小學老師個人辭職報告（通用18篇）

在離職之前，撰寫一份辭職報告是對過去工作的總結和歸納，也是對未來發展的規劃和展望。經過慎重考慮，我決定辭去貴公司的工作崗位，原因是我將迎接即將到來的新生命。在過去的工作中，我感受到了貴公司的溫暖和關懷，我衷心感謝您和公司的支持。

小學老師個人辭職報告

一、思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。a教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識?！?，并自學有關教育教學的相關理論知識五年級英語教師一職。

二、教學方面：本學期我擔任三五年級英語教師一職。我覺教學方面：得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的，轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的，方法不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，情感中最高尚的情感它凝結著教師無私奉獻的精神。

信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

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小學老師個人辭職報告

回顧20xx年的工作經歷與成長歷程，收獲與思考并行，經驗與設想同步，現從如下五個方面作以總結：

一、學習與服務相輔相成。

以往為了更好地完成學科教研工作，在數學學科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關數學本體知識與教學理論的書籍，但由于學習內容與實踐應用沒能有機的結合，多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式，不是先學后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應著查閱書籍學習相關的知識。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結合，相輔相成，取得了良好的收效。

這要歸功于網絡研修，在一年的網絡研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經驗方面都得到了充實，可以說網絡中對教師的指導與幫助，助推了我自身的學習與提高。

二、感悟與活動相依并存。

本年度參與了很多教研與調研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學數學大賽、全市教學能手比賽、全市教育發展的調研、全年的網絡研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學數學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現場觀摩了16個省推薦的優秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現場觀摩、專家點評，以及網上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數學課堂的一種本質的回歸，也看到了小學數學課堂教學未來發展的走向，即：走向學科本質的挖掘、走向教學實效的突破、走向數學思想的深化、走向數學經驗的建構。這次活動，為我以后的教師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發現我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優秀課例，為什么我們的教學質量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續探索。

在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現象比比皆是，多數教師是浮于表面、流于形式，只關注新理念，不研究新知識，導致課堂丟失學科本質。要轉變這一現狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業素養，提高課堂教學的質量。

第三個活動是全市教育發展的調研活動。我參與了基礎教育發展現狀的調研，并撰寫了“全市小學教育發展現狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現實，很多問題在社會大環境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助教師、幫助學校走出三大問題的困擾。

關于教學評價標準。

在兩年多的教研經歷中，讓我深深體會到沒有標準，一切將亂無章法。無論是教師對學生的評價，還是學校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重，導致教師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現象。究竟什么樣的數學課才是好課？什么樣的數學教師才是優秀的教師？有了標準才會心中有數、研中有據、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據本市實際與學科特點，協同縣區教研員與基層學校的教師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學實踐亮出標桿，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀。

關于校本教研發展。

自新一輪課程改革以來各縣區的典型校，在校本教研與校本培訓方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規劃無落實、有活動無效果、有經驗無推廣、有框架無細節的現象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的發展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓內容選哪些？教師提高目標是什么？只有將這些細節問題分析好，才會引領校本教研的新發展。因此，我在指導基地校的網絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業務領導，根據本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網絡平臺實現校際間的交流。

關于學科薄弱教師。

以前我的視角局限于看得見的地方，只關注到了學科骨干的培養與城區教師的課堂教學指導，所采取的方式是相關教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調研中我聽到了農村教師的心聲，他們渴望學習、渴望提高，但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學?；貋砗?，我聯系了幾所農村基地校取得了聯系，收集了老師們的一些教學案例，認真分析，并努力尋找對策。根據我的初步了解，用培養骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學數學教師中的弱勢群體在短期內得以轉化。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導。因此，我設計了農村教師專業發展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學、學中研、研中進。同時發揮小學數學研修團隊的輻射作用，城市反哺農村，使全市小學數學教師專業素質得到均衡發展。

第四個活動是全年的網絡研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網絡平臺，對基地校的校本教研給予指導，對一線教師教學中遇到的問題給予釋疑。從網絡成員的個人成長看，網絡教研成就了一些教師，他們在兩年多的網絡研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現在的能交流、能指導研修主力，見證了網絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是教師實現專業成長的最佳平臺。在小學數學教學能手評選第三關入選的教師中，有三分之一是網絡成員，這也是一個很好的例證。

關于基地校的建設。

本年度共發展了9所網絡研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經濟開發區中心校和油區鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導，我對基地校的數學教師進行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領導的認可。各基地校結合校本教研主題，在網絡上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究，收到了良好的效果。

