初中語文學科業務工作報告（匯總18篇）

工作報告是對一段時間內工作情況的總結和概括，可以幫助我們了解自己的工作表現。在這里，小編為大家整理了一些工作報告的寫作指南和注意事項，希望能夠對大家的報告寫作有所幫助。

初中數學學科業務工作報告

各位領導，同事們大家好：

我叫xx,xx年出生,xx年參加工作,xx年入黨?，F任xx檔案室主任。一年來，在xx處及處黨總支的正確領導下，認真貫徹執行黨的各項方針、政策，緊緊圍繞全處的中心任務，以“三個代表”重要思想為指導思想，全面完成了各項工作目標，現簡單的向領導匯報一下我一年來的工作情況。具體做了以下幾個方面的工作：

一、在政治思想方面。

一年來，根據xx處的安排，認真學習處下發的各類文件精神，并認真學習了《干部廉潔從政若干準則》、《科學發展觀學習讀本》、《xx文數學學科業務工作報告:選》、《構造社會主義和諧社會》等書籍，通過學習使我深刻領會了提高黨的執政能力關鍵在于搞好黨的建設。我們應積極主動地為加強黨的執政能力建設提供有效服務，并以十六屆四中全會精神為指導，不斷拓展新的服務領域，把握規律性、體現時代性、富于創造性，不斷提高檔案工作服務于企業的大局，做到改革和經濟建設發展到哪里，檔案工作就服務到哪里，使檔案成為政府與群眾溝通的連心橋。作為一名共產黨員，一定要牢記黨的宗旨，密切聯系群眾，全心全意為人民服務，堅定信念，埋頭苦干，開拓進取，處處起模范帶頭作用，認真查找自身的差距與不足，把加強黨的執政能力建設的部署和要求運用到實際工作中.

二、收集整理及錄入工作。

三、積極做好搬遷的準備工作。

四、做好機廠檔案室整合工作。

五、按時完成文書數據庫的修改工作。

上半年，處要求各檔案室在4月底完成xx年—xx年文書數據庫的錄入及修改工作，此時我室正趕上搬家，科室人員團結一致，克服困難，加班加點，利用雙休日、中午、晚上時間及時、準確、無誤地完成上級領導交給的任務。由于歷史原因，我室文書數據庫中要求的機構成立、表彰、任職等文件均沒有全文錄入，所以工作量大，任務急，在這種情況下，我主動加入到錄入行列，和大家一起加班加點，輪流上機操作，保質保量地完成了文書數據庫的整改及全文錄入工作。數學學科業務工作報告:。

六、清理庫藏檔案。

七、積極參加黨支部及處、室組織的各項活動，按時完成上級交辦的各項任務，并得到大家的一致好評。

一年來，我在各項工作中雖然取得了一點成績，但工作中還有許多不足，希望各位領導和同事多多批評指正，在今后的工作當中，一定努力把各項業務工作做得更好。

初中數學學科業務工作報告

一學期的時光轉瞬即逝，在學校領導的正確領導下，在同事們的關心幫助下，我的工作順利完成，現總結如下：

一學期來，我認真學習黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針政策，忠誠人民的教育事業，為人師表。尊敬領導，團結同事，嚴格遵守學校的各項規章制度，教書育人。按時起床，簽到，按時上下課，按時上下班，從無遲到早退現象。認真完成學校分配的各項工作任務，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

（一）貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到動作迅速、部署到位、落實有策。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。經常性加強對學生的集會、早讀、早操、衛生清潔等，階督促檢查。勤跟班。早上，中午，下午及時進教室督促學生安靜學習，及時查宿，督促學生按時就寢。上好班會夕會健法安全課。

經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

（二）做好班干部的培養。盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

有問題及時找其談話，糾正不良傾向。時刻關注安全教育，教育學生爭取處理學生中的矛盾，冬季安全教育。目標與理想教育，教育學生樹立遠大的目標，好好學習。

(四)抓學生的成績。和各科任老師常交流，齊心協力，相互協調，共同抓學生的學業成績。培養尖子生，轉化后進生，鼓勵中等生，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。并交給學生一些好的學習方法。形成良好的學風、班風。

一學期來，班級發展平穩，大部分學生有好的行為習慣和品質，個別學生得加強教。

(一)做好常規教學工作。本學期我所承擔的是我們班的數學和歷史教學。

1、課前準備：鉆研教材，備好課。備學生，備教法，在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂，上好課。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

(二)業務學習方面。

(三)校本研修方面。

研究了校本課題，教研組內的沒項活動都按時參加，積極聽取賽教課，并給與了合理的評課。

一學期來，學生數學成績良好，但計算能力，數學思維發展不是太好，一些學生的能力太差。歷史，學生記憶不好。

1、班主任工作中做的還是不夠細。

2、教學中對后進生的關注還是不夠，中等生偏少。

3、理論學習不夠。

1、班主任工作力求再細致。

2、教學中培養學生的計算能力，再繼續培養學生思維。加強自身理論的學習。

初中數學學科業務工作報告

1.薄弱初中：指某一特定區域內，生源質量相對較差、教學質量相對偏低、社會信譽不高的初級中學。

2.數學作業設計：數學作業是指課前、課堂、課后的數學作業。作業設計包括教師設計作業和學生自主設計作業。

通過研究探索不同類型的多元化作業的設計方式、方法，讓學生通過多元化的作業，感受自己的價值，樂于作業，提高對數學的綜合應用能力。

1.本校數學學情的研究。

調查全校學生作業情況，如：您喜歡哪門學科的作業？您喜歡什么類型的數學作業形式？您希望數學作業側重于哪一個方面？您覺得現在的數學作業量怎樣？等等。調查數學任課教師作業設計現狀，側重于發現存在的不良作業設計及糾正的對策。

