八)涉及港澳臺與華僑事務需要使用的;。

(九)經國務院有關部門批準的特殊情況。

老字號牌匾、手書招牌使用繁體字和異體字的，應當在適當位置設置使用規范漢字的副牌。

“國家語言文字”建設工作自查報告

區督查組：

為全面貫徹落實中央、省、市關于密切聯系群眾，建立作風建設長效機制的工作部署和要求，進一步提升我鄉黨員干部形象，優化發展環境，密切黨群干群關系，努力實現“工作作風明顯改進、服務水平明顯提升、辦事效率明顯提高、發展環境明顯優化”，不斷增強加快發展的動力與活力，以黨員干部作風切實轉變為___鄉經濟社會跨越發展提供強有力的紀律保障。按照區委辦、區政府辦《關于開展作風建設專項督查工作的實施方案》的要求，結合工作實際，現將自查情況匯報如下：

一、加強組織領導，精心安排部署。

___鄉在作風建設活動中成立了以鄉黨委書記王興勇為組長、鄉長陳順奇、黨委副書記劉作健、鄉紀委書記劉子英為副組長，張春、黎黎、陳純、彭慶虎、王典碧、尹興忠為成員的干部隊伍作風建設領導小組?！耙话咽帧庇H自抓，負總責，班子成員齊心協力共同抓，為扎實、有序地開展好作風建設工作提供了強有力的組織保障。在作風建設方面，多次召開領導小組會議，專題研究作風方面存在的問題。多次在全鄉機關干部及各部門負責人、村三職干部參加的會議上，貫徹傳達了區委、區政府、區紀委、區組織部的相關文件要求，把___鄉黨員干部的思想認識統一到了區委、區政府的精神上來，對全鄉開展干部隊伍作風建設建設活動進行了安排部署，明確了各階段工作目標和任務，正真做到了一級抓一級，層層抓落實。

二、20__年以來開展“守紀律、提效能、惠民生”作風建設執行情況。

自20__年6月全區“守紀律、提效能、惠民生”作風建設活動開展以來，___鄉黨委政府一直以“高度重視、精心組織、深入推進、長效整治”為原則，持續穩步推進此項工作。成立了作風建設領導小組、督查小組、辦公室等機構，對此項工作進行具體研究、安排和落實。采取集中學習與個人自學、座談討論與專題交流的方式對、等重要內容進行了全面系統的學習，確保理論學習到位、有實效。采用定期督查與隨機抽查的方式對黨員干部(特別是機關干部職工)的作風建設、辦事效率、為民服務能力進行了追蹤，對個別人員存在的作風漂浮、精神不振等問題進行了約談、通報與糾正。采用廣泛收集與集中整理相結合的方式對人民群眾的.意見和建議進行了收集，收集各類問題60余條，梳理歸納為8類，以便重點整改。通過立整立改與長效整治配套的方式對各類問題進行了整改落實與長效防治。

三、20__年9月以來開展“轉作風、解民憂、聚民心”工作執行情況。

全區“轉作風、解民憂、聚民心”活動啟動以來，___鄉黨委政府對此項工作高度重視，結合本鄉實際情況制定了專項活動實施方案、成立了活動小組、安排專人負責督辦。要求黨政主要領導包片、副職領導包點、駐村干部包村、村干部包戶，實現便民連心冊發放與意見建議征求的全覆蓋。全鄉累計發放便民連心冊3350余本，收集具體問題833條，意見建議1058條，走村入戶率達98%，民生問題解決率達90%，條件不成熟，一時不能完全解決的問題都做了盡可能讓群眾滿意的解釋工作并明確了責任人、時節等，限期落實整改措施。針對此次活動中梳理出來的主要問題，按照“一崗雙責、轄區負責”的辦法，責任到具體工作人員，各類問題由各村干部和駐村干部及具體分管領導包干負責，有效地改變了以往村(社區)干部、鄉級工作人員踢皮球、推諉扯皮、無故拖延的衙門作風，遵循了高效管理原則，及時地解決了群眾需要解決的問題，提高了群眾滿意度，拉近了干部與群眾的關系。

四、整治“庸懶散浮拖”執行情況。

針對黨的群眾路線教育實踐活動中查擺出來的“庸懶散浮拖”等相關問題，鄉黨委政府按照上級精神，開展了一次集中清理活動，全鄉上下由黨政主要領導至村(社區)主要干部均整理出了“庸懶散浮拖”問題整改清單，并依照清單逐項提出整改意見，落實整改時限，截止20__年12月中旬，全鄉的整治活動基本結束，10余項主要問題得到了有效解決，黨員干部的政治覺悟和精神狀態明顯提升。

五、開展治理黨員干部參與賭博深化正風肅紀工作執行情況。

根據上級精神要求結合本鄉實際情況，___鄉黨委政府于20__年12月30日召開了治理黨員干部參與賭博深化正風肅紀工作專題會議，全鄉38名機關干部、42名村(社區)三職干部參加了會議，會上深入學習了___委發《治理黨員干部參與賭博深化正風肅紀工作實施方案》的文件精神;與會人員全部簽訂了黨員干部拒賭承諾書。為進一步強化整治效果結合本鄉實際，提出了全鄉黨員干部參與賭博整治措施，規定若發現違反相關承諾參與賭博活動：鄉機關黨員干部一律先停職進行檢查，并扣罰津貼;村(社區)三職干部，先停職后按紀律處分條例進行處理;普通黨員干部依據相關黨內條例進行處理。

至今全鄉共召開各類大小會議30余次對中央八項規定，省委、省政府十項規定，市委、市政府十一項規定和區委、區政府十二項規定進行了全面系統、深入的傳達和學習;結合本鄉實際情況制定了《關于貫徹落實中央“八項規定”及相關規定的實施意見》，成立了以鄉黨委書記王興勇為組長、鄉長陳順奇為副組長的工作領導小組，由副職領導及黨政辦公室主任具體負責持續深入開展各項規定落實、督查工作。對以往存在的公車運行費用較高、公務接待超標、會議較多等問題采取源頭把控、嚴格報銷、登記備查的方式進行了嚴格控制，嚴格執行上下班制度、請銷假制度，使得機關各項工作都有規可依、有章可循，減少工作的隨意性和人為性。

七、貫徹落實《黨政機關厲行節約反對浪費條例》執行情況。

20__年年初經鄉黨政辦公會研究制定了《___鄉機關接待費、差旅費、會務費的管理辦法》，對公務接待標準、陪餐人數、差旅標準、報銷程序等進行了明確的規定，督促全鄉機關干部嚴格落實厲行節約反對浪費精神，實現資金的高效使用。20__年7月為進一步強化黨政機關厲行節約反對浪費規定的執行效力，出臺了《貫徹落實黨政機關厲行節約反對浪費條例及的實施意見》針對與本鄉密切相關的日常辦公、會議開支、用水用電等問題作出了詳細規定，成立了由黨政主要領導及部分負責人組成的領導小組，深入落實相關規定。20__年9月底針對調標后的差旅標準對《___鄉機關接待費、差旅費、會務費的管理辦法》進行了補充規定。全年公車運行、公務接待、辦公經費等開支均較上年度有所下降。

根據上級要求，鄉黨委政府安排專門工作人員對全鄉發放的獎金、工資、補貼情況進行了集中清理。清理過程中未發現多發、虛發獎金、工資、補貼，擅自提高待遇發放標準等問題，但存在部分票據不規范的問題，現已積極地進行糾錯、整改。

九、公共服務運行機制試點資金、按因素分配的財力、激發鄉鎮活力的財力補助執行情況。

全鄉共投入公共服務運行機制試點資金57萬元，按照村級幅員、人口數量、項目多少、工程量大小以6萬元、5萬元、4萬元三個標準進行了資金分配。按照村級建設、督查驗收、資金撥付的程序進行操作，全鄉13個行政村對渠道建設、堡坎修建、河道清淤等民生工程進行了建設，切實保障專項資金服務于群眾、方便于公眾，將錢花到刀刃上優化全鄉發展環境，激發本鄉發展活力，提高群眾滿意度。