三、培訓與反思形影相隨。

本年度我承擔了9個專題21課時的講課任務，應邀到基層學校開展了3個專題的講座，應邀到xxxx區進修學校做了2個專題的講座。

從數量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重?；仡櫰饋?，我有如下反思：

反思1：供需不一少共鳴。

每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據實際確定的，因此在培訓中很難與全部聽課教師產生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。

反思2：眾口難調調眾口。

我們的培訓多是集中形式的，無論學科、無論學段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內容、學的是一個理念，但是卻不能產生同樣的效應。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調的道理，卻偏要去調試眾口，這不失是一個挑戰，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉變培訓的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓是否也可以嘗試根據個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單制成為現實。

反思3：欲放還收兩為難。

看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意，一次是關于“教學反思與教師專業成長”的骨干培訓；一次是關于“網絡研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術的最后一次講課（教育技術共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志，心里“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經歷了，因此我講的內容不是書本的知識，而是我內化的體驗，這樣才會令教師更加信服。

反思4：形神具散無專攻。

從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業分享。有人說教研員應當是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學科教研員就是學科市長”，我理解的“學科市長”就是要展“一?！彼L，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。

因此，在以后的工作中我將努力突破，在學科研究方面有所建樹。在回顧與總結的這段時間里，我也有所頓悟，當前小學數學教學中最大的問題是三維目標的脫節、虛化，導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點，而且目標教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上，繼續研究目標教學的深化發展，在以往的一維落實走向今天的多維發展，更好地指導和服務學科教學。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機會成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前！

四、科研與教研互相促進。

在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結題，取得優秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。

因此，我覺得科研與教研是相互促進的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關注都是相關網絡研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數學教研員的我，相關數學學科的研究顯得弱了一些，在網絡研修中，今年的學科主題是“數與代數”的研究，全年52次網上相約，對數與代數領域的“數的認識、數的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考，積累了相關研究的博文200多篇，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科，在數學研究方面有所成就。

五、成己與成人齊頭并進。

我堅持自身建設與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學科教師的發展、基地校的發展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。

在指導教師個人發展中，有6名教師獲得市級優質課獎，4名教師獲得國家優秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發表。在指導的基地校教研中，1所學校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學），1所學校在縣區校本教研活動中獲得優秀校（白依拉嘎小學）。這些來自基層學校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進——幸福！

最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結束我的總結，因為這將是我努力的方向：

讓學習成為理性的自覺。

讓實驗成為工作的常態。

讓討論成為習慣的話語。

讓服務成為學人的操守。

讓立說成為職業的追求。

祝福我和我的團隊，20xx更進一步！

小學老師個人辭職報告

尊敬的領導：

你好!

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，向您提出辭職，

感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!。

教師是份神圣的職業，我熱愛這份職業，也感激這份職業每天給我帶來的感動。孩子們的天真，進步，笑臉，讓我的每一天快樂憂愁。我會在學校找到代課老師之后離開，避免耽誤孩子們的`學業。由于個人的原因離開對此造成的不便，深感抱歉。

我會懷戀在xx小學這三尺講臺的。感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領導和同事們在工作中取得更大的成績。

此致

敬禮

小學老師個人辭職報告

年度個人總結（小學老師）。

一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正?？v觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！睙釔蹖W生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的'知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量?；叵胍荒陙淼牡掠ぷ?、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優秀級，少先隊工作年度考核連續兩年被評為武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。

俗話說：“旁觀者清?！痹谧睦蠋熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。

小學老師個人辭職報告

尊敬的學校領導：

您們好！首先向您們說聲抱歉，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自五年前我到xx以來，我一直受到了您們的各方面的提點和幫助，對此不是我說一句“感謝”就足夠的，但是我還是要鄭重地對您們說一聲：“謝謝！謝謝您們讓我在xx快樂又幸福地成長！真的很喜歡在這個大家庭里工作，不知不覺就已經第五個年頭了。真心地感謝您們！”

還記得當時的我大學還有半年才畢業，突然間由一名學生轉變成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您們的領導下，我才適應了環境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。

在這五年的工作中，由于性格和工作經驗等原因，可能給您們和學校帶來了不少的麻煩，在此，深表歉意！

在xx的這五年教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。雖然在教學上沒有很大的成就，但是也可以說問心無愧。因為我真的有堅持做到“給學生多一份愛心，對教育多一份真心！”但現在因為家庭原因需要變換工作地點，所以請您們諒解！現將辭職之由呈上，勞煩過閱。