2.本校數學作業設計情況的調查分析研究。

從作業設計的可行性和有效性入手，有針對性開展數學習題設計情況調查與分析。

3.數學作業設計的實踐研究：

在實踐中將數學的教學專題——數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習設計。

1.學生分層研究，如何針對學生的個性差異，將學生分層。

2.課內練習分層，包括“數與代數”練習的作業分層、“空間與圖形”練習的作業分層、“統計與概率”練習的作業分層、“實踐與綜合應用”練習的作業分層等。

3.課外個性化作業分層，設計不同類別的課外作業，讓學生開展個性化的課外拓展。

本課題遵循“設想——嘗試——反思——提升”的研究思路，力圖在嘗試中研究，在研究中反思，在反思中提升。

1.文獻資料法：廣泛搜集與課題相關的資料，并組織課題組成員學習先進理念，提升理念，以前沿的理論指導實踐。

2.行動研究法：邀請教研組全體教師一起制定方案，市教研室專家定期指導及時調整數學作業設計的行動方案。

3.調查研究法。通過教學中教師作業設計的現狀調查分析，構建適合我校數學教學的作業設計策略。

4.經驗總結法：總結經驗教訓，在理論上構建數學作業多元化的基本體系和有利于學生全面發展的數學作業設計方式。

1.在前期準備階段，擬定調查問卷，統計、整理、分析問卷調查結果，確定研究思路和具體方法。

2.根據確定的研究思路和具體方法開展研究。

3.對研究過程和出現的問題進行及時總結調整，根據調整后的方案開展研究。

4.進行總結形成最終成果。

1.科學性：作業的內容要符合學生的身心發展規律，符合學生掌握數學知識、發展數學能力的規律，題目的編制甚至排列都要符合學生的認知特點，題目的內涵及其表述要做到科學、準確。

2.層次性：學生的差異是客觀存在的，所以在設計作業時，根據學生身心發展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創造、表現和成功的機會，針對學生的個體差異，設計有層次性的作業，最大限度地調動全體學生的做作業的積極性。

3.生活性：數學與生活息息相關，新課標教材中己有很多體現，教師應帶領學生走出教室、接觸社會，使他們看到生活中處處有數學。教師要盡可能了解學生生活實際，讓學生學習生活中的數學，用所學知識，解決生活中的實際問題。如“數與代數”、“空間與圖形”、“概率與統計”等很多內容，都要讓學生親自感受體驗生活中的數學問題，才能積累數學活動經驗。

4.創作性：數學創作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富他們的想象力，數學創作形式多樣，可以是數學習題設計、數學小論文、數學小故事、數學樂園等不同形式，讓學生把平時觀察到的身邊的數學知識，學習中發現的數學規律，解題中新方法、某些運算法則，公式的新的推導方法，對某個知識點產生的疑問，對某種數學思想方法的總結等及時記錄分析，還可讓學生記錄對本章、對本節的收獲等。

5.多樣性：單純的“計算”、“應用”這類作業是一種機械勞動，長時間的練習對培養學生的創造性思維效果不是很理想。因此作業設計應遵循多樣性原則，既要有書面的，也要有口頭的；既要有用腦思考的，又有觀察和動手操作的；既要有數學活動，又要將與其他學科聯系融合在一起的；既可以有獨立完成的，也可以由小組合作完成的；既可以是老師提問，也可以學生寫“疑問”，把自己的疑問通過作業傳遞給老師。

初中學生每天作業量不得超過1.5小時，數學作業原則上不超過30分鐘；書面作業內容和范圍，除了傳統的書寫類型外，還應包括以下類型：

1.體驗型：數學學習不能完全依賴課堂，還可以將學習范圍延伸到學生力所能及的社會生活和各項活動之中。體驗型作業就是讓學生到超市、商店等公共場所進行社會調查，用研究的眼光來分析調查所得的資料，再運用多種知識來解決生活中的實際問題。如在學習一次函數后，圍繞“一次函數的實際運用”，要求學生調查生活中可用一次函數描述的具體事例，寫調查報告。作業不要求規范，重在感受和體驗，感受數學來源于實踐又反作用于實踐，體驗數學的應用價值。

2.自學型：新授課前，要求學生針對所學單元的數學內容，設計自學提綱，自學課本，記下感興趣或有疑問的問題，有時讓學生自學課本后自己嘗試做課后習題，有時讓他們自學后提出一個問題，這個問題可以是自己不懂求助的，也可以是考問同學或老師的。這樣帶著問題上課有助于學生盡快掌握新知識。

初中數學學科業務工作報告

一般地，中學生在初中和高中兩個階段將面臨數學課程對他們的四次大的挑戰，任何一次的不適應，都可能使他們喪失對數學的學習興趣，產生畏懼情緒，從而在兩極分化中成為被淘汰者，這就是本文所說的四大難關?，F列舉如下：

（1）算術到代數的過渡（初一）；

（2）代數到幾何的過渡（初二）；

（3）常量數學到變量數學的過渡（初三、高一）；

（4）有限到無限的過渡（高二）。

立足于幫助學生順利渡過“四大難關”，教材研究的首要任務是搞清各個“難關”的成因。對此作宏觀分析，我們容易概括出下面三個方面的成因：

1、抽象層次的提高。

教學內容的抽象性是眾所周知的，但作為數學教材的教學內容，則著意體現由直觀到抽象的漸變過程，以適應學生認識的發展。在這種變化過程中，起伏程度有所不同，各大難關所表現的正是抽象程度的驟變過程。抽象層次驟然提高，這種變化若學生不能立即適應，就成為學習數學的巨大障礙，就成為“難關”了。

2、研究對象的轉變。

恩格斯在《反杜林論》中曾指出：“……純數學是以現實世界的空間形式和數量關系——這是非?，F實的材料——為對象的?！边@給數學尤其是初等數學的本質作出了很科學的概括。數學是圍繞“數”和“形”這兩個方面的討論而展開的。而在教材內容的發展過程中，由以數為主要研究對象的內容轉變到以形為主要研究對象的內容時，其角度、特點以及抽象程度都有顯著的變化，這一轉變過程中，學生不能很快適應，就會形成由代數到幾何的過渡——初二平面幾何入門的一大難關。由數到形，又到數形結合，研究量與量之間運動、變化過程中表現出的關系，則又是一類研究對象，這就是函數概念的引進——因研究對象與研究方法的轉變而導致的不適應，就出現了由常量數學到變量數學過渡的難關。而其它幾大難關也不同程度地涉及到研究對象的改變。由此可知，數學內容研究對象的轉變也是“難關”的成因之一。

3、思維方式的轉變。

每一次“難關”的出現，都相應地出現思維方式上大的轉變，都是對前面習慣思維的揚棄。

當教學思維從特殊轉入對一般情況的研究時，就是相應的第一大難關的來臨，此時可以說思維進入了歸納思維的范圍；而當平面幾何以全新的研究對象出現時，演繹推理——從一般到特殊的思維方式占了主導地位，這種改變又導致了第二大難關的產生；而對辯證思維要求的提高，是導致后兩大難關的重要因素，因為這要經受“相對穩定——運動變化——無限領域”的一系列重大變革。數學中的靜與動、有限與無限等矛盾在運動中被一一揭示出來，在思想方向上使中學生經受了一次又一次的重大洗禮。由此可見，思維方式的轉變是“難關”的重要成因。