十、貫徹落實反對“四風”和正風肅紀工作執行情況。

結合黨的群眾路線教育實踐活動，在全鄉上下集中開展了反對“四風”整治活動，機關黨員干部、村(社區)三職干部共梳理出“四風”問題100于條，進行深刻的自我剖析與歸類分析，提出切實可行的“四風”問題整改措施38條，通過專項整治活動“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”得到了明顯轉變，黨員干部更加注重提高自身能力、密切聯系群眾，工作作風得到了明顯改進。通過七項專項整治、三大行動、簽訂黨風廉政建設責任書、公開承諾等活動積極踐行正風肅紀相關規定，利用黨政辦公會、村(社區)干部會議、黨內會議、活動專欄等多種形式深化正風肅紀精神學習，提高黨員干部為民服務及工作作風意識。

十一、其他需要說明的問題。

在整個作風建設工作中，為規范黨員干部辦宴席、杜絕收送紅包禮金、提高村(社區)干部工作實效，___鄉黨委政府均與相關人員及單位簽訂了專項責任書、下發了考核文件，實現全鄉作風建設的新跨越，增強執政為民能力。

面對作風建設工作，鄉黨委政府及黨員干部均作出了努力，也取得了較好的成效，干群關系得到了改變，黨員干部形象得到了較好的樹立，但也還存在以下問題：一是由于干部職工工作缺乏激情，個別同志存在工作脫沓現象;二是干部職工長期處于一個崗位，創新意識不強，個別同志存在憑經驗辦事現象;三是深入群眾不夠，由于工作量多，人少，許多工作都無法深入到群眾當中，我們將針對這些問題，切實加以整改，持續深入推進各項作風建設工作，維護和樹立黨員干部清正廉潔、為民務實的良好形象，以務實的工作作風、高水平的服務能力、平易近人的工作態度扎根群眾、服務群眾。

語言文字建設工作的自查報告

我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學校在校生人數953人，20個班級。教師42人。學校教育教學設備齊全，是一所管理嚴謹、質量上乘、特色明顯的現代化學校。

學校謹遵“養品、正習、尚德、求真，為學生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養教育的特色教育，養品正之習，養篤學之習，養運動之習，養尚美之習，養創新之習，這是我校習養教育的五大綱領。

近幾年來，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規范字方面取得了明顯成效。學校在普通話推廣和用字規范化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規范字為基本的教育教學用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規范與要求，對推進全體國民素質教育、提高中小學學生人文素養具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校將普及普通話和語言文字規范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規、中青年教師教學基本功訓練，滲透到學校的教干教師培訓、教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化的推廣普通話、規范語言文字的運作模式。

1、完備制度，健全規章

為配合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的貫徹實施，我們在學校工作計劃明確規定本學期的語言文字工作目標，制定學校語言文字工作制度，印發了《國家語言文字法》辦法學習材料，推廣普通話宣傳材料；由學校辦公室組織關于《國家語言文字法》業務學習與輔導；出臺了在學校內部進行普通話達標以及獎懲措施與方案；學校語言文字工作領導小組名單與語言文字工作小組對教職工的工作用語、教學用語、宣傳用語和交際用語以及校園用字作出規定，定期督查，以加強教職工語言文字規范化意識。而且，學校領導對語言文字工作都給予了充分的重視，校長一直分管語言文字工作，各中層領導及主要部門負責人分別負責各自條線上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動著全校語言文字的規范化和標準化順利實施。

2、推廣普通話，提高全員語言素養。

針對教師職責和示范作用，學校擔負著推廣語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。學校首先組織教職工認真學習教育部和國家語委相關文件，納入學校的工作日程和常規管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。

（1）普通話成為教學語言。為提高教職工語言文字規范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學習與實踐活動，提高語言文字規范化水平。根據學校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學習外，還發揮學校語言文字監督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學評估的首要條件。

要求全體教師在學習、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學校語言文字監督員更是成為校園語言推介的主導力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。

同時組織學習《國家語言文字法》；開展針對語言文字的業務學習；開展“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、規范實施。此外，學校又將普通話達標作為教師業務考核和績效考核的內容、條件之一，把語言文字規范達標列入教師年度考核、評選先進、評定職稱以及教師繼續教育等的重要內容，做到人人達標。

3、規范用字，營造良好教育環境

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在加大普通話運用宣傳力度的同時，開展形式多樣、富有成效的文字規范化宣傳教育活動，將規范化用字滲透到學校工作的各個領域。我校將規范用字滲透到學校工作的各個領域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營造良好教育、學習環境。

（1）以校園環境為載體，營造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語言文字永久性宣傳牌，與優雅的校園環境相襯相映，營造良好的語言環境，時時處處追求語言文字應用的品位和規范。張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話、請寫規范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規范祖國文字的應用，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

（2）開展清除不規范文字行動。我?？偸峭ㄟ^懸掛橫幅、標語、專欄櫥窗、板報，宣傳語言文字規范的重要性，參加語言文字規范化稽查工作，開展語言文字用字情況調查等社會實踐活動，在校園內外開展推普宣傳的同時，對發現的不規范用字及時進行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語言文字環境。在教學用語用字方面，由語言文字工作小組不定時檢查四個“規范”的要求：做到學校名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌用字規范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規范；教師板書和評語用字規范；學生作業、答卷、板報等用字規范，發現問題，及時糾正。

教師在教學過程中強調書寫規范的漢字，準確的引用中外著述中句逗、詞段、篇章，力求培養講授者嚴謹的教風，示范學習者一絲不茍的學風。學校定期還對教師備課、試卷、學科作業進行文字規范檢查，提高師生的書寫規范水平。

（4）推廣語言文字規范工作取得新成果。由于學校語言文字規范化宣傳與教育已經做到經?；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內容豐富，產生了良好效果。目前，普通話已經成為全體教師課堂教學語言。全體教師在學習、交流活動中，全部使用普通話。普通話已經成為校園語言。教育教學、管理的各個環節中，所用文字均規范。

語言文字工作有著豐富的人文內涵，通過相關措施與努力提高全體教職工的語言文字應用水平，示范與影響教師教學、教師繼續教育以及教師的專業成長，有著重要而積極的作用。語言文字的規范化實際上關系到整個國家的經濟、文化是否能夠健康有序地發展，甚至關系到國家民族的團結和統一。因此，我們的`工作任重而道遠。迎接挑戰，持續發展，力爭開創學校語言文字工作的新局面。

在今后的工作中，我們的思路是：

（3）著力開發具有人文內涵的校本課程。在開展教育改革、推進教師專業成長進程中，同全區中小學校、語言文字工作部門一道，積極推進我區的語言文字工作。

語言文字工作關系到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。

今后我校將進一步加大宣傳、推廣普及普通話和用字規范化的力度，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。

語言文字工作的自查報告

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化的通知》等文件精神，根據《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查?，F將自查結果匯報如下：

我校把規范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規范化、常態化、課程化。

（一）制度規范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規章制度，并將語言文字工作納入文明校園創建指標，作為教師年終考核、學生評優表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。

（二）機構健全。我校領導高度重視語言文字規范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

（三）措施到位。為了使語言文字工作常態化，我校還強調語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網了解語言文字相關動態，學習相關法律法規及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規范工作專題活動情況等。

語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規范字”落在實處。

（一）陣地宣傳。學校充分利用校園網站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創設立體全覆蓋的宣傳網絡，使用標準語言，規范漢字，采取多種形式普及語言文字相關法律法規及語言文字基礎知識。

（二）教研引領。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經驗”和“有工作熱情”產生良性互動，精心培養一批骨干教師，為教育教學服務，為創設良好語言文字環境打下堅實基礎。