同時也感謝您們給予我在職期間的信任和支持，并祝學校的所有領導和同事們在以后的工作中取得更大的成績。也祝xx越來越好！

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

小學老師個人原因辭職報告

您好！

我來到學校工作也有幾年了，這幾年我工作一直都很努力認真，從來沒有出現過錯誤。學生們也都很喜歡我，這對我來說是莫大的鼓勵。我經常用一些新的教學方法來上課，您也很支持我。我一些教學方法看起來確實很不靠譜，但您還是十分的相信我，給了我很大的空間去做自己想做的事。但好在我的這些教學方法還是很有成效的，沒有辜負您的信任。

在學校的這幾年，我能夠成長得很快，也離不開您的教導和支持。在我剛剛進入學校的時候，一切都很不熟悉，是您把我介紹給其他的老師；我也不知道應該怎么跟學生相處，是您把您這么多年教學心得都傳授給了我。感謝您，若沒有您的支持和幫助，我的水平肯定沒有現在這么的好。我現在也已經找到了效果最好的教學方法，既能讓學生們提高成績，又能培養他們其他方面的素質，實現真正的素質教育。

之前我并不重視對學生們的評價，是您告訴了我評價的重要性。評價能夠樹立同學們的自信心，也能夠幫助他們找到自己的優缺點。我們教師也可以通過評價判斷這段時間的教學的質量和效果，找出我們的優缺點，促進我們的專業發展。在之后，我也開始重視了教學評價這一環節。評價有很多種方法和作用，在不同的時間要進行不同的評價。利用好評價能夠更好的選擇教學方法，看出哪些方法是比較有效的。

之前我總認為經驗比知識重要，但在實際的教學中，我發現多知道一些知識才是更重要的。在教學中，我發現了自己的很多不足，有很多欠缺的地方。對學生的心理我還不能很好的'進行分析，這就導致我不能根據他們的情況進行不同的教育。我也不能很好的處理和同學們之間的關系，讓他們更加的信任我。在再三考慮之后，我決定辭職，備考研究生，繼續進行深造，學習更多的教育方面的知識。我想您對我的這個決定應該很支持，在深造完成之后，我會回到學校。

感謝這幾年的工作中您對我的照顧，把您的教學經驗都傳授給了我，讓我能夠很好的進行教學。也很感謝您能夠信任我，讓我實驗了很多教學方法，替我承擔了很多責任。我永遠都會記得我來到學校的第一天的場景，也會記得我第一次站上講臺的感覺。我很快就會回到我喜愛的講臺，請您安心等待。

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人原因辭職報告

尊敬的領導：

您好！

在我們學校教書，時間也是有了幾年了，但而今我也是有了新的一個發展，決定不再做老師這個工作了，所以也是向您來遞交這份辭職的一個報告。

之前其實我也是考慮過，老師這份工作是比較的穩定，只要自己盡責的做好，其實壓力并不是那么的大，但同時我也是在這份工作里頭感受到，自己沒有那么的有動力去做，之前選擇這個工作，也是多聽從了家里的一個意見，比較的穩定，但其實自己當初沒有太多的想法，對于社會，對于自己的未來認知也是不夠的，既然如此，那么就試試，也就來到了我們學校，在這幾年的工作里頭，我也是漸漸的察覺到，自己雖然能做好工作，但是其實自己也是并沒有那么的熱愛這個工作，而老師如果沒有一份熱愛工作的動力，那么想要把學生們教的更加的出色，并不容易，只能是能教，但要多么的出色，還是需要我們老師真的愿意多一些的付出才行，而我的狀態卻是無法如此，而且我也是對于自己的一個未來多了一些考慮，去想了很多，做好了決定。

可能有些人不是那么的理解，其實我也是和家里溝通了多次，才得到他們的一個理解，雖然還是沒有怎么的支持我，但是也是不反對了，我也是確定了才和領導來說的，畢竟自己以后怎么樣，還是要靠自己去做決定，別人說的，那也是別人的想法，并不是我的.，自己雖然也是有聽，去考慮，但終究還是想去嘗試，而今我也是還年輕，即使沒有成功，以后也是還能做其他的事情，如果都不是試試，那么我也是想，等我以后年老了，真的會后悔的，自己做了決定，就要去試，去對自己來負責，而且而今我也是不那么的想做教學的工作，如此下去更是對學生不負責任，也是很不好的，只有自己真的做自己想做的一個事情，那么才會更加的有動力，并且也是自己想清楚了，才和領導來說的。