1、廣泛聯系、挖掘量變因素。

前面已經指出，“難關”的出現其實質是一個質變過程，它需要量變的積累，如果量變有了充分準備，質變就顯得自然，“難關”也就容易克服。因此，就需要深刻挖掘量變因素，將教材抽象程度加工到使學生通過努力能夠接受的水平上來。在代數關系的研究中，要積極注意挖掘與幾何結合較緊密的內容，廣泛聯系，縮小接觸新內容時的陌生度，避免因研究對象的變化而產生的心理障礙。

2、重點深入，合理設置問題。

要將“難關”分散到普通教材中來，就需要注意對普通教材由微觀到宏觀的透徹研究與重點深入。首先，要明確局部內容在整體數學教材體系中的地位和作用；其次，要運用前文所述的教材研究方法，合理設置問題，使問題的步子與學生的思維水平同步前進，以局部知識的掌握為整體服務。例如，針對某一概念，可圍繞下面幾個角度設置問題：概念的構成，概念所涉及的子概念，概念的外延，概念的內，概念的確定與否定，概念之間的關系，概念的應用以及由概念而設計的一些構造性問題等等。當然有些問題可設置一些啟發性的提問以使學生獨立獲得知識，問題與問題之間要有一定的梯度，以利于教學時啟發學生思維。

3、合理吸收，突出思想方法。

教材研究是為了服務于學生思維能力的培養，適應在“難關”中思維方式的轉變。除了在教材中深入挖掘能突出思想方法的內容之外，還應合理吸收生活中、其它學科中甚至游戲中的一些問題，并從數學角度去分析，以潛移默化的方式培養學生的數學思維，同時也可起到在教材中降低“難關”中所出現的大跨度的抽象落差的作用。例如，有這樣的一個游戲：有兩堆火柴，兩個人輪流去拿，每人每次只能從其中一堆中拿任意根，規定拿到最后一根者為勝。將這一游戲拿來讓學生做，并幫助他們分析，就可以訓練學生由特殊到一般的思考方法（即先考慮最簡單的情況：兩堆火柴各有一根的情況）和化歸轉化的推理意識；再如，在抽象落差較大的內容之間增加一些直觀材料（為學生所熟悉的）以作緩減，也是重要的教材加工手段，從中培養學生觀察、總結、概括的能力。

總之，合理吸收教材之外的輔助材料，突出數學思想方法的挖掘，是教材研究的重要手段，它在幫助學生克服難關中也起到了很重要的作用。

小學語文學科業務工作報告

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。多年來，我帶過許多班級。每屆都認真地進行常規的教育，使他們了解一日常規。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站好，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天下午放學后，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學生就能井井有條地做值日了。

初中數學學科業務工作報告

我于20xx年x月畢業于xxx學院數學教育系，x月參加工作。20xx年x月取得xx師范大學本科學歷，同年xx月取得中學二級教師資格。自任職以來，擔任了兩年八年級數學教學工作并任班主任，四年的畢業班數學教學工作。我始終把“愛學生，愛事業”當成自己做為教師的最高境界,更將其做為一名現代教師的最高要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經歷，收獲頗豐，現述職如下：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，認真學習教師職業道德。始終堅持不懈地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學習胡錦濤同志“與時俱進”的思想，嚴格要求自己。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，恪守教師職業道德規范。熱愛教育事業、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業、熱愛學校、關心集體、團結同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。

我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。

我堅持不斷豐富自己的專業知識，提高自己的業務素質。與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《初中數學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还澱n就是一次挑戰、一節課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數學教師，努力更新教學理念、刻苦鉆研。努力把每一節課上得生動而有趣，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。

教學質量是學校的生命線，特別是我現在擔任畢業班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內容對學生進行思想品德等教育。

我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學任務，我放棄休息時間加班加點。

我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領導、學校和家長的好評。

“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業工作中也取得了驕人的成績。20xx年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲秦皇島市中小學教學案例、教學隨筆評選三等獎;20xx年中考中獲全縣中心初中數學學科第八名;20xx年班主任素質大賽中獲縣級優秀獎;我所講授的《一次函數》獲秦皇島市優秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數學教學的幾點思考》在省級刊物上發表。20xx年參與的課題《優化數學創新題目設計，培養學生創新思維的探索與研究》經過省級部門鑒定準予結題。在20xx年中考中獲全縣中心初中數學學科第七名;所撰寫的論文《為培養學生的創新能力創設條件》在國家級刊物上發表等等。

總之，任現職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉的教育事業作出更大的貢獻。

初中數學學科業務工作報告

在過去的幾年里，我們始終以“樹立常規意識，從常規入手，努力做好常規事”為工作宗旨。努力打造學生展示平臺、家長參與平臺、教師成長平臺，使得學校成為教師學生生命成長的樂園?，F將我們的做法總結如下，請各位代表予以審議：

一、抓安全求穩定。

我校組織全體教師學習《學生傷害事故處理辦法》、利用升旗儀式、廣播站、板報，積極做好宣傳教育工作，增強防范意識。

我們對學生在校外代伙情況進行了調查，積極配合鎮防疫部門對校外“小餐桌”進行了整治。

二、抓德育起實效。

我們對紅領巾監督崗檢查進行了創新，要求監督員同學在檢查的同時，將各班存在的問題以反饋表的形式反映給各班班主任，以便班主任進行常規教育?！叭恕眿D女節舉行“媽媽，我愛您!”主題演講比賽。清明節組織六年級學生前往江都烈士陵園祭掃革命烈士墓。六一兒童節，舉行表彰大會。升旗儀式每周一次，每次定主題，定主講人。黑板報和手抄報正常出刊，及時評比，形成了校園亮麗的風景。

三、抓隊伍促發展。

1、抓班子隊伍。

在學習方面：一是要求班子成員帶頭學習了理論書籍，人手一冊《細節決定成敗》，在書中尋找與自己本職工作想結合的切合點，從而有效地促進工作的高效開展。在創新方面：一是在德育工作上進行了創新。二是在教學工作上進行了創新。三是在發展思路上進行了創新。在實干方面：每位班子成員走近了教師，走近了學生，走進了課堂，切實做到了想在教師前、走在教師前、研在教師前，掌握了工作的主動權。