（三）教學滲透。我校將用字用語規范化作為素質教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學中。要求教師教學使用規范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現錯別字、簡化字、繁體字，學校加強監督考評力度，全員配合，把學習和使用普通話、規范漢字當做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。

（四）活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調動學生積極性，激發學生興趣，提高和培養學生的語言文字應用能力。

我校雖然在語言文字工作上取得了一定的.成績，但對比全省范圍內的示范學校，差距依然很大。

（一）提高教師普通話達標率。根據要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。

（二）發揮直屬學校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學?！處煛獙W生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學?！鐓^——對口支援?！边@一橫向盡力拓展，發揮實驗中學作為直屬學校的示范輻射作用。

文檔為doc格式。

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“國家語言文字”建設工作自查報告

第十九條教育主管部門應當將使用普通話和規范漢字的.要求，納入各級各類學校和教育機構教育教學質量監測機制和綜合評估體系。

第二十條公共服務行業的主管部門應當將使用普通話和規范漢字的要求納入行業管理規范，作為單位和個人評先評優的依據。

對不符合國家通用語言文字規范和標準的，由其行業主管部門予以批評教育，督促改正。

第二十一條縣級以上人民政府應當定期對本行政區域內國家通用語言文字的使用情況進行檢查評估，檢查評估結果向社會公布。

檢查評估的標準和具體實施辦法由省教育主管部門另行制定，報省人民政府批準后執行。

第二十二條縣級以上人民政府有關部門對下列領域用語用字進行監督檢查，語言文字工作機構予以協助和指導：

(一)黨政機關的用語用字;。

(二)學校及其他教育機構的用語用字;。

(三)廣播、電影、電視、音視頻網站及舞臺表演的用語用字;。

(四)報紙、期刊、圖書、音像電子出版物、數字出版物等公開發行的出版物的用語用字;。

(五)本省產品的包裝、說明書的用字;。

(六)公共場所、地名的用字;。

(七)企業名稱、商品名稱的用語用字;。

(八)其他行業的用語用字。

對前述事項不符合國家通用語言文字規范和標準的，予以批評教育并督促其改正。

第二十三條縣級以上人民政府教育主管部門的語言文字工作機構接到違反本規定的舉報或者投訴，應當及時書面轉告有關主管部門;有關主管部門接到書面轉告后，應當依照本規定有關條款進行核實處理。

第二十四條以普通話為工作語言的播音員、節目主持人、影視話劇演員、配音演員、教師、國家機關工作人員以及公共服務行業的廣播員、導游員、解說員等人員，應當具備說普通話的能力并在工作中使用普通話，其普通話水平應當達到國家或者有關部門規定的等級要求。

普通話水平測試工作由省語言文字工作機構組織實施。

第二十五條公共服務行業、公共服務場所和設施用字，有文字缺損時，應當及時修復或者拆除。

第二十六條對廣告用語用字不符合國家通用語言文字規范和標準的，依照《中華人民共和國廣告法》、《廣告語言文字管理暫行規定》的規定執行。

語言文字工作的自查報告

xx三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化?，F將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。

在組長的領導下，分工負責，配合協作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規范化工作，實施教師普通話執證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優化的校園環境增強學生的語言文字規范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協調工作。

學校有長期的宣傳環境，使語言文字規范化深入人心。

1、校園內有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的'主要場所貼有警示語。

2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內容新穎實用。

3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。

4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。

5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優秀的參加校級比賽。我們經常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發現了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。

6、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。

學校把普通話和規范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規范字作為教師評優、評職、晉級的一項條件。在學校的規章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規定。在學生的評優、評比中，也有關于講普通話，寫規范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監督制度，讓每個人講普通話，寫規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進步。另外，我校還經常組織學生對校內外不規范的字進行調查并建立檔案。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平。

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平。

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。

3、非教學人員普通話水平。

我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%。

6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

在語文教學中，教師要培養學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規范字的情況非常好：

1、畢業班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。

2、畢業班的學生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。

3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學生考試時的卷面非常干凈、規范，經常受到閱卷老師的好評。

1．嚴格檢查校園環境用字：

（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規范字。

（2）指示牌、電子屏幕等使用規范字。

（3）櫥窗、板報使用規范字。

（4）學校周邊環境使用規范字。

2．嚴格規范師生員工用字。

（1）學校公文、?？?、規章制度使用規范字。

（2）教師教案、計劃、總結等使用規范字。

（3）教師板書及批改作業、評語等使用規范字。

（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內的規范和不規范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規范。

學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。

語言文字工作自查報告

淮北市西園中學中學歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化?，F將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

淮北市西園中學建于1999年，現有42個教學班，在校學生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學。學校先后被評為 “全國中小學藝術教育先進單位”、“全國體育場館對外開放先進單位”、“全國中學語文教學藝術研究基地”、“全國地理教學先進單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！?、“安徽省現代教育技術實驗學?！?、“安徽省紅十字示范學?！?、“淮北市初級中學辦學水平評估優秀學?！?、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進集體”、“先進基層黨組織”、“全國特色學?！?全市民主考評優秀單位”等多項榮譽。

首先，我校把規范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識，經常性的開展形式多樣的相關活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成是有積極促進作用的，應該把語言文字規范工作同創建校園文化、創建文明校園等目標有機結合起來。

我校認真執行有關的語言文字法規和標準，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校常規管理和各學科課堂教學，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環境中“說普通話，寫規范字”。

學校在市委市政府及教育局領導的大力支持下，我校逐步建立起穩定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規范工作制度化、常態化、課程化。全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

（一）組織管理，規范有效

1、建章立制，規范管理

我校建立了一系列相關規章制度，以規范我校語言文字工作。我校把語言文字工作納入文明校園創建的指標，作為教師年終考評、學生推優評優、文明班級評比的考核內容。

2、加強領導，健全機構

我校領導高度重視語言文字規范化工作。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以教學副校長主管，語言文字工作領導小組具體負責，教務處、學生會、政教處分塊負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規范化工作；學生會負責學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由總務處負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

3、措施到位，成效顯現

為了使語言文字工作常態化，我校還強調語言文字重在日常工作、教學中的滲透，規定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查、積極參加每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。

我校還在校園網上專門開設了語言文字專欄，讓學生隨時上網了解相關動態、學習相關法規及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規范工作專題活動情況等。

（二）語言環境，建設高效

語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規范字”的語言環境是一項重要的工作。

1、校園內的標語用字、張貼畫用字規范；?？?、標志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規范文字。版面美觀大方，文字規范，內容豐富，形式多樣，適合學生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環境。

2、我校將用字規范化作為提高素質教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，尤其不能出現錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規范化；學生的作業、考卷等用字規范化。學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發現問題，在崗位責任制中扣去相應的分數，并限期整改。

3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調動學生學寫規范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發學生興趣，培養提高學生的文字應用能力。

4、我校還利用學校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進行語言文字宣傳推廣。

（三）教育教學，相輔顯效

我校認為，語言文字規范意識與能力的教育培養，關鍵在于過程，在于實效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：

1、語文課程

語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔著聽說讀寫主渠道作用，是學生說普通話、寫規范字的實踐平臺，在培養學生語言文字規范化意識的過程中語文承擔著更多的責任。我校在每學期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學生相適應的相關教學內容，進行聽說讀寫訓練。

2、德育課程

德育課程在積極為廣大學生展示風采的舞臺的同時，也在潛移默化進行語言規范應用的教育。

為提高教師的語言文字素養，我校經常組織、舉辦與語言文字工作相關的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規范字；積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規范化測試；工會組織教師參加重要節日演講比賽、慶祝聯歡等。

近幾年，我校組織學生經典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學知識競賽等，學生通過一系列的活動，提升了語言文字應用能力，提高了自我素養。同時也促進了我校語言環境建設，形成一種高雅的校園文化環境氛圍。