在這個學期結束之前的工作，我也是會盡責的做好，請放心，不會由于要走，就敷衍，在崗位上，必須要有開始，也是有一個圓滿的結束，讓自己對學生負責，也是對自己的一個負責，好的職業習慣也是會繼續的去保持的，同時也是在這收獲了很多的經驗以及友誼，以后我也是會繼續的珍惜，而我的離開，也望批準。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

老師個人辭職報告

尊敬的校長：

您好！

在xx中學工作的這五年間，我始終對工作盡職盡責，關心愛護學生，一直受到學生好評。在為xx中學服務的過程中，我自身也在各個方面得到了良好的發展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。面對xx中學今天的輝煌，我也為當年選擇了xx中學而自豪，為自己是xx中學的一員而驕傲。

但是今天我又不得不選擇離開xx中學，因為經歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團聚。我的父母、妻子、孩子均在外地，因為我平時工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發周日返回，見面常常不足24小時。加之有時有特別的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對妻子，無法盡到作為丈夫應盡的義務；愧對父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應盡的孝道；愧對孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個父親應盡的責任，反而讓年幼的女兒過早地感受著離別的傷感和痛苦。

三年的分離，三年的思量，我雖然對xx中學有萬般地不舍，但是最終還是決定離開，決定與我的父母妻子孩子團聚，讓我的孩子每天起床就可以看到她最愛的爸爸。與我的妻子一起擔負贍養老人撫育孩子的重擔，與我的家人一起開創我們的明天。

因此，我決定從xx年xx月xx日起，辭去xx中學的教師職務，希望領導批準。

最后，我衷心地感謝xx中學的各位領導，祝愿xx中學越辦越好，永往直前，開創更加璀璨奪目的明天！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的領導：

您好！

很感謝您能夠信任我這個剛剛畢業沒多久的教師行業新手，將我招募進我們xx中學，給予我寶貴的實習和工作機會。這曾經讓我欣喜若狂，每天都在思考該如何與學生們相處，如何更好地完成學校交代給我的任務，讓我們學校的學生能夠更好的學習、生活，在我的教導下成為優秀的人。但是現在，我卻要辜負您的信任選擇辭職了。

因為當我真正開始工作的時候才發現，我很多地方都有些想當然了。教師并不輕松，工作也不是像我預想的那樣一帆風順，雖說任何工作都會有他所蘊含的風風雨雨，但我仍然難以克制的產生喪氣和不自信的心理。因為我們xx中學的學生們，正處于青春期與叛逆期相結合的時期，不像小學生那樣天真聽話，也不像高中生那樣有著自己的想法，能夠很好地明辨是非。這個時期的.學生們是最難管教的，但是也是老師對學生影響最大的時期，所以在工作中我越來越懷疑我能不能夠教好和引導和學生們往好的方向發展，害怕我缺乏經驗的教導會讓學生們的未來受到影響。

在這種害怕的情緒以及工作開展不順利的刺激下，我在工作上越來越無力，工作能力和水平都有很大的下滑，讓我覺得我不能夠在這樣誤人子弟了。為此，我選擇向您提出辭職，希望能夠有更加具有經驗和能力的教師來接替我的工作，讓我們學校我們班級的孩子們能夠更好地成長。

另外，通過這些時間的工作，我也發現了我在很多的地方都存在著明顯的不足之處，種種欠缺并不是單靠著工作積累經驗就能夠解決的，所以我決定加強學習，在離職以后去進行一些更加系統更加深刻的學習，加強我的各方面能力，讓我能夠承擔起更加重要的教學任務，對于如何培育學生更有經驗和辦法。

我希望學校能夠原諒我的離職，也希望我能夠在離職之后學到更加深刻而優秀的知識，并且也希望我們xx中學能夠越辦越好，因為我們學校一直以來都是呈一種上升趨勢，我們的老師同事和學生們都在為了各自的未來不斷地努力奮斗。在這樣大家都共同努力，齊頭并進的架勢下，我相信我們學校一定能夠成為一名知名的中學。在這里也祝各位領導和老師工作順利，闔家歡樂，身體健康！

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的x：

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。

來到x公司四年了，正是在這里我開始踏上了社會。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。我開始了認真的思考。思考的.結果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合領導餐廳這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現實的，也讓我確定了這個念頭?；蛟S只有重新在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。

我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，x公司正面臨著保產量降成本，扭虧損。從領導到職工都眾志成城地渡難關。能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有工作。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得姐妹之間的那片真誠和友善。

祝愿公司在以后的日子里穩步發展，祝愿公司興旺發達!