2、抓教師隊伍。

在教師隊伍建設中，“把為學生的終身發展奠基當作第一目標”;“把學生在校安全當作第一要務”;“把學生的需求當作第一選擇”;“把學生和家長的呼聲當作第一信號”;“把社會的滿意當作第一標準”。將慶?！叭q八”婦女節與全國模范教師萬玲先進事跡學習活動相結合，召開了全體女教師座談會。黨支部、工會、團支部分別開展了系列活動：一是以“鑄宜小師魂”為主題的系列學習、討論活動;二是開展以“愛生樂教、文明執教、優質施教、廉潔從教”的“四教承諾”活動。

四、抓管理促成效。

1、抓好教學常規管理。

一是制度學習常態化：我們認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規范》和《揚州市小學教學工作基本要求》。二是流程管理常態化：實行了教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的監控體制。

2、建立監控機制。

教導處嚴格了考試管理，建立和加強了監控機制，各學科的質量抽測、質量調研、質量監控，以及學科競賽和各類比賽活動，都在教導處的嚴格監控之下。另外，還加強了對薄弱學科、薄弱班級的關注和幫扶力度，使所有學科所有班級均衡發展。

4、關注留守兒童。

我校對留守兒童高度關注。目前共有留守兒童100多人。父母都外出打工的學生有145人，父親外出打工的學生有400多人。母親外出打工的學生有40多人。雖然所有學生都有了托管，但是效果不是很明顯。面對這樣的現狀，我們首先建立了這些學生的學習檔案，并跟蹤記錄，根據每個學生的特點進行有針對性的教育措施。

5、班主任培訓。

20xx年4月份，我們集中了宜陵鎮全體小學班主任，聆聽了市關心下一代工作委員會周主任所作的以“責任奉獻”為主題的班主任工作專題報告。班主任老師聽了報告紛紛表示：將以黃主任的報告精神激勵自己，以積極的心態投入工作，與孩子們心聲齊飛，描繪教育事業最壯美的畫卷。

8、建立起學校、家庭和社會的教育網絡。

學校定期召開家長會，向家長匯報小孩在校學習情況。老師平時通過電話、家訪、校訪等形式向家長了解、匯報學習情況。尤其是家長學校授課活動更是有聲有色。

6、認真抓好“兩課兩操一活動”

每節體育課體育老師都做到認真備課，認真上課，培養了學生自覺健體和自我衛生保健意識。本部設立心理健康咨詢室，堅持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學校文明班評比的重要條件，每天值日教師、值日學生都認真地進行巡視檢查。

五、抓競賽創佳績。

首先，抓好學生競賽。在開學初做好有關學科競賽的訓練、輔導的時間安排，并及時抓緊訓練和輔導，使得學生并獲得可喜成績。其次抓好老師競賽。我校積極認真地組織老師參加各級各類競賽活動。僅08年上學期在論文獲獎方面就有幾十人次。另外，今年春季的四、五年級數學競賽，我們學校也取得了優異的成績。

六、抓科研升品位。

1、加強培訓工作?！缎W生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關系研究》、《農村小學生課外閱讀研究》三項立項課題在經過組織申報，進入了實質性的研究階段。我們還將村小的教師吸收為課題組成員，有效提高了村小教師的科研水平。另外，我們還將科研課題交給村小主持研究，而中心校派出科研隊伍參研究，這是學區所有學校捆綁的又一個重要標志。2、加強課題研究的常態管理。我校杜絕了“假、大、空”現象，提高了課題管理的實效性，論文的寫作已經成為很多教師的習慣和自覺行動。3、加強學校特色研究。鞏固了美術特色建設成果，正在向揚州市藝術特色學校邁進。

七、抓后勤講服務。

加強財務管理，實行民主監督，做到收入及時入賬。在資金的支出上，有經手人、證明人、批準人，執行一枝筆審批，手續齊全。大力弘揚“勤儉持家、節約資源”的好風氣，開展了節約型校園建設，做到了化小錢辦大事。

八、存在問題及努力方向。

當然，我校工作還存在著一些不足，比如：教學硬件的添置也因經費的缺口暫時不能解決，教師隊伍年齡老化，音樂、美術、體育、英語教師嚴重缺乏等。今后我們會針對存在問題，尤其是教師的待遇問題。努力爭取社會各界對我校的關心和支持，使我校教育教學水平有一個新的飛躍，為教育強鎮做出我們應有的貢獻。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學語文學科業務工作報告

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

初中語文學科個人業務工作報告

xxx2015年4月28日。

xxx，女，漢族，中共黨員，1979年10出生。2001年7月畢業于xx地區農業學校，同年9月到xx縣第三中學參加工作。2005年10月xx師范大學漢語言文學專業函授?？飘厴I；2006年4月獲得中學三級教師資格；2008年4月晉升為中學二級教師，2014年9月變更為小學一級教師，履職已滿7年。2009年7月取得xx師范大學漢語言文學專業函授本科學歷；2012年9月調入xx鎮xx完全小學任教。履職期間，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續教育課程學習，共獲得34個學分。

2012年9月調入xx鎮xx完全小學任語文教學兼班主任。在這幾年的教學中，我根據小學語文學科的基本特點和不同學段學生的學習需求、學習能力及身心發展特點，不斷研討合適的教學方式方法，積極進行課堂教學改革嘗試，有效地開展小學語文教育教學工作。經過幾年的磨練，在實踐中我不斷地總結，努力提高自身的業務素質和工作能力，為教好書、育好人奠定堅實的基礎。以下是我這些年在小學語文教學中的一點粗淺認識：

一、低年級學生的語文教學。

學生剛入學時就像一張白紙，是學習文化知識的起點。這一時期的語文教學，對促進學生今后的發展和終身學習產生重大影響，我的教學重點如下：

（一）拼音教學。拼音是學生學習語文的重中之重。在教學中，要求學生熟練掌握漢語拼音的所有聲母、韻母和整體認讀音節，正確掌握書寫規則、拼讀要點及方法，牢記大小寫字母。教學以活動和游戲為主要途徑，增強學生學習的趣味性，從而達到拼音教學的目標。

（二）抓好學生識字關。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級語文教學的重點。需要學生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規則、間架結構和常見部首，能用鉛筆正確書寫。識字教學中，我充分利用兒童的生活經驗，引導學生利用課外各種機會主動識字，力求識、用結合；創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率，如：在教學生認識“池”字的時候，我會編寫學生感興趣的順口溜來教學，“有馬能跑千里（馳）、有土能種莊稼（地）、有人不是你我（他）、有水能養魚蝦（池）……”；采用多認少寫的識字教學方法，以減輕學生學習負擔；每周利用寫字課開展寫字比賽，將寫得好的貼出來給予表揚鼓勵。