3、教學科研，引領提升

為了把語言文字規范工作更加科學化、合理化、自覺化，我校積極要求教師注重開展科研活動，探討行之有效的方法和經驗。學校各級課題的順利通過驗收，對促進我校語言文字工作的開展發揮了重要作用。

學校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實現一流教學質量的前提，目前，學校148名教師學歷達標率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃?，F有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學?，F有3人次獲得全國優質課一等獎，1人獲全國教案設計一等獎，8人次獲得全省優質課一等獎，50余人次獲得淮北市優質課一等獎。近年來，學校教師在省、市級刊物上發表的科研論文有30多篇，在輔導學生參加全國、省、市組織的各類學科競賽中，全校有20多人次被評為“優秀輔導教師”。

4、第二課堂，豐富出彩

學校以第二課堂活動為依托，積極進行學生綜合素質提升和拓展，現已開設國學、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術、體育等21個活動小組，中華經典誦讀、青少年科技創新大賽、心理拓展訓練、走進氣象臺、參觀污水處理廠、考察臺兒莊古城、調研洪莊新農村文化建設、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動，讓學生們體驗到知識學習的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動中豐富了他們的閱歷，增長了見識，樹立了自信。西園的學生們在這種大環境的熏陶下，各興趣小組織開展了各種科技實踐活動，勇于創新，積極創作，淮北電視臺多次進行專題報道，學校于20xx、20xx年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動先進集體”榮譽稱號，這些成績的取得，是對學校長期注重學生的個性特長發展，長期落實創新人才初中階段培養工作的又一次肯定。

綜上所述，由于我校將語言文字規范化工作與日常教風學風建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學校各項工作，提升學校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。

語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。

1、在師生中還存在個別的語言文字不夠規范現象；

2、在社會上、家庭中學生說普通話還沒有完全普及；

3、對周邊學校和社區的輻射作用還不夠大。

下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規范化教育推向一個新階段?！翱v向深化”主要在學校取得的原有成績的基礎上，以學校具體實際為著眼點，進一步做好學校語言文字規范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進一步對周邊學校及社區發揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說普通話、寫規范字”的陣營。我們會積極探索加強語言文字規范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設；加強對語文教學的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強了全校教職工語言文字法規意識，使全校師生更加明確語言文字規范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規范化工作躍上了一個新臺階。

語言文字建設工作的自查報告

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的文件精神，根據教育部印發《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語言文字的重要意義。為此我校的語言文字工作在上級有關主管部門領導下有條不紊的展開，推進我校的語言文字使用的規范化、標準化建設，進一步提升我校語言文字工作的整體水平。語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。多年來我校始終站在創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學?，F有資源，堅持貫徹和落實“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化建設中?，F將主要推行語言文字建設工作的自查工作匯報如下：

1、總體要求。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字是國情發展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，還具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產生重要作用。我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，學校領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、成立組織機構，建立語言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門的職責，嚴格把好語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

認真做好職責分工，保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關；后勤部負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作；教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定，組織全校的普通話水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環環緊扣的實施網絡，確保了語言文字工作能收到實效。

3、重視校園環境建設，把語言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話作為學校的工作語言，重視環境氛圍對學生語言文化素養的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語言文字宣傳標識，并配有語言文字宣傳專欄。在學校網站、校內公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風校訓、標語、建筑等，要求用語規范、標準。

4、經費保障。平時注重經費投入使用，堅決做到：經費管理嚴格，使用規范，效益顯著。

1、細化管理，規范實施，強化落實。每位教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規，都有自覺規范使用語言文字的意識；在教育教學中，培養學生們也都有自覺規范使用語言文字的意識。

2、加強語言文字建設，促進教師能力與學生能力的提升。學校將語言文字規范化工作納入學校日常管理把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。派發學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識，并將使用普通話，規范漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“自覺講普通話，請寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，提升師生的國家語言文字使用的綜合能力。

1、教學教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學中使用規范用語、用字和書寫規范。通過開展活動，創設氛圍，舉行教學教研活動促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。如：公開課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力、口語交際能力的培養。

2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字等情況進行監督外，還要求在中華民族傳統文化教育中注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的情懷貫徹國家語言文字教育的各個環節，開展誦經典、寫、講等活動，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優秀文化，增加師生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。

3、組織活動，彰顯國家語言文字的魅力。學校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規范化列為重要考核指標。為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，彰顯國家語言文字的魅力。

1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的要求，將語言文字方針政策、法律法規和規范化標準列入學校的普法宣傳教育，網站，信息或宣傳欄中。學校作為教育機構，肩負著宣傳與普及推進國家語言文字建設的責任，做到“四個堅持”：堅持做到政府主導，協同推進；堅持突出重點，精準發力；堅持做到因地制宜，分類指導；堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作的基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推行普及工作做到常抓不懈。

2、科學發展觀方面建設情況。建立研究學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價考核方案。結合本地和本校實際及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創造性地開展各種語言文字活動，使之逐步形成品牌或傳統。自主研發語言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，確保實現“到20xx年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字”的目標。

1、雖然學校開展了各項有針對性的工作，但是仍有個別教師和部分工作人員語言規范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。

2、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經常性的檢查和監督。對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發現，及時整改。

3、學生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個別學生的普通話較差。有些班級的學生課后交談中有使用方言的現象。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現象。

語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經常使用中才能提高。所以學校只有經常檢查和督促教師的普通話使用和教學規范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。

1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播等媒體宣傳，將語言文字規范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發現問題要及時修訂。

2、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規范語言的使用，一定要把讓學生養成張口就說普通話、提筆就寫規范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。

語言文字工作既是學校教育教學中重要的組成部分，也是提高師生基本素質的重要載體。學生的特長與素質，得益于課內，形成于課外。所以我們要采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高學生的素質，進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

“國家語言文字”建設工作自查報告

第一條為了推廣普通話和推行規范漢字，使國家通用語言文字更好地為經濟社會發展服務，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，結合本省實際，制定本規定。

第二條本規定適用于本省行政區域內的公民、法人和其他組織。

第三條本規定所稱國家通用語言文字，是指普通話和規范漢字。

普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

規范漢字以經過整理、簡化并由國家及其有關部門頒布的字表為依據。

第四條各級人民政府應當加強本行政區域內國家通用語言文字工作的領導。

省人民政府教育主管部門負責全省國家通用語言文字的管理工作，組織實施本規定。

縣級以上人民政府民政、文化、信息產業、工商、廣播電影電視、新聞出版等部門，在各自職責范圍內做好國家通用語言文字的相關工作。

縣級以上人民政府教育主管部門的語言文字工作機構具體負責本行政區域內推廣普通話和推行規范漢字工作。

第五條縣級以上人民政府應當將國家通用語言文字工作納入國民經濟和社會發展規劃，結合財力情況安排專項經費，用于推廣普通話和推行規范漢字工作。

第六條每年9月的第三周為全省推廣普通話和推行規范漢字宣傳周。各級人民政府應當組織有關部門開展宣傳教育活動。

“國家語言文字”建設工作自查報告

第二十七條違反本規定第十條的，由教育主管部門責令限期改正;拒不改正的，予以警告，并通報批評。

第二十八條違反本規定第十一條、第十二條、第十七條規定的，由廣播電影電視、新聞出版、信息產業等主管部門責令限期改正;拒不改正的，予以警告，并由有關部門依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分。

第二十九條違反本規定第十四條的，由民政主管部門責令限期改正;拒不改正的，依法予以行政處罰。

第三十條違反本規定第十五條的，由工商主管部門責令限期改正;拒不改正的，依法予以行政處罰。

第三十一條有關行政管理部門或者語言文字工作機構及其工作人員違反本規定，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，由其上級主管部門責令限期改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