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的校長：

您好！

很冒昧的給你寫這封信，因為我個人的原因，我決定辭職。這么長時間以來，謝謝你對我的信任和關心。我喜歡咱們單位，更喜歡我的孩子們，辭職有很多的不舍，我的不舍就是孩子，但是我還是決定離開?，F在老師多了，一定會有更好的老師帶他們。上次你找我談話，我說：我這個人非常喜歡講課，也算是有那么一點這方面的天賦，但是我的創新水平不好，你非常實在的對我說，但對于我們來說創新水平是必須的。而且只努力沒成效就等于零。即使有些嚴厲，但我明白你是希望我進步，你說我與家長溝通方面欠妥，我一直在認真地反思自己，并且很受益。謝謝你x老師。我有時常常會坐在那想，為什么我就沒多少創新思想呢？我覺得創新水平不是短期就能培養起來的.。對于學校來說更需要富有創新的人。我不能對學校貢獻更多。所以很難找到我價值的所在。

我這個人毛病挺多的，不太會說，也不太愛說，而且愛忘事。感謝這么長時間的寬容和培養。我決心改，自己覺得有很大進步了，但我們對其他人的印象往往不容易改變，所以我做的一些事情也常常被誤解。是我的壞毛病給大家的印象太深了。平時我總是提醒自己別出錯，我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。心里壓力挺大的。我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。所以去xx，我絲毫也不敢松懈，思想總是出于高度緊張的狀態，實在體力不支。這階段胃也很不適。很想回家待一階段，休整一下，再去思考我人生的價值。這次xxx之行，你們一定非常勞累，照顧好自己的身體。

何時交接，看單位的需要，我會站好最后一班崗！

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的xx老師：

您好，我在新起點幼兒園工作時間已經一多年了，這一年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。

記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導下，我才會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。

剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。

現在，由于工作壓力太大，我想休息一段時間，特向您提出辭職，望能諒解，請批準。

謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我帶來這么多快樂，給我這么好的發展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。

在此，我祝新起點幼兒園事事順利、大展宏圖。

至此。

敬禮

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

老師個人辭職報告

尊敬xxx：

你好。

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自xx年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。學校是很器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學?？紤]批準我的辭職信。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是工資，每個月打到卡上的xx元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經是四中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！四中所有的學生都考上重點大學！

此致

敬禮

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

老師個人辭職報告

尊敬的領導：

您好!

首先，非常感謝學校這一年多來對我的信任和關照。

最近這段時間，我認真回顧了我的工作情況，覺得來北大附中焦作校區工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作。這一年多來領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在學校工作的這段時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝學校對我的幫助和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學校給予我這樣的工作和鍛煉機會。因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考后，我鄭重的向學校領導提出辭職要求。這種想法雖然不太成熟，但是對我工作的影響較深，我不希望自己帶著這種情緒工作，這會對不起您、對不起學校、也對不起我自己。所以我決定辭職，請您支持!

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。我很遺憾不能為學校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿宇華集團越辦越輝煌!學校領導及各位同事前程似錦!

辭職人：xx。

20xx年4月13日。

老師個人辭職報告

尊敬的學校領導：

你們好！

大學畢業后，我到xx學校工作，一晃已經七年了，在這七年中，我得到了學校各位領導和同事老師們的關心與大力幫助，工作上、業務上都得到了進步，在我個人的成長中有著不可磨滅的作用，在這里，我表示我最誠摯的感謝和敬意。

但隨著社會科學技術的.日益更新，在這七年的教學教育工作中，我日漸感到自己知識水平的不足，難于應付教學中的新情況和新改革；況且我大學畢業時就很向往到國外學府繼續深造，能夠到學校進行學習和生活，這是我人生的一個重要夢想，而趁著我還算是年輕，我決定到國外見識一下，學習外國的科學與技術，以提高自己的學業水平和競爭能力。經過幾次的外語考試后，并附送我的經歷材料，我獲批技術移民加拿大，取得加拿大技術移民永久簽證，并已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。