定順序來觀察圖畫。如從上到下、從左到右、由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時間、地點、人物，引導學生學會選擇圖中的主要人物、事物來說，學生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚。其次，開始說寫一段話時，不要求學生寫得多少，把訓練重點放在將圖畫看懂，將內容敘述清楚。再次，指導學生把說的話寫出來，寫通順，并做好批改、評講。對寫得好的學生給予表揚，并用他們的話作范文與大家分享，堅持多說多寫。我安排每周一次看圖寫話，有時是一幅，有時是多幅。

（四）學生行為習慣的養成教育。幫助學生養成好學、守紀、勤儉、衛生等良好習慣。如：針對學生把不愿吃的飯菜倒掉的現象，我會聯系課文中的事例和生活中的實例來教育學生養成愛惜糧食的好習慣。

（五）實踐能力的培養。

1、聽話能力：培養學生做到專心傾聽他人講話，聽清音節、聽準音調、聽懂意思；聽記一段話時，不遺漏主要內容。

2、觀察能力：觀察細致，能按照合理的觀察順序觀察，善于發現事物的特點和事物之間的聯系。

3、創新能力：培養具有創新意識，善于自主學習、獨立思考和解決問題的能力。

二、中高年級學生的語文教學。

學生的求知欲望，增強學生克服困難的信心。因此，在課堂教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我力求讓學生很快就能置身于一種輕松愉快的學習氛圍中，有時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，有時用講述故事的方式導入，設計懸念來激發學生興趣，讓學生樂學、愿學。

（二）培養學生積極探究的習慣。學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我經常設計一些有趣而且有意義的情景或問題，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（三）重視品評，讓課堂教學“活”起來。在閱讀教學中，我采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀，以悟出豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上對課文進行品評，在品評中深化理解、升華認識。如：在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受：“李時珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦，記錄藥材時嚴謹、認真，這讓人很敬佩……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

（四）豐富語文實踐活動。如：學習《虎門銷煙》后，我組織學生編演課本??；學習《秋天》后，我帶領學生到郊外走一走、看一看，去尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘；學習了《公儀休拒收禮物》后，我讓學生自行編演獨幕劇，并在班上表演，表演課上，我隨著上課鈴聲迅速走進教室，還沒等我把書本放好，就有20位同學不約而同地舉手示意——他們已經準備好了。我走到最后排的一個空位上坐好，向同學示意表演開始：只見同學們4人一組，秩序井然地上臺表演，各組同學都準備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動形象，可見他們下了多大的功夫。同學們是那樣的享受這個舞臺，又是多么地珍惜這樣的機會。

作用、劃出打比方的句子、材料給你的啟示等練習。最后領悟材料的寫作特點及其精美之處等。

（六）學生習作能力的培養。

1、“人物作文”。注重培養學生善于觀察，發現人物的外貌特點。如容貌、神態、服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。外貌描寫應力求做到符合人物的年齡、身份、經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個性、職業、年齡及所處的時間、環境和地位不同，說出的話也不同，還要學會選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現主題，體現中心。

2、“看圖作文”。培養學生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。對畫面展開充分的想象和聯想。例如：人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開端，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言并準確抓住圖畫的中心思想來描述。

三、教育教學成果。

高、學習方法得當、口語交際能力強、閱讀及習作能力也不斷提高。近年來取得的成績如下：

2013年縣統測中，我所教的二年級參考28人，其中80分以上的有24人，優分率為85.7﹪；60—79分的有3人，及格率為96.4﹪；平均分為89.7分；總評居鎮安鎮第六名。

2014年縣統測中，我所教的三年級參考27人，其中80分以上的有24人，優分率為88.9﹪；60—79分的有3人，及格率為100﹪；平均分為88.9分；總評居鎮安鎮第九名。

四、教研教改工作方面。

教研教改工作是教育教學工作的重要組成部分，是提高教育教學質量的重要保障。教學中，我積極參加教研教改活動，撰寫的論文——“淺談如何提高小學生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發表。還通過校內、校外聽、評公開課來提高自身教學能力，為做好教育教學工作奠定了堅實的基礎。

五、今后的努力方向。

回顧這幾年的教育教學工作，我在學生養成教育、培養學生學習興趣、學生口語交際能力的訓練、學生學業水平等方面取得了一些成績，但這只能代表過去，工作中還存在著很多的不足。

及其管理能力；學習教育教學的基礎理論，豐富自身的專業理論知識；豐富語文實踐活動、努力提高課堂效率、建立更加和諧友好的師生關系。相信“功夫不負有心人”，在不懈地堅持和努力下，我的教育教學水平定能上一個新的臺階。

2015年4月28日。

初中數學學科業務工作報告

從執教的第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。

在教學工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，正是由于這樣的工作態度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生，我從不以成績來評價一個學生，我想，對于一個小學生來講，培養他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我更多的是給他們熱情幫助，然后意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，借此來充實自己的理論水平。在學校要求學習北京二小教學模式的大背景下，我始終堅持按照“三段式”教學模式去上好每一節課。每次教學實踐，都能有新的收獲，述職報告《數學老師述職報告》。在已有的教學模式上，開拓創新出一條更適合于班級現狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學年度，我負責六年級五班的數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經驗，并經常與學生談心，及時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎通過一個學期以來的教學，本人在關于高年級數學的教學方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數學生活化與生活數學化緊密結合。然后數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣;另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

2、注重生生湖動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

3、學習、競賽、游戲三者相結合，提高學習熱情。適當開展競賽，可以更好的激發學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，然后如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，然后參與的熱情就會更高。

總之，在教學工作中，我一直強調學生學習的主體地位，把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

科學施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。

初中語文學科怎么學

目標：

1、知識目標：了解課文內容，把握父親人物形象。

2、能力目標：切合文章聯系實際感悟真情。

3、情感態度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責任。

教學重點：誦讀課文把握父親人物形象。

教學難點：體會作者所表達的情感。

教學方法：朗讀、討論、點撥。

教學用具：多媒體。

教學設計：

一、導入，板書課題。

介紹作者，導入新課。

二、整體感知，閱讀課文。

1、檢查預習，認清字詞。

2、講述故事情節（簡要概括主要情節，理清思路）。

三、理解閱讀。

1、作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨。

3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么。

4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣這種心態怎么理解（學生思考、討論、交流，教師點撥、小結）。