語言文字工作自查報告

1、提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、機構健全，責任明確。

學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經費，確保?？顚Ｓ?。

為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網絡，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網絡，即校長及中層干部、有關人員組成的'學校語言評估工作領導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規范用字、推廣普通話工作的監督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監督指正，更好地促進了學校普及普通話，使用規范字工作的落實。

3、完善制度，確保實施。

我校著重建立健全普通話推廣和規范用字制度；建立了與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續教育統—管理的內容。這些制度使全校師生在普通話、規范字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現。

學校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優美的語言環境入手，學校校內設立永久性宣傳標語牌。在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語言文字工作氛圍的形成。

根據教育部的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。

1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識。

校本培訓。利用教師業務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。

注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學監督。重視檢查教師、學生的規范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養。

3、以推普周為契機，組織開展各項活動。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。我校以此為契機，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。

1、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗，學校廣播站在推普周內進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學校進行國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排。

2、開展形式多樣的推普活動。

在學生中開展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會：在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

組織學生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學校等途徑，將推普法規和意識由學生帶到千家萬戶，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規范字”的意識傳播到干家萬戶。

課堂教學中，教師大都能使用普通話和規范漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話：語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練，學生大都能認讀音節并運用音序查字法；學生課堂上大多能用普通話交談或回答問題。在推普工作中，學校要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以普通話測試員為師，以同事為師，以學生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學生把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。

我校注重發揮教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質教育質量的一個重要方面，建立健全有關制度，學校明確要求：學校教學使用規范漢字，學生要學習使用普通話和規范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起學校各部門和各年級的高度重視。

校園內名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書，批改作業，評語用字規范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、論文、考卷等用字規范。

工作中，我們認真、系統地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。

通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發展，進一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校將繼續踏實創新地開展語言文字規范工作，爭取取得更大成績，真正起到窗口示范作用。

作風建設工作自查報告

根據縣教體局監察室會議精神，城關鎮中心學校高度重視，進一步健全制度，嚴格督促檢查進一步強化問責，努力解決黨員干部隊伍中作風不實、紀律不嚴、精神不振、為政不勤、執勤不廉等突出問題，努力實現全校上下工作作風明顯改進、服務水平明顯提升，辦事效率明顯提高。特報告如下：

中心校多次召開中小學校長會，統一思想，提高認識，班子成員深刻認識開展紀律作風建設的極端重要性，把加強作風建設擺在更加突出的位置，領導帶頭示范起好表率作用，從而促進干部職工轉變作風，有力地推動了各項工作。鎮中心校校長孫鵬同志切實擔負黨風廉政廉政建設主體責任，精心組織、周密安排、細化工作措施；領導班子成員根據工作分工，嚴格落實“一崗雙責”要求，對職責范圍內的作風建設專項督查工作起好主要領導責任；監察專干明確職責定位，聚焦作風建設中心任務，從根本上把監督責任履行好。從而確保了作風建設督查工作有力、有序有效開展。

度》、《公物管理制度》、《節假日值班制度》、《衛生制度》、《中心校校長責任追究制度》、《中小學校在職教師辦班補課及推薦教輔制度》等一系列行之有效的制度規定。

（一）遲到早退現象。嚴格要求遵守工作作息時間。工作時間堅守崗位，不得隨意脫崗、上網聊天、炒股、購物、玩游戲等。事假、病假需按規定履行請銷假手續，并扣發相應崗位津貼。各單位主要負責人出差必須經分管校領導批準。違反請銷假制度按相關規定辦理。

（二）服從組織安排，工作積極主動。認真按照規定的程序、標準完成任務，不拖拉推諉；對集體活動和重要會議，凡要求參加的，必須參加，不得無故缺席，確保政令暢通。認真履行工作職責。增強服務意識，對上門辦事人員要熱情接待和服務，不得吃拿卡要。

（三）師德師風現象。教師不得參與有償補課辦班，強迫或變相強迫學生參與午托，不得強迫或變相強迫學生購買教輔資料。

整頓中對違紀違規或因工作態度、工作質量造成工作失誤、群眾嚴重不滿、影響學校聲譽、帶來經濟損失的工作人員，一經核實，視情節輕重，根據有關規定予以通報批評或誡勉談話直至紀律處分，同時扣發部分乃至全部崗位津貼。

通過近兩個月的監督檢查，各學校工作作風、工作紀律均有顯著提高。

城關鎮中心學校。

城市建設工作自查報告

深入開展學習實踐科學發展觀活動，是我們黨在新時期的一項重大戰略部署，對于我們在新形勢下，進一步加快我市城市化進程、大力推進“一核雙圈”戰略，加快城鄉一體化建設，順利實現“十年巨變”目標，真正實現科學發展，達到經濟社會的全面協調可持續發展具有重大而深遠的意義。根據工作安排，為更加全面、深入、準確、系統地掌握首府城建工作的基本情況，發現問題、制定對策，將科學發展觀的學習活動落到實處，日前，深入市建委開展調研工作，并結合自己分管工作的實際，進一步梳理工作思路，現匯報如下：

近年來，首府經濟社會發展顯現出經濟發展與環境改善實現同步、總量擴大與結構優化實現同步、工業壯大與結構升級實現同步、產業發展與城市建設實現同步、經濟發展與改善民生實現同步、經濟發展與城鄉一體化建設實現同步等“六個同步”的鮮明特點。在城市建設方面，我市緊緊圍繞建設社會主義現代化首府城市這個總目標，深入開展“城市建設年”和“城市管理年”活動，特別是搶抓自治區成立60周年大慶的重要歷史機遇，全面實施“44331”工程，高起點、高標準、大手筆推進城市改造建設，取得了城市空間、道路框架、綠色空間三個拓展和城市功能層次、城市文化特色、城市宜居水平三個提高的明顯成效。

隨著城市建設水平的不斷提高，首府的城市面貌發生了較大改觀，但離廣大群眾期望還有一定距離，與先進地區相比還有很大差距，還存在著許多制約城市科學發展的問題。

1、思想不夠解放，城市建設理念還需進一步更新；城鄉區域發展不平衡，規劃指導性作用還需進一步加強；基礎設施欠賬較多，城市承載能力還需進一步提高。其中：

2、供排水方面：水資源嚴重匱乏，在全國660多個城市中，有300個城市為缺水城市，其中300個缺水城市中有45個嚴重缺水城市，呼市為45個嚴重缺水城市之一。

3、道路交通方面：一是道路、橋梁、管網和公共服務設施建設不夠完善，綜合輻射帶動能力不強。二是城市核心區交通擁堵問題突出，城市大公交戰略沒有完全實施。目前全市擁有公交車1300標臺，每萬人達到10標臺(離國家12標臺/萬人還有一定差距)，線路總長1067.8公里，日客運量達到62.16萬人次，公交線路還不十分優化，在城市的交通布局中還沒有實現公交優先的戰略。

4、園林綠化方面：一是全市城區總體綠量較少。二是綠化特點不突出、品位不高、設計單一。三是綠地分布不夠平穩，城外綠地偏多，城區綠地偏少。四是公園、廣場、干道綠化的標準不夠高，花卉林木的配置還需進一步加強。五是管理粗放。六是由于過去沒有重視規劃，現在有些街巷無處補綠，無縫插綠。

5、供氣、垃圾處理方面：根據《呼和浩特市燃氣規劃》，還有9000多液化氣用戶需進行燃氣改造，美商生活垃圾處理廠搬遷、升級改造工作需加大工作力度，力爭在今年年底前竣工完成。此外，城市特色不很鮮明，宜居水平還需進一步提升；城市建設資金缺口大，融資渠道還需進一步拓寬。

著力解放思想，在更新城市建設理念上下功夫；著力科學發展，在統籌城鄉一體化上下功夫；著力規劃覆蓋，在強化規劃龍頭作用上下功夫；著力補足短板，在完善城市功能上下功夫；著力挖掘特色，在提高城市品位上下功夫；著力做水造綠，在提高生態宜居水平上下功夫；著力科學經營，在拓寬融資渠道上下功夫。