我很懷念在建校的工作的日子，很不愿意離開建校這個大家庭，但我也很渴望繼續我的學業，改變生活工作環境，到外面闖一闖，迎接挑戰，繼續我的理想，所以不得不有所割舍。我決定工作到本年度三月份結束，四月中旬到移民到加拿大，并到所選的學校報到。本次到加拿大，我辦理的是加拿大技術移民的申請并取得技術移民的簽證，故我將以移民國外的性質向學校辭職。

現按規定提前一個月正式向學校提出辭職，工作到三月份結束為止，希望學校領導給予批準，同時我也期望有朝一日學業有成，會有機會更好地為人民服務，報效祖國。

最后致以衷心的敬意。

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

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老師個人辭職報告

尊敬的校領導：

您好！

很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向領導提出辭職。

自xx年xx月來到xx以來，我一直受到了學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。

但今天我決定選擇離開xx，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在xx工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學?？紤]批準我的辭職信。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是學校待遇，每個月打到卡上的20xx多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在xx已經沒有更大的發展機會了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為xx做力所能及的事情，因為我為我曾經是xx人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿xx力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的領導：

您好！

我是xx，我是在是非常不舍，這次向您來辭職，在這個階段我是感受到很大的壓力的，我覺得來到這里這么久的時間，我需要把這些東西都去完善好，不是一個時間段做什么事情都沒有規劃，反而不管是在什么時候都應該要知道自己要做什么，現在我也是非常想認真的思考這些細節，在工作上面不僅僅只有做好自己本職，在這個過程當中還需要收獲，長期的工作是一定要規劃的，現在我做好這些實在是非常不容易，這次的辭職我也是思考了很多，我對幼師這份工作還是有很多美好回憶的，在工作當中我就一直希望能夠做好這些細節上面的事情，但是長期的積累讓我對這些都非常的不感冒，現在我也在這個過程當中感受到了壓力，做幼師其實還是很大的壓力的，現在我實在是非常的難受，我希望能夠在這個過程當中想清楚，現在向您來辭職，我也是考慮到了今后自己的一些情況，我應該是堅持不下去的，現在的辭職，可以讓我安心一點，讓我也能夠重新定義自己。

來到幼兒園這里x年的時間，其實我一直都在適應這里的環境，我一直都覺得我是一定能夠進步，能夠有很多收獲的，跟孩子們相處更加的沒有壓力，做到這般也實在不是我所期待的，在今后工作當中我一定會讓自己的更加強調，從我來到這里之后我每一天都在想著自己能夠做好，那時候作為一名剛剛畢業的學生我對工作是非常好奇的，好奇是我最開始的感受，當然很多時候我也是非常期待，因為跟孩子們相處讓我很放松，現在想想那種感覺讓人非常輕松，我是一個很細致的人，在這個過程當中我還是會讓自己有一個規劃，我會想著把這些都做好，當然這個過程會很久，其實沒有什么事情能夠做到這些，但很多時候都應該知道熱愛工作跟勉強的`工作是有很大區別的。

這一年的時間我也看到了自己很多不足，特別是在這份工作上面我還是花了很多時間，我愿意把這些東西都完善好，當然很多時候是會有問題的，我不想讓這種問題擴大開來，我一定會虛心的去請教，但是因為性格上面，這一年的工作以來我一直都無法適應好，我只能是讓自己在這種狀態下面繼續做好細節的東西，當然還有很多事情都是可以去做好的，但是現在我感覺我做這個份工作不是最初的心態了，請您批準我的辭職。

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

老師個人辭職報告

尊敬的領導：

您好!

首先，感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個人職業規劃和一些現實因素xx，經過深思熟慮，我決定辭去所擔任的高中歷史教師崗位的工作。

我很遺憾自己在這個時候向您正式提出辭職，給(改成自己高中歷史教師崗位所在的單位名稱)管理所帶來不便，深表歉意!此時我選擇離開高中歷史教師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領導，并不是一時的心血來潮，而是我經過長時間考慮之后才做出的艱難決定。相信在我目前的高中歷史教師崗位上，(xx有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辭職報告之后一定會批準我的申請。

轉眼之間，在xx工作已經年，回首高中歷史教師崗位工作和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。

xx高中歷史教師崗位工作是我職業生涯中珍貴而十分有意義的開端。在領導、同事的關懷指導和幫助下，使我成為一名具有一定實際工作能力和處理日常事務能力的合格的高中歷史教師崗位工作者。我十分感激幫助和鼓勵過我的同事。

最后祝學校推進順利創造輝煌，祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮!

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。