問題探究（二）說說父親。

1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的。

2、說說為了臺階，父親付出了什么你從哪里讀出來的（跳讀、思考、討論、交流）。

四、感悟閱讀。

1、思考文章的標題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在。

2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感反復咀嚼文末句話，體味一下。

初中語文學科評語

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】。

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】。

本單元的詩文都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構思。

第四單元：

【單元分析】。

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，

概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】。

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住。

如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】。

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。

【教學重點】。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

二、學生狀況分析(摸底考試后填寫)。

三、教學進度安排:(附后)。

四、教學目標分類：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學措施。

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9.根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12.優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13.實行培優輔差，面向全體學生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

15.讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

19.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20.開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

六、培養輔差計劃。

培養優生：

輔差：

主要措施：

1.培優重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初中語文學科教學計劃

初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內容，文學體裁進行編排的。第五冊的內容順序是社會生活，小說世界，古代生活;第六冊內容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議論文，著重培養議論文的吸收和天達能力。第六冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關系，著重培養初步欣賞文學作品的能力。

閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯系文體特點，閱讀議論文，學習欣賞小說;第六冊重點是結合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀，比較閱讀等。

寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。

要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正;在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎知識的訓練。

其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的.習慣。課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著部)。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放;也要求學生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調動學生的積極性，多看一些課外書。

看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便"遷移默化"到自己的文章中來。

再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規定學生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。

最后是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能能的培養不公只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

開展書法愛好活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道"字如其人"。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現，我計劃每個周用半節課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W生在課余時間寫，然后在課堂上來評。

培養欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養和提高也是課外和課堂相結合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關于課內文章的文章;課外讓學生多看文章，多分析它的得失。

教學進度，第五冊預計到十二月中旬結束;第六冊預計到五月中旬結束。教讀課文一般每篇用2個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來復習。下學期用個課時搞中考總復習。

我認為從四點入手：

一、從思想上調動學生的積極性，這一點是關鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，復習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特征，對癥下藥。

二、以基礎知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。

三、研究解題的方式方法。

四、知識要分類，由點到面，點面結合。

總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規定的內容，又要培養學生的語文綜合素質能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。

希望同學們能夠認真閱讀最新學年九年級語文上期教學計劃，努力提高自己的學習成績。

初中語文學科工作總結

一堂課的好壞,既要看教師的教學內容、教學過程和教學能力,更要看學生在這節課上能否積極、主動地參與課堂教學活動。根據陳毅老師這堂課上的學生活動情況我作以下簡單分析。

(一)結論。

1、部分學生缺少機會參與課堂活動。

課堂活動力求全體學生參加,這堂課上的情況是大部分口頭表達能力較強、學習較好的學生發言機會較多,能多次回答問題,多次操練;仍有一部分學生缺少參與機會。

2、學生活動的形式還不夠多。

課堂活動中絕大多數活動是個人和一對一的形式,學生相互之間的合作與交流比較少,全體學生是否能在語言環境中充分運用所學知識表現得不夠明顯。

(二)建議。

1、增加學生相互合作和交流的機會。

如:一個學生在朗讀完后,是否不要簡單的方式決定誰讀的好,在評價學生朗讀時最好能讓孩子們說一說你喜歡哪個同學的朗讀,欣賞他什么?這樣同學間不僅學會了去發現別人的優點,還能用欣賞的眼光去看別人,去贊揚鼓勵別人,而且自身在學習過程中也受到鼓舞,進一步增加了學習的欲望,更加對學習充滿了樂趣。在語文教學評價的過程中要不斷地改進評價的方式方法,教師要做到更準確,更恰當,更有效地去評價學生,才能激發學生的內驅力,才能堅定學生學習信心,使學生語文素養得到全面的發展。

如:在經典誦讀之后可以加入這樣一個小組合作,共同探究。

小組合作學習,把你們覺得荷花美的句子畫下來。再讀一讀,讀出荷花的美。(學生組內自讀課文,勾畫出荷花美的句子,練習朗讀)。

師:作者為什么能寫出這么美的荷花呢?

指導回答因為作者仔細觀察,并發揮了想象。

師:那作者是怎樣觀察和表達的?我們再來讀讀課文。先讀讀第二段,邊讀邊體會哪些詞句用的特別好!想好了,可以和旁邊的同學互相說說。(課件出示第二段)。

(學生讀課文,邊讀邊說,有的和旁邊的同學議論)。

2、增加獎勵方式。

“綜合獎勵”:1、直接獎勵個人貼紙。2、分組獎勵星星、蘋果、小花等,下課時候結算,多的一組為贏。3、對學生進行多元性評價。

“分層獎勵”法:同一個班級的學生由于智力、能力發展水平不一樣,學習基礎和家庭教育方式等也不盡相同,導致了他們發展速度的參差不齊,個體間的差異很大?！胺謱营剟睢本褪轻槍W生這種個體間的差異,讓不同層次的學生在增強自身競爭力的基礎之上提高競爭意識,循序漸進地進行心理上和生理上的突破,以達到對目標的實現。讓其身心健康、和諧的發展。

課堂觀察之課堂評價有效性分析。

課堂教學的有效性直接影響教學效果。教學評價則是課堂教學的重要組成部分,對課堂教學有效性起著決定性的作用。在語文課堂教學中,常常聽到“給他掌聲”、“棒棒棒,你真棒!”、“你讀得很好”、“你讀得真有感情”,這種帶有單一性、單向性、模糊性特點的課堂評價語言。久而久之,學生聽后毫無感覺,評價亦失去原本應有的激勵效用。因此,有效的課堂教學離不開精彩的評價,而精彩的評價源于教師對學生的關注,源于教學情景的創設,源于教學細節的捕捉,源于教師的教學智慧。

一、關注情感,激發興趣。

積極的情感能使課堂教學充滿人文魅力,并能提高學生的學習興趣。一個好教師,應該在教學中把握好評價的時機,給學生適時適當的鼓勵、表揚及贊許,讓學生體驗到成功的喜悅,從而使學生產生濃厚的學習興趣。

例如,上課伊始,陳老師請同學誦讀荷花的對聯,并分別給予了“既清楚,又有感情”“真流利”、等評價,讓學生如沐春風,大大調動了學生的學習積極性,為整堂課順利進行奠定了基礎。