語言文字工作自查報告

江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化?，F將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工(詳見領導小學名單)。

在組長的領導下，分工負責，配合協作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規范化工作，實施教師普通話執證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優化的校園環境增強學生的語言文字規范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協調工作。

學校把普通話和規范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規范字作為教師評優、評職、晉級的一項條件。在學校的規章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規定。在學生的評優、評比中，也有關于講普通話，寫規范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監督制度，讓每個人講普通話，寫規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進步。另外，我校還經常組織學生對校內外不規范的字進行調查并建立檔案。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。

3、非教學人員普通話水平。

我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%。

6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

2、畢業班的學生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。

語言文字工作自查報告

語言文字是人們思想交流的工具，普及國家通用語言文字，促進語言文字使用規范化，是提高社會信息化水平和保證社會高效運轉的必要條件。學校是語言文字工作的基礎陣地和窗口單位，語言文字規范化工作既是教學的重要組成部分，也是學生基本素質的重要體現。近年來，xx一中在李方校長的帶領下以全面推進素質教育為核心，努力抓好新課程的實施，認真貫徹和落實語言文字規范化的有關方針政策，將普及普通話和語言文字規范化的要求納入學校管理日程，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，卓有成效地開展工作。

下面對照標準，對我校創建語言文字示范學校工作進行實事求是的報告。

xx一中現有班級71個，學生4300余人。所有學生都能說標準或比較標準的普通話，使用規范的漢字。教職工296人，有普通話測試員xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教師都達到普通話二級乙等級別及以上級別。在全體師生的共同努力下，我們結合語言文字的規范化活動的細則要求，積極開展“語言文字規范示范?！钡膭摻ɑ顒?，采取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，作為培養學生的目標之一，作為對社會、對家長的承諾之一，把“說普通話，寫規范字”作為學校的品牌之一。

為了保證學校語言文字工作深入持久地開展，并取得扎實的普及效果，學校成立了以校長為組長，吸收黨、政、工、團、學負責人以及普通話、語言文字水平較高的師生代表參加的語言文字工作暨示范校創建活動領導小組和監督小組，負責對語言文字工作的組織領導和監督評估工作。此外，學校還根據省市一系列文件精神和學校的實際情況，在廣泛征求師生意見建議的基礎上，制定了切實可行的創建工作實施方案，明確了“一手抓推普，一手抓規范用字，兩手抓，兩手都硬”的工作思路，統一了全校創建工作的目標和步調。與此同時，學校建立了由教科處到年級組，再到師生個人的三級語言文字工作網絡，層層簽定了責任狀，明確了責任和要求，建立健全了語言文字工作的各項規章制度，完善規范用語、用字的考核和評價機制，把語言文字工作納入了學校的.年度計劃和長遠規劃，并進行了具體的階段和時間安排。另外，設立了語言文字應用監督箱、正音(字)臺、廣播站、櫥窗、板報專欄。語言文字應用監督箱和正音臺由學校語言文字工作監督小組負責管理，并及時與領導小組溝通。兩個小組經常組織普通話水平較高的師生進行檢查，對發現的用語錯誤，當場進行糾正。對反映到監督箱里的用語錯誤，及時與有關人員交流，促其改正。對易出現的和帶普遍性的用語、用字錯誤并在正音（字）臺上公告，以引起全體師生的關注。學校廣播站也做到了用標準的普通話廣播，廣播內容貼近師生生活，沒有出現過用語錯誤，成為了學校推廣普通話的一個重要陣地，也成為了師生之間交流的橋梁。學校的櫥窗和各班的板報內容也做到了常換常新，很少出現用語和用字錯誤。此外，還在校園的顯要位置及各個角落設置了高標準的宣傳標語牌，圖書館配備了一定數量的圖書和音像資料，加強了語言文字工作檔案資料管理，學校校園網實現了與各級各類語言文字網的連接。領導的重視、機制的完善、氛圍的營造，為語言文字工作的正常開展提供了可靠保證。

沒有高質量的教師，就不會培養出高質量的學生。語言文字工作也是一樣。我們從增強教師的規范用語、用字觀念，提高教師的業務素質入手，堅持集中培訓與校本培訓相結合，努力提高教師隊伍語言文字的素質和水平。我們一方面堅持執行教師持證上崗制度，新調入教師先看普通話是否合格，而且把普通話與評優課、專業技術職務年度考核和晉升及評優獎勵掛鉤，實行一票否決制。我們先后多次組織教師學習《中華人民共和國語言文字法》和一系列有關文件精神，加強教師們對語言文字工作的意義、方針、達標示范校的創建目標的認識，增強他們做好語言文字工作的積極性、主動性和責任感。另一方面，除組織教師參加市組織的專門培訓外，還利用學校語音教學設施的優勢，每年聘請普通話水平較高、責任心強的教師，對全校師生進行集中輔導。師生還自發登陸各級語言文字網進行學習測試，培訓工作做到了有計劃、有針對性、有實效。此外，我們還定期舉辦教師“三字一話”等基本功比賽和示范觀摩活動，以實現相互學習、相互促進。我們還組織有關教師進行本地方言與普通話的對比研究，再把研究成果應用指導于普通話的進一步普及工作，收到了事半功倍的效果。在搞好普通話推廣的同時，還重點加強了用字的規范性。針對個別學生容易出現錯別字和部分中老年教師偶爾使用二簡字的情況，我們印發了對照材料，有意識地加強訓練和檢查指導，有效地幫助師生糾正用字不規范的習慣。

語言文字是人與人正常交往的主要工具，是學校的教育教學及管理的重要工具。我們先從課堂教學入手，把語言文字工作做為一項重要內容列入考核評估標準，規定課堂教學中師生授課、答疑、輔導、討論必須用普通話，教師備課筆記、聽課筆記、學生作業、教師評語及教科研成果、論文等更要注意用字用語規范。教學管理人員經常深入課堂，聽課評課，抓典型，抓落實，讓普通話真正成為教學語言，規范化用字貫穿到教學全過程的始終。鑒于語文學科的特點，他們普及普通話的任務是重中之重，因此我們先從語文教學的聽說讀寫抓起，從一開始就注意培養學生正確判斷普通話發音，準確分辨用字是否規范字的能力，讓學生形成正確的語音、語法和書寫習慣，為熟練掌握和運用祖國的語言文字打好堅實基礎，學校開展“書法進課堂”活動，設置了書法課，我們號召語文教師與非語文教師、非教學人員以及學生結對子，帶動和幫助他們規范書寫、美化書寫。學校領導也從自身做起，以身作則，待人、講話自覺使用普通話，給師生樹立榜樣，使普通話進一步成為學校的工作語言。在此基礎上，我們把集體活動、師生之間交流用普通話由提倡改為強調，讓普通話進一步發展為校園語言，讓抑揚頓挫、清朗動聽的音符，成為師生之間交流思想、溝通感情的橋梁。此外，學校還在校內名稱標志、標語宣傳牌、公文公章、?？W絡、櫥窗板報等各個環節，強化規范化用字，并經常進行檢查評比，有效地杜絕了不規范用字現象，維護了學校的良好形象。目前，師生教學集體活動使用普通話比例都達到100%，師生之間的交談使用普通話的平均比例達到100%，畢業班普通話水平和漢語拼音水平均達到100%，師生規范化用字比例達到98%。

在抓好培訓提高和廣泛應用的同時，我們還立足學校，延伸到家庭，輻射到社會，廣泛開展各種語言文字工作宣傳活動。每周一全校都舉行“升國旗、唱國歌、講普通話”的升旗儀式，班會課經常舉行形式多樣的主題班會。各種節日紀念日期間，學校都組織舉辦誦讀、演講、征文、故事會、演唱會、書畫展等校園文化比賽、競賽活動。這些活動主題突出，組織精心，形式靈活多樣，學生興趣深厚，參與面廣，參與意識強烈，效果扎實有效。另外，我校還廣泛開展了“家校同行，共說普通話，同寫規范字”活動，通過學生帶動家長，促進學生家庭規范用語、用字意識的增強，使語言文字工作深入到家庭、社會。此外，學校還經常開展志愿者行動，組織學生到學?；蚓幼〉氐拇蠼中∠?，幫助糾正錯誤發音和錯別字。每年的推普周活動中，我校都積極參與，按照市政府的要求，使推廣普通話工作由學校向家庭、社會發揮了輻射作用，為全市的推普工作做出了積極貢獻。由于我們堅持不懈的抓好語言文字工作，語言文字工作進入了制度化、規范化、科學化發展軌道，學校做到了用字規范，普通話成為了校園語言。此外，語言文字工作的開展還對教育教學工作起到了很大的促進作用，學生言行更加文明，校風更加優化。

根據學校的自查情況，我們認為學校已經達到了市語言文字達標示范校的標準，但還存在一定的問題和不足。今后，我校將以這些問題為突破口，繼續提高認識，努力克服不足，虛心學習新經驗、好做法，進一步在實效上下功夫，在特色上做文章，爭創省市語言文字工作先進單位，為我市乃至全社會推普工作做出積極貢獻。

1、成立創建語言文字規范化學校工作領導小組

組長：xx（學校黨委書記、校長）

成員：xx（常務）

職責：組織領導、長效機制、經費保障、校園環境。

2.成立創建語言文字規范化學校辦公室。

負責人：xx

主要成員：xxx

職責：負責創建方案制定、規范意識、教學活動、文化傳承、法制宣傳、推廣普及、科學研究、創新實踐、論文的撰寫。

xx市第一中學教科處

20xx年xx月xx日

建設工作自查報告

按照市旅游局《關于開展全市旅游廁所建設管理檢查工作的通知》要求，我局嚴格按照《旅游廁所質量等級的劃分與評定》標準，對轄區20xx年已建設和正在建設的.旅游廁所建設情況進行了認真自查，現將有關情況報告如下：

（一）重視到位。

按照鄭州市旅游局關于對旅游廁所建設工作的統一部署，局領導高度重視，周密部署，抓重點，保質量。首先確定建設范圍，將景點公園游客密集區納入建設重點。其次，對上報準備建廁所的單位進行摸底和篩選確定，由主管局長帶隊，實地查看，控制數量，三是開展標準學習培訓。積極組織建設單位到其他建設的先進區縣進行觀摩學習。

（二）明確責任。

旅游廁所建設時間緊、任務重，為了保障建設工作能夠順利完成，我局制訂工作計劃，召開專題會議，明確責任分工。要求建設單位將任務逐一分解、落實到人，及時上報施工進度，嚴格把握施工時間節點。

（三）督促指導到位。

我局分管此項工作的副局長葛放同志親自到現場督促施工進度，積極協調旅游廁所建設問題，對部分旅游廁所設計位置不夠明確、建設面積不夠準確進行了調整，對達不到標準的旅游廁所上報市局并進行降級處理。

為深入推進我區旅游廁所建設工作，我局確定了重標準、抓質量、造精品、寧少勿濫的工作原則，繼續堅持重視到位、責任到位、督促到位的工作方法，嚴格落實旅游廁所等級標準，切實將這件實事做實做好，圓滿完成旅游廁所建設任務。

20xx年，我區預計新建一座、改建兩座，其中新建一座主體基本完工，現在進行內部裝修，改建兩座截止目前沒有動工，我局已責令建設單位7月底前動工，務必在9月底完工。

（一）積極創建a級廁所。

（二）強化旅游廁所管理。我區要求對已驗收達標各有關單位對廁所實行專人化管理。建立健全廁所管理制度，包含廁所安全管理規范、保潔質量規范、管道疏通作業操作規范等內容。定期對保潔人員進行技能培訓，實行培訓上崗制度，強化崗位職責，提升日常保潔、應急處置、維持秩序等方面的能力。

（三）加強如廁宣傳和教育。在采用適合廁所技術保證環境衛生基礎上，增加渲染廁所文化，在外形設計上融入景區，讓如廁成為一種享受。加強開展如廁宣傳和教育，切實改變部分群眾的如廁陋習，培養健康文明的生活習慣。

語言文字工作自查報告

小組組長：xxx。

副組長：xxx。

主管部門：xxx。

組員：xxx。

2、先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規范字”監督小組，開展學校語言文字工作檢查監督工作，及時提出整改意見。學校用語全部說普通話，校內使用文字一律寫規范字。組長：李金鳴副組長：馮發松成員：各教研組長、各班語言文字監督員、值周中隊。

1、由學校主要領導掛帥成立語言文字工作領導小組，校長、書記出任組長，副校長任副組長，教導處、教科室、德育辦、總務處及全體語文教師任組員。由于我校在龍泉驛區的特殊地位和家長的特殊要求，從20xx年9月建校起，全校就以普通話為校園語言，教學語言，實現了師生人人都說普通話的目標。

2．學校在語言文字規范化和標準化的工作中，將普及普通話和規范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規管理（自20xx年9月建校以來，定期定時對全體教師的毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話等教學基本功進行培訓和測試，并將考核結果納入教師的綜合評定），每學年的學校工作計劃均涉及到語言文字工作，并有計劃、有步奏地進行相關基本功訓練、檢測，20xx-20xx年人人鋼筆字過關檢測，20xx—20xx年人人粉筆字過關檢測，20xx—20xx年普通話過關檢測。納入學校精神文明建設，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。學校還針對教職工、學生使用語言文字情況開展活動，以促進其水平進一步提高。

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于在教育系統開展語言文字工作評估達標的通知》，學校出臺了若干關于日常使用普通話、規范字的規章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學生使用語言文字情況納入常規考核，納入班級流動紅旗考核。結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

1、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

2、學校將語言文字規范化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對本校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

3、學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。

4、學校校報、電視臺，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

5、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規范漢字，學生作業必須用規范漢字。

6、普通話是校園語言、教學語言。校園廣播站、電視臺必須用普通話播報。積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

7、加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

8、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。

（1）、學校非常重視規范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌共5處，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的規范文明氛圍中。

（2）、充分發揮了校園廣播站、電視臺的語言文字宣傳示范作用，校園廣播站、電視臺的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規范、最優化的形式呈現給老師、同學。廣播站、電視臺自開播以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線之一。

（3）、推普周在校園內張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《成都市社會用字管理規定》；設立了語言文字宣傳欄（牌）。會議室長久性設置了“請講普通話，請寫規范字”宣傳桌牌。

（4）、推普周在校報設立了語言文字工作專欄；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規范字”語言文字工作宣傳專欄。

2、堅持開展活動，創我校語言文字特色。

（1）學校每年組織“推普周”活動。

（2）每年9月結合教師節開展“我為師表添光彩”演講活動。

（3）每年4月開展學生演講月活動。

（4）每年11月或3月結合校本課程“吟美詩，頌美文”開展詩歌朗誦、美文朗誦活動。

（5）各班每學期開展寫字比賽。

（6）學校每星期一都要進行國旗下主題教育（或三句半，或詩朗誦，或快板，或相聲）。通過開展師生普通話朗誦、演講比賽、征文、語文知識競賽和“找錯別字”、寫字比賽等活動，引導師生充分認識到語言文字規范化和標準化的重要意義，體會到中華語言文字的博大精深，從而培養師生愛國主義情操，增強民族凝聚力和自豪感。