二、具體明確,切中主題。

教師對學生進行評價時,要切中要害,不能含糊其詞。當學生說出“白荷花從這些大圓盤之間冒出來”時,李老師提問怎樣長才是“冒”,學生回答“鉆,”為什么不用其他的詞來代替呢?老師總結評價說“荷花要長得快!”評價語言切中主題,具體明確。

三、承上啟下,引導探究。

一句好的評價語,應該是在激勵學生的同時,能進一步打開他們的思路,激發他們深入探究的欲望。由荷花的美的教學引入對荷葉的美的教學;“聞著撲鼻的香味,看著那千姿百態的荷花,欣賞著美不勝收的畫卷,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花了…..”李老師一邊小結評價一邊將學生帶入到下文。這些評價在整個教學中起到了承上啟下的作用,與此同時,也激發了學生繼續探索課文的欲望。

建議:。

老師評價語,評價有些籠統,沒有針對性,學生也不知道自己到底好在哪里。老師的評語更要有針對性,真正做到“有的放矢”。

當學生說不清楚的時候,可以用這樣的評價語試試“老師知道你心里已經明白了,但是嘴里說不出,我把你的意思轉述出來,然后請你再說一遍,好嗎?”

綜上所述,有效的課堂教學評價雖著墨不多,卻是整個課堂教學過程中不可或缺的重要組成部分。正如蘇霍姆林斯基說的:“教師在課堂中的評價,極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！蹦敲?就讓我們精心地設計好這“三言兩語”,最大限度地激發學生的學習興趣和求知欲望,切實提高學生在課堂上的學習效率。

初中語文學科評語

要學生主動投入到語文的積累中來，培養其積累的興趣，顯得尤為重要。我們抓住不同年齡段學生身心發展的規律，通過生動活潑的課內外學習，開展豐富多彩的語文活動，充分調動了學生開展積累的積極性。讓學生樂于積累，勤于積累。只有巧妙的激發學生的興趣，讓學生被需要積累的對象所吸引，產生積累的欲望與要求，才會產生積累的內驅力，積累才會取得更好的成效。對比鮮明、不斷變化或富有新異的刺激往往會引起學生的興趣，隨著教師的教育影響，自身知識經驗的不斷發展，他們會逐漸對學習的目的、內容、意義有所認識，從而激發學習的間接興趣。因此，語文積累只有與豐富多采的課內課外活動相結合，才能激發學生學習的興趣及參與熱情，自然而然地進行語文積累，而不成為他們的負擔。

2恒。

語文的學習是慢功，語文積累更是不能一蹴而就的，它是一個長期的復雜的過程。語文積累應該樹立一種堅持不懈的決心與毅力，否者難有大的成效，學生良好的語文積累習慣養成關鍵在于持之以恒，要養成良好的語文積累習慣，教師要做到(1)制定計劃、(2)檢查落實、(3)反饋獎勵，這樣指導、激勵學生堅持下去。

3心。

積累是新的認知結構的積極重建，不是知識的機械累加。用心理解文本的具體意義，識別內容的具體特征，了解內容之間、內容與原經驗結構之間的具體聯系，是有效積累的前提。

初中數學學科業務工作報告

川省師范學校，xxx年x月參加工作，xxx年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業（?？疲┊厴I證書，xxxx年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業（本科）畢業證書。xxx0年12月，職稱改革領導小組評審為“初中教育”小學一級教師，xxx1年12月安岳縣職稱改革領導小組評審為“中學語文二級教師”。xxx1年6月加入中國共產黨，投身教育工作十六年來，曾多次被評為縣教育局、通賢教科室、鄉政府先進個人，教學成績顯著，撰寫的多篇論文獲國家、省、市、縣等獎勵。

一、保持高度的政治覺悟，發揚無私奉獻精神。

勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處，不斷改進教學方法，以適應不斷進步的社會需要、不斷成長的學生需要。

任現職以來，多次被學校評為“先進個人”；

xxxx—xxx2年度均被鄉黨委政府表彰為“優秀教師”或“先進個人”；

xxxx年度，被鄉黨委評為“優秀共產黨員”；

xxxx年度被縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學管理工作先進個人”；

xxx0年度被評為縣總工會表彰的“先進工會積極分子”；

xxx1年被縣教育局表彰為“學校后勤管理工作先進個人”；

xxxx、xxx0、xxx1年度均被評為“縣教育系統內部審計工作先進個人”。

二、勤奮學習，不斷提高。

在工作中，我深知只有不斷提高自己的專業知識，才能適應時代飛速發展的需要，我在搞好教學工作的同時，進行了學歷提高學習，20xx年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業（?？疲┊厴I證書，xxxx年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業（本科）畢業證書。

在工作中我非常注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研現代教學技術，積極參加業務培訓活動，虛心向有經驗的同行學習，并通過網絡手段獲取更多的教育教學信息，大膽積極地進行嘗試。我xxx1年參加了《中學教師五項基本功檢測》取得合格證；xxx1年10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”；xxx2年x月參加安岳縣初中語文新教學大綱和教材教法考試成績合格；參加xxx3年第x期四川省中小學教師信息技術初級檢測成績合格；xxx4年10月在四川師范大學參加了“四川省農村中小學現代遠程教育工程試點項目培訓班”學習；xxx5年11月參加了“英特爾未來教育項目培訓”檢測，成績合格；xxxx年1月參加資陽市義務教育階段初中語文學科教學基本能力考試，成績合格；xxxx年x月參加了晉升中級職務崗位培訓；xxx0年11月11日至11月1x日，到成都大學參加了四川省“國培計劃（xxx0）初中地理骨干教師短期集中培訓項目?！迸嘤?。

經過參加各種業務培訓，再通過自我研究學習、積累和多年的教學實踐，我的教學技能和業務水平得到了大大的提高，現已經較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學科的教育教學的基本規律和較多行之有效的教學方法。

三、扎實做好教育教學工作。

任現職以來，我一直擔任初中語文教學工作，還先后擔任了初中歷史、地理、生物等學科的教學工作。我在教學工作中，我牢記國家的教育方針政策，認真落實三維目標要求，運用“合作”、“探究”等學習方式，做到了教學以教師為主導，學生為主體，學練結合，運用為主，做到了學校教育與家庭教育、社會教育相聯系，使學生全面發展。

根據“新課改”和“新課程標準”的要求，認識到語文學科具有工具性和人文性的雙重屬性，就是全面培養學生運用語言文字的能力，促進學生心理素質和人文修養的提高。我堅持培養學生學習語文的興趣，調動學生學習的積極性。拓展語文的知識面，在教學過程中適當加入一些趣味性的語文內容；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學，讓學生發現原來語文無處不在。注重積累，注重讀寫結合，培養學生良好的語文素養。在教學中，針對語文教學的特點，我讓同學們設立了字詞積累本、片段練習本、讀書筆記本、周記本；鼓勵學生們廣泛地閱讀，并恰當運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。