（7）開展教師讀書系列活動。20xx年12月24日下午，首屆教師讀書節朗誦比賽正式拉開了序幕。這次活動以年級組為單位，參與教師達到了百分之九十。為了這次朗誦的盛會，各年級組都做了積極的準備，力爭在這次比賽中一展風采。整個賽場時而讓人捧腹大笑，時而讓聞者悲戚動容，時而讓人歡呼……此次活動將首屆讀書活動推向了高潮，全體教師以澎湃的激情展現了自己的風采，更以昂揚的姿態迎接新年的來臨。

（8）五、六年級同學老師率先發起并成立了“青果樂園”文學社，并在樓道轉彎墻壁上開辟了展示園地，同學們的優秀作文、書法作品、小報及班級動態、校園明星在這個舞臺上展現得淋漓盡致。

學校積極貫徹《國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業務培訓計劃。至今已進行普通話專項培訓4次，集體法規學習2次，通過校廣播學習4次，并與2005年1月進行了普通話提高培訓測試。使每位教師對自己在字音、朗讀、說話方面的優、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語文教師共40人，普通話達一級乙等7人，占語文教師總數的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。

其他專業教師49人，普通話達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書遺失后補），全部達標。非教學人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書遺失后補）。通過培訓及自學，其余人員于20xx年11月2日通過區語委組織的普通話檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話的水平明顯提高，進一步推進了各項教育教學工作的順利開展，學校創造了連續三年被評為“區級精神文明先進單位”的佳績，被評為成都市“綠色學?！?，成都市校風示范學校。由于我校對語言文字工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績：獲龍泉區環保比賽一等獎；獲龍泉區古詩文比賽一等獎；獲龍泉區教師藝術節配樂詩朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書法比賽中獲獎，多名學生在推廣普通話方面獲獎。

總分95分a綜合管理28分b普及普通話34分c社會用字管理33分a1組織機構6分b1要求明確、制度健全8分c1要求明確、制度健全8分a2工作機構6分b2成為教學語、校園語8分c2名稱牌、標志牌、標語（牌）、用字公文、?？▓螅?、講義、試卷及其它自辦印刷物用字12分a3基本措施16分b3參加培訓測試8分c3教師用字7分b4納入招聘考核5分c4學生用字6分b5學生普通話水平及使用情況5分幾年來，學校在普通話方面的工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學校語言文字工作制度，繼續優化語言文字環境，進一步實現和鞏固普通話成為校園語言的目標，為全社會普及普通話貢獻更大的力量！

作風建設工作自查報告

為切實加強機關作風建設，嚴肅日常工作紀律，進一步提高行政效能，營造良好的發展環境，我鎮按照市委、政府“兩辦”下發的《關于進一步加強機關作風建設、嚴肅日常工作紀律的通知》(深辦字[20xx]42號)要求，對機關值班備勤情況、效能建設情況、信訪維穩工作情況、安全生產工作情況等工作進行了嚴格自查，并在廣泛調研的基礎上修訂了相關機關制度，現將自查整改情況匯報如下：

為將本次自查工作落到實處，產生實效，我鎮成立了由鎮長李超同志任組長的機關作風建設領導小組。領導小組在負責檢查、監督機關日常工作紀律執行情況的同時，開展廣泛調研，聽取機關干部和群眾對機關作風建設和日常工作紀律的意見和建議，對機關制度特別是紀律制度進行了補充和完善，編訂了《榆科鎮工作制度匯編》，包括了機關管理制度、工作制度、干部分工制度三大部分，涵蓋了紀律、值班、考勤、請銷假、學習、效能建設等三十余項具體內容，將鎮機關工作全部納入到制度管理之下，確保各項工作均能有章可依。

為嚴肅查處違反作風建設、工作紀律有關制度規定的行為，確保有章必依，做到違章必究。由鎮機關作風建設領導小組負責，采取定點檢查和隨機抽查相結合的方式，大力開展監督檢查工作，切實杜絕作風渙散、紀律松弛、效率低效等問題。

(一)機關值班備勤情況。嚴格執行簽到簽退制度，要求全體機關工作人員每天早晨8:30之前簽到、下午5:30之后簽退。同時加強對值班在崗情況的檢查，規范值班記錄，尤其加強對周末值班人員在崗情況的檢查力度，通過約談、通報等方式對無故遲到早退及斷崗、脫崗、空崗等人員進行嚴肅處理。從檢查結果看，全體機關干部均能夠嚴格執行簽到簽退制度，個別機關干部值班制度執行不到位，周末值班存在遲到早退等問題，目前已對有關人員進行了處理。

(二)機關效能建設情況。通過建立和完善首問責任制、一次性告知制、否定報備制、限時辦結制、服務承諾制、被訴待崗制、責任追究制、末位淘汰制等制度加強機關效能建設，杜絕作風漂浮、辦事不公、推諉扯皮、效能低下以及“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現象，切實維護群眾利益。同時對工作時間擅離職守、工作日中午飲酒，打牌、上網聊天以及無故不參加會議、學習等不良行為進行嚴肅查處，將處理情況作為半年工作考核依據，對排名后五位的人員，只發放基本工資，并待崗培訓。

(三)信訪維穩工作情況。通過構建以群眾工作站為領導，以“四辦兩廳”(三資托管辦公室、信訪接待辦公室、綜治維穩辦公室、星級創建辦公室及便民服務大廳、“三位一體”調節大廳)為橫，以群眾工作室、十戶調解員為縱，覆蓋全鎮的社會管理和群眾工作體系，有效化解了各類矛盾糾紛。建立健全各類接待制度，堅持實施領導定期接訪制度，每天都有一位領導在群眾工作站接訪，20xx年以來，我鎮共接待各類信訪案件12件，涉及贍養、宅基、土地等方面，成功調處12件，成功率達100%，20xx以來沒有發生一起因村鎮干部不廉潔、不作為而信訪、上訪的案件。同時加強對重點人員的看管和看護，定期對重點單位、重點區域的管理和安全防范工作進行清查，清除維穩隱患，不留死角。

(四)安全生產工作情況。進一步加強機關硬件設施建設，制定應急預案，并將防盜、防火、保密等安全保衛工作落實到人。對學校、企業安全工作制度及設施進行全面督導和檢查，不留安全隱患。

通過自查整改，我鎮機關干部的工作作風和精神面貌進一步提升，增強了黨委、政府在群眾中的公信力，為深入貫徹落實衡水市第三次黨代會和深州市第五次黨代會精神，順利實現“十二五”勝利開局奠定了堅實基礎。

語言文字工作自查報告

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化的通知》等文件精神，根據《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查?，F將自查結果匯報如下：

我校把規范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規范化、常態化、課程化。

（一） 制度規范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規章制度，并將語言文字工作納入文明校園創建指標，作為教師年終考核、學生評優表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。

（二） 機構健全。我校領導高度重視語言文字規范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

（三） 措施到位。為了使語言文字工作常態化，我校還強調語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網了解語言文字相關動態，學習相關法律法規及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規范工作專題活動情況等。

語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規范字”落在實處。

（一） 陣地宣傳。學校充分利用校園網站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創設立體全覆蓋的宣傳網絡，使用標準語言，規范漢字，采取多種形式普及語言文字相關法律法規及語言文字基礎知識。

（二） 教研引領。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經驗”和“有工作熱情”產生良性互動，精心培養一批骨干教師，為教育教學服務，為創設良好語言文字環境打下堅實基礎。

（三） 教學滲透。我校將用字用語規范化作為素質教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學中。要求教師教學使用規范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現錯別字、簡化字、繁體字，學校加強監督考評力度，全員配合，把學習和使用普通話、規范漢字當做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。

（四） 活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調動學生積極性，激發學生興趣，提高和培養學生的語言文字應用能力。

我校雖然在語言文字工作上取得了一定的成績，但對比全省范圍內的示范學校，差距依然很大。

（一） 提高教師普通話達標率。根據要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。

（二） 發揮直屬學校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學?！處煛獙W生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學?！鐓^——對口支援?！边@一橫向盡力拓展，發揮實驗中學作為直屬學校的示范輻射作用。