為了使語文教學效果最大化，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學，對不同的層次的學生提出不同的要求。對于優生，我更側重培養他們養成良好的語文學習習慣。這些習慣包括：課前預習、配合教學進度完成練習冊、每天閱讀積累寫作、每天復習所學內容等等。對于普通生，我則要求他們打好基礎，穩步進步。始終注重字詞教學和課文精讀，作業布置也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解決。

對于后進生，我也從不放棄，首先，我研究后進生的心理，是懶惰型，慢智型，自卑型，還是逆反型。其次，研究他們的知識脫節，“差”在什么地方，“差”到什么程度，從而制定切實可行的計劃，將其斷開的鏈連接起來，從基礎知識抓起，培養他們理解背誦的能力，指導他們進行系統性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文，從而達到主動學習的目的。這樣，根據后進生的情況，滿足他們的心理需要，給情感，給信心，給毅力，給方法，使我班后進生轉化明顯。

在教學過程中，我堅持做好教學六認真工作。課前認真查閱資料，根據《新課程標準》要求，分析學生知識結構，心理接受能力，設計好每一個教學細節。認真備課，每科教學做到了有教學計劃，每節課有詳實的教案。課堂做到了精講精練，注重方法的引導，授之以“漁”，針對內容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法，深入淺出，循循善誘，因勢利導，指導學生學習掌握知識，全面調動學生各方面因素，向45分鐘要質量，讓每一個同學都得到充分發展，教學效果好，受到學生們的普遍歡迎、同事們的認可、領導的肯定。課后落實“減負”精神，認真布置作業，控制作業數量，提高作業質量。認真批改作業，做到了全批全改，要求學生當天作業必須當天完成，自己堅持當天批改，對作業較差的同學進行耐心輔導，讓每一位同學都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測，查缺補漏，鞏固加深學生對知識的掌握；復習過程中，做到引導學生把知識形成板塊，形成知識網絡，抓線索，整體掌握知識，并不時總結前期工作，調整教學進度和教學方法。

正是由于各項工作落到了實處，每年度年段驗收檢測，我教學的班級成績均名列我校同級前茅，其中：

xxx2年所教的九年級歷史學科獲縣教學質量一等獎，

xxx2年所教的九年級地理學科獲縣教學質量二等獎。

四、積極參與教學研究和教育科研。

為了不斷提高自己的教育教學水平，提高自己的工作能力、業務水平，我積極參加教研、教改活動，努力學習先進的教育教學思想，并結合自己的教學實際加以運用。每年訂了3—4份與自己教學相關的報刊雜志，不斷從網絡上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己，并結合實際經驗不斷總結、不斷提高。在教學工作中，我運用教育理論，結合教學實踐，緊隨教導處的指揮棒，大搞教學研究。認真鉆研教材，探索恰當的教學方法，調整課堂結構，摸索新的教學模式，突出語文學科的工具性與人文性，發揮學生的主動性和創造性，簡化頭緒，突出重點，培養學習習慣，總結方法。

每年度認真參加學校組織的各級各類教研活動，任現職以來，我先后承擔了x次校級公開課，均獲得了校內同仁的好評，其中：

xxx5年12月參加教育管理組組織的優質課比賽，獲生物學科二等獎；

xxx0年10月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優質課一等獎。

在日常教學中，我虛心好學，博采眾長，經常向有經驗的老師求教，并盡量抽空多聽課，每學年堅持聽課20節以上。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文，其中：

xxx3年x月，撰寫《》獲四川省第四屆教育優秀論文三等獎；

xxx6年11月，撰寫《》論文獲縣教育工會優秀論文評選三等獎；

xxxx年5月，撰寫《》獲四川省第八屆教育優秀論文二等獎；

xxxx年x月撰寫的《》榮獲xxxx年度全國中小學教育教學論文大賽一等獎；

xxxx年12月撰寫的《》在資陽市xxxx年教師教育優秀論文評選活動中獲三等獎；

初中數學學科業務工作報告

眨眼間又是一個學期。在這個學期里我擔任了一年級二班和三班的數學教學工作，在教學中我根據本班學生的實際情況組織教學，現就本學期學科教學情況總結如下:

學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

雖然每周只有五節課，但是還是抽時間認真上好課堂作業，并鼓勵學生獨立作業，以便及時了解學生對知識的掌握情況。講評作業時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際，及時開展數學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內加減法的能力，設計玩“撲克牌”游戲，讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。

測試評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的情況，作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重點講解。

一學期過去了，雖然取得了點滴的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

初中語文學科教學計劃

一、指導思想與工作目標：

本學期繼續探索新課程實驗，推進教學理念、教學方法和教學手段的變革，構建以學生為主體的教學模式，提高課堂教學效率，做好科組各項工作。

二、工作措施：

(一)加強學習，提高自身素質和業務水平。

利用科組活動的時間，組織教師加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量。

語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優化課堂教學，提高教學質量；及時對自己的教學進行反思，不斷適應新的教學要求。

三、工作內容：

1．做好常規教學工作。

作業：語文作業包括作文和作業（書本作業或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結合教學靈活進行，次數盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業班可根據備考的實際情況靈活安排。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。

考試：認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。

2．集體備課。

各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。

3．公開課和聽評課。

科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內公開課。

4．培養新教師。

5．教育科研。

繼續進行上學期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。

四、具體工作安排：

九月：1、制定各科教學計劃；2、召開科組會議。3、準備月測試卷；4、上交科教學計劃；5、做好省優秀課例的錄制。6、尖子生開始培優扶差。7、月測（28、29日）。

十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會；3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導工作。6、兄弟學校聽課；7、名師工作室教研活動。8、教學常規檢查；9、段考準備。10、中段考；11、中考備考交流會。12、市教研活動；13、段考成績分析；14、培優情況檢查。

十一月：1、尖子生學習指導；2、外出聽課學習。3、語文教研活動。

十二月：1、市內學校聽課；3、月測試卷準備。1、月測；2、教學常規檢查。3、縣區聯賽；4、月測成績分析。

一月：1、完成新授課；2、備考情況交流匯報。3、期末復習。

1、期末考試；2、上交各類總結；

3、放寒假。